為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。寫(xiě)方案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家,。

中班藝術(shù)教育活動(dòng)方案篇一

1、通過(guò)觀察,，了解海底世界；會(huì)畫(huà)出海底世界,。

2,、嘗試用線條和色彩表現(xiàn)出海底世界，大膽創(chuàng)作海底世界的美麗景色,。

3,、感受繪畫(huà)的樂(lè)趣，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

重點(diǎn)：能夠畫(huà)出自己心中海底世界的景象,。

難點(diǎn)：嘗試用線條和色彩表現(xiàn)海底世界，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

圖片,、彩筆、白紙,、黑板

（一）海底世界的圖片導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

教師出示海底世界圖片，并提問(wèn)：圖片中有什么,？引出主題,。

（二）新授

1、幼兒討論,、激發(fā)興趣

教師引導(dǎo)幼兒討論：海洋里有什么動(dòng)物植物,？海水什么顏色？

2,、教師講解與示范

教師邊示范邊交流,，引導(dǎo)幼兒想象海洋中的植物特征，動(dòng)物的特征,，激發(fā)想象力,。

3、幼兒自有創(chuàng)作,，教師引導(dǎo)

幼兒大膽想象,，畫(huà)出海洋物種不同的特征，并進(jìn)行色彩搭配,，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

4、作品展示與評(píng)價(jià)

幼兒向其他小朋友們講解作品,。

（三）教師引導(dǎo)幼兒總結(jié),，引導(dǎo)說(shuō)出保護(hù)環(huán)境。

活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友們回家和家長(zhǎng)一起去海洋館參觀，親身體會(huì)海洋的美妙,。

中班藝術(shù)教育活動(dòng)方案篇二

1,、能大膽的表達(dá)自己的設(shè)想。

2,、用自己喜歡的色彩給太陽(yáng)涂上漂亮的顏色,。

3、體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè),。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5,、大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

課件,、彩筆,、油畫(huà)棒,、水彩顏料,、紙

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,，引發(fā)興趣

1,、師：你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),，你們來(lái)猜一猜,！有位老公公，一副圓臉龐,。有朝一日不見(jiàn)它,，不是下雨就刮風(fēng)。（太陽(yáng)）

2,、師：對(duì),！你真聰明！（一下子就猜到了）答案就是太陽(yáng),。

3,、師：孩子們，今天的太陽(yáng)它來(lái)我們班做客了,。（出示太陽(yáng)）我們和太陽(yáng)公公打聲招呼吧,！

4、師：誰(shuí)知道太陽(yáng)的家在哪里,？太陽(yáng)光曬在身上有什么感覺(jué),？如果沒(méi)有太陽(yáng)會(huì)怎么樣,？

師小結(jié)：太陽(yáng)的家在天上，他的光曬在我們的身上讓我們感覺(jué)暖洋洋的,，我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物植物的生長(zhǎng)都離不開(kāi)太陽(yáng),。

二、觀察圖片,，交流想法

1,、師：太陽(yáng)公公好不好啊,？可是昨晚我做了一個(gè)夢(mèng),，夢(mèng)見(jiàn)太陽(yáng)公公來(lái)找我，他哭著對(duì)我說(shuō)：“看看你們班的孩子們,，每天都有那么多的漂亮的衣服穿,，而我總是這一件衣服?！蔽覍?duì)他說(shuō)“不要哭了,，明天我讓我們班的孩子們幫你換件新衣裳吧！”孩子們,，你們想不想幫太陽(yáng)公公換件新衣服?。浚ㄏ耄?/p>

2,、師：那現(xiàn)在就請(qǐng)你想一想你想為太陽(yáng)公公換件什么樣的衣服,？然后和身邊的小伙伴互相說(shuō)一說(shuō)。

3,、師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō),，你想給太陽(yáng)公公換件什么樣的衣服？

4,、師：咱們先來(lái)看看我給太陽(yáng)公公換的新衣裳吧?。ǔ鍪緢D片，供幼兒欣賞）,。邊欣賞邊請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖中的太陽(yáng)的新衣服是用什么材料畫(huà)出來(lái)的,。

5、師：我給你們準(zhǔn)備了水彩筆,、油畫(huà)棒,、水彩顏料，你可以選擇你喜歡的材料來(lái)幫太陽(yáng)穿上新衣服,，動(dòng)手吧,！

三、幼兒操作，教師指導(dǎo),。

1,、幼兒動(dòng)手操作

2、教師巡回指導(dǎo),。

四,、師生評(píng)價(jià)，體驗(yàn)樂(lè)趣

1,、展示幼兒繪畫(huà)作品,，師生評(píng)價(jià)。

2,、師：幫太陽(yáng)公公換新衣你們高興嗎,？看看，你們給太陽(yáng)公公換的新衣服可真漂亮,，太陽(yáng)公公特別高興,！它對(duì)你們說(shuō)：謝謝你們的幫忙！我們圍一個(gè)像太陽(yáng)一樣的圓圈跳個(gè)舞吧,！

中班藝術(shù)教育活動(dòng)方案篇三

1,、讓幼兒知道要保護(hù)海洋，保護(hù)海洋里的各種生物,。

2,、嘗試用橡皮泥捏出各種海底生物造型。

3,、能有創(chuàng)造性的以各種造型及色彩表現(xiàn)海底世界豐富的生物及海景,。

4、感受泥貼瓶子的樂(lè)趣,。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

橡皮泥,，裝有藍(lán)色水的玻璃瓶,，制作橡皮泥的刻刀，捏好的海星,、海龜水草等,，海底世界的圖片。

一,、談話導(dǎo)入,。

你們知道海底世界是什么樣的嗎？都有什么呀？海底有什么植物呢,？

二,、出示圖片，欣賞海底世界,。

師：星期天的時(shí)候老師去了海洋館拍回來(lái)許多海底世界的照片,，想和大家一起分享。

觀看圖片并提問(wèn)：這是什么呀,？它是什么顏色的,？你最喜歡海底世界的什么呀？（海底有這么多我們喜歡的動(dòng)物,，我們要保護(hù)環(huán)境,，防止水污染，讓它們快樂(lè)的生活在大海里,。）

三,、教師示范制作泥貼瓶子。

老師會(huì)變魔術(shù),，把大海裝進(jìn)了魔法瓶,，變變變長(zhǎng)出了許多水草，一條小魚(yú)又來(lái)了,，一只海星游來(lái)了,，又來(lái)了一只小海龜。魔法瓶上的海底世界真漂亮??！咦？水草,，小魚(yú),，海星，海龜,，都是用什么做的呀,？

四、介紹材料,，幼兒制作,。

1、師：你們想不想在魔法瓶上做一個(gè)自己的海底世界呢,？這里有橡皮泥,，制作時(shí)用的小刀，還有魔法瓶,。在魔法瓶上貼的時(shí)候瓶子要這樣立著,，要是斜著或者倒著誰(shuí)就灑出來(lái)了,。如果想貼想貼另一邊，就這樣輕輕地把瓶子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),。

2,、幼兒制作泥貼瓶子。

3,、提醒做完的幼兒把作品放到展覽區(qū),，可以把自己的作品介紹給好朋友，也可以幫助沒(méi)有做完的小朋友,。

五,、交流欣賞作品。

老師和幼兒共同欣賞作品,，說(shuō)一說(shuō)：

1,、你最喜歡誰(shuí)的瓶子？

2,、你覺(jué)得誰(shuí)的瓶子和別人的不一樣,？

3、她的瓶子在什么地方很有創(chuàng)意,？

六,、結(jié)束。

師：小朋友們真能干,，做的泥貼瓶子真漂亮,。給自己鼓鼓掌，等下午爸爸媽媽來(lái)接的時(shí)候,，我們請(qǐng)他們參觀,。咱們一起到外邊玩網(wǎng)小魚(yú)的游戲好嗎？跟我一起學(xué)小魚(yú)游泳去吧,？

中班藝術(shù)教育活動(dòng)方案篇四

中班藝術(shù)活動(dòng)：《美麗的線筆筒》

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、探索線條有序排列形成的重復(fù)美。

2,、大膽地以直線,、弧線、波浪線,、折線等線條進(jìn)行組合，表現(xiàn)畫(huà)面,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、帶有線條圖案的花瓶圖片。

2,、各種線條的操作紙條,。

3,、筆筒、作業(yè)紙,、油畫(huà)棒,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 導(dǎo)入

小朋友今天老師帶來(lái)了許多花瓶,，咱們一起看看吧,！

二、 引導(dǎo)幼兒欣賞帶有線條圖案的花瓶,，感受線條的流暢美,。

提問(wèn)：

1、這些瓶子上是什么圖案,？

2,、這些線條給人什么感覺(jué)？

3,、你還見(jiàn)過(guò)什么樣的線條,？這些線條像什么？

三,、 引導(dǎo)幼兒探索線條組合和排列的重復(fù)美,。

（一）出示由兩種線條組合成的線條圖案的花瓶。

提問(wèn)：

1,、這些瓶子是什么圖案,？

2、和剛才看的花瓶上的圖案有什么不一樣,？

3,、你喜歡哪種花瓶？為什么,？

（二）嘗試排列各種不同類型的線條,，感受線條排列的重復(fù)美。

四,、 裝飾筆筒

五,、 展示評(píng)價(jià)

中班藝術(shù)教育活動(dòng)方案篇五

1、觀賞藝術(shù)大師的作品,，初步感受金魚(yú)的不同形態(tài),、動(dòng)態(tài)，感受金魚(yú)的藝術(shù)美,。

2,、充分發(fā)揮想象力大膽表現(xiàn)金魚(yú)的各種藝術(shù)美。

3,、樂(lè)于參與活動(dòng),，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè),。

名畫(huà)、金魚(yú)

一,、今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了生活在水里的朋友,。（放視頻）

師：他們是誰(shuí)呀？金魚(yú)是什么樣子的,？你們覺(jué)得它們美不美,？哪個(gè)地方最美？

二,、欣賞藝術(shù)大師的名畫(huà)

師：這三幅圖中的金魚(yú)有什么不一樣,？

三、教師示范畫(huà)金魚(yú)

師：看了大師的這些作品,，我還想看一看金魚(yú)在水中舞動(dòng)的姿態(tài),，你們想不想看呀？

示范畫(huà)一條金魚(yú),，以兒歌的形式邊說(shuō)邊畫(huà)：身子圓又大,，眼睛圓溜溜，尾巴像片楓樹(shù)葉,，尾鰭擺動(dòng)像裙飛,。

師：哎。小金魚(yú)你為什么嘆氣呀,？我一個(gè)人太孤獨(dú)了,，都沒(méi)有好朋友來(lái)陪我一起跳舞。我們和小金魚(yú)一起喊它的朋友來(lái)跳舞好不好,？

看,，又游來(lái)了一條金魚(yú)，現(xiàn)在它們?cè)谔p人舞呢?。ǚ乓曨l）

我可要幫它們拍張合照,，看，它們的舞姿是怎樣的呀,？（根據(jù)視頻定格畫(huà)面示范畫(huà)）

看,，又來(lái)了好幾條金魚(yú)來(lái)和它們做朋友，一起跳舞,。誰(shuí)來(lái)把它們優(yōu)美的動(dòng)作落到我們的畫(huà)紙上,？請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面作畫(huà)。

四,、創(chuàng)作表現(xiàn)

師：小金魚(yú)們約上一群好朋友來(lái)到海底世界想?yún)⒓游璧副硌菽?？它們想讓你們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)計(jì)舞蹈服裝，你們?cè)覆辉敢獍,?？現(xiàn)在就請(qǐng)你們也做回大畫(huà)家把它們?cè)谒袃?yōu)美的舞姿描繪下來(lái)好不好？

中班藝術(shù)教育活動(dòng)方案篇六

1,、會(huì)運(yùn)用各種線條有序的組合表現(xiàn)蝴蝶翅膀的深淺變化,，感受線條畫(huà)帶來(lái)的美感。

2,、學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒,、水彩筆、水粉的相近色,、對(duì)比色的套色運(yùn)用,。

3、有仔細(xì),、耐心的良好作畫(huà)習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣,。

供欣賞的示范作品,、勾線筆、水粉,、油畫(huà)棒,、紙、水,，調(diào)色盤

1,、觀察了解線條畫(huà)的特點(diǎn)

（1）、找找線條排列有什么規(guī)則,？粗細(xì)線,、排得密顏色深；

（2）,、強(qiáng)調(diào)套色的運(yùn)用,。

2、幼兒作畫(huà),，講解要求

（1）,、用粗細(xì)線、排列稀或密體現(xiàn)深或淺,；

（2）,、可以用圖形組合畫(huà)各種蝴蝶的外形；

（3）,、先勾主體,，裝飾時(shí)線條排列清晰,；

（4）、耐心,、仔細(xì)地作畫(huà),。

（5）、套色運(yùn)用講解

教師指導(dǎo),，幫助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條,，中途若發(fā)現(xiàn)問(wèn)提可請(qǐng)幼兒互相觀擦發(fā)現(xiàn)，同時(shí)鑒借別人的好的方法,、

3,、展示幼兒作品

（1）、看一看,、說(shuō)一說(shuō)作品美在什么地方,。

（2）、有序地整理用具

中班藝術(shù)教育活動(dòng)方案篇七

1,、能畫(huà)出自己的主要特征,。

2、通過(guò)畫(huà)自己提高自信心,。

幼兒自帶的近期照片一張,，圖畫(huà)紙、水彩筆,、蠟筆,。

（一）幼兒自我介紹

1、師：我們每個(gè)小朋友都有一張可愛(ài)的臉蛋,，臉蛋上有什么,？（眼睛、眉毛,、鼻子,、嘴巴、耳朵）,，除了臉蛋還有什么,？（軀干、四肢）這是我們每個(gè)人都有的,。每個(gè)人長(zhǎng)得一樣嗎,？請(qǐng)小朋友拿出自己的照片看看，自己長(zhǎng)得什么樣,，你喜歡做什么,？和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組交流,、討論,，介紹照片中的自己，說(shuō)說(shuō)自己的形象特征,。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒自我介紹。

（二）引題與示范

1,、引導(dǎo)語(yǔ)：我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，都有自己的特點(diǎn)和喜歡做的事情,，今天老師請(qǐng)小朋友給自己畫(huà)一張自畫(huà)像,，把自己最喜歡的樣子畫(huà)出來(lái)，在畫(huà)之前小朋友看看老師是怎樣畫(huà)的,。

2,、教師邊說(shuō)邊示范畫(huà)一張自畫(huà)像（我們每個(gè)人都有一張可愛(ài)的臉蛋，臉蛋上有圓圓的頭）,。

（三）幼兒創(chuàng)作,，教師指導(dǎo)

1、提醒幼兒先構(gòu)思,，再動(dòng)筆作畫(huà),，突出自己的主要外形特征和特長(zhǎng)愛(ài)好。

（師：老師給你們準(zhǔn)備不同的畫(huà)畫(huà)材料請(qǐng)小朋友自己畫(huà),，在畫(huà)之前要先想好怎樣畫(huà),，畫(huà)自己在做什么，然后再動(dòng)筆,。）

2,、幼兒分組作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo),。

（四）展示與分享

1,、組織幼兒展示作品，相互欣賞與交流,。

2,、小結(jié)：每個(gè)小朋友都畫(huà)的不錯(cuò)，都把自己的形象展現(xiàn)出來(lái)了,，我們每個(gè)人都有自己最棒的一面,，我們要對(duì)自己有信心。

二,、活動(dòng)評(píng)析

這個(gè)活動(dòng)從教材的分析,，目標(biāo)的定位，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都有自己的思路和想法，值得我們借鑒和學(xué)習(xí),，具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1,、準(zhǔn)備充分

無(wú)論是從教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)還是從教學(xué)具的準(zhǔn)備上都看得出教師很用心，有自己的想法和思路,，為這個(gè)活動(dòng)作好了充分的準(zhǔn)備,。

2、能認(rèn)真分析教材,，制定了適宜的情感目標(biāo)“通過(guò)畫(huà)自己提高自信心”

中班孩子個(gè)性開(kāi)始凸顯,，有了一定的獨(dú)立性。本次活動(dòng)通過(guò)畫(huà)自己了解自己與眾不同的地方,，對(duì)培養(yǎng)幼兒的自信心能起到很好的作用,。

3、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰

活動(dòng)有四個(gè)環(huán)節(jié)：一是導(dǎo)入活動(dòng)“幼兒自我介紹”引導(dǎo)幼兒觀察交流,，二是引題與示范,，三是幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo),，四是展示與分享,，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚。

針對(duì)活動(dòng)情況,，有幾點(diǎn)建議進(jìn)行探討分析：

1,、導(dǎo)入要切入重點(diǎn)，直接明了,。

引入部分教師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察獲得較為豐富的感性經(jīng)驗(yàn),，這對(duì)

幼兒在繪畫(huà)中能大膽表現(xiàn)出自己的特征很重要。中班幼兒特別是上學(xué)期的幼兒觀察能力比較弱,，作為教師應(yīng)采取有效的觀察方法,，幫助幼兒學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察發(fā)現(xiàn)自己和別人的不同。這就需要在教師一步步的引導(dǎo)下,，通過(guò)對(duì)比了解每個(gè)人眼睛,、臉型、嘴巴,、發(fā)型等都不同,，讓幼兒得到直接的感性經(jīng)驗(yàn)。建議老師就可以出示班上兩個(gè)臉部特征比較明顯的孩子的照片（ppt）作為對(duì)比的'對(duì)象,。孩子們比較熟悉,，讓他們觀察并說(shuō)說(shuō)他們長(zhǎng)得有什么不一樣？然后教師進(jìn)行小結(jié),。這樣孩子就知道了每個(gè)人不同的特征會(huì)表現(xiàn)在什么地方,，再去觀察自己的特征就更直接明了了。

2、教師的示范要突顯特征,。

教師的示范對(duì)幼兒在范畫(huà)中的影響力很大,，對(duì)幼兒在繪畫(huà)中的啟發(fā)很有幫助。邱老師的范畫(huà)是以自己為范本,，特征不夠突顯,，最明顯的就是邱老師是長(zhǎng)臉不是圓臉。范畫(huà)時(shí)教師以自己為范本對(duì)教師的技能要求較高,，建議可以有目的地選擇1,、2個(gè)臉部特征具有鮮明特點(diǎn)的幼兒進(jìn)行范畫(huà)。在畫(huà)的時(shí)候一邊說(shuō)出這個(gè)幼兒的臉部特征一邊進(jìn)行范畫(huà),，如他的臉是圓圓的,，眼睛大大的，嘴巴小小的等,，及臉部具有代表性的特征（酒窩、痣）,。一邊說(shuō)一邊畫(huà)的作用在于強(qiáng)調(diào)如何表現(xiàn)其特征,。

3、教師的指導(dǎo)要體現(xiàn)針對(duì)性,。

邱老師在指導(dǎo)中比較側(cè)重于幫助孩子學(xué)習(xí)人物畫(huà),，對(duì)表現(xiàn)臉部特征還缺乏有效地引導(dǎo)。例如：一女孩自己是短發(fā)但是畫(huà)出了長(zhǎng)辮子老師沒(méi)有及時(shí)給予指導(dǎo),。因?yàn)榻處熢谝胗^察和范畫(huà)部分沒(méi)有很好地突顯特征,，所以繪畫(huà)作品中有8名幼兒畫(huà)出了人物畫(huà)，剩下的大多是蝌蚪人,，沒(méi)有較好的表現(xiàn)出自己的特征,。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，教師可以提出畫(huà)出自己的愛(ài)好,、特征的要求,，這樣可以讓他們有更大的表現(xiàn)空間，能力得到進(jìn)一步提升,。對(duì)于能力特別弱的幼兒,，教師可以適當(dāng)動(dòng)筆幫助他們添畫(huà)降低難度。同時(shí)教師在指導(dǎo)時(shí)要有意識(shí)的挑選幾幅比較成功的作品作為評(píng)價(jià)對(duì)象,。

4,、教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言要具體明確。

邱老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)是“畫(huà)的是誰(shuí),？”“你是怎樣畫(huà)自己,？”“在干什么？”“誰(shuí)畫(huà)的還很漂亮？”這樣較籠統(tǒng),，建議教師應(yīng)該針對(duì)本次活動(dòng)技能對(duì)如何表現(xiàn)特征方面提出更具體明確的要求,，如：

（1）你覺(jué)得自己和別人哪些地方長(zhǎng)得不一樣？最特別的地方是什么,？

（2）如果孩子的作品把特征畫(huà)得很明顯,，可以請(qǐng)幼兒猜猜是誰(shuí)？為什么你能一眼認(rèn)出,？

中班藝術(shù)教育活動(dòng)方案篇八

活動(dòng)名稱：包粽子（藝術(shù)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其風(fēng)俗習(xí)慣,，如：吃粽子,、掛艾草、劃龍舟等,。

2,、嘗試用包裹、團(tuán)圓的方法制作粽子,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、請(qǐng)家長(zhǎng)收集有關(guān)端午節(jié)的資料、信息粘貼在活動(dòng)區(qū),、帶一些相關(guān)物品如艾草,、香包等。

2,、實(shí)物粽子,、各色卡紙、橡皮泥,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、交流有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,，初步了解其風(fēng)俗習(xí)慣,。

引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)區(qū)里有關(guān)端午節(jié)的圖片、資料,，看看自己帶來(lái)的艾草,、香包，說(shuō)說(shuō)在家里是怎么過(guò)端午節(jié)的,，為什么要過(guò)端午節(jié),。

小結(jié)：端午節(jié)也是一家團(tuán)聚的日子，到了這一天人們都要吃粽子,、插艾草,、縫香包,、賽龍舟等。端午節(jié)與春節(jié)一樣是我們的傳統(tǒng)節(jié)日,。

2,、出示實(shí)物粽子，讓幼兒觀察其特點(diǎn),。

說(shuō)說(shuō)你都吃過(guò)什么餡的粽子,？粽子是怎么包成的？

3,、幼兒包粽子,。

引導(dǎo)幼兒用橡皮泥分別團(tuán)圓成大小不同的顆粒，當(dāng)作米,、豆,、棗餡，用各色卡紙剪成長(zhǎng)條將“米,、豆,、棗餡”包裹起來(lái)。

關(guān)物品如艾草,、香包等,。 2、實(shí)物粽子,、各色卡紙、橡皮泥,。 活動(dòng)過(guò)程： 1,、交流有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,，初步了解其風(fēng)俗習(xí)慣,。 引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)區(qū)里有關(guān)端午節(jié)的圖片、資料,，看看自己帶來(lái)的...

中班藝術(shù)教育活動(dòng)方案篇九

1,、會(huì)運(yùn)用各種線條有序的組合表示蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫(huà)帶來(lái)的美感,。

2,、學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒、水彩筆,、水粉的相近色,、對(duì)比色的套色運(yùn)用。

3,、有仔細(xì),、耐心的良好作畫(huà)習(xí)慣,。

供欣賞的示范作品、勾線筆,、水粉,、油畫(huà)棒、紙,、水,，調(diào)色盤

1、觀察了解線條畫(huà)的特點(diǎn)

（1）,、找找線條排列有什么規(guī)則,？粗細(xì)線、排得密顏色深,；

（2）,、強(qiáng)調(diào)套色的運(yùn)用。

2,、幼兒作畫(huà),，講解要求

（1）、用粗細(xì)線,、排列稀或密體現(xiàn)深或淺,；

（2）、可以用圖形組合畫(huà)各種蝴蝶的外形,；

（3）,、先勾主體，裝飾時(shí)線條排列清晰,；

（4）,、耐心、仔細(xì)地作畫(huà),。

（5）,、套色運(yùn)用講解

教師指導(dǎo)，協(xié)助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條,，中途若發(fā)現(xiàn)問(wèn)提可請(qǐng)幼兒互相觀擦發(fā)現(xiàn),，同時(shí)鑒借他人的好的方法、

3,、展示幼兒作品

（1）,、看一看、說(shuō)一說(shuō)作品美在什么地方,。

（2）,、有序地整理用具。

中班藝術(shù)教育活動(dòng)方案篇十

1,、 初步學(xué)習(xí)使用底紋筆進(jìn)行平涂,，學(xué)習(xí)在規(guī)定的范圍內(nèi)排列角色順序,，進(jìn)行粘貼的方法。

2,、 遷移故事中角色出場(chǎng)的順序,，借助標(biāo)記物進(jìn)行排序粘貼，利用外部語(yǔ)言線索,，自我監(jiān)控使用底紋筆進(jìn)行平涂,。

3、 積極參與排序粘貼和平涂活動(dòng),，注意保持手指干凈和畫(huà)面整潔,。

1、 人手一套自己涂好的操作畫(huà)片,、房子,、老鼠、青蛙,、兔子,、狐貍、大灰狼各一,。

2,、 人手一支底紋筆，一張鉛畫(huà)紙,。

3,、 水粉顏料、粉綠,、深綠,、黃、白,，放入盤中。

4,、 漿糊,、抹布。

一,、引導(dǎo)幼兒討論田野,、夏、秋,、冬的色彩你們見(jiàn)過(guò)田野嗎,？田野是什么顏色的？

二,、示范平涂田野的基本方法并帶領(lǐng)幼兒空手練習(xí)

1,、 介紹底紋筆：我是誰(shuí),？

2、 示范平涂方法：豎起底紋筆,，在顏料里蘸一蘸,，舔一舔，找到小蘑菇,，變變變……變××色了,。反復(fù)重復(fù)平涂。

三,、幼兒練習(xí),，教師巡回指導(dǎo)教師為幼兒準(zhǔn)備各種幾何形狀白紙和各色顏料。

四,、出示小房子及角色形象的圖片組織幼兒討論粘貼方法,、順序。

1,、 引導(dǎo)幼兒在標(biāo)記旁粘貼小房子,。

2、 啟發(fā)幼兒根據(jù)角色出場(chǎng)的線索排序,。

3,、 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),，給予及時(shí)鼓勵(lì)和反饋,。

五、作品展覽引導(dǎo)幼兒相互欣賞評(píng)價(jià),。

活動(dòng)二：文學(xué)活動(dòng)：童話《小房子》

1,、 感知了解童話故事中主要角色形象的特點(diǎn)和大致情節(jié)，學(xué)說(shuō)對(duì)話,。

2,、 借助圖片的大小順序，高矮順序,，進(jìn)一步感知情節(jié)發(fā)展線索,，記憶對(duì)話。

3,、 積極參與講述活動(dòng),，初步體驗(yàn)與同伴共同講述，共同游戲的快樂(lè),。

1,、 內(nèi)容選自莫斯科小毛毛出版社《小房子》改編。

2,、 教學(xué)掛圖一副,，操作圖片若干,。活動(dòng)過(guò)程：一,、啟發(fā)式提問(wèn)導(dǎo)入,，教師講故事1、 田野里會(huì)發(fā)生什么事,？（幼兒自由發(fā)言）2,、 教師講故事《小房子》。二,、借助圖片引導(dǎo)幼兒回憶童話中主要角色和出場(chǎng)順序1,、 這個(gè)故事的題目叫什么？2,、 這個(gè)《小房子》童話故事里都有誰(shuí)呀,？

3、 數(shù)一數(shù)這個(gè)《小房子》的童話故事里有幾個(gè)小動(dòng)物,？

4,、 這五個(gè)小動(dòng)物是不是一塊兒看見(jiàn)小房子，又一塊兒住在小房子里的,？

三,、通過(guò)教師體態(tài)、音量,、表情的變化,，引導(dǎo)幼兒對(duì)角色形象越來(lái)越大，數(shù)量越來(lái)越多的注意,。

四,、教師邊操作圖片，邊引導(dǎo)幼兒講述故事,，重點(diǎn)練習(xí)對(duì)話,。

五、鼓勵(lì)幼兒大膽地表演對(duì)話,。

六,、遷移音樂(lè)活動(dòng)火車舞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知和體驗(yàn)共同舞蹈時(shí)同伴越變?cè)蕉嗟南矏偂?/p>

活動(dòng)三：音樂(lè)活動(dòng)：邀請(qǐng)舞《火車舞》

1,、 學(xué)習(xí)火車舞，能跟著音樂(lè)協(xié)調(diào)地做小跑步動(dòng)作

2,、 遷移文學(xué),、美術(shù)活動(dòng)中角色出廠的順序并通過(guò)觀察、模仿初步掌握"火車舞"的邀請(qǐng)方法,。

3,、 知道通過(guò)邀請(qǐng),，火車會(huì)越來(lái)越長(zhǎng)，人會(huì)越來(lái)越多,，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈,，共同活動(dòng)的快樂(lè)。

一,、由美術(shù)作品導(dǎo)入,，引起幼兒對(duì)"火車舞"興趣。

二,、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲的旋律,、節(jié)奏，啟發(fā)幼兒探索開(kāi)火車和火車跑的動(dòng)作,。

三,、鼓勵(lì)幼兒集體聽(tīng)音樂(lè)學(xué)雙手環(huán)繞及小跑步動(dòng)作。

四,、引導(dǎo)幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞"火車舞",。

1、 教師扮火車頭,，邀請(qǐng)一名幼兒跳火車舞,。

2、 引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏,，邊念兒歌邊做動(dòng)作,。

3、 根據(jù)圖片順序,，教師帶幼兒跳邀請(qǐng)物"火車舞",，重點(diǎn)幫助幼兒掌握邀請(qǐng)和變更火車頭的方法。

五,、鼓勵(lì)幼兒積極參與"火車舞",，體驗(yàn)與同伴合作舞蹈的快樂(lè)。

六,、帶幼兒聽(tīng)樂(lè)曲《旅行列車波爾卡》玩開(kāi)火車游戲結(jié)束活動(dòng),。

中班藝術(shù)教育活動(dòng)方案篇十一

1、嘗試在音樂(lè)活動(dòng)中看圖譜使用樂(lè)器演奏,，并嘗試培養(yǎng)合奏表演的能力,。

2、在集體演奏中養(yǎng)成看指揮并對(duì)指揮的要求作出積極反應(yīng)的習(xí)慣,。

3,、培養(yǎng)幼兒感受音樂(lè)的能力，能體驗(yàn)游戲化奏樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

《肚子餓》mp3,，身體圖譜,、節(jié)奏圖譜。食物圖片,。

根據(jù)幼兒人數(shù)準(zhǔn)備沙錘和響板各一半,。

孩子們，今天王老師要給大家講一個(gè)故事,，故事的名字叫《肚子餓了》,。

有一只特別愛(ài)貪睡懶覺(jué)的小豬，總是來(lái)不及吃早飯就去上學(xué),。在幼兒園里,，別的小動(dòng)物都在跟老師快樂(lè)地做游戲，而小豬卻捂著肚子蹲在旁邊,，很難受的樣子,，老師問(wèn)：“小豬，你是不是又沒(méi)吃早飯呀,？”小豬說(shuō)：“嗯,，我肚子餓，肚子餓,，咕嚕咕嚕叫,。”老師說(shuō)：“你趕緊洗洗手,、擦擦手,，準(zhǔn)備吃飯吧，注意,，吃飯的時(shí)候要細(xì)細(xì)嚼,、慢慢吞，肚子吃飽飽,?！毙∝i洗完手坐到餐桌前，拿起面包細(xì)細(xì)嚼,，夾起小魚(yú)慢慢吞,，一口一口又有一口，肚子終于不餓了,。小豬吃飽了,，不好意思地對(duì)老師說(shuō)：我以后一定早早起床吃早飯，再也不睡懶覺(jué)啦,。

1,、孩子們,，這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？王老師把這個(gè)好聽(tīng)的故事編成了一首好聽(tīng)的歌,，請(qǐng)大家欣賞歌曲《肚子餓》

教師指著故事圖片，帶幼兒聽(tīng)歌曲欣賞故事,。放音樂(lè)3（1聽(tīng)）

2,、聽(tīng)了這首歌，我仿佛也聞到了香香的面包,，好想來(lái)一碗東溪街上的豆花飯,，唉，感覺(jué)我的肚子也餓了,，有沒(méi)有肚子也餓了的孩子呀,？（引到幼兒進(jìn)入情境）你想跟我一起去吃一頓嗎？好吧,，今天我請(qǐng)客,，孩子們，跟我一起去找吃的吧,。放音樂(lè),，教師帶幼兒感受四二拍節(jié)奏。（2聽(tīng)）

1,、真是不好意思,，王老師不是東溪古鎮(zhèn)的人，我不熟悉地形,，沒(méi)有找到飯館,。但是，我會(huì)發(fā)信號(hào)向我的朋友求助,，不過(guò),，我一個(gè)人的信號(hào)太弱了，你們?cè)敢鈳臀覇幔?/p>

2,、好,，現(xiàn)在我來(lái)教你們發(fā)信號(hào)，請(qǐng)你仔細(xì)看,，我用我的手做了哪些信號(hào)動(dòng)作,？（師身體動(dòng)作示范打節(jié)奏。）放音樂(lè)22,。

提問(wèn)：老師做了哪些動(dòng)作發(fā)信號(hào),？

（幼兒回答）老師把你說(shuō)的這個(gè)動(dòng)作記錄下來(lái)：（準(zhǔn)備三張白紙）

拍手，我用一個(gè)圓圈來(lái)表示吧,，一個(gè)圓圈表示拍一次手,，如果我畫(huà)兩個(gè)圓圈，那是拍了幾次手呢？

搖,，我用波浪線來(lái)表示,。

甩，我用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表示

3,、請(qǐng)你準(zhǔn)備好你能干的小手,，看著我早就給大家畫(huà)好的信號(hào)圖，跟我學(xué)習(xí)發(fā)信號(hào)吧,。放音樂(lè)22

4,、根據(jù)練習(xí)情況做出評(píng)價(jià)，有難點(diǎn)的地方提出來(lái)可再次練習(xí),。

1,、出示并介紹樂(lè)器及使用規(guī)則：發(fā)信號(hào)只用手來(lái)拍打，信號(hào)太弱了,，媽媽聽(tīng)不到,，王老師準(zhǔn)備了兩件很厲害的神器幫我發(fā)信號(hào)

2、現(xiàn)在我打開(kāi)我的柜門,，取出我的第一個(gè)神器,，關(guān)上門。你看（出示沙錘）,，我搖一搖,，它就會(huì)發(fā)出沙沙沙的聲音，我甩一甩,，它也會(huì)發(fā)出沙,、沙的聲音，它的名字叫沙錘,，你記住它的名字了嗎,？

我不用它的時(shí)候，我就打開(kāi)柜門把它放進(jìn)我的柜子里,，趕緊關(guān)上門,，讓它安靜休息。

3,、我還有一件神器,，打開(kāi)我的柜門，取出它,，關(guān)上門,。（出示響板），你看它張著大嘴巴,，很想吃東西的樣子,，一吃東西就會(huì)響,，它的名字叫響板。我不用它的時(shí)候呢,，也把它放到我的柜子里,，再關(guān)上門。

4,、你們想用神器來(lái)發(fā)信號(hào)嗎,？那你們得先學(xué)會(huì)開(kāi)門，關(guān)門,。（開(kāi)門，拿出神器）（放好神器,，關(guān)門）遵守規(guī)則的孩子我最喜歡,，現(xiàn)在，請(qǐng)開(kāi)門,，拿出我為你們準(zhǔn)備的神器,。

5、探索使用樂(lè)器伴奏：

你現(xiàn)在可以自由玩一玩這個(gè)神器,，怎樣讓神器發(fā)出聲響呢,，你試一試？

幼兒自由探索,。

師：自由玩耍時(shí)間到,，現(xiàn)在送神器休息，關(guān)上門,，看誰(shuí)動(dòng)作最快,。

探索樂(lè)器伴奏，展示樂(lè)器圖譜：

我想請(qǐng)問(wèn)大家：剛才這兩種神器,，你們覺(jué)得用哪一個(gè)來(lái)發(fā)搖的信號(hào)最合適,？那么，拍的信號(hào)只能選響板了,，好吧,，和我的想法一樣，我把有神器的信號(hào)圖給大家畫(huà)了出來(lái),，請(qǐng)響板的孩子拿出響板做好這個(gè)預(yù)備動(dòng)作（教師示范）,，請(qǐng)沙錘的孩子拿出沙錘也做好這個(gè)預(yù)備動(dòng)作（教師示范），咱們帶上神器眼睛看信號(hào)圖來(lái)練習(xí)發(fā)信號(hào)吧,。

（教師指揮幼兒看圖譜練習(xí)放音樂(lè)22）……請(qǐng)打開(kāi)柜門,，送神器休息。關(guān)上小門,。你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎,？孩子,，你們的主意真不錯(cuò)！王老師喜歡愛(ài)動(dòng)腦筋的你們,。

不知孩子們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，信號(hào)圖上的沙錘這個(gè)動(dòng)作和這里的動(dòng)作是不一樣的喲，誰(shuí)來(lái)發(fā)一發(fā)這兩個(gè)信號(hào),？（引導(dǎo)幼兒做出甩的動(dòng)作,。）真喜歡大膽上臺(tái)展示的孩子，我要送你們一顆小星星,。所有的孩子記住剛才發(fā)現(xiàn)的不同,，我們?cè)賮?lái)試發(fā)一下信號(hào)。開(kāi)門,，拿出神器,，做好準(zhǔn)備，眼睛看圖譜（音樂(lè)22）

已經(jīng)練習(xí)得差不多了,，我們要正式發(fā)信號(hào)給我的朋友了,，你們準(zhǔn)備好了嗎？（放音樂(lè)22）

1,、送神器休息,，關(guān)上柜門，讓我們等待消息,。

班上老師展開(kāi)黑板出場(chǎng),。（孩子們，我剛才收到了你們肚子餓了的信號(hào),，現(xiàn)在我給大家送吃的來(lái)了,，請(qǐng)大家享受美食吧。）

2,、謝謝我的朋友,，孩子們，謝謝x老師,。哇,，很多好吃的喲，我們來(lái)看看有什么,？接下來(lái),，請(qǐng)所有的孩子一起吃，你看,，這個(gè)圖譜,，指的是用兩種神器發(fā)信號(hào)的孩子都來(lái)吃東西，沙錘怎樣吃,？響板呢,？讓我們一起下館子吧,，取出神器，做好準(zhǔn)備,。放音樂(lè)3

3,、最后一部分，哪個(gè)聰明的孩子看懂了,，沙錘做的是什么動(dòng)作,？響板只拍幾次？我們來(lái)試一次你們太善于觀察發(fā)現(xiàn)了,，這樣的孩子將來(lái)一定會(huì)吃到更多美食,。

4、我想,，這么多食物,，你一定還有想吃的，讓我們敞開(kāi)肚子,，再選一些你喜歡的東西填肚子吧。放音樂(lè)3

5,、請(qǐng)請(qǐng)送神器休息,，關(guān)上柜門。

6,、引導(dǎo)幼兒交換樂(lè)器演奏

孩子,，你剛才吃了什么？你還想吃嗎,？你想不想用它們那邊的神器來(lái)發(fā)信號(hào)吃東西,？（到另一邊）你想不想玩一玩它們的神器？正好,，你們兩個(gè)可以交換坐下,，還有哪些孩子想交換玩神器？好吧,，每個(gè)人都喜歡新鮮的東西,，現(xiàn)在，兩邊的孩子起立,，像剛才這兩個(gè)孩子一樣交換位置吧,。（幼兒起立交換，引導(dǎo)）我相信這里至少還有兩種東西你沒(méi)有吃到,，現(xiàn)在取出你的神器做好準(zhǔn)備,，交換了位置，請(qǐng)不要害怕,，該怎么吃怎么吃（鼓勵(lì)幼兒大膽使用另一種樂(lè)器演奏）（放音樂(lè)3）

7,、孩子們,，如果你剛才拍錯(cuò)了，沒(méi)關(guān)系,，相信這一次,，只要你的眼睛看向這里（圖譜），你就會(huì)演奏得更完美,，你完全不用緊張,，王老師的手在給你們指揮，而且我相信你們一定會(huì)一次比一次出色,，加油,，讓我們看著指揮，再來(lái)一次,，看看還有什么沒(méi)吃完的,，我們的光盤行動(dòng)，現(xiàn)在開(kāi)始,，準(zhǔn)備,。（音樂(lè)3）

1、送神器休息,，關(guān)好柜門,。

2、來(lái),，摸摸你的肚子,，吃飽的孩子請(qǐng)微笑。玩得開(kāi)心的孩子請(qǐng)舉起你的手,。

3,、我知道大家玩得難舍難分，其實(shí)今天,，我們發(fā)信號(hào)的這兩件神器呀,，它們是樂(lè)器，一個(gè)叫沙錘,，一個(gè)叫響板,，希望大家以后有更多的機(jī)會(huì)和這些樂(lè)器一起玩。孩子們,，今天,，請(qǐng)你最后一次打開(kāi)柜門，把樂(lè)器寶貝輕輕送回兩個(gè)籃子（貼有標(biāo)志）,。

4,、讓我們給現(xiàn)場(chǎng)的老師說(shuō)再見(jiàn)。

中班藝術(shù)教育活動(dòng)方案篇十二

1,、能隨音樂(lè)合拍,、有表情地演唱3——4首歌曲,，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

2,、嘗試用肢體語(yǔ)言表達(dá),、表現(xiàn)音樂(lè)、歌曲內(nèi)容,，能隨音樂(lè)做扭秧歌,、魚(yú)游、貓?zhí)?、龜爬等?dòng)作,。

1、歌曲部分

《我來(lái)自中國(guó)》,、《扭秧歌》,、《快下雨了》、《猜一猜,，什么花》,、《王老先生有塊地》、《小烏龜上山坡》等

（1）,、《我來(lái)自中國(guó)》,、《快下雨了》：有感情的演唱。

（2）《扭秧歌》：邊唱邊做動(dòng)作,。

（3）《猜一猜，什么花》：唱出歌曲中的附點(diǎn)和切分音,。

（4）《王老先生有塊地》：唱出歌曲歡快的情趣,，創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。

（5）《小烏龜上山坡》：嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏,。

2,、音樂(lè)游戲和韻律活動(dòng)

（1）《小飛機(jī)上藍(lán)天》：幼兒熟悉游戲規(guī)則，根據(jù)音樂(lè)旋律和內(nèi)容愉快地邊唱邊做開(kāi)飛機(jī)游戲,。

（2）《小老鼠上樓梯》：能用不同速度的聲音,、肢體動(dòng)作進(jìn)行游戲。

3,、舞蹈——小貓咪

在音樂(lè)伴奏下邊唱歌邊舞蹈,。重點(diǎn)做出貓?zhí)健⑴の舶?、摸胡須等?dòng)作表現(xiàn)小貓咪的神氣,。

測(cè)試方法與措施：

1、隨音樂(lè)演唱

2,、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作

3,、歌表演

測(cè)試評(píng)析：

1,、中班幼兒經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園音樂(lè)方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在節(jié)奏,、韻律方面已初步有了一定的基礎(chǔ),，對(duì)音樂(lè)的表達(dá)、表現(xiàn)也變得更為積極,、主動(dòng),，許多孩子都能大聲地演唱，無(wú)拘無(wú)束地做動(dòng)作,。

在音樂(lè)活動(dòng)中表現(xiàn)了天真,、可愛(ài)與稚氣，特別是舞蹈《小貓咪》,，通過(guò)孩子們做貓步,、扭尾巴、摸胡須等動(dòng)作的稚氣表演,，小貓咪的神氣表現(xiàn)得活潑,、可愛(ài)而又滑稽。

2,、在本次測(cè)試活動(dòng)中,，幼兒歌曲的創(chuàng)編活動(dòng)表現(xiàn)比較好?！锻趵舷壬袎K地》孩子能唱出養(yǎng)小鴨,、養(yǎng)小狗、養(yǎng)小豬等比較多的創(chuàng)編內(nèi)容,，生活經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富的,。

3、在對(duì)歌曲的節(jié)奏掌握方面,，幼兒對(duì)常用的節(jié)奏型掌握比較好,，對(duì)附點(diǎn)和切分音的掌握有少數(shù)還需在今后的學(xué)習(xí)中予以加強(qiáng)，如歌曲《扭秧歌》,。

4,、孩子對(duì)音樂(lè)是非常敏感的，他們會(huì)不由自主地用歌聲來(lái)表達(dá)自己的情感,，所以音樂(lè)基礎(chǔ)教育尤為重要,。通過(guò)本次測(cè)試活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)上行音階掌握非常好,，但對(duì)下行音階就沒(méi)那么順利了,。如在《小老鼠上樓梯》音樂(lè)游戲中孩子表現(xiàn)欲非常強(qiáng)，但下行音階卻有好些孩子唱錯(cuò)，他們會(huì)發(fā)生跳過(guò)一個(gè)音,、漏音或重復(fù)音,。這里，我提一個(gè)小小的建議：可以在今后的日常生活中以游戲的形式進(jìn)行訓(xùn)練,、進(jìn)行強(qiáng)化,，孩子們會(huì)攻克這一難關(guān)的。

中班藝術(shù)教育活動(dòng)方案篇十三

：

1.嘗試大膽創(chuàng)新,，結(jié)合生活中的各種事物大膽設(shè)計(jì)各種形態(tài)的車子,，體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.能獨(dú)立地繪畫(huà)車子的各種外形,，并均勻涂色,、注意顏色搭配，耐心地完成作品,。

重難點(diǎn)：大膽想象,、設(shè)計(jì)各種各樣的汽車。

：

1.貼有各種車輛圖片的“汽車王國(guó)”墻飾,。

2.范例若干張,、紙、蠟筆

1.導(dǎo)入

師：你見(jiàn)過(guò)哪些車?(幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)講述)

2.欣賞各種千奇百怪的車(范畫(huà))

——欣賞范例,，你們喜歡哪輛車?為什么?

——師放ppt,，帶幼兒欣賞各種各樣的有趣的車子。

——讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些車奇怪在哪里?

3.設(shè)計(jì)有趣的車,。

——你想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一輛特別的汽車呢?它會(huì)有什么特別的地方?

——請(qǐng)幼兒講述自己的設(shè)計(jì)

4.幼兒繪畫(huà),，教師巡回指導(dǎo)

——要求幼兒自己大膽動(dòng)手，獨(dú)立進(jìn)行汽車的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和描繪,，并堅(jiān)持完成自己的作品,，細(xì)心涂色堅(jiān)持完成。

——鼓勵(lì)幾個(gè)能力差,，不自信的孩子讓他們能大膽勾畫(huà),，細(xì)心,、耐心涂色,。

5.評(píng)價(jià)活動(dòng)

——師：你最喜歡哪輛車?為什么?(從形狀和顏色方面進(jìn)行討論)

延伸活動(dòng)：汽車王國(guó)

——利用評(píng)價(jià)，選出設(shè)計(jì)創(chuàng)新,、畫(huà)面完整的作品,，讓幼兒剪貼下來(lái)貼到“汽車王國(guó)”中。

——鼓勵(lì)課上沒(méi)來(lái)得及完成的孩子繼續(xù)完成,。

孩子在看到范畫(huà)時(shí)就顯得很感興趣,，在之后的繪畫(huà)過(guò)程中，孩子們的想法都很有趣，很少有和范畫(huà)類似的,，都自己大膽想象創(chuàng)作,，有蘋(píng)果車、機(jī)器人車,、滑冰車······剛開(kāi)始畫(huà)沒(méi)多久,，就聽(tīng)到張文俊小朋友說(shuō)：“你畫(huà)的是什么啊，難看死了,?！痹瓉?lái)是對(duì)楊魏來(lái)小朋友說(shuō)的，楊魏來(lái)顯得很不開(kāi)心,，我走過(guò)去看了下他的畫(huà)，可以看出他有認(rèn)真在畫(huà)，我就說(shuō)：“有認(rèn)真在畫(huà)就很棒了,?！?/p>

本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成得較好，幼兒對(duì)于繪畫(huà)小汽車有很濃厚的興趣,，并且都能夠用不同的色彩來(lái)裝飾自己的小汽車,， 但是在展示作品的過(guò)程中，幼兒大聲的評(píng)論小伙伴的作品,，有些吵鬧,，在下次的活動(dòng)中，這點(diǎn)是需要注意的,。