作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

教案《葡萄豐收》設(shè)計(jì)意圖篇一

《娃哈哈》是一首具有濃郁民族風(fēng)格的維吾爾族舞曲。它選用了幼兒熟悉的活潑歡快的旋律,，以輕巧柔美的墊步和手腕轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作表現(xiàn)了維吾爾族人民在摘葡萄時(shí)的喜悅之情,。活動(dòng)中,，

1.學(xué)跳集體舞,，進(jìn)一步鞏固墊步和手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

2.學(xué)習(xí)“s”形穿插的隊(duì)形變化,，表現(xiàn)維吾爾族舞蹈的挺拔姿態(tài),。

3.體驗(yàn)與同伴一起跳維吾爾族舞蹈的快樂。

學(xué)會(huì)墊步,、手腕花,、理解雙圈集體舞的基本方位，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》cd,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)墊步,，引出主題,。

(1)創(chuàng)設(shè)“乘坐火車去新疆旅游”的情境，幼兒圍圈,，教師哼唱,，復(fù)習(xí)墊步。提問：火車怎么開呢,？

引導(dǎo)幼兒觀察老師示范的火車開法：雙手拃腰做墊步,。

（2）教師邀請火車開得好的幼兒進(jìn)行示范。

（3）可結(jié)合兒歌鞏固手腕花動(dòng)作,。（兒歌附后,。）

2,、學(xué)習(xí)“s”形穿插的隊(duì)形變化,，大膽探索摘葡萄的動(dòng)作。

（1）學(xué)習(xí)單圈變雙圈的隊(duì)形,。前奏：雙手拃腰,，右腳墊步準(zhǔn)備,。幼兒結(jié)伴，面對面站成雙圈,。（男孩在內(nèi)圈,，女孩在外圈。）

（2）教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范,。

（3）女孩面向圈外,，探索摘葡萄的動(dòng)作；男孩面向圈里,，手拉手伸高搭成葡萄架,。

（4）幼兒隨音樂分段練習(xí)“s”形穿插的隊(duì)形變化。

（5）幼兒用動(dòng)作,、表情完整表現(xiàn)葡萄豐收的景象,。

3.幼兒更換舞伴，體驗(yàn)與新舞伴共舞的快樂,。

（1）嘗試更換新舞伴,，隨音樂《娃哈哈》集體練習(xí)舞蹈1~2遍。

（2）男孩,、女孩交換角色,。

【動(dòng)作建議】

[1]一[8]小節(jié)：右腳墊步，雙臂前平舉手腕轉(zhuǎn)動(dòng)8下,。

[5]—[6]小節(jié)：男孩轉(zhuǎn)身面向圈里手拉手上舉,，女孩拍手4下。

[9]—[24]小節(jié)：女孩雙手拃腰走步,，從男孩高舉的手臂下鉆入里圈,，停下后，右手上舉摘葡萄,，放在左手“籃子”里,，再向前方走步鉆出（鉆到外圈，動(dòng)作向上）,。女孩側(cè)身從舞伴高舉的手下方鉆入,，然后按圓上方向順序鉆出鉆入。

重復(fù)[1]一間小節(jié)樂曲,，男孩墊步轉(zhuǎn)身,，雙手蒙臉、打開,，反復(fù)做動(dòng)作,，女孩原地做動(dòng)作。

摘葡萄

左邊的葡萄大又大,，右邊的葡萄甜又甜,，旁邊的葡萄多又多,，上邊的葡萄數(shù)不清。娃哈哈,，娃哈哈,，新疆的葡萄亞克西。

教案《葡萄豐收》設(shè)計(jì)意圖篇二

1.基礎(chǔ)性目標(biāo)：

①學(xué)跳舞蹈"葡萄豐收",，進(jìn)一步鞏固踮步的基本動(dòng)作,。

②體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)和詼諧的風(fēng)格。

2.發(fā)展性目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何交換舞伴來變換隊(duì)形

1,、學(xué)跳舞蹈"葡萄豐收",，進(jìn)一步鞏固踮步的基本動(dòng)作。

2,、體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)和詼諧的風(fēng)格,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何交換舞伴來變換隊(duì)形

材料準(zhǔn)備：掛圖、cd,、籃子10個(gè)

1,、幼兒初步學(xué)過踮步、手腕轉(zhuǎn)動(dòng)等基本動(dòng)作

2,、幼兒已學(xué)會(huì)雙圈隊(duì)形,。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)1：一、教師談話,，引入課題,。

教師出示圖片

t：今年的葡萄長的又大又圓，我們一起來幫助農(nóng)民伯伯摘葡萄吧!

活動(dòng)2：二,、繼續(xù)學(xué)習(xí)舞蹈《葡萄豐收》

1,、喊節(jié)拍，幼兒復(fù)習(xí)踮步及手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作,。

2,、幼兒站好雙圈隊(duì)形，男孩轉(zhuǎn)身面對女孩,，(隨樂)練習(xí)舞蹈基本動(dòng)作,。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)《葡萄豐收》的舞蹈動(dòng)作,。

活動(dòng)3：三,、學(xué)習(xí)如何交換舞伴來變換隊(duì)形

1、男孩手拉手搭成"葡萄架",，教師示范摘葡萄,。

2、女孩面向圈站立，按逆時(shí)針方向,，;在男孩搭成的"葡萄架"下進(jìn)行摘葡萄。

3,、男孩原地蹲下,，女孩繼續(xù)做摘葡萄動(dòng)作。

4,、喊節(jié)拍,，女孩練習(xí)鉆葡萄架、摘葡萄,。

5,、隨樂練習(xí)交換舞伴摘葡萄。

活動(dòng)4：四,、完整表演舞蹈《葡萄豐收》

跟音樂一起表演舞蹈,，最后一段請女孩拿好準(zhǔn)備好的籃子挎在左手上進(jìn)行表演葡萄豐收的樣子。

這次音樂活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的基本步伐和手位,，為了讓幼兒能更好地學(xué)習(xí)好這個(gè)舞蹈,，我預(yù)先創(chuàng)編了一個(gè)簡單的故事。

活動(dòng)時(shí),，我神秘地對大家說要給大家介紹一位維吾爾族姑娘,，有一個(gè)動(dòng)聽的名字，叫什么呢?孩子們很好奇,，猜各種各樣的名字,，當(dāng)我出示“阿依古麗”四個(gè)字時(shí)大家都說太好聽的，有的男孩子還興奮地笑了,。這時(shí)我馬上給大家講述創(chuàng)編的故事,，想讓孩子們在故事情節(jié)的引導(dǎo)下來熟悉舞蹈結(jié)構(gòu)。

并提問：“阿依古麗早上做了什么事?她先干什么?再干什么?”

接著我對孩子們說：“老師把這些事編了一段好看的舞蹈,?！彪S著歡快的音樂，我熱情地為孩子們表演舞蹈,，讓幼兒欣賞舞蹈,，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。孩子們開心極了,，都嚷讓著想學(xué)哪個(gè)哪個(gè)動(dòng)作,，頓時(shí)教室內(nèi)變的嘈雜起來，我使了很大的勁,，才讓活動(dòng)正常進(jìn)行,。整個(gè)活動(dòng)上得非常累人，孩子掌握舞蹈的動(dòng)作也不是太好。

這究竟是什么原因呢?活動(dòng)過程和教具都是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的,，怎么會(huì)出現(xiàn)這種情況?仔細(xì)回想,，活動(dòng)中女孩子對舞蹈表現(xiàn)出了極大的興趣，學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真仔細(xì),，積極練習(xí);而男孩子呢,，有的動(dòng)作做的不到位，有的則根本沒有認(rèn)真學(xué),，活動(dòng)時(shí)一直處于興奮狀態(tài),。和其他班老師一交流，她們也出現(xiàn)了這種狀況,。

如何改變韻律活動(dòng)中的類似情況呢?我覺得可以從以下幾個(gè)方面嘗試：

1,、針對班內(nèi)幼兒多的實(shí)際情況，可以把幼兒分成男女兩組,，這樣學(xué)習(xí)時(shí)對掌握不好的孩子老師能個(gè)別指導(dǎo),，根據(jù)男女幼兒的不同情況進(jìn)行教學(xué)。鼓勵(lì)女孩創(chuàng)編不同的動(dòng)作,，在自己的實(shí)際能力上得到提高,。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí),，孩子之間會(huì)互相遮擋,，可以把動(dòng)作圖譜先分散在教室四周，讓孩子自由選擇進(jìn)行模仿練習(xí),，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo),，等孩子基本掌握動(dòng)作后,，在放在一起連貫表演,。這樣，更尊重幼兒,、主體性得到更好的體現(xiàn),。

3,、老師要充分運(yùn)用自己的體態(tài)語來控制幼兒的情緒，如眼神,、動(dòng)作,。另外音樂指令也是一個(gè)很好的方法，如1234567來讓幼兒起立準(zhǔn)備,、7654321回到自己的位置,。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，形成良好的音樂活動(dòng)常規(guī),，讓音樂活動(dòng)上得輕松自如,。

教案《葡萄豐收》設(shè)計(jì)意圖篇三

《葡萄豐收》是幼兒非常喜愛的維吾爾族舞蹈,，選用了孩子們耳熟能詳?shù)母枨锻酃纷鳛槲璧傅闹餍桑ㄟ^學(xué)習(xí)輕巧的墊步和靈活,、柔美的手腕動(dòng)作,，表現(xiàn)維吾爾族人民摘葡萄時(shí)的不同動(dòng)作及快樂的心情?；顒?dòng)中,，通過“情境創(chuàng)設(shè)”、“視頻觀賞”,、“合作舞蹈” 等方式，引發(fā)幼兒舞蹈的興趣,，積極創(chuàng)編摘葡萄時(shí)的不同姿態(tài),，激發(fā)幼兒對少數(shù)民族舞蹈的喜愛之情。

1.學(xué)跳集體舞,，進(jìn)一步鞏固墊步和手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作,。

2.會(huì)在圓圈上進(jìn)行“s”形穿插，能表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài),。

3.體驗(yàn)與同伴一起跳維吾爾族舞蹈的快樂,。

學(xué)過墊步、手腕花,；理解雙圈集體舞中的基本方位,；樂曲《娃哈哈》。

1.創(chuàng)設(shè)情景,，復(fù)習(xí)墊步,，引出主題。

（1）創(chuàng)設(shè)一個(gè)“乘坐火車去新疆旅游”的情景,，圍圓圈教師哼唱復(fù)習(xí)墊步,。提問：火車怎么開呢？引導(dǎo)幼兒掌握墊步的方法：雙手叉腰,，做墊步,。

（2）幼兒隨音樂練習(xí)手腕花動(dòng)作。

2.學(xué)習(xí)“s”形穿插的隊(duì)形變化,，練習(xí)舞蹈基本動(dòng)作,。

（1）學(xué)習(xí)單圈變雙圈。前奏：雙手插腰,，右腳墊步準(zhǔn)備,。幼兒結(jié)伴，面對面站成雙圈,。

（男孩在內(nèi)圈,，女孩在外圈。）

（2）男孩面向圈里拉手伸高搭成葡萄架，先看教師示范鉆法,。

提問：用圈里的手指好朋友（男孩）,，再向前伸，指著朋友前面的‘洞’,，鉆進(jìn)去,。再向前指前面—個(gè)“洞”，然后鉆出來……

（3）女孩面向圈上,，探索摘葡萄動(dòng)作,，練習(xí)“s”形鉆法。

（4）隨音樂練習(xí)“s”形穿插的隊(duì)形變化,。

3．更換新舞伴,，體驗(yàn)與新舞伴共舞的快樂。

（1）嘗試更換新舞伴,，隨音樂集體練習(xí)舞蹈 1～2 遍,。

（2）男孩、女孩交換角色,，進(jìn)一步表現(xiàn)新疆舞,。

[1]一[8]小節(jié)，右腳墊步,，雙臂前平舉手腕轉(zhuǎn)動(dòng)八下,。

重復(fù)[5]一[6]小節(jié)，男孩轉(zhuǎn)身面向圈里一起手拉手上舉,，女孩拍手四下,。

[9]一[24]小節(jié)，女孩雙手插腰走步,，從男孩高舉的手臂下鉆入里圈,，停下后，右手上舉摘葡萄,，放在左手“籃子”里,。再向前方走步鉆出（向圓上方向鉆到外圈，動(dòng)作向上）,。（女孩面向圈上側(cè)身從舞伴高舉的手下方鉆入,，然后按圓上方向順序鉆出鉆入……按音樂兩小節(jié)鉆入，兩小節(jié)動(dòng)作,，兩小節(jié)鉆出,，兩小節(jié)動(dòng)作，共三次）,。重復(fù)（1]一[8]小節(jié)樂曲,，男孩墊步轉(zhuǎn)身,，雙手蒙臉，打開,，并反復(fù)動(dòng)作,，女孩原地做動(dòng)作。

左邊的葡萄大又大,，

右邊的葡萄甜又甜,，

旁邊的葡萄多又多，

上邊的葡萄數(shù)不清,。

娃哈哈,，娃哈哈，

新疆的葡萄亞克西,。

教案《葡萄豐收》設(shè)計(jì)意圖篇四

1,、在聽音樂合拍做動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)跳有情節(jié)的新疆舞,。

2,、按舞蹈情節(jié)記憶動(dòng)作順序,。

3,、初步體驗(yàn)新疆舞蹈的歡快與民族特色。

4,、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng),。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

1,、新疆娃娃或新疆帽一頂,。

2、人手一件打擊樂器,。

1,、在《水果豐收》樂曲伴奏下，復(fù)習(xí)踵趾步及摘果子等動(dòng)作,。

2,、了解《葡萄豐收》舞蹈情節(jié)。

（1）教師出示新疆娃娃或新疆帽,，幼兒觀察并說出這是新疆小朋友以及新疆人最愛跳舞的特點(diǎn),。

（2）教師講解舞蹈情節(jié)。

3,、學(xué)跳舞蹈,。

（1）教師示范,，幼兒欣賞。

（2）教師再次舞蹈,，幼兒觀察并說出老師跳了些什么動(dòng)作,。

（3）先練習(xí)“手”的動(dòng)作。在座位上坐著做,、站起來站在椅子前面做,。

（4）重點(diǎn)練習(xí)踮步與進(jìn)退步。

（5）教師邊說故事情節(jié),，邊示范舞蹈,，幼兒跟著老師學(xué)習(xí)舞蹈。

（6）重點(diǎn)練習(xí)在學(xué)習(xí)過程中有困難的'動(dòng)作,，在繼續(xù)完整練習(xí)舞蹈,。

（7）教師或一些幼兒戴新疆帽舞蹈，其余幼兒欣賞并拍手伴奏,，體驗(yàn)新疆帽舞蹈的歡快情緒和民族特色,。

4、用打擊樂器為樂曲伴奏,。在教師指揮動(dòng)作的暗示下,，進(jìn)行即興地齊奏或輪奏。對于踵趾步孩子還是不太會(huì),，一折一折的,，沒有美感！看來不止要教會(huì),，還要培養(yǎng)他們對于舞蹈的美感,。

因?yàn)榻淌覉龅乇容^小，所以我把動(dòng)作分成手和腳兩部分,。先根據(jù)情節(jié)練習(xí)手部動(dòng)作,。然后再站起來練習(xí)腳部動(dòng)作。

因?yàn)橛辛斯适虑楣?jié)動(dòng)作順序倒不難記,。

就是踮步與進(jìn)退步需要特別的練習(xí),。

這次音樂活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的基本步伐和手位，為了讓幼兒能更好地學(xué)習(xí)好這個(gè)舞蹈,，我預(yù)先創(chuàng)編了一個(gè)簡單的故事,。

活動(dòng)時(shí)，我神秘地對大家說要給大家介紹一位維吾爾族姑娘,，有一個(gè)動(dòng)聽的名字,，叫什么呢？孩子們很好奇,，猜各種各樣的名字,，當(dāng)我出示“阿依古麗”四個(gè)字時(shí)大家都說太好聽的,，有的男孩子還興奮地笑了。這時(shí)我馬上給大家講述創(chuàng)編的故事,，想讓孩子們在故事情節(jié)的引導(dǎo)下來熟悉舞蹈結(jié)構(gòu),。

并提問：“阿依古麗早上做了什么事？她先干什么,？再干什么,？”

接著我對孩子們說：“老師把這些事編了一段好看的舞蹈?！彪S著歡快的音樂,，我熱情地為孩子們表演舞蹈，讓幼兒欣賞舞蹈,，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,。孩子們開心極了，都嚷讓著想學(xué)哪個(gè)哪個(gè)動(dòng)作,，頓時(shí)教室內(nèi)變的嘈雜起來,，我使了很大的勁，才讓活動(dòng)正常進(jìn)行,。整個(gè)活動(dòng)上得非常累人,，孩子掌握舞蹈的動(dòng)作也不是太好。

這究竟是什么原因呢,？活動(dòng)過程和教具都是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的,，怎么會(huì)出現(xiàn)這種情況,？仔細(xì)回想,，活動(dòng)中女孩子對舞蹈表現(xiàn)出了極大的興趣，學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真仔細(xì),，積極練習(xí),；而男孩子呢，有的動(dòng)作做的不到位,，有的則根本沒有認(rèn)真學(xué),，活動(dòng)時(shí)一直處于興奮狀態(tài)。和其他班老師一交流,，她們也出現(xiàn)了這種狀況,。

如何改變韻律活動(dòng)中的類似情況呢？我覺得可以從以下幾個(gè)方面嘗試：

1,、針對班內(nèi)幼兒多的實(shí)際情況,，可以把幼兒分成男女兩組，這樣學(xué)習(xí)時(shí)對掌握不好的孩子老師能個(gè)別指導(dǎo),，根據(jù)男女幼兒的不同情況進(jìn)行教學(xué),。鼓勵(lì)女孩創(chuàng)編不同的動(dòng)作,，在自己的實(shí)際能力上得到提高。

2,、學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí),，孩子之間會(huì)互相遮擋，可以把動(dòng)作圖譜先分散在教室四周,，讓孩子自由選擇進(jìn)行模仿練習(xí),，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)，等孩子基本掌握動(dòng)作后,，在放在一起連貫表演,。這樣，更尊重幼兒,、主體性得到更好的體現(xiàn),。

3、老師要充分運(yùn)用自己的體態(tài)語來控制幼兒的情緒,，如眼神,、動(dòng)作。另外音樂指令也是一個(gè)很好的方法,，如1234567來讓幼兒起立準(zhǔn)備,、7654321回到自己的位置。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,，形成良好的音樂活動(dòng)常規(guī),，讓音樂活動(dòng)上得輕松自如。