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培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名前十篇1

20xx年寒假，我參加了全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn),，此次培訓(xùn),，我力求在上半年結(jié)束，所以,，整個(gè)寒假生活是在繁忙中度過的,。固然有些勞累，但很充實(shí),，下面是我通過培訓(xùn)取得的點(diǎn)滴體會(huì),。

一、克服學(xué)習(xí)上的怠惰情緒,，克服自我,，與時(shí)俱進(jìn)，活到老學(xué)到老,。提到學(xué)習(xí),、考試，對(duì)我這個(gè)鄰近退休的人來(lái)講,，是很抵牾的,。總以為自己年齡大,、學(xué)不會(huì),，所以硬著頭皮堅(jiān)持學(xué)習(xí)。天天按進(jìn)度去瀏覽網(wǎng)上理論,，凝聽專家講座,，參加交換研討等活動(dòng)，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，漸漸的我對(duì)此次培訓(xùn)產(chǎn)生了愛好,，通過和各位學(xué)員的相互交換,、商討、探討及輔導(dǎo)老師的幫助,，我按要求上傳了五次作業(yè),、完成了七項(xiàng)主題討論、和每模塊的博客反思,。這使我增加了喜悅和自信,，更有一種完成作業(yè)的成績(jī)感，有道是：世上無(wú)難事,，只要肯登攀,。我的思想開始轉(zhuǎn)變：由原來(lái)的不愿學(xué)習(xí)到后來(lái)的主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過此次培訓(xùn),，使我的思想重新煥發(fā)了豪情,，燃起了斗志。作為一位教師,，不管年齡多大,，都要與時(shí)代同行，假如僵化了自己的思想,，就喪失了學(xué)習(xí)的熱情與斗志,，又怎能做好人師呢所以，要活到老,、學(xué)到老,，要與時(shí)俱進(jìn)。

二,、此次培訓(xùn),，我學(xué)習(xí)了八個(gè)模塊的內(nèi)容，了解了各個(gè)模塊之間的關(guān)系,，澄清了幾個(gè)題目,。1、 澄清了教育技術(shù)和信息技術(shù)兩個(gè)概念的區(qū)別,，教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),，但卻不同于信息技術(shù)，從《無(wú)聲的課堂》中,，我體會(huì)到進(jìn)步教師信息化能力對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的影響和作用,。2、 通過模塊二的學(xué)習(xí),，根據(jù)信息技術(shù)與課程整合有效性的六個(gè)有效方法,，深入了解信息技術(shù)與課程整合的常見表現(xiàn)方式和題目誤區(qū)，在信息技術(shù)與課程整合中絕不是讓學(xué)生單純把握技術(shù)技能,，重要的是讓他們發(fā)展高級(jí)思惟技能,。

教學(xué)設(shè)計(jì)

三,、通過此次培訓(xùn)的收獲是：1、 學(xué)會(huì)應(yīng)用freemind制作知識(shí)可視化工具思惟導(dǎo)圖,，思惟導(dǎo)圖以直觀形象的方式表達(dá)知識(shí)結(jié)構(gòu),，讓整個(gè)教學(xué)進(jìn)程清楚化。2,、 學(xué)會(huì)建立自己的

教學(xué)反思

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名前十篇2

20××年8月中旬,，有幸參加了我縣教科所主辦的“縣科研骨干教師首批培訓(xùn)班”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

在培訓(xùn)班上,，我先后聆聽了張力所長(zhǎng)的講座《如何做一名科研教師》,，其中變、學(xué),、思,、研、練,、這幾個(gè)字至今讓我記憶猶新,。變，要轉(zhuǎn)變觀念,，隨著教育改革的深入,，特別是這次新課程改革，使人們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“教師是改革成敗的關(guān)鍵”,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提升教師專業(yè)化水平，提高教師的素質(zhì)勢(shì)在必行,，而科研素質(zhì)在教師專業(yè)發(fā)展中起著主導(dǎo)作用,，所以今天的教師要積極參加教改實(shí)驗(yàn)研究，大膽探索現(xiàn)代教育規(guī)律和科學(xué)教育方法,，既要善于教學(xué),，又要懂教育，還要進(jìn)行教育科研,。學(xué),，要善于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，科研理論,，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),，拓寬自己的視野。思,，要善于思辯,，眼勤多看，手勤多寫，腦勤多思,，來(lái)積累經(jīng)驗(yàn),，挖掘規(guī)律。研,，要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,，研究課題。練,，課題研究絕不是心血來(lái)潮,，一天兩天的事，要堅(jiān)持不懈,，歷練內(nèi)功,，把自己潛心研究得出的結(jié)論訴諸于文字，通過研究報(bào)告,、科研論文等表述出來(lái),。兩位副所長(zhǎng)張雪梅和喬寶國(guó)老師的講座《如何做好科研課題開題前的準(zhǔn)備工作》、《教師如何進(jìn)行行動(dòng)策略研究》都讓我受益匪淺,，喬寶國(guó)老師的《教師如何進(jìn)行行動(dòng)策略研究》主要從四個(gè)方面進(jìn)行講座的,。

1、行動(dòng)策略研究的概念,。

2,、行動(dòng)策略研究的作用。

3,、行動(dòng)策略研究的方法,。

4、行動(dòng)策略研究的結(jié)題,。

對(duì)于鄉(xiāng)村教學(xué)一線的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是對(duì)我人生的又一次充電,。對(duì)我們的教學(xué)起著非常重要的作用,。

接下來(lái)就是教科所張雪梅所長(zhǎng)的《如可做好科研課題開題前的準(zhǔn)備工作》主要從選題、立項(xiàng),、開題三個(gè)方面進(jìn)行的,。其中選題包括課題的來(lái)源、課題的原則兩方面,。立項(xiàng)包括課題的論證和立項(xiàng)申報(bào)兩方面,。開題包括開題研究方案的結(jié)構(gòu)與撰寫方法三方面進(jìn)行講座的。他們的講座能夠理論結(jié)合實(shí)際,，把課題研究的有關(guān)知識(shí)深入淺出地進(jìn)行講解,，讓我感覺到課題研究并不遙遠(yuǎn)，它就在我們身邊，也不像我們想象的那么難,，我們不要把自己簡(jiǎn)單地定位為“教書匠”還要把自己轉(zhuǎn)向“經(jīng)驗(yàn)型”“專家型”教師,，而這種轉(zhuǎn)變的實(shí)現(xiàn)都要依靠教育科研來(lái)實(shí)現(xiàn)。還聆聽了中學(xué)特級(jí)教師榮李聯(lián)新的《網(wǎng)絡(luò)科研講座用幻燈片》,、主要從什么是網(wǎng)絡(luò)科研,？網(wǎng)絡(luò)科研的用途、為什么搞網(wǎng)絡(luò)科研,？課題研究者對(duì)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的要求發(fā)生根本變化,。網(wǎng)絡(luò)科研常用軟件、網(wǎng)站搜索方法等幾個(gè)問題進(jìn)行講座,。最后向我們這些科研骨干教師滲透了網(wǎng)絡(luò)科研是教育科研發(fā)展的必然趨勢(shì),。通過李老師的講座讓我深有感觸。李老師真的就是一名網(wǎng)絡(luò)專家,。

此外,，教科所還為我們搭建了相互交流的平臺(tái)。讓我們每位科研教師都加入互動(dòng)百科小創(chuàng)建qq群在整個(gè)交流中大家踴躍發(fā)言,，交流經(jīng)驗(yàn),、交流感想、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高與進(jìn)步,。所以今年三月份我才鼓起勇氣報(bào)名參加了扶余縣首屆“教育博客大賽”，鞭策自己把平日稍縱即逝的靈感記錄下來(lái),，把課堂上成功的經(jīng)驗(yàn)積累下來(lái),，把教育教學(xué)的反思整理下來(lái)，同時(shí)在“吉林省教育社區(qū)”里結(jié)識(shí)了許多博友,，并學(xué)到了許多有用的東西,，使我在教育教學(xué)和課題研究中獲益匪淺。

這幾次培訓(xùn),，為我今后的教學(xué)指明了方向,。我深刻意識(shí)到在改革開放的今天，要做一名科研型教師,，至少應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1,、要不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)

要教好書,，必須得有扎實(shí)的教育教學(xué)理論來(lái)支撐,，在教學(xué)業(yè)余時(shí)間，要多閱讀有關(guān)教育理念的書籍,、報(bào)刊,，多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，多向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，多觀看名家的教學(xué)視頻,，吸取其精華,，以此提高自身的專業(yè)水平。

2,、要堅(jiān)持經(jīng)常,，不斷提高

這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì),，是一次博采眾長(zhǎng),、吸取精華的機(jī)會(huì)，但由于自身的一些缺點(diǎn)和不足,，因忙于平時(shí)的教學(xué)和班級(jí)管理,，使學(xué)習(xí)時(shí)斷時(shí)續(xù)，沒有堅(jiān)持經(jīng)常,，更沒有及時(shí)整理和記錄當(dāng)時(shí)的所感所悟,，想整理時(shí)，已經(jīng)毫無(wú)頭緒了,。今后應(yīng)及時(shí)做好記錄,。

3、要將課研與教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),，努力做到以教學(xué)帶動(dòng)科研,，用科研促進(jìn)教學(xué)，讓我們的教學(xué)更理性一些,，更簡(jiǎn)單一些,，使今后的課題的研究真正落到實(shí)處，課題研究會(huì)更加的理性,，更加的扎實(shí),，更好地為教學(xué)服務(wù)。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名前十篇3

通過這次培訓(xùn),，我認(rèn)真的學(xué)完每一單元的內(nèi)容,，認(rèn)真的完成布置的作業(yè)，認(rèn)真的進(jìn)行了思考,，每一個(gè)單元的收獲與感受都很多,，比如如何備課,？如何進(jìn)行體能練習(xí),？如何實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用等等，如何進(jìn)行體能練習(xí)是我最關(guān)注的事情,，也是我個(gè)人掌控比較薄弱的地方,。

體能練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、克服困難、頑強(qiáng)拼搏的意志力,。例如：通過“體驗(yàn)極限,、挑戰(zhàn)自我”的一次教學(xué)中，讓學(xué)生做“靜力屈臂懸垂,、蹲馬步,、俯臥撐（女生可做俯臥支撐）”的體能練習(xí)時(shí)，教師導(dǎo)入“吉尼斯世界紀(jì)錄”實(shí)際就是人類向自身極限挑戰(zhàn)的運(yùn)動(dòng),，在運(yùn)動(dòng)中挑戰(zhàn)的人感受的是痛苦,，但是堅(jiān)持到最后的人收獲的一定是成功。然后在練習(xí)的過程中將學(xué)生分成幾個(gè)組分別做以上練習(xí),，并紀(jì)錄成績(jī),，最后讓學(xué)生交流感受過程，共同分享,。通過練習(xí),，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中“享受到了痛苦中的快樂，感受到人生百味”,。

跑的耐力素質(zhì)的練習(xí),，我們能用的方法很多，我先是想到的是解決好學(xué)生為何怕跑的問題,，然后再來(lái)組織各種練習(xí),，逐步提高耐力素質(zhì)。在解決極點(diǎn)的過程中,，學(xué)生會(huì)真正投入到中長(zhǎng)跑練習(xí)中,。因?yàn)樗麄冊(cè)谂懿降倪^程中，是在檢查自己到底有沒有極點(diǎn)出現(xiàn),，極點(diǎn)出現(xiàn)后能否克服掉,。

如果只是要求慢跑，不計(jì)時(shí)間,，同學(xué)們都能堅(jiān)持下來(lái),，也都不會(huì)害怕。但是一旦計(jì)時(shí),，學(xué)生就害怕了,。因?yàn)榕懿降倪^程總會(huì)出現(xiàn)雙腿疲勞、步子發(fā)沉抬不起來(lái),、呼吸困難,、產(chǎn)生不想繼續(xù)跑下去想立刻停下來(lái)的感覺，你自己感覺再跑下去會(huì)死掉一樣,。于是很多人開始走,，結(jié)果,，就不能取得很好的成績(jī)。那么大家一旦了解了為何會(huì)害怕的原因,，并且知道解決的辦法,，通過幾次課的練習(xí)，心理上不害怕了,，身體上也很容易克服出現(xiàn)的極點(diǎn)現(xiàn)象,，一旦克服了極點(diǎn)現(xiàn)象，以后一聽到中長(zhǎng)跑也就很平靜,、很平淡,、小case。極點(diǎn)現(xiàn)象不是每個(gè)人都會(huì)出現(xiàn)的,，也就說(shuō)明不是每個(gè)人都害怕,，身體素質(zhì)好、體能好的學(xué)生,，極點(diǎn)出現(xiàn)的晚可能1000米跑完了,，極點(diǎn)還沒出現(xiàn)，可能要跑到1500米才會(huì)出現(xiàn),，或者不會(huì)出現(xiàn)極點(diǎn),。那體能差的學(xué)生可能二三百米的時(shí)候就出現(xiàn)極點(diǎn)了。極點(diǎn)出現(xiàn)的的越晚說(shuō)明體能越好,，如果通過練習(xí)推遲了極點(diǎn)的出現(xiàn),，那么體能也就在慢慢提高，甚至最后不會(huì)出現(xiàn)極點(diǎn)現(xiàn)象,。

我在教室里先給學(xué)生分析害怕的原因,，然后講解解決方法“第二次呼吸”。接下來(lái)的室外課,，我就安排中長(zhǎng)跑,，比如說(shuō)男生1000米，女生800米,。要求：第一,，連續(xù)跑，中間不能停下來(lái),，不能走,，可以慢跑；第二,，在慢跑的過程中,，看看自己有沒有極點(diǎn)出現(xiàn)？出現(xiàn)了,，是在大概多少米的時(shí)候,？極點(diǎn)出現(xiàn)以后，是中途放棄了,，停下來(lái)不跑了,，走了，還是用知道的辦法克服掉,？跑步結(jié)束后調(diào)查一下,。

發(fā)現(xiàn)學(xué)生明顯抵觸情緒少了，基本上都能認(rèn)真的進(jìn)行慢跑,?？赡芫团伦约罕徽J(rèn)為是體能差的學(xué)生，結(jié)束后調(diào)查的時(shí)候很少幾個(gè)學(xué)生有不想跑的感受,，還有學(xué)生說(shuō)是腿還有勁,，但是胸部難受，我說(shuō),，你現(xiàn)在使勁往外呼吸,，把身體里的二氧化碳吐出來(lái)，吸進(jìn)去空氣里的氧氣,，一會(huì)就好了,，在解決極點(diǎn)的過程中，也是提高訓(xùn)練水平和鍛煉效果的過程,，也是培養(yǎng)頑強(qiáng)意志力和克服困難的精神的過程,。當(dāng)極點(diǎn)現(xiàn)象解決了，再進(jìn)行途中跑時(shí)的腿部動(dòng)作,、軀干姿勢(shì)和擺臂動(dòng)作,，呼吸和步伐的配合。

總之,，只要我們肯動(dòng)腦,、積極參與學(xué)習(xí)，相信在運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)過程中進(jìn)行體能練習(xí)我們還會(huì)有更多的好方法的,，這樣教學(xué)就會(huì)變得更加易如反掌,。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名前十篇4

周三晚上，億童英語(yǔ)教育的喬老師給我們?nèi)w幼師進(jìn)行了一次短暫的英語(yǔ)培訓(xùn),，時(shí)間雖短,，但是透過這次培訓(xùn)我感觸很深，收獲到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法,。

這是我第一次聽喬老師的課,，聽完她的課后給我的感受就是原先英語(yǔ)課能夠上的這么生動(dòng)，這么好??！在這樣的英語(yǔ)課上,，不但學(xué)到了知識(shí)還玩得盡興。喬老師的課生動(dòng)搞笑,，作為老師我們都被深深的吸引了,，更何況是孩子呢。

喬老師在談到教學(xué)流程上提到了“1w3p”的教學(xué)模式,。第一次聽到還不能理解,，心里在想什么是“1w3p”啊。之后透過喬老師的講解漸漸地明白了,。1w指的是warmingup即熱身活動(dòng),。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)前透過一些簡(jiǎn)單的小律動(dòng)、手指操等來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的用心性和趣味性,。我想這個(gè)不單單能應(yīng)用在英語(yǔ)課堂上,，也能充分的運(yùn)用到我們平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中。如：上數(shù)學(xué)課前,，我們能夠先和孩子們玩?zhèn)€數(shù)字游戲,，提高孩子的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)氛圍。在熱身活動(dòng)中喬老師還個(gè)性提到了要注意把握度,，讓孩子們熱而不鬧才能最好的發(fā)揮熱身活動(dòng)的作用,。3p指的是presentation、practice,、production,。presentation即資料呈現(xiàn)。所謂資料呈現(xiàn)就是利用各種實(shí)物,、多媒體等教學(xué)工具直觀生動(dòng)的讓孩子理解本節(jié)課的資料,，讓孩子們明白這節(jié)課要掌握什么，直觀透徹,，順利的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),。practice即活動(dòng)操練，旨在讓孩子掌握所學(xué)語(yǔ)言資料,。掌握就要在日常生活中會(huì)說(shuō)會(huì)用,。老師在本流程中要注意形式要多樣，允許孩子犯錯(cuò),，寬容孩子的錯(cuò)誤,，只有這樣，孩子才能在錯(cuò)誤中獲得經(jīng)驗(yàn),，獲得正確的認(rèn)識(shí),。最后一步要production即創(chuàng)造鞏固。這一步老師和孩子們能夠一齊整合新舊知識(shí),，能夠到達(dá)學(xué)以致用,，活學(xué)活用,，孩子們才能對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了鞏固，強(qiáng)化,。這四步教學(xué)

流程,，很有實(shí)效性，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我也將學(xué)以致用,，活學(xué)活用，更好的把握教學(xué)活動(dòng),，讓孩子學(xué)得好,、學(xué)的樂。

最后,，喬老師還分享了六大教學(xué)方法予以更好的教育教學(xué),。這六大教學(xué)法分別是全身反應(yīng)法（tpr）、游戲法,、情景法,、直觀法、模仿法,、創(chuàng)編法,。喬老師就每種教學(xué)方法給我們做了詳細(xì)講解，個(gè)性是在講游戲法時(shí),，分享了好多好玩的游戲,，和老師們一齊游戲讓我記憶深刻樂在其中。所以,，我認(rèn)為游戲法是最能調(diào)動(dòng)課堂氣氛的和最受孩子歡迎的一種方法,。當(dāng)然這6種教學(xué)法在不同的教學(xué)活動(dòng)中是能夠共同應(yīng)用的，每一種方法的應(yīng)用都需要我們站在孩子的角度上用心的體驗(yàn)感受,。

透過短暫的兩個(gè)小時(shí)的培訓(xùn),，我受益匪淺。不僅僅讓我對(duì)英語(yǔ)有了更深入的認(rèn)識(shí)與了解,，更重要的是我收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將把這四步流程和六大方法穿插其中,，給孩子一節(jié)生動(dòng)搞笑的活動(dòng),，讓孩子體驗(yàn)到在玩中學(xué)的樂趣和精神。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名前十篇5

時(shí)間飛逝,，20x年已經(jīng)結(jié)束了,，下面我從兩個(gè)方面來(lái)對(duì)我20x年度的工作進(jìn)行考核總結(jié)：

一、教學(xué)狀況

今年高一的生物教學(xué)工作,。能夠嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)展開教學(xué)工作,。認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)要求,，教學(xué)成績(jī)和學(xué)生滿意率均收到應(yīng)有的效果。在教學(xué)工作中,，面向全體學(xué)生,，能夠利用身邊的課程資源用教材教，使學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí),，具備應(yīng)有的潛力,。

第一，透過開展生動(dòng)搞笑的教學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣,，指導(dǎo)正確消費(fèi)，用所學(xué)知識(shí)觀察周圍事物,，體驗(yàn)運(yùn)用知識(shí)的樂趣,。

第二，制作修改了每一課時(shí)的ppt,，增大信息量,，以便于學(xué)生把短期記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶。

第三,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研考綱，為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，做好個(gè)性化筆記,，以備復(fù)習(xí)時(shí)使用。第四,，堅(jiān)持尊重和關(guān)心學(xué)生,，用專業(yè)知識(shí)幫忙他們解答課內(nèi)外學(xué)習(xí)和生活疑惑。

二,、科研狀況

深入研究新課程理念,，堅(jiān)持用教材教，而不是教教材,。這方面進(jìn)展有四：

第一,，備課做到常教常新。無(wú)論教材的組織和課件的制作都重新梳理,，使之更適合這一屆學(xué)生的實(shí)際狀況,。

第二，繼續(xù)挖掘身邊的課程資源,。整個(gè)教學(xué)過程更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際,，使看似枯燥乏味的知識(shí)變得活靈活現(xiàn)，課堂氣氛寬松活躍，學(xué)習(xí)用心性較高,。

第三,，面向全體學(xué)生。開學(xué)初緒論課便向?qū)W生做出保證：沒有特殊狀況,，課堂上微笑到期末,。實(shí)踐證明，堅(jiān)持這個(gè)得到學(xué)生熱烈掌聲的倡議,，對(duì)提高學(xué)生的理解潛力和教學(xué)成績(jī)都很有幫忙,。

第四，撰寫教學(xué)隨筆,、論文和教學(xué)反思等共6篇,，如：x等，都真實(shí)反映了一年來(lái)的教學(xué)感悟和新思考,，為今后的教學(xué),、科研奠定了比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

總之,，作為一名一線生物教師，能夠立足于本職盡心盡力開展教學(xué)和科研工作,，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)提高理論水平,，以便用理論指導(dǎo)實(shí)踐。隨時(shí)把教學(xué)科研成果發(fā)表資源共享,。除x發(fā)表外,，在個(gè)人x博客和x博客發(fā)表。兩個(gè)博客瀏覽量總計(jì)x萬(wàn)有余,，在為生物教學(xué)的資源共享方面做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名前十篇6

“學(xué)高為師，身正為范”,，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求,，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施,，直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái),。首先，要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè),。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智,。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇,、不圖名利、甘做蠶燭,，在崗位上發(fā)出光和熱,。再則，要求教師熱愛學(xué)生,。"愛生如愛子"是師德的一個(gè)重要體現(xiàn),。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng),，才能去教書育人,，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才,。

在一本書刊上,，我看到這樣一則報(bào)道：一節(jié)自習(xí)課上，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí),，故托堂幾分鐘,。這時(shí)，外面起了雨,，某學(xué)生講臺(tái)放了一張條："你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間",。教師見后，并無(wú)不滿,，而是公開向?qū)W生道歉,，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們,。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上,，如上述教師無(wú)愛生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服,、理解,，以至于對(duì)以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響,。其次,，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛,。之所以說(shuō)責(zé)任重大,，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任,。抽象地說(shuō)，社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中,，之所以說(shuō)艱苦,，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,，教師的社會(huì)地位,、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對(duì)清貧的地位,。在此情況下,，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任，無(wú)私奉獻(xiàn),，否則,，如果以待遇對(duì)待工作，那么,，就可能在知識(shí)傳授,、教書育人中，難當(dāng)社會(huì)重任,。

另外,，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表,。教師在教書育人中,，除了言傳,，更要身教,，用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生，這就是為人師表,。為人師表在一定角度上看,，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通,；要求學(xué)生崇尚的行為,，自己應(yīng)當(dāng)行之；要求學(xué)生反對(duì)的行為,，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕,。正所謂"其身正，不令而行"否則,，"雖令不從,。"所以，每一位教師都應(yīng)從自身做起,，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣,，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。