當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

政治組教研活動總結(jié) 政治教研組總結(jié)美篇篇一

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，我課前做了大量的準(zhǔn)備工作,，搜集了許多相關(guān)資料用來充實課堂,，使課堂教學(xué)出現(xiàn)了幾大亮點：

首先，以案說理的教學(xué)方法能夠避免空洞的學(xué),，增強教學(xué)的生動性,、針對性及實效性。

其次,，布置的課前教學(xué)任務(wù)：搜集一些體現(xiàn)正義的制度,，讓學(xué)生在課堂上展示，這一活動為學(xué)生提供了一個鍛煉自我的平臺,，并在學(xué)生活動中讓教材知識“有限性”得以延伸,。

第三，設(shè)置一個質(zhì)疑探究的問題：在質(zhì)疑中澄清學(xué)生認(rèn)識上的誤區(qū),，在探究中理解正義與公平的關(guān)系,，從而在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,，這才是真正受益無窮的東西,。

最后,，小組合作討論：如何正確處理利和義的關(guān)系?作為內(nèi)容延伸，有著非常深刻的現(xiàn)實意義,。這一延伸有助于培養(yǎng)學(xué)生,。

政治組教研活動總結(jié) 政治教研組總結(jié)美篇篇二

理解環(huán)節(jié)教師要對自己的教學(xué)活動與倡導(dǎo)的理論，行為結(jié)果與期望進行比較,，明確問題根源,。下面給大家分享一些關(guān)于政治組主題教研活動反思范文5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

本節(jié)課知識點較多,，理解上有一定難度,。學(xué)習(xí)創(chuàng)新強國應(yīng)先理清思路，中國科技創(chuàng)新之路任重道遠(yuǎn),，必須大力建設(shè)創(chuàng)新型國家,，要將科技和教育擺在經(jīng)濟社會發(fā)展的重要位置，把經(jīng)濟建設(shè)重心轉(zhuǎn)移到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來;學(xué)習(xí)萬眾創(chuàng)新要結(jié)合具體材料從不同的角度出發(fā),，選擇一些新穎典型的事例來幫助學(xué)生理解,。

科學(xué)技術(shù)與一個國家和民族的發(fā)展息息相關(guān)，科技的發(fā)展關(guān)鍵在人才,，而人才的培養(yǎng)主要靠教育,。我國還是一個發(fā)展中的國家，科技和教育水平與發(fā)達國家相比還有很大的差距,，為此,，我們必須實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略,，這是時代的選擇,，通過教學(xué)，讓學(xué)生懂得這些,，從而更加努力的學(xué)習(xí),。

新課標(biāo)的設(shè)計理念拋棄過去強迫學(xué)生接受學(xué)習(xí)、死記硬背,、機械訓(xùn)練的現(xiàn)象,，強調(diào)突出學(xué)生作為學(xué)習(xí)主人的主體教育思想，讓學(xué)生在自主構(gòu)建知識的過程中掌握新知,。本節(jié)課通過設(shè)置問題情境,、故事案例的方法，努力構(gòu)建師生互動,，生生互動的新的教學(xué)模式,，使學(xué)生在質(zhì)疑中探索問題，在啟發(fā),、討論的活動中腦力激蕩,，理解新知識;并且注重貼近日常生活的現(xiàn)實，調(diào)動學(xué)生的情感體驗，力求讓學(xué)生自主感悟,、合作學(xué)習(xí),，真正落實以學(xué)生發(fā)展為根本、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)的理念,。

活躍的課堂,，是思維的活躍，是能力的活躍,。而不是雜亂無章的亂說亂講,，在設(shè)計思想品德課的教學(xué)過程中，設(shè)計兩難問題時,，引發(fā)學(xué)生思考,，引發(fā)學(xué)生的辯論，激發(fā)學(xué)生在生活中的感悟思想,，體味生活中蘊含的道理,，規(guī)范自己生活中的行為。

針對這一問題值得總結(jié)的是：

一,、作為教師通過思想品德課的實施,，引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生發(fā)出不同的聲音,，達到百家爭鳴,，學(xué)生用心去體會，做到“潤物細(xì)無聲”,。

二,、經(jīng)過學(xué)生的爭論、辯論后的觀點,，必須統(tǒng)一或有一個定論,。進一步強化學(xué)生的`想知道的最后結(jié)果。增強學(xué)生的自信心,，觀點一致的學(xué)生更自豪,、更增強了學(xué)習(xí)的興趣。也為下一步的教學(xué)打好了鋪墊,。俗話說：鼓不敲不響,，燈不挑不明，話不說不透,，理不辯不明,。

所以，某一次的尷尬,，某一次的突如其來,，某一次的偶發(fā)事件,，它不是一件壞事，它迫使我們教者去反思,，去思考,，去體味。汲取和總結(jié)經(jīng)驗和不足,。那些不足是我們的教學(xué)中的紅燈提示,，那些好的教學(xué)經(jīng)驗，是對教學(xué)最有效的幫助,。

4.初三上冊政治教學(xué)反思

隨著改革深化和社會發(fā)展,，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。絕不能滿足于學(xué)歷達標(biāo)和原有的知識,，必須不斷學(xué)習(xí),，不斷更新知識，才能使自己的認(rèn)識適應(yīng)發(fā)展的需要,。知識是相關(guān)的,，互通的。因此,，只有掌握豐富的知識尤其現(xiàn)實知識,，才能做到融會貫通、觸類旁通,、舉一反三,，使教學(xué)生動風(fēng)趣、得心應(yīng)手,、游刃有余,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生求知的欲 望,。但是,，面對知識爆炸時代，我們所掌握的知識往往難以跟上形勢的.發(fā)展,。

所以一定要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷汲取新知識,，豐富其他學(xué)科知識,，跟上時代的節(jié)拍。不斷進行教學(xué)反思,，記取和總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗,，努力使自己的教育教學(xué)少走彎路，讓學(xué)生樂意接受,。有學(xué)生對我說過：“老師,，我本來對思品課是沒興趣,，喜歡你上課，才對思品課產(chǎn)生興趣”,。為了充電,，我經(jīng)常買書，不管是教育教學(xué)方面的書籍,，還是雜志,，歷史，經(jīng)濟,，心理訪談等,。盡可能常與學(xué)生及社會上不同層次的人交往，在教學(xué)中加以運用,。豐富課堂教學(xué),，加之我本人的豐富經(jīng)歷，常以我自身的經(jīng)歷說給學(xué)生聽,，也許才有如此效果,。

通過這周教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識公平和正義的關(guān)系，尤其是制度的正義性,。我利用教材或同學(xué)們實際生活實踐,、案例展示于課堂，采取了結(jié)合社會生活中的熱點案例,，貼近學(xué)生的生活進行合作學(xué)習(xí),，探究交流。使學(xué)生從實際案例中得到啟迪,，從而完成了課堂教學(xué),。培養(yǎng)了學(xué)生做有正義感的人，具有崇尚正直的優(yōu)良品德,，實現(xiàn)了對情感,、態(tài)度與價值觀的落實。

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點,，我課前做了大量的準(zhǔn)備工作,，搜集了許多相關(guān)資料用來充實課堂，使課堂教學(xué)出現(xiàn)了幾大亮點：

首先,，以案說理的教學(xué)方法能夠避免空洞的學(xué),，增強教學(xué)的生動性、針對性及實效性,。

其次,，布置的課前教學(xué)任務(wù)：搜集一些體現(xiàn)正義的制度，讓學(xué)生在課堂上展示,，這一活動為學(xué)生提供了一個鍛煉自我的平臺,，并在學(xué)生活動中讓教材知識“有限性”得以延伸,。

第三，設(shè)置一個質(zhì)疑探究的問題：在質(zhì)疑中澄清學(xué)生認(rèn)識上的誤區(qū),，在探究中理解正義與公平的關(guān)系,，從而在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,，這才是真正受益無窮的東西,。

最后，小組合作討論：如何正確處理利和義的關(guān)系?作為內(nèi)容延伸,，有著非常深刻的現(xiàn)實意義,。這一延伸有助于培養(yǎng)學(xué)生。

《讓社會投給你贊成票》這節(jié)課從全國的模范人物,、典型事跡入手,，利用學(xué)生生活中的正反兩方面的事例，讓學(xué)生明確自己的責(zé)任,，并學(xué)會通過多種途徑承擔(dān)好自己的責(zé)任,。本教學(xué)設(shè)計，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力,、價值判斷能力,、參與社會生活能力社會實踐能力。關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價值觀的形成,，全面提高學(xué)生的思想品德素質(zhì),，做到知識、能力,、情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一,。

在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上，正確把握課標(biāo)要求,，創(chuàng)造性地使用了教材：比如讓學(xué)生通過實例去理解在維護社會秩序方面應(yīng)擔(dān)負(fù)什么責(zé)任;在災(zāi)難面前,，通過讓學(xué)生說出自己獻愛心的方式，總結(jié)出服務(wù)社會,、奉獻社會的形式有哪些,。注意從學(xué)生生活和社會現(xiàn)實生活中科學(xué)合理的選取相關(guān)教育資源。如利用漫畫等材料,，不僅具有說明力,，增加了學(xué)生的興趣，而且也充實了課堂教學(xué)內(nèi)容,。

在教學(xué)活動設(shè)計上，我貫徹“三貼近”原則,，注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，采用多種教學(xué)方法,，充分發(fā)揮教材引領(lǐng)教學(xué)活動的功能，整個課堂設(shè)計結(jié)構(gòu)合理,、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,、教學(xué)活動進展有序、自然流暢,。

本節(jié)課,，充分尊重學(xué)生個性，滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展要求,，使每個學(xué)生都有不同程度的收獲,。通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生明確了積極承擔(dān)責(zé)任不僅是道德和法律的要求,，而且也是每個社會成員的內(nèi)心需要,。

優(yōu)點：

1、在上新課的同時注意復(fù)習(xí)舊的知識點,，在做題中,，引導(dǎo)學(xué)生注重材料和觀點的結(jié)合。

2,、重技能更注重情感培養(yǎng),、案例豐富，貼近現(xiàn)實,，這樣由淺入深,，由表及里，易為學(xué)生所接受,。師生互動,，共同探討，體現(xiàn)出新課程重主體,，重過程的新理念,。

3、注重時政性,，與升中考的熱點,、難點相結(jié)合，選題較有代表性,。

不足：

1,、過度有些地方過度不夠清楚，講得較急,。

2,、盡管新課程的教學(xué)理念是倡導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題和在教師的指導(dǎo)下解決問題,。我的提問過于頻繁,，占用了過多時間,。因此，我以本節(jié)課為契機糾正已由的行為習(xí)慣并力求做到,，所有的問題都要經(jīng)過深思熟慮,，精心設(shè)計，必須使其具有啟發(fā)性,、層次性,、綜合性及準(zhǔn)確性等特點。

3,、在講述人口,、資源、環(huán)境問題的時候,，資料缺乏整合,，還需要對眾多的材料進行精加工。

這些不足將使我始終保持清醒的頭腦,，不斷提高自己,。

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活躍的課堂，是思維的活躍,，是能力的活躍,。而不是雜亂無章的亂說亂講，在設(shè)計思想品德課的教學(xué)過程中,，設(shè)計兩難問題時,，引發(fā)學(xué)生思考，引發(fā)學(xué)生的辯論,，激發(fā)學(xué)生在生活中的感悟思想,，體味生活中蘊含的道理，規(guī)范自己生活中的行為,。

針對這一問題值得總結(jié)的是：

一,、作為教師通過思想品德課的實施，引導(dǎo),、激發(fā)學(xué)生發(fā)出不同的聲音,，達到百家爭鳴，學(xué)生用心去體會,，做到“潤物細(xì)無聲”,。

二、經(jīng)過學(xué)生的爭論,、辯論后的觀點,，必須統(tǒng)一或有一個定論。進一步強化學(xué)生的`想知道的最后結(jié)果。增強學(xué)生的自信心,，觀點一致的學(xué)生更自豪,、更增強了學(xué)習(xí)的興趣,。也為下一步的教學(xué)打好了鋪墊,。俗話說：鼓不敲不響，燈不挑不明,，話不說不透,，理不辯不明。

所以,，某一次的尷尬,，某一次的突如其來，某一次的偶發(fā)事件,，它不是一件壞事,，它迫使我們教者去反思，去思考,，去體味,。汲取和總結(jié)經(jīng)驗和不足,。那些不足是我們的教學(xué)中的紅燈提示,，那些好的教學(xué)經(jīng)驗，是對教學(xué)最有效的幫助,。

4.初三上冊政治教學(xué)反思

隨著改革深化和社會發(fā)展,，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。絕不能滿足于學(xué)歷達標(biāo)和原有的知識,，必須不斷學(xué)習(xí),，不斷更新知識，才能使自己的認(rèn)識適應(yīng)發(fā)展的需要,。知識是相關(guān)的,，互通的,。因此,，只有掌握豐富的知識尤其現(xiàn)實知識,，才能做到融會貫通,、觸類旁通、舉一反三，使教學(xué)生動風(fēng)趣,、得心應(yīng)手,、游刃有余,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，調(diào)動學(xué)生求知的欲 望。但是,，面對知識爆炸時代,，我們所掌握的知識往往難以跟上形勢的.發(fā)展。

所以一定要樹立終身學(xué)習(xí)觀念,，不斷汲取新知識,，豐富其他學(xué)科知識，跟上時代的節(jié)拍,。不斷進行教學(xué)反思,，記取和總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，努力使自己的教育教學(xué)少走彎路,，讓學(xué)生樂意接受,。有學(xué)生對我說過：“老師，我本來對思品課是沒興趣,，喜歡你上課,，才對思品課產(chǎn)生興趣”。為了充電,，我經(jīng)常買書,，不管是教育教學(xué)方面的書籍，還是雜志,，歷史,，經(jīng)濟，心理訪談等,。盡可能常與學(xué)生及社會上不同層次的人交往,，在教學(xué)中加以運用。豐富課堂教學(xué),，加之我本人的豐富經(jīng)歷,，常以我自身的經(jīng)歷說給學(xué)生聽，也許才有如此效果,。

政治組教研活動總結(jié) 政治教研組總結(jié)美篇篇四

優(yōu)點：

1,、在上新課的同時注意復(fù)習(xí)舊的知識點，在做題中,，引導(dǎo)學(xué)生注重材料和觀點的結(jié)合,。

2,、重技能更注重情感培養(yǎng)、案例豐富,，貼近現(xiàn)實,，這樣由淺入深，由表及里,，易為學(xué)生所接受,。師生互動，共同探討,，體現(xiàn)出新課程重主體,，重過程的新理念。

3,、注重時政性，與升中考的熱點,、難點相結(jié)合,，選題較有代表性。

不足：

1,、過度有些地方過度不夠清楚,，講得較急。

2,、盡管新課程的教學(xué)理念是倡導(dǎo)學(xué)生提出問題,、分析問題和在教師的指導(dǎo)下解決問題。我的提問過于頻繁,，占用了過多時間,。因此，我以本節(jié)課為契機糾正已由的行為習(xí)慣并力求做到,，所有的問題都要經(jīng)過深思熟慮,，精心設(shè)計，必須使其具有啟發(fā)性,、層次性,、綜合性及準(zhǔn)確性等特點。

3,、在講述人口,、資源、環(huán)境問題的時候,，資料缺乏整合,，還需要對眾多的材料進行精加工。

這些不足將使我始終保持清醒的頭腦,，不斷提高自己,。

政治組教研活動總結(jié) 政治教研組總結(jié)美篇篇五

《讓社會投給你贊成票》這節(jié)課從全國的模范人物,、典型事跡入手，利用學(xué)生生活中的正反兩方面的事例,，讓學(xué)生明確自己的責(zé)任,，并學(xué)會通過多種途徑承擔(dān)好自己的責(zé)任。本教學(xué)設(shè)計,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力,、價值判斷能力、參與社會生活能力社會實踐能力,。關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價值觀的形成,，全面提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)，做到知識,、能力,、情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一。

在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上,，正確把握課標(biāo)要求,，創(chuàng)造性地使用了教材：比如讓學(xué)生通過實例去理解在維護社會秩序方面應(yīng)擔(dān)負(fù)什么責(zé)任;在災(zāi)難面前，通過讓學(xué)生說出自己獻愛心的方式,，總結(jié)出服務(wù)社會,、奉獻社會的形式有哪些。注意從學(xué)生生活和社會現(xiàn)實生活中科學(xué)合理的選取相關(guān)教育資源,。如利用漫畫等材料,，不僅具有說明力，增加了學(xué)生的興趣,，而且也充實了課堂教學(xué)內(nèi)容,。

在教學(xué)活動設(shè)計上，我貫徹“三貼近”原則,，注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，采用多種教學(xué)方法，充分發(fā)揮教材引領(lǐng)教學(xué)活動的功能,，整個課堂設(shè)計結(jié)構(gòu)合理,、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊、教學(xué)活動進展有序,、自然流暢,。

本節(jié)課，充分尊重學(xué)生個性,，滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展要求,，使每個學(xué)生都有不同程度的收獲。通過本節(jié)課的教學(xué),，學(xué)生明確了積極承擔(dān)責(zé)任不僅是道德和法律的要求,，而且也是每個社會成員的內(nèi)心需要,。