總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

年度護理帶教工作總結(jié) 護理帶教工作總結(jié)與反思篇一

1,、帶教老師的定位

帶教老師首先必須具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，有豐富的臨床護理專業(yè)知識和經(jīng)驗,，護理操作技術(shù)規(guī)范,、熟練，法制觀念強，同時還要有一定的人文社會科知識和技能。

2,、科學(xué)安排帶教計劃

實習(xí)護生在每個科室輪流實習(xí)的時間不長,，在比較短的時間內(nèi)要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達到教學(xué)大綱的要求，獲得預(yù)期的效果，就必須有一個周密的切實可行的帶教實習(xí)計劃。

3,、要嚴(yán)格言傳身教，規(guī)范護理操作規(guī)則

帶教老師的勞動具有示范性特點,，帶教老師一言一行所表現(xiàn)出的知識水平,、專業(yè)素質(zhì)直接影響到護生身心發(fā)展和教學(xué)效果。作為帶教老師應(yīng)該認(rèn)真反復(fù)對護士實施如下帶教內(nèi)容：

(1),、熟悉環(huán)境,、規(guī)范禮儀

對新來的護生首先介紹本科室的環(huán)境及工作特性、物品擺放與存放處,、醫(yī)院的規(guī)章制度,、工作的時間順序安排等。嚴(yán)格護生著裝儀表規(guī)范,，遵守院規(guī)科規(guī),，嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，按時上下班,。操作時做到“四輕”――操作輕,、開關(guān)門輕、說話輕,、走路輕,。說話溫和,、尊重患者、微笑服務(wù),，樹立法制觀念,，加強責(zé)任心,。

(2),、要理論結(jié)合實際，鞏固專業(yè)知識

帶教老師可采用老師問,、護生答的方式或師生互問互學(xué)的方法,，使雙方對患者的病情護理問題有全程了解和掌握，提出護理問題及時解決,。真正實現(xiàn)以病人為中心的宗旨,，也達到師生對專業(yè)理論知識和護理技術(shù)不斷提高的目的。

(3),、要掌握技術(shù)操作規(guī)程

帶教老師必須熟練掌握技術(shù)操作,，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，以身作則,，嚴(yán)格要求學(xué)生、嚴(yán)格帶教,，做到放手不放眼。

(4),、要嚴(yán)格輪科出科考核

每實習(xí)一個科室,，帶教老師應(yīng)根據(jù)科室制定的計劃對護生在科室實習(xí)期進行一次階段性考評,，包括基本技能操作、理論等,。對照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格評分，帶教老師給護生一個正確的評價,，誠懇地指出不足。

4,、要加強護生各種能力培養(yǎng)：

(1)、培養(yǎng)護生動手能力

培養(yǎng)護生動手能力是一個長期的過程,，也是一個循序漸進的過程,。作為帶教老師應(yīng)將一些復(fù)雜的操作技術(shù)分成簡單容易的操作程序,，以促進記憶和操作，從而達到理論和實踐緊密結(jié)合,。

(2)、溝通能力的培養(yǎng)

帶教老師在臨床工作中應(yīng)注意與患者之間有效溝通,，使學(xué)生從中得到啟示，理解與患者溝通的必要性與重要性,，即護患溝通有助于護士了解患者思想動態(tài),、病情及護理問題,，有利于患者掌握自身疾病及有關(guān)知識，積極配合治療和護理工作,。

(3)、培養(yǎng)觀察,、解決問題的能力

總之臨床教學(xué)是護理專業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)護生分析,、解決問題能力及臨床操作技能的途徑之一。通過臨床實習(xí)護生可以將專業(yè)理論知識應(yīng)用于解決患者的臨床實際問題,，為護生以后的專業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)。因此,，嚴(yán)格臨床帶教是帶教老師義不容辭的職責(zé)，是護理教學(xué)不可忽視的一個問題,。

年度護理帶教工作總結(jié) 護理帶教工作總結(jié)與反思篇二

臨床實習(xí)是護生學(xué)習(xí)必不可少的重要環(huán)節(jié)。一方面,，隨著人們維權(quán)意識的提高，患者的權(quán)利越來越受到重視,，隱私權(quán)在護理實踐中尤為明顯,，而婦科又是一個特殊的科室，各種檢查,、治療，常常會出現(xiàn)患者生殖器暴露,，護生在臨床實習(xí)，經(jīng)常受到拒絕,，甚至發(fā)生投訴,、糾紛;另一方面，傳統(tǒng)帶教模式下護生主觀能動性差,，主要以動手操作為主，相關(guān)法律意識差,，與患者溝通少,。以上兩方面原因,，使患者對護生參與臨床護理操作不認(rèn)可，護生操作機會少,，實習(xí)達不到目標(biāo)。針對以上現(xiàn)象,，本人從1月起對傳統(tǒng)帶教模式進行了探索與改進，使婦科護理帶教質(zhì)量得到提高,，達到患者認(rèn)同，護生,、帶教老師滿意的.良好效果?，F(xiàn)將工作體會總結(jié)如下：

一,、科室準(zhǔn)備

1、帶教計劃修訂：護士長,、科室總帶教老師根據(jù)院年度帶教要求,、護生文化程度及上屆護生反饋意見進行分析討論,，修訂新一年度帶教計劃,。

2、帶教人員確定：采用自愿報名加民主評選產(chǎn)生,。首先科內(nèi)發(fā)動，自愿報名,。其次，根據(jù)護士文化程度,、護齡、帶教經(jīng)驗,、護生評分、臨床工作能力等各方面綜合評定,，擇優(yōu)錄取，確定帶教人員,。

3、帶教培訓(xùn)：科總帶教老師對帶教護士進行系統(tǒng)培訓(xùn),，主要包括：科室?guī)Ы逃媱?具體實施方法,、步驟;優(yōu)秀帶教護士介紹帶教經(jīng)驗;帶教常見問題及防范措施。

二,、實習(xí)生入科教育

1、入科第一天由總帶教老師負責(zé)集中教育,。講解科室規(guī)章制度;科內(nèi)人員;病區(qū)環(huán)境;儀器設(shè)備;主要收治病種;常用藥物作用,、副作用及注意事項;基本護理操作示教等。并強調(diào)醫(yī)療安全,、護患溝通的重要性。

2,、根據(jù)護生文化程度差異結(jié)合護理院校實習(xí)要求，告知其入科后須掌握的臨床護理知識,、技能;出科考試內(nèi)容、形式,。

3,、護生與總帶教老師相互交換聯(lián)系方式，如：手機號、qq號等,，以方便在實習(xí)過程中溝通、交流,。

通過上述步驟，消除了護生入科時陌生感,，對實習(xí)科室有了初步了解，對實習(xí)目標(biāo)做到心中有數(shù),，能幫助護生順利開展護理實踐工作,，較好地完成護理目標(biāo)。

三,、實習(xí)過程中人文化帶教

1、帶教老師二“主動”,。一指主動與護生溝通，隨時了解帶教計劃完成情況,，個性化一對一帶教。二指主動關(guān)心護生生活,、交友及情緒變化，予以照顧,、幫助。

2,、護生二“主動”,。一指主動參與病房管理，積極與患者溝通,，與患者建立互相信任、感情融洽的護患關(guān)系,。二指積極與老師交流,，不斷累積實際工作經(jīng)驗、提高理論聯(lián)系實際能力,。

3,、護理總帶教、護士長對每位護生至少進行一次交流,，隨時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。

4、鼓勵護生參與科室活動,，使護生能更好,、更快融入新科室。

5,、嚴(yán)抓理論知識,，結(jié)合實際工作經(jīng)驗對護生進行各種形式講課：即興提問、小講課,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、疾病查房，鼓勵護生主持講課等,。不斷促使護生主動學(xué)習(xí),，強化理論知識。

四,、規(guī)范出科考核

1,、理論考試：由科室護理總帶教命題,，帶教老師監(jiān)考,。

2,、護理操作考試,、整體護理考試由總帶教主持、把關(guān),。考核結(jié)果予立即反饋,，肯定優(yōu)點，指明缺點,，告知其改進要點,。護士長抽查,。

五、帶教效果反饋

1,、對護生考核：護生完成出科小結(jié)后交給帶教老師，帶教老師根據(jù)護生自我評定,、平時工作表現(xiàn),、理論考試、操作技能,、整體護理考試結(jié)果,、結(jié)合實習(xí)目標(biāo)給出總體評價。

2,、對帶教老師考核：避免護生對帶教老師評價失真,，評價表由護士長發(fā)放、收集,，并在表格發(fā)放前做好必要的解釋工作，務(wù)求真是,、可靠,。護生從帶教老師帶教態(tài)度、專業(yè)知識,、講課能力,、操作技能、教學(xué)管理能力等幾方面對帶教老師作出評價,。

3,、對科室?guī)Ы坦ぷ骺己耍鹤o生對科室?guī)Ы坦ぷ髦匾暢潭取Ы谭椒?、帶教人員安排幾方面進行總體評價，同時征集帶教意見,、希望改進內(nèi)容。

通過對帶教工作改進,，本人深刻體會到，在整個帶教過程中,，護士長一定要認(rèn)真參與帶教管理工作，積極營造帶教環(huán)境,，充分發(fā)揮科內(nèi)人員積極性,，共同參與帶教管理,。讓護士交有所樂，讓護生學(xué)有所得,。

年度護理帶教工作總結(jié) 護理帶教工作總結(jié)與反思篇三

臨床實習(xí)是護士教育的重要階段,，是一個從理論到實踐的過程，是踏入醫(yī)療護理活動的第一步,。如何使護士成為技術(shù)過硬,、醫(yī)德過硬、理論過硬的新時代合格的護理人才,，是醫(yī)院護理管理者及臨床帶教老師值得深思的一個問題,，現(xiàn)就如何帶教提出自己的體會。

帶教老師首先必須具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),，有豐富的臨床護理專業(yè)知識和經(jīng)驗,，護理操作技術(shù)規(guī)范、熟練,，法制觀念強,，同時還要有一定的人文社會科知識和技能。

實習(xí)護生在每個科室輪流實習(xí)的時間不長,，在比較短的時間內(nèi)要完成學(xué)習(xí)任務(wù),，達到教學(xué)大綱的要求，獲得預(yù)期的效果,，就必須有一個周密的切實可行的帶教實習(xí)計劃。

帶教老師的勞動具有示范性特點,，帶教老師一言一行所表現(xiàn)出的知識水平、專業(yè)素質(zhì)直接影響到護生身心發(fā)展和教學(xué)效果,。作為帶教老師應(yīng)該認(rèn)真反復(fù)對護士實施如下帶教內(nèi)容：

（1）、熟悉環(huán)境,、規(guī)范禮儀

對新來的護生首先介紹本科室的環(huán)境及工作特性,、物品擺放與存放處、醫(yī)院的規(guī)章制度,、工作的時間順序安排等,。嚴(yán)格護生著裝儀表規(guī)范，遵守院規(guī)科規(guī),，嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律,，按時上下班。操作時做到“四輕”――操作輕,、開關(guān)門輕、說話輕,、走路輕,。說話溫和、尊重患者,、微笑服務(wù),，樹立法制觀念，加強責(zé)任心,。

（2）、要理論結(jié)合實際,，鞏固專業(yè)知識

帶教老師可采用老師問、護生答的方式或師生互問互學(xué)的方法,，使雙方對患者的病情護理問題有全程了解和掌握，提出護理問題及時解決,。真正實現(xiàn)以病人為中心的宗旨，也達到師生對專業(yè)理論知識和護理技術(shù)不斷提高的目的,。

（3）、要掌握技術(shù)操作規(guī)程

帶教老師必須熟練掌握技術(shù)操作,，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程,，以身作則，嚴(yán)格要求學(xué)生,、嚴(yán)格帶教，做到放手不放眼,。

（4）,、要嚴(yán)格輪科出科考核

每實習(xí)一個科室，帶教老師應(yīng)根據(jù)科室制定的計劃對護生在科室實習(xí)期進行一次階段性考評,，包括基本技能操作,、理論等。對照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格評分,，帶教老師給護生一個正確的評價，誠懇地指出不足,。

（1）、培養(yǎng)護生動手能力

培養(yǎng)護生動手能力是一個長期的過程,，也是一個循序漸進的過程。作為帶教老師應(yīng)將一些復(fù)雜的操作技術(shù)分成簡單容易的操作程序,，以促進記憶和操作,，從而達到理論和實踐緊密結(jié)合。

（2）,、溝通能力的培養(yǎng)

帶教老師在臨床工作中應(yīng)注意與患者之間有效溝通,，使學(xué)生從中得到啟示，理解與患者溝通的必要性與重要性,，即護患溝通有助于護士了解患者思想動態(tài)、病情及護理問題,，有利于患者掌握自身疾病及有關(guān)知識,，積極配合治療和護理工作。

（3）,、培養(yǎng)觀察,、解決問題的能力

總之臨床教學(xué)是護理專業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)護生分析,、解決問題能力及臨床操作技能的途徑之一,。通過臨床實習(xí)護生可以將專業(yè)理論知識應(yīng)用于解決患者的臨床實際問題,，為護生以后的專業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ),。因此，嚴(yán)格臨床帶教是帶教老師義不容辭的職責(zé),，是護理教學(xué)不可忽視的一個問題。

年度護理帶教工作總結(jié) 護理帶教工作總結(jié)與反思篇四

做好這項工作是每個帶教老師義不容辭的責(zé)任,。要在臨床實踐中不斷補充知識，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度,，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和勇于開拓進取的素質(zhì),，才能成為國家教育部所要求的護理人才。

創(chuàng)新意識是創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的前提,。因為創(chuàng)新素質(zhì)表現(xiàn)為善于發(fā)現(xiàn)問題,，求新求變，積極探索的心理趨向,。創(chuàng)新意識包括強烈的創(chuàng)新激情、探索欲,、求知欲、好奇心,、進取心、自信心等心理品質(zhì),，也包括具有遠大的理想，不畏艱險的勇氣,，鍥而不舍的意志等非智力因素,。在臨床實踐教學(xué)中,，教師要善于激發(fā)學(xué)生對自己教學(xué)的興趣,，確立自己教學(xué)內(nèi)容的吸引力。在教學(xué)中注意根據(jù)所授內(nèi)容設(shè)疑,、提問和求新,，激發(fā)學(xué)生向上進取的精神和創(chuàng)造力。

必須從護理的實際工作出發(fā),，樹立高的標(biāo)準(zhǔn),，并將該標(biāo)準(zhǔn)加以細化，以便執(zhí)行,。此后,，根據(jù)樹立的標(biāo)準(zhǔn)落實具體的要求，以求實,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，貫穿帶教工作的始終。在要求明確,，講解清晰，確認(rèn)學(xué)生能勝任的情況下,，鼓勵、督促學(xué)生大膽操作,，放開手腳,，給她們獨立鍛煉的機會；同時,，要注意對其操作進行評價與總結(jié),，對操作中出現(xiàn)的問題及時指出，及時加以解決。護理臨床教學(xué)最忌脫離臨床實際照本宣科,。要結(jié)合臨床實踐典型病例，還要更新知識,，掌握國內(nèi)、外新的學(xué)術(shù)動態(tài),，介紹新技術(shù)、新療法,，繼承和發(fā)揚并重,，講授每一堂課，都應(yīng)把新概念交代清楚,，深入淺出，有重點,、有步驟地講解,，并著重講解與其他幾個疾病的鑒別。這樣,，學(xué)生記憶起來比較深刻。

采取晨會交接班,、護理查房,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、操作訓(xùn)練等多種形式進行臨床教學(xué),，隨時提問和檢查,，如出現(xiàn)差錯，帶教老師及時進行分析和總結(jié),。實習(xí)結(jié)束后，按各科室的特點,，帶教老師對護生進行操作及理論測試、簽好實習(xí)生鑒定,；護生將實習(xí)生鑒定和每月的實習(xí)情況寫1篇心得體會或總結(jié)交護理部，同時按“優(yōu),、良、中,、差”對帶教老師進行評價，護理部根據(jù)護生對帶教老師的帶教方法,、反饋的意見，作為對科室和帶教老師年終的考核內(nèi)容之一,；以便針對性地指導(dǎo)帶教工作,，建立真正的個性化、人性化的師生溝通,。在教學(xué)實踐中，老師還要善于運用豐富有趣的邏輯性,、系統(tǒng)性很強的教學(xué)內(nèi)容和生動的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣,，使學(xué)生熱愛自己講授的課程,。如在講授總論部分時，對于病因病機,，因為學(xué)生已在校對中醫(yī)基礎(chǔ),、中醫(yī)內(nèi)外婦兒的常見病、多發(fā)病系統(tǒng)學(xué)習(xí)過,，所以對重要內(nèi)容一帶而過,，重點講解中醫(yī)的辨證施護,、病因病機,，治則治法,，在強調(diào)整體觀念的同時突出?？铺攸c。這樣,，使學(xué)生加深理解和記憶，以免使學(xué)生感到重復(fù)內(nèi)容,，產(chǎn)生厭煩情緒。注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng),，從臨床中，到臨床中去,，切忌“紙上談兵”。

學(xué)生最后階段的畢業(yè)學(xué)習(xí),，是一個學(xué)生到護士成長過程中的一個特殊階段。學(xué)生經(jīng)過3年的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí),，具有一定的理論積累,，但尚未實踐，還未從1名學(xué)生走向護士,，而這1年的畢業(yè)實習(xí),，將完成從學(xué)生到護士的初步轉(zhuǎn)變，是關(guān)鍵性的1年,。進入社會，使學(xué)生從理論知識的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向工作能力的鍛煉,、課堂教學(xué)轉(zhuǎn)向臨床工作，接觸患者家屬及老師,，這就要求處理好上述之間的關(guān)系,，這就要求老師要經(jīng)常與實習(xí)學(xué)生溝通，包括溝通思想,、心理活動、業(yè)務(wù)提高,、對待病人的態(tài)度等諸多方面，并指導(dǎo)學(xué)生將課堂學(xué)到的知識與臨床結(jié)合起來,。比如觀測血壓，血壓突然上升要注意高血壓腦病,、腦出血，血壓突然下降要警惕腦血栓形成,、急性腎衰竭等。要綜合分析,，不能只看表面,，應(yīng)從整體出發(fā)注意鑒別,，以患者每一個細微變化,，觀察病人集體的整體情況是一個護士的基本功,，這要從實習(xí)時開始培養(yǎng)。從日常工作的每件事抓起，在指導(dǎo)學(xué)生過程中,，教師本身也是自我提高的過程。同時,，護士的職業(yè)道德要求中最重要的就是關(guān)愛病人。這方面言傳在前,，而身教尤勝言傳,。對病人主動熱情的態(tài)度,，對病人的關(guān)心與理解,，對病人各種各樣的問題與要求的答復(fù)與處理,，與病人的交流與溝通,，都是職業(yè)道德的體現(xiàn),，而這一切都要靠日常帶教工作潛移默化地影響教育學(xué)生，讓她們認(rèn)識理解并在其行為觀念中扎根,，成為行為準(zhǔn)則,。

首先，看自己在實習(xí)中對中醫(yī)辨證,、病因病機,、中醫(yī)診斷、中醫(yī)護理措施是否得當(dāng),，護理結(jié)果成功與否,，總結(jié)成功的護理病例，從成功中積累經(jīng)驗,，從失敗中吸取教訓(xùn),。高尚的醫(yī)德和高超的護理技術(shù)是護理質(zhì)量的保證，醫(yī)德教育與業(yè)務(wù)工作有機結(jié)合起來,，在臨床實習(xí)階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),，過硬的技術(shù)本領(lǐng)，是每個臨床教師的責(zé)任,。

考核包括2個方面，一方面是實習(xí)中的表現(xiàn),，包括組織紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度,、技術(shù)操作水平、理論知識水平,、團結(jié)協(xié)作等方面；另一方面是出科考試,，包括理論知識考試和技術(shù)操作考試，以此來檢驗護生在這一段時期的實習(xí)效果,。護生出科后，帶教老師要認(rèn)真總結(jié)帶教經(jīng)驗及不足之處,，進一步改進帶教工作從而提高帶教質(zhì)量,。總之,，臨床教師在護理臨床帶教過程中帶領(lǐng)學(xué)生努力將實踐與理論結(jié)合起來,，用嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的科學(xué)態(tài)度,，開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神、高風(fēng)亮節(jié)的醫(yī)德風(fēng)尚,、精益求精的護理技能,，使學(xué)生在實習(xí)結(jié)束時在綜合能力與思想品質(zhì)等方面有一個升華,。帶教工作在堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求同時,，還要加強整個過程的標(biāo)準(zhǔn)化實施與管理，使這一工作的每個步驟都有的放矢,、有據(jù)可依。

年度護理帶教工作總結(jié) 護理帶教工作總結(jié)與反思篇五

光陰如箭,，歲月如梭，20xx年已經(jīng)過去,，這一年里，我們重癥醫(yī)學(xué)科在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、幫助和支持下,，于11月正式開科。icu是一個重癥患者多,、病情復(fù)雜,、處理講究時效的場所,。它集中了現(xiàn)代化的生命監(jiān)測儀器和設(shè)備,，要求醫(yī)護人員掌握的知識面廣而深。而工作人員年輕化,，儀器設(shè)備多,，危重病人多且來自不同科室,，病種復(fù)雜,，病情變化快,，治療項目繁多,，隨時需要搶救,，加之無家人陪護，這就要求護理人員要有很強的工作能力,?？晌铱崎_科時間短，又加上特殊的工作環(huán)境和工作任務(wù),，使部分護士到icu時常無所適從,，適應(yīng)環(huán)境慢，易產(chǎn)生恐懼,、焦慮,、壓抑感，難以進入工作角色,。特別是剛從學(xué)校畢業(yè)未進行其他臨床科室輪轉(zhuǎn)而直接進入icu新護士?？稍谖铱迫w醫(yī)護人員的密切配合下，我科全年的護理教學(xué)工作得以順利完成，現(xiàn)將這一年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

難點：

1,、護理人員配備不夠,，自身能力不足,。icu工作性質(zhì)決定其需要的護理人員較多，而icu護士缺編,，使得一些低年資的護士沒經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)就不得不擔(dān)任臨床工作任務(wù),。許多護士臨床經(jīng)驗尚淺加上學(xué)歷相對偏低等因素，能力也參差不齊,，很難滿足臨床的要求且無法適應(yīng)時代的需要。

2,、基礎(chǔ)差，職業(yè)素養(yǎng)欠佳,。目前大多數(shù)護士生活條件優(yōu)越，耐挫力差,，總體上缺乏主動勤奮、吃苦耐勞,、無私奉獻精神,。護理技能不過關(guān)，操作憑自己的興趣,，不喜歡做技術(shù)性操作如導(dǎo)尿、吸痰,、插胃管等。因缺少臨床實踐，對護理操作技術(shù)掌握較慢,，在搶救危重病人的配合中較差。

對策：

1,、健立全科室?guī)Ы探M織,，實行動態(tài)管理，反饋帶教意見,，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量,。設(shè)教學(xué)組長,，護士長負責(zé)教學(xué)質(zhì)控。

2,、做好入科教育。全面了解輪轉(zhuǎn)護士情況：包括學(xué)歷,、來源,、是否轉(zhuǎn)過科等，首先應(yīng)由帶教組長詳細介紹重癥監(jiān)護病房的建筑布局,、特點和分區(qū)管理要求以及工作制度,、疾病類型，使輪轉(zhuǎn)護士盡快熟悉新環(huán)境進入學(xué)習(xí)狀態(tài),。制定帶教計劃，提出要求,，然后由帶教老師具體實施臨床帶教,，最后由責(zé)任組長跟班帶教。

3,、定好教學(xué)計劃,，落實考核評價。教學(xué)組長應(yīng)根據(jù)?？谱o士培訓(xùn)大綱的具體要求,，結(jié)合本科室特點制訂切實可行的教學(xué)計劃,，確立帶教目標(biāo),，使新護士能夠了解icu的建筑布局要求、工作流程,，明確icu的工作任務(wù),，熟練掌握icu各項常規(guī)操作并將相關(guān)知識點融入到具體操作中,。

4、規(guī)范各項操作程序,。通過詳細講解、演示,、強化訓(xùn)練使新護士掌握本科室常用各項操作,。對存在的共性問題進行集中講評,，對個別問題則有針對性，直到達標(biāo)為止,。

5、進行全程職業(yè)道德教育,。針對新護士職業(yè)素養(yǎng)差,，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)查房對其進行職業(yè)道德教育,，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神,，讓她們親眼目睹患者受疾病折磨的痛苦，鼓勵她們幫助患者,，培養(yǎng)高度的責(zé)任心和同情心,，從而樹立為護理事業(yè)獻身的精神。

綜合性icu是對危重病人進行監(jiān)護治療的特殊場所,，而icu護士是一個高風(fēng)險的職業(yè),，技術(shù)知識含量要求高。因此合理,、科學(xué)的帶教模式能讓我們的新護士通過實踐掌握大量的icu監(jiān)護理論與技術(shù),。

年度護理帶教工作總結(jié) 護理帶教工作總結(jié)與反思篇六

臨床教學(xué)是護理教育的重要組成部分,，是培養(yǎng)護理人才的關(guān)鍵階段，臨床護理教學(xué)質(zhì)量的高低,，直接影響著護理人才的素質(zhì)和護理教育的質(zhì)量。我科在護士長的帶領(lǐng)下,，在各位帶教老師的支持下,，通過全體師生共同努力,，圓滿完成了本年度教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過程中不斷積累經(jīng)驗,，改進教學(xué)方法。現(xiàn)將全年教學(xué)情況總結(jié)如下：

1,、制定帶教計劃

1.1重視實習(xí)生思想教育：培養(yǎng)護生具有較強的責(zé)任心、同情心和事業(yè)心,，而且能對患者形成感召力,，喚起患者對生活的熱愛,，增強戰(zhàn)勝疾病的信心,。為培養(yǎng)護生的高尚品德，要采取多種帶教形式,，加強服務(wù)意識教育、專業(yè)思想教育,、醫(yī)療作風(fēng)教育，注重護生醫(yī)德情感的培養(yǎng),，使她們樹立為護理事業(yè)獻身的人生觀。

1.2引導(dǎo)實習(xí)生了解急診護理工作特點：急診科護理工作性質(zhì)較為復(fù)雜,，強調(diào)“急,、快,、準(zhǔn)、活”,，疾病急而重?；颊卟∏樽兓欤驮\人數(shù)多,，尤其是發(fā)生意外災(zāi)害時，要承擔(dān)大批傷員的搶救護理工作,。所以急診護理工作十分繁忙、艱辛,，必須做到忙而不亂、緊張有序,，急診護士必須同時具有健康的體魄,，才能適應(yīng)繁忙的急診工作。

實習(xí)生初到科室難免有緊張恐懼心理,，作為帶教教師,，必須掌握其心理，詳細介紹科室的環(huán)境,、搶救設(shè)備的放置、急診科疾病的特點,、工作性質(zhì)及教學(xué)安排告之護生,，讓其了解急診，消除緊張恐懼心理,。

1.3理論與實踐相結(jié)合：帶教老師采取“講解和演示,，學(xué)生分組練習(xí)，老師指導(dǎo),，學(xué)生達標(biāo)”的方式，多為護生提供實踐機會,，使其在實踐中逐步完成從陌生到熟悉的過程，掌握急診搶救工作流程;指導(dǎo)護生學(xué)習(xí)吸氧,、吸痰、心電監(jiān)護儀,、心電圖機、洗胃機,、除顫機、呼吸機的使用;心肺復(fù)蘇的操作,，仔細講解要領(lǐng)。急救中和醫(yī)生配合的方法,，鼓勵護生多觀察、多操作,。出科前1天由

護士長和教學(xué)秘書組織理論和操作考試,，評價學(xué)習(xí)效果。

1.4采用多種形式教學(xué)：安排帶教師進行理論知識小講課,，組織實習(xí)生參與講課;帶教教師指導(dǎo)實習(xí)生查找資料、進行課件的制作以培養(yǎng)實習(xí)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，提高實習(xí)生的自學(xué)能力;在教學(xué)的過程中，帶教教師言語要親切和藹,，多鼓勵、贊賞,、寬慰實習(xí)生,，幫助其樹立信心;以身傳教,，幫助學(xué)生改變對專業(yè)的認(rèn)識,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。

2,、臨床帶教方法

2.1有計劃排班：第1周為適應(yīng)時間，讓護生多看,，多了解急診科的規(guī)章制度,，熟悉環(huán)境及用物擺放，體會急診工作“急,、危、重,、隨機性、協(xié)作性強,、緊張、責(zé)任大”的特點,，樹立時間就是生命的急救意識;急診科晚夜班患者較白天多,，病情急,，這樣增加學(xué)生的學(xué)習(xí)及實踐的機會。帶教老師因時施教,，因人施教,，有利于消除護生的膽怯心理及陌生感，有利于護生盡快適應(yīng)工作環(huán)境,，盡快進入角色,。隨著實習(xí)的進展,，我們在這種單純的“講解式”的帶教方式中逐漸融入“啟發(fā)式”帶教方式，讓學(xué)生自己學(xué)會去觀察,、思考,。

2.2講解急救知識：急診科是搶救危重患者生命的地方，來急診科的患者一般病情都急重且病情變化快,，搶救任務(wù)重,，而學(xué)生遇到急救患者時易緊張、害怕,，甚至不敢接近患者,，從而失去了學(xué)習(xí)的機會。我們針對這種情況制定相應(yīng)對策,，由帶教老師組織學(xué)生進行每周至少2次的急救知識講座,，如徒手心肺復(fù)蘇,、除顫、洗胃,、靜脈置管、簡易呼吸器,、止血包扎及氣管插管的配合等,。讓學(xué)生多次模擬搶救,，使護生熟練掌握了常見重?；颊叩膿尵瘸绦?，從而在臨床實戰(zhàn)中能夠臨危不懼地參與搶救。學(xué)生應(yīng)把所學(xué)到的理論—操作—急救的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來,。

2.3歸納類比：將學(xué)生所學(xué)的理論知識，按照某一系統(tǒng)縱向聯(lián)系橫向比較,，綜合歸納找出某一系統(tǒng)疾病的共同點與各種疾病的不同點加以歸納，并比較其不同,，以幫助記憶加深理解。學(xué)生遇到的典型或特殊的病例,，師生一起討論。如急腹癥的鑒別分診,，可圍繞以腹痛為表現(xiàn)的內(nèi)、外,、婦科方面的疾病展開討論，請幾個實習(xí)生共同完成,，以此給學(xué)生一個展現(xiàn)自我的平臺。

2.4加強法律意識培養(yǎng)：學(xué)習(xí)護士法及相關(guān)的規(guī)章制度,，在救治患者的同時提高法律意識和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀念，真正樹立保護患者就是保護自己的職業(yè)意識,。

目前，我國護理學(xué)培養(yǎng)課程設(shè)置中缺乏有關(guān)醫(yī)療安全方面的教學(xué)內(nèi)容,，而當(dāng)前由于患者自我保護意識增加，醫(yī)療,、護理糾紛日趨增多。醫(yī)療安全教育是必不可少的,，也是帶教工作的重點,。為此，帶教老師每天工作開始前都要對護生集中進行醫(yī)療,、護理安全教育,，列舉一些事例及身邊的一些糾紛，讓她們展開討論,，從中吸取教訓(xùn),。讓學(xué)生懂得保證患者在院期間的醫(yī)療安全，是每個醫(yī)療衛(wèi)生人員義不容辭的責(zé)任,，從而為她們將來走向社會安全行醫(yī)打下堅實的基礎(chǔ),。

因材施教，帶教老師要對學(xué)員的個性特征有一定的認(rèn)識,，并根據(jù)其特點實施教導(dǎo),。對于學(xué)習(xí)能力較強者，以“導(dǎo)”為主,，對于學(xué)習(xí)能力較差者,，以“教”為主,，對于那些主動性差的,，則適當(dāng)給予督促。對于各項已經(jīng)熟練的操作者,，帶教老師做到放手不放眼,，鼓勵學(xué)生細心、大膽,。

提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培訓(xùn)護生臨場應(yīng)變,，處變不驚的心理素質(zhì),，良好的心理素質(zhì)要建立在過硬的專業(yè)水平之上，教育護生要有團隊合做精神,。

提高學(xué)生的職業(yè)危機意識,，讓其認(rèn)識到當(dāng)今的就業(yè)形式，對自身的發(fā)展全面的了解,，增強競爭意識和上進心，促進其對自身的嚴(yán)格要求,、積極進取,、努力奮斗。

提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的同時,，我科注重實習(xí)生的`職業(yè)素養(yǎng)的修煉。帶教老師在這會起到一個模范作用,，所以我科要求帶教老師要起到良好的示范作用才可以達到教學(xué)目的，包括整潔的著裝,、良好的性格、穩(wěn)定的情緒和熟練的溝通技巧等,。具體體現(xiàn)在注重自身儀表、談吐,，對待患者和藹可親、不把自身負面情緒帶到工作中,。

重視培養(yǎng)學(xué)生的自身調(diào)節(jié)能力，在保證外在表現(xiàn)良好的情況下,，重視自身情緒和其他狀況的調(diào)節(jié)，自我疏導(dǎo),，自我學(xué)習(xí)，授人以漁,。

要做好急診科的護理帶教工作,，首先要對帶教老師嚴(yán)格要求,，其次切身從帶教工作出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的特點,，人性化得實施帶教方法，教導(dǎo)其增強法律意識,、

職業(yè)素養(yǎng),、專業(yè)素養(yǎng)、內(nèi)外兼修等,。嚴(yán)格的要求,、專業(yè)的培訓(xùn)最終使護理事業(yè)得以發(fā)展和壯大,。

年度護理帶教工作總結(jié) 護理帶教工作總結(jié)與反思篇七

光陰如箭,，歲月如梭,，20xx年已經(jīng)過去，這一年里,，我們重癥醫(yī)學(xué)科在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助和支持下,，于11月正式開科。icu是一個重癥患者多,、病情復(fù)雜、處理講究時效的場所,。它集中了現(xiàn)代化的生命監(jiān)測儀器和設(shè)備，要求醫(yī)護人員掌握的知識面廣而深,。而工作人員年輕化，儀器設(shè)備多,，危重病人多且來自不同科室,，病種復(fù)雜，病情變化快,，治療項目繁多，隨時需要搶救,，加之無家人陪護,，這就要求護理人員要有很強的工作能力,?？晌铱崎_科時間短,，又加上特殊的工作環(huán)境和工作任務(wù)，使部分護士到icu時常無所適從,，適應(yīng)環(huán)境慢，易產(chǎn)生恐懼,、焦慮、壓抑感,，難以進入工作角色。特別是剛從學(xué)校畢業(yè)未進行其他臨床科室輪轉(zhuǎn)而直接進入icu新護士,。可在我科全體醫(yī)護人員的密切配合下,，我科全年的護理教學(xué)工作得以順利完成，現(xiàn)將這一年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

難點：

1護理人員配備不夠,，自身能力不足。icu工作性質(zhì)決定其需要的護理人員較多,，而icu護士缺編,，使得一些低年資的護士沒經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)就不得不擔(dān)任臨床工作任務(wù)。許多護士臨床經(jīng)驗尚淺加上學(xué)歷相對偏低等因素,，能力也參差不齊，很難滿足臨床的要求且無法適應(yīng)時代的需要,。

2基礎(chǔ)差,，職業(yè)素養(yǎng)欠佳,。目前大多數(shù)護士生活條件優(yōu)越,，耐挫力差,，總體上缺乏主動勤奮,、吃苦耐勞,、無私奉獻精神。護理技能不過關(guān),，操作憑自己的興趣，不喜歡做技術(shù)性操作如導(dǎo)尿,、吸痰、插胃管等,。因缺少臨床實踐,，對護理操作技術(shù)掌握較慢,，在搶救危重病人的配合中較差,。

對策：

1健立全科室?guī)Ы探M織，實行動態(tài)管理,，反饋帶教意見，改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量,。設(shè)教學(xué)組長,，護士長負責(zé)教學(xué)質(zhì)控,。

2做好入科教育,。全面了解輪轉(zhuǎn)護士情況：包括學(xué)歷,、來源,、是否轉(zhuǎn)過科等,，首先應(yīng)由帶教組長詳細介紹重癥監(jiān)護病房的建筑布局,、特點和分區(qū)管理要求以及工作制度、疾病類型,，使輪轉(zhuǎn)護士盡快熟悉新環(huán)境進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。制定帶教計劃,，提出要求,，然后由帶教老師具體實施臨床帶教,，最后由責(zé)任組長跟班帶教,。

3定好教學(xué)計劃,，落實考核評價,。教學(xué)組長應(yīng)根據(jù)專科護士培訓(xùn)大綱的具體要求,，結(jié)合本科室特點制訂切實可行的教學(xué)計劃,，確立帶教目標(biāo)，使新護士能夠了解icu的建筑布局要求、工作流程,，明確icu的工作任務(wù),，熟練掌握icu各項常規(guī)操作并將相關(guān)知識點融入到具體操作中。

4規(guī)范各項操作程序,。通過詳細講解、演示,、強化訓(xùn)練使新護士掌握本科室常用各項操作,。對存在的共性問題進行集中講評，對個別問題則有針對性,，直到達標(biāo)為止,。

5進行全程職業(yè)道德教育.針對新護士職業(yè)素養(yǎng)差,，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)查房對其進行職業(yè)道德教育,，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，讓她們親眼目睹患者受疾病折磨的痛苦,，鼓勵她們幫助患者,，培養(yǎng)高度的責(zé)任心和同情心，從而樹立為護理事業(yè)獻身的精神,。

綜合性icu是對危重病人進行監(jiān)護治療的特殊場所,，而icu護士是一個高風(fēng)險的職業(yè),，技術(shù)知識含量要求高,。因此合理,、科學(xué)的帶教模式能讓我們的新護士通過實踐掌握大量的icu監(jiān)護理論與技術(shù),。