人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級影子教學(xué)反思一年級影子教學(xué)反思與評價(jià)篇一

一年級語文上冊《影子》教學(xué)反思《影子》這是一首以生活現(xiàn)象為題材的兒童詩,。影子是生活中常見的自然現(xiàn)象，是人類形影不離的朋友,，課文以簡潔,、生動(dòng)、形象的語言,，向孩子們介紹了“影子”和“人”總是“形影不離”這一重要特點(diǎn),。本課生動(dòng)的語言既讓學(xué)生覺得很有興趣，又能形象地了解有關(guān)影子的一些現(xiàn)象,。聽了同段老師教學(xué)《影子》這篇課文,，真是受益匪淺，特別是她新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)讓我深受啟發(fā),。

1,、“影子”的“影”字教學(xué)，可以看得出，教師特別注重識(shí)字方法的指導(dǎo),，采用學(xué)生感興趣的方法識(shí)字,，效果一定好。

2,、認(rèn)識(shí)影子的位置時(shí),，讓學(xué)生結(jié)合圖片辨認(rèn)影子位置，激發(fā)了學(xué)生的興趣,。包括后面的讓學(xué)生說一說自己的前后左右是誰,，拍手操等環(huán)節(jié)都非常符合一年級小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

3,、理解“小黑狗”這個(gè)比喻時(shí),，教師讓學(xué)生想一想換成“小黑熊”行不行，是學(xué)生充分了解影子是黑色的特點(diǎn),。理解“朋友”,，老師又讓學(xué)生說說自己的朋友，從而感受“常常在一起”,。難點(diǎn)也就輕松突破,。

建議：

（1）掌握學(xué)情，提問的問題符合孩子的心理特點(diǎn),。

（2）問題環(huán)節(jié)高效化,。新穎不是目的，重要的是每個(gè)環(huán)節(jié)要發(fā)揮其重要性,。

一年級影子教學(xué)反思一年級影子教學(xué)反思與評價(jià)篇二

《影子》是一首以生活現(xiàn)象為題材的兒童詩,。影子是生活中常見的自然現(xiàn)象，是人類形影不離的朋友,，課文以簡潔,、生動(dòng)、形象的語言,，向孩子們介紹了“影子”和“人”總是“形影不離”這一重要特點(diǎn),。

課前，我利用投影儀讓孩子們玩做手影的游戲,?；顫姷男」贰⒄钩岬男埴?、鳥媽媽喂食小鳥……孩子們用靈巧的雙手?jǐn)[弄出一個(gè)個(gè)俏皮可愛的影子,。（通過游戲激發(fā)孩子們對影子的親切感，為學(xué)習(xí)課文奠定感情基礎(chǔ),。）

孩子們（迫不及待,、七嘴八舌）：這是影子；這是手影……

哈哈，果然中了我的圈套,，給你們玩游戲,，就等你們這句話呢。我暗喜,。

我：那你們知道為什么會(huì)有影子嗎,？

孩子們根據(jù)以往的生活經(jīng)驗(yàn)各抒己見，也能說出些關(guān)于影子的大概來,。

我：你們喜歡影子嗎,？為什么？

生1：喜歡,，因?yàn)橛白雍芸蓯?。?：喜歡，因?yàn)橛白雍芑顫?。?：喜歡，因?yàn)橛白雍苷{(diào)皮,。生4：我很喜歡影子,，因?yàn)橛白映３８遥拖褚粭l小黑狗,。生 5：喜歡,，因?yàn)橛白邮俏业暮门笥选＃@然,，生4,、生5課前作了充分的預(yù)習(xí)，能用文中的句子來回答,。但是句子雖然生動(dòng),，對于孩子來說，還是有點(diǎn)抽象,，理解起來有一定難度,。）

我叫了四個(gè)學(xué)生回答，剛好是四個(gè)喜歡“求異”的孩子,，他們給我的答案各不相同,，有前、有后,、有左,、有右。這正是我想要的最理想的答案,。

四個(gè)孩子都被這個(gè)問題難倒了,。邊上很多小朋友躍躍欲試地想幫他們，但都不能把問題解釋清楚。

在備課中,，我已經(jīng)預(yù)料到這會(huì)成為本課教學(xué)的難點(diǎn),。原本設(shè)計(jì)了一個(gè)在戶外“踩影子”的游戲，把課文內(nèi)容化抽象為直觀,，讓孩子們邊玩邊觀察,、思考，邊玩邊理解課文內(nèi)容,?？赡菐兹眨觳蛔髅?，太陽公公天天躲著我們,。怎么辦？把我所知道的知識(shí)直接灌輸給他們,？顯然,，這樣做有悖于新課程提出的“積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式”的理念,。在孩子們的求知欲和好奇心被充分調(diào)動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)刻，他們需要一大片天空來放飛思維的風(fēng)箏,，我如何給他們創(chuàng)造一個(gè)探究的空間呢,？靈機(jī)一動(dòng)，我在課堂中央拉開一張桌子,，拉上所有窗簾,，打開一盞日光燈，讓一個(gè)孩子站了上去,，我讓站在上面的孩子轉(zhuǎn)身,，其他的孩子則仔細(xì)觀察影子位子的變化。通過這個(gè)活動(dòng),，幾乎所有的孩子都能把剛才的問題解釋清楚了,。

學(xué)生是教學(xué)的主體，課堂是教學(xué)的主陣地,，作為教師,，應(yīng)該尋找一切有利的條件、設(shè)施,，在課堂教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)造自由探究的氛圍,，讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，用自己的思維方式自由地,、開放地去探究,、去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造。讓學(xué)生在積極主動(dòng)的自我發(fā)現(xiàn),、自我實(shí)踐中學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

一年級影子教學(xué)反思一年級影子教學(xué)反思與評價(jià)篇三

在語文課程標(biāo)準(zhǔn)中,，把“喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣”作為低年級閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條?？梢?，低年級閱讀教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開始?！队白印肥且皇滓陨瞵F(xiàn)象為題材的兒童詩,。在教學(xué)《影子》這一課時(shí)，我首先通過多媒體演示手影的游戲,，把學(xué)生帶入向往的情境,，再讓孩子談?wù)動(dòng)白佑腥ぴ谀睦铩Ｒl(fā)學(xué)生主動(dòng)參與到課文中來,，以自己喜歡的方式表達(dá)對影子的初步感受,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)參與到教學(xué)中來,。

識(shí)字教學(xué)是低年級的課堂教學(xué)的重點(diǎn)，然而識(shí)字又是非?？菰锓ξ兜?。我首先以小組合作學(xué)習(xí)來充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，它不僅有利于發(fā)揮集體的智慧,，解決學(xué)生個(gè)人不能解決的問題,，而且培養(yǎng)了學(xué)生之間互相合作交流的能力。然后以開火車的形式檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成果,，加以表揚(yáng),，還能很快的完成檢查。鞏固生字時(shí),，我利用課件設(shè)計(jì)了“送字娃娃回家”的游戲,，讓學(xué)生不再枯燥。在識(shí)字的形式上,，我采取了同桌互讀,、小老師帶讀、開火車讀,、看圖記生字,，讓學(xué)生反復(fù)與生字見面,，加深印象。通過這樣的方法,，可以使學(xué)生在高度集中的情況下記住所學(xué)的字,。

低年級的閱讀是強(qiáng)調(diào)正確流暢，培養(yǎng)語感尤為重要,。按照朱熹的說法,，就是要“讀到字字響亮，不可錯(cuò)一字,，不可少一字,，不可多一字，不可倒一字,?！辈粌H字要念準(zhǔn)，而且要讓學(xué)生建構(gòu)詞的概念,，就是讓他們把詞連讀,，弄清一個(gè)句子中有幾個(gè)詞構(gòu)成。這樣才能為感悟課文打下基礎(chǔ),。這樣高的要求,，僅僅靠一遍初讀，再加幾分鐘識(shí)字遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，特別是對程度較差的學(xué)生來講,，更是不夠。我抽生反饋?zhàn)x,，目的是了解學(xué)生讀的程度,，并且?guī)椭鷮W(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。為了讀通順,、流利，我采用了很多方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，同桌互讀,、抽讀、師生互讀等方式,。

寫字是低年級的重點(diǎn)和難點(diǎn),。首先把馬和鳥投給學(xué)生看，讓學(xué)生觀察,，討論他們的相似之處和不同之處,。然后老師范寫，讓學(xué)生明白每一筆在田字格里的位置,。最后學(xué)生仿寫,，教師巡視,，相機(jī)指導(dǎo)。通過這樣的寫字,，學(xué)生了解字的特點(diǎn)還能掌握每個(gè)字在田字格里的位置,，把字寫規(guī)整。

通過這堂課,，讓我對一年級的課程標(biāo)準(zhǔn)更加確定和清晰,，學(xué)生學(xué)習(xí)的情況都比較好，通過多種方式能吸引大部分學(xué)生的注意力,。不過還需要加快課堂的速度,，更加緊湊一些會(huì)更好。