制定計劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,,是依據什么來制定這個計劃的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,,我們一起來了解一下吧,。
小學硬筆書法教學工作計劃篇一
1、通過本期硬筆書法教學,,使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣(正確的坐姿,、執(zhí)筆),
具備規(guī)范,、工整,、美觀地書寫漢字的能力。
2,、讓學生通過硬筆書法學習,,感受中國書法藝術之美,傳承書法這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。
3,、通過硬筆書法學習,培養(yǎng)學生專心致志,、一絲不茍,、持之以恒的精神。
學生入學,,老師將根據其書寫的情況分為入門,、基礎、提高三種層次,,因材施教,,幫助提高。
1,、入門:正確的坐姿,,正確握筆,學習漢字硬筆楷書的基本筆畫(8個),,變化筆畫(50個左右),。
2,、基礎:硬筆楷書常見偏旁部首,常見結構規(guī)律,,訓練整體書寫,,力求達到美觀,,賞心悅目地完成整體篇章書寫的目標(一般來說,經過訓練,,在同年齡的學生中會成為硬筆書法的佼佼者),。
3、提高:在硬筆楷書整體書寫能達到美觀的前提下,,教寫硬筆行書,,并指導和訓練寫硬筆書法作品。
以上三種層次的學生都要進行硬筆書法的線條訓練,,訓練學生寫出剛柔相濟的,、流暢的、有節(jié)奏感韻律感的硬筆書法線條,。
1,、講述法:硬筆書法入門、基礎,、提高的各種知識和技能,。
2、觀察法(練眼):通過師生示范,,訓練學生的對漢字楷書(行書)筆畫、線條,、偏旁、結構,、篇章章法布白的優(yōu)劣,,得失做出正確的鑒別判斷,。
3、擴展法:讓學生了解書法史,,主要了解中國歷史上的書法大家和著名作品,,以及一些書法常識,。
4、欣賞法:讓學生欣賞一些硬筆書法作品,,提高鑒賞書法的能力,,也提高修養(yǎng)。
5,、記憶法(練心):識記一大批漢字特別是不好寫的字的正確寫法,。
6,、訓練法(練手):訓練寫出美的線條,寫出規(guī)范,、整齊,、美觀的筆畫、偏旁,、單字以及整體篇章。
1,、每堂課都要進行“講——看——練——評”的四環(huán)節(jié)教學和訓練,,使每個學生每次都有收獲,每次都有提高,。
2、教師運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價,,指導學生糾正不當書寫習慣,形成正確書寫習慣,。
3、開辟展示臺,,每月更換一次學生書法作品,、給學生一個展示和發(fā)表的平臺。并積極組織學生參加各級書法比賽,,爭取比賽獲獎。
4,、加強與家長的溝通,使家長督促學生多加以練習,,以及在平常的作業(yè)中將在書法班學到的知識和技能加以運用,。
小學硬筆書法教學工作計劃篇二
硬筆書法是我校創(chuàng)設的一項校本課程內容,,與繪畫,、剪紙,、等課程一起作為學校的特色課程對學生進行培養(yǎng)。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入,,隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及,人們對寫字教學的要求也越來越高,。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進其他學科質量的提高,。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng),,注意學生對基本筆畫,、漢字基本結構的把握,,重視書寫的正確,、端正、整潔;對高年級的書寫評價,,既要關注其書寫規(guī)范和流利程度,,也要尊重他們的個性化審美情趣。
1,、學習十九個筆畫的書寫并在字中加以練習。
2,、在書法學習中,使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢,。
3、指導學生寫出一手漂亮的字,,(尤其注意對字的筆畫順序正確書寫)對其學習以及將來的工作,、社會交際起到深遠的影響。
4,、通過書法練習,,培養(yǎng)學生認真負責、專心致志,、持之以恒的精神。
5,、讓學生直接接觸書法,接觸中國文化藝術之美,,傳承祖國傳統(tǒng)文化,。
1、加強活動課堂四十分鐘硬筆教學,,認真上課備課,,課后加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育,,確定“做字先做人”這一教學原則。
2,、書法興趣班的學生利用每周四下午活動的時間進行集中輔導。
3,、努力提高學生學習書法的興趣,進一步強化學生書寫姿勢,、書寫衛(wèi)生習慣。
4,、各年級的作業(yè)均要重視學生習字的質量,任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量,。
5、開辟一塊展示臺,,主要是利用網頁,每周更換一次學生書法作品(主要從書法興趣班中選取),。積極組織參加各班書法比賽,積累參賽成果,。
第一周:為書法課程開班做好準備。確立生活課程的內容;進行開班的常規(guī)工作。
第二周:給學生講些古今中外認真練字的名人故事,,以此激勵學生。
第三周:書法史,,交給學生寫字口訣:身坐正,腳放平,,一拳一寸心中記。
第四周:鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領,。
鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(一)——豎折
第五周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(二)——豎彎
第六周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(三)——橫折彎
第七周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(四)——橫折折彎
第八周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(五)——豎折撇
第九周:鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(六)——兩點水
第十周:鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(七)——三點水
第十一周:鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(八)——單人旁
第十二周:鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(九)——雙人旁
第十三周:鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(十)——人
第十四周:鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(十一)——八
第十五周:鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(十二)——言字旁
第十六周:鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(十三)——走之底
第十七周:活動考評
小學硬筆書法教學工作計劃篇三
1,、在書法學習中,使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢,。
2、指導學生寫出一筆漂亮的字,,對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響,。
3、通過書法練習,,培養(yǎng)學生認真負責,、專心致志、持之以恒的精神,。
4、讓學生直接接觸書法,,接觸中國文化藝術之美,傳承祖國傳統(tǒng)文化,。
1、加強課堂四十分鐘硬筆教學,,認真上課備課與課后練習相結合,加強作業(yè)檢查批改力度,。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育,確定“做字先做人”這一教學原則,。
2、努力提高學生學習書法的興趣,,進一步強化學生雙姿,、書寫衛(wèi)生習慣,。
3,、多方面提高自身教學能力,,業(yè)務水平,。
第三周:介紹工具及書法基礎知識(執(zhí)筆.坐姿.用筆)
第四周:楷書筆畫的寫法(一) ——點(左點、右點,、豎點等) +例字練習
第六周:楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫等) ,、
豎(垂露,懸針) +例字
第七周:楷書筆畫的寫法(三)_____撇(斜撇,長撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字練習
第八周:楷書筆畫的寫法(四)_____提+例字練習
第九周:楷書筆畫的寫法(五)_____折(橫折.豎折),、提+例字練習
第十周:楷書筆畫的寫法(六)_____鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤) +例字練習
第十二周:楷書筆畫的寫法(七)____鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤) +例字練習
第十三周:楷書筆畫的寫法(八)____鉤(3)(橫彎鉤,橫折折彎鉤,橫撇) +例字練習
第十四周:楷書筆畫的寫法(九)____橫折彎鉤+橫折折撇+橫折+例字練習
第十五周:楷書筆畫的寫法(十)_____偏旁教學+例字練習
四、開展書法教學的注意點,。
在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,,執(zhí)筆輕重的調控,書寫坐姿,、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法,如看筆跡,,悟其運筆過程,,看結體悟其組合規(guī)律,,臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生,。如桌凳、光線,、寫字姿勢等,通過嚴格的學習訓練,,使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣,,還可以培養(yǎng)氣質。漢字書寫,,落筆的輕重,結構的疏密,,運行的緩急,氣勢的`強弱,,均有章法可循,訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律,,便是“有紀律”。
小學硬筆書法教學工作計劃篇四
1,、中國書法歷史悠久,博大精深,,不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性,而且自身還蘊藏著豐富的德育因素,。在教學中如果注重挖掘這些因素,并恰當地將其融合,、滲透在教學當中,對培養(yǎng)學生良好的道德情操,,提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。
2,、以國家教育部《教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見》為指導,以市教育局《關于轉發(fā)9教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見的通知》為依據,,加強學生的寫字教學任務和工作。
3,、提高寫字教學質量,完善學生的藝術個性,。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入,隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及,,人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字,、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能,;有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng),,注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握,,重視書寫的正確、端正,、整潔;對高年級的書寫評價,,既要關注其書寫規(guī)范和流利程度,也要尊重他們的個性化審美情趣,。
1、在書法學習中,使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
2,、指導學生寫出一筆漂亮的字,對其學習以及將來的工作,、社會交際起到深遠的影響。
3,、通過書法練習,培養(yǎng)學生認真負責,、專心致志、持之以恒的精神,。
4、讓學生直接接觸書法,,接觸中國文化藝術之美,傳承祖國傳統(tǒng)文化,。
1、加強課堂四十分鐘硬筆教學,,認真上課備課與課后練習相結合,加強作業(yè)檢查批改力度,。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育,確定“做字先做人”這一教學原則,。
2、努力提高學生學習書法的興趣,,進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣,。
4、繼續(xù)研究學校書法校本教材。
5,、各年級的作業(yè)均要重視學生習字的質量,任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量,。
6、有計劃開展好師生習字活動,,全面提高師生整體的書法水平,。
7、積極組織參加各級書法比賽,,積累參賽成果,積極開展成果展示活動,。每月評定一批書法之星、小小書法家,。
9、開設書法園地,,進行書法教學宣傳,。
10、多方面提高自身教學能力,,業(yè)務水平。
第一周:介紹工具及書法基礎知識(執(zhí)筆,。坐姿。用筆)
第二周:楷書筆畫的寫法(一)——點(左點,、右點、豎點等)+例字練習
第三周:楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,,短橫,,左尖橫等),、豎(垂露,,懸針)+例字
第四周:楷書筆畫的寫法(三)_____撇(斜撇,,長撇),、捺(平捺,,斜捺)+例字練習
第五周:楷書筆畫的寫法(四)_____折(橫折,。豎折)、提+例字練習
第六周:楷書筆畫的寫法(五)_____鉤(1)(豎鉤,,斜鉤,臥鉤)+例字練習
第七周:楷書筆畫的寫法(六)____鉤(2)(橫鉤,,豎彎鉤,橫折鉤)+例字練習
第八周:成果展示
第九周:組合筆畫練習,,單字臨摹練習
第十周:組合筆畫練習,單字臨摹練習
第十一周:組合筆畫練習,,單字臨摹練習
第十二周:整體章法練習
第十三周:整體章法練習
第十四周:創(chuàng)作練習
第十六周:創(chuàng)作練習
第十七周:成果展示
在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,,執(zhí)筆輕重的調控,書寫坐姿,、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法,,如看筆跡,,悟其運筆過程,,看結體悟其組合規(guī)律,臨帖時“字數宜少,、遍數宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生,。如桌凳,、光線,、寫字姿勢等,,通過嚴格的學習訓練,,使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣,,還可以培養(yǎng)氣質。漢字書寫,,落筆的輕重,結構的疏密,,運行的緩急,氣勢的強弱,,均有章法可循,訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律,,便是“有紀律”,。書寫內容為課內外文章、詩詞,、對聯(lián)或名言,、警句之類,,一詞一語、一章一節(jié),,流瀉筆端,銘刻心版,,便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰,,越像越好,這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇,、一絲不茍的品德。
為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果,,在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽,、書法作品展覽,開辟班級寫字園地,、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄,、板報等,。這樣可以給學生提供鍛煉的機會,使一些書法素質好,、書寫水平高的學生一展才華,,以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務的優(yōu)良品質,。依靠各學科教師參與寫字教育,。加強寫字教學,,不僅僅是寫字教師的工作,也是所有老師的共同任務,。寫字教育的真正意義,就是所有教師都必須參與其中,,所有教師都有責任重視學生的日常寫字,所有教師都要做好學生的表率,。因此,所有教師在撰寫教案,、課堂板書,、謄寫評語等書寫要規(guī)范、工整.語文,、數學等各科教師都應要求學生作業(yè)時書寫規(guī)范、認真,、整潔,真正做到“提筆就是練字時”,。
對于沒有楷書基礎而想練習楷書和行楷書的朋友,選帖時應注意:
第一,,所選字帖的字形應當是正確規(guī)范的,,這是楷書和行楷書練習的起碼要求,。這里所說的規(guī)范,,是指筆畫和部首應該符合約定俗成的寫法,,結構應符合重心平穩(wěn),、筆畫呼應、形態(tài)變化等基本的原則,。
第二,所選字帖的編寫內容和形式應適合初學,。要有系統(tǒng)性,,能根據漢字的筆畫、結構特點和練字的規(guī)律編寫練習內容,由淺入深易于接受,;要圖文并茂,既有書寫方法的說明,,又有附圖示范,便于理解和練習,;要有獨特的科學練習方法,使少走彎路,,快見成效。
第三,,所選字帖的書寫風格應是自己喜歡的。同是較高水平的字帖,,其風格可能是多樣的,,由于各人的文化素質和藝術修養(yǎng)不同,,對書法藝術的評品和喜愛的標準也就不同,。因此,應根據自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本,,只有愛不釋手,才會“心摹手追”,。
選帖的“品位”高低問題。歷來大多數書家都主張,,習書之人應選擇高品位的字帖臨摹。實踐證明,,只有臨摹高品位的字帖,才能練就高水平的書法,。但是,對于初學寫字的人來講,,應具體情況具體對待,如果不根據自己的實際水平,,盲目追求高品位,不僅難于理解其高妙之處,,而且難于掌握,時間長了,,必然失去信心,。因此,要客觀地找準自己的位置,。初學寫字的人,必須從基礎,、規(guī)矩入手,先求平正,,再學分布;臨帖時先求形似,,打好基礎,,站穩(wěn)腳跟,再一步一步追求神似和險絕,。即使是已有一定書寫水平的人,也要注意選擇適合自己現(xiàn)有水平的字帖來臨摹,。以規(guī)范提高全校師生的書寫來滲透學校的教學理念,讓學生體會到書寫的重要性,,及怎樣做人,,以達到愛祖國、愛文化,、愛學校,、以集體為家的目的,。