制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據什么來制定這個計劃的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學硬筆書法教學工作計劃篇一

1、通過本期硬筆書法教學,，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣(正確的坐姿,、執(zhí)筆)，

具備規(guī)范,、工整,、美觀地書寫漢字的能力。

2,、讓學生通過硬筆書法學習,，感受中國書法藝術之美，傳承書法這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。

3,、通過硬筆書法學習，培養(yǎng)學生專心致志,、一絲不茍,、持之以恒的精神。

學生入學,，老師將根據其書寫的情況分為入門,、基礎、提高三種層次,，因材施教,，幫助提高。

1,、入門：正確的坐姿,，正確握筆，學習漢字硬筆楷書的基本筆畫(8個),，變化筆畫(50個左右),。

2,、基礎：硬筆楷書常見偏旁部首，常見結構規(guī)律,，訓練整體書寫,，力求達到美觀,，賞心悅目地完成整體篇章書寫的目標(一般來說，經過訓練,，在同年齡的學生中會成為硬筆書法的佼佼者),。

3、提高：在硬筆楷書整體書寫能達到美觀的前提下,，教寫硬筆行書,，并指導和訓練寫硬筆書法作品。

以上三種層次的學生都要進行硬筆書法的線條訓練,，訓練學生寫出剛柔相濟的,、流暢的、有節(jié)奏感韻律感的硬筆書法線條,。

1,、講述法：硬筆書法入門、基礎,、提高的各種知識和技能,。

2、觀察法(練眼)：通過師生示范,，訓練學生的對漢字楷書(行書)筆畫、線條,、偏旁、結構,、篇章章法布白的優(yōu)劣,，得失做出正確的鑒別判斷,。

3、擴展法：讓學生了解書法史,，主要了解中國歷史上的書法大家和著名作品,，以及一些書法常識,。

4、欣賞法：讓學生欣賞一些硬筆書法作品,，提高鑒賞書法的能力,，也提高修養(yǎng)。

5,、記憶法(練心)：識記一大批漢字特別是不好寫的字的正確寫法,。

6,、訓練法(練手)：訓練寫出美的線條，寫出規(guī)范,、整齊,、美觀的筆畫、偏旁,、單字以及整體篇章。

1,、每堂課都要進行“講——看——練——評”的四環(huán)節(jié)教學和訓練,，使每個學生每次都有收獲，每次都有提高,。

2、教師運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價,，指導學生糾正不當書寫習慣，形成正確書寫習慣,。

3、開辟展示臺,，每月更換一次學生書法作品,、給學生一個展示和發(fā)表的平臺。并積極組織學生參加各級書法比賽,，爭取比賽獲獎。

4,、加強與家長的溝通，使家長督促學生多加以練習,，以及在平常的作業(yè)中將在書法班學到的知識和技能加以運用,。

小學硬筆書法教學工作計劃篇二

硬筆書法是我校創(chuàng)設的一項校本課程內容,，與繪畫,、剪紙,、等課程一起作為學校的特色課程對學生進行培養(yǎng)。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入,，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高,。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進其他學科質量的提高,。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng),，注意學生對基本筆畫,、漢字基本結構的把握,，重視書寫的正確,、端正、整潔;對高年級的書寫評價,，既要關注其書寫規(guī)范和流利程度,，也要尊重他們的個性化審美情趣。

1,、學習十九個筆畫的書寫并在字中加以練習。

2,、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢,。

3、指導學生寫出一手漂亮的字,，(尤其注意對字的筆畫順序正確書寫)對其學習以及將來的工作,、社會交際起到深遠的影響。

4,、通過書法練習,，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志,、持之以恒的精神。

5,、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美,，傳承祖國傳統(tǒng)文化,。

1、加強活動課堂四十分鐘硬筆教學,，認真上課備課,，課后加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育,，確定“做字先做人”這一教學原則。

2,、書法興趣班的學生利用每周四下午活動的時間進行集中輔導。

3,、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生書寫姿勢,、書寫衛(wèi)生習慣。

4,、各年級的作業(yè)均要重視學生習字的質量，任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量,。

5、開辟一塊展示臺,，主要是利用網頁，每周更換一次學生書法作品(主要從書法興趣班中選取),。積極組織參加各班書法比賽，積累參賽成果,。

第一周：為書法課程開班做好準備。確立生活課程的內容;進行開班的常規(guī)工作。

第二周：給學生講些古今中外認真練字的名人故事,，以此激勵學生。

第三周：書法史,，交給學生寫字口訣：身坐正，腳放平,，一拳一寸心中記。

第四周：鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領,。

鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(一)——豎折

第五周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(二)——豎彎

第六周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(三)——橫折彎

第七周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(四)——橫折折彎

第八周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(五)——豎折撇

第九周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(六)——兩點水

第十周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(七)——三點水

第十一周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(八)——單人旁

第十二周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(九)——雙人旁

第十三周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(十)——人

第十四周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(十一)——八

第十五周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(十二)——言字旁

第十六周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(十三)——走之底

第十七周：活動考評

小學硬筆書法教學工作計劃篇三

1,、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢,。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字,，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響,。

3、通過書法練習,，培養(yǎng)學生認真負責,、專心致志、持之以恒的精神,。

4、讓學生直接接觸書法,，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化,。

1、加強課堂四十分鐘硬筆教學,，認真上課備課與課后練習相結合，加強作業(yè)檢查批改力度,。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則,。

2、努力提高學生學習書法的興趣,，進一步強化學生雙姿,、書寫衛(wèi)生習慣,。

3,、多方面提高自身教學能力,，業(yè)務水平,。

第三周：介紹工具及書法基礎知識(執(zhí)筆.坐姿.用筆)

第四周：楷書筆畫的寫法(一) ——點(左點、右點,、豎點等) +例字練習

第六周：楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫等) ,、

豎(垂露,懸針) +例字

第七周：楷書筆畫的寫法(三)_____撇(斜撇,長撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字練習

第八周：楷書筆畫的寫法(四)_____提+例字練習

第九周：楷書筆畫的寫法(五)_____折(橫折.豎折),、提+例字練習

第十周：楷書筆畫的寫法(六)_____鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤) +例字練習

第十二周：楷書筆畫的寫法(七)____鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤) +例字練習

第十三周：楷書筆畫的寫法(八)____鉤(3)(橫彎鉤,橫折折彎鉤,橫撇) +例字練習

第十四周：楷書筆畫的寫法(九)____橫折彎鉤+橫折折撇+橫折+例字練習

第十五周：楷書筆畫的寫法(十)_____偏旁教學+例字練習

四、開展書法教學的注意點,。

在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿,、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡,，悟其運筆過程,，看結體悟其組合規(guī)律,，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生,。如桌凳、光線,、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練,，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣,，還可以培養(yǎng)氣質。漢字書寫,，落筆的輕重，結構的疏密,，運行的緩急，氣勢的`強弱,，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律,，便是“有紀律”。

小學硬筆書法教學工作計劃篇四

1,、中國書法歷史悠久，博大精深,，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素,。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合,、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操,，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

2,、以國家教育部《教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見》為指導，以市教育局《關于轉發(fā)9教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見的通知》為依據,，加強學生的寫字教學任務和工作。

3,、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性,。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及,，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字,、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能,；有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng),，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握,，重視書寫的正確、端正,、整潔；對高年級的書寫評價,，既要關注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣,。

1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2,、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作,、社會交際起到深遠的影響。

3,、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責,、專心致志、持之以恒的精神,。

4、讓學生直接接觸書法,，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化,。

1、加強課堂四十分鐘硬筆教學,，認真上課備課與課后練習相結合，加強作業(yè)檢查批改力度,。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則,。

2、努力提高學生學習書法的興趣,，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣,。

4、繼續(xù)研究學校書法校本教材。

5,、各年級的作業(yè)均要重視學生習字的質量，任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量,。

6、有計劃開展好師生習字活動,，全面提高師生整體的書法水平,。

7、積極組織參加各級書法比賽,，積累參賽成果，積極開展成果展示活動,。每月評定一批書法之星、小小書法家,。

9、開設書法園地,，進行書法教學宣傳,。

10、多方面提高自身教學能力,，業(yè)務水平。

第一周：介紹工具及書法基礎知識（執(zhí)筆,。坐姿。用筆）

第二周：楷書筆畫的寫法（一）——點（左點,、右點、豎點等）+例字練習

第三周：楷書筆畫的寫法（二）_____橫（長橫,，短橫,，左尖橫等）,、豎（垂露,，懸針）+例字

第四周：楷書筆畫的寫法（三）_____撇（斜撇,，長撇）,、捺（平捺,，斜捺）+例字練習

第五周：楷書筆畫的寫法（四）_____折（橫折,。豎折）、提+例字練習

第六周：楷書筆畫的寫法（五）_____鉤（1）（豎鉤,，斜鉤，臥鉤）+例字練習

第七周：楷書筆畫的寫法（六）____鉤（2）（橫鉤,，豎彎鉤，橫折鉤）+例字練習

第八周：成果展示

第九周：組合筆畫練習,，單字臨摹練習

第十周：組合筆畫練習，單字臨摹練習

第十一周：組合筆畫練習,，單字臨摹練習

第十二周：整體章法練習

第十三周：整體章法練習

第十四周：創(chuàng)作練習

第十六周：創(chuàng)作練習

第十七周：成果展示

在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿,、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法,，如看筆跡,，悟其運筆過程,，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數宜少,、遍數宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生,。如桌凳,、光線,、寫字姿勢等,，通過嚴格的學習訓練,，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣,，還可以培養(yǎng)氣質。漢字書寫,，落筆的輕重，結構的疏密,，運行的緩急，氣勢的強弱,，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律,，便是“有紀律”,。書寫內容為課內外文章、詩詞,、對聯(lián)或名言,、警句之類,，一詞一語、一章一節(jié),，流瀉筆端，銘刻心版,，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰,，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇,、一絲不茍的品德。

為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果,，在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽,、書法作品展覽，開辟班級寫字園地,、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄,、板報等,。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好,、書寫水平高的學生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務的優(yōu)良品質,。依靠各學科教師參與寫字教育,。加強寫字教學,，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務,。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中,，所有教師都有責任重視學生的日常寫字，所有教師都要做好學生的表率,。因此，所有教師在撰寫教案,、課堂板書,、謄寫評語等書寫要規(guī)范、工整．語文,、數學等各科教師都應要求學生作業(yè)時書寫規(guī)范、認真,、整潔，真正做到“提筆就是練字時”,。

對于沒有楷書基礎而想練習楷書和行楷書的朋友，選帖時應注意：

第一,，所選字帖的字形應當是正確規(guī)范的,，這是楷書和行楷書練習的起碼要求,。這里所說的規(guī)范,，是指筆畫和部首應該符合約定俗成的寫法,，結構應符合重心平穩(wěn),、筆畫呼應、形態(tài)變化等基本的原則,。

第二，所選字帖的編寫內容和形式應適合初學,。要有系統(tǒng)性,，能根據漢字的筆畫、結構特點和練字的規(guī)律編寫練習內容，由淺入深易于接受,；要圖文并茂，既有書寫方法的說明,，又有附圖示范，便于理解和練習,；要有獨特的科學練習方法，使少走彎路,，快見成效。

第三,，所選字帖的書寫風格應是自己喜歡的。同是較高水平的字帖,，其風格可能是多樣的,，由于各人的文化素質和藝術修養(yǎng)不同,，對書法藝術的評品和喜愛的標準也就不同,。因此，應根據自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本,，只有愛不釋手，才會“心摹手追”,。

選帖的“品位”高低問題。歷來大多數書家都主張,，習書之人應選擇高品位的字帖臨摹。實踐證明,，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書法,。但是，對于初學寫字的人來講,，應具體情況具體對待，如果不根據自己的實際水平,，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處,，而且難于掌握，時間長了,，必然失去信心,。因此，要客觀地找準自己的位置,。初學寫字的人，必須從基礎,、規(guī)矩入手，先求平正,，再學分布；臨帖時先求形似,，打好基礎,，站穩(wěn)腳跟，再一步一步追求神似和險絕,。即使是已有一定書寫水平的人，也要注意選擇適合自己現(xiàn)有水平的字帖來臨摹,。以規(guī)范提高全校師生的書寫來滲透學校的教學理念，讓學生體會到書寫的重要性,，及怎樣做人,，以達到愛祖國、愛文化,、愛學校,、以集體為家的目的,。