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市級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)(7篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-10 13:54:40
市級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)(7篇)
時(shí)間:2023-03-10 13:54:40     小編:zdfb

我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,,我們一起來看一看吧,。

市級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一

還在去河師大的路上,,一個(gè)至少有七八年沒見面的以前單位的同事,也是球友,,給我打電話,說是在培訓(xùn)名單上看到了我的名字,,讓我早點(diǎn)過去,,我說,“你去前臺(tái)說一下,,咱兩住一個(gè)房間吧”,,世界那么大,世界又是那么小,,人生有很多的機(jī)緣,,分別七八年的同事,因?yàn)榕嘤?xùn)又能相聚在一起,,聊聊過去,,感慨一下現(xiàn)在,特別是在某個(gè)傍晚,,打完籃球后,,下起了暴雨,兩個(gè)人被困在一個(gè)小小的校園超市里,,每人一瓶啤酒,,好像是新鄉(xiāng)的航空啤酒,一包花生米,,聽著雨聲,,聊聊人生,生活的樂趣大抵如此,。

以前在省屬單位,,大體上比較了解的鄭州的高中,除了一中,、外語,、省實(shí)驗(yàn),好像就是周邊的七中,,九中,,11中等幾所,出來培訓(xùn)才知道,原來鄭州市有那么多的高中,,以前很多從來沒有聽過名字,,更不用說有太多的了解了,真的才體會(huì)到自己是多么的孤陋寡聞,,在同一所城市,,竟然連高中的名字都沒有聽過,從另一個(gè)側(cè)面也許還能說明宣傳的重要性,,要多借助于一些平臺(tái),,尤其是現(xiàn)代傳媒的平臺(tái),宣傳自己,,展示自己,,同時(shí)也是宣傳學(xué)校,展示學(xué)校,。

培訓(xùn)期間,,組織了籃球賽,球隊(duì)名為“河師大教育系”對(duì)陣“鄭州高中教師聯(lián)隊(duì)”,,娛樂交流為主,,勝負(fù)真的不重要,無論何地,,籃球都是男人之間交流的最好方式,,晚上,打籃球的八位兄弟們到路邊的大排檔喝啤酒,,發(fā)現(xiàn)酒神到處都有啊,,真的是有人喝啤酒就像喝水一樣,千杯不醉??!

培訓(xùn)期間還有半天的文化考察課,我們幾人去了兩個(gè)地方,,新鄉(xiāng)的潞王陵和新鄉(xiāng)市監(jiān)獄,,據(jù)說北京的明十三陵很震撼,我還沒機(jī)會(huì)去,,這次到潞王陵的地宮里,,也同樣深感震撼,那么大,,那么深的地宮,,陰森森,冷颼颼,,放著幾口巨大的石棺,,和一些莫測(cè)高深的黑色的大箱子,古代的王爺該是過一種什么樣的生活啊,連死后的墓穴都是如此奢華,,只是,,死了之后,誰知道靈魂飛到了哪里,?

到了新鄉(xiāng)市監(jiān)獄,,是一所新鄉(xiāng)市司法局直屬的監(jiān)獄,關(guān)押的一般都是五年以內(nèi)的罪犯,,每天參加勞動(dòng)改造,,也能看電視,參加打籃球等鍛煉身體的活動(dòng),,聽里邊的管教的政委的表述,,言談中沒有一絲對(duì)罪犯的刻骨仇恨,更多的是一種包容的心態(tài),,是一種關(guān)愛,甚至引發(fā)隨行參觀的一位女教師的感慨,,“罪犯也不錯(cuò)啊,,每天不用做飯,還能看電視”,,馬上有人調(diào)侃,,“既然那么好,你進(jìn)來吧,!”

參觀完了陵墓和監(jiān)獄,,晚上回去,心里還是有點(diǎn)隱隱的害怕,,尤其是自己一個(gè)人在家的時(shí)候,,畢竟這都是我們中國(guó)人非常忌諱的地方,但是真的去看了,,心里反而坦然了一些,,反而會(huì)更加的珍惜現(xiàn)今的生活。

培訓(xùn)期間,,還懷著激動(dòng)地心情回去參加了鄭州市教育博客的第二期沙龍活動(dòng),,見到了很多期盼已久的朋友,很奇怪他們竟然是那么輕松的用博客名字打著招呼,,“小雨”,、“色”、“飛夢(mèng)”,、“花花?!薄ⅰ皾纭钡鹊龋娴母杏X人與人之間可以如此輕松的交流,,這好像就是古人常說的“以文會(huì)友”吧,,參加博客創(chuàng)作,增加了一種更好的交流方式,,也選擇了一種高雅的生活,,更是讓生命升華到一個(gè)新的境界。

培訓(xùn)的最后一天晚上,,學(xué)員進(jìn)行聯(lián)歡活動(dòng),,我不會(huì)唱歌,很多時(shí)候就不怎么愿意參加這種活動(dòng),,每次去ktv總是找一個(gè)安靜的角落聊天或者喝酒,。不過這次被主持人老孟調(diào)侃,參加了兩個(gè)互動(dòng)的游戲,,也挺有意思,,不知道我還有沒有會(huì)唱歌的可能性,不過,,重在參與吧,!

就到這里吧,聊以紀(jì)念在河師大參加培訓(xùn)的美好時(shí)光,,懷念情深意重的鄭州各個(gè)高中的兄弟姐們,!

市級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二

這次我能夠參加市級(jí)《品德與社會(huì)》骨干教師培訓(xùn),十分榮幸,。通過學(xué)習(xí),,在思想上受到很大的震動(dòng),教育觀念得到了更新,。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),,我深深體會(huì)到專家、領(lǐng)導(dǎo),、老師的熱情,,感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。在這里,,四處彌漫著一股濃濃的暖意,。為我們進(jìn)行講座的專家和當(dāng)?shù)貎?yōu)秀代表們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩,,他們熱情開明,、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。

這次講座精神深深滋潤(rùn)著我的心田,。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,,使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,,更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任:國(guó)家昌盛,,系于教育,;教育昌盛,系于我身,。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范:不能文章小而不規(guī)范,;不以孩童小而不教之;不以世事而棄研修,;不以家事煩而怠育人,!在這里,我的心靈得以凈化,,人格得以升華,。

通過學(xué)習(xí),使我耳目一新,,深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展,。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐,就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,,樹立正確的師生觀,,增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中,,師生關(guān)系是基礎(chǔ),良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始,,所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀,,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任,、相互理解的新型的平等,、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中,,要打破教師主課堂的慣例,,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展,。我們教師只有從觀念上更新,,允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧,、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,,才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融,、共享教學(xué)民主的氛圍,。

我常想:能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)自己前階段工作的一個(gè)肯定和認(rèn)定,大家對(duì)我寄予了厚望,。想著想著,,我就有些汗顏,因?yàn)樽约簩?shí)在是很淺薄,、積累也很少,。于是我在參加學(xué)習(xí)之前就暗暗下定決心,一定要抓緊一切有利時(shí)機(jī)來完善和提升自己,。

在短短的兩天培訓(xùn)時(shí)間里,,來自優(yōu)秀教師的諄諄教誨,來自同行們的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流,、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角,,支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留,。展望未來的工作,、學(xué)習(xí)之路,將是永無止境而又艱難曲折的,,而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。

市級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三

20xx年8月18日至8月23日,我特別榮幸地參加了東北師范大學(xué)承擔(dān)的合肥市高中歷史骨干教師培訓(xùn),,培訓(xùn)共進(jìn)行了6天(路途2天),,這6天的緊張學(xué)習(xí),猶如為我打開了一扇天窗,,撥云見日,,使我在一次次的感悟中豁然開朗,使自己在教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮,,在教學(xué)知識(shí)上得到一次及時(shí)的補(bǔ)充,。

6天的學(xué)習(xí)主要內(nèi)容有:

第一,教育理論與實(shí)際:王小英教授的《有效教學(xué)幾個(gè)基本問題的思考》,,王海英教授的《學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與維持》,,柳海民教授的《優(yōu)質(zhì)教學(xué)的實(shí)踐審視與優(yōu)秀教師的專業(yè)進(jìn)取》,,鄧濤教授的《教師專業(yè)發(fā)展》,,李澤宇教授的《科研成果表述》,,張玉明教授的《學(xué)科教學(xué)資源支持下的課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新》,,鐘紹春教授的《信息技術(shù)支撐下的教學(xué)變革與創(chuàng)新》,,路海東教授的《中小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力的表現(xiàn),、成因與對(duì)策》,,朱玉民教授的《數(shù)字技術(shù)支持下的教學(xué)創(chuàng)新》,;第二,,歷史學(xué)科理論與實(shí)際:王新箏教授的《筑夢(mèng)“一帶一路》,、周鞏固教授的《宗法制與軍事民主制》,、《羅馬法》。

6天的學(xué)習(xí)收獲有:

時(shí)代在不斷進(jìn)步,,社會(huì)在不停前行,。同樣,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),。埋頭苦干是必須的,,但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路,,偶爾抬頭望天才能看清方向,。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,,這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng),。對(duì)于我個(gè)人而言,這次培訓(xùn)無疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,,不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,,而且對(duì)突破教育教學(xué)中一些疑難問題提供新的解決思路與方法。尤其是王小英教授和王海英教授的講座對(duì)我的觸動(dòng)最大,!

教師是一個(gè)永遠(yuǎn)新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為歷史老師,,應(yīng)是始終站在科學(xué)知識(shí)岸邊的擺渡人,,傳承知識(shí)與文化;歷史老師應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫,。所以,,作為歷史教師必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài),此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會(huì),。經(jīng)過培訓(xùn),,就我個(gè)人而言,,不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充,。尤其是周鞏固教授的外國(guó)歷史研究前沿講座,讓我有種全新的認(rèn)識(shí)與了解,,王新箏教授從一些新的角度對(duì)”一帶一路“進(jìn)行全新解讀,,開闊了我的視野。

中學(xué)教師應(yīng)該不僅僅是一個(gè)教書匠,,還應(yīng)該成為一個(gè)專家型的教師,,而這一點(diǎn)正是我所不具備的,我更多的是實(shí)踐,,但不會(huì)總結(jié),,將這些實(shí)踐形成文字,,變成論文更是我們所特別不善長(zhǎng)的,這次培訓(xùn)柳海民教授,、鄧濤教授對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行專門的闡述,,兩位教授的講座,使我了解了一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn),,以及促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的路徑,!

張玉民教授、鐘紹春教授,、朱玉民教授的報(bào)告,,讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)變革的必要性,如何變革,,信息技術(shù)與教學(xué)變革和創(chuàng)新的關(guān)系,。激勵(lì)我去不斷學(xué)習(xí)新技術(shù),持續(xù)不斷的進(jìn)行課堂變革與創(chuàng)新,。

此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái),,參加培訓(xùn)的都是全市的教學(xué)一線的精英、名師,,對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見解,。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)班里有許多和我年齡接近,,經(jīng)歷相仿的學(xué)員,,我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞,。我們從教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位談到重難點(diǎn)的確定,,從課堂上學(xué)生的自讀自悟談到教師指導(dǎo)策略的運(yùn)用,從情境的創(chuàng)設(shè)談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性,。每一次的交流研討,,我都能積極參與,珍惜發(fā)表自己見解和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),,使自己能與他人有更多思維碰撞的機(jī)會(huì),。同時(shí),也認(rèn)識(shí)了一些專家,、學(xué)者,。在培訓(xùn)中,我與每一位專家,、教授都進(jìn)行了交流,,就教學(xué)中的問題向他們請(qǐng)教。

6天的培訓(xùn)是短暫的,,也是充實(shí)的,。它不僅使我有機(jī)會(huì)與來自全市各地的奮斗在教學(xué)第一線的歷史骨干教師進(jìn)行廣泛的探討,、切磋和交流,同時(shí),,我們也學(xué)習(xí)了一些系統(tǒng)的教育教學(xué)理論,,掌握了一些課堂教學(xué)的技巧,讓我們的教育理念,、教學(xué)能力得到了一定程度的提升,。

市級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四

金秋七月,相伴錦江,,我有幸參加由市教育局,、銅仁學(xué)院、銅仁教師培訓(xùn)基地聯(lián)合舉辦的市級(jí)骨干教師培訓(xùn),。成為市級(jí)骨干教師培訓(xùn)班的一員,,心里特別興奮,因?yàn)檫@這次培訓(xùn)給我提供了再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì),。在這短暫而又緊張的培訓(xùn)期間,我受益匪淺,,使我重新認(rèn)識(shí)自己,,認(rèn)識(shí)到自己的不足,認(rèn)識(shí)到自己的教育思想,、教育理念,、教學(xué)方法等諸多方面的欠缺,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于這一飛速發(fā)展的時(shí)代,。以前總是以一種夜郎自大的思想固封自己,。特別是在開班典禮中聆聽了市教育局蔣局長(zhǎng)的發(fā)言,備受鼓舞,。蔣局長(zhǎng)從時(shí)代發(fā)展需求,,當(dāng)前教育發(fā)展形勢(shì)以及我市教育的發(fā)展規(guī)劃等不同角度闡述本次培訓(xùn)的意義及目的,同時(shí)對(duì)我們參培學(xué)員提出了殷切希望,。銅仁學(xué)院田永國(guó)副院長(zhǎng)的解讀更為我們培訓(xùn)奠定堅(jiān)實(shí)是思想基礎(chǔ),。

本次培訓(xùn)將理論與實(shí)踐相結(jié)合,內(nèi)容豐富,,形式多樣,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),,聆聽了專家的精辟講座,,積極參與了學(xué)員與學(xué)員、學(xué)員與專家間的互動(dòng)交流,,每一天都能感受到思想火花的碰撞,、沖擊,。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到,、旁征博引、通俗易懂,、生動(dòng)有趣,。在今后的工作實(shí)際中雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)到的教學(xué)思想,,對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,,我一定要做一名科研型教師,,充分發(fā)揮骨干教師的骨干和引領(lǐng)作用。

下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì):敬請(qǐng)各位專家提出批評(píng)和指正,。

通過本次的培訓(xùn),,特別是葉通賢博士的講座,使我更加明白一個(gè)理:那就是調(diào)整好心態(tài),,是教師有效成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素,。老師是社會(huì)中的平凡人,生活中也會(huì)遇到各種不順心的事和困難,,心態(tài)也隨之受到影響,,時(shí)陰時(shí)晴。好心態(tài)是老師教學(xué)的必須品,,是創(chuàng)造教學(xué)氣氛的重要因素,,是拉近師生距離,提高教學(xué)效率的基石,,也是實(shí)現(xiàn)校園和諧,、師生和諧、教學(xué)和諧的基礎(chǔ),。在物欲橫飛的時(shí)代中,,好心態(tài)是教師更好發(fā)展的關(guān)鍵要素。教師良好心態(tài)必將促進(jìn)教師健康的發(fā)展,。好的心態(tài)決定教師生活是否幸福,。好的心態(tài)還決定教師的工作能力。在以后的工作我將從以下方面著手調(diào)整好自己的心態(tài),。

1,、堅(jiān)守道德底線,要清清白白做人,踏踏實(shí)實(shí)做事,。更重要是要守住法律底線,。再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間學(xué)一點(diǎn)法,了解一定的法律常識(shí),。我們教師要做到不體罰和變相體罰學(xué)生,,要管住自己的口,更要管住自己的手,,不要給學(xué)生和家長(zhǎng)找到任何傷害自己的借口,,要時(shí)刻保護(hù)好自己,不能拿學(xué)生的錯(cuò)誤來懲罰自己,,不要用自己的工作崗位做賭注,,一定要好好珍惜自己。

2,、學(xué)會(huì)換位思考,,如果拿橘子比喻教育,一種橘子大而酸,,一種橘子小而甜,,一些教師拿到大的就抱怨酸,拿到甜的就抱怨,。另一些教師拿到小橘子就會(huì)慶幸它是甜的,,拿到酸的就會(huì)感到它是大的。要學(xué)會(huì)用第三只眼睛看教育,,教育是天底下最神圣的職業(yè),。我們干教育就要愛教育,干教育就要找到教育的規(guī)律和優(yōu)勢(shì),,這樣才會(huì)發(fā)現(xiàn)教育原來如此美好,。

3、正確認(rèn)識(shí)當(dāng)今教育的發(fā)展,。我們還要明確,,教育的目的并不是為了考試,而更重要的是要培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì),??荚囍皇菍?duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)掌握情況的檢驗(yàn),班級(jí)的考試成績(jī)不好,,并不完全代表教師能力的不足,。對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況要有清醒的認(rèn)識(shí),明確的把握,。本身要降低期望值,,不要跟別的班級(jí)比,,無論排第幾,就自己跟自己比,,只要比上次有進(jìn)步就行。只要有進(jìn)步就是你教育教學(xué)的成功,。無論考得好壞,,重要的不是看成績(jī),而是通過試卷找出存在的問題,,與孩子以前相比有沒有進(jìn)步,,進(jìn)步在哪里?找出取得的成績(jī)和不足,,深刻的反思,,然后在努力去做,只有你努力去做,,無愧于心就行了,。

通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為教師必須更新觀念,。觀念決定行動(dòng),,行動(dòng)決定發(fā)展。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,,“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,。必須具有現(xiàn)代教育觀念,,并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,不斷思考,、摸索,,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,,自覺讓出主角地位,,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,,積極評(píng)價(jià)學(xué)生,。當(dāng)前,面對(duì)新課程,,新教材的實(shí)施,,要想真正提高課堂教學(xué)效果,沒有必要的觀念更新,,課程改革是難以實(shí)現(xiàn)的,。在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),,不能僅僅滿足于將書本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生,而要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,,年齡特點(diǎn)來認(rèn)真研究,,探討課堂教學(xué)的方式,方法,。要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué),。同時(shí)還要改變對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)看法,要遵循教育活動(dòng)的規(guī)律,,充分注意學(xué)生的差異性,,潛在性,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

通過培訓(xùn),,讓我思想認(rèn)識(shí)得到了提高,靈魂得到了凈化,。教師除了一方面有豐富的知識(shí)外,,更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力,,教師的言行對(duì)學(xué)生有直接的影響,,教師要通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理,教師的價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識(shí)水平,、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上,。必須教育民主化,教師與學(xué)生是平等的,,教師有尊嚴(yán),、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生不管成績(jī)好壞,,品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán),,應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生,,努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn),,欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重,,方能愉快地學(xué)習(xí),,健康的成長(zhǎng)。在信息時(shí)代,,教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生,,那么必須放下架子,與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系,,真誠(chéng)地向?qū)W生學(xué)習(xí),,教學(xué)相長(zhǎng),、共同進(jìn)步。通過此次培訓(xùn),,我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達(dá)到不需要教,,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),,教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),要重在教學(xué)生掌握方法,,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,,學(xué)生掌握了方法,,終身受用,可以自己獲取知識(shí),,除了學(xué)習(xí),,還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間,、時(shí)間,,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過培訓(xùn),,特別是在聆聽段振良教授的課讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識(shí)的更新,。段教授在如此高的年齡,,任在教育線上堅(jiān)持,并且努力的學(xué)習(xí),,拓寬教育視野,,堅(jiān)持書法公關(guān),培養(yǎng)一代又一代的優(yōu)秀人才,,真是難得,。同時(shí)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),,當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制,,教學(xué)觀念,,教學(xué)主體,教學(xué)方法,,教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。傳統(tǒng)的的教學(xué)模式已不能適應(yīng)新課改的需求,,現(xiàn)行的教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,,學(xué)會(huì)求知,,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,,學(xué)會(huì)創(chuàng)新,。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,,做好自己的角色定位,,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)科教與學(xué)的改革深化,。

總之,,在本次的培訓(xùn)中得到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和厚愛,得到專家們的諄諄教誨,,得到同伴的相互交流和幫助,,同時(shí)還得到兄弟單位銅仁一中、銅仁二中,、銅仁二小提供的現(xiàn)場(chǎng)展示課學(xué)習(xí),,使我從思想上、理念上,、方法上,、能力上等不同方面都得到洗禮和提高。我將把本次的學(xué)習(xí)帶會(huì)我的工作崗位上,,調(diào)整好心態(tài),,轉(zhuǎn)變自己的觀念,加強(qiáng)自己的人格修養(yǎng)和提高人格魅力,,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高,,不負(fù)眾望,加速發(fā)展,,發(fā)揮骨干作用,,為我區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)和力量,團(tuán)結(jié)協(xié)作,,共同努力,,為我們共同促進(jìn)教育事業(yè)更好更快的發(fā)展譜寫

市級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五

xx年7月25日,我有幸參加市級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),。為期十天的培訓(xùn)雖然很短暫,,但是每天的感覺是很充實(shí)的,。在這里有走在新課程前沿的專家和一線教師,能聽到他們不同風(fēng)格的講座,,不同風(fēng)味的上課,,每一次都能感受到思想火花的沖擊。他們先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)到的教學(xué)思想,、全新的管理體制,對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。具體體會(huì)匯報(bào)如下:

理念是行動(dòng)的靈魂,,有什么樣的理念,就有什么樣的行動(dòng),。新課程是以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念,。對(duì)于教師而言,首要任務(wù)就是建夠新課程有效教學(xué)理念,。要該掉傳統(tǒng)的“重教有余,,重學(xué)不足,;灌輸有余,,啟發(fā)不足;復(fù)制有余,,創(chuàng)新不足”觀念,。通過培訓(xùn),我知道了怎樣去定位,、去思考,、去摸索、去創(chuàng)新,,讓我的課堂充滿激情,。我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn):人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。良好的數(shù)學(xué)教育就是不僅懂得了知識(shí),,還懂得了基本思想,在學(xué)習(xí)過程中得到磨練,。在教學(xué)上要由關(guān)注“教”向關(guān)注學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變,。尊重學(xué)生的主體性,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,,教學(xué)不是看教師“教得怎么樣”,,而是要看學(xué)生“學(xué)得怎么樣”。教師在教學(xué)中要大膽“放手”,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)“做中學(xué)”,,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),,在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在交往中學(xué)習(xí),。要關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn),。在行動(dòng)上教師要賦予學(xué)生真實(shí)的“愛”,這種愛是一種對(duì)全體學(xué)生的關(guān)注,,是一種對(duì)每位學(xué)生的信任,,是一種平等的尊重,是一種深刻的理解,,是一種“容錯(cuò)”的悅納,,是一種精神的激勵(lì)。在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?,教師由控制者,、評(píng)判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者,,學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,,是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù),,所以在教學(xué)過程中,認(rèn)真研究學(xué)生,,學(xué)生在面對(duì)一個(gè)問題時(shí)他們是如何思考的,,其中是否存在著經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要給學(xué)生更多的時(shí)間和空間,,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,,研究問題并解決問題,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神,。

課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中,,通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程,在單位時(shí)間內(nèi)高效率,、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng),,數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識(shí)傳授的過程,,也是師生情感交流的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲,,有超常提高,,有超常進(jìn)步。教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。注重課堂實(shí)踐和資源整合,,運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短,通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容,,推動(dòng)教育教學(xué)的行為變化,。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,,努力探索新的教育教學(xué)方法,。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),,從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,,向更完善的目標(biāo)努力,。要想成為一名合格的骨干教師,就必須要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗,,為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光。今后教學(xué),,我要努力實(shí)施新課程改革,,把培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的新的理念,、新的教學(xué)方法,、新的教學(xué)評(píng)價(jià)方式用于教學(xué)過程的始終,不斷加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí),,課堂上設(shè)計(jì)利于學(xué)生能力發(fā)展的活動(dòng),,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性,變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng),,使課堂氛圍活躍,,提高教學(xué)效率,使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

無論日常生活,還是教學(xué)過程,,教師自身素質(zhì)作用不可低估,。這就要求教師努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,,不斷提高自己的自身素質(zhì),。市師訓(xùn)辦組織的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),,給了我一次全面提升自我的機(jī)會(huì),使我在知識(shí)的海洋里盡情地遨游著,。閱讀“培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)材料,,將會(huì)使我在今后的備課,授課中得到了很多啟示,。譬如,,教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),教學(xué)設(shè)計(jì)流程的精心設(shè)計(jì),,多媒體教學(xué)的使用,,授課方式的選擇,各門學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和融匯貫通,,讓我感覺自己就像一個(gè)懵懂的孩子站起來學(xué)會(huì)了走路一般,。猶在教學(xué)過程這一環(huán)節(jié)上,無論是課前的精心備課,,課堂上的教學(xué)流程,,還是課后的作業(yè)檢查與教學(xué)反思,一系列流程均將得到進(jìn)一步提升,。聆聽專家講座,,如沐春風(fēng),通體舒暢,,讓我學(xué)會(huì)了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的評(píng)價(jià),;如何激發(fā)每一位學(xué)生的自我潛能;如何提高課堂教學(xué)的有效性,。拜讀同行創(chuàng)意,,參加班級(jí)討論,亦有“聽君一席話,,勝讀十年書”,,“三人行,必有我?guī)煛敝?。在相互切磋,,交流和討論中,日常教學(xué)中存在的細(xì)微之處,,也將會(huì)得到了良好的改正,。班級(jí)日常事務(wù)處理的能力,也將會(huì)有明顯的改善和提高,。

總之,,專家和一線教師以他們的親身體驗(yàn)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做指導(dǎo),讓我在短暫的數(shù)天時(shí)間里更好地了解新課程實(shí)施中會(huì)面臨和需要解決的困難,通過緊張有序的學(xué)習(xí),,交流,、研討、評(píng)論等對(duì)這次骨干教師培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí),,對(duì)之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案,。通過這次培訓(xùn)我不僅收獲了專家教授們的精髓,提升了自己的業(yè)務(wù)水平,,而且,,今后將會(huì)使我的教學(xué)世界更豐富多彩,讓我在教學(xué)修養(yǎng)上也得到提升,。

我于7月25日帶著教學(xué)中遇到的困惑,,來到六安市金安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校參加骨干教師培訓(xùn)。今天上午聆聽了領(lǐng)導(dǎo)們的歡迎詞和講座,,很令人感動(dòng),,他們都寄予來學(xué)習(xí)的教師們殷切的希望。要求我們回去后發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用,,雖然時(shí)間短,,但是學(xué)習(xí)任務(wù)重。在家是教師,,來學(xué)習(xí)是學(xué)員,,要換位思考,轉(zhuǎn)換角色,,力爭(zhēng)在有限時(shí)間里取得最大收獲,。金安區(qū)教育局賈局長(zhǎng)解說什么是骨干?并舉例說明:“樹枝去掉,,就剩骨架,,樹是否茂密取決于骨架。那么,,一個(gè)學(xué)校教育水平的高低取決于骨干教師,。我們每一位教師都要力爭(zhēng)做一名授之無愧的骨干教師?!?/p>

是呀!古往今來,,許多文人墨士送給教師無數(shù)贊詞:什么園丁,、蠟燭、階梯,、春蠶……是的,,我們教師是用語言播種希望、用汗水澆灌幼苗、用心血滋潤(rùn)花朵,、用筆書寫人生,。在新課程實(shí)施的今天,大力提倡一切為了學(xué)生的發(fā)展,,尊重學(xué)生,,師生平等。要想適應(yīng)時(shí)代的要求必須改變傳統(tǒng)的師生觀念,,建立良好的師生關(guān)系,,做學(xué)生的知心朋友。哲人詹姆士說過,,人類本質(zhì)最殷切的需求是渴望被肯定,,特別是我們的孩子,他們正處在自我意識(shí)急劇發(fā)展的時(shí)候,,具有非常強(qiáng)的自尊心,,他們更需要家長(zhǎng)和教師的賞識(shí)和尊重。從人格上來講學(xué)生和老師是平等的兩個(gè)獨(dú)立的人,,教師也要尊重學(xué)生的人格,,保護(hù)他們的自尊心。在課堂上,,教師和學(xué)生是共同成長(zhǎng),,共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)者;在課后,,教師要走到學(xué)生的中間聽一聽學(xué)生的心聲,,幫他們解決生活中的困難。以朋友的身份來賞識(shí)和尊重學(xué)生,。

作為一名人民教師,,就要不斷進(jìn)取,不斷充實(shí)自己,。我在教學(xué)常問自己:“我該怎樣教這些孩子們,?”是滿足于年復(fù)一年照本宣科、還是舊曲新唱,、老課新上,?是滿足于傳授知識(shí),還是融入對(duì)學(xué)生們進(jìn)行獨(dú)立性,、創(chuàng)造性,、主動(dòng)性的素質(zhì)培養(yǎng)。我認(rèn)為,,教師要有深厚的業(yè)務(wù)知識(shí)和一套良好的教學(xué)方法才能教好學(xué)生,,所謂“學(xué)高為師,,身正為范”,作為一名骨干教師,,不但要有崇高的師德,,還要有深厚而扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。人們常說:“教師要給學(xué)生一碗水,,自己須有一桶水,。”而我卻不以為然,,必須是活水源頭才行,。問渠那得清如許,為有源頭活水來,。躺在原有的知識(shí)上,,光有奉獻(xiàn)精神的老師,未必就能成為一個(gè)好老師,。別看孩子小,,可他們提出的千奇百怪的問題會(huì)令你目瞪口呆。我從十幾年的教學(xué)中體會(huì)到:教師要學(xué)得東西很多,,本學(xué)科的,、相關(guān)學(xué)科的,認(rèn)為就可應(yīng)付學(xué)生,,那也是大錯(cuò)特錯(cuò),。有些孩子知道的老師可能不知道,或知之甚少,,或知之甚淺的,,說不出道理來的東西都需要老師不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng),完善自身素質(zhì),。時(shí)代在進(jìn)步,,科技在發(fā)展,知識(shí)在更新,,以往掌握的一些靜止的知識(shí)和方法,,在昨天可能還是合格教師的標(biāo)準(zhǔn),在今天也許只能馬馬虎虎地應(yīng)付當(dāng)一名普通教師,,而明天就會(huì)被淘汰,。只有樹立終生學(xué)習(xí)的思想,不斷充實(shí)自己,,拓寬知識(shí)視野,,才能在學(xué)生心中樹立起較高的威信。我想:合格教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的,,是不斷提高的,,這就需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索,、去創(chuàng)造,,就時(shí)時(shí)需要我們有一顆進(jìn)取心,不求做得最好,,但求做得更好,。

古人說:“親其師,信其道,?!睂?duì)于教師,受學(xué)生喜愛和歡迎是事業(yè)成功的起點(diǎn),。只要不斷進(jìn)取,,不斷攀登,與時(shí)俱進(jìn),,講究科學(xué)方法,,以誠(chéng)摯的熱情去不懈地努力,就一定能去迎接一個(gè)個(gè)新的挑戰(zhàn),。作為一名骨干教師,,我愿意和諸位同仁共同努力,努力把自己鍛煉成為優(yōu)秀的創(chuàng)新型的小學(xué)教師,;我愿無愧于人民教師的光榮稱號(hào),,和大家一樣,用真誠(chéng),、熱情,、和努力為每個(gè)孩子撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛,,最動(dòng)人的光輝,!

市級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六

20xx年7月15日到25日,我非常榮幸的參加了在xx大學(xué)教育科學(xué)院舉辦的xx市骨干教師培訓(xùn),,在這段時(shí)間里聆聽了許多專家和名師的報(bào)告,、學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)中,,使我想到了一些從未想過的問題,,發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足,對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊,。通過聽講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能,、教育科研能力、教育新課程理念上都得到了很大的提高,。

雖然從教12年,,與很多同行一樣,,在工作中,很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,,一直認(rèn)為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè),、埋頭苦干、能出成績(jī)的教師就是好教師,。隨著培訓(xùn)的深入,,我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實(shí)自己,就無法更新自己的教學(xué)觀念,,改變教學(xué)模式,,提高課堂教學(xué)的有效性,從而真正提高自己,。骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),,使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力,、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,,為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。

通過培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到:

教育方法,、教學(xué)手段如何運(yùn)用,,全在教師本人,而不在高考與社會(huì),;教育資源的開發(fā)利用與否,,亦全在教師本人,而不在學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo),。即教師既可以在課堂上讓學(xué)生歡天喜地,、山歡水笑的學(xué)習(xí),也可以讓學(xué)生在課堂上呆若木雞,、愁風(fēng)恨雨的備受折磨,;教師既可以培養(yǎng)天才,也可以造就傻小子和畸才,。這就提醒我們:不要期待學(xué)生擁有xxxx那樣的行為舉止,,個(gè)人簡(jiǎn)歷或者不應(yīng)該像教育xxxx那樣去教育學(xué)生。如果那樣去做,,學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但不會(huì)得到他們本應(yīng)該擁有的快樂和幸福,,反而會(huì)增加他們的心理健康問題和學(xué)業(yè)不良。因此,,我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中一定要牢記:“無論教師在做什么,,學(xué)生都在注視著你”這條格言,它既反映著老師對(duì)學(xué)生的影響以及榜樣作用,,同時(shí)也反映著學(xué)生的尊重,、責(zé)任,、義務(wù)和權(quán)利是從觀察中學(xué)會(huì)的。不同的學(xué)生有著不同的文化環(huán)境,、生活氛圍以及家庭背景,,也有著不同的學(xué)習(xí)方式和個(gè)xx特征,。當(dāng)一個(gè)教師放下所謂的“師道尊嚴(yán)”的架子,,有意識(shí)的解除那些世俗的“權(quán)力”,而去適應(yīng)各種不同的學(xué)生時(shí),,他就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生是多么的聰明和可愛,。通過培訓(xùn)和實(shí)踐使我發(fā)現(xiàn):運(yùn)用友好、溫和,、機(jī)智,、靈活的方式與學(xué)生達(dá)成一片,以“導(dǎo)演”,、“伴奏”,、“演員”的身份來教育和引導(dǎo)學(xué)生,是教育成功的一種最有效的方式方法,。

通過集中理論學(xué)習(xí),,個(gè)人簡(jiǎn)歷聽取于源溟教授的《教師心xx修煉與教育智慧》、胡志堅(jiān)教授的《教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》王學(xué)臣教授的《教師的壓力應(yīng)對(duì)與情緒管理》,、李緒坤心理專家的《教學(xué)有道,,關(guān)鍵在心》、李沖鋒博士的《教師教學(xué)科研:選題,、寫作與發(fā)表》等等,,使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,,一定要善于思考,、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié),。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),,而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思。那么,,即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,那也許只是一年工作的20次重復(fù)。了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,,現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。對(duì)學(xué)生的心理有了新的認(rèn)識(shí)。特別是為我今后教學(xué)科研指明了方向和道路,。專家們深刻獨(dú)到,、通俗易懂、旁征博引的講解,,使我對(duì)以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù),,對(duì)如何作一個(gè)合格的教師充滿了自信心。

通過聽取張斌博士的《基于課堂標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)》使我學(xué)習(xí)到學(xué)案應(yīng)該是一個(gè)導(dǎo)游圖:課前—課中—課后,,一個(gè)文化點(diǎn)到另一個(gè)文化點(diǎn),。導(dǎo)游圖的作用是學(xué)生能夠根據(jù)圖自己學(xué)習(xí),高混的,,內(nèi)在的,,聯(lián)系的是教師的作為。而當(dāng)今很多的學(xué)案就是練習(xí)題,。通過對(duì)xx八中宋興華校長(zhǎng)的《初中高效課堂的嘗試》東昌府區(qū)名師王玉燕《真情所致,,心得體會(huì)和諧花開》xx市十佳教師李靖華的《英語新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》市教委英語主任劉繼峰的《教學(xué)案例分析》,心得體會(huì)使我對(duì)高效課堂有了更深入的認(rèn)識(shí):節(jié)奏快,、容量大,、方法多、面積廣,、活力強(qiáng),、效率高、效果顯,?;谛抡n程如何設(shè)計(jì)對(duì)話和閱讀類型的教學(xué),這次培訓(xùn)給了我很好的答案,。解決了我多年的迷茫和困惑,。齊魯名師張學(xué)文的《話題與文化拓展教學(xué)>使我領(lǐng)略了外國(guó)文化在課堂的應(yīng)用。這更重要是她讓我們下載了她的很多文化資源,。

在以后的教學(xué)中,,我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問題,。課堂上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路,,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語言做到簡(jiǎn)潔明了,,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性,使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué),、愿學(xué),、自學(xué),讓學(xué)生更好理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí),。為了不斷提高自己的專業(yè)水平,我將積極參與各級(jí)的聽課,、評(píng)課活動(dòng),,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),,提高教學(xué)水平,。

市級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七

觀看了中小學(xué)市級(jí)骨干教師培訓(xùn)的光盤,我感受很深,,特別是李校長(zhǎng)講了教師的寫作能力的培養(yǎng),,感觸很深。

現(xiàn)在寫作對(duì)于我們來說,,那是業(yè)余的事情,,除了記錄事實(shí),感覺其它東西真的是干巴巴的,,好像沒有一點(diǎn)營(yíng)養(yǎng),,讓人看了開頭,就不想繼續(xù)看下去,,也就懶得動(dòng)筆了,,可聽了李校長(zhǎng)說的,我非常贊同他的觀點(diǎn),,他經(jīng)常翻閱教師寫的班級(jí)記事,,或是年終總結(jié),覺得教師寫得很事,,難以點(diǎn)明亮點(diǎn),,或是言之無物,是的,畢竟我們離開筆很多年了,,難得題筆寫一點(diǎn)東西,,寫一點(diǎn)東西總是應(yīng)付了事,有時(shí)候覺得 心有余而力不足,,那么怎樣才能提高我們的寫作能力呢,?

素材是寫作的源泉,我們周圍的的一事一物,,都要認(rèn)真的觀察,,有意識(shí)的觀察,看到有趣的事物,,要隨時(shí)記錄下來,,同時(shí)要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,材料積累多了,,自然而然的隨手拿來就是干食,。

我們?cè)谄綍r(shí)的閱讀中遇到好詞、好句,,都要隨時(shí)記錄下來,,當(dāng)我們寫作的時(shí)候,把這此好詞好句應(yīng)用到我們的寫作上,,錦上添花,,畫龍點(diǎn)眼。

這點(diǎn)我們做的非常不好,,所以我們要把經(jīng)常教學(xué)上,,或是班級(jí)所發(fā)生的事情記錄下來,來磨練我們的學(xué)習(xí),,雖然是硬硬的豆腐塊,,但是寫久了,思路開闊了,,就慢慢上路了,。

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