我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧。

市級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一

還在去河師大的路上,，一個(gè)至少有七八年沒見面的以前單位的同事,，也是球友，給我打電話,，說是在培訓(xùn)名單上看到了我的名字,，讓我早點(diǎn)過去，我說,，“你去前臺(tái)說一下,，咱兩住一個(gè)房間吧”，世界那么大,，世界又是那么小,，人生有很多的機(jī)緣，分別七八年的同事,，因?yàn)榕嘤?xùn)又能相聚在一起,，聊聊過去,，感慨一下現(xiàn)在，特別是在某個(gè)傍晚,，打完籃球后,，下起了暴雨，兩個(gè)人被困在一個(gè)小小的校園超市里,，每人一瓶啤酒,，好像是新鄉(xiāng)的航空啤酒，一包花生米,，聽著雨聲,，聊聊人生，生活的樂趣大抵如此,。

以前在省屬單位,，大體上比較了解的鄭州的高中，除了一中,、外語,、省實(shí)驗(yàn)，好像就是周邊的七中,，九中,，11中等幾所，出來培訓(xùn)才知道,，原來鄭州市有那么多的高中,，以前很多從來沒有聽過名字，更不用說有太多的了解了,，真的才體會(huì)到自己是多么的孤陋寡聞,，在同一所城市，竟然連高中的名字都沒有聽過,，從另一個(gè)側(cè)面也許還能說明宣傳的重要性,，要多借助于一些平臺(tái)，尤其是現(xiàn)代傳媒的平臺(tái),，宣傳自己,，展示自己，同時(shí)也是宣傳學(xué)校,，展示學(xué)校,。

培訓(xùn)期間，組織了籃球賽,，球隊(duì)名為“河師大教育系”對(duì)陣“鄭州高中教師聯(lián)隊(duì)”,，娛樂交流為主，勝負(fù)真的不重要,，無論何地,，籃球都是男人之間交流的最好方式,，晚上，打籃球的八位兄弟們到路邊的大排檔喝啤酒,，發(fā)現(xiàn)酒神到處都有啊,，真的是有人喝啤酒就像喝水一樣，千杯不醉??！

培訓(xùn)期間還有半天的文化考察課，我們幾人去了兩個(gè)地方,，新鄉(xiāng)的潞王陵和新鄉(xiāng)市監(jiān)獄,，據(jù)說北京的明十三陵很震撼，我還沒機(jī)會(huì)去,，這次到潞王陵的地宮里,，也同樣深感震撼，那么大,，那么深的地宮,，陰森森，冷颼颼,，放著幾口巨大的石棺,，和一些莫測(cè)高深的黑色的大箱子，古代的王爺該是過一種什么樣的生活啊,，連死后的墓穴都是如此奢華,，只是,，死了之后,，誰知道靈魂飛到了哪里？

到了新鄉(xiāng)市監(jiān)獄,，是一所新鄉(xiāng)市司法局直屬的監(jiān)獄,，關(guān)押的一般都是五年以內(nèi)的罪犯，每天參加勞動(dòng)改造,，也能看電視,，參加打籃球等鍛煉身體的活動(dòng)，聽里邊的管教的政委的表述,，言談中沒有一絲對(duì)罪犯的刻骨仇恨，更多的是一種包容的心態(tài),，是一種關(guān)愛,，甚至引發(fā)隨行參觀的一位女教師的感慨，“罪犯也不錯(cuò)啊,，每天不用做飯,，還能看電視”,，馬上有人調(diào)侃,，“既然那么好,，你進(jìn)來吧,！”

參觀完了陵墓和監(jiān)獄，晚上回去,，心里還是有點(diǎn)隱隱的害怕,，尤其是自己一個(gè)人在家的時(shí)候,，畢竟這都是我們中國(guó)人非常忌諱的地方,，但是真的去看了，心里反而坦然了一些,，反而會(huì)更加的珍惜現(xiàn)今的生活,。

培訓(xùn)期間，還懷著激動(dòng)地心情回去參加了鄭州市教育博客的第二期沙龍活動(dòng),，見到了很多期盼已久的朋友,，很奇怪他們竟然是那么輕松的用博客名字打著招呼，“小雨”,、“色”,、“飛夢(mèng)”、“花花?！?、“濤哥”等等，真的感覺人與人之間可以如此輕松的交流,，這好像就是古人常說的“以文會(huì)友”吧,，參加博客創(chuàng)作，增加了一種更好的交流方式,，也選擇了一種高雅的生活,，更是讓生命升華到一個(gè)新的境界。

培訓(xùn)的最后一天晚上,，學(xué)員進(jìn)行聯(lián)歡活動(dòng),，我不會(huì)唱歌，很多時(shí)候就不怎么愿意參加這種活動(dòng)，每次去ktv總是找一個(gè)安靜的角落聊天或者喝酒,。不過這次被主持人老孟調(diào)侃,，參加了兩個(gè)互動(dòng)的游戲，也挺有意思,，不知道我還有沒有會(huì)唱歌的可能性,，不過，重在參與吧,！

就到這里吧,，聊以紀(jì)念在河師大參加培訓(xùn)的美好時(shí)光，懷念情深意重的鄭州各個(gè)高中的兄弟姐們,！

市級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二

這次我能夠參加市級(jí)《品德與社會(huì)》骨干教師培訓(xùn),，十分榮幸。通過學(xué)習(xí),，在思想上受到很大的震動(dòng),，教育觀念得到了更新。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深深體會(huì)到專家,、領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情,，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖,。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意,。為我們進(jìn)行講座的專家和當(dāng)?shù)貎?yōu)秀代表們兢兢業(yè)業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩，他們熱情開明,、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,。

這次講座精神深深滋潤(rùn)著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任：國(guó)家昌盛,，系于教育；教育昌盛,，系于我身,。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范：不能文章小而不規(guī)范；不以孩童小而不教之,；不以世事而棄研修,；不以家事煩而怠育人！在這里，我的心靈得以凈化,，人格得以升華,。

通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新,，深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展,。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，樹立正確的師生觀,，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中,，師生關(guān)系是基礎(chǔ),，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀,，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重,、相互信任、相互理解的新型的平等,、民主的師生關(guān)系,。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例,，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念,。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新,，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,，才能創(chuàng)造出師生平等,、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍,。

我常想：能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)自己前階段工作的一個(gè)肯定和認(rèn)定，大家對(duì)我寄予了厚望,。想著想著,，我就有些汗顏，因?yàn)樽约簩?shí)在是很淺薄,、積累也很少,。于是我在參加學(xué)習(xí)之前就暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時(shí)機(jī)來完善和提升自己,。

在短短的兩天培訓(xùn)時(shí)間里,，來自優(yōu)秀教師的諄諄教誨，來自同行們的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角,，支持,、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作,、學(xué)習(xí)之路,，將是永無止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。

市級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三

20xx年8月18日至8月23日,，我特別榮幸地參加了東北師范大學(xué)承擔(dān)的合肥市高中歷史骨干教師培訓(xùn)，培訓(xùn)共進(jìn)行了6天（路途2天）,，這6天的緊張學(xué)習(xí),，猶如為我打開了一扇天窗，撥云見日,，使我在一次次的感悟中豁然開朗,，使自己在教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，在教學(xué)知識(shí)上得到一次及時(shí)的補(bǔ)充,。

6天的學(xué)習(xí)主要內(nèi)容有：

第一,，教育理論與實(shí)際：王小英教授的《有效教學(xué)幾個(gè)基本問題的思考》，王海英教授的《學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與維持》,，柳海民教授的《優(yōu)質(zhì)教學(xué)的實(shí)踐審視與優(yōu)秀教師的專業(yè)進(jìn)取》,，鄧濤教授的《教師專業(yè)發(fā)展》，李澤宇教授的《科研成果表述》,，張玉明教授的《學(xué)科教學(xué)資源支持下的課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新》,，鐘紹春教授的《信息技術(shù)支撐下的教學(xué)變革與創(chuàng)新》，路海東教授的《中小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力的表現(xiàn),、成因與對(duì)策》,，朱玉民教授的《數(shù)字技術(shù)支持下的教學(xué)創(chuàng)新》；第二,，歷史學(xué)科理論與實(shí)際：王新箏教授的《筑夢(mèng)“一帶一路》,、周鞏固教授的《宗法制與軍事民主制》、《羅馬法》,。

6天的學(xué)習(xí)收獲有：

時(shí)代在不斷進(jìn)步,，社會(huì)在不停前行。同樣,，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),。埋頭苦干是必須的，但抬頭望天也是必要的,。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言,，這次培訓(xùn)無疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,，不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對(duì)突破教育教學(xué)中一些疑難問題提供新的解決思路與方法,。尤其是王小英教授和王海英教授的講座對(duì)我的觸動(dòng)最大,！

教師是一個(gè)永遠(yuǎn)新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,。作為歷史老師,，應(yīng)是始終站在科學(xué)知識(shí)岸邊的擺渡人，傳承知識(shí)與文化,；歷史老師應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫,。所以，作為歷史教師必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài),，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會(huì),。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個(gè)人而言,，不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充,。尤其是周鞏固教授的外國(guó)歷史研究前沿講座，讓我有種全新的認(rèn)識(shí)與了解,，王新箏教授從一些新的角度對(duì)”一帶一路“進(jìn)行全新解讀,，開闊了我的視野。

中學(xué)教師應(yīng)該不僅僅是一個(gè)教書匠,，還應(yīng)該成為一個(gè)專家型的教師,，而這一點(diǎn)正是我所不具備的，我更多的是實(shí)踐,，但不會(huì)總結(jié),，將這些實(shí)踐形成文字，變成論文更是我們所特別不善長(zhǎng)的,，這次培訓(xùn)柳海民教授,、鄧濤教授對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行專門的闡述，兩位教授的講座,，使我了解了一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn),，以及促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的路徑！

張玉民教授,、鐘紹春教授,、朱玉民教授的報(bào)告,，讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)變革的必要性,，如何變革,，信息技術(shù)與教學(xué)變革和創(chuàng)新的關(guān)系。激勵(lì)我去不斷學(xué)習(xí)新技術(shù),，持續(xù)不斷的進(jìn)行課堂變革與創(chuàng)新,。

此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái),，參加培訓(xùn)的都是全市的教學(xué)一線的精英、名師,，對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見解,。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)班里有許多和我年齡接近,，經(jīng)歷相仿的學(xué)員,，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞,。我們從教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位談到重難點(diǎn)的確定,，從課堂上學(xué)生的自讀自悟談到教師指導(dǎo)策略的運(yùn)用，從情境的創(chuàng)設(shè)談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性,。每一次的交流研討,，我都能積極參與，珍惜發(fā)表自己見解和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),，使自己能與他人有更多思維碰撞的機(jī)會(huì),。同時(shí)，也認(rèn)識(shí)了一些專家,、學(xué)者,。在培訓(xùn)中，我與每一位專家,、教授都進(jìn)行了交流,，就教學(xué)中的問題向他們請(qǐng)教。

6天的培訓(xùn)是短暫的,，也是充實(shí)的,。它不僅使我有機(jī)會(huì)與來自全市各地的奮斗在教學(xué)第一線的歷史骨干教師進(jìn)行廣泛的探討、切磋和交流,，同時(shí),，我們也學(xué)習(xí)了一些系統(tǒng)的教育教學(xué)理論，掌握了一些課堂教學(xué)的技巧,，讓我們的教育理念,、教學(xué)能力得到了一定程度的提升。

市級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四

金秋七月,，相伴錦江,，我有幸參加由市教育局,、銅仁學(xué)院、銅仁教師培訓(xùn)基地聯(lián)合舉辦的市級(jí)骨干教師培訓(xùn),。成為市級(jí)骨干教師培訓(xùn)班的一員,，心里特別興奮,，因?yàn)檫@這次培訓(xùn)給我提供了再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì)。在這短暫而又緊張的培訓(xùn)期間,，我受益匪淺,，使我重新認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)到自己的不足,，認(rèn)識(shí)到自己的教育思想,、教育理念、教學(xué)方法等諸多方面的欠缺,，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于這一飛速發(fā)展的時(shí)代,。以前總是以一種夜郎自大的思想固封自己。特別是在開班典禮中聆聽了市教育局蔣局長(zhǎng)的發(fā)言,，備受鼓舞,。蔣局長(zhǎng)從時(shí)代發(fā)展需求，當(dāng)前教育發(fā)展形勢(shì)以及我市教育的發(fā)展規(guī)劃等不同角度闡述本次培訓(xùn)的意義及目的,，同時(shí)對(duì)我們參培學(xué)員提出了殷切希望,。銅仁學(xué)院田永國(guó)副院長(zhǎng)的解讀更為我們培訓(xùn)奠定堅(jiān)實(shí)是思想基礎(chǔ)。

本次培訓(xùn)將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，內(nèi)容豐富,，形式多樣。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，聆聽了專家的精辟講座,，積極參與了學(xué)員與學(xué)員、學(xué)員與專家間的互動(dòng)交流,，每一天都能感受到思想火花的碰撞,、沖擊。專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引,、通俗易懂,、生動(dòng)有趣。在今后的工作實(shí)際中雖然我不能做到照單全收,，但他們先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)到的教學(xué)思想,，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,，我一定要做一名科研型教師,，充分發(fā)揮骨干教師的骨干和引領(lǐng)作用。

下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：敬請(qǐng)各位專家提出批評(píng)和指正,。

通過本次的培訓(xùn),，特別是葉通賢博士的講座，使我更加明白一個(gè)理：那就是調(diào)整好心態(tài),，是教師有效成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素,。老師是社會(huì)中的平凡人，生活中也會(huì)遇到各種不順心的事和困難,，心態(tài)也隨之受到影響,，時(shí)陰時(shí)晴。好心態(tài)是老師教學(xué)的必須品,，是創(chuàng)造教學(xué)氣氛的重要因素,，是拉近師生距離，提高教學(xué)效率的基石,，也是實(shí)現(xiàn)校園和諧,、師生和諧、教學(xué)和諧的基礎(chǔ),。在物欲橫飛的時(shí)代中,，好心態(tài)是教師更好發(fā)展的關(guān)鍵要素。教師良好心態(tài)必將促進(jìn)教師健康的發(fā)展,。好的心態(tài)決定教師生活是否幸福,。好的心態(tài)還決定教師的工作能力。在以后的工作我將從以下方面著手調(diào)整好自己的心態(tài),。

1,、堅(jiān)守道德底線，要清清白白做人,，踏踏實(shí)實(shí)做事,。更重要是要守住法律底線。再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間學(xué)一點(diǎn)法,，了解一定的法律常識(shí),。我們教師要做到不體罰和變相體罰學(xué)生，要管住自己的口,，更要管住自己的手,，不要給學(xué)生和家長(zhǎng)找到任何傷害自己的借口，要時(shí)刻保護(hù)好自己,，不能拿學(xué)生的錯(cuò)誤來懲罰自己,，不要用自己的工作崗位做賭注,，一定要好好珍惜自己。

2,、學(xué)會(huì)換位思考,，如果拿橘子比喻教育，一種橘子大而酸,，一種橘子小而甜,，一些教師拿到大的就抱怨酸，拿到甜的就抱怨,。另一些教師拿到小橘子就會(huì)慶幸它是甜的,，拿到酸的就會(huì)感到它是大的。要學(xué)會(huì)用第三只眼睛看教育,，教育是天底下最神圣的職業(yè)。我們干教育就要愛教育,，干教育就要找到教育的規(guī)律和優(yōu)勢(shì),，這樣才會(huì)發(fā)現(xiàn)教育原來如此美好。

3,、正確認(rèn)識(shí)當(dāng)今教育的發(fā)展,。我們還要明確，教育的目的并不是為了考試,，而更重要的是要培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì),。考試只是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)掌握情況的檢驗(yàn),，班級(jí)的考試成績(jī)不好,，并不完全代表教師能力的不足。對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況要有清醒的認(rèn)識(shí),，明確的把握,。本身要降低期望值，不要跟別的班級(jí)比,，無論排第幾,，就自己跟自己比，只要比上次有進(jìn)步就行,。只要有進(jìn)步就是你教育教學(xué)的成功,。無論考得好壞，重要的不是看成績(jī),，而是通過試卷找出存在的問題,，與孩子以前相比有沒有進(jìn)步，進(jìn)步在哪里,？找出取得的成績(jī)和不足,，深刻的反思,，然后在努力去做，只有你努力去做,，無愧于心就行了,。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為教師必須更新觀念,。觀念決定行動(dòng),，行動(dòng)決定發(fā)展。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,。必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考,、摸索,，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,，自覺讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生,，積極評(píng)價(jià)學(xué)生,。當(dāng)前，面對(duì)新課程,，新教材的實(shí)施,，要想真正提高課堂教學(xué)效果，沒有必要的觀念更新,，課程改革是難以實(shí)現(xiàn)的,。在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生,，而要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，年齡特點(diǎn)來認(rèn)真研究，探討課堂教學(xué)的方式,，方法,。要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué)。同時(shí)還要改變對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)看法,，要遵循教育活動(dòng)的規(guī)律,，充分注意學(xué)生的差異性，潛在性，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

通過培訓(xùn),，讓我思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化,。教師除了一方面有豐富的知識(shí)外,，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力,，教師的言行對(duì)學(xué)生有直接的影響,，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理，教師的價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識(shí)水平,、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上,。必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的,，教師有尊嚴(yán),、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生不管成績(jī)好壞,，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán),，應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生,，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重,，方能愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng),。在信息時(shí)代,，教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子,，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系,，真誠(chéng)地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng),、共同進(jìn)步,。通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法,，終身受用，可以自己獲取知識(shí),，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間,、時(shí)間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過培訓(xùn),，特別是在聆聽段振良教授的課讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新,。段教授在如此高的年齡,，任在教育線上堅(jiān)持，并且努力的學(xué)習(xí),，拓寬教育視野,，堅(jiān)持書法公關(guān)，培養(yǎng)一代又一代的優(yōu)秀人才,，真是難得,。同時(shí)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制,，教學(xué)觀念,，教學(xué)主體，教學(xué)方法,，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。傳統(tǒng)的的教學(xué)模式已不能適應(yīng)新課改的需求，現(xiàn)行的教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)實(shí)踐,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)科教與學(xué)的改革深化,。

總之,，在本次的培訓(xùn)中得到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和厚愛，得到專家們的諄諄教誨,，得到同伴的相互交流和幫助,，同時(shí)還得到兄弟單位銅仁一中、銅仁二中,、銅仁二小提供的現(xiàn)場(chǎng)展示課學(xué)習(xí),，使我從思想上、理念上,、方法上,、能力上等不同方面都得到洗禮和提高。我將把本次的學(xué)習(xí)帶會(huì)我的工作崗位上,，調(diào)整好心態(tài),，轉(zhuǎn)變自己的觀念，加強(qiáng)自己的人格修養(yǎng)和提高人格魅力,，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高,，不負(fù)眾望，加速發(fā)展,，發(fā)揮骨干作用,，為我區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)和力量，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同努力，為我們共同促進(jìn)教育事業(yè)更好更快的發(fā)展譜寫

市級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五

xx年7月25日,，我有幸參加市級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),。為期十天的培訓(xùn)雖然很短暫，但是每天的感覺是很充實(shí)的,。在這里有走在新課程前沿的專家和一線教師,，能聽到他們不同風(fēng)格的講座，不同風(fēng)味的上課,，每一次都能感受到思想火花的沖擊,。他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想,、全新的管理體制,，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。具體體會(huì)匯報(bào)如下：

理念是行動(dòng)的靈魂，有什么樣的理念,，就有什么樣的行動(dòng),。新課程是以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念。對(duì)于教師而言,，首要任務(wù)就是建夠新課程有效教學(xué)理念,。要該掉傳統(tǒng)的“重教有余，重學(xué)不足,；灌輸有余,，啟發(fā)不足；復(fù)制有余,，創(chuàng)新不足”觀念,。通過培訓(xùn)，我知道了怎樣去定位,、去思考,、去摸索、去創(chuàng)新,，讓我的課堂充滿激情,。我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。良好的數(shù)學(xué)教育就是不僅懂得了知識(shí),，還懂得了基本思想，在學(xué)習(xí)過程中得到磨練,。在教學(xué)上要由關(guān)注“教”向關(guān)注學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變,。尊重學(xué)生的主體性，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教學(xué)不是看教師“教得怎么樣”,，而是要看學(xué)生“學(xué)得怎么樣”。教師在教學(xué)中要大膽“放手”,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“做中學(xué)”,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí),，在交往中學(xué)習(xí),。要關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn)。在行動(dòng)上教師要賦予學(xué)生真實(shí)的“愛”,，這種愛是一種對(duì)全體學(xué)生的關(guān)注,，是一種對(duì)每位學(xué)生的信任，是一種平等的尊重,，是一種深刻的理解,，是一種“容錯(cuò)”的悅納,，是一種精神的激勵(lì)。在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者,、評(píng)判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者,，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù),，所以在教學(xué)過程中，認(rèn)真研究學(xué)生,，學(xué)生在面對(duì)一個(gè)問題時(shí)他們是如何思考的,，其中是否存在著經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要給學(xué)生更多的時(shí)間和空間,，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神,。

課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中,，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時(shí)間內(nèi)高效率,、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng),，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識(shí)傳授的過程,，也是師生情感交流的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲,，有超常提高,，有超常進(jìn)步。教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。注重課堂實(shí)踐和資源整合，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短,，通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動(dòng)教育教學(xué)的行為變化,。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法,。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。要想成為一名合格的骨干教師,，就必須要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光,。今后教學(xué),，我要努力實(shí)施新課程改革，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的新的理念,、新的教學(xué)方法,、新的教學(xué)評(píng)價(jià)方式用于教學(xué)過程的始終，不斷加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí),，課堂上設(shè)計(jì)利于學(xué)生能力發(fā)展的活動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng),，使課堂氛圍活躍,，提高教學(xué)效率，使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

無論日常生活，還是教學(xué)過程,，教師自身素質(zhì)作用不可低估,。這就要求教師努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，不斷提高自己的自身素質(zhì),。市師訓(xùn)辦組織的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，給了我一次全面提升自我的機(jī)會(huì),，使我在知識(shí)的海洋里盡情地遨游著,。閱讀“培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)材料，將會(huì)使我在今后的備課,，授課中得到了很多啟示,。譬如，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，教學(xué)設(shè)計(jì)流程的精心設(shè)計(jì),，多媒體教學(xué)的使用,，授課方式的選擇，各門學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和融匯貫通,，讓我感覺自己就像一個(gè)懵懂的孩子站起來學(xué)會(huì)了走路一般,。猶在教學(xué)過程這一環(huán)節(jié)上，無論是課前的精心備課,，課堂上的教學(xué)流程,，還是課后的作業(yè)檢查與教學(xué)反思，一系列流程均將得到進(jìn)一步提升,。聆聽專家講座,，如沐春風(fēng)，通體舒暢,，讓我學(xué)會(huì)了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的評(píng)價(jià),；如何激發(fā)每一位學(xué)生的自我潛能；如何提高課堂教學(xué)的有效性,。拜讀同行創(chuàng)意,，參加班級(jí)討論，亦有“聽君一席話,，勝讀十年書”,，“三人行，必有我?guī)煛敝?。在相互切磋,，交流和討論中，日常教學(xué)中存在的細(xì)微之處,，也將會(huì)得到了良好的改正,。班級(jí)日常事務(wù)處理的能力，也將會(huì)有明顯的改善和提高,。

總之,，專家和一線教師以他們的親身體驗(yàn)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做指導(dǎo)，讓我在短暫的數(shù)天時(shí)間里更好地了解新課程實(shí)施中會(huì)面臨和需要解決的困難,，通過緊張有序的學(xué)習(xí),，交流、研討,、評(píng)論等對(duì)這次骨干教師培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí),，對(duì)之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。通過這次培訓(xùn)我不僅收獲了專家教授們的精髓,，提升了自己的業(yè)務(wù)水平,，而且，今后將會(huì)使我的教學(xué)世界更豐富多彩，讓我在教學(xué)修養(yǎng)上也得到提升,。

我于7月25日帶著教學(xué)中遇到的困惑，來到六安市金安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校參加骨干教師培訓(xùn),。今天上午聆聽了領(lǐng)導(dǎo)們的歡迎詞和講座,，很令人感動(dòng)，他們都寄予來學(xué)習(xí)的教師們殷切的希望,。要求我們回去后發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用,，雖然時(shí)間短，但是學(xué)習(xí)任務(wù)重,。在家是教師,，來學(xué)習(xí)是學(xué)員，要換位思考,，轉(zhuǎn)換角色,，力爭(zhēng)在有限時(shí)間里取得最大收獲。金安區(qū)教育局賈局長(zhǎng)解說什么是骨干,？并舉例說明：“樹枝去掉,，就剩骨架，樹是否茂密取決于骨架,。那么,，一個(gè)學(xué)校教育水平的高低取決于骨干教師。我們每一位教師都要力爭(zhēng)做一名授之無愧的骨干教師,?！?/p>

是呀！古往今來,，許多文人墨士送給教師無數(shù)贊詞：什么園丁,、蠟燭、階梯,、春蠶……是的,，我們教師是用語言播種希望、用汗水澆灌幼苗,、用心血滋潤(rùn)花朵,、用筆書寫人生。在新課程實(shí)施的今天,，大力提倡一切為了學(xué)生的發(fā)展,，尊重學(xué)生，師生平等,。要想適應(yīng)時(shí)代的要求必須改變傳統(tǒng)的師生觀念,，建立良好的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友,。哲人詹姆士說過,，人類本質(zhì)最殷切的需求是渴望被肯定,，特別是我們的孩子，他們正處在自我意識(shí)急劇發(fā)展的時(shí)候,，具有非常強(qiáng)的自尊心,，他們更需要家長(zhǎng)和教師的賞識(shí)和尊重。從人格上來講學(xué)生和老師是平等的兩個(gè)獨(dú)立的人,，教師也要尊重學(xué)生的人格,，保護(hù)他們的自尊心。在課堂上,，教師和學(xué)生是共同成長(zhǎng),，共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)者；在課后,，教師要走到學(xué)生的中間聽一聽學(xué)生的心聲，幫他們解決生活中的困難,。以朋友的身份來賞識(shí)和尊重學(xué)生,。

作為一名人民教師,，就要不斷進(jìn)取,，不斷充實(shí)自己,。我在教學(xué)常問自己：“我該怎樣教這些孩子們,？”是滿足于年復(fù)一年照本宣科,、還是舊曲新唱、老課新上,？是滿足于傳授知識(shí),，還是融入對(duì)學(xué)生們進(jìn)行獨(dú)立性,、創(chuàng)造性,、主動(dòng)性的素質(zhì)培養(yǎng)。我認(rèn)為,，教師要有深厚的業(yè)務(wù)知識(shí)和一套良好的教學(xué)方法才能教好學(xué)生,，所謂“學(xué)高為師,，身正為范”,，作為一名骨干教師,，不但要有崇高的師德,，還要有深厚而扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。人們常說：“教師要給學(xué)生一碗水,，自己須有一桶水,?！倍覅s不以為然，必須是活水源頭才行,。問渠那得清如許,，為有源頭活水來。躺在原有的知識(shí)上,，光有奉獻(xiàn)精神的老師,，未必就能成為一個(gè)好老師。別看孩子小,，可他們提出的千奇百怪的問題會(huì)令你目瞪口呆。我從十幾年的教學(xué)中體會(huì)到：教師要學(xué)得東西很多,，本學(xué)科的、相關(guān)學(xué)科的，認(rèn)為就可應(yīng)付學(xué)生，那也是大錯(cuò)特錯(cuò),。有些孩子知道的老師可能不知道，或知之甚少,，或知之甚淺的,，說不出道理來的東西都需要老師不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng)，完善自身素質(zhì)。時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展,，知識(shí)在更新,，以往掌握的一些靜止的知識(shí)和方法,，在昨天可能還是合格教師的標(biāo)準(zhǔn)，在今天也許只能馬馬虎虎地應(yīng)付當(dāng)一名普通教師，而明天就會(huì)被淘汰,。只有樹立終生學(xué)習(xí)的思想,，不斷充實(shí)自己，拓寬知識(shí)視野,，才能在學(xué)生心中樹立起較高的威信,。我想：合格教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的,，是不斷提高的，這就需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去探索,、去創(chuàng)造，就時(shí)時(shí)需要我們有一顆進(jìn)取心,，不求做得最好,，但求做得更好,。

古人說：“親其師，信其道,?！睂?duì)于教師，受學(xué)生喜愛和歡迎是事業(yè)成功的起點(diǎn),。只要不斷進(jìn)取,，不斷攀登，與時(shí)俱進(jìn),，講究科學(xué)方法,，以誠(chéng)摯的熱情去不懈地努力，就一定能去迎接一個(gè)個(gè)新的挑戰(zhàn),。作為一名骨干教師,，我愿意和諸位同仁共同努力，努力把自己鍛煉成為優(yōu)秀的創(chuàng)新型的小學(xué)教師,；我愿無愧于人民教師的光榮稱號(hào),，和大家一樣，用真誠(chéng),、熱情,、和努力為每個(gè)孩子撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛,，最動(dòng)人的光輝,！

市級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六

20xx年7月15日到25日，我非常榮幸的參加了在xx大學(xué)教育科學(xué)院舉辦的xx市骨干教師培訓(xùn),，在這段時(shí)間里聆聽了許多專家和名師的報(bào)告,、學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)中,，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足,，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊,。通過聽講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力,、教育新課程理念上都得到了很大的提高,。

雖然從教12年，與很多同行一樣,，在工作中,，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，一直認(rèn)為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè),、埋頭苦干,、能出成績(jī)的教師就是好教師,。隨著培訓(xùn)的深入，我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實(shí)自己,，就無法更新自己的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性,，從而真正提高自己,。骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德,、教育教學(xué)能力與教育科研能力,、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ),。

通過培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到：

教育方法,、教學(xué)手段如何運(yùn)用，全在教師本人,，而不在高考與社會(huì),；教育資源的開發(fā)利用與否，亦全在教師本人,，而不在學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo),。即教師既可以在課堂上讓學(xué)生歡天喜地、山歡水笑的學(xué)習(xí),，也可以讓學(xué)生在課堂上呆若木雞,、愁風(fēng)恨雨的備受折磨；教師既可以培養(yǎng)天才,，也可以造就傻小子和畸才,。這就提醒我們：不要期待學(xué)生擁有xxxx那樣的行為舉止，個(gè)人簡(jiǎn)歷或者不應(yīng)該像教育xxxx那樣去教育學(xué)生,。如果那樣去做,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但不會(huì)得到他們本應(yīng)該擁有的快樂和幸福，反而會(huì)增加他們的心理健康問題和學(xué)業(yè)不良,。因此,，我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中一定要牢記：“無論教師在做什么，學(xué)生都在注視著你”這條格言,，它既反映著老師對(duì)學(xué)生的影響以及榜樣作用,，同時(shí)也反映著學(xué)生的尊重、責(zé)任,、義務(wù)和權(quán)利是從觀察中學(xué)會(huì)的,。不同的學(xué)生有著不同的文化環(huán)境、生活氛圍以及家庭背景，也有著不同的學(xué)習(xí)方式和個(gè)xx特征,。當(dāng)一個(gè)教師放下所謂的“師道尊嚴(yán)”的架子,，有意識(shí)的解除那些世俗的“權(quán)力”，而去適應(yīng)各種不同的學(xué)生時(shí),，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生是多么的聰明和可愛,。通過培訓(xùn)和實(shí)踐使我發(fā)現(xiàn)：運(yùn)用友好、溫和,、機(jī)智,、靈活的方式與學(xué)生達(dá)成一片，以“導(dǎo)演”,、“伴奏”,、“演員”的身份來教育和引導(dǎo)學(xué)生，是教育成功的一種最有效的方式方法,。

通過集中理論學(xué)習(xí),，個(gè)人簡(jiǎn)歷聽取于源溟教授的《教師心xx修煉與教育智慧》、胡志堅(jiān)教授的《教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》王學(xué)臣教授的《教師的壓力應(yīng)對(duì)與情緒管理》,、李緒坤心理專家的《教學(xué)有道,，關(guān)鍵在心》、李沖鋒博士的《教師教學(xué)科研：選題,、寫作與發(fā)表》等等,，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,，一定要善于思考,、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié),。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思。那么,，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，那也許只是一年工作的20次重復(fù)。了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。對(duì)學(xué)生的心理有了新的認(rèn)識(shí),。特別是為我今后教學(xué)科研指明了方向和道路。專家們深刻獨(dú)到,、通俗易懂,、旁征博引的講解,，使我對(duì)以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)，對(duì)如何作一個(gè)合格的教師充滿了自信心,。

通過聽取張斌博士的《基于課堂標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)》使我學(xué)習(xí)到學(xué)案應(yīng)該是一個(gè)導(dǎo)游圖：課前—課中—課后,，一個(gè)文化點(diǎn)到另一個(gè)文化點(diǎn)。導(dǎo)游圖的作用是學(xué)生能夠根據(jù)圖自己學(xué)習(xí),，高混的,，內(nèi)在的，聯(lián)系的是教師的作為,。而當(dāng)今很多的學(xué)案就是練習(xí)題,。通過對(duì)xx八中宋興華校長(zhǎng)的《初中高效課堂的嘗試》東昌府區(qū)名師王玉燕《真情所致，心得體會(huì)和諧花開》xx市十佳教師李靖華的《英語新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》市教委英語主任劉繼峰的《教學(xué)案例分析》,，心得體會(huì)使我對(duì)高效課堂有了更深入的認(rèn)識(shí)：節(jié)奏快,、容量大、方法多,、面積廣,、活力強(qiáng)、效率高,、效果顯,。基于新課程如何設(shè)計(jì)對(duì)話和閱讀類型的教學(xué),，這次培訓(xùn)給了我很好的答案,。解決了我多年的迷茫和困惑。齊魯名師張學(xué)文的《話題與文化拓展教學(xué)>使我領(lǐng)略了外國(guó)文化在課堂的應(yīng)用,。這更重要是她讓我們下載了她的很多文化資源,。

在以后的教學(xué)中，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路,、新方法解決課上的問題,。課堂上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性,，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué),、愿學(xué)、自學(xué),，讓學(xué)生更好理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí),。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我將積極參與各級(jí)的聽課,、評(píng)課活動(dòng),，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。

市級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七

觀看了中小學(xué)市級(jí)骨干教師培訓(xùn)的光盤，我感受很深,，特別是李校長(zhǎng)講了教師的寫作能力的培養(yǎng),，感觸很深。

現(xiàn)在寫作對(duì)于我們來說,，那是業(yè)余的事情,，除了記錄事實(shí)，感覺其它東西真的是干巴巴的,，好像沒有一點(diǎn)營(yíng)養(yǎng),，讓人看了開頭，就不想繼續(xù)看下去,，也就懶得動(dòng)筆了,，可聽了李校長(zhǎng)說的，我非常贊同他的觀點(diǎn),，他經(jīng)常翻閱教師寫的班級(jí)記事,，或是年終總結(jié)，覺得教師寫得很事,，難以點(diǎn)明亮點(diǎn),，或是言之無物，是的,，畢竟我們離開筆很多年了,，難得題筆寫一點(diǎn)東西，寫一點(diǎn)東西總是應(yīng)付了事,，有時(shí)候覺得 心有余而力不足,，那么怎樣才能提高我們的寫作能力呢,？

素材是寫作的源泉，我們周圍的的一事一物,，都要認(rèn)真的觀察，有意識(shí)的觀察,，看到有趣的事物,，要隨時(shí)記錄下來，同時(shí)要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，材料積累多了,，自然而然的隨手拿來就是干食。

我們?cè)谄綍r(shí)的閱讀中遇到好詞,、好句,，都要隨時(shí)記錄下來，當(dāng)我們寫作的時(shí)候,，把這此好詞好句應(yīng)用到我們的寫作上,，錦上添花，畫龍點(diǎn)眼,。

這點(diǎn)我們做的非常不好,，所以我們要把經(jīng)常教學(xué)上，或是班級(jí)所發(fā)生的事情記錄下來,，來磨練我們的學(xué)習(xí),，雖然是硬硬的豆腐塊，但是寫久了,，思路開闊了,，就慢慢上路了。