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2023年市級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì) 骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)(六篇實(shí)用(六篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 18:21:02
2023年市級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì) 骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)(六篇實(shí)用(六篇)
時(shí)間:2023-06-11 18:21:02     小編:zdfb

當(dāng)我們備受啟迪時(shí),,常??梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì),,如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

20xx年10月23日至25日,,我應(yīng)該要記住這些日子,。因?yàn)檫@三天,我們平遠(yuǎn)縣一行17位老師,、教研員前往河源,,參加高考英語(yǔ)改革背景下小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)深化改革的趨勢(shì)與對(duì)策的研討會(huì)。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)一線教師,,我們深知此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的不易,。所以特別感謝縣局領(lǐng)導(dǎo),提供了如此好的一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),,讓我們這些老師收益頗豐,,受益匪淺。

作為新上崗的英語(yǔ)教師,,我非常珍惜此次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。此次學(xué)習(xí),也確實(shí)讓我找到了自己與優(yōu)秀教師的差距,。以前在大學(xué)時(shí),,我們都是模擬教學(xué),沒(méi)能與學(xué)生真正接觸,;任教一年多來(lái),,在教學(xué)上還非常不成熟。此次學(xué)習(xí),,給我最大的感受,,用兩個(gè)字來(lái)表達(dá)就是“震撼”。上研討課的老師們,,他們都富有青春,、活力、激情高昂,,教學(xué)方法趨于成熟,。這些再次讓我對(duì)教育事業(yè)改觀,,也讓我重新給自己定位并確定新的目標(biāo)。

在這一批教師中,,讓我受益最深的是董老師,王老師還有田老師:

對(duì)于董老師,,最難忘的是他的繪本教學(xué),,是他富有磁性的專業(yè)課堂口語(yǔ),是他上課毫無(wú)拘束的自然表現(xiàn),,更有他的成長(zhǎng)故事《平凡之路》,。教師是平凡而偉大的,每一位教師的成長(zhǎng)也是一步步的自我挖掘,,自我成長(zhǎng),,自我實(shí)踐。特別是作為一名新教師,,更應(yīng)該制定職業(yè)規(guī)劃,,腳踏實(shí)地,探求方法,,不斷學(xué)習(xí),、創(chuàng)新,找到一條適合自己的教學(xué)之路,,尋求自己的教學(xué)方法,。

對(duì)于王老師,印象最深的是她可愛(ài)秀氣的容貌,,還有她專業(yè)的英語(yǔ)口語(yǔ),,不僅養(yǎng)眼而且養(yǎng)耳。她的教學(xué)方法更是啟發(fā)學(xué)生,,讓學(xué)生成為課堂的主人,,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)、探索,。人們常說(shuō):長(zhǎng)城并非一天建成,。一名成熟的優(yōu)秀教師也并不是一天、兩天形成的,。更不是天生的,。所以學(xué)習(xí),不單只是指學(xué)生,,教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),,不斷完善教學(xué)方法。

對(duì)于田老師,,教育類的學(xué)生肯定不會(huì)陌生,。最喜歡的是他的快樂(lè)教學(xué),。教學(xué)工作本是日復(fù)一日,年復(fù)一年,。有些老師還認(rèn)為它是枯燥乏味的,。但在田老師身上,我看到了快樂(lè),,看到了享受課堂,。只有愛(ài)它(教學(xué))才能更好地完成它。興趣是最好的老師,。我認(rèn)為應(yīng)該是這樣的,。

教學(xué)有法,教無(wú)定法,。教師是平凡的,,而教育事業(yè)是不平凡的。既然成為這不平凡隊(duì)伍中的一員,,我們更應(yīng)該讓自己不斷成長(zhǎng),,不斷突破。享受課堂,,快樂(lè)教學(xué),。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

我認(rèn)真地讀完了教師手冊(cè)。透過(guò)認(rèn)真細(xì)致地教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰,、從茫然到豁然,教學(xué)業(yè)務(wù)潛質(zhì)和水平有不一樣層次的提高,。

我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,,我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái),教師惟有不斷的自我發(fā)展,、自我提高,、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé),?!白鲆粋€(gè)現(xiàn)代人務(wù)必取得現(xiàn)代的知識(shí),學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能,,感覺(jué)現(xiàn)代的問(wèn)題,,并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn),,我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,,與時(shí)代俱進(jìn),才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”,,“我們做教師的人,,務(wù)必天天學(xué)習(xí),,天天進(jìn)行再教育,才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”,。教師要不斷的更新教育理念,,用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),,運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),,在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索,,“我們確不能懈怠,,不能放松,,必須要鞭策自我,,發(fā)奮跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,這是我們應(yīng)有的職責(zé)”,。

一名教師,,就應(yīng)是教學(xué)能手,更是科研先鋒,,這樣的教師,,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自我的職責(zé),。教師就應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,,進(jìn)行用心探究,,以構(gòu)成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。一名教師“僅有研究和分析事實(shí),,才能使教師從平凡的,,極其平凡的事物中看出新東西,能夠從平凡的,、極其平凡的,、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征,、新的細(xì)節(jié),,——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件,也是興趣,,靈感的源泉,。”教師只要增強(qiáng)自我的科研意識(shí),,把自我的課堂,、班級(jí)當(dāng)成自我的“實(shí)驗(yàn)室”,、“試驗(yàn)田”,并投入精力去做,,就必須能使自我變科研的局外人為局內(nèi)人,,變可能性為現(xiàn)實(shí)性,實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變,。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,,就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,同時(shí)也為自我的職業(yè)生涯展示了新的期望,。

其一,,更加深入了解到一些教育政策法規(guī),教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略,。在教學(xué)實(shí)例中找到自我今后發(fā)奮的方向,,更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)和潛質(zhì)結(jié)構(gòu)。感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透,,懂得了如何更有效地實(shí)施教學(xué),。

其二,更進(jìn)一步了解到,,在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,,教師隊(duì)伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高,不僅僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求,,也是教師個(gè)人幸福之所系,。教師不能只是一桶水,而應(yīng)是一條奔流不息的河流,。要做一名合格的中學(xué)教師,既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底,,廣闊的學(xué)術(shù)視野,,不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí),,又需要把握教育的真諦,,了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律,掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),,具備熱愛(ài)學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,。教師既要做“經(jīng)師”,,又要做“人師”。

其一,作為一名教師就應(yīng)要博學(xué)求精,。在學(xué)科知識(shí)上要不斷的提高水平,,還要在其他方面有所涉及。這對(duì)我們自我在教學(xué)方面也有幫忙的,。此刻的教科書(shū)更趨于實(shí)用性和時(shí)代性,。所以,要不斷的提高自我各方面的知識(shí)水平,。

其二,,在教學(xué)中就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),在教師的不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中要發(fā)奮的完善自我,,做受學(xué)生歡迎的教師,,做個(gè)永遠(yuǎn)的好“學(xué)生”。

其三,,我要克服的是自我的不足,。作為教師首先要有誨人不倦的精神,才能很好的做到傳道,,授業(yè),,解惑,。耐心是教師就應(yīng)具備的職業(yè)道德,。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)迫切想得到的是明白、信任和幫忙,,而絕不是批評(píng)和懲罰,。教師放下架子與學(xué)生應(yīng)對(duì)面地平等交流,學(xué)生感到被明白和尊重,,顧慮自然消除,,有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通,能讓學(xué)生敞開(kāi)心扉,,坦陳自我的想法,,我主動(dòng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流。

其四,,在教育工作中,,我發(fā)奮學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法,,全身心地投入到工作中去,,勤勤懇懇,發(fā)奮使自我在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法,、藝術(shù)的手段,,讓每一個(gè)孩子都展開(kāi)笑顏,發(fā)奮提高課堂實(shí)效,讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展,。

總之,,孩子是明天的期望,而教師則是托起期望的人,。他們的成功便是我們的成功,,凝結(jié)著我們發(fā)奮的汗水。他們是我們生命的延續(xù),,完成我們未能完成愿望,。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),我要不斷完善和提高自我,。但我也堅(jiān)信在這片天空里,,我們能綻放出自我絢爛的生命之花。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

今年6月,,我有幸參加了在邯鄲學(xué)院舉辦的河北省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn),。此次培訓(xùn)有來(lái)自全省的100多位教師參加。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,,我嚴(yán)格服從學(xué)校的教學(xué)安排,,認(rèn)真對(duì)待課堂理論和實(shí)踐教學(xué):整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程保持全勤,積極參與討論,,努力完成作業(yè),,積極參與各項(xiàng)專業(yè)技能訓(xùn)練。在多位老師的無(wú)私奉獻(xiàn)和指導(dǎo)幫助下,,取得了豐碩的培訓(xùn)成果,。

一、體會(huì)

二,、收獲

1,、提高了師德水準(zhǔn),更新了教育觀念

名家于永正老師和李衛(wèi)東老師的精彩課堂使我更深刻地領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,,身正為范,,學(xué)無(wú)止境”的真諦。在以后的教學(xué)中我要跟多地聆聽(tīng)學(xué)生的心聲,,尊重學(xué)生的需求,,提高自己的教育教學(xué)水平。

于永正老師嫻熟的教學(xué)過(guò)程,,高超的教育水平,,時(shí)尚、詼諧并且準(zhǔn)確的語(yǔ)言在課堂上的自然運(yùn)用,,營(yíng)造出和諧輕松的課堂氣氛,,使大家好評(píng)如潮,,學(xué)習(xí)效率空前提高,讓我們覺(jué)得這樣的老師怎能不受學(xué)生歡迎?從于老師的課上我學(xué)到的是如何提高課堂效率,,做受學(xué)生歡迎的老師,。

通過(guò)學(xué)習(xí)、與授課老師以及學(xué)員的互動(dòng)交流,,我逐步更新了教育教學(xué)觀念,,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,,明白了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律,在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,,把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,。

2、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

這次培訓(xùn),,授課教師有許多小語(yǔ)界實(shí)力派的專家,。自己平時(shí)很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書(shū),來(lái)到這里一下子聽(tīng)了那么多課,,看了那么多書(shū),,使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來(lái)站得高了,,看得遠(yuǎn)了,,有一種“天更藍(lán)、地更綠,、水更清”的感覺(jué),。半個(gè)多月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,,使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻,,對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰,對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確,,對(duì)投身教育改革的激情更加充沛,。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣,,煥發(fā)出無(wú)限生機(jī),。

3、開(kāi)闊了眼界,、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),、結(jié)下了深厚的友誼

培訓(xùn)期間,我們組織討論,,每人就自己學(xué)校的實(shí)際情況,、辦學(xué)優(yōu)勢(shì),、發(fā)展方向等各抒己見(jiàn),每一所學(xué)校都有她的特色,,每一所學(xué)校的老師都會(huì)毫無(wú)保留地介紹他們各自的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我們?nèi)w學(xué)員與老師互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同探討小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的困境和對(duì)策,,結(jié)下了深厚的友誼。留影紀(jì)念并留下了聯(lián)系方式,,班主任老師建立了河北省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師群,,為我們以后不斷交流和進(jìn)步搭建了平臺(tái)。

三,、思考

誠(chéng)然,,我們進(jìn)行了為期半個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),那也只是給我們的日常教學(xué)起一個(gè)指導(dǎo)作用,,具體如何實(shí)施?這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力進(jìn)行充分的“消化吸收”,,將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘=虒W(xué)的有效元素,而不是一味地生搬硬套,,那樣只能適得其反,。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn),這是不爭(zhēng)的事實(shí),。俗話說(shuō)“教學(xué)有法,,教無(wú)定法?!标P(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論知識(shí)用來(lái)指導(dǎo)實(shí)際教學(xué),,真正做到“在學(xué)中用,在用中學(xué)”,。使學(xué)生樂(lè)學(xué),、好學(xué)、善學(xué),,從而全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

四、留戀

培訓(xùn)的日子里我們思考著,,成長(zhǎng)著,,收獲著,快樂(lè)著!培訓(xùn)的結(jié)束,,滿心都是深深的不舍,,舍不得和藹可親的老師,舍不得朝夕相處的同學(xué),,舍不得……,,然縱有千般留戀萬(wàn)般不舍,,我們終要分手,只能在心靈一隅,,在三尺講臺(tái),,在每一寸教育的土地把骨干培訓(xùn)的美好回憶珍藏!

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

xx年7月4日,帶著常年在基層教學(xué)崗位工作“鑄就”的一身困倦風(fēng)塵和教育過(guò)程積攢下的幾許困惑疑難,,帶著對(duì)重新返回校園學(xué)習(xí)生活的向往與期待,,我參加山東省舉辦的中等職業(yè)學(xué)校《電子》專業(yè)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)的旅程,。

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,在交通學(xué)院為期一個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里,能和來(lái)自全省各地的同行精英們一起學(xué)習(xí)和交流,,能得到名校名師的諄諄教誨,,聆聽(tīng)了專家精辟的講座,學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法,,觀摩了同行精彩的課堂教學(xué),,參觀了在濟(jì)南市的全國(guó)重點(diǎn)中等職業(yè)示范學(xué)校、著名企業(yè),,對(duì)于我來(lái)說(shuō),,確實(shí)是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)。

一,、學(xué)習(xí)收獲

骨干教師省級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,,通過(guò)靜思此次培訓(xùn),我更進(jìn)一步了解和熟悉了中職學(xué)校教育的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo),,領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化,,領(lǐng)略到交通學(xué)院名校、名師的風(fēng)采,。交通學(xué)院職業(yè)教育學(xué)院承擔(dān)了這次培訓(xùn)任務(wù),,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)非常重視,明確要求做到 “嚴(yán)密組織實(shí)施,、嚴(yán)格培訓(xùn)質(zhì)量,,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”,組織專家,、知名教授反復(fù)研究探討培訓(xùn)方案,明確培養(yǎng)需求,,使整體培訓(xùn)方案合理,、針對(duì)性強(qiáng)。

學(xué)校為我們配備了很強(qiáng)的師資,,并且邀請(qǐng)職業(yè)教育專家為我們作報(bào)告,,名師的精心指導(dǎo),、淵博的專業(yè)知識(shí)、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象,。

二,、培訓(xùn)課程內(nèi)容精要、形式靈活,、設(shè)置合理,、感悟良深。

此次的培訓(xùn)主要包括教學(xué)理論,、專業(yè)知識(shí),、實(shí)踐技能、企業(yè)教育及綜合研修提高等五大模塊,。

1,、職業(yè)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)

在開(kāi)學(xué)的第一天,學(xué)院院長(zhǎng)就做了有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展形勢(shì)的精彩講座,。從講座中感受到了國(guó)家現(xiàn)在對(duì)職業(yè)教育的重視程度,,感受到了國(guó)家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來(lái)臨。我深受鼓舞,,也倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。此后,系統(tǒng)聆聽(tīng)了“職業(yè)教師素質(zhì)”,、“職教基礎(chǔ)初探”,、“e學(xué)習(xí)”、“職教經(jīng)濟(jì)學(xué)分析”,、“專業(yè)建設(shè)”,、“職教教學(xué)方法”、“國(guó)外職教模式”,、“加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)”,、“職業(yè)教育課改”、“全球化背景下的職業(yè)教育”等講座,。我從中進(jìn)一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的理論,、教學(xué)方法,觀念上得到更新,。

2,、 專業(yè)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)

在專業(yè)知識(shí)的廣與深的拓展中,我深感以前知識(shí)的不足和老化,,讓人感到興奮,,也感到吃力,我除了每堂課堅(jiān)持認(rèn)真聽(tīng)課,,做筆記,,勤問(wèn)勤動(dòng)手外,,還認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。

3,、 企業(yè)實(shí)踐與能力拓展的學(xué)習(xí)

在培訓(xùn)期間,,學(xué)院組織我們培訓(xùn)班的學(xué)員到了具有一定代表性的企業(yè),我參觀了這些企業(yè)現(xiàn)代化的生產(chǎn),、倉(cāng)儲(chǔ),、物流,了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化,,聽(tīng)取了有關(guān)企業(yè)管理,、經(jīng)營(yíng)策略及企業(yè)文化等方面的講座,尤其了解了現(xiàn)代企業(yè)人才需求現(xiàn)實(shí)和培養(yǎng)的方法,,探討了學(xué)生擇業(yè),、就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況,真實(shí)感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系,、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)間共同面臨職業(yè)培訓(xùn)的新任務(wù),,為今后向?qū)W生開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)有了更為深切的理解。

4,、綜合研修的學(xué)習(xí):本期參加培訓(xùn)的學(xué)員來(lái)自全省各地,,大部分是各自學(xué)校的學(xué)科帶頭人或教學(xué)管理部門(mén)的中層干部,大家對(duì)職業(yè)教育都有相當(dāng)?shù)牧私?,學(xué)院為此特意安排了幾次教研交流會(huì),,專家教授、各位學(xué)員都踴躍發(fā)言,,通過(guò)互相交流,,探討了國(guó)家職業(yè)教育發(fā)展前景,職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀,,職業(yè)學(xué)校目前面臨的新問(wèn)題與難題,、電子專業(yè)發(fā)展的方向及探索職業(yè)教育改革的成功過(guò)程中取得的新經(jīng)驗(yàn)等等。

思想在碰撞中產(chǎn)生火花,,我學(xué)習(xí)到了新經(jīng)驗(yàn),,以后工作中可以借鑒,也增強(qiáng)了克服困難的決心,。

三,、作為一名合格職教教師,我今后努力的方向:

1,、立志做一名多讀書(shū),、讀好書(shū)的教師

中國(guó)有句古話,叫做“讀書(shū)破萬(wàn)卷,,下筆如有神”,,作為一名教師,一名能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師,,我們要是能做到“讀書(shū)破萬(wàn)卷”,,那一定能做到“教學(xué)如有神”。在信息快速發(fā)展的今天,不讀書(shū)就要落后,特別是作為知識(shí)引領(lǐng)者的老師,面對(duì)教師專業(yè)化迅速發(fā)展的今天,不讀書(shū),就要面臨被淘汰的危險(xiǎn),,因此,,我們沒(méi)有理由不去讀書(shū)。

2,、向一個(gè)研究型,、專家型的教師方向努力

隨著素質(zhì)教育的快速推進(jìn),不論是國(guó)家教育部門(mén)還是教育專家,都深深地感悟到只憑空洞的教育理論,是很難實(shí)現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育的,素質(zhì)教育的實(shí)施更需要我們一線教師的共同參與,教育專家提出的新教育理念,在具體實(shí)施中還有很多的實(shí)際問(wèn)題,需要我們一線教師來(lái)研究和實(shí)施,以此來(lái)證實(shí)新理念的正確性,甚至通過(guò)創(chuàng)造性的不懈實(shí)踐實(shí)證,,我們也可以直接總結(jié),、歸納產(chǎn)生形成帶有規(guī)律性的東西,完善和發(fā)展教育科學(xué)理論,。因此,要做一名好老師,就一定要學(xué)會(huì)做課題研究,。

3、做一個(gè)有計(jì)劃,、有遠(yuǎn)見(jiàn)的教師

經(jīng)常聽(tīng)到部分老師說(shuō)“我天天都忙忙碌碌,,可到底在忙什么,我自己也不知道,,更不用說(shuō)出什么成績(jī)了”,,乍聽(tīng)起來(lái)好像很可笑,但這卻是我們很多人工作和生活的真實(shí)寫(xiě)照,。整天忙來(lái)忙去,,到頭來(lái),卻不知道自己到底都忙了些什么,,雖然教育教學(xué)本身就是由很多的瑣碎小事構(gòu)成的,,但這并不代表我們就真的這么忙,而主要是因?yàn)槲覀兊墓ぷ鳑](méi)有頭緒,,沒(méi)有計(jì)劃性,,也就是所謂的“碌碌但無(wú)為”。

其實(shí),,我們?cè)诠ぷ鞯耐瑫r(shí),,只要稍稍的對(duì)自己的工作做一下計(jì)劃,為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃,,就會(huì)從中找到工作的樂(lè)趣,,成為一個(gè)“碌碌有為” “忙碌并快樂(lè)著的人”!

4、做一個(gè)有危機(jī)感的智慧型教師

近年來(lái),學(xué)生生源爭(zhēng)奪日益激烈,教師資源的豐富卻在持續(xù)增加,,還有大量新畢業(yè)的準(zhǔn)教師找不到工作,,他們都在虎視眈眈的盯著我們的工作崗位?!叭藷o(wú)遠(yuǎn)慮,,必有近憂”,我們必須時(shí)刻保持自己的危機(jī)感,、緊迫感,,及時(shí)給自己充電,做一名與時(shí)俱進(jìn)的智慧型教師,,才能確保我們工作的穩(wěn)定性!才能確保我們不會(huì)在很短的幾年內(nèi),,被那些精力充沛、見(jiàn)多識(shí)廣的年輕人所淘汰,。

5,、做一個(gè)有愛(ài)心、有耐心,、有責(zé)任心的教師

一名學(xué)生對(duì)我們老師而言可能只是幾百分之一,但對(duì)每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),那可是百分之百,甚至是百分之幾百啊!我們大部分老師也都有了自己的孩子,誰(shuí)能希望我們自己的孩子受到不公平的教育呢?而我們又是否做到像對(duì)待自己的孩子一樣,來(lái)對(duì)待我們的學(xué)生呢?是否用真誠(chéng),、善良、謙遜,、寬容來(lái)感召我們的學(xué)生呢?因此,,用我們的愛(ài)心、誠(chéng)心,、公心和細(xì)心對(duì)待我們的學(xué)生吧,,只有這樣才無(wú)愧于我們做教師的良心并從中得到快樂(lè)和幸福。

一個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間與人生長(zhǎng)河相比雖然非常短暫,,但對(duì)我的影響卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,,它像是一盞啟明燈照亮前進(jìn)的道路,讓我的心中又充滿了陽(yáng)光和渴望,,相信每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員和我的感受是一樣的,,都會(huì)因?yàn)檫@次培訓(xùn)而震撼、都會(huì)因這次培訓(xùn)而改變!

最后,,再一次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這一次提升自我,、完善自我的機(jī)會(huì)。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

八月的銀川,,天藍(lán)藍(lán),,樹(shù)綠綠,人攘攘,,我們相聚在寧大接受“自治區(qū)骨干教師培訓(xùn)”,。

此次培訓(xùn)歷經(jīng)半個(gè)月,負(fù)責(zé)培訓(xùn)的專家來(lái)自全國(guó)各地,他們各有自己培訓(xùn)的專題,。在培訓(xùn)課上,,專家的講座各有風(fēng)格,我們敬請(qǐng)的徜徉在濃濃學(xué)習(xí),、交流,、研討氛圍之中,。

他精準(zhǔn)的分析出學(xué)生的“負(fù)荷”在于有些老師把該記讓學(xué)生記,,把不該記的也讓學(xué)生記。他強(qiáng)調(diào)“事實(shí)性知識(shí)”理當(dāng)讓學(xué)生記,,但一些“方法性知識(shí)”和“價(jià)值性知識(shí)”沒(méi)有必要讓學(xué)生死記硬背,。這兩種知識(shí)學(xué)生可以通過(guò)自己的理解、掌握一定適合自己的方法就能消化掉,。比如“價(jià)值性知識(shí)”教師沒(méi)必要強(qiáng)迫學(xué)生記憶,,而要啟發(fā)學(xué)生自己去體驗(yàn)、反思,、感悟,、創(chuàng)造,即在“思中學(xué)”,、“悟中學(xué)”,。

我們要求學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的總量沒(méi)有變,但學(xué)的結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化,,所以我們要優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),,讓學(xué)生獲得知識(shí)結(jié)構(gòu)趨于合理分配。教師要研究如何去轉(zhuǎn)換知識(shí)掌握的結(jié)構(gòu),,學(xué)會(huì)將“事實(shí)性知識(shí)”轉(zhuǎn)換為“方法性知識(shí)”這樣更有利于學(xué)生輕松,、愉快學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在的老師都愛(ài)講,。關(guān)于對(duì)“講的老師”的認(rèn)定:講不清楚的老師是不好的老師,;講清楚的老師是比較好的老師;而在合適,、恰當(dāng)之處講的老師才是最好的老師,。所以,我們經(jīng)常說(shuō):“教是為了不教”,,說(shuō)的就是這個(gè)理,。

關(guān)于《師生溝通的技巧》專家靳岳濱提出三原則:一是關(guān)懷而非冷漠;二是理解而非說(shuō)教,;三是尊重而非霸道,。我們經(jīng)常說(shuō)要關(guān)愛(ài)學(xué)生,那么我們到底關(guān)愛(ài)他們的什么?大多數(shù)教師關(guān)愛(ài)的是學(xué)生的成績(jī),,并非學(xué)生的心身健康成長(zhǎng)和生命教育價(jià)值意義,。

我們經(jīng)常把有效教學(xué)片面化——認(rèn)為教師上得精彩就有效,而忽略了教學(xué)的主體“學(xué)生”,,只有學(xué)生學(xué)得精彩,,教學(xué)才有效。

日前,,我們的課堂教學(xué)出現(xiàn)虛假的繁華,,是行動(dòng)上的繁華、形式上的繁華,,而思想上,、情感上、精神上并非繁華,,根源在于教育評(píng)價(jià)機(jī)制,,致使多數(shù)教師偏重于“育分”,而忽視“育人”,。

我們要做一個(gè)成長(zhǎng)中的研究型教師,,要培養(yǎng)更多的“家”,而不是實(shí)實(shí)在在的“匠”,。

丹尼斯說(shuō)了一句富有經(jīng)典的話:“只要你正嫩綠,,你就會(huì)繼續(xù)成長(zhǎng),一旦你已經(jīng)成熟,,就開(kāi)始腐爛,。”這句話太有蘊(yùn)意了,,而且哲理性很強(qiáng),,希望眾位同仁好好品讀、思悟,,自己是怎樣一個(gè)人,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

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骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范文

xx年7月至10月,帶著幾分激動(dòng),,帶著幾絲憧憬,,我有幸參加了由贛州師范學(xué)院承擔(dān)的江西省初中語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)分為兩個(gè)部分,,一是集中學(xué)習(xí)階段;二是在職研修階段,。集中學(xué)習(xí)在井岡山八角樓師訓(xùn)中心進(jìn)行,,為期八天。在井岡山的學(xué)習(xí)收益很大,,老師們講課精彩,,教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。而在職研修階段,,我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合,,上公開(kāi)課,做講座,,設(shè)計(jì)研究課題等等,,很好地將學(xué)校的教研活動(dòng)帶動(dòng)了起來(lái),受到了師生的好評(píng),。

現(xiàn)總結(jié)如下:

一,、更新了教育教學(xué)理念。

時(shí)代在不斷進(jìn)步,,社會(huì)在不停前行。同樣,,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),。埋頭苦干是必須得,但抬頭望頭也是必要的,。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路,,偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,,很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露,,這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言,,這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,,不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法,。

如贛南師院文學(xué)院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng),,高度思維責(zé)任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報(bào)告。首先分析了當(dāng)前教育的各種缺失,,指出當(dāng)前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”,,忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國(guó)古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方,,將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語(yǔ)文課堂,,將人的精神基礎(chǔ)打牢,提高人的素質(zhì),。

贛南師院副院長(zhǎng)陳勃教授和李東斌的報(bào)告,,都關(guān)注了教師的身心健康,。社會(huì)壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易,,需要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),,需要樂(lè)觀的工作生活。

總之,,由于種種原因,,我們現(xiàn)在的教育越來(lái)越偏離正常的軌道,越來(lái)越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展,,教師的生存和發(fā)展越來(lái)越受到挑戰(zhàn),。這些都需要在理念上糾正與更新,使我們的教育不離其本質(zhì),。

二,、更新了教育教學(xué)知識(shí)。

教師是一個(gè)永新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,。作為語(yǔ)文老師,他應(yīng)始終站在時(shí)代文化前沿的號(hào)手,,把住時(shí)代文化發(fā)展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識(shí)岸邊的擺渡人,,傳承知識(shí)與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以,,作為語(yǔ)文必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài),,此次培訓(xùn)無(wú)疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),,就我個(gè)人而言,,不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充,而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充,。

杭州師范大學(xué)倪文錦教授講的《寫(xiě)什么與怎么寫(xiě)》的報(bào)告,,睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失,強(qiáng)調(diào):1,、要?jiǎng)?chuàng)造先有模仿;2,、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)如何寫(xiě),而不是只會(huì)提要求,。倪教授是全國(guó)作文教學(xué)方面的知名專家,,他的方法科學(xué)而切實(shí)可行。對(duì)當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng),。

贛南師院副院長(zhǎng)陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報(bào)告,。陳院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào),21世紀(jì)是“壓力時(shí)代”,,需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué),,尤其是人民教師,。同時(shí),現(xiàn)在的教師需要有反思精神,,需要掌握教育學(xué)知識(shí),,才能成長(zhǎng)為學(xué)生喜歡的教師。

又如,,李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報(bào)告,。對(duì)課堂觀察的概念進(jìn)行了深入的闡釋,提出這是聚焦課堂的教學(xué)研究的最直接的方式方法,。

總之,,教育是一門(mén)藝術(shù),需要老師不斷的自己更新,,才能更上一層樓,。

三、觀摩了專家名師風(fēng)采,。

此次培訓(xùn)活動(dòng)的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際,。不僅聆聽(tīng)了專家的解讀,而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級(jí)管理藝術(shù),。

南昌教研員胡小望老師的《中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性實(shí)踐與反思》,,強(qiáng)調(diào)新課程中,青年教師應(yīng)有所作為,。校本教研不能丟,專業(yè)成長(zhǎng)方才有動(dòng)力,。如若深入多思考,,目標(biāo)達(dá)成就不成問(wèn)題,都很有指導(dǎo)性,。

而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長(zhǎng)》和《班級(jí)管理》的報(bào)告,,完全是自己的實(shí)踐的梳理和總結(jié)。胡老師提出,,教育是一項(xiàng)愛(ài)的工作,,只有全身心地?zé)釔?ài),才能有所成績(jī),。教學(xué)工作如此,,班級(jí)管理亦如此。在報(bào)告中,,胡老師用自身的實(shí)例很好的詮釋了“教師是太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)”的真正內(nèi)涵,。

四、教師自身的成長(zhǎng)

一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng),,團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊(duì)伍,。對(duì)于個(gè)人而言,,教師的成長(zhǎng)不僅是時(shí)代的要求,更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要,。此次培訓(xùn),,很多專家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長(zhǎng)之路,成為名師,,成為教育家,。

如贛南師院教育學(xué)院院長(zhǎng)焦中明教授的《學(xué)點(diǎn)教育研究方法——做研究型教師》的報(bào)告。從全球科技發(fā)展的高度以及社會(huì)日新月異的發(fā)展變化出發(fā),,指出教師不應(yīng)是“蠟燭”,,要有可持續(xù)的文化知識(shí)儲(chǔ)備,那就要學(xué)會(huì)做研究,,成為專業(yè)化的教師,。而研究應(yīng)該來(lái)自教育教學(xué)實(shí)踐,又要回歸課堂,,服務(wù)課堂,。

又如,南昌市教育科學(xué)研究所胡小望的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座,,提出教師對(duì)課例進(jìn)行研究,,加強(qiáng)對(duì)文本的解讀和探究,提倡及時(shí)反思,。課例研究的價(jià)值在于:拓展教學(xué)視野,、發(fā)展反思能力、喚醒主體意識(shí)和培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí),。最終的目的是簇進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),。

又如,江西師大歐陽(yáng)芬教授的《今天怎樣做教師》的專題報(bào)告,。對(duì)中西教育進(jìn)行比較,,得出各有利弊,應(yīng)該互相學(xué)習(xí),,取長(zhǎng)補(bǔ)短的結(jié)論,。今天的教師角色應(yīng)該轉(zhuǎn)變,由教學(xué)主體向?qū)W習(xí)伙伴轉(zhuǎn)變;由知識(shí)傳授向?qū)W(xué)轉(zhuǎn)變,。

五,、結(jié)識(shí)了全省教學(xué)名師。

此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái),,參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英,、名師,對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見(jiàn)解,。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。7月15日上午的沙龍開(kāi)得很成功,,大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)互相交流。下午的說(shuō)課比賽又展示了各自的風(fēng)采,。同時(shí),,還是建立友誼的紐帶,平時(shí)只能在報(bào)刊雜志見(jiàn)到名師的老師,,通過(guò)此次機(jī)會(huì),,終于可一睹尊容,亦為樂(lè)事,。創(chuàng)辦的qq群,,成為了大家各在一方時(shí)交流的平臺(tái)。

六,、在職研修碩果累累

1,、積極撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)敘事。集中培訓(xùn)回來(lái),,我寫(xiě)博客的勁頭更足了,,思路也更寬了。7月25日至今,,我在中華語(yǔ)文的博客了更新了30多篇博文,,有不少質(zhì)量上乘的佳作。其中《怎一個(gè)“閑”字了得》《孩子,,你應(yīng)該快樂(lè)》等博文被版主評(píng)為精華,。

2、努力開(kāi)展教育教學(xué)研究,。為全校教師上了公開(kāi)教學(xué)觀摩課《記承天寺夜游》,,并錄下視頻;做了《教育教學(xué)論文寫(xiě)作知識(shí)》的講座,在傳達(dá)集中培訓(xùn)的新精神的同時(shí),,將自己多年來(lái)論文撰寫(xiě)的體會(huì)和收獲進(jìn)行了總結(jié)和梳理,得到教師的好評(píng);設(shè)計(jì)了教育教學(xué)研究方案《新農(nóng)村“學(xué)習(xí)型”家庭試驗(yàn)研究》,,這個(gè)研究方案著眼于目前各地的新農(nóng)村建設(shè),,目前的新農(nóng)村建設(shè)只注重建屋修路,而忽視家庭內(nèi)部學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造,,很有研究的針對(duì)性,。準(zhǔn)備于xx年上半年申報(bào)省級(jí)課題。

3,、積極發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用,,對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)管理出謀獻(xiàn)策。作為學(xué)校的老教師,,我主動(dòng)將這次培訓(xùn)的成果帶回單位,,充分發(fā)揮骨干教師的作用,,積極示范,大膽引領(lǐng),,帶領(lǐng)全校的語(yǔ)文教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中,。

在集體備課里,在教研組活動(dòng)中,,我積極解答教師教學(xué)中遇到的各種難題,,引導(dǎo)互動(dòng)和交流,使學(xué)校語(yǔ)文組成為了全?;顒?dòng)最豐富,效果最顯著的組別,,促進(jìn)了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長(zhǎng),。目前,學(xué)校所有的語(yǔ)文教師都開(kāi)通了自己的博客,,并準(zhǔn)備在中華語(yǔ)文網(wǎng)上開(kāi)通“棠閣學(xué)校語(yǔ)文工作室”,,成為學(xué)校語(yǔ)文教師交流的固定平臺(tái)!

參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)是自己成長(zhǎng)路上的一次重要經(jīng)歷,我格外珍惜,。記得在井岡山八角樓師訓(xùn)中心集中培訓(xùn)時(shí),,我總是坐在前排,筆記也格外認(rèn)真,,生怕有所遺漏,,而造成遺憾,辜負(fù)上級(jí)的期望,。回到學(xué)校,,我對(duì)自己嚴(yán)格要求,,事事仔細(xì),,目的就是要將學(xué)校的年輕教師都培養(yǎng)出來(lái)。

回首所做的這一切,,我覺(jué)得自己配得上省級(jí)骨干教師的稱號(hào),。我相信,通過(guò)這次培訓(xùn),,我在初中語(yǔ)文教學(xué)的大路上一定會(huì)走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)!

在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和安排下,,我于xx年9月至11月在東北財(cái)經(jīng)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了全國(guó)中職學(xué)校國(guó)際商務(wù)專業(yè)骨干教師的培訓(xùn)。整整兩個(gè)月的時(shí)間,,徜徉在風(fēng)景入畫(huà)的海濱城市----大連,我心情特別高興,?;仡檭蓚€(gè)月的學(xué)習(xí),我感觸很深,,收獲頗多,。

一方面了解到了國(guó)家對(duì)中職教育扶持的力度和決心以及中職教育的重要性和必要性;另一方面也學(xué)到了國(guó)際上職業(yè)教育的新理念;同時(shí)還學(xué)習(xí)了國(guó)際商務(wù)專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),提高了相應(yīng)的操作技能,??梢哉f(shuō),我接受了一次全面系統(tǒng)的國(guó)際商務(wù)專業(yè)培訓(xùn),,這對(duì)我今后的教學(xué)工作將有很大的促進(jìn)和幫助,。

一,、培訓(xùn)情況簡(jiǎn)介

本次培訓(xùn)是根據(jù)教育部,、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見(jiàn)》組織的由中央財(cái)政支持的專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。

此次學(xué)院安排的課程包括教學(xué)理論與方法,、專業(yè)知識(shí)和技能訓(xùn)練,、企業(yè)實(shí)踐三個(gè)模塊,主要開(kāi)設(shè)了國(guó)際商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)方法,、辦公自動(dòng)化應(yīng)用技巧,、國(guó)際商務(wù)專業(yè)教學(xué)法案例開(kāi)發(fā)、國(guó)際商務(wù)基礎(chǔ)教學(xué)重點(diǎn)和方法,、國(guó)際商務(wù)交易磋商,、國(guó)際報(bào)檢報(bào)驗(yàn)實(shí)務(wù)教學(xué)重點(diǎn)及方法、國(guó)際報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)重點(diǎn)及方法,、國(guó)際結(jié)算實(shí)務(wù)教學(xué)重點(diǎn)及方法(匯付,、托收和信用證)、國(guó)際爭(zhēng)端解決,、國(guó)際貨物運(yùn)輸教學(xué)及重點(diǎn)及實(shí)訓(xùn),、國(guó)際商務(wù)實(shí)務(wù)仿真模擬實(shí)訓(xùn)、國(guó)際商務(wù)英語(yǔ),、國(guó)際商務(wù)禮儀、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用,、多媒體課件制作,、教育心理學(xué)等課程,并參觀了相關(guān)的實(shí)訓(xùn)基地。

學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí),,學(xué)院負(fù)責(zé)組織安排了綜合考核,,考核內(nèi)容包括教學(xué)理論與方法、專業(yè)知識(shí)與技能,、企業(yè)實(shí)踐,、教案與試講、教學(xué)研究論文等方面,。我順利完成了學(xué)業(yè),,通過(guò)綜合考核拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)》。

二,、個(gè)人收獲及提高方面

職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí),、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識(shí)技能的勞動(dòng)者,,它主要側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng) ,。提倡職業(yè)教育是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,但職業(yè)教育的課程設(shè)置現(xiàn)狀很不適應(yīng)現(xiàn)代化的要求,。

近幾年來(lái)職業(yè)教育在社會(huì)上的反響并不大,,究其原因,主要是我們的職業(yè)教育還是傳統(tǒng)的職業(yè)教育,,沒(méi)有向現(xiàn)代職業(yè)教育轉(zhuǎn)化,。有許多職業(yè)學(xué)校的職業(yè)教育幾乎等于學(xué)歷教育,嚴(yán)重缺乏實(shí)踐性和可操作性,。在課程設(shè)置上仍沿襲傳統(tǒng)課程;在教學(xué)方法,、內(nèi)容上,仍然偏重理論教學(xué),,注重知識(shí)的記憶,,倚重書(shū)本教學(xué),聯(lián)系實(shí)際不夠,,強(qiáng)化職業(yè)技能教學(xué)不足,,實(shí)用性的實(shí)訓(xùn)教學(xué)少。

結(jié)果,,用人單位認(rèn)為所學(xué)的內(nèi)容不能很好的指導(dǎo)實(shí)踐,,學(xué)生們的學(xué)習(xí)目的性不強(qiáng),有的甚至認(rèn)為只是為了拿一本證書(shū),,學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)積極性,。

因此,我們要加大改革課程結(jié)構(gòu),,革新教育方法,,更新育人理念,提高學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練,加強(qiáng)校企合作,,確定以“學(xué)生為中心,,以能力為本位,以就業(yè)為指導(dǎo)”的思想,,培養(yǎng)出社會(huì)真正需要的人才,。這次通過(guò)職業(yè)教育教學(xué)基本理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)我今后如何搞好教育教學(xué)工作,,怎樣結(jié)合學(xué)生實(shí)際,,選擇適合學(xué)生的教學(xué)方式方法有了較好的幫助。

1)以“必需,、夠用”為度開(kāi)設(shè)課程

2)根據(jù)商務(wù)英語(yǔ)跨學(xué)科特點(diǎn)來(lái)整合課程,,以“厚”專業(yè)能力

3) 以培養(yǎng)核心職業(yè)能力為重點(diǎn),開(kāi)設(shè)核心課程

4) 加大選修課程的比例,,增強(qiáng)“活”崗位群的適應(yīng)能力

5) 課,、證融合,增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

職業(yè)資格證書(shū)是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育目標(biāo)的主要載體以“雙證”或“多證”考試為導(dǎo)向的“資格證書(shū)培訓(xùn)課程”,。

6) 改革完善實(shí)踐教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生商務(wù)操作能力

開(kāi)設(shè)《商務(wù)英語(yǔ)禮儀實(shí)習(xí)》、《外貿(mào)單證實(shí)習(xí)》,、《模擬商務(wù)實(shí)訓(xùn)》,、《商務(wù)綜合技能實(shí)習(xí)》等實(shí)習(xí)課程,在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí),,構(gòu)建能力,。

注重實(shí)習(xí)與見(jiàn)習(xí)相結(jié)合,校內(nèi)實(shí)習(xí)與校外實(shí)習(xí)相結(jié)合

2,、提高了專業(yè)知識(shí)水平,,拓寬了專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

作為一名商務(wù)英語(yǔ)的教師,,不但要有扎實(shí)的英語(yǔ)功底而且要有豐富的商貿(mào)背景,。只有具備語(yǔ)言、商業(yè)知識(shí),、商務(wù)技能的老師,,在課堂上才能傳授給學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)方面的知識(shí)。而這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是享受了一頓國(guó)際商務(wù)知識(shí)的大餐,。在專業(yè)知識(shí)和技能訓(xùn)練期間,,每天上6個(gè)小時(shí)的課,老師講的內(nèi)容很多,,速度很快,,比較緊張,,培訓(xùn)的老師,既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、專業(yè)能力出眾的年輕教師,也有帶碩士生,、博士生的學(xué)術(shù)權(quán)威,。

老師們專業(yè)理論扎實(shí),實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,,講課深入淺出 ,,通過(guò)學(xué)習(xí)我系統(tǒng)掌握了國(guó)際貿(mào)易基礎(chǔ)知識(shí),了解了我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的最新發(fā)展情況,,同時(shí)提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,。

通過(guò)國(guó)際實(shí)務(wù)仿真模擬訓(xùn)練我初步掌握了出口業(yè)務(wù)、進(jìn)口業(yè)務(wù)的報(bào)關(guān)作業(yè)流程,、內(nèi)容及管理;對(duì)整個(gè)報(bào)關(guān),、報(bào)檢的流程有了更深入的了解和學(xué)習(xí),也明確了這一業(yè)務(wù)所涉及的知識(shí)面和相關(guān)要求是比較高的,。尤其是對(duì)相關(guān)貿(mào)易術(shù)語(yǔ)的學(xué)習(xí),、英語(yǔ)水平都有很高的要求。通過(guò)國(guó)際商務(wù)單證實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn),,了解了出口電匯各種單證的填制,,理解了各種單證的復(fù)雜性。

我不但學(xué)到了專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能,,上課的老師和教授們的樂(lè)觀向上和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度也給我樹(shù)立了很好的榜樣,。其中對(duì)我印象最深也是我最喜歡的一位是張靜老師。她專業(yè)知識(shí)嫻熟,,上課生動(dòng)活潑,,上她的課即輕松又能學(xué)到知識(shí),她是一個(gè)充滿生活情趣快活的人,,同時(shí)也是一個(gè)能把快樂(lè)帶給周圍的人,,她的課正如她所提倡的一樣,每一次課都以知識(shí)和觀念為載體,,傳遞樂(lè)觀和積極的信息,。

第一次上課,她給我們講了第一堂課的重要性,,講臺(tái)就是教師的舞臺(tái),,一旦站在這個(gè)舞臺(tái)上,教師的臺(tái)詞,,教師的表現(xiàn),,教師的上課內(nèi)容應(yīng)該都是需要進(jìn)行精心至少是認(rèn)真準(zhǔn)備的,。尤其是第一堂課,,是我們向?qū)W生介紹課程內(nèi)容,、課程特點(diǎn)并初次與學(xué)生接觸溝通,向?qū)W生展現(xiàn)自己的重要演出,。

如果老師的第一次演出精彩到位,,以后繼續(xù)努力,,你的觀眾自然不會(huì)減少,。如果你的表現(xiàn)平平,,或者在學(xué)生的眼里并不怎樣的,,以后觀眾不捧場(chǎng)也是正常的事,。就像我們不愿意看那些蹩腳的沒(méi)有水平的演出,或者不高興聽(tīng)那些在大會(huì)上長(zhǎng)篇大論的報(bào)告一樣,。所以,,教師的第一堂課至關(guān)重要。

張老師說(shuō)自己新學(xué)期的第一堂課總是會(huì)給學(xué)生一副地圖,,問(wèn)學(xué)生未來(lái)想去哪兒,,現(xiàn)在在哪兒,,然后再和學(xué)生描繪一副藍(lán)圖,。她會(huì)將課程的重要性和會(huì)得到的收益貫穿整個(gè)第一次課。還有一位教 “國(guó)際商務(wù)實(shí)務(wù)”的老師,,他給我們講課所用的教材是在全國(guó)財(cái)經(jīng)類大學(xué)中具有權(quán)威性的,,但是他在授課時(shí),多處為我們指出其中的錯(cuò)誤,,并能夠提出自己的鮮明而有力的觀點(diǎn),,更令我們敬佩的是,,為了驗(yàn)證期間的一些疑點(diǎn),,他親自到一些企業(yè)實(shí)地考察,,找出正確結(jié)論。

所以這樣的老師以這樣的治學(xué)態(tài)度教學(xué),學(xué)生非常信服,,也受老師的影響,,潛移默化的培養(yǎng)了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠犯?。老師的身教遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于言教,在此,,我深有體會(huì),。

3、開(kāi)闊了眼界,、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)

培訓(xùn)期間學(xué)校安排我們參觀了一些著名外貿(mào)企業(yè)和公司如遼寧港捷國(guó)際貨代公司(該公司是全國(guó)百家優(yōu)秀貨代公司之一),,遼寧時(shí)代制衣集團(tuán)和中國(guó)外運(yùn)公司等,通過(guò)聽(tīng)講座,,參觀樣品間,、港口、海關(guān)等相關(guān)處所,,使我們學(xué)習(xí)并了解了外貿(mào)行業(yè)的一些流程以及企業(yè)先進(jìn)的技術(shù),、生產(chǎn)工藝流程、管理制度與文化,、崗位規(guī)范,、用人要求等,使我們更清楚市場(chǎng)對(duì)人才的需求,,為專業(yè)設(shè)置和辦學(xué)指明了方向,。

4、加深了友誼,,促進(jìn)了交流

這次參加培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自全國(guó)不同的區(qū)域,,有廣東、浙江,、江蘇,、湖南,、江西、西藏,、上海等10多個(gè)省市自治區(qū)的老師,。

培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)交流的平臺(tái),我們大家來(lái)自基層,,教學(xué)一線,,同為中職教師有著共同的語(yǔ)言。這些老師不僅在工作崗位上各個(gè)都是能手強(qiáng)將,,在日常生活中也是各顯神通,,愛(ài)好業(yè)余攝影,而且技術(shù)高超的李老師,,專業(yè)嫻熟且頗具紳士風(fēng)度的高老師,,在球場(chǎng)上颯爽英姿的葛老師和生龍活虎的朱班長(zhǎng),能歌善舞,、風(fēng)姿綽約的熊老師,,活潑可愛(ài),,寫(xiě)得一手漂亮的漢字,、藏文和英文的歐珠旺姆以及見(jiàn)多識(shí)廣在qq群中超級(jí)搞笑的劉老師等等,,他們都給我留下了深刻的印象,,我從他們身上學(xué)到了很多東西,,對(duì)人生有了更多的感悟,。

兩個(gè)月來(lái)大家生活在一起,,彼此之間互相幫助和鼓勵(lì),,這里就像一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭,,沖破了地域和年齡的限制,,建立起深厚的友誼,并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系,,便于日后的交流和相互學(xué)習(xí),,這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。

能參加這次中等職業(yè)骨干教師的培訓(xùn),,我感到十分的榮幸,,我珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),感謝學(xué)校給我這次寶貴的提高機(jī)會(huì),,在今后的工作中,,我將把所學(xué)到的知識(shí)、技能,、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過(guò)程中去,,不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平,不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望,為我校職業(yè)教育盡自己應(yīng)盡的責(zé)任,。

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