當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結積累經驗,。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

教師集中培訓心得體會 教師集中培訓心得體會及收獲篇一

首先，我們學習了《酉陽教委發(fā)[20xx]90號文件》關于全縣教師暑期集中學習的通知,。學習了國家長期規(guī)劃發(fā)展綱要,、理解了重慶市義務教育條例，體會了關于進一步加強師德師風整頓的意見等等,。通過學習讓我受益匪淺,，使我深深感受到作為一名人民教師所肩負的神圣而偉大的責任，首先作為教師應該具備基本的教師素質,從品德,、學識,、能力等方面來不斷地提高自己,其次集中的體現在思想道德科學文化專業(yè)和身心素質等方面。從內心感謝領導為我們提供了一個學習交流的平臺,，給我們提供了一個很好的學習機會,。

接著是楊校長傳達《關于開展學習校本教研和校本活動》的會議精神。要求認真組織教師參加校本教研和校本培訓,，提高教師自身素質,。做一名終身學習的、合格的人民教師,。

其次,，通過學習教委主任儲主任的講話精神，我更加理解了師德的意義,。教師是人類靈魂的工程師,，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平直接關系到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長,，關系到國家的前途命運和民族的未來,。加強中小學教師職業(yè)道德建設,，提高教師的師德素養(yǎng)，對于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達,，全面建設小康社會,，構建社會主義和諧社會，實現中華民族偉大復興,，具有十分重要的意義,。”

1,、作為一個農村老師只有把自己看成是一個平凡人,，才能做好平凡事，我們不是偉人,，也不是什么“神“,，有的只是放穩(wěn)心態(tài)：教好書、育好人,。人們把我們教師比作“園丁”,，比作“春蠶”，比作“紅燭”,，比作“人梯”……這些比喻,，無疑是人民教師光輝形象的寫照，是高尚師德的集中表現,。在我們的同行中,，不少人熱愛教育事業(yè)，為教育事業(yè)辛勤耕耘,、無私奉獻,、鞠躬盡瘁的精神是值得學習的,。

2.平和心態(tài),，顧全大局。心態(tài)決定狀態(tài),，在現在這個物欲橫流的時代,，我們看到的,、聽到的、經歷的一些與道德要求格格不入,，或者說違紀違法的人和事太多了,，往往使我們的心理不平衡，影響自己的心身健康和工作情緒,。教師的經濟地位雖然縱向比,，提高較快，但橫向比，仍有差距,。一位名師曾經說過一句話,，我記憶猶新，他說：“當教師只能求貴,，不能求富,。”當我們的學生有出息后,，記得你這位老師,，逢年過節(jié)發(fā)條短信問聲好，或者在什么地方邂逅相遇,，恭恭敬敬地叫聲老師,，就知足了。但我們教師精神上是富足的,，有副對聯是這樣寫的：“兩袖清風心自富,，滿園桃李不憂貧,?！彼裕覀冞x擇教育這個行業(yè),，不說要安貧樂道,，至少要學會自慪自改。

在今后的工作中,，我將樹立終身學習的觀點,，在師一日，便不可荒廢半日,。通過學習不斷獲取新知識,，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢,。為了無愧于教師這一職業(yè),，也為了實現自己心中的理想信念，我定會更加努力,，加強學習,，提高素質，完善自己,，為農村教育事業(yè)奉獻自己的光和熱,。

教師集中培訓心得體會 教師集中培訓心得體會及收獲篇二

進行了集中培訓，通過這次培訓學習,，使我拓寬了學習的視野,，更新了教育觀念，下面談談我對本次學習的心得。

一,、加強教師職業(yè)道德建設,，提升教師素質

教師應重視自身的道德形象，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力,，有更高的人文目標。教師的一言一行,，都無時無刻不在影響著學生,，教育著學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時,，也同時給學生指明了行動的方向,。如果教師說得天花亂墜，而成為行動的矮子,，那所說的也無異于對牛彈琴,。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定,，以身作則,，潔身自好，以德服人,，以身立教,，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感,。一名稱職的教師要以對歷史,、對社會、對家長,、對學生高度負責的精神,，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時,，也在塑造自我的靈魂,，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的,。的確,，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高,、完善自己,，才能夠讓自己在 教師 這個稱號面前毫無愧色。 榜樣 意識,，榜樣的行動,，會讓我們坦然面對每一個學生，更會提升教師的自我形象。

二,、拓展了視野,，把握最新教學動態(tài)

教師要學會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位,，就會站在素質教育的高度審閱自己的教學行為,，從而不斷提高自己的素質，教學水平和教學效率,。

這次培訓,，對于我來說是一次難得的充電機會。我不僅學到了豐富的知識,，進一步提高了我的業(yè)務素質,。還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我堅信通過這次培訓,，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè),。因為每一天都能面對不同風格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,，這個過程也許很漫長，也許會走得很累,，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去,。前邊的路很長,，前面的人也很多，我不能走到最前沿,，但我會朝這個目標去努力,。

三、加強自身學習,，提升自身水平

隨著信息技術的迅速發(fā)展,，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代,，知識老化速度大大加快,，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習,，不僅是時代的呼喚和教育發(fā)展的要求,，也是教師教學自我提升的需要。 嚴謹篤學，與時俱進,，活到老,，學到老 是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,，擴大視野，促進自身專業(yè)成長,。

教師終身學習已成為全球教育改革的突破口,。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學習的理念,，擁有自主學習,、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式,，那種 一朝學成而受用終身 的觀點已經過時,，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能,。只有主動去掌握新概念,，學習新理念，研究新問題,，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力,，才會使自己重視終身受益。

教師集中培訓心得體會 教師集中培訓心得體會及收獲篇三

今年暑假,，我參加了“河北省中小學教師集中培訓”,，之后有參加了為期70天的網絡培訓真是受益匪淺。培訓內容不僅豐富全面,，而且非常細致,。從小學教師職業(yè)道德及修養(yǎng)到怎樣成為一名合格的人民教師;從學校教育教學工作思路、具體計劃到任課教師該如何上好課,、如何布置作業(yè);從如何搞好班級管理到問題學生的個案分析等等,。許許多多與我們教師自身工作息息相關的問題都在幾天的培訓中找到答案，平時教師們都在各自的工作崗位上努力備課,、上課,、批改作業(yè)，根本無暇抽出時間進行全面的培訓,，所以這次暑期培訓就顯得更加難能可貴!

關于語文方面收獲也是頗豐,。語文課如何備課?似乎是老生常談，可細細追問起來,，真得是不能說出子丑寅卯來,。聽了張老師的講座,，我一時還不能消化，把文字材料下載后又細細的閱讀起來,，認真的理解著語文教師“走進文本”的四次對話,。漸漸地，語文課如何備課在我的頭腦中明晰起來,，我覺得這個過程也是我與這篇學習材料進行“對話”的一個過程,。

語文教師如何走進文本?這篇學習材料為我們指明了方向，要經歷一個四次對話的過程,。即與文本的文字對話;與文本的作者對話;與編者對話;與“經驗中的學生”對話,。每一片文本我們都扎扎實實的經歷一個這樣對話的過程，就是從各各方面深入挖掘的一個過程,。我們常說鉆研教材,，備學生，何為“鉆”?何為“備”呢?我想在老師的講座中就給我們做了非常詳細的解釋,。

聯系自己的教學實際,，其中第四個對話，與“經驗中的學生”對話,，往往是被自己所乎視的,。“經驗中的學生”指的是教師所了解的學生的學習實際能力水平,、經驗,、知識和情感思想實際。我想這個對話的過程也就是教師一個充分的課堂預設的過程,。但是往往我們經歷了前面三次的對話進行了大量的鋪墊深入理解文本的過程之后,，卻不知如何把這些理解，感受潛移默化的融入我們的教學中去,。也就是課堂中的教學目標的落實成了最大的困難,。在老師的講座中提到“學生該經歷怎樣的過程運用怎樣的方法呢?這時，教師就要回憶自己走進文本的時候,，是經歷了怎樣的過程，運用了怎樣的方法,。老師自己經歷的過程,、運用的方法中是蘊含了一些科學的閱讀規(guī)律的。成人閱讀與學生閱讀的區(qū)別,，主要在于知識經驗,、情感思想和能力實際。預測學生可能遇到的困難,，其實就是判斷哪些內容需要學生讀懂,、體會,、感受，但是因為只是經驗的欠缺,、能力的欠缺而不能讀懂,、不能體會、不能感受,。這樣,，我們就會思考：我們可以為學生提供什么，我們可以引導學生們補足什么,、在閱讀的時候,，該給予怎樣的方法的指點，該創(chuàng)設怎樣的情境引發(fā)學生強烈的閱讀期待,，指點學生建立怎樣的聯系從而產生跟作者的共鳴,。”讀了這段文字,，讓我覺得語文教學要達到一個境界,，教師就應該在這上面好好的下功夫了。教師的口若懸河,、強牽附會的貼標簽,、亦或是品德課式的思想教育，那怎么會有學生的共鳴呢?

要想成為一名合格的教師,，就應該具有強烈的工作責任感,，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部精力,。我們要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化,，為學生樹立好的榜樣，改正不良習慣,。比如改正吸煙的習慣,、改正隨地吐痰的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態(tài),，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務了,。光有責任感還不夠，教師不應只成為學生的導師和幫手,，更應該是學生的朋友,。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的要求,，也是強烈責 任感的體現和升華,。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生,，不能以偏見,、片面的態(tài)度對待他們,。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康,，引導他們向著積極,、樂觀、上進的方向發(fā)展,。除了關心他們在校的行為,，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時,、適當,、全面地幫助和引導他們健康成長。

培訓即將結束,，培訓之初因耽誤假期而滿腹牢騷,，現已蕩然無存，培訓中的所有收獲,，將結合日后的實際運用到自己工作中去,。我們從教之路任重而道遠，盡管“路漫漫其修遠兮”,，但“吾將上下而求索”,。