演講稿是進行演講的依據(jù)，是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。我們想要好好寫一篇演講稿,，可是卻無從下手嗎？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學師德師風主題演講稿三分鐘篇一

今天我演講的題目是《守土有責》。

一位小學校長說過：“當小學老師一定要做到守土有責,。教室,，就是國土，講臺,，就是陣地,，每一個老師，都要守衛(wèi)自己的國土,、堅守自己的陣地,，不論遇到任何困難都不能退卻?！边@位小學校長,，把守土有責當做教師師德的體現(xiàn)，那么我們這些高職院校的老師呢,，我們要守衛(wèi)什么,、我們要如何盡責呢?

不止一個學生對我說過這樣的話：“楊老師，我從小的夢想就是當一名小學老師,，可是我高考沒有考好,，我以為再也當不成老師了，后來看到咱們學校有初教學院,，我可高興了,，馬上就跟爸爸媽媽說，我要報這個學校,，我以后就要當小學老師!”每年,，都有幾百個學生走進初教學院，他們都有成為小學老師的夢想,，給這些學生的夢想保駕護航,，難道不是我們這些初教學院老師的職責嗎?

作為武漢城市職業(yè)學院初教學院的一名老師，我感到很驕傲,，我也感到很惶恐,。我驕傲，是因為在武漢城市職業(yè)學院的百年歷程中,，初教專業(yè)辦學歷史最悠久,、辦學成果最豐厚，它是這所百年老校的根基;我惶恐，是因為初教專業(yè)已經(jīng)有了那么輝煌的歷史,，我們?nèi)绾尾拍軌虿还钾摮踅虒I(yè)的前輩先賢,、如何在這塊神奇的土地上重新創(chuàng)造歷史?我們這些初教人的肩上，不僅僅有學生的夢想,，還有歷史賦予我們的神圣使命啊!

明白了自己肩負的責任,，我要做的，就是努力把學生教好,，讓學生能夠很快站穩(wěn)在小學的講臺上,。

20xx年的11月，初教學院參加了湖北省第四屆普通高校師范生技能大賽,，這是一次難得的機會，是學生提升自己的機會,，也是成立不久的初教學院展示自己實力的機會,。選手確定以后，我們這些指導(dǎo)老師,，就全力以赴的幫助他們準備比賽,。那些日子里，白天我們照常進行繁忙的教學工作,，晚上我們留下來,，給學生一遍遍講解、一點點糾正,，幾乎每天都是晚上9點過后才離開學校,。

準備比賽的過程中，我和學生在一起的時間,，大大超過了我和女兒在一起的時間,。每天早上我起床上班的時候，她還沒醒,，晚上當我回到家的時候,，她已經(jīng)在床上睡熟。女兒在電話里問我：“媽媽,，你怎么還不回來呀?”我總是跟孩子說：“等忙過了這陣子,，媽媽就回來陪你，帶你出去玩!”面對女兒,，我很愧疚,，可我不僅僅是個媽媽，我也是個老師,，是一個馬上要帶著學生上賽場的老師!一個士兵,，能夠在上戰(zhàn)場之前離開隊伍回家看孩子嗎?不能!我也不能!我要守住我的陣地,，我有我的責任!

如果把那場比賽當做是一場戰(zhàn)役的話，那么我們這支隊伍里,，人人都是奮勇向前、永不后退的士兵,。我們的徐明院長,，每天和我們一樣不辭辛苦的訓練選手，天黑了才回家,，有誰知道她每天都在忍受著巨大的病痛,，其實她連站起來都無比艱難;我們的陳培成院長，總是笑呵呵的對學生說,，把課上好就行了,，比賽名次不重要，轉(zhuǎn)過頭來,，他逐字逐句的修改學生的教案,，一次又一次和我們討論方案......在這樣的團隊里，誰能夠不努力,、誰能夠不用心呢?

當評委宣布,，我們的選手獲得了一等獎的時候，我的眼淚一下子掉了下來,。我們創(chuàng)造了歷史,，我們創(chuàng)造了這項比賽設(shè)立以來我們學校的第一個一等獎!我們守住了百年名校的聲譽，我們無愧于初教學院的前輩先賢!

在初教學院,，守土有責是老師們共同的默契,、共同的信念。他們兢兢業(yè)業(yè),、無私奉獻,，像戰(zhàn)士一樣堅定執(zhí)著，不斷地戰(zhàn)勝困難,、創(chuàng)造奇跡,。就在去年，阮星老師主導(dǎo)了初教學生規(guī)范漢字書寫水平測試,，匡麗琳老師發(fā)起了初教學生的合唱比賽,、集體舞比賽;就在去年，我們的初教專業(yè)被評為武漢市高校重點專業(yè),、湖北省高校品牌專業(yè).......我們一直在沖鋒陷陣,，我們一直在奮勇向前!

教育不是戰(zhàn)爭，沒有刀光劍影,、流血犧牲,，然而教師要像戰(zhàn)士,，堅守自己的專業(yè)、守護自己的學生,。當教師的專業(yè)有了廣度,，教育就有了高度;當教師對學生有了溫度，教育就有了深度,。當我們的教育有了廣度和溫度,，我們的學生就有了堅不可摧的力量：當我們的教育有了高度和深度，我們的學生,、我們的國家就有了光明燦爛的未來!

守土有責,，愿我們攜手同行!謝謝大家!

小學師德師風主題演講稿三分鐘篇二

打開記憶的大門，我們有很多關(guān)于夢想的故事：兒時的我們夢想成為偉人,，走出校園才發(fā)現(xiàn)那絕不可能,。于是又夢想有一份輕松而高薪的工作，在找工作時才明白那必定為空,。于是我們只能義無反顧的走上三尺講臺,，下定決心：那我們就做偉人的老師吧!為祖國的繁榮昌盛培養(yǎng)一代又一代的接班人。終于夢想成真!

不必無奈,，不必失落,，我們應(yīng)該感到快樂和幸運，因為這是一份有關(guān)夢想的職業(yè),，這是一份有關(guān)心靈的職業(yè),，更是一份成就人才的事業(yè)!面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛,，我們一次次默默的告訴自己,，要努、要加油,，要有愛心,，要成為深受學生喜歡的好老師。而高尚的職業(yè)道德是贏得學生愛戴的力量所在,。我認為，加強師德師風建設(shè)必須從以下幾方面努力：

一,、愛崗敬業(yè),，無私奉獻是師德的基石

愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是實現(xiàn)人生價值的重要途徑,，是教師職業(yè)道德建設(shè)的基石,。對于教師來說，最基本的道德準則就是忠誠自己所從事的教育事業(yè),。只有教師具備了高度的責任感和強烈的事業(yè)心,，才會在教育實踐中,，全身心投入，潛心鉆研業(yè)務(wù),，努力掌握現(xiàn)代科學理論知識,，廣泛搜集最新教育信息，不斷改進教學方法,，樹立正確的教育觀,。同時有了對事業(yè)熱愛之心，就會甘于平凡,，為人民的教育事默默奉獻。沒有愛就沒有教育,，教師不能把教育學生當作謀生的手段,，而應(yīng)把她當作崇高的事業(yè)。

二,、熱愛學生,，誨人不倦是師德的核心

一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生,。熱愛學生是教師的天職,，是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志,。許多教育家都指出,，沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提,。所以教師要真正關(guān)心學生,，充分尊重、信任學生,，嚴格要求學生,，教師只有內(nèi)心充滿對學生的愛和尊重，才會事事從學生的利益出發(fā),，處處為學生著想,，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手,，在他們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光,，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關(guān)系的潤滑劑,。上世紀70年代,，由聯(lián)合國教科文組織的報告《學會生存》中明確指出：未來社會的文盲，將不是沒有掌握一定知識的人,，而是那些不會學習的人,。教學的真正含義是變“學會”為“會學”,。老師要去激發(fā)誘導(dǎo)學生的學習興趣。教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵,、喚醒和鼓舞。

三,、為人師表,，教書育人是師德的靈魂

除了父母，教師是學生相處時間最多,，對學生影響最大的人,。教師在教育中的示范作用是巨大的，學生總是以老師做為模仿效法的對象,，老師的思想,、品德、行為,、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印,，對學生的成長起著潛移默化的作用。因此,，教師必須十分注意自身的修養(yǎng),，嚴格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來,，時時處處做學生的良好榜樣,，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止,，親切和藹的態(tài)度,，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等,，形成一種無聲無形的教育動力,，去感召學生，啟迪學生,，最終達到為人師表,，教書育人的目的。

四,、不斷進取,，勇立潮頭是師德的使命

學生能原諒教師的嚴厲，刻板甚至吹毛求疵,，但不能原諒教師的不學無術(shù),。教師想給學生一杯水，自己就必須成為一條常流常新的小溪,。高超的學識本領(lǐng)不僅是教師自我完善的基礎(chǔ),，是從事教學工作的保證,，還是教師樹立教學威信的源泉。面對日新月異飛速發(fā)展的世界,，教師不能墨守陳規(guī),，固步自封。我們生活在一個與前人大不相同的時代,，既要從前人的經(jīng)驗中汲取有益的東西,，又不能抱殘守缺，生搬硬套,。我們今天趕上了信息時代,、知識爆炸的年代，分化交叉各種學科綜合運用,，更需要立體,、復(fù)合型的教師。除有本學科專門知識外,，還要對有關(guān)相鄰學科的深刻認識，以及對科學方法論的研究?，F(xiàn)代社會,、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出挑戰(zhàn)，要求教師承擔多重角色,，要求教師具有多方面,、綜合性的能力，因此,，教師應(yīng)樹立起"終身學習",、"永遠探索"的思想，在教育實踐中,，潛心學習理論,，運用理論，鉆研業(yè)務(wù),，掌握現(xiàn)代科學知識,，不斷探索，勇攀知識和技術(shù)高峰,。

世風日下,，必然行風日下，行風不正,，必然師風不正,。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風,。[第一范文 ]而由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),，因此,，有時師風正，也可帶動行風,，行風正,，又可影響世風正。所以,，任何時候,，提倡教師的師德師風都是必要的。

“起始于辛勞,，收結(jié)于平淡”,。這是我們教育工作者的人生寫照。但是,，我既然選擇了這個職業(yè),，就會無怨無悔，當清晨走進校園,，面對一個個標準的隊禮,，一聲聲清脆的“老師早”;當走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,，一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當課間跟孩子們泡在一起,，看到一個個生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉;我又是那么激動,，那么滿足,，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵,。

今天,，網(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識,，而是要教在今天,，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求,，做好今日的教育教學工作,。我可以培養(yǎng)他們扎實的自學能力、獨立思考的能力,、探求新知的欲望,、動手實踐的能力和創(chuàng)造的本領(lǐng)。我愿以一個平凡教育工作者的誠摯,，投身于教育改革的風尖浪頭,，與時俱進，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我,、完善自我,、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬,，社會的肯定,，努力實現(xiàn)我真誠的育人理想。一個人的生命是有限的,，而我們的教育事業(yè)是常青的,。我的生命在學生身上延續(xù)，我的價值在學生身上體現(xiàn),。我無悔于我的生命,，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上,，閱歷春秋,，苦苦耕耘，用我的愛心,、誠心,、細心、耐心,、恒心去換取學生的開心,，家長的放心，社會振興的信心!

小學師德師風主題演講稿三分鐘篇三

尊敬的各位評委,、老師，大家上午好!我演講的題目是《無私奉獻執(zhí)著追求》：

今天,，我站在這里,，很驕傲;望著你們，我很自豪,，因為我和你們一樣是一名光榮的人民教師,。古往今來，無數(shù)的文人墨客,、詩賢圣哲對教師做出了至高的評價和由衷的贊美：教師是蠟燭,，燃燒了自己，照亮了別人;教師是辛勤的園丁,，是人類靈魂的工程師,，是太陽底下最偉大的職業(yè)……等等，太多的贊美之詞正道出了作為一名教師的崇高人格與品質(zhì),，那就是：無私奉獻,，執(zhí)著追求。然而，當時間推進到了21世紀,，各種思想觀念在激烈的碰撞,，有時讓我會想，作為教師原有的那種精神傳統(tǒng)還有用嗎?

20xx年我畢業(yè)后就踏上了講臺,，成為了一名代課教師,，收入微薄，但我以年輕人特有的積極熱情投身課堂,，與學生為伴,，把學生的收獲與進步作為自己最大的快樂;然而，隨著年齡逐增,，生活中的各種瑣事接踵而至,，心中的矛盾曾使我對教師職業(yè)產(chǎn)生疑惑和無奈，可是當我步入校園,，看到學生們那一張張依然是童真笑臉和一雙雙求知的眼神時,，看到老教師們拖著生病的軀體依然奮戰(zhàn)在教學一線時，看到青年教師們扎根三尺講臺無怨無悔時,，生活中的窘迫最終沒能讓我屈服和放棄,，我依然堅守著心中對教師的那份信念;天道酬勤，20xx年的一次考試,，讓我成為了一名正式的在職教師,，這更加堅定了我的信念和追求,。

陶行知先生說過：捧著一顆心來，不帶半根草去。我想,，既然選擇了教師這份職業(yè)，就要守得住清貧,，耐得住寂寞,，甘于奉獻，樂于奉獻;既然選擇了教師這份職業(yè),，我們就應(yīng)該用畢生的青春和汗水去為之奮斗,。因為我們面對的不僅僅是千百萬個求知的學子，更承載著祖國的未來,，是中華民族偉大復(fù)興的希望,，我們不應(yīng)該僅僅是教師職業(yè)的傳承者，更應(yīng)該是事業(yè)的締造者,。

學高為師,，德高為范，堅守信念,，執(zhí)著追求,，這是教師職業(yè)的靈魂，也是時代賦予我們的要求。作為教師,，唯有心系教育事業(yè),，腳踏實地，不斷努力,，執(zhí)著追求,，方能育桃李于天下，也才能承擔起民族復(fù)興的重任,。

百年大計,，教育為本，教育大計,，教師為本,。今天，中原崛起的號角已經(jīng)吹響,，中原大地處處是春雷滾動,，這是一個難得的機遇，作為我們教師,，要認清形勢,，堅定信念，無私奉獻,，執(zhí)著追求;唯如此,，我們才能實現(xiàn)中原教育的崛起;唯如此，我們才能無愧于黨,，無愧于人民,，無愧于這個偉大的時代!

謝謝大家，我的演講完畢,。

小學師德師風主題演講稿三分鐘篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們 ：

大家好!

懷著無比激動、自豪的心情,，我很榮幸代表學校參加今天的演講比賽,，我演講的題目是《教師,，在責任中綻放美麗》,。

藍天因為有了白云的依偎才不會寂寞;高山因為有了綠葉的依戀才不會孤獨;碧海因為有了魚兒在她心里嬉戲，才會這樣生機盎然;而鄉(xiāng)村,，因為有了教師才真正擁有了美麗,。

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，畢業(yè)后放棄進城的機會而回到偏僻的鄉(xiāng)村教書,，如“馬背上的教師”徐德光,。他的一句：“為了大山的孩子，我愿意!”,是多么的真誠而樸實，又是多么的偉大而美麗!

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,，積勞成疾卻依然堅持在三尺講臺上,，如用拐杖撐起了一個偉大“人”字的鄉(xiāng)村教師譚定才。他說,，“只要和孩子們在一起就忘了疼”;“要治病也得等到學生放假”;“我備好了棺材與時間賽跑!”......多么感人的話語,，還有什么比這更美的嗎?他這一撐就是20xx年啊!在偏遠的鄂西山區(qū)教學點，譚老師是孤獨的,，但他說,，“孤獨最美!我喜歡孤獨，并不是對旋轉(zhuǎn)的世界沒有向往,。我只想在孩子們的心靈天空,，放一只自由的飛鳥?！?/p>

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,，他們并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致，斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村教師馬復(fù)興對學生說,，“我長得不美!”時,，他的學生們深情而大聲地回答道，“馬老師,，您——在我們心中是最美的!”

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,，守著微薄的收入?yún)s還把省下來的錢給學生買生活、學習用品;曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,，沒有先進的教學設(shè)施,，卻醫(yī)活了三尺講臺;曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，把最好的教育給了鄉(xiāng)村的孩子......

正因為在我們的鄉(xiāng)村,，有著這樣一群美麗的鄉(xiāng)村教師,，也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著熾熱奉獻的心，舍小家為大家,，把青春奉獻給了鄉(xiāng)村,，把情感寄托給了教育事業(yè)，扎根鄉(xiāng)村,，才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和希望,。

若要有人問，“世界上什么職業(yè)最美”?我會自豪地回答：“是教師”,。她平淡卻美麗——因為有一種美麗,，叫平淡!教師工作沒有轟轟烈烈的輝煌，只寫滿了簡單而又平凡的愛,。備課,、上課,、批改作業(yè)，我們在苦中呵護著幼芽;輔導(dǎo),、家訪,，我們在累中把握著生命的風帆;若要有人問，“世界上誰的微笑最美”?我會毫不猶豫地回答：“是教師的微笑”,。在學生自卑時,，教師的一個微笑能讓學生自信，能溫暖一顆冰冷的心,，能使絕望的學生重新樹立起學習的信心;若要有人問,，“世界上誰最美”?我會自信地回答，“仍然是教師”;若要有人問我,，“哪種教師最美”?我會驕傲而自信地回答,，“是我們鄉(xiāng)村教師”!

作為鄉(xiāng)村教師其中的一員——我自豪，我在行著高尚的美麗足跡,，追尋最美的教育人生,。斗轉(zhuǎn)星移，寒來暑往,，我在鄉(xiāng)村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個年頭,。十六年，近六千多個日日夜夜,，可有時在寂靜的夜晚我細細搜尋,，卻找不到走過的痕跡。是啊!鄉(xiāng)村教師太平凡了,，平凡的許多人都忘記了這個職業(yè);鄉(xiāng)村教師的工作太平淡了,，平淡的好像自己什么也沒做;鄉(xiāng)村教師的工作太辛苦了，辛苦的許多人都不愿從事這個職業(yè),?？墒钦俏覀冞@些淡泊的人，默默地奉獻自己的一份關(guān)愛,，一份汗水,，一份真情，換來的是鄉(xiāng)村孩子們的未來和祖國的明天,。

詩人泰戈爾曾經(jīng)說過：“天空中沒有翅膀的痕跡,，但我已飛過!”因為只要是一朵花，就一定綻放過美麗!作為一名鄉(xiāng)村教師,，我深信,，豐碑無語,，行勝于言,。學生在你心中有多重,，你在學生的心中就有多重!學生在你心中有多美，你在學生的心中就有多美!鄉(xiāng)村教師們,，讓我們在鄉(xiāng)村中美麗綻放吧!

謝謝大家!我的演講完畢了!

小學師德師風主題演講稿三分鐘篇五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!我今天演講的題目是《教師責任》

說起師德，很多人都會提到一個字：愛!但是作為教師,，大部分人都會有這樣的感覺：去愛品學兼優(yōu)的“尖子”學生容易,，而對調(diào)皮搗蛋讓老師頭疼的學生，就不容易愛得起來了,。我不禁有這樣一個困惑：我們的愛是需要孩子們拿成績來等價交換的嗎?如果不是,，那么，我們時刻說著的師生之愛又是什么?

整個20xx年,，我都在花精力和金錢學習親子教育和家庭教育的相關(guān)內(nèi)容,。親子教育中有這樣一個核心理念：父母給與孩子的愛不是以父母付出多少來衡量，而是以孩子感受到多少來衡量,。如果孩子感受不到愛甚至覺得爸爸媽媽討厭自己,，那不管他們怎么樣拼盡全力去付出，都是枉然,。其實,，學校教育也是一樣的。

有一群高年級的學生被問道：當你們在學校惹麻煩時,，通常會發(fā)生什么?孩子們的回答五花八門,，包括老師沖自己大喊大叫、罰站,、額外的作業(yè),、長篇大論的說教、為了他們難堪而請家長到校,、回家挨揍等等,。然后學生又被問到：“老師們的這些干預(yù)措施有沒有幫助你們感覺到愛、關(guān)心,，你們又是否愿意積極合作呢?”他們都笑著回答：“你覺得呢?”調(diào)查者繼續(xù)問：“如果這些方法都沒有幫助,，你們認為他們?yōu)槭裁匆@么做呢?”有些同學說：“因為他們喜歡這樣運用他們手上的權(quán)力?！闭{(diào)查者又問：“你們不覺得他們這樣做是因為關(guān)心你們,，并且?guī)椭銈冏龅酶脝?”孩子們大笑了起來。

之后又采訪了這群孩子的老師們,，當老師們被問到：“你愛你的學生嗎?”幾乎所有的老師都舉了手,，猜猜怎么樣?大多數(shù)老師都相信孩子們一定能感受到老師的愛，遺憾的是,，孩子們能感覺到的微乎其微,，他們往往相信,，老師愛的只是成績而已。

德國心理學家阿德勒說過這樣一句話：教育的神圣責任,，就是要確保沒有一個孩子對學校喪失信心,，還要讓那些已經(jīng)喪失信心的孩子通過學校和老師重拾自信,，因為，只有當孩子對未來充滿憧憬,，教育才會變得可能!而這一切，不是由一張考卷和一份成績單就能夠達到的,。成績是一把標尺,，他量得出學習方法的優(yōu)劣,，卻量不出戰(zhàn)勝困難的勇氣;他量得出學習效率的高低,，卻量不出自我管理的意志;他量得出學習效果,，卻量不出目標動力;他量得出知識的多少,，卻量不出內(nèi)心的力量。而這些量不出的后者,，往往決定孩子是否能感到被關(guān)愛,，也是這些量不出的后者,，決定了孩子們走出學校后的人生之路。

小學師德師風主題演講稿三分鐘篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的同事們：

午時好!今日我演講的主題是《讓教學中充滿愛》,。

我踏過數(shù)次教室的講臺，今日站在這個講臺上還是心潮起伏,，思緒萬千,。記得當我第一次走進教室站在講臺上,，應(yīng)對著一張張稚氣的笑臉,，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動了,，一種職責感油然而生,，我清楚地明白我踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。

幾度風雨,，幾度春秋,，十幾年來，我向?qū)W生耕耘愛心,，向?qū)W生播種“真、善,、美,、”的東西,，讓學生學會美化生活,，讓學生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國,。提高學生健康完美的思想意識，不是一朝一夕能辦到的,。我感到“為人師表”擔子的沉重,。

在我的詞典里，師德,，僅有一種解釋：那就是師愛,。師愛的傳遞，是發(fā)自內(nèi)心的,，是對生命個體的尊重,。

我們的大多數(shù)教師，因為平凡,，因為健康，沒有轟轟烈烈的光輝事跡,。但我相信,，每一位熱愛教育的教師,，都是平凡的,，在說起自我的學生時，就像說自我的孩子一樣,，那么,，就會有故事留在記憶里。

從教以來,，我一向都實踐著“一切為了學生,，為了一切學生，為了學生的一切”的現(xiàn)代教育思想,，全身心地撲在教育教學工作上,。我心中有差生,，眼中無差生,，把他們當作自我的小孩一樣看待。千方百計地去尋找他們的閃光點,，放大他們的優(yōu)點,，讓他們樹起信心，重新振作精神,，化蛹為蝶,，在班級的花叢中綻放異彩。

在我的記憶里,，那是幾年前的姜先波同學,，學校安排我教六年級(1)班，起初他學習基礎(chǔ)差,，厭學情緒異常嚴重,，兩個月過去，我對他沒有偏心,，相反,，我還加倍照顧他。記得他開學初,，作業(yè)很糟糕,，于是我把他喊到辦公室對他說：“雖然你的作業(yè)很糟糕，但我發(fā)現(xiàn)你的字寫得很好啊,。我最喜歡字寫得好的人,。你能寫好字，就是你的優(yōu)點,?！彼f：“這也算優(yōu)點?”“對，這就是優(yōu)點,?！?/p>

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的,。我曾為學生不學習而大動肝火;曾為半夜找不到學生而心焦如焚;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸流淚,。我猶豫過，消沉過,，有時候問自我,，和讀研或干其他工作的同學比起來，自我是不是太累了,?？墒钱斂吹綄W生們體會到教師的苦心奮起直追,，成績提高時;當生病時看到學生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時;當聽到他們驕傲的談起“我們老班……”時;當經(jīng)過自我和同學們努力班級取得成績時,，一種感動和自豪就會油然而生,，原先付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報,。

這時我又燃起了工作的熱情,，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,，離“名師”的目標還有相當大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈,，驚天動地，但我的工作充滿著期望,，決定著未來,，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生,。

在座的各位同仁,，讓我們大家一齊努力，都用自我的愛心來創(chuàng)造完美的未來,。

小學師德師風主題演講稿三分鐘篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位教師：

大家好!

我演講的題目是：怎樣做一名學生最喜歡的教師。教師是人類靈魂的工程師,。教師用筆耕耘,、用語言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤,。他們只求付出不求回報,。

說無私吧,，太老套了，用他們自我的話說就是對得起自我的良心,，這是一種精神,，支撐這種精神的就應(yīng)當是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，僅有對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識,，才能對自我提出更高要求,。

做學生最喜歡的教師，上學生最喜歡的課,，是每個教師都追求的目標,，也是我所追求的目標，“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學中,，我嘗試著,、努力著做一名學生最喜歡的教師。那么,，如何成為學生最喜歡的教師呢?

我覺得,，首先，一位教師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生,，靠的就是他的人格魅力,。教師對學生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學生的,，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈,，而是促使他去做砌磚的工作，同他一齊建造大廈,，教他建筑,。”

大到世界觀,、人生觀,，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中,，如果我們能以自我的人格品質(zhì)吸引學生,，令學生欽佩，那么,，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步,。

平時，遇到有的同學不舒服,，我會把他叫到跟前,，耐心詢問;有時遇到同學值日不認真，我會拿起笤帚,，和他們一齊掃;有的同學提高了,，我會送上一句鼓勵的話語;還有，撿起學生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學……我看過這樣一句話：教育無小事,，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體此刻這樣一件件小事上,。

其次,，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地,，如同雨露滋潤萬物,，可是,，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛,，愛而從嚴,。只要充滿愛，學生們必須會喜歡,。

我班有一位調(diào)皮,，注意力不集中學習差的學生。好幾次,，上課時我提問他,，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火,，但著急教訓是沒有效果的,。

有一次，我把他叫到跟前,，順手拿過一個凳子讓他坐下,，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,，不明白,，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他此刻的學習成績所能到達的學歷,，我和他一齊思考,，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析,，當然,，更多的是壞的方面，慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定,，最終我對他說：你是一個有期望的孩子，這也是我今日對你說這些話的原因,，我期望你繼續(xù)努力別再消沉,。

臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下頭,，還說了一聲“多謝教師?！痹谝院蟮膸滋炖?，我發(fā)現(xiàn)他的學習、紀律都有了很大的提高,。我覺得學生最關(guān)心的是教師對他的看法如何,，的愿望是受教師的關(guān)心和喜愛,，當我們應(yīng)對學生時，尤其是那些似乎充満缺點的學生時,，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的期望和信心,，鼓勵他們奮發(fā)向上,。

我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”,，盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的機會,，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小提高。

再次,，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求，教師還應(yīng)當是一位心理學專家,，及時了解學生的心態(tài),，蘇霍姆林斯基以往說過：“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每一個孩子都能成為一個好人,，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的歡樂與悲傷,，了解孩子的心靈,，時刻都不忘自我也曾是個孩子?！边@樣才能贏得學生的信任與尊敬,。

教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的蕩滌;是一種春風化雨的感化,，不是厲風嚴霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,，不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感,、意志,、知識、本事等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,，不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力,、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生，對學生的發(fā)展起著十分大的作用,，一個教師,，僅有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自我的價值,。

我的演講結(jié)束,，多謝大家!

小學師德師風主題演講稿三分鐘篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!我今天演講的題目是《教師責任》

說起師德，很多人都會提到一個字：愛!但是作為教師,，大部分人都會有這樣的感覺：去愛品學兼優(yōu)的“尖子”學生容易,，而對調(diào)皮搗蛋讓老師頭疼的學生，就不容易愛得起來了,。我不禁有這樣一個困惑：我們的愛是需要孩子們拿成績來等價交換的嗎?如果不是,，那么，我們時刻說著的師生之愛又是什么?

整個20xx年,，我都在花精力和金錢學習親子教育和家庭教育的相關(guān)內(nèi)容,。親子教育中有這樣一個核心理念：父母給與孩子的愛不是以父母付出多少來衡量，而是以孩子感受到多少來衡量,。如果孩子感受不到愛甚至覺得爸爸媽媽討厭自己,，那不管他們怎么樣拼盡全力去付出，都是枉然,。其實,，學校教育也是一樣的。

有一群高年級的學生被問道：當你們在學校惹麻煩時,，通常會發(fā)生什么?孩子們的回答五花八門,，包括老師沖自己大喊大叫、罰站,、額外的作業(yè),、長篇大論的說教、為了他們難堪而請家長到校,、回家挨揍等等,。然后學生又被問到：“老師們的這些干預(yù)措施有沒有幫助你們感覺到愛、關(guān)心,，你們又是否愿意積極合作呢?”他們都笑著回答：“你覺得呢?”調(diào)查者繼續(xù)問：“如果這些方法都沒有幫助,，你們認為他們?yōu)槭裁匆@么做呢?”有些同學說：“因為他們喜歡這樣運用他們手上的權(quán)力?！闭{(diào)查者又問：“你們不覺得他們這樣做是因為關(guān)心你們,，并且?guī)椭銈冏龅酶脝?”孩子們大笑了起來。

之后又采訪了這群孩子的老師們,，當老師們被問到：“你愛你的學生嗎?”幾乎所有的老師都舉了手,，猜猜怎么樣?大多數(shù)老師都相信孩子們一定能感受到老師的愛，遺憾的是,，孩子們能感覺到的微乎其微,，他們往往相信，老師愛的只是成績而已,。

德國心理學家阿德勒說過這樣一句話：教育的神圣責任,，就是要確保沒有一個孩子對學校喪失信心，還要讓那些已經(jīng)喪失信心的孩子通過學校和老師重拾自信,，因為,，只有當孩子對未來充滿憧憬，教育才會變得可能!而這一切,，不是由一張考卷和一份成績單就能夠達到的,。成績是一把標尺，他量得出學習方法的優(yōu)劣,，卻量不出戰(zhàn)勝困難的勇氣;他量得出學習效率的高低,，卻量不出自我管理的意志;他量得出學習效果，卻量不出目標動力;他量得出知識的多少,，卻量不出內(nèi)心的力量,。而這些量不出的后者，往往決定孩子是否能感到被關(guān)愛,，也是這些量不出的后者,，決定了孩子們走出學校后的人生之路。

小學師德師風主題演講稿三分鐘篇九

尊敬的各位評委,、老師,，大家上午好!我演講的題目是《無私奉獻執(zhí)著追求》：

今天，我站在這里,，很驕傲;望著你們,，我很自豪，因為我和你們一樣是一名光榮的人民教師,。古往今來,，無數(shù)的文人墨客、詩賢圣哲對教師做出了至高的評價和由衷的贊美：教師是蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了別人;教師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師,，是太陽底下最偉大的職業(yè)……等等,，太多的贊美之詞正道出了作為一名教師的崇高人格與品質(zhì)，那就是：無私奉獻,，執(zhí)著追求,。然而，當時間推進到了21世紀,，各種思想觀念在激烈的碰撞,，有時讓我會想，作為教師原有的那種精神傳統(tǒng)還有用嗎?

20xx年我畢業(yè)后就踏上了講臺，成為了一名代課教師,，收入微薄,，但我以年輕人特有的積極熱情投身課堂，與學生為伴,，把學生的收獲與進步作為自己最大的快樂;然而,，隨著年齡逐增，生活中的各種瑣事接踵而至,，心中的矛盾曾使我對教師職業(yè)產(chǎn)生疑惑和無奈,，可是當我步入校園，看到學生們那一張張依然是童真笑臉和一雙雙求知的眼神時,，看到老教師們拖著生病的軀體依然奮戰(zhàn)在教學一線時,，看到青年教師們扎根三尺講臺無怨無悔時，生活中的窘迫最終沒能讓我屈服和放棄,，我依然堅守著心中對教師的那份信念;天道酬勤,，20xx年的一次考試，讓我成為了一名正式的在職教師,，這更加堅定了我的信念和追求,。

陶行知先生說過：捧著一顆心來，不帶半根草去,。我想,，既然選擇了教師這份職業(yè)，就要守得住清貧,，耐得住寂寞,，甘于奉獻，樂于奉獻;既然選擇了教師這份職業(yè),，我們就應(yīng)該用畢生的青春和汗水去為之奮斗,。因為我們面對的不僅僅是千百萬個求知的學子，更承載著祖國的未來,，是中華民族偉大復(fù)興的希望,，我們不應(yīng)該僅僅是教師職業(yè)的傳承者，更應(yīng)該是事業(yè)的締造者,。

學高為師,，德高為范，堅守信念,，執(zhí)著追求,，這是教師職業(yè)的靈魂，也是時代賦予我們的要求,。作為教師,，唯有心系教育事業(yè),，腳踏實地，不斷努力,，執(zhí)著追求,，方能育桃李于天下，也才能承擔起民族復(fù)興的重任,。

百年大計,，教育為本,，教育大計,，教師為本。今天,，中原崛起的號角已經(jīng)吹響,，中原大地處處是春雷滾動，這是一個難得的機遇,，作為我們教師,，要認清形勢，堅定信念,，無私奉獻,，執(zhí)著追求;唯如此，我們才能實現(xiàn)中原教育的崛起;唯如此,，我們才能無愧于黨,，無愧于人民，無愧于這個偉大的時代!

謝謝大家,，我的演講完畢,。

小學師德師風主題演講稿三分鐘篇十

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！

古人對教師的職責概括為：傳道,、授業(yè)、解惑,。這其實只指出了教師"教書育人"的職責中教書的一面,，而"為人師表"則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。教師要做好學生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng),，是實施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀人才的關(guān)鍵,。

作為一名小學教師,，我感到無尚光榮,，同時也感到肩上的責任重大。從事英語教學工作十一年來,，本人一直勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨,，在完成本職工作的同時不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平,。先后參加了江西師范大學專、本科進修,，并與20xx年取得教育學學士學位,。

在教學上，勇挑教學重擔,。一直身兼專業(yè)英語教學,，在教學中，課前備好課,，認真鉆研教材,，了解重點和難點，了解學生原來的知識技能質(zhì)量,，采取相應(yīng)的措施,。組織好課堂教學活動，注意信息反饋,，調(diào)動學生的學習積極性,，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。按時按量布置作業(yè),，作業(yè)少而精,，減少學生負擔，及時批改作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,。積極組織學生參加興趣小組活動，為培養(yǎng)學生學習英語的興趣,，運用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學,，提高英語課堂教學的效果。在教學之余,，我認真總結(jié)教學經(jīng)驗,，撰寫教學論文。

作為一名優(yōu)秀教師,，除了學識淵博,、教學得法之外，還應(yīng)有更高的追求,，這就是以育人為理想,，以塑造人的美好心靈為己任,。要承擔如此重任，首先在于教師自己做人的層次要高,，要做有識之人,、有德之人、有為之人,。"為人師表"成為新時期師德師風建設(shè)的重點,，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重，師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師,，一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果,。熱愛學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育,。愛是打開心扉的鑰匙,，要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生,，更要愛那些缺點較多的學生,，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛,、自尊、自強和自信,。學生很善于觀察與思考,，對你的一言一行，他們都在觀察并做出相應(yīng)的評價和反應(yīng),。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己,，關(guān)心自己，幫助自己,，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向,，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo),。所以,，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提,，對學生愛之愈深,，教育效果愈好,。教育是一項高難度的工作，要做好它,，十分不易,，但我相信，只要樂崗敬業(yè),，定會有所收獲,。

人民教師，肩負著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命,。毫不夸張的說,，一個民族的希望，是通過教師托起的,。教師不但教人以知識,，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德,，使人學會如何做一個高尚的人,。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度，反之,，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍,。教師的教學水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。所以作為一名人民教師,，就必須鑄師魂,、倡師德、練內(nèi)功,、樹形象".作為一名普通的人民教師,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真上好每一堂課,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。作為教師,，還應(yīng)加強自身的人格塑造,，要做一個高尚的人，有著良好素質(zhì)的人,，這樣你的一言一行才能感染你的學生,，美化他們的心靈，否則,，也可能污染他們純潔的靈魂,。

具體來說，我認為,，良好的師德師風應(yīng)從以下幾點體現(xiàn)：第一,、在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時,，應(yīng)關(guān)心國家和民族命運，擁護改革開放政策,，忠誠黨的教育事業(yè),，敬業(yè)愛崗，嚴謹治學,，教書育人,，甘于奉獻。第二,、關(guān)心學生的思想道德狀況,，言行謹慎，在課堂上或公共場所不講一些不利于學生健康成長的言論和觀點,。第三,、有工作責任心，安心本職工作,，重視校內(nèi)課堂教學,。第四、有進取精神,，注重獲取新的知識,，不斷鉆研業(yè)務(wù),，加強學術(shù)道德修養(yǎng),，心態(tài)平和,，治學嚴謹。

總之,，作為一名小學教育工作者，應(yīng)該樹立為學生服務(wù)的意識,，熱愛教育事業(yè),，熱愛學生，優(yōu)化自身形象,，樹立"以德立教,、率先垂范、嚴于律己,、無私奉獻"的教師形象,，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師德師風感召和熏陶學生,，提高教育人的可信性,；教師在行為、氣質(zhì),、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,，特別要培養(yǎng)對學生的愛心,；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學生為主體的服務(wù)意識,，創(chuàng)造出尊重,、信任、寬容,、友愛的新型的師生關(guān)系,。通過學習xx8月31日在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神，在今后的教學工作中不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生,，時刻關(guān)愛學生的健康成長，言傳身教,、為人師表,，嚴格要求自己，勤奮工作,，積極進取,。

小學師德師風主題演講稿三分鐘篇十一

尊敬的各位評委、老師：

大家上午好,！

我演講的題目是《無私奉獻執(zhí)著追求》：

今天,，我站在這里，很驕傲,；望著你們,，我很自豪，因為我和你們一樣是一名光榮的人民教師,。古往今來,，無數(shù)的文人墨客、詩賢圣哲對教師做出了至高的評價和由衷的贊美：教師是蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了別人；教師是辛勤的園丁,，是人類靈魂的工程師,，是太陽底下最偉大的職業(yè)……等等，太多的贊美之詞正道出了作為一名教師的崇高人格與品質(zhì),，那就是：無私奉獻,，執(zhí)著追求。然而,，當時間推進到了21世紀,，各種思想觀念在激烈的碰撞，有時讓我會想，作為教師原有的那種精神傳統(tǒng)還有用嗎,？

20xx年我畢業(yè)后就踏上了講臺,，成為了一名代課教師，收入微薄,，但我以年輕人特有的積極熱情投身課堂,，與學生為伴，把學生的收獲與進步作為自己最大的快樂,；然而,，隨著年齡逐增，生活中的各種瑣事接踵而至,，心中的矛盾曾使我對教師職業(yè)產(chǎn)生疑惑和無奈,，可是當我步入校園，看到學生們那一張張依然是童真笑臉和一雙雙求知的眼神時,，看到老教師們拖著生病的軀體依然奮戰(zhàn)在教學一線時,，看到青年教師們扎根三尺講臺無怨無悔時，生活中的窘迫最終沒能讓我屈服和放棄,，我依然堅守著心中對教師的那份信念,；天道酬勤，20xx年的一次考試,，讓我成為了一名正式的在職教師,，這更加堅定了我的信念和追求。

陶行知先生說過：捧著一顆心來,，不帶半根草去,。我想，既然選擇了教師這份職業(yè),，就要守得住清貧,，耐得住寂寞，甘于奉獻,，樂于奉獻；既然選擇了教師這份職業(yè),，我們就應(yīng)該用畢生的青春和汗水去為之奮斗,。因為我們面對的不僅僅是千百萬個求知的學子，更承載著祖國的未來,，是中華民族偉大復(fù)興的希望,，我們不應(yīng)該僅僅是教師職業(yè)的傳承者，更應(yīng)該是事業(yè)的締造者,。

學高為師,，德高為范，堅守信念,，執(zhí)著追求,，這是教師職業(yè)的靈魂,，也是時代賦予我們的要求。作為教師,，唯有心系教育事業(yè),，腳踏實地，不斷努力,，執(zhí)著追求,，方能育桃李于天下，也才能承擔起民族復(fù)興的重任,。

百年大計,，教育為本，教育大計,，教師為本,。今天，中原崛起的號角已經(jīng)吹響,，中原大地處處是春雷滾動,，這是一個難得的機遇，作為我們教師,，要認清形勢,，堅定信念，無私奉獻,，執(zhí)著追求,；唯如此，我們才能實現(xiàn)中原教育的崛起,；唯如此,，我們才能無愧于黨，無愧于人民,，無愧于這個偉大的時代,！

謝謝大家，我的演講完畢,。

小學師德師風主題演講稿三分鐘篇十二

各位老師：

大家好,！

今天我演講的題目是《守土有責》。

一位小學校長說過：“當小學老師一定要做到守土有責,。教室,，就是國土，講臺,，就是陣地,，每一個老師，都要守衛(wèi)自己的國土、堅守自己的陣地,，不論遇到任何困難都不能退卻,。”這位小學校長,，把守土有責當做教師師德的體現(xiàn),，那么我們這些高職院校的老師呢，我們要守衛(wèi)什么,、我們要如何盡責呢,？

不止一個學生對我說過這樣的話：“楊老師，我從小的夢想就是當一名小學老師,，可是我高考沒有考好,，我以為再也當不成老師了，后來看到咱們學校有初教學院,，我可高興了,，馬上就跟爸爸媽媽說，我要報這個學校,，我以后就要當小學老師,！”每年，都有幾百個學生走進初教學院,，他們都有成為小學老師的夢想,，給這些學生的夢想保駕護航，難道不是我們這些初教學院老師的職責嗎,？

作為武漢城市職業(yè)學院初教學院的一名老師,，我感到很驕傲，我也感到很惶恐,。我驕傲,，是因為在武漢城市職業(yè)學院的百年歷程中，初教專業(yè)辦學歷史最悠久,、辦學成果最豐厚,，它是這所百年老校的根基；我惶恐,，是因為初教專業(yè)已經(jīng)有了那么輝煌的歷史,，我們?nèi)绾尾拍軌虿还钾摮踅虒I(yè)的前輩先賢、如何在這塊神奇的土地上重新創(chuàng)造歷史,？我們這些初教人的肩上，不僅僅有學生的夢想,，還有歷史賦予我們的神圣使命?。?/p>

明白了自己肩負的責任，我要做的,，就是努力把學生教好,，讓學生能夠很快站穩(wěn)在小學的講臺上。

20xx年的11月,，初教學院參加了湖北省第四屆普通高校師范生技能大賽,，這是一次難得的機會，是學生提升自己的機會,，也是成立不久的初教學院展示自己實力的機會,。選手確定以后，我們這些指導(dǎo)老師,，就全力以赴的幫助他們準備比賽,。那些日子里，白天我們照常進行繁忙的教學工作,，晚上我們留下來,，給學生一遍遍講解、一點點糾正,，幾乎每天都是晚上9點過后才離開學校,。

準備比賽的過程中，我和學生在一起的時間,，大大超過了我和女兒在一起的時間,。每天早上我起床上班的時候，她還沒醒,，晚上當我回到家的時候,，她已經(jīng)在床上睡熟。女兒在電話里問我：“媽媽,，你怎么還不回來呀,？”我總是跟孩子說：“等忙過了這陣子，媽媽就回來陪你,，帶你出去玩,！”面對女兒，我很愧疚,，可我不僅僅是個媽媽,，我也是個老師，是一個馬上要帶著學生上賽場的老師,！一個士兵,，能夠在上戰(zhàn)場之前離開隊伍回家看孩子嗎？不能,！我也不能,！我要守住我的陣地,，我有我的責任！

如果把那場比賽當做是一場戰(zhàn)役的話,，那么我們這支隊伍里,，人人都是奮勇向前、永不后退的士兵,。我們的徐明院長,，每天和我們一樣不辭辛苦的訓練選手，天黑了才回家,，有誰知道她每天都在忍受著巨大的病痛,，其實她連站起來都無比艱難；我們的陳培成院長,，總是笑呵呵的對學生說,，把課上好就行了，比賽名次不重要,，轉(zhuǎn)過頭來,，他逐字逐句的修改學生的教案，一次又一次和我們討論方案,。在這樣的團隊里,，誰能夠不努力、誰能夠不用心呢,？

當評委宣布,，我們的選手獲得了一等獎的時候，我的眼淚一下子掉了下來,。我們創(chuàng)造了歷史,，我們創(chuàng)造了這項比賽設(shè)立以來我們學校的第一個一等獎！我們守住了百年名校的聲譽,，我們無愧于初教學院的前輩先賢,！

在初教學院，守土有責是老師們共同的默契,、共同的信念,。他們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻,，像戰(zhàn)士一樣堅定執(zhí)著,，不斷地戰(zhàn)勝困難、創(chuàng)造奇跡,。就在去年,，阮星老師主導(dǎo)了初教學生規(guī)范漢字書寫水平測試，匡麗琳老師發(fā)起了初教學生的合唱比賽,、集體舞比賽,；就在去年,，我們的初教專業(yè)被評為武漢市高校重點專業(yè)、湖北省高校品牌專業(yè),。我們一直在沖鋒陷陣，我們一直在奮勇向前,！

教育不是戰(zhàn)爭,，沒有刀光劍影、流血犧牲,，然而教師要像戰(zhàn)士,，堅守自己的專業(yè)、守護自己的學生,。當教師的專業(yè)有了廣度,，教育就有了高度；當教師對學生有了溫度,，教育就有了深度,。當我們的教育有了廣度和溫度，我們的學生就有了堅不可摧的力量：當我們的教育有了高度和深度,，我們的學生,、我們的國家就有了光明燦爛的未來！

守土有責,，愿我們攜手同行,！謝謝大家！

小學師德師風主題演講稿三分鐘篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、教師們：

大家好!

懷著無比激動,、自豪的心境，我很榮幸代表學校參加今日的演講比賽,，我演講的題目是《教師,，在職責中綻放美麗》。

藍天因為有了白云的依偎才不會寂寞;高山因為有了綠葉的依戀才不會孤獨;碧海因為有了魚兒在她心里嬉戲,，才會這樣生機盎然;而鄉(xiāng)村,，因為有了教師才真正擁有了美麗。

以往有多少鄉(xiāng)村教師,，畢業(yè)后放棄進城的機會而回到偏僻的鄉(xiāng)村教書,，如“馬背上的教師”徐德光。他的一句：“為了大山的孩子,，我愿意!”是多么的真誠而樸實,，又是多么的偉大而美麗!

以往有多少鄉(xiāng)村教師，積勞成疾卻依然堅持在三尺講臺上,，如用拐杖撐起了一個偉大“人”字的鄉(xiāng)村教師譚定才,。他說,，“只要和孩子們在一齊就忘了疼”;“要治病也得等到學生放假”;“我備好了棺材與時間賽跑!”多么感人的話語，還有什么比這更美的嗎?他這一撐就是18年啊!在偏遠的鄂西山區(qū)教學點,，譚教師是孤獨的,，但他說，“孤獨最美!我喜歡孤獨,，并不是對旋轉(zhuǎn)的世界沒有向往,。我只想在孩子們的心靈天空，放一只自由的飛鳥,?！?/p>

以往有多少鄉(xiāng)村教師，他們并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致,，斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村教師馬復(fù)興對學生說,，“我長得不美!”時，他的學生們深情而大聲地回答道,，“馬教師,，您——在我們心中是最美的!”

以往有多少鄉(xiāng)村教師，守著微薄的收入?yún)s還把省下來的錢給學生買生活,、學習用品;以往有多少鄉(xiāng)村教師,，沒有先進的教學設(shè)施，卻醫(yī)活了三尺講臺;以往有多少鄉(xiāng)村教師,，把最好的教育給了鄉(xiāng)村的孩子,。

正因為在我們的鄉(xiāng)村，有著這樣一群美麗的鄉(xiāng)村教師,，也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著熾熱奉獻的心,，舍小家為大家，把青春奉獻給了鄉(xiāng)村,，把情感寄托給了教育事業(yè),，扎根鄉(xiāng)村，才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和期望,。

若要有人問,，“世界上什么職業(yè)最美”?我會自豪地回答：“是教師”。她平淡卻美麗——因為有一種美麗,，叫平淡!教師工作沒有轟轟烈烈的輝煌,，只寫滿了簡單而又平凡的愛。備課,、上課,、批改作業(yè)，我們在苦中呵護著幼芽;輔導(dǎo),、家訪,，我們在累中把握著生命的風帆;若要有人問,，“世界上誰的微笑最美”?我會毫不猶豫地回答：“是教師的微笑”。在學生自卑時,，教師的一個微笑能讓學生自信,，能溫暖一顆冰冷的心，能使絕望的學生重新樹立起學習的信心;若要有人問,，“世界上誰最美”?我會自信地回答,，“仍然是教師”;若要有人問我，“哪種教師最美”?我會驕傲而自信地回答,，“是我們鄉(xiāng)村教師”!

作為鄉(xiāng)村教師其中的一員——我自豪，我在行著高尚的美麗足跡,，追尋最美的教育人生,。斗轉(zhuǎn)星移，寒來暑往,，我在鄉(xiāng)村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個年頭,。十六年，近六千多個日日夜夜,，可有時在寂靜的夜晚我細細搜尋,，卻找不到走過的痕跡。是啊!鄉(xiāng)村教師太平凡了,，平凡的許多人都忘記了這個職業(yè);鄉(xiāng)村教師的工作太平淡了,，平淡的好像自我什么也沒做;鄉(xiāng)村教師的工作太辛苦了，辛苦的許多人都不愿從事這個職業(yè),?？墒钦俏覀冞@些淡泊的人，默默地奉獻自我的一份關(guān)愛,，一份汗水,，一份真情，換來的是鄉(xiāng)村孩子們的未來和祖國的明天,。

詩人泰戈爾以往說過：“天空中沒有翅膀的痕跡,，但我已飛過!”因為只要是一朵花，就必須綻放過美麗!作為一名鄉(xiāng)村教師,，我深信,，豐碑無語，行勝于言,。學生在你心中有多重,，你在學生的心中就有多重!學生在你心中有多美，你在學生的心中就有多美!鄉(xiāng)村教師們,，讓我們在鄉(xiāng)村中美麗綻放吧!

多謝大家!我的演講完畢了!

小學師德師風主題演講稿三分鐘篇十四

我校嚴格按照縣教育局《會昌縣教師隊伍師德師風建設(shè)專項整治工作方案》有關(guān)精神,，結(jié)合《中村小學師德師風專項教育活動實施方案》,，認真組織實施，扎扎實實地開展了各項工作,，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:

一,、統(tǒng)一思想，提高認識

教師是人類靈魂的工程師,，學校是一片圣潔的土壤,，在師德師風的創(chuàng)建活動中，我們始終明確應(yīng)當走在最前列,。我們利用各種會議,、學習的機會，認真組織教師學習國家有關(guān)法令法規(guī),，學習《贛州市教師職業(yè)道德“七項嚴禁”及處理辦法》和《教師法》,、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《公民道德建設(shè)綱要》,、《江西省中小學教師職業(yè)道德“八不準”》等，力求通過學習,，使全校廣大教師進一步端正思想,、規(guī)范言行，增強使命感和責任感,，做到敬業(yè),、愛崗、嚴謹,、務(wù)實,，真正樹立起平等寬容的學生觀、博學多才的教師觀,、求真務(wù)實的治學觀,、言傳身教的育人觀和全面發(fā)展的質(zhì)量觀。

二,、重視建設(shè),，樹立形象

教師隊伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵。我們在加強教師隊伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作,，要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng),，樹立良好的為人師表形象。為進一步規(guī)范學校管理,、教師行為,、教學行為和學生規(guī)范，實現(xiàn)小事入手，爭創(chuàng)良好的校容,、校貌,、工作作風，切實提高管理,、教育教學水平,，學校開展了“師德師風宣誓”活動。通過這一活動不但使教師更加認識到作為一名教師,，應(yīng)以身作則,，以德服人，以德立教,，不斷塑造鮮活,、生動的人格魅力熱愛學生，建立平等,、民主,，和諧的新型師生關(guān)系，讓每一名學生都得到充分的發(fā)展,。

三、開展活動,，增強意識

為使工作落到實處,，進一步提高我校教師的師德師能建設(shè)，我們積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體,。根據(jù)我校師德師風建設(shè)活動計劃,，開展豐富多彩的活動，通過活動,，使每位教師在師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進步,。

1.重溫師德規(guī)范。學校組織教師重溫《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，做好讀書學習筆記,，開展自我形象設(shè)計活動，確立努力目標,，塑造良好形象,，做人民滿意的教師。

2.查找存在問題,。組織教職工對照《贛州市教師職業(yè)道德“七項嚴禁”及處理辦法》和《教師法》,、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《公民道德建設(shè)綱要》,、《江西省中小學教師職業(yè)道德“八不準”》等和教育局有關(guān)文件精神，并從世界觀、人生觀,、價值觀上深刻反思,，尋根思源，找到問題的癥結(jié),。

3.征求多方意見,。積極開展“三評議”活動。我們首先組織進行自查,，傾聽意見;其次以教研組為單位進行互查,、互評。再次,，組織召開學生座談會,，接受學生、家長評教,，廣泛征求意見,。

4.開展談心活動。學校中層以上領(lǐng)導(dǎo)帶頭開展談心活動,。校長帶頭與班子每個成員進行了交談,，班子成員間也相互交談。年級組長,、教研組長認真與組員進行了交談,，談心活動中做到了認真開展批評與自我批評，做到與人為善,，坦誠相見,，通過談心活動，征求和聽取了多方面的意見,，利于溝通思想,，增進團結(jié)，找準問題,，形成共識,。

5.撰寫自評材料。每個教職員工在深入學習,、深入查找問題,、自我反思、征求意見的基礎(chǔ)上,，對照教師職業(yè)道德規(guī)范,，撰寫了自我評價材料。

6.組織民主評議,。學校組織召開專題民主評議會,，教職員工在民主評議會上逐一匯報自己的分析材料，鼓勵教職員工之間相互提出意見和建議，開展批評與自我批評,。會后,，每位教職員工根據(jù)民主評議情況修改、完善了自評材料,。

7.提出評議意見,。學校堅持實事求是、客觀公正的原則,，根據(jù)民主評議情況,、征求到的意見和教職工的一貫表現(xiàn)，召開師德師風領(lǐng)導(dǎo)小組專題會議,，對每一位教職員工提出書面評議意見,。評議意見以教職員工在近年來的思想、工作,、作風等方面的情況為主,，如實提出教職員工在理想信念、育人意識,、作風,、守紀和立足本職發(fā)揮作用等方面的評價意見,同時，注意評價教職員工在參加師德師風教育活動以來的現(xiàn)實表現(xiàn),。

8,、每一位教師簽訂師德師風承諾書，張貼在學校的櫥窗上,。

四、認真查找,，查缺補漏

每位教師結(jié)合自己以前從教的實際情況,，找出不足和差距，根據(jù)大家反思的情況,，可以分為四個方面,。

(1)、缺乏事業(yè)心,。個別教師由于受到社會上金錢至上,，權(quán)錢交換等不正之風的影響，利用教師這具崇高的職業(yè),，以教謀私,。有的上課心不在焉，使用通訊工具,，沒有把心思放在本職工作上,。有的對所帶學科不負責任，不認真批改作業(yè)，輔導(dǎo)學生不認真,，有的上課醉意濃濃,。

(2)、缺乏進取心,。有的教師不思進取,，不思學習，憑老經(jīng)驗辦事,，不吸收新的教育理念,，觀念陳舊，教法呆板,。

(3),、缺乏愛心。有的教師偏愛尖子生,，冷漠中下生,，歧視后進生。有的教師體罰學生,，影響學生的身心健康,。

(4)、缺乏師表,。有的教師儀表不整,，舉止粗俗，言語臟污,。有的教師自由主義泛濫,。

總之，我校師德師風專項教育整治工作開展的很扎實,，在學習,、總結(jié)的基礎(chǔ)上，有較大的提高,。但是做好師德,、師風建設(shè)工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，我們應(yīng)緊緊圍繞“三風建設(shè)”的工作目標,，努力打造無私奉獻的師魂,、誠實正直的師德、全面發(fā)展的師觀,、教書育人的師能和嚴謹治學的師風,，為使學校的教學質(zhì)量上臺階、教學管理上層次,、特色上水平而不懈努力!

小學師德師風主題演講稿三分鐘篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，評委老師：

大家好,，今天我演講的題目是：《你是我心中的一道風景》。

或許波瀾壯闊的大海是你心中的一道風景,，或許俊秀挺拔的大山是你心中的一道風景,，又或許父母對你無言的愛是你心中的一道風景。但是,，對我而言同行們的無私奉獻就是我心中的一道風景,。

xx年xx月xx日，這一天春光明媚,，一輛等待接學生的車突然失控撞向?qū)W生,，危急之下，一個娟秀的身影撲了出去,，x老師一拉一撞,，兩名學生毫發(fā)未傷，她卻永遠失去了雙腿,。

作為一名普通的人民教師,，在生死攸關(guān)的時刻，舍生忘死,，用自己的血肉之軀捍衛(wèi)學生的生命安全,，撐起了一片師者大愛的天空。她的英雄壯舉譜寫了一曲生命的贊歌,。

她推開學生的那一瞬間,，讓這整個春天為她感動。x老師用自己的救護行動詮釋了偉大的師愛,。她永遠失去了行動的雙腿,，但是，她卻給自己插上了精神的翅膀,。用自己的生命在千萬人的心中樹立起了一座堅固的豐碑,。她永遠是我心中的一道風景。

其實,，在我們的教師隊伍中，又何止一個呢,？在祖國的教育事業(yè)最前線,，多少教師正在孜孜不倦地奉獻著，他們?yōu)榱俗约旱膶W生不辭勞苦,，堆積如山的作業(yè),，不耐其煩的培優(yōu)補差，他們是這樣的關(guān)心愛護著自己的學生,，甚至為了和學生在一起而疏忽了自己的家人和孩子,，一切只為了學生的茁壯成長,！

你看見邢玉榮老師那忙碌的身影了嗎？她幾十年如一日,，默默地耕耘,，用自己的青春譜寫著輝煌的篇章。一大早,，她就騎著自行車來到學校開始了一天繁忙的工作,。

因為學校規(guī)定每天早上是語文早讀，xx老師擔心孩子們不知道讀書,，所以她總是早早地趕到教室,，等著陸陸續(xù)續(xù)進入教室的孩子們，她一邊督促孩子們抓緊時間讀書,，一邊指導(dǎo)大家趕緊晨掃,。課間也常見她匆匆忙碌的身影，她總是用和藹的微笑淡化了繁忙,、抹去了疲勞,。

她經(jīng)常對我說，要教育好學生,，首先要關(guān)心,，熱愛學生，做學生的知心人,。我知道她是在用她畢生的精力去愛她的學生們,，去年，因為學校的北教學樓在建,，所以我們年級被派到了四高校區(qū),，對于xx老師來說從家到學校的路程有加長了，記得那是下大雪的早上,，因為路滑所以特別難走,，尤其是對騎車的教師。

xx老師騎著車急匆匆的從家往學校趕一不小心連車帶人都被滑到了,，好大一會她都站不起來,，最后還是被路過的行人扶了起來，胳膊和腿都被摔傷了,，她依然堅持推著自行車來到了學校,，因為她記掛著教室里那充滿求知欲的孩子們。

她愛每一個學生都愛得極有分寸,，在她滿腔的愛心之中,，始終有股嚴格勁兒。她常對學生們說：“不求你們?nèi)巳顺刹?，但愿你們個個成人,?！彼拷右粋€新班，第一節(jié)課總要求學生做誠實,、正直,、正派的人。師德凝重,，師愛無言,，她用自己的愛心與行動詮釋了教師的內(nèi)涵。沒有驚人的壯舉,，她用自己滿腔的熱情和不懈的耕耘,，向人民展示了一位普通基層教師的風采。

當我懷著無限的憧憬踏上教育這方熱土時,，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻,。我相信每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹,。

正因如此,，雖累，卻樂在其中,。我們應(yīng)該以身邊“最美教師”為榜樣,，學習他們無私奉獻、愛生如子的高尚情懷,，學習他們愛崗敬業(yè),、為人師表的崇高品格，學習他們對學生盡心,、對工作盡職,、對社會盡責的態(tài)度，在平凡的崗位上,，貢獻出自己的光和熱,，為自己的教師生涯書寫美麗的華章！

小學師德師風主題演講稿三分鐘篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師們：

大家晚上好,！我演講的題目是《知足、感恩,、奉獻》,。

有一種人生最為美麗，那就是教師,，平凡的人生,，壯麗的事業(yè),；有一首歌謠最為動聽,，那就是奉獻,，無私的奉獻，播撒著未來的希望,。

三尺講臺,，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地,，是我們的光榮和自豪,！我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春,，理想,，信念，智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔,！

作為一名教師,，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè),；知足于學生的愛戴和家長的信任,；知足于清新而富有生機的校園氛圍；知足于人生的平淡,，平淡的人生也可點綴紛繁,！

人應(yīng)該學會知足，知足者常樂,。有了工作本身就是快樂,，幸福的。我們應(yīng)該享受這份快樂,，珍惜這份幸福,。用感恩的心快樂的去工作去奉獻。

即使多舛的命運給你帶來苦難,，帶來絕望,，但我們?nèi)砸膽迅卸鳌Ｒ粋€人學會了感恩,，才能托起世界的脊梁,。“羊有跪乳之恩,，鴉有反哺之義”,。世界的主宰——人，更要充滿感恩之情,。

一顆感恩的心,，化干戈為玉帛，一顆感恩的心,，化腐朽為神奇,；一顆感恩的心,，化冰峰為春暖。人生路上,，缺少了感恩,，就缺少了陽光雨露。心懷感恩,，就能回報社會,，報答自然。

作為一名教師,，我也擁有一顆感恩的心,。我感謝學校，給我提供了工作的平臺,；感謝領(lǐng)導(dǎo),，給了我無微不至的關(guān)心和幫助；感謝同事,，給了我兄弟姐妹般的溫暖,，更要感謝學生，給我自信,，激發(fā)我無窮的工作熱情,。

給我快樂，促使我對生活更深層的熱愛,。生活在我們這個集體里,，我快樂無比，幸福無比,。知足是我快樂的源泉,，感恩是我快樂的延續(xù)。親愛的朋友們,，請和我一樣懷著知足,，感恩的心快樂地工作吧！

作為一名教師,，當你站在講臺上面對天真可愛的面龐時,，當你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時，你會想到什么,？是民族的發(fā)展,，國家的富強？還是家長的期望,？孩子的未來,？此時此刻，你是否想到自己肩負的責任和使命呢？作為教師的你,，怎樣才能體會這份愛,，表達這份情呢？如果讓我回答,，我會義無反顧的選擇敬業(yè)。

之所以選擇,，我會熱愛,，之所以熱愛，我會執(zhí)著,，之所以執(zhí)著,，我會奉獻。因為我們擁有著培養(yǎng)祖國花朵的責任,，教書育人是我們的天職和本分,，也是我們的信念！是啊,，我們用一根教鞭守著一方凈土,，兩袖清風執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺獻上一片愛心,。奉獻不僅僅為了別人,，也為了自己的心靈。

奉獻多一點,，付出多一點,。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會越變越美好,！其實,，奉獻對任何人都不苛刻。常言道,，播種善良,，收獲友愛；播種希望,，收獲未來,。

我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻,，如果我們不付出,，不創(chuàng)造。不追求,，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去,。讓我們行動起來，釋放我們的熱情吧！偉大的祖國需要我們奉獻,，火熱的生活需要我們奉獻,，讓我們用愛心搭起橋梁，用真心鑄成友情,，用關(guān)心凝成團結(jié),，把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業(yè)吧！為花兒縱情綻放,，為桃李處處芬芳,，讓教師的生命在耕耘于奉獻中——熠熠閃光。

今天,，新世紀的太陽正在我們面前升起,，新時代的師德號角已經(jīng)吹響，讓我與你,，你,，你們一道，獻身這陽光的事業(yè)吧,！讓我們攜起手,，肩并肩，用慈愛呵護純真,，用智慧孕育成長,，用真誠開啟心靈，用希翼放飛理想,，用知足帶來感恩,，用感恩促進奉獻，用青春和熱血譜寫師德的新篇章,！

小學師德師風主題演講稿三分鐘篇十七

記得法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西?！狈▏骷伊_曼,，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光,?！蔽蚁耄覀兠總€教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”,。俗話說,，親其師，則信其道;信其道,，則循其步,。喊破嗓子不如做出樣子,，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走;教師是路標,，學生毫不遲疑地順著標記前行,。

孔子說過：“其身正，不令則行,。其身不正,，雖令不從?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?，你講的道理再透，教育的形式再好,，藝術(shù)性再強,都是無根之樹、無源之水,、無雨之云,、無光之燈!每個教師的一舉一動、一言一行,、一思一想,、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學生的視網(wǎng)膜里,、心光屏上,，都有意或無意地進行著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性,，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力,。《中國教育報》刊載過:北京十杰教師孫維剛被他的學生稱為“思想和靈魂的導(dǎo)師,，終生學習的楷?！薄,？既肭迦A大學的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報中談到了中學的班主任孫維剛老師時說：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化,。大家熱愛勞動，來自恩師每天早晨到教室打掃衛(wèi)生;大家良好的修養(yǎng),，來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼;大家嚴格遵守紀律,，來自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站;大家艱苦樸素,，來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣,。”王一匯報中還說：“雖然現(xiàn)在我不在孫老師身旁聆聽他的教誨,，但他的形象經(jīng)常閃現(xiàn)在我的腦海,。尤其是當我打開錄音機再次傾聽我們最后一次班會錄音時?”師德無價。學子對恩師的追隨，如同云翔而影從,。沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了,。 沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。

我出身于教育世家,，現(xiàn)在是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的普通教師,。從教至今已經(jīng)有十個年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧,，但精神生活卻無比充實,。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容,，不由得讓人身心激動,，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華,。我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉,，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地,。那深夜窗下不眠的燈光,，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外淳淳的教誨,，一點一滴,，潛移默化,，日積月累,，耳濡目染，久而久之,，教師的道德品格便在學生心中生根發(fā)芽,，開花結(jié)果,。正如古詩所云：“隨風潛入夜，潤物細無聲,?！?/p>

常言道，學高為師,，德高為范,。教書育人，教書者必先學為人師,，育人者必先行為世范,。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂,。今天,，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢,、新任務(wù)，面對課程改革的新標準,、新要求,，我們應(yīng)該進一步加強師德修養(yǎng)。

首先,，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福,。讓自己有價值、有尊嚴地活著,，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場,。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己,。比如,，在面對家長物質(zhì)上的“尊重”時，面對市場經(jīng)濟的遍地誘惑時,，我們該如何固守自己的價值觀念,，堅持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴,、價值與激動人心的幸福?如果找到了,，面對家長,，我們將成為他們思想上的朋友,、育人中的伙伴。只有這樣,，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn),，天天面對的學生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨有的享受,。也只有這樣,，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴的職業(yè)。

第二,，我們要在真實的道德沖突中實現(xiàn)道德的發(fā)展,。教師也是真實生活情境的個體，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前,，有時侯,，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實經(jīng)歷,，才真正考驗著我們的道德,。我只想說，“德”是一個人內(nèi)心對自己的要求,，底線高了,，“品”自然就高,。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線，只有在真實的經(jīng)歷中自己與自己對抗,，師德素養(yǎng)才會有所提高,。

第三，我們要堅持學習,，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界,。師德不是靠講出來的，而是靠內(nèi)心世界的豐富,、文化底蘊的提升,、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者,，得也,。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化,、藝術(shù),、心理、社會等諸多精神營養(yǎng)的植入,。

親愛的同學們,，我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神,，守住心靈的寧靜,，建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園,，不僅做為人民服務(wù)的教師,，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧!

小學師德師風主題演講稿三分鐘篇十八

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,。

來到學校已近快一年了，在這一年的時間中讓我對老師這個身份有了更深刻的理解,，老師不光是要給孩子們教學,，更應(yīng)該教會孩子們做人，我根據(jù)自身所遇我總結(jié)下了一個字,，愛,，這個字很簡單，但他真的那么簡單嗎?未必吧,，有多少人能真真做到愛學生,，愛學校，愛家人,，愛自己那,。

所以我的演講的題目是愛,，用心去愛。

有人說學生是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,，但要成為一位出色的教師就必須去讀它,，并且打算讀一輩子。有人說,，學生是花木,，教師是園丁，園丁悉心照料著花木,，但需要尊重它們自然地成長,。實際上，兒童比花木要復(fù)雜的多,，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

從走進校門的那天起,，我就下決心當一名優(yōu)秀的教師,，這一年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會說,，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識,，端莊的儀表，優(yōu)雅的風度,，健康的體魄,。可我認為,，要當一名優(yōu)秀老師,，首先要有愛心,，不熱愛學生的老師,，決不是好老師，學生們也決不會歡迎他,。

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育,。”熱愛學生,，不僅是一名教師人品,、學識、情感與親和力的展現(xiàn),，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國,、對人類、對未來的熱愛,。因為有愛,，我們才有耐心;因為有愛,，我們才會關(guān)心;因為有愛，我們才和同學貼心,。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,，實際上是我們教師最大的樂趣。但是教師的愛也不是盲目的,，愛是一門藝術(shù),，我們不僅要能愛，而且要善愛,?！皭邸币灰曂省W生沒有貧富貴賤之分,，他們有一樣的智慧和熱情,，有一樣被愛護的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們,?！皭邸币詯蹌悠湫模試缹?dǎo)其行,。這點上咱們學校好多老教師為我們樹立了榜樣,，指明了方向。,、

各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是,，無論從事何種職業(yè)的人在單位里,、家庭中或是社會上總會碰到什么不順心的事，絕對不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上,。比如你的錢包在上班的路上被人偷了,，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務(wù)沒有順利提升,，由此產(chǎn)生了氣憤,、懊惱、悲傷和煩躁,，這是人之常情,。但是當我們面對學生時，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來,，而不能停留在馬路,、家庭或者領(lǐng)導(dǎo)那里。做到這一點很不容易，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求,，是一種境界,。達到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字,。

良好的師德師風的形成,，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上,，也需要廣大教師提高自律意識,，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,，在學生中樹立起良好的師德師風,。

小學師德師風主題演講稿三分鐘篇十九

教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳播者,，是太陽底下最光輝的職業(yè),。古往今來，多少文人墨客歌頌著這個光榮的稱號,，多少仁人志士肩負著這個崇高的使命,。高尚的師德是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。教師只有具備了良好的道德品質(zhì),，才有資格為人師表,，才有資格以身作則。教學與師德是相輔相成,，不可分割的兩方面,，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量,。教育不僅僅是傳播知識和技能,，更重要的是教會學生如何做人。

古今中外無數(shù)事例證明,，教書育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身、以身立教,。講到這里,，我不禁想到了全國優(yōu)秀教師,、北京大學中文系孟二冬教授和志愿到貴州邊遠山區(qū)支教的青年教師徐本禹,。孟老師在身患癌癥的情況下，依靠著非凡的毅力,，在與病魔斗爭的同時堅持完成了在新疆石河子大學的支教任務(wù),，沒有休息過一天。然放棄深造的機會,，把自己的青春獻給了祖國西部的教育事業(yè),。他們身上堅定的理想信念,、豁達的人生態(tài)度和崇高的人格風范深深的感染了我。

作為一名人民教師,，我們一定要有“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的高尚品質(zhì)，要立三尺講臺,，攜兩袖清風,，要甘于寂寞、樂于清貧,，要有崇高的人生追求,、高尚的師德情操、強烈的責任意識,，無私的奉獻精神,。“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺，就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路;站在三尺講臺上,，日復(fù)一日地講授知識,，看似十分平淡，然而崇高的師德風范正在這平凡的工作中體現(xiàn)出來,。

教育部部長周濟同志提出：愛與責任是師德之魂,，沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育,。因此師德不僅是愛,，更是一種責任!作為新時期的一名合格教師，如果沒有責任心,，就不能明確自己的職責和自己所肩負的歷史使命,，那就辦不好教育，育不好學生,?！耙蝗諡閹煟K身為父”是學生對老師的尊敬之言,。既然作“父親”,，作“母親”，就要像父母一樣關(guān)心愛護學生,、對學生的學業(yè)和前途負責任,。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，燃燒自己,，照亮自己;古往今來,，贊美老師的話語與書籍層出不窮。我愿做一個真,、善,、美的老師，我愿我的學生愛真理更甚于愛我,。我不迷茫于遠處的群山,，我執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個腳印,，堅定地走下去,，我堅信：“星星也只能白了我的發(fā)，而不能灰了我那顆教師火熱的心”,。各位老師,，請不要忘記新生入學時，家長對我們信任的眼神;請不要忘記父母對孩子殷殷的期望,。讓我們銘記愛與責任,，在我校切實加強師風師德建設(shè)、大力弘揚師風師德的熱潮中釋愛心,、比責任,、育新人。讓我們的愛灑滿校園的每個角落,，讓我們的責任造就社會的有用之材,。

我校一直以來都堅持以“學生成才”為宗旨的教學目的?！皩W高為師,，身正為范”，更是激勵了一代又一代的師大學子孜孜以求的信念,。我必將秉承“團結(jié) 奮進求實創(chuàng)新”的精神,，一步一步地完善自己，為學校的建設(shè)和發(fā)展積極進取,，勇于創(chuàng)新,，無私奉獻，無怨無悔,。