總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

期中考試分析總結(jié)篇一

一,、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

創(chuàng)設(shè)情境,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ),，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和失誤采取寬容的態(tài)度,。在教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)需要掌握的知識(shí)點(diǎn),，都應(yīng)從差生入手，使他們掌握最基本的知識(shí)的同時(shí),，注意拓展知識(shí)面,。關(guān)注優(yōu)秀生,，給他們自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。

二,、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)設(shè)和諧,、民主的教學(xué)氛圍,。

學(xué)生只有對(duì)自己,、對(duì)英語(yǔ)及其文化產(chǎn)生積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī),。刻板的情態(tài)不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果,，還會(huì)影響其他方面的發(fā)展,。情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素,。因此我們應(yīng)盡力創(chuàng)設(shè)和諧民主的教學(xué)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。做到：

1.尊重學(xué)生的個(gè)性,，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,。保護(hù)他們的自尊心和積極性。

2.把英語(yǔ)教學(xué)和情態(tài)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助,。體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神,。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難和性格內(nèi)向的學(xué)生,，盡可能的為他們創(chuàng)造語(yǔ)言交流的機(jī)會(huì)。

三,、存在的問(wèn)題

1、成績(jī)不穩(wěn)定,，忽高忽低，與基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢有關(guān),。應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練,。

2,、寫作能力上不去，課文句型雖然會(huì)背,，會(huì)寫,，但語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力較差,，應(yīng)注意寫作能力的培養(yǎng)。

新課改必須要與實(shí)踐相結(jié)合,，因材施教。今后應(yīng)積極學(xué)習(xí),，努力探索出適合學(xué)生發(fā)展的路子,，爭(zhēng)取使成績(jī)有所提高,。

期中考試分析總結(jié)篇二

一、試題的特點(diǎn):

(一),、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則,，堅(jiān)持依據(jù)于課本,。

(二)、突出語(yǔ)言的交際功能

英語(yǔ)作為語(yǔ)言,，是一種交際的工具,。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),，讀寫跟上的原則進(jìn)行。

(三),、滲透了能力考查的要求

學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際,。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí),，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上,，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。

二,、下面就試卷的總體情況分析如下

(一).選出與其他三項(xiàng)不同類的單詞,。并將其序號(hào)填入括號(hào)內(nèi),。

考察了學(xué)生的單詞的識(shí)別能力。含蓋了重點(diǎn)單詞,。

該題大部分學(xué)生掌握較好，在今后教學(xué)中要繼續(xù)利用學(xué)生的興趣,。進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)掌握單詞,。

(二).為單詞選擇相應(yīng)的圖片，并將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi),。

考察了學(xué)生的基礎(chǔ)單詞的積累情況。,，該題含蓋全面，能準(zhǔn)確反映學(xué)生的掌握情況,。

該題大部分學(xué)生掌握不好,，在今后教學(xué)中要注意學(xué)生的基礎(chǔ)單詞積累與復(fù)習(xí)的教學(xué)教學(xué)。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的的識(shí)記,。提高學(xué)生單詞的書寫能力,。

(三),、為下列詞組選擇正確漢譯

考察了學(xué)生詞匯積累與單詞搭配運(yùn)用情況。該題大部分學(xué)生掌握較好,，今后教學(xué)中要繼續(xù)注意學(xué)生詞匯教學(xué)與積累方法的滲透,。

(四),、選擇

該題系統(tǒng)全面的考察了學(xué)生的翻譯能力。根據(jù)題意正確運(yùn)用單詞的能力,。系統(tǒng)全面,。

翻譯能力是比較難掌握的個(gè)別學(xué)生較差，在今后教學(xué)中再整體提高的情況下要注意個(gè)別輔導(dǎo),。

(五),、語(yǔ)句搭配,。

該題考察了學(xué)生的應(yīng)答能力。不單含蓋了本冊(cè)1—3module的重點(diǎn)句型,。還考察了學(xué)生的口語(yǔ)能力。

該題90%的學(xué)生完成較好,，說(shuō)明這三模塊的重點(diǎn)句型大部分學(xué)生都已掌握。今后教學(xué)中要注意個(gè)別強(qiáng)化訓(xùn)練,。

(六),、情景選擇

該題達(dá)到了95%的學(xué)生都能答對(duì),，說(shuō)明學(xué)生對(duì)口語(yǔ)掌握較好,，今后教學(xué)中要繼續(xù)加強(qiáng)。

(七),、根據(jù)要求補(bǔ)全句子

該提考察了學(xué)生根據(jù)句意正確運(yùn)用單詞的能力，其中1題與3題個(gè)別學(xué)生答得不好,。體現(xiàn)出個(gè)別學(xué)生還是翻譯能力與單詞的運(yùn)用掌握不夠準(zhǔn)確。今后教學(xué)中要注意強(qiáng)化訓(xùn)練,。

(八、九).閱讀理解

這兩題不僅考察了學(xué)生的翻譯能力,。而且考察了學(xué)生的英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力,。這兩題分別運(yùn)用了不同題型,，考察了學(xué)生對(duì)不同閱讀理解題型的掌握情況。75%的學(xué)生應(yīng)掌握閱讀理解題的答題方法,，今后教學(xué)中在提高學(xué)生閱讀能力的同時(shí)還要加強(qiáng)方法的滲透與引導(dǎo),。

期中考試分析總結(jié)篇三

一,、試題分析

1.本次五年級(jí)調(diào)研抽測(cè)試題圍繞《英語(yǔ)新課程課標(biāo)》，緊扣教材內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn),，綜合考察了學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

2.試題形式靈活多樣,，知識(shí)面廣,，有層次性,。有對(duì)于學(xué)生的基本知識(shí)的考察，也有對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用,。

聽(tīng)力部分：

聽(tīng)力部分的完成情況總體上呈現(xiàn)難易相間,，聽(tīng)力題第一題是選出所聽(tīng)到的句中單詞,，錯(cuò)誤集中在第4和第5小題，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)于一些發(fā)音相近的單詞辨別能力還存在一些問(wèn)題,。第二題是聽(tīng)錄音選出正確的應(yīng)答句,，學(xué)生的第1和2小題失分較多?？梢?jiàn)學(xué)生對(duì)于句型wouldyoulike…的回答用語(yǔ)以及購(gòu)物用語(yǔ)還是存在一些問(wèn)題，特別是對(duì)于一些學(xué)困生,，他們的掌握能還有待于提高,。第三題聽(tīng)錄音,，根據(jù)短文問(wèn)答內(nèi)容選擇正確的選項(xiàng)，這是學(xué)生碰到的一個(gè)新題型,，學(xué)生比較不熟悉,，這是學(xué)生的一個(gè)弱項(xiàng),、也是失分最多的一題。加上,，這類的題目很靈活，重視思維能力的培養(yǎng),。學(xué)生對(duì)于知識(shí)的靈活運(yùn)用的能力不夠,，教師要引起注意，并在今后的練習(xí)中要加強(qiáng),。第四大題是聽(tīng)錄音，將句子與對(duì)話補(bǔ)充完整,，每空一詞,。學(xué)生完成得不理想,，對(duì)一些四會(huì)單詞以及一些特殊規(guī)則單詞的變化形式正握還不夠到位?？傮w評(píng)價(jià)，本次聽(tīng)力測(cè)試注重學(xué)生的知識(shí)靈活運(yùn)用以及聽(tīng)音理解,，很好地檢測(cè)到了學(xué)生的實(shí)際綜合聽(tīng)力能力,。以后,，我們要繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)力的訓(xùn)練。

筆試部分：

從本次筆試的總體情況來(lái)看,，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的靈活運(yùn)用能力不夠,，做不到活學(xué)活用,。特別是筆試部分的第四大題按要求改寫句子和第五題根據(jù)中文意思完成句子以及第六題閱讀理解區(qū)分度比較明顯。

1,、四會(huì)知識(shí)掌握較好

本次調(diào)研緊緊依托新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求，即能讓五年級(jí)的學(xué)生正確書寫單詞,，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單問(wèn)題并回答，根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡(jiǎn)單單詞,，運(yùn)用常用的交際用語(yǔ)與別人進(jìn)行交流。

2,、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力還不夠

通過(guò)本次調(diào)研,，對(duì)自己的課堂教學(xué)重新進(jìn)行審視,，感覺(jué)要著重加緊了對(duì)于四會(huì)單詞的過(guò)關(guān)以及對(duì)于短語(yǔ)的訓(xùn)練與背誦，對(duì)通過(guò)課文的誦讀讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上形成一個(gè)較為完善的體系,。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)書本知識(shí)進(jìn)行靈活的運(yùn)用能力,。

進(jìn)入高年級(jí),，因?yàn)橛辛苏Z(yǔ)篇與語(yǔ)法，學(xué)習(xí)的難度逐漸增加,，因此本次調(diào)研也暴露出我們?cè)僭诮虒W(xué)中雖然注意了單詞與短語(yǔ)的訓(xùn)練與朗讀，但是對(duì)語(yǔ)篇的整體理解性的閱讀訓(xùn)練不夠,。學(xué)生特別懼怕長(zhǎng)長(zhǎng)的短文和句子,，按照英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)高年級(jí)學(xué)生要能夠閱讀簡(jiǎn)單的語(yǔ)篇,，并能養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣,。試卷中充分暴露學(xué)生對(duì)于閱讀理解這方面的欠缺。在以后的教學(xué)中,，我們不僅要注意知識(shí)的講解與鞏固練習(xí)，還要注重學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解過(guò)程,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力,。

二,、教學(xué)改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)單詞學(xué)習(xí)，特別是相似單詞的發(fā)音要注意糾正,。

聽(tīng)力是英語(yǔ)教學(xué)重要組成部分,。所以聽(tīng)課文錄音一定要落實(shí)到位,，首先讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)聽(tīng)力的重要性，每天晚上讓家長(zhǎng)監(jiān)督并簽紙條,。每天利用早讀課和中午的時(shí)間默寫書上的單詞，反復(fù)地默寫,。

2.加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)句型,，語(yǔ)法知識(shí)的鞏固和操練,。

注重學(xué)生對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),。讓學(xué)生多跟讀磁帶,，多背誦課文等語(yǔ)篇段落，培養(yǎng)語(yǔ)感,。

3.要深鉆教材，認(rèn)真進(jìn)行課堂反思,。

認(rèn)真?zhèn)湔n,，從鉆研教材,、教師參考書開(kāi)始，再結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,，設(shè)計(jì)出最適合所教班級(jí)的最佳教學(xué)設(shè)計(jì),。課前做好前思,，課后做好反思工作。及時(shí)將學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)整理好,，再輔以適當(dāng)?shù)木毩?xí)加以鞏固。做好每個(gè)單元的單元練習(xí)的講評(píng),，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,，建立起雙管齊下的機(jī)制。

由于五年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性還不夠高,，所以老師要爭(zhēng)取與家長(zhǎng)多配合,，督促學(xué)生做好在家的復(fù)習(xí)工作,。

5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練

閱讀理解是這次調(diào)研失分較多的地方,，在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。篇章是由簡(jiǎn)單句子組合成的,，而不是一個(gè)個(gè)的單詞,。平時(shí)的教學(xué)中，老師應(yīng)注重提取句子進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)地道的英語(yǔ)表達(dá)，而不是漢語(yǔ)思維的句子,。句子不過(guò)關(guān)，直接影響到對(duì)整篇文章的理解,。其實(shí)我們課文中的句子就是學(xué)生接觸最多的較規(guī)范的語(yǔ)言材料,，應(yīng)該重視讓學(xué)生多熟悉課文，多讀,，多演，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力,。

6,、進(jìn)一步落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”工作

通過(guò)這次調(diào)研抽測(cè)我們發(fā)現(xiàn),，整體的優(yōu)秀率不高，部分班級(jí)出現(xiàn)了嚴(yán)重的兩極分化,。在以后的教學(xué)中，我們要加大“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的力度,。利用多種途徑，更好地讓學(xué)生有所提高,。

期中考試分析總結(jié)篇四

本次期中考試，整體而言,，試題涉及的知識(shí)面較大,，結(jié)構(gòu)符合中考體型,，內(nèi)容貼近生活，但是,，對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度較大,，其語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力還未能達(dá)到試題所要求的程度,，因此成績(jī)很不理想,，現(xiàn)將試卷分析如下：

一聽(tīng)力,，本題從簡(jiǎn)單的聽(tīng)句子,，聽(tīng)對(duì)話到聽(tīng)短文,，由易到難,，層層深入，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的階段性,，難度系數(shù)較大的是5題和16題，學(xué)生不認(rèn)識(shí)單詞comedy,，dictionary學(xué)生雖然也見(jiàn)過(guò)但不熟悉，個(gè)別有心的學(xué)生能答對(duì);但是在17,，19,，20題中的baseballs，s這些常見(jiàn)的單詞出錯(cuò)的學(xué)生也很多,，可見(jiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。

二單項(xiàng)選擇,，本題難度適中,，考察了學(xué)生對(duì)最近所學(xué)短語(yǔ)和語(yǔ)法的運(yùn)用,，得分較高。失分較多的是27題學(xué)生不熟悉miss的意思,，但也沒(méi)有從時(shí)態(tài)角度去考慮，34題學(xué)生不清楚cost的過(guò)去式仍是本身,，在35題中學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)過(guò)去進(jìn)行時(shí),，因此答對(duì)的很少,。

三完形填空，本題是一篇關(guān)于動(dòng)物們是如何過(guò)冬的,，主題思想很明確，但其中的生詞較多,，學(xué)生遇到幾個(gè)生詞不會(huì)從上下文去推測(cè)意思，導(dǎo)致在41錯(cuò)誤較多;另外,，39題中學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)so+be動(dòng)詞/助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞+主語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，失分很多,。

四閱讀理解,，三篇文章都很貼近生活,，但是因?yàn)槠綍r(shí)訓(xùn)練的少,，學(xué)生遇到生詞難以把握語(yǔ)篇的的整體意思，更不會(huì)從上下文語(yǔ)境去推測(cè),，因此在48,，50,，52題錯(cuò)的多,。

五任務(wù)型閱讀，本題難度適中,，只要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)明回答即可，可是個(gè)別學(xué)生總是將整個(gè)句子寫上,，這樣就導(dǎo)致句非句,，也明知道正確答案,，卻因句子錯(cuò)誤而痛失一半的分?jǐn)?shù)。

六補(bǔ)全對(duì)話,，本題含有pull,，push,，entrance等影響句意的生詞,，因此許多學(xué)生不會(huì)從所給的問(wèn)句或答句中捕捉信息，從而填錯(cuò)答句或問(wèn)句,。

七詞語(yǔ)運(yùn)用,，此題就是考察一般現(xiàn)在時(shí)的用法，當(dāng)主語(yǔ)是單數(shù)第三人稱時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞要變化,，雖然出現(xiàn)的是特殊的動(dòng)詞,，比如study變成studies,，watch變成watches，但平時(shí)訓(xùn)練的較多,，可是還是有許多學(xué)生在考試時(shí)不能靈活運(yùn)用，出錯(cuò)很多,。

八書面表達(dá)，話題是寫一封求職信,，很貼近生活,，但對(duì)于七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平來(lái)說(shuō),，難度很大，學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)英文信的格式,，也不會(huì)轉(zhuǎn)化求職信中的一些術(shù)語(yǔ)，因此得分都很低,。

針對(duì)此次考試，在以后的教學(xué)工作中從下面幾個(gè)方面改進(jìn)：

1,，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，平時(shí)的教學(xué)中要求學(xué)生掌握四會(huì)單詞和重點(diǎn)句子,，并能靈活運(yùn)用，扎實(shí)基礎(chǔ),。

2,，加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練,，充分利用課本中的聽(tīng)力內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生捕捉聽(tīng)力信息,，掌握聽(tīng)力技巧,，提高聽(tīng)力能力。

3,，進(jìn)行完形填空和閱讀理解的練習(xí),，鍛煉學(xué)生遇到生詞能夠根據(jù)上下文推測(cè)意思,，從而強(qiáng)化語(yǔ)篇理解。

4,，有規(guī)律的進(jìn)行寫作練習(xí)，幫助學(xué)生提升語(yǔ)言的綜合能力,。

5,，要求學(xué)生多讀一些課外的英文文章,，擴(kuò)大詞匯量和知識(shí)面。

期中考試分析總結(jié)篇五

做廣告是一種藝術(shù),，我特別喜歡其中的一句廣告詞就是：沒(méi)有最好只有更好,。教學(xué)也是一種藝術(shù),，我也一直把這句廣告詞作為激勵(lì)自己的座右銘。要想作到更好,，就必需對(duì)過(guò)去的工作進(jìn)行不斷的反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，查漏補(bǔ)遺。

在這次期中考試中,，我以一本書為載體,，對(duì)學(xué)生兩個(gè)月的所學(xué)進(jìn)行了整個(gè)摸查,，就想看看經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了怎樣的提升,，所以，這次考試的成績(jī)是我未來(lái)的工作的方向,。

(一)對(duì)試題的思考;

這次考試,，我共五道大題,，分值100分,，時(shí)間長(zhǎng)度90分鐘.第一道大題是聽(tīng)力題，因?yàn)槭鞘軙r(shí)間,，分值的影響，我只選用了15道題,，分值每個(gè)一分?？疾旎A(chǔ)知識(shí)部分我選用了目標(biāo)中的單選原題,，是想看看學(xué)生讀書了沒(méi)有,。從近100道題中，選了15道,，其實(shí)也是這部分的精華部分，學(xué)生經(jīng)常備考的題型,。主要涉及了定語(yǔ)從句，新學(xué)詞組的變形,，并涉及時(shí)態(tài),，語(yǔ)態(tài)等問(wèn)題,，第三道大題是考察學(xué)生能力的完形填空的20個(gè)小題，這道大題有些難度,，是選取二類校的下學(xué)期期中考題中的一道大題,，就是想看看學(xué)生的底子有多厚，還有多少提升的潛力,，但可慶幸的是,，學(xué)生比我想象中的答題要答得更理想些,，很是欣慰。接下來(lái),，我考察了學(xué)生的閱讀能力,，主要從速度,，和準(zhǔn)確度兩方面衡量，閱讀##第1篇較簡(jiǎn)單,，做得不錯(cuò)，后兩篇明顯看出差異性,，有待學(xué)生提高,。最后我考察了作文，一篇寫人,，一篇寫事。##第1篇寫的不錯(cuò),，原因是背過(guò)類似的范文,，##第2篇明顯看出學(xué)生寫不出來(lái)了,，因?yàn)闆](méi)有樣板，說(shuō)明孩子們的靈活性,，實(shí)際交際能力還是很差的，符合他們的認(rèn)知特點(diǎn),。

(二)對(duì)成績(jī)的思考;

高一1,，2班同學(xué)們的思維，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，和聽(tīng)講情況還有很多不同。1班學(xué)生靈動(dòng)性好一些,，但比較不踏實(shí),，主動(dòng)性不強(qiáng)，好的學(xué)生和弱的學(xué)生差異性很大,，而且有個(gè)別同學(xué)偏科現(xiàn)象很明顯,。2班同學(xué)踏實(shí),，但靈活性很差，同學(xué)之間的差異性不大,，尖子生也不多,，所以整體顯得比較慢一些,，成績(jī)不如1班理想。高一1班;不及格人數(shù)7人,，及格率72%,，平均分63.56. 高一2班;不及格12人，

共26人,，近一半同學(xué)不及格,。平均分60.37,， 及格率53.85%。

(三)對(duì)教學(xué)的反思;

面對(duì)教材,，經(jīng)過(guò)了幾輪的教學(xué),，思想觀念我有了些轉(zhuǎn)變,，我不是以往對(duì)新課程是逐一講解，面面俱到,，往往是學(xué)生覺(jué)得枯燥無(wú)味,，真可謂“穿新鞋,，走老路”，我這學(xué)期就主動(dòng)從學(xué)生入手,，讓他們講講課文中的很多內(nèi)容,，如講到朋友是，我先讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹,，讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言,，掌握社交技巧,，達(dá)到語(yǔ)言的使用功能。講到偉人時(shí),，我讓學(xué)生介紹我們熟悉的偉人,，學(xué)生自己準(zhǔn)備,，自己進(jìn)行寫稿，最后完成作業(yè),。英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我不再過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授,，忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),。這種教學(xué)觀念與新課程的要求極不相適應(yīng),。因此，為了適應(yīng)新課程,，要突出“以學(xué)生為主體”的思想，我在教學(xué)活動(dòng)中要做到,，建立“以學(xué)生為中心”的主體觀。教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生在課堂上做事為主,，教師的作用是負(fù)責(zé)組織,、引導(dǎo),、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知,、學(xué)會(huì)做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展,，促進(jìn)其知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展,，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式,，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松,、民主的課堂環(huán)境,。追求學(xué)習(xí)結(jié)果自然成了學(xué)生們的樂(lè)事,。還有今年的教學(xué)中,，我要求學(xué)生進(jìn)行了大量的背誦,，寫作訓(xùn)練,，我覺(jué)得學(xué)生的語(yǔ)言能力提高的很快。

(四)對(duì)未來(lái)的設(shè)想與調(diào)整;

1面向全體同學(xué),，對(duì)月考,，期中都不及格的同學(xué)要給以更多的關(guān)注。1班;楊崢,，趙波2班;戴松磊,，沈義俊,，宋磊，洪兆陽(yáng),，李泰然,，對(duì)這些同學(xué)要進(jìn)行輔導(dǎo),，必要時(shí)要進(jìn)行監(jiān)督，檢查，課上多提問(wèn),，每天多給他們一道題做做,，循序漸進(jìn),，成績(jī)逐步提高。

2.要進(jìn)行培優(yōu)計(jì)劃,，每班的個(gè)別尖子生，要關(guān)注,，要讓他們保持下去,。

3. 要求每一個(gè)同學(xué)們要在原有的水平上有所提高。

4.課堂上,，課堂下學(xué)生要多進(jìn)行訓(xùn)練，適當(dāng)增加作業(yè)量,，要求學(xué)生每天讀,，每天寫,，每天都能有所提高。

5.教學(xué)上,，要忠于課本,，要高于課本,，要多給學(xué)生一些，不怕學(xué)生覺(jué)得難,，不輕易降低要求，讓學(xué)生自己找差距,，自己了解考試的難度,，學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)付考試,。

總之，考試結(jié)束了,，給了我工作的動(dòng)力,，也留給了我很多挑戰(zhàn)，繼續(xù)我的教學(xué),，爭(zhēng)取我的教學(xué)最終是有效地，對(duì)學(xué)生是有幫助的!

期中考試分析總結(jié)篇六

一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束一段時(shí)間了,，我也從一開(kāi)始的不適應(yīng)到逐漸適應(yīng)了新的班級(jí),，和學(xué)生打成一片,，師生關(guān)系融洽，課上氣氛熱烈,。對(duì)自己這段工作做一下總結(jié)和反思吧,。

由于所教班級(jí)底子薄弱,，所以沒(méi)有達(dá)到優(yōu)秀的學(xué)生，但及格率進(jìn)步不小,，兩個(gè)班的名次都有所進(jìn)步。當(dāng)然仍有不及格的學(xué)生,，甚至還有十幾分的學(xué)生,，這讓我很痛心，談過(guò)幾次,，但是效果并不明顯?？偨Y(jié)前段,，展望未來(lái)，我覺(jué)得下一步要從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：

1：首先繼續(xù)抓尖子生,，使這些人領(lǐng)跑年級(jí),，希望明年高考可以取得好成績(jī);其次不放棄學(xué)困生,，對(duì)他們有足夠的耐心。對(duì)期中考試中成績(jī)異常和分?jǐn)?shù)特別低的學(xué)生要找來(lái)談心,，幫助他們分析原因，樹(shù)立信心，爭(zhēng)取下次考試有明顯進(jìn)步,。

2,、抓好班級(jí)上課紀(jì)律和明確上課要求,。嚴(yán)明的紀(jì)律是抓好課堂教學(xué)質(zhì)量的保障，沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生想學(xué)也學(xué)不成。

3,、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),。實(shí)驗(yàn)是一個(gè)非常好的教學(xué)手段，可以提高學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)動(dòng)手能力,。也可以使用多媒體,，可以增加教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)信息，使抽象的化學(xué)問(wèn)題簡(jiǎn)單化,、使靜態(tài)的理論動(dòng)態(tài)化，從而化難為易,，達(dá)到良好的教學(xué)效果,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生做筆記不主動(dòng),，筆記做得不好,，復(fù)習(xí)起來(lái)知識(shí)就不易形成體系,，也自然考得不理想。

最后,，我想說(shuō)這次考試成績(jī)雖然不太理想,，但我會(huì)沉著，冷靜分析原因及考試的得與失,，腳踏實(shí)地干好本職工作,，認(rèn)真準(zhǔn)備即將到來(lái)的期末考試。

期中考試分析總結(jié)篇七

人的一生中需要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次考試,，有形的或者是無(wú)形的。每次考試都會(huì)讓我們得到一個(gè)教訓(xùn)或一些經(jīng)驗(yàn),，是我們發(fā)現(xiàn),、驗(yàn)證問(wèn)題的好機(jī)會(huì),，一次成功或者失敗證明不了什么，它終究要成為歷史,。重要的是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)反思,、改過(guò),。不要當(dāng)我們失敗了才知道沒(méi)有好好的學(xué)習(xí)過(guò)，不要當(dāng)我們錯(cuò)過(guò)了才覺(jué)得后悔!我們要從失敗中找到自己的錯(cuò)誤,，從成功中發(fā)現(xiàn)自己的不足,，然后堅(jiān)持不懈的去努力!

這個(gè)星期,，我們學(xué)校準(zhǔn)備了一次期中考試，我以為自己考得很好,，可是,，當(dāng)昨天語(yǔ)文試卷發(fā)下的時(shí)候,，我完全驚呆了，卷面上寫著鮮紅的七十四點(diǎn)五,。這是我的試卷嗎?不可能呀,，我不可能只考了這么幾分,。我怎么會(huì)考得這么差?是我沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)?我在心里一遍又一遍地問(wèn)自己,。我越想越生氣,，幾乎都要哭出了。今天,，在我去訂正試卷的時(shí)候,，孫老師對(duì)我說(shuō)：有兩門課的成績(jī)我不知道，但是,，我知道的兩門你都考得很差。我聽(tīng)了,，心里更加難過(guò)了,。我心想：孫老師說(shuō)我有兩門課考得很差,，一門是語(yǔ)文，成績(jī)我已經(jīng)知道了,，但是,，還有是哪一門課呀?是英語(yǔ)嗎?不可能,，我記得孫老師說(shuō)過(guò)，方老師還沒(méi)有把試卷改好,。是數(shù)學(xué)還是科學(xué)?就這樣，一個(gè)中午就在一片憂慮中度過(guò)了,。

下午第一節(jié)課就是科學(xué)課了,，我很緊張，真害怕聽(tīng)到自己的成績(jī),。老師進(jìn)了，老師每報(bào)一個(gè)人的名字,，那個(gè)人就得站起,。輪到我的時(shí)候,，我的心緊張到了極點(diǎn)，當(dāng)老師說(shuō)：考得還可以,，九十五分不到,。我聽(tīng)了,，頓時(shí)松了一口氣,，可馬上又為自己的數(shù)學(xué)成績(jī)開(kāi)始擔(dān)心了。從裘老師那里拿過(guò)試卷,，我考了九十四分,，我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了好多不應(yīng)該錯(cuò)的地方,，本可以考九十分以上的試卷，我卻被白白地扣掉了六分,，真不應(yīng)該。

接下就是數(shù)學(xué)課了,，郭老師說(shuō)：我們班的梅昊考了九十九分，澤奇考了九十八分,，還有四位同學(xué)是九十分以上的,，其它大部分同學(xué)都是在七十分到八十分中間,。&rdqu;郭老師這樣一說(shuō)，我心里就有底了,，我已經(jīng)知道我的大致分?jǐn)?shù),。&ldqu;佳彬,，八十八分。&rdqu;這個(gè)分?jǐn)?shù)比我猜測(cè)的要好一點(diǎn),，不過(guò),，還是沒(méi)有達(dá)到我的最低要求,，因?yàn)椋锩嬗泻枚囝}目是我沒(méi)看清題目還有計(jì)算錯(cuò)誤而造成的,。

三門課的成績(jī)我已經(jīng)知道了,，我非常不滿意,，我希望我的英語(yǔ)成績(jī)能好一點(diǎn)。

這次考試我考得非常不好,，我在期末考試的時(shí)候,，一定要好好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取考出好成績(jī),。加油!

期中考試分析總結(jié)篇八

一、考試結(jié)果

本次考試中,，13、14班的成績(jī)?cè)陬A(yù)料之中,。平均分分別為62.82和66.97;年級(jí)前400名分別為12人和16人,。位次居下游,。

二、 試題分析

本次考試總分為150分,，考試時(shí)間為120分鐘,，考試內(nèi)容主要以新課標(biāo)高中英語(yǔ)必修一和必修二為主,，重點(diǎn)考查學(xué)生應(yīng)該掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，旨在夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),，注重階段內(nèi)知識(shí)的考查和消化,。試卷選材上注重題材,、體裁的多樣性，所選文章內(nèi)容貼近生活,，貼近實(shí)際,，具有時(shí)代感,，體現(xiàn)了高中英語(yǔ)新課程的理念?？v觀整份試卷,，有一定難度和區(qū)分度,，特別是完形填空和閱讀理解，對(duì)高中學(xué)生來(lái)說(shuō),，確實(shí)有一定的困難,。但也有一些靈活運(yùn)用的試題，可信度較高,，區(qū)分度較明顯,。

三、答題中存在的問(wèn)題,。

單詞拼寫，學(xué)生對(duì)單詞掌握不牢,，不理解句子的語(yǔ)境,，單詞形式不準(zhǔn)確,。

閱讀表達(dá)，不理解文本的意義,，不能準(zhǔn)確地標(biāo)的自己的思想,，得分率較低

書面表達(dá),， 1. 受漢語(yǔ)思維的干擾，中英文結(jié)合的句子很多,。 2.書寫差,。要求從現(xiàn)在起對(duì)書寫引起足夠的重視,，并在平時(shí)采用描字帖等形式多加練習(xí)。3.缺少高級(jí)詞匯和句型,。大部分同學(xué)的文章只是若干多簡(jiǎn)單句的羅列,，缺乏必要的過(guò)渡詞和高級(jí)句式，以至

于使文章顯得失色,。

四、對(duì)下一階段英語(yǔ)教學(xué)工作的思考

1,、夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)

從學(xué)生在單項(xiàng)填空,、完形填空部分的解答以及單詞拼寫,、作文怎樣書寫可以看出，很多學(xué)生的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)仍不夠扎實(shí)，還存在較多問(wèn)題,，因此,，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)毫不為過(guò),。另外，在平時(shí)詞匯教學(xué)中,，抓重點(diǎn)單詞,，特別是動(dòng)詞的教學(xué)，適當(dāng)擴(kuò)充該詞的其他相關(guān)用法,，增補(bǔ)一些與課文有關(guān)的新詞或有用的詞匯,。

2、切實(shí)培養(yǎng)閱讀能力

在平時(shí)教學(xué)中,，應(yīng)爭(zhēng)取讓學(xué)生多掌握一些英語(yǔ)文化背景知識(shí)，經(jīng)常向?qū)W生提供一些供其精讀或泛讀的英語(yǔ)文章,，適當(dāng)加大他們的語(yǔ)言材料輸入量,，擴(kuò)大閱讀量和拓寬知識(shí)面,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀速度,，培養(yǎng)學(xué)生分解和整合信息的技能,，從而提高閱讀理解水平

3,、逐漸加強(qiáng)寫作教學(xué)

從具體情況來(lái)看，學(xué)生在考試過(guò)程中還存在著審題不細(xì)致,，要點(diǎn)不齊全，表達(dá)不清楚,，連接不自然，書寫不整潔,。今后要逐漸加強(qiáng)寫作教學(xué),，從基本句型,，常用單詞、詞組的用法入手,，加強(qiáng)單句翻譯,，并結(jié)合具體語(yǔ)境判斷使用適當(dāng)?shù)膯卧~,、詞組和基本句型。背誦部分名篇時(shí)文,。適當(dāng)介紹常見(jiàn)體裁的寫作技巧,，常見(jiàn)題材的相關(guān)句型句式,，并且選用相關(guān)連接詞，使文章顯得語(yǔ)句恰當(dāng),，結(jié)構(gòu)清晰,，連貫流暢,。

4、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

語(yǔ)言學(xué)習(xí)一定要花功夫,，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，講究方法的運(yùn)用,，要戒除急功近利，好高騖遠(yuǎn),。特別是高一起始階段,，要采用取形式多樣、內(nèi)容豐富,、興趣盎然的閱讀材料和介紹比較適合學(xué)生的好方法、好措施,、好做法,，來(lái)積極引導(dǎo)學(xué)生逐漸對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心,。當(dāng)然，沒(méi)有放之四海而皆準(zhǔn)的方法,，適合該學(xué)生的方法就是最好的方法。

一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，我們唯有努力奮斗,，踏實(shí)做好本職工作,，加強(qiáng)教科研，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能取得整體的不斷進(jìn)步

期中考試分析總結(jié)篇九

這兩天期中考試下來(lái),，如果不出差錯(cuò)的話，應(yīng)該不錯(cuò)!但最讓人頭疼的就是那堆七年級(jí)的同學(xué),，由于我們是拆班考的,，所以未免遇到有像“機(jī)關(guān)槍嘴,，這樣的學(xué)生，而老師也是愛(ài)理不理的樣子,，視而不見(jiàn)，這還不算可惡,，可惡的是老師提前催同學(xué)們交卷，我也看到也很多的同學(xué)沒(méi)有寫好,，而時(shí)間還剩半個(gè)鐘，這半個(gè)鐘頭要是還給我們的話,，或許我們還能再多幾分,，老師你可倒好啊!!當(dāng)然這只是個(gè)別的老師,，還是有一些些是好的。但我還是很氣憤,，雖然我已經(jīng)寫好了，但還沒(méi)檢查呢!老師就說(shuō)交。,。。交了,，我對(duì)這老師表示無(wú)奈,，”老師你晚走半個(gè)小時(shí)會(huì)怎樣嗎?還有一大半同學(xué)沒(méi)寫好呢!“或許這種話只有能從校長(zhǎng)的嘴說(shuō)出來(lái),，但那時(shí)我是多么想用這句話，堵住老師的嘴,，但我意識(shí)到畢竟他是老師，我得尊重他,，不能讓他難堪，所以這句話就埋藏在了我的心里,，直達(dá)我回到家才意識(shí)到應(yīng)該把那句話給說(shuō)出來(lái)，不該埋在心里,，我們品德有教過(guò),，“如果我們的父母做出了錯(cuò)誤的行為,，我們作為孩子的應(yīng)該及時(shí)制止和批評(píng)”，而老師也一樣也是我們的長(zhǎng)輩,，我們就不能批評(píng)他們嗎?我當(dāng)時(shí)沒(méi)有及時(shí)說(shuō)出來(lái)，所以我現(xiàn)在很后悔,，但不代表我以后會(huì)做這樣后悔的事，所以有下次我一定說(shuō)出來(lái),，所以我不再做后悔事!

如果這是一道數(shù)學(xué)題，但是做錯(cuò)了后悔做錯(cuò)了,，這樣的后悔不叫后悔，至少你還有做,，真正后悔的是“沒(méi)做”,，因?yàn)槟闶侵肋@道題的答案的，但你因?yàn)楹ε?，所以不敢?同樣的道理“說(shuō)與不說(shuō)，批與不批評(píng)老師,，糾不糾老師的錯(cuò)”這一切都掌握在自己的手里,，可是我“因?yàn)楹ε潞蛯?duì)老師的尊重而不敢就老師的錯(cuò)”,，這讓我想到了我們的`品德老師，就是因?yàn)槲覀兊钠返吕蠋?，所以我才害怕的，這件事說(shuō)來(lái)話長(zhǎng),，聽(tīng)我慢慢講,。

我們的品德老師是非常愛(ài)遲到的,，每個(gè)星期他多要遲到的，據(jù)說(shuō)是晚上去打麻將打到深更半夜,，所以早上睡得很晚，當(dāng)然老師賭博是不好的,，但每次多要遲到我就不能拒之不理了,，我就和招寶,、錫峰三個(gè)人跑到了辦公室,，投訴品德老師，但碰巧的是這時(shí)候品德老師來(lái)了,，他先走到了教師，而我們就跟班主任談了幾句,，也跟誰(shuí)進(jìn)了教室坐下,，但老師在我們?nèi)齻€(gè)旁邊走來(lái)走去,，最后醞釀了一下,，“問(wèn)我們?nèi)マk公室干嘛?”,，我們就說(shuō)：“拿一下東西”，這時(shí)候他回答說(shuō)：“那你們?cè)趺纯帐謥?lái)的”,，我們緊張了一下，就保持了沉默,，因?yàn)槲覀冎?，他是知道我們?nèi)ジ陕锏?，所以才保持的沉?課后我們?nèi)齻€(gè)討論該怎么辦?“我們就討論他會(huì)不會(huì)針對(duì)我們啊?”

就是這樣我那次考試，“沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的原因,，就是因?yàn)榕逻@個(gè)老師，像我們懷疑品德老師一樣針對(duì)我,，所以我才害怕，才沒(méi)說(shuō)的,。”當(dāng)然,，品德老師到目前為止,，還是沒(méi)有針對(duì)我們,，這是不幸中的萬(wàn)幸了，因?yàn)槠返吕蠋煶３ａ槍?duì)人!

但對(duì)于我現(xiàn)在來(lái)說(shuō),，他針對(duì)我也不怕，因?yàn)橥对V他的理由是“事實(shí)”的,，所以我不怕，不是捏造的,，他應(yīng)該不敢怎么樣!

最后,，還是期待下個(gè)星期一的成績(jī)結(jié)果。

期中考試分析總結(jié)篇十

這次我班學(xué)生考試成績(jī)一般,，平均86分多一點(diǎn),，有幾個(gè)沒(méi)有考好的，總結(jié)原因如下：

1,、有些同學(xué)很聰明，但很粗心,，平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,，考試的時(shí)候答題粗心大意,、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì),。

2,、認(rèn)識(shí)不到位,，準(zhǔn)備不充分，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。言外之意，無(wú)準(zhǔn)備之仗很難打贏,，我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧,。

3、沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾,。自己有很多興趣,，作為一個(gè)人,，一個(gè)完整的人,，一個(gè)明白的人，當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣,，讓自己的興趣被平白無(wú)故抹煞,，那樣不僅悲慘而且無(wú)知,，但是,，如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了,，不僅不好，有時(shí)候真的是得不償失,。

今后我將對(duì)我的學(xué)生提出如下要求，并經(jīng)常提醒,、檢查,。

一,、課內(nèi)重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí),。

新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行,，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法,。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟,，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同,。

特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍,，正確掌握各類公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉,。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),，勤于思考，從某種意義上講,，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清,，一時(shí)難以解出,，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目，盡量自己解決,。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié),，把知識(shí)的點(diǎn)、線,、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系,。

二,、適當(dāng)多做題,，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

要想學(xué)好數(shù)學(xué),，多做題目是難免的,，熟悉掌握各種題型的解題思路,。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),，再找一些課外的習(xí)題,，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析,、解決能力,，掌握一般的解題規(guī)律,。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集,，寫出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正,。

在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,。讓自己的精力高度集中,，使大腦興奮，思維敏捷,，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如,。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異,。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心,、大意等,，往往在大考中充分暴露,，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。

三,、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試,。

首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上,，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑,，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒,，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài),，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒,。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己,，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒,，要有自己不垮,，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感,。

在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題,，把自己的思路展開(kāi)，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度,。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些難題，也要盡量拿分,，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮,。

由此可見(jiàn),，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去,。