總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結吧,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

國培個人培訓總結篇一

(一)國培教育，給我們教師搭建了自主學習的平臺,。

“形成全民學習,，終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展,?！边@是黨的xx大代表明確提出，而作為以教書育人為天職的教師,，我們更應該成為學習的時代先鋒,，知識的富翁。因此，國培行動給我們搭建了自主學習,，提升專業(yè)素養(yǎng)的平臺,。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學過程，使我大開眼界,，給我指引了學科教學的新方向和目標,，特別是在每個討論帖中，匯集了同仁們的精美反思和獨到的見解,，對我的教學起到了推動作用,。

(二)國培教育，給我們教師創(chuàng)建了自由交流,、合作學習的空間,。以往的教師交流方式局限于集中校本研訓聽評課活動范圍內(nèi)，而國培行動,，突破了傳統(tǒng)的時間和空間局限性,，打破了文化層次，年齡結構,，城鄉(xiāng)地域的羈絆,，它能使我們每個教師充分利用自己的課余時間在網(wǎng)絡平臺中互相學習，互相交流,，對同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個性主張和建議,，交流方式實現(xiàn)了“一對多”、“面對面”,、“層對層”的立體化交流,，在愉悅寬松氛圍中，實現(xiàn)思維的碰撞,，靈感的迸發(fā),，心靈的默契，每位老師可以感受到學習的快樂和進步,。(三)國培教育,，給教師開辟了自我反思的驛站。

國培教育,，以開放自由的特點,，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，匯集了四面八方的精華,，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思,，還有對教學的一些獨到的見解，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義,，同時也使我產(chǎn)生強烈的震撼,，使我深刻意識到反思不再是應付學校常規(guī)檢查而所做,，而要真正反思每堂

課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式,，而要使它成為一種真正習慣,，一種動力。

通過國培行動,，在以后的工作中我要做到以下幾點：

一、不斷學習,。

“活到老,，學到老，知識也有保質(zhì)期”,，因此,，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學習專業(yè)知識,。

二,、自我反思。

在教學中不斷進行反思,，從以往的教學實踐中找出“得”與“失”,，轉“敗”為“勝”，吸取教訓,，總結經(jīng)驗,，吃一塹，長一智,，日積月累,，形成自己的教學風格，不斷提高教學成績,。

三,、相互交流。

虛心同同事相互交流,，相互學習,，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之,，一定會大有進步和發(fā)展的,。

總之，這次國培行動使我受益匪淺,，感謝“國培”為我們提供了這么難得的合理的自由學習機會,，我決心把培訓中所學的業(yè)務知識運用到教學實踐中去，努力與學生共同進步,、共同發(fā)展,。

國培個人培訓總結篇二

在20xx年的歲末，我有幸與同事們一起，與來自各個地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在武漢城市職業(yè)學院,，參加“國培計劃”——湖北省農(nóng)村幼兒教師培訓骨干教師培訓班,。心中感到無限的榮幸與感激。能參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學一線的骨干教師們,，而此次培訓也是國家及其重視學前教育,，專門為我們聘請到很多名師教授為我們授課，是特別難得的一次學習機會,。雖然我們頂著凜冽的寒風從各地匯聚于此,，但國培如同冬日里的暖陽，暖和著,，照亮著每一位老師的心,。

國培地點在武漢城市職業(yè)學院，我們置身于幸福而又文化氛圍濃厚的大學校園中,，仿佛又回到了學生時期,。對知識的渴求，對理論上的指導,，實踐中的困惑,，無一不促使我們認真聆聽幼教專家學者的精彩講座。雖然國培工夫還沒過半,，但談起心得,，我歸納幾個關鍵詞：

在第一天的數(shù)學領域中，華師大的張教授為我們概括了目前老師們存在的問題,，如現(xiàn)今在數(shù)學領域中,，思想不明白，目的是否達到,，認識不完整,，研究薄弱等，那么往深層次分析,，問題存在的原因是新綱要留給我們的空間太大,，自然常識與數(shù)學都合為科學領域，但實際上又不一樣,。有的園所融合備課,，有的園所分開研究，這些見地都是我們平時所困惑的事情,，張教授一一為我們做了解析,。

最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的何磊園長精彩的授課，開篇點題,，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講,，班級組織與管理它都在那里,。在何磊園長的會談中，大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深化淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑,。并與我們做互動談話,，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大愛好。在互動中,，我們逐步把握了班級管理的方法,，如：規(guī)則的引導，情感的溝通,，互動指導,，榜樣激勵、目標指引等等,。何磊園長在長達三個小時的授課過程中激-情，睿智,，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子,，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊戦L遠,。

此次做客的專家教授中,，來自湖南師大曹中平教授堪稱幼教界的國寶人物。曹教授眼中,、口中我們明白了,，是游戲是人類從野蠻進入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn),，是感性與理性的結合,，游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導下,，我們在游戲與活動區(qū)活動做了一番探究,，這一領域，老師們經(jīng)常是做吃力不討好的事情,，往往廢寢忘食的自制了很多玩具孩子們卻不愛玩,，家長花錢買的玩具也經(jīng)常得不到孩子的愛惜。是因為孩子們?nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿?，它的玩法以及制作過程的了解,。這些細節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。另外,，我們從曹教授ppt的展示中也分享到了福祿貝爾的恩物體系,，并得到啟示：幼兒對玩具的認識是由面到點，由整體到部分,，由淺入深,。恩物1——10的特性正是與兒童的發(fā)展是同步的,。

這一點不是談專家們的講座，這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發(fā)生的轉變,。

如今的社會生活是一個快節(jié)奏,、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思考,，去學習,，去探究的工夫很少。所以很感謝這次學習的機會,。幸福的大學校園,，統(tǒng)一住宿的學生寢室，規(guī)律的作息生活,，這一切洗去了附著在我身上的一切關于浮躁的東西,，讓我回歸本真，靜心學習,。真正做一名研究型的教師,。

最后，我將在學習期間,，一如既往的靜心,、認真讀書學習，提高責任感,，任務感,。惜時如金，取長補短,，團結同學,。做一名優(yōu)秀的學員。并學以致用,，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng),，圓滿完成任務。

國培個人培訓總結篇三

有句俗話,，叫做“心動不如行動”,，親臨了這些教育教學專家們的精彩傳授，學員們私下里熱烈交流討論,，人人坦言收獲甚豐,。我覺得自己在今后的教育教學實踐中，在對教育工作的宗旨認識,、數(shù)學教師肩負的育人責任,、新課程理念的探索與思考、數(shù)學課堂教學的模式實踐,、科研課題的立項與實踐,、師生和諧關系的協(xié)調(diào)都應該有更高的追求,。

一、提高了教師道德修養(yǎng)水準

這次國培,，首先讓我感悟到的就是“學高為師,，身正為范，學無止境”的真諦,。做一名合格的教師,，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè),，具有蠟燭,、春蠶精神，不計較名利功德,，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心,。加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習,，提高教學水平,，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事,，耐心、細致地幫助好每一個學生,。這次的培訓學習,，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大,?？吹胶芏嗤瑢W交流的寶貴經(jīng)驗，讓我不光學到了教學,、研究的本領,，還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點,。

二,、更新了教育教學理念

作為一名小學教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風,。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑,，辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露,，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢?看不到孩子們很大的進步,，常常是夜不能寐,。這次國培的學習,，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步,，社會在不停前進,，同樣，教育教學理念也應與時俱進,。對于我個人而言,，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領,，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助,。國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀,、學生觀和學習觀,，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中,。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

三,、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng),，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法,，引導他們怎樣進行課前預習,，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討,，提高學習效率,。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息,，共同關注孩子的成長,。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

四,、提高了教育教學業(yè)務水平

這次培訓,，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互動交流,，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學實踐中的種種問題,，特別是觀摩了名師風采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高,。了解到學科理論與技術的新發(fā)展,，還提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力,。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統(tǒng)領者把自己的知識機械化傳送給學生,，而是讓學生在自主創(chuàng)造中學習,，培養(yǎng)學生的高級創(chuàng)造思維能力。

五,、明確了今后的工作目標

這次國培只是一一個手段,，只是一個開端，對于培國給予的清泉,，我要讓它細水長流,。我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學中,，我要慢慢摸索經(jīng)驗,，使自己能夠盡快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己,，解放思想,，更新觀念，確立創(chuàng)新意識,，善于動腦,，勤于思考，開拓進取,，始終站在時代的前頭,，不斷研究新情況，解決新問題,，使自己的工作上一個新臺階,。我還要結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策,，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神,，協(xié)作能力,，加強平時的學習、充電,。相信他山之石,，可以攻玉，我一定學以致用,，將學到的知識運用于教育教學實踐中去,，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

總之,，本這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓,，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術,，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思,，不斷地去提高。所以努力運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱,，在以后的教學中將所學的理論不斷實踐,，不斷提高。實現(xiàn)高效課堂,，盡自己的最大能力為學生做的更好點,。

國培個人培訓總結篇四

通過國培學習，我受到了很大啟發(fā),。

一,、教育觀念的更新。

當今時代的教師應成為學生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學的研究者;成為學生的心理咨詢者和健康引領者;成為課程的開發(fā)者和建設者;成為學生學習的引領者,、促進者,、合作者。在課堂教學中,，教師一定要深度理解和挖掘教材,，以摸索教學方法。經(jīng)過這次培訓,，我深深地體會到,，教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好教師,，必須與時俱進,，勇于探索，勇于創(chuàng)新,。

二,、拓寬了自己的視野。

這次培訓,，讓我以更寬闊的視野看待教育教學工作,，學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育專家的博大胸懷和樂觀向上的學習態(tài)度,，以及成就一番事業(yè)后的幸福感,。身為教師，尤其是身為一位被寄予厚望的教師,，要懂得尋找規(guī)律,，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習,，不斷地反思,，不斷地研究，夯實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要,。在今后的教育教學實踐中,，要努力鉆研，求得師生的共同發(fā)展,。我相信有耕耘就有收獲,。在專家的引領下，我會一如既往腳踏實地一步一步堅定地走下去,。

三,、加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

通過培訓,，我更加體會到了學習的重要性,。只有不斷地學習，不斷地提升,，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。這次培訓充溢著對新課程理念的深刻詮釋，充滿了智慧,，開闊了眼界,。作為教師，要了解新理念的內(nèi)涵,，要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地研究,，不斷地反思,，以適應時代發(fā)展的需要，適應時代改革的步法,。今后要不斷更新自己,，努力提高自己的業(yè)務素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,，課堂教學能力等。這就需要自己今后付出更多的時間和精力,，努力學習各種教育理論，勇于在課堂中進行實踐,。

總之,，這次培訓使我真正體會到了一種全新的現(xiàn)代教學理念和教學模式，讓我的教學思想有脫胎換骨之感,，我將努力地用這種理念指導今后的教學實踐,，培育出更多現(xiàn)代社會素質(zhì)人才。

國培個人培訓總結篇五

轉眼間，短短兩個月的國培網(wǎng)上遠程培訓學習就要結束了,。通過這次“國培計劃”項目的培訓,，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，國培給我提供了一個學習,、交流的平臺,，讓我得以和專家與同行共同交流、探討,、學習的機會,。在學習過程中，我通過觀看和聆聽專家們的精彩講座,，并與和我一樣站在小學一線的教師進行在線交流研討,，大大提高了我的專業(yè)水平與知識素養(yǎng)，使我受益匪淺,。在此,，我要真誠地感謝為我們學習而付出辛勤汗水的教育專家和同行們。現(xiàn)作學習總結如下：

一,、通過聽專家講座和觀看視頻后,，增長了專業(yè)知識，拓展了知識面,。明確課程改革目標,，樹立課程改革的許多新理念，有了新的正確的教育觀,，要善待學生,，要尊重生命。許多困擾了自己很長時間的教育教學問題也相應迎刃而解,。

二,、互相學習，共同進步,，認識了很多站在教育一線的老師,，增加了相互學習的機會。在線探討時,，大家結合自己在教育教學工作中的實際情況,，各抒己見。專家們更是耐心地為我們答疑解惑,。拓寬了我的視野,，提高了我的專業(yè)技能。

4,、加強了專業(yè)知識的學習,。我們教師要終身學習,，這不僅是教育發(fā)展的要求,，也是教師教學自我提升的需要。通過培訓，更讓我看到了自身的不足,，再學習是我必須的選擇。

5,、掌握了在教學中正確處理與學生關系,。在平時的教學工作中，很多老師仍采用傳統(tǒng)的教學方式和手段,，保持所謂的“師道尊嚴”，把學生當成知識的接受者,，這不能體現(xiàn)新課程理念下的以學生為主體的要求,。因此,，作為教師,，我們應轉變觀念,、擺正位置,，努力成為學生學習的引導者,、組織者和合作者。

6,、認識到了新課程標準的重要性,。

通過本次培訓，盡管我在思想上和教學技能上受益匪淺,，但是，在今后的教育教學工作中,，我還需應該不斷地通過學習研修平臺加強學習,，不斷地在教育教學實踐中去探索，不斷地調(diào)整自己的教學思路,、教學方法和策略,。不斷地更新自己，努力提高自身的業(yè)務水平能力,，力爭成為一名合格的小學教師,，為黨的教育事業(yè)奮斗終身。

國培個人培訓總結篇六

首先我感謝專家們的講課,，在這次國培中讓我學到了很多的教學方法,，讓我拓開眼界，學到了很多的新穎的教學設計,。提高了自己的專業(yè)水平,。

在國培中看到了很多的優(yōu)秀教學設計，備課講課專門有人指導點評,，所以我們現(xiàn)在選材上,、備課上、講課上,、設計上有了很大的進步,，細節(jié)問題處理的特別好了，沒有一句廢話,，音樂課上少說,，多聽!所以我們們不久的將來會講出一節(jié)精彩課的!講一節(jié)精彩的音樂課是給別人傳遞一種美的享受!

(一)最有突出的一節(jié)精彩音樂課是來自滿洲里市解放軍小學的焦娜老師的課，她講了一節(jié)二年級的音樂課《高高的興安嶺》,，雖然是一首很簡單的歌曲,，但設計的特別新穎，用56個民族來導入新課,，讓學生欣賞了鄂倫春小朋友的合唱形式演唱的《高高的興安嶺》調(diào)動了學生的學習興趣,，學唱歌詞中加了兩句鄂倫春語(希耶納，特別高興的意思)這節(jié)課更有活力了,，還有一個學習的地方字母譜,，很有創(chuàng)意,，很適合低年級的學生的。特有創(chuàng)意的是用雙向筒和舌尖音模仿了馬蹄聲,，這位老師給學生及時的表揚和評價鼓勵很不錯!我想我們每位音樂老師只要用心去備課,、創(chuàng)新、每時每刻提高自己的專業(yè)水平的話不早的一天我們也會講出精彩音樂課的!

(二)呼倫貝爾市實驗小學李申老師執(zhí)教四年級的《那達慕之歌》

教師依據(jù)以審美為核心,、以興趣愛好為動力的基本理念, 精心設計了教學內(nèi)容.學生從歌曲《郊游》的律動開始,，由《吉祥三寶》的優(yōu)美旋律以及藍天白云、成群的牛羊,，騎馬的牧人等多媒體創(chuàng)設的情境畫面帶領學生進入草原,，很自然地切入本課課題《草原就是我的家》。接著老師向?qū)W生介紹了的那達慕大會和一組蒙古族人三大活動的圖片：騎馬,、摔交,、射箭.并用節(jié)奏把這三大活動表示出來.通過學生的聲勢打出這三組節(jié)奏，解決了教學中的節(jié)奏問題.和著歌曲音樂教師表演了蒙古族的舞蹈并教會學生做硬肩,、硬手,、跑馬等蒙古族典型的舞蹈動作，使學生在活動中熟悉了歌曲,。為歌曲的學習奠定了基礎,。教學的思路比較清晰,始終圍繞著本課的主題。還有一節(jié)講鳳凰傳奇的《最炫的民族風》學生特別的喜歡上這一課,，說明同學們都喜歡聽唱鳳凰傳奇的歌,，別說小孩，很多的大人愛聽愛唱鳳凰傳奇的歌曲,，因為鳳凰傳奇的歌曲很有節(jié)奏感,，再加上說唱(rop)更有意思!所以以后在我們的音樂課里也可以加進一部分鳳凰傳奇的新歌，教給學生提高一下學生的學習興趣,。

1,、在做節(jié)奏練習前沒有明確速度。二分音符,、四分音符,、八分音符三組節(jié)奏的速度不統(tǒng)一;教師應根據(jù)音樂學科特點，使學生的學習符合音樂的規(guī)律, 無論是節(jié)奏練習或是學習歌曲,，必須要明確速度是怎樣的, 只有在速度統(tǒng)一的前提下才能進行,。如果加上騎馬、摔交,、射箭的節(jié)奏練習的漸進,做一個三聲部的練習就更好,。

2、教師本身鍵盤不熟練,在彈奏過程中出現(xiàn)幾次斷處,使學生的學習缺乏流暢和完整性;音樂教師的備課不僅要體現(xiàn)在書本和多媒體上，更重要的是音樂本身.教師應勤練琴,盡快提升自己的音樂技能.才能夠更好地實現(xiàn)教學的審美化.

3,、用自己喜歡的方式和分組表演表現(xiàn)的設計發(fā)生沖突,因為不可能一小組中所有人都喜歡同一種方式.教師要真正從學生的角度出發(fā)去設計問題,。

(三)呼市貝爾路小學的石芳瑗執(zhí)教三年級的《哆啦a夢》

教學目標明確、教與學雙方都有高度的積極性,。教師設計了闖關游戲創(chuàng)設情境,，精心組織教學過程，使學生學習活動多樣化,。

問題和建議：由聽賞樂曲,，提問學生這首曲子是幾拍子的，(生答：三拍子),、教師的目的是想要學生感受本課學習的歌曲《音樂小屋》(二拍子)形成節(jié)拍上的對比,，而所聽賞的圣桑的《天鵝》是一首四六拍子的作品，這種節(jié)拍比較少見,，很顯然教師也不清楚，就造成了一個知識性的錯誤;音符時值的學習不應該只是背會四分音符唱一拍,，二分音符長兩拍的概念,，更重要的是在具體的音樂實踐活動中作為一種能力掌握。因此,，在學習過程中,，讀出獨立呈現(xiàn)的音符是沒意義的。從這節(jié)課的許多地方可以看出,，教師很努力想上好課,，但音樂知識技能及相關修養(yǎng)太有限，限制了教學效果的落實,。必須努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力,，否則無法上好音樂課。

總之,，只要我們認真的進行教學研究,，積極開展教學實踐，不僅可以提升自己的教學理念,，而且可以提高自己的教學水平,，使自己的教學系統(tǒng)化，科學化,，并逐步形成自己的教學特色和風格,。

國培個人培訓總結篇七

我有幸參加了“國培計劃------20__農(nóng)村中小學遠程教育”——安徽省宣城市小學科學骨干教師培訓班的學習，在培訓期間,，我認真觀看了專家教授《小學教師專業(yè)標準試行》解讀,、《基于課堂的小學科學探究學習教學設計》、《教師職業(yè)道德的自我修養(yǎng)》、《教育的藝術----怎樣做一個好老師》,、《如何利用模型幫助學生掌握科學概念》,、《微型師德案例》、《小學科學教學設計概述》,、《小學科學探究過程的教學評價》,、《小學科學跨學科主題單元設計》、《小學科學與綜合實踐活動的跨學科教學策略》這11門課程的精彩視頻,，感受頗深,。對今后的科學教學工作指明了前進的方向，現(xiàn)簡要總結如下：

一,、思想有了大轉變

通過理論學習與實踐,，我的思想有了一個新的轉變，作為一位科學教師,，必須具有淵博的科學知識,，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì),，特別是骨干教師,，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術,。在科學的探究過程中,，教師不再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,，而是成為學習共同體中的成員,，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友,。因此,，在科學課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學,，將讓位于師生互教互學,，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方績溪縣實驗小學：張繼全

式的改變,，將導致師生關系的改變,，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化,，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學生科學探究的促進者,、組織者和指導者”,。

二、對科學課程的基本理念有了一個新的認識

首先，科學課堂要面向全體學生,。學生是學習的主體,。學生對周圍的事情具有較強好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與的過程,。教師是科學學習活動的組織者,、引領者和親密的伙伴，教師的教學設計必須建立在滿足學生需要,、興趣和已有知識經(jīng)驗的基礎之上,，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生積極的影響,。

其次,，科學學習要以探究為核心。探究既是科學學習的目標,，又是科學學習的方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑?？茖W課堂要向?qū)W生提供充分的科學探究機會,，使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中，掌握一些基本的探究方法,，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力,，獲取科學知識,。

第三、科學課程應具有開放性,?？茖W課堂上教師要給學生提供選擇的機會和創(chuàng)造的空間，要引導學生利用廣泛存在于學校,、家庭,、社會、大自然,、網(wǎng)絡和各種媒體中的多種資源進行科學學習,，應加強科學與其他學科之間的滲透與整合。

三,、教學觀念有所改變,，教學思想有所更新

1、教學觀念的改變,。以前我們總認為教師是權威的象征,，學生要絕對的服從，特別是教學中，學生完全處于被動狀態(tài),，是容納知識的容器,。通過培訓學習，我深深地認識到而科學課程是要面向全體學生的,，是要考慮到學生的個別差異性的,。因此，我們要改變教師的角色,，成為學生的朋友,。

2、教學方法的改變,。教學方法是完成教學任務的根本手段,，科學的教學方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關系更加融洽,，二者相互促進形成良性循環(huán),，教學自然會成功的。通過培訓學習,，我知道目前提出的科學探究法即以學生自主學習,、主動探索為主，相對而言是適合科學課程的,。自主的探究可以通過學生自己提出問題自己想辦法去動手實踐,，解決問題，并從中體驗到成功喜樂,。

參加了這次省級骨干教師培訓,，意味著我今后將帶著新課程理念、新課程方法率先走進課堂,，同時也意味著帶著新課程理念,、新課程方法率先和影響周圍的其他教師。雖然我有時也會充滿困難,、挫折或困惑,，但是在實踐中我會有更多的新經(jīng)驗、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍,。智慧不是靠灌輸獲得的,，成功是建立在有準備的基礎之上的。本次培訓通過專家們的'“點化”和“引領”,，使本人受益匪淺,，今后，我會一如既往,，將自己的全部心血傾注于科學教育事業(yè)上,，使自己真正起到一個骨干教師的作用,。

國培個人培訓總結篇八

在學習期間，我認真履行培訓要求,，嚴格要求自己,，積極主動地學習教育理論、做隨堂筆記,、聽專家講座,、答疑、攥寫教學反思,、參與論壇,、閱讀簡報等等。

通過觀看專家視頻答疑活動,、瀏覽簡報,、學習同伴優(yōu)秀作品等，使我領略到了遠程研修的魅力,，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲,，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;通過研修，進一步明確了英語教學的價值取向,，讓學生收獲理解單詞和句子,，練習寫作的好方法。教師的一切教學行為,，應基于學生的發(fā)展,，且有利于學生的可持續(xù)發(fā)展。要把課堂真正還給學生,，讓學生真正成為課堂的主人,。最后，通過撰寫提交研修總結思想和認識又得到了進一步的升華,。

在這次培訓中,，最主要的就是信息技術應用能力的提高,，我通過本次培訓,，使用多媒體教學的水平提高不少，改變了我認為只要用好ppt就是多媒體教學的觀念,，通過這次學習,，我體會到多媒體可以從平面文字到音頻，視頻等更豐富的教學內(nèi)容轉變,，從學習到制作教學課件,，我更加感覺到我對多媒體教學的喜愛，和對學生對多媒體課程的吸引,。

要想成為一名優(yōu)秀的教師,，備受學生歡迎的教師,，就要立足于自己的本職工作，將學習不斷進行下去,，也將以此作為對自己的要求,，不斷地去學習，快速地成長,。如果滿足于現(xiàn)狀,、停滯不前，就難以適應日益發(fā)展的社會需要,。培訓是短暫的,，終身學習才是最重要的。

一份耕耘,，一分收獲,，相信在以后的工作中，我會努力把自己所領悟的融合到自己的工作中去,，不斷反思自己的教育教學行為,，不斷地學習和思考，積累經(jīng)驗,，提高自己的教育教學水平,。

本期培訓很好，能充分解決教師在教學中遇到的問題,，希望多些有針對農(nóng)村教學的培訓,，重視農(nóng)村孩子的教育，提高農(nóng)村師資隊伍的質(zhì)量,。

通過這次“數(shù)學國培學習”項目的培訓,，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己,。在這次培訓的過程中,，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座,，提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識,。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學,，總結所得,，把此次培訓的所學，所得用于現(xiàn)實教學中,。下面談談我這次學習的收獲,。

在培訓中，無論是每一次聽課學習,，還是教師的課堂教學展示,，都讓我感受著新課程理念的和風,，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學習機會,。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源,，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復地琢磨和專研,，不斷地反思和總結,。對我來說，不論是從理論還是教學上,，這都是一個讓我進步的有良時機,。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論,，聆聽感言,，交流自己的心得。從每次的學習中,，我的教學理念和教學藝術友得到了一次發(fā)展,，讓我對教育教學又充滿了信心和希望。以前的教學,，我們幾乎都是強行灌輸,。課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學生有無興趣,，仍按陳舊的教學手段及思想,，強求學生被動接受學習，我是課堂的核心,、組織者,，學生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出,，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化,，從指導者轉變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴,。教學結構也發(fā)生相應變化,。應創(chuàng)設與學生生活密切相關的情境激發(fā)學生的求知欲，使學生由被動學變?yōu)槲乙獙W,、我想學;引導學生進行自主探究學習,，讓學生充分自主探索,、合作交流,，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法,、規(guī)律,?？傊谝惶谜n中讓學生體驗整個教學過程,，實現(xiàn)課堂教學的三維目標,。

國培個人培訓總結篇九

時光飛逝，歲月流轉,，轉眼間,，兩個月的國培網(wǎng)上學習就要結束了。喜悅伴著汗水,，成功連著艱辛,。兩個月彈指一揮間，來不及駐足就已飛逝而過,，然而,，卻在這短短兩個月的時間里，通過“新思考”網(wǎng)給我們一線教師提供了一個學習,、交流的平臺,，它跨越學校間的時空距離，神奇般地讓我們得以和同行與專家共同交流,、探討,、合作,、學習,。通過聆聽王薇、李媛,、李京偉等幾位專家老師的精彩講座以及與好多課程專家和一線教師的在線交流研討,，使我獲益匪淺,，提高了自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng)，完善了教學理念,。同時也讓我懂得了如何調(diào)試教師的心理健康和教師職業(yè)倦怠的心里影響,。通過研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲;讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們,，讓我從你們精彩評論和提交的一份份班級作業(yè)以及在線研討交流中,，體會到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執(zhí)著無悔!

回顧兩個月以來印身“新思考”網(wǎng)的幾十個日夜，感覺自己從很多方面都得到了提高：

首先,，聆聽講座,，在學習中提高，在思考中前進,。觀看了專家們講課的視頻后,，被專家們獨到的教育理論所吸引?！皶接脮r方恨少”,，此時深刻體會到了這句話的精髓,，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長時間的教育教學問題也迎刃而解,。以前常常以為自己在課堂教學時把課上完就行了,，從未認真去深思過什么才是好課，學生在這堂課中究竟學到些什么;也沒認真去思慮過使用導學案及小組合作學習的新型高效課堂,。通過這次學習,，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”,，在以后的工作中，我一定要關注學生的個體差異,，備課先備學生,，設計高效導學案，發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性,，運用sts教學理念于課堂實踐,，使自己所從事的工作更加完美。

其次,，在線交流,，在感悟中進步，在研討中創(chuàng)新,。本次培訓,，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”,。在線探討時,，學員們結合自己在教育教學中的實際情況，各抒己見,，高招頻出,。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動給我的感悟是深刻的,，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的,。所以我要說，沒有互動,，就不可能產(chǎn)生智慧的火花,，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能,。因為交流,，我充實了自己;因為互動，我獲得了進步，因為研討,，我學會了創(chuàng)新。我一定會把自己的感悟應用于實踐,，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩,。

再者，教學相長,，在反思中提升,，在總結中提高。兩個月的網(wǎng)上培訓,，我在保質(zhì)保量完成教學任務的同時,，認真地完成了國培的學習任務，每天都登陸平臺觀看專家的視頻講座,、點評和其他學員的作業(yè),，堅持獨立撰寫作業(yè)及培訓感言，通過學習和交流,，我認識到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師,，必須樹立終身學習的觀念,，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè),，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務,。所以,，我們必須不停地學習，在學習中不斷地總結,，不斷地反思,，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。因為教學不僅僅是一門復雜的學問,，它同時也是一門高超的藝術,，需要我們不斷去研究，不斷地去反思,，不斷地去提高,。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,，走得更好!

國培研修新思考,，

專家視頻親指導，

在線研討互釋疑，

學識技能邁新高,。

“欲窮千里目,，更上一層樓”?！靶滤伎肌眹嘌行薜钠脚_像一架云梯,，讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學員文筆流暢,，才思敏捷,，學識淵博，像磁石一樣吸引了我,，令我感慨萬千,，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”,，“強中自有強中手”,，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情,，洋溢著不斷攀登的動力,，時刻充溢著強烈的學習欲望。

總之,， 經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓,，我徹底領略了專家們的治學嚴謹、博大才學,，深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋,。感覺自己知識功底、教學方法,、思想認識,、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下,，我無形中有了較大的提高,。在這里我增長了知識，忘記了辛苦;增添了歡樂,，擯棄了煩惱;增強了自信,，擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中,，我也希望今后能參加類似的培訓,，以進一步提升自己在教學等各方面的能力;我更希望,，在此次培訓之后，能學有所用,，讓自己的專業(yè)成長更快,。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”,。我將以得益于本次國培研修的巨大進步為契機,，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”,，在教育生涯的軌道上闊步向前,，付出汗水和執(zhí)著,，努力成為一名愛心無限,、技能超群的研究型教師。

國培個人培訓總結篇十

在2-x年的歲末,，我有幸與同事們一起,，與來自各個地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在武漢城市職業(yè)學院，參加“國培計劃(20xx)”——湖北省農(nóng)村幼兒教師培訓骨干教師培訓班,。心中感到無限的榮幸與感激,。能參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學一線的骨干教師們，而此次培訓也是國家及其重視學前教育,，專門為我們聘請到很多名師教授為我們授課,，是特別難得的一次學習機會。雖然我們頂著凜冽的寒風從各地匯聚于此,，但國培如同冬日里的暖陽,，暖和著，照亮著每一位老師的心,。

國培地點在武漢城市職業(yè)學院,，我們置身于幸福而又文化氛圍濃厚的大學校園中，仿佛又回到了學生時期,。對知識的渴求,，對理論上的指導，實踐中的困惑,，無一不促使我們認真聆聽幼教專家學者的精彩講座,。雖然國培工夫還沒過半，但談起心得,，我歸納幾個關鍵詞：

在第一天的數(shù)學領域中,，華師大的張教授為我們概括了目前老師們存在的問題，如現(xiàn)今在數(shù)學領域中,，思想不明白,，目的是否達到，認識不完整，研究薄弱等,，那么往深層次分析,，問題存在的原因是新綱要留給我們的空間太大，自然常識與數(shù)學都合為科學領域,，但實際上又不一樣,。有的園所融合備課，有的園所分開研究,，這些見地都是我們平時所困惑的事情,，張教授一一為我們做了解析。

最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的何磊園長精彩的授課,，開篇點題,，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級組織與管理它都在那里,。在何磊園長的會談中,，大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深化淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動談話,，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大愛好,。在互動中，我們逐步把握了班級管理的方法,，如：規(guī)則的引導,，情感的溝通，互動指導,，榜樣激勵,、目標指引等等。何磊園長在長達三個小時的授課過程中激-情,，睿智,，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的,，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊戦L遠,。

此次做客的專家教授中，來自湖南師大曹中平教授堪稱幼教界的國寶人物,。曹教授眼中,、口中我們明白了，是游戲是人類從野蠻進入了文明,，游戲是生命力的表現(xiàn),，是感性與理性的結合，游戲表現(xiàn)的是善于美,。在他的指導下,，我們在游戲與活動區(qū)活動做了一番探究,，這一領域，老師們經(jīng)常是做吃力不討好的事情,，往往廢寢忘食的自制了很多玩具孩子們卻不愛玩,，家長花錢買的玩具也經(jīng)常得不到孩子的愛惜。是因為孩子們?nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿?，它的玩法以及制作過程的了解,。這些細節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。另外,，我們從曹教授ppt的展示中也分享到了福祿貝爾的恩物體系,，并得到啟示：幼兒對玩具的認識是由面到點，由整體到部分,，由淺入深,。恩物1——10的特性正是與兒童的發(fā)展是同步的。

這一點不是談專家們的講座,，這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發(fā)生的轉變,。

如今的社會生活是一個快節(jié)奏,、壓力大的大環(huán)境,。留給我們真正靜下心來去思考，去學習,，去探究的工夫很少,。所以很感謝這次學習的機會。幸福的大學校園,，統(tǒng)一住宿的學生寢室,，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關于浮躁的東西,，讓我回歸本真,，靜心學習。真正做一名研究型的教師,。

最后,，我將在學習期間，一如既往的靜心,、認真讀書學習,，提高責任感，任務感,。惜時如金,，取長補短，團結同學,。做一名優(yōu)秀的學員,。并學以致用,，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，圓滿完成任務,。

國培個人培訓總結篇十一

有一句話:學到老,，活到老，的確,，不學習的話,，人就要落后。不學習就不能使我們的教育具有后續(xù)動力,，不學習就跟不上時代的發(fā)展要求,，不學習就會使人的頭腦僵化，終身學習是當今的時代要義;“國培計劃”就是一次難得的機會,。經(jīng)過這一階段的學習,，我受益匪淺，并有以下幾點深刻的心得:

一,、“國培”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念,，為實施素質(zhì)教育奠定了基礎。

新課標理念強調(diào)語文教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中,，應以學生發(fā)展為中心,，應注重語文學科的工具性和人文性，強調(diào)知識與技能,、方法與過程,、情感、態(tài)度,、價值觀的三維整合,。“國培”專家深入淺出的講析,、詮釋無不緊扣新課標理念,，讓我們這些一線的教師對新課標又有了一個全新與更深刻的認識，豐實了我們的頭腦,，使我們領悟到了新時期數(shù)學教學的精神實質(zhì),，為教學能力的提升奠定了基礎。

二,、國培讓認識到我們教師應樹立新觀念,。

新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師,，我們應把握時代的脈搏,，順應歷史的要求，那就要迅速轉型,，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師,，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展,。教師要勤于學習，充實自我,，使自己具備相應的知識結構,、教育理念、文化素養(yǎng),、道德素養(yǎng),。不斷提升自己的知識結構，要視角敏銳,，跟上時代步伐,，勇于接受新思想，新觀念,。根據(jù)學生的不同個性特點,，采用不同的教育方法?？傊?，不能停滯不前，不能只靠過去的經(jīng)驗,，不能做個教書的匠人,，而應做個育人的藝術家。一個知識面不廣的教師,，很難給學生以人格上的感召,。所以我們要不斷充實自己,，提高自己,。

三、國培活動讓我增強了投身數(shù)學教學的興趣和信心,。

通過學習探討,，我對數(shù)學教學有了嶄新的認識，學海無涯,，教學相長,，我要把自己所學的新的理念、知識運用到日常教學及班級管理之中,，用科學的理論指導自己的言行,，用科學的方法引導自己的學生。在國培教師的指引下,，在眾多同行們的幫助下,，我相信自己通過自身的努力，會在語文教學中不斷進步,?！暗恫荒ヒP,，人不學要落后”，在今后的教學工作中,，我會把握國培這個難得的機會,，好好鉆研教學業(yè)務，讓自己理論水平更高,、實踐能力更強,，發(fā)展進步更快。我會不斷研究,，反思,，改進，悉心向同仁們學習,把數(shù)學教學當作自己畢生的追求,，思索數(shù)學教學中的問題,。我也相信在傾聽、反思,、實踐中,，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好,。

國培個人培訓總結篇十二

很榮幸來到東北師大計算機科學與信息技術學院,，進行為期90天的脫產(chǎn)學習培訓。在這里認識了來自全省各地的百余位優(yōu)秀的中小學信息技術教師,，有東北師大等高等學府的信息技術方面的專家,、教授為我們上課，真叫我受益匪淺,。30天的集中培訓快樂充實并讓人久久回味,，從最初被學校優(yōu)美的景致所吸引，到最終被各位教授博大精深的學術理念所震撼,。我的學習方法,、教學理念也得到了充實、創(chuàng)新和提高,。30天的培訓,，我要說：“累，并快樂著,?！边@次培訓我受益匪淺，收獲很多：眼界開闊了,；思考問題能站在更高的境界,；許多疑問得到了解決或啟發(fā)；業(yè)務素質(zhì)得到了很大的提升……回首30天的集中培訓,，總結整理如下：

一,、首先我要說感激

感謝國培和東北師大給我們搭建的這一學習平臺,，讓我有機會來這里充實和完善自己?；厥走@一個月來的培訓,，真是內(nèi)容豐富，形式多樣,，效果明顯,。培訓中教授圍繞“信息技術與其他學科整合”、“信息技術教師專業(yè)發(fā)展”,、實用信息技術的創(chuàng)新與發(fā)展“,、“信息技術教學模式”等理論知識進行了講解，以及學員研討,、參觀東師中信學校等方面內(nèi)容,，感謝東北師大、感謝鄭燕林老師為我們所做的精心安排,，無不使我心中充滿無言的感激,。

此次培訓也不不能說一點收獲也沒有，給我留有最深印象的,，除了于偉教授十二字真言：學點詞,、交點人、養(yǎng)養(yǎng)神,、寫點文,；以及劉曉明老師的《教師的職業(yè)壓力與心理健康》給我的印象深刻。班主任鄭燕林老師講的理論知識我沒有記住多少,，但她給了我們許多實用的軟件,，這卻是叫我記憶猶新的。因為有好多軟件是我以前沒有用過,，在以后的日常工作中,，能夠用到，并且非常實用的好東西,。如pdf轉換word軟件、flash下載軟件,、轉換格式的軟件等等,。最啟迪我思想的，還是那次東師中信實驗學校之行,，是菅彥剛老師的那節(jié)信息技術課,。

二、自己在反思中提升

30天的集中培訓學習,，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長,，這是收獲豐厚的一個月,，也是促進我教學上不斷成長的一個月！最啟迪我思想的,，還是那次東師中信實驗學校之行,，是菅彥剛老師的那節(jié)信息技術課。

欣賞了菅老師的一節(jié)小學四年級的信息技術課：《神奇的變變變》,。用欣賞一詞,，更加能說明菅老師的課講得精彩，更能表達我對菅老師的敬佩之情,。菅老師的課,，是我看到的最優(yōu)秀的一節(jié)信息技術課，他打破了我印象當中傳統(tǒng)的信息技術課堂教學方式,，讓我有了一種全新的感覺,。

以前我的教學可以說是封閉的，因為全鎮(zhèn)就我這么一個信息技術老師,，根本沒有辦法和別人研討,，也沒有人和我進行研討；而縣里組織的培訓,、觀摩課,，大都是語文課、數(shù)學課以及英語課,。作為小科的信息技術課,，是登不上大雅之堂的。教了七年信息技術的我,，卻只到縣里聽過一節(jié)信息技術課,。我看到的信息技術課，以及在我的信息技術課堂上,，還是傳統(tǒng)教學中以老師為中心,，老師教，學生學,，老師演示教學,，學生練習操作的課堂教學模式。在我的印象中,，什么學生自主,、合作、探究，那是語文,、數(shù)學等學科的事,，信息技術課上根本無法讓學生實現(xiàn)學生的自主學習。因為學生沒有教材,，而且信息技術是一門操作性很強的學科,，你不教，學生如何能會呢,？而菅老師的這節(jié)課,，讓我知道了，原來信息技術學科是可以發(fā)揮學生的自主,、合作,、探究，信息技術課是這樣教的,。

在這一節(jié)課中,，并沒有出現(xiàn)教師的教這一教學環(huán)節(jié)，也沒有老師的演示操作,，所學內(nèi)容,，都是通過學生自學教材、小組合作,、探究等形式完成的,。老師只是在總結的時候，幫助學生提示在操作過程中要注意的地方,，以及在學生自主探究的過程中,，對個別的學生進行了個別輔導。課堂上,，菅老師對三個任務以及挑戰(zhàn)任務的設計,，體現(xiàn)了分層次教學的原則，關注了每一個孩子的成長,。讓每個孩子都有成就感,，都能收獲成功的喜悅。

菅老師的課,，讓我徹底改變了對信息技術教學在我心中固有的模式,，讓我對信息技術課堂教學有了更新的認識和了解。我要反思我的教學思想,，反思我的課堂教學行為,，真正把新課標的理念用到我的教學中來，讓說了多年的“自主,、合作、探究”不在只是一句空話。

今后的目標

培訓只是一個手段,，一個開端,。四周的學習，為我指明了方向,，點亮了前進的明燈,，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用,，結合我的實際情況,，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！

國培個人培訓總結篇十三

我?guī)е活w盼望而又真誠的心參加小學語文國培培訓學習,。在這次國培培訓中,，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，觀摩名家的'教學,。專家們精湛的教藝,、先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象。在此期間,，我認真記下國培學習心得,，積極發(fā)表文章，踴躍地與同行們參與互動交流,，并按時高質(zhì)量地完成作業(yè),。國培給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，使我對教材教法有了更新更全面的認識,。通過這段時間的培訓讓我受益匪淺,，教學水平有了顯著的提升。下面我就把這次培訓期間所學的點點滴滴和大家交流一下,，希望能與大家分享,。

一、 提高教育教學思想認識增強語文魅力,。

通過本次培訓,，我的思想認識得到了很大的提高。

首先,，作為一個語文老師,，要有愛心、有智慧,、有較強的語言表達能力,，才能讓學生喜歡你，以至于喜歡你所教的學科,。

其次,，明確了語文教師的職責在于精通育人之道,，激發(fā)學生學習語文的興趣，即“授之于漁”的作用,，教師應重視為學生創(chuàng)設語文學習的大環(huán)境,。

再次，明確了語文教學要注重“人文精神”的培養(yǎng),，教書育人,，教書只是手段，育人才是目的,，在語文教學中要能潛移默化地塑造人的靈魂,，提升人的涵養(yǎng)和文化品位，啟迪智慧,，感悟人生,，語文教師在教學中應多一些人文關懷，承擔起人格教育和人文教育的雙重任務,，既要為學生打下堅實的人文精神基礎,，蓄聚文化底蘊，厚實人文底氣,，同時又要提高學生對自然,、對社會、對人生的認識,，使他們?nèi)姘l(fā)展,，茁壯成長。

第四,，語文要教會學生在“模仿”中創(chuàng)新,，就教師而言，要肯定“模仿”,，實踐“模仿”,，讓學生學會“模仿”，并能通過模仿,，不斷將學生潛在的想象力,、創(chuàng)造力、美好人性充分開發(fā)出來,，然后引導學生創(chuàng)造,。

第五，語文教學要跟上時代的步伐,，隨著時代的進步與發(fā)展,，語文教學也要面向現(xiàn)代化、面向未來,、面向世界,、面向國家經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要,，以適應當今經(jīng)濟一體化、全球化和信息化的時代需要,，把時代的活水引入課堂,，教時代之所需,、學時代之所需,、用時代之所需，激發(fā)學生的時代思維,，加強學生對當今世界的真實了解,，以致讓學生真正適應社會所需要。

二,、為實施素質(zhì)教育奠定了基礎

這次培訓學習讓我更加全面深刻地理解了新課標理念,，為實施素質(zhì)教育奠定了基礎。新課標理念強調(diào)語文教學應以學生發(fā)展為中心,，應注重語文學科的工具性和人文性,，強調(diào)知識與技能、方法與過程,、情感,、態(tài)度、價值觀的三維整合,。使我領悟到了新時期語文教學的精神實質(zhì),，為教學能力的提升奠定了基礎。教學是一個系統(tǒng)工程,，既要整體把握,，又要分段了解、分析,、探究,。“國培”專家各從自己擅長的研究領域談起,，理論結合實例,，為我深入文本探究、科學備課,、有效施教指明了方向,。__等專家在講解自己的理論觀點時，列舉了大量的課堂實例,，在實際課堂教學操作中,、在過程的引領中傳授知識、講析技法,、闡明理念,。這些專家毫不保留地把自己的本領傳授給了我,，讓我在過程的體會、領悟中內(nèi)化知識,，促進自己實際的教學技能的提高,。

三、培訓學習的收獲與自我反思

1,、培訓學習,，提高認識。

課堂上,，專家們精彩的講座激起我內(nèi)心的感應,，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中,，我收獲著專家們思想的精髓,，理論的精華。以前沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況,，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解,。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結自己的得失,，提高認識,，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。

2,、真正做到教好書,，育好人，極力提高自己的師德師風,。

我從心底里認識到,，“只有不適合學生的教育，沒有不適合教育的學生”,。特別我們在這少數(shù)民族教育中,，教師應以愛為出發(fā)點，多方面去激發(fā)各層次學生的興趣,，用執(zhí)著的愛,，點燃學生心靈的火花，尋找他們身上的閃光點,，盡可能為他們提供表演的場所和機會,，盡量揚長避短，讓他們意識到被信任,，體會到成功的喜悅與自信,。百年大計教育為本,、教育大計教師為本、教師大計師德為本,，教師的靈魂在于師德,，在新的歷史時期，師德已注入了新的內(nèi)涵：正確的世界觀,、人生觀,、價值觀;有高度的責任心、事業(yè)心,、愛崗敬業(yè),、為人師表、行為端正,、誨人不倦、虛懷若谷;愛護學生,、平易近人,、嚴中帶慈、公平待人,、勤奮好學,。只有高素質(zhì)的教師、具有良好道德修養(yǎng)的教師,，才能培養(yǎng)出適合時代需要的高素質(zhì)人才,。

3、培訓學習使我提升了執(zhí)行力,，確保學以致用,。

在學習期間特別是工作實踐期間，我能堅持和發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學風,，注重審視和思索國培中所學的知識與日常語文教學工作之間的聯(lián)系,，注重從經(jīng)驗理論角度研究工作中碰到的一些題目，實現(xiàn)了學習成果的轉化運用,。例如,，聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設有效的生活情境;注重課堂評價來促進有效教學;注重教學反思,，促進課堂教學有效性,。

通過這些天的學習，我從中學到了很多,，不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華,，使我對語文教學有了更新的認識,，更加熱衷于教育事業(yè),。今后，我會更加努力學習,，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,。

4、著眼未來,，自我反思,。

在枯燥的教學環(huán)境中，抱怨遠遠多于收獲,。聽了專家教授們的講座,，我突然發(fā)現(xiàn)面前有一扇敞開的門，那就是奮斗之門,。只有不斷超越,，不斷奮斗，我才能讓希望變成現(xiàn)實,，讓無奈變成收獲,。我是一名快樂的教師，我是一名優(yōu)秀的小學語文老師,，這是我今后奮斗的目標,。其次我還要提高能力。在不斷的教學與懶惰下,，我發(fā)現(xiàn)那點兒知識與技能都要用光了,。在面對新的課程理念與新的教學方式時，才覺得自己的領悟差了,，積累少了這就是現(xiàn)在的一個我,，安于現(xiàn)狀，不思進取,。通過這三個多月的培訓后,，我準備不僅要提高自身的業(yè)務能力，還要鞏固專業(yè)知識,，讓我原有的一桶水變成一泉活水,。最后，我要拓寬視野,。讀萬卷書,，行萬里路，我要不斷學習,，成為長流水,。百年大計，教育為本;教育大計，教師為本,。我們必須是著眼于未來,，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新時代的教育,。在今后的工作中還必須給自己定好位,，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結合的專業(yè)發(fā)展之路。

培訓是短暫的,，但是留給我們的記憶與思考是永恒的,，通過這次培訓，讓我提高了認識,，理清了思路,，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,，促使自己不斷成長,。

在今后的教育教學實踐中，我會靜下心來采他山之玉,，納百家之長,，積極地學，好好地教,，在教中學，在教中研,，在教和研中走出教育的一路風彩,，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。雖然培訓期間的學習即將結束,，但我還會繼續(xù)終身的學習，這次培訓就像一抹濃濃的綠意,，帶給我無限希望!我會為教育事業(yè)而繼續(xù)努力,。

國培個人培訓總結篇十四

今年，我有幸參加了“國培計劃”,?；仡櫯嘤柶陂g的點點滴滴，縱觀本次培訓活動安排,，既有發(fā)人深省,、啟迪智慧的專題講座、討論互動,、觀摩研討,、案例評析、論文撰寫的理論培訓,，也有觀摩課堂,、體驗名師風采的實踐鍛煉,。一段時間的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會,，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長,，以下是我的體會,。

首先，通過這次研修,，自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用

自己在教學中多了些反思,，我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多，很少能夠從自身出發(fā),，多問問自己究竟做了些什么,，那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用,，也許態(tài)度決定一切就是如此吧,。我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作,。并在課例跟進后,，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總的基礎上重新發(fā)現(xiàn),，如此用心的循環(huán)往復,，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心,。同時,，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下,，不斷反思,、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考,，讓我學會了信任學生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

其次,，專家們的講座,，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題,、既發(fā)人深省又生動有趣,。

他們對小學音樂的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰,。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的語文指明了方向,。培訓的內(nèi)容都是當前所關注的熱點,、難點問題如教學設計，課堂教學技能,，如何評課,，教師的專業(yè)成長，校本研修等等,，都和課堂教學,、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性,、操作性很強,，很有實用價值。

第三,，我非常認真的聽看專家老師的報告,，認真做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上,、領會在心里,、落實在教學實踐中。

關于師德的講座,，通過學習,，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位,、愛學生,、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,，積極探索,，勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上,，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上,，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透,。通過學習,，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑,，敢于挖掘,，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給學生思考問題的方法,，讓學生學會思考,，敢于挑戰(zhàn)，不盲從,，不迷信,。

最后，在一系列發(fā)貼,、回貼,、網(wǎng)上答疑的活動中，我了解到了新課程的很多新理念,、新方法,，對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學之中,，而且隨時進行反思和總,。

同時，今后我將努力做到：

1,、將這段日子學習的教育理論投入到實踐教學中去,，為做科研型老師而努力。

2,、加強學習,。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志,，積極撰寫教育論文,、案例分析和教學反思，做終身學習的表率,。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品,。

3、認真做好課題研究,，轉變觀念,，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。

4,、加強與專家,、同行的交流，讓智慧碰撞,，讓“國培”播下的“種子”生根,、發(fā)芽,、結果。

總之,，國培給了我一個極好的學習機會,，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足,，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會,，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用,。我會以國培學習為契機,，努力完善自己，培訓雖然短暫,，但是我從國培中收獲很多,，使我不斷提高，不斷充實,。我將帶著收獲,、帶著感悟、帶著信念,、帶著滿腔熱情,，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知識,，不斷反思自己的教學行為,，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀念,，爭做一名合格的音樂教師,。

國培個人培訓總結篇十五

時光飛逝，歲月流轉,，轉眼間,，兩個月的國培網(wǎng)上學習就要結束了。喜悅伴著汗水,，成功連著艱辛,。兩個月彈指一揮間，來不及駐足就已飛逝而過,，然而，卻在這短短兩個月的時間里,，通過“新思考”網(wǎng)給我們一線教師提供了一個學習,、交流的平臺，它跨越學校間的時空距離,，神奇般地讓我們得以和同行與專家共同交流,、探討、合作、學習,。通過聆聽王薇,、李媛、李京偉等幾位專家老師的精彩講座以及與好多課程專家和一線教師的在線交流研討,，使我獲益匪淺,，提高了自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng)，完善了教學理念,。同時也讓我懂得了如何調(diào)試教師的心理健康和教師職業(yè)倦怠的心里影響,。通過研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲;讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們,，讓我從你們精彩評論和提交的一份份班級作業(yè)以及在線研討交流中,，體會到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執(zhí)著無悔!

回顧兩個月以來印身“新思考”網(wǎng)的幾十個日夜，感覺自己從很多方面都得到了提高：

首先,，聆聽講座,，在學習中提高，在思考中前進,。觀看了專家們講課的視頻后,，被專家們獨到的教育理論所吸引?！皶接脮r方恨少”,，此時深刻體會到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗,，許多困擾了自己很長時間的教育教學問題也迎刃而解,。以前常常以為自己在課堂教學時把課上完就行了，從未認真去深思過什么才是好課,，學生在這堂課中究竟學到些什么;也沒認真去思慮過使用導學案及小組合作學習的新型高效課堂,。通過這次學習，我的感觸非常大,，“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”，在以后的工作中,，我一定要關注學生的個體差異,，備課先備學生，設計高效導學案,，發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性,，運用sts教學理念于課堂實踐，使自己所從事的工作更加完美,。

其次,，在線交流,，在感悟中進步，在研討中創(chuàng)新,。本次培訓,，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”,。在線探討時,，學員們結合自己在教育教學中的實際情況，各抒己見,，高招頻出,。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動給我的感悟是深刻的,，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的,。所以我要說，沒有互動,，就不可能產(chǎn)生智慧的火花,，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能,。因為交流,，我充實了自己;因為互動，我獲得了進步,，因為研討,，我學會了創(chuàng)新。我一定會把自己的感悟應用于實踐,，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩,。

再者，教學相長,，在反思中提升,，在總結中提高。兩個月的網(wǎng)上培訓,，我在保質(zhì)保量完成教學任務的同時,，認真地完成了國培的學習任務，每天都登陸平臺觀看專家的視頻講座,、點評和其他學員的作業(yè),，堅持獨立撰寫作業(yè)及培訓感言，通過學習和交流,，我認識到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師,，必須樹立終身學習的觀念,，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè),，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務,。所以,，我們必須不停地學習，在學習中不斷地總結,，不斷地反思,，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。因為教學不僅僅是一門復雜的學問,，它同時也是一門高超的藝術,，需要我們不斷去研究，不斷地去反思,，不斷地去提高,。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,，走得更好!

國培研修新思考,，

專家視頻親指導，

在線研討互釋疑,，

學識技能邁新高,。

“欲窮千里目，更上一層樓”,?！靶滤伎肌眹嘌行薜钠脚_像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登,。平臺上那么多的學員文筆流暢,，才思敏捷，學識淵博,，像磁石一樣吸引了我,，令我感慨萬千，羨慕不已,，頓覺“山外青山樓外樓”,，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學生時代,，充滿了孜孜以求的激情,，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強烈的學習欲望,。

總之,， 經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓,，我徹底領略了專家們的治學嚴謹、博大才學,，深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋,。感覺自己知識功底、教學方法,、思想認識,、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下,，我無形中有了較大的提高,。在這里我增長了知識，忘記了辛苦;增添了歡樂,，擯棄了煩惱;增強了自信,，擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中,，我也希望今后能參加類似的培訓,，以進一步提升自己在教學等各方面的能力;我更希望，在此次培訓之后,，能學有所用,，讓自己的專業(yè)成長更快。

“雄關漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”,。我將以得益于本次國培研修的巨大進步為契機，“愛心鑄師魂,，真誠育桃李”,，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著,，努力成為一名愛心無限,、技能超群的研究型教師。

國培個人培訓總結篇十六

時間過得真快,，本期的國培很快接近尾聲,，回顧這一段時間的學習歷程，有專家的講座,，有一線名師的課堂實錄,，通過觀看他們的視頻，讓我領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理念,同時,，也與我們班上的各位教師進行網(wǎng)絡平臺交流,，一起探討問題，使我的教學專業(yè)知識也有了進一步提高,。我深深地被各位教學領域的精英對教育教學中的許多精辟見解所折服,，更被班級學員們參加培訓的熱情所感染。感謝網(wǎng)絡國培,，給我搭建的這一學習的平臺，讓我有機會充實和完善自己,，對新課程改革也有了更深刻的認識與理解,。

本次培訓，內(nèi)容豐富,，形式多樣,，除了觀看視頻講座，閱讀文本資源外,，還有作業(yè),，課題探討，所學到的甚多,，我決心把所學用到實際教學中去,，服務教育教學，服務家鄉(xiāng)教育,。

通過聆聽專家的視頻講座我深深的認識到學習的重要性,，還記得有位專家說：什么叫骨干，就是上公開課時的緊張的心里,，猶如被剝了一層皮一樣,。一堂堂的公開課上下來，就是被剝了一層的皮,，最后皮沒有了,，只剩下骨頭，就叫做骨干……真是太形象了,，通俗的語言深刻的道理,，讓我們明白了教師的成長的方向和道路。

此外,，我們威寧國培5班的學員,，在班主任老師的帶領下利用網(wǎng)絡平臺整合資源，讓我們在職教師足不出戶就可以把自己平時在教學中的經(jīng)驗,、困惑等在網(wǎng)上進行交流,。網(wǎng)絡平臺還解決了時空限制問題。平時，我們在學校忙于教學,，抽不開身去外地培訓學習,、取經(jīng)。學習的時間,、空間受到限制,。這次培訓，我感覺網(wǎng)絡學習模式真的非常便捷,。在電腦上可以和教學骨干直接交流,，這樣的學習機會真是難得。在我們班的qq群里,，在貼子里,，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議,，回帖,。每天都有新鮮感、成就感,。

大家在交流中大家各抒己見,，暢所欲言，使我開闊了視野,，掌握更多的教學技能,。研討交流充實了我，促使我更快的進步,。今后,，我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐中,，這將會讓以后的教學目標更明確,，方法更穩(wěn)妥，教學效果更明顯,。

可以說：這一段時間的國培學習,，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀,，也有教學技藝的增長,。通過學習和反思，我認識到,，我們在這個知識更新?lián)Q代周期短的時代教書育人,，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務,。所以,，在今后的教育教學中，我將乘著新課改的大好形式,，不斷更新自己的專業(yè)的知識,，努力提高自身綜合素質(zhì)，永不懈怠的學習,，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì),、教學理論水平;讓我們的教學業(yè)務水平不斷地提高。當然,，最重要的是：我們將會帶著收獲,、帶著感悟、帶著信念,、帶著滿腔熱情為家鄉(xiāng)的教育做出應有的貢獻。讓我們的理想在三尺講臺上放出燦爛的光芒!

國培個人培訓總結篇十七

今年我有幸參加了國培計劃,，這次培訓收獲最大的是對我思想上的沖擊,。

聽了各位專家的講座，以及看了各位學員所寫的文章,，不管是從教育理論還是從教學實踐,，我都受益匪淺。

教育家波斯納曾提出過“教師的成長=經(jīng)驗+反思”這

樣一個公式,，從中我們可以看出,，教師只有經(jīng)歷了綜合、總結,、分析,、提煉的過程才能成長。

我盡量將培訓知識與現(xiàn)在的工作內(nèi)容相結合,。

反思目前我的教學,，最注重的似乎就是學生的學習成績，簡單的說就是學生的考試分數(shù),，它就是我們教師的生命,。

于是整天圍著學生轉，課內(nèi)效益不高,，就利用課外補,，花了大量時間，出現(xiàn)了學生累,。

反思我的課堂,，忽視了學生的心理特點和個性發(fā)展。

常常以自己多年習慣了的教學方式將語文“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。

常常是教師“滿堂灌”的現(xiàn)象,，總以為我把內(nèi)容“講完了”就萬事大吉了,，沒有考慮學生是否能夠接受，出現(xiàn)了“我都講了多少遍了,，你怎么還不會呢?”培訓是短暫的,，但是留給我的思考是很多的，通過這次培訓,，使我提高了認識,，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀語文教師的差距所在,，我將以此為起點,，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長,。

在今后的教育教學實踐中，我要從以下幾方面提升自在此我將自己的一些想法與反思總結成以下幾點：第一,，思想觀念的轉變,。

人的思想觀念是需要與時俱進，不斷變化的,。

以前,，我十分重視知識的講解沒有十分重視學生的創(chuàng)新意識和自我的發(fā)展能力。

直到參加國培計劃后,，我才認識到,，原來通過網(wǎng)絡可以了解到這么廣闊的世界，可以接觸到這么多有經(jīng)驗的老師,、學習到更多的知識,。

這種思想觀念上的轉變對于我日后的專業(yè)發(fā)展有極為重要的作用。

第二,，態(tài)度言行的完善,。

首先,在平時的教育中我非常注重德育的滲透，經(jīng)常結合教學內(nèi)容,，對學生進行行為規(guī)范,、集體主義、愛國主義等德育教育,，我要讓學生知道在他成才之前首先要學會做人,，做一個品德高尚的教師。

其次,，不斷用新的知識充實自己,，做知識的富有者,。

教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。

因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你,，而是因為你確實有知識才敬重和信任你,，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。

因此,，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己,。

不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業(yè)的一切知識,。

最后,，對于所有的學生我都會一視同仁，當學生有進步時,，我會及時做出表揚,，而當學生犯錯時，我也會做出合理的批評與教育,。

不會因為他成績好而心存袒護,，而對成績差的學生抱有偏見。

第三,，方式方法的更新,。

方式方法的更新，主要體現(xiàn)在用“愛”來指導我們的工作,。

“教育需要愛，也要培養(yǎng)愛,。

沒有愛的教育是死亡的教育,，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。

”這一教育名言告訴我們,，愛是教育是生命,。

所以我們必須具備以下能力：如觀察、分析和判斷能力,，組織協(xié)調(diào)能力,，個別談話和談心的能力，口頭和書面表達能力,，發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結工作的能力等等,。

但作為一名班主任,，首先必須有體察學生的思想、情感,、需求,，捕捉學生的思想信息,，把握他們真實態(tài)度，以達知人知面知心的能力,，應有啟迪學生心靈的能力,，應有教育和管理相結合的能力，應有較高的演講和對話能力,。

此外,，要知人，做學生的知心朋友,。

班主任了解學生,、熟悉學生，學生也了解,、熟悉班主任,，二者之間就能相互尊重、相互信任,。

如此,，也就能為班級各項工作的開展打下良好的思想基礎，若本班與其他班級之間有矛盾時,，班主任要妥善處理好,，化消極因素為積極因素。

四,、要更新教學觀念

曾經(jīng)以為教師這個職業(yè)沒有任何的挑戰(zhàn)性,，今天知道自己錯得離譜，說實話,，平時忙于上課,，我更多的是考慮如何把教學任務完成，更沒有時間來進行系統(tǒng)的理論學習,。

在我的腦海里,，教法嫻熟就算是一個好教師了。

對于“應試教育”我可以說是得心應手,，有時還一副滿足的樣子,。

我沒有抓住數(shù)學的本質(zhì)進行教學，沒有注重數(shù)學思維方法的滲透,，不知不覺地觀念開始陳舊,。

今后我要多看有關教學理論的書，用新的教學理念武裝自己的頭腦,，更好的指導自己的教學,。

五、要不斷的學習,，進行知識更新,，提高自身素質(zhì)

"活到老,，學到老，知識也有保質(zhì)期",、“教師不光要有一桶水,，更要有流動的水”。

教師要做到終身學習,，在新課程改革的今天,，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的教師,，應該不斷的學習,，不斷的增加、更新自己的知識,，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去,。

我們必須用全新、科學,、與時代相吻合教育思想理念來更新自己的頭腦,，這次的培訓無疑給我們充實自己。

平時要勤讀書,、勤思考,、勤動筆。

要做到終身學習,，只有及時地充實自己,，提高自己。

行勝于言,，我要抓緊時間看各位老師推薦給我們的書,，給自己充電。

六,、要自覺做研究型、反思型老師,。

“優(yōu)秀教師與普通教師的區(qū)別是看有沒有科研他反思”從反思中研究,，從研究中提高。

反思的自己的課堂教學行為,，哪個教學環(huán)節(jié)有效,，哪個教學目標無效，什么原因課堂氣氛活躍等等;反思后進行研究,，尋找出優(yōu)缺點,，優(yōu)點發(fā)揚，缺點改進,，然后形成自己的教學優(yōu)勢,，課后反思,，課前還需要研究。

研究課文,，研究學生,，讓每一篇教學設計都有一個亮點。

此外,，還要養(yǎng)成寫課后反思的習慣,，讓自己在反思中成長。

一位優(yōu)秀教師的成長是需要假以時日的,，只有不斷地經(jīng)驗積累和反思總結,，我們才能更快、更好地成長起來,，擔負起一名農(nóng)村初中英語教師和班主任的責任,。

在能讓我們的教育事業(yè)閃光。