總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

國培個人培訓(xùn)總結(jié) 國培教育培訓(xùn)總結(jié)篇一

“活到老,，學(xué)到老,，知識也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水,，更要有流動的水”,。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財富,，同時也有它的局限性。教師都要有熟練地駕馭課堂的能力,，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的,，在實(shí)施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺后,，教材也做了很大的修改,，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了,，造成許多的不適應(yīng),，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過,，一開始都感到新教材不好教,。正是本次的“國培”小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使我從教學(xué)理論上得到了提高,，知道如何處理教材中題少難教的問題,，怎樣進(jìn)行最有效的課堂教學(xué)，在業(yè)務(wù)了卻實(shí)得到了提高,。今后,，我們教必須要用全新、科學(xué),、與時代相吻合教育思想,、理念、方式,、方法來更新自己的頭腦,。2、有效的組織好課堂教學(xué),。

必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，然后探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平,，及時主動的更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念,，建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,，采用互動的課堂教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生基本技能,、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展,。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位，如何全面地把握教材,，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí),，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,，所以教師只有“老黃牛”的精神是不夠的?，F(xiàn)在的教師還要時時為自己充電,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)每一堂課,，真正讓學(xué)生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過程中,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)中單調(diào),、固定的教學(xué)模式,，會使學(xué)生感到枯燥無味，課堂氣氛沉悶,，就讓學(xué)生心理上厭倦,，教學(xué)質(zhì)量難以提高,，想要扭轉(zhuǎn)這種局面，結(jié)合教學(xué)的具體內(nèi)容,，合理運(yùn)用情景教學(xué)是一個好方法,。小學(xué)生是以好動，愛玩為天性,，因此,，我們在創(chuàng)設(shè)快樂教學(xué)情境時，要掌握這些特點(diǎn),，只有明確學(xué)生在學(xué)習(xí)上的心理需求,，才能使教學(xué)設(shè)計(jì)化消極因素為積極因素，讓學(xué)生獲得知識的同時感受到成功的喜悅,，通過教學(xué)中非智力因素的激發(fā)使學(xué)生體驗(yàn)求知的樂趣,。從而使數(shù)學(xué)教學(xué)寓教于樂，寓學(xué)于趣,，減輕負(fù)擔(dān),，提高效率。我覺得在一節(jié)課中,，只要把情境創(chuàng)設(shè)好了,，學(xué)生一堂課下來都是興趣高昂,，精神飽滿,，老師上下來也輕松。在教學(xué)中,，我結(jié)合教學(xué)的具體內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，來激發(fā)學(xué)生興趣,。如：創(chuàng)設(shè)故事情境,、創(chuàng)設(shè)問題情境、創(chuàng)設(shè)活動情境,、創(chuàng)設(shè)競爭情境……使學(xué)生將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做為一種樂趣,、一種享受、一種數(shù)學(xué)奇境的探索和渴望

改變以往的單一的教學(xué)評價,，采用多形式,、多渠道的評價方法，建立開放,、寬松的評價氛圍,。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“評價的目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),，應(yīng)建立評價多元,、評價方法多樣的評價體系，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程,；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在熟悉活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立信心”。因此我們除了靈活運(yùn)用“√”,、“x”,，可以自己創(chuàng)造出一些批改符號，讓批改符號既體現(xiàn)對學(xué)生做題是否正確的判斷,，同時也能向?qū)W生提供一些幫助信息,，糾正提示，從而使師生之間形成一種心靈上的默契,，以利于學(xué)生糾錯效率的提高和體現(xiàn)出教師對學(xué)生在具體行為上的關(guān)愛,。除此之外，我們還可以將評語引入數(shù)學(xué)作業(yè)的批改中,，這樣可加強(qiáng)師生間的交流,，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的進(jìn)步，也便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),，指出其不足,，肯定其成績，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

我通過認(rèn)真學(xué)習(xí),，對新課標(biāo)、新教材又有了新的認(rèn)識,，對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有了很大的幫助,。要想給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水,，不能滿足于現(xiàn)狀,，邊教書邊學(xué)習(xí)，像這次國培就是很好的機(jī)會,，專家精彩的點(diǎn)評,、講座，同行們熱烈的,、一針見血的評議都那么的有意義,。而且我覺得，光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的,，還要善于總結(jié),、善于反思才能有進(jìn)步,，我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

國培個人培訓(xùn)總結(jié) 國培教育培訓(xùn)總結(jié)篇二

為提高農(nóng)村義務(wù)教育階段教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì),，促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育事業(yè)的發(fā)展,，縮小城鄉(xiāng)教育差距，教育部統(tǒng)一部署并實(shí)施了“國培計(jì)劃―20xx年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”,。而我有幸成為國培中的一員,，這次培訓(xùn)以在線培訓(xùn)和混合學(xué)習(xí)兩種方式相結(jié)合的培訓(xùn)模式，多角度,，分層面的進(jìn)行了培訓(xùn)?，F(xiàn)將我本次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

正式培訓(xùn)前，統(tǒng)一思想,、明確任務(wù),，落實(shí)責(zé)任，分工協(xié)作,，為國培計(jì)劃的順利實(shí)施做好了充分的準(zhǔn)備,，力爭做到按時按質(zhì)按量參培。

為防止培訓(xùn)流于形式,，使培訓(xùn)工作真正落到實(shí)處,，確保培訓(xùn)工作扎實(shí)高效,，不走過場,，我專心收聽收看，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，按時上傳作業(yè),，不遲到、不早退,，不做與培訓(xùn)無關(guān)的事,。積極參與參培教師的學(xué)習(xí)研討，以及對本班學(xué)員考核和評價,。

本次“國培”集中了當(dāng)代中國教育界的優(yōu)秀專家和學(xué)者,，針對農(nóng)村中小學(xué)教師在日常教育教學(xué)工作中遇到的問題和困難，進(jìn)行了有針對性的講解,，無論是在線學(xué)習(xí)還是混合學(xué)習(xí),，我都認(rèn)真聽講,，做好筆記，踴躍發(fā)言,，積極參與在線交流,，真實(shí)地表達(dá)自己的學(xué)習(xí)心得和體會，效果良好,。參加此次培訓(xùn)開拓了我的視野,，更新了教育、教學(xué)觀念,，拓寬了教學(xué)思路,，對新課程有了更加全面，更加系統(tǒng)的了解,，對如何在今后的教育教學(xué)工作中更好地運(yùn)用新課程和提升自己教學(xué)水平有很大的幫助和促進(jìn)作用,。

此次培訓(xùn)也暴露出我一些亟待改進(jìn)的問題：對網(wǎng)上學(xué)習(xí)的培訓(xùn)教育模式不適應(yīng)，對網(wǎng)絡(luò)教育平臺操作不熟練,；由于農(nóng)村地區(qū)總體經(jīng)濟(jì)落后,，有的學(xué)校微機(jī)的配置較低、遠(yuǎn)程管理維護(hù)跟不上,，制約和影響了遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的質(zhì)量與效果,。建議一方面加大對農(nóng)村地區(qū)的教育資金投入，更新電教設(shè)備,，配備專業(yè)的電教操作,、養(yǎng)護(hù)人員；另一方面加強(qiáng)對農(nóng)村教師的計(jì)算機(jī)知識培訓(xùn),，鼓勵教師多使用網(wǎng)絡(luò)教育平臺,。

國培個人培訓(xùn)總結(jié) 國培教育培訓(xùn)總結(jié)篇三

我有幸參加20xx年的“國培”學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會對于我來說是非常珍貴的,，它給予了我許多思想上的啟迪和教育,。在研修活動中，認(rèn)真傾聽專家的教誨,，主動參與老師們的探討,，得到很大的收獲，每一次活動都帶給我一次思想的洗禮,、心靈的震撼,、理念的更新。在培訓(xùn)期間,，除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、批改學(xué)生作業(yè)之外，每天大部分的時間幾乎都用在“國培”學(xué)習(xí)上,。雖然每天都這樣忙碌著,，但是我覺得很充實(shí)。因?yàn)槲曳窒碇腔?，和大家互動著,、交流著，得到大家的鼓勵,，和大家一起共同?chuàng)造著,，享受豐收的喜悅。

從國培研修開始,，傾聽專家講座,，觀摩優(yōu)秀教師課例，寫一寫自己的感悟與反思,。堅(jiān)持觀看網(wǎng)絡(luò)視頻,，按時提交作業(yè)，及時瀏覽學(xué)員作業(yè)及評論文章,，做到積極交流,，虛心學(xué)習(xí)。

我作為一名數(shù)學(xué)教師,，面對新的教材,，面對新的課改，面對新的學(xué)生,，有時我真的不知何去何從,，我憂郁，我困惑,，不斷的提高自己,，充實(shí)自己，不斷改變教學(xué)觀念甚至有時我失去了自信,。自從踏入國培研修平臺,，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，通過看視頻,，聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材,，怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程,，怎樣選擇教學(xué)方法,，以及不同類型的課，我們應(yīng)該注意把握哪些重點(diǎn)??通過研修平臺,，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思,，使我感悟到了怎樣做好班級管理，怎樣提高課堂教學(xué)的有效性??總而言之，通過研修,，我不再那么迷盲,，不再那么困惑，我找回了原本屬于我的那份自信,。

在學(xué)習(xí)的過程中,，我非常樂意把我學(xué)習(xí)的心得、所獲,、所感,，利用班級論壇這個交流的平臺發(fā)帖子，同時也不斷地吸取別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，查閱老師們發(fā)表的言論,、觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合提出的有價值的問題發(fā)表自己的見解,、方法及做法,，利用網(wǎng)絡(luò)互動，方便了每一個學(xué)員,。在學(xué)校,，我同老師一起探討教學(xué)上的問題，交流自己的想法,，做到取長補(bǔ)短,。

因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)少，以前的教學(xué)設(shè)計(jì),，只關(guān)心對知識的設(shè)計(jì),，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注，只會照搬教材的設(shè)計(jì)過程,，不會設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展的教案,，只會注重課堂活動，淡化了情感和能力的培養(yǎng),。在國培的學(xué)習(xí)中,，專家們專業(yè)科學(xué)的理論、理念作指導(dǎo),，優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄做引領(lǐng),，還有輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和同行們的交流互動，讓我學(xué)會課改下的教學(xué)設(shè)計(jì)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,，生成資源的開發(fā)和調(diào)控,，能力的培養(yǎng)和生成。

總之,，國培不僅豐富了我的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、拓寬了知識視野、刷新了教育觀念。它使我提高了認(rèn)識,，找到了自己的不足與優(yōu)秀教師的差距,；它就像一把金鑰匙，為我開辟了一片數(shù)學(xué)教學(xué)的廣闊天地,。為此,，在這次學(xué)習(xí)中，我要特別感謝講授課程的各位專家和輔導(dǎo)老師為我們做了大量的工作,。在這里我真誠地說一聲：“謝謝您們的付出,，您們辛苦了！”

國培個人培訓(xùn)總結(jié) 國培教育培訓(xùn)總結(jié)篇四

本人在3月參加了國培學(xué)習(xí),，收獲非常大,，現(xiàn)在將收獲與大家一同分享。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,，認(rèn)真、虛心,、誠懇地接受培訓(xùn),，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,，老師們都能專心致志,，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄,，及時完成作業(yè),，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會是如此的難得,，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,，仿佛回到了學(xué)生時代。

專家,、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話,，勝讀十年書”,。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享,，深入淺出,，可謂是異彩紛呈。第一堂課上,，“很高興認(rèn)識您,，您在我心中很重要,?！边@句話,，讓我們很快就融為一個集體。

聽專家,、教授們滔滔不絕,、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才,，佩服他們的自信,，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博,。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識,，關(guān)注國家大事,，日復(fù)一日，永無止境,。學(xué)習(xí)就是這樣,，要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式,。我雖然不能教育教學(xué)的專家,，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去,，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分,。對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就快結(jié)束了,，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,，工作在我們的手中,，坐而言，不如起而行! 路雖遠(yuǎn),，行則將至;事雖難,，做則必成。讓我們樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作,。

人要走進(jìn)知識寶庫，是一輩子的事情,，不可能一蹴而就,。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了,。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙,。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙,。

1、老老實(shí)實(shí)做人,，塌塌實(shí)實(shí)做事,。事無巨細(xì)，一個連小事都做不好的人,，又何談做大事?在平時的工作中,，一定要認(rèn)真踏實(shí)做好每一件事。

2,、愛崗敬業(yè),，以校為家，以滿腔熱情投入到工作中去,。能夠到自己理想中的學(xué)校工作,，成為這個大家庭的一份子，對我而言,，是件幸運(yùn)而又幸福的事情,，要好好珍惜這來之不易的機(jī)會，用成績來報答關(guān)心幫助自己的每一個人,。

3,、面對孩子，要做到愛心,、耐心,、細(xì)心，賞識鼓勵每一個孩子;面對家長,，要熱情,、友善，多站在家長的角度思考問題,。

4,、謙虛謹(jǐn)慎，多向名家專家向老前輩老教師學(xué)習(xí),，在工作中做一個有心人,，注意觀察、學(xué)會反思,，加強(qiáng)讀寫及語言表達(dá)能力,。

5、加強(qiáng)教學(xué)研究,，努力提高教科研理論水平,，為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力,。

6、依法從教,，廉潔奉獻(xiàn),，努力維護(hù)教師良好形象。

選擇了教師這個職業(yè),，就要懷著一顆為孩子無私奉獻(xiàn)的心,，帶著對孩子全部的愛走上崗位,。新環(huán)境,、新機(jī)遇、新發(fā)展,，努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任,、家長信賴、孩子敬佩的好老師,，用自己的努力,、勤奮來證明自己的價值，老師應(yīng)在教學(xué)工作中充斥豪情和活力,，對學(xué)生充溢著愛,，用富有立異意識和超前意識的立場看待教學(xué)實(shí)際中所遇到問題，并應(yīng)常常反思,，堅(jiān)持摸索的習(xí)性,，使學(xué)生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進(jìn)步，繼續(xù)維持學(xué)習(xí)的習(xí)氣,，使自己的教育教學(xué)能力不斷晉升,。

國培個人培訓(xùn)總結(jié) 國培教育培訓(xùn)總結(jié)篇五

這次國培，感悟良多,，收獲良多,。讓我體會了“教學(xué)相長”的真正含義。老師們總是在不斷的實(shí)踐中逐步豐富成長的,，基礎(chǔ)教育未來的路還很長,，我們要學(xué)習(xí)的東西還很多，責(zé)任很重大,，要把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育搞得更好,，我們必須不斷學(xué)習(xí)、充電,！即便是教材內(nèi)容大致“不變”,，可學(xué)生在變，影響學(xué)生意識形態(tài)的社會在發(fā)展,。 “國培”期間,，專家們每一次精彩的解讀,，都給我留下了深刻的印象，他們結(jié)合自己豐富的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),，將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡釋,，使我學(xué)到了很多新東西。從教育理念到教學(xué)實(shí)踐能力,，從對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育的理解到研究問題的方法,，無一例外的都有觀念上的更新與層次上的提高，每一次激烈的討論,，都能碰撞出思維的火花,。他們精辟獨(dú)到的見解，使我有一種自己早就想說而沒能及時說,，自己已經(jīng)在想?yún)s沒有與人交流的感覺,，這就是共鳴。所以在這兩個多月的時間內(nèi),，我自始至終都在努力學(xué)習(xí)著,，在專家教授們辛勤指導(dǎo)下快樂的收獲著，在老師們的討論交流中不斷的豐富著,，在理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的反思中不斷的強(qiáng)大著,。

具體來說，我覺得專家視頻講座和答疑交流給我印象很深,，部分理論文檔的提供略顯單調(diào),，教育教學(xué)資源的提供與交流還可以更加豐富，這也是老師們很需要的,。這是一個學(xué)習(xí)交流的平臺,，可是在不少老師眼里可能變成了單一接受輔導(dǎo)、完成作業(yè),，應(yīng)付培訓(xùn)的工作,，而沒能真正發(fā)揮交流、展示自己的強(qiáng)大功能,。如果有可能,，我覺得視頻

講座和音頻答疑可以有限的讓老師們加入進(jìn)來，可以由各地輔導(dǎo)老師推薦篩選參與教師,，以保證交流質(zhì)量和效果,。視頻、音頻材料能單獨(dú)下載下來,，便于參培教師帶動更多的老師學(xué)習(xí)交流,，發(fā)揮“國培”的更大作用?！皣唷被顒有问?，還可以更多樣化一些,，比如，適當(dāng)組織比較有見地,、有想法的老師參加和教育發(fā)達(dá)地區(qū)的交流與觀摩,，現(xiàn)場和專家交流，接受專家指導(dǎo),，或者把這種機(jī)會當(dāng)成對老師“國培”效果的一種激勵,。把“國培”真正變成教師終身學(xué)習(xí)提高的強(qiáng)大平臺??

就我個人而言，我自己在培訓(xùn)中感悟頗多,，比如,，在教育教學(xué)理念更新上、在師生角色的重新定位上,、在個人教育教學(xué)實(shí)踐與理論研究能力上等等方面,，我覺得都有提高,。

從老師的講座,、輔導(dǎo)和交流中，我們汲取了很多知識及新的理念,。尤其是加深了對數(shù)學(xué)課改的理解,，作為初中數(shù)學(xué)教師，我還對諸如數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中：“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，人人學(xué)必需的數(shù)學(xué),；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！钡鹊纫笥辛烁?、更全面的認(rèn)識，它們將完善修訂為兩句話：“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。”數(shù)學(xué)教育應(yīng)該是公平的,、優(yōu)質(zhì)的,、均衡的、和諧的教育,。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的“兩基”,，修訂為“四基”，增設(shè)了“基本思想和基本活動經(jīng)驗(yàn)”,。具有17年數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)歷的我時常思考“數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)是什么,？”“什么是有價值的數(shù)學(xué)？”“數(shù)學(xué)教學(xué)中最需要考慮的是什么,？”在國培學(xué)習(xí)期間,，我對這些問題的理解逐

漸清晰,，有了更深層次的理解。數(shù)學(xué)的本質(zhì)就是要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。數(shù)學(xué)教學(xué)中最需要考慮的是激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性,，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)可以影響學(xué)生的人生，必須用發(fā)展的眼光看待每一位同學(xué),，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功等等,。

老師和學(xué)生之間需要一種平等的對話和交流。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對教師與學(xué)生的關(guān)系有了更深層次的理解：教師是學(xué)生成長的引領(lǐng)者,；是學(xué)生潛能的喚醒者；是教學(xué)內(nèi)容的研究者,；是教育藝術(shù)的探索者,；是自己幸福生活的創(chuàng)造者。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者,；是善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)潛能的伯樂,；是學(xué)生積極互動，共同發(fā)展的協(xié)作者,；是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,；??教師要當(dāng)好教學(xué)活動的組織者、合作者,、促進(jìn)者,，真不容易。面對全國課改中出現(xiàn)的“?教學(xué)模式”,、“?教學(xué)模式”,，有些甚至走極端完全否定教師的作用，我有了更理性的思考,，不盲從,，不跟風(fēng)，懂得了如何通過學(xué)習(xí)思考,，用理論的東西指導(dǎo)自己的教學(xué),，指導(dǎo)自己的學(xué)生學(xué)習(xí)和提高！課堂上，老師“主導(dǎo)”與“參與”作用是沒問題的,，問題是學(xué)生的“主體”地位是絕對不能撼動的,，如何讓學(xué)生輕松活潑的學(xué)，讓每個層次的同學(xué)都有提高和收獲,，這很重要,，至于方法問題就是我們研究討論的重點(diǎn)。這一點(diǎn)我很贊同我們新教材的培訓(xùn)老師張文韜老師的觀點(diǎn)“老師講多少,，還得看課型,、看學(xué)生，如果非要給個時間比例的話,，可以考慮一下按‘黃金分割率’分配時間”,。輔導(dǎo)專家王鵬遠(yuǎn)老師對教學(xué)模式也贊同教學(xué)模式和方法應(yīng)該由教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際來決定，他舉了一個例子“我們學(xué)習(xí)十八大報告就只能用‘講授’的形式”,。當(dāng)然會后的分組討論也是加深理解所必須的,。

課堂教學(xué)是教師的工作中心、重點(diǎn),，在17年的課堂教學(xué)中我曾經(jīng)有不少疑惑和不解,，帶著這些疑問我認(rèn)真地觀看了幾位專家關(guān)于課堂教學(xué)的講座。進(jìn)一步體會了新課程,、新理念給課堂教學(xué)所帶來的巨大變化,，領(lǐng)會到什么樣的課堂才是有效的課堂。教授們在做專題講座中,，皆把高深的理論知識聯(lián)系我們身邊熟悉的教學(xué)課堂事例，深入淺出,，生動又富于哲理,，給我留下了較為深刻的印象。

到底怎樣的課堂教學(xué)才是有效的,？怎樣呈現(xiàn)三維目標(biāo),？我認(rèn)為，要衡量以上兩個問題我們就應(yīng)該關(guān)注課堂上學(xué)生動了沒有,？（該聽的聽了沒有,？該做的做了沒有？該想的想了沒有,？該說的說了沒有,？）學(xué)生通過這節(jié)課有哪些收獲和困惑？（學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)學(xué)會了些什么,？課堂答問,、作業(yè)完成的怎樣？課堂小結(jié)中學(xué)生有哪些收獲，還有哪些困惑,？）學(xué)生是否在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的快樂,？??只要用這些指標(biāo)去衡量一堂課，教學(xué)有效性就不言而喻了,。 當(dāng)然,，要真正的實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的有效高效，我們老師首先得認(rèn)真的鉆研教材,、課標(biāo),，認(rèn)真的研究學(xué)生，掌握科學(xué),、實(shí)用,、靈活的教學(xué)方法，而且還應(yīng)構(gòu)建和諧的,、新型的師生關(guān)系,。應(yīng)努力使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”，從“苦學(xué)”向“樂學(xué)”的轉(zhuǎn)變,。

首先我們對全區(qū),、全市、全省乃至全國的教育現(xiàn)狀有了新的思考與認(rèn)識,，對今后幾年教育的發(fā)展有了一些了解,。我們還從專家、一線知名教師的身上領(lǐng)悟出一些“為人師”的道理,，學(xué)到了一些科學(xué)的教育教學(xué)方法,，學(xué)到了一些教學(xué)基本功，尤其是信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用,。

通過這段時間的培訓(xùn),，我既更新了理念、又掌握了新的技術(shù),，還提升了班級管理的藝術(shù),。通過“國培”學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)的同時不斷反思自己17年的教學(xué)管理工作,，困惑自己的不少問題逐漸清晰明朗,，學(xué)習(xí)中學(xué)到的理念與方法使我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，自己的教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高,，我也養(yǎng)成了對自己的班級管理和教學(xué)不斷反思總結(jié)的習(xí)慣,，并和其他老師無私分享自己的心得與體會。這也是“教學(xué)相長”的一個體現(xiàn)吧,！

國培個人培訓(xùn)總結(jié) 國培教育培訓(xùn)總結(jié)篇六

11月,，我有幸參加了“國培計(jì)劃”跟崗學(xué)習(xí)項(xiàng)目,。踏著秋末的陽光，我來到了宜昌市實(shí)驗(yàn)小學(xué),，開始了為期一個月的跟崗學(xué)習(xí),。我深知這次機(jī)會來之不易，一定要抓住這次千載難逢的機(jī)會來提升自己的業(yè)務(wù)工作能力……在學(xué)習(xí)活動中我遵守學(xué)校作息時間,，認(rèn)真跟崗,，珍惜這樣一次難得地學(xué)習(xí)機(jī)會。根據(jù)學(xué)習(xí)手冊的要求細(xì)致觀察跟崗老師的日常教學(xué)行為,、感受學(xué)校的教育理念和特色,，深刻體驗(yàn)、領(lǐng)悟骨干教師的教學(xué)思想,、實(shí)踐智慧,。通過近一月來的學(xué)習(xí)，我收獲頗多,，感觸頗深,。

這里書聲朗朗、琴聲悠揚(yáng),，這里窗明幾凈,、書聲瑯瑯，這里充滿了童真童趣,，老師和學(xué)生親如一家人……這里就是宜昌市實(shí)驗(yàn)小學(xué),。

校園環(huán)境優(yōu)美，場地齊全,、設(shè)施先進(jìn),。作為一個省級名牌學(xué)校，宜昌實(shí)小有自己的辦學(xué)方針,，自己的辦學(xué)理念,。每個班級都有自己的特色。近年來,，在領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，緊緊圍繞著“首善”主旋律,，大力開展分享式教育和創(chuàng)新教育,，實(shí)施全方位的目標(biāo)管理，把科研作為提升辦學(xué)水平,、打造優(yōu)質(zhì)教育品牌的重要戰(zhàn)略,。以“發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力和特長”為目標(biāo),，堅(jiān)持科研活動,，先后開展了各種活動，每個班級都有自己的規(guī)劃，自己的角色,，自己的主題,。不同于公立學(xué)校的是，學(xué)生與教師形成了真正意義上的平等,，學(xué)生,、老師更像是朋友，課堂完全交給了學(xué)生,。課堂40分鐘由學(xué)生來掌握,，讓課堂井然有序，讓每個學(xué)生都參與進(jìn)來,，學(xué)生成了課堂的真正主人,。進(jìn)入實(shí)小的第一天就讓我深刻感受到，不僅僅是老師,，即使是學(xué)生每個都是能言善辯的,，你進(jìn)入教室，學(xué)生會主動來給你介紹班級的特色,，有的甚至“做起了生意”來給你推銷自己的作品,。每個孩子都受到了鍛煉，每個學(xué)生都大方開朗,，不得不感嘆學(xué)校的努力和老師的用心啊,。取而代之的讀死書，學(xué)生受到了真正的鍛煉,。而且每個階段每個班級都會根據(jù)自己的班級特色舉辦不同的活動,，比如去神龍架滑雪、將廚房搬入課堂,、去方山賞紅葉等等,。大量的活動開拓了學(xué)生的思維，讓學(xué)習(xí)變的不再沉悶,，讓學(xué)生真正的從活動中學(xué)習(xí)做人的道理,，從活動中懂得了自尊、自愛,、互助,。同時學(xué)校圍繞“生長型課程”、“協(xié)同化課程”,、“特色活動”,、“民主班級”、“實(shí)踐性研究”,、“課堂教學(xué)”這六個方面為建設(shè)一個未來學(xué)校而努力著,。每個老師的科研精神,、探究精神、創(chuàng)新精神,、專研精神讓我深深的佩服,。而每個教師的閱讀量也是讓我佩服不已。每個老師都有自己的教育教學(xué)研究方向,。教育科研有效的加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè),，促進(jìn)了教育教學(xué)工作的進(jìn)步，推動了學(xué)校的發(fā)展,，形成了學(xué)生自主積極學(xué)習(xí)的氛圍,。在全校范圍內(nèi)開展的社會實(shí)踐與德育等課題研究，實(shí)現(xiàn)了課題教學(xué)生動活潑,、課外活動豐富多彩的辦學(xué)特色,。

除此以外，宜昌市實(shí)驗(yàn)小學(xué)還積極開辟第二課堂活動陣地,，陸續(xù)建立了文藝,、體育、美術(shù),、科技等方面的校級活動組,。學(xué)校的第二課堂活動組在國家、省,、市級的美術(shù),、書法、文藝匯演,、琴類,、體育、模型,、計(jì)算機(jī)等不同類型的比賽中,，多人次獲國家級、省市級獲項(xiàng),。

進(jìn)入21世紀(jì)后,，學(xué)校啟動了名師塑造工程，以崇尚一流追求卓越為宗旨,，為教師的發(fā)展搭設(shè)平臺,。歷年來，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量始終名列前茅,，畢業(yè)生的合格率達(dá)到百分之百。長期以來,，宜昌實(shí)小以一流的教學(xué)質(zhì)量贏得了社會各界的廣泛贊譽(yù),。

參加“國培計(jì)劃”跟崗學(xué)習(xí),，帶著沉甸甸的責(zé)任。明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)前認(rèn)真對自己的現(xiàn)狀做了分析反思,，對自己的學(xué)習(xí)期待做了認(rèn)真的整理。珍視這樣一次難得的學(xué)習(xí)提升的機(jī)會,。這樣一次難得的近距離的觀察學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會,。

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、觀察骨干教師的日常教育教學(xué)行為,、感受基地學(xué)校教學(xué)理念和特色,，深刻體驗(yàn)、領(lǐng)悟骨干教師的教育教學(xué)思想,、實(shí)踐智慧,，使教育教學(xué)能力得到明顯提升。

2,、做好專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，提高自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展能力,，在實(shí)踐,、反思、學(xué)習(xí)中成長,。

3,、在教師的指導(dǎo)下看好一兩本相關(guān)的教育教學(xué)書籍，使自己的理論水平,，專業(yè)素質(zhì)有所提升,。

（二）我的現(xiàn)狀

作為青年教師,我有充沛的精力，靈活的頭腦,。對不斷更新的教育理念,，有較強(qiáng)的接受欲望和能力。對工作能做到認(rèn)真負(fù)責(zé),，盡心盡職,，希望能把工作干好。但沒有多少接受新鮮事物的機(jī)會,，極少有系統(tǒng)地進(jìn)行和參加過教育教學(xué)科學(xué)性研究,。科研,、教學(xué)能力,、班級管理水平還有待通過這次跟崗學(xué)習(xí)提高，應(yīng)用于今后的工作之中,。

（三）學(xué)習(xí)期待

1,、能夠通過學(xué)習(xí)弄懂一些問題,，看老師如何上好一節(jié)高效率、高質(zhì)量的常規(guī)課,，老師怎樣進(jìn)行科學(xué)的班級管理,，老師怎樣進(jìn)行課題研究，如何進(jìn)行自我提高,。

2,、感受一所名校的校園文化建設(shè),，日常管理,，教育科研狀況,、形式,，怎樣為老師搭建一個發(fā)展的平臺,，為本校的未來發(fā)展提供幫助,。

3,、通過學(xué)習(xí)使自己的教育理念有所更新,，教學(xué)方式方法有所提高,，對自己的教學(xué)工作有所幫助,，促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高。

4,、能夠找到將來自我學(xué)習(xí)提高的方式和途徑,。

（四）導(dǎo)師印象和學(xué)習(xí)收獲

通過跟崗和觀察我學(xué)到很多，教師對工作的熱愛,，對學(xué)生的熱愛,，工作的樂于付出，追求工作高質(zhì)量,，工作細(xì)致入微的品格,。更重要的是讓我學(xué)到了許多教育理論及課堂教學(xué)方式方法。我弄懂了教學(xué)設(shè)計(jì)的寫法,、解讀課標(biāo)和進(jìn)行輕松高效的課堂教學(xué),，順利完成了跟崗任務(wù)。通過這三十多天的跟崗學(xué)習(xí),、磨練,，我在教學(xué)能力上有了新的長進(jìn)，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高,，對于我今后的教育教學(xué)工作大有幫助,。

26天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但通過學(xué)習(xí)交流,，我拓寬專業(yè)知識面,，提高了認(rèn)識。也讓我了解了該如何進(jìn)行有效的課堂教學(xué)、學(xué)會了該如何評課,、怎樣開展教研活動,。總之,，我學(xué)到很多，也感悟了很多,，這些我無法用文字將其完全表述出來,，但給我?guī)砹嗽S多教育理念和教學(xué)方法的沖擊和實(shí)際工作的靈感。

要成為真正骨干教師,，對我來講,，還需要很長時間的不斷磨練、反思和感悟,。但我明確了這是自我轉(zhuǎn)型的方向,。在未來教師專業(yè)化發(fā)展過程中，我為自己確立了反思型教師――科研型教師――學(xué)術(shù)型教師的自主發(fā)展階梯式奮斗方向,。為此,，我會保持謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)，用刻苦鉆研,、持之以恒的態(tài)度,，與時俱進(jìn)。今后,，我將在求變思變施變中教學(xué)相長,，在反思中促進(jìn)成長，并在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我轉(zhuǎn)型,，提高課堂的有效性,。

跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記,、讀一讀學(xué)員們博客里跟崗日志,，翻一翻筆記本里隨手記下的精彩點(diǎn)滴，我依然記憶猶新,。在“影子研修”培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段,，我不僅感受老師們不同的教學(xué)風(fēng)格，欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味,；感受到師生之間,、生生之間和諧融洽的真情，更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們對教育獨(dú)到的理解和堅(jiān)持不懈地探究精神,。在宜昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)的這段日子,，將是我們教育生涯人生經(jīng)歷中一筆不菲的精神財富，一定會受益終身,！做一個有“心”的人,，鍥而不舍地去努力,，醞釀沒一分收獲與感悟，雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù),，學(xué)無止境,，身為一名教師,，必須不斷地在學(xué)習(xí)中、在教學(xué)中反思自己,。

我們一定將學(xué)到的知識運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。浮華汰盡,，方顯教育本色,。在實(shí)小的“首善”之旅沐浴著愛與智慧、收獲著教育的幸福,，在責(zé)任與夢想中留下堅(jiān)實(shí)的印記！

國培個人培訓(xùn)總結(jié) 國培教育培訓(xùn)總結(jié)篇七

這次國培,，感悟很多,，收獲很多,。 國培期間，聽了每一位專家們精彩的講演,，洗刷著我倦怠的心靈,；他們結(jié)合自己豐富的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡述講解,，使我學(xué)到了很多新的心理輔導(dǎo)理念和研究問題的方法,，受益匪淺,。每一次熱烈的討論,，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論,、獨(dú)到的見解,，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處。所以在這兩個月的時間內(nèi),，我自始至終都在努力學(xué)習(xí),，在教授們講座中，在老師們的討論中充實(shí)自己的理論,，反思過去工作的得與失,。

這次國培，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師,，身正為范,，學(xué)無止境”的真諦。做一名合格的教師,，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè),，具有蠟燭,、春蠶精神，不計(jì)較名利功德,，才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心,。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育教學(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平,，在教育教學(xué)中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事,，耐心,、細(xì)致地幫助好每一個學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大.看到很多同學(xué)交流的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我不光學(xué)到了教學(xué),、研究的本領(lǐng),，還學(xué)到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn),。本人現(xiàn)主要談?wù)剛€人在“國培”期間的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會,。

但一味地埋頭苦干在這與時俱進(jìn)的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向,。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多,，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢,？看不到孩子們很大的進(jìn)步，常常是夜不能寐。這次國培的學(xué)習(xí),，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈,，明確了時代在不斷進(jìn)步，社會在不停前進(jìn),，同樣,，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進(jìn)。對于我個人而言,，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”,，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助,。國培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了,。

這次培訓(xùn)，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻,，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問題,，特別是觀摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高,。不但深化了物理學(xué)科基礎(chǔ)知識,，加強(qiáng)了物理學(xué)科基本知識和基本理論的理解，掌握了物理學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài),，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力,。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識機(jī)械化傳送給學(xué)生,，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級創(chuàng)造思維能力,。教學(xué)不再是“授之與魚”,，而是“授之與漁”。一名語文教師不但要有高尚的情操,，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想,，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)孩子們踏上探索,、求知的道路,。

這次國培只是一個手段,，只是一個開端，對于培國給予的清泉,，我要讓它細(xì)水長流,。我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中,，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn),，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時刻告誡自己,，解放思想,，更新觀念，確立創(chuàng)新意識,，善于動腦,，勤于思考，開拓進(jìn)取,，始終站在時代的前頭,，不斷研究新情況，解決新問題,，使自己的工作上一個新臺階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況,，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神,，協(xié)作能力,，加強(qiáng)平時的學(xué)習(xí)、充電,。相信他山之石,，可以攻玉，我一定學(xué)以致用,，將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

總之,， 通過這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在,，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點(diǎn),，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長。 在以后的工作中,，我一定嚴(yán)格要求自己,，做到不怕苦、不怕累,，不缺席,、不遲到，虛心學(xué),、認(rèn)真記,，我將把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用于實(shí)踐體驗(yàn)，不斷反思,，不斷磨合,，大膽去解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，不斷提升自己,，力爭做一名合格人民教師,。我也相信在傾聽、反思,、實(shí)踐中,，我的教學(xué)之路會愈趨成熟，相信會做得更好,。

國培個人培訓(xùn)總結(jié) 國培教育培訓(xùn)總結(jié)篇八

在新年來到的時刻,，為期一個月的跟崗學(xué)習(xí)，也即將結(jié)束,。要走的時候,，實(shí)在有點(diǎn)戀戀不舍。馮聲科先生曾問我,，“到了黃石最大的感受是什么”,，我用“溫暖”兩個字來形容。是的,，黃石的冬天氣候溫暖,，身處此地身體舒適，黃石的老師人心溫暖,，身處其中心靈愜意,。感謝各級領(lǐng)導(dǎo)，感謝黃石八中,，感謝指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),，感謝輔導(dǎo)老師，感謝朝夕相處的伙伴們,！在這短暫的一個月里,，我學(xué)習(xí)了很多,，收獲很多。

走進(jìn)黃石八中,，我領(lǐng)略到名校的風(fēng)采,，感受到作為一個教育人的幸福。

她深處鬧市中心,，雖面積不大,，但是精巧的布局，優(yōu)美的環(huán)境,，純潔的校園文化,，讓人心生向往。隨著進(jìn)一步的深入了解,，她和諧幸福的人文理念,，務(wù)本求實(shí)的辦學(xué)方針深入我的心里。這里有先進(jìn)的管理,，規(guī)范的制度,，科學(xué)的理念，這里更有一批業(yè)務(wù)精湛,，愛生敬業(yè),，勤于鉆研，樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,。跟崗學(xué)習(xí)的一個月里,，八中的領(lǐng)導(dǎo)和老師們熱情慷慨的給予我們生活、學(xué)習(xí),、工作等各方面的照顧，我們也融入了八中,，體會到了八中人的幸福,。

在八中，我們了解了一所學(xué)校單設(shè)初中后9年來的發(fā)展,。短短的九年,，八中在條件落后，師資薄弱的情況下,，能辦出今天的特色和成就,，有賴于科學(xué)的管理。多年來,，她秉承“為學(xué)生的一生奠基”的辦學(xué)理念,，遵從“務(wù)本、樂學(xué)”的校訓(xùn),，圍繞“辦名校,、出名師,、育名人”的奮斗目標(biāo)，一步一個腳印,，踏出邁向全國名校堅(jiān)實(shí)的步伐,。我深深地了解，一所學(xué)校的發(fā)展,，所必須經(jīng)歷的陣痛與思考,，必須走過的奮斗與堅(jiān)持。

走進(jìn)黃石八中,，我感悟了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，提高了教育教學(xué)的理論水平。

在八中,，我們有幸得到了郭茂榮,、孫維嬌、馮聲科等名師的指導(dǎo),，得到了湖北師院國培班黃教授的指點(diǎn),。每一位教育專家和名師，對教育教學(xué)有獨(dú)到而深刻的理解,，使我學(xué)習(xí)到最前沿的教育教學(xué)理論,，也深深認(rèn)識到傳統(tǒng)教學(xué)和新課改下的“有效教學(xué)”的區(qū)別。有效的教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極,、主動地參與學(xué)習(xí),，讓學(xué)習(xí)者知道學(xué)習(xí)的目標(biāo)，明確努力的方向,，讓學(xué)生在“做”中學(xué),；有效的教應(yīng)使師生之間，生生之間保持有效地互動,，有效地把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用結(jié)合,；有效的教學(xué)應(yīng)為學(xué)生主動構(gòu)建提供學(xué)習(xí)的材料，時間以及空間上的保障,；有效地教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)者的反思,，獲得對學(xué)科學(xué)習(xí)的積極地情感體驗(yàn)。

有效課堂教學(xué)的理念我們一直在努力探索并且嘗試,，但是苦于找不到一個合適的載體,，有效的方法。來到八中,，我們了解到“以文稿為載體的整體課堂改革實(shí)踐與研究”,，六年來走過的艱辛路程與取得的成效，我們更關(guān)注并祝福未來八中的發(fā)展,。也許有限的一個月,，我無法進(jìn)行科學(xué)全面地評判,，但是我深深地認(rèn)同，”以文稿為載體的整體課程改革”在家校合作教育合力對學(xué)生的促進(jìn),，在學(xué)生課前有效預(yù)習(xí),，在改革課程教學(xué)結(jié)構(gòu)，消除課堂障礙,，實(shí)現(xiàn)公平課堂教育等許多方面的思想和所起的有效作用,，我深深體會到改革對于構(gòu)建有效課堂，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)能力等方面起到的作用,。

走進(jìn)黃石八中，我學(xué)習(xí)借鑒了先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提升了自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

雷曉峰老師的課堂，充分展示了她嫻熟的教育教學(xué)機(jī)智,，充分體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,，她與學(xué)生的交流自然、和諧,，她與我交流對我的指點(diǎn)毫不保留,。王x老師的課堂，旁征博引,，趣味疊出,，重在對學(xué)生發(fā)展的整體的規(guī)劃和引領(lǐng)，全面的長遠(yuǎn)的培養(yǎng)學(xué)生的能力,，在教育教學(xué)和成長等方面給我提出了許多寶貴的意見,。孫維嬌校長理念新，站得高,，看的全,，把大局，重細(xì)節(jié)，在語文教育教學(xué)理論和具體的課堂教學(xué)方面給了我們很多的指導(dǎo)。我深深被三位老師的人格魅力和精湛業(yè)務(wù),、研究精神所感動。這一個月里，我借鑒八中的先進(jìn)教學(xué)理念,，檢查自己課堂的不足，取長補(bǔ)短，不斷學(xué)習(xí),，不斷反思總結(jié),，學(xué)習(xí)到很多提高教學(xué)技能的具體操作方法,。如何確定教學(xué)目標(biāo),，如何撰寫文稿,，如何對教材進(jìn)行加工處理，如何在課堂上開展活動,，如何聽課評課,，如何撰寫論文,，如何說課做課例研究……如此之系統(tǒng),，提高了我們的教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

如果說在以往忙忙碌碌的日常教學(xué)中,，我也曾不安地思考過自己的不足,，那么真正的學(xué)習(xí)與反思還是始于國培的這一個月。每天行走在八中，與忙碌的領(lǐng)導(dǎo)和老師們交流,，我感受到八中人在這個成長的校園環(huán)境中工作的充實(shí),，學(xué)習(xí)的快樂，研究的幸福,，我深深地懂得，從一個普通的教書匠成長為一個專家型的教者,，在專業(yè)化發(fā)展方面應(yīng)該付出的思考與行動,。

一段時間的學(xué)習(xí)之后，我的心里常常感到特別的慚愧與自卑,。才藝的展現(xiàn),、深度的思考、高超的技藝,、精湛的講解,、獨(dú)到的點(diǎn)評、前沿的引領(lǐng),。所有的這一切,，讓我感到特別的震撼，讓我感到我的淺薄和渺小,，我和他們的差距實(shí)在是太大了,。也許我們忙于一些事務(wù)性的工作，忙于學(xué)生的管理,，對平時的教學(xué)沒有做深入的思考和研究,，對先進(jìn)的教育、教學(xué)理念學(xué)習(xí)不夠,。但是,，這不能成為我們停滯不前的借口，反思總結(jié),，才能讓我緊跟時代步伐,。

“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師,?！痹诮虒W(xué)之后靜下心來,，若總結(jié)回顧自己的教學(xué)行為和課堂情況，想出改進(jìn)的方法,，記下成功的經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)能力才能逐步得到提高；在學(xué)習(xí)之后靜下心來,，反思自己的不足,，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，制定自己的規(guī)劃,，探尋適合的道路,，未來的發(fā)展才能長遠(yuǎn)。

一個月的學(xué)習(xí),，我不敢說學(xué)到了好多,，但確實(shí)覺得自己要學(xué)的很多。多一點(diǎn)學(xué)習(xí),，多一分投入,，多一次思考，多一份探尋,，我們在教育事業(yè)中才多一些快樂,，多一點(diǎn)貢獻(xiàn)！

國培個人培訓(xùn)總結(jié) 國培教育培訓(xùn)總結(jié)篇九

國培給我們提供了一個學(xué)習(xí)的場所,，交流的平臺,。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔?，不成器。人不學(xué),，不知禮,。”這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊,。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。

在培訓(xùn)中，無論是每一次聽課學(xué)習(xí),，還是教師的課堂教學(xué)展示,，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光,，我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會,。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源,，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和專研,，不斷地反思和總結(jié),。對我來說，不論是從理論還是教學(xué)上,，這都是一個讓我進(jìn)步的有良時機(jī),。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論,，聆聽感言,，交流自己的心得。從每次的學(xué)習(xí)中,，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學(xué)又充滿了信心和希望,。

綜觀目前我的教學(xué),，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),，它就是我們教師的生命,。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高,，就利用課外補(bǔ),，花了大量時間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面,。

反思我的課堂,，忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的數(shù)學(xué),，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前,。

如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然,、厚重而又充滿著人情味,，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳,，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn),。我們不但要傳授知識,，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧,。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”,，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”!

這次培訓(xùn),，我認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念,、巧在設(shè)計(jì),、贏在實(shí)踐、成在后續(xù),。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透,，讓學(xué)生在觀察、操作,、推理,、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué),，樂學(xué),、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外,，我認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻,、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂,，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法

總之,， 通過這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在,，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點(diǎn),，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長。

這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí),，應(yīng)該是會學(xué),、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng),，人格的魅力,，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本,，以學(xué)生的發(fā)展為己任,，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地,。在整個培訓(xùn)過程中,，我時刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范,，以理服人,。我會積極主動承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，來鍛煉自己,，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流,、合作,。在教學(xué)工作中，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享,。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步,，共同提高，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,。作為教師，我需要時刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí),，不斷探索,，不斷專研。要學(xué)習(xí)的路很長,。所以,，我們要對教育教學(xué)充滿信心和希望。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束,，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù),。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場春雨，滋潤著我的心田,，讓我沐浴著雨露茁壯成長,，準(zhǔn)備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景,。

國培個人培訓(xùn)總結(jié) 國培教育培訓(xùn)總結(jié)篇十

一晃，十天的國培學(xué)習(xí)就結(jié)束了,，雖然時間短暫,，但我收獲很多。教師為什么會產(chǎn)生職業(yè)倦??？如何預(yù)防呢？這一系列的問題通過專家的講述,，都一一得到了解答,。教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠主要有制度和個人兩個方面的因素，因此預(yù)防職業(yè)倦怠就應(yīng)該從制度和教師個人兩個層面去落實(shí),，教師個人這個層面就要求加強(qiáng)師德修養(yǎng),，得明確以下三點(diǎn)：一認(rèn)清教師的角色身份；二明確教師的職責(zé)義務(wù),；三明了教師的師德要求,。具體的要求教師樹立正確的教育觀念，保持良好的教育心態(tài),，認(rèn)同教育工作的價值,，主動研修促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

反思性教學(xué)實(shí)踐對教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用有哪些,？教學(xué)反思能使每一位教師保持一種積極探究,、永不自滿、永遠(yuǎn)進(jìn)取的心態(tài),；教學(xué)反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式,，反思是連接教師自身經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)行為的橋梁，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)毫無價值,。教學(xué)反思是優(yōu)秀教師發(fā)展自己潛藏的教育思想的工具,，它既要求教師教學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，又要求教師“學(xué)會教學(xué)”,，在發(fā)展學(xué)生的同時,，實(shí)現(xiàn)教師自身的提高。新課程背景下的初中物理教學(xué)研究與思考,。傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)：充分發(fā)揮了教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用,，有利于高效率、大容量地傳遞知識和信息,；有利于學(xué)生對知識的掌握,；在科學(xué)技術(shù)發(fā)展相對穩(wěn)定的時期培養(yǎng)出大批知識型的繼承式人才。其不利方面有：過分強(qiáng)調(diào)了教師的講授和主導(dǎo)，把學(xué)生當(dāng)成是被動接受知識的容器,，束縛了學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展,；不利于因材施教，無法促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展,，當(dāng)然也無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化?，F(xiàn)代教學(xué)思想的崛起，彌補(bǔ)了不足,，但又忽視了系統(tǒng)的知識教學(xué),。教師的作用也發(fā)生了翻天覆地的變化，變成了教師是教學(xué)的主導(dǎo)者,、知識的傳授者,，教學(xué)的指導(dǎo)者、組織者,、合作者,、引導(dǎo)者、促進(jìn)者,、研究者,，有時更像資料員。

對初中物理教學(xué)情境的有效創(chuàng)設(shè)有了一定的認(rèn)識,。有效的教學(xué)情境基于生活注重聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,，在學(xué)生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)，挖掘教學(xué)情境的資源,；注重形象性,，實(shí)質(zhì)是要解決形象思維與抽象思維，感性認(rèn)識與理性認(rèn)識的關(guān)系,；得體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),，物理實(shí)驗(yàn)?zāi)転閷W(xué)生提供生動鮮明的直觀形象,，并且融趣,、疑、難,、奇為一體,，是創(chuàng)設(shè)思維情境的良好素材；內(nèi)含問題,，有價值的教學(xué)情境一定是內(nèi)含問題的情境,，它能有效引發(fā)學(xué)生的思考。情境中的問題要具備目的性,、適應(yīng)性和新穎性,，通過有悖常理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突；溶入情感,，教學(xué)法一旦能觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域,，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用,。

怎樣成為優(yōu)秀教師：

1,、寫好教研論文；

2,、充分了解學(xué)生,，了解學(xué)生的前知識，了解學(xué)生的興趣愛好,；

3,、上好公開課，教學(xué)設(shè)計(jì)要思考為什么要這樣設(shè)計(jì)教學(xué),，上課要調(diào)整心態(tài),，注意教學(xué)時間的劃分，重視師生互動,。

通過中外物理教育的對比得出：現(xiàn)在的教學(xué)改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練一現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究,、勤于動手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力,，以及交流合作的能力。初中物理復(fù)習(xí)課教學(xué)科學(xué)探究的設(shè)計(jì)方法主要有：

一學(xué)生自組實(shí)驗(yàn),，自編系列習(xí)題,；

二“一線串珠”，開放問題,；

三實(shí)驗(yàn)歸類,，對比方法；

四變換情境,，舊題更新,；

五易錯問題，重點(diǎn)剖析,；

六儀表巧用,，激發(fā)創(chuàng)新,。

現(xiàn)代教育技術(shù)與物理教學(xué)工作密不可分，利用常用工作軟件制作課件,，可以提高效率,，網(wǎng)絡(luò)資源為我們提供優(yōu)越的學(xué)習(xí)平臺的同時，也為我們的教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源,。通過吳倫敦教授對《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,，要讓教師職業(yè)專業(yè)化就必須按標(biāo)準(zhǔn)要求自己，這樣才能讓教師這個職業(yè)得到社會的認(rèn)可,。標(biāo)準(zhǔn)的基本理念可概括為：師德為先,，學(xué)生為本，能力為重,，終身學(xué)習(xí),。基本內(nèi)容包括三個維度,，十四個領(lǐng)域,，六十三個基本要求。同時要上好初中物理,，上學(xué)生對初中物理有一個系統(tǒng)掌握,，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建初中物理的知識體系，引導(dǎo)學(xué)生掌握初中物理的思想方法,，強(qiáng)烈要求我們老師做好初中物理思想方法的教學(xué),。通過一系列的學(xué)習(xí)，從理論和實(shí)踐的角度去反思我們原有的教學(xué),，用理論作為支撐,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊，為初中物理有效教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，從而達(dá)到高效課堂,，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，獲得能力,。

國培個人培訓(xùn)總結(jié) 國培教育培訓(xùn)總結(jié)篇十一

新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)過程中,，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性,，強(qiáng)調(diào)知識與技能,、方法與過程,、情感,、態(tài)度、價值觀的三維整合,。這次教育培訓(xùn),，我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試,，來逐漸打下學(xué)會生活,、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,，以學(xué)生為主體,，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,，為重點(diǎn),。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強(qiáng),，對于學(xué)生錯誤性的認(rèn)識,，教師能夠及時予以講解。

另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā),，提問題時要有針對性,，讓學(xué)生有的放矢；幽默,、流暢,、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),，讓每個學(xué)生都有展示自我的機(jī)會等等,。”我逐漸明白：語文姓“語”,，語文教學(xué)要體現(xiàn)“一個中心”“兩個基本點(diǎn)”：“一個中心”即以語言練習(xí)為中心,，特別是要加強(qiáng)語言的運(yùn)用?！皟蓚€基本點(diǎn)”即培養(yǎng)語文能力（聽,、說、讀,、寫,、書），提高人文素養(yǎng),。要由“教教材”變成“用教材教”,；由“教課文”變成用課文學(xué)語言、用語言,。閱讀教學(xué)重視“表達(dá)”,，最好的方法是結(jié)合課文教學(xué)，設(shè)計(jì)各種形式的表達(dá)練習(xí),，讓學(xué)生在表達(dá)過程中加深對課文思想內(nèi)容的理解,，促進(jìn)學(xué)生對課文語言的積累,，使理解和表達(dá)、積累和表達(dá)獲得多贏,。

短短的幾天,，幾十個新教師聚在縣進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了一次全新的培訓(xùn)。從新入職教師的人員來看,，女教師居多,，惟獨(dú)三個男教師。這樣看來未來小學(xué)幼兒園新教師即將出現(xiàn)一種新情況,，那就是女教師多男教師少的局面,，做為男教師的我們更要擔(dān)起教育好下一代的責(zé)任，為祖國輸送一批批優(yōu)秀的人才,。

新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂,，作為教師，我們應(yīng)把握時代的脈搏,，順應(yīng)歷史的要求,，迅速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師,，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會的發(fā)展,。教師要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我,，使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu),、教育理念、文化素養(yǎng),、道德素養(yǎng),。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu)，要視角敏銳,，跟上時代步伐,，勇于接受新思想，新觀念,。根據(jù)學(xué)生的不同個性特點(diǎn),，采用不同的教育方法?？傊?，不能停滯不前，不能只靠過去的經(jīng)驗(yàn),，不能做個教書的匠人,，而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家。

我們通過聽了專題講座《高效閱讀課堂構(gòu)建策略》后,，真使我受益匪淺,。下面就簡要談?wù)勔恍w會和收獲吧。

首先,，我仔細(xì)閱讀了老師的講座內(nèi)容和聽了她的精彩報告后,，使我汲取了一些先進(jìn)的教學(xué)理念。當(dāng)她談到高效閱讀課堂這個理念時比較新穎,，令人耳目一新,。我想：閱讀課教學(xué)，要想達(dá)到高效,，是不容易的,。而在這里，關(guān)老師根據(jù)她的教學(xué)實(shí)踐和案例分析,，給我們高年級語文老師指明了方向之路,，避免我們走彎路。那么,，如何構(gòu)建高效的閱讀課堂呢,？

她為我們總結(jié)了五個方面的策略：

1、設(shè)計(jì)主問題,。

2,、抓牢兩條線。

3,、瞄準(zhǔn)三個點(diǎn),。

4、把握四個度,。

5,、追求五融合。

每個策略下面又細(xì)分了很多小項(xiàng)和具體的做法,，還用很多案例來說明,，內(nèi)容具體詳細(xì)，很有借鑒價值,。特別是第五方面――追求五融合,，這點(diǎn)講得使我深有感悟。在閱讀課堂教學(xué)中,，如果文本跟學(xué)生的生活實(shí)際相差很遠(yuǎn),，就很難調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，因此就要做到像關(guān)老師所講到的那樣“激活學(xué)生親身體驗(yàn),，打通學(xué)生生活世界與書本世界的鏈接通道,。讓學(xué)生將自己當(dāng)作文本中的“我”，走進(jìn)文本,，對話文本,，獲得人生感悟和生命體驗(yàn),。閱讀教學(xué)只有與學(xué)生親身體驗(yàn)融合，才能真正走進(jìn)學(xué)生心靈,，培育情懷,，滋養(yǎng)人格，獲得生命的成長,?！边@點(diǎn)對于閱讀課堂教學(xué)來說，是很有指導(dǎo)意義的,。

其次,，觀看了案例展示里面三個老師的上課視頻實(shí)錄和仔細(xì)閱讀了他們的教學(xué)設(shè)計(jì)，受益很大,。在課堂上,，三位老師都當(dāng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，領(lǐng)進(jìn)學(xué)生深入文本中去,，很文本展開對話,，挖掘文本中的閃光點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生探究和解決問題,，而且還借助于多媒體教學(xué),，讓文本內(nèi)容形象和具體化，能讓學(xué)生更容易理解和讀懂文本內(nèi)容,。還把設(shè)計(jì)意圖和理念寫出來等等,，這些教學(xué)都是值得我學(xué)習(xí)的借鑒。

我們還聽了關(guān)于《小學(xué)習(xí)作教學(xué)的實(shí)踐與研究》的專題講座,，又看了兩個關(guān)于習(xí)作的教學(xué)案例以及專家的點(diǎn)評,，我感觸挺大的。自己從事語文教學(xué)也有十幾個年頭了,，低,、中、高學(xué)段的教學(xué)都有嘗試過,，確實(shí)感覺不管是哪個學(xué)段,，習(xí)作教學(xué)都是比較棘手的，可是,，在這些年中,，自己并沒有認(rèn)真地去總結(jié)、去反思過,，困惑一直縈繞于腦海間,，習(xí)作教學(xué)也一直沒有得到更好的突破。今天聽了王老師的一席話，才知道自己的習(xí)作教學(xué)是多么的失敗,。王老師談到的“習(xí)作教學(xué)年段特點(diǎn)模糊”,、“習(xí)作教學(xué)模式單一”、“教師自身習(xí)作能力欠缺”這幾個典型的習(xí)作問題還真是點(diǎn)到了我們很多一線老師的痛處,，習(xí)作課堂上,，千篇一律的教學(xué)模式確實(shí)讓學(xué)生無從下手，也難于點(diǎn)起學(xué)生思維的火花,。所以我們得嘗試著讓自己的習(xí)作教學(xué)模式多樣化起來,，說到多樣化的習(xí)作教學(xué),，這不禁讓我想起了去年在景山學(xué)校聽王琴玉老師的那一節(jié)別開生面的作文課,，王老師打破了大多數(shù)老師容易陷入的“讀提示，確定習(xí)作內(nèi)容――讀范文,，交流寫作方法――學(xué)生習(xí)作,，教師巡查――老師獨(dú)立批改――學(xué)生看看分?jǐn)?shù)”這么一個單一的習(xí)作教學(xué)模式，她先精心的備好一節(jié)語文課,，有目的的一步一步讓學(xué)生置身于她所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境當(dāng)中,，一節(jié)別開生面的語文課就這樣成了現(xiàn)成的習(xí)作材料，作文貴在寫真話,、實(shí)話,，所以在王老師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過自己的親身參與,，再經(jīng)過從寫句子到寫段落再到寫篇章這樣順序漸進(jìn)的語言訓(xùn)練,，一切水到渠成，學(xué)生們的筆下自然是一篇篇精彩的佳作,?？傻搅俗约哼@里，怎么就覺得是那么難,，我想這跟王老師談到的第三個問題“教師自身習(xí)作能力欠缺”有著莫大的關(guān)系,，在平常的習(xí)作教學(xué)中，只顧著要求學(xué)生去完成習(xí)作任務(wù),，而自己什么時候也曾跟動筆同學(xué)們一起去寫過一篇作文,，一起去感受這寫作的過程呢，這確實(shí)是因?yàn)樽陨淼哪芰η啡?，做得還不夠,。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材,，實(shí)踐新理念,。”力求讓我的語文教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量,。同時作為班主任的我深深懂得,，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用,。思想教育要常抓不懈,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。我指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,，我的班級在活動中取得了很好的成績,。

今后，我會把王老師的這些習(xí)作教學(xué)的策略應(yīng)用到自己的習(xí)作教學(xué)中,，爭取讓自己的習(xí)作教學(xué)能夠有新的突破,。

這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,，同時又是一門高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究，不斷地去反思,，不斷地去提高,。因此，我對自己的教學(xué)有了新的要求：

1,、轉(zhuǎn)變教師的角色地位,。

新課標(biāo)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新理念,。面對新課程,，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位,，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者,、指導(dǎo)者、參與者,。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上,，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，并增強(qiáng)了對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),。這就要求教師不能再只重視知識的傳授,，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰,，教師和學(xué)生是兩個平等的團(tuán)體,，在學(xué)生獲得知識的過程中，教師只是激勵人,、引導(dǎo)者,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助,、輔導(dǎo),，幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能,，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo),。

2,、重視學(xué)生參與式教學(xué),。

聽了教授的講座，我更進(jìn)一步體會到了參與式教學(xué)的重要性,。沒有學(xué)生積極參與的課堂,，談不上是發(fā)展的課堂、有生命的課堂,。尤其在新課程實(shí)施以來,，新課標(biāo)增強(qiáng)了知識的實(shí)用性，提高了學(xué)生的參與度,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神,。因?yàn)橹挥性谝粋€開放的、活躍的師生間的活動內(nèi)容中,，教師才能開展豐富的教學(xué)內(nèi)容,，教師的教才是為了學(xué)生的學(xué)而服務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能促進(jìn)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的達(dá)成,。而教師組織活動的能力對于課堂參與式教學(xué)有著重大的意義,，因此，在教學(xué)中,，多創(chuàng)造互動機(jī)會,，讓學(xué)生與學(xué)生互動，教師與學(xué)生互動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效率。

3、改變對學(xué)生的評價觀念,。

新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價方式,，倡導(dǎo)評價目標(biāo)多元化和評價方式的多樣化，堅(jiān)持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合,、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合,，努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。并且新課程提倡課堂自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)，這就要求教師評價語言要多樣化,，要多用鼓勵式的教學(xué)評價語言來促進(jìn)學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中,，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生通過自身的活動,，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式,，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué),、趣中學(xué)、動中學(xué),、做中學(xué),，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

4,、終身學(xué)習(xí),，不斷充電。

通過學(xué)習(xí)和反思,，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦擔(dān)由于我們從事的教育事業(yè),，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié),，不斷地反思,，及時將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考,，在行動中研究,，這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時教師要成為研究者,，就要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié)，不斷地反思,，及時將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文,。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究,。

總之,，這次培訓(xùn)雖然是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的,，通過這次培訓(xùn),，我提高了認(rèn)識，理清了思路,，找到了自身的不足以及差距所在,，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長,；這次培訓(xùn)讓我經(jīng)歷了太多的感動,，經(jīng)歷了太多的激勵?；仡^去看看自己在培訓(xùn)中留下的腳印,，我相信那不會是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是學(xué)習(xí)的開始,！惟其如此,，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好,！