我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

教學(xué)常規(guī)心得體會短篇 中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會篇一

課前準(zhǔn)備能使你更好地了解教材,，掌握教材。在教學(xué)設(shè)計之前要求把教材上的所有習(xí)題都做一遍,，因?yàn)閷W(xué)生對知識的掌握深度的要求不僅僅限于教材題目的難度,，所以你在教學(xué)設(shè)計之前，必須把學(xué)生所要完成的所有練習(xí)都看過,，這樣你才能了解該知識點(diǎn)學(xué)生需要哪些學(xué)習(xí)技能,。在使用手上的人教版教材的同時，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，了解蘇教版等教材對某一知識點(diǎn)的設(shè)計,，從而博采眾長，更有利于教學(xué),。

其次,，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學(xué)目的,、重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)過程,、課堂小結(jié),、課后小結(jié)。這樣,，教師在上課是才能一目了然,，合理，有效的利用時間,。上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié),。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果,。教師應(yīng)該有明確的目標(biāo),、重點(diǎn)突出、方法得當(dāng),、表達(dá)清晰,、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈,。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識和技能,，學(xué)會什么方法，培養(yǎng)何種情感,。具備怎樣的態(tài)度,。課上教師應(yīng)把精力主要放在知識的重點(diǎn)內(nèi)容上。不要對所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時間,。要選擇方法,，力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語言要流暢,，生動,，明白易懂。板書要規(guī)整,、準(zhǔn)確,、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情,、動人效果就會更好,。在講重要內(nèi)容時語速要放慢，不同知識點(diǎn)之間要有停頓,，留有些時間給學(xué)生思考和學(xué)生交流,。取得學(xué)生的積極配合。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。老師精神飽滿,，一絲不苛，學(xué)生專心聽課,，興趣濃厚,，課堂氣氛活躍

俗話說“無規(guī)則不成方圓”。作為一名教師,，當(dāng)然也得有一定的規(guī)則進(jìn)行約束,，遵守教師的規(guī)則，教師才能順利完成各項(xiàng)任務(wù),，才能不辜負(fù)人們對教師的期盼,。比如常規(guī)中規(guī)定了每節(jié)課的練習(xí)時間，因?yàn)槟壳暗臄?shù)學(xué)課堂,，在情境引入,、算法多樣化上面花費(fèi)了過多的時間。學(xué)生課堂練習(xí)時間嚴(yán)重不足,，有的甚至到了下課才布置練習(xí),，導(dǎo)致練習(xí)不到位。因常規(guī)硬性規(guī)定練習(xí)時間,，這樣就會促使教師在備課時給練習(xí)留有余地,。有了足夠的練習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)基本技能當(dāng)然不會不好,。

常規(guī)中談到“對學(xué)困生的作業(yè)批改采用面批”,，我對此深有體會。因?yàn)閷W(xué)困生在課堂上不能很好的領(lǐng)悟知識,，沒掌握的知識就會在作業(yè)中顯現(xiàn)出來,，如果此時采取面批,，對他對癥下藥式的輔導(dǎo)，肯定會收到事半功倍的效果,?！?xì)細(xì)研讀每一條常規(guī)，感覺都是那么恰倒好處,。在今后的教學(xué)中應(yīng)自覺用常規(guī)來約束自己,，雖然有的于己有一定的難度,，但我會盡自己最大的努力,。

作為一名工作在教學(xué)一線的教師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做,。但要把教學(xué)常規(guī)做好,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就必須從平時做起,，打好基礎(chǔ),。借著教研組理論學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的機(jī)會，我和同事們一同學(xué)習(xí)和探討我們在日常教學(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會,。

教學(xué)常規(guī)心得體會短篇 中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會篇二

教學(xué)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作,，要在有限的時間內(nèi)完成一定的教學(xué)任務(wù)，就必須嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī),，進(jìn)行精心的安排和周密的計劃,，作為一名工作在教學(xué)一線的教師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做,。但要把教學(xué)常規(guī)做好,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就必須從平時做起,，打好基礎(chǔ),。這次組織我們在職老師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，借著這次寶貴的機(jī)會,，下面我就簡略談我們在日常教學(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會,。

一、先提條件,，美術(shù)是一們?nèi)宋男再|(zhì)的課程,，作為人文學(xué)科的核心，文化的重要載體之一,，凝聚著濃厚的人文精神,，這就要求我們美育工作者在美術(shù)教育中滲透人文意識，要努力通過各個方面的學(xué)習(xí)形成和發(fā)展自己的人文意識,，豐富自己的人文素養(yǎng),，只有這樣,，才能給予學(xué)生，才能在備課上做到腹中有本,，腦中有料,。

二、首先是備課,，上課是中心,，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材,。每一名教師在上課前都要備課,，課上僅有45分鐘，而要上好這40分鐘的課,，在課下老師要花費(fèi)數(shù)個甚至數(shù)十個40分鐘來備好一堂課,。那么，備課既是要備大綱,、備教材,、備教法。這樣在上課的時候,，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課,，講好難點(diǎn)、突出重點(diǎn),，上出一堂生動的,，有感染力的好課。其次,，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目,、教學(xué)目的、重點(diǎn),、難點(diǎn),、教學(xué)過程、課堂小結(jié),、課后小結(jié),。這樣，教師在上課時才能一目了然,，合理,，有效的利用時間。

三,、上課,，上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課,，取得良好的教學(xué)效果,。教師應(yīng)該心中有數(shù),，有明確的目標(biāo)、重點(diǎn)突出,、方法得當(dāng),、表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密,、課堂氣氛熱烈,。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識和技能，學(xué)會什么方法,，培養(yǎng)何種情感,。具備怎樣的態(tài)度。這次課該重點(diǎn)就是把單純的美術(shù)技能課轉(zhuǎn)向美術(shù)文化學(xué)習(xí),，在美術(shù)教學(xué)教學(xué)活動中向?qū)W生進(jìn)行人文素養(yǎng)教育,，不要將美術(shù)教育視為單純的技術(shù)訓(xùn)練，不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去,，要重視美術(shù)作品的鑒賞，理解發(fā)掘人文內(nèi)涵,。這一活動一般在教學(xué)欣賞,、導(dǎo)入上運(yùn)用，在課堂中盡可能讓學(xué)生接觸感受最大限度的信息量,，課堂中所學(xué)的任何東西,，都應(yīng)視為浩瀚的人文海洋中的幾個小島，通過這些小島,，他們接觸的應(yīng)該是人文精神的海洋,。但在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中要注意時間的安排，在“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域及“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域中不能放棄對學(xué)習(xí)技能的探究性學(xué)習(xí)及技能訓(xùn)練,，不要對所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時間,。要選擇方法，力求使教學(xué)取得較好的效果,。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度,。語言要流暢，生動,，明白易懂,。板書要規(guī)整、準(zhǔn)確,、清楚,。如果教師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好,，要作到知識性,、方向性,、實(shí)踐性、思想性,、和發(fā)展性有效統(tǒng)一,。

另外，大家還交流,、例舉了很多教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題,，比如林老師還給我們舉了幾個語言方面不到位的反例，如：說話羅嗦,，無條理,，半截話等，有些教師上完一節(jié)課用了十幾個“對不對?是不是?”捫心自問,，自己也有在上課時的口頭禪,，我總是愛問學(xué)生：“聽懂了嗎?”自己不覺得，也許有時候真的會帶給學(xué)生厭煩的感覺,。張老師還給了我們幾個建議:一 ,、注意每節(jié)課前的15分鐘，美術(shù)課教師的引導(dǎo),，欣賞示范一般在前15分鐘完成,。二、注意不在課堂批評學(xué)生,，更不能體罰及變相體罰學(xué)生,。三、注意觀察學(xué)生臉色及學(xué)生產(chǎn)生的問題,。四,、注意學(xué)生的信心和興趣。五,、注意無效時間的產(chǎn)生,。六、注意環(huán)節(jié)要緊湊,。

四,、作業(yè)，美術(shù)課的作業(yè)是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的中介,，也是聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)評價的中介,，是十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，每一次美術(shù)作業(yè)都應(yīng)該體現(xiàn)兩個基本原則,，既體現(xiàn)“美術(shù)”的原則和“教學(xué)”的原則,，與美術(shù)課程的總目標(biāo)相聯(lián)系，美術(shù)作業(yè)要求可由“基本要求”,、“具體化”和“可選部分”這三部分組成,，而這三部分又能與美術(shù)作業(yè)評價相聯(lián)系,，其具有代表性、典型性,、針對性,、和實(shí)踐性，構(gòu)成了一個完整的教學(xué)結(jié)構(gòu),。

常規(guī)課的教學(xué)是我們在日常教學(xué)中應(yīng)用最多的教學(xué)活動,，要成為一個合格的教師，首先就應(yīng)將日常的教學(xué)常規(guī)落實(shí)到底,、落實(shí)到位,，但這說得容易，做得難,。借用屈原語：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!

教學(xué)常規(guī)心得體會短篇 中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會篇三

通過學(xué)習(xí)，我深刻地體會到：教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識,，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉,，以教學(xué)常規(guī)為鏡子,，時刻對照自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生,。通過學(xué)習(xí)，我開闊了眼界,，對教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解和認(rèn)識,。

新的常規(guī)的學(xué)習(xí)，使我們對新課標(biāo)下的教學(xué)有了新的認(rèn)識,、新的方向,，不僅告訴我作為教師如何做好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué),，扮好課堂組織者的角色,。通過學(xué)習(xí)，我對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深入地理解,，從備課,、上課、作業(yè)的確定,、學(xué)生的輔導(dǎo),、評價等，需要教師科學(xué)的設(shè)計,，才能使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化,。所以我體會到常規(guī)不僅是一種制度,，更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑。學(xué)常規(guī)不是多余的,，而是十分必要的,，勢在必行的。只有學(xué)好常規(guī),，才能自覺地遵循常規(guī),，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會取得良好的教育教學(xué)效果,。

這次新常規(guī)的出臺,，我不僅感受到了教育教學(xué)的新發(fā)展，更使我有了緊迫感,，只有不斷學(xué)習(xí),，與時俱進(jìn)，才能緊跟改革的步伐,，做一個稱職的人民教師,。

所謂“常規(guī)”即一般的規(guī)范，應(yīng)該達(dá)到的要求,，“?！弊终f明經(jīng)常做，應(yīng)該做,，這就要求每個老師能將常規(guī)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,，努力在教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中落實(shí)常規(guī)，做細(xì)做實(shí),，持之以恒,，堅持不懈。我想如果每個人都能做到這些常規(guī)的話,，應(yīng)該會在教育教學(xué)上取得很好的成績,。作為老師，需要在實(shí)踐反思中認(rèn)真對照,，反復(fù)檢查,，長期以往，才會使常規(guī)內(nèi)化為自己的教學(xué)習(xí)慣,，我覺得這是我們應(yīng)該追求的境界,。

隨著課程改革的深入，課堂給學(xué)生,、教師提供了廣闊的空間,，怎樣才能使師生在課堂優(yōu)化組合，發(fā)揮最佳狀態(tài)，我想一場精彩的好戲,，離不開一個好的劇本,，所以備好課是基礎(chǔ)。以往在備課中往往注重教學(xué)內(nèi)容的確立,，考慮較多的是自己怎樣教的順手,，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，教學(xué)設(shè)計單一,，方法陳舊,，教學(xué)效果自然平平。通過學(xué)習(xí)使我懂得備課的重要性：教學(xué)預(yù)設(shè)要力求開放,，立足教材,，超越教材;開放思維，拓展空間;開放情感,，尊重不同的情感體驗(yàn),。

課程改革的春風(fēng)吹遍了神州大地，新的教學(xué)常規(guī)理念如春雨絲絲深入人心,。讓我們在新教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)下,，調(diào)整自己的教學(xué)行為，共筑平等,、自由,、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)空間，與學(xué)生同學(xué)習(xí),，共成長,。

教學(xué)常規(guī)心得體會短篇 中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會篇四

在學(xué)校認(rèn)真組織下，我學(xué)習(xí)了<<吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)>>,，通過學(xué)習(xí)交流,，使我對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識，教師要時刻加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉,，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn),，時刻要求自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生,。

通過學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)常規(guī),，我對常規(guī)有了一個較為全面而深入的理解，從備課,、上課,、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo),、評價等,，需要教師科學(xué)的設(shè)計,，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化?！敖虒W(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度,、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的機(jī)制。在平時的教育教學(xué)當(dāng)中,，我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己,，但是認(rèn)真學(xué)習(xí)，一路思考而來,，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題,，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)：

課堂教學(xué)是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說,，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮,。這當(dāng)然也是我的追求,，但在平時教學(xué)當(dāng)中，卻也有著許多松懈之處,。因?yàn)闆]有他人聽課,，對自己上課的每一句也不多加雕琢，有時是想到什么過渡語就說什么,。有人說過,，沒有人聽課時，也要把它當(dāng)成有人聽課,，這樣才會迅速提高自己的課堂教學(xué)水平,，只有這樣做才會是對自己認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),。

《常規(guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊,，語言規(guī)范”，但遇到那太差的朽木之時,，也顧不得什么形象,，什么橫眉冷對，吹胡瞪眼,，哪里有端莊二字可言,，況且生氣有損容顏，學(xué)習(xí)常規(guī)以后,，我要時刻提醒自己“忍”,。當(dāng)然，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、語言的藝術(shù),，學(xué)會傾聽,，學(xué)會交流，學(xué)會欣賞,，學(xué)會用必要的肢體語言表情達(dá)意,，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢，也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài),。

教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶,，是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了,，自己是如何成功,，依賴的是什么，下次遇到相類似的問題,，我也還可以用這種方法應(yīng)對;失敗了,，如何才能成功，通過什么方法可以做得更好?當(dāng)時自己可以如何應(yīng)對自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,，學(xué)生的表現(xiàn),、教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析，通過反思,、體會和感悟,，則可以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，形成一套能適應(yīng)教學(xué)變化的,、能出色駕馭課堂教學(xué)的知識體系和本領(lǐng),。所以，課堂的結(jié)束,，并不意味著備課的停止,。課后的反思，是一種經(jīng)驗(yàn)的積累;是自身理論的提升;是下一堂課的基礎(chǔ);是下一次備課的借鑒之路,。有了更好的理論基礎(chǔ),、方法手段，我們就能更漂亮地備好下一堂課,。這個學(xué)期我就很注重教學(xué)反思,，通過這樣的思考，對自己的教學(xué)幫助是很大的,。

新的常規(guī)的學(xué)習(xí)，使廣大教師在新課標(biāo)下的教學(xué)有了新的認(rèn)識,，新的方向,，不僅告訴我作為教師如何作好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)，扮好課堂組織者的角色,。通過學(xué)習(xí)我對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深入地理解,，從備課、上課,、作業(yè)的確定,、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等需要教師科學(xué)的設(shè)計,，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化,。所以我覺得學(xué)習(xí)真是及時啊，深刻體會到常規(guī)不僅是一種制度,，更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑,。學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的,，勢在必行的,。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī),，指導(dǎo)自己的教學(xué),，才會取得良好的教育教學(xué)效果。

總之,，學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后,，應(yīng)該給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步,。我不僅感受到了正個教育教學(xué)的新的發(fā)展,，更使我有了緊迫感：只有不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn),，才能緊跟教育改革的步伐,，做一個稱職的人民教師。

教學(xué)常規(guī)心得體會短篇 中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會篇五

通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),，我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識,。我認(rèn)為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念,，深入研究新課標(biāo),，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下,，認(rèn)真領(lǐng)會教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會事半功倍,。我們只有思想上提高了認(rèn)識，行動上才能跟上步伐,。

作為一名工作在教學(xué)一線的教師,，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做,。但要把教學(xué)常規(guī)做好，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，就必須從平時做起,，打好基礎(chǔ)。借著教研組理論學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的機(jī)會,，我和同事們一同學(xué)習(xí)和探討我們在日常教學(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會,。

首先是備課。上課是中心,，備課是上課的基礎(chǔ),。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課,，課上僅有45分鐘,，而要上好這45分鐘的課，在課下老師要花費(fèi)數(shù)個甚至數(shù)十個45分鐘來備好一堂課,。那么,，備課既是要備大綱、備教材,、備教法,。這樣在上課的時候，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課,，講好難點(diǎn),、突出重點(diǎn)，上出一堂生動的,，有感染力的好課,。

其次，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目,、教學(xué)目的,、重點(diǎn)、難點(diǎn),、教學(xué)過程,、課堂小結(jié)、課后小結(jié),。這樣,，教師在上課是才能一目了然，合理,，有效的利用時間,。上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課,，取得良好的教學(xué)效果,。教師應(yīng)該有明確的目標(biāo),、重點(diǎn)突出、方法得當(dāng),、表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密,、課堂氣氛熱烈,。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識和技能，學(xué)會什么方法,，培養(yǎng)何種情感,。具備怎樣的態(tài)度。課上教師應(yīng)把精力主要放在知識的重點(diǎn)內(nèi)容上,。不要對所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時間,。要選擇方法，力求使教學(xué)取得較好的效果,。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度,。語言要流暢，生動,，明白易懂,。板書要規(guī)整、準(zhǔn)確,、清楚,。如果教師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好,。在講重要內(nèi)容時語速要放慢,，不同知識點(diǎn)之間要有停頓，留有些時間給學(xué)生思考和學(xué)生交流,。取得學(xué)生的積極配合,。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師精神飽滿,，一絲不苛,，學(xué)生專心聽課，興趣濃厚,，課堂氣氛活躍,。

另外，教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題也要引起高度重視,。例如自己也有在上課時的口頭禪,，我總是愛問學(xué)生：“聽懂了嗎？”自己不覺得,，也許有時候真的會帶給學(xué)生厭煩的感覺,。課堂上我們要注意以下十個問題：

一,、注意每節(jié)課前的15分鐘。

二,、注意不在課堂批評學(xué)生,。

三、注意觀察學(xué)生臉色,。

四,、注意學(xué)生產(chǎn)生的問題。

五,、注意學(xué)生的信心和興趣,。

六、注意無效時間的產(chǎn)生,。

七,、注意使用延時評價。

八,、注意環(huán)節(jié)要緊湊,。

九、注意教學(xué)要到位,。

十,、注意下課不拖堂。

在今后的工作中,，我們將按照教育局制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法,，積極吸收其他老師在教學(xué)常規(guī)管理中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法,，努力縮小與其他老師的差距,，力爭取得更大的成績。

教學(xué)常規(guī)心得體會短篇 中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會篇六

對于一名教師來說,，教學(xué)常規(guī)都不陌生,，教學(xué)常規(guī)作為一項(xiàng)重要的規(guī)章制度，它可以幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念,、學(xué)生觀念,，認(rèn)識教師的角色和地位，認(rèn)識教學(xué)常規(guī)在工作中的重要性,，樹立常規(guī)意識,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期開學(xué)初孫主任就給我們做了教學(xué)常規(guī)集中培訓(xùn),，通過學(xué)習(xí)我有以下幾方面體會：

(一)備課,、上課。

首先要自主備課,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，熟悉教學(xué)大綱，深入鉆研教材,、掌握教材的前后聯(lián)系,。明確考核要求，做到有的放矢,。備課不僅備教材,，還要備學(xué)生，要深入了解學(xué)生,，尤其是后進(jìn)生。在自主備課的基礎(chǔ)上還要加強(qiáng)集體備課,。集體備課時做到“四定”(即定時間,、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人),、“三統(tǒng)一”( 統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計)“四研究”(即研究學(xué)習(xí)重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn);研究教法學(xué)法;研究評價方案;研究教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn))針對本班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成詳細(xì)的教案,，提前兩周備課,，精心設(shè)計教案，才能胸有成竹地應(yīng)對各種動態(tài)的生成情況,，才能對癥下藥,，游刃有余。因此,，我們要經(jīng)常進(jìn)行集體備課,，博取眾長。

上課做到提前兩分鐘侯課,，督促學(xué)生及時做好課前準(zhǔn)備工作,。

嚴(yán)守課堂規(guī)則。認(rèn)真上課,，提高效率,。每堂課都要有反饋。抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，教師要積極利用多種教學(xué)輔助手段等,，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活學(xué)生思維,。不能為了課堂氣氛的調(diào)動而故意離題千里,。真正的課堂活躍，是建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的,。精講精煉,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。抓關(guān)鍵,、抓重點(diǎn),，牽牛要牽牛鼻子，抓住主要矛盾,，不能眉毛胡子一把抓,。

(二)認(rèn)真布置作業(yè)及時批改。

同一年級要統(tǒng)一作業(yè)本,，作業(yè)的布置要明確要求,，更要符合要求，不能布置超大量的作業(yè),，搞題海戰(zhàn)術(shù),，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，作業(yè)要適度,、精選,，不能隨心所欲。同時也不能不安排作業(yè),，借口逃避責(zé)任,。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行，同年級要統(tǒng)一評價的要求,，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確,，批改要規(guī)范、要有時間,、有等級,、詳批與抽查相結(jié)合，不能籠統(tǒng)的對與錯,，同時要有鼓勵與批評,，及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性，要有批改記錄,。

(三)堅持聽課

聽課堅持學(xué)校安排,，多聽同年級老師的課，堅持每天前兩節(jié)聽課，并做好記錄,，及時記錄聽課感受,，可以是正面肯定，也可以是自己的獨(dú)特思考或見解,，或疑惑,，聽課后深入思考，做到四思：一思：為什么要這樣處理教材,，換個角度處理行不行?二思：這節(jié)課成功和不足的地方在哪里?產(chǎn)生的原因是什么?三思：如果自己來上這節(jié)課,，應(yīng)該怎么上?四思：如果我是學(xué)生，是否理解和掌握了教學(xué)內(nèi)容?

今后的教學(xué)之路還很漫長,，我們要做的工作還有很多,，值得我們反思的還有很多。我們要多反思,，要明確教學(xué)存在的問題,，找出原因，及時糾正;總結(jié)成功的地方,，進(jìn)一步保持。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,，是學(xué)校的立足之本,。我們要在工作中不斷總結(jié)，在總結(jié)中不斷反思,，在反思中不斷提升——只有這樣才能不斷提高教學(xué)成績,。

教學(xué)常規(guī)心得體會短篇 中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會篇七

開展“教學(xué)常規(guī)月活動”以來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見》,、《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定(試行)》,，《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》使我對教育教學(xué)工作有了更加深刻的認(rèn)識,。

通過學(xué)習(xí),，我了解到教師所肩負(fù)的社會使命感與責(zé)任感。文件從各個方面強(qiáng)調(diào)了教育的重要性,，以及說明了我國現(xiàn)在教育上取得的成績以及還存在的問題,，不管是教學(xué)設(shè)施、學(xué)校管理,、教師管理,、考試制度等等方面以及要創(chuàng)建示范學(xué)校應(yīng)具備的條件。

《關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見》強(qiáng)調(diào)了教師要學(xué)以為師,，行為示范,。教師在上課之前要精心的制作學(xué)期(學(xué)年)教育教學(xué)計劃，要精心的備課、要精心上課,、要精心進(jìn)行作業(yè)教學(xué),、精心組織考試與評價、知道學(xué)生課外活動和生活,，課后要反思,。總之教師要對自己負(fù)責(zé),，對學(xué)校負(fù)責(zé),，對學(xué)生負(fù)責(zé)。引用《教育大計 教師為本》中溫的話“百年大計,，教育為本;教育大計,，教師為本。如果說教育是國家發(fā)展的基石,，教師就是基石的奠基者,。國家的興衰，國家的發(fā)展系于教育,。只有一流的教育才有一流的人才,，才能建設(shè)一流的國家”。這說明了教師的重要性,，所以教師要在平時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中成長自己,，用愛來教育，用心來教育,。作為教師,，自己在以后教學(xué)活動中更應(yīng)該嚴(yán)格按照常規(guī)要求認(rèn)真?zhèn)湔n，上課,，形成課后反思習(xí)慣,，提高自己的教學(xué)水平，而學(xué)生應(yīng)該形成主動學(xué)習(xí),、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定(試行)》推進(jìn)了考試管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化,、制度化,。文件強(qiáng)調(diào)了考試的類別、內(nèi)容,、形式,、科目、考試命題,、實(shí)施,、試卷評閱、考試結(jié)果呈現(xiàn)、考試結(jié)果運(yùn)用等方面的內(nèi)容,。強(qiáng)調(diào)考試結(jié)果的保密性,，不得對學(xué)生考試結(jié)果排名及公布成績。

《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》從提高認(rèn)識,，增強(qiáng)課程改革的責(zé)任感和緊迫感。落實(shí)課程方案,、中小學(xué)要嚴(yán)格按照國家課程方案和省定課程計劃組織教育教學(xué),，開全課程等各方面說了對課程改革的意見，從而規(guī)范自己的行為,，不斷創(chuàng)新,，提高課程質(zhì)量。

教師要不斷地提高自己的專業(yè)水平,，用愛心,、耐心奉獻(xiàn)教育事業(yè)。

通過“教學(xué)常規(guī)月活動”學(xué)習(xí),，我受益匪淺,，也促進(jìn)了我以后的教育教學(xué)工作的順利開展。

教學(xué)常規(guī)心得體會短篇 中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會篇八

為了深化墓礎(chǔ)教育課程改革,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展，我校在今年秋季開學(xué)第一個月繼續(xù)開展教學(xué)常規(guī)月活動,， 通過學(xué)習(xí)，我看到新課程,、新理念,，新的教法、學(xué)法已經(jīng)融入到我們的日常教學(xué)中,。

關(guān)注學(xué)生需要,，創(chuàng)設(shè)開放性學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生主動參與 ,。一滿足學(xué)生的求知欲：站在學(xué)生的角度,，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活化學(xué)習(xí)情景,，激發(fā)學(xué)生主動探求知識的欲望,。二滿足學(xué)生的成功：提供給學(xué)生一些讓他們感到有可能成功的、富有挑戰(zhàn)性的任務(wù),，使各個層面的學(xué)生或多或少地體驗(yàn)到成功的喜悅,，激發(fā)起學(xué)生嘗試的動機(jī)和參與的熱情。三滿足學(xué)生的審美觀：在教學(xué)中充分挖掘美的因素，創(chuàng)設(shè)美麗的情景以此吸引學(xué)生的注意力,。四滿足學(xué)生的娛樂,，在教學(xué)活動中賦予生動、活潑的游戲情景,，使學(xué)生因教學(xué)活動適應(yīng)他們的娛樂需要而愉悅,，激發(fā)起學(xué)習(xí)熱情與興趣，從而主動地投入到學(xué)習(xí)活動中,。

備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，新課程理念賦予了備課新的內(nèi)涵和要求。作為學(xué)科教師,，要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，理解并把握教材的編寫意圖，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,，大膽改造教材,，整合學(xué)科知識，把教材變成學(xué)生樂于探索研究的素材和情境,，選用,、靈活多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，體驗(yàn)成功的快樂,。

(1)備課首先要了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),、心理特點(diǎn)、思維水平,、愛好特長和個性差異,，做到“目中有人”

(2)鉆研教材、吃透教材,，做到“胸中有書”

(3)備課是對教學(xué)過程的總體策劃,，既要創(chuàng)設(shè)便于學(xué)生思考、探索的情景,，又要搜集多方面的信息應(yīng)對開放性提問;既要分析學(xué)生可能出現(xiàn)的多種思路,，預(yù)見可能發(fā)生的問題，又要靈活駕馭課堂,，精心設(shè)計引導(dǎo),、點(diǎn)撥、講解總結(jié)的時機(jī),、內(nèi)容及聽采取的形式,。

(4)設(shè)計體現(xiàn)創(chuàng)造性的,、具有自己風(fēng)格的、簡單易行的教案,。

(5)加強(qiáng)集體討論備課,，集思廣益，博采眾長

課堂教學(xué)是教學(xué)的核心環(huán)節(jié),，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主陣地,。課堂教學(xué)既體現(xiàn)了教師的素質(zhì)，也體現(xiàn)了教師的智慧,。如何更好地提高課堂教學(xué)的效率,，優(yōu)化課堂教學(xué)的效果，這是新課程背景廠每位教師都必須思考的現(xiàn)實(shí)問題,。

(1)板書設(shè)計規(guī)范化,，做到字跡工整、簡明扼要,，文字使用規(guī)范,、重點(diǎn)突出，設(shè)計合理巧妙,，使之成為學(xué)生獲得知識的思路源泉和綱要信號圖,。

(2) 對學(xué)生一視同仁，充分尊重學(xué)生,，兼顧好,、中、差各個層次的學(xué)生;學(xué)生提出問題或回答問題時耐心傾聽,，不粗暴急躁,，不隨意打斷學(xué)生的發(fā)言，更不挖苦,、諷刺學(xué)生,。

(3) 若學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，采用及時適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ嵝?、引?dǎo)，不聽之任之,、視而不見,，不體罰或變相體罰學(xué)生。對學(xué)生的批評采用適當(dāng)?shù)恼Z言和方式,，不傷害學(xué)生的自尊心,。

(4) 更新教學(xué)觀念，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,，課堂匕精講點(diǎn)撥,，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和機(jī)會,，讓短一個學(xué)生在探索研究的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。

(5) 課堂上及時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),，客觀,、公正、積極地評價每一個學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望,。

(6)對教學(xué)過程及時調(diào)控，把握好討論,、點(diǎn)撥,、引導(dǎo)、總結(jié)和升華的時機(jī),，提高駕馭課堂的能力,。

作業(yè)布置與批改

作業(yè)布置力求做到：

(1)作業(yè)內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的要求，有日的性,、針對性,，注意理論聯(lián)系實(shí)際，能啟發(fā)學(xué)生思考,。

(2)作業(yè)布茂量要適當(dāng),，難易要適度，兼顧全體學(xué)生的水平,，并力求按學(xué)生水平分類布置作業(yè),。

(3) 布置作業(yè)時對格式、書寫,、交作業(yè)時間等提出明確的要求,，對作業(yè)中的難汽和疑點(diǎn)進(jìn)行必要的引導(dǎo)，重啟發(fā)過程,，不直接將答案告訴學(xué)生,。

(4)作業(yè)力戒機(jī)械、重復(fù)和過量,，給學(xué)生留有更多的自由支配時間,。根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，變換課外作業(yè)的內(nèi)容和形式,，適當(dāng)設(shè)計動手操作類和探索實(shí)踐類作業(yè),，為學(xué)生創(chuàng)造個性發(fā)展的鑒間。

作業(yè)批改力求做到：

(1)批改作業(yè)認(rèn)真細(xì)致,，對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤或不足用一定的符號或文字明確標(biāo)注,，以引起學(xué)生注意,。

(2) 對學(xué)生作業(yè)評分時,，力求統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),、客觀公正和寬嚴(yán)適度,。需要寫評語的，寫在適當(dāng)位置上并指出缺點(diǎn),。

(3) 對作業(yè)中存在的問題及時講評,，充分發(fā)揮其反饋?zhàn)饔茫荒苈┡?/p>

總之,，教學(xué)的有效性要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。高效的教學(xué)就是學(xué)生獲得充分發(fā)展。而教師的反思與評價也是必不可少的一個環(huán)節(jié),?！皩W(xué)而不思則罔”，落實(shí)常規(guī)的同時應(yīng)該更多地思考,。只有不斷思考與探索,，才能取得教育教學(xué)改革的不斷進(jìn)步。

教學(xué)常規(guī)心得體會短篇 中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會篇九

教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理中最基礎(chǔ),、最重要的工作,，完善的教學(xué)常規(guī)管理能為教學(xué)工作的順暢運(yùn)行提供堅實(shí)的保障。它是教學(xué)工作最基本的要求,，是規(guī)范教師行為,，促進(jìn)教師成長，建設(shè)優(yōu)秀教師群體的主要措施,，更是學(xué)校提高教學(xué)成績,，提高核心競爭力的重要依賴。沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度,，學(xué)校的教學(xué)工作如何有效開展,，教學(xué)質(zhì)量如何促進(jìn)提高呢？教學(xué)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作,，要在有限的時間內(nèi)完成一定的教學(xué)任務(wù),，就必須嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)，但要把教學(xué)常規(guī)做好,，就必須從平時做起,，嚴(yán)格規(guī)范自己的教學(xué)行為。新學(xué)期開學(xué),，在學(xué)校認(rèn)真組織下,，我學(xué)習(xí)了《九年義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》，通過學(xué)習(xí)交流,，使我對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識,，教師要時刻加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高理論修養(yǎng),，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉,，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，時刻要求自己的教學(xué)行為,，更好的服務(wù)于學(xué)生,。

通過學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)常規(guī)，我對常規(guī)有了一個較為全面而深入的理解,，從備課,、上課、作業(yè)的確定,、學(xué)生的輔導(dǎo),、評價等，需要教師科學(xué)的設(shè)計,，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化,。

課堂教學(xué)是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說,，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮,。這當(dāng)然也是我的追求,，但在平時教學(xué)當(dāng)中，卻也有著許多松懈之處,。因?yàn)闆]有他人聽課,，對自己上課的每一句也不多加雕琢，有時是想到這外過度語就說這個,。有人說過,，沒有人聽課時，也要把它當(dāng)成有人聽課,，這樣才會迅速提高自己的課堂教學(xué)水平,，只有這樣做才會是對自己認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),。

《常規(guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊,，語言規(guī)范”，學(xué)習(xí)常規(guī)以后,，我要時刻提醒自己“忍”,。當(dāng)然，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù),、語言的藝術(shù),，學(xué)會傾聽，學(xué)會交流,，學(xué)會欣賞,，學(xué)會用必要的肢體語言表情達(dá)意,，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢，也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài),。

教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶,，是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了,，自己是如何成功,，依賴的是什么，下次遇到相類似的問題,，我也還可以用這種方法應(yīng)對,；失敗了，如何才能成功,，通過什么方法可以做得更好,？當(dāng)時自己可以如何應(yīng)對自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，學(xué)生的表現(xiàn),、教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析,，通過反思、體會和感悟,，則可以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn),，形成一套能適應(yīng)教學(xué)變化的、能出色駕馭課堂教學(xué)的知識體系和本領(lǐng),。所以,，課堂的結(jié)束，并不意味著備課的停止,。課后的反思,，是一種經(jīng)驗(yàn)的積累；是自身理論的提升,；是下一堂課的基礎(chǔ),；是下一次備課的借鑒之路。有了更好的理論基礎(chǔ),、方法手段,，我們就能更漂亮地備好下一堂課。對,？這個學(xué)期我就很注重教學(xué)反思,，通過這樣的思考，對自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得,。

總之,，學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后，應(yīng)該給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步,。要想成為一名合格的甚至是優(yōu)秀的教師,，首先就應(yīng)將日常的教學(xué)常規(guī)落實(shí)到底、落實(shí)到位,，在此借用屈原的名言與諸位同仁共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……

教學(xué)常規(guī)心得體會短篇 中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會篇十

教學(xué)常規(guī)作為一項(xiàng)重要的規(guī)章制度,，他的制定與執(zhí)行,，意義重大。他可以幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念,、學(xué)生觀念,，認(rèn)識教師的角色和地位，認(rèn)識教學(xué)常規(guī)在工作中的重要性,，樹立常規(guī)意識,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

目前,，我校常規(guī)學(xué)習(xí)中存在的問題是：形式主義嚴(yán)重,，如還是單純的講與聽，上邊說,，下邊記,，活動已結(jié)束，一問不知道,；集體備課其實(shí)就是單人備課,。效率不高，如,，很少把所學(xué)所記的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)之中,；學(xué)習(xí)氛圍較差，雖然每次強(qiáng)調(diào)會場紀(jì)律,，但總是有人在說話,，也有人打電話，會場之中不時的響起手機(jī)的聲音等等,。因此,，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的督察與指導(dǎo)，顯得尤為重要,。

教學(xué)常規(guī)在人們的心中,，頗為反感，一說查常規(guī),，眾人反對,。大家開始補(bǔ)、寫查缺補(bǔ)漏，忙了半天,，效果甚微,。不是人們水平太高，而是人們認(rèn)識欠妥,，沒有認(rèn)識到常規(guī)的重要性及考評的科學(xué)性,。作為一項(xiàng)考評制度，他的執(zhí)行與評估必須要嚴(yán)密,。一項(xiàng)考評細(xì)則,，他的制定要符合科學(xué)性與民主性，他需要得到廣大教師的認(rèn)可,，從而具有廣泛的群眾基礎(chǔ),，因而執(zhí)行的阻力必定減少。同時,，執(zhí)行必須嚴(yán)格,，不徇私情，這樣才有說服力,。我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手：認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材。備課不僅備教材,，還要備學(xué)生,。熟悉教學(xué)大綱，明確考核要求,，做到有的放矢,。加強(qiáng)集體備課。針對本班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo),，并完成詳細(xì)的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對各種動態(tài)的生成情況,，才能對癥下藥,，游刃有余。因此,，我們成立備課小組,，博取眾長，進(jìn)行集體備課,。

認(rèn)真上課,，提高效率。抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，不能為了課堂氣氛的調(diào)動而故意離題千里,。真正的課堂活躍，是建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的,。精講精煉,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。抓關(guān)鍵,、抓重點(diǎn),，牽牛要牽牛鼻子，抓住主要矛盾,，不能眉毛胡子一把抓,。

認(rèn)真布置作業(yè)及時批改。作業(yè)的布置要符合要求,，不能布置超大量的作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù),，加重學(xué)生負(fù)擔(dān),。同時也不能不安排作業(yè)，借口逃避責(zé)任,。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行,，精批與抽查相結(jié)合，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確,，不能籠統(tǒng)的對與錯,，同時要有鼓勵與批評，及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性,。

寫好教學(xué)反饋,。明確教學(xué)存在的問題，找出原因,，及時糾正,；總結(jié)成功的地方，進(jìn)一步保持,。

在今后的工作中,，我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法，結(jié)合“以學(xué)為主,，多元互動”的教學(xué)模式,，積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己,，努力縮小差距,，爭取更大的進(jìn)步。

教學(xué)常規(guī)心得體會短篇 中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會篇十一

通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),，我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識,。我認(rèn)為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo),，積極貫徹新課程理念,。在這個前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會事半功倍,。我們只有思想上提高了認(rèn)識,，行動上才能跟上步伐。

我通過查閱教育教學(xué)文獻(xiàn)資料,，了解到有效的教學(xué)系指教師通過一系列的變量促進(jìn)學(xué)生取得高水平成就的教學(xué),。有效的教學(xué)總是著眼于教學(xué)目標(biāo)的取得。也有學(xué)者認(rèn)為,，有效的教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生積極參與智力學(xué)習(xí)的教學(xué);有效的教學(xué)就是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,，促進(jìn)學(xué)生積極地掌握知識以及團(tuán)隊工作和解決問題的技能，提高批判性思維能力和建立終身學(xué)習(xí)態(tài)度的教學(xué)與學(xué)習(xí),。還有學(xué)者認(rèn)為,，有效的教學(xué)就是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下成功地達(dá)成了預(yù)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)。從本質(zhì)上講,，有兩個因素制約著有效教學(xué)：其一是教師必須明確促進(jìn)什么樣的學(xué)習(xí);其二是教師必須安排和提供給學(xué)生獲得這種學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。不難看出，著眼于目標(biāo)的定義,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,。

教學(xué)之效，結(jié)果表現(xiàn)為質(zhì)量,。質(zhì)量來自哪里?來自日積月累的功效,。這日積月累，涉及面甚廣,。單就課堂教學(xué)而言,，來自于每一節(jié)課，以及相關(guān)的課前深入研讀教材以至有效備課,、課后根據(jù)學(xué)情差異有效布置和批改作業(yè),、培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)、科學(xué)訓(xùn)練考試,、深入教學(xué)反思和習(xí)慣總結(jié)提升……,。

認(rèn)真推敲起來，從一定義以上說,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效,、高效，就是抓好抓實(shí)教學(xué)常規(guī),。說到教學(xué)常規(guī),，大家都有話可說,。但是，說起來常常不外乎這樣一些話語：備課,，三次備課兩次飛躍;上課,，方式轉(zhuǎn)變師生互動;作業(yè)，減輕負(fù)擔(dān);輔導(dǎo),，有的放矢;訓(xùn)練,，講究科學(xué);反思，教后筆記;總結(jié),，撰寫論文……,。這些，都沒錯,。

但是細(xì)加研究,，又感覺不是那么回事。備課,，飛躍不易;上課,，互動艱難;作業(yè)，負(fù)擔(dān)難減;輔導(dǎo),，亂矢穿空;訓(xùn)練,，機(jī)械重復(fù);反思,，鮮花朵朵而已;總結(jié),，論文拼湊罷了。要真的做到有效,，照我的理解,，就是要把教學(xué)的每一個常規(guī)環(huán)節(jié)做到精細(xì)。

優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)的有效性,是每一個教師苦苦追求的目標(biāo)。教師在設(shè)計活動時要注重活動的趣味性和學(xué)生的主體性,，這一點(diǎn)無可厚非,，但是如果忽視了活動的有效性，那就會導(dǎo)致活動流于形式,，這樣不但學(xué)生基本能力得不到培養(yǎng),，而且教學(xué)任務(wù)也難以完成。我下面結(jié)合實(shí)際,，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)想法,。

一、尊重教學(xué)條件與教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際

開展課堂教學(xué),，應(yīng)該以尊重教學(xué)條件和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際為前提,，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實(shí)有效,。一切都要從實(shí)際出發(fā)。課堂上,，我們在選用各種教學(xué)媒體時,，應(yīng)遵循“簡單、實(shí)際,、經(jīng)濟(jì),、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以達(dá)到最佳的教學(xué)效果,，使課堂回歸自然,。

二、尊重學(xué)生的實(shí)際情況

在開展課堂教學(xué)時,，我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對知識掌握的實(shí)際狀態(tài),。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時并未達(dá)到教師的期望，學(xué)過的東西學(xué)生并沒有掌握好,，有時又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象,，許多課本上尚未涉及的知識，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了,。所以,，課堂上，我們要隨時隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng),。學(xué)生注意力不集中,，我們寧可不講，讓學(xué)生先放松一下,，活動一下,。學(xué)生沒弄明白這個問題，我們一般也不能往下講另一個問題,。也就是說,，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)方案,。按照學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)教學(xué),，取得了一定的效果。

三,、活動形式不能只圖表面上的熱鬧,，而要有一定的知識和技能作支撐。

課堂教學(xué)中,，教師要善于通過有效的活動幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識與技能,，才能使學(xué)生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻,，但是有的課堂活動太過頻繁,，密度過大,，學(xué)生忙于配合老師應(yīng)付這些活動，忽略了知識和技能的掌握,，因而課堂教學(xué)的效率大打折扣,。一堂課并不是一堆或有趣或無趣的活動的無序集合，而應(yīng)該是一個具有內(nèi)在聯(lián)系的活動序列,，這些活動相互強(qiáng)化和鞏固,，從而使學(xué)習(xí)朝著教師努力的方向發(fā)展。無論教師采用何種教學(xué)形式,，都要將教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)活動中,，使每個活動都要有明確的目的性，能為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù),，這樣才能有助于知識的學(xué)習(xí),、技能的掌握和運(yùn)用能力的提高，才能使學(xué)習(xí)與活動實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合,，使教學(xué)任務(wù)在活動中得以完成,。

總而言之，“課堂活動是實(shí)際的,、千變?nèi)f化的;課堂是質(zhì)樸的,、創(chuàng)新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地,。” 讓我們精心設(shè)計教學(xué)活動,，做到適時適度,，切實(shí)可行并富有成效,。唯有如此,，才能使課堂教學(xué)活動從“表里不一”走向“表里合一”，從而真正持久地提高課堂教學(xué)效果,，共同追求真實(shí),、有效的課堂教學(xué)。

有效,，是教育工作者永無止境的追求,。

有效的方法多樣，途徑多條,，關(guān)鍵是——

施教者要有堅持不懈的努力態(tài)度,，要有永無止境的追求精神。

管理者要有科學(xué)的評價方法,，要有寬容的態(tài)度激勵的機(jī)制,。

引領(lǐng)者要有深入獨(dú)到的研究,，平等的態(tài)度，發(fā)揮有效促進(jìn)作用,。

在今后的工作中,，我將積極吸收其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己,，努力縮小與其他教師的差距,，力爭取得更大的成績。