無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

少先隊輔導員事跡材料題目 少先隊輔導員事跡材料字篇一

一、深化“主題活動”,，搭建“體驗舞臺”

“體驗教育”活動是少先隊教育主題,。張老師在少先隊大隊領(lǐng)導下，根據(jù)少先隊員的身心特點和生活學習環(huán)境,，以爭章為激勵源泉,，設(shè)計開展了以學校、家庭,、社會三結(jié)合的體驗教育系列活動：一是在家庭體驗責任和艱辛,，當一日家庭小主人,。誰的房子最美麗、誰是最有禮貌的孩子,、誰是最佳小廚師等活動,，對表現(xiàn)突出的隊員授予了家務章,，使孩子體驗到了家庭勞動的艱辛,、責任和榮譽感，使學生提高自理能力和動手能力,。二是在學校體驗規(guī)范和合作,。通過開展學《規(guī)范》見成果,，培養(yǎng)學生自理能力和競爭意識,，讓每個孩子都有參與機會,。張老師采用了全班學生輪流值日后,，學生們都特別積極。為了使學生們更好的成長,，張老師經(jīng)常鼓勵學生們：“不怕做不好,，就怕不去做,?！彼贸繒r間和班隊會活動日，對學生進行指導,，或者組織經(jīng)驗交流會,，針對工作中的差錯大家一起想辦法,、出點子,，做值日時,，要求值日生各盡其責,，負責管理當天的學習,、兩操、紀律,、以及佩帶紅領(lǐng)巾情況等。實踐證明,，那看起來不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律,，而且表現(xiàn)出較強的工作熱情和能力,。通過這種方式,，激勵了學生更加熱愛自己的班集體。促進學生主題意識的確立,。她的班級開展的“書伴隨我長大”活動,，以少先隊員牽頭，走近名人,，走進名著，親近古詩,，手抄報評比，感受親情和友情讀書征文活動等以及走進書香校園主題的活動深受廣大學生的喜愛,。

二、創(chuàng)新實踐,、培育英才

作為一名有豐富少先隊工作經(jīng)驗的中隊輔導員,，張老師堅持抓好基層小隊的管理工作,。一方面，她積極優(yōu)化班級環(huán)境建設(shè),。班級建設(shè)就是從班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)開始的，生動活潑的形式,，積極健康的內(nèi)容，把對學生的思想道德教育寓于可以感知的情景中,，讓學生從踏入班級開始，隨即產(chǎn)生一種愉悅感,，逐漸形成認同感，進而影響日常的思想性為,。為了讓學生覺得自己是中隊的主人,，中隊是自己的家，她在布置教室環(huán)境時,，就嘗試著放手讓少先隊員們自己來設(shè)計,，自己來布置學生們?nèi)珕T積極參與,，營造富有激勵,、挑戰(zhàn)、特色的班級氛圍,，現(xiàn)在，孩子們都為自己是這個中隊的成員而感到驕傲,，感到自豪。另一方面,，她努力搞好小組建設(shè),。小隊是班級生活的最小細胞,，只有把小隊活動搞好,，才能調(diào)動每一個學生的積極性。她將每個學生按家庭住址,、興趣愛好分組，對個別性格孤僻,、成績較差的學生以關(guān)心和愛護。通過小隊的自我管理,、自我建設(shè)、自我約束,，增強了集體的凝聚力。

三,、播撒愛心、傾注真情

自擔任輔導員以來,，她積累了較豐富的工作經(jīng)驗，她以輔導員特有的敏銳和細致,，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈,，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，譜寫了一曲曲動人的樂章,。作為一位少先隊中隊輔導員，她進入角色,，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作,。她根據(jù)學校實際,、學生特點,，結(jié)合時代要求，設(shè)計,、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動,、養(yǎng)成教育系列活動、法制安全教育系列活動,。

張老師知道，要想當好孩子王,，就必須和少先隊員們打成一片,、干到一起，和隊員們交朋友,、信任他們，只有這樣,，才能了解少先隊員，感受他們的心靈,。在班級里，她嚴以律己,，為少先隊員們作出了表率，地上有一片紙屑,，她會悄悄的撿起來。朋友般的張老師贏得了少先隊員的信任,，她與家長也相處融洽，總是推心置腹的用心與家長交談,，商量教育孩子的最好辦法,。打電話、家訪,、發(fā)短信與家長聯(lián)系，及時讓家長了解孩子在學校中的表現(xiàn),，也了解到了孩子的情況,。經(jīng)過長期的的接觸，張老師心中積累了有關(guān)家長的資料,，有哪些家長過于溺愛孩子，看書做作業(yè)也怕累著孩子,，哪些家長教育孩子方法好，哪些家長素質(zhì)高,，哪些家長工作忙，無暇顧及子女的教育問題------這些情況的了解,，使她與不同的家長接觸時，可以對癥下藥,，做相應的工作。

輔導員工作中,，她不斷更新知識結(jié)構(gòu)，自覺學習少先隊工作的新理論,，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質(zhì)水平,，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子,，形成少先隊活動特色——既有思想性、科學性,、趣味性,，又有適應性,、可行性、實踐性,，為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地。

她并沒有因此而滿足,，強烈的事業(yè)心和責任感促使她在思考，作為一名少先隊輔導員,，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”,、“經(jīng)驗型”的輔導員。為此,，她虛心向他人學習,，不斷提高自己工作水平和理論水平,，并結(jié)合少先隊的工作特點,，捕捉時代新信息,，做到理論和實踐相結(jié)合。她知道：面對新的起點,，新的形勢,，只有不斷探索,，不斷創(chuàng)新,，用理論去推動工作縱深發(fā)展,，這才能使少先隊工作躍上新臺階,。她堅信：還有更廣闊的天地等待她去開拓。這就是她,，一位在少先隊組織中活躍的輔導員。

少先隊輔導員事跡材料題目 少先隊輔導員事跡材料字篇二

2019年從事教育工作以來,，以孜孜不倦，誨人不厭的教風度過每一天,。2019年接任少先隊輔導員至今，用愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀少先隊員,。

我自參加工作以來，兢兢業(yè)業(yè),，從不計較個人得失。不管是從事何種工作,，都能本著負責的態(tài)度，認真做好每一項工作,。作為一名輔導員，在工作中傾注了我所有的熱情與愛心,。我愛學生，愛自己的工作,，愛自己的事業(yè),。在工作中我能本著平等與尊重的原則面對每一位同學,，真誠地對待每一位同學的每一份情感,。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動,。在這種平等的交流中,，學生們能充分體會到老師對他們的尊重，而我也受到了同學們的信任和愛戴,，和學生們成為知心朋友,。在實際工作中，我深知言傳身教的作用,，平時要求學生做到的,，自己要先做到,。在開會時，要求同學不能遲到,，我每次總是會按時到會,。要求學生對待工作認真負責,，我就是這樣認真去對待每一項工作，而且不厭其煩,，手把手地教。有時面對一個問題,，一天要回答同學幾十遍，但我總是能耐心地給予解答,，盡管在很累的時候,，在心情不好的時候,，我也能盡量保持一種好的心境，從不把個人情緒帶到工作中去,。這種敬業(yè)精神、對待工作的態(tài)度時刻感染著身邊的同學,，教育著學生們對待每一件工作都要有責任心，要有始有終,，愛崗敬業(yè)。

作為一名少先隊輔導員,，我深深地體會到，少年是祖國的未來,、祖國的希望。為了全面實施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學生自育能力和競爭意識，讓每個學生都有鍛煉的機會,。我采用了全班學生輪流值日后,，學生們都特別積極。為了使學生更好的管理班級,，我還經(jīng)常鼓勵學生說：不怕做不好,，就怕不去做,。我利用班會和隊日活動課，先對全體學生進行指導,，或組織經(jīng)驗交流會，或針對工作中的差錯大家一起想辦法,、出點子。值日時,，要求值日生各盡其責，負責管理當天的學習,、兩操、衛(wèi)生,、紀律、以及佩戴紅領(lǐng)巾情況等,。在值日中值日生要去管理別人,，那就得先以身作則，才有說服力,。在一次次的失敗與成功交替進行的過程中，學生成長起來了,。實踐證明：那些看來十分不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律,，而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責任感。通過這種方式,，激勵了學生更加熱愛自己的班集體，促進學生“主體意識”的確定。我還創(chuàng)造性地開展了豐富多彩的假日小隊活動,。⒈組織學生打掃“門前一條街”。⒉以假日小隊為單位,，發(fā)揮小隊的優(yōu)勢，開展了許多活動,，如,，舉辦“愛我家鄉(xiāng)，知我家鄉(xiāng)”征文比賽,，以“家鄉(xiāng)變化大考察”為主題的綜合實踐活動,。

面向世界，面向未來,，對少年兒童的培養(yǎng)標準在不斷提高，因此少先隊工作必須加強科學性和實踐性,，提高少先隊員的綜合素質(zhì)和能力。通過多年的少先隊工作研究和實踐,，我具有了一套較豐富的感性認識和理性認識,。少先隊工作是一項系統(tǒng)工作，更是“精品工程”,，少先隊基礎(chǔ)建設(shè)就是打造“精品工程”的根基。在學校領(lǐng)導的支持和指導下,，我逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設(shè)、制度建設(shè)和陣地建設(shè),，保證了少先隊各項工作在質(zhì)和量方面有了新的飛躍。

我知道，要想當好孩子王,，就必須和少先隊員們打成一片,、干到一起,，與少先隊員交朋友,、信任他們,，只有這樣，才能了解少先隊員,，感受他們的心靈,。在班里，我總是嚴以律己,，為少先隊員做出表率。朋友般的師生關(guān)系使我贏得了少先隊員的信任,，我與家長融洽相處，總是推心置腹地用商量的語氣與家長交談,，商量教育孩子的最佳辦法。打電話,、家訪、發(fā)短信是我與家長聯(lián)系的常用方式,，既使家長了解到了孩子在學校中的表現(xiàn)，也了解到了孩子在家中的情況,。經(jīng)過長期的接觸，我的心中積累了有關(guān)家長的資料：有哪些家長過于溺愛孩子，看書做作業(yè)也怕累著孩子,，哪些家長教育子女方法好，哪些家長素質(zhì)高,，哪些家長工作繁忙無暇顧及子女的教育問題……這些情況的了解使我與不同的家長接觸時，可以對癥下藥,，做相應的工作,。家長的合作使學校教育與家庭教育達成了一致,，形成了教育合力,，教育效果顯而易見,。

工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。我們深信，通過多方面的實踐,、摸索,，在今后的少先隊工作中，我一定會成為一名無愧于時代要求的紅領(lǐng)巾帶頭人,，讓星星火炬在新世紀有更加燦爛的火焰!

少先隊輔導員事跡材料題目 少先隊輔導員事跡材料字篇三

__，女，27歲,，任教7年來，一直任__小學大隊輔導員,，負責學校的少先隊工作。雖然平時教學任務繁重,，擔任五年級班主任及兩個班級的英語教學工作，但是她始終兢兢業(yè)業(yè),，樂于奉獻，具有高度的責任心和踏實的工作作風,，她以一顆熱愛少先隊工作,、熱愛少先隊員的心為少先隊工作作出了積極的努力和貢獻,。

輔導員的工作是平凡的，她之所以能將少先隊工作開展得有條不紊,，這在某種程度上也源于一個“愛”字——對事業(yè)的愛、對孩子的愛,，她把這平凡而簡單的愛融于日?，嵥榉彪s的工作中，全心全意地為每一位同學服務,。其實,，愛學生，事業(yè)已成功了一半,。在平日里,，她正確地引導學生積極進取，為了調(diào)動每個學生的學習積極性,，她抓住學生的心理特點，把“紅蘋果”分給每一個進步的孩子,，使他們看到了希望，嘗到了學習的甜美,。

與時俱進,，做“學習型”輔導員要創(chuàng)出少先隊工作特色，除了勤奮熱情,、多才多藝,，當然少不了“學習”。_x_深地明白這一點,，她努力讀書鉆研,、積極參加培訓,、虛心請教前輩，在學習中實踐,，在學習中成長,。不斷提高自身素質(zhì)水平，邊學習邊實踐,，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子,，形成少先隊活動特色——既有思想性,、科學性、趣味性,，又有適應性,、可行性,、實踐性,，為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地,。

她堅持學習，在取得了大專學歷以后,，緊接著又參加了本科學歷的進修,。她精通教學業(yè)務,，常年堅持帶班上課,，在英語教學方面經(jīng)常上公開課,、示范課,。獲得鄉(xiāng)級“課改新秀”榮譽稱號,。她還努力學習現(xiàn)代教育技術(shù)，在多媒體課件等方面都比較得心應手,，逐漸成長為一名符合時代要求、素質(zhì)全面的優(yōu)秀輔導員,。

活動引領(lǐng),，創(chuàng)少先隊工作特色

勤奮的學習讓她獲得了不少工作靈感,，也讓她找準了適合學校實際的工作方法。

1,、緊抓住常規(guī)工作

深入的搞好“雛鷹爭章”活動,。“怎樣深入的搞好雛鷹行動”是一個值得思考的問題,。純粹的定章,、爭章,、頒章顯得有些呆板。__老師巧妙地將雛鷹爭章活動與“明星”結(jié)合,。組織各班將每周評選的“書法之星”、“學習之星”,、“禮儀之星”,，都在教室公示欄上公布出來。在這“明星”效應的激勵下,，100%以上的`隊員都爭得了必修章，80%以上的隊員都爭得了選修章,、興趣章、特色章,。多年來隊員通過各種活動獲得獎章,，通過爭章得到鍛煉,，比傳統(tǒng)教育要有實效,。少先隊輔導員事跡材料每學期一開學,，開展以“養(yǎng)成良好行為習慣,，構(gòu)建平安和諧校園”為主題的習慣養(yǎng)成教育。通過校園廣播,、黑板報,、宣傳櫥窗等方式進行展示宣傳，利用國旗下講話,、班隊活動等形式進行教育引導,，從校園整潔,、上課準備、穿戴整潔,、路隊整齊、讀寫姿勢,、課堂禮儀、上下樓梯等多個訓練點入手,。使全校上下精神面貌煥然一新，各項工作迅速步入正軌,。

2,、 做好節(jié)慶活動

__老師很注意給傳統(tǒng)的節(jié)慶活動賦予新的內(nèi)容與形式,，常常提前作好安排,，抓住時機開展豐富多彩的教育活動,，把歡樂帶給了孩子。在端午節(jié),、中秋節(jié),，我們給孩子們講講節(jié)日的故事，倡導他們到實踐中去體驗傳統(tǒng)節(jié)日的風俗活動;在植樹節(jié),、學雷鋒日,，倡導隊員參與社會實踐,，快樂成長。

通過觀看《背著父親上學》,、《洪戰(zhàn)輝的故事》、《讓生命充滿愛》等影片,，寫觀后感,、感恩征文等活動,，培養(yǎng)學生的感恩意識,。

利用母親節(jié),、重陽節(jié),、教師節(jié)等節(jié)日慶?；顒?，開展“學會感恩,，關(guān)愛身邊的人”系列主題教育活動,，號召全校每位隊員完成一系列“感恩作業(yè)”,。在活動中孩子給媽媽的一句關(guān)心體貼的問候,，一杯飽含真情的熱茶，一張感人至深的賀卡,，無不演繹著人間親情的溫暖,。學做父母,，體驗父母的辛勞，從而將“感恩”之心內(nèi)化為心靈深處的情感,，并且從內(nèi)心深處迸發(fā)出孝敬父母的情感與欲望!讓學生們深刻體會父母師長培養(yǎng)他們的艱辛,，從而感知他人給予自己的關(guān)愛,。

3、 開展課外興趣小組

課外興趣小組的開展豐富了學生課余生活,，讓學生獲得許多在課堂中學不到的知識、技能,，有利于激發(fā)學生的學習興趣,、發(fā)展個性特長,，促進學生身心健康發(fā)展,。主要利用周二時間,，__老師帶領(lǐng)大隊部組織開展各項課外興趣小組的活動,。如書法,、繪畫,、舞蹈,、手工創(chuàng)作等,。20__年我校在全鄉(xiāng)校園集體舞比賽中獲得一等獎。20__年,，全縣“春芽杯”學生藝術(shù)展演中,，我校的舞蹈《愛我你就陪陪我》獲二等獎,，有三名學生獲書畫類二,、三等獎,。

做 “專家型” 輔導員，為少先隊教育添磚加瓦

__老師及時總結(jié)歸納日常工作的經(jīng)驗得失,，并撰寫相關(guān)的文章,。論文《__》在獲得國家級二等獎并教師報上發(fā)表,。

作為一名年輕的教師兼大隊輔導員，__老師在工作崗位上勤懇工作,、認真做好每一件看似瑣碎的事情,，本著盡力而為,、努力工作的態(tài)度,，她盡可能想少先隊員所想,，為少先隊員們搭建展示自我,、發(fā)展自我的平臺，使學生得以全面發(fā)展,。

少先隊輔導員事跡材料題目 少先隊輔導員事跡材料字篇四

鐘承鼎老師自91年8月參加教育工作以來,，認真貫徹黨和國家的教育方針,，忠誠人民的教育事業(yè)，處處以一個共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己,，年年出色完成各項教學任務,，積極投身農(nóng)村小學教育改革的實踐,，在被稱作長汀的西伯利亞的紅山從教16年來,，腳踏實地兢兢業(yè)業(yè),，毫無怨言,，特別是對少先隊事業(yè),，他更是不分晝夜地操勞著,，一心一意為學生的健康成長而謀劃著，實踐著,，而且成績顯著,，從畢業(yè)到紅山中心校以來,，他先后擔任中隊輔導員,、大隊輔導員、少先隊總輔導員,，先后八次評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀輔導員,，兩次評為縣級優(yōu)秀輔導員,，四次評為縣級優(yōu)秀教師;學校大隊部多次被團縣委評為“優(yōu)秀大隊”;他指導的中隊06年被評為“市紅旗大隊”;學校還被縣委縣教育局等單位評為“德育工作先進單位”,、“文明學?！?、“素質(zhì)教育合格?！钡确Q號,。主要事跡如下：

一,、愛崗敬業(yè)，積極創(chuàng)新輔導員工作,。

自鐘承鼎老師開始擔任大隊輔導員工作以來,。學校領(lǐng)導,、老師和學生都夸學校的少先隊工作變了樣，大有起色,。這個過去其貌不揚的偏遠農(nóng)村小學,，如今在長汀已是名聲遐爾了,。

鐘承鼎熱愛教師這一行，也熱愛輔導員這個崗,。他認為,，沒有規(guī)矩，不成方園,。于是，他在學校領(lǐng)導的大力支持下,，首先抓了少先隊大隊部工作制度的建立健全，使大隊部工作規(guī)范化,、制度化,。幾年來,，為使少先隊大隊部工作更有秩序、更具規(guī)范,、更富成效地開展好，在以往工作的基礎(chǔ)上,，重點注意了工作制度的建立健全,。先后制訂和完善了六項大的工作制度。包括："升旗制度",、"值勤制度",、"活動制度",、"檢查評比制度"、"激勵制度"。"建檔制度",。在建立健全制度的同時,，鐘承鼎還十分注意向先進大隊部學習,，努力開拓和創(chuàng)造我校少先隊大隊部工作新局面,。先后來到北京,、江西,、廣東等地方學習，取人之長補已之短,，不斷地豐富自己,。而通過學習,，找出了差距,，努力方向更明了,，工作勇氣更足了，前進的路子更寬了,。

二、圍繞教學,，創(chuàng)造性開展各項活動,。

在他看來，少先隊大隊部,，不是單純的組織活動、活躍學校,，最根本的職能應該是緊緊圍繞學校的教學工作開展活動，為素質(zhì)教育鳴鑼開道,。在圍繞學校素質(zhì)教育工作中,，廣泛開展各項適應于少兒特點的有意義活動,。近年來,，大隊部先后組織和開展了"雛鷹升旗手"、"國旗下的講話",、"手拉手"、"我為校園添光彩",、"知榮辱，樹新風""民族精神代代傳"等各項活動,，引導少年兒童從我做起,，從現(xiàn)在做起,，從點滴小事做起,，牢固樹立社會主義榮辱觀,。從而獲得了各界人士的好評,，受到了上級領(lǐng)導的好評,。

三,、抓住節(jié)慶,，針對性開展各種活動。

“節(jié)慶日是學校開展各種匯報和競賽活動的有效載體,?！边@是他常掛在嘴邊的一句話,。每年“元旦”、“五一”,、“六一”,、“十一”等節(jié)日,，我校在他的組織下,，都要開展豐富多彩的文娛表演及書畫,、征文,、演講、歌詠,、革命故事比賽、喜聞樂見的游園活動,。使孩子們在一系列的活動中受到愛祖國,、愛人民,、愛家鄉(xiāng)的思想教育,，增強民族自豪感，形成和諧的學習生活氛圍,，起到了良好的效果,。

四,、開發(fā)智力，設(shè)置“奇思妙想信箱”,。

鐘承鼎老師秉著“減輕學生的過重課業(yè)負擔,，不能減輕學生的學習精神”的

信念,，在學校的大隊中設(shè)置了“奇思妙想信箱”。近年來,，鐘老師已收到了許多表達奇思妙想的稿件，如有一個學生寫道：“我想設(shè)計一種能重復利用的紙,，這樣既能節(jié)省資源，又能節(jié)省錢”,。奇思妙想有助于開發(fā)學生智力,，豐富學生的想象力,，受到了學生和家長的歡迎,。

五,、轉(zhuǎn)化學生,，用愛心建立親密關(guān)系。

幫助農(nóng)村留守少年兒童和特殊困難少年兒童解決生活,、學習中的困難是當前少先隊工作的一項重要任務之一,。鐘承鼎老師結(jié)合本校特點開辟了少先隊員的心理咨詢室,，組織中隊輔導員家訪,，對“問題學生”,，從他們產(chǎn)生問題的源頭抓起，一手抓研究,，一手抓轉(zhuǎn)化,，努力尋找和挖掘他們的優(yōu)點、閃光點,，樹立他們的自信心和自尊心,。

鐘承鼎在學生面前不僅像老師,，也將自己當作學生的一位好朋友,，甚至讓學生感覺老師就像自己的媽媽一樣,，那樣的關(guān)心他們,，那樣的喜歡他們。不但要從學習上給予幫助,，還從生活上處處給予關(guān)心,。每當學生生病而帶病上課時,，鐘承鼎特別注意他們的一舉一動,，關(guān)注孩子的病情,，下課后，端上一杯糖開水給孩子,，并對他說,，快快把病治好,，因為健康的體魄是實現(xiàn)美好理想的基礎(chǔ),，只要身體好，才能達成自己的愿望。每時每刻對學生以溫和的語言,，讓孩子感到溫暖，建立一種親密感,。而對于成績較差的學生,，更是如此。

總之,，鐘承鼎老師能努力按照黨的教育方針政策辦事,，能在上級和學校有關(guān)部門的部署下,，緊緊圍繞培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的主要目標，帶領(lǐng)和引導少先隊員們開展豐富多彩的課內(nèi)外活動,，拓展了我校少先隊工作的領(lǐng)域，全面促進了我校少先隊員們的素質(zhì)發(fā)展,，不愧為優(yōu)秀輔導員的光榮稱號。

少先隊輔導員事跡材料題目 少先隊輔導員事跡材料字篇五

,，女,，27歲,，任教7年來，一直任xx小學大隊輔導員,，負責學校的少先隊工作。雖然平時教學任務繁重,，擔任五年級班主任及兩個班級的英語教學工作,，但是她始終兢兢業(yè)業(yè),，樂于奉獻，具有高度的責任心和踏實的工作作風,，她以一顆熱愛少先隊工作,、熱愛少先隊員的心為少先隊工作作出了積極的努力和貢獻,。

輔導員的工作是平凡的，她之所以能將少先隊工作開展得有條不紊,，這在某種程度上也源于一個“愛”字──對事業(yè)的愛、對孩子的愛,，她把這平凡而簡單的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中,，全心全意地為每一位同學服務。其實,，愛學生，事業(yè)已成功了一半,。在平日里,，她正確地引導學生積極進取,，為了調(diào)動每個學生的學習積極性，她抓住學生的心理特點,，把“紅蘋果”分給每一個進步的孩子,，使他們看到了希望,，嘗到了學習的甜美,。 與時俱進,，做“學習型”輔導員要創(chuàng)出少先隊工作特色，除了勤奮熱情,、多才多藝，當然少不了“學習”,。 深深地明白這一點，她努力讀書鉆研,、積極參加培訓,、虛心請教前輩,，在學習中實踐,，在學習中成長,。不斷提高自身素質(zhì)水平,，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子,，形成少先隊活動特色——既有思想性,、科學性,、趣味性，又有適應性,、可行性,、實踐性，為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地,。

她堅持學習,，在取得了大專學歷以后,，緊接著又參加了本科學歷的進修。她精通教學業(yè)務,，常年堅持帶班上課,，在英語教學方面經(jīng)常上公開課,、示范課。獲得鄉(xiāng)級“課改新秀”榮譽稱號,。她還努力學習現(xiàn)代教育技術(shù),，在多媒體課件等方面都比較得心應手,，逐漸成長為一名符合時代要求,、素質(zhì)全面的優(yōu)秀輔導員。

勤奮的學習讓她獲得了不少工作靈感,，也讓她找準了適合學校實際的工作方法,。

深入的搞好“雛鷹爭章”活動,?！霸鯓由钊氲母愫秒r鷹行動”是一個值得思考的問題,。純粹的定章,、爭章,、頒章顯得有些呆板。xx老師巧妙地將雛鷹爭章活動與“明星”結(jié)合,。組織各班將每周評選的“書法之星”、“學習之星”,、“禮儀之星”,，都在教室公示欄上公布出來,。在這“明星”效應的激勵下,，100%以上的隊員都爭得了必修章,，80%以上的隊員都爭得了選修章、興趣章,、特色章。多年來隊員通過各種活動獲得獎章,，通過爭章得到鍛煉，比傳統(tǒng)教育要有實效,。少先隊輔導員事跡材料每學期一開學,，開展以“養(yǎng)成良好行為習慣，構(gòu)建平安和諧校園”為主題的習慣養(yǎng)成教育,。通過校園廣播,、黑板報、宣傳櫥窗等方式進行展示宣傳,，利用國旗下講話,、班隊活動等形式進行教育引導,，從校園整潔、上課準備,、穿戴整潔、路隊整齊,、讀寫姿勢、課堂禮儀,、上下樓梯等多個訓練點入手,。使全校上下精神面貌煥然一新，各項工作迅速步入正軌,。

xx老師很注意給傳統(tǒng)的節(jié)慶活動賦予新的內(nèi)容與形式，常常提前作好安排,，抓住時機開展豐富多彩的教育活動，把歡樂帶給了孩子。在端午節(jié)、中秋節(jié),，我們給孩子們講講節(jié)日的故事，倡導他們到實踐中去體驗傳統(tǒng)節(jié)日的風俗活動;在植樹節(jié),、學雷鋒日,，倡導隊員參與社會實踐,，快樂成長,。

通過觀看《背著父親上學》、《洪戰(zhàn)輝的故事》,、《讓生命充滿愛》等影片,，寫觀后感,、感恩征文等活動,，培養(yǎng)學生的感恩意識。

利用母親節(jié),、重陽節(jié),、教師節(jié)等節(jié)日慶?；顒?，開展“學會感恩,，關(guān)愛身邊的人”系列主題教育活動,，號召全校每位隊員完成一系列“感恩作業(yè)”,。在活動中孩子給媽媽的一句關(guān)心體貼的問候,，一杯飽含真情的熱茶,，一張感人至深的賀卡,，無不演繹著人間親情的溫暖,。學做父母,，體驗父母的辛勞,，從而將“感恩”之心內(nèi)化為心靈深處的情感，并且從內(nèi)心深處迸發(fā)出孝敬父母的情感與欲望!讓學生們深刻體會父母師長培養(yǎng)他們的艱辛,，從而感知他人給予自己的關(guān)愛,。

課外興趣小組的開展豐富了學生課余生活,，讓學生獲得許多在課堂中學不到的知識,、技能,，有利于激發(fā)學生的學習興趣,、發(fā)展個性特長,，促進學生身心健康發(fā)展,。主要利用周二時間,，xx老師帶領(lǐng)大隊部組織開展各項課外興趣小組的活動。如書法,、繪畫、舞蹈,、手工創(chuàng)作等,。2019年我校在全鄉(xiāng)校園集體舞比賽中獲得一等獎,。2019年，全縣“春芽杯”學生藝術(shù)展演中,，我校的舞蹈《愛我你就陪陪我》獲二等獎,，有三名學生獲書畫類二,、三等獎,。

做 “專家型” 輔導員，為少先隊教育添磚加瓦

xx老師及時總結(jié)歸納日常工作的經(jīng)驗得失,，并撰寫相關(guān)的文章。論文在獲得國家級二等獎并教師報上發(fā)表,。

作為一名年輕的教師兼大隊輔導員,，xx老師在工作崗位上勤懇工作、認真做好每一件看似瑣碎的事情,。本著盡力而為,、努力工作的態(tài)度,，她盡可能想少先隊員所想，為少先隊員們搭建展示自我,、發(fā)展自我的平臺，使學生得以全面發(fā)展,。

少先隊輔導員事跡材料題目 少先隊輔導員事跡材料字篇六

自擔任少先隊工作以來,，忠誠黨的教育事業(yè),，熱愛少年兒童,，熱愛少先隊工作，為繁榮少先隊事業(yè),，促進少年兒童健康成長做出積極貢獻，具有兢兢業(yè)業(yè)的奉獻精神,，處處嚴格要求自己，出色完成上級部署的各項少隊工作任務,，一心一意為隊員的健康成長而謀劃著,、實踐著，而且成績顯著,，深受少年兒童的歡迎和愛戴，其主要事跡如下：

“雛鷹爭章”是實踐活動的載體,，它的有效開展，能充分發(fā)揮少先隊的作用,，能全面推進素質(zhì)教育,。在“雛鷹爭章”活動中,，本著“參與就是進步”、“提高就有獎勵”的宗旨,，激發(fā)隊員們爭章的積極性,。根據(jù)少年兒童的特點，把獎章的內(nèi)容按內(nèi)容分為“禮儀之星”,、“綠色之星”,、“勞動之星”,、“學習之星”等,。在我鎮(zhèn)舉辦的“藝術(shù)節(jié)”小歌手比賽中,，我鎮(zhèn)涌現(xiàn)了一大批“金嗓子”,、“優(yōu)秀小歌手”,。利用“自主活動月” ,，對學生們進行了名為《學會自主學習,、學會做人》的專題講座,，積極組織各校開展名人名言摘錄活動,，讓學生課外,、雙休,、節(jié)假日到圖書室,、書店,、翻閱書報,、抄錄格言,，了解名人事跡,，體會人生的價值與意義,，從而樹立遠大志向,，獲得向上的動力?！鞍踩逃隆保ㄟ^安全教育活動,，讓學生掌握一些自救、自護及交通安全知識，在各大隊里開展安全知識競賽,，頒發(fā)了“自救章”、“自護章”,。開展“我當一天家”,、“假如我是爸爸媽媽”等活動,，體驗父母的甘苦,，設(shè)立家庭生活自我服務崗位,，做力所能及的事情,，培養(yǎng)家庭責任感,。

中心校還利用節(jié)假日倡議開展了豐富多彩的假日小隊活動。組織學生給村里孤寡老人挑水,、撿柴,、做飯,、洗衣服等義務勞動,。以假日小隊為單位,，發(fā)揮小隊的優(yōu)勢,，開展了許多活動,。舉辦“家住灤河岸”“中國夢 我的夢”征文比賽,，以“家鄉(xiāng)變化大考察”為主題的采訪活動。以“我們只有一個地球”為主題開展環(huán)保調(diào)查,，植樹綠化活動,。豐富的活動增強了學生的能力,，也展示他們的能力,。

1.緊密圍繞“中國夢·我的夢”主題,通過多種形式向?qū)W生介紹“中國夢”的意義、內(nèi)涵,、實現(xiàn)路徑,重點突出“中國夢”的實現(xiàn)要走中國道路,弘揚中國精神,凝聚中國力量。

2.引導小學生進行自我規(guī)劃,尋找實現(xiàn)“我的夢”的科學路徑,并將“我的夢”與“中國夢”有機結(jié)合,在實現(xiàn)“我的夢”的過程中,逐步實現(xiàn)國家富強,、民族復興,、人民幸福的“中國夢”,使夢想成為保持生機,、激發(fā)活力的源泉,。

3. 舉辦 “中國夢·我的夢”征文比賽優(yōu)秀輔導員事跡材料三.科技活動創(chuàng)造“小小科學家” 。

秉著“減輕學生過重的課業(yè)負擔,，不能減輕學生的學習精神”的信念,，各大隊里設(shè)置了“奇思妙想信箱”,?；顒娱_展以來,，已收到了許多學生表達奇思妙想的稿件,。如有一個學生寫道：“我想設(shè)計一種空調(diào)房,，可根據(jù)氣候變化自動調(diào)節(jié)溫度……”奇思妙想有助于開發(fā)學生智力,，豐富學生的想象力,，受到了學生和家長們的歡迎,。各大隊成立了科技興趣小組,，強調(diào)四個注重：注重全員參與,，把科技活動納入日常的教育教學活動中，做到人人有機會參加,，個個有所進步;注重自主參與，勇于認識事物,，創(chuàng)造新方法，新作品,，使科技活動成為隊員們的智力策源地;注重主動參與,，“趣中求實,，動中求樂”,，開發(fā)隊員潛能;注重分層參與,，充分重視隊員之間的差異性,，堅持因材施教,，分層要求，分類指導,，注重個性發(fā)展。

在這些科技活動中,，少先隊員們提高了興趣，增長了見識,，鍛煉了能力，也創(chuàng)造了一些小“科學家”,。

一年來，我努力按照黨的教育方針辦事,，能在上級和學校領(lǐng)導下，緊緊圍繞培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的主要目標,，帶領(lǐng)和引導全鎮(zhèn)少先隊員們開展豐富多彩的課內(nèi)外活動，拓展了少先隊工作的領(lǐng)域,、全面促進了少先隊員們的素質(zhì)發(fā)展,。

少先隊輔導員事跡材料題目 少先隊輔導員事跡材料字篇七

自從20__年參加工作,，我就一直工作在少先隊輔導員的崗位上,。三年的時間不長不短,，回顧自己走過的路程,，我為我的點滴進步而高興,，更為自己所服務那一群孩子而自豪。作為一名少先隊輔導員,，如何正確引領(lǐng)學生的未來發(fā)展之路一直是我工作的出發(fā)點和落腳點;如何將正確地世界觀,、人生觀,、價值觀滲透到學生的心靈深處也是我不懈追求的目標,。

從事少先隊輔導員工作以來，我把孩子們的信任當作財富,，把培育孩子靈魂的事業(yè)當作人生的光輝內(nèi)容,，以滿腔的熱忱投入到輔導員的工作當中去,，始終牢記一個信念：用我的真心去關(guān)懷學生,，用我的真情去打動學生,，用我的真誠去影響學生,。

一,、走進心靈，助力少先隊員們健康成長

要想走進學生心靈,，就必須和少先隊員們玩在一起,、打成一片，與少先隊員建立相互信任的關(guān)系,。只有這樣，才能讓自己走進隊員們的世界,，成為他們的朋友,，真實地體會他們的喜怒哀樂,。因此，愛每一個孩子成了我的工作準則,。我愛那些品學兼優(yōu)的隊員,，信任他們,，培養(yǎng)他們;更愛那些基礎(chǔ)落后的隊員,，善于發(fā)現(xiàn)他們的每一個閃光點。記得有一名叫方永森的隊員,，上課經(jīng)常講話,、打架,，班里的同學都怕他,。細心觀察之后，我發(fā)現(xiàn)方永森的組織、協(xié)調(diào)能力非常強,，就決定啟用他來當“紀律委員”，并且常常私下里鼓勵他,、幫助他,，不斷發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點,，并公開給予表揚,。漸漸地,，方永森變了，他工作更加認真負責,，并能夠熱心幫助同學，后來他的學習成績也逐漸提高了,。在工作實踐中，我慢慢發(fā)現(xiàn),，那些問題最為突出的隊員,、那些表面上看起來最不值得愛的隊員,，恰恰是最需要關(guān)注和引導的,。而輔導員的愛與信任對隊員來說既是一種尊重,、一種鞭策，更是一種責任,、一種能觸及靈魂、動人心扉的教育過程,。當隊員敢于對輔導員說心里話的時候,，輔導員就已走進了隊員的心中,，在他們的心里留下了一層愛意滿滿的鮮紅印記,。

二、春風化雨,，以人格魅力影響少先隊員

作為中隊輔導員，我身先士卒,，為學生樹立品德、行為的榜樣,。所以,，在日常的工作和生活中,，我時時刻刻注意規(guī)范自己的言行,，以身示范,，達到了明顯的教育效果。我不但是輔導員,，而且是孩子們的老師。而在他們的心目中,，教師是榜樣，是心中的偶像，是行動的燈塔,，是成長路上最可信賴的領(lǐng)路人。自己的一言一行就對學生起著潛移默化的教育作用,。所以,，作為輔導員的我就要更加嚴格要求自己，加強自身素質(zhì)與修養(yǎng),，為學生樹立各方面的榜樣。如：要求學生不遲到,，自己就不能誤課;在學校只要我發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生區(qū),、教室里有垃圾時，總是順手拾起,，扔到垃圾桶里,，發(fā)現(xiàn)桌椅不整齊的就親自調(diào)整好,。天長日久,，隊員們都會自然而然地在看自己周圍有無紙屑,，桌椅擺得是否整齊。正如古代大教育家孔子說得好：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！?/p>

三,、關(guān)注生活,，讓生活成為中隊活動的源泉

生活是最好的老師,，只有植根于生活的活動，才是最具生命力,、最有成效的活動。當隊員們看到學校門前垃圾遍地,，人們的環(huán)保意識降低的時候,，我引導隊員們行動起來,，用自己的小手牽起人們的大手，用自己的小小的舉動書寫下環(huán)保的大文章,。當隊員們看到濱河公園被垃圾污染后,，我?guī)ьI(lǐng)著隊員們卷起袖子,，彎下腰,，撿起垃圾;隊員們還親手設(shè)計環(huán)保宣傳單,，寫上自己的期望和倡議，分發(fā)給家人,、鄰居、路人,。當隊員們發(fā)現(xiàn)有些同學不愛護人民幣的時候，我組織隊員開展了“愛護人民幣,，拳拳中國心”的主題隊會活動，讓學生在了解人民幣知識的基礎(chǔ)上,，愛護人民幣,，踐行愛國主義的核心價值觀,。

四,、雛鷹爭章,，為小小少年插上騰飛翅膀

在雛鷹爭章達標活動中,，單一的定章、爭章,、頒章顯得有些程式化,。因此,，我將雛鷹爭章活動與“今日之星”評選有機結(jié)合,，把每周評選的“書法之星”,、“朗讀之星”、“禮儀之星”,、“文明之星”等都公布在教室公示欄上,。在這種“明星效應”的激勵下,，我班所有的少先隊員都爭得了基礎(chǔ)章，大多數(shù)隊員都爭得了拓展章,、興趣章,、特色章,。我將雛鷹爭章作為中隊活動開展的重要基石，對隊員進行多方面的評價,，為每位隊員提供成長、發(fā)展的機會,。

五,、讓收獲的成績成為明天更好的起點

我所輔導的中隊連續(xù)三年被評為校文明示范集體,、校級三好班集體,，隊員們更是在校園科技節(jié),、藝術(shù)節(jié),、運動會上屢獲佳績,。我本人也在輔導員工作中不斷深入學習,、研究,，探索了多種少先隊活動課的課型和模式，多次榮獲區(qū)級少先隊論文,、優(yōu)秀課等獎項,，并通過說課、示范課等形式與全區(qū)輔導員進行交流,、學習,。

“為了一切的孩子,，為了孩子的一切,，一切為了孩子,?！币恢笔俏夜ぷ鞯淖谥己屠砟?，我對自己的要求就是：具備“釘釘子”精神,，具備旺盛的求知欲和探究精神,，擁有充滿朝氣的精神面貌和樂觀開朗的性情,，這就是“干事創(chuàng)業(yè)”的基礎(chǔ),，也是我個人的追求,。作為少先隊員們的大朋友,，我為孩子們奉獻著燦爛的青春，我常這樣思考;我是一棵小樹,，愿為樹下的人們遮擋烈日炎炎;我是一棵小草,，愿烘托出百花的嬌艷欲滴;我是一顆石子,，愿為青少年的成長鋪就道路;我是一站航燈,，愿為少年兒童的發(fā)展指明前進的方向,。未來日子里,，我將繼續(xù)忠誠于自己鐘愛的教育事業(yè),，用我的愛心托起明天的太陽,。

少先隊輔導員事跡材料題目 少先隊輔導員事跡材料字篇八

閃光的青春,、無悔的選擇—記優(yōu)秀輔導員王燕 她認真落實全心全意服務孩子,、教育孩子的宗旨,，具有開拓創(chuàng)新精神和較強的組織協(xié)調(diào)能力,。從事少先隊管理工作4年來,，她立足實際,，恪盡職守,，扎實工作,，為學校的教育教學管理工作做出了自己的貢獻。她的敬業(yè)精神贏得了同事和家長的贊譽,，她用自己的行動播灑汗水和愛心,，收獲著快樂和希望,，實現(xiàn)著自己的人生理想。

她熱愛少先隊工作,，在學生面前既是嚴格認真的好教師，又是活潑,、風趣的大姐姐,，在這雙重身份之間,，盡心盡力,，盡職盡責地引導著每一位孩子健康成長,。常說,，要當好孩子王,，就要和少先隊員們打成一片、站到一起,，與他們交朋友,、信任他們，只有這樣,，才能了解少先隊員,，感受他們的心靈,，她是這樣想的,，也是這樣做的,。在學校,，她總是嚴以律己，為少先隊員做出表率,，地上有一片紙屑，她會悄悄撿起來;組織學生的各類比賽,，她總是會沖在最前邊,，唱著歌為隊員們鼓勁。朋友般的師生關(guān)系使她贏得了少先隊員的信任,。蘇聯(lián)教育家加里寧曾說過“教師的世界觀,、品德、生活,，他對每一個現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣影響著青少年”,。她深知這一點，在從事輔導員工作中,，如何讓孩子們長成一個具有自己個性的大寫的“人”,，一直是她在工作中所思考的問題。為此,，在工作中,，她總是努力追求自身的道德完善，力爭成為一個品德高尚的教育工作者,。身為輔導員,，行動就是無聲的命令,，喊破嗓子,，不如做出樣子,。她常說：“我是快樂的,，因為我和隊員們同站在一起，彼此是隊友,，彼此是伙伴，我和孩子們同在一片陽光下,，預約的是一份別樣的精彩,。

在多年的輔導員工作中，她不斷更新知識結(jié)構(gòu),，“活動育人”是少先隊工作的特色所在,。在她每星期18節(jié)課的情況下，經(jīng)常利用休息時間學習少先隊工作的新理論,，研究和探索少先隊工作的新方法,，提高自身素質(zhì)水平,，邊學習邊實踐，嘗試探索一條符合第二小學自身實際的少先隊工作新路子,。強烈的事業(yè)心和責任感促使她在思考,，作為一名少先隊輔導員，不僅要做

根據(jù)少年兒童的特點,，王燕老師把獎章的內(nèi)容按月分解量化,，做到月月有主題，人人有進步,?！白饚熓丶o月”，對學生進行愛老師,，愛同學,，愛父母,，愛班級，愛學校的五愛教育,，爭創(chuàng)“禮儀章”,、“友誼章”、“孝敬章”,、“服務章”?！疤亻L展示月”，頒發(fā)“藝術(shù)章”,、“體育章”,。 “自主活動月”,，王燕老師頒發(fā)了“自學章”、“學習章”,，對學生們進行了名為《學會自主學習》的專題講座,，開展名人名言摘錄活動,，讓學生課外,、活動課、節(jié)假日到圖書室,、書店、翻閱書報,、抄錄格言，了解名人事跡,，體會人生的價值與意義,，從而樹立遠大志向,，獲得向上的動力,。“安全教育月”,，王燕老師通過安全教育活動,，讓學生掌握一些自救、自護及交通安全知識,，在大隊里開展安全知識競賽,，頒發(fā)了“自救章”、“自護章”,。“家庭實踐月” 王燕老師為他們頒發(fā)“自理章”,、“家務章”,，開展“我當一天家”、“假如我是爸爸媽媽”等活動,，體驗父母的甘苦,，設(shè)立家庭生活自我服務崗位，做力所能及的事情,，培養(yǎng)家庭責任感。

要搞好輔導員工作,，必需要在特色上做文章，在輔導員藝術(shù)上著筆墨,，在創(chuàng)新發(fā)展上下工夫,。基于這樣的認識,，她每年都組織全校學生組織各類少先隊活動,。開展各種興趣小組活動，培養(yǎng)發(fā)揮每個隊員的特長,?；顒邮巧傧汝牻M織進行教育的主要載體，也是少先隊組織的生命力所在,。為了幫助困難的學生,，她還積極組織學生們開展“春蕾行動”,，學生們紛紛踴躍參加捐款捐物，為同學們帶去了溫暖……三月份的”保護地球迎綠色奧運”,、四月份的“牽平安之手,、建和諧校園”、五月份的“我為母親洗把腳”,、六月份的“快樂的六一節(jié)”……這些活動都已成為了隊員們豐盛的精神大餐,。大家都說她的金點子真多,，但她總是笑著回答道：只要輔導員引導得當,，在挖掘教育細節(jié)上下工夫，在捕捉每一個隊員震憾的瞬間上下工夫,，隊員們的思想道德火花就會熊熊燃燒,。

如今的隊員們生活在高速發(fā)展的信息社會，時代要求他們具有獨創(chuàng)的本領(lǐng),，生活需要他們具有克服困難的勇氣和能力。針對部分學生以自我為中心,，生活能力差,，合作意識弱的一些問題,，她發(fā)現(xiàn)只有將體驗教育充分溶入到少先隊工作中，方能發(fā)揮孩子們的主動性和能動性,。于是她組織隊員在社會中尋找“崗位”，開展了一系列為社會服務的體驗教育活動,。如大型的“親情教育照片展”和以“角色體驗”為主的“我是小當家”,、“我當小警察”等,，并要求隊員們寫了體驗日記。在隊員們的體驗日記中可以看到“角色體驗”獲得了不小的成績,，有的隊員們在體驗日記里驕傲地稱自己是“掃地專家”,、“洗碗能手”，針對與生活在農(nóng)村這個有力的教育素材,，讓學生親自下地體驗父母的艱辛，有的還寫道“親身體驗到,、看到父母緊張而勞累的雙手,，我才知道糧食是這么的來之不易，我以后再也不浪費糧食了”,。 “環(huán)保小衛(wèi)士”的隊員們還以“保護家鄉(xiāng)的青山綠水,，留給家鄉(xiāng)一片潔凈的天空”為口號,，利用課余時間,，清掃街道白色垃圾。在去年的知榮辱樹新風活動中,，她們學校的孫小平同學,，代表冀州市參加了衡水地區(qū)的演講比賽,，并取得了二等獎,。通過一系列的體驗活動，隊員們感受到了社會和人生,，不僅有效克服了自己身上的缺點，而且增長了知識和才干,，他們的能力也得到了鍛煉,。

看著隊員們一天天的長大,，目睹著他們的成長，她也仿佛看到了自己成長的影子,。在同事眼中她熱情、開朗,，朝氣蓬勃;在孩子心目中她可愛,、可親,、可敬。在“小小紅領(lǐng)巾”的天空下,，她用腳下的土地感知陽光的力量,，用自己的綠蔭呵護每一片花瓣獨特的馨香,。一份耕耘一份收獲，憑著自己的努力,，她先后獲得市“先進教育工作者”“市“十佳少先隊輔導員”等榮譽稱號,。

少先隊輔導員事跡材料題目 少先隊輔導員事跡材料字篇九

我叫宋,，自參加工作以來，就擔任學校少先隊輔導員工作,，是一個優(yōu)秀的教育工作者,。工作中,，我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，注重自身的思想政治業(yè)務學習,，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。能把理論與聯(lián)系實際相結(jié)合,，潛心鉆研教育教學工作。在同事的眼中,，我工作踏實,、上進;在學生的心目中，我贏得了學生的尊敬,，同學們都把我當成自己最可親,、可敬的人。自從事少先隊工作20余年來,，我始終把孩子的信任當作動力,，把教育孩子的事業(yè)當作人生的主陣地，以愛心和耐心培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的少先隊員,。我所帶的少先隊多次獲得鄉(xiāng)級優(yōu)秀大隊稱號，本人也多次榮獲鄉(xiāng)思德先進個人,，優(yōu)秀班主任,，優(yōu)秀教師、優(yōu)秀大隊輔導員等榮譽,。

工作中，我盡心盡力,，盡自己最大能力做好每一件事,。我熱愛少年兒童,，熱愛少先隊工作,，是廣大少先隊輔導員學習的楷模。

通過這些年的少先隊工作研究和實踐,，我認為,，少先隊基礎(chǔ)建設(shè)，就是打造“基礎(chǔ)工程”,。在學校領(lǐng)導的支持和指導下,，我逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設(shè)、制度建設(shè)和陣地建設(shè),，保證了少先隊各項工作在質(zhì)和量方面有了新的飛躍,。完善了“少先大隊、少先中隊,、少先小隊三級管理體系,，選優(yōu)秀青年教師充實到各中隊，向有經(jīng)驗的輔導員學習并協(xié)助其工作,，發(fā)揮了“少年先鋒隊”的作用,。在制度建設(shè)方面，形成了以“常規(guī)工作”,、“陣地管理”,、“傳統(tǒng)教育”、“主題隊會”為內(nèi)容的制度管理體系,。在原來“紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗”,、“廣播站”、“結(jié)對子”等陣地的基礎(chǔ)上,，補充了“紅領(lǐng)巾版報”陣地,，為輔導員和隊員訂閱了《輔導員》和《中國少年報》等專業(yè)書刊,。

以“健康成長”為基點，開展豐富多彩的活動增強少先隊的生命力和凝聚力,。讓少先隊員自我服務,，自我管理，自我教育,，去體驗道德,，體驗教育。

開展形式多樣,、內(nèi)容豐富的主題隊會,。歷年來學校把少先隊的“健康成長”系列主題活動的開展納入了學校德育的重點工作之一。,，讓活動內(nèi)容符合學生年齡,、心理、行為等特點,，并確保每學期開展兩個主題活動,。如：對學生進行“緬懷革命烈士，做新時代的小衛(wèi)士”,、“增強防空防災意思,，提升自護自救能力”、“環(huán)境保護,，從自身做起” “師恩難忘”,， “安全伴我行”， “經(jīng)典誦讀,，承民族精神”,，和“文明禮儀我能行”，等豐富多彩的活動,，活躍了課余活動,，調(diào)動了隊員的主動性、積極性和創(chuàng)造性,。

學校通過模范班級,、優(yōu)秀生、示范生的評比激勵學生形成良好行為習慣,，通過設(shè)置文明禮儀崗,、升旗儀式、四查活動小組等形式督促和規(guī)范學生的行為,。通過廣播,、板報、櫥窗、國旗下講話等多種途徑對學生進行各方面的宣傳與教育,。

1,、“養(yǎng)成教育”隊員的自主管理

文明監(jiān)督崗的自主管理。學校由大隊長和各中隊長及一些希望參與學校管理的高年級同學組成了監(jiān)督員隊伍,，他們每天守候在學校門口,，對學生的一日行為給予規(guī)范，對進出的家長給與提醒,。輔導員對文明監(jiān)督崗進行每周崗前培訓以及崗后小結(jié),，協(xié)助教師把學校的紀律、衛(wèi)生,、禮儀工作搞得井井有條,。

2、養(yǎng)成教育”激勵隊員自身素質(zhì)

開展“流動紅旗”,、“先進班集體” “環(huán)保小衛(wèi)士”、“小孝星”“最佳小隊干”等優(yōu)秀評比活動,，以集體榮譽感激勵全體隊員養(yǎng)成良好的行為習慣,。

少先隊長期開展豐富多彩的活動，能促進學生的思想素質(zhì)的提升,。如他們開展了“我為學校添光彩”和“我愛祖國”演講等活動,。使學生從思想上認識到學校是我成長的搖籃，愛國就是愛自我,。開展的“學習雷鋒,，做四好少年”、“安全你我他”,、“零食的危害”等一系列活動,，有效促進了學生思想素質(zhì)的提高。

總之,，少先隊輔導員工作肩負著塑造少年兒童靈魂的重任,，承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員,，我雖然讓家人時時埋怨,，但我獻身少先隊工作無怨無悔。在今后的工作中我決心繼續(xù)發(fā)揚開拓創(chuàng)新的精神,，力求以更科學有效的方法,，去開展工作。為培育祖國的花朵,，干好少先隊輔導員工作再創(chuàng)輝煌,。

少先隊輔導員事跡材料題目 少先隊輔導員事跡材料字篇十

楊老師自參加教育工作以來，一直擔任少先隊工作，她忠誠黨的教育事業(yè),，熱愛少年兒童,，熱愛少先隊工作，為繁榮少先隊事業(yè),，促進少年兒童健康成長做出積極貢獻,，具有兢兢業(yè)業(yè)的奉獻精神，處處嚴格要求自己,，年年出色完成各項教學任務,，積極投身于小學教育改革的實踐，努力按素質(zhì)教育規(guī)律辦事,。尤其是在__年擔任縣少先隊總輔導員一職以后,，她更是不分晝夜地操勞著，一心一意為學生的健康成長而謀劃著,、實踐著,，而且成績顯著，為我校少先隊工作的不斷提高作出了重要的貢獻,。主要事跡如下：

一,、發(fā)揮自身職能，用心去工作

楊代敏老師認為輔導員在工作中應是一個引領(lǐng)者,、一個實踐者,、一個服務者、一個保護者,、一個營造者,。為了讓工作能順利開展，在努力工作的同時,，除了學校安排的培訓學習;還從多方面書籍閱讀相關(guān)輔導員工作的職能,、技能，通過網(wǎng)絡(luò)學習各地輔導員培訓資料,，了解各地少先隊活動情況,，發(fā)展動向;主動及時向校領(lǐng)導匯報工作情況，配合各中隊開展工作,，勤于收集隊員意見,，盡量讓每一個人都覺得自己永遠是活動的主人,，極大限度地提高每一個人參與的積極性,。

二,、加強組織建設(shè),，用愛心幫助學生成長

每一次的少先隊活動她都注意充分發(fā)揮隊員的小主人精神,，由隊干組織,，全體隊員共同參與,，發(fā)掘了一大批有潛能,、善思考的隊員。她熱愛每一個學生,，做孩子的知心朋友,。并時時刻刻提醒自己，要把自己擺在兒童的立場上,，要允許學生犯錯,，要從學生的角度給予學生具體的幫助和指導。她組織學生開展科技活動,、體育比賽,，豐富了學生的業(yè)余生活，增強了體質(zhì),，同時在活動中,，促進了同學間的友好合作，培養(yǎng)了學生健全的人生觀,、價值理念,。

三、積極開展活動,，用活動促進學生的發(fā)展

活動是少先隊的生命線,。只有開展豐富多彩，集教育性,、趣味性于一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力,。近年來,，學校少先隊在楊代敏老師的帶領(lǐng)下，她根據(jù)學生的不同年齡特點,，利用環(huán)境日,、勞動節(jié)、教師節(jié),、六一兒童節(jié),、建隊日等有利契機，舉行大隊活動,、活動形式多樣,，比如邀請老干部來學校講課開展了“回顧滄桑歷史珍惜大好形式展望美好未來”“聽英雄故事看新舊變化展愛國情懷”的愛國主義主題教育活動，開展了一系列的感恩愛國主題活動,，如：“康巴藏區(qū)團旗紅,，文明牧童故事會”“感恩奮進大家唱歌詠比賽”;“紀念汶川地震三周年，學會感恩與愛同行”“伸出援助之手奉獻一片愛心”“緬懷先烈感恩思源”“紅歌最嘹亮放飛新希望”等主題隊會活動,，積極響應上級團隊組織的安排,，每年的六一兒童節(jié)舉行大型的隊會活動，開展了“紅領(lǐng)巾心向黨”“爭當四好少年，爭做家鄉(xiāng)建設(shè)小主人”“紅領(lǐng)巾相約中國夢”等主題活動,，培養(yǎng)了隊員們熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛勞動,，熱愛大自然,、熱愛生活等情感，樹立起努力學習,，感恩奮進的遠大志向,。

一份耕耘，一份收獲,，楊代敏老師的辛苦付出得到了家長,、學校老師、領(lǐng)導的認同,，特別是__年9月,，時任團省委副書記羅振華書記來我校調(diào)研少先隊工作，聽取匯報和實地考察后,，對我校的少先隊工作給予了高度評價,，并當即邀請楊老師作為特邀代表參加四川省第六次少代會，這不僅是對我校少先隊工作的肯定,，更是于楊老師最大的認同與鼓勵,。

少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望,，承載著美好而光明的夢想,。身為一名輔導員，她自豪;獻身少先隊輔導員工作,，她無怨無悔,。在今后的工作中我們相信楊代敏老師將繼續(xù)發(fā)揚勤學進取、開拓創(chuàng)新的精神,，以更科學有效的方法,，去創(chuàng)造性地開展工作，為少先隊事業(yè)做出更大的貢獻,。

少先隊輔導員事跡材料題目 少先隊輔導員事跡材料字篇十一

在日復一日的學習,、工作或生活中，大家都寫過事跡材料吧,，事跡材料可以起到引導讀者認識先進,，學習先進的作用。那么事跡材料的格式,，你掌握了嗎?以下是小編精心整理的高校優(yōu)秀輔導員事跡材料,，希望能夠幫助到大家,。

一個人最大的魅力來自于微笑，而讓我們最難忘的便是她了,，它是孩子心中的好媽媽,。它是主任顏中的好幫手，它是學生們的好輔導員,，她就是最有親和力的輔導員王川老師,。王老師畢業(yè)于西南大學，信息管理與系統(tǒng)專業(yè),，曾在圖書館工作,，與20__年3月份人輔導員一職，經(jīng)聯(lián)系我們在4號教學樓504辦公室找到了她,，她當時正在認真忙于助學貸款的事,，看到我們的到來，停下手中的工作,，熱情得請我們坐下,。

放下你的心靈，播撒你的希望

“樹立必勝的信念,，不要輕易地說：“我不行”志在成功,，你才能成功。說是“新官上任”但她仍游刃有余以她的專業(yè)知識來為學生解除煩惱與她交流就像姐姐一樣的親切,，當我們問到第一次當輔導員的感受時,，王老師坦然的說，今年擔任著普大班,，他們都非常的懂事,，雖說有點調(diào)皮，有時犯了錯誤都不忍心的去批評他們,，因為我也是從大學走過來的，青少年正是生理和心理成長的時期,，學生難免會犯錯誤,，錯而改之，善莫大焉,，若沒有特殊情況,，她每天晚上都會準時的出現(xiàn)在教室里等著紀律委員來點名，她說,，她要在很短的時間里把班里120名同學都記住,，盡快的了解每一位同學。

她的學生李鵬飛說：“王老師對同學們特別關(guān)心,，若是班里的同學誰生活費用完了,，她二話不說,，慷慨解囊?！苯?jīng)常給同學們講,，興趣是最好的老師，讓同學們主動的去學習,，雖然大學里有很多的課余時間,，要端正自己的學習態(tài)度，明確目標,。

握住自己快樂的鑰匙

作為一名大學生,，我們應該學會掌握自己快樂的鑰匙，我們不能期待別人使我們快樂,，反而能使將快樂與幸福給別人,。其實我們每個人心中都有一把快樂的鑰匙，但我們常常在不知不覺中把它交給別人來掌管,。

王老師每天都會找一個班里的學生聊天,，進一步了解同學的脾氣、秉性,，還可以及時為他們排解心里的憂慮與煩惱,。從王川老師的身上你總能感受到一種青春與活力，不是因為她不會遇到麻煩,，不會存在煩惱,，而是因為她能很好的`掌控那把“快樂的鑰匙”，及時的排出個人的煩惱,，適時為學生傳達正能量,，很好的詮釋了積極快樂的人生。

成功的個性,，打造成功的人生

當我們談到如何管理班級時,，王老師認真地說：“我比較喜歡培養(yǎng)學生的自主能力，對于班級的事情,，我基本上都會放手讓班干部去處理,，一是對他們的一種信任，二是對他們的能力上的一種鍛煉,?！蓖趵蠋熣f有時看到同學們特別迷茫，不知道自己來干什么的,，這句話說道我們每一個人的心坎中了,，她說，要我們學會思考,，思考自己的未來,，思考自己的夢想,，思考如何有價值的度過自己的大學生涯，并讓同學們當成一次作業(yè)交給她,，每當同學們不想學習時,，她就會一次又一次的鼓勵同學們要堅持，不要放棄,，記住,，不要輕易放棄叩門，成功會在你下一次叩門時微笑著迎接你,。

王川老師平常不忙時都會和其他輔導員一起探討有關(guān)“如何更好的深入了解學生,，如何更好地管理班級?！彼偸菚驹趯W生的角度來考慮問題,，總是會在學生遇到麻煩時主動幫忙解決，在學生的心中,，她擔任的已不僅僅是一個老師的角色,，還是一個長輩。

輕輕地撥動琴弦,，舞動青春的舞步,。你看到前方路途上那些清晰地腳印了嗎?盡管深淺不一，但卻是為目標努力奮斗的真實蹤跡,，是我們執(zhí)著的追求,，放眼望去，路的兩旁一直都站立著我們的導師,，她在為我們極力的吶喊助威,。不管天氣多的惡劣，她都會一如既往的陪在我們身旁,，只要我們繼續(xù),，收獲的季節(jié)就在前方。

作為一名老師,，他們沒有自己的時間,，因為他們覺得用在學生身上的時間都還不夠，根本沒有多余的時間放在自己的身上,，他們每天都在忙著處理學生的問題,。所以，在這個特殊的日子里，請讓我們先上最真摯的祝福與感謝：“老師，你們辛苦了。”

少先隊輔導員事跡材料題目 少先隊輔導員事跡材料字篇十二

20xx年從師范學校畢業(yè),，我心懷自己的夢想走上了教育教學崗位,。從上班至今,，伴隨著那一張張可愛的笑臉，我走過了整整8個年頭了,?；仡欉@8年的工作，我為我的每一點進步而高興,，更為自己能更好的服務那一群群孩子而驕傲,。我認為一個集體猶如一個大家庭，每一個學生應如親人一樣互相關(guān)心,、互相鼓勵,、互相愛護、互相幫助,，共同進步,。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海,，駛向理想的彼岸,。輔導員就是這個大家庭的家長，這艘大船的船長，要為大家導航,。所以，我在工作中,，本著重在參與,、重在育人、重在進步的思想，盡心盡力，盡自己最大能力做好每一件事。

“師者,，傳道授業(yè)解惑也”,。教師的職責不僅是教書,，更重要的是要教會學生怎樣做人，要教會學生如何做人,，少先隊輔導員起著不可磨滅的作用,。首先，教師自己要為人正直,，作風正派,，具有良好的品德修養(yǎng)。因此,，我很注意提高自身修養(yǎng),，處處以身作則，做學生的榜樣,，要求學生做到的,，自己要先做到。例如：我要求學生按時到校,，不遲到,。我就要求自己每天盡早的到校，在工作這8年里,，除了外出學習,，沒有少過學生一節(jié)課。為了培養(yǎng)學生不亂扔垃圾的好習慣,，除了開展有關(guān)的隊會活動之外,，我只要見到紙屑就隨手撿起。并且學生勞動時,，我都跟著一起勞動,，體會在勞動中的快樂,。用我自己認真、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L潛移默化著這群可愛的孩子們,。

其次,，我在日常工作中，認真學習周圍優(yōu)秀老師的事跡,，注意從他們的事跡中吸取自己成長的養(yǎng)料,，充分認識師德的重要性，注意自己平常的一言一行,。并經(jīng)常和中隊輔導員交流，從而來改正自己的不足,，發(fā)揮自己的優(yōu)勢,。在少先隊工作中，我注意做到“嚴于律己,，寬以待人”,，用自己的言行來提高引領(lǐng)隊員的成長。

要讓班級工作開展的有條不絮,，源一個“愛”字,。誰不愛學生，誰就教育不好孩子,。我把這平凡而簡單的愛融于日?，嵥榉彪s的工作中，以自己友善和藹的笑臉,，豁達向上的胸懷影響,、感化學生，全心全意地愛每一個孩子,。平時,，我常利用課余時間與孩子談心，與家長交流,，了解學生的日常生活情況和心理動態(tài),，讓孩子感受老師的關(guān)愛與溫暖。對學生的學習情況更是了如指掌,，課堂上關(guān)注學生學習情況,，課后針對學習上有困難的孩子給予精神上的鼓勵和學法上的指導，盡量讓每個孩子發(fā)揮潛力,，快樂學習,。

記得2019年實行鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中辦學，我擔任了三年級的輔導員兼班主任工作,。由于很多學生都是從各個村級學校來的,，各個方面參差不齊,。剛剛開學的一個月特別的難，而且有相當一部分的同學需要住宿,。由于學生的年齡小,，自理能力差，也不太適應這種生活,。有的同學想家,，有的同學吃的不合口，也有的同學不適應這種生活環(huán)境,。這些問題讓我很苦惱,。所以，我就經(jīng)常和生活指導老師溝通,，親自到宿舍去與他們聊天,，并開展一些娛樂活動及利用隊會來開導他們。讓他們知道學校是個大家庭,，需要友愛,、需要溫馨。漸漸地,，同學們都適應了這樣的環(huán)境,，從而也能在校安心地學習了。

作為少先隊輔導員,，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛,，尊重他們并以誠相待。工作認真負責,，從不敷衍塞責,。深入了解學生，關(guān)心孩子的思想和心理變化,，處處為學生著想,，面對那群一直習慣老師批評的孩子，我靜下心來,，耐心尋找工作的突破口,，經(jīng)過細心的觀察，我找到了突破口,，那就是愛,，關(guān)心學生從點滴做起。用愛滋潤每一顆學困生稚嫩的心靈,。漸漸地,，時間一長，我自然成了孩子們的知心朋友,。

在少先隊工作中,，小干部是活動的組織者,、領(lǐng)導者，是輔導員與隊員之間的橋梁,。因此我在開展少先隊工作時,，將突破口放在培養(yǎng)、建設(shè)一支有魄力,、責任心強的小干部隊伍上,，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，讓他們來組織,、管理隊員,。從計劃的制訂、報刊的分發(fā),，到各項活動的開展都放手讓小干部去干,，讓他們多動腦筋，發(fā)揮創(chuàng)造力,，讓這些“小演員”在各項活動中出色地、盡情地“表演”,。當然,，輔導員要處理好“放手”與“培養(yǎng)”的關(guān)系，適當?shù)募右灾笇?、點撥,、教育。

活動是少先隊的生命線,。只有開展豐富多彩,，集教育性、趣味性于一體的隊活動,，才能使少先隊組織充滿活力,。但少先隊活動沒有現(xiàn)成的教材和固定的課堂。如何把活動搞得扎實,，多姿多彩,，并且富有創(chuàng)造性，我想必須從細微處入手,，著眼于事物細處,，并小題大做。例如：學生“吃零食”本是件小事,，非常平常,，但我從小事入手與“如何教育隊員學會合理花錢”聯(lián)系起來。別出心裁地組織了一次“比花錢”的小隊活動,。隊員聽老師要我們學花錢,，而且還要“比”,，他們不得不考慮這錢應該怎么花，小隊中進行評比“看誰的錢花得最合理”,。再如,，我在與家長的接觸中了解到部分學生“以我為中心”意識強，只知道接受父母對他們“體貼入微”,，卻不懂得如何去關(guān)心,、尊重父母。于是我利用“三八”這個傳統(tǒng)節(jié)日,，組織隊員開展中隊活動《獻給媽媽的愛》,。在充滿濃濃親情的氣氛中，隊員們進行了自我教育,，懂得應該關(guān)心,、體貼媽媽的辛勞。課后還將活動延伸到家庭,，將三月定為“孝敬月”,，月底評比出“十佳小孝星”，這一活動受到了家長們的歡迎和支持,。

要將隊活動搞得有深度,，富有創(chuàng)造性，我認為還必須利用現(xiàn)有的教育基地,，挖掘更深層次的教育“因子”,。例如：利用古代故事“香九齡，能溫席”這個故事,。從“感恩”入手,，組織開展《學會感恩，從我做起》的隊活動,，以對父母的愛為切入口,，通過配有詩朗誦、小品,、公益廣告等活動讓隊員在歡聲笑語中接受教育,，懂得去感恩。但我沒有到此為止,，停留在這個教育層面上,，而是挖掘了“感恩”更深層次的內(nèi)涵，由感恩父母而推及到感恩老師,、感恩同學,、感恩所有的一切。這樣,，學生從中知道了,，人要常懷感恩之心,。

不論做什么工作，都不能墨守陳規(guī),，死板教條,，教育更是如此。社會的日益進步,，對教育提出了更高的要求,，為適應素質(zhì)教育的要求，我在教育工作中積極進行改革,，勇于創(chuàng)新,，為做好輔導員工作,我不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專業(yè)技能,還要在“創(chuàng)新”二字上下功夫。在這崗位上工作了多年的我,，深深體會到：活動是少先隊的生命,，帶領(lǐng)孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動是輔導員的天職,。結(jié)合大隊員特點,，在組織活動時,我力求達到“五點”，即活動主題要小一點;活動內(nèi)容離隊員要近一點;構(gòu)思設(shè)計要巧一點;活動要落得實一點;內(nèi)容形式要新一點,。在這個經(jīng)驗指導下,，我和大隊長一起組織隊員開展了“老師,我想對你說”、“夸夸我的同桌”等活動來拉近心與心的距離;這些活動,，教育內(nèi)容實，形式新,，教育效果非常好,。我還經(jīng)常結(jié)合學校實際及一些傳統(tǒng)節(jié)日適時開展活動，豐富學生的學校生活,。

總之,，少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任,，寄托著家庭和社會的重望,，承載著美好而光明的夢想,。身為一名輔導員,，我自豪;獻身少先隊輔導員工作,，我無怨無悔。在今后的工作中我將繼續(xù)發(fā)揚勤學進取,、開拓創(chuàng)新的精神,，力求以更科學有效的方法，去創(chuàng)造性地開展工作,。

少先隊輔導員事跡材料題目 少先隊輔導員事跡材料字篇十三

張老師是一個優(yōu)秀教育工作者,。在同事眼中的她，熱情,、開朗,，氣蓬勃;在孩子心目中的她，可愛,、可親,、可敬。從事教學工作18年來,，她把孩子們的信任當作榮耀,，把培育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的少先隊員,。她所帶的中隊多次獲得文明中隊,。

一,、深化“主題活動”,，搭建“體驗舞臺”

張老師在教學的指導下根據(jù)少先隊員的身心特點和生活學習環(huán)境,，以“爭章”為激勵源泉，設(shè)計開展了“學校,、家庭,、社會”三結(jié)合的體驗教育系列化活動：一是在家庭體驗責任和艱辛,。組織開展了“當一日家庭小主人”、“誰的房間最美麗”,、“誰是最佳小廚師”等活動,，對活動中表現(xiàn)突出的隊員授予了“家務章”，使孩子們體驗到了家庭勞動的艱辛,、責任和榮譽感,，提高了自理能力和動手能力。二是在學校體驗規(guī)范和合作,。通過開展“學《規(guī)范》,、見行動”活動，將德育細化到孩子成長的過程,，使少先隊員體驗到言行文明和操行規(guī)范帶來的效果,，為了全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生自育能力和競爭意識,，讓每個學生都有鍛煉的機會,。王老師采用了全班學生輪流值日后，學生們都特別積極,。為了使學生更好的管理班級,，王老師經(jīng)常鼓勵學生說：不怕做不好，就怕不去做,。她利用晨會課和隊日活動課,，先對全體學生進行指導，或組織經(jīng)驗交流會,，或針對工作中的差錯大家一起想辦法,、出點子。值日時,，要求值日生佩戴好標志,，各盡其責，負責管理當天的學習,、兩操,、衛(wèi)生、紀律,、以及佩戴紅領(lǐng)巾情況等,。在值日中值日生要去管理別人,，那先就得以身作則,，才有說服力。在一次次的失敗與成功交替進行的過程中，學生成長起來了,。實踐證明：那些看來十分不起眼的學生,，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責任感,。通過這種方式,，激勵了學生更加熱愛自己的班集體。促進學生“主體意識”的確定,。王老師還創(chuàng)造性地開展了豐富多彩的假日小隊活動,。

1、組織學生打掃“門前一條街”,，慰問五老人員,。

2、以假日小隊為單位,，發(fā)揮小隊的優(yōu)勢,，開展了許多活動，如,，舉辦“愛我家鄉(xiāng),，知我家鄉(xiāng)”征文比賽，以“家鄉(xiāng)變化大考察”為主題的綜合實踐活動,。

3,、以“我們只有一個地球”為主題開展環(huán)保調(diào)查，植樹綠化活動,。豐富的活動增強了學生的能力,，也展示了他們的能力。目前,，正在參與組織學校舉辦的“好書伴我成長”活動,，以少先隊牽頭，舉行了“走近名人”,、“走進名著”,、“親近古詩”手抄報評比、“感受母愛”讀書征文等系列讀書活動以及“走進書香校園”主題隊會深受廣大學生喜愛,。

二,、創(chuàng)新實踐，培育英才

作為一名有豐富少先隊工作經(jīng)驗的中隊教學,，李老師深深地體會道,，“少年雄則國雄”。面向未來,，對少年兒童的培養(yǎng)標準在不斷提高,，因此少先隊工作必須加強科學性和實踐性,，提高少先隊員的綜合素質(zhì)和能力。少先隊只有開展好活動才會充滿活力,，少先隊員只有參加活動才能熱愛組織,、提高技能。為此,，張老師堅持抓好基層小隊的管理創(chuàng)新,。作為一名有豐富的工作經(jīng)驗的教學，她深深地體會到,，班級只有開展好活動才會充滿活力,，學生只有參加活動才能熱愛組織、提高技能,。她始終堅信每個學生都是一塊金子,、一片肥沃的土地，教學必須給予他們發(fā)光的機會和耐心的培育,，鼓勵每個孩子都能在活動中磨練,、成長。為了讓學生覺得“自己是中隊的主人,，中隊是自己的家”,，新學期伊始，她在布置教室環(huán)境時,，就嘗試著放手讓隊員們自己來設(shè)計,，自己來布置，全體學生熱情洋溢,，積極參與,，營造富有激勵、挑戰(zhàn),、特色的班級氛圍,。另一方面，她努力搞好小隊的優(yōu)化組建,。小隊是班級生活最小的細胞,，只有把小隊活動搞活，才能調(diào)動每一位學生的積極性,。她將每個學生按家庭住址,、興趣愛好分組，對個別性格孤僻,、成績較差的學生更是關(guān)心,、愛護。通過小隊的自我管理,、自我建設(shè),、自我約束,，增強了集體的凝聚力和向心力。更重要的是引導學生積極開展“快樂活動”,。

少先隊輔導員事跡材料題目 少先隊輔導員事跡材料字篇十四

張__老師，女,，漢族,，大專文化，小學高級教師,。張老師是一個優(yōu)秀的教育工作者,，自20__年以來，一直擔任中隊輔導員工作,。工作中,，她勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，始終以優(yōu)秀輔導員為榜樣,，注重加強自身的思想政治業(yè)務學習，不斷提高自身的綜合素質(zhì),，把理論與聯(lián)系實際相結(jié)合,，潛心鉆研教育教學工作，收到了較好的效果,。在同事的眼中,，她熱情、開朗,、大方,，朝氣蓬勃;在學生的心目中，她可愛,、可親,、可敬。從事班主任工作13年來,，她把孩子的信任當作動力,，把教育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的少先隊員,。她所帶的中隊多次獲得優(yōu)秀中隊稱號,，她本人20__年6月被蘭州市教育局命名為“市級骨干教師”。20__年6月榮獲紅古區(qū)優(yōu)秀輔導員榮譽稱號,。 20__年10月在《紅古區(qū)中小學祖國在我心中征文比賽》中,，榮獲優(yōu)秀輔導獎。20__年6月所授語文《觸摸春天》一課,， 榮獲蘭州市教育局優(yōu)秀獎,。

一,、深化“主題活動”，搭建“體驗舞臺”

“體驗教育”活動是少先隊教育主題,。張老師在少先隊大隊領(lǐng)導下,，根據(jù)少先隊員的身心特點和生活學習環(huán)境，以爭章為激勵源泉,，設(shè)計開展了以學校,、家庭、社會三結(jié)合的體驗教育系列活動：一是在家庭體驗責任和艱辛,，當一日家庭小主人,。誰的房子最美麗、誰是最有禮貌的孩子,、誰是最佳小廚師等活動,，對表現(xiàn)突出的隊員授予了家務章，使孩子體驗到了家庭勞動的艱辛,、責任和榮譽感,，使學生提高自理能力和動手能力。二是在學校體驗規(guī)范和合作,。通過開展學《規(guī)范》見成果,，培養(yǎng)學生自理能力和競爭意識，讓每個孩子都有參與機會,。張老師采用了全班學生輪流值日后,，學生們都特別積極。為了使學生們更好的成長,，張老師經(jīng)常鼓勵學生們：“不怕做不好,，就怕不去做?！?/p>

她利用晨會時間和班隊會活動日,，對學生進行指導，或者組織經(jīng)驗交流會,，針對工作中的差錯大家一起想辦法,、出點子，做值日時,，要求值日生各盡其責,，負責管理當天的學習、兩操,、紀律,、以及佩帶紅領(lǐng)巾情況等。實踐證明,，那看起來不起眼的學生,，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律,，而且表現(xiàn)出較強的工作熱情和能力。通過這種方式,，激勵了學生更加熱愛自己的班集體,。促進學生主題意識的確立。她的班級開展的“書伴隨我長大”活動,，以少先隊員牽頭,，走近名人，走進名著,，親近古詩,，手抄報評比,，感受親情和友情讀書征文活動等以及走進書香校園主題的活動深受廣大學生的喜愛,。

二、創(chuàng)新實踐,、培育英才

作為一名有豐富少先隊工作經(jīng)驗的中隊輔導員,，張老師堅持抓好基層小隊的管理工作。一方面,，她積極優(yōu)化班級環(huán)境建設(shè),。班級建設(shè)就是從班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)開始的，生動活潑的形式,，積極健康的內(nèi)容,，把對學生的思想道德教育寓于可以感知的情景中，讓學生從踏入班級開始,，隨即產(chǎn)生一種愉悅感,，逐漸形成認同感，進而影響日常的思想性為,。為了讓學生覺得自己是中隊的主人,，中隊是自己的家，她在布置教室環(huán)境時,，就嘗試著放手讓少先隊員們自己來設(shè)計,，自己來布置學生們?nèi)珕T積極參與，營造富有激勵,、挑戰(zhàn),、特色的班級氛圍，現(xiàn)在,，孩子們都為自己是這個中隊的成員而感到驕傲,，感到自豪。另一方面,，她努力搞好小組建設(shè),。小隊是班級生活的最小細胞,，只有把小隊活動搞好，才能調(diào)動每一個學生的積極性,。她將每個學生按家庭住址,、興趣愛好分組，對個別性格孤僻,、成績較差的學生以關(guān)心和愛護,。通過小隊的自我管理、自我建設(shè),、自我約束,，增強了集體的凝聚力。

三,、播撒愛心,、傾注真情

自擔任輔導員以來，她積累了較豐富的工作經(jīng)驗,，她以輔導員特有的敏銳和細致,，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈,，培養(yǎng)他們的品質(zhì),，譜寫了一曲曲動人的樂章。作為一位少先隊中隊輔導員,，她進入角色,，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作,。她根據(jù)學校實際,、學生特點，結(jié)合時代要求,，設(shè)計,、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動,、養(yǎng)成教育系列活動,、法制安全教育系列活動。

張老師知道,，要想當好孩子王,，就必須和少先隊員們打成一片、干到一起,，和隊員們交朋友,、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員,，感受他們的心靈,。在班級里，她嚴以律己,，為少先隊員們作出了表率,，地上有一片紙屑，她會悄悄的撿起來,。朋友般的張老師贏得了少先隊員的信任,，她與家長也相處融洽，總是推心置腹的用心與家長交談,，商量教育孩子的最好辦法,。打電話、家訪,、發(fā)短信與家長聯(lián)系,，及時讓家長了解孩子在學校中的表現(xiàn)，也了解到了孩子的情況,。經(jīng)過長期的的接觸,，張老師心中積累了有關(guān)家長的資料,，有哪些家長過于溺愛孩子,，看書做作業(yè)也怕累著孩子，哪些家長教育孩子方法好,，哪些家長素質(zhì)高,，哪些家長工作忙，無暇顧及子女的教育問題——這些情況的了解,，使她與不同的家長接觸時,，可以對癥下藥，做相應的工作,。

輔導員工作中,，她不斷更新知識結(jié)構(gòu)，自覺學習少先隊工作的新理論,，研究和探索少先隊工作的新方法,，不斷提高自身素質(zhì)水平，邊學習邊實踐,，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子,，形成少先隊活動特色——既有思想性、科學性,、趣味性,，又有適應性、可行性、實踐性,，為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地,。

她并沒有因此而滿足，強烈的事業(yè)心和責任感促使她在思考,，作為一名少先隊輔導員,，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”,、“經(jīng)驗型”的輔導員,。為此，她虛心向他人學習,，不斷提高自己工作水平和理論水平,，并結(jié)合少先隊的工作特點，捕捉時代新信息,，做到理論和實踐相結(jié)合,。她知道：面對新的起點，新的形勢,，只有不斷探索

少先隊輔導員事跡材料題目 少先隊輔導員事跡材料字篇十五

自擔任少先隊輔導員以來,，伴隨著張張可愛的笑臉已走過了整整三年了，我是一邊工作一邊了解少先隊工作的神圣與美麗,?；仡欁约旱墓ぷ鳎覟槲业拿恳稽c進步而高興,，更為自己能更好的服務那一群群孩子而驕傲,。作為一名少先隊輔導員，真正服務好少先隊員,，讓每一個少先隊員在自己的能力的基礎(chǔ)上得到最好的成長是工作中的重中之重,。我身為孩子的每一點成績而高興，在縣文藝匯演上,，校園集體舞比賽中,，在演講比賽場上……都有我校少先隊員活躍的身影，并獲得了一系列榮譽,。三年來經(jīng)過我的努力,，少先隊輔導工作獲得了師生的一致好評。我所輔導的隊員在各級各類的競賽中,，都取得了很好的成績,。我認為一個集體猶如一個大家庭，每一名學生應如親人一樣相互關(guān)心,，互相鼓勵,，互相愛護,、互相幫助、共同進步,。

“師者,，傳道授業(yè)解惑也?！苯處煹穆氊煵粌H是教書,，更重要的是教會學生如何做人，輔導員更應如此,。因此,，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則,，做好學生的榜樣,，要求學生做到的自己首先要做到，例如我要求學生按時上學,，不遲到,，我就首先要做到，而且要盡可能早到校,，三年來,，除了外出學習，沒有少過學生一節(jié)課,，缺席過少先隊的一切活動,。讓學生不要亂丟瓜果紙屑，而我只要見到紙屑就隨手撿起,，并帶領(lǐng)學生做好值日工作,，值日生每日一換,，而我卻是永遠的值日生,，用我自己認真、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L潛移默化的影響著孩子,。

中隊干部是少先隊集體的主力軍,，是輔導員的得力助手。我重視隊干部的選拔和培養(yǎng),，發(fā)揮他們的作用,，帶動全體隊員共同進步。首先每年一度的大隊委要改選,，充分體現(xiàn)了少先隊的民主集中制原則,，隊員們通過民主選舉，產(chǎn)生了自己信任的領(lǐng)導班子;其次,，組織大隊委成立了“紅領(lǐng)巾值日崗”,。“領(lǐng)巾監(jiān)督崗”主要任務是檢查各中隊隊員紅領(lǐng)巾的佩戴，保護情況及隊員的文明禮儀情況,，協(xié)助值周教師對放學的路隊進行安全,、紀律監(jiān)督，并及時表彰好人好事,，開辦隊知識講座,，宣傳衛(wèi)生知識和雛鷹活動的有關(guān)內(nèi)容，深入隊員心中,，創(chuàng)設(shè)良好校風,，讓隊員們在聽說行中不斷規(guī)范自己的言行。

對于少先隊活動要從小入手,，以小見大,。我從日常生活重篩選精華來作為少先隊員活動的內(nèi)容，反復錘煉主題,，試著切入現(xiàn)實,，對隊員們進行深入教育。如：抓日常工作中的“紅領(lǐng)巾值日崗”隊伍,，促進學校常規(guī)管理工作的提高,，努力使少先隊工作制度化、規(guī)范化,。抓好周一升旗和國旗下講話,、每月的黑板報工作、每日的明星評比,、每年的優(yōu)秀少先隊員評選等,，充分發(fā)揮他們的育人工作。為了加強學校的常規(guī)教育,，特別是文明禮貌教育,，我以新的《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容,，開展文明班級的競賽活動,，以班級教育、自我教育為主,，紅領(lǐng)巾督察隊為陣地,，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，收到良好的教育效果,。

我利用周會科普及環(huán)保知識,，利用黑板報進行宣傳教育。經(jīng)常組織學生一起清除校園垃圾,，撿起凌亂紙片,，成為保護環(huán)境的實踐者,。 三年來，我的隊員們在各級各類比賽中獲獎,，在縣里舉行的文藝匯演大賽中受到各界領(lǐng)導和群眾的好評,，在鎮(zhèn)里多次被評為教育先進工作者等。

“為了孩子的一切,，為了一切孩子”是我工作的宗旨,，我對自己的定格是：具備“釘子”的精神，保持旺盛的求知欲,，擁有朝氣蓬勃的精神面貌和豁達開朗的性情,，做一個高素質(zhì)的人。這就實干事業(yè)的基礎(chǔ),，也是我為人的追求,。作為少先隊員的大朋友，我為孩子們奉獻著火熱的青春,，我常這樣想;我是一棵小樹,，愿為樹下的人們遮擋炎日，我是一棵小草,，愿襯托出百花的嬌艷;我是一顆石頭,，愿為青少年鋪就成長的道路，我是一站航燈,，愿為少年兒童的成長指明方向,。