做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進，有條不紊,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高三上學(xué)期備課組工作計劃 高三備課組活動計劃篇一

高三生物備課組以“鞏固、完善,、綜合,、提高”為突破口，以教材,、考綱,、學(xué)科指導(dǎo)意見為依據(jù)，精準復(fù)習(xí),，提高學(xué)生應(yīng)試技巧,。

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學(xué),、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量,，使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想,、思維,、方法和技巧,，培養(yǎng)學(xué)生較強的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。

1,、落實集體備課,，真正的集體備課。

2,、精選作業(yè),，并對經(jīng)典好題做好整理。

1,、精心備課：堅持每周2次的集體備課活動,，要認真理解和明確各部分內(nèi)容的教學(xué)要求。精心制作適合于本校學(xué)生的教學(xué)案,、課件以及課堂小練習(xí),、課前熱身等材料，并認真挑選例題,。并根據(jù)所任教班級的學(xué)情,，制定更加有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段。

2,、認真上課：在課堂中重點內(nèi)容突出,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，在清楚考試說明的前提下,，將教材中的基本事實,、基本概念、基本規(guī)律,、原理等整理清楚,，培養(yǎng)學(xué)生自己進行知識整合的能力,，重視學(xué)科內(nèi)各知識點之間的聯(lián)系,，通過多種形式使學(xué)生的思維在課堂中得以訓(xùn)練，不斷查漏補缺,，幫助學(xué)生構(gòu)建完善的生物學(xué)知識體系,。

3、注重課堂訓(xùn)練,，精選作業(yè)：堅持課堂演練,，保證學(xué)生得到思維的訓(xùn)練，以及知識的滾動復(fù)習(xí),；每天布置半小時的作業(yè),，爭取做到精講精練。

4,、注重糾錯：錯題是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各類錯誤,。我們注重對糾錯本的檢查,，提高學(xué)生的自我反思能力。使學(xué)生能夠主動地對自己在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤進行關(guān)注,，并分析錯題產(chǎn)生的原因,，最終達到避免或減少再次發(fā)生的幾率。

高三上學(xué)期備課組工作計劃 高三備課組活動計劃篇二

加強對《高中歷史課程標準》,、《考試說明》,、《高中歷史課程教學(xué)要求》的學(xué)習(xí)與研討，全面落實新課程理念,，強化教學(xué)過程,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，努力開創(chuàng)高三年級歷史學(xué)科各項工作的新局面,，為完成高考目標,、實現(xiàn)xx中學(xué)高考的新輝煌而努力奮斗！

20xx屆共有5個文科班,，其中（3）（4）班為文科平行班,，（5）班是文科重點班，（9）班為文科實驗班,，（12）班是文科補習(xí)班,。

1.以備課組長牽頭，認真落實集體備課,。集體備課主要討論各章節(jié)的教法,、難度的控制，需要補充哪些知識和教學(xué)方法,，統(tǒng)一目標,、內(nèi)容、重點,、難點,、進度、難度,，要求每一位教師做好教學(xué)反思工作,，教師之間加強交流。

2.組織高三歷史教師認真分析歷年高考歷史試卷,，關(guān)注各方對試卷的評價,，從中探索命題的趨勢。

3.認真選題命題,，組織高三教師認真分析每次月考,、聯(lián)考情況并做出考試分析，依據(jù)抽測反映的問題采取針對性的措施。

4.每復(fù)習(xí)完一單元進行一次強化訓(xùn)練,，每兩周進行一次周考,、一次歷史單科測試，基本每周六進行一次文科綜合測試,，每月一次月考,，以鞏固復(fù)習(xí)成果。另外有十五套卷,，每周晚自習(xí)的時候訓(xùn)練并講評,。

5.重視試卷的講評：知識聯(lián)系到位，對象點評到人,，問題析疑到底,，對策共議周全。

高三上學(xué)期備課組工作計劃 高三備課組活動計劃篇三

一,、 情況分析：

1. 教師情況分析：(略)

s(優(yōu)勢)：美術(shù)教師隊伍壯大,，組內(nèi)成員團結(jié)協(xié)作，形成良好的氛圍,。美術(shù)任教教師共有5位,，專職教師兩位。成熟型教師1名,，工作剛?cè)甑男陆處?名,，兼課教師3名。蘇飛霞老師被評為市優(yōu)青工程培養(yǎng)對象(區(qū)該學(xué)科唯一),。教師都具有一定的專業(yè)水平,，具有上升潛力和空間。

w(劣勢)：成熟型教師,、新教師,、兼任教師教學(xué)水平處于三個層次，參差不齊,。

t(問題)：2位專職教師工作都比較積極,，但缺少主動性和創(chuàng)新性。新教師的教育教研水平有限,，需要時間的鍛煉,，有待進一步提高。

o(挑戰(zhàn))：在蘇飛霞老師被評為市優(yōu)青工程培養(yǎng)對象和前兩年美術(shù)繪畫指導(dǎo)創(chuàng)歷史新高的基礎(chǔ)上,。如何在教學(xué)和指導(dǎo)方面開創(chuàng)新局面，取得突破,。

2.學(xué)生情況分析：

一年級：踏進小學(xué)校園,。美術(shù)欣賞與繪畫的水平參差不齊。養(yǎng)成一定的課堂常規(guī),、美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣是這學(xué)期需要加強訓(xùn)練與培養(yǎng),。并進一步培養(yǎng)審美能力,，從美術(shù)課學(xué)習(xí)中汲取藝術(shù)的滋養(yǎng)，陶冶情操,。所以本學(xué)期重在培養(yǎng)他們的課堂常規(guī),、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，及審美能力的滋養(yǎng),。

二年級：在經(jīng)過1學(xué)年的美術(shù)課學(xué)習(xí),，學(xué)生能積極參與美術(shù)課活動，對美術(shù)產(chǎn)生一定的興趣,。學(xué)生能正確使用繪畫工具和材料,，掌握簡單的造型技能來表現(xiàn)生活中的事物和對生活的感受。本學(xué)期重在逐步培養(yǎng)學(xué)生的造“形”能力,。

三年級：經(jīng)過2個學(xué)年的美術(shù)課學(xué)習(xí),，三年級學(xué)生已有一定的美術(shù)技能。但本階段新教材對學(xué)生的綜合素養(yǎng)要求很高,。原來每個人的基礎(chǔ)也有高有低,。通過一學(xué)期的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的繪畫能力有懸殊,，好與差之間的差異開始拉大,。所以針對他們先要深入了解，根據(jù)各班學(xué)生的基礎(chǔ),、特點,，分層因材施教。重點還是基礎(chǔ)知識與基本能力的培養(yǎng),。

四年級：本年級已有三年的系統(tǒng)性美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí),，能力強的學(xué)生已經(jīng)脫穎而出。但是,，新教材的難度豐富性,，也造成一部分學(xué)生對繪畫失去信心，造成眼高手低的局面,。再加上四年級開始,，美術(shù)課時從3年級時的2課時調(diào)整到1課時。更加造成,，大部分學(xué)生1課時來不及完成一幅作品,，又要拖到下此課再完成。造成課的脫節(jié),，沒有完整性,、連續(xù)性。因此，針對年級特征提高興趣,，減低教材難度是本年級的教學(xué)重點,。

五年級：已有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，但是學(xué)生的實際操作能力既美術(shù)技能

及想象能力尚有差距,。因為是高年級學(xué)生,，相對學(xué)業(yè)負擔繁重，對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣只能在課上發(fā)揮,，課后一般不會再進行美術(shù)創(chuàng)作,，所以經(jīng)常是不能把一張作品完成。所以針對這一情況,，課的內(nèi)容安排,、課時安排都要有針對性地突破。,。

總之這學(xué)期在以往常規(guī)基礎(chǔ)上重點還是培養(yǎng)學(xué)生的技能和創(chuàng)造力——夯實基礎(chǔ),，同時提高學(xué)生的綜合創(chuàng)作能力——追求發(fā)展。

二. 指導(dǎo)思想：

繼續(xù)以校工作計劃,、教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)綱要,，從深層次發(fā)覺教師教育與學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力。以“為每個學(xué)生提供適合的教育”為工作目標,，落實20xx學(xué)年學(xué)校重點工作項目,。把以情優(yōu)教、情智和諧發(fā)展的理念有效融入美術(shù)課堂教學(xué),，通過規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié),，努力提高課堂教學(xué)實效，提高教育教研能力為重點,，扎實有效地開展本學(xué)科的教育教學(xué)常規(guī)工作及教學(xué)科研活動,。做到工作的規(guī)范化、精細化,。努力提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,，形成藝術(shù)特色。

三.目標與措施：

(一)教研組建設(shè)

目標：加強教研組建設(shè),，以活動促發(fā)展,，以教研促改革，強化教研組的主體研究實力,。

措施：工作計劃

1)形成規(guī)范有效的教研活動制度和活動方式,。

2)繼續(xù)推進“集體備課制度”。創(chuàng)設(shè)“團體互動氛圍”——團體學(xué)習(xí),、教師自省,、相互反饋,、行動研究等積極正向的團體互動氛圍進行備課,、上課等研修活動,。并依托“公開教學(xué)制”，加強教師“理念案例實踐 反思 ”專業(yè)成長有效路經(jīng)探索,。

3)繼續(xù)加強縱橫向教研互動,。重點項目：細化目標編制。策略方向是：創(chuàng)設(shè)情境揭示目標,、學(xué)法多樣突出目標,、繪畫設(shè)計緊扣目標、及時反饋調(diào)控目標,、促進生成豐富目標,、評價指向驗收目標。(實施時間安排：9月-12月)

4)繼續(xù)深化團體互動項目的創(chuàng)建,。突現(xiàn)集體備課,、課堂行動研究(四階段二反思)、教學(xué)展示研討圍繞重點項目：我們將結(jié)合課堂教學(xué)實踐,，學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)理論,，開展課堂教學(xué)行動研究。以行動研究為契機,，培養(yǎng)新教師的教育教學(xué)能力,。真正提高35分鐘的課堂教學(xué)效率，提高教師的教學(xué)預(yù)設(shè)生成能力,。

a)深入學(xué)習(xí)二期課改的有關(guān)文件與美術(shù)學(xué)科的教學(xué)理論,。重點學(xué)習(xí)的書籍《xx市中小學(xué)藝術(shù)教育課程綱要》。學(xué)習(xí)的重點篇目：《教學(xué)目標中的三維目標如何實現(xiàn)》,、《教學(xué)機智——教育智慧的意蘊》,。積極收集、整理教科研信息,，撰寫讀書筆記,，利用網(wǎng)絡(luò)開展研討與交流。

b)教研組長帶領(lǐng)組員薛靜老師積極參加區(qū)課題組交流學(xué)習(xí),，參加市及區(qū)美術(shù)教研培訓(xùn),，學(xué)習(xí)各種教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)理論,，并運用到教學(xué)實踐中,。(每周四下午區(qū)教院活動及區(qū)教育學(xué)院論壇交流)

c)繼續(xù)以行動研究法推進校本教研(行動研究課課題：蘇飛霞《有表情的手》、薛靜《》實施時間：第5~15周;展示時間：蘇飛霞10/27市教學(xué)評比;薛靜第8周左右),。以教師專業(yè)化水平的提高作為檢驗標準,，注重案例等資料的積累,，完善聽課交流活動。(一學(xué)期聽區(qū)級公開課不少于2節(jié),，校級不少于10節(jié)),。

d) 有一套(四階段二反思)行動研究的說課、備課,、研究實錄,、課件案例資料。

高三上學(xué)期備課組工作計劃 高三備課組活動計劃篇四

1,、本屆高三文科有六個班,，其中4個政史班，兩個史地班,，總體女生多,，男生少，學(xué)風(fēng)不濃,，基礎(chǔ)薄弱,，惰性十足。

2,、教師每人一個班,，總體業(yè)務(wù)精，肯吃苦,。

3,、本學(xué)期時間短，任務(wù)重,，期末完成一輪復(fù)習(xí),。

1、高三一輪復(fù)習(xí),，要適應(yīng)新課程改革要求,，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)；

2,、緊扣教材,，結(jié)合考點，以加強基礎(chǔ)教學(xué)為主線,，以提高學(xué)生能力為目標,；

3、通過一輪復(fù)習(xí),，讓學(xué)生更好地學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，以及基本的數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，提高學(xué)生進一步學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，爭取在今后的考試中能考出滿意的成績，為今后的學(xué)習(xí),、生活,、工作打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

1,、高三數(shù)學(xué)教師要進一步深入研究《課程標準》,，認真學(xué)習(xí)《考試說明》,。

（1）《考試說明》是綱領(lǐng),，明確規(guī)定了高考的性質(zhì)、內(nèi)容,、形式及試卷結(jié)構(gòu)和試題題型,，是高考命題的依據(jù)，是教師復(fù)習(xí)的依據(jù),。

（2）把研究教材與研究學(xué)生結(jié)合起來,；

（3）把研究教師教法與研究學(xué)生學(xué)法結(jié)合起來；

（4）把研究課堂教學(xué)過程與研究師生互動結(jié)合起來,，

（5）把研究《考試說明》與研究《課程標準》結(jié)合起來,；

（6）把研究《課程標準》與研究高考試題結(jié)合起來。

2,、認真選用好復(fù)習(xí)資料,，堅持教師擁有多種資料，學(xué)生用好一本資料,。

（1）在實際教學(xué)中,，教師圍繞課本的例題和習(xí)題，對多種資料進行有針對性的選擇,、改編和重組,，使之更符合本校或本班學(xué)生的實際水平,，形成本校的教學(xué)案,。

（2）教學(xué)案的編寫務(wù)必實行嚴格的分工、研討,、審核制度,，同時重視經(jīng)過個人精加工的二次備課，以確保教學(xué)案的針對性和實用性,，確保復(fù)習(xí)的效果,。

3、認真研究近幾年高考試題以及高考試題的評價報告,，加強對數(shù)學(xué)命題的研究,，把握復(fù)習(xí)方向,，給復(fù)習(xí)定位。

（1）復(fù)習(xí)教學(xué)中,，既反對題海戰(zhàn)術(shù),，又提倡做一定數(shù)量的有代表性的基礎(chǔ)題、中等題和適量的`綜合題,。

（2）通過做一定量的題,，讓學(xué)生牢固掌握基本題型的解法，以及其中的思想方法,，積累解題經(jīng)驗,。

4、上好“兩課”（復(fù)習(xí)課和講評課）,。

講評課做到：

（1）針對性：講其所需,，釋其所疑，解其所難,；

（2）診斷性：診痛析因,，指點迷津，啟迪方法,，診防結(jié)合,；

（3）輻射性：以點帶面，畫龍點睛,，舉一反三,；

（4）啟發(fā)性：啟發(fā)思維，點撥思路,，發(fā)散拓展,。

5、每天通過當堂檢測或作業(yè),，了解學(xué)生當天學(xué)習(xí)情況,。

（1）每周要通過獨立作業(yè)等形式安排一次專項質(zhì)量檢測，主要檢查近期內(nèi)復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握情況,；

（2）每復(fù)習(xí)完一單元,，必須進行單元檢測。每4—5周進行一次學(xué)情調(diào)研,；

（3）檢測題的難度要適合各種層次學(xué)生的水平,，有利于提高每個學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心；

（4）檢測要注意滾動發(fā)展,，防止前學(xué)后忘,；

（5）以上各種檢測，一定要及時反饋補缺,。

1,、學(xué)生情況分析

本屆高三文科有六個班,，其中4個政史班，兩個史地班,，總體女生多,，男生少，學(xué)風(fēng)不濃,，基礎(chǔ)薄弱,，惰性十足。

2,、教學(xué)目標

（1）夯實學(xué)生基礎(chǔ),，初步建立知識框架，領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想,，掌握數(shù)學(xué)方法,；

（2）讓學(xué)生更好地學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，以及基本的數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及應(yīng)用能力。

3,、基本措施

（1）使用導(dǎo)學(xué)案,，讓學(xué)生做知識梳理和預(yù)習(xí)任務(wù)；

（2）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并對其信心教育,。

高三上學(xué)期備課組工作計劃 高三備課組活動計劃篇五

1、熟悉課標要求,，鉆研所有歷史教材,。每學(xué)期放假前和開學(xué)前后，要認真學(xué)習(xí)歷史課程標準,，準確把握課標的具體要求,。通過通讀教材，了解編寫意圖,，熟悉編排體系,，明確教學(xué)任務(wù)，掌握重點難點,。并根據(jù)班級實際,，訂好切實可行的教學(xué)計劃。

2,、平時備課要進一步深入鉆研教材,，吃準知識點。挖掘教材的教育價值,，弄清教材的內(nèi)在聯(lián)系,，掌握教材的重點,、難點和特點。在把握教材,、駕馭教材,、研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，確定教學(xué)要求,，認真選擇教法,，精心設(shè)計作業(yè)。

3,、加強集體備課,，充分發(fā)揮備課組的作用。每周各備課組至少集體備課一次,，固定集中時間,，每次有中心發(fā)言人，重在分析教材,，研究教法,，做到各抒己見，集思廣益,。

4,、超前備課，做好教前準備,。要超前備課2—3周,。有的要做好教具、課件準備,；有的要先練好朗讀,、范讀、板書等基本功,；有的要事先帶領(lǐng)學(xué)生參觀訪問,，指導(dǎo)學(xué)生觀察事物，準備學(xué)具等,。

5,、寫好學(xué)案和教案。針對教材特點和學(xué)生實際,，積極改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，精心設(shè)計教學(xué)方法，寫好學(xué)案和教案,。目的要求明確,，反對一般化、抽象化，體現(xiàn)一課一得,。教學(xué)過程要詳細清楚,。重點突出，內(nèi)容充實,，結(jié)構(gòu)新穎,，步驟緊湊，過渡自然,，還要精心設(shè)計好作業(yè)練習(xí)和板書內(nèi)容,。反對提綱式、程式化,。上課前要認真熟悉教案,，思考教案，必要時還要修改教案,。

在每周四,，備課組長帶領(lǐng)同年級中執(zhí)教相同科目的老師一起集體備課。老師們應(yīng)該考慮得最多的一個問題是：如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)最有效,？大家共同研究下周各課時的教學(xué)方案時,，主要確定學(xué)生的自學(xué)范圍、自學(xué)內(nèi)容,、自學(xué)方式,、自學(xué)時間以及自學(xué)要求等。此外,，學(xué)生自學(xué)時可能會遇到哪些疑難問題？設(shè)計怎樣的當堂檢測題才能限度地暴露學(xué)生自學(xué)后可能存在的問題,？如何引導(dǎo)學(xué)生解決這些問題,？等等，也是教師集體備課必須研究的問題,?？梢赃@么說，教師備課中的每一個細節(jié)都是根據(jù)學(xué)生的“學(xué)”來組織進行的,。

1,、定內(nèi)容、定人員：根據(jù)本學(xué)科教學(xué)計劃安排,，由備課組會議共同確定每位教師的備課任務(wù),，備課組教師間分工協(xié)作，將全部內(nèi)容分解給備課組教師,。每位教師的備課任務(wù)確定后由備課組長上報教務(wù)處備案,、待查。

2、定時間,、地點：各學(xué)科備課組要確定本備課組集體備課的時間和地點,，每周不少于一次集體備課，集體備課的時間和地點上報教務(wù)處備案,、待查,。

3、集體備課的具體流程：在備課組共同確定備課內(nèi)容分工的基礎(chǔ)上,，各任課教師要認真準備自己分工負責部分的備課任務(wù),，在集體備課活動舉行前一周完成自己的備課，集體備課時,，由分工負責此部分內(nèi)容的教師主講,，其他教師共同參與研討，集思廣益,，指出不足,，提出改進并進行完善，以共同提高,，相互促進,。最后由分工負責本部分內(nèi)容的教師整理形成統(tǒng)一的上課教案，經(jīng)過備課組集體備課,、共同研討后形成的統(tǒng)一教案,，由各任課教師共同使用，教案統(tǒng)一,，但備課組教師的上課風(fēng)格可以不同,，在不同層次的班級（如a、b班）上課時,，任課教師可根據(jù)學(xué)生程度適當調(diào)整部分內(nèi)容,。集體備課時，備課組長（或指定他人）要做好集體備課活動記錄（教務(wù)處很快會發(fā)給各備課組）,，以備學(xué)校檢查,、留存、備案,。

4,、總結(jié)成效：任課教師使用經(jīng)過集體備課的統(tǒng)一教案上課后，要根據(jù)自己教學(xué)的實際情況,，認真撰寫教后筆記與反思,，分析成與敗，總結(jié)得與失,，進一步完善教案,，由備課組長匯總、整理，最后上交學(xué)科教研組,，由學(xué)科教研組長組建本學(xué)科的優(yōu)秀教案庫,、課件庫、試題庫,，以備其他年級教師集體備課時借鑒,，再進行新一輪的集體備課、研討,、完善,、使用、反饋,、再完善,。

其一，課堂教學(xué)模式：

1,、出示學(xué)習(xí)目標,；

2、出示自學(xué)指導(dǎo),；

3,、傳授本堂課的知識要點，解決學(xué)生自學(xué)時存在的疑難問題,，突破本課的重點,、難點。并注意學(xué)生能力的培養(yǎng),。

4,、當堂訓(xùn)練。布置和督促學(xué)生獨立完成課堂作業(yè)并批改部分學(xué)生作業(yè),。時間10分鐘左右,。期目的是檢測每位學(xué)生是否都當堂達到了學(xué)習(xí)目標。作業(yè)分層布置,，力求讓各個層次的學(xué)生都能得到滿足。

5,、每單元必須上一節(jié)單元復(fù)習(xí)課,，鞏固學(xué)生單元知識，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力,。

其二,，做好“四清”：

“堂堂清、日日清,、周周清,、月月清”是xx中學(xué)課堂改革的一大創(chuàng)新。對洋思人來說“四清“是一個既定目標，也是常規(guī)教學(xué)的一部分,，它使學(xué)生,、老師感到有了責任，老師和學(xué)生也想出了各種各樣有效“清除”學(xué)習(xí)障礙的方法,，這樣就保證了中下學(xué)生學(xué)習(xí)上不掉隊,。堂堂清。一般都是以當堂完成作業(yè)為主,，有時當堂不能完成的,，也必須由學(xué)科代表收集，及時交科任教師批改,。一般來說,，歷史必須當堂清完，不留課后作業(yè),。

日日清,。是為了落實“今日事今日畢”的思想。具體方式是,，需要背誦的檢查分為學(xué)生互相,，教師抽查，并要作好登記,。午后輔導(dǎo),，主要由學(xué)習(xí)組長負責，一般用來完成作業(yè),、練習(xí)冊或更正當堂作業(yè),，或就當日檢測題中存在的問題作特殊的輔導(dǎo)等。

周周清,。實行驗收制度,。教導(dǎo)主任、備課組長是驗收組長,，科任老師是驗收員,。驗收后要統(tǒng)計，填寫驗收表,，驗收表先匯總到備課組長,，再上報教導(dǎo)處，最后反饋到任課老師,，任課老師則必須對不過關(guān)的學(xué)生進行“補課”,。

月月清就是月考。每月由教導(dǎo)處負責請人命題統(tǒng)一安排監(jiān)考,、集體閱卷,、組織評估,，評估的指標分三項：平均分、及格率,、優(yōu)生平均分,。教導(dǎo)處還要對各班級、教師的教學(xué)質(zhì)量進行定量分析,。

高三上學(xué)期備課組工作計劃 高三備課組活動計劃篇六

1,、集體備課的基本流程是:教師提前備課——每周星期天集體備課——教師細備。做到“集體備課,，集體評議,，改進教案，再行教學(xué),，不斷完善”的連動式備課,、上課的方式。

2,、集體備課的具體要求是——“四定”,、“五備”,同時注意搞好“五統(tǒng)一”、鉆透“五點”,、優(yōu)化“兩法”,、精選“兩題”。

(1)“四定”：定時間,、定地點,、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,。

(2)“五備”:備教材,、備教參、備大綱,、備考綱,、備學(xué)生。

(3)“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目標,、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一單元測試,。

(4)“五點”:重點、難點,、知識點、能力點,、教育點,。

(5)“兩法”:教師的教法和學(xué)生的學(xué)法,。

(6)“兩題”:課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題

3、在集體備課時,，我們將主要討論上課內(nèi)容,、重點、難點,、注意點及學(xué)生容易出錯的地方,、教學(xué)策略等等，經(jīng)過各抒己見,充分討論,形成比較一致的意見和實施教案,。各位老師在這一教案的基礎(chǔ)上,，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進行實施,、總結(jié)和反思,，最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的秀的教學(xué)設(shè)計。保質(zhì)保量按時完成集備任務(wù),。

1,、加強課堂管理力度，堅持啟發(fā)式教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

2,、繼續(xù)抓好學(xué)法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，落實好讀圖識圖填圖能力以及綜合分析能力的培養(yǎng)。

3,、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔,，作業(yè)當堂消化，必做題全批全改,，做好使用的“旁批”,。

4、每課寫好教學(xué)反思,，記錄下自己的點滴進步,、不足與改進措施，不斷完善自身,，成為真正的“學(xué)習(xí)反思型”教師,。

5、課堂活動時,，結(jié)合任務(wù)型教學(xué)法,，根據(jù)學(xué)生能力分配任務(wù)，使小組成員都能參與其中,，最終使不同層次的的學(xué)生都能有所收獲,。

6,、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗,，總結(jié)教訓(xùn),，每課寫好教學(xué)反思，記錄下自己的點滴進步,、不足與改進措施,，不斷完善自身，成為真正的“學(xué)習(xí)反思型”教師,。

1,、積極開展公開課活動，組織好教師聽課,、評課,、議課。

聽課時要有：

（一）課前要有一定的準備工作,。

（二）聽課要認真觀察和記錄

（三）聽課后要思考和整理,；評課時要從：1）從教學(xué)目的上分析；2）從處理教材上做出分析,；3）從教學(xué)程序上分析,；4)從教學(xué)方法和手段上分析；5)從教師教學(xué)基本功上分析,；6)從教學(xué)效果上分析等6個方面入手,；

2、共同探討歸納本冊教材知識要點,、難點,、遷移點，明確教材體系和知識結(jié)構(gòu),。

3,、做好課題研究的準備工作。各教師認真分析和總結(jié)教學(xué)中的疑難問題,，尋找共性問題,，進行分析歸納，醞釀小課題,，旨在提高

4,、做好各類測試的復(fù)習(xí)工作，認真學(xué)習(xí)考試說明,，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,，做好測試的組織、閱卷,、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作,。每次測試之后,，組內(nèi)第一時間探討測試的反饋情況，分析其中得失,，利用集體備課認真分析個中原因，懲前毖后,，查漏補缺,，絕不諱疾忌醫(yī)。