作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

科學(xué)奇妙的顏色教案小班篇一

我班本月主題是顏色躲貓貓,，在平時的活動中,，幼兒表現(xiàn)住了對顏色極大的興趣，為了更好的滿足本班幼兒的需要,，引導(dǎo)幼兒去探索,，感知顏色世界的奇妙，特設(shè)計(jì)了此活動,。

1,、鼓勵幼兒大膽嘗試，感知點(diǎn)畫的方法,。

2,、引導(dǎo)幼兒“玩顏色”的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂,。

3,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5,、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣,。

點(diǎn)畫的方法：重重點(diǎn)下去，輕輕提起來,，點(diǎn)完一排再一排,。

1、“魔術(shù)瓶”四個（可變出紅,、黃,、綠、藍(lán)四種顏色的水）,。

2,、紅、綠,、黃,、藍(lán)四種顏色的色塊，棉簽若干,。

3,、小魚手偶一個，畫有小魚的卡紙若干,。

一,、通過魔術(shù)導(dǎo)入活動。

1,、出示四個裝有清水的瓶子,，表演魔術(shù)激發(fā)幼兒對活動的興趣。

師：今天老師給小朋友們帶來了一個神奇的盒子,，里面有四個正在睡覺的瓶子寶寶，小朋友用你們的小嘴巴幫我吹吹,，幫我把它們叫醒好嗎,？（老師發(fā)出呼―――――的.聲音，帶動小朋友做吹氣的動作）

師：四個瓶寶寶都醒了,，它們看到小朋友們好開心啊,，所以要給小朋友們表演個魔術(shù)，注意看了,，它們要玩大變身了,。

2,、分別將四個瓶子里的水變成紅色、黃色,、綠色,、藍(lán)色。

3,、鼓勵幼兒大膽說出自己穿的衣服上有什么顏色,，進(jìn)一步認(rèn)識紅、黃,、綠,、藍(lán)四種顏色。

師：小朋友看看自己的衣服上有沒有紅,、黃,、綠、藍(lán)的顏色寶寶呢,，看好之后舉手告訴老師,。

師：小朋友們的衣服上都有不同的顏色，衣服就很漂亮,，小朋友們穿著它們開心嗎,？

師：可今天有一個小東西它不開心。讓我們一起來看看是誰不開心了吧,，

二,、出示小魚手偶，進(jìn)行情景表演,。

師：出示小魚手偶（以小魚的口吻）：嗚嗚……

師：你怎么了,，小魚？

幼兒1：小魚哭了,。

幼兒2：它為什么哭呀,？

師：我把衣服弄丟了，現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識我了,。

師：那怎么辦呢,？小朋友讓我們一起來幫助它小魚吧，給他們重新穿上一件漂亮的魚鱗衣服,，好嗎,？

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫圓點(diǎn),，表現(xiàn)魚身上的花紋,。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識棉簽和色塊。

2,、教示范用棉簽蘸上顏料在小魚身上點(diǎn)畫魚鱗,。重難點(diǎn)：（重重點(diǎn)下去，輕輕提起來,，點(diǎn)完一排再一排,。）

3、鼓勵幼兒嘗試和幼兒一起點(diǎn)畫,。

過度句：你們都想去幫助小魚?，F(xiàn)在老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了棉簽和顏料，大家一起來幫助小魚吧,！

提示：（畫畫的時候,，要小心自己的身上，也不要把棉簽畫到別人的身上,。棉簽畫好了,，我們?nèi)匀坏梅旁诒P子里好嗎？）

四,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒觀察小魚圖片,，提醒幼兒在輪廓線內(nèi)畫點(diǎn),，給小魚穿上一件漂亮的點(diǎn)點(diǎn)衣服，提醒幼兒注意畫面整潔,，點(diǎn)畫完將棉簽擺放在盤內(nèi),。

五、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴和自己的作品,，體驗(yàn)成功的快樂,。

六、延伸活動

家長和幼兒一起找找身邊紅,、黃,、綠、藍(lán)的物體,，培養(yǎng)幼兒探究的興趣,。

教學(xué)反思

因?yàn)榻谟變憾荚谡J(rèn)識顏色寶寶：紅、綠,、藍(lán),、黃，所以我想到了棉簽蘸顏料點(diǎn)畫,，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣,。本次活動主題的選擇比較符合幼兒年齡特點(diǎn),，引導(dǎo)環(huán)節(jié)上以魔術(shù)表演來吸引幼兒,，讓幼兒跟著老師的思路走,。指導(dǎo)幼兒時語言比較簡練，師生互動較好,，整個活動中,，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨(dú)立完成作品,?；就瓿闪私虒W(xué)目標(biāo)。但也存在了一些不足,，如：每組幼兒的色塊是單一的一種,，顏料太清等一些細(xì)節(jié)問題，收作品時是幼兒自己送到老師桌上,，場面有點(diǎn)混亂,。

如果重上我會給每組幼兒都提供四個色塊的顏料，讓他們選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行點(diǎn)畫,。在最后收作品時可以在黑板上畫出波浪線當(dāng)做河水,，請幼兒將小魚送回水里。

科學(xué)奇妙的顏色教案小班篇二

1.通過對鏡子的操作活動,使幼兒知道鏡子可以照人和物,，會反光的現(xiàn)象,。

2.引導(dǎo)幼兒萌發(fā)探索鏡子的興趣和愛好。

3.體驗(yàn)游戲活動的樂趣,。

4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力,。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

1.老師一面大鏡子，上面貼貓的圖案,，幼兒每人一面小鏡子

2.《鏡子總動員》多媒體課件

3.找一個天氣晴朗,、陽光充足的天氣

一.自由探索，了解鏡子的特征

1.每個小朋友一面小鏡子,，請幼兒自由玩耍,。

要求：觀察你的鏡子是什么形狀的?摸上去感覺怎么樣?鏡子是用什么做的?

小結(jié)：鏡子有圓形的、有方形的,，摸上去感覺涼涼的,、滑滑的，鏡子是用玻璃和水銀做的,。

2.請幼兒說一說玩鏡子時發(fā)現(xiàn)什么有趣現(xiàn)象,。

提問：你是怎么玩鏡子的?你發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領(lǐng)?

小結(jié)：鏡子能照出人和物，還能反光

二.通過觀看多媒體課件，了解各種各樣的鏡子

1.導(dǎo)語“我們生活中除了照人的平面鏡,，還有許多鏡子,，我們一起看一看還有哪些奇妙的`鏡子”。

2.通過觀看課件,，讓幼兒知道還有凹透鏡和凸透鏡,，對人們有很大貢獻(xiàn)。

三.游戲《貓捉》,，了解鏡子可以反光

把幼兒帶到室外,，找一面正對陽光的墻壁。

1.用游戲的口吻激發(fā)幼兒活動的興趣,。

“老師的鏡子反射到墻上,，你們看象什么?”(貓)“你們也用鏡子反射光當(dāng)，我們一起做一個《貓捉》的游戲”,。

2.一起玩游戲,，使幼兒體驗(yàn)到鏡子反光的有趣現(xiàn)象。

活動延伸：

找一找日常生活中什么東西可以當(dāng)作鏡子使用,。

教學(xué)反思：

本課主要研究鏡子,，由學(xué)生的探究學(xué)習(xí)為主貫穿整個教學(xué)過程，我主要處于引導(dǎo)者的位置對探究活動有計(jì)劃的進(jìn)行組織,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)需求,，愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲,。充分激發(fā)學(xué)生的主動思考和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,，大膽實(shí)踐,，勇于創(chuàng)新的良好習(xí)慣。

科學(xué)奇妙的顏色教案小班篇三

1,、知道紅,、黃、藍(lán)三原色相互搭配可以調(diào)出橙,、綠,、紫色彩。

2,、感受三原色組合成新色彩在生活的的體現(xiàn),，激發(fā)幼兒對色彩認(rèn)知活動的興趣,。

3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望,。

4、通過觀察,、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化,，知道一切都在變,。

ppt課件一份，調(diào)色盤人手一份,，紅,、黃、藍(lán)顏料各一份,，一次性杯若干,，顏色記錄卡人手一份。

（ 一）點(diǎn)擊ppt出現(xiàn)水果城堡圖,，引出活動,。

1.師：水果城堡里面的水果成熟了，今天,，老師要帶小朋友去水果城堡里面摘水果,。怎么樣才能打開城門呢,？我們一起來聽聽水果城的主人是怎么說的：“歡迎你們來水果城,，如果要打開這扇門，必須要3種顏色填滿門上的3個圓形才行,?！?/p>

2.師：到底是什么顏色,，我們來聽聽水果城的主人是怎么說的？（水果城主人：“剩下的這3個圓形,，可不是隨便什么顏色都能填的,，一定要紅、黃,、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,，小朋友們，快點(diǎn)變變看吧,?！保?/p>

（二）幼兒自主探索顏色的變化，發(fā)現(xiàn)打開城門的3種顏色是橙色,、綠色,、紫色,。

1.師：每個小朋友的前面都有一個調(diào)色盤，桌子的`中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料,，請你們把顏色兩兩相加觀察顏色有什么變化,，（舉起顏色卡）并把它記錄在顏色卡上。比如說黃色和紅色調(diào)在一起,，它們會變出什么顏色呢,？那么黃色和藍(lán)色呢？現(xiàn)在請小朋友自己來試試看吧,。

2教師巡回指導(dǎo),。

3.小結(jié)：師：你們太厲害了，三種顏色全都找到了,，你們知道嗎,？橙色、綠色,，還有紫色,，原來，紅黃藍(lán)三種顏色兩兩相加后還可以變出橙綠紫這三種顏色呢,，真神奇呀,！

（三）智力游戲：吃水果。選擇水果并說出水果的顏色,。

（四）聽音樂做律動,，活動結(jié)束。

水果城主人：“小朋友們,，豐收舞會開始啦,，讓我們一起跳起來吧……”

附帶說課稿課件

通過此次活動，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候,，積極性更高，一邊調(diào)制,，還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的,。

科學(xué)奇妙的顏色教案小班篇四

1.理解美術(shù)三原色、三間色及兩兩等量相加的意思,。

2.大膽嘗試動手操作,、調(diào)配顏色、并記錄,。

3.感受三原色組合成新色彩的神奇,，體驗(yàn)認(rèn)識色彩活動的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn),。

5.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：魔法瓶三個,、ppt課件一份;一瓶醋,、一瓶礦泉水、一瓶牛奶;調(diào)色杯人手一份,、顏料水共14份(紅,、黃、藍(lán)),、記錄單,、筆。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有認(rèn)識顏色的經(jīng)驗(yàn),。

3.環(huán)境準(zhǔn)備：適宜操作的室內(nèi)環(huán)境。

1.重點(diǎn)：理解美術(shù)三原色,、三間色,。

2.難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的用"兩兩等量相加"調(diào)試出三間色。

(一)活動導(dǎo)入,渲染活動氣氛,激發(fā)幼兒對活動的興趣,。

1.教師出示裝有白水的礦泉水瓶,，請幼兒察驗(yàn)后開始變魔術(shù)，依次變出紅,、黃,、藍(lán)三種顏色的水。

2.這三個顏色寶寶有一個共同的名字,，你們知道嗎?幼兒回答……

3.教師：現(xiàn)在老師來告訴你們,，他們共同的名字叫做"美術(shù)三原色"，(色彩中不能再分解的基本色叫做原色,，原色可以合成其他的顏色,，而其他顏色卻不能還原出本來的的色彩。我們通常說的美術(shù)三原色,，即紅,、黃、藍(lán),。三原色可以混合出所有的顏色)

4.你們來猜猜老師為什么去學(xué)這個魔術(shù),，然后今天在這里表演變魔術(shù)?幼兒回答……

5.師：因?yàn)檫@三個美術(shù)三原色寶寶想去彩色城堡玩。

(二)出示彩色城堡圖,。

1.師：但是想進(jìn)彩色城堡必須打開城門,。怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城堡的主人是怎么說的。(彩色城堡的主人："歡迎你們來彩色城,，如果要打開彩色城堡的門,，必須要6種顏色填滿鎖上的6個三角形組成的風(fēng)車門才行?，F(xiàn)在你們的老師已經(jīng)變出了紅、黃,、藍(lán)三種顏色,。)

2.教師提問：

(1)現(xiàn)在只有三種顏色，城門能打開嗎?為什么呀?幼兒回答……

(2)請你們猜猜看,，剩下的3個地方,，有可能分別需要哪些顏色呢?幼兒回答……

3.到底是什么顏色，我們還是來聽聽彩色城的主人是怎么說的吧,。(彩色城主人："剩下的這3個地方,，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅,、黃,、藍(lán)三種顏色兩兩等量相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們,，快點(diǎn)幫幫美術(shù)三原色寶寶們吧,。")

4.師：什么是"兩兩等量相加"?幼兒回答……(半杯醋加半杯牛奶，半杯醋加半杯礦泉水,，半杯牛奶加半杯礦泉水,，現(xiàn)場請幼兒演示、記錄,，特意確定如何"兩兩相等",。)現(xiàn)在你們學(xué)會了"兩兩等量相加"這個本領(lǐng)了。

5.師：你們愿意幫助美術(shù)三原色寶寶們嗎?那請你們有序的'走到下面桌子去,，每個小朋友的前面都有調(diào)色杯及你們需要用到的工具,，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料水，根據(jù)彩色城主人的要求,，你們一定要將這些顏料水兩兩等量相加調(diào)試在一起才行,。不然我們就進(jìn)不了彩色城堡。

(三)幼兒操作,、記錄,、播放音樂，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄,，教師巡回指導(dǎo)：

師：現(xiàn)在小朋友們有順序的排隊(duì)到下面的桌子去操作,、然后填好記錄單。你是用哪個顏色和哪個顏色兩兩等量相加得到什么顏色的,，請你在記錄單上連好線哦,，小朋友們需要合作才能更快的完成任務(wù)。我們來比一比,，看看那個小組的做的又快又準(zhǔn)確,，好嗎?

(四)小結(jié),、講解。

1.師：請小朋友講解自己調(diào)出來的顏色以及自己用到了哪兩種顏色,。你們調(diào)出來的顏色是不是開鎖需要的?那我們來問一問彩色城堡的主人,，好不好?(1)紅色和藍(lán)色兩兩等量相加在一起時是紫色、(2)紅色和黃色兩兩等量相加在一起時是橙色,、(3)黃色和藍(lán)色兩兩等量相加在一起時是綠色,。

2.當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時,，支持,、鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié),。如："紅色+藍(lán)色",，當(dāng)藍(lán)色配多時，會變成紫紅色等,。

(五)介紹"三間色",。

1.師：小朋友們真能干，彩色城堡的主人讓我們找的三種顏色全都找到了,。你們知道嗎?紫色,、橙色,、綠色,，這三種顏色也有一個共同的名字，叫做"美術(shù)三間色",。原來,，這些美術(shù)三原色(紅黃藍(lán))兩兩等量相加后還可以變出綠、橙,、紫這些美術(shù)三間色呢,，真神奇呀!

2.現(xiàn)在，6種顏色全都找到了,，那我們可以進(jìn)去了嗎?問問彩色城的主人,。(彩色城主人："你們可真厲害，6種顏色全找齊了呢,，請進(jìn)來吧,。")

3.師：彩色城里好漂亮啊，今天,，彩色城里大豐收了,，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，老師選出了三種水果,，我們來看一下他們分別是什么?西瓜,、茄子,、橙子。它們是什么顏色的?(綠色,、橙色,、紫色)。

4.小結(jié)：今天我們認(rèn)識了美術(shù)三原色和三間色,，哪位認(rèn)真聽課的小寶貝能告訴羅老師美術(shù)三原色是那三個顏色?幼兒回答……美術(shù)三間色是那三個顏色?幼兒回答……

師：因?yàn)榻裉炷銈兩险n表現(xiàn)都非常的棒,，所以彩色城堡的主人有一個任務(wù)要交給你們，我們來聽聽是什么任務(wù),。彩色城堡的主人"小朋友們,，你們今天的表現(xiàn)可都太棒了，我想交給你們一個任務(wù),，這個任務(wù)是你們回到你們班教室用今天你們學(xué)習(xí)到的美術(shù)三原色和美術(shù)三間色來裝飾你們班的教室,，我相信你們會完成得很好的"你們有沒有信心完成彩色城堡主人交代的任務(wù)呢?那現(xiàn)在請小朋友們有秩序的排隊(duì)回教室思考思考要怎么裝飾，一會兒羅老師回教室時請大家說說自己的想法哦,。

通過此次活動,，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候,，積極性更高,，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的,。

科學(xué)奇妙的顏色教案小班篇五

1,、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色,。

2,、初步嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果,。

3,、激發(fā)幼兒對顏色的變化活動產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)探索活動的興趣,。

1,、裝有紅、黃,、藍(lán)顏料的礦泉水瓶每組一份,；一次性透明杯人手四只；裝有黃色顏料瓶一只,；紅,、黃、藍(lán)、三原色顏料若干,；色卡紙若干,；演示記錄卡一份；操作記錄卡人手一份,；棉簽若干,；

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識顏色,、熟悉葉子,、橘子、茄子的顏色,。

（一）設(shè)置懸念,，以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1,、師：“小朋友魔術(shù)有沒有看到過,？今天呀！老師也來當(dāng)一回魔術(shù)師,，給你們變個魔術(shù)好不好,？”

2、師：“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水,？”（黃色）,。“是黃色的哦,，好了,，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯,！千萬不要眨眼睛喲,！”“好了,！我們一起來喊一二三,，好不好？一,，二,，三，變成什么顏色拉,？”（綠色）,，教師搖晃瓶子，請幼兒觀察,。

3,、教師揭開謎底，將藍(lán)色和黃色混合就會變成綠色。

4,、師：“誰看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀,？他怎么變？最后怎樣,？”（分別請幼兒來講述）

（二）幼兒第一次嘗試活動,，自由探索顏色的變化。

1,、師：“你們想成為魔術(shù)師嘛,？你們想不想也去變一變呢？”“今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了紅,、黃,、藍(lán)三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起變,，看看,，你選的`兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？”“不過當(dāng)魔術(shù)師有個小小的要求：不能把顏料涂在衣服或者桌子上,?！?/p>

2、幼兒分四組進(jìn)行操作,，每人取兩種不同的顏料少許,，放在杯子中輕輕搖晃，觀察顏色變化,。

3,、和身邊的同伴進(jìn)行交流自己的發(fā)現(xiàn)，相互比較各自變出的顏色,。

（三）集中交流：我的發(fā)現(xiàn),，

1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn),。

師：“魔術(shù)師們,，誰來說說你變出了什么顏色，怎樣變出來的呢,？（幼兒講述）教師邊出示操作相應(yīng)的塑料色卡,，相重疊邊念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子,；黃和藍(lán)手拉手,，變出綠色畫葉子；藍(lán)和紅手拉手,，變成紫色畫茄子,。

2、師：“還有哪些小朋友也變出了綠色？”同樣方法展示橘黃色,、紫色的變化過程,。

3、引導(dǎo)幼兒互相觀察,，發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同,，從而產(chǎn)生進(jìn)一步探索活動的欲望。

師：“魔術(shù)師們,，你們還想不想變呀,！”，出示記錄卡提出要求：把自己變得結(jié)果記錄下來,。

（四）再次探索操作,，嘗試記錄。

1,、幼兒再次回到小組操作,，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果,。

2,、把做好的記錄卡展示到“顏色變變變”的墻上，感受自己探索的喜悅,。

科學(xué)奇妙的顏色教案小班篇六

1,、通過變魔術(shù)的游戲，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,。

2,、初步嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用語言大膽地表達(dá)出來,。

3,、對玩變色游戲產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)探索活動的樂趣,。

1,、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個、瓶蓋2個,，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料,。記錄卡人手一份,。

一,、導(dǎo)入游戲

1、師：今天,，老師帶來了一樣?xùn)|西,，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水是什么樣子的?(無色透明 )教師小結(jié)：水是透明的，無色,，會流動,。

2、師：水寶寶可好玩了?，F(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)的游戲,，但我們要一起念一句好聽的話“水寶寶，變變變,，水寶寶,，變變變!”他才會變的。我們來試試?

(教師【先橫著】搖動瓶身,，據(jù)幼兒情況而定,，讓水接觸瓶蓋里的顏料)師(語氣的神秘感)：哇，水寶寶怎樣了?會變色呢!變出了什么顏色?你們想玩嗎?

二,、探索激趣

師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子,，聽好，每個小朋友拿一個瓶子,，我們一起來變魔術(shù),，一定要說：“水寶寶，變變變哦”,。

1,、幼兒自行取一個瓶子，輕搖瓶身,，使其變色,。(老師指導(dǎo)鼓勵孩子)提問：你們的水寶寶變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒交流討論)和老師一樣顏色的舉起來。紅色的,，藍(lán)色的呢?2,、師：水寶寶玩累了想休息了，我們幫它放到小椅子下面休息會兒,。

三,、解讀秘密

師：好奇怪呀，水寶寶怎么會變顏色呢?(幼兒猜測)肯定有秘密,，我們快來找找(教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn))提問：

1,、你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、這瓶怎么沒變不出來,，而另外一瓶卻變出來了?(幼兒猜想)教師小結(jié)：哈哈,，其實(shí)老師把一個秘密放在了瓶蓋里。(同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)教師小結(jié)：原來蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水,，而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了,。

3,、把你們蓋子打開看看，為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢?

(師幼再次搖晃,，鼓勵幼兒用點(diǎn)力,，加加油)

四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化,。

1.師：看,，老師瓶子里的水是什么顏色，我又要變了哦!我現(xiàn)在瓶子里的水又變成什么顏色了?(綠色)這又是為什么呢 ?原來我換了一個瓶蓋,，瓶蓋里的藍(lán)色和黃色做朋友就變成了綠色,。老師剛才選了藍(lán)色做朋友，你想選什么顏色做朋友呢?老師還可以把我變的'結(jié)果記錄下來呢!

2,、你們想不想試一試

先把你們的瓶蓋擰下放到中間的盤子里,，然后再選一個跟你不一樣的顏色，把瓶蓋擰緊,。搖一搖晃一晃看看你的變成了什么顏色,。再把變出的結(jié)果記錄下來。記住一定要擰緊,，要不然調(diào)皮的水寶寶會跑出來的,。

2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,，觀察色彩的變化,。

幼兒操作，師巡回指導(dǎo),。

變好了以后把你們的記錄卡帶到前面的位置上,。提問：你用哪兩種顏色做朋友變成什么顏色了?展示記錄卡。

3,、師總結(jié)：哇,，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!讓我們回家把這個秘密告訴爸爸媽媽再來玩一玩,，好嗎?

科學(xué)奇妙的顏色教案小班篇七

1,、培養(yǎng)對顏色的興趣，認(rèn)識紅,、黃,、藍(lán)三原色。

2,、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力,，動手操作的能力。

3,、初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色,，產(chǎn)生探索周圍事物顏色的興趣,。

4,、在活動中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5,、學(xué)習(xí)用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

1,、紅,、黃、藍(lán)顏料,、棉簽若干,、顏料盒若干。

2,、透明玻璃板若干,。

3,、顏色小精靈的圖片一張。

4,、繪畫紙人手一份,。

1、活動導(dǎo)入：引出主題,，通過教師指導(dǎo)讓幼兒認(rèn)識三原色,。

師：寶貝們，今天楊老師在來的路上,，碰到了一位好朋友，小朋友猜猜他是誰,？（教師出示小精靈的圖片）

師：瞧,，他是顏色小精靈,，他告訴楊老師不知道為什么,，他走著走著居然迷路了,，所以想請楊老師幫他找到他家的房子。

師：可是楊老師也很長時間沒有去過他的家了,，所以就吧顏色小精靈帶到學(xué)校來讓我們一起幫他找到他的家,。

“小精靈”說：我家的房子是紅色的，門是藍(lán)色的,，窗戶是黃色的，請你們大家?guī)臀艺乙徽野桑?/p>

2,、擴(kuò)散思維活動：讓幼兒發(fā)揮想象力,，充分感知生活中無處不在的顏色寶寶,。讓幼兒在教室里到處尋找顏色精靈的小房子，最后,，大家通過不斷地努力終于幫助小精靈找到了家,。通過這個過程加深幼兒對三原色的認(rèn)識。

3,、教師示范實(shí)驗(yàn)過程：

（1）教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn),，使幼兒的`注意力一下子集中了起來，進(jìn)入了一種安靜,、急于求智的狀態(tài),。（教師依次出示各種實(shí)驗(yàn)道具）。

（2）請幼兒觀察杯中的顏色,，并提出活動的要求

出示紅,、黃兩種顏色的杯,，讓幼兒看清后，把兩色混合,，仔細(xì)觀察它們的變化結(jié)果。

師：小朋友們觀察一下,，杯子里的顏色變成什么了什么顏色？

幼：和橘子一個顏色的（橙色的）

師：那么剛才的紅色和黃色去哪兒了呢,？

幼：他們在一起變成了橙色,。

依次實(shí)驗(yàn)如何讓黃色和藍(lán)色變成綠色的，藍(lán)色和紅色變成了紫色的,；

4,、鼓勵幼兒動手操作：

（1）現(xiàn)在請小朋友們也來當(dāng)一回小魔術(shù)師，把漂亮的顏色變一變,。

將幼兒分成若干組,，每組一套紅黃藍(lán)顏料、一個調(diào)色板,、一包棉簽,、一個玻璃杯、每人一張記錄表（教師幫助填寫）

師：“小朋友,，下面就可以用你桌上的紅黃藍(lán)三種顏色變魔術(shù)了,，咱們比比看誰變出來的顏色寶寶最多，好不好,？”

幼兒大膽操作,，教師從旁指點(diǎn),，幼兒互相討論。當(dāng)把黃色和紅色編出橙色時,，也可以將橙色再與其它顏色混合,，看看有什么結(jié)果，教師幫助幼兒作好記錄,。

本環(huán)節(jié)教師讓幼兒觀察三種顏色的變化,，使幼兒不局限于兩種顏色，多種顏色也可以變,，而且混合時顏色的多少,，決定了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智,、探索的欲望,。

師：小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，把紅,、黃,、藍(lán)三種顏色放在一起，有的變成了黑色,，有的變成了棕色,。在混合時，各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣,。

（2）現(xiàn)在每個小魔術(shù)師都很棒了,，那接下來動一動手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服,，咱們再來比一比,，看看誰的本領(lǐng)最大。

幼兒動手操作：涂色（漂亮的水果娃娃服）,；幼兒人人動手,，運(yùn)用活動中取得的調(diào)色經(jīng)驗(yàn)，給各種水果圖上相應(yīng)的顏色,。（蘋果綠色）（橘子橙色）（茄子紫色）

本次活動,，通過認(rèn)識、感知,、實(shí)驗(yàn),、操作等多種渠道，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣,；由于活動中幼兒的自主性,、積極性得到了充分發(fā)揮，幼兒積極思維，大膽操作,，整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣,，還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛，對于幼兒的觀察力,、創(chuàng)造力,、操作能力等都有促進(jìn)和提高；每個環(huán)節(jié)也初步達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),，但也有不足之處’在最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)行嘗試配色,，體驗(yàn)配色的變化時沒有照顧到大多數(shù)幼兒，使得配色環(huán)節(jié)中一部分幼兒不能很好的體會顏色是怎樣變出來的,。