作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

寶寶床教案托班 寶寶床教案托班上課篇一

1.能區(qū)別“1”和“許多”，并會(huì)用“1”和“許多”表述,。

2.理解“1”和“許多”之間的關(guān)系,。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

雞媽媽頭飾;香蕉若干;糖果若干;大籃一個(gè);課件,。

一,、以情境引入，發(fā)現(xiàn)“1”和許多;

1.出示一只雞媽媽的頭飾,，師：今天我雞媽媽要帶小雞們到小熊家做客,，你們看，有幾只雞媽媽,，幾只小雞?引出一只雞媽媽,，許多只小雞。

2.教師帶小雞到小熊家,，邊走邊念兒歌：一只雞媽媽,，許多小雞,，搖搖擺擺去哪里?一只雞媽媽，許多小雞,，要去小熊的'家里,。小熊小熊忙不停，忙著準(zhǔn)備送大禮,。

3.師：小熊家到了,，現(xiàn)在我們一起來參觀小熊家吧。播放課件,，請(qǐng)幼兒觀察家里的擺的食物,。例如：家里有一個(gè)大蛋糕，許多小蛋糕,。一個(gè)紅色杯,，許多個(gè)綠色杯?

二、創(chuàng)設(shè)情境“小雞們送禮物”知道一個(gè)一個(gè)實(shí)物組成許多實(shí)物,。

1.師：小雞到小熊家做客有沒有帶禮物呢?幼：有,，帶了香蕉。師：雞媽媽也帶了一個(gè)香蕉要送給小熊,，那你準(zhǔn)備幾香蕉要送給小熊呢?幼：我準(zhǔn)備一香蕉要送給小熊,。

2.師：那我們現(xiàn)在就一起來把準(zhǔn)備好的香蕉送給小熊吧。請(qǐng)幼兒動(dòng)手送香蕉,，并幼兒嘗試說：我送一個(gè)香蕉給小熊,。

3.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo),。

4.教師小結(jié)：小雞每人只送一個(gè)香蕉給小熊,，但是一個(gè)一個(gè)香蕉合在一起就變成許多個(gè)香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小雞了,。

三,、游戲“小熊送禮物”知道許多實(shí)物可以分成一個(gè)一個(gè)的實(shí)物。

1.師：小熊也準(zhǔn)備了禮物要送給小雞們,，你們看,。(出示棒棒糖)師：這里有幾根棒棒糖啊?幼：許多棒棒糖。師：小熊為什么要準(zhǔn)備許多根棒棒糖?幼：因?yàn)橐纸o每一只小雞,。

2.師：小熊要把許多根棒棒糖送給小雞,，每只小雞只能拿一根棒棒糖，請(qǐng)幼兒拿棒棒糖并嘗試說：我拿一根棒棒糖,。

3.幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

4.教師點(diǎn)評(píng)幼兒操作結(jié)果。

師小結(jié)：小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小雞,，每只小雞們都收到了一根棒棒糖,。

時(shí)候不早了雞媽媽要帶小雞回家去了。自然結(jié)束,。

老師在課前首先吃透教材,，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)方法，課后還要善于認(rèn)真反思,，找出不足,，進(jìn)行完善，提高教學(xué)水平,。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)“1”和“許多”》的教學(xué)中,，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn),，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,，讓幼兒在有趣、直觀,、形象的情景中,，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),，又吸引了幼兒的注意力,，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣,，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

寶寶床教案托班 寶寶床教案托班上課篇二

在本次活動(dòng)中，我依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力,，設(shè)計(jì)了幾個(gè)主要環(huán)節(jié)：感知活動(dòng),、游戲“數(shù)字寶寶找朋友”、自主操作圖卡,。在第一個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜，讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字,，本環(huán)節(jié)中,，主要是回憶起數(shù)字。在第二個(gè)環(huán)節(jié)游戲數(shù)字找朋友,，是在認(rèn)識(shí)了數(shù)字的基礎(chǔ)上,，根據(jù)實(shí)物匹配相應(yīng)的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物,。通過提問法,，引導(dǎo)法，啟發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見的物品，根據(jù)情景游戲讓幼兒運(yùn)用多種感官去感知數(shù)物相對(duì)應(yīng)的關(guān)系,，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。通過幼兒動(dòng)手操作使該活動(dòng)得以鞏固。從而達(dá)到幼兒熟悉認(rèn)讀數(shù)字1―5,，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量,，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。

1,、熟悉認(rèn)讀數(shù)字1―5,，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量。

2,、能看數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作,，和聽聲音數(shù)數(shù)。

3,、能有序的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)按規(guī)則排列的物品數(shù)量,。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性,。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起,？

環(huán)境準(zhǔn)備：數(shù)字1―5的數(shù)字卡片,、實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片、籃子6個(gè),、雪花片,。

精神環(huán)境準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)字的經(jīng)驗(yàn)積累。

一,、感知活動(dòng)：這是幾,？

1、猜猜猜：出示數(shù)字1―5,，引導(dǎo)幼兒說一說這些數(shù)字像什么,？

2、任意出示其中一個(gè)數(shù)字,，請(qǐng)幼兒迅速認(rèn)讀,。

二、情景游戲：數(shù)字找朋友

1,、教師出示數(shù)字卡片1―5的任意一個(gè)數(shù),，請(qǐng)幼兒取相應(yīng)數(shù)量的雪花片,。

2、教師出示數(shù)字卡片1―5的任意一個(gè)數(shù),，請(qǐng)幼兒做出相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作（如：拍手,、兔跳等）

3、教師敲擊手鼓或?qū)W動(dòng)物叫,，請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字,。

4、教師出示數(shù)字1―5的數(shù)字卡片,，1―5的實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片背面朝上,，請(qǐng)幼兒翻出實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片為每個(gè)數(shù)字找朋友，把數(shù)字與對(duì)應(yīng)的實(shí)物卡和圓點(diǎn)卡放在一起,。

三,、圖卡操作：數(shù)字寶寶找朋友

1、請(qǐng)幼兒看操作卡,，小動(dòng)物的數(shù)字是幾,？它可以表示幾個(gè)物品或者幾個(gè)圓點(diǎn)？請(qǐng)幼兒幫助數(shù)字分別找出它們的.好朋友,，并用線把數(shù)字和它對(duì)應(yīng)的物品,、圓點(diǎn)連起來。

2,、教師引導(dǎo)幼兒按照從左往右或者從上往下的順序逐一點(diǎn)數(shù)實(shí)物,、圓點(diǎn)后說出總數(shù)，并與相應(yīng)的數(shù)字連線,。

四,、活動(dòng)結(jié)束

小朋友拿著數(shù)字卡片，找出和自己一樣數(shù)字的寶寶,，在“找朋友”的音樂聲中,，結(jié)束活動(dòng)。

五,、活動(dòng)延伸：

讓幼兒根據(jù)手中的數(shù)字卡片,，找一找教室里的相應(yīng)個(gè)數(shù)的物品。

寶寶床教案托班 寶寶床教案托班上課篇三

嘗試用碎紙裝飾盒子

用碎紙粘貼寶寶床

1.用大的紙盒做寶寶床,，并放在游戲區(qū),。

2.娃娃一個(gè)，肥皂包裝盒,、碎彩紙、抹布等

1,、出示寶寶床,，激發(fā)寶寶興趣。

2、請(qǐng)寶寶觀察寶寶床,，了解裝飾的方法,。

――裝的紙盒每個(gè)面，引導(dǎo)寶寶尋找寶寶床的`粘貼區(qū)域,。

3,、示范寶寶床的粘貼方法。

――提醒寶寶要轉(zhuǎn)動(dòng)紙盒看一看,，把每個(gè)面都貼到,。

4、請(qǐng)寶寶在肥皂盒上粘貼各種顏色的碎紙,，做成漂亮的寶寶床,。

――鼓勵(lì)寶寶堅(jiān)持貼完每一個(gè)面。

――引導(dǎo)寶寶不重疊粘貼紙片,。

――引導(dǎo)寶寶粘貼后用抹布擦干凈小手,。

5、請(qǐng)寶寶找出自己喜歡的小動(dòng)物偶,，把它放在做好的寶寶床上,。

寶寶床教案托班 寶寶床教案托班上課篇四

1.認(rèn)識(shí)正方形、長方形,、三角形,、圓形，記住他們的特點(diǎn),。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察與記憶圖形的能力,。

3.體驗(yàn)與教師、同伴玩圖形游戲的快樂,。

4.在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5.樂意與同伴合作游戲,，體驗(yàn)游戲的愉悅,。

正方形、長方形,、三角形,、圓形大圖片各一張，小圖片若干,。

一,、用猜、摸,、介紹的`方式引出所有的圖形寶寶

1.猜一猜,。

師：今天,，我們班來了一位好朋友，它有4條邊,、有4個(gè)角,，而且4條邊一樣長，4個(gè)角一樣大,。小朋友猜猜它是誰?

師：請(qǐng)小朋友上眼睛,，老師把它請(qǐng)出來!(出示正方形)原來真是是正方形， 小朋友歡迎它(拍手歡迎),。正方形寶寶：“嗨!小朋友,，我是正方形，我有4條邊,，4條邊一樣長,，我有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大,?！?/p>

師：“小朋友，正方形說它有4條邊,，4條邊一樣長,，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣 大,，咱們一塊來看一看是不是這樣,。”

正方形寶寶：“今天見到大家特別高興,，所以我要介紹我的好朋友和大家認(rèn) 識(shí)!瞧,，他們都害羞躲起來了，你們把他們找出來好不好?”

2.找出長方形寶寶,。

師：“正方形寶寶說,，這只盒子里藏著他的好朋友，我們一起把他們找出來好不好?”(出示神奇盒子)

念兒歌：神奇盒子寶寶多,，讓我先來摸一摸,，摸出來看是什么? 拿出長方形，問：“這是什么啊?” “為什么說她是長方形的啊?他和正方形寶寶有什么地方長得不一樣?”(特征)“日常生活中,，我們見過哪些東西是長方形的?”(引導(dǎo)幼兒討論)

3.找出三角形,。

師：“我們剛剛找出了長方形寶寶，我們?cè)僬艺疫€有誰好不好?這次,，我請(qǐng)個(gè)小朋友上來找,，哪個(gè)小朋友愿意?”

再念兒歌：奇妙口袋東西多，請(qǐng)某某小朋友來摸一摸,。 當(dāng)幼兒摸出圖形后,，要求說出圖形名稱和特征,。

4.找出圓(同上)

三角形有三條邊、三個(gè)角;正方形有四條邊,、四個(gè)角，而且四條邊一樣長,，四個(gè) 角一樣大;長方形也有四個(gè)角,、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對(duì)面的二條邊一樣長;圓形沒有角,。

二,、老師以角色的形式問小朋友，回顧幾種圖形的特征

1.師：“四種圖形寶寶都出來了,，圖形寶寶說‘今天很高興認(rèn)識(shí)在座的小朋友們,，可是，小朋友們,，你們認(rèn)識(shí)我了嗎?’小朋友們,，你們認(rèn)識(shí)圖形寶寶們了嗎?”

師：“圖形寶寶說‘小朋友們都說認(rèn)識(shí)，我可不相信,，現(xiàn)在我要考考大家!” (老師拿出長方形遮住臉)現(xiàn)在,，誰能告訴我，我是誰?”“那你能說說,，我有什么特點(diǎn)嗎?”

2.拿出三角形,。

師：“小朋友，我又是誰啊?” “你是怎么認(rèn)出我的?” 依次同上,。

三,、畫圖、拼畫

1.師：“小朋友可真聰明,，一下子就記住了這些圖形寶寶,。圖形寶寶們非常高興， 所以就想和我們做個(gè)游戲,。小朋友們想不想玩?”

“盒子里放著許多圖形寶寶,，等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添上幾筆變成其他有趣的東西,。也可以選幾個(gè)喜歡的圖形拼成其他各 種物品,。讓我來 看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣,?！?/p>

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?

2.圖形拼搭，能運(yùn)用正方形,、長方形,、三角形,、圓形、半圓等拼擺出不同的形象,。

教學(xué)過程中,，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試,，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的,，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成,。

寶寶床教案托班 寶寶床教案托班上課篇五

1、喜愛養(yǎng)蠶,，初步了解蠶寶寶的生活習(xí)性及喂養(yǎng)方法,。

2、樂意收集蠶寶寶的食物并主動(dòng)照料蠶寶寶,。

3,、能夠積極參與討論，發(fā)表自己的意見,。

1,、蠶寶寶若干條，院內(nèi)有桑樹,。

2,、收集有關(guān)蠶寶寶的資料。

3,、課前準(zhǔn)備桑蠶絲制成的各種用品圖片：蠶絲被面,、蠶絲圍巾、蠶絲裙子等等,；

1,、組織小朋友欣賞各種桑蠶絲制品的圖片，激發(fā)孩子們的興趣,。

欣賞美麗的花裙子,、圍巾、被子等各種桑蠶絲制品圖片,。

提問：“這些用品好看嗎,？知道它們都是用什么做的嗎？”

小結(jié)：這些漂亮的'衣服和生活用品都有一個(gè)共同的特征：它們都是蠶寶寶吐出的絲紡織出來的,。叫做桑蠶絲制品,。

2、出示蠶寶寶，觀察外形特征：

師：“這是什么,？蠶寶寶是什么形狀,？什么顏色的？”

師：“蠶寶寶摸上去什么感覺,？”（軟軟的,，涼涼的，沒有骨頭,。）

師：“蠶寶寶吃什么呢,？”

3、外出采摘桑葉活動(dòng),。

師：“桑葉什么顏色？什么形狀,？”（綠色,，橢圓形，旁邊有鋸齒,。）

4,、師幼共同討論蠶寶寶的喂養(yǎng)方法。

教師：“怎樣喂蠶寶寶呢,？摘來的桑葉可以直接喂食嗎,？”

講解蠶寶寶的生活習(xí)性：蠶寶寶特別愛干凈，喜歡吃新鮮,、干凈的桑葉,。所以采摘新鮮的桑葉后，還要用干凈的軟布或衛(wèi)生紙,，將桑葉的正反兩面都擦拭得干干凈凈后給蠶寶寶吃,。

教師示范擦拭桑葉的方法。小朋友一起擦拭桑葉,。

5,、教師：“我們把蠶寶寶放在什么地方養(yǎng)呢？還要注意些什么呢,？”

準(zhǔn)備一個(gè)大而干凈的紙盒,，將桑葉鋪在盒底，把蠶寶寶輕輕地放在桑葉上,。

6,、觀察活動(dòng)：蠶寶寶吃桑葉和解大便。

師：“蠶寶寶是怎么吃桑葉的,？”

小朋友一起來學(xué)一學(xué),。

師：“蠶寶寶吃桑葉的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？”（沙沙的聲音）

較長時(shí)間觀察：蠶寶寶吃桑葉很快,，一下就吃個(gè)大洞,。

師：“蠶寶寶怎么解大便的,？從什么地方解？大便是什么形狀,？什么顏色,？”

7、師幼討論照料蠶寶寶的方法：

師：“養(yǎng)蠶寶寶除了要給它找吃的并喂養(yǎng)它外,，還要注意講究衛(wèi)生,，要及時(shí)把已經(jīng)干了的桑葉和它的大便換掉。換的時(shí)候能用手嗎,？為什么,？這些事情由誰來做呢？是大家一起去做嗎,？”

師引導(dǎo)孩子們通過討論協(xié)商分組定時(shí)照料蠶寶寶,。

周末時(shí)請(qǐng)家里附近有桑葉的小朋友將蠶寶寶帶回家飼養(yǎng)，周一時(shí)帶來,。

寶寶床教案托班 寶寶床教案托班上課篇六

1,、了解鼠寶寶上奶奶家做客的情節(jié)，并能用語言表達(dá),。

2,、體驗(yàn)?zāi)棠虗蹖殞殹殞殣勰棠痰那楦小?/p>

大圖書,、玩偶老鼠,。

一、引起興趣

1,、（出示玩偶老鼠）看,，今天來了什么小客人？

2,、你們看,，鼠寶寶有個(gè)大口袋，想不想摸一摸,？（摸摸口袋是鼓鼓囊囊的）猜猜他的'口袋里是什么,？

3、想不想看看口袋里到底是什么,？（拿出糖）鼠寶寶帶著一口袋的糖去干什么呢,？

二、閱讀大圖書

1,、鼠寶寶說：今天他要去奶奶家做客,。

2、（閱讀第1頁至第5頁）鼠寶寶在奶奶家做什么？奶奶是怎么招待鼠寶寶的,？奶奶看見鼠寶寶心情怎么樣,？你是從哪里看出來的？（讓幼兒找找書上奶奶高興的圖片,。奶奶看見鼠寶寶后,，一直是很高興的。奶奶很愛鼠寶寶,。）

3,、（閱讀第6頁至第7頁）你們看到什么？（天黑了,，鼠寶寶走了）奶奶現(xiàn)在怎么樣,？誰來找找這張圖片？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)奶奶的表情是難過,、孤單的）為什么奶奶會(huì)覺得孤單呢,？

4、篤篤篤,，誰在敲門？

5,、（閱讀第8頁）鼠寶寶怎么又回來了,？你們看鼠奶奶怎么樣？（幼兒模仿驚訝的表情）鼠寶寶為什么又回來了呢,？（幼兒自由猜,，教師可出示大口袋提示）

6、真的像你們說的這樣嗎,？（閱讀第9頁至第1 0頁）誰想演鼠寶寶,？（教師和幼兒表演送糖一段）

7、你們愛自己的爺爺奶奶,、外公外婆嗎,？你們下次碰到他們時(shí)，給他們吃一樣好吃的東西,，再對(duì)他們說一句“我愛你”,，好嗎？

附故事 鼠寶寶做客

一天,，鼠寶寶想奶奶了,，去奶奶家做客。他敲敲門說：“奶奶,，我來了,。”“噢，寶寶來了,，快進(jìn)來吧,！”奶奶趕緊來開門。

鼠奶奶看見鼠寶寶來了真開心,，她讓鼠寶寶先洗洗手,，請(qǐng)他吃花生，“嘿,，花生真香呀,！”鼠奶奶請(qǐng)鼠寶寶吃餅干，“餅干真甜呀,！”吃完花生和餅干,，“再喝一杯牛奶吧！”鼠寶寶吃得真開心,。

太陽快要落山了,，鼠寶寶對(duì)奶奶說，：“謝謝奶奶,，我要回家了,，再見?！笔髮殞氉吡?，奶奶一個(gè)人好孤獨(dú)呀！不一會(huì)兒,，“篤,、篤、篤,！”敲門聲又響了,。鼠奶奶打開門，咦,，鼠寶寶怎么又回來了,？“奶奶，我有水果糖,，很甜的,，給你吃?！笔竽棠滩[瞇笑,，一把抱住了鼠寶寶，夸鼠寶寶是個(gè)懂事的好孩子,。

寶寶床教案托班 寶寶床教案托班上課篇七

1,、能用根據(jù)圖形的大小,、顏色、形狀特征選標(biāo)記,。

2,、通過觀察、比較,、判斷圖形之間的相同和不同特征,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4、樂意與同伴合作游戲,，體驗(yàn)游戲的愉悅,。

1、黃色小蘑菇,、紅色大蘑菇,、黃色和紅色標(biāo)記、大小標(biāo)記若干2,、各種顏色,、各種大小、不同形狀的圖形若干,。

3,、標(biāo)記卡若干活動(dòng)過程:

一、比較蘑菇的大小和顏色師:(出示紅,、黃蘑菇)小朋友看這是什么?這兩個(gè)蘑菇有什么不同?(大小,、顏色不一樣)師:用什么辦法可以把不一樣的地方記錄下來?(標(biāo)記)師:(出示標(biāo)記)小朋友你們還認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來給蘑菇送標(biāo)記,，一邊送一邊說什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標(biāo)記,。

二、比較大的紅色的圓形卡片和小的`黃色的正方形師:(出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形)小朋友看,，老師還給你們帶來了什么?他們有什么不同?(大小,、顏色、形狀不一樣)師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來給這兩個(gè)圖形寶寶送標(biāo)記,，一邊送一邊說一句好聽的話?

三,、看圖形找標(biāo)記卡師:(出示各種形狀、大小,、顏色不一的圖形)小朋友,，你們看這些圖形寶寶一樣嗎?你們認(rèn)識(shí)它們嗎?他們有什么不同?

師:老師給每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)圖形寶寶，請(qǐng)4個(gè)小朋友一組,，去找老師給你們準(zhǔn)備的和你們圖形相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友,。

師:小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么?

四,、師反思:這個(gè)長方形寶寶找到了大的藍(lán)的長方形標(biāo)記卡做朋友。

五,、找朋友游戲師:小朋友真聰明!幫圖形寶寶們都找到了朋友?，F(xiàn)在我們也來玩一玩找朋友游戲。老師給你們發(fā)圖形和標(biāo)記卡,，如果你拿到的是圖形就去找和你相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友,，如果你拿到的是標(biāo)記卡就去找圖形寶寶做朋友。

師:現(xiàn)在我們帶著你的朋友一起去玩吧!

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間,。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍,，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,，鼓勵(lì)者，合作者,，引導(dǎo)者,，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與反思,。

寶寶床教案托班 寶寶床教案托班上課篇八

給圖形寶寶排隊(duì)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》告訴我們："科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。"因此科學(xué)教育內(nèi)容的選擇,，既要貼近幼兒的生活,，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于擴(kuò)寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。而本次活動(dòng)中的圖形是幼兒在生活中較為常見的圖形,，這讓幼兒既會(huì)感到親近熟悉，又感到新奇,，對(duì)于老師來說,，既符合現(xiàn)實(shí)水平，有具有一定的挑戰(zhàn)性,。

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察,、操作、游戲等活動(dòng),，初步感知一一交替排序規(guī)律,。

2.情感目標(biāo)：樂于參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的樂趣,。

3.行為能力目標(biāo)：嘗試按一一交替的方式給圖形寶寶排對(duì),，并嘗試大膽的講述出來，獲得一定的操作能力和語言表達(dá)能力,。

1.材料準(zhǔn)備：大圖形寶寶一組,，若干組小圖形寶寶,，盒子一個(gè)，顏色交替的閃光紙一串,，大的紅花一朵,，小的紅花若干朵，有馬車的圖片,關(guān)于喜羊羊和灰太狼排序的ppt,，歡快,、有節(jié)奏的音樂。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的圖形,，能清晰的知道自己的性別,。

重點(diǎn)：在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

難點(diǎn)：動(dòng)手操作,，能按一一交替的方式排序,。

一、創(chuàng)設(shè)情景,，初步感知排序

師：今天圖形寶寶送給了我們寶貝一件禮物,，我們一起來猜一猜是什么呢?(教師拿出一個(gè)小盒子，幼兒回答)

師：到底是什么呢?讓我們一起來看一看吧!

小結(jié)：彩色的閃光紙交替出現(xiàn),，先是藍(lán)色,，再是綠色，通過幼兒觀察,，初步感知排序,。

二、集體探索

(一)圖形排隊(duì),，找出圖形排序規(guī)律,。

1.圖形寶寶是怎么排隊(duì)的--學(xué)習(xí)圖形間隔排序規(guī)律。

師：剛才就在我們看完圖形寶寶送給我們禮物的時(shí)候,，圖形寶寶說要到我們班上來做客,，哪個(gè)圖形寶寶來了?來了幾個(gè)圓形寶寶?還來了誰?(三角形)，請(qǐng)你排在圓形的后面,。(讓圓形和三角形交替出現(xiàn))師：現(xiàn)在我們來告訴圖形寶寶,，它們是怎么排隊(duì)的?(幼兒回答)師：一個(gè)圓形,，一個(gè)三角形(教師引導(dǎo)幼兒一起敘述)師：排在最前面的是誰啊?后面又是誰啊?

小結(jié)：圓寶寶與三角寶寶是一個(gè)一個(gè)間隔著排隊(duì)的,。

2.圖形寶寶不見了--初步嘗試圖形間隔排序

師："這里還有一個(gè)三角形寶寶和圓形寶寶沒排好隊(duì)，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來幫忙,，就像前面圖形寶寶一樣,，一個(gè)交替著一個(gè)排好隊(duì)，誰愿意?"(幼兒上去操作)

師：這兩個(gè)圖形寶寶和前面排得一樣嗎?讓我們一起來檢查一下吧,，告訴圖形寶寶他們是怎樣排隊(duì)的吧,。(教師引導(dǎo)幼兒一起敘述)

3.游戲--什么圖形不見了,。

師：你們都將記住圖形寶寶是怎樣排隊(duì)的吧，現(xiàn)在寶貝們都閉上眼,，不許偷看喲!哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶藏起來啦!我們一起把它喊回來好不好?(教師從其中抽去一個(gè)圖形,，然后問幼兒哪個(gè)圖形寶寶不見了。)

三,、幼兒自主探索,，操作"圖形寶寶來排隊(duì)"

師：我們玩到現(xiàn)在正方形寶寶和心形寶寶有些不開心了，它說為什么你們一直都在幫助三角形寶寶和圓形寶寶排隊(duì),，都沒有幫它們排隊(duì),。

師：寶貝們，我們現(xiàn)在就幫正方形寶寶和心形寶寶排下隊(duì)吧,，就像,，剛才三角形寶寶和圓形寶寶那樣，一個(gè)接著一個(gè),，一個(gè)間隔著一個(gè),。

幼兒進(jìn)行自主操作，教師在旁觀察指導(dǎo),，提醒幼兒圖形寶寶是一個(gè)間隔著一個(gè)排隊(duì),。

四、交流討論,，總結(jié)分享

師:我們看一下寶貝們是怎么樣幫助正方形寶寶和心形寶寶排的`隊(duì)呢?

(幼兒完成后,，進(jìn)行交流討論，展示幼兒的作品)

小結(jié)：圖形寶寶要一一間隔的排好隊(duì),。如果出現(xiàn)二二間隔等的創(chuàng)新排序,，應(yīng)該給予幼兒充分的肯定。

五,、游戲"男女寶寶排排隊(duì)"

師：我給大家看一樣?xùn)|西,，你們看下這個(gè)是什么?(幼兒回答)

師：這個(gè)是圖形寶寶們回家用的馬車。唉,，玩了這么久圖形寶寶也累了,，它們現(xiàn)在要回家了，它們邀請(qǐng)我們?nèi)ゼ依镒隹?。除了邀?qǐng)了我們,，還邀請(qǐng)其他小動(dòng)物去它家玩。讓我們看看都是什么小動(dòng)物呢?

(一只喜羊羊,，一只灰太狼,，一一排列)。

師：啊,，它們都準(zhǔn)備上馬車了,?？墒俏覀円惨袼鼈兡菢优藕藐?duì)才能坐上大馬車。我們這里有男孩子和女孩子,，該怎么辦呢?(幼兒回答)師：我們要一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子一一間隔的排好隊(duì),。

小結(jié)：男孩子和女孩子一一間隔的排好隊(duì)。

六,、結(jié)束活動(dòng)

那我們現(xiàn)在就乘上馬車出發(fā)吧!(在音樂中結(jié)束)

在本次活動(dòng)以后,，幼兒對(duì)一一間隔排列有了一定的經(jīng)驗(yàn)。因此在本次活動(dòng)結(jié)束以后可以讓幼兒找一找周圍的生活環(huán)境中一一交替排序的物品,，與他人交流分享,。