為保證事情或工作高起點,、高質(zhì)量,、高水平開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細(xì),、針對性強的方案,，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細(xì)則,，步驟等,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家,。

幼兒社會性活動策劃匯編 幼兒社會活動方案設(shè)計方案篇一

幼兒園將開展文明小主人的活動,，幼兒對此活動有著濃厚的興趣，作為幼兒園里大班的哥哥姐姐,，他們在想自己要怎樣做弟弟妹妹的好榜樣,，怎樣做一名文明的小主人。順應(yīng)幼兒的興趣,，從幼兒的實際出發(fā),，我們開展了“爭做文明小天使”的活動，讓幼兒積極參與宣傳文明行為的活動中,，發(fā)展其社會交往能力,。本活動首先觀看公益廣告和錄像，讓幼兒分辨正確行為,，然后制作文明行為知識的宣傳卡,，做小小文明宣傳員到社區(qū)開展宣傳活動，嘗試積極主動與他人交往,。

活動目標(biāo)：

1,、觀看公益廣告，強化對正確行為的認(rèn)知,，了解小小宣傳員要宣傳的內(nèi)容。

2,、制作文明宣傳卡,，大膽地向周圍人宣傳文明的行為。

3,、通過小小文明宣傳員活動鍛煉積極主動的交往能力,，并體驗做宣傳員的快樂。

活動準(zhǔn)備：

公益廣告(成人的文明行為),、錄像(幼兒的文明行為),、歌曲“講文明、懂禮貌”,、不同造型的小紙卡,、彩筆。

重點,、難點：

能夠清晰判斷社會行為的對與錯,，用繪畫形式表達(dá)自己的認(rèn)識。

活動過程：

1,、通過傾聽歌曲“講文明,、懂禮貌”(放錄像)，引出活動主題。

教師：你聽見了什么?你看到了什么?

教師：歌曲里說了一件什么事?

幼兒：我看見小朋友很懂禮貌,，幫助有困難的人,。

幼兒：做個樂于助人的好孩子。

教師：我們是大班的小朋友了,，我們應(yīng)該怎么做呢?

2,、觀看公益廣告錄像，分辨正確行為,。

教師：請小朋友們看一段錄像,，看看他們都做了什么?

幼兒：叔叔把可樂易拉罐從地上撿起，扔到垃圾桶里了,。

幼兒：有個阿姨把一個盲人送過了馬路,。

幼兒：還有個叔叔幫助阿姨把門給打開了。

幼兒：有個開車的阿姨把車停下讓走路的人先過去的,。

教師：你最喜歡誰?為什么?

幼兒：最喜歡叔叔,，他把垃圾扔到垃圾桶里。

幼兒：……

3,、觀看幼兒錄像“好娃娃”,，進(jìn)一步分辨幼兒行為的對與錯。

教師：錄像中的小朋友都在做什么?如果是你怎么做?你想學(xué)誰?

幼兒：我喜歡排隊的小朋友,，不推擠,。

幼兒：我喜歡澆花的小朋友。

幼兒：我喜歡有禮貌地和別人說話的小朋友,。

小結(jié)：師生共同總結(jié),，我們生活中有些行為很美，但也有些不好的行為,。我們要上小學(xué)了,，怎樣讓更多的人學(xué)習(xí)文明的行為。

4,、共同討論,。

教師：我們應(yīng)該怎樣做，才能讓更多的人講文明,，表現(xiàn)文明的行為?

幼兒：我們要像錄像里的好娃娃學(xué)習(xí),。

幼兒：我們還可以向大家宣傳好的行為。

5,、制作“文明宣傳卡”,。

引導(dǎo)幼兒自選分成小組，用不同形式將我們了解的文明行為以圖文并茂的形式做成宣傳卡,。

6,、幼兒走向社區(qū),、街頭宣傳文明行為，爭做文明小天使,。

幼兒送出宣傳卡,，并做簡單講解。

個人反思：

1,、活動中的優(yōu)點：

活動過程中幼兒參與十分積極,，尤其多媒體教學(xué)的方式極大地吸引了幼兒參與的熱情;由于幼兒在課前積累了相關(guān)知識、收集了大量的材料,，活動中孩子們都能做到踴躍發(fā)言,，調(diào)動已有的生活經(jīng)驗，把整個活動推向了_活動的結(jié)尾使活動更加豐富,，在成人的配合下,，幼兒走向街頭的宣傳，使幼兒體驗到作為文明小天使的快樂與成功,。

2,、活動中的不足：

在社區(qū)宣傳活動之前的準(zhǔn)備與思考不夠深入，因此在實際進(jìn)行時顯得表面化,，幼兒在宣傳時的語言及情感體驗不夠充分,。

主要內(nèi)容：

1、活動設(shè)計思路清晰,，將培養(yǎng)目標(biāo)與當(dāng)今的社會形勢結(jié)合,，具有一定的可操作性，活動內(nèi)容的選擇來源于幼兒的現(xiàn)實生活,，能有效調(diào)動幼兒參與活動的積極性,。

2、教學(xué)活動采用電教的手段,，利用影像等形式吸引幼兒參與活動的興趣，引導(dǎo)幼兒觀察行為的對與錯,，提高幼兒分辨對錯的能力,。

3、建議更多地引導(dǎo)幼兒將自己對文明行為的認(rèn)知與其實際行為相結(jié)合,，在生活中不斷堅持自己好的行為習(xí)慣,，并影響他人。

幼兒社會性活動策劃匯編 幼兒社會活動方案設(shè)計方案篇二

活動目標(biāo)

1.通過制作檔案,，幫助幼兒更明確更全面地認(rèn)識自己的喜好,。

2.通過交流檔案，引導(dǎo)幼兒了解他人的喜好與自己的相同和不同之處,，學(xué)習(xí)接納,、尊重他人,。

活動準(zhǔn)備

1.檔案記錄表人手一份;鉛筆一人一支。

2.每位幼兒自帶一張一寸照片;彩色水筆若干,。

活動過程

一,、談話：我的喜好

1.以自由談話的方式引導(dǎo)幼兒講出自己的喜好;教師今天我和大家在一起玩，真的非常開心,。我現(xiàn)在已經(jīng)知道了你們的姓名,、年齡和所在的幼兒園，還特別想知道你們最喜歡的是什么,。你們愿意告訴我嗎?

2.教師用提示性的問題幫助幼兒豐富談話內(nèi)容：

教師：你最喜歡的人是誰?你最喜歡做的事情是什么?你最喜歡玩什么?……

二,、制作“我的小檔案”

1.教師：大家都想把你喜歡的事情告訴我，我這樣一個人一個人地聽,，需要很長的時間,。有沒有什么方法能讓我更快地知道全班每個小朋友最喜歡的事情呢?(幼兒討論,，教師及時肯定幼兒的想法)

2.出示教師事先制作好的一份“小檔案”，引導(dǎo)幼兒觀察：

你知道它們分別代表什么意思嗎?

②教師介紹每幅圖畫所代表的含義,。

③教師：你們想不想也為自己制作這樣一份“小檔案”?

3、幼兒在表格內(nèi)貼上自己的照片,，用繪圖方式制作自己的“小檔案”。

4,、制作好“小檔案”的幼兒可以互相交流一下自己檔案里的內(nèi)容。

三,、游戲：小小調(diào)查員

1.教師講解游戲的玩法，引導(dǎo)幼兒愉快游戲,。

玩法：幼兒當(dāng)“調(diào)查員”,，在音樂若中模仿開汽車的動作向前行進(jìn),，當(dāng)音樂停止時，幼兒取出自己的檔案表互相進(jìn)行“調(diào)查”,，看一看自己的檔案和別人的有什么相同或不同之處，做好記錄,。

2.圍繞調(diào)查結(jié)果組織幼兒進(jìn)行討論,。

①你有沒有找到和別的小朋友一樣的地方?還有沒有不一樣的地方?

②大家彼此之間的不一樣會不會影響你們做好朋友?

四,、鼓勵幼兒在主動觀察、了解他人的基礎(chǔ)上,，為他們制作小檔案,。

1.教師：你們還想為其它人制作小檔案嗎?(幼兒自由發(fā)言)

2.教師：以后小朋友可以為你喜歡的人制作他們的小檔案，作為禮物送給他,，他一定會非常高興的!

五,、教師和幼兒一起將制作好的“小檔案”布置在班級合適的地方。

幼兒社會性活動策劃匯編 幼兒社會活動方案設(shè)計方案篇三

設(shè)計意圖

隨著幼教改革的不斷深入,，我們對《規(guī)程》的認(rèn)識和理解有了一個質(zhì)的轉(zhuǎn)變，真正樹立起“一日生活即課程”的教育觀,，將一日活動作為幼兒素質(zhì)教育的主渠道，充分利用幼兒進(jìn)餐,、午睡等生活環(huán)境,，設(shè)計游戲化的教育活動,，科學(xué)地為幼兒的成長創(chuàng)造有利的條件，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，在健康的生活中愉快、主動地發(fā)展,。

活動目標(biāo)

1.認(rèn)識青菜及一些常見主,、副食的名稱,，在品嘗中分辨酸,、甜,、苦、咸,、淡。

2.學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法,，不挑食，飯菜搭配著進(jìn)餐,。

3.能主動進(jìn)餐，保持愉快的情緒,。

活動準(zhǔn)備

餐前將桌子圍成四組，營造家的氛圍,，桌面上分別放上小貓、小狗,、小雞、小兔的立體形象,。選擇一盤優(yōu)美的音樂磁帶。

活動過程

1.激發(fā)興趣

在優(yōu)美音樂的伴奏下,，教師提問：今天小動物要請大家去做客,，你們看，是誰請客呀?請幼兒說出動物名稱,，并做相應(yīng)的動作。

2.引導(dǎo)幼兒到自己喜歡的動物家中做客

3.認(rèn)識飯菜

教師提問：哪位客人愿意說一說小動物請大家吃什么?聞一聞有什么味?嘗一嘗有什么味?幼兒回答后,，教師小結(jié)。

4.幼兒進(jìn)餐,，教師以小動物的口吻進(jìn)行指導(dǎo)

(1)提醒小客人吃飯時坐端正，一手扶碗,，一手拿小勺。

(2)不挑食,，一口飯一口菜搭配著吃,，不當(dāng)漏嘴巴,。

5.結(jié)束活動

(1)引導(dǎo)幼兒幫小動物把碗和小勺收拾好,，放到指定的地方,。

(2)跟小動物道別，到戶外散步,。

評析

將進(jìn)餐的要求巧妙地融入游戲當(dāng)中，十分符合小班幼兒的年齡特點,。孩子們到小動物家做客,，進(jìn)餐的欲望得到激發(fā),，并能積極主動、愉快地進(jìn)餐,。在以后進(jìn)餐活動時，教師通過不斷變換動物,，又始終保持了幼兒的新鮮感，幫助幼兒逐步建立起良好的進(jìn)餐習(xí)慣,。

幼兒社會性活動策劃匯編 幼兒社會活動方案設(shè)計方案篇四

活動目標(biāo)在活動中體驗與朋友分享的快樂,。

激發(fā)幼兒的大膽想象，在老師的啟發(fā)下講述故事的主要情節(jié),。

活動準(zhǔn)備幼兒操作材料“小白兔的禮物”

有關(guān)故事圖片,。

每人一封裝有桃花瓣的信。

活動過程討論,，導(dǎo)入主題。

如果你有一個新玩具,，你愿意給別人玩嗎?給誰玩呢/利用圖片講述故事前半部分,。

提問：小白兔發(fā)現(xiàn)了什么好東西?小白兔收到花瓣,，想怎么做?你們想一想小白兔會寄給誰呢?他們收到后心里會怎么想?

利用圖片講述故事后半部分,。

提問：小花貓收到桃花瓣，怎么說的?小松鼠收到花瓣,，怎么說的?小螞蟻收到桃花瓣，怎么說的?小動物們喜歡桃花瓣,，小白兔心里有什么感覺?

完整欣賞故事,，感受小白兔與小朋友的快樂。

提問：小白兔為什么要吧桃花瓣送給他的好朋友?

請幼兒利用“桃花瓣”進(jìn)行想象,，引導(dǎo)幼兒感受分享的快樂,。

提問：小白兔將桃花瓣寄給了小朋友，你們喜歡嗎?你們想將它送給誰?

教師小結(jié)：我們平時可以吧自己心愛的東西給別人看一看,，玩一玩，讓我們的朋友也快樂,。

幼兒社會性活動策劃匯編 幼兒社會活動方案設(shè)計方案篇五

活動目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒做事耐心,、仔細(xì)的品質(zhì)。

2,、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

活動準(zhǔn)備：

1,、操作卡片《小貓釣魚》,、電視機,、展示儀

2、室內(nèi)用墊子布置一個大池塘,。

3、貓媽媽頭飾一只,。

活動過程：

一、釣魚游戲,。(為幼兒理解故事做鋪墊)1.教師帶上頭飾,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,。(小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚,。)

二、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》,，并組織幼兒討論。

1.提問：貓媽媽釣到魚了嗎?小貓有沒有釣到魚呢?

2.小貓一開始釣到魚了嗎?為什么?

3.為什么后來釣到魚了呢?

4.小朋友們說說怎樣才能釣到魚?

5.教師小結(jié)：只要一心一意,，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做,，什么事情都能做好。

三,、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲,。

四、延伸活動

在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心,。

幼兒社會性活動策劃匯編 幼兒社會活動方案設(shè)計方案篇六

活動背景：

教室外的走廊里,，燕子筑了兩個巢，一大一小,，甚是有趣,。步入春天,，燕子不時飛進(jìn)飛出,。孩子們時常仰著頭,，好奇地看著它們,，拍著小手快樂地喊著：“小燕子,、小燕子……”孩子們的愛心感染了我。由此,，生成了此項活動。

活動目標(biāo)：

1,、知道人與動物應(yīng)和睦相處，有保護小動物的意識;

2,、了解燕子的外形特征及生活習(xí)性;

3,、感知燕子遷徙與季節(jié)的關(guān)系,。

活動準(zhǔn)備：

1、《小燕子》歌曲磁帶;

2、有關(guān)人們愛護動物的圖片,、燕子標(biāo)本和燕巢;

3、秋天的圖片(有燕子南飛的形象)

活動過程：

一,、播放歌曲《小燕子》，營造愉快的氣氛,。

1、欣賞音樂,，感受樂曲的美,，隨樂曲跟唱,、律動,。(優(yōu)美、熟悉的樂曲,，頓時便激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。)

2,、談話：歌曲唱的是什么動物?小燕子為什么要南飛?燕子住在什么地方?燕子長得什么樣子?教師適時出示燕子標(biāo)本和燕巢，結(jié)合幼兒平時的觀察,，討論燕子的生活習(xí)性，出示小燕南飛的形象,。

師小結(jié)：燕子媽媽和小燕子住在屋檐下，燕子媽媽會生蛋,，然后孵出小燕子,。它們銜來樹枝、泥和草在屋檐下筑窩,。燕子媽媽每天捉害蟲喂自己的寶寶,。秋天,，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,，燕子飛向溫暖的南方過冬,，等到第二年春天,，再飛回來。

3,、討論：燕子為什么要南飛呢?(由于孩子們平時已經(jīng)積累了一些知識，談話的氣氛很熱烈,，充分調(diào)動了幼兒大腦的興奮性。)

二,、講故事《燕子和老爺爺》，知道人與動物要和睦相處,。

1、講述故事《燕子和老爺爺》,。“有一只小燕子在搬家,、安家的過程中，發(fā)生了一件事……”

2,、幫助幼兒理解人和小動物和睦相處才快樂。

(1)“你喜歡故事里的老爺爺嗎?為什么?”

(2)“你喜歡故事里的小燕子嗎?為什么?”

(3)“為什么每年小燕子都要到老爺爺家住下?”

(4)“小燕子每年到我們的屋檐下筑巢你歡迎嗎?你會和它成為好朋友嗎?”(通過講述故事,，幼兒感受到人與動物和睦相處的美妙樂趣,，有效地激發(fā)了幼兒對小動物的保護意識,，有利于培養(yǎng)幼兒的同情心,。)

三、啟發(fā)幼兒要和小動物和睦相處,。

1,、我們該為走廊里的小燕子做些什么呢?

2,、讓幼兒欣賞有關(guān)保護動物的圖片，說說怎樣保護動物,。

3,、談話：“我和我的小動物”,，讓幼兒講述與自家小動物友好相處的故事，共同體驗其中的樂趣,。(貼近幼兒的生活，培養(yǎng)幼兒的社會性,，將教育的因素滲透在幼兒的生活中，幼兒很樂意參與,。)

四、活動延伸：將小燕子頭飾投放到表演區(qū),，讓幼兒隨音樂表演。

評析：

本節(jié)活動前幼兒對事物的認(rèn)識停留在表面,，對小燕子不能進(jìn)行深入的探索,。在觀察到這一現(xiàn)象后,，教師運用引導(dǎo)的方法幫助幼兒巧妙生成了一個主題,。把幼兒的興趣點轉(zhuǎn)移到人與動物和睦相處上來，從而把幼兒的探索興趣引向深入,，有效地發(fā)展了幼兒的同情心和合作精神。

故事：燕子和老爺爺

在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的北方,，有一個小山村,，村子里住著一位老爺爺。老爺爺沒兒子也沒有女兒,，一個人很孤單。有年春天,，老爺爺家來了一位客人,。它披著黑色的外衣，白白的肚皮,，尾巴就像一把張開的剪刀，它飛得又高又輕,，原來是一只燕子。它圍著老爺爺?shù)男∥蒿w了好幾圈,，看到老爺爺笑哈哈的,，很溫和,，就決定把家安在這里,。燕子銜來了麥桿和草莖，又和上泥土在老爺爺家的屋檐下筑成了一個燕窩,，從此住了下來。老爺爺呢,，天天將院子打掃得干干凈凈，不讓老貓和大黑狗亂叫,，還在院子里放了一個干凈的盤子,，每天給燕子添水、加食,。日子一天天過去了,，燕子和老爺爺就像一家人一樣親，老爺爺再也不孤單了,。

秋天到了，天氣越來越冷,，燕子要把家搬到南方去子。燕子舍不得老爺爺,，老爺爺更舍不得燕子，燕子圍著老爺爺?shù)奈葑语w了一圈又一圈,，好像在說：“老爺爺,，別難過,，明年春天我一定回來,?！毖嘧语w走了,，老爺爺天天盼著春天早點來到。

第二年春天,，燕子果然回來了，還帶來了幾個同伴,。老爺爺?shù)脑鹤永锔鼰狒[了，老爺爺真高興啊,，每天都很快樂,。沒多久,，燕子孵出了小寶寶,。鄰居家的大人、小孩知道了,，都來看小燕子,，小燕子“唧唧，唧唧”地唱著歌,。老爺爺?shù)男≡鹤永锍錆M了歡聲笑語,。

幼兒社會性活動策劃匯編 幼兒社會活動方案設(shè)計方案篇七

設(shè)計思路：

麥子是很普通的一種農(nóng)作物，但對于幼兒來說,，卻是很生疏的;況且現(xiàn)在的孩子大部分是獨生子女,，嬌生慣養(yǎng),，衣來伸手,，飯來張口,，不知道糧食來之不易，因此我設(shè)計了這節(jié)課,，引導(dǎo)幼兒了解小麥，教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動,，養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1.教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動,，養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。

2.培養(yǎng)幼兒的動腦思考能力和反映能力,。

3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小麥的生長過程及其與人們生活的密切關(guān)系。

重難點分析：

1.重點：讓幼兒了解小麥的生長過程和用途,，教育幼兒節(jié)約糧食。

2.難點：區(qū)分出各種麥制品,。

活動準(zhǔn)備：

1.按教學(xué)要求自制的《小麥的一生》課件一盤：小麥的生長過程;兒歌《大饅頭,，哪里來》。

2.實物小麥一株,，麥粉制的食品,，麥桿工藝品。

活動過程：

一.以談話的形式導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分,，認(rèn)識其根,、莖、葉的形狀;并了解小麥的播種和收獲季節(jié),。

1.師：小朋友都見過小麥嗎?它長得什么樣?

讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。

2.出示實物小麥,，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認(rèn)識其根,、莖、葉的形狀：小麥的莖俗稱麥秸,，空心、有節(jié),、光滑、葉狹長;莖的頂端長麥穗,，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時是金黃色的,。

3.出示課件：引導(dǎo)幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié)：秋季農(nóng)民把麥種播在地里;冬季壓實麥苗;到第二年春天,，麥苗長得綠油油的，并逐漸長大,、抽穗、開花,、結(jié)籽;5月底6月初,，麥子慢慢地由綠變黃，成熟，農(nóng)民伯伯開始收麥,，叫夏收,。

二.出示各種麥制品，了解麥子的用途,。

1.出示各種麥制品，引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的,。

2.引導(dǎo)幼兒了解麥子的用途：麥?？赡コ擅娣?面粉可做成饅頭,、面條、餃子,、蛋糕、餅干,、面包等;麥秸可編制各種草帽,、扇子,、墊子、草包等,，也可作燃料和泥墻皮。

3.游戲“麥爺爺找孩子”,。

請一個幼兒帶上小麥頭飾，當(dāng)麥爺爺,。其余小朋友當(dāng)面粉制品(把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前)。麥爺爺說：“我的孩子不見了,，他們都變了樣，哪是我的孩子呀?”幼兒依次說：“我是面包,，是麥爺爺?shù)暮⒆??！薄拔沂秋灨桑躯湢敔數(shù)暮⒆??！?/p>

三.聯(lián)想活動：

小麥?zhǔn)窍募纠锍墒斓募Z食作物，你在夏季里還見過哪些糧食作物?(早稻,、玉米、高粱,、番薯......)

四.教育幼兒愛惜糧食。通過兒歌《大饅頭,，哪里來》體驗農(nóng)民伯伯的辛勤勞動，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果,，愛惜糧食，不剩飯,，不掉飯粒,。

兒歌：《大饅頭,，哪里來》

大大的饅頭哪里來?

白白的面粉做出來,，

白白的面粉哪里來?

黃黃的小麥磨出來，

黃黃的小麥哪里來?

農(nóng)民伯伯種出來,。

伯伯阿姨勞動忙,，

大家都要愛惜糧。

五.延伸活動：

幼兒園可適當(dāng)組織幼兒到麥田參觀或參加拾麥穗的公益勞動,，以體驗糧食來之不易,，加深節(jié)約糧食的認(rèn)識,。

幼兒社會性活動策劃匯編 幼兒社會活動方案設(shè)計方案篇八

活動準(zhǔn)備

1、ppt：班級幼兒照片

2,、屏風(fēng)一個

活動過程

一、游戲：芝麻 開門

教師邊念兒歌邊走到屏風(fēng)后面

當(dāng)兒歌念到“請問你是誰?”掀開屏幕指向__幼兒,，

請這個幼兒大聲地說“我是___”

二、游戲：誰不見了?

請幾名幼兒站在前面,，坐在下面的全體幼兒閉上眼睛,。

教師迅速讓一名幼兒躲到屏風(fēng)后面。

請大家迅速猜出站在前面的哪個小朋友不見了

三,、ppt：我們班的孩子

提問：照片上的孩子是誰?他是我們班級的孩子嗎?

(引導(dǎo)幼兒關(guān)心這幾天沒來幼兒園的孩子,，并熟悉他的名字)

幼兒社會性活動策劃匯編 幼兒社會活動方案設(shè)計方案篇九

走進(jìn)小學(xué)

活動目標(biāo)：

1.觀察和發(fā)現(xiàn)小學(xué)和幼兒園的不同之處，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī),。

2.積極向往小學(xué)生活,，萌發(fā)要做一名小學(xué)生的自豪感,。

活動準(zhǔn)備：

事先先聯(lián)系大荊小學(xué)談妥有關(guān)事項。

活動地點：

大荊鎮(zhèn)第一小學(xué),。

活動過程：

1.幼兒從幼兒園走到大荊小學(xué)，教育幼兒要遵守紀(jì)律,，過馬路不要東張西望，做個守紀(jì)律的好兒童,。

2.幼兒進(jìn)入大荊小學(xué),，提醒幼兒注意安全,，遵守活動規(guī)則：如：(1)在參觀過程重要仔細(xì)看,，不離開隊伍,。

(2)不能大聲說話，影響小學(xué)生學(xué)習(xí),。

(3)愛護學(xué)校里的花草樹木，不摘花,，不踩草坪,。

3.帶幼兒參觀學(xué)校的環(huán)境：認(rèn)識與了解教室,、操場、廁所,、圖書室的具體位置，知道這些地方是小學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)的重要場所。

4.參觀一年級的小學(xué)生是怎樣上課的,，讓幼兒對小學(xué)生該怎樣學(xué)習(xí)有所了解，激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)的愿望,。

5.與小學(xué)的老師、哥哥姐姐們告別,，安全回到幼兒園。

延伸活動：

1.表達(dá)與交流：

(1)你在小學(xué)里看到了什么?

(2)該怎樣做個小學(xué)生,。

2.表達(dá)與創(chuàng)造把自己在小學(xué)里看到的,、聽到的,、印象最深的用自己喜歡的方式表達(dá)出來

幼兒社會性活動策劃匯編 幼兒社會活動方案設(shè)計方案篇十

我是值日生

活動目標(biāo)

1,、了解做值日生的一些具體方法，學(xué)做值日生,。

2,、知道值日生是為大家服務(wù)的，樹立為集體服務(wù)的自豪感,。

重點難點

重點：了解值日生的工作，體會自豪感;

難點：如何學(xué)做值日生,。

活動準(zhǔn)備

1、值日生標(biāo)志,。

2,、供幼兒練習(xí)用的學(xué)具、玩具等,。

3、歌曲《幼兒園里好事多》音樂磁帶,。

活動過程

1、知道值日生,，理解值日生活動的意義,。

(1)閱讀幼兒用書,，說說圖中的小朋友在干什么?他們是為誰做的?

(2)你做過值日生嗎?你喜歡做嗎?你都為小朋友做過哪些事情?(請做過值日生的幼兒說一說自己理解的值日生是什么)

(3)討論：為什么小朋友要輪流做值日生?

小結(jié)：值日生是為小朋友們服務(wù)的，有了值日生,，可以讓大家有更多的時間學(xué)習(xí)、做游戲,，生活會更有秩序,。值日生可以學(xué)習(xí)做一些自己能做的事，能讓小朋友得到快樂,，自己也很快樂。

2,、討論值日生的服務(wù)內(nèi)容和方法。

(1)請幼兒說說自己做過哪些值日生的工作?(擦桌子,、拖地、放杯子,、搬凳子等)

(2)值日生還可以在哪些方面為大家服務(wù)?怎樣才能做好?

3,、分組練習(xí),，幼兒帶上值日生標(biāo)志分組進(jìn)行值日生練習(xí)：分發(fā)學(xué)具、整理圖書及玩具,，擦桌椅等。

4,、欣賞歌曲《幼兒園里好事多》

活動反思

1,、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生,，本節(jié)活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關(guān)知識,，體會為大家服務(wù)的快樂。

2,、個別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作,，說不出其他的工作范圍,，有待教師調(diào)整。

幼兒社會性活動策劃匯編 幼兒社會活動方案設(shè)計方案篇十一

一,、活動目標(biāo)

1、感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料,。

2、在游戲中探索一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多,。

3,、鼓勵幼兒在活動中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系,。

二、準(zhǔn)備

1,、對應(yīng)的兩個物品(碗、勺,、盤,、叉等)若干組,。

2,、貓、狗,、猴,、兔及魚,、骨頭、桃,、蘿卜若干套。

3,、小熊頭飾一個。

三,、重難點

學(xué)習(xí)運用一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。

四,、設(shè)計思路

一一對應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式,。通過一一對應(yīng),，不僅可以比較出兩個集合之間量的大小,，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個關(guān)鍵性步驟,。活動讓幼兒通過操作材料來發(fā)現(xiàn)一一對應(yīng)的方法,，并通過一一對應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個物體集合之間多,、少和等量關(guān)系。一一對應(yīng)地比較出兩個集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計數(shù)比較的前數(shù)概念,，因為它并不依靠對數(shù)的理解，相反,，它是這種理解的一個基礎(chǔ)。因此,，在活動中教師不向幼兒傳授一一對應(yīng)的方法，而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),，這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，有利于他們以后對數(shù)概念的理解,。

整個活動就是一次角色游戲，教師和幼兒在游戲的互動中通過幫小熊準(zhǔn)備客人的食物和餐具來探索一一對應(yīng)的方法,，比較物體的多少，完成重難點的掌握,。教師沒有直接告訴幼兒該如何做，而是引導(dǎo)幼兒在寬松,、愉快的情景氛圍中自己解決問題，努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動,。

五、活動過程

1,、創(chuàng)設(shè)氛圍，引出活動,。

教師以小熊的口吻：我今天請客，客人太多,，不知道食物準(zhǔn)備夠了沒有。想請大家來給我?guī)兔?，行?

2、幼兒操作,，探索一一對應(yīng)的方法。

(1)交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠,，記在心里,。然后告訴我：這些食物少了什么?多了什么?還是一樣多呢?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

(2)幼兒操作，教師觀察,。

(3)集體檢查：什么食物少了?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

(4)教師小結(jié),，用一一對應(yīng)的方法記錄結(jié)果。

3,、小組操作，感受一一對應(yīng)的方法,。

(1)交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理,，你們再幫我理一理吧。看看有沒有少了什么?

(2)幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

(3)討論：哪一件餐具少了?那一件多了?

4,、請幼兒吃“點心”,，感受成功的快樂。

幼兒社會性活動策劃匯編 幼兒社會活動方案設(shè)計方案篇十二

設(shè)計意圖

許多幼兒家里都有很多玩具,，這些玩具主要是從商店買來的，幼兒不懂得珍惜,，常常丟棄或毀壞它們。而我們小時候的玩具多是自然物或家人制作的,，數(shù)量不多卻備受珍惜。有感于此,，我從幼兒喜歡的玩具人手，借助家長的支持,，借用散文《媽媽的玩具箱》的情節(jié),，設(shè)計了本次社會活動,，讓幼兒在玩玩,、聽聽、說說的過程中了解自己媽媽小時候的玩具,，體驗玩具的制作者(外婆)對媽媽的關(guān)愛。由此引導(dǎo)幼兒初步理解家長買玩具是出于愛,，啟發(fā)他們珍惜玩具，學(xué)會用自己的方式表達(dá)對媽媽和其他家人的愛,，學(xué)著關(guān)心長輩和身邊的人;同時,，了解更多民間游戲的玩法,。

活動目標(biāo)

1.在說說、看看,、玩玩的過程中，了解媽媽小時候的玩具的名稱和玩法,，感知玩具中蘊含著快樂和家人之間的關(guān)愛。

2.能用自己喜愛的方式探索玩具的不同玩法并與同伴分享,。

3.懂得珍惜玩具;愿意主動表達(dá)對媽媽和其他家人的愛，萌發(fā)感恩意識;對民間游戲感興趣,。

活動準(zhǔn)備

1.請家長(幼兒的母親)提供一些他們小時候的玩具和講解玩具來源的視頻;請幼兒準(zhǔn)備一個玩具帶回園。

2.教具：玩具箱(內(nèi)有手絹,、沙包、自制布娃娃等),、ppt、背景音樂《丟手絹》《杜鵑圓舞曲》等,。

3.學(xué)具：沙包(同幼兒人數(shù))。

活動過程

1.猜測古樸箱子中的玩具,，激發(fā)參與興趣

指導(dǎo)語：“劉老師帶來了一個神秘的箱子，里面裝著你們的媽媽小時候的玩具,。小朋友都來猜一猜,、說一說，媽媽小時候可能會有什么玩具呢?”

幼兒猜測,。

教師逐一出示玩具，讓幼兒說說它們的名稱,。

環(huán)節(jié)自評：導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)古樸的木制箱子,，對此幼兒很少見，激起了他們的好奇心,。他們很有興趣地猜測箱子中自己媽媽小時候的玩具。

2.猜猜媽媽小時候的玩具的玩法,，體驗不同玩法中的樂趣

(1)玩手絹(手帕)。

討論：手絹是玩具嗎?

幼兒經(jīng)過討論,，多數(shù)可能認(rèn)為：手絹不是玩具(如果幼兒認(rèn)為是玩具，請他/她在集體面前展示自己的玩法),。

教師通過用紙巾和手帕做對比，引導(dǎo)幼兒梳理討論結(jié)果：手絹和現(xiàn)在用的紙巾一樣,，可以用來擦鼻涕、擦臉等,。手絹用過之后，清洗之后可以再次使用,，比較環(huán)保。紙巾用過之后,，就扔掉了。

指導(dǎo)語：“媽媽認(rèn)為,，手絹是玩具。一起來看看媽媽小時候是怎么玩的,。”

①手帕的玩法1：民間游戲“丟手絹”,。

a.介紹該游戲玩法

幼兒圍坐成一個大圈,，一名幼兒拿著手絹圍著大圈跑,。播放音樂《丟手絹》。當(dāng)唱到“輕輕地放在小朋友的后面”時,，這名幼兒把手絹悄悄地丟在一個同伴的身后,，然后繼續(xù)圍著圈跑,。當(dāng)唱到“快點快點捉住他”時,，撿到手絹的同伴馬上去追剛才那名幼兒，要圍著圈追……

b.幼兒游戲

教師指導(dǎo)重點：提醒幼兒奔跑時不要離開圈;只能是撿到手絹的那名同伴起來追,，其他幼兒坐在位子上給他們加油。

②手帕的玩法2：變老鼠,。

a.變個小魔術(shù)：(邊疊布老鼠邊念兒歌)“小手帕變變變，變什么,，仔細(xì)看，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，變成了一只(語氣拖長)——小老鼠;小老鼠真可愛啊(讓幼兒輕輕撫摸布老鼠的背);呀,，跳出來了!咦，小老鼠又躲進(jìn)洞里,，不見了;呀，又跳出來了;它想出來和你們玩,，做游戲呢!”

b.幼兒學(xué)習(xí)兒歌，自主體驗這種玩法,，自由探索手帕的更多玩法。

(2)玩沙包,。

①談話：猜猜沙包的構(gòu)成，了解沙包的做法,。

教師出示神秘箱中的沙包：“猜猜看,，它是什么玩具?”“沙包是怎么做出來的?”幼兒討論之后,，請個別幼兒在集體前用小剪子輕輕剪開一個沙包,，對著盆把沙包里面的沙子倒出來。

小結(jié)：沙包里面多數(shù)裝沙子,，也可以放米，還可以放豆子等,。媽媽小時候玩的沙包是外婆一針一線親手做的，媽媽可喜歡這些充滿愛心的沙包了,。

②媽媽小時候沙包的玩法(播放音樂《杜鵑圓舞曲》)：合作玩抓“骰子”、單腳踢,、對踢等,。

③幼兒玩沙包,，先感受媽媽小時候的玩法，重點學(xué)習(xí)合作玩抓“骰子”;然后自由探索沙包的新玩法,。

④分享環(huán)節(jié)：請3～5位幼兒在集體面前介紹自己的玩法。

指導(dǎo)語：“剛才你是怎么玩沙包的呢?”

幼兒大膽表達(dá),，教師梳理結(jié)果：沙包可以有很多玩法：頂、拋,、踢、接等,。

環(huán)節(jié)自評：這個環(huán)節(jié)不僅讓幼兒感受到民間游戲的有趣，也讓他們自由探索這些物件的新玩法,，體驗媽媽的玩具所帶來的不同體驗，了解媽媽的沙包是外婆一針一線縫制的,，里面充滿了外婆對媽媽的愛,。

3向同伴介紹自己的玩具,，再現(xiàn)生活經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)分享的樂趣

(1)請幼兒用較為清晰,、流暢的語言向同伴介紹自己帶來的玩具及其玩法。

指導(dǎo)語：“剛才你們都玩過了兩種玩具,，它們給媽媽的童年帶來了歡樂。我也很想知道你家里都有哪些玩具?你最喜歡什么玩具?你是怎么玩的?”

(2)鼓勵幼兒自選同伴分享玩具,。

(3)用玩具開展“巧手”比賽。

①請拿著玩具車的孩子,，進(jìn)行賽車。

a.遙控車比賽規(guī)則：在地上放些障礙物(盆,、小紙箱、沙包等),，幼兒在把車放在起點線上，從裁判喊“開始"后,，在規(guī)定的2分鐘內(nèi),，遙控車要繞過障礙物且不能碰到,，比比哪輛車最先到達(dá)終點。

b.回力車比賽規(guī)則：幼兒把車放在同一起點線上,，根據(jù)裁判口令發(fā)車，比賽誰的車開得最遠(yuǎn),。

②請拿著娃娃的幼兒,，比賽給娃娃做裝飾,，看看誰做得又快又美。

比賽規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi),，根據(jù)桌上的裝飾材料(如項鏈、頭花、假發(fā)套,、羽毛等)對娃娃進(jìn)行裝飾,，以裝飾出最美的娃娃(幼兒評選為主)為勝,。

環(huán)節(jié)自評：在分享玩具的環(huán)節(jié)，設(shè)置了幾個游戲情境,，不同性別,、不同喜好的幼兒均從中體驗到分享玩具的快樂。

4.通過實物對比,、觀看視頻和討論，懂得珍惜玩具,，感知周圍的愛

(1)出示媽媽的玩具箱中的布娃娃,、沙包和手絹,，請幼兒觀察：“媽媽小時候的玩具和你們的玩具有什么不一樣呢?哪位小朋友來說一說?”

幼兒自由表述。

教師重點指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),，雖然時間過了很久，媽媽的玩具舊了,，但是依然完好,，也很整潔,，說明媽媽很珍惜這些玩具。讓幼兒對比一些被他們丟棄或毀壞的玩具照片,，啟發(fā)幼兒珍惜他自己的玩具。

(2)幼兒觀看家長自拍的視頻(其中,，家長談到自己小時候的玩具多是自然材料、家人制作或同伴交換而來),，讓幼兒體會這些玩具中蘊含的溫馨情感。

(3)遷移經(jīng)驗：讓幼兒看看班級活動區(qū)里的玩具，體驗幼兒園的園長,、老師、同伴對自己的愛,。啟發(fā)幼兒珍惜班級的玩具。

環(huán)節(jié)自評：本環(huán)節(jié)通過實物對比和觀看真實的視頻,，幼兒對其中出現(xiàn)自己父母表述其童年玩具的情形，產(chǎn)生了強烈的認(rèn)同感,。經(jīng)過啟發(fā)，他們知道了自己的玩具中也有來自家人,、幼兒園的園長、老師,、同伴的愛,。

5.欣賞散文,，升華情感

(1)欣賞散文——教師朗讀，幼兒自由跟讀,。

指導(dǎo)語：“現(xiàn)在你們知道了吧，媽媽小時候的沙包玩具是外婆做的,。外婆在工作后，利用休息時間給媽媽做玩具,，真辛苦，所以媽媽特別珍惜玩具,，里面有著外婆對媽媽深深的愛,。”“我們來聽聽這篇優(yōu)美的散文《媽媽的玩具箱》,。”播放視頻,，幼兒欣賞和自由跟讀散文《媽媽的玩具箱》。

(2)討論：你想用什么方式表達(dá)對媽媽的愛?

①理解媽媽愛的方式,。

引導(dǎo)幼兒討論：“媽媽是怎么愛你們的?”

幼兒自由交流。

重點討論：“如果你亂扔玩具,，亂摔玩具，或者跟同伴爭吵或打架,，媽媽批評了你。你覺得這時候,，媽媽還愛你嗎?”啟發(fā)幼兒感知,，當(dāng)他做錯事時，媽媽或老師的批評也是一種愛,，是希望他能更好地成長。

②怎樣表達(dá)對媽媽的愛?

提問：“你打算為你的媽媽做些什么事,，讓媽媽感受到你愛她呢?”

幼兒討論。

教師梳理討論結(jié)果：“我們可以在媽媽回家的時候幫忙端一杯水,、做簡單的家務(wù)事或給她捶背。有機會還可以為媽媽畫一幅畫,、照一張相等?！?/p>

與幼兒共同討論，引導(dǎo)其明白愛的方式有很多種,，自然地結(jié)束活動。

附散文：

媽媽的玩具箱

余貞

媽媽小時候,，有一個大大的玩具箱,，里面沒有芭比娃娃,，也沒有變形金剛，卻藏著許多許多媽媽的寶貝,。

媽媽小時候的玩具，是一塊小小的手帕,。媽媽和小伙伴們一起玩丟手絹的游戲，玩得真開心,。小小的手帕，變成了小老鼠,、香蕉、小帽子,，小帽子戴在頭上真滑稽。

媽媽小時候的玩具,，是一個方方的沙包,。這是外婆一針一線做給媽媽的,，媽媽玩得真開心,。

媽媽小時候的玩具，價格很便宜,，而且也很簡單，卻帶給媽媽許多許多的快樂,，藏著許多許多媽媽小時候的夢……

幼兒社會性活動策劃匯編 幼兒社會活動方案設(shè)計方案篇十三

活動目標(biāo)：

1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇;

2,、通過活動，了解蝴蝶的形態(tài),，了解蝴蝶的演變過程;

3,、嘗試隨音樂運用肢體動作等方式，表現(xiàn)蝴蝶的生長過程,。

活動重點：了解蝴蝶的演變過程。

活動難點：隨音樂運用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程,。

活動準(zhǔn)備：

師：毛毛蟲變蝴蝶成長課件

幼兒：蝴蝶拼圖

活動過程：

一、以游戲的引入活動,。

1、師：今天老師為你們請來一位小客人,，它就藏在拼圖里，同一組的小朋友一起合作動手把它拼出來貼到黑板上,。拼完后說一說你們拼出的是什么?

2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征,。

請你們仔細(xì)觀察一下，你們拼出的蝴蝶是什么樣的?有哪些不同的地方?有哪些相同的地方?

師：你們還見過什么樣的蝴蝶呢?出示各種蝴蝶的課件,，請幼兒欣賞,。

師：小朋友再仔細(xì)看看，蝴蝶的身體由哪幾部分組成的呢?

師：蝴蝶的肚子我們叫胸腹部,，那兩個角角叫觸角，蝴蝶就是由兩只觸角,、頭部、胸腹部和兩只翅膀組成的,。

師：小朋友你們喜歡蝴蝶嗎?那你了解蝴蝶嗎?你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?

二,、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長過程,。

1、幼兒觀看視屏《蝴蝶的一生》

(1)分步觀察：

①,、卵：這是什么?這是卵,。

②,、毛毛蟲：卵慢慢長大后變成了什么?毛毛蟲會干些什么呢?(會吃樹葉)③,、蛹：毛毛蟲長大后會做什么事呢?怎樣才能變成蝴蝶呢?(吐絲、結(jié)繭,，在里面變成蝴蝶)師：小朋友真是細(xì)心，你們能告訴老師蝴蝶有哪4個變化過程嗎?

卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶師生一起說：蝴蝶產(chǎn)下卵,，卵孵化成毛毛蟲，毛毛蟲蛻變成蛹,，蛹羽化成蝴蝶。

2,、師：蝴蝶的變化真大呀,，我們也來做一回蝴蝶變一變吧,。

a老師和幼兒一起蹲下縮成一團，表示卵;b慢慢伸出雙手爬呀爬,，表示毛毛蟲;c坐在位置上抱緊雙臂，表示蛹;d伸出雙手站起來變成蝴蝶飛呀飛,。

三、小結(jié)師：剛剛我們知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛蟲,，毛毛蟲蛻變成蛹，蛹又羽化成蝴蝶,。蝴蝶有很多顏色和種類，還知道了蝴蝶的身體是由胸腹部,、觸角、頭部和翅膀組成,。蝴蝶一生有4個變化過程,。小朋友你們喜歡蝴蝶嗎?要愛護它和小動物，不要傷害它們,。我們更要愛護花草，因為有了小花和小草才能看到蝴蝶,。

四、角色游戲師：小朋友們離開座位排好隊,，我們來學(xué)一學(xué)蝴蝶飛吧?伸出雙手變成蝴蝶飛，我們飛到草地上去玩吧!