總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!
頂崗支教總結(jié)篇一
一、實(shí)習(xí)內(nèi)容,、過程及體會(huì)
1,、教學(xué)實(shí)習(xí)方面
第一步：在十月十七日至十一月七日這二十天時(shí)間主要是聽指導(dǎo)老師和其他老師的課，并且完成對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和了解,。其是“備好學(xué)生”“備好課堂”的基礎(chǔ),。通過聽二十多節(jié)的課。這讓我受益良多,。其中最大的收獲是讓我了解了學(xué)生的基本情況,。比如：學(xué)生的性格;學(xué)生上課是的專注度;與及學(xué)生在課堂上參與課堂的態(tài)度;學(xué)生的基礎(chǔ)情況等。而這些東西將為我下一步教學(xué)環(huán)節(jié)“備好學(xué)生”作準(zhǔn)備,。除此之外我還聽了唐_,、易x、唐x等多位老師的課,。從中我明白了教學(xué)方式的多樣化,。最主要的是如何實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的生活化。是語文教學(xué)的生活化就必須要進(jìn)入學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,。即學(xué)生感興趣并引起學(xué)生注意的話題,。這樣才真正的有實(shí)現(xiàn)語文生活化的問題。
總之，在這個(gè)直接面對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)備階段有很大的感觸,。自己也由原先的無目的,、無意識(shí)狀態(tài)逐漸進(jìn)入角色。
第二步：十一月七日至十二月二十日四十天時(shí)間是我全面接手教學(xué)工作,。著期間自己全面接手172班的無問教學(xué)工作,。期間完成了三個(gè)單元(一個(gè)小說單元、一個(gè)童話單元和一個(gè)古文單元)的教學(xué)活動(dòng),。在整個(gè)教學(xué)過程中我以“新三維”即知識(shí)與技能,、過程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)習(xí)。這讓我在教學(xué)實(shí)習(xí)中取得了很好的效果,。在各單元的測(cè)驗(yàn)中得到了較大的提高,。最讓我自己感到欣慰的是學(xué)生轉(zhuǎn)變了他們?cè)鹊膶W(xué)習(xí)態(tài)度。他們由原來的不喜歡語文到喜歡再到主動(dòng)的提出要成立學(xué)習(xí)興趣小組,。課堂上也由原先的被動(dòng)的接受知識(shí)到主動(dòng)的去參加各種教學(xué)討論和探究活動(dòng),。并且加強(qiáng)了和同學(xué)、老師的交流,。與此同時(shí)我把教學(xué)形式向課外延伸,。讓他們自己感受生活化的語文。這樣是他們對(duì)語文不再陌生,。感覺到的是現(xiàn)實(shí)中的語文,。
以上說的都是在學(xué)生方面的信息。以下是我整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)中的感受和體會(huì),。
首先,，要上好語文課必須要讓學(xué)生喜歡授課老師。這也就是我們經(jīng)常說的教師要有獨(dú)特的人格魅力,。并在教學(xué)過程中逐漸形成自己的風(fēng)格,。這是屬于“備好學(xué)生”的環(huán)節(jié)。要在“準(zhǔn)備好學(xué)生”方面做得好是至關(guān)重要的,。除此之外,，“備好學(xué)生”方面我要快速的認(rèn)識(shí)他們。而我在這個(gè)環(huán)節(jié)用了3天的時(shí)間就把他們記住了,。并且隨見隨叫出他們的名,。這讓我的學(xué)生有了一種被關(guān)注被尊重的感覺。通過這種簡(jiǎn)單而實(shí)際的方式我進(jìn)入到學(xué)生的圈子里面去了,。如果說只這樣做就認(rèn)為做到“備好學(xué)生”那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因此在這期間我還認(rèn)真的批改了他們的周記。并叫每個(gè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的訪談,。從中我了解到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：他們喜歡的是一種快樂而有趣的語文,。他們接受的是一種簡(jiǎn)明的教學(xué)方法。針對(duì)這些我在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候就引用了故事和探討式的教學(xué)模式,。并讓他們自己組織學(xué)習(xí)興趣小組,。通過交流式的學(xué)習(xí)教他們從中取長補(bǔ)短。讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂和輕松,。在這種環(huán)境中得到知識(shí)和各綜合技能的提高,。“備好學(xué)生”,，我現(xiàn)在看來就是：“備好學(xué)生的性格,、備好學(xué)生的興趣和愛好、備好學(xué)生接人納物的方式,、備好了學(xué)生的人格尊嚴(yán)”.
總而言之,，學(xué)生必須是一個(gè)成長著具有獨(dú)特個(gè)性的平等的人。要讓他們感受到被尊重,、被愛,。
其次，一個(gè)老師想上好一節(jié)課,，那么他必須身兼數(shù)職,。在他的身上要有多種知識(shí)的綜合?！皞浜梦谋尽本褪沁@樣要求我的,。“備好文本”的第一步是要我有設(shè)計(jì)者的才干,。文本的知識(shí)是零星的部件,。只有發(fā)現(xiàn)其中的結(jié)構(gòu)聯(lián)系才能把他們捏成為一個(gè)知識(shí)的體系。而這個(gè)知識(shí)體系的創(chuàng)造者,、設(shè)計(jì)者就是老師,。“備好文本”的第二步要求我融入當(dāng)?shù)厣詈铜h(huán)境的能力,。通過觀察和了解才能使學(xué)生更加容易的接受文本,。語文生活化的問題我覺得在現(xiàn)階段做得不是很到位?！皞浜梦谋尽钡牡谌轿艺J(rèn)為在教學(xué)過程中要有很好的表達(dá)能力,。如果我們說話時(shí)東一句西一句就會(huì)讓學(xué)生不知所云。相反,，如果我們開口就能旁征博引就會(huì)吸引住學(xué)生進(jìn)入情境進(jìn)入文本的興趣,。“備好文本”的第四步我認(rèn)為是做好引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本,。在我的75天的教學(xué)實(shí)習(xí)的時(shí)間里我覺得故事的引入最能吸引學(xué)生,。比如我在12月10日上的公開課一樣,。“四川小毛孩”的故事就能很好很生動(dòng)的引用到文本中來,。其中在說故事的細(xì)節(jié)上要盡量做到生動(dòng)感人,。
最后，上好語文課必須要有很好的課堂機(jī)智,。也就是要“備好課堂”,。在我教學(xué)的過程中我有這樣一個(gè)發(fā)現(xiàn)：如果我用講授的方式上課的話會(huì)有很多同學(xué)睡覺。并且課堂也非常的混亂,。而當(dāng)我運(yùn)用討論探究式教學(xué)時(shí)學(xué)生就很活躍,，課堂效果也很明顯。并且我發(fā)現(xiàn)如果能抓住學(xué)生的話題進(jìn)行教學(xué)那是最好的,。比如我在上《犟龜》時(shí)就由學(xué)生的一個(gè)問題：“龜,，王八，而王八最笨了,?！蔽揖妥プ×酥鴤€(gè)“笨”讓他們?cè)俳Y(jié)合文本去探討。最后在對(duì)比中的出“犟”的本質(zhì),。所以原本要用3個(gè)課時(shí)的內(nèi)容我只用了兩個(gè)課時(shí)就上好了,。而效果比預(yù)期的要好很多。除此之外我認(rèn)為“備好課堂”要注意的一個(gè)話題是教師的狀態(tài)問題,。學(xué)生喜歡的是快樂的老師,。因?yàn)樗麄兿朐谡Z文的課堂上尋找快樂。在這里我深深的感受到其中的利害關(guān)系,。在上公開課那天由于自己的緊張?jiān)斐闪吮砬榈倪^于嚴(yán)肅和語言的顫抖,，這是很不好的。這使我在想表揚(yáng)學(xué)生時(shí)由于語言把握的失控而給聽課老師誤認(rèn)為是批評(píng)學(xué)生,。所以,，“備好課堂”那就是要有一顆快樂的心。
總而言之,，以上是我教學(xué)實(shí)習(xí)中感受和經(jīng)歷的一些思考和變化,。在教學(xué)環(huán)節(jié)要做好的三件事是“備好學(xué)生”“備好文本”“備好課堂”。
2,、班主任實(shí)習(xí)工作方面
在整個(gè)實(shí)習(xí)生活過程中我覺得我在這里取得了很大的收獲,。經(jīng)過不斷的嘗試、不斷的努力按原計(jì)劃完成任務(wù),。并且在其間感受很多,。而我的整個(gè)班主任實(shí)習(xí)工作是按如下步驟和方式進(jìn)行的。
第一,、十月十七日至十一月七日熟悉班級(jí)情況,。而這其間主要的工作是協(xié)助原172班班主任工作,。我在進(jìn)入學(xué)校的第二天就拿到了班級(jí)學(xué)生的基本情況表——學(xué)生花名冊(cè)。并且在第一時(shí)間內(nèi)熟悉了本班的學(xué)生,。2天之內(nèi)叫出他們的名,。而且這給我接下來的了解學(xué)生工作提供了有利的條件。其中,，在協(xié)助工作期間我感受最為深刻的是我指導(dǎo)班主任工作的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),。而這也促進(jìn)了我觀念性的轉(zhuǎn)變,。這種改變使我提前進(jìn)入了狀態(tài),。讓我以真實(shí)的教師的身態(tài)進(jìn)入我的班級(jí)管理和學(xué)生教育工作。
第二,、十一月七日至十二月十日全面接手班主任工作,。其中我嚴(yán)格的按原班主任的標(biāo)準(zhǔn)辦事、進(jìn)行班級(jí)管理的同時(shí)做了以下的工作,。
首先：從關(guān)愛學(xué)生做起,。根據(jù)他們班級(jí)情況做出工作計(jì)劃。做班主任工作中,，我認(rèn)為最主要的是關(guān)愛你的學(xué)生,。第一件事情我要做的是叫他們要懂得講衛(wèi)生、講文明,。從開始的一團(tuán)糟,，班級(jí)一度混亂到強(qiáng)調(diào)后的整潔文明。并且由教室逐步擴(kuò)展到宿舍再到整個(gè)校園,。而這期間我只告訴他們：“這是我們自己的地盤,，請(qǐng)大家管好自己的一畝三分地?！彪m然很俗,，但我意識(shí)到這是給了學(xué)生的主體意識(shí)地位。所以在實(shí)施這一項(xiàng)工作時(shí)就顯得很順利,。在這一點(diǎn)上我覺得：只要我們能夠真心實(shí)意的去引導(dǎo)他們就會(huì)取得事半功倍的效果,。管理班級(jí)，從小愛做起,。
其次,，在做班主任工作中要做好學(xué)生的心理健康教育。心理健康教育是農(nóng)村教育中現(xiàn)存的一個(gè)很大問題?，F(xiàn)在大多數(shù)的農(nóng)村寄宿制學(xué)校的學(xué)生都是留守兒童,。他們的成長過程中缺乏父母的真切關(guān)懷，缺乏一種正常的家庭教育,。因而造成了他們心理的不穩(wěn)定,，甚至是叛逆的心理,。在這段實(shí)習(xí)的日子里我遇見的三位學(xué)生是這一類學(xué)生的代表。_這三位同學(xué)在我到來之前是政教處的?？?。其中在此期間我不斷的找他們談心，其中韋明玫身上表現(xiàn)得特別明顯,。一共和他們聊了九次,。這個(gè)孩子原本非常調(diào)皮。一切問題學(xué)生身上有的問題在他身上都存在,。而在聊天的過程中我發(fā)現(xiàn)這些問題的根本是他們想引起學(xué)生和老師的注意,。所以我用自己的切身感受同他們分享，叫他們從一點(diǎn)一滴的小事做起,。如今雖然他們還沒有完全的改變過來,。但他們已在逐漸的意識(shí)到自己的缺點(diǎn)并慢慢地糾正過來。
再次,，在做班主任工作中一個(gè)重要的關(guān)系必須要處理好,，這個(gè)關(guān)系就是與家長的關(guān)系?！凹以L”是其中的關(guān)鍵,。我在幾次家訪的過程中學(xué)到了很多。家訪是學(xué)校教育與家庭教育的橋梁,。通過家訪讓我知道了一些學(xué)生性格形成的關(guān)鍵,。這有助于我對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)工作。并且我認(rèn)為通過家訪可以讓學(xué)生感受到我們的真愛,。這樣才能使學(xué)生從本質(zhì)上,、內(nèi)心里真正的接納我們。與此同時(shí),，通過學(xué)校與家長的全面配合才可能使學(xué)生健康的發(fā)展,。這種了解三方的教育才是完整的教育。
二,、問題與感受
通過這75天的頂崗支教實(shí)習(xí)我在教育教學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn)上有了很多收獲,。同時(shí)也取得了各項(xiàng)技能提高。但也還存在很多不足和缺點(diǎn),。無論是怎樣的體驗(yàn)也好都讓我更加清楚的認(rèn)識(shí)了自己,。
與此同時(shí)，我在教育教學(xué)實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)階段教師存在的一些問題及學(xué)校管理人才的缺少,。
在課改之后,，農(nóng)村中小學(xué)的教師普遍存在一種懈怠的心理。首先,，突出表現(xiàn)在師德方面,。用他們的話說：“只管學(xué)生打架殺人這類事,，其他問題一概睜一只眼閉一只眼?！边@讓我感觸很深,，我想這其中有以下幾個(gè)原因：第一，教師的師德教育跟不上教育的改革;第二,，教師的職業(yè)道德教育跟不上;第三,，學(xué)校孤立而不負(fù)責(zé)的管理造成教師本身的利益受到了威脅。其次,，表現(xiàn)在學(xué)校管理水平上,。第一，學(xué)校的管理章程不明確;第二,，學(xué)校用人存在問題,，其用人很大程度上是地方保護(hù),。真正有管理才能的人不能發(fā)揮其作用;第三,，學(xué)校管理層內(nèi)部不和諧。這造成了分工不明,、職責(zé)不清,。從而導(dǎo)致了工作的不分孰重孰輕。
頂崗支教總結(jié)篇二
_x市_x中學(xué),。_x中學(xué)是一所處于城鄉(xiāng)結(jié)合部的農(nóng)村寄宿式學(xué)校,。校園位于_鄉(xiāng)，校園面積50多畝,。學(xué)校一切教學(xué)設(shè)備齊全?，F(xiàn)有26個(gè)教學(xué)班，學(xué)生總數(shù)為1896人,。共有在編教師98人,。但教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理。除語文外其他科目的教師都還是極缺的,。特別是英語,、歷史、生物,、地理教師嚴(yán)重不足,。
一、實(shí)習(xí)內(nèi)容,、過程及體會(huì)
1,、教學(xué)實(shí)習(xí)方面
第一步：在十月十七日至十一月七日這二十天時(shí)間主要是聽指導(dǎo)老師和其他老師的課，并且完成對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和了解,。其是“備好學(xué)生”“備好課堂”的基礎(chǔ),。通過聽二十多節(jié)的課,。這讓我受益良多。其中最大的收獲是讓我了解了學(xué)生的基本情況,。比如：學(xué)生的性格;學(xué)生上課是的專注度;與及學(xué)生在課堂上參與課堂的態(tài)度;學(xué)生的基礎(chǔ)情況等,。而這些東西將為我下一步教學(xué)環(huán)節(jié)“備好學(xué)生”作準(zhǔn)備。除此之外我還聽了唐_,、易x,、唐x等多位老師的課。從中我明白了教學(xué)方式的多樣化,。最主要的是如何實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的生活化,。是語文教學(xué)的生活化就必須要進(jìn)入學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。即學(xué)生感興趣并引起學(xué)生注意的話題,。這樣才真正的有實(shí)現(xiàn)語文生活化的問題,。
總之，在這個(gè)直接面對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)備階段有很大的感觸,。自己也由原先的無目的,、無意識(shí)狀態(tài)逐漸進(jìn)入角色。
第二步：十一月七日至十二月二十日四十天時(shí)間是我全面接手教學(xué)工作,。著期間自己全面接手172班的無問教學(xué)工作,。期間完成了三個(gè)單元(一個(gè)小說單元、一個(gè)童話單元和一個(gè)古文單元)的教學(xué)活動(dòng),。在整個(gè)教學(xué)過程中我以“新三維”即知識(shí)與技能,、過程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)習(xí)。這讓我在教學(xué)實(shí)習(xí)中取得了很好的效果,。在各單元的測(cè)驗(yàn)中得到了較大的提高,。最讓我自己感到欣慰的是學(xué)生轉(zhuǎn)變了他們?cè)鹊膶W(xué)習(xí)態(tài)度。他們由原來的不喜歡語文到喜歡再到主動(dòng)的提出要成立學(xué)習(xí)興趣小組,。課堂上也由原先的被動(dòng)的接受知識(shí)到主動(dòng)的去參加各種教學(xué)討論和探究活動(dòng),。并且加強(qiáng)了和同學(xué)、老師的交流,。與此同時(shí)我把教學(xué)形式向課外延伸,。讓他們自己感受生活化的語文。這樣是他們對(duì)語文不再陌生,。感覺到的是現(xiàn)實(shí)中的語文,。
以上說的都是在學(xué)生方面的信息。以下是我整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)中的感受和體會(huì),。
首先,，要上好語文課必須要讓學(xué)生喜歡授課老師。這也就是我們經(jīng)常說的教師要有獨(dú)特的人格魅力。并在教學(xué)過程中逐漸形成自己的風(fēng)格,。這是屬于“備好學(xué)生”的環(huán)節(jié),。要在“準(zhǔn)備好學(xué)生”方面做得好是至關(guān)重要的。除此之外,，“備好學(xué)生”方面我要快速的認(rèn)識(shí)他們,。而我在這個(gè)環(huán)節(jié)用了3天的時(shí)間就把他們記住了。并且隨見隨叫出他們的名,。這讓我的學(xué)生有了一種被關(guān)注被尊重的感覺,。通過這種簡(jiǎn)單而實(shí)際的方式我進(jìn)入到學(xué)生的圈子里面去了。如果說只這樣做就認(rèn)為做到“備好學(xué)生”那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因此在這期間我還認(rèn)真的批改了他們的周記,。并叫每個(gè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的訪談。從中我了解到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：他們喜歡的是一種快樂而有趣的語文,。他們接受的是一種簡(jiǎn)明的教學(xué)方法,。針對(duì)這些我在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候就引用了故事和探討式的教學(xué)模式。并讓他們自己組織學(xué)習(xí)興趣小組,。通過交流式的學(xué)習(xí)教他們從中取長補(bǔ)短,。讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂和輕松。在這種環(huán)境中得到知識(shí)和各綜合技能的提高,?！皞浜脤W(xué)生”,，我現(xiàn)在看來就是：“備好學(xué)生的性格,、備好學(xué)生的興趣和愛好、備好學(xué)生接人納物的方式,、備好了學(xué)生的人格尊嚴(yán)”.
總而言之,，學(xué)生必須是一個(gè)成長著具有獨(dú)特個(gè)性的平等的人。要讓他們感受到被尊重,、被愛,。
其次，一個(gè)老師想上好一節(jié)課,，那么他必須身兼數(shù)職,。在他的身上要有多種知識(shí)的綜合?！皞浜梦谋尽本褪沁@樣要求我的,。“備好文本”的第一步是要我有設(shè)計(jì)者的才干,。文本的知識(shí)是零星的部件,。只有發(fā)現(xiàn)其中的結(jié)構(gòu)聯(lián)系才能把他們捏成為一個(gè)知識(shí)的體系。而這個(gè)知識(shí)體系的創(chuàng)造者、設(shè)計(jì)者就是老師,?！皞浜梦谋尽钡牡诙揭笪胰谌氘?dāng)?shù)厣詈铜h(huán)境的能力。通過觀察和了解才能使學(xué)生更加容易的接受文本,。語文生活化的問題我覺得在現(xiàn)階段做得不是很到位,。“備好文本”的第三步我認(rèn)為在教學(xué)過程中要有很好的表達(dá)能力,。如果我們說話時(shí)東一句西一句就會(huì)讓學(xué)生不知所云,。相反，如果我們開口就能旁征博引就會(huì)吸引住學(xué)生進(jìn)入情境進(jìn)入文本的興趣,?！皞浜梦谋尽钡牡谒牟轿艺J(rèn)為是做好引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本。在我的75天的教學(xué)實(shí)習(xí)的時(shí)間里我覺得故事的引入最能吸引學(xué)生,。比如我在12月10日上的公開課一樣,。“四川小毛孩”的故事就能很好很生動(dòng)的引用到文本中來,。其中在說故事的細(xì)節(jié)上要盡量做到生動(dòng)感人,。
最后，上好語文課必須要有很好的課堂機(jī)智,。也就是要“備好課堂”,。在我教學(xué)的過程中我有這樣一個(gè)發(fā)現(xiàn)：如果我用講授的方式上課的話會(huì)有很多同學(xué)睡覺。并且課堂也非常的混亂,。而當(dāng)我運(yùn)用討論探究式教學(xué)時(shí)學(xué)生就很活躍,，課堂效果也很明顯。并且我發(fā)現(xiàn)如果能抓住學(xué)生的話題進(jìn)行教學(xué)那是最好的,。比如我在上《犟龜》時(shí)就由學(xué)生的一個(gè)問題：“龜,，王八，而王八最笨了,?！蔽揖妥プ×酥鴤€(gè)“笨”讓他們?cè)俳Y(jié)合文本去探討。最后在對(duì)比中的出“犟”的本質(zhì),。所以原本要用3個(gè)課時(shí)的內(nèi)容我只用了兩個(gè)課時(shí)就上好了,。而效果比預(yù)期的要好很多。除此之外我認(rèn)為“備好課堂”要注意的一個(gè)話題是教師的狀態(tài)問題,。學(xué)生喜歡的是快樂的老師,。因?yàn)樗麄兿朐谡Z文的課堂上尋找快樂。在這里我深深的感受到其中的利害關(guān)系,。在上公開課那天由于自己的緊張?jiān)斐闪吮砬榈倪^于嚴(yán)肅和語言的顫抖,，這是很不好的。這使我在想表揚(yáng)學(xué)生時(shí)由于語言把握的失控而給聽課老師誤認(rèn)為是批評(píng)學(xué)生。所以,，“備好課堂”那就是要有一顆快樂的心,。
總而言之，以上是我教學(xué)實(shí)習(xí)中感受和經(jīng)歷的一些思考和變化,。在教學(xué)環(huán)節(jié)要做好的三件事是“備好學(xué)生”“備好文本”“備好課堂”,。
2、班主任實(shí)習(xí)工作方面
在整個(gè)實(shí)習(xí)生活過程中我覺得我在這里取得了很大的收獲,。經(jīng)過不斷的嘗試,、不斷的努力按原計(jì)劃完成任務(wù)。并且在其間感受很多,。而我的整個(gè)班主任實(shí)習(xí)工作是按如下步驟和方式進(jìn)行的,。
第一、十月十七日至十一月七日熟悉班級(jí)情況,。而這其間主要的工作是協(xié)助原172班班主任工作,。我在進(jìn)入學(xué)校的第二天就拿到了班級(jí)學(xué)生的基本情況表——學(xué)生花名冊(cè)。并且在第一時(shí)間內(nèi)熟悉了本班的學(xué)生,。2天之內(nèi)叫出他們的名,。而且這給我接下來的了解學(xué)生工作提供了有利的條件。其中,，在協(xié)助工作期間我感受最為深刻的是我指導(dǎo)班主任工作的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),。而這也促進(jìn)了我觀念性的轉(zhuǎn)變。這種改變使我提前進(jìn)入了狀態(tài),。讓我以真實(shí)的教師的身態(tài)進(jìn)入我的班級(jí)管理和學(xué)生教育工作,。
第二、十一月七日至十二月十日全面接手班主任工作,。其中我嚴(yán)格的按原班主任的標(biāo)準(zhǔn)辦事,、進(jìn)行班級(jí)管理的同時(shí)做了以下的工作。
首先：從關(guān)愛學(xué)生做起,。根據(jù)他們班級(jí)情況做出工作計(jì)劃。做班主任工作中,，我認(rèn)為最主要的是關(guān)愛你的學(xué)生,。第一件事情我要做的是叫他們要懂得講衛(wèi)生、講文明,。從開始的一團(tuán)糟,，班級(jí)一度混亂到強(qiáng)調(diào)后的整潔文明。并且由教室逐步擴(kuò)展到宿舍再到整個(gè)校園,。而這期間我只告訴他們：“這是我們自己的地盤,，請(qǐng)大家管好自己的一畝三分地。”雖然很俗,，但我意識(shí)到這是給了學(xué)生的主體意識(shí)地位,。所以在實(shí)施這一項(xiàng)工作時(shí)就顯得很順利。在這一點(diǎn)上我覺得：只要我們能夠真心實(shí)意的去引導(dǎo)他們就會(huì)取得事半功倍的效果,。管理班級(jí),，從小愛做起。
其次,，在做班主任工作中要做好學(xué)生的心理健康教育,。心理健康教育是農(nóng)村教育中現(xiàn)存的一個(gè)很大問題。現(xiàn)在大多數(shù)的農(nóng)村寄宿制學(xué)校的學(xué)生都是留守兒童,。他們的成長過程中缺乏父母的真切關(guān)懷,，缺乏一種正常的家庭教育。因而造成了他們心理的不穩(wěn)定,，甚至是叛逆的心理,。在這段實(shí)習(xí)的日子里我遇見的三位學(xué)生是這一類學(xué)生的代表。_這三位同學(xué)在我到來之前是政教處的?？?。其中在此期間我不斷的找他們談心，其中韋明玫身上表現(xiàn)得特別明顯,。一共和他們聊了九次,。這個(gè)孩子原本非常調(diào)皮。一切問題學(xué)生身上有的問題在他身上都存在,。而在聊天的過程中我發(fā)現(xiàn)這些問題的根本是他們想引起學(xué)生和老師的注意,。所以我用自己的切身感受同他們分享，叫他們從一點(diǎn)一滴的小事做起,。如今雖然他們還沒有完全的改變過來,。但他們已在逐漸的意識(shí)到自己的缺點(diǎn)并慢慢地糾正過來。
再次,，在做班主任工作中一個(gè)重要的關(guān)系必須要處理好,，這個(gè)關(guān)系就是與家長的關(guān)系?！凹以L”是其中的關(guān)鍵,。我在幾次家訪的過程中學(xué)到了很多。家訪是學(xué)校教育與家庭教育的橋梁,。通過家訪讓我知道了一些學(xué)生性格形成的關(guān)鍵,。這有助于我對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)工作。并且我認(rèn)為通過家訪可以讓學(xué)生感受到我們的真愛,。這樣才能使學(xué)生從本質(zhì)上,、內(nèi)心里真正的接納我們,。與此同時(shí)，通過學(xué)校與家長的全面配合才可能使學(xué)生健康的發(fā)展,。這種了解三方的教育才是完整的教育,。
二、問題與感受
通過這75天的頂崗支教實(shí)習(xí)我在教育教學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn)上有了很多收獲,。同時(shí)也取得了各項(xiàng)技能提高,。但也還存在很多不足和缺點(diǎn)。無論是怎樣的體驗(yàn)也好都讓我更加清楚的認(rèn)識(shí)了自己,。
與此同時(shí),，我在教育教學(xué)實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)階段教師存在的一些問題及學(xué)校管理人才的缺少。
在課改之后,，農(nóng)村中小學(xué)的教師普遍存在一種懈怠的心理,。首先，突出表現(xiàn)在師德方面,。用他們的話說：“只管學(xué)生打架殺人這類事,，其他問題一概睜一只眼閉一只眼?！边@讓我感觸很深,，我想這其中有以下幾個(gè)原因：第一，教師的師德教育跟不上教育的改革;第二,，教師的職業(yè)道德教育跟不上;第三,，學(xué)校孤立而不負(fù)責(zé)的管理造成教師本身的利益受到了威脅。其次,，表現(xiàn)在學(xué)校管理水平上,。第一，學(xué)校的管理章程不明確;第二,，學(xué)校用人存在問題,，其用人很大程度上是地方保護(hù)。真正有管理才能的人不能發(fā)揮其作用;第三,，學(xué)校管理層內(nèi)部不和諧,。這造成了分工不明、職責(zé)不清,。從而導(dǎo)致了工作的不分孰重孰輕,。
頂崗支教總結(jié)篇三
持續(xù)半年之久的頂崗支教生涯即將結(jié)束，我內(nèi)心感慨良多,。在這半年至中我學(xué)到了許多課本上根本涉及不到的東西，比如：經(jīng)驗(yàn),。在頂崗之前，我私下里從學(xué)長學(xué)姐那里了解了一些關(guān)于頂崗的事情,，并且還從學(xué)院組織的相關(guān)座談會(huì)中了解到了更多情況,。但是在自己真的投身了這項(xiàng)事業(yè)之后,，依舊還是會(huì)有新的感情和體驗(yàn)不斷涌現(xiàn)。頂崗支教真的是一場(chǎng)低調(diào)的盛宴,，你的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)比想象中多,。
一,、班級(jí)管理是場(chǎng)持久戰(zhàn),。我們被束縛在大學(xué)這所象牙塔里太久,，以至于忘卻了自己曾經(jīng)也是一個(gè)調(diào)皮的孩子的年代。剛剛和學(xué)生接觸時(shí),，我被那些他們層出不窮的“花招”震撼到了，比如他們會(huì)用橡皮蛇此類稀奇古怪的東西來捉弄你,，再比如他們會(huì)發(fā)明一些類似“弩”一樣的東西來捉弄其他同學(xué),，剛開始我偏執(zhí)的認(rèn)為他們是在和我作對(duì),，不支持我的教學(xué)工作,，而我忘卻了他們只是一群還是處于青春期的孩子,。為了能夠盡快“收服”這群頑劣的調(diào)皮鬼,，我不得不重拾自己這樣大時(shí)的回憶和重新體味自己這個(gè)年齡時(shí)的思考方式,，并且為了“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆”我不斷的向他們的班主任以及其他任課老師了解這些孩子的情況。在了解情況之后我決定先用“擒賊先擒王”這條計(jì)謀,，在成功的“招安”了班里的孩子王之后,，我決定使用第二條計(jì)謀“個(gè)各擊破”對(duì)于不同性格的孩子在犯了同樣的錯(cuò)誤之后我實(shí)行分化處理，對(duì)于很快能意識(shí)到自己錯(cuò)誤的孩子,，我基本上都是用眼睛盯著她看或者走到她身邊敲敲桌子;對(duì)于相對(duì)頑劣一些的孩子,，我采用要他獨(dú)自反思的方式或者把他叫到辦公室告訴他，他哪里不對(duì),，然后要他保證自己下次再犯將會(huì)怎樣辦;對(duì)于屢教不改的孩子,，我只能送到班主任那里聽?wèi){發(fā)落了,。所有的人包括我在內(nèi)，只要觸犯了錯(cuò)誤,，都會(huì)受到相應(yīng)的處罰,，因?yàn)橛螒蛞?guī)則我們是提前制定好的，沒有任何人可以違反,。
二,、知識(shí)與技能在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)技能和現(xiàn)實(shí)相比真的是差很多,，你只有不斷的學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)才能填補(bǔ)空缺,。在我們正式帶班之前，實(shí)習(xí)學(xué)校為我們每人分配了一名有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師作為指導(dǎo)老師,，并且在聽了兩周課之后我們才正式上崗,。在上崗之前，自己信心滿滿的外加些許忐忑,，但真的上崗之后只有“書到用時(shí)方恨少”的感覺,。這個(gè)“少”不僅僅是知識(shí)儲(chǔ)備量上的少，更體現(xiàn)在技巧經(jīng)驗(yàn)上的缺乏,。雖然每節(jié)課的備課都會(huì)提前準(zhǔn)備好多,，但是上課時(shí)還會(huì)有好多狀況發(fā)生，比如,，怎樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入,，導(dǎo)入只有符合孩子們的口味才能吸引他們的眼球，如果總是一個(gè)口味孩子們也會(huì)失去興趣;再比如,，上課講的內(nèi)容的多少,，過多孩子們會(huì)產(chǎn)生倦怠感這就等于你做了無用功，少了就等于浪費(fèi)時(shí)間;再比如,，教師可以聲調(diào)的變換是學(xué)生知道哪里是重點(diǎn),、難點(diǎn)，也可以利用聲調(diào)的變化是學(xué)生在課堂上有適當(dāng)?shù)男菹⒄{(diào)整,。這些技巧的掌握并不是朝夕就能完成的,，但掌握這些技巧還是有捷徑的，就是不斷的聽有經(jīng)驗(yàn)的老師講課和不斷的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,。只有不斷學(xué)習(xí),，才能使自己更快的成長。
三,、批評(píng)是成長不可或缺的部分,。最新一輪的聽?wèi){課結(jié)束后，指導(dǎo)老師和其他名師老師給我的指導(dǎo)意見只有四分之一張紙。我看著那四分之一張紙的評(píng)論,，問：老師,，就這樣多，還有嗎?我的指導(dǎo)老師——苗_老師說：覺得比剛開始時(shí)少了許多那就對(duì)了,，這說明你進(jìn)步了,。成長在批評(píng)中體現(xiàn)。記得第一次指導(dǎo)老師聽我講課時(shí),，給的指導(dǎo)意見有滿滿的兩張紙那樣多,。看到那樣多的意見之后,，我告訴自己：只有努力修改和完善自己，才能成為一名合格甚至優(yōu)秀的教師,。然后我按照指導(dǎo)教師給的意見逐條完善自我,。為了完善自我，首先在備課方面我更是加大了時(shí)間投入,，去閱讀更多信息;其次為了提高教學(xué)的質(zhì)量,，特別是提高學(xué)生的積極性與運(yùn)用能力，我更加注重教學(xué)的質(zhì)而不是量,，這樣可以增加學(xué)生的信心讓他知道他很聰明別人學(xué)會(huì)的他也可以;再次為了進(jìn)一步完善自我教學(xué)質(zhì)量,，每節(jié)課之后我都會(huì)回顧自己上課是的情境，認(rèn)真寫教學(xué)反思,。除了來自指導(dǎo)老師的意見之外,，我們南宮二中小組內(nèi)部也在進(jìn)行了“互相評(píng)比活動(dòng)”。小組成員之間互相聽課,，然后找個(gè)共同的時(shí)間大家互相探討一下彼此的優(yōu)缺點(diǎn),，同時(shí)做的好的戰(zhàn)友還要向大家傳授經(jīng)驗(yàn)，在開始新一輪的聽課活動(dòng),。經(jīng)過一段時(shí)間的“互相評(píng)比活動(dòng)”之后,，我發(fā)現(xiàn)大家給予我的肯定越來越多，特別是活躍課堂氛圍這方面得到了大家的稱贊,。批評(píng)是進(jìn)步中不可或缺的環(huán)節(jié),，接受批評(píng)是進(jìn)步的開始。
為期半年的頂崗支教活動(dòng),，使我深深體會(huì)到成為一名優(yōu)秀的人民教師并不是一件容易的事,。除了本身需要具備淵博的學(xué)識(shí)和較強(qiáng)的綜合素質(zhì)之外，還需要不斷的積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。當(dāng)然,，我體會(huì)更多的是當(dāng)一名老師的快樂與幸福。和我的學(xué)生在一起自己重新體驗(yàn)了自己為夢(mèng)想而奮斗的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。當(dāng)站在講臺(tái)上給我的學(xué)生講課時(shí),，我都能察覺到自己臉上洋溢著幸福的微笑,，因?yàn)椋易x了這么多年的書,，學(xué)來的知識(shí)終于有了用武之地,，讓我自身有一種成就感。實(shí)習(xí)讓我豐富了知識(shí),，增長了經(jīng)驗(yàn);實(shí)習(xí)讓我堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心,，給予了我勇氣。實(shí)習(xí)帶來的是無價(jià)的人生閱歷,，它將成為我一生中最美好的回憶,。這是一段充滿艱辛和收獲的經(jīng)歷，也是我人生中最珍貴的財(cái)富,。
頂崗支教總結(jié)篇四
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的頂崗支教生涯結(jié)束,，作為頂崗支教實(shí)習(xí)生的我來說，在生活和工作上都感覺過得很充實(shí),，這一學(xué)期我由學(xué)生轉(zhuǎn)變成教師角色,。首先，在思想上和心理上有了很大的認(rèn)識(shí),，而且平時(shí)在指導(dǎo)教師金老師的嚴(yán)格要求和悉心指導(dǎo)下,，在教學(xué)的各個(gè)方面有很大的提高進(jìn)步，下面把一學(xué)期的支教總結(jié)如下：
在工作方面：對(duì)于剛上講臺(tái)的一名實(shí)習(xí)教師,，對(duì)教學(xué)的方法,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都無從下手，連最基本的備課都不知道從何而備,，也不知道備課的基本環(huán)節(jié)與步驟,。學(xué)校給我安排的三、四,、五,、六年級(jí)哈班和漢班的體育工作，學(xué)校的籃球隊(duì)興趣小組和一年級(jí)的心理健康,，對(duì)我來說也是一次考驗(yàn)與挑戰(zhàn),，沒有壓力無存動(dòng)力。在指導(dǎo)老師金老師剛進(jìn)校主要給我介紹了教育實(shí)習(xí)的工作計(jì)劃,，在思想上要我重視起來,，熟悉我校的環(huán)境、了解學(xué)校的基本情況,、體育工作及班級(jí)的教學(xué)情況,、教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)計(jì)劃等工作做詳細(xì)的了解，為做好前期的準(zhǔn)備工作,。
在實(shí)際中理論與實(shí)踐相結(jié)合,，指導(dǎo)老師讓我從如何備課，如何鉆研教材,、如何了解學(xué)生,、如何上課、如何板書等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)交流,，為我一學(xué)期的教育工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基石,。我利用課余時(shí)間學(xué)校老師密切聯(lián)系、交流,，請(qǐng)教教學(xué)方法,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、聽課,、組織學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng),，認(rèn)真記錄教學(xué)日志和教學(xué)任務(wù)。
在知識(shí)方面：支教實(shí)習(xí)中深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,，也深深體會(huì)到教學(xué)的深刻內(nèi)涵，作為教師要深刻鉆研教材以外,，還要了解其他學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí),，作為體育教師不但要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能的提高外,，還要科學(xué)文化知識(shí),，豐富教育和心靈里科學(xué)知識(shí)、自然科學(xué),、社會(huì)科學(xué),、人文科學(xué)知識(shí)相互滲、相互融合,，在實(shí)習(xí)中,，只懂自己專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這一點(diǎn)在實(shí)習(xí)中體會(huì)很深,，作為教師要有扎實(shí)的教師基本功,，掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識(shí)以及相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)技能技巧，熟悉本學(xué)科的教學(xué)方法和研究方法,，同時(shí)還要具備一定的相關(guān)科學(xué)知識(shí),，在支教實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識(shí)和其他學(xué)科知識(shí)很欠缺，雖然學(xué)的專業(yè)課確實(shí)不少,，但要離實(shí)際工作要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。不但自己涉及的知識(shí)比較窄，而且學(xué)習(xí)的深度也不夠，掌握的知識(shí)點(diǎn)不夠扎實(shí),、細(xì)致,。
在實(shí)踐方面：雖然在實(shí)習(xí)過程中學(xué)會(huì)了不少東西，但距熟練操作還相差甚遠(yuǎn),。更何況在實(shí)踐教學(xué)中遇到的情況只是實(shí)際中很微小的部分,，通過支教實(shí)習(xí)，深有感觸,，以后一定要加強(qiáng)自己的實(shí)際操作能力,，提高專業(yè)技能，還要堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)理論知識(shí)深造學(xué)習(xí),，并且深化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。
在教師素質(zhì)方面：我也領(lǐng)悟最多的是在職業(yè)道德教師素質(zhì)方面。師者,，傳授解惑也,，“教書育人”決定了教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，能力的培養(yǎng),，還要對(duì)學(xué)生思想品德,、道德、心理的教育,。教師素質(zhì)道德的核心內(nèi)容是愛崗敬業(yè),，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，尊重家長,，廉潔從教，為人師表等,。對(duì)基本動(dòng)如何認(rèn)識(shí)能力,、學(xué)習(xí)能力、交往能力,、自控能力和創(chuàng)造能力之外,，還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力，如課堂教學(xué)能力,、語言表達(dá)能力,、溝通能力,、信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)整合的能力,，組織管理能力,、隨機(jī)應(yīng)變能力、通過支教實(shí)習(xí),，我在大學(xué)的課本上學(xué)到理論與實(shí)踐相差甚遠(yuǎn),，經(jīng)過一學(xué)期支教實(shí)習(xí)鍛煉,，對(duì)教師的素質(zhì)基本有所了解。
在生活方面：在生活上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、其他教師,、指導(dǎo)老師及后勤蔡主任的無微不至的關(guān)懷照顧，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)異地的我們消除孤獨(dú)感,、寂寞感,，能夠給我們創(chuàng)造一個(gè)溫暖的大家庭，我們兄弟姐妹吃住無憂,。在課余時(shí)間高強(qiáng)老師,、阿斯哈爾老師、指導(dǎo)金老師,、余凱老師,、買買提老師、巴合到列提老師,、趙雙偉老師我們?cè)谡n間籃球交流,，有時(shí)一個(gè)小的犯規(guī)會(huì)辯論好幾分鐘，時(shí)而引來操場(chǎng)上的歡天笑語,，各位老師額頭上汗水直流,，看到心情激動(dòng)、高興快樂的回到辦公室工作,。還有李萬華老師,、余凱老師、張文強(qiáng)老師提上三泉老窖增添了我們的夜生活,，各位老師的課余生活給我們傳授了怎樣與人交往、溝通,，在社會(huì)中怎樣與人相處,、人際交往，實(shí)習(xí)支教值得虛心學(xué)習(xí),。
作為師范生教育實(shí)習(xí)是必修課程,，教育實(shí)習(xí)既是對(duì)師范生學(xué)習(xí)和專業(yè)技能上多項(xiàng)綜合考驗(yàn)訓(xùn)練，是在心理上,、思想,、能力、知識(shí)及生活等各種因素的全面考察與提高,。經(jīng)過一學(xué)期支教實(shí)習(xí),，感覺到自己的包袱沉重了許多，以前的不知變?yōu)橐阎?、極少變?yōu)楹芏?、有淺変深,、生疏變熟練，經(jīng)過自己的虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí),，還有指導(dǎo)老師金老師的認(rèn)真指導(dǎo)幫助,，感覺自己正向一位合格的教育工作著慢慢靠近。
最后,，感謝校領(lǐng)導(dǎo),、指導(dǎo)老師、其他教師的關(guān)懷幫助,，讓我順利的完成本學(xué)期的定崗支教教學(xué)任務(wù),。特別感謝孫主任的精心照顧我們，為我們的工作,、學(xué)習(xí),、生活而忙綠著。
頂崗支教總結(jié)篇五
持續(xù)半年之久的頂崗支教生涯即將結(jié)束,，我內(nèi)心感慨良多,。在這半年至中我學(xué)到了許多課本上根本涉及不到的東西，比如：經(jīng)驗(yàn),。在頂崗之前,，我私下里從學(xué)長學(xué)姐那里了解了一些關(guān)于頂崗的事情，并且還從學(xué)院組織的相關(guān)座談會(huì)中了解到了更多情況,。但是在自己真的投身了這項(xiàng)事業(yè)之后,，依舊還是會(huì)有新的感情和體驗(yàn)不斷涌現(xiàn)。頂崗支教真的是一場(chǎng)低調(diào)的盛宴,，你的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)比想象中多,。
一、班級(jí)管理是場(chǎng)持久戰(zhàn),。我們被束縛在大學(xué)這所象牙塔里太久,，以至于忘卻了自己曾經(jīng)也是一個(gè)調(diào)皮的孩子的年代。剛剛和學(xué)生接觸時(shí),，我被那些他們層出不窮的“花招”震撼到了,，比如他們會(huì)用橡皮蛇此類稀奇古怪的東西來捉弄你，再比如他們會(huì)發(fā)明一些類似“弩”一樣的東西來捉弄其他同學(xué),，剛開始我偏執(zhí)的認(rèn)為他們是在和我作對(duì),，不支持我的教學(xué)工作，而我忘卻了他們只是一群還是處于青春期的孩子,。為了能夠盡快“收服”這群頑劣的調(diào)皮鬼,，我不得不重拾自己這樣大時(shí)的回憶和重新體味自己這個(gè)年齡時(shí)的思考方式，并且為了“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆”我不斷的向他們的班主任以及其他任課老師了解這些孩子的情況,。在了解情況之后我決定先用“擒賊先擒王”這條計(jì)謀,，在成功的“招安”了班里的孩子王之后，我決定使用第二條計(jì)謀“個(gè)各擊破”對(duì)于不同性格的孩子在犯了同樣的錯(cuò)誤之后我實(shí)行分化處理,，對(duì)于很快能意識(shí)到自己錯(cuò)誤的孩子,，我基本上都是用眼睛盯著她看或者走到她身邊敲敲桌子;對(duì)于相對(duì)頑劣一些的孩子，我采用要他獨(dú)自反思的方式或者把他叫到辦公室告訴他,，他哪里不對(duì),，然后要他保證自己下次再犯將會(huì)怎樣辦;對(duì)于屢教不改的孩子，我只能送到班主任那里聽?wèi){發(fā)落了,。所有的人包括我在內(nèi),，只要觸犯了錯(cuò)誤，都會(huì)受到相應(yīng)的處罰,，因?yàn)橛螒蛞?guī)則我們是提前制定好的,，沒有任何人可以違反。
二,、知識(shí)與技能在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,。在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)技能和現(xiàn)實(shí)相比真的是差很多，你只有不斷的學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)才能填補(bǔ)空缺,。在我們正式帶班之前,，實(shí)習(xí)學(xué)校為我們每人分配了一名有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師作為指導(dǎo)老師，并且在聽了兩周課之后我們才正式上崗,。在上崗之前,，自己信心滿滿的外加些許忐忑，但真的上崗之后只有“書到用時(shí)方恨少”的感覺,。這個(gè)“少”不僅僅是知識(shí)儲(chǔ)備量上的少,，更體現(xiàn)在技巧經(jīng)驗(yàn)上的缺乏。雖然每節(jié)課的備課都會(huì)提前準(zhǔn)備好多,，但是上課時(shí)還會(huì)有好多狀況發(fā)生,，比如，怎樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入,，導(dǎo)入只有符合孩子們的口味才能吸引他們的眼球，如果總是一個(gè)口味孩子們也會(huì)失去興趣;再比如,，上課講的內(nèi)容的多少,，過多孩子們會(huì)產(chǎn)生倦怠感這就等于你做了無用功，少了就等于浪費(fèi)時(shí)間;再比如,，教師可以聲調(diào)的變換是學(xué)生知道哪里是重點(diǎn),、難點(diǎn)，也可以利用聲調(diào)的變化是學(xué)生在課堂上有適當(dāng)?shù)男菹⒄{(diào)整,。這些技巧的掌握并不是朝夕就能完成的,，但掌握這些技巧還是有捷徑的,，就是不斷的聽有經(jīng)驗(yàn)的老師講課和不斷的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教。只有不斷學(xué)習(xí),，才能使自己更快的成長,。
三、批評(píng)是成長不可或缺的部分,。最新一輪的聽?wèi){課結(jié)束后,，指導(dǎo)老師和其他名師老師給我的指導(dǎo)意見只有四分之一張紙。我看著那四分之一張紙的評(píng)論,，問：老師,，就這樣多，還有嗎?我的指導(dǎo)老師——苗_老師說：覺得比剛開始時(shí)少了許多那就對(duì)了,，這說明你進(jìn)步了,。成長在批評(píng)中體現(xiàn)。記得第一次指導(dǎo)老師聽我講課時(shí),，給的指導(dǎo)意見有滿滿的兩張紙那樣多,。看到那樣多的意見之后,，我告訴自己：只有努力修改和完善自己,，才能成為一名合格甚至優(yōu)秀的教師。然后我按照指導(dǎo)教師給的意見逐條完善自我,。為了完善自我,，首先在備課方面我更是加大了時(shí)間投入，去閱讀更多信息;其次為了提高教學(xué)的質(zhì)量,，特別是提高學(xué)生的積極性與運(yùn)用能力,，我更加注重教學(xué)的質(zhì)而不是量，這樣可以增加學(xué)生的信心讓他知道他很聰明別人學(xué)會(huì)的他也可以;再次為了進(jìn)一步完善自我教學(xué)質(zhì)量,，每節(jié)課之后我都會(huì)回顧自己上課是的情境,，認(rèn)真寫教學(xué)反思。除了來自指導(dǎo)老師的意見之外,，我們南宮二中小組內(nèi)部也在進(jìn)行了“互相評(píng)比活動(dòng)”,。小組成員之間互相聽課，然后找個(gè)共同的時(shí)間大家互相探討一下彼此的優(yōu)缺點(diǎn),，同時(shí)做的好的戰(zhàn)友還要向大家傳授經(jīng)驗(yàn),，在開始新一輪的聽課活動(dòng)。經(jīng)過一段時(shí)間的“互相評(píng)比活動(dòng)”之后,，我發(fā)現(xiàn)大家給予我的肯定越來越多,，特別是活躍課堂氛圍這方面得到了大家的稱贊。批評(píng)是進(jìn)步中不可或缺的環(huán)節(jié),，接受批評(píng)是進(jìn)步的開始,。
為期半年的頂崗支教活動(dòng),，使我深深體會(huì)到成為一名優(yōu)秀的人民教師并不是一件容易的事。除了本身需要具備淵博的學(xué)識(shí)和較強(qiáng)的綜合素質(zhì)之外,，還需要不斷的積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。當(dāng)然，我體會(huì)更多的是當(dāng)一名老師的快樂與幸福,。和我的學(xué)生在一起自己重新體驗(yàn)了自己為夢(mèng)想而奮斗的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。當(dāng)站在講臺(tái)上給我的學(xué)生講課時(shí)，我都能察覺到自己臉上洋溢著幸福的微笑,，因?yàn)?，我讀了這么多年的書，學(xué)來的知識(shí)終于有了用武之地,，讓我自身有一種成就感,。實(shí)習(xí)讓我豐富了知識(shí)，增長了經(jīng)驗(yàn);實(shí)習(xí)讓我堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心,，給予了我勇氣,。實(shí)習(xí)帶來的是無價(jià)的人生閱歷，它將成為我一生中最美好的回憶,。這是一段充滿艱辛和收獲的經(jīng)歷,，也是我人生中最珍貴的財(cái)富。
頂崗支教總結(jié)篇六
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的頂崗支教生涯結(jié)束,，作為頂崗支教實(shí)習(xí)生的我來說,，在生活和工作上都感覺過得很充實(shí)，這一學(xué)期我由學(xué)生轉(zhuǎn)變成教師角色,。首先,，在思想上和心理上有了很大的認(rèn)識(shí)，而且平時(shí)在指導(dǎo)教師金老師的嚴(yán)格要求和悉心指導(dǎo)下,，在教學(xué)的各個(gè)方面有很大的提高進(jìn)步,，下面把一學(xué)期的支教總結(jié)如下：
在工作方面：對(duì)于剛上講臺(tái)的一名實(shí)習(xí)教師，對(duì)教學(xué)的方法,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都無從下手,，連最基本的備課都不知道從何而備，也不知道備課的基本環(huán)節(jié)與步驟,。學(xué)校給我安排的三,、四、五,、六年級(jí)哈班和漢班的體育工作，學(xué)校的籃球隊(duì)興趣小組和一年級(jí)的心理健康,，對(duì)我來說也是一次考驗(yàn)與挑戰(zhàn),，沒有壓力無存動(dòng)力,。在指導(dǎo)老師金老師剛進(jìn)校主要給我介紹了教育實(shí)習(xí)的工作計(jì)劃，在思想上要我重視起來,，熟悉我校的環(huán)境,、了解學(xué)校的基本情況、體育工作及班級(jí)的教學(xué)情況,、教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)計(jì)劃等工作做詳細(xì)的了解，為做好前期的準(zhǔn)備工作,。
在實(shí)際中理論與實(shí)踐相結(jié)合,，指導(dǎo)老師讓我從如何備課，如何鉆研教材,、如何了解學(xué)生,、如何上課、如何板書等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)交流,，為我一學(xué)期的教育工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基石,。我利用課余時(shí)間學(xué)校老師密切聯(lián)系、交流,，請(qǐng)教教學(xué)方法,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、聽課,、組織學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng),，認(rèn)真記錄教學(xué)日志和教學(xué)任務(wù)。
在知識(shí)方面：支教實(shí)習(xí)中深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,，也深深體會(huì)到教學(xué)的深刻內(nèi)涵,，作為教師要深刻鉆研教材以外，還要了解其他學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí),，作為體育教師不但要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),、運(yùn)動(dòng)技能的提高外，還要科學(xué)文化知識(shí),，豐富教育和心靈里科學(xué)知識(shí),、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué),、人文科學(xué)知識(shí)相互滲,、相互融合，在實(shí)習(xí)中,，只懂自己專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，這一點(diǎn)在實(shí)習(xí)中體會(huì)很深，作為教師要有扎實(shí)的教師基本功，掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識(shí)以及相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)技能技巧,，熟悉本學(xué)科的教學(xué)方法和研究方法,，同時(shí)還要具備一定的相關(guān)科學(xué)知識(shí)，在支教實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識(shí)和其他學(xué)科知識(shí)很欠缺,，雖然學(xué)的專業(yè)課確實(shí)不少,，但要離實(shí)際工作要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。不但自己涉及的知識(shí)比較窄,，而且學(xué)習(xí)的深度也不夠,，掌握的知識(shí)點(diǎn)不夠扎實(shí)、細(xì)致,。
在實(shí)踐方面：雖然在實(shí)習(xí)過程中學(xué)會(huì)了不少東西,，但距熟練操作還相差甚遠(yuǎn)。更何況在實(shí)踐教學(xué)中遇到的情況只是實(shí)際中很微小的部分,，通過支教實(shí)習(xí),，深有感觸，以后一定要加強(qiáng)自己的實(shí)際操作能力,，提高專業(yè)技能,，還要堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)理論知識(shí)深造學(xué)習(xí)，并且深化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。
在教師素質(zhì)方面：我也領(lǐng)悟最多的是在職業(yè)道德教師素質(zhì)方面,。師者，傳授解惑也,，“教書育人”決定了教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授,，能力的培養(yǎng)，還要對(duì)學(xué)生思想品德,、道德,、心理的教育。教師素質(zhì)道德的核心內(nèi)容是愛崗敬業(yè),，熱愛學(xué)生,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長,，廉潔從教,，為人師表等。對(duì)基本動(dòng)如何認(rèn)識(shí)能力,、學(xué)習(xí)能力,、交往能力、自控能力和創(chuàng)造能力之外,，還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力,，如課堂教學(xué)能力,、語言表達(dá)能力、溝通能力,、信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)整合的能力,，組織管理能力、隨機(jī)應(yīng)變能力,、通過支教實(shí)習(xí)，我在大學(xué)的課本上學(xué)到理論與實(shí)踐相差甚遠(yuǎn),，經(jīng)過一學(xué)期支教實(shí)習(xí)鍛煉,，對(duì)教師的素質(zhì)基本有所了解。
在生活方面：在生活上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、其他教師,、指導(dǎo)老師及后勤蔡主任的無微不至的關(guān)懷照顧，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)異地的我們消除孤獨(dú)感,、寂寞感,，能夠給我們創(chuàng)造一個(gè)溫暖的大家庭，我們兄弟姐妹吃住無憂,。在課余時(shí)間高強(qiáng)老師,、阿斯哈爾老師、指導(dǎo)金老師,、余凱老師,、買買提老師、巴合到列提老師,、趙雙偉老師我們?cè)谡n間籃球交流,，有時(shí)一個(gè)小的犯規(guī)會(huì)辯論好幾分鐘，時(shí)而引來操場(chǎng)上的歡天笑語,，各位老師額頭上汗水直流,，看到心情激動(dòng)、高興快樂的回到辦公室工作,。還有李萬華老師,、余凱老師、張文強(qiáng)老師提上三泉老窖增添了我們的夜生活,，各位老師的課余生活給我們傳授了怎樣與人交往,、溝通，在社會(huì)中怎樣與人相處,、人際交往,，實(shí)習(xí)支教值得虛心學(xué)習(xí)。
作為師范生教育實(shí)習(xí)是必修課程,，教育實(shí)習(xí)既是對(duì)師范生學(xué)習(xí)和專業(yè)技能上多項(xiàng)綜合考驗(yàn)訓(xùn)練,，是在心理上,、思想、能力,、知識(shí)及生活等各種因素的全面考察與提高,。經(jīng)過一學(xué)期支教實(shí)習(xí)，感覺到自己的包袱沉重了許多,，以前的不知變?yōu)橐阎?、極少變?yōu)楹芏唷⒂袦\変深,、生疏變熟練,，經(jīng)過自己的虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí)，還有指導(dǎo)老師金老師的認(rèn)真指導(dǎo)幫助,，感覺自己正向一位合格的教育工作著慢慢靠近,。
最后，感謝校領(lǐng)導(dǎo),、指導(dǎo)老師,、其他教師的關(guān)懷幫助，讓我順利的完成本學(xué)期的定崗支教教學(xué)任務(wù),。特別感謝孫主任的精心照顧我們,，為我們的工作、學(xué)習(xí),、生活而忙綠著,。
頂崗支教總結(jié)篇七
從_年8月中學(xué)到9月中學(xué)，我們正陸續(xù)的趕到自己的支教崗位,，呆著我們的一槍熱血,，希望我們的半年過的有聲有色，在07的引導(dǎo)下,，我們義無反顧的走向了一個(gè)一個(gè)的惡小山村,，我們堅(jiān)信，那里使我們夢(mèng)想開始的地方,，我們帶上大大小小的行李,，啟程了!
在實(shí)習(xí)地點(diǎn)，我們受到了校領(lǐng)導(dǎo)的歡迎,，我們接受各自的教學(xué)任務(wù);初上講臺(tái),，我們緊張又欣喜，第一次,，我們面對(duì)的是活生生的孩子,，不是我們自己的托，幾節(jié)課下來,，我們順利的進(jìn)入了狀態(tài),，已經(jīng)不是開始的緊張,，我們?cè)趯?shí)習(xí)學(xué)校努力地工作，努力地表現(xiàn)的出色,，為了讓我們的每一天都有價(jià)值!
我們頂崗日子,，最多不過150天，短短的150天,，看似那么短暫,，我們每一天都在努力地生活，想讓我們的每一天過的有價(jià)值,，因?yàn)檫@可能是我們這一輩子唯一站在講臺(tái)上的機(jī)會(huì),，我們希望支教的日子成為生命中美好的而回憶!
每一天，我們努力地備課,，講課，備課,，講課,，重復(fù)著這樣的生活，只有孩子們才會(huì)給我們的生活增添一點(diǎn)色彩,，就這樣平淡的日子里,，一批批人才正在孕育，這個(gè)工作所創(chuàng)造的價(jià)值,，和平淡的生活是成正比的!
10月,，第一次月考，七年級(jí)的孩子是沒有可比性的,，但是他們之間還是會(huì)比較,，整體上考得不太滿意，所以我調(diào)整教學(xué)方案,，繼續(xù)摸索著,。進(jìn)行一次教學(xué)反思，然后針對(duì)自己存在的問題進(jìn)行改正,。同時(shí)月底的一次運(yùn)動(dòng)會(huì),，給七年級(jí)三各住宿班組織了一次節(jié)目，整體有一個(gè)開幕式的演出,，經(jīng)過精心的排練,，效果還是喜人的，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。
11月份,，長安區(qū)期中考試，我和師父的政治成為整個(gè)七年級(jí)考的最好的一科,，均分高于區(qū)均分2分,，雖然不多,，但是我很滿足，隨著時(shí)間的推移,，我們已經(jīng)熟悉了生活,，同時(shí)我們也進(jìn)入了所謂的疲勞期，正如我們的三分鐘熱度,，我們已經(jīng)被這寒冷的冬天同化了,，我們想盡辦法提高自己的積極性，時(shí)間就這樣過去了!
12月份,，講課幾乎接近尾聲,，又一次燃起了我們的激情，因?yàn)槲抑缹?shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了,，不知道以后是否有機(jī)會(huì)再次站在三尺講臺(tái)上,，努力地想過好剩下的每一天。同時(shí),，學(xué)校里的作業(yè)又要求我們上交作業(yè),，在工作之余，有開始整理作業(yè),，其實(shí)也不算整理,，我們?nèi)辗e月累的經(jīng)驗(yàn)就已經(jīng)是作業(yè)了。
1月份,，實(shí)習(xí)接近尾聲,，經(jīng)過四個(gè)月的實(shí)習(xí)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的我們迫切的想要回家,，但是,，我們也舍不得這里的老師，這里的孩子們,，這里的一切,，都充滿了屬于我們的回憶。我們?cè)诿χ谀?fù)習(xí),，希望孩子們可以在我們半年的教育下取得良好的成績(jī),，我們的半年也算有價(jià)值了。第一次踏上講臺(tái),，我們帶著小小的緊張,，小小的激動(dòng)，看著那群孩子們,，一天天,，一月月，我們慢慢適應(yīng)了這里的生活,，我們愛上了這片土地,。中間,，我們講課——備課——講課，重復(fù)自己的技能,，同時(shí),，我們見證著自己的成長，我們跟著指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),，我們和各個(gè)老師相處,，現(xiàn)在，我們陸續(xù)的準(zhǔn)備復(fù)習(xí),，我們也即將開始自己的最后一課?，F(xiàn)在，我們害怕對(duì)孩子們說,，“今天,，是我們本學(xué)期的最后一節(jié)課...”想想，這半年的頂崗生活,，我們?yōu)⑾铝撕顾?，我們也得到了豐收，我們看著孩子的成長,，看著他們成績(jī)的提高，一次一次的考試,，一次一次的.豐收,。
過去的_，有苦,，有天,，有喜，有憂.....我們從大二走來,，專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，教學(xué)技能的訓(xùn)練，翻來覆去的瑣事,，繁忙了整個(gè)一年,，的我們踏上了大三的征程，已經(jīng)不是大一大二的孩子了,，我們已經(jīng)開始想象自己的未來,，想象自己站在三尺講臺(tái)上的樣子，面對(duì)著下面的莘莘學(xué)子,，我們肩上扛著責(zé)任......
頂崗支教總結(jié)篇八
從_年8月中學(xué)到9月中學(xué),，我們正陸續(xù)的趕到自己的支教崗位，呆著我們的一槍熱血,，希望我們的半年過的有聲有色,，在07的引導(dǎo)下,，我們義無反顧的走向了一個(gè)一個(gè)的惡小山村，我們堅(jiān)信,，那里使我們夢(mèng)想開始的地方,，我們帶上大大小小的行李，啟程了!
在實(shí)習(xí)地點(diǎn),，我們受到了校領(lǐng)導(dǎo)的歡迎,，我們接受各自的教學(xué)任務(wù);初上講臺(tái)，我們緊張又欣喜,，第一次,，我們面對(duì)的是活生生的孩子，不是我們自己的托,，幾節(jié)課下來,，我們順利的進(jìn)入了狀態(tài)，已經(jīng)不是開始的緊張,，我們?cè)趯?shí)習(xí)學(xué)校努力地工作,，努力地表現(xiàn)的出色，為了讓我們的每一天都有價(jià)值!
我們頂崗日子,，最多不過150天,，短短的150天，看似那么短暫,，我們每一天都在努力地生活,，想讓我們的每一天過的有價(jià)值，因?yàn)檫@可能是我們這一輩子唯一站在講臺(tái)上的機(jī)會(huì),，我們希望支教的日子成為生命中美好的而回憶!
每一天,，我們努力地備課，講課,，備課,，講課，重復(fù)著這樣的生活,，只有孩子們才會(huì)給我們的生活增添一點(diǎn)色彩,，就這樣平淡的日子里，一批批人才正在孕育,，這個(gè)工作所創(chuàng)造的價(jià)值,，和平淡的生活是成正比的!
10月，第一次月考,，七年級(jí)的孩子是沒有可比性的,，但是他們之間還是會(huì)比較，整體上考得不太滿意，所以我調(diào)整教學(xué)方案,，繼續(xù)摸索著,。進(jìn)行一次教學(xué)反思，然后針對(duì)自己存在的問題進(jìn)行改正,。同時(shí)月底的一次運(yùn)動(dòng)會(huì),，給七年級(jí)三各住宿班組織了一次節(jié)目，整體有一個(gè)開幕式的演出,，經(jīng)過精心的排練,，效果還是喜人的，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。
11月份,，長安區(qū)期中考試，我和師父的政治成為整個(gè)七年級(jí)考的最好的一科,，均分高于區(qū)均分2分,，雖然不多，但是我很滿足,，隨著時(shí)間的推移,，我們已經(jīng)熟悉了生活，同時(shí)我們也進(jìn)入了所謂的疲勞期,，正如我們的三分鐘熱度,，我們已經(jīng)被這寒冷的冬天同化了，我們想盡辦法提高自己的積極性,，時(shí)間就這樣過去了!
12月份,，講課幾乎接近尾聲，又一次燃起了我們的激情,，因?yàn)槲抑缹?shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了，不知道以后是否有機(jī)會(huì)再次站在三尺講臺(tái)上,，努力地想過好剩下的每一天,。同時(shí)，學(xué)校里的作業(yè)又要求我們上交作業(yè),，在工作之余,，有開始整理作業(yè)，其實(shí)也不算整理,，我們?nèi)辗e月累的經(jīng)驗(yàn)就已經(jīng)是作業(yè)了,。
1月份，實(shí)習(xí)接近尾聲,，經(jīng)過四個(gè)月的實(shí)習(xí),，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的我們迫切的想要回家，但是,，我們也舍不得這里的老師,，這里的孩子們,，這里的一切，都充滿了屬于我們的回憶,。我們?cè)诿χ谀?fù)習(xí),，希望孩子們可以在我們半年的教育下取得良好的成績(jī)，我們的半年也算有價(jià)值了,。第一次踏上講臺(tái),，我們帶著小小的緊張，小小的激動(dòng),，看著那群孩子們,，一天天，一月月,，我們慢慢適應(yīng)了這里的生活,，我們愛上了這片土地。中間,，我們講課——備課——講課,，重復(fù)自己的技能，同時(shí),，我們見證著自己的成長,，我們跟著指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，我們和各個(gè)老師相處,，現(xiàn)在,，我們陸續(xù)的準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，我們也即將開始自己的最后一課?，F(xiàn)在,，我們害怕對(duì)孩子們說，“今天,，是我們本學(xué)期的最后一節(jié)課...”想想,，這半年的頂崗生活，我們?yōu)⑾铝撕顾?，我們也得到了豐收,，我們看著孩子的成長，看著他們成績(jī)的提高,，一次一次的考試,，一次一次的.豐收。
過去的_,，有苦,，有天，有喜，有憂.....我們從大二走來,，專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，教學(xué)技能的訓(xùn)練，翻來覆去的瑣事,，繁忙了整個(gè)一年,，的我們踏上了大三的征程，已經(jīng)不是大一大二的孩子了,，我們已經(jīng)開始想象自己的未來,，想象自己站在三尺講臺(tái)上的樣子，面對(duì)著下面的莘莘學(xué)子,，我們肩上扛著責(zé)任......
