時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇一

要立足我校學(xué)生實(shí)際,，在思想上增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，在知識(shí)上側(cè)重雙基訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維,、知識(shí)遷移,、歸納拓展、綜合運(yùn)用等能力的培養(yǎng),，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。全面掌握教材知識(shí)，按照考試說(shuō)明的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí),。把握課本是關(guān)鍵,，夯實(shí)基礎(chǔ)是重要工作，提高學(xué)生的解題能力是重要目標(biāo),。

2---7班和2---8班學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況一般,，學(xué)生自覺(jué)性不高，自我控制能力弱,，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺(jué)性。讓學(xué)生盡量回歸課本,，多讓學(xué)生做題,。還有幾個(gè)月就要水平考試，經(jīng)過(guò)分析還是要注重學(xué)生的基礎(chǔ),，不要讓學(xué)生在基礎(chǔ)題上失分,。教學(xué)中要從我校高二理兩班學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和實(shí)際能力出發(fā)，及時(shí)糾正不合理學(xué)習(xí)方法,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學(xué)生,。

選修2-2共分三章,，第一章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用，第二章推理與證明,，第三章空間向量與立體幾何,。共36個(gè)課時(shí)。

第一章,，通過(guò)對(duì)大量實(shí)例的分析,，經(jīng)歷由平均變化率到瞬時(shí)變化率的過(guò)程，了解導(dǎo)數(shù)概念的實(shí)際背景,，知道瞬時(shí)變化率就是導(dǎo)數(shù),，體會(huì)導(dǎo)數(shù)的思想內(nèi)涵。能利用基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式和導(dǎo)數(shù)運(yùn)算法則求簡(jiǎn)單函數(shù)的導(dǎo)數(shù),。理解復(fù)合函數(shù)的定義,，掌握復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)公式。了解函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)的關(guān)系,。能利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性會(huì)求不超過(guò)三次的多項(xiàng)式函數(shù)的單調(diào)區(qū)間體會(huì)定積分中以曲代直,、以不變代變及無(wú)限逼近的思想，初步了解定積分的概念和簡(jiǎn)單性質(zhì),。掌握定積分的幾何意義,。

第二章：了解合情推理的含義、結(jié)構(gòu)和基本類(lèi)型,。能利用歸納和類(lèi)比等進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用。結(jié)合已學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)實(shí)例和生活中的實(shí)例,，體會(huì)演繹推理的重要性,，掌握演繹推理的一般模式，并能運(yùn)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的推理,。通過(guò)具體實(shí)例了解合情推理的演繹推理之間的聯(lián)系和差異,。了解直接證明的兩種基本方法：綜合法和分析法，并了解它們的思考過(guò)程與特點(diǎn),。了解間接證明的一種基本方法------反證法,，并了解它的思考過(guò)程與特點(diǎn)。了解數(shù)學(xué)歸納法的原理,。能利用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)命題,。

第三章：了解引進(jìn)復(fù)數(shù)的必要性。了解數(shù)系擴(kuò)充的方法,。理解復(fù)數(shù)的基本概念,。掌握復(fù)數(shù)的代數(shù)形式及其相關(guān)概念,。掌握復(fù)數(shù)的分類(lèi)。掌握復(fù)數(shù)的幾何意義,，了解復(fù)數(shù)集與平面直角坐標(biāo)系中的點(diǎn)集,、復(fù)數(shù)集與平面向量的對(duì)應(yīng)關(guān)系;理解復(fù)平面的概念。掌握復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加減運(yùn)算法則,，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算,。了解兩個(gè)復(fù)數(shù)相等的概念，并能利用它處理相關(guān)的問(wèn)題,。了解復(fù)數(shù)加減運(yùn)算的幾何意義,，并能進(jìn)行基本的計(jì)算。掌握復(fù)數(shù)代數(shù)形式的乘除運(yùn)算法則,，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。了解共軛復(fù)數(shù)的概念,。

2-3第一章計(jì)數(shù)原理是數(shù)學(xué)的重要研究對(duì)象之一,，分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理、分步乘法計(jì)數(shù)原理是解決計(jì)數(shù)問(wèn)題的最基本,、最重要的方法,，也稱(chēng)為基本計(jì)數(shù)原理，它們?yōu)榻鉀Q很多實(shí)際問(wèn)題提供了思想和工具,。在本章中,，學(xué)生將學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)基本原理、排列,、組合,、二項(xiàng)式定理及其應(yīng)用，了解計(jì)數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，會(huì)解決簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)問(wèn)題,。

第二章隨機(jī)變量及其分布通過(guò)具體實(shí)例，幫助學(xué)生理解取有限值得了離散型隨機(jī)變量及其分布列,、均值,、方差的概念，理解超幾何分布和二項(xiàng)分布的模型并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)分布列對(duì)于刻畫(huà)隨機(jī)變量現(xiàn)象的重要性,，認(rèn)識(shí)正態(tài)分布曲線(xiàn)的特點(diǎn)及曲線(xiàn)所表示的意義，了解條件概率和兩個(gè)事件相互獨(dú)立的概念,。

第三章在《數(shù)學(xué)3(必修)》概率統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，通過(guò)典型案例進(jìn)一步介紹回歸分析的基本思想、方法以及初步應(yīng)用;通過(guò)典型案例介紹獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想,、方法以及初步應(yīng)用,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)方法在決策中的作用。

4--4第一章坐標(biāo)系是解析幾何的基礎(chǔ)。在坐標(biāo)系中,，可以用有序?qū)崝?shù)組確定點(diǎn)的位置,，進(jìn)而用方程刻畫(huà)幾何圖形。為便于用代數(shù)的方法刻畫(huà)幾何圖形或描述自然現(xiàn)象,，需要建立不同的坐標(biāo)系,。極坐標(biāo)系、柱坐標(biāo)系,、球坐標(biāo)系等是與直角坐標(biāo)系不同的坐標(biāo)系,，對(duì)于有些幾何圖形，選用這些坐標(biāo)系可以使建立的方程更加簡(jiǎn)單,。

第二章參數(shù)方程是以參變量為中介來(lái)表示曲線(xiàn)上點(diǎn)的坐標(biāo)的方程,，是曲線(xiàn)在同一坐標(biāo)系下的又一種表示形式。某些曲線(xiàn)用參數(shù)方程表示比用普通方程表示更方便,。學(xué)習(xí)參數(shù)方程有助于學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)解決問(wèn)題中數(shù)學(xué)方法的靈活多變,。

(1)注意研究學(xué)生，做好高二第一學(xué)期與第二學(xué)期的銜接工作,。同時(shí)應(yīng)放眼高中教學(xué)全局,，注意高考命題中的知識(shí)要求，能力要求及新趨勢(shì),，這樣才能統(tǒng)籌安排,，循序漸進(jìn)。

(2)集中精力打好基礎(chǔ),，分項(xiàng)突破難點(diǎn).所列基礎(chǔ)知識(shí)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì),著眼于基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)內(nèi)容,，要充分重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本方法的教學(xué),，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，切勿忙于過(guò)早的拔高,，講難題,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,通過(guò)例題,從形式和內(nèi)容兩方面對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行能力方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求。

(4)讓學(xué)生通過(guò)單元考試,，檢測(cè)自己的實(shí)際應(yīng)用能力,從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,做好充分的準(zhǔn)備,抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,。

(5)注意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué);注意運(yùn)用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),，提高課堂效率,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(1)教研：積極參加學(xué)校教研組的活動(dòng),，參加集體備課,，聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，堅(jiān)持導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，抓好高效課堂,。

(2)批改：堅(jiān)持天天批改,，認(rèn)真做好記錄，認(rèn)真做好考試的批改與分析,，讓批改成為有效的教學(xué)手段,。規(guī)范學(xué)生的作業(yè)本，規(guī)范作業(yè)書(shū)寫(xiě),。

(3)培優(yōu)補(bǔ)差：優(yōu)等生：姜安鑫,。學(xué)困生;王欣。課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,。采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。對(duì)優(yōu)生要多給予思想上的幫助,，使之樹(shù)立熱愛(ài)集體,、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵(lì)他們大膽工作,，并提供發(fā)揮他們想象力,、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，肯定他們的成績(jī),，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家,，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。課堂教學(xué)時(shí)盡量把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次，分層推進(jìn),。師講課時(shí)間控制在分鐘,，生做練習(xí)時(shí)多關(guān)注差生，針對(duì)他們的實(shí)際情況提出不同的要求,，采取不同的教育措施,，爭(zhēng)取讓問(wèn)題在課內(nèi)得到解決,，避免課后補(bǔ)課。對(duì)在課堂上沒(méi)有解決的問(wèn)題,，老師幫助補(bǔ)缺,。為了補(bǔ)缺補(bǔ)差，我們要利用空堂課,、自習(xí)課對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課,。作業(yè)要做到區(qū)別對(duì)待，要讓后進(jìn)生“吃小灶,。從數(shù)量上照顧，不求數(shù)量多,，只求準(zhǔn)確度,，作業(yè)可減半。還應(yīng)積極開(kāi)展同桌教學(xué),，伙伴教學(xué),，合作教學(xué)，以?xún)?yōu)帶差,，幫助他們一起進(jìn)步,。

(4)自培計(jì)劃：理論素養(yǎng)方面：通過(guò)自培和校培的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理論,、水平,、專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和實(shí)踐教育教學(xué)能力的進(jìn)一步提高和創(chuàng)新。

教學(xué)水平方面：以先進(jìn)的教育理念和科學(xué)理論為指導(dǎo),，在教育教學(xué)的實(shí)踐中摸索出一套適合數(shù)學(xué)學(xué)科的教法,。努力使自己成為一名素質(zhì)好、師德水平高,、專(zhuān)業(yè)知識(shí)寬厚,、具有正確的教育理念和高度的專(zhuān)業(yè)精神、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教師,。

科研能力方面：進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐,，深入的開(kāi)展主題教研活動(dòng)。引導(dǎo)全體教師積極參與教科研,，認(rèn)識(shí)教科研的意義,，引領(lǐng)全組數(shù)學(xué)教師用很高的熱情投入到教研的工作中來(lái)。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇二

依據(jù)《考試大綱》,、《考試說(shuō)明》,、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情景,，準(zhǔn)確定位起點(diǎn),，立足雙基,，夯實(shí)基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考,，培養(yǎng)綜合本事,，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識(shí)點(diǎn),。

1、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,，經(jīng)過(guò)案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣,。激勵(lì)學(xué)生勇于探索提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本事,。

2,。抓好一輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)，研究考試說(shuō)明,，捕捉高考信息,。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生參加零診和一診考試,，完成學(xué)校下達(dá)的考試目標(biāo),。作好模擬訓(xùn)練，增加高考經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取20xx年取得優(yōu)異成績(jī),。

(一)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

在認(rèn)真研究教材,、教綱和考綱，分析學(xué)生具體情景的基礎(chǔ)上,，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)計(jì)劃,。

1、時(shí)間分配半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí),，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí),，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。

2,、知識(shí)有所側(cè)重注意向重點(diǎn)章節(jié)傾斜,，做到重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

3,、注意教學(xué)分層結(jié)合學(xué)生不一樣層次的實(shí)際情景,，講解時(shí)要有所區(qū)別，在20班做好培優(yōu)工作,，在23班要緊盯可上生做好輔差工作,，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性上下功夫,，盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不一樣程度的提高;認(rèn)真做好輔優(yōu)工作,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時(shí)引導(dǎo),，讓他們有足夠的信心參加高考,。分層施教，要求不一樣,，爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都有收獲,。

4、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精確到月,，階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度

5,、適當(dāng)調(diào)整，根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情景來(lái)調(diào)整計(jì)劃,，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動(dòng)而及時(shí)修訂計(jì)劃等

6,、確定模擬測(cè)試的時(shí)間，次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等

7,、鉆研考綱和教材,，研究近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)。

(二)建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，確立教學(xué)專(zhuān)題,。

在教學(xué)中要根據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡(jiǎn)明的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，然后按照高考題型劃分專(zhuān)題,，如單項(xiàng)選擇題,，計(jì)算題，填空題等,。在進(jìn)行這些專(zhuān)題復(fù)習(xí)時(shí),，能夠?qū)v屆高考題按以上專(zhuān)題進(jìn)行歸類(lèi)，分析和研究,，找出其特點(diǎn)和規(guī)律,，然后進(jìn)行講解。在對(duì)各專(zhuān)題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側(cè)面去展開(kāi),，要分析透徹,，要真正把握解題技巧和規(guī)律

(三)選好用好復(fù)習(xí)資料。

在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料,，參照優(yōu)化設(shè)計(jì),、三維設(shè)計(jì)等較輔資料組織教學(xué)工作,，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實(shí)，完善考點(diǎn)突破和高考真題沖浪等知識(shí),，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識(shí),，了解高考考什么，怎樣考等問(wèn)題,。

(四)選好模擬練習(xí)題,，訓(xùn)練學(xué)生解題本事。

選練習(xí)題時(shí),，決不不加選擇地盲目使用外來(lái)資料和試題,，避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,，兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜,。在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過(guò)的資料進(jìn)一步強(qiáng)化，重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固,，未講到的或講得不透的資料,，能夠經(jīng)過(guò)綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ)。

而每做一份綜合練習(xí),，不僅僅學(xué)生要全力以赴,，教師也應(yīng)當(dāng)以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析。要有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的解題本事,，如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練,，主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化。同時(shí)要建立錯(cuò)題庫(kù),，把做過(guò)的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理,，明白練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是什么，是對(duì)知識(shí)的理解不準(zhǔn)確造成的,，還是是審理不嚴(yán)造成的,，有利于避免同樣的錯(cuò)誤的重犯。教師廣泛搜集資料,，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，每練必改,，每考必評(píng),。增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性，收到更大效果,。

另外,，在練習(xí)中千萬(wàn)要注意避免難題過(guò)多，起點(diǎn)過(guò)高;做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量,，也就是做一題要懂一題并且要會(huì)一類(lèi),，經(jīng)過(guò)做題掌握知識(shí),，提高本事，增強(qiáng)信心,，找出差距,，在做題過(guò)程中，重要是弄清楚各類(lèi)題目的解題思路,，掌握基本的解題方法,。

認(rèn)真搞好練習(xí)和試卷講評(píng)，每次訓(xùn)練測(cè)試全批全改,，分?jǐn)?shù)登記入冊(cè),。有練必改，有考必評(píng),，練考必講,。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一個(gè)問(wèn)題及原因，考后及時(shí)鞏固

(五)認(rèn)真?zhèn)湔n,，有的放矢,。

由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大，要在重點(diǎn)問(wèn)題多花時(shí)間,，集中精力解決學(xué)生困惑的問(wèn)題,，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無(wú)用功;既不能滿(mǎn)堂灌也不能大撒手,，每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情景,，精講精練，同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程,，啟迪思維，點(diǎn)撥要害,。

教師必須要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納,，這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生。備課中對(duì)每節(jié)資料,、重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),、材料的選擇,，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進(jìn)行充分研究。教學(xué)中要及時(shí)反饋,，根據(jù)學(xué)生掌握情景不斷改善和修正教學(xué)方案,。教師要多作題，多參考資料。把握高考方向,，提高課堂效率,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇三

一、制定的依據(jù)

(一)教學(xué)要求背景分析

本學(xué)期將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是:排列與組合,、數(shù)列的極限,、復(fù)數(shù)、空間圖形,。

排列組合是用力計(jì)算完成一件事的方法種數(shù),。排列組合的綜合運(yùn)用是本章的重點(diǎn)難點(diǎn)。本章解決問(wèn)題的方法與以往有很大不同,，結(jié)果比較大,，同時(shí)需要有較強(qiáng)的分析能力，要多思考,、多比較仔細(xì)分析題目中的細(xì)微差別,，并逐步內(nèi)化成自己的能力，才能不斷提高分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的水平,。

極限是人類(lèi)認(rèn)識(shí)上從有限跨越無(wú)限的重大步驟，是近代數(shù)學(xué)中研究微積分的基本方法,，對(duì)高中學(xué)生來(lái)說(shuō),，極限是連接中學(xué)初等數(shù)學(xué)與大學(xué)高等數(shù)學(xué)的一座橋梁，并通過(guò)這座橋梁使學(xué)生初步接觸用有限刻畫(huà)無(wú)限,，由近似描述精確的數(shù)學(xué)方法,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

本章引入了復(fù)數(shù)的概念,，從而實(shí)現(xiàn)了數(shù)集從實(shí)數(shù)集到復(fù)數(shù)集的又一次擴(kuò)展,。結(jié)紹了復(fù)數(shù)的概念，引入復(fù)平面,，建立起復(fù)數(shù)集與平面點(diǎn)集之間的一一對(duì)應(yīng),，以及復(fù)數(shù)的四則運(yùn)算法則，和實(shí)系數(shù)一元二次的求根公式,。復(fù)數(shù)集作為實(shí)數(shù)集的擴(kuò)展,，在保留實(shí)數(shù)集主要運(yùn)算性質(zhì)的同時(shí)，也必然會(huì)增加一些實(shí)數(shù)中步具備的新性質(zhì),，要用心領(lǐng)悟,，體會(huì)異同。

本章研究平面的基本性質(zhì),，空間的直線(xiàn)與直線(xiàn),、直線(xiàn)與平面、平面與平面之間的位置關(guān)系,，兩條異面直線(xiàn)所成的角,，直線(xiàn)與平面所成的角，以及棱柱,、棱錐,、棱臺(tái)的定義，性質(zhì),、畫(huà)法和體積公式,。通過(guò)學(xué)習(xí)，系統(tǒng)的掌握空間的直線(xiàn)與平面的基本性質(zhì),，建立空間概念,，培養(yǎng)空間想象能力，進(jìn)一步發(fā)展邏輯思維能力,，并能運(yùn)用這些知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,。

(二)所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析:

任教班級(jí)狀況:

教這個(gè)班級(jí)已經(jīng)一學(xué)期了，對(duì)學(xué)生基本情況比較了解,，學(xué)生規(guī)范還可以,，但是學(xué)生思想比較復(fù)雜，表面上服從管理,，內(nèi)心卻有很多種想法,，浮躁不安，學(xué)習(xí)不能靜下心來(lái),。尤其是女生,，是非多拉幫結(jié)派，學(xué)習(xí)不能靜下心來(lái),。男生思想幼稚學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,。前期我作了一些補(bǔ)差工作，將數(shù)學(xué)成績(jī)不好的學(xué)生調(diào)到第一排,，放學(xué)后還留下來(lái)為他們補(bǔ)課,，效果明顯其中徐航考了87分，朱磊考89分,，這兩個(gè)人原是我擔(dān)心不能及格的學(xué)生,，這次能考出如此好的成績(jī)，讓我感到欣慰,，我的辛勞有了回報(bào)?，F(xiàn)在存在的問(wèn)題是優(yōu)良率低，尖子生少而且不尖,。觀察下來(lái),，我認(rèn)為我們班學(xué)生大部分還是比較聰明的,，主要是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課堂紀(jì)律不好,，一部分學(xué)生愛(ài)講話(huà),，我也了解了一些學(xué)生，他們說(shuō)在這個(gè)班學(xué)習(xí)是被別人嘲弄的,，好像玩才是正常的,，并且這種風(fēng)氣由來(lái)已久，高一第二學(xué)期就已經(jīng)形成,。我現(xiàn)在已開(kāi)始整頓這種不良風(fēng)氣,，先從課堂紀(jì)律抓起，發(fā)現(xiàn)課堂講話(huà)者一律放學(xué)留下做檢討,，做思想工作;找出班級(jí)學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生大肆表彰,，樹(shù)立榜樣，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛,。同時(shí)找出喜歡嘲諷別人的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育,，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀;全班學(xué)生樹(shù)信心定目標(biāo)，建立有序的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，形成你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,，為每一個(gè)學(xué)生營(yíng)造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇四

本學(xué)期我擔(dān)任高一(5),、(16)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下。

(1)隨著素質(zhì)教育的深入展開(kāi),，《課程方案》提出了“教育要面向世界,，面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化”和“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,，培養(yǎng)德、智,、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的指導(dǎo)思想和課程理念和改革要點(diǎn),。使學(xué)生掌握從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能。其內(nèi)容包括代數(shù),、幾何,、三角的基本概念、規(guī)律和它們反映出來(lái)的思想方法,，概率,、統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)，計(jì)算機(jī)的使用等,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間想象能力，以及綜合運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。使學(xué)生逐步地學(xué)會(huì)觀察,、分析、綜合,、比較、抽象,、概括,、探索和創(chuàng)新的能力;運(yùn)用歸納、演繹和類(lèi)比的方法進(jìn)行推理,，并正確地,、有條理地表達(dá)推理過(guò)程的能力。

(3) 根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺(jué)心和興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索創(chuàng)新的精神,。

(4) 使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運(yùn)動(dòng),、變化、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形,，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

(5)學(xué)會(huì)通過(guò)收集信息、處理數(shù)據(jù),、制作圖像,、分析原因、推出結(jié)論來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的思維方法和操作方法,。

(6)本學(xué)期是高一的重要時(shí)期,，教師承擔(dān)著雙重責(zé)任，既要不斷夯實(shí)基礎(chǔ),，加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng),，又要滲透有關(guān)高考的思想方法,，為三年的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

高一作為起始年級(jí),，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段,，該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性,，理想的期盼與學(xué)法的突變,，難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長(zhǎng)，面對(duì)新教材的我們也是邊摸索邊改變,，樹(shù)立新的教學(xué)理念,，并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能不負(fù)眾望,。我們要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和實(shí)際能力出發(fā),，研究學(xué)生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作,，幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過(guò)渡,。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法,。具體措施如下：

(1)注意研究學(xué)生，做好初,、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作,。

(2)集中精力打好基礎(chǔ)，分項(xiàng)突破難點(diǎn).所列基礎(chǔ)知識(shí)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì),著眼于基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)內(nèi)容,，要充分重視基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本方法的教學(xué),，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，切勿忙于過(guò)早的拔高，上難題,。同時(shí)應(yīng)放眼高中教學(xué)全局,，注意高考命題中的知識(shí)要求，能力要求及新趨勢(shì),，這樣才能統(tǒng)籌安排,，循序漸進(jìn)，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合,。.

(3)培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,通過(guò)例題,從形式和內(nèi)容兩方面對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行能力方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求,。

(4)讓學(xué)生通過(guò)單元考試，檢測(cè)自己的實(shí)際應(yīng)用能力,從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,做好充分的準(zhǔn)備

(5)抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,，提前展開(kāi)數(shù)學(xué)奧競(jìng)選拔和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo),。

(6)注意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué);注意運(yùn)用投影儀,、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，提高課堂效率,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇五

新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，在學(xué)校工作總體思路的指導(dǎo)下,，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)組工作進(jìn)行規(guī)劃,、設(shè)想，力爭(zhēng)使本學(xué)期的工作扎實(shí)有效,，為學(xué)校的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn),。

以學(xué)校工作總體思路為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)和貫徹新課程理念,，以教育教學(xué)工作為重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。結(jié)合數(shù)學(xué)組工作實(shí)際，用心開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng),，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的提高，提高數(shù)學(xué)組教研工作水平,。

1,、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、加強(qiáng)校本教研,，用心開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),，鼓勵(lì)教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際開(kāi)展教學(xué)研究，通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)反思類(lèi)文章等促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,。

3,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，用心開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研,，拓展教研的深度與廣度,。

4、組織好學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性,，豐富學(xué)生課余生活，促進(jìn)其全面發(fā)展,。

1,、備課做好教學(xué)準(zhǔn)備是上好課的前提,，本學(xué)期要求每位教師做好課件、教學(xué)用具,、作業(yè)本等準(zhǔn)備,，以良好的精神狀態(tài)進(jìn)入課堂。

備課是上好課的基礎(chǔ),，本學(xué)期數(shù)學(xué)組仍采用年級(jí)組群眾備課形式,，要求課件盡量做到環(huán)節(jié)齊全，反思具體,，有價(jià)值,。群眾備課時(shí)，所有教師務(wù)必做好準(zhǔn)備,，每個(gè)單元負(fù)責(zé)教師要提前安排好資料及備課方式,，對(duì)于課件中修改或補(bǔ)充的資料要及時(shí)地在旁邊批注，電子課件的可在旁邊用紅色批注(發(fā)布校園網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊內(nèi)),，使群眾備課不流于形式,，每節(jié)課前都要做到課前的“復(fù)備”。每一位教師在個(gè)人研究和群眾備課的基礎(chǔ)上構(gòu)成適合自己,、實(shí)用有效的課件,，更好的為課堂教學(xué)服務(wù)。各年級(jí)組每月帶給單元備課活動(dòng)記錄,，在規(guī)定的群眾備課時(shí)間,，教師無(wú)特殊原因不得缺席。

提高課后反思的質(zhì)量,，提倡教學(xué)以后將課堂上精彩的地方進(jìn)行實(shí)錄,，以案例形式進(jìn)行剖析。對(duì)于原課件中不合理的及時(shí)記錄,，結(jié)合課堂重新修改和設(shè)計(jì),，同年級(jí)教師能夠共同反思、共同提高,，為以后的教學(xué)帶給借鑒價(jià)值,。數(shù)學(xué)教師每周反思不少于2次，每學(xué)期要有1—2篇較高水平的反思或教學(xué)案例,，及時(shí)發(fā)布在向校園網(wǎng)上,，學(xué)校將及時(shí)進(jìn)行評(píng)審。

課件檢查分平時(shí)抽查和定期檢查兩種形式,，“推門(mén)課”后教師要及時(shí)帶給本節(jié)課的課件,，每月26號(hào)為組內(nèi)統(tǒng)一檢查課件時(shí)間，每月檢查結(jié)果將公布在校園網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊中的留言板中。

2,、課堂教學(xué)課堂是教學(xué)的主陣地,。教師不但要上好公開(kāi)課，更要上好每一天的“常規(guī)課”,。遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)中對(duì)課堂教學(xué)的要求,。課堂上要用心的創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，要重視學(xué)習(xí)方法,、思考方法的滲透與指導(dǎo),，重視數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性。學(xué)校將繼續(xù)通過(guò)聽(tīng)“推門(mén)課”促進(jìn)課堂教學(xué)水平的`提高,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)新秀,。公開(kāi)課力求有特點(diǎn)，能側(cè)重一個(gè)教學(xué)問(wèn)題,，促進(jìn)組內(nèi)教師的研討,。一學(xué)期做到每人一節(jié)，年輕教師上兩節(jié),。課堂對(duì)于比較成熟的公開(kāi)課或研討課鼓勵(lì)大家錄像,，保存資料。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇六

圍繞“生本教育”的教學(xué)理念,，以更新觀念為前提,，以育人為歸宿,，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),。特制定了高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃

1、努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，使各班數(shù)學(xué)成績(jī)達(dá)到學(xué)校規(guī)定的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn),。

2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育,，讓本組教師成為一支思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。

3,、狠抓生本教育,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度，積極開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng),，提高現(xiàn)代教學(xué)水平,，切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

4、積極開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),，在全組形成教研之風(fēng),、互學(xué)之風(fēng),、創(chuàng)新教育之風(fēng)，共同提高教育教學(xué)水平。

5、加強(qiáng)集體備課,。本學(xué)期,，我們組將按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃如實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，認(rèn)真開(kāi)展合作研練活動(dòng),，按照“個(gè)人研究、同伴交流、達(dá)成共識(shí),、主備撰寫(xiě)、實(shí)踐改進(jìn),、反思提高”的步驟進(jìn)行集體備課,，聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋,，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想、方法的滲透,。是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論,、探討,。爭(zhēng)取使我們的教學(xué)水平更上一個(gè)新的臺(tái)階。

1,、把握教材關(guān)：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材，把握各單元,、各節(jié)的教學(xué)要求和重難點(diǎn),，熟悉教材的特點(diǎn)和編者的意圖，訂好所教學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃,。計(jì)劃要體現(xiàn)每單元重難點(diǎn)以及采取的措施,，研究解決難點(diǎn)的方法。從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和練習(xí)策略,。對(duì)教材中存在的問(wèn)題及教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行記錄,，及時(shí)進(jìn)行反思，認(rèn)真反思個(gè)人的教育教學(xué)心得。

2,、規(guī)范日常工作：

嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī),。每位教師要認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查,。學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性要求，包括學(xué)生書(shū)寫(xiě)作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范,。

3,、教師角色的變化：

全組成員要積極實(shí)踐生本教育，真正實(shí)現(xiàn)教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,，是學(xué)生的合作伙伴，不再是在“講”的基礎(chǔ)上“扶”著學(xué)生,、“牽”著學(xué)生去掌握知識(shí),，而是要將知識(shí)“放”給學(xué)生，放心,、放手地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

一、教學(xué)目標(biāo)

高二年級(jí)是高中的重要階段,，又是高中三年的承上啟下階段,。因此，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的,。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固,、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高,。

二,、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法

根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整,，刪減,。讓復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識(shí),。利用《英語(yǔ)周報(bào)》加大學(xué)生的閱讀量,。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中,，要狠抓基礎(chǔ)及單詞,、句型及語(yǔ)法等，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，突擊寫(xiě)作訓(xùn)練,，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,，靈活使用,，發(fā)揮教材特點(diǎn)。

2,、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過(guò)詞匯關(guān),，反復(fù)朗讀、默寫(xiě)單詞,、以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn),，搞強(qiáng)化,，在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識(shí)。利用教材提高學(xué)生的基本功,，堅(jiān)持默寫(xiě)單詞及重點(diǎn)句型,。

3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力并開(kāi)展任務(wù)型寫(xiě)作教學(xué),。扎實(shí)寫(xiě)作常用句型的同時(shí),，要求向句群篇章背誦過(guò)渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫(xiě)作基礎(chǔ),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ),，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量,，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測(cè),。拓寬教材,，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯,。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的,，做到經(jīng)常督促,、檢測(cè),。

5、加大基礎(chǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練的力度,，大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用,。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落,、寫(xiě)作必背句型,，使學(xué)生熟悉英語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇,，從而寫(xiě)出完整的英語(yǔ)文章,。另外每周進(jìn)行一篇的寫(xiě)作訓(xùn)練，鼓勵(lì)運(yùn)用背過(guò)的句型,，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。

6、綜合檢查,。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí),，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容,間或分塊測(cè)試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多,。在教學(xué)中盡量按照高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目,。針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書(shū)本中找到解決問(wèn)題的源泉,，學(xué)會(huì)思考,、整理和歸納。

三,、課時(shí)安排

1,、必修模塊5、選修模塊6

教學(xué)內(nèi)容,，共十個(gè)單元,。每單元7-8課時(shí)每一單元一測(cè)驗(yàn)。

2,、教材重組

課時(shí)1：newwords,、warmingup、pre-reading

課時(shí)2: reading和comprehending

課時(shí)3: languagepoints

課時(shí)4: usinglanguage(listening,reading)

課時(shí)5: readingtask

課時(shí)6: translationandexercises

課時(shí)7: talkingandspeaking

課時(shí)8: writing

高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇七

培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體等方面全面發(fā)展,，使學(xué)生掌握從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能,，強(qiáng)化學(xué)生的交流意識(shí)、合作意識(shí),、探究意識(shí),、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，并注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、同組數(shù)學(xué)教師加強(qiáng)同頭研究,，集中集體智慧，統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一考試,、統(tǒng)一安排。

2,、每長(zhǎng)周星期三下午召開(kāi)同組數(shù)學(xué)教師會(huì),，總結(jié)上一周教學(xué)得與失，布置下一長(zhǎng)周教學(xué)任務(wù),。

3,、每一章節(jié)小考一次，重點(diǎn)班,、普通班分別命題,，分層次檢測(cè)，每章責(zé)任人見(jiàn)附表,。

4,、每個(gè)組員加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，每學(xué)期至少聽(tīng)課15節(jié),。

5,、全組教師盡量采用多媒體教學(xué)，加大大課堂容量,，加強(qiáng)課堂趣味性,。

說(shuō)明：各班教學(xué)進(jìn)度可根據(jù)本班實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整!

高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇八

今年是我省使用新教材的第八年，即進(jìn)入了新課程標(biāo)準(zhǔn)下高考的第六年,。高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育,。 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力仍是我們的奮斗目標(biāo),。 近年來(lái)的高考數(shù)學(xué)試題逐步做到科學(xué)化、規(guī)范化,，堅(jiān)持了穩(wěn)中求改,、穩(wěn)中創(chuàng)新 的原則。 高考試題不但堅(jiān)持了考查全面,，比例適當(dāng),，布局合理的特點(diǎn)，也突出體現(xiàn) 了變知識(shí)立意為能力立意這一舉措,。 更加注重考查考生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)所需的基本素 養(yǎng),，這些問(wèn)題應(yīng)引起我們?cè)诮虒W(xué)中的關(guān)注和重視,。

1、 高度重視基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能和基本方法的復(fù)習(xí),。

“基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和基本方法”是高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn),。我們希望在復(fù)習(xí)課中 要認(rèn)真落實(shí) “基礎(chǔ)練習(xí)”,，并注意蘊(yùn)涵在基礎(chǔ)知識(shí)中的能力因素，注意基本問(wèn)題中 的能力培養(yǎng),。 特別是要學(xué)會(huì)把基礎(chǔ)知識(shí)放在新情景中去分析,，應(yīng)用。

2,、 高中的‘重點(diǎn)知識(shí)’在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度,。

原來(lái)的重點(diǎn)內(nèi)容函數(shù)、不等式,、數(shù)列,、向量、立體幾何,，平面三角及解析幾何 中的綜合問(wèn)題等,。 在教學(xué)中，要避免重復(fù)及簡(jiǎn)單的操練,。新增的內(nèi)容:算法,、概率等 內(nèi)容在復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)引起我們的足夠重視 ?？傊呷臄?shù)學(xué)復(fù)習(xí)課要以培養(yǎng)邏輯思維 能力為核心,，加強(qiáng)運(yùn)算能力為主體進(jìn)行復(fù)習(xí)。

3,、 重視‘通性,、通法’的落實(shí)。

要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題,、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性,、通法的例題、 習(xí)題上;放在各部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量,，定出實(shí)施方法 和評(píng)價(jià)方案,。

4、 認(rèn)真學(xué)習(xí)《xx省20xx 年高考考試說(shuō)明》,，研究近三年的高考試題,，提高復(fù)習(xí)課 的效率。

《考試說(shuō)明》是命題的依據(jù),，復(fù)習(xí)的依據(jù),。 高考試題是《考試說(shuō)明》的具體體 現(xiàn),。 只有研究近年來(lái)的考試試題,，才能加深對(duì)《考試說(shuō)明》的理解,，找到我們與命 題專(zhuān)家在認(rèn)識(shí)《考試說(shuō)明》上的差距。 并力求在二輪復(fù)習(xí)中縮小這一差距,，更好地 指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí),。

5、 滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力,。

《考試說(shuō)明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法， 要加強(qiáng)學(xué)科能力的考查,。 我們?cè)?復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí),， 如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想,、分 類(lèi)討論的思想,、數(shù)形結(jié)合的思想。 以及配方法,、換元法,、待定系數(shù)法、反證法,、數(shù) 學(xué)歸納法,、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識(shí)地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí)。

6,、 二輪復(fù)習(xí)課中注意新的目標(biāo)定位,。

① 培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力;

② 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神;

③ 培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的的合作精神;

④ 激活顯示各科知識(shí)的儲(chǔ)存，嘗試相關(guān)知識(shí)的靈活應(yīng)用及綜合應(yīng)用,。

1,、知識(shí)要求 對(duì)知識(shí)的要求由低到高分為三個(gè)層次，依次是知道和感知,、理解和掌握,、靈活 和綜合運(yùn)用，且高一級(jí)的層次要求包括低一級(jí)的層次要求,。

(1)感知和了解:要求對(duì)所學(xué)知識(shí)的含義有初步的了解和感性的認(rèn)識(shí)或初步的 理解,，知道這一知識(shí)內(nèi)容是什么，并能在有關(guān)的問(wèn)題中識(shí)別,、模仿,、描述它。

(2)理解和掌握:要求對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容有較為深刻的理論認(rèn)識(shí),，能夠準(zhǔn)確地刻 畫(huà)或解釋,、舉例說(shuō)明,、簡(jiǎn)單的變形、推導(dǎo)或證明,、抽象歸納,，并能利用相關(guān)知識(shí)解 決有關(guān)問(wèn)題。

(3)靈活和綜合運(yùn)用:要求系統(tǒng)地掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí) 分析和解決較為復(fù)雜的或綜合性的數(shù)學(xué)現(xiàn)象與數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

2、能力要求

能力主要指運(yùn)算求解能力,、數(shù)據(jù)處理能力,、空間想象能力、抽象概括能力,、推 理論證能力以及實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),。

(1)運(yùn)算求解能力:會(huì)根據(jù)法則、公式進(jìn)行正確運(yùn)算,、變形;能根據(jù)問(wèn)題的條件,， 尋找與設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)捷運(yùn)算途徑,。

(2)數(shù)據(jù)處理能力:會(huì)收集,、整理、分析數(shù)據(jù),，能抽取對(duì)研究問(wèn)題有用的信息,， 并作出正確的判斷;能根據(jù)要求對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行估計(jì)和近似計(jì)算。

(3)空間想象能力:會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的幾何圖形;能準(zhǔn)確地分析圖形中有關(guān)量的相互關(guān) 系;會(huì)運(yùn)用圖形與圖表等手段形象地揭示問(wèn)題的本質(zhì),。

(4)抽象概括能力:能從具體,、生動(dòng)的實(shí)例中，發(fā)現(xiàn)研究對(duì)象的本質(zhì);能從給定 的大量信息材料中,，概括出一些結(jié)論,，并能應(yīng)用于解決問(wèn)題或作出新的判斷。

(5)推理論證能力:會(huì)根據(jù)已知的事實(shí)和已獲得的正確數(shù)學(xué)命題來(lái)論證某一數(shù)學(xué) 命題真實(shí)性,。

(6)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力:能夠?qū)?wèn)題所提供的信息資料進(jìn)行歸納,、整理和分類(lèi)， 將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題,，建立數(shù)學(xué)模型;能應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題,。

(7)創(chuàng)新意識(shí)和能力:能夠獨(dú)立思考，靈活和綜合地運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí),、思想 和方法,，提出問(wèn)題、分分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

1 基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況分析: 高三一部11,、12 班大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況較差,，計(jì)算能力不強(qiáng)，一些基 本的題型都不能自如的解決,。通過(guò)一段的一輪復(fù)習(xí),，大部分學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)的公式， 定理,、法則都有了一定的認(rèn)識(shí)與理解,?；灸軌蛴涀≡撚浌?，但對(duì)于沒(méi)有復(fù)習(xí)的 部分，還是有一定的欠缺,。表現(xiàn)為一些基本的公式,、法則、定理等都忘掉了,。

2 學(xué)習(xí)態(tài)度情況分析: 有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度極為不端正,，主要表現(xiàn)為:

(1)缺乏上進(jìn)心，有相當(dāng)一部分同學(xué)信心不足,，沒(méi)有必勝的勇氣和信心,。

(2)不能按時(shí)完成作業(yè)，有抄襲或只是解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題而缺乏深入研究難題的 習(xí)慣,。

(3)缺乏自主復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，大部分同學(xué)只是在等老師引導(dǎo)進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，而不能夠 自己動(dòng)手搞好提前復(fù)習(xí),，表現(xiàn)在考試(或作業(yè))中遇到了沒(méi)有復(fù)習(xí)的試題時(shí),，顯得 毫無(wú)辦法。

(4)缺乏動(dòng)手能力及動(dòng)手習(xí)慣,，對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)不能及時(shí)的進(jìn)行鞏固,、練習(xí)，所發(fā) 的講義,、練習(xí)卷等不能夠及時(shí),、認(rèn)真填寫(xiě)，導(dǎo)致對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)掌握的熟練程度不 夠,。

3 復(fù)習(xí)方式,、方法分析:

(1)缺少科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法，有相當(dāng)一部分同學(xué)沒(méi)有改錯(cuò)本,，在一些愛(ài)錯(cuò)的地方 不斷的犯錯(cuò),。不能夠做到“吃一塹、長(zhǎng)一智”。

(2)一些同學(xué)不會(huì)聽(tīng)課,，不會(huì)記筆記,。上課時(shí)，整堂忙于記筆記,，而忽視聽(tīng)講,，不 注意聽(tīng)思路的分析及探索過(guò)程。

(3)不注意歸納知識(shí),，復(fù)習(xí)到的只是一些零散的知識(shí),，而不是有效的知識(shí)、方法體 系,，顯得很笨,。

(4)不注意經(jīng)常回顧,，對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)置之千里,，而不去經(jīng)常鞏固、練習(xí),。時(shí)間長(zhǎng) 了,，又“生銹”了。

1,、盡快幫助學(xué)生樹(shù)立信心!

2,、教給學(xué)生科學(xué)的復(fù)習(xí)習(xí)慣和復(fù)習(xí)方法。

3,、堅(jiān)持基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,。

4、對(duì)高考要考察的六類(lèi)解答問(wèn)題,，一定要認(rèn)真做好專(zhuān)題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練; 每周訓(xùn)練兩套模擬試題;每天做好專(zhuān)題訓(xùn)練的配套作業(yè),。

1、 2 月10 日至4 月20 日為第二輪復(fù)習(xí)階段,。這一輪的復(fù)習(xí)方式是綜合訓(xùn)練與專(zhuān) 題總結(jié)并舉,，在每周兩次綜合練習(xí)的基礎(chǔ)上穿插專(zhuān)題總結(jié);

2、 4 月21 日至5 月20 日為第三輪復(fù)習(xí)階段,。這一階段主要以綜合訓(xùn)練為主,。每 周至少做三套綜合練習(xí)題，題目來(lái)源為山東省各地市的一,、二輪模擬題,。

3、 5 月21 日至6 月7 日為回扣課本階段,。這一階段主要根據(jù)第三輪綜合練習(xí)中 的問(wèn)題回顧課本,，以達(dá)到進(jìn)一步落實(shí)升華的目的。

(一)專(zhuān)題分工 專(zhuān)題一:集合與簡(jiǎn)單邏輯用語(yǔ)------鄧光珍 專(zhuān)題二:《函數(shù)與導(dǎo)數(shù)》---張福平 專(zhuān)題三:《三角函數(shù)及解三角形》----王富香 專(zhuān)題四:《數(shù)列》----姜守芹 專(zhuān)題五:《立體幾何》----高吉泉 專(zhuān)題六:《解析幾何(穿插向量)》----趙來(lái)偉 專(zhuān)題七:《概率與統(tǒng)計(jì)》----梁建國(guó) 專(zhuān)題八:《導(dǎo)數(shù)與積分》----梁建國(guó) 專(zhuān)題九:《思想方法與選擇、填空題的解法》---高吉泉

(二)編寫(xiě)專(zhuān)題的基本要求:

1,、專(zhuān)題以高考命題趨勢(shì),、考點(diǎn)透視、知識(shí)框架題目,、例題,、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練的形式出 現(xiàn)，要精選題目,，要有一定的綜合性,，難度要達(dá)到高考的要求，不能降低要求,。

2,、每個(gè)專(zhuān)題約4 天時(shí)間完成(包括過(guò)關(guān)測(cè)試)，采用講練結(jié)合,，以練為主,。

3,、各專(zhuān)題的題量要根據(jù)本專(zhuān)題的地位及難易程度,，既要有小題，也要有大題,。

4,、每個(gè)專(zhuān)題在復(fù)習(xí)過(guò)程中要讓學(xué)生理清本專(zhuān)題的常考考點(diǎn),、高考地位,，高考分 值、主要題型,、高考熱點(diǎn),、重點(diǎn)等。 在第二輪復(fù)習(xí)的強(qiáng)化訓(xùn)練中,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，以強(qiáng)化訓(xùn)練為主。

在強(qiáng)化訓(xùn) 練中,，命題一定要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,，有針對(duì)性地命題，難度要適易,，尤其中低 檔強(qiáng)化訓(xùn)練題為主,，不要過(guò)于拔高要求，各層次的訓(xùn)練都要狠抓基礎(chǔ),，針對(duì)高考的 方向,，切實(shí)做到通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)能得到穩(wěn)步提高。在強(qiáng)化訓(xùn)練的 試卷講評(píng)中,，要提前探討和思考,，讓學(xué)生有回顧的余地，切忌發(fā)下試卷就講評(píng),，且 要有針對(duì)性的講解,，老師備課一定要備學(xué)生，盡可能一節(jié)課的時(shí)間講評(píng)完試卷,，每 次的訓(xùn)練中要總結(jié)得與失,，出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)得到解決，問(wèn)題較多的還要多次重復(fù) 考及多次訓(xùn)練,。

1 市第二次統(tǒng)考 試卷講評(píng)

2 專(zhuān)題一集合與簡(jiǎn)單邏輯用語(yǔ) 知識(shí)框架,、雙基 集合運(yùn)算和充分 必要條件

3 專(zhuān)題二函數(shù)與導(dǎo)數(shù) 知識(shí)框架、雙基 函數(shù)不等式綜合 應(yīng)用

4 第三專(zhuān)題角函數(shù)及解三角形 知識(shí)網(wǎng)絡(luò),、雙基 數(shù)列綜合應(yīng)用

5 第四專(zhuān)題數(shù)列 函數(shù)創(chuàng)新探究 函數(shù)創(chuàng)新綜合

6 專(zhuān)題五立體幾何 回扣雙基,、知識(shí)框架 立體幾何綜合 應(yīng)用

7 專(zhuān)題六解析幾何 知識(shí)框架、回扣雙基 解析幾何綜合應(yīng) 用

8 市三次統(tǒng)考 試卷講評(píng)

9 第七專(zhuān)題概率與統(tǒng)計(jì) 知識(shí)框架,、雙基 概率統(tǒng)計(jì)綜合

10 第八專(zhuān)題導(dǎo)數(shù)應(yīng)用和積分 雙基,、知識(shí)要點(diǎn) 導(dǎo)數(shù)綜合應(yīng)用

11 第九專(zhuān)題思想方法和選、填題解 法 回扣基本方法和思想 數(shù)形結(jié)合,、分類(lèi) 討論,、化歸轉(zhuǎn)化、 函數(shù)與方程

12 市四次統(tǒng)考 試卷講評(píng)

13 考前模擬訓(xùn)練 綜合訓(xùn)練,、應(yīng)試能力和技巧 重點(diǎn),、熱點(diǎn)講評(píng)

14 回扣課本、反饋雙基 查缺補(bǔ)漏,，回歸課本

15 回扣課本,、反饋雙基 回歸課本，考試方法

16 高考

高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇九

新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始,，在學(xué)校工作總體思路的指導(dǎo)下,，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)組工作進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)想,，力爭(zhēng)使本學(xué)期的工作扎實(shí)有效,，為學(xué)校的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

以學(xué)校工作總體思路為指導(dǎo),，深入學(xué)習(xí)和貫徹新課程理念,，以教育教學(xué)工作為重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。結(jié)合數(shù)學(xué)組工作實(shí)際,，用心開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的提高,，提高數(shù)學(xué)組教研工作水平。

1,、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、加強(qiáng)校本教研，用心開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),，鼓勵(lì)教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際開(kāi)展教學(xué)研究,，透過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)反思類(lèi)文章等促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

3,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，用心開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，拓展教研的深度與廣度,。

4,、組織好學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性,，豐富學(xué)生課余生活,，促進(jìn)其全面發(fā)展。

1,、備課做好教學(xué)準(zhǔn)備是上好課的前提，本學(xué)期要求每位教師做好教案,、教學(xué)用具,、作業(yè)本等準(zhǔn)備，以良好的精神狀態(tài)進(jìn)入課堂,。

備課是上好課的基礎(chǔ),，本學(xué)期數(shù)學(xué)組仍采用年級(jí)組群眾備課形式，要求教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全,，反思具體,，有價(jià)值。群眾備課時(shí),，所有教師務(wù)必做好準(zhǔn)備,，每個(gè)單元負(fù)責(zé)教師要提前安排好資料及備課方式，對(duì)于教案中修改或補(bǔ)充的資料要及時(shí)地在旁邊批注,，電子教案的可在旁邊用紅色批注(發(fā)布校園網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊內(nèi)),，使群眾備課不流于形式,，每節(jié)課前都要做到課前的“復(fù)備”。每一位教師在個(gè)人研究和群眾備課的基礎(chǔ)上構(gòu)成適合自己,、實(shí)用有效的教案,，更好的為課堂教學(xué)服務(wù)。各年級(jí)組每月帶給單元備課活動(dòng)記錄,，在規(guī)定的群眾備課時(shí)間,，教師無(wú)特殊原因不得缺席。

提高課后反思的質(zhì)量,，提倡教學(xué)以后將課堂上精彩的地方進(jìn)行實(shí)錄,，以案例形式進(jìn)行剖析。對(duì)于原教案中不合理的及時(shí)記錄,，結(jié)合課堂重新修改和設(shè)計(jì),，同年級(jí)教師能夠共同反思、共同提高,，為以后的教學(xué)帶給借鑒價(jià)值,。數(shù)學(xué)教師每周反思不少于2次，每學(xué)期要有1-2篇較高水平的反思或教學(xué)案例,，及時(shí)發(fā)布在向校園網(wǎng)上,，學(xué)校將及時(shí)進(jìn)行評(píng)審。

教案檢查分平時(shí)抽查和定期檢查兩種形式,，“推門(mén)課”后教師要及時(shí)帶給本節(jié)課的教案,，每月26號(hào)為組內(nèi)統(tǒng)一檢查教案時(shí)間，每月檢查結(jié)果將公布在校園網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊中的留言板中,。

2,、課堂教學(xué)課堂是教學(xué)的主陣地。教師不但要上好公開(kāi)課,，更要上好每一天的“常規(guī)課”,。遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)中對(duì)課堂教學(xué)的要求。課堂上要用心的創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,，要重視學(xué)習(xí)方法,、思考方法的滲透與指導(dǎo)，重視數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性,。學(xué)校將繼續(xù)透過(guò)聽(tīng)“推門(mén)課”促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)新秀。公開(kāi)課力求有特點(diǎn),，能側(cè)重一個(gè)教學(xué)問(wèn)題,，促進(jìn)組內(nèi)教師的研討。一學(xué)期做到每人一節(jié),，年輕教師上兩節(jié),。課堂對(duì)于比較成熟的公開(kāi)課或研討課鼓勵(lì)大家錄像,，保存資料，及時(shí)地向校園網(wǎng)推薦,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇十

高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書(shū)》,、普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試《北京卷考試說(shuō)明》為依據(jù)，以學(xué)生的發(fā)展為本,，全面復(fù)習(xí)并落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想和方法,，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。要堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化質(zhì)量的意識(shí),，務(wù)實(shí)規(guī)范求創(chuàng)新,，科學(xué)合作求發(fā)展。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》,，研究高考試題，把握高考新動(dòng)向,，有的放矢,，提高復(fù)習(xí)課的效率。

《考試說(shuō)明》是命題的依據(jù),，備考的依據(jù),。高考試題是《考試說(shuō)明》的具體體現(xiàn)。所以要認(rèn)真研究近年來(lái)的考試試題,，從而加深對(duì)《考試說(shuō)明》的理解,，及時(shí)把握高考新動(dòng)向，理解高考對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向,，以利于我們準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重,、難點(diǎn)，有針對(duì)性地選配例題,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量,。

注意高考的導(dǎo)向：注重本事考查,，反對(duì)“題海戰(zhàn)術(shù)”?！犊荚囌f(shuō)明》中對(duì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事要求是：能閱讀,、理解對(duì)問(wèn)題進(jìn)行陳述的材料;能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法解決問(wèn)題,，包括解決在相關(guān)學(xué)科,、生產(chǎn),、生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對(duì)新穎的信息,、情境和設(shè)問(wèn)進(jìn)行獨(dú)立的思考與探究,，使問(wèn)題得到解決。高考試題無(wú)論是小題還是大題,，都從不一樣的角度,，不一樣的層次體現(xiàn)出這種本事的要求和對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向。這就要求我們?cè)谌粘＝虒W(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學(xué)生本事培養(yǎng),，真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。

尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，做好高三復(fù)習(xí)的動(dòng)員工作,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，因材施教，幫忙學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信性,。

3,、注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,。

教師要針對(duì)學(xué)生的具體情景,，進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高復(fù)習(xí)的效率,。如：要求學(xué)生建立錯(cuò)題本，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范,，按照解答題的必要步驟和書(shū)寫(xiě)格式答題的習(xí)慣等,。

4、高度重視基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí),。

要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的落實(shí),，守住底線(xiàn),，這是復(fù)習(xí)的基本要求。為此教師要了解學(xué)生,，準(zhǔn)確定位,。精選、精編例題,、習(xí)題,，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性,、典型性，注意參考教材資料和考試說(shuō)明的范圍和要求,，做到不偏,、不漏、不怪,，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,。

5、教學(xué)中要重視思維過(guò)程的展現(xiàn),，注重學(xué)生本事的發(fā)展,。

在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不太喜歡分析問(wèn)題，被動(dòng)的等待教師的答案的現(xiàn)象很普遍,，所以,，教學(xué)中教師要深入研究，挖掘知識(shí)背后的智力因素,，創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，給學(xué)生思考、交流的機(jī)會(huì),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生在比較、辨析,、質(zhì)疑的過(guò)程中認(rèn)識(shí)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，構(gòu)成分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本事,。養(yǎng)成他們動(dòng)口,、動(dòng)腦、動(dòng)手的習(xí)慣,。

6,、高中的“重點(diǎn)知識(shí)”在復(fù)習(xí)中要堅(jiān)持較大的比重和必要的深度。

近年來(lái)數(shù)學(xué)試題的突出特點(diǎn)：堅(jiān)持重點(diǎn)資料重點(diǎn)考查,，使高考堅(jiān)持必須的穩(wěn)定性;在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)處命制試題,。所以在函數(shù)、不等式,、數(shù)列,、立體幾何、三角函數(shù),、解析幾何、概率等重點(diǎn)資料的復(fù)習(xí)中,，要注意輕重緩急,，注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí)的綜合,。

7、重視“通性,、通法”的總結(jié)和落實(shí),。

教師要幫忙學(xué)生梳理各部分知識(shí)中的通性、通法,，把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題,、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題,、習(xí)題上;放在各部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上,。經(jīng)過(guò)題目說(shuō)通法，而不是死記硬背,。進(jìn)而使學(xué)生構(gòu)成一些最基本的數(shù)學(xué)意識(shí),，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法，不斷地提高解決問(wèn)題的本事,。

8,、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科本事,。

《考試說(shuō)明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法,，要加強(qiáng)學(xué)科本事的考查。我們?cè)趶?fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí),，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想,、函數(shù)與方程的思想、分類(lèi)與整合的思想,、數(shù)形結(jié)合的思想,、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等,。以及配方法,、換元法、待定系數(shù)法,、反證法,、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識(shí)地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí),。切忌空談思想方法,，要以知識(shí)為載體，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,。

9,、提議在每塊知識(shí)復(fù)習(xí)前作一次摸底測(cè)試，(師、生)做到心中有數(shù),。堅(jiān)持備課組團(tuán)體備課,，把握輕重緩急，避免重復(fù)勞動(dòng),，切忌與學(xué)生實(shí)際不相符,。

總之，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí),、研究,，注重對(duì)學(xué)生、教材,、教法和高考的研究,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，搞好第一輪復(fù)習(xí),，為第二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ),。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇十一

高中數(shù)學(xué)是人類(lèi)對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的重要方面，也是一門(mén)極具實(shí)用性的基礎(chǔ)性學(xué)科,。教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中,，要將數(shù)學(xué)知識(shí)背后蘊(yùn)含的文化背景與文化知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生從基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)中掌握真正的數(shù)學(xué)思維,，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)技巧解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,，要讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)所蘊(yùn)含的社會(huì)意義，以更好地培養(yǎng)數(shù)學(xué)理念,，使學(xué)生更好地運(yùn)用數(shù)學(xué),，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生真正的興趣。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中的角色由控制者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者,。因此，教師必須要學(xué)會(huì)提升自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，通過(guò)良好的師風(fēng)師德引導(dǎo)學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中。學(xué)校要定期進(jìn)行培訓(xùn),，加強(qiáng)學(xué)校之間的交流,，通過(guò)互相學(xué)習(xí)、合作提升教師的素質(zhì),，促進(jìn)教師角色的轉(zhuǎn)變,。教師要在教學(xué)的過(guò)程中重視對(duì)學(xué)生個(gè)性的激發(fā)以及學(xué)生創(chuàng)新精神的鼓勵(lì)，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)表自身對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題的看法,，要讓學(xué)生成為真正的主人,，促進(jìn)學(xué)生多元思維的發(fā)展,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，信息技術(shù)的應(yīng)用必不可少,，但是也不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的作用,。教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分把握數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn),，要將抽象的數(shù)學(xué)概念、知識(shí)框架等內(nèi)容通過(guò)多媒體技術(shù)轉(zhuǎn)化為形象具體的畫(huà)面以利于學(xué)生的理解和吸收,，但是對(duì)于那些需要進(jìn)行基礎(chǔ)性訓(xùn)練,、推理論證的問(wèn)題，要讓學(xué)生親手進(jìn)行實(shí)踐分析,。教師可以利用科學(xué)性的計(jì)算器或者技術(shù)教育平臺(tái),，推廣計(jì)算機(jī)技術(shù)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的運(yùn)用，要充分重視學(xué)生的地域性特征,，在學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)形成基本認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行新課標(biāo)內(nèi)容的講解和分析,，防止出現(xiàn)盲目追求進(jìn)度，忽視學(xué)生基礎(chǔ)等問(wèn)題的發(fā)生,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇十二

本學(xué)期擔(dān)任高一（9）（10）兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，兩班學(xué)生共有120人，初中的基礎(chǔ)參差不齊,，但兩個(gè)班的學(xué)生整體水平不高,；部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，很多學(xué)生不能正確評(píng)價(jià)自己,，這給教學(xué)工作帶來(lái)了必須的難度,，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃,。

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿(mǎn)足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要,。具體目標(biāo)如下,。

1．獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。透過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2．提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本潛力,。

3．提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題（包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題）的潛力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的潛力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的潛力。

4．發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出決定,。

5．提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，構(gòu)成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6．具有必須的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，構(gòu)成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)好處,，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

一,、教學(xué)目標(biāo)．

（一）情意目標(biāo)

（1）透過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

（2）帶給生活背景,，透過(guò)數(shù)學(xué)建模,，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。（3）在探究函數(shù),、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì),，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂(lè)趣,，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流、相互評(píng)價(jià),，提高學(xué)生的合作意識(shí)

（4）基于情意目標(biāo),，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。

（5）還時(shí)空給學(xué)生,、還課堂給學(xué)生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì),，在發(fā)展他們思維潛力的同時(shí),，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神,。

（6）讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法,。

（二）潛力要求

1、培養(yǎng)學(xué)生記憶潛力,。

（1）透過(guò)定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。

（3）透過(guò)揭示立體集合,、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，培養(yǎng)記憶潛力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算潛力,。

（1）透過(guò)概率的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算潛力。

（2）加強(qiáng)對(duì)概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算潛力,。

（3）透過(guò)函數(shù),、數(shù)列的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過(guò)程具有明晰性,、合理性,、簡(jiǎn)捷性潛力。

（4）透過(guò)一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理、靈活的運(yùn)算潛力,，促使知識(shí)間的透和遷移,。

（5）利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運(yùn)算潛力,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇十三

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

高二文科生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛,、基礎(chǔ)參差不齊,。由于學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容不及時(shí)復(fù)習(xí)，致使對(duì)高二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響,，高一數(shù)學(xué)成績(jī)充分反映沒(méi)有尖子生,，成績(jī)特差的學(xué)生也有不少，有一批思維相當(dāng)靈活的學(xué)生,，但學(xué)習(xí)不夠刻苦,，學(xué)習(xí)成績(jī)一般,，期望通過(guò)好好的引導(dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生看個(gè)究竟的沖動(dòng)，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2.通過(guò)觀察,，思考，探究等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類(lèi)比,，推廣，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

1,、認(rèn)真落實(shí),，搞好集體備課。根據(jù)自已承擔(dān)的任務(wù),，提前一周進(jìn)行單元式的備課,，并出好本周的單頁(yè)練習(xí)。集體備課時(shí),，由一名老師作主要發(fā)言人,，對(duì)本周的教材內(nèi)容作分析，然后大家研究討論其中的重點(diǎn),、難點(diǎn),、教學(xué)方法等。

2,、詳細(xì)計(jì)劃,，保證練習(xí)質(zhì)量,。教學(xué)中用配備資料《三維設(shè)計(jì)》，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題,，提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學(xué)生的時(shí)間。

3,、抓好第二課堂,，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣,。教學(xué)進(jìn)度要加快,，教學(xué)難度要有所降低，培育好本班的優(yōu)生,，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，隨時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

4,、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,。對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，下班輔導(dǎo)十分重要,。教師教學(xué)中,，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作,，既要注意照顧好班上優(yōu)生層,，更不能忽視班上的困難學(xué)生。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇十四

我以前一向是在教文科班的數(shù)學(xué),，這學(xué)期對(duì)于我來(lái)說(shuō),，面臨著挑戰(zhàn)，因?yàn)楸緦W(xué)期我接手了兩個(gè)理科班,。以前我?guī)У氖冀K是文科班,，對(duì)于文科班的學(xué)生的狀況比較理解，但對(duì)于理科班來(lái)說(shuō),，我不明白他們對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有怎樣的想法與做法,。針對(duì)這種狀況，我制定了如下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃：

在學(xué)校,、數(shù)學(xué)組的領(lǐng)導(dǎo)下,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),，嚴(yán)格執(zhí)行“三規(guī)”,、“五嚴(yán)”。利用有限的時(shí)間，使學(xué)生在獲得所務(wù)必的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí),，在數(shù)學(xué)潛力方面能有所提高,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

1,、以潛力為中心,，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算潛力,、邏輯思維潛力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的潛力,。精講多練,，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2、堅(jiān)持每一個(gè)教學(xué)資料群眾研究,，充分發(fā)揮備課組群眾的力量,，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率,。調(diào)整教學(xué)方法,，采用新的教學(xué)模式。

3,、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作。當(dāng)日資料,，當(dāng)日消化,，加強(qiáng)每一天、每月過(guò)關(guān)練習(xí)的檢查與落實(shí),。堅(jiān)持每周一周練,，每章一章考。透過(guò)周練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn),、難點(diǎn),，章考試一章的查漏補(bǔ)缺，章考后對(duì)一章的不足之處進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng),。

4,、周練與章考，切實(shí)把握試題的選取,，切實(shí)把握高考的脈搏,，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,，注重潛力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性),，適時(shí)推出一些新題,，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅(jiān)持群眾研究,，努力提高考試的效率,。

5.注重對(duì)所選例題和練習(xí)題的把握：

6.周密計(jì)劃合理安排，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),，注重知識(shí)潛力的提高,，提升綜合解題潛力，加強(qiáng)解題教學(xué),，使學(xué)生在解題探究中提高潛力.

7.多從“貼近教材,、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際”角度,，選取典型的數(shù)*系生活,、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問(wèn)題,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃,、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種潛力的機(jī)會(huì),，從而到達(dá)提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合潛力之目的.不脫離基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)講學(xué)生的潛力,，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不必須潛力強(qiáng).教學(xué)中不斷地將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合潛力.

1.精心上好每一節(jié)課

備課時(shí)從實(shí)際出發(fā),，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，備課組分工合作，利用群眾智慧制作課件,，充分應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段為教學(xué)服務(wù),，提高四十五分鐘課堂效率。

2.嚴(yán)格控制測(cè)驗(yàn),，精心制作每一份復(fù)習(xí)資料和練習(xí)

教學(xué)中配備資料應(yīng)要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題,，老師要給予檢查和必要的講評(píng)，老師要提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí),。三類(lèi)練習(xí)(大練習(xí)、訓(xùn)練,、月考)試題的制作分工落實(shí)到每個(gè)人(備課組長(zhǎng)出月考卷,，其他教師出大練習(xí)、訓(xùn)練卷)，并經(jīng)組長(zhǎng)嚴(yán)格把關(guān)方可使用.注重考試質(zhì)量和試卷分析,，定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找對(duì)策,，及時(shí)解決,，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性不斷提高。

3.做好作業(yè)批改和加強(qiáng)輔導(dǎo)工作

我們的工作對(duì)象是活生生的對(duì)象──學(xué)生,，那里需要關(guān)心,、幫忙及鼓勵(lì)。我們要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做超多的細(xì)致工作,，批改作業(yè),、輔導(dǎo)疑難、及時(shí)鼓勵(lì)等,，個(gè)性是對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，教我們的輔導(dǎo)更為重要。在教學(xué)中,，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況,，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作，不僅僅要給他們解疑難,，還要給他們鼓信心,、調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)用心性，幫忙他們樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，用心主動(dòng)地去投入學(xué)習(xí),，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。