每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

先進(jìn)班主任事跡材料300字篇一

剛參加工作的元蕊老師,，年輕,、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學(xué)生中間,。雖然是一名的普普通通的班主任,，她卻做得有滋有味,。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人,，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好,，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長,，就是一種無比的幸福?！笔前?，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘?，F(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：

教師對學(xué)生的愛源于母愛,，勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛,。老師對學(xué)生的這種理性的愛,，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn),。比如,，剛接下四年級時(shí)，張?jiān)锇嗬镉袀€(gè)男孩叫栗興龍,，他學(xué)習(xí)不好,，所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張,，一個(gè)字也說不出來,。同學(xué)們都替他著急，他也成了班上有名的“膽小生”,。為了幫他練習(xí)膽量,，元蕊老師經(jīng)常在課上提問他，都是些很容易的問題,，怕他遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找他談心,，鼓勵(lì)他,。而且元蕊老師發(fā)現(xiàn)他的英語很好，在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,，元蕊老師就試著讓他帶著大家朗讀,。他竟大膽的走上講臺(tái)，而且毫無羞澀的讀了起來,。同學(xué)們也很激動(dòng),，在他的領(lǐng)讀下,，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講,，他也能夠大膽的走上臺(tái)來,。有一位同學(xué)曾這樣評價(jià)他的演講發(fā)言。他說：“老師,，今天栗興龍的演講雖然不是很流利,，但是他終于可以大膽的走到前面來了。我覺得他今天是最棒的!我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),，勇于向自己挑戰(zhàn)!”元蕊老師聽了之后很是欣慰,，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅,。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美。

在班級管理中,，元蕊老師始終堅(jiān)持全員參加的原則,，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì),。

(1)班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問題,，自己組織、自己主持,、老師只是幕后導(dǎo)演,，使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成,。如這學(xué)期的校園黑板報(bào),，從設(shè)計(jì)大樹造型開始，到以小組為單位設(shè)計(jì),，學(xué)生們的興致極高,，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作,，有的畫,，有的寫。每個(gè)同學(xué)都參與到班級管理中來,，成了真正的小主人,。

(2)她們班還開展了小組板報(bào)評比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成,，期末評選最佳小組板報(bào),，這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報(bào),，這次可算如愿了,。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí)，元蕊老師發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好,，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù),，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子,，元蕊老師看了很是感動(dòng),。同學(xué)們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展,，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新,。

從經(jīng)驗(yàn)型教師成長為科研型教師是新時(shí)期對教師的要求,，也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實(shí)踐證明,，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事,，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力,。作為新時(shí)期的班主任應(yīng)更注意,，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識(shí)，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法,，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要,，用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞，激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展,。蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是,，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來,?！痹锢蠋煱l(fā)現(xiàn)，點(diǎn)燃孩子心靈的火花,，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中,，不斷地體驗(yàn)成功，快樂成長,。她們班的鄭文廣同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好,，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自己,，做出一些較沖動(dòng)的事。但是元蕊老師發(fā)現(xiàn)，他對班級衛(wèi)生工作特別感興趣,，愿意做值周生,。但是在全班推選值周生時(shí)，很多同學(xué)不同意他,，他表現(xiàn)的情緒很低落,。于是元蕊老師單獨(dú)找其談心，了解了他的想法,，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點(diǎn),，嚴(yán)格要求自己,。于是元蕊老師征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài),，贏得同學(xué)們的信賴和支持,，最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間,，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，早來晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己,。元蕊老師還及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步,，同時(shí)，對他提出更高的要求,。上學(xué)期末,，由于調(diào)換座位，鄭文廣所在的組缺少組長,，元蕊老師決定讓他當(dāng)這個(gè)組長,。他擔(dān)任組長期間，每天按時(shí)收發(fā)作業(yè),。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病,，在擔(dān)任組長期間，他的作業(yè),，每次交得都非常及時(shí),，錯(cuò)題改得也很及時(shí)，不用老師再催了,。這學(xué)期初,，輪到她們班升旗，要推選光榮升旗手,，元蕊老師剛一詢問,，升旗手選誰,，同學(xué)們異口同聲地說：“鄭文廣進(jìn)步最大選他?！编嵨膹V當(dāng)時(shí)有些害羞,，直說：“別選我，別選我,?！钡强梢钥闯觯膬?nèi)心是甜蜜的,。面對孩子的進(jìn)步,，使元蕊老師感悟到：對特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛，多一點(diǎn)情感的交流,，多一點(diǎn)寬容,，就能讓他站起來，大步向前走,。愛是教育的起點(diǎn),，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略,，愛更是一種偉大的情感,，它能創(chuàng)造新的人。

記得,，在課堂教學(xué)中,，元蕊老師曾遇到過這樣一件事，由于處理得當(dāng),，收到了意想不到的教學(xué)效果,。那是一節(jié)語文課，一只蝙蝠飛進(jìn)了課堂中,，這可怎么辦呢?同學(xué)們開始下座位捉蝙蝠,，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn),，蝙蝠終于被捉住,，放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來,，大家面面相覷,，等待著她的發(fā)落。此時(shí)的元蕊老師剛想發(fā)作,，卻又突然靈機(jī)一動(dòng),，何不抓住這一難得的教育契機(jī)?于是元蕊老師平靜地對同學(xué)們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下?！蓖瑢W(xué)們先是一愣,，繼而紛紛舉手,。經(jīng)過一番發(fā)言后，她說：“同學(xué)們,，平時(shí)寫作文大家都覺得沒得說,，沒得寫,，為什么今天大家都說得這么好,，句子通順，用詞準(zhǔn)確,?！?“因?yàn)榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了?！薄坝杏H身體驗(yàn),。”同學(xué)們爭先恐后地回答,，“對,，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的作文來,。下面請同學(xué)們把剛才的所見,、所聞寫下來，有困難嗎?”“沒有”,，“老師這太容易了”,。“老師原來寫作文這么簡單,，太有意思了,。”同學(xué)們紛紛拿出紙筆,，不一會(huì)兒,，一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件,，教師是不可能預(yù)料或防止它的,，但教師如能及時(shí)發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對它,，并靈活機(jī)智的處理它,，就能使課堂教學(xué)順利進(jìn)行，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果,。作為教師,，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī)，只有這樣,，才是真正的對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,，才不愧教師這個(gè)光榮的稱號,。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè),。的確,，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽,。元蕊老師作為一名在普教系統(tǒng)剛參加工作的教師,，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師,，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神,?！坝眯娜スぷ鳎脨廴ビ恕笔撬虒W(xué)工作上的座右銘,。

先進(jìn)班主任事跡材料300字篇二

回首十幾年所走過的教書育人的之路,，無論哪一屆學(xué)生，在作文中,，書信中,，常會(huì)有相同的話語：“我真幸運(yùn)，因?yàn)橛龅搅四?！”每看到,、想到這些真摯的話語，我就會(huì)想起那與孩子們一起學(xué)習(xí),、娛樂,、歡笑的日子，那灑滿了師生真情,，師生真愛的“光輝歲月”,！

家訪——家校合作育人的橋梁

我每接一個(gè)新班后，總會(huì)利用休息日或晚上有針對性地安排對每位同學(xué)家庭的走訪,。每個(gè)班60多個(gè)孩子,，一家一次，就需60次,，更何況有的孩子,，還要重復(fù)多次的家訪！家訪內(nèi)容一般分三部分：首先,，我與全家人共同交流,。此時(shí)，主要是我把對孩子的希望,，把孩子的優(yōu)點(diǎn),、感人的言行等一一描述出來,，再引導(dǎo)家長去補(bǔ)充孩子成長過程中的細(xì)節(jié)。然后,，我再與孩子單獨(dú)交流,；翻看成長相冊，議論班中情況或傾聽同學(xué)困惑等等,，此時(shí),，不失時(shí)機(jī)地提醒孩子的不足之處。最后,，達(dá)成一致意見,、觀點(diǎn)的師生又和家長坐在一起交流孩子的今后發(fā)展。這種一般式的家訪至少需花費(fèi)4個(gè)小時(shí),，算起來每年至少多付出60多個(gè)休息日。問題多的孩子,，問題多的家庭,，重復(fù)性訪問才會(huì)有效果，這需要老師付出更多,。

半路接班中一個(gè)“瘋”到一定程度的女孩兒,，已經(jīng)染上了抽煙、喝灑的惡習(xí),。我一次次地在這個(gè)孩子的掛滿飾物小房間里和她一起談心,，一次次鼓勵(lì)父母要有信心、有行動(dòng),！半年左右時(shí)間,，這個(gè)“瘋”丫頭真地有了轉(zhuǎn)變，任課老師說,，這個(gè)孩子連眼神都變了,，有光彩了，有正氣了,！在畢業(yè)離校那天,，她默默地為班里值完日后，抱住我大哭起來……她不愿意離開這個(gè)溫暖的“家”,！

校訪—家長不再為“被請”而尷尬

每學(xué)期,，我都根據(jù)課程安排，每周拿出一天時(shí)間,，作為“家長接待日”,，家長們主動(dòng)抽時(shí)間來校了解孩子一周情況，我先把每一位任課老師觀察到的該學(xué)生的進(jìn)步或問題與家長交流,，并商量好家長回家與孩子談話的內(nèi)容,，以達(dá)到最佳教育效果,。一位細(xì)心的媽媽說：“小學(xué)我經(jīng)常被老師‘請’到辦公室，陪孩子一起挨訓(xùn),。孩子對我見老師很敏感,，可是現(xiàn)在，他卻經(jīng)常催促我到學(xué)校找老師,?！?/p>

報(bào)喜電話—每個(gè)家庭的精神大餐

這是一位孩子寫給我的一段話：“老師，今天是我媽媽的40歲生日,，看到媽媽額頭多出的那幾條皺紋,，我真覺得自己的成績對不住媽媽，我不知道怎樣讓她快樂,！可是此時(shí),，您的“報(bào)喜電話”來了，您把我作業(yè)上的進(jìn)步,，把小測的分?jǐn)?shù)增加都告訴了媽媽,，那一頓飯，我們?nèi)页缘梅浅１M興,！我太幸福了……”每一屆學(xué)生家的電話號碼,，我?guī)缀醵寄鼙尺^，以至于被校長和主任稱為“孫老師電話一景——不用看電話本直接撥號,。一個(gè)孩子在心靈溝通本”里寫到：“那電波里流動(dòng)的是您對學(xué)生的愛呀,！”

書信—讓每位家長溶進(jìn)班集

我每個(gè)學(xué)期要給每位家長發(fā)出至少6封信，及時(shí)把學(xué)校,、班中工作安排通報(bào)給家長,。同時(shí)，在致家長的信中還會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)進(jìn)步同學(xué)的名字,，有時(shí),，某些學(xué)科的方法也出現(xiàn)在信上,，與家長學(xué)生共享,。每一屆學(xué)生都有許多家庭整整齊齊地裝訂好信一直保存著，用一位學(xué)生的父親的話：“這些都是給我們的無價(jià)之寶”,！

小字條,、溝通本

――師生情感升華的細(xì)節(jié)

我的每一屆學(xué)生中，每個(gè)人都收到過我及時(shí)寫的“小字條”,。一位正讀研究生的學(xué)生把那一張張小條,，粘貼到漂亮的本子上，一直留著。他還在信中摘抄了幾年前我寫給她的話：“可愛的孩子,，無法用言語來形容你沉靜、充滿智慧和愛心的大眼睛里所給予老師的巨大力量,！這力量使我不再懼怕任何困難,，也使我堅(jiān)信你會(huì)夢想成真,！”

除了這種很“快捷”的及時(shí)性交流,，最讓學(xué)生們視為“珍寶”的是“連心本”（或心靈溝通本）直到現(xiàn)在，許多畢了業(yè)的學(xué)生聚會(huì)時(shí),，常提起它。這個(gè)本子上的每篇文章的題目都是我精心設(shè)計(jì)的,，同學(xué)們就題發(fā)揮,。還有，就是同學(xué)們有什么困惑,、秘密、愿意與老師交流的,，都可以隨時(shí)寫,，一周發(fā)下來一次或及時(shí)把心得隨時(shí)發(fā)下來。一個(gè)班60多個(gè)同學(xué)呀,，每一位同學(xué)每一篇我都會(huì)寫幾百字,！甚至特殊情況會(huì)成“千字文”！這樣,，本子上的批閱時(shí)間,，更多的是“凌晨”了（十幾年已是上千萬字的長篇教育史詩啊）,！有的同學(xué)把這個(gè)本子包起來,，在扉頁上寫著：“萬一此本丟失，請千萬還給××班××同學(xué),，那是他的生命的一部分,！”好幾個(gè)家庭破碎的孩子，從本子中老師飽含真摯情感的話語中,，得到了鼓勵(lì),，懂得了無私的愛，他們開始有了自信,！

師生共同娛樂――讓“代溝”變成“坦途”

下雪了,，操場上白茫茫一片,，孩子們提出玩雪、打雪仗,，我也加入了,。同學(xué)們一起拽著裝滿雪的竹筐，在雪地上跑,，后來干脆把雪倒了,，我讓孩子們一個(gè)個(gè)坐進(jìn)筐里，我和其他同學(xué)拉著繩子當(dāng)“車夫”,！結(jié)果,，這時(shí)，調(diào)皮的孩子們卻沖著車夫們擲起了雪球,，于是車也不拉了,，開始“打”起雪仗來！那場雪后,，好長時(shí)間,，班中的孩子們還在盼望，再下一場雪吧,！

每一屆班級,，我都要和孩子們一起安排好一周一次的活動(dòng)課，拼搶籃球,，跳繩,、踢鍵子，班中的學(xué)生都能在活動(dòng)課上與我一爭高下,！

活動(dòng)過后,，我發(fā)現(xiàn)不僅沒有少一分威信，反而感受到了孩子們那愈加信任的目光和行動(dòng),！

先進(jìn)班主任事跡材料300字篇三

“用愛撒播希望,、用愛澆灌祖國的花朵?！笔撬L期工作以來無言的承諾,。她，1998年中師畢業(yè),，20xx年師大中文系畢業(yè),，20xx年大學(xué)英語本科畢業(yè)，現(xiàn)六（1）班班主任,。

自1998年8月任教以來,，她一直擔(dān)任班主任工作，除脫產(chǎn)學(xué)習(xí)以外，已連續(xù)擔(dān)任班主任工作十幾年,。她十幾年如一日地用自己的愛心,，去熱愛工作、熱愛孩子,，她深知愛孩子是她工作的動(dòng)力和核心,，一切工作的源動(dòng)力都來自于一個(gè)字——愛。她擁有一顆愛學(xué)生的心,，便沿著這條充滿溫情的育人之路一路走來,。憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著和對學(xué)生的赤誠愛心，她所任的班級通常是管而不死,、活而有序,、學(xué)生樂學(xué)會(huì)學(xué)、班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃,。深受校領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)生和家長的好評。在教書育人,、班級管理,、教學(xué)改革等方面，都取得了一定的成績,，多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教師,，骨干教師。在《安徽教育》上發(fā)表過多篇文章,。積極參加各種競賽活動(dòng),，并獲獎(jiǎng)。有本?；蜴?zhèn)級的說課、授課獎(jiǎng),；有縣級的優(yōu)秀論文獎(jiǎng),；有市級的女教師崗位技術(shù)技能獎(jiǎng)，有省級的課件制作獎(jiǎng),。

班主任,，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者,，是學(xué)生的一面旗幟,、榜樣,，是學(xué)生寄托、依靠的對象。作為班主任的她,，每天面對幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,，每天接觸幾十顆追求騰飛的心靈。她用愛心為孩子們保駕護(hù)航，創(chuàng)建一個(gè)活躍,、奮進(jìn)的集體；她用愛心引導(dǎo)孩子們一步步走向成功的彼岸,，實(shí)現(xiàn)他們的理想,；她用愛心撒播希望、用愛心澆灌祖國的花朵,。

溫家寶總理曾說過：“作為一名教師,，首先要有愛心。沒有愛心,，就沒有教育,。”尤其是班主任,，不但自己要充滿愛心地對待學(xué)生,，還要把班級建設(shè)成一個(gè)有愛心的大家庭，讓同學(xué)們在這個(gè)大家庭里如同兄弟姐妹一般互相關(guān)心幫助,，互相鼓舞照顧,。何老師在班級管理中正是沿著這樣的目標(biāo)而努力、而奮斗的,。

她每每接任一個(gè)班時(shí),，都要深入實(shí)際，了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,、思想動(dòng)向、家庭情況,、個(gè)人秉性,，個(gè)人好惡等各種情況，并且與學(xué)校,、家庭結(jié)合，教育感化學(xué)生,。就拿她目前所任的班級來說吧,，全班74個(gè)學(xué)生，一半以上的插班生,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,。班上大多是留守兒童，有的跟著爺爺奶奶,，有的住在親戚或父母的朋友家里,，班上還有兩位殘疾學(xué)生,、兩位失依兒童。面對情況不一的學(xué)生,，何老師花費(fèi)了很多時(shí)間和精力,，進(jìn)行個(gè)別了解，找學(xué)生談話,，進(jìn)行家訪等,。全面了解學(xué)生在生活、學(xué)習(xí),、情感等方面的需求,。在班上倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“互幫互助”活動(dòng)，針對學(xué)生實(shí)際,，在學(xué)習(xí)上有困難的,，成績好的學(xué)生主動(dòng)去幫助，在生活上有困難的,，何老師自己掏錢給學(xué)生買學(xué)習(xí)用品,、書籍等。經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)生有時(shí)也會(huì)主動(dòng)送書給條件差的學(xué)生,。對情感上遇到挫折的學(xué)生,，何老師也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，了解其具體情況,，比如,，在四年級下學(xué)期，班上學(xué)生麻國靜父親去世了,，這個(gè)母親早已離家出走,，現(xiàn)父親又去世只跟著年邁的奶奶過日子的女孩。何老師非常同情與關(guān)懷,，立即跑到她家里去看望,，過后的日子里，她對這個(gè)學(xué)生更是倍加關(guān)心,。并讓班上的學(xué)生也多關(guān)心這個(gè)可憐的孩子,。在老師及同學(xué)的關(guān)心下，麻國靜慢慢變得開心起來,，學(xué)習(xí)也有所提高了。何老師常說：“對學(xué)生多一點(diǎn)理解和尊重,，多一點(diǎn)支持和信任,，多一點(diǎn)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，多一點(diǎn)體貼和溫暖,，就能使學(xué)生‘親其師,，信其道’,。”她也的確是這樣做的,，因此她的學(xué)生能心悅誠服地在愉快的心境中跟隨她去學(xué)習(xí),，從而形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成班級集體的親和力,、凝聚力,，使班級工作順利開展，并取得顯著的成績,。

愛心是具體的,，具有濃厚的感情色彩的。何老師每天早晨巡視教室,，先看看學(xué)生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時(shí)候，關(guān)注同學(xué)們衣服穿得是否合適,，頭發(fā)長不長,，每個(gè)學(xué)生精神不精神，生活中是不是有困難或困惑,，是否在校吃早餐了,，叮囑學(xué)生一定要吃早點(diǎn)，這些行為看起來很平常,，只不過都是班主任的日常工作罷了,，但這其實(shí)正是何老師對學(xué)生身心健康關(guān)愛的具體體現(xiàn)。

關(guān)心學(xué)生的健康,，全面關(guān)心他們的成績,，是班主任的職責(zé)所在，何老師從來沒有忘記這一點(diǎn),。班上有兩個(gè)同學(xué)身有殘疾,，一個(gè)是語言表達(dá)有困難，課堂上從來不見她舉手的萬夢雪,。為了能使她樹立自信心,，感受到集體的溫暖。何老師時(shí)時(shí)處處關(guān)心照顧她,、鼓勵(lì)她,，有意引導(dǎo)同學(xué)們和她交談。針對她字寫得不錯(cuò)這個(gè)優(yōu)點(diǎn),，在課堂上展示她的書寫,，號召大家鼓掌表揚(yáng)，讓她體驗(yàn)到成功的喜悅,，從而樹立起她的自信心,。在何老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下,，她的字越寫越好，作業(yè)再?zèng)]有出現(xiàn)不交的情況,。另一個(gè)學(xué)生是三年級插進(jìn)來的,，雙腿有些殘疾成奇形，走路一拐一拐的,。剛來時(shí),，她從來不參加集體活動(dòng)，體育課上,，她獨(dú)自一個(gè)在操場旁孤零零地看同學(xué)們跑步,、做游戲。學(xué)校舉行各種體育活動(dòng)時(shí),，她一人呆呆地靠邊,。為了能使她也和同學(xué)們一起得到鍛煉，從而增強(qiáng)體質(zhì),。每到同學(xué)們集體活動(dòng)時(shí),，何老師總要鼓勵(lì)她積極參加。在何老師的幫助下她漸漸有了勇氣,，開始上體育課,，參加各種體育活動(dòng)，四年級下學(xué)期的廣播操比賽她站在了全班隊(duì)列的前面,！看著她和同學(xué)們一起沉浸在幸福和歡樂中,，何老師才覺得輕松一點(diǎn)，因?yàn)樽约罕M了班主任的一點(diǎn)責(zé)任,?？傊卫蠋煂ν瑢W(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心,。學(xué)生手擦破了，她給準(zhǔn)備了創(chuàng)可貼,；學(xué)生病了,，她及時(shí)帶去醫(yī)院診治，并及時(shí)通知其家長……家長感激,，學(xué)生感動(dòng),。她關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心她們的生活,，又要關(guān)心他們的健康,，還關(guān)心她們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,。這正是作為班主任的職責(zé)所在,。

最讓何老師揪心的就是目前班上有的學(xué)生開始迷戀網(wǎng)絡(luò)。班里迷戀網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生有三個(gè)較為突出：一個(gè)是陳祥,，他是三年級下學(xué)期插進(jìn)這個(gè)班的,，他家原本住在高寒山區(qū)，父母為讓孩子能接受好一點(diǎn)的教育,，于是離開家來到縣城,，他父親已年邁，頭發(fā)已花白,，母親稍年輕些,。陳祥剛進(jìn)這個(gè)班時(shí)各方面都還不錯(cuò)，成績在中上水平,?？梢荒甓嗪螅煽兺蝗幌陆?，經(jīng)常來遲到有時(shí)甚至不來上課,。何老師立刻進(jìn)行家訪，得知他父母白天都在外打工,，晚上才回來,。陳祥有個(gè)哥哥早就迷戀上網(wǎng)，父母不在,，在哥的誘發(fā)下,，他也迷戀上網(wǎng)了。何老師了解情況后,，沒有嚴(yán)厲地批評陳祥,，而是耐心地引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)到迷戀網(wǎng)絡(luò)的危害性，親切地與陳祥交談,，陳祥如實(shí)向何老師敘述了他如何迷戀上網(wǎng)的.,，還說他也知道迷戀上網(wǎng)不好，可就是控制不住自己,。何老師又找來陳祥家長談話,，希望能與家長一起共同幫助陳祥克服這個(gè)困難，她提出讓陳祥的母親暫時(shí)停工一段時(shí)間,，每天到學(xué)校接送陳祥的辦法,。陳祥母親答應(yīng)了，但只接送了幾天,，沒有堅(jiān)持下來,，不到兩周的時(shí)間。有一天清晨陳祥沒來上課,，何老師正準(zhǔn)備打電話給家長,，卻見陳祥的父親背著陳祥的書包來到了教室,。說頭天晚上陳祥就沒回家，陳祥本來有電話,，但是電話已關(guān)機(jī)了,。何老師也著急了，讓家長到處網(wǎng)吧找找,，何老師上完課,，也跟著找，讓班上的同學(xué)也幫忙找,，還報(bào)了派出所,。第三天早晨，陳祥沒背書包,，直接來到了教室,，何老師下課找他談話，問他這幾天去了哪里,？陳祥說他只要犯一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)父親都會(huì)打他,，他那天放學(xué)后去上了會(huì)兒網(wǎng)，所以就不敢回家了,，在一個(gè)破墻圈里呆了兩天兩夜,。何老師對陳祥說：“雖然你的父親打你是不對的，但你要理解作為父母的心情,，你看你父親這么大年齡,，為了你們讀書，來到這里打工,，而你卻不好好學(xué)習(xí),，去上網(wǎng)，他們怎么不傷心,，怎么不氣憤呢,？你不回家，你父母有多擔(dān)心,，老師,、同學(xué)都在為你擔(dān)心，前天清晨你父親背著書包到教室來找你,，看著你年邁的父親疲憊蒼老的臉,，老師都忍不住要流淚了”何老師說到這里，陳祥也是淚流滿面,。何老師讓陳祥去上數(shù)學(xué)課,，又立刻打電話叫他家長來學(xué)校，與陳祥家長講了一些教育子女的方法，讓他們多與孩子交流勾通,，不要用粗暴的打罵來解決問題,。后來的日子里，何老師又多次找陳祥談話,，多次家訪與其家長交流,。陳祥也在逐漸改變，幾乎回到了以前,。何老師正暗自欣喜，以為徹底改變了陳祥,。沒想到在接近期末的時(shí)候,，一天晚上11點(diǎn)過，陳祥的父親打電話給何老師說是陳祥沒有回家,，而且接下來的一個(gè)多星期才找到陳祥,，家長發(fā)現(xiàn)他不正常，帶去醫(yī)院看,，醫(yī)生說他神志不清了,，何老師建議家長給陳祥辦個(gè)休學(xué)證，帶到大點(diǎn)的醫(yī)院去看,，但學(xué)校說本期要放假了不能辦休學(xué),。于是只能讓陳祥請假去看病，假期何老師又來到陳祥家看望陳祥,，給他送去假期作業(yè),，讓他完全康復(fù)后做做作業(yè)，下學(xué)期繼續(xù)讀書,。新學(xué)期開始了,，陳祥帶著完成了的作業(yè)來報(bào)名，何老師表揚(yáng)了他,，并希望他能重新開始,。一學(xué)年過去了，陳祥沒有再去上網(wǎng),，成績也有所提高,，家長反映他回家還給他們做飯。另兩個(gè)上網(wǎng)的學(xué)生是劉明雄和唐修超,，他們都是插班生,，從鄉(xiāng)下來到城里，一切都感到好奇,，沒有家長的監(jiān)管,，不知不覺就迷上了網(wǎng)絡(luò)。這兩個(gè)學(xué)生與陳祥相比更加難管，家長大多數(shù)時(shí)間不在家,，兩個(gè)學(xué)生自控力非常差,，好多次逃課去上網(wǎng)。盡管何老師給他們做了很多思想工作,，他們也多次在何老師面前下決心不再去,，但偶爾何老師在網(wǎng)吧里還是發(fā)現(xiàn)了他們，多數(shù)時(shí)候聯(lián)系不上家長,，只能把學(xué)生帶到自己家里,。常聽到老師們在辦公室感嘆：“現(xiàn)在的學(xué)生真難教！”何教師也有同樣的感受,，但她沒有因?yàn)殡y教就放棄,，而是想方設(shè)法，盡心盡力地去做學(xué)生思想工作,，努力去教好學(xué)生,。她的愛心讓每個(gè)學(xué)生都感覺到溫暖，感受到老師的關(guān)注,；她的愛感染著每一位學(xué)生,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。

學(xué)生都喜歡聽表揚(yáng),。優(yōu)生需要表揚(yáng),，差生更需要表揚(yáng)。這一點(diǎn)何老師體會(huì)頗深,。

所謂的差生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘,。作為班主任的她,，非常善于發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點(diǎn)，善于給他們以信任,，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短,，從而向好的方面發(fā)展,。班上有個(gè)學(xué)生叫耿順斌，是在一年級時(shí)就來到她這班的,，課堂上從不安寧,，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報(bào)別人,。無論課堂作業(yè),，還是課后作業(yè)從來不認(rèn)真完成。無論老師還是班長檢查作業(yè)他都不在乎，反正躺在泥里不怕水,，誰都拿他沒辦法,。原來他是在另外一個(gè)學(xué)校已經(jīng)讀過了一年級，當(dāng)時(shí)留級在這個(gè)班,。對學(xué)習(xí)沒有興趣,。但何老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生雖然成績不好，卻很愛勞動(dòng),。有一次,，學(xué)校大掃除。他一直跟在何老師的身邊,，又是提水又是掃地,，干得滿頭大汗，還不停地問：“老師,，還有什么事要干？”這時(shí)何老師趁機(jī)勸導(dǎo)：“老師覺得你在咱班頂聰明的,，各方面表現(xiàn)都不錯(cuò),，老師特別喜歡你。如果你能充分利用自己的聰明才智,，在學(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫,。你很快就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí),，同學(xué)們都會(huì)對你刮目相看的,。老師和父母也就更加開心了?！睆哪且院?，他果然變了，上課守紀(jì)律了,，作業(yè)也能按時(shí)做了,。表揚(yáng)和鼓勵(lì)是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的最佳方法。若當(dāng)時(shí)何老師只看到他的缺點(diǎn)而一味批評,，也許他就破罐子破摔下去了,。何老師對差生的鼓勵(lì)還有物質(zhì)上的，每年的“六一”節(jié)和年終統(tǒng)考,，她都要買上兩三百元錢的獎(jiǎng)品發(fā)給各方面取得進(jìn)步的學(xué)生,。比如三年級時(shí)從田壩小學(xué)插進(jìn)來一個(gè)學(xué)生，據(jù)說之前在那所學(xué)?？荚囍豢剂朔?，基礎(chǔ)特別差。何老師沒有歧視他，讓他坐在前面,，倡導(dǎo)同學(xué)們多多幫助他,，每次有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步何老師都及時(shí)地表?xiàng)钏Ｔ诶蠋熀屯瑢W(xué)的幫助下,，他今年的統(tǒng)考成績是66分,，比剛來時(shí)已是一大進(jìn)步了。成績并不優(yōu)秀的他,，卻得了好幾次獎(jiǎng),。何老師就是這樣在精神與物質(zhì)方面激勵(lì)和關(guān)心著學(xué)生，用她的愛心挖掘出班上每位學(xué)生的閃光點(diǎn),。

何老師十幾年如一日地用愛播撒希望,，用愛澆灌祖國的花朵，用愛托起明天的太陽,。更用愛來鞭策自己不斷地學(xué)習(xí),，因?yàn)樗钪逃脤W(xué)生,，不僅僅要有愛心,，責(zé)任心,，更要有方法。因此她不斷地在網(wǎng)上自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理方法,。

在家長和學(xué)生的眼里,，何老師就是這樣一位極富愛心、責(zé)任心,、耐心而又好學(xué)上進(jìn)的班主任,。

先進(jìn)班主任事跡材料300字篇四

在教育這片沃土中我已默默耕耘了11年,，過去的歲月像綿綿的小河帶著歡歌笑語夾著苦辣酸甜在心中流淌……我慶幸，選擇了教育這片芳草地,；我無悔，用青春熱血澆灌桃李芬芳,。工作中,，我勤勤懇懇,，把我的愛無私地奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生,、我的事業(yè)。對工作的執(zhí)著,、認(rèn)真,，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和老師的普遍贊譽(yù),；對學(xué)生的愛心、耐心,，贏得了家長和學(xué)生的信賴和擁戴,。

愛因斯坦說：“熱愛是最好的老師,。”我用真愛關(guān)心學(xué)生,，既當(dāng)慈母又做嚴(yán)父,。在學(xué)習(xí)上,、品德上嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度,；在生活上,，熱心關(guān)懷，課余之談,，不同形式的家訪,，縮短了師生間的距離,，成了孩子們的良師益友,。

俗話說：十個(gè)指頭不一般齊,。多年來,，我遇到過不少搗蛋生，學(xué)習(xí)不踏實(shí),，違紀(jì)不斷,；也有的由于自身,、家庭因素，成績不理想,。對此，我不是消極對待,、排斥打擊,、甩包袱,，而是積極主動(dòng)想辦法花時(shí)間轉(zhuǎn)化他們,，差生的錯(cuò)誤,、缺點(diǎn)不是一朝一夕形成的,，對他們的教育是一個(gè)長期的、反復(fù)的,、逐步提高的過程,。作為班主任,，我努力找準(zhǔn)其不足以及形成不足的原因,，幫助其克服不利因素，關(guān)心愛護(hù)他們,，對他們的反復(fù)性問題拿出耐心進(jìn)行教育,，同時(shí)，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予肯定,、表揚(yáng),，幫助其樹立自信心。在轉(zhuǎn)化差生的工作中,，班主任應(yīng)該與家長搞好關(guān)系,，尊重家長，用誠心打動(dòng)他們,，使家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合,，達(dá)到教育好孩子的目的。

當(dāng)今社會(huì)的孩子,，獨(dú)生子女多,，自我意識(shí)較重，凡事大多以自我為中心,，為此,，強(qiáng)化德育工作尤為重要,。工作中，我用英雄事跡感召學(xué)生,，小賴寧舍身滅火,、徐洪剛勇斗歹徒，組織學(xué)生學(xué)習(xí)英雄事跡,，樹立遠(yuǎn)大理想,，同時(shí)將學(xué)英雄落實(shí)到實(shí)處。利用課余時(shí)間看望孤寡老人,，讓孩子們在活動(dòng)中明白“勿以善小而不為”的深意,，關(guān)愛他人，提升自我,。

教育是一門藝術(shù),，在工作中，我不但有著一腔熱情,，而且講究教育的方式方法,，講究技巧。我的班主任工作能力也是在對學(xué)生的教育中不斷得到提高的,，工作富于開創(chuàng)性,。班級的日常管理長抓不懈，注重營造良好的班風(fēng),。平時(shí)嚴(yán)格限制同學(xué)們在教室內(nèi)吃零食,，以免學(xué)生養(yǎng)成不良的衛(wèi)生習(xí)慣；教室讓同學(xué)們自備垃圾袋,，解決了教室內(nèi)堆積垃圾的問題,；督促班干部認(rèn)真做好班務(wù)日志，每天檢查,，及時(shí)解決突發(fā)性的問題,，了解學(xué)生狀態(tài)。

小學(xué),，是孩子的啟蒙階段,，各種好習(xí)慣的養(yǎng)成十分重要。我對學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練力求規(guī)范,。比如靜息,，要求學(xué)生雙臂交叉平放在桌上,，頭放其上,，并對著教室門，靜等老師進(jìn)教室上課,；課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言,，但要發(fā)言先舉手,，不得無理大叫，擾亂課堂,。

班主任工作也是一門學(xué)問,，除了認(rèn)真工作外，還要努力鉆研,，銳意進(jìn)取,。每學(xué)期我都精心制定班主任計(jì)劃，經(jīng)常反思工作中的得與失,，精心寫好班主任工作總結(jié),，以積累工作經(jīng)驗(yàn)，將班主任工作做得更好,，還經(jīng)常向有豐富班主任工作經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，瀏覽教育網(wǎng)站，以期收到“他山之石,，可以攻玉”的效果,。

總之，作為一名小學(xué)教師,，平凡樸實(shí),，沒有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，是小草,，是鋪路石,，是通向美好前景的橋梁，雖渺小卻缺少不得,。在這片潔凈的土地上,，酸甜苦辣無處不在，是孩子們純真的微笑驅(qū)散老師心中的冰塊,。從教11年,，我慶幸自己當(dāng)年選擇了教師這一神圣的職業(yè)，慶幸自己與孩子們有緣,！在這片土地上,，我實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，嘗到了一個(gè)耕耘者的喜悅,。

先進(jìn)班主任事跡材料300字篇五

xxx,，男，回族,，中共黨員,，生于1972年3月。1991年7月畢業(yè)于平?jīng)鰩煼叮瑇x年6月30日取得本科學(xué)歷,。自1991年7月至今,，在華亭縣東華小學(xué)任高年級語文教學(xué)，班主任,，思品課教學(xué),。

能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，熱愛黨的教育事來,，堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的教育路線和方針政策政策，以身作則,，為人師表,，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn),，講政治,，講正氣，顧大局,，識(shí)大體,，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評。xx年7月被學(xué)校評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,。

在教學(xué)實(shí)踐中,，敬業(yè)意識(shí)強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好,，課改勁頭足,，教學(xué)思路新，教學(xué)方法好,，教研效果佳,，教學(xué)成績優(yōu)，能潛心研究小學(xué)語文教學(xué),，在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑,、方法，在教中研,，研中改,，教研相長，積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn),，以對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，課內(nèi)課外相結(jié)合,，理論實(shí)踐相結(jié)合,，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學(xué)質(zhì)疑——篩選問題——合作學(xué)習(xí),、反饋歸納——升華創(chuàng)新”的創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，在全校已得到廣泛認(rèn)可并大力推廣,。能積極參加各種教研活動(dòng),，承擔(dān)各類教學(xué)公開課，撰寫教學(xué)論文,，參與省市教研課題研究,。參與的省十五規(guī)劃研究課題《在實(shí)施素質(zhì)教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結(jié)題，參與的省級課題《探索輕負(fù)高效的途徑和方法》已順利開題,。馬寧同志能積極學(xué)習(xí)《課程新標(biāo)準(zhǔn)》,，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息,，在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位,，大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論。將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上,，在執(zhí)教中教好書,、育好人。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計(jì)劃,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性,，采取不同的方法，注意盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé),。課外經(jīng)常開展科學(xué)性,、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng),，對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心,、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。平時(shí)與學(xué)生打成一片,，了解他們的心理,，做他們的知心朋友。在課堂上,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步,，馬寧同志還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系,，和他們共同教育好子女,。至xx學(xué)年度任六年級二班語文教學(xué)，周授課18節(jié),，期授課320節(jié),，在全縣畢業(yè)會(huì)考中，及格率100%,，優(yōu)秀率100%,，居全縣第二名;至xx學(xué)年度任四年級一班語文教學(xué)，周授課18節(jié),，期授課320節(jié),，及格率100%，優(yōu)秀率89%,，超額完成教學(xué)任務(wù);至xx學(xué)年度任五年級一班語文教學(xué),，周授課18節(jié)，期授課320節(jié),，及格率100%,，優(yōu)秀率98.4%，綜合成績94.78,，超額完成教學(xué)任務(wù),。至xx學(xué)年度任六年級一班語文教學(xué)，周授課18節(jié),，期授課320節(jié),，及格率100%，優(yōu)秀率96.83%,，綜合成績97.61,，名列同級五個(gè)教學(xué)班第一。多年來,，所帶班級品優(yōu)率,、安全率、遵紀(jì)守法率,、鞏固率均達(dá)100%,。

志擔(dān)任班主任工作20xx年，能創(chuàng)造性地開展班級工作,，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn),。班級管理有方，有計(jì)劃,、有總結(jié),，重過程,。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記,、班會(huì)教案,、班會(huì)記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,，成績高。在班級管理中,，馬寧同志能積極實(shí)踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學(xué)生,，因材施教,，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié),、勤奮,、道德的良好品質(zhì)。教書與育人并舉,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真,，一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,、健全的品格和健康的人格。注意在活動(dòng)中滲透道德教育,。自“依德治國”的方針提出以來,，馬寧同志經(jīng)常組織以“小公民”道德建設(shè)為主要內(nèi)容的班隊(duì)會(huì)，寓教于樂,，鼓勵(lì)學(xué)生集體參與,，共同接受教育。發(fā)起并組織的“公民道德”演講比賽,，以“社會(huì)公德,、職業(yè)道德、家庭美德”為內(nèi)容,，以學(xué)生喜聞樂見的小品,、快板、相聲,、歌曲為形式,，在學(xué)校迅速掀起學(xué)背“公民道德三字歌”的學(xué)習(xí)高潮。注意在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念,。馬寧同志經(jīng)常組織學(xué)生積極開展各類宣傳,、實(shí)踐活動(dòng),，先后清除縣體育嘗濱河路垃圾，擦拭城區(qū)電話亭,，為東華敬老院老人獻(xiàn)歌獻(xiàn)舞,、打掃衛(wèi)生，進(jìn)行禁煙宣傳,，培育了學(xué)生基本的道德觀念,，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì),。通過長期的公民道德教育,，馬寧同志所帶班級學(xué)生整體德、智,、體諸方面發(fā)展全面,，集體責(zé)任感強(qiáng)，學(xué)風(fēng)濃,，班風(fēng)正,，班級學(xué)生整體社會(huì)行為習(xí)慣好，長期自覺幫助班內(nèi)聽力嚴(yán)重缺陷的張重陽同學(xué)搞好學(xué)習(xí),，幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強(qiáng)同學(xué)上下樓,、去衛(wèi)生間、參加體育鍛煉,，真正體現(xiàn)了班級文明禮貌,、團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)守信,、遵紀(jì)守法,、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。

近年來,，志所帶的班級xx年11月16日獲校數(shù)學(xué)競賽五年級“團(tuán)體總分”第一名;xx年10月20日獲校作文競賽五年級“團(tuán)體總分”第一名;xx年4月20日獲校作文競賽五年級“團(tuán)體總分”第一名;xx年4月13日獲校春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)“精神文明”獎(jiǎng);xx年11月28日獲?；@球比賽五年級男子冠軍;xx年11月28日獲校籃球比賽五年級女子冠軍;xx年9月5日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第一學(xué)期“教室凈美化”評比年級組第一名;xx年2月26日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第二學(xué)期“教室凈美化”評比年級組第一名;學(xué)生遵紀(jì)守法率達(dá)100%;班級各項(xiàng)獲獎(jiǎng)蟬聯(lián)同年級第一,，班內(nèi)學(xué)生在校內(nèi)外獲獎(jiǎng)和發(fā)表作品多,。xx年6月馬寧同志被學(xué)校評為“模范班主任”，xx年9月,，所帶班級五年一班被華亭縣團(tuán)委,、婦聯(lián)、教育局授予全縣“小公民道德建設(shè)示范班”,，xx年9月,，所帶班級六年一班被推薦為市級“紅旗中隊(duì)”。

志能積極指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師馬偉等人,，使他們脫穎而出,，多次獲得盛地,、縣的獎(jiǎng)勵(lì)。并堅(jiān)持出全勤,，多年出勤率在99.8%以上,。

馬寧同志就是這樣一個(gè)普普通通的教師,十幾年如一日，勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著,用自己堅(jiān)實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽,。

先進(jìn)班主任事跡材料300字篇六

我叫xxx,，女，1972年11月出生,，自工作以來一直擔(dān)任班主任兼語文教學(xué)工作?，F(xiàn)任四年級（4）班班主任。小學(xué)的班主任,，工作瑣細(xì)事無巨細(xì),，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都需要班主任,，近年來的班主任工作讓我深深感觸到,，班級,，班集體,，是個(gè)大家庭，學(xué)生們生于斯,，長于斯,，變化于斯，這其中與每個(gè)學(xué)生的人生維系的多么緊密,。因此班主任工作是一項(xiàng)艱巨的工作,。與此同時(shí)，班級的管理,，良好班風(fēng)的形成,，特色班級的建立也絕不是一朝一夕能夠完成的。所以,，作為班主任的我進(jìn)行了長時(shí)間,、全方位堅(jiān)持不懈的努力，使學(xué)生受益而非淺,。

平日的每一天里,，我飽含著滿腔的熱情，走進(jìn)學(xué)生身邊,，精心培育著這棵棵幼苗,。課上，與他們共同探討,、共同學(xué)習(xí),；課下,，與他們共同玩耍、共同游戲,；學(xué)農(nóng)基地,，與他們共同挖山芋、刨花生,；爬山虎的綠蔭下,，與他們觀察尋找爬山虎的腳：元旦，與他們同扎燈籠,，剪窗花……滿懷熱情走進(jìn)學(xué)生,，春風(fēng)化雨，同他們一起談天說地,，共同活動(dòng),。我還用自己所特有的特長，才藝影響感染著他們,，創(chuàng)設(shè)情境,，帶動(dòng)他們的興趣，開展多種活動(dòng),，構(gòu)建了良好的班集體,。

作為班主任，對待孩子我相信,，只要友好的對待他們,，他們的心頭即使有堅(jiān)冰也會(huì)融化，作為班主任我把愛和關(guān)心撒向每個(gè)學(xué)生,，公正的對待他們,，教育他們要愛祖國，愛老師,，愛父母,。擁有一顆愛的心，在平日的教育中,，我關(guān)注優(yōu)秀生的心理,，寬容對待后進(jìn)生，把樹立中等生的自信心作為主攻目標(biāo),，民主公正的對待每個(gè)孩子,。使他們具有公正的評價(jià)觀，正確認(rèn)識(shí)自己,，發(fā)現(xiàn)自己不足,，做到誠實(shí)、守信,、懂得感恩,、有責(zé)任感,、勇于認(rèn)錯(cuò)。

教育如同涓涓細(xì)流,，春風(fēng)化雨,，平日里的紛繁杳復(fù)，索言碎語,，可別小看了它,，正是這些細(xì)節(jié)的周而復(fù)始，在學(xué)生的心里扎下根開出燦爛的花,。漸漸的孩子們形成了有正氣,，懂禮儀，辨是非,，知榮辱的道德觀,。“立世德為先” “要學(xué)習(xí)先學(xué)會(huì)做人”,。學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)是重要的,，做人更是重要的，擁有良好的思想品德,，樹立道德觀是做人的根本,。班集體猶如一個(gè)小社會(huì)，師生間,、同學(xué)間許多關(guān)系的處理,，直接影響到學(xué)生意識(shí)觀念與行為的形成,。因此有意識(shí)地利用班級的環(huán)境感染學(xué)生,，使集體成為促進(jìn)學(xué)生自我教育的有效途徑。

民主管理,，有利于決策的科學(xué)化,，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提,。班級組建之始,，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委，班委集思廣益,，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度,，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出下一個(gè)月的“月活動(dòng)”主題,。同時(shí)開展了“學(xué)習(xí)互助小組”,、“一對一結(jié)對子”活動(dòng)；制定了以小隊(duì)為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝,、行為規(guī)范,、衛(wèi)生紀(jì)律評比制度,。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念,，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，中隊(duì)匯集了“中隊(duì)干部會(huì)議記錄、光榮榜,、隊(duì)干部活動(dòng)記載,、隊(duì)員成長記錄等。中隊(duì)干部每周自我開例會(huì),，群策群力,，為搞好班級建設(shè)出謀劃策。

小隊(duì)為活動(dòng)實(shí)施的載體,，完成任務(wù),，進(jìn)行合作。小隊(duì)成員自行組合呈現(xiàn)自己的特色：如“多來米”小隊(duì),，創(chuàng)文藝特色自排自演“互助小隊(duì)”幫助落后的同學(xué),；“禮儀小隊(duì)”自我監(jiān)督管理文明禮貌、儀表,、禮節(jié),；“清潔小隊(duì)”自行維護(hù)教室學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生。隊(duì)員間團(tuán)結(jié)合作,，板塊間交互報(bào)導(dǎo)好人好事,，及時(shí)自我檢查批評，增強(qiáng)學(xué)生自我教育能力,。

自我管理的方式構(gòu)建特色,，創(chuàng)設(shè)多崗位責(zé)任制，：由學(xué)生自薦擔(dān)任并定期進(jìn)行輪換,。如：“背誦管理員”,、“門窗護(hù)理員”、“課下紀(jì)律監(jiān)督員” ,、“圖書保管員”,、“領(lǐng)唱員”、“小小發(fā)報(bào)員”,、“班級動(dòng)態(tài)匯報(bào)員”,、“節(jié)水節(jié)電員”、“錯(cuò)題糾正監(jiān)督員”,、“好人好事宣傳員”,、“板報(bào)更換監(jiān)督員”、……達(dá)到人人有崗，崗崗有責(zé),。使學(xué)生在管理中進(jìn)行自律,、自控、自我監(jiān)督,、自我完善,。

不論做什么工作，都不能墨守陳規(guī),，死板教條,，教育更是如此。我在班主任工作中不斷嘗試改革,，勇于創(chuàng)新,，為做好班隊(duì)工作，我利用自己的才藝,，和得天獨(dú)厚的專業(yè)技能技巧,，在“創(chuàng)新”上下功夫。帶領(lǐng)孩子學(xué)書法,，習(xí)字,；編排舞蹈演出，指導(dǎo)朗誦,；帶領(lǐng)孩子寫詩習(xí)作；跟著孩子一起彈琴繪畫；我體會(huì)到：活動(dòng)是少先隊(duì)的生命，帶領(lǐng)孩子們透過開展豐富多彩,、有教育意義的活動(dòng)才能內(nèi)化到孩子心中。而且我還在班里開展了多樣的競賽活動(dòng),，比作業(yè)優(yōu)秀,、比朗讀水平,、比演講口才等活動(dòng),，激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情,。學(xué)生們也都投入極大的熱情積極參與,，并在活動(dòng)中思想得到引領(lǐng)提升,。

作為一名班主任，把正能量傳遞，透過活動(dòng),，孩子們深深的懂得了,，要愛我們的民族,，愛養(yǎng)育我們的父母,，愛我們的老師。作為正義的傳承,，我深感責(zé)任重大,。對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生提高學(xué)生的思想境界,。用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)開展“理想教育”,、“感恩教育”,、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,，挖掘他們的潛能,，激發(fā)他們的斗志！

一番努力后,，得到的是滿滿的收獲,，“親其師,，信其道”孩子的思想變化,，做人人生觀世界觀的初步形成,，新班級管理模式的構(gòu)建,，優(yōu)異成績的取得,，讓我感到無比欣慰,，自豪。

汗水淌下的時(shí)候，咸咸的,，收獲的時(shí)候,，甜甜的,。世界也許很小，心的領(lǐng)域去很大很大,，班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),，我熱愛班主任工作，,，并盡心盡力地做好,，選擇了耕耘的剎那，就是選擇奉獻(xiàn),。在班主任工作的這片熱土上,，我想，不求驚天動(dòng)地,，但求年華無悔,！愿這沃土結(jié)出碩果，開滿繁花,！

先進(jìn)班主任事跡材料300字篇七

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的大力支持下,，我被評為鄉(xiāng)人民政府“優(yōu)秀班主任”。對獲此殊榮,，我滿懷感動(dòng),。

光陰荏苒，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,。在過去的一個(gè)學(xué)年里,，我擔(dān)任二年級的班主任工作。作為一個(gè)年輕的教師和班主任,，我工作踏實(shí),、認(rèn)真，得到學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。驀然回首,，我燃燒了火一樣的青春，收獲的是孩子們快樂的成長,。為此,，我無怨無悔!讓我重新選擇，我還會(huì)一如既往的選擇當(dāng)班主任,，并在其崗位上兢兢業(yè)業(yè),，做得更好。

回首過去的一年,，我謹(jǐn)記貴州教育精神,，時(shí)刻銘記貴州教師誓詞，在班主任工作崗位上盡自己最大的努力：

(一)、用愛心點(diǎn)亮孩子們的心扉,。我們學(xué)校是個(gè)寄宿制學(xué)校,，班上除了走讀生，還有從各個(gè)村來的寄宿學(xué)生,。這些寄宿學(xué)生有不少是留守兒童,。長期遠(yuǎn)離父母，又出門在外,，致使他們心里十分脆弱,。他們有的很自卑、孤僻;有的在生活上還不能完全自理,。為此,，我不僅在學(xué)習(xí)上給于他們耐心地輔導(dǎo)，在生活上也傾注了更多的關(guān)愛,。平時(shí),，他們生病時(shí)，我會(huì)耐心地詢問病情,，并帶去醫(yī)院治療,。放學(xué)后，我會(huì)去詢問他們吃上飯沒;冬天,，下晚輔導(dǎo)后，我會(huì)進(jìn)去寢室查看他們的棉被是否夠厚......

(二)科學(xué)管理班級,。從一年級開始,，我就為孩子們養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范做努力。為此,，我和孩子們商議,，制訂了《班級文明公約》，并認(rèn)真遵照履行,。我們班還舉行背誦《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》等比賽。在誦讀經(jīng)典的同時(shí),，孩子們也在潛移默化中漸漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,。一年來，孩子們的養(yǎng)成教育有了很大轉(zhuǎn)化,。

(三)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,。開始，班上的后進(jìn)生很讓我頭疼,。漸漸的,，我找到了解決的措施。我通過“一幫一”活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀生帶動(dòng),、監(jiān)督這些后進(jìn)生,。讓他們每天都有效學(xué)習(xí)，同時(shí)自信心也不斷提高,。一年來,，這些后進(jìn)生轉(zhuǎn)化很大，讓我和全班都驚喜不已,。

(四)廣開言路,，注重與家長溝通。學(xué)生的成長離不開家校溝通,。為此,，我除了每個(gè)學(xué)期例行開家長會(huì)外，還會(huì)不定時(shí)的進(jìn)行家訪,。讓家長了解到學(xué)生在學(xué)校期間的表現(xiàn),，并征求家長意見和建議，共同商議管理好學(xué)生,。

在這一年里,，我雖然取得了一些小小的成績，但我深深知道,，這些成績離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師們的大力支持和幫助。我一定繼續(xù)努力,，把班主任做得更好!

先進(jìn)班主任事跡材料300字篇八

從教二十二年,，一直擔(dān)任班主任工作。實(shí)踐所悟：班主任是班級學(xué)生成長道路上最重要的引導(dǎo)人,。為了學(xué)生的健康成長,，我全身心地投入班級管理；為了學(xué)生的健康成長,，我細(xì)心關(guān)注班級每位學(xué)生行為,。去年九月份，我新接任四年級一班的班主任工作,。像往常一樣,，我細(xì)心觀察了解班級的每個(gè)學(xué)生，用心管理班級每項(xiàng)事務(wù),。一學(xué)年來,，班級學(xué)生都有了長足的發(fā)展。班級各項(xiàng)工作開展的有條不紊,。

“師者,，傳道授業(yè)解惑也”,。多年來的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養(yǎng),，處處以身作則,，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的,，首先自己做到,。要求學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，我只要見到紙屑就隨手撿起,；要求學(xué)生按時(shí)到校,，我堅(jiān)持早到校；要求學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí),，我努力做到了認(rèn)真教學(xué),，做事。用我自己認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生,。

作為班主任，少先隊(duì)輔導(dǎo)員,，我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛,，尊重他們并以誠相待。工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，從不敷衍塞責(zé),。深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化,，處處為學(xué)生著想,，時(shí)間一長，自然成了孩子們的知心朋友,。去年剛接管上這個(gè)班，我就感受到了班級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，課堂紀(jì)律渙散,。面對有著這樣不良習(xí)慣的學(xué)生，我沒有劈頭蓋臉地批評他們,，而是靜下心來,，耐心尋找工作的突破口，經(jīng)過細(xì)心觀察,，冷靜思考,，我找到了突破口，那就是愛,，用愛滋潤每一個(gè)學(xué)生稚嫩的心靈,，努力讓學(xué)生先愛上自己——新班主任,，以此獲得教育的最大功效。

當(dāng)班主任所能感受到的那份濃濃的師生情,，像春風(fēng),，那是一種獨(dú)特的、高尚的人生體驗(yàn),，尤其使我感受深刻的是同學(xué)們?nèi)〉命c(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候,，從中我才真正體會(huì)到作為一名班主任的價(jià)值和意義，從中得到了喜悅和成功感,。對待學(xué)生,，尤其是那些學(xué)困生，最怕的是“把人看扁”,、“把人看低”,，也就是人們常說的“一好應(yīng)百事，一錯(cuò)變百錯(cuò)”,，學(xué)困生看似一片漆黑,，無任何亮光可言，做了好事得不到表揚(yáng),，稍有差錯(cuò)便遭到訓(xùn)斥,，批評個(gè)沒完。其實(shí),，即便是他們犯了錯(cuò)誤,，做了某些壞事，也能找到積極的因素,，我從他們的極端的表現(xiàn)中也敏銳地看到,，這正是他們期待信任和尊重，期待關(guān)心和溫暖的表現(xiàn),。要從這對抗,、對立的病態(tài)情緒中，看到那顆受到嚴(yán)重傷害的心靈,。我們要努力去尋找學(xué)困生身上的“閃光點(diǎn)”,，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去發(fā)現(xiàn),、挖掘,，并悉心扶持，讓它發(fā)揚(yáng)光大,。只有這樣,，學(xué)生才會(huì)有爭取進(jìn)步的信心。有十幾位學(xué)生在學(xué)習(xí)上有些困難,，有的學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,，再加上自己貪玩,，家長過于溺愛，教育方式不正確導(dǎo)致的,；有的是因?yàn)榧彝ピ?，父母離異造成的學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差。我通過一段時(shí)間的觀察,，掌握了這些學(xué)生的一些基本狀況,，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步,。再如有的學(xué)生是因?yàn)樗枷霊卸琛⒉徽J(rèn)真聽講,、作業(yè)不按時(shí)完成導(dǎo)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，造成成績上不去。面對這種情況,，我努力幫助他克服了懶惰心理,，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變得愛學(xué)習(xí)了,。作為班主任,，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們,，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī),，盡量做到多表揚(yáng),，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績,。

積極向上的班集體的形成，離不開小干部的重要作用,。因此,，培養(yǎng)得力的小干部是很重要的。我采用了競爭上崗的形式選拔隊(duì)干部,。由隊(duì)員們評選出各方面能力強(qiáng),，又關(guān)心集體,，有強(qiáng)烈的責(zé)任感的隊(duì)員做大隊(duì)委員。接著,，我手把手地向他們傳授工作方法,，在他們剛開始工作缺乏經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我不是加以責(zé)備,，而是耐心地給予具體的指導(dǎo),。對小干部既要嚴(yán)格要求，又要樹立威信,。有了好干部就可以全面抓班級工作?，F(xiàn)代的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家庭中往往處于“中心地位”,，造成他們遇事只求自己合適,，很少考慮他人和集體，他們?nèi)狈ω?zé)任感,。針對這一現(xiàn)狀,，我們建立了“優(yōu)秀班隊(duì)干部競賽欄”，讓每位班隊(duì)干部有了競爭意識(shí),，有了我要管理好本職工作的心理,，每位班隊(duì)干部的積極性很高，盡管是每天要用大量的時(shí)間來處理班務(wù),，但從來沒有哪位班干部忘記自己的工作,。有位家長告訴我自己的孩子經(jīng)常給他談起自己的管理計(jì)劃。

不論做什么工作,，都不能墨守陳規(guī),，死板教條，教育更是如此,。社會(huì)的日益進(jìn)步,，對教育提出了更高的要求，為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,，我在工作中積極進(jìn)行改革,，勇于創(chuàng)新，為做好班隊(duì)工作,，我不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專業(yè)技能,，還特別在“創(chuàng)新”二字上下功夫。在這崗位上的工作使我體會(huì)到：活動(dòng)是少先隊(duì)的生命,，<蓮>帶領(lǐng)孩子們開展豐富多彩,、有教育意義的活動(dòng)是班主任的天職。結(jié)合學(xué)校政教處,、少總部的工作安排,，我在班里組織學(xué)生開展了比作業(yè)優(yōu)秀,、比朗讀水平、比演講口才等活動(dòng),，激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情,。另外，我特別重視組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)和競賽,，學(xué)生們也都投入極大的熱情積極參與,，并在活動(dòng)中取得了不錯(cuò)的成績。如,，張x獲得了年級卡拉ok一等獎(jiǎng),。李湖澤等同學(xué)獲得了年級踢毽子、書畫等多項(xiàng)榮譽(yù),，一張張獎(jiǎng)狀書寫著我們這個(gè)集體的凝聚力,。

社會(huì)地飛速發(fā)展，作為一名班主任,，我深感責(zé)任重大,。社會(huì)需要我們把學(xué)生培養(yǎng)成守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí),，懂禮貌,，有愛心，具有高素質(zhì)綜合型的人才,。因此,，我們既要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要重視班隊(duì)活動(dòng)的開展,，在活動(dòng)中不斷提高隊(duì)員的各種能力,，使學(xué)生得以全面發(fā)展。

先進(jìn)班主任事跡材料300字篇九

我叫小蔡,，男,，x年x月出生，20xx年9月參加工作以來,，一直擔(dān)任班主任工作,。八年的班主任工作，我全心全意地帶好每一屆學(xué)生,，通過多年的精心,、愛心、潛心的教育,，培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我深深體會(huì)到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論,，在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的體會(huì)：

在多年的班主任管理中,，我總是一絲不茍,，要求自己做到面面俱到。俗話說："不以規(guī)矩,，不成方圓,。"每接到一個(gè)班級，我都會(huì)花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范,。

現(xiàn)任八年級096班班主任,，對于學(xué)生初中入學(xué)后，我就注重對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀,、講衛(wèi)生,、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動(dòng)足腦筋,，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用,，采用"成長樹"、"快樂之星"等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,。我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識(shí),，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦,，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我,，超越自我，樹立良好的自信心,，各項(xiàng)活動(dòng)躍躍欲試,，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀,，都暗暗較勁,，處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，我的喜悅不言而喻,。在學(xué)習(xí)成績方面，我結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)組織學(xué)生開展各種各樣的比賽,，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵(lì)孩子們的積極性,，我還在班內(nèi)分成了9個(gè)學(xué)習(xí)小組,，并對學(xué)習(xí)成果采用階段獎(jiǎng)勵(lì)的形式，如到月考或半個(gè)學(xué)期對表現(xiàn)較好的小組，進(jìn)步較大的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一次,，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力,。

如果不愛學(xué)生，就教育不好孩子,。在學(xué)校里,，與學(xué)生一起生活交往最多的就是班主任。所以,，作為一名初中班主任,，學(xué)生正是可塑最強(qiáng)的時(shí)候，所以在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛,。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來談一談,。我班上有這樣一個(gè)特殊的孩子，語言表達(dá)方面與一般孩子存在很大差距,，每次說話總有些口吃,，經(jīng)了解，在小時(shí)候就有點(diǎn)自悲,，所以不愛與同學(xué)們交流,，口吃的毛病才越來越嚴(yán)重。打這之后,，我上每節(jié)課都給他表達(dá)的機(jī)會(huì),，總是先易后難，讓他明白他很重要,。而每次他說話或回答問題時(shí)我總是請全班同學(xué)理解他的難處,，耐心地聽他說完，當(dāng)他緊張時(shí)我微笑著鼓勵(lì)他慢慢說,。這名同學(xué)取得了很大的進(jìn)步,。

每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù),，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯(cuò),，而且改過來之后極容易再犯,。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈,，讓學(xué)生知道錯(cuò)誤是可以原諒的,，并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來，然后逐步改正,。

作為一名教師,，我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù),，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法,，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，對學(xué)生嚴(yán)而有度,，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通,。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友,，值得尊敬的人,。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總喜歡上我的課,，受到了學(xué)生及學(xué)生家長的好評,，通過勤奮的工作，不斷的進(jìn)取,，我成為了學(xué)校的一名骨干教師,。

在班主任工作中，我勇于探索新的班級管理模式,，通過制定《班級章程》,、《學(xué)生在校行為規(guī)范》、班級口號等,，在學(xué)生中樹立起客觀,、公正、公平,、積極的形象,；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式,。關(guān)愛每一位學(xué)生,，積極幫助，激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤,，努力學(xué)習(xí),。通過一系列的創(chuàng)新管理，所代班級在紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、衛(wèi)生等方面成績較好，所代班級連年被評為先進(jìn)集體,，歷次統(tǒng)考中整體成績名列前茅,。

一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀班級體和學(xué)習(xí)紅旗班。本人還多次被評為校優(yōu)秀班主任,。

當(dāng)一名班主任容易,，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂,，我深深地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，是青少年成長過程中的引路人,。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中,。

先進(jìn)班主任事跡材料300字篇十

從教十余年,，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上,，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任,，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在,，不為取悅偶然路過的行人,。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L變化,，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受,。

教師對學(xué)生的愛源于母愛,，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛,。老師對學(xué)生的這種理性的愛,，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn),。比如,，我班里有個(gè)女孩叫于佳。她學(xué)習(xí)很好,，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,，只要站起來就緊張，一個(gè)字也說不出來,。同學(xué)們都替他著急,。她也成了我班有名的“膽小生”,。為了幫助她練習(xí)膽量。我經(jīng)常課上提問她,，都是些很容易的問題,，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心,，鼓勵(lì)她,。而且我發(fā)現(xiàn)她的英語很好。在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,，我就試著讓她帶著大家朗讀,。她竟大膽的走上講臺(tái)，而且毫無羞澀的讀了起來,。同學(xué)們也很激動(dòng),，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來,。這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺(tái)來,。有一位同學(xué)曾這樣評價(jià)她的演講發(fā)言,。他說：“老師，今天于佳的演講雖然不是很流利,，但是她終于可以大膽的走到前面來了,。我覺得她今天是最棒的!我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn),?！蔽衣犃酥蠛苁切牢浚粗⒆觽兊某砷L,，心里有說不出的喜悅,。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美,。

在班級管理中,，我始終堅(jiān)持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì),。(1)班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問題，自己組織,、自己主持,、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉,。我們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成,。如這學(xué)期的成果樹,，從設(shè)計(jì)大樹造型開始，到以小組為單位設(shè)計(jì)各組的果實(shí)形狀,。學(xué)生們的興致極高,，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作,，有的畫,，有的剪，有的寫,，有的貼,。每個(gè)同學(xué)都參與到班級管理中來，成了真正的小主人,。(2)我們班還開展了小組板報(bào)評比活動(dòng),。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成。完成后由老師給該組同學(xué)與板報(bào)合影,，期末評選最佳小組板報(bào),。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報(bào),，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí),，我發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好,，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù)，只見他一手拿著板擦,，一手托著粉筆盒的樣子,。我看了很是感動(dòng)。同學(xué)們都想為班集體出力,。作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),。讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中成長,，在“思索”中創(chuàng)新,。

從經(jīng)驗(yàn)型教師成長為科研型教師是新時(shí)期對教師的要求，也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo),。教育實(shí)踐證明,，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學(xué)的方法,，班主任工作才能具有不竭的生命力,。作為新時(shí)期的班主任，我們應(yīng)更注意,，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識(shí),，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法,，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞,，激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展,，蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃,，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來,。”我發(fā)現(xiàn),，點(diǎn)燃孩子心靈的火花,，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗(yàn)成功,，快樂成長,。我班的安營同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動(dòng)作多,，下課經(jīng)常管不住自己,，做出一些較沖動(dòng)的事。但是我發(fā)現(xiàn),，他對紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的工作特別感興趣,，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí),，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落,。于是我單獨(dú)找其談心,，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做值周生,，愿意改正缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己,。于是我征求了全班同學(xué)的意見,，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持,。最終他當(dāng)上了值周生,。他在擔(dān)任值周生期間，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，早來晚歸,。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。我及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步,，同時(shí),，對他提出更高的要求,。上學(xué)期末，由于換座位,，安營所在的組缺少組長,，我決定讓安營當(dāng)這個(gè)組長。他擔(dān)任組長期間,，每天按時(shí)收發(fā)作業(yè),。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔(dān)任組長期間,，他的作業(yè),，每次交得都非常及時(shí)，錯(cuò)題改得也很及時(shí),，不再用我催了,。這學(xué)期初，輪到我班升旗,，要推選光榮升旗手,，我剛一詢問，升旗手選誰,，同學(xué)們異口同聲地說：“安營進(jìn)步最大選他,。”安營當(dāng)時(shí)有些害羞,，直說：“別選我,，別選我?！钡强梢钥闯?，他的內(nèi)心是甜蜜的。面對孩子的進(jìn)步,，使我感悟到：對特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛,，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容,，就能讓他站起來,，大步向前走。愛是教育的起點(diǎn),，是教育的手段與方法,，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感,，它能創(chuàng)造新的人,。

記得，在課堂教學(xué)中,，我曾遇到過這樣一件事,，由于處理得當(dāng),，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語文課,，一只麻雀飛進(jìn)了課堂中,，這可怎么辦呢?同學(xué)們開始下座位捉麻雀，全班一片混亂,，經(jīng)過一番混戰(zhàn),，麻雀終于被捉住，放回了大自然,。教室里同學(xué)們終于安靜下來,，大家面面相覷，等待著我的發(fā)落,。此時(shí)的我剛想發(fā)作,，卻又突然靈機(jī)一動(dòng)，何不抓住這一難得的教育契機(jī)?于是我平靜地對同學(xué)們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下,?！蓖瑢W(xué)們先是一愣，繼而紛紛舉手,。經(jīng)過一番發(fā)言后,，我說：“同學(xué)們，平時(shí)寫作文大家都覺得沒得說,，沒得寫,，為什么今天大家都說得這么好，句子通順,，用詞準(zhǔn)確,。”我問道,。“因?yàn)榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了,?！薄坝杏H身體驗(yàn)?！蓖瑢W(xué)們回答著,。“對,，只要我們留心觀察生活,，就一定能寫出好的作文來。下面請同學(xué)們把剛才的所見,，所說寫下來,，有困難嗎?”“沒有”,，“老師這太容易了”?！袄蠋熢瓉韺懽魑倪@么簡單,，太有意思了?！蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆,，不一會(huì)兒，一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了,。面對課堂上的偶發(fā)事件,，教室是不可能預(yù)料或防止它的，但教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)它,，以從容的態(tài)度去面對它,，并靈活機(jī)智的處理它。使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果,。作為教師，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī),，只有這樣,，才是真正的對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育。才不愧教師這個(gè)光榮的稱號,。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確,，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望,，教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名在普教系統(tǒng)工作14年的教師,，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師,，就要有愛崗敬業(yè),、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作,，用愛去育人,，是我一生的追求。

先進(jìn)班主任事跡材料300字篇十一

家訪,，無疑是聯(lián)系家庭教育和學(xué)校教育的紐帶,。自從教以來，何老師一直很重視與家長的溝通。

入學(xué)生家里真切的感受他們的生活,。在家訪中,，何老師架起了家長、學(xué)生之間的情感橋梁,；在家訪中讀懂每個(gè)學(xué)生的心,，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能,；為學(xué)生們尋找到了身邊的榜樣,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。家長,，學(xué)生和教師一起形成了合力,，幫助每一位學(xué)生都能健康快樂地茁壯成長。

愛的世界是相互的,，付出才有收獲,。

自從走上工作崗位，何老師一直擔(dān)任班主任工作,，已整整六個(gè)年頭,。六年中，何老師感受到了班主任工作的辛苦和甘甜,；六年的不斷探索,，更讓何老師深深地認(rèn)識(shí)到家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作,。

家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓何老師意識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。

20xx年9月28日何老師來到何老師班學(xué)生劉名雨家,，他父母離異,，父親外出打工，幾年都沒有回過家,。他一直跟爺爺奶奶一起生活,，缺少父母的關(guān)愛，逐步形成了孤獨(dú)郁悶,，不善言語的性格,，加上爺爺奶奶的溺愛，教育無方,，導(dǎo)致了該生終日總是精神不振,，郁悶寡言，不善與師生交流,，缺乏自主學(xué)習(xí)精神,，作業(yè)不能獨(dú)立完成，喜歡獨(dú)自看電視,。他像一只無人關(guān)愛,，蜷縮在冰冷角落里的小鳥，似乎被整個(gè)世界忘卻……剛與他接觸,，何老師覺察到他缺少溫暖,，缺少關(guān)愛。因?yàn)樗芙^何老師走進(jìn)他的心里,。何老師決定通過家訪去撫平他受傷的心靈,。開始通過家訪匯報(bào)該生在學(xué)校的各方面的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況；了解該生在家的思想狀況和具體表現(xiàn)從側(cè)面了解該生的家庭成員及其家庭環(huán)境,。再以電話的形式與該生的爸爸取得聯(lián)系,，并求得學(xué)生家長的支持；了解該生家庭情況的根源所在,，以便對學(xué)生教育好“對癥下藥”,。

本次家訪指出家庭的不完整對孩子成長不利的因素導(dǎo)致溺愛孩子的弊端；祖孫互說心中積言,，填平“代溝”,；制定出孩子的改變計(jì)劃。在這期間,，何老師在學(xué)習(xí)上,，生活上關(guān)心他，通過班級集體的力量讓他感到老師和同學(xué)們的關(guān)愛,。實(shí)踐證明,，愛可以增進(jìn)師生友誼,，加深了解認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)相互信任,，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心,。在愛的基礎(chǔ)上，何老師堅(jiān)持以正面教育為主,，開展理想前途教育,，做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作,，收到了良好的效果,。通過幾次的家訪，劉名雨同學(xué)釋消了自卑的心理,，臉上綻放出了笑容,，把自己融入到了班集體之中，他說自己不再是一只無人問津的孤獨(dú)的小鳥了,，他從寒冷的冬日回到了艷陽的春陽,，他感到班集體的溫暖。自從劉名雨的心理負(fù)擔(dān)減輕后,，他的學(xué)習(xí)成績也在緩緩上升,。

家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪,，而是要與家長,、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作常"報(bào)喜”,，可以為留守孩和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境,。美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵(lì)人類靈魂而言，就像陽光一樣,，沒有它就無法成長開花,。”家訪的目的是關(guān)心,、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦,。這樣做不但解決不了任何問題,，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇,，給下一步的工作制造了障礙,。她家訪的對象主要是留守孩和后進(jìn)生,，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報(bào)喜”,。

有一個(gè)女學(xué)生，名叫程曉燕,，學(xué)習(xí)很差,，可是性格卻較粗野，不服老師,，愿意和男學(xué)生動(dòng)拳頭,。何老師多次和家長反映這一情況，但"棍棒教育”不但無效,，還產(chǎn)生了抗拒心理,。針對這種情況，何老師改變了方法,，利用時(shí)間去尋找這個(gè)"雙差生”的閃光點(diǎn),。她喜歡勞動(dòng)并有組織能力，同學(xué)也佩服她,。何老師從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,，找到了教育的突破口，進(jìn)行了家訪,。剛跨進(jìn)她家門,，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的,，讓孩子出來,。何老師趕忙解釋："請不要誤會(huì)，何老師路過順便看看,?！睔夥站徍土恕：卫蠋煯?dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生,，家長很吃驚,，說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也非常感激,，臉上有了笑容,。時(shí)機(jī)成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期期中考試,。

六年來，何老師接觸的"雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是"吃軟不吃硬”,。通過一次次家訪,，反復(fù)抓，抓反復(fù),。積極去找他們的"閃光點(diǎn)”,，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生,，給學(xué)生自信,，希望和熱情。只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。

先進(jìn)班主任事跡材料300字篇十二

自從我踏上了神圣的三尺講臺(tái),，便始終忠誠人民教育事業(yè),、無私奉獻(xiàn)、教書育人,。在教育教學(xué)過程中,，我并不滿足于現(xiàn)有的知識(shí)，不斷探索,、銳意創(chuàng)新,、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責(zé),，始終踐行著當(dāng)一名好教師,、好班主任的人生目標(biāo)，到如今我已在我所熱愛的班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)了三十個(gè)春秋,。我把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上,。幾年來，我所帶的班班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰,，分析其中的原因,，我想有以下幾個(gè)方面：

帶好班級，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè),，還要有吃苦耐勞,、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心,，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心,，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,，當(dāng)班主任之初,，我就下定決心,，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,，贏得學(xué)生的信任和家長的放心,。

每天早上我總是第一個(gè)到教室，把門窗打開,，等候同學(xué)們的到來,，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開；任課教師請假或自習(xí)課上我自愿和學(xué)生泡在一起,，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí),；課間十分鐘,、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話,；衛(wèi)生,，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞,；教室里的門窗,、桌凳壞了，我親自修,；在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全,、注意健康,；學(xué)生生病、受傷,，我都是第一現(xiàn)場趕到,、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī)；學(xué)校,、班級搞活動(dòng),，我一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑,，一起享受痛苦和快樂,。多年來，我從未誤過一節(jié)課,，年年幾乎全勤,。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣,，也形成了無形的動(dòng)力,，全班同學(xué)都能按時(shí)到校,，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對待,，一絲不茍,。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績在同年級中遙遙領(lǐng)先,，各種活動(dòng)總是榜上有名,。

班主任作為一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,，具有核心的作用,。古語說：“親其師、信其道,?！卑嘀魅我哉鎿凑\懇的熱情和一顆愛學(xué)生的心，才能取得學(xué)生的信任,。人是有七情六欲,，性格愛好、脾氣秉性,、興趣特長等,，作為老師的我們，要充分了解學(xué)生的這些情況,，這樣才有愛的基礎(chǔ),。學(xué)習(xí)是學(xué)生生活的中心，成績的好壞,，緊緊的牽連著他們的喜怒哀樂,，牽連著他們脆弱的自尊。我尤其對學(xué)習(xí)上落后的學(xué)生予以關(guān)心,，盡量不在公開的場合,，點(diǎn)名批評成績差的學(xué)生；對于每次考試在后面的學(xué)生,，單獨(dú)予以輔導(dǎo),，認(rèn)真的幫他們分析原因，我班的趙敏涵同學(xué),，一直是個(gè)聰明活潑,、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的孩子，有段時(shí)間突然變得沉默寡言,，上課不專心聽講,，成績一落千丈，經(jīng)過我和她多次談心，才得知原來她母親得了重病正在住院,。了解了這些情況后,，我一邊耐心細(xì)致的給她做思想工作，一邊號召班上的孩子多關(guān)心,、幫助她,，看到她后來又重現(xiàn)的笑顏，我感到十分欣慰,。教師只有用一顆愛心,，去撥動(dòng)學(xué)生內(nèi)心深處的琴弦，才能奏出最美好的樂曲,。

一個(gè)教師相信學(xué)生,，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,，對于學(xué)習(xí),、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難,，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),，要允許有差異,，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn),，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng),，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng),、鼓勵(lì),。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心,、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁,。

沒有心理教育的教育是殘缺的教育,。如今，許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題,，需要走進(jìn)他們的心田,，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈,，疏導(dǎo)郁閉的心渠,，真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,，一記肩背上善意的輕拍,，一次心與心的談話,，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力,。

我十分注重每次主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的實(shí)效性,，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行,。

1,、在活動(dòng)中增強(qiáng)凝聚力

我所帶班級是個(gè)學(xué)風(fēng)正、班風(fēng)濃,、不斷創(chuàng)新進(jìn)取的班集體,，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅。多次被學(xué)校評為“流動(dòng)紅旗”優(yōu)秀班級體,。學(xué)生在語文,、數(shù)學(xué)、英語,、美術(shù),、信息技術(shù)、體育等科學(xué)技能競賽中均能獲得好成績,，如：在上學(xué)期冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中,，班級中參賽學(xué)生均獲得一二等獎(jiǎng)；在學(xué)校的體育訓(xùn)練隊(duì)中共有6名學(xué)生是訓(xùn)練隊(duì)隊(duì)員,。在學(xué)校各種比賽,，如學(xué)生作業(yè)展評、作文,、籃球比賽,、合唱比賽、個(gè)人才藝展示,、書法,、手抄報(bào)、“紅色經(jīng)典誦讀”等比賽活動(dòng)中,，學(xué)生取得了較好的成績,。在過去的“慶六一”活動(dòng)中班級還獲得了優(yōu)秀節(jié)目表演獎(jiǎng)，為了增進(jìn)友誼,加強(qiáng)團(tuán)結(jié),我們學(xué)校還組織了春游活動(dòng),，在活動(dòng)中同學(xué)們互幫,、互助，充分體現(xiàn)了班集體的凝聚力,，學(xué)雷鋒日我班積極組織學(xué)雷鋒活動(dòng),，并得到了全班成員的積極響應(yīng)，……從這些成績中不難看出，四年4班的全體學(xué)生都能積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，響應(yīng)學(xué)校號召,，已成長為一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。

2,、在主題活動(dòng)中受到了教育

本學(xué)期,，我校開展了“法制基地參觀”活動(dòng)，在活動(dòng)中教官進(jìn)行了多個(gè)案例分析,，使很多同學(xué)從中得到啟發(fā),，例如：有個(gè)別學(xué)生經(jīng)常拖欠作業(yè)，教官就帶他去學(xué)習(xí)法制宣傳教育基地展廳的《未成年人保護(hù)法》,、《義務(wù)教育法》內(nèi)容,，讓學(xué)生明白，學(xué)生到學(xué)校學(xué)習(xí)做作業(yè)也是法律規(guī)定應(yīng)盡的義務(wù),；有的學(xué)生犯錯(cuò)誤不讓老師與其家長聯(lián)系,，教官通過帶學(xué)生到法制宣傳教育基地學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)，讓學(xué)生明白：父母是自己的監(jiān)護(hù)人,，是對其進(jìn)行撫養(yǎng)和教育的責(zé)任人,；不少學(xué)生通過學(xué)習(xí)則更明白了作為一名新時(shí)代的接班人的職責(zé)和任務(wù)是什么！學(xué)生參觀后撰寫的心得體會(huì)也表明了教育基地對學(xué)生的思想品德產(chǎn)生了比較大的影響,，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的法制觀念,，讓學(xué)生從小培養(yǎng)起遵紀(jì)守法的法律意識(shí)。

在汶川地震時(shí),，我們班的同學(xué)雖然沒能到現(xiàn)場,，但是他們依然伸出了自己的小手,，奉獻(xiàn)出了愛心,。我們學(xué)校李老師的女兒患了白血病，生命危在旦夕,，昂貴的醫(yī)療費(fèi)用讓這個(gè)平凡而普通的家庭遭到了承重的打擊,，同學(xué)們得知此事，紛紛伸出援助之手,，雖然捐款不多,，但是體現(xiàn)了同學(xué)們的一份愛，希望用這愛幫助有困難的人共渡難關(guān),。

我們還利用德育實(shí)踐活動(dòng)課,，開展豐富多彩的主題活動(dòng)，如：《愛水土,、保家園》,、《禁毒防艾》、《廉潔文化進(jìn)校園》等各種主題活動(dòng)，使學(xué)生在每一次的活動(dòng)中都能有所收獲,、啟發(fā),。

通過積極鼓勵(lì)學(xué)生參加體育、英語,、計(jì)算機(jī),、科技、書法,、繪畫,、作業(yè)展評等活動(dòng)，我班學(xué)生不僅取得來優(yōu)異的成績,，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，大大增強(qiáng)了班級的凝聚力，通過開展主題班會(huì),、災(zāi)區(qū)捐款,、參觀法制基地、聽“三生教育”講座等主題活動(dòng),，我班學(xué)生得到了很好的教育,。

在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納,、總結(jié),，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。

1,、配好班干部,。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo),，定期評議考核,。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位,，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己,、提高自己的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性,。

2,、建立日常家訪制度,。每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會(huì),，取得家長的配合,。

3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系,。多和任課教師溝通,，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況,，又爭取了他們的協(xié)助,，非常有利于班級管理。

4,、樹立學(xué)生典型,，建立德育檔案。典型的樹立,，有利于學(xué)生把對偉人,、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜?，身邊的事,，看得見，摸得著?/p>

在30年的教學(xué)中,，我教過一至六年級的語文,、數(shù)學(xué)、思品,、班會(huì),、少先隊(duì)活動(dòng)等課程。為了教好書,，提高教學(xué)質(zhì)量,，無論春夏秋冬，寒來暑往,，我備提綱,，寫教案,，為了提高教學(xué)質(zhì)量,，常常起早貪黑，幾乎沒有一個(gè)完整的星期天,，學(xué)習(xí)教學(xué)改革成果和經(jīng)驗(yàn),。我積極參加校外、校內(nèi)的培訓(xùn)的教研活動(dòng),，不斷改進(jìn)教法和提高教學(xué)理論水平,。我上過若干節(jié)示范課,，優(yōu)質(zhì)課，都得到教師和領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng),，期中在區(qū)教研室的帶領(lǐng)下送課到雙龍小學(xué)使我記憶猶新,。語文課堂競賽中，我都連續(xù)獲得學(xué)校第一名,，同時(shí)所撰寫的論文《淺談抓好三個(gè)思路,、促進(jìn)語文教學(xué)》獲區(qū)級二等獎(jiǎng)；《小學(xué)歷史教學(xué)如何貫穿思想教育》獲區(qū)級三等獎(jiǎng),；語文教師范文比賽獲國家級三等獎(jiǎng),；1996年、1997年,、1998年,、1999年、2001年獲校級先進(jìn)教師稱號,；1998年9月被評為區(qū)級優(yōu)秀輔導(dǎo)員,；1996年9月獲區(qū)級優(yōu)秀教師；1999年12月獲區(qū)級小學(xué)語文學(xué)科帶頭人稱號,。

工作在教學(xué)第一線的我,，為黨的教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇,，雖然沒有干過轟轟烈烈的大事,，但平凡的工作贏得了社會(huì)的承認(rèn)，贏得了學(xué)生家長的好評,，這是用萬斗黃金也換不到,。我在生活上、物質(zhì)上,，要求也不高,，比較知足，但是,，在精神上,，我卻要求很高，我追求的是道德的高尚,，事業(yè)的成功,。人間的真情，我將把畢生的精力獻(xiàn)給教育事業(yè),。