在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

縣班主任先進事跡材料篇一

xx,，女,，1999年7月參加工作,。從教22年生涯中，擔(dān)任班主任工作20年,。她時時以一個優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),、熱愛學(xué)生、團結(jié)同志,，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè),，深受學(xué)生、家長,、同事,、領(lǐng)導(dǎo)的好評。

她常說的一句話是：為人師者是一種影響,，是一種潛移默化,。

擔(dān)任班主任工作的李老師認(rèn)為德育是一切工作的關(guān)鍵,。作為班主任的她非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學(xué)生有潛移默化的作用，工作期間李老師不斷提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),，樹立自身的良好形象,。要求學(xué)生做到的自己首先做到，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛,，又不放誕,，師生平等相待。每接到一個班級,，李老師都會花很大精力對學(xué)生進行思想教育,，規(guī)范學(xué)生的行為。她充分利用班會課,、教室內(nèi)的板報或?qū)W校組織的活動評比,，對學(xué)生進行講文明、講衛(wèi)生,、守紀(jì)律,、尊敬師長、團結(jié)同學(xué),、誠實守信,、正直無私、懂得感恩等思想方面的教育,，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,，力爭用一個學(xué)期讓每一位學(xué)生反復(fù)熟知學(xué)校的的各項規(guī)章制度和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。李老師總是針對不同學(xué)生不同心理不同表現(xiàn),，采取適當(dāng)?shù)慕逃椒ㄅc學(xué)生溝通,，被學(xué)生稱為良師益友，至今仍和已畢業(yè)學(xué)生保持著良好的聯(lián)系,。

班主任工作是不分時間,，不分地點，特別是非常時期更是凸顯出班主任的重要性,。20xx年的新冠疫情,，為了安全學(xué)生不能到校上課，按照上級部門要求學(xué)校組織“停課不停學(xué)”,。作為班主任,，李老師不折不扣的完成上級布置的相關(guān)任務(wù)和做好學(xué)生的教育管理工作。她每天都要通過電話或班級群督促學(xué)生晨練,、上早讀,、上好每節(jié)課、視頻開班會,，尤其是對于有困難的學(xué)生,，她幾乎是每節(jié)課都要關(guān)注他們上課情況,，直到恢復(fù)到校上課，李老師的班的學(xué)生不論是心理方面還是學(xué)習(xí)方面都是積極向上的,。

李老師非常重視班級學(xué)風(fēng)建設(shè),，她常常積極主動與各科教師溝通。尊重老師們的地位,，尊重他們的意見,。與老師們交流如何讓每一位老師關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)科變化，如何及時鼓勵學(xué)生,，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。在所有老師的共同協(xié)作下，李老師班級的學(xué)生們都能逐漸形成在合作學(xué)習(xí),，競爭學(xué)習(xí)濃烈的學(xué)習(xí)氣氛。

作為一名數(shù)學(xué)教師,，李老師在教學(xué)方面也是一絲不茍,，兢兢業(yè)業(yè)。她認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)課標(biāo)及新的教學(xué)方法,。對于一些復(fù)雜難懂問題,，她都能教給學(xué)生通俗易懂的方法解決。她不放棄每一個學(xué)生,，對學(xué)生嚴(yán)而有度,，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通,，耐心輔導(dǎo)學(xué)生,。學(xué)生們都能積極主動學(xué)習(xí)，而且班級學(xué)習(xí)氣氛很濃,，教育不止在教室,，也可以是這樣的促膝談心，單獨輔導(dǎo),，就是這樣的堅持,，這樣的努力，讓我們的孩子洋溢著微笑,，讓我們的集體明天會更好,。

縣班主任先進事跡材料篇二

在班級管理中，她全員參加的原則,，不管是活動都鼓勵學(xué)生,，并為機會,。

（1）班會活動學(xué)生問題，組織,、主持,、老師只是幕后導(dǎo)演。使每學(xué)生都鍛煉,。她們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生,。如這學(xué)期的樹，從設(shè)計大樹造型開始,，到以為設(shè)計各組的果實形狀,。學(xué)生們的興致極高，每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻策,。而且同學(xué)們分工合作,，畫，剪,，寫,，貼。每個同學(xué)都到班級管理,，成了真正的小主人,。

（2）她們班還了板報評比活動。每一期由獨立,。后由老師給該組同學(xué)與板報合影,，期末評選最佳板報。既可以減輕宣傳委員的工作,，又調(diào)動了學(xué)生的性,。學(xué)生說還從沒出過板報，這次可算如愿了,。有一組同學(xué)出板報時,，她一名同學(xué)確實既寫不好又畫不好，就一直為畫的同學(xué)服務(wù),，只見他一手拿著板擦,，一手托著粉筆盒的樣子。她看了很是感動,，并且跟同事說：“同學(xué)們都想為班集體出力,，班主任要為機會，讓學(xué)生在‘’中發(fā)展,，在‘合作’中成長,，在‘思索’中創(chuàng)新。”

教師對學(xué)生的愛源于母愛,，盛于母愛,。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的理性的愛,，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,，激發(fā)揚帆前進。在她所在的班級里,，洋溢著一股暖流,，似一團和風(fēng)細雨，感染著整個班級,，滲透到每個學(xué)生的心中,，滲透到每個家庭之中。比如,，班里有個女孩叫王芝越,。她學(xué)習(xí)，可是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,，只要站起來就緊張,，字也說不。同學(xué)們都替他著急,。她也成了班里有名的“膽小生”。幫助她練習(xí)膽量,，王老師經(jīng)常課上提問她,，些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了,。并且私下經(jīng)常找她談心,，鼓勵她。當(dāng)她的英語時,，就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,，試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺,，而且毫無羞澀的讀了起來,。同學(xué)們也很激動，在她的領(lǐng)讀下,，都放聲的讀了起來,。這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來,。有一位同學(xué)曾評價她的演講發(fā)言,。他說：“老師，的演講王芝越很流利,，她終于可以大膽的走到前面來了,。我覺得她是最棒的,！應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，勇于向挑戰(zhàn),?！蓖趵蠋熉犃酥蠛苁切牢浚粗⒆觽兊某砷L,，心里有說不出的喜悅,。后來芝越同學(xué)學(xué)習(xí)更是突飛猛進，還當(dāng)上了王老師精挑細選的課代表,。老師的細心關(guān)愛就像水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美。

縣班主任先進事跡材料篇三

菲菲,，女,，社旗縣中等職業(yè)學(xué)校教師，20xx年參加工作,，連續(xù)10年擔(dān)任班主任工作?，F(xiàn)任學(xué)前教育專業(yè)班主任，三年級級段長,，南陽市優(yōu)秀班主任,、南陽市優(yōu)秀教師。

十幾年的職業(yè)教育生涯中,，菲菲老師憑著對事業(yè)的執(zhí)著,，用細雨般的愛滋潤著每一個學(xué)生的心靈。在學(xué)生眼里,，她是導(dǎo)師,，更是摯友。她做班主任的信條是：愛是教育的基石,，是溝通師生感情的橋梁,，只有愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊重，才能更好的了解學(xué)生,，取得學(xué)生的信任,。她根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的個性特點，本著每個學(xué)生都可成才的原則,，從愛心著手,，采取靈活多樣的形式進行教育。她關(guān)愛每一位學(xué)生,，努力走進每一位學(xué)生的內(nèi)心世界,，有的放矢地做好思想工作，嚴(yán)格要求的同時也與學(xué)生如朋友般相處，樹立了一個既有威嚴(yán)而又不失親切感的班主任形象,。她注重家庭和學(xué)校教育的緊密結(jié)合,，深受家長敬重。她注重班級常規(guī)建設(shè),，讓大家在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的.行為習(xí)慣,，以此形成良好的班風(fēng)和正確的集體輿論。她注重學(xué)風(fēng)建設(shè),，加強與科任老師的聯(lián)系注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，她所帶的班級，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)風(fēng)濃厚。

菲菲老師為人正直,，誠實待人,；關(guān)愛學(xué)生，春風(fēng)化雨,；勤苦耕耘,，不輟勞作。她說,，當(dāng)初選擇當(dāng)教師是希望在面對年輕的學(xué)生時,，自己也能永遠年輕。她愿做他們的青春同路人,，陪伴他們健康,、快樂地成長。春天她帶學(xué)生踏青郊游游,，冬至她帶學(xué)生親自動手包餃子過節(jié)，早晨她和學(xué)生一起出操晨練,，參加學(xué)校和縣舉辦的各種活動,，她帶的班級，連連出彩,，20xx年春期為期兩個月的校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動中,，所帶班級囊括了舞蹈、體操,、演講,、宿舍文化、藝術(shù)設(shè)計等五個項目的一等獎…菲菲老師說在伴隨學(xué)生成長中她不斷享受著做教師的快樂,！她愛她的學(xué)生,，她愛教師這個職業(yè)！

縣班主任先進事跡材料篇四

班主任工作十二年。從踏上教育崗位的那刻起,，滿腔的熱情承載著教育夢想,，用愛默默地耕耘，讓每個孩子朝向陽光,，茁壯成長,。上好每一堂課，善意對待每一個學(xué)生,，是心中牢記的信念,。

作為一名班主任，她忠于職守,，以身作則,。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做,。用心教書,，用愛育人。在教育教學(xué)中,，她和學(xué)生共同用心編織著屬于自己的每個美好的日子：晨讀——她和學(xué)生一起與黎明共舞,，一首首美妙的童詩，開啟了無數(shù)個美妙的清晨,，浸潤著孩子們的心靈;課間——她與學(xué)生一起做操,、跑步，整齊的步伐,，響亮的口號,，既鍛煉了身體又展現(xiàn)了良好的精神面貌;午讀——與好書相伴，閱讀中開闊了學(xué)生視野,，提升了學(xué)生的閱讀能力;課余——她組織學(xué)生與活動同行,，在豐富多彩的活動體驗中讓每位學(xué)生的個性都得以充分的舒展。就這樣,，在教室這個溫馨的大家庭中,，師生平等，班級氛圍融洽,，最終收到了良好的教育教學(xué)效果,。

在學(xué)生眼里，她是個既隨和又嚴(yán)格的班主任,。對于學(xué)生取得的好成績,、做了某件好事、學(xué)習(xí)上有一點點進步等等,，她都會及時給予表揚,、肯定,，并通過開展班級儀式慶典，激發(fā)學(xué)生的成長自覺,。學(xué)生做錯事時,，她也會及時指出不足，讓其認(rèn)識到錯誤,，然后耐心引導(dǎo),，嚴(yán)格要求，直到改正為止,。她有理,、有度、有方的去愛學(xué)生,，才贏得了學(xué)生的尊重和喜歡,，成為學(xué)生的良師益友。

俗話說：“有一個聰明的腦袋瓜是好孩子,，有一顆善良的心是好孩子,，有一雙靈巧的雙手也是好孩子……”。在張老師的眼里,，每位學(xué)生都不一樣,，他們都很棒。在日常班級管理中,，她尊重學(xué)生，設(shè)身處地為學(xué)生著想,，使每個學(xué)生都能獲得成功的喜悅,。如，她所帶的班級以魏書生老師民主化,、科學(xué)化的管理思想及學(xué)校德育處的工作安排為指導(dǎo),，利用班規(guī)班法，把主動權(quán)交給學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己，互相督促進步,。堅持班級的人,，人人有事做,，時時有事做;班級的事,，事事有時做，事事有人做原則,。并通過學(xué)校的“德馨評價體系”來調(diào)動每個學(xué)生的積極性,，激發(fā)每個學(xué)生內(nèi)驅(qū)力,，讓班級同學(xué)都各司其職,，互相配合，形成了認(rèn)真負責(zé),、勤奮進取,、積極向上、團結(jié)友愛的品質(zhì),。管理過程中,，對待學(xué)生的錯誤，她能做到寬容和理解,，用心呵護和尊重學(xué)生細小的心靈,。最終收到良好的教育教學(xué)效果，受到家長,、學(xué)生,、學(xué)校的贊譽。

家校合力,，攜手共育,，才能更好的教育孩子。張老師很重視家校工作的配合,。她用各種方式了解每個家庭的教育環(huán)境,，通過與家長談心,、交流,，相互配合，形成一股力量,，在教育方向上保持一致,。控制,、消除不良的因素對學(xué)生的影響,，從而有效地教育學(xué)生，她所帶過的班級,，家長的凝聚力對搞好班級工作起到了關(guān)鍵作用,。

辛勤的付出帶來了先進班集體、溫馨教室,、優(yōu)秀輔導(dǎo)員,、教學(xué)能手,、優(yōu)秀班主任等榮譽。成績屬于過去,，今天的她堅信：只有加快學(xué)習(xí)的步伐,，完善自我，才能為人民的教育事業(yè)貢獻更大的力量,。

縣班主任先進事跡材料篇五

一,、鼓勵參與悉心指導(dǎo)

在班級管理中，她始終堅持全員參加的原則,，不管是什么活動都鼓勵學(xué)生積極參與,，并為他們創(chuàng)造各種機會。在校運動會上,，能放手讓學(xué)生去挑戰(zhàn),，去嘗試，在她班總會涌現(xiàn)體育與學(xué)習(xí)共進的優(yōu)等生,。在學(xué)校藝術(shù)節(jié)上,，她班也會展現(xiàn)出多才多藝的學(xué)生、新穎的文藝節(jié)目,。

班會活動學(xué)生自己提出問題,，自己組織、自己主持,、老師只是幕后導(dǎo)演,。使每一個學(xué)生都得到鍛煉。每一周都由一個小組獨立按學(xué)校要求布置班會內(nèi)容及板報,。這樣既可以減輕宣傳委員的工作,，又調(diào)動了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報,，這次可算如愿了,。有一組同學(xué)出板報時，她發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實既寫不好又畫不好,，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù),，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子,。她看了很是感動,，并且跟同事說：“同學(xué)們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會,，讓學(xué)生在主動中發(fā)展,，在合作中成長，在思索中創(chuàng)新,。

她們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成,。如：預(yù)防甲型h1n1板報宣傳，從造型開始,，到以小組為單位設(shè)計各組的預(yù)防妙招,。學(xué)生們的興致極高，每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻策,。而且同學(xué)們分工合作,，有的畫,，有的剪，有的寫,，有的貼,。每個同學(xué)都參與到班級管理中來，成了真正的小主人,。

她們班還響應(yīng)四好少年評比活動,。完全民主公開，由學(xué)生選出真正的“四好少年”,，每周一評這些“四好”學(xué)生的閃光點,。每一新學(xué)期的開始，她都會花很大的心思培養(yǎng)班委的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力,。就拿現(xiàn)在的.班級來說吧,，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員,。

二,、愛心澆灌悉心培養(yǎng)

教師對學(xué)生的愛源于母愛，盛于母愛,。它是放射著人性光芒的理性的愛,。老師對學(xué)生的理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,，激發(fā)揚帆前進,。在她所在的班級里，洋溢著一股暖流,，似一團和風(fēng)細雨,，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中,，滲透到每個家庭之中,。比如，班里有個女孩叫劉雅涵,。她是合作村的孩子,，不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張,，全身不自在,，回答問題就口吃。同學(xué)們都替他著急。她也成了班里有名的“膽小生”,，沒自信,，學(xué)習(xí)也沒方法。為了幫助她練習(xí)膽量,，周老師經(jīng)常設(shè)計些很容易的問題,，讓她回答，幫她樹立信心,。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她,，培養(yǎng)她的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一段時間后，試著讓她帶著大家課前口算,，她竟大膽的走上講臺,，而且克服羞澀的算了起來。同學(xué)們也很激動,，在她的帶領(lǐng)下,，都放聲的算了起來。這以后數(shù)學(xué)課前的三分鐘口算,，她經(jīng)常大膽的走上臺組織同學(xué)們進行口算練習(xí),。有一次班會上同學(xué)曾評價劉雅涵的發(fā)言，說：“老師,，劉雅涵回答問題流利了,，她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她是最棒的,！應(yīng)該向她學(xué)習(xí),，勇于向困難挑戰(zhàn)?！敝芾蠋熉犃酥蠛苁切牢?，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅,。后來劉雅涵同學(xué)學(xué)習(xí)更是突飛猛進,，還當(dāng)上了周老師精挑細選的課代表。周老師的細心關(guān)愛就像水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美,。

縣班主任先進事跡材料篇六

本人xx，男,，1978年生,，原籍河北xx，20xx年畢業(yè)于xx，同年獲高自考本科學(xué)歷（河北師大漢語言文學(xué)專業(yè)）,，并獲學(xué)士學(xué)位,。自20xx年參加工作以來，一直擔(dān)任班主任,，至今已近七年,。

七年的時光，兩萬多個日日夜夜帶給我的除有登上講臺之初的喜悅,，被家長學(xué)生以尊敬的目光凝視的驕傲自豪外,，更多的是自感肩上的擔(dān)子越來越重。我深深地感到教師承載著無數(shù)家庭的希望,，也肩負著國家的未來,，這是一個非常神圣的職業(yè)，我必須以自己全部的虔誠對待她,！從教以來,，我閱讀了大量的教育教學(xué)論著，廣泛的借鑒教育名家的先進教學(xué)理念,。著名數(shù)學(xué)教育家孫維剛有一句話對我影響很深,，他說：“澆菜要澆根，教人要教心,?！蔽野粗约旱睦斫猓呀绦牡姆椒ǘ橐陨碜鲃t,，在班會上我多次給學(xué)生強調(diào)“神圣的課堂永遠安靜”,。我自己除了講課之外，也不打破寂靜,，有事也是做個手勢,，請同學(xué)到室外談。一次,，我在班中盯自習(xí)課,，一位同事急匆匆跑進教室找我，正在自修的同學(xué)紛紛停下來,，看我和那位同事交談,。事后，我向同學(xué)們做了檢討,，并主動在教室外罰站一節(jié),。自此我班的自習(xí)課大有好轉(zhuǎn)，再也沒有出現(xiàn)過與課堂無關(guān)的爭論或閑話,。

我要求同學(xué)誠實,，自己一旦發(fā)現(xiàn)錯誤便主動向?qū)W生做檢查。

我禁止同學(xué)遲到，自己也因為看病遲到而在風(fēng)中罰站,。

我告訴同學(xué)樸素,，自己也從不穿奢華的衣服。

……我這樣做下來的結(jié)果是,，許多在其他老師看來是多次強調(diào)都無法解決的“老大難”問題,，只要我能點到學(xué)生就能做到。

選擇教育就要熱愛學(xué)生,?？赡苁切愿竦脑颍曳浅５南矏圩约核讨倪@群天真的孩子們,，我有一種強烈的感覺,，一旦來到孩子們中間，我的心我的情我的魂似乎都被他們攝去,。愛學(xué)生自然的就會關(guān)注他們,。在我?guī)У陌?，有一個學(xué)生叫安凌浩,，該生成績較差，甚至多次在課上與老師公然頂撞,，所任教的老師大為頭疼,，我通過各種渠道得知，該生性格暴躁的原因是父母長期不在身邊缺少管束,。該生和一些無業(yè)的社會青年交往密切,，另外,，成績的下滑老師的指責(zé)又讓其產(chǎn)生破罐破摔的思想,，我了解這一情況后，多次與之談心,，并針對他的實際情況深入細致的為其做思想工作,，又通過電話聯(lián)系該生的父母，讓其父母在百忙中抽身回家與其團聚,，讓其充分享受家庭的溫暖,。特別是在該生生日的時候，我特意在班內(nèi)利有課前幾分鐘時間領(lǐng)著全班同學(xué)齊唱“生日快樂”歌,，深受感動的安凌浩，當(dāng)眾含淚表示自己一定痛改前非,，努力提高成績,。從這之后，安凌浩發(fā)奮學(xué)習(xí),，努力進取，無論是學(xué)習(xí)成績,，還是為人處事,，均有改觀，判若兩人,。

我始終認(rèn)為，同學(xué)們正處在十六七歲,，正是人生觀價值觀樹立的關(guān)鍵時期,，在這一時期有意識的培養(yǎng)學(xué)生正確的價值取向?qū)τ趯W(xué)生一生的發(fā)展都很重要。為此,，我把社會上早已淡化的“養(yǎng)成教育”又重新提出,，在班上，我倡導(dǎo)學(xué)生唱內(nèi)容健康的歌曲,，看積極向上的書籍,；我要求學(xué)生著裝樸素，遞送別人東西要用雙手,，老師提問要起立,。我要求學(xué)生教室里必須打掃的一塵不染，放學(xué)回家要幫父母做家務(wù),，下課后必須堅持跑步……作為中學(xué)老師面對流俗,，我也許是蒼白無力的，我無法左右社會上的大氣候,，但可以構(gòu)建我工作范圍的“小氣候”,。

一個人沒有目標(biāo)，他的生活將百無聊賴,，一個班級更是如此,。要煥發(fā)勃勃生機就要確定一個正確的目標(biāo)，一個團結(jié)大家為之奮斗的理想與追求,。實踐中我發(fā)現(xiàn),，讓學(xué)生參加各種集體活動，無論是班級的還是年級學(xué)校組織的學(xué)生都表現(xiàn)出極大的熱情,，我把每一項活動的完成作為班級的一個階段性目標(biāo),，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,。每次活動我都克服困難準(zhǔn)時到場，與學(xué)生們一起歡呼,，一起加油,，一起悲，一起喜,，學(xué)生們把我看作是他們中當(dāng)然的一員,，而我也在活動中自然融入學(xué)生，師生相互的認(rèn)可,，學(xué)生對老師的接納,，老師對學(xué)生才能的發(fā)現(xiàn)，是其他方式所難以達到的,。

我所帶的班級,，在學(xué)校組織的各類活動中，均取得了優(yōu)異的成績,。特別是本學(xué)期我所帶的高二六班,，成績更為突出：

高二年級組織的障礙賽榮獲第一名；

學(xué)校組織的拔河比賽榮獲決賽權(quán),，并最終獲第二名,；

學(xué)校組織的.“慶十一”歌詠比賽榮獲團體三等獎，個人二等獎,；

……活動中的接連獲獎,，使我班空前團結(jié),，學(xué)生集體榮譽感高漲,。并由此帶動其他各項工作順利展開，學(xué)習(xí)成績的提高尤其明顯,，在本學(xué)期的四次月考中,，我班在高二年級六個文科班里，入年級前二十名的人數(shù)分別為：5人,、7人,、7人、7人,。

高中階段的學(xué)生,，正值十六七歲，人生觀價值觀尚未形成,，且極易接受新鮮事物,，而社會上的林林總總，更是魚龍混雜,，一旦學(xué)生受其引誘,，就會引發(fā)犯罪,。針對這一情況，我在空暇時間搜集大量的有關(guān)青少年犯罪的案例,，以材料的形式印發(fā)給學(xué)生,，利用周會課對學(xué)生進行安全和法制教育，生動的事例,，令人觸目驚心的惡果,，使學(xué)生深感增強法律意識的重要，學(xué)法懂法守法的良好風(fēng)尚,，在學(xué)生中蔚然成風(fēng),。在我任班主任的七年中，我所帶領(lǐng)的班級未發(fā)生過一起重特大安全事故,，得到家長領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”,，屈原的名句,，我時刻銘記在心，成功與榮譽已成為過去,，經(jīng)驗和教訓(xùn)我將會保存,，展望未來，我豪情滿懷,，奮發(fā)有為,，將是我不變的信念。

縣班主任先進事跡材料篇七

xxx,，x,，xxxxxxx小學(xué)教師。調(diào)到我校工作,，現(xiàn)當(dāng)任四年級(2)班班主任工作,，并兼任這個班的數(shù)學(xué)課。多年來,，她一直愛崗敬業(yè),，無私奉獻，扎根教學(xué)第一線,，無怨無悔,，贏得了學(xué)校師生、領(lǐng)導(dǎo)和社會的一致好評,。

作為一名教師,，在工作之余，她不斷“充電”,，虛心向老教師請教教學(xué)經(jīng)驗,，虛心接受別人提出的建議和意見,。在學(xué)校每年舉行的“教學(xué)大練兵”活動中，她積極參與,、認(rèn)真聆聽其他老師的講課,、評課及專家講座，并將學(xué)到的教學(xué)經(jīng)驗應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中,，取得了優(yōu)異的成績,，她撰寫的論文《淺談學(xué)習(xí)習(xí)慣與一年級數(shù)學(xué)教學(xué)》榮獲貴州省教育科學(xué)研究所、貴州省教育學(xué)會教育教學(xué)科研論文評選二等獎;在習(xí)水縣“6.5”世界環(huán)境日宣傳教育活動中,，她撰寫的教案《走進森林》被評為小學(xué)組一等獎;她所制作的教具“二十四時計時法時鐘”被評為20全國優(yōu)秀自制教具二等獎;她在年學(xué)校舉行的“微型講座”比賽中獲二等獎,。

大的提高，現(xiàn)在已成為班上的“五星”級學(xué)生,，在去年期末檢測中獲語數(shù)兩科總分第一名,，成為同學(xué)中的佼佼者;王星堯，從一年級開始到現(xiàn)在,，認(rèn)不了幾個字,，袁老師知道后，讓他和成績好的學(xué)生一起坐,，不懂的就讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)教他,，上課時也經(jīng)常關(guān)注他，點他回答問題,，當(dāng)他不知道時,，袁老師就會鼓勵他，讓他不要氣餒,，當(dāng)他回答正確時,，袁老師就會表揚他。在袁老師的努力下,，王星堯只要是學(xué)過的字他大都能認(rèn)了,，簡單的數(shù)學(xué)計算題,，他也能做了,。因為有袁老師愛的教育，在她的課堂上總是能聽見學(xué)生的歡聲笑語,。學(xué)生們也更愛學(xué)了,，成績有了很大的提高。在多次期末檢測中,，她所帶的班級的數(shù)學(xué)平均成績位居年級第一,。作為班主任，她對全班學(xué)生一視同仁,，都要做家訪或電訪,，與家長互相交流學(xué)生在家和在校的表現(xiàn),，引導(dǎo)家長注意教育的方式方法，讓家長為學(xué)生的健康成長提供良好的家庭環(huán)境,。通過她不懈努力,，班級管理工作秩序井然，成績突出,，她帶的班級多次被評為“五星班級”,，她也多次被評為“五星級教師”。

作為一名員工,，在做好班主任工作的同時,，袁老師也努力完成學(xué)校安排的各項工作。從春季學(xué)期開始,，袁老師一直擔(dān)任學(xué)校的科技輔導(dǎo)員工作,，兩年來，為了更好地向?qū)W生宣傳和傳授科學(xué)知識,，更好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和意識,，她帶領(lǐng)學(xué)生積極參加每年縣市舉辦的科技創(chuàng)新大賽。為了輔導(dǎo)學(xué)生,，袁老師每天放學(xué)后抽出一個小時來輔導(dǎo)學(xué)生,，甚至常常把雙休日都利用進去了。功夫不負有心人,，她所輔導(dǎo)的學(xué)生鐘宇豪創(chuàng)作的作品“宇宙搜尋器”獲2012年遵義市“青春動力杯”青少年科技創(chuàng)新大賽少兒科學(xué)幻想繪畫一等獎,，獲省三等獎;在習(xí)水縣第八、第九屆智力七巧板科普競賽中,，她輔導(dǎo)的學(xué)生陳偲銘,、王柳分別榮獲低年級組一、二等獎,。

在調(diào)來我校的幾年中,，xxx老師在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著,，取得了較好的工作成效,，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評,，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許,。

縣班主任先進事跡材料篇八

光陰荏苒，時間轉(zhuǎn)瞬即逝,，我從畢業(yè)至今已有十多個年頭了,。從我參加工作開始就一直在小學(xué)擔(dān)任班主任，班主任工作繁忙又重要,，事情雖然瑣碎,，但為了使每個學(xué)生都能全面發(fā)展,，形成良好個性，既學(xué)到科學(xué)知識又具有好的道德品質(zhì),，我感到班主任的肩上擔(dān)子很重,，但我從不退縮。因為我從與學(xué)生的相處中,，體會到了教育的快樂;在與孩子的交往中,，真切地感受到他們的熱情與可愛。我在經(jīng)歷困難與挫折的同時,，也在迅速地成長,。我付出自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績;我掀去的是一張張日歷,，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情,、成長的記錄?；叵脒^去,，無怨無悔，感觸頗多：

一段時間,，成績提高了很多,。關(guān)心愛護學(xué)生，學(xué)生才會親近老師,。親其師,，才能信其道，學(xué)生對老師沒有抵觸情緒,，學(xué)生愿意與老師交往,，愿意親近老師，才會聽老師的話,，班級工作才能更好地開展,，教學(xué)活動才能有序進行。

教育就是給每一個學(xué)生進步的希望,。班上的學(xué)生是正在成長中的少年,，有很強的自尊心，特別是在這個性十足的年代,，學(xué)生的臉面非常重要,，很看重自己，所以無論哪個同學(xué)取得成績,，哪怕是一點點進步，都給予不同程度的表揚,，平等對待,，多鼓勵他們,。鼓勵往往是前進的動力，鼓勵能喚起學(xué)生積極向上的勇氣,。我所教的五一班學(xué)生陳俊兵,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，課堂上注意力分散,，寫字潦草,，做作業(yè)不認(rèn)真，我對他提出要求后,，不斷地與以前做對比,，發(fā)現(xiàn)進步就鼓勵，經(jīng)過一段時間,，他的各門成績都進步很大,，事后問其原因，他說是老師的鼓勵讓我非常喜愛學(xué)習(xí),。在課堂上,，特別是在合作、探究某一個問題的時候,，充分尊重學(xué)生,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使他們各抒己見,，樂于表達,。每一個學(xué)生都回答問題，每一個問題的回答都有所不同,，我充分尊重學(xué)生,，努力去發(fā)現(xiàn)每個問題的閃光點，不論優(yōu)差生都予以適當(dāng)?shù)乜隙?，實踐證明,，經(jīng)過一段時間，平時不愛回答問題的人變得樂于說話,，樂于和老師交流了,。尊重能喚起人的自信心，而自信心就是學(xué)生前進的又一動力,，作為教師不能不尊重學(xué)生,，更不能輕視、忽視他們,，否則他們會遠離你,、疏遠你，不聽你的話，你的教學(xué)工作還怎么展開,。

班級是一個集體,，學(xué)生是其中一員，他們都是主人翁,，要相信他們,，他們都有讓班級在各方面都好起來的愿望，要發(fā)揚民主,，把學(xué)生們好的主意都集中起來,，制定班級管理辦法，這樣學(xué)生們的積極性提高了,，都非常愿意參與班級管理,，每個學(xué)生都變得非常主動，這樣無論是在班級紀(jì)律上,，還是在學(xué)習(xí)上勁頭更足了,，學(xué)風(fēng)更濃了。在這里班主任的作用也是非常重要的,，以身作則,，樹立榜樣，要求學(xué)生不做的老師首先不做,，老師做表率,，教育學(xué)生向榜樣看齊，玩的人少了,，學(xué)的人多了,，落后的人少了，進步的人多了,。在班上開展豐富多彩的活動,，帶動學(xué)習(xí)風(fēng)氣，如“一幫一”活動在班上找一位學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助一名學(xué)習(xí)差的學(xué)生,，在各方面監(jiān)督,、督促其完成平時老師布置的各項任務(wù)，效果不錯,。 “學(xué)習(xí)園地比賽”活動,，在班上評出字寫得好的，作文寫得好的,，英語寫得好的貼在學(xué)習(xí)園地上,，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。摘抄名言警句,，讓同學(xué)們說自己最喜愛的理由,。每周都安排一節(jié)詩文朗誦比賽,，培養(yǎng)學(xué)生們有感情地讀，深入體會作者情感,，更深理解文本內(nèi)容,，體驗閱讀,，進入情境,，對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極作用，實踐證明學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也大有改觀,。

每個班級每年都有差生,，多年的教學(xué)實踐表明，差生的學(xué)習(xí)心理壓力其實是很大的,。由于多種原因?qū)е滤麄兊膶W(xué)習(xí)很差,，但一時又無法跟的上，于是很茫然,，無所適從,，甚至學(xué)習(xí)興趣也消失殆盡。對于這樣的學(xué)生,，要了解他們的知識基礎(chǔ),，找出薄弱環(huán)節(jié)，對照問題補習(xí)舊知識,，要由易到難,，要讓他們進步，要讓他們看到希望,，這樣他們才愿意學(xué)習(xí),。還有差生的毛病在個人的行為習(xí)慣、意志品格上,，這就要求記錄他們在課堂上的不良表現(xiàn),，制定計劃，同學(xué)監(jiān)督,，慢慢矯正,，改正不良習(xí)慣，做好思想工作,，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài),，適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)生活，對后進生多做一段時間的比較,，多談心,、多溝通，及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,，多表揚,，多鼓勵，實踐證明后進生能學(xué)習(xí)好，會進步,。

我所在的學(xué)校在山區(qū),，學(xué)生分散在周邊的村子里，學(xué)生情況一時難以摸清,，但為了全面了解學(xué)生的情況,，以便制定學(xué)習(xí)方案，我利用課余時間堅持做家訪工作,。在一次家長談話時得知陳窯村的陳亞丹同學(xué)由于身體殘疾在推助走車下坡時,，不慎腿部摔傷，在家休息又非常想學(xué)習(xí)時,，就派學(xué)生到家?guī)椭a習(xí)功課,，家長非常感激。當(dāng)?shù)弥獙W(xué)校把教室挪到一樓,，避免上下樓梯的困難時,，家長又給學(xué)生配個雙拐，繼續(xù)送學(xué)生到校學(xué)習(xí),，沒有耽誤以后的課程,，家庭為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有力的支撐，沒有家庭的支持,，學(xué)生的學(xué)習(xí)也會受到影響,，做老師的要努力做好家訪工作，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造好的成長環(huán)境,。

一個人如果沒有理想,，就好像大海上一艘迷失方向的船，沒有目標(biāo),，沒有動力,。在班級的讀書故事會上，利用書上的偉大人物,，勵志故事,，幫助他們樹立遠大理想，激發(fā)學(xué)習(xí)斗志和奮發(fā)向上的昂揚精神,。結(jié)合本地實際,，農(nóng)村孩子人生可能出現(xiàn)的幾種情況：上學(xué)，打工,，在社會游蕩,，幫助他們分析形勢和人生出路，小小年紀(jì)不上學(xué),，不學(xué)知識,，以后到社會上只能出苦力,，甚至沒用被淘汰。我要求他們從小樹立遠大理想,，好好學(xué)習(xí),，明確自己的人生奮斗目標(biāo)，要學(xué)會面對生活,，從容面對逆境,、困難、挫折,，明白實際與理想之間存在的差距,，可以通過自己的努力去跨越,，對理想的追求即為學(xué)習(xí)的動力,。

總之：班主任要有一顆愛心和寬容的心，做學(xué)生的引路人,，好大一棵樹,，任它狂風(fēng)呼，風(fēng)雨中你昂起頭,，冰雪壓不服,，老師放飛的是理想，他給學(xué)生以希望和人格的影響,，班主任的工作多么神圣,，多么令人向往。由于我對班主任工作的重視,，常抓班務(wù),，促學(xué)習(xí)，紀(jì)律好,，學(xué)風(fēng)濃,，多年來不斷取得好成績，在歷年統(tǒng)考中多次名列前茅,，受到學(xué)校和家長的一致好評,。以后的路還很長，永無止境,，我會繼續(xù)努力,，不斷前進，春天百花齊爭艷,，抱與來年花更紅,。在今后的日子里，我會立足班務(wù)把教育教學(xué)工作做得更好,，培養(yǎng)更多的好學(xué)生,。

縣班主任先進事跡材料篇九

工作至今剛好十年,，做了一年副班主任，九年班主任,，都說班主任是個苦差事,，堅持做個幾年已很不容易,，可是苗學(xué)雷老師一干就是十年,。2009年被評為校“十佳師德標(biāo)兵”,。2010年被評為張家港市優(yōu)秀班主任,。

苗學(xué)雷老師是一個待人真誠,，熱情直爽，說話從不拐彎抹角的人,，正是這種為人準(zhǔn)則和直爽性格使他能夠深入80后90后的學(xué)生,，他的做事原則與學(xué)生對錯分明的觀念高度一致，他能夠理解學(xué)生,，學(xué)生也能理解他,。在校園中，時時能看到這樣溫暖的場面,，苗老師和學(xué)生亦師亦友,，在辦公室、宿舍,、長長的走廊,，都能看到他們促膝長談的溫馨場景，有學(xué)生的需要,，必有苗老師默默奉獻的身影,。他的第一屆學(xué)生至今還親切的稱呼他苗哥，每每和苗老師聊起他的學(xué)生,，他總是非常興奮,，描述每一個學(xué)生都是如數(shù)家珍。苗老師工作上熱心關(guān)心和幫助同事,，團結(jié)同事,，在同事中有著很高的威信，同事都親切地稱他“小苗”,。

苗老師是個勤儉樸素的人,，他也要求學(xué)生做到生活節(jié)儉，體諒父母工作的辛苦,。對家庭條件好的學(xué)生,，他要求學(xué)生不得鋪張浪費，盡量少買碳酸飲料和各種零食,，最好假期去體驗一下賺錢的辛苦;對家庭條件差的學(xué)生,，他教育學(xué)生不要自卑,，要珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機會，刻苦努力,，考上重點大學(xué),，找個好工作，回報父母,。這些最質(zhì)樸,、最貼近生活的教導(dǎo)讓學(xué)生深深感受到老師來自心底的關(guān)心。為了減輕貧困生的心理負擔(dān),，苗老師還經(jīng)常以發(fā)放獎學(xué)金的名義,，在月考期中考試之后給學(xué)習(xí)優(yōu)秀成績進步的貧困學(xué)生以經(jīng)濟上的幫助。苗老師還是一位喜歡體育運動,，喜歡唱歌的人,，這些業(yè)余愛好使他能與學(xué)生打成一片，每年的教師節(jié)班級活動,，他都積極參加,，和同學(xué)們一起唱歌。

但是,，苗老師有一個方面他深感遺憾和愧疚，就是對家庭,，對父母,，對遠在山東煙臺的親人，自從做了班主任他和學(xué)生在一起的時間多了,，與家人在一起的時間少了,，為了能夠減少后顧之憂，全身心地投入教育教學(xué)工作,，他的媽媽已經(jīng)在張家港生活了6年了,，照顧孫子的生活起居和上學(xué)(苗老師的愛人也是一位帶高考班的班主任，在市職教中心工作),，苗老師的爸爸一人在山東煙臺管理著自家面積不小的蘋果園,，都以年近花甲還過著分居的生活。更遺憾的是他外公外婆去世的時候都沒能回家奔喪,，因為當(dāng)時是高三,，對于學(xué)生來說是最關(guān)鍵的時候，權(quán)衡之下,，他還是選擇了陪伴學(xué)生應(yīng)戰(zhàn)高考,。聽他的愛人說，在需要祭奠的時候,，苗老師就晚上在馬路邊上上香燒紙,，朝著山東的方向跪拜,，寄托自己對親人的思念。

他勤懇敬業(yè),，踏踏實實地教書育人,，認(rèn)認(rèn)真真地做好班主任工作，不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任,。自己嚴(yán)格要求,，對工作一絲不茍，教學(xué)以實為本,，育人從實際出發(fā),。贏得學(xué)生的愛戴，同事的認(rèn)同,。從事教育教學(xué)工作十年了,，他和其他教師一樣，熱愛教育事業(yè),，以高度的事業(yè)心和強烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中,，所帶的班級經(jīng)常被評為優(yōu)良班集體，在學(xué)校的大合唱,、運動會,、課間跑等各類比賽中都取得過一等獎，畢業(yè)班每次都能超額完成高考指標(biāo),。

今年兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)十分沉重,，每天都是4節(jié)課，除了上課的時間就是在批改作業(yè),，對于第二天的備課只能利用晚上來進行,，幾乎每天都是從早晨六點半工作到晚上九點半，對于如此的工作量,，他沒有向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)叫苦,，沒有請假休息，這些苦都是他一個人默默融化,。

在學(xué)生學(xué)習(xí)之余,，苗老師總是多渠道全方面地與同學(xué)多接觸交流，了解學(xué)生的所思所想,，急學(xué)生之所急,，樂學(xué)生之所樂。學(xué)生考試失敗時,，苗老師總是犧牲休息時間幫助后進生,，用愛的語言解開他們的心結(jié)，揚起奮進的風(fēng)帆,，班上有個學(xué)生數(shù)學(xué)成績比較差,，而且是外地學(xué)生,，苗老師沒有因為他是外地學(xué)生而忽視他的成績，經(jīng)常給他單獨輔導(dǎo),，面批作業(yè),，班上還有一位同學(xué)性格比較激憤，無視校紀(jì)班規(guī),，經(jīng)常頂撞老師,，苗老師始終以自己是學(xué)生的長輩，包容理解勸導(dǎo)這位學(xué)生,，經(jīng)過一段時間的引導(dǎo),，這位同學(xué)現(xiàn)在也已經(jīng)能克制調(diào)節(jié)自己的情緒，不再亂發(fā)脾氣了;苗老師在生活的每一個細節(jié)處給學(xué)生最真切的關(guān)懷,，一次次的噓寒問暖,，天冷了要加衣，下雨了要帶傘,，在學(xué)生生病的時候送學(xué)生到醫(yī)院就診,。運動場上，苗老師總是為學(xué)生奮力吶喊出拼搏的最強音,，點燃青春的激情,，給與他們一次又一次的鼓勵和安慰，在不值班的時候也經(jīng)常在校夜辦公,，認(rèn)真批閱周記寫好評語,，加強師生間的心靈的交流，也經(jīng)常同家長溝通,，更全面地了解學(xué)生心態(tài)，陪伴他們走過生命中最珍貴的年歲,。