人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。

家長(zhǎng)怎樣和內(nèi)向的孩子溝通篇一

每個(gè)孩子各方面發(fā)展的速度是不盡相同的，有些孩子語(yǔ)言發(fā)展慢一些是很正常的,，我們不要和家長(zhǎng)一起著急,。但是，我們要了解孩子是否屬于這種情況,，在這一點(diǎn)上,，我們可以看看孩子的綜合發(fā)展?fàn)顩r。排除生理上有缺陷的原因后,，我們要做的是要有足夠的耐心和對(duì)孩子發(fā)展有足夠的信心,，不要因此而打擊孩子，認(rèn)為孩子笨嘴拙舌,，更多的語(yǔ)言交流有助于孩子的語(yǔ)言發(fā)展,。哪怕是口吃的孩子，在寬松,、和諧的環(huán)境中,，也會(huì)得到一定程度的矯正。

懶得說(shuō)明——成人擔(dān)起責(zé)任

懶得說(shuō)話的孩子不多見(jiàn),，但是的確有,。小雨都四歲多了，卻連幾句完整的話都不會(huì)說(shuō),，也不愿說(shuō),。原來(lái)媽媽是幼兒教師，在孩子小時(shí),，孩子只要一哭,，她就立刻明白是為什么,，趕緊滿足孩子的需要。孩子呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí),，剛發(fā)出一個(gè)簡(jiǎn)單的音,，媽媽就立刻懂得孩子要干什么。有時(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單的手勢(shì),，媽媽也能明白,。媽媽一直為自己了解孩子一舉一動(dòng)的需要而自豪，而沒(méi)曾想忽視了孩子自身發(fā)展的需要,。語(yǔ)言是我們?nèi)祟?lèi)獨(dú)有的交流工具,，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子喜歡學(xué)習(xí)和運(yùn)用。成人的包辦代替會(huì)令孩子和成人都遺憾終生,，這個(gè)責(zé)任主要在我們成人身上。

在幼兒園里,，有趣的語(yǔ)言游戲和在日常生活中的自然交往,，都是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好方法。成人在面對(duì)這樣的孩子時(shí)要多加留意,。當(dāng)然,，當(dāng)孩子能說(shuō)而不說(shuō)時(shí)(或不完整表達(dá))，成人可適當(dāng)不予理睬,。這不是棄之不管,，而是為了刺激孩子想說(shuō)好話的愿望。

發(fā)音器官有生理缺陷——更需關(guān)懷愛(ài)護(hù)

這種情況不多見(jiàn),，但它卻是我們首要考慮的原因,。家長(zhǎng)本身就會(huì)積極地考慮治療方案，而老師的責(zé)任在于如何讓這樣的孩子在班里和其他孩子自然相處,。共同生活;讓孩子們明白,，每個(gè)人都和別人是不同的，這非常重要,。假如這個(gè)孩子懂得,，我說(shuō)話不清楚和他個(gè)子矮沒(méi)什么區(qū)別，這件事就會(huì)變得很正常,。但是老師別忘了,，要讓這樣的孩子擁有使自己自豪的東西，比如一張美麗的圖畫(huà),、投包很準(zhǔn),、喜歡助人、快樂(lè)等,，適當(dāng)讓孩子嘗試練習(xí)說(shuō)一些節(jié)奏感強(qiáng)的兒歌和歌曲,，會(huì)有一定效果,。

另外，有時(shí)孩子突然不愛(ài)說(shuō)話了,，很可能是身體生病的信號(hào),。當(dāng)然，孩子不愛(ài)說(shuō)話還有其他的一些原因,?？傊_看待這一現(xiàn)象,，重要的是老師要善于觀察,、了解孩子不愛(ài)說(shuō)話的確切原因,，在尊重孩子和不傷害孩子的情況下，做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

家長(zhǎng)怎樣和內(nèi)向的孩子溝通篇二

家長(zhǎng)的包辦代替是孩子形成性格軟弱的重要原因之一,。一些家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，不讓孩子做任何事情,。這等于剝奪了孩子自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，導(dǎo)致了孩子獨(dú)立生活能力的萎縮。

心理學(xué)家指出,，孩子的性格在游戲和日常生活中表現(xiàn)得最為明顯,，這也是糾正不良性格的最佳途徑。愛(ài)模仿是孩子的一大特點(diǎn),，父母要讓性格軟弱的孩子經(jīng)常和膽大勇敢的小伙伴在一起,，跟著做出一些平時(shí)不敢做的事，耳濡目染,，慢慢地得到鍛煉,。

相對(duì)來(lái)說(shuō)，性格軟弱的孩子比較內(nèi)向,，感情較脆弱,，父母尤其要注意保護(hù)孩子的自尊心。如果當(dāng)眾揭孩子的短,，會(huì)損傷孩子的尊嚴(yán),，無(wú)形中的不良刺激可強(qiáng)化孩子的弱點(diǎn)。

要做到這一點(diǎn),，功夫還是在父母身上,。首先，父母應(yīng)該戒急戒躁,，不能當(dāng)面打罵,、責(zé)備，迫孩子說(shuō)話,。其次,，可以邀請(qǐng)一些同齡小孩和性格軟弱者一起參與集體活動(dòng),，這時(shí)父母在一旁引導(dǎo)或干脆回避，讓他們有一個(gè)自由的無(wú)拘束的語(yǔ)言空間,。如果條件允許,，父母還可以經(jīng)常帶孩子到一些視野、空間開(kāi)曠的地帶,，鼓勵(lì)孩子放聲宣泄,。

家長(zhǎng)朋友在注意孩子身體上的成長(zhǎng)時(shí)，更要注重其心理影響,，對(duì)于孩子來(lái)講,，心理上的變化，會(huì)對(duì)孩子以后的人格產(chǎn)生重大的決定性作用,，希望家長(zhǎng)可以引起重視,，平時(shí)多和孩子溝通，教孩子一些心理健康方面的知識(shí),。

家長(zhǎng)怎樣和內(nèi)向的孩子溝通篇三

(1)讓孩子在小伙伴的面前干自己拿手的事情,。利用孩子的生日等邀請(qǐng)朋友的機(jī)會(huì)，讓孩子在眾人面前表演拿手的節(jié)目,。

(2)讓孩子在家人面前唱歌并表?yè)P(yáng)他。

(3)提早訓(xùn)練,，延長(zhǎng)孩子的準(zhǔn)備時(shí)間,。

讓他對(duì)幼兒園或?qū)W校的功課稍稍提前進(jìn)行預(yù)習(xí)或練習(xí)，等到正式開(kāi)始時(shí),，孩子就不會(huì)驚慌失措了,。

(4)經(jīng)常帶孩子出去，讓他與同齡的孩子一起玩,。

(5)安排孩子干力所能及的事情,。

比如打發(fā)孩子去買(mǎi)塊豆腐。

(6)經(jīng)常鼓勵(lì)孩子說(shuō)：“你是一個(gè)溫柔的好孩子,?！?/p>

性格內(nèi)向的孩子，不喜歡與人接觸,，感情得不到很好交流,，了解的事情少，影響知識(shí)面的擴(kuò)大,。這樣的孩子對(duì)長(zhǎng)輩,、熟人也不愛(ài)打招呼，家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得孩子不懂禮貌,。

家長(zhǎng)對(duì)性格內(nèi)向的孩子應(yīng)怎么去幫助呢?

當(dāng)孩子放學(xué)回家時(shí),，應(yīng)主動(dòng)地與孩子接觸,，讓孩子講講學(xué)校里的生活，并讓孩子談?wù)勛约簩?duì)一些事情的看法,。孩子看完電影或小說(shuō)后,，讓他復(fù)述一些情節(jié)和談?wù)勼w會(huì)。

如果家中來(lái)了客人,，可以讓孩子出去主動(dòng)熱情地歡迎他們,，并在家長(zhǎng)允許的情況下也加入到大人的談話中去，談?wù)勛约旱囊?jiàn)聞和對(duì)一些事情的看法和觀點(diǎn),。

要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子自己去獨(dú)立完成某種事情,，如買(mǎi)東西、去鄰居家借東西等,。過(guò)了一段時(shí)間,，孩子的性格就會(huì)比以前開(kāi)朗多了，可以讓孩子更大膽地去接觸一些他所感興趣的事情,，孩子性格內(nèi)向的狀況就會(huì)改變,。