報(bào)告,，漢語詞語,，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述。那么我們該如何寫一篇較為完美的報(bào)告呢,？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

大學(xué)生閱讀情況調(diào)查報(bào)告 大學(xué)生閱讀情況調(diào)查報(bào)告3000字篇一

采用網(wǎng)絡(luò)問卷形式,，在分層的基礎(chǔ)上對各年級進(jìn)行抽樣調(diào)查。同時(shí)當(dāng)面咨詢部分學(xué)生,。

：課外閱讀的目的,、時(shí)間長短、閱讀場所,、書籍類型及其范圍,、閱讀書籍來源

：功100份,，收回89份,，有效問卷78份，回收率89%,。

了解我校大學(xué)生課外閱讀情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的一些問題，促進(jìn)大學(xué)校園良好讀書風(fēng)氣的形成,。

根據(jù)調(diào)查可得,，目前大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書籍依次序按此排列為：文學(xué)類（35%），歷史人物類（20%）,，專業(yè)輔導(dǎo)類（12%）,，生活類（12%），科技類（8%）,，軍事類（5%）,，其他（10%）。

在時(shí)間上：46.27%的學(xué)生每天花1小時(shí)左右的時(shí)間作課外瀏覽,，35.07%的學(xué)生花2小時(shí),，12.69%的學(xué)生花3小時(shí),，5.97%的學(xué)生花3小時(shí)以上的時(shí)間。所花時(shí)間在兩小時(shí)以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的81.34%,，超過兩小時(shí)的僅占

18.66%,，闡明在課外瀏覽上所花的時(shí)間還是偏少。因?yàn)榇髮W(xué)還是相別于高中的,，我們有著很多的課余時(shí)間,，從時(shí)間上看，我校學(xué)生對課外瀏覽的器重程度還是不夠的,。

在瀏覽量上：每月不搞課外瀏覽的僅占4.1%,，有49.63%的人每月讀1.5本，29.85%的學(xué)生每月讀3.5本,。而每月讀4.5本的占了19.42%,。從瀏覽兩上裸露的問題則更加明顯：每月瀏覽量在1.5本以內(nèi)占53.73%，在3.5本以上的僅占49.27%,，在業(yè)余時(shí)間很充裕的大學(xué)里涌現(xiàn)這重狀態(tài),，不管怎樣也不算是合理。所以雖然礦大的人文氣氛有所改良,，但總體上還是不夠理想,，與以文科為主導(dǎo)的學(xué)校相比還存在很大的差距。

（一）大學(xué)生課外在看什么書

1．從年級上看,，低年級的大學(xué)生比較喜歡娛樂性和消遣性的課外讀物,；高年級的同學(xué)比較喜歡知識性，專業(yè)性和學(xué)術(shù)性的課外讀物,。大學(xué)生低年級和高年級瀏覽興趣差別的重要原因是低年級大學(xué)生的理論素養(yǎng)比較差,，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較低，專業(yè)理想尚未完整形成,，沒有良好的課外瀏覽方法,，因而對專業(yè)性、理論性,、學(xué)術(shù)性的課外讀物難以產(chǎn)生興趣,，只能把瀏覽興趣重要放在消遣、娛樂性的讀物上,，另外,，低年級同學(xué)剛踏進(jìn)大學(xué)，還沒有就業(yè)壓力感,。-而高年級的同學(xué)不僅理論水平相對較高,，而且面臨就業(yè)，壓力較大,。-

2．應(yīng)用類書籍是首選,?！艾F(xiàn)在就業(yè)形勢那么嚴(yán)峻，多考幾本證書才是最實(shí)際的,?！蔽以簳?jì)學(xué)專業(yè)的李同學(xué)坦言：自己大部分的課外時(shí)間都在看考證的相關(guān)書籍。調(diào)查中,，筆者發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的同學(xué)為了應(yīng)付各種各樣的考證,，不僅在課外花了大量時(shí)間，就連上專業(yè)課也在看有關(guān)考證的書籍,。

3．專業(yè)書籍是少數(shù)人的唯一選擇,。“一進(jìn)大學(xué),，我就只看經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的書,，像《金融學(xué)》、《資本論》等我都看過,，感覺收獲特別大,。”北津?qū)W院經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的陳同學(xué)如是說,。在調(diào)查中,，小陳坦陳：看經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的書，一方面是因?yàn)閭€人興趣,，另一方面也是為考取本專業(yè)的研究生,。

4．文學(xué)書籍（重要是小說）依然是當(dāng)代大學(xué)生課外瀏覽興趣中最重要的讀物，這與文學(xué)自身的特點(diǎn)與優(yōu)勢有關(guān),。同時(shí)在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余,，大學(xué)生們盼望瀏覽一些高質(zhì)量的休閑、娛樂類讀物,，文學(xué)類書籍以其思想性和批評性的作風(fēng),，非常合適大學(xué)生的瀏覽心理（也合適更多的大眾），因此成為了大學(xué)生首選的瀏覽刊物,。

（二）課外閱讀存在的問題

在調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)大學(xué)生課外閱讀存在五個主要問題,。

（1）實(shí)用主義正成為當(dāng)今大學(xué)生課外閱讀的主要傾向,。“我四級還沒過,，哪有什么閑工夫去看課外書,，過完了四級，我還要考計(jì)算機(jī)二級呢,！”我院經(jīng)濟(jì)系的小楊如是說,。在交談中,，大部分的同學(xué)紛紛表示：當(dāng)各種各樣的考試來臨之際，在受條件限制只能選一本書的時(shí)候,，他們會選擇與考試內(nèi)容相關(guān),，能指導(dǎo)自己考個好成績的書而舍棄自己一直感興趣的書。

（2）娛樂,、休閑走向前臺,。例如言情小說，我院中文系的林同學(xué)說：“實(shí)際上,，言情小說看來看去也就那么一回事,，有時(shí)剛看了開頭，就能猜到后面的劇情,。但有時(shí)實(shí)在太無聊了,，用來打發(fā)時(shí)間還是不錯的?！痹谡{(diào)查中,，許多熱衷于言情小說、武俠小說的同學(xué)承認(rèn)：之所以看這些書,，純粹是為了娛樂消遣,。

（3）有些學(xué)生不愛看專業(yè)書籍。據(jù)北津?qū)W院心理法律專業(yè)的,。陳同學(xué)介紹：一小部分同學(xué)課余時(shí)間基本上不看本專業(yè)的課外書,。說到原因，林同學(xué)道出了絕大部分學(xué)專業(yè)不愛看專業(yè)書籍學(xué)生的心聲：“不是我們不愛看,，而是那些專業(yè)書籍實(shí)在太枯燥了,！”

（4）課外閱讀的時(shí)間偏少?！罢f起來也慚愧,，從進(jìn)大學(xué)到現(xiàn)在，看的課外書用手指頭都能數(shù)得出來：《易中天品三國》,、《金粉世家》,，課程太多了，我連看專業(yè)課外書的時(shí)間都沒有,，更別提看其他的課外書了,。”一提起自己的課外閱讀,，北津?qū)W院英語專業(yè)大三的張同學(xué)是一臉的無奈,。據(jù)他反映：由于課程緊張，加上要應(yīng)付各種各樣的考證,，他基本上都沒什么時(shí)間看課外書,。但是在調(diào)查中,，筆者發(fā)現(xiàn)：除了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重外，一些學(xué)生過于熱衷課外活動和網(wǎng)絡(luò)游戲,，這占據(jù)了不少的時(shí)間,。可以說,，時(shí)間不夠并不是閱讀量不夠的主要原因,。

（5）閱讀方式值得商榷。調(diào)查中筆者發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分同學(xué)愛用手機(jī),，mp4看電子書,，內(nèi)容基本為各類武俠，科幻,，言情小說,，甚至在上課，睡覺時(shí)依然“手不釋卷”,，不僅嚴(yán)重影響學(xué)習(xí),，對身體也極為不利。一些同學(xué)覺得看電子書不僅免費(fèi),，不用花錢,，而且時(shí)髦。

（三）課外閱讀是否需要引導(dǎo)

面對學(xué)生在課外閱讀中存在的種種問題,，一些老師認(rèn)為,，大學(xué)生課外閱讀亟須矯正、指導(dǎo),。認(rèn)為學(xué)生應(yīng)以學(xué)為主,，且目前就業(yè)壓力極大，學(xué)生應(yīng)扎實(shí)學(xué)好本專業(yè)的內(nèi)容,，最好力爭考研,，因而要在課外時(shí)間多閱讀于本專業(yè)有關(guān)的書籍。很多老師都認(rèn)為現(xiàn)在大學(xué)生讀書偏食嚴(yán)重,、隨意性較大,、閱讀結(jié)構(gòu)不合理。一些管理者認(rèn)為,，現(xiàn)在很有必要對學(xué)生的閱讀進(jìn)行方向性的指導(dǎo),。

然而一些學(xué)生的看法卻持不同的意見：“所謂‘蘿卜青菜各有所愛’，老師喜歡的我們未必喜歡,；而且每個人的讀書目的不同，老師很難引導(dǎo)我們,?！蔽以褐形南档膹埻瑢W(xué)如是說,，類似的回答絕非少見。據(jù)了解,，絕大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為課外閱讀完全是個體化的活動,，大學(xué)生有足夠的能力進(jìn)行選擇和判斷。當(dāng)然,，也有相當(dāng)一部分學(xué)生表示不拒絕老師好的建議,。

（四）總結(jié)：

（1）當(dāng)代大學(xué)生的月度興趣具有廣泛性和多樣性

本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個性化和多樣化,，所涉及的范圍極其廣泛,，種類也繁多，以文學(xué)類為主,，但同時(shí)呈現(xiàn)閱讀愛好和閱讀種類多樣化,。

（2）當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有娛樂性和消遣性

調(diào)查可得，大部分同學(xué)傾向于閱讀消遣性和趣味性,，娛樂性的書籍,，對內(nèi)容較枯燥的專業(yè)性的書籍則興趣相對較小。大部分同學(xué)對雜志,，報(bào)刊有較濃厚的興趣,。其中男生最愛看體育，時(shí)事類雜志（如《足球周刊》,，《環(huán)球時(shí)報(bào)》,，《三聯(lián)生活周刊》）。女生更愛看時(shí)尚,，哲理類雜志（如《讀者》,，《青年文摘》。

（3）大學(xué)生閱讀以實(shí)用性和應(yīng)用性為主,。很多同學(xué)熱衷于閱讀和當(dāng)前社會需要有關(guān)的書籍,。閱讀是個人需要和社會需要的反映。大學(xué)生的課外閱讀興趣中對實(shí)用性的英語,、計(jì)算機(jī)類課程及專業(yè)等讀物的關(guān)注,，符合當(dāng)前社會的發(fā)展現(xiàn)實(shí)，將很當(dāng)前社會各行各業(yè)對英語,、計(jì)算機(jī)等人才及知識的廣泛需要,，成為大學(xué)生們興趣發(fā)展的有效內(nèi)驅(qū)力，也反映了大學(xué)生對自身發(fā)展和社會需要關(guān)系認(rèn)識的現(xiàn)實(shí)和實(shí)用的態(tài)度,。

（4）大學(xué)生課外閱讀情況一般,，閱讀水平兩極分化嚴(yán)重，需要大力提高，相當(dāng)一部分同學(xué)需要亟待提高,。

通過調(diào)查可知,，大學(xué)生的課外活動興趣豐富多彩，范圍廣泛,，種類繁多,。但很多同學(xué)更偏向于利用課外時(shí)間上網(wǎng)，參加體育活動,，外出購物等,。而不是閱讀，閱讀時(shí)間在課外活動中的比例較低,，而且很多同學(xué)更愿意看消遣性,，趣味性的的書籍。而對于專業(yè)性的書籍興趣不大,。

大學(xué)生閱讀情況調(diào)查報(bào)告 大學(xué)生閱讀情況調(diào)查報(bào)告3000字篇二

“把每一個學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界,，培養(yǎng)對書的酷愛，使書成為生活中的指瞞燈,?！毙抡n標(biāo)對語文教師的閱讀教學(xué)提出了更高的要求，我們不僅僅要教會學(xué)生閱讀方法,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，使其養(yǎng)成終身自覺閱讀的習(xí)慣。為了了解學(xué)生課外閱讀情景,，便于針對性地推薦閱讀書目,，科學(xué)引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，拓展課堂教學(xué)資料,。本學(xué)期11月份,，對本班學(xué)生的課外閱讀作了調(diào)查。全班學(xué)生人數(shù)59人,，收回調(diào)查表59份,。調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下：

1、閱讀習(xí)慣差：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺閱讀的良好習(xí)慣,，我們班學(xué)生喜歡讀書的學(xué)生約占一半，竟然還有2人不喜歡讀書,，情景堪憂,；自覺讀書的不足班級學(xué)生的一半，部分是在家長和教師的督促下閱讀,；每一天保證一小時(shí)閱讀的學(xué)生%,，閱讀時(shí)間不

能保證,，各幾乎占三分之一；尤其是不愿意與同學(xué)交流閱讀體會者占多數(shù),，僅7人愿意與人交流,；在閱讀批注,、圈畫記錄方面有40%人從不動筆,；49.2%學(xué)生≤≥閱讀時(shí)能做到專心致志，3.4%人竟然是在三心二意的狀態(tài)下閱讀,，47.5%學(xué)生承認(rèn)閱讀時(shí)比較認(rèn)真,。由此可見，多學(xué)生對科學(xué)閱讀方法的掌握不夠,，好的閱讀習(xí)慣沒有養(yǎng)成,，而學(xué)生課外閱讀的。質(zhì)量自然無法評估,。而從調(diào)查表中得知學(xué)生迫切期望教師向他們推薦課外閱讀書目,，運(yùn)用課堂時(shí)間閱讀課外書籍，講一講閱讀故事,，定期讓他們交流閱讀體會,。

2、閱讀資料單一：身為六年級學(xué)生,，竟然還有17名學(xué)生喜歡看卡通小說類書籍,，閱讀中外名著者僅占班級的45.5%。閱讀書目比較直觀,、淺顯,，欣賞不了陶冶性情的名著，看不懂深奧的自然科學(xué)書籍,，喜歡瀏覽淺顯易懂的卡通小說,、童話寓言類書籍，與所在年級不成正比,。

1,、家庭因素。從學(xué)生的家庭環(huán)境來看,，他們部分來自進(jìn)城打工者家庭,，這些家庭缺少基本的讀書氛圍，很多學(xué)生的父母幾乎每夜都在電視前或者在打牌中度過,。家長的文化素養(yǎng)直接影響到孩子的閱讀習(xí)慣,，沒有濃厚的家庭文化環(huán)境的熏陶，這一客觀因素造成學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣,。

2,、家長盲目指導(dǎo)。由于家長文化的局限性，客觀上不明確閱讀哪類書籍對孩子有益,，對孩子的閱讀指導(dǎo)束手五策,。只是抱怨孩子不讀書，玩,，盲目購買教輔資料逼著孩子閱讀,，認(rèn)為這就是課外閱讀。

大學(xué)生閱讀情況調(diào)查報(bào)告 大學(xué)生閱讀情況調(diào)查報(bào)告3000字篇三

閱讀,，理所應(yīng)當(dāng)是當(dāng)代大學(xué)生活不可或缺的重要部分,。讀書可以讓生命保持與年齡無關(guān)的向上生長。二十一世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，閱讀已然成為我們提升自己的重要途徑,。我個人比較喜歡閱讀，從大家名手到小生漫談,，只要是有益的知識,，一概來者不拒。隨著網(wǎng)絡(luò)信息的高速發(fā)展,，電子閱讀也成為可供我們選擇的重要閱讀方式?，F(xiàn)在大家對閱讀保持一種什么樣的態(tài)度呢？因此我選了這個一個主題,。

通過詳細(xì)問詢和數(shù)據(jù)分析可以讓我們充分了解大學(xué)生的課外閱讀情況,。為了調(diào)動同學(xué)們的閱讀興趣，方便更好地開展讀書主題周活動,，對在校大學(xué)生進(jìn)行此次調(diào)查,。

1、調(diào)查對象

目標(biāo)人群包含但不僅限于本校,。鑒于短時(shí)間傳播有限且有效對象來源較單一,，為使調(diào)查報(bào)告更有實(shí)際價(jià)值，以本校全科生為主,。

2,、資料收集方法

采用網(wǎng)上問卷和走訪問卷相結(jié)合的方式，隨機(jī)向有效對象發(fā)放《大學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查表》,，了解學(xué)生自身課外閱讀的情況,。

3、調(diào)查方法

采用隨機(jī)取樣的調(diào)查方法,，在調(diào)查問卷有效期內(nèi)隨機(jī)獲取若干滿足條件的樣本信息,，數(shù)據(jù)統(tǒng)一登記整理。

問卷采用選擇判斷題型樣式,，涵蓋大學(xué)生閱讀態(tài)度,、閱讀頻率,、單次閱讀時(shí)長、月均閱讀量,、圖書類型,、閱讀方式、閱讀目的等十三項(xiàng)相關(guān)內(nèi)容,，以求對大學(xué)生閱讀情況有一個全面具體的調(diào)查,。

附網(wǎng)上調(diào)查問卷頁面展示及鏈接

在搜集整理參與問卷調(diào)查的所有數(shù)據(jù)后，我們對大學(xué)生課外閱讀情況作出如下分析：

1,、人群分析

通過對大學(xué)生課外閱讀調(diào)查問卷數(shù)據(jù)的分析,，發(fā)現(xiàn)參與調(diào)查的主要人群為文史類專業(yè)大三學(xué)生，且多為女性,。結(jié)合學(xué)校實(shí)際分析，調(diào)查人員接觸對象多為師范全科生,，且以女性為主,，說明此次調(diào)查受區(qū)域地緣關(guān)系影響較大。全科生是國家定向培養(yǎng)的服務(wù)于農(nóng)村小學(xué)的全科教師,。他們大多熱愛教育事業(yè),、綜合素質(zhì)高、基礎(chǔ)知識寬厚,、專業(yè)技能扎實(shí),、教育教學(xué)能力強(qiáng)、能夠承擔(dān)多門學(xué)科教學(xué)任務(wù),。而大二大三是教資備考的關(guān)鍵期

2,、閱讀態(tài)度

在受邀的一百位參與者中，有70.83％的大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)博覽群書,，提高文化素養(yǎng),；有22.92％的大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)在精通專業(yè)基礎(chǔ)上，閱讀部分經(jīng)典圖書,；還有6.25％的同學(xué)認(rèn)為只需要讀有價(jià)值的圖書,；沒有人認(rèn)為讀不讀書影響不大。

3,、課外閱讀頻率

對于課外閱讀頻率的提問,，一百名受邀者給出了不同的回答,。有近35.42％的大學(xué)生課外閱讀每周一到兩次,；有20.83％的大學(xué)生課外閱讀每周三次以上；堅(jiān)持每天閱讀的大學(xué)生只占到總數(shù)的10.42％,；與之相反,，基本不看書的大學(xué)生高達(dá)33.33％,。

4、單次閱讀時(shí)長

對于單次閱讀時(shí)長的分析,，我們得出以下數(shù)據(jù)：43.75％的大學(xué)生單次閱讀一小時(shí)左右；28.13％的大學(xué)生單次閱讀時(shí)長達(dá)兩小時(shí)以上,；還有28.13％的大學(xué)生單次閱讀時(shí)長僅有半小時(shí)。

5,、月均閱讀量

通過對于月均閱讀量數(shù)據(jù)的分析,，我們發(fā)現(xiàn)高達(dá)62.5％的大學(xué)生都能夠完成1-2本的月均閱讀量,，還有3.13％的大學(xué)生月均閱讀量超過三本書,，月均閱讀量在兩本到三本之間的占9.38％,，還有約四分之一的大學(xué)生月均閱讀量少于一本。

6,、閱讀類型

就本次調(diào)查結(jié)果而言,，當(dāng)代大學(xué)生閱讀書籍類型更加多元化，這在數(shù)據(jù)上有一定體現(xiàn),。大部分學(xué)生喜歡綜合性書籍、實(shí)用性書籍,，也有部分學(xué)生喜歡小說類和休閑類書籍,。具體見下圖分析。

7,、閱讀途徑

大學(xué)生課外閱讀主要有網(wǎng)絡(luò)閱讀,、從圖書館借閱、向別人借閱和自己購買四種情況,。分析數(shù)據(jù)可知,，大學(xué)生課外閱讀最主要途徑是從圖書館借閱，占比37.5％,，網(wǎng)絡(luò)閱讀緊隨其后,，占比31.25％，然后是自己購買,，占比21.88％,，最后是向別人借閱，占比9.38％,。

由此可見,，圖書館是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀書籍獲取的第一渠道,。

8、閱讀目的

在調(diào)查課外閱讀情況時(shí),，閱讀目的的調(diào)查是重要的一項(xiàng),。我們可以清楚地看到，擴(kuò)大知識面,、增長見識排在眾多大學(xué)生閱讀目的的第一位,，占比90.63％；排在第二位的是滿足興趣愛好,，占比78.13％,；然后是學(xué)習(xí)需要和娛樂休閑，分別占比65.63％,、56.25％,。

9、閱讀方式

在紙質(zhì)書與電子書的選擇中,，我們可以看到,，有46.88％的大學(xué)生閱讀電子書多于紙質(zhì)書，有25％的大學(xué)生閱讀紙質(zhì)書多于電子書,，有18.75％的大學(xué)生兩種閱讀方式差不多，幾乎不讀紙質(zhì)書或者電子書的人微乎極微,。

附：為什么不進(jìn)行課外閱讀,？

在調(diào)查大學(xué)生課外閱讀情況的同時(shí)，我們也對沒有課外閱讀的大學(xué)生進(jìn)行原因調(diào)查,，以下是針對大學(xué)生不進(jìn)行課外閱讀的詳細(xì)解讀,。

通過上述的調(diào)查報(bào)告，我們可以清楚地看到,，當(dāng)代大學(xué)生對閱讀的意義和重要性有清楚的認(rèn)識,，但是絕大多數(shù)大學(xué)生并沒有一個良好的閱讀習(xí)慣。得益于信息時(shí)代的快速發(fā)展,，學(xué)習(xí)者參與閱讀的方式更加多樣化,，選擇知識的類型也更加多元化，這些都為我們的知識獲取提供了良好的先決條件,。然而多數(shù)大學(xué)生受制于碎片化的時(shí)間管理,，反而喪失了追求高效閱讀的能力。而且隨著短視頻,、游戲等快餐文化的侵襲,，閱讀時(shí)間進(jìn)一步受到擠壓。

前段時(shí)間沈巍事件爆光,，流浪大師一時(shí)風(fēng)頭無倆,。千萬人對拾荒者頂禮膜拜,，不禁有人慨嘆“這是一個沒有大師的時(shí)代?！笨墒沁@難道不正是最好的時(shí)代嗎,？——就像電影所說的，時(shí)代沒有錯,，人心變了,。物欲橫流流盡了浮夸，紙醉金迷迷亂了方寸,。有多少人還矢志不渝初心不改,、一如既往地敬畏知識呢？

“浮躁的年代里,，它像一只末世荒城的鷹,，停棲的地方再不如舊，于是出現(xiàn)了一群勇士,，卻不免淪為苦行僧,。”在這個匆忙的世界,，我們更應(yīng)該熱愛閱讀,，敬畏知識，拿起書本去耕耘世俗的荒漠,，做個有底線的讀書人,。

書籍是全世界的營養(yǎng)品，書籍是人類進(jìn)步的階梯,，書籍是人類知識的傳承工具古人說的好：書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉。古往今來,，無數(shù)名人對優(yōu)秀的書籍推崇備至,。毋庸置疑，書,，作為人們?nèi)粘Ｉ钪兄匾慕M成部分,，在歷史的發(fā)展進(jìn)程中,，發(fā)揮著舉足輕重的作用,。讀書可以增加內(nèi)涵,、陶冶情操、培養(yǎng)心情,、成熟性格,，更能凈化心靈，提升境界,。

美國最近的一份調(diào)查顯示：歷屆白宮主人無不嗜書如命,，而且大都從學(xué)生時(shí)代就養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,。讀書可以開闊學(xué)生的視野，增長學(xué)生的見識,，是學(xué)生了解世界,、接觸社會、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展的重要途徑,。眾所周知,，一個大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，僅局限于對課本知識的了解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的因此要想提高學(xué)生的素質(zhì),，拓展知識面,，就應(yīng)該了解其在課外閱讀方面的基本情況，從中發(fā)現(xiàn)問題,，探索如何解決問題,，從而提出合理的建議，有針對性地給予廣大同學(xué)指導(dǎo)和幫助,，努力提高大學(xué)生課外閱讀的興趣和質(zhì)量,，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生正確合理地進(jìn)行課外閱讀。

針對當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀情況,，我組同學(xué)特作此調(diào)查,，以問卷調(diào)查的形式，旨在了解我國大學(xué)生課外閱讀情況,，能夠?yàn)閷W(xué)校的第二教育貢獻(xiàn)一點(diǎn)微薄之力,。

大學(xué)生閱讀情況調(diào)查報(bào)告 大學(xué)生閱讀情況調(diào)查報(bào)告3000字篇四

一、調(diào)查目的：這次調(diào)查主要針對大學(xué)生群體,，全面了解大學(xué)生中紙質(zhì)閱讀的情況。

二,、：20xx年4月23日

：高校大學(xué)生若干人

：采用網(wǎng)上調(diào)查的形式

1,、通過什么方式閱讀

在調(diào)查結(jié)果中顯示，超過70%的學(xué)生仍以紙質(zhì)書籍作為第一選擇,，并有70.5%的學(xué)生選擇了從圖書館借閱書籍,。但隨著電腦、手機(jī)在學(xué)生中的普及率越來越高,，電子書,、網(wǎng)絡(luò)在線這些較為新穎的讀書方式越來越受當(dāng)代大學(xué)生的歡迎，有23%的同學(xué)選擇了這兩種媒介作為自己的閱讀途徑,。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,，電子讀物的出現(xiàn)已經(jīng)開始挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍，并悄然改變了大學(xué)生的閱讀方式,。

2,、大學(xué)生紙質(zhì)閱讀對象

在對被調(diào)查大學(xué)生閱讀情況的數(shù)據(jù)分析所顯示,，大學(xué)生閱讀的書籍可分為十大類別，分別是文學(xué),、數(shù)理化,、計(jì)算機(jī)、史地,、哲學(xué),、經(jīng)濟(jì)、語言文字,、文學(xué),、政治和藝術(shù)。其中,，文學(xué)類圖書高居各類圖書的榜首,，中國文學(xué)類圖書的閱讀率達(dá)53.2%，從學(xué)生專業(yè)的分類來看比例最高的,。是經(jīng)濟(jì)管理專業(yè),，閱讀的學(xué)生多達(dá)95%，是學(xué)生閱讀的主要群體,。

3,、大學(xué)生紙質(zhì)閱讀的時(shí)間分布

平均每天閱讀書籍的時(shí)間1個小時(shí)以內(nèi)的占23%，1個小時(shí)到2個小時(shí)的占42%,，2個小時(shí)到3個小時(shí)的占17%,，3個小時(shí)以上的占18%。閱讀時(shí)間的分布主要是早晨7點(diǎn)到8點(diǎn)之間和晚上7點(diǎn)到11點(diǎn)之間,。

4,、大學(xué)生閱讀紙質(zhì)書籍的目的

在對被調(diào)查大學(xué)生閱讀情況的數(shù)據(jù)分析中顯示，大學(xué)生閱讀書籍主要是為了增強(qiáng)專業(yè)知識,、擴(kuò)展知識面,，提高個人修養(yǎng)水平和陶冶情操。課外書籍的閱讀情況中,，男生偏愛體育書籍和專業(yè)性研究性強(qiáng)的科普書籍等等,，而女生則偏愛時(shí)尚潮流的書籍和言情類小說等娛樂與休閑放松的書籍。數(shù)據(jù)分析顯示,，男生一般希望通過閱讀擴(kuò)充知識面與非專業(yè)知識,，女生則更偏向提高個人修養(yǎng)和陶冶情操。

5,、閱讀環(huán)境

調(diào)查中大學(xué)生普遍喜歡在圖書館和教室閱讀,，理由是這些環(huán)境更偏于安靜，適合專業(yè)知識的理解吸收。部分學(xué)生喜歡在空曠的草地上或者床上進(jìn)行閱讀,，他們認(rèn)為這些地方更容易使讀者融入到書籍中,，在情感上產(chǎn)生共鳴。

6,、閱讀習(xí)慣

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，對待一般的書籍，如文體娛樂類,，半數(shù)以上學(xué)生承認(rèn)自己的閱讀比較快餐化,，通常以瀏覽為主。對待自己比較喜愛的書籍或是專業(yè)研究性強(qiáng)的書籍,，半數(shù)以上的學(xué)生會選擇閱讀兩遍以內(nèi),，只有40%左右的同學(xué)會在精讀的同時(shí)進(jìn)行批注和做筆記。

在大學(xué)校園中,，紙質(zhì)書籍的閱讀還是占主導(dǎo)地位,，大學(xué)生對通過閱讀書籍來獲取知識的認(rèn)同普遍高于外界對其的評價(jià)。盡管當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的發(fā)展迅速,，電子讀物逐漸成為信息資源記載和傳播的主要載體,，但仍無法替代傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍的重要地位。

建議：

1,、在調(diào)查中多數(shù)同學(xué)反映自己的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重,，影響了閱讀時(shí)間。由于中國的應(yīng)試教育深深的影響了這一代年輕人,，因而很多同學(xué)在讀書之前總是先考慮這本書對自己是否有用,，顯得十分功利。希望學(xué)校和社會方面能夠正確的引導(dǎo)學(xué)生對閱讀這一習(xí)慣的理解,。

2,、調(diào)查中學(xué)生普遍表示希望學(xué)校和社會豐富館藏圖書的品種和數(shù)量，縮短借閱檢索的時(shí)間,，同學(xué)們還提出,，應(yīng)該根據(jù)讀者閱讀情況的變化，定期將借閱率高的圖書調(diào)入開架書庫或閱覽室,，以方便大家可以更方便、快捷的找到心儀的圖書,。

3,、學(xué)校、家庭乃至全社會都應(yīng)該營造一種科學(xué)讀書的氛圍,，對讀者尤其是年輕人的閱讀行為進(jìn)行合理的引導(dǎo),，將讀者拉回到讀書中來。

讀書是一個人特別是年輕人心智休養(yǎng)、性格塑造,、人生觀引導(dǎo)的重要方法,，作為國家棟梁的大學(xué)生更應(yīng)該將這種傳統(tǒng)的閱讀方式繼承并保持。書是人類進(jìn)步的階梯,，每個人要想在知識的山峰上,，登的越高，眼前展現(xiàn)的景色越壯闊,，就要擁有淵博的知識,，知識是人類通向進(jìn)步、文明和發(fā)展的唯一途徑,，書是前人勞動與智慧的結(jié)晶,，是我們獲取知識的源泉，是我們民族實(shí)現(xiàn)復(fù)興的動力,。無論世界怎么發(fā)展,，書籍作為人類文明史上璀璨的明珠，永遠(yuǎn)不會隕落,。