“報(bào)告”使用范圍很廣，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,，每完成一項(xiàng)任務(wù)，一般都要向上級(jí)寫報(bào)告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報(bào)告,。下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫，我們一起來(lái)了解一下吧,。

學(xué)生閱讀情況調(diào)查報(bào)告篇一

本次調(diào)查采用系統(tǒng)抽樣的方法,，針對(duì)同學(xué)們讀書的范圍,、時(shí)間、目的,、種類,、地點(diǎn)、途徑以及去圖書館的次數(shù),?；顒?dòng)從學(xué)院各系各年級(jí)各專業(yè)中隨機(jī)抽取60個(gè)被調(diào)查者，回收率96.7%,。經(jīng)過(guò)本小組成員的分析和討論,，其結(jié)果如下：

從閱讀范圍來(lái)看，大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書籍按次序排列為：文學(xué)類,，娛樂(lè)類,，勵(lì)志類，專業(yè)類,，旅游類,，科教類，經(jīng)濟(jì)類,，傳記類,，醫(yī)學(xué)類，計(jì)算機(jī)技術(shù),，哲學(xué)類,。

從閱讀時(shí)間來(lái)看，絕大部分大學(xué)生缺乏閱讀時(shí)間,。

從閱讀目的來(lái)看,，79.3%的同學(xué)是無(wú)目的地看書。相比之下,，其他如“豐富知識(shí)”,、“習(xí)慣使然”、“教師所迫”等所起的影響作用則要低得多,。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),，郭敬明、韓寒,、席慕容,、安東尼等青春小說(shuō)作家是大學(xué)生最喜歡的作者。

許多女大學(xué)生對(duì)社會(huì)政治,、經(jīng)濟(jì),、歷史、法律、科技等方面的讀物興趣更少,，而對(duì)活潑,、簡(jiǎn)便、娛樂(lè)性的文學(xué)類,、生活類,、言情類讀物甚感興趣，在科技,、軍事,、體育、歷史方面,，男生的興趣顯著高于女生,。

從閱讀地點(diǎn)看，同學(xué)們最喜歡在寢室看書,，在圖書館和教室各占25%,，也有些同學(xué)很隨意在那都能看。

從閱讀途徑來(lái)看,，經(jīng)過(guò)圖書館借閱的占44.8%,，自我購(gòu)買占34.5%。

調(diào)查結(jié)果證明,，我校學(xué)生課外閱讀時(shí)間很少,，閱讀量很小。這一結(jié)果并不因?yàn)槟信詣e差異而產(chǎn)生太大差別,。

(一)經(jīng)過(guò)調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)很多進(jìn)取的因素。

1,、我校大學(xué)生的閱讀興趣具有廣泛性和多樣性,。

本次調(diào)查證明在課外閱讀興趣等方面，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化,，所涉及的范圍極其廣泛,，種類也繁多，雖然在調(diào)查中,，我們明白的是大學(xué)生對(duì)娛樂(lè)類和文學(xué)類讀物比較偏愛(ài),，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向，大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自我,，需要從不一樣的方向入手,，才能全面提高自我的修養(yǎng)。

2,、當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有娛樂(lè)性和消遣性。

個(gè)體興趣自身具有娛樂(lè)性和消遣性的特征，對(duì)滿足大學(xué)生課外業(yè)余活動(dòng)和閑暇生活具有十分重要的意義,，也是大學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展和自身社會(huì)化不可或缺的途徑,。例如大學(xué)生對(duì)文學(xué)類課外讀物的興趣，滿足了他們認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)人生,、認(rèn)識(shí)生活，并借以抒發(fā)和寄托自我的生活夢(mèng)想和表達(dá)自我對(duì)生活憧憬的完美意愿和情感,。

3,、當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有社會(huì)性和實(shí)用性。

興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎(chǔ)的,，大學(xué)生興趣的選擇也是其個(gè)人需要和社會(huì)需要的反映,。從調(diào)查得知，專業(yè)輔導(dǎo)類是大學(xué)生最經(jīng)常閱讀的對(duì)象,，大學(xué)生的課外閱讀興趣中對(duì)專業(yè)讀物的關(guān)注,，貼合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)實(shí)，這也是社會(huì)對(duì)人才需求的重要體現(xiàn),。也反映了大學(xué)生對(duì)自身發(fā)展和社會(huì)需要關(guān)系認(rèn)識(shí)的現(xiàn)實(shí)和實(shí)用的態(tài)度,。

(二)經(jīng)過(guò)調(diào)查，我們也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處,。

1,、閱讀的時(shí)間少。

79.3%的同學(xué)每一天閱讀時(shí)間很短,，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，畢竟我們?cè)跁旧蠈W(xué)到的東西是十分有限的，要充實(shí)自我,，提高自身素質(zhì)就要多讀一些課外書刊雜志,。僅有多閱讀才能了解最新的社會(huì)動(dòng)態(tài)和提高自我。

2,、閱讀目的不明確,。

3、經(jīng)典名著被冷落,。

經(jīng)過(guò)和比調(diào)查者的談話,，75%的同學(xué)都表示不喜歡看古典名著，被調(diào)查者中沒(méi)有一個(gè)人全部看完四大名著的,。經(jīng)典名著能流傳至今并享有聲譽(yù)的多為我國(guó)民族文化的精髓,，從藝術(shù)欣賞或思想學(xué)習(xí)的角度來(lái)看都是許多當(dāng)代的未經(jīng)歷史檢驗(yàn)的作品所不能比擬的。經(jīng)典名著最能提高自身的`綜合文化素養(yǎng),。

近年來(lái),，隨著大學(xué)課程的增加和課外活動(dòng)的豐富多彩，經(jīng)過(guò)調(diào)查，使我們看到當(dāng)前我校大學(xué)生課外閱讀中存在著一些明顯的不足,，我校學(xué)生閱讀率普遍偏低,，甚至有下降的趨勢(shì)，這與我們建設(shè)和諧學(xué)校是不相貼合的,。

【調(diào)查目的,、結(jié)果】。

“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界,，培養(yǎng)對(duì)書的酷愛(ài),，使書成為生活中的指路明燈?！毙抡n標(biāo)對(duì)語(yǔ)文教師的閱讀教學(xué)提出了更高的要求,，我們不僅僅要教會(huì)學(xué)生閱讀方法，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，使其養(yǎng)成終身自覺(jué)閱讀的習(xí)慣,。為了了解學(xué)生課外閱讀情景，便于針對(duì)性地推薦閱讀書目,，科學(xué)引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，拓展課堂教學(xué)資料。本學(xué)期11月份,，對(duì)本班學(xué)生的課外閱讀作了調(diào)查,。全班學(xué)生人數(shù)59人，收回調(diào)查表59份,。調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下：

【調(diào)查分析】,。

能保證，各幾乎占三分之一;尤其是不愿意與同學(xué)交流閱讀體會(huì)者占多數(shù),，僅7人愿意與人交流;在閱讀批注,、圈畫記錄方面有40%人從不動(dòng)筆;49.2%學(xué)生閱讀時(shí)能做到專心致志，3.4%人竟然是在三心二意的狀態(tài)下閱讀,，47.5%學(xué)生承認(rèn)閱讀時(shí)比較認(rèn)真,。由此可見(jiàn)，大多學(xué)生對(duì)科學(xué)閱讀方法的掌握不夠,，好的閱讀習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,，而學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量自然無(wú)法評(píng)估。而從調(diào)查表中得知學(xué)生迫切期望教師向他們推薦課外閱讀書目,，運(yùn)用課堂時(shí)間閱讀課外書籍,，講一講閱讀故事，定期讓他們交流閱讀體會(huì),。

2.閱讀資料單一：身為六年級(jí)學(xué)生,，竟然還有17名學(xué)生喜歡看卡通小說(shuō)類書籍,，閱讀中外名著者僅占班級(jí)的45.5%。閱讀書目比較直觀,、淺顯,，欣賞不了陶冶性情的名著，看不懂深?yuàn)W的自然科學(xué)書籍,，喜歡瀏覽淺顯易懂的卡通小說(shuō)、童話寓言類書籍,，與所在年級(jí)不成正比,。

【調(diào)查反思】。

1.家庭因素,。從學(xué)生的家庭環(huán)境來(lái)看,，他們大部分來(lái)自進(jìn)城打工者家庭，這些家庭缺少基本的讀書氛圍,，很多學(xué)生的父母幾乎每夜都在電視前或者在打牌中度過(guò),。家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)直接影響到孩子的閱讀習(xí)慣，沒(méi)有濃厚的家庭文化環(huán)境的熏陶,，這一客觀因素造成學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣,。

2.家長(zhǎng)盲目指導(dǎo)。由于家長(zhǎng)文化的局限性,，客觀上不明確閱讀哪類書籍對(duì)孩子有益,，對(duì)孩子的閱讀指導(dǎo)束手五策。只是抱怨孩子不讀書,，貪玩,，盲目購(gòu)買教輔資料逼著孩子閱讀，認(rèn)為這就是課外閱讀,。

學(xué)生閱讀情況調(diào)查報(bào)告篇二

摘要：目前中學(xué)生名著閱讀的狀況是語(yǔ)文教學(xué)改革中不容忽視的一個(gè)問(wèn)題,。本文對(duì)中學(xué)生名著閱讀情況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析,。發(fā)現(xiàn)融水民族中學(xué)的學(xué)生不夠重視名著閱讀,，名著閱讀量不盡人意。教師應(yīng)重視對(duì)中學(xué)生名著閱讀的指導(dǎo),，培養(yǎng)他們閱讀名著的興趣,，幫助學(xué)生們提高其語(yǔ)文素養(yǎng)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)在論及語(yǔ)文課程的性質(zhì)和地位時(shí)明確提出：“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,?！钡嗌倌暾Z(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)絕不能僅僅依賴于語(yǔ)文課堂。古人說(shuō)過(guò)：“讀書破萬(wàn)卷,，下筆如有神,?！币欢ǖ拈喿x積累對(duì)于增強(qiáng)語(yǔ)感，體會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的奧妙,，積累素材增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)有很大的幫助,。而名著是經(jīng)過(guò)時(shí)間淘洗過(guò)的經(jīng)典之作，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳材料,，在青少年時(shí)期閱讀名著,，是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的一條有效途徑。

初中階段是學(xué)生生理心理發(fā)展的關(guān)鍵階段,，人文素養(yǎng)的培養(yǎng)和正確價(jià)值觀的傳達(dá)對(duì)于塑造其健康人格意義重大,，課外閱讀正是進(jìn)行人文教育的最佳途徑,，它有著比課內(nèi)更廣闊的的世界,，可以幫助他們開(kāi)拓新的生活領(lǐng)域,，豐富他們的情感體驗(yàn),，充實(shí)他們的心靈世界,，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,。

可見(jiàn)，名著閱讀不論是對(duì)于語(yǔ)文素養(yǎng)的提高還是對(duì)于人文素養(yǎng)的培養(yǎng)都有著不可磨滅的影響,，理應(yīng)引起語(yǔ)文教師的重視,。既然課外閱讀如此重要，那學(xué)生們是否重視課外閱讀,？他們?cè)谧x些什么書,？他們又是怎樣讀書的,？學(xué)生課外閱讀有哪些誤區(qū)?造成這些誤區(qū)的原因是什么?語(yǔ)文教師如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物呢？為了更好地了解初中學(xué)生課外閱讀的狀況,，我對(duì)初二年級(jí)120名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果列表闡述如下,。

本次問(wèn)卷調(diào)查以融水民族中學(xué)1411,、1412班學(xué)生為對(duì)象,，對(duì)名著閱讀的動(dòng)機(jī),、興趣,、選擇,、閱讀方式方面進(jìn)行一些調(diào)查和探討,，共發(fā)放問(wèn)卷120份,，其中有效問(wèn)卷118份，無(wú)效問(wèn)卷2份?，F(xiàn)將調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果總結(jié)如下：

（一）學(xué)生對(duì)課外閱讀目的的認(rèn)識(shí),。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,，百分之十的學(xué)生認(rèn)為課外閱讀是學(xué)習(xí)中不可缺少的組成部分,，百分之七十學(xué)生認(rèn)為課外閱讀對(duì)學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用,，百分之十一的學(xué)生認(rèn)為課外閱讀是為了消遣,、解悶調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)張馳度,，百分之九的學(xué)生認(rèn)為課外閱讀分散精力影響學(xué)習(xí),。從結(jié)果來(lái)看,，絕大部分學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到了課外閱讀的重要性，但尚未達(dá)到應(yīng)有的高度,，當(dāng)今語(yǔ)文學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)是“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相同”,，所以課外閱讀應(yīng)是學(xué)習(xí)中必不可少的組成部分,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)展開(kāi)雙翼,，一翼是課內(nèi)學(xué)習(xí),，另一翼是課外閱讀，雙翼齊舉,，才能飛得高，飛得遠(yuǎn),。目前，大部分中學(xué)生尚未形成之樣的觀念,，這方面尚需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示百分之七的人經(jīng)常自覺(jué)讀書,，百分之六十三的人偶爾看看書,，百分之三十的人課余時(shí)間從不看書,。這個(gè)數(shù)據(jù)讓我有些吃驚,，喜愛(ài)閱讀的學(xué)生人數(shù)比我想象的少很多,。于是我找了一些學(xué)生進(jìn)行訪談,，一些人表示有興趣看書，但因?yàn)檎n業(yè)繁重沒(méi)時(shí)間看,，一些人認(rèn)為讀課外書沒(méi)有用,，大多數(shù)人是受到電視,、電腦等媒體以及言情小說(shuō),、漫畫等通俗讀物的誘惑把課余時(shí)間都耗費(fèi)于此,。但我相信,，只要通過(guò)教師的引導(dǎo),，讓他們認(rèn)識(shí)到名著的作用,，他們會(huì)漸漸把名著閱讀的興趣培養(yǎng)起來(lái)。畢竟從心理學(xué)角度來(lái)看,，中學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域充滿著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，對(duì)英雄,、明星充滿著極大的崇敬向往,，對(duì)成功充滿著強(qiáng)烈的欲望,，對(duì)社會(huì)具有強(qiáng)烈的關(guān)注意識(shí)和參與意識(shí),，都在努力走進(jìn)這個(gè)五彩繽紛的世界,。這是中學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行課外閱讀的原動(dòng)力,。

中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)名著方面：有百分之五的人讀過(guò)《朝花夕拾》，百分之十二的人讀過(guò)《駱駝祥子》,，百分之一點(diǎn)八的讀過(guò)《家》，其他魯迅冰心等作品讀過(guò)的有百分之三點(diǎn)六,，全沒(méi)讀過(guò)的人占百分之八十五,。

外國(guó)文學(xué)名著方面：有百分之五十的人讀過(guò)《鋼鐵是怎樣煉成的》，百分之六十的人讀過(guò)《魯賓遜漂流記》,，百分之二十的人讀過(guò)《格列佛游記》,，百分之三十的人讀過(guò)其他的外國(guó)名著,。完全沒(méi)讀過(guò)的有百分之二十一,。

從上面三項(xiàng)數(shù)據(jù)中,，我們發(fā)現(xiàn),，無(wú)論是中國(guó)古典文學(xué)名著,，還是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)名著，學(xué)生閱讀的人數(shù)少之又少,，調(diào)查中問(wèn)：“你們?yōu)槭裁床蛔x名著,？”這個(gè)問(wèn)題時(shí),，學(xué)生主要有以下幾種回答：（1）太難,，讀不懂,。（2）距離現(xiàn)實(shí)生活太遠(yuǎn),。（3）大多數(shù)名著太長(zhǎng),，沒(méi)有時(shí)間讀,。（4）沒(méi)有老師指導(dǎo),，提高能力太慢,。在調(diào)查中,，對(duì)于“你經(jīng)常閱讀的書刊是什么”這個(gè)問(wèn)題,，反饋的信息雖有品位高雅的報(bào)刊,，如《青少年日記》,、《語(yǔ)文報(bào)》,、《青年文摘》,、《讀者》等，但只占少部分,，而大部分學(xué)生喜歡的書刊是：童話類占24%，故事大王類占26.4%,。言情、武俠小說(shuō)類占33.2%,。此外，還有個(gè)別學(xué)生對(duì)言情,、刺激性極強(qiáng)的地?cái)倳?、卡通書、網(wǎng)絡(luò)游戲書籍愛(ài)不釋手，津津樂(lè)道,。而科技類,、社會(huì)科學(xué)類,、百科知識(shí)類很少問(wèn)津,?？梢?jiàn)學(xué)生閱讀資源比較雜亂,，閱讀內(nèi)容駁雜,，格調(diào)有高低之別,，內(nèi)容有良莠不分。

在得到調(diào)查結(jié)果后,，我專門訪問(wèn)了一些同學(xué)，得出的原因大致有下面幾個(gè),。

（一）受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重,。

目前,，大多數(shù)學(xué)校評(píng)價(jià)教師仍是以升學(xué)率為唯一依據(jù),。大多數(shù)教師追求的是“短期效益”,，對(duì)課外閱讀望而生畏。在之前的“你不看或少看課外書的原因是什么”一項(xiàng)調(diào)查中,，很多學(xué)生認(rèn)為“作業(yè)太多沒(méi)時(shí)間”是課外閱讀不足的原因,。當(dāng)今，雖然“減負(fù)”呼聲非常高漲,，但應(yīng)試教育仍扭曲著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。不少學(xué)生整日被動(dòng)地應(yīng)付學(xué)習(xí)、應(yīng)付考試,，放棄了課外閱讀,。

（二）家長(zhǎng)反對(duì)課外閱讀。

在應(yīng)試教育指揮棒下,，學(xué)生家長(zhǎng)只希望孩子“念學(xué)校里的書”,。每當(dāng)孩子在課余時(shí)間拿起課外書讀讀時(shí)，他們就會(huì)說(shuō)：“不做作業(yè),，又看閑書了,，它能幫你考重點(diǎn)高中？半點(diǎn)正業(yè)也不務(wù),！”可見(jiàn),，學(xué)生進(jìn)行課外閱讀與家長(zhǎng)的意愿相悖。有些家長(zhǎng)不但不支持孩子讀書,，自己也不讀書,、不購(gòu)書，家庭中缺少讀書的環(huán)境和氛圍,。很多學(xué)生家中的藏書都是些通俗讀物及雜志,，有中外名著的寥寥無(wú)幾。家中藏書的數(shù)量和質(zhì)量都不適合學(xué)生閱讀,，這將直接影響學(xué)生的課外閱讀,。

（三）教師不重視課外閱讀。

中學(xué)生閱讀的文學(xué)名著”,，原因是語(yǔ)文老師未告訴他們,。學(xué)生不但課外閱讀少，課內(nèi)的書也越讀越薄,，語(yǔ)文課本中的選學(xué)課文和古詩(shī)詞誦讀等因不在考試范圍內(nèi),，也從不去讀一讀，好端端的教科書被刪成薄薄的小冊(cè)子,。課堂教學(xué)中,，教師對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)也十分有限。

（四）電視,、游戲及通俗讀物的沖擊,。

如今，電視節(jié)目豐富多彩,，電子游戲廳,、網(wǎng)吧遍布城鄉(xiāng)，通俗讀物充斥市場(chǎng),。不少學(xué)生將大部分課余時(shí)間花在看電視,、玩電子游戲、讀通俗讀物上,，從而放松了對(duì)文學(xué)名著的閱讀,。據(jù)調(diào)查，百分之五十六的學(xué)生認(rèn)為“看電視,、玩游戲”是他們不看或少看課外書的原因,，百分之六十的學(xué)生把“卡通書刊”和“武俠小說(shuō)”當(dāng)作自己最喜歡的課外讀物。

基于以上原因,，我們認(rèn)為拓寬中學(xué)生的閱讀知識(shí)面,，提高中學(xué)生課外閱讀的實(shí)效，主要從以下幾方面入手：

（一）把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,；減輕課業(yè)負(fù)擔(dān),，還孩子自由發(fā)展的.空間。

（二）激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,，明確課外閱讀的重要意義,。

古代大教育家孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者,?！币虼私處熛纫ぐl(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,，怎么辦？可用作家的偉大精神或頑強(qiáng)意志激勵(lì)學(xué)生,；可用故意設(shè)疑法吸引學(xué)生,；可用旁征博引、談古論今法潛移默化地感染學(xué)生等等,。教師通過(guò)長(zhǎng)期的引導(dǎo),，使學(xué)生知道了“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，“讀書可以增情,，足以長(zhǎng)才”,，“讀書愈多，精神就愈健壯而勇敢”,，逐漸明白了課外閱讀可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，提高素質(zhì)，陶冶情操,。

（三）制訂課外閱讀計(jì)劃,，推薦有益讀物。

在課外閱讀的初始階段,，學(xué)生大都帶有隨意性和盲目性,，他們關(guān)注的是人物的悲歡離合，欣賞的是情節(jié)的離奇曲折,，貪得多而嚼不爛,。要他們不僅多讀書，而且要讀好書,，讀健康的,、科學(xué)的，深淺適宜的的課外讀物,。每學(xué)期開(kāi)始,，師生共同商討、制訂課外閱讀計(jì)劃,，并規(guī)定每生每學(xué)期讀兩三本書,，平均每天寫一百字左右的讀書筆記，還規(guī)定閱讀書目的范圍,。主要是xx年教育部規(guī)定的必讀篇目,。除此之外，我還向?qū)W生推薦新近較有影響的作品,。如這個(gè)月向?qū)W生推薦了《鋼鐵是怎樣煉成的》,，并要求他們做好讀書筆記。

（三）開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng),鞏固課外閱讀成果。

作家肖復(fù)興說(shuō)：“能夠熱愛(ài)讀書并能懂得怎樣讀書,，對(duì)于一個(gè)孩子真是最大的財(cái)富,。”為了能使孩子們得到最大的財(cái)富,，社會(huì)各界都要重視學(xué)生的課外閱讀,，使我們的下一代成為愛(ài)讀書的下一代，使我們的中華民族成為一個(gè)有較高文化素質(zhì)的民族,。

學(xué)生閱讀情況調(diào)查報(bào)告篇三

書是知識(shí)的海洋，書是通向成功之門的鋪路石,，書是進(jìn)步的階梯,。如果人們不讀書，那就沒(méi)有精神的糧食,，所以大家都離不開(kāi)書本,。那大家都喜歡什么書呢？這都往往因人而異,，有的喜歡漫畫,，有的喜歡童話，有的喜歡伊索寓言……所以我們針對(duì)大學(xué)生的閱讀情況做了問(wèn)卷調(diào)查,，希望通過(guò)我們的調(diào)查分析總結(jié)可以了解大學(xué)生的閱讀情況,，也希望可以對(duì)大學(xué)生今后的閱讀方向提供幫助。

我們針對(duì)大學(xué)生的閱讀的幾個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查,，具體是閱讀時(shí)間,、閱讀種類、閱讀目的,、閱讀渠道這幾個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查,，每個(gè)方面涉及了幾個(gè)小問(wèn)題，做成了問(wèn)卷的形式,，每個(gè)問(wèn)題都是有我們小組的成員共同想出來(lái)的,，也方便我們做最后的總結(jié)分析。調(diào)查問(wèn)卷的具體內(nèi)容會(huì)附在報(bào)告的最后,，供領(lǐng)導(dǎo)們參考,，希望會(huì)給我們多些的意見(jiàn)和指導(dǎo)，讓我們學(xué)到更多的知識(shí),，豐富我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

我們于放假之前分成兩個(gè)小組分別在燕山大學(xué)、歐美學(xué)院,、河北科技師范學(xué)院,、東北大學(xué)秦皇島分校這四個(gè)學(xué)校進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，然后在暑假期間進(jìn)行總結(jié)整理分析,，得出大學(xué)生閱讀情況的概況,。

在實(shí)踐過(guò)程中我們采用了兩種方式進(jìn)行調(diào)查,，一是室外調(diào)查，就是請(qǐng)?jiān)谛@中走動(dòng)的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查,，二是去宿舍內(nèi)進(jìn)行調(diào)查,。但調(diào)查中也是遇到了不少的問(wèn)題，有些同學(xué)還是不太樂(lè)意配合我們的活動(dòng),，不過(guò)我們還是會(huì)調(diào)查更多的同學(xué)繼續(xù)完成了我們的任務(wù),。

在進(jìn)行了一暑假的整理后，我們得出了每個(gè)問(wèn)題的百分比,，具體的數(shù)據(jù)我會(huì)附在總結(jié)報(bào)告之后,，以供參考。

下面我就我們的數(shù)據(jù)發(fā)表一下我的個(gè)人意見(jiàn),。在閱讀時(shí)間方面,，大部分同學(xué)還是有時(shí)間去閱讀一些課外書的，但是持續(xù)時(shí)間不是很長(zhǎng),，在一個(gè)小時(shí)以下,，但是也有一部分的同學(xué)會(huì)花費(fèi)1~2個(gè)小時(shí)去閱讀。學(xué)校的圖書館是個(gè)獲取各種知識(shí)的好地方,，我們應(yīng)該經(jīng)常去的,，但是卻有一半的同學(xué)不是經(jīng)常去圖書館，經(jīng)常去的人不是很多,，所以學(xué)校應(yīng)該采取措施去鼓勵(lì)大學(xué)生多去圖書館讀書,，豐富自己的各方面知識(shí)。在閱讀種類方面,，喜歡文學(xué)類和娛樂(lè)消遣類的同學(xué)還是居于多數(shù)的,，以豐富自己的課余精神生活。但是在各種書籍花費(fèi)的時(shí)間上,，還是均勻分布的,，都是差不多的。我們還對(duì)大學(xué)生最應(yīng)該讀什么進(jìn)行的提問(wèn),，選擇最多的還是應(yīng)用技術(shù)類和專業(yè)書籍,，也是在預(yù)料之中的。因?yàn)榇髮W(xué)生來(lái)到大學(xué)畢竟是為了獲取專業(yè)知識(shí)才來(lái)的,，專業(yè)知識(shí)才是主要目的,，是以后我們踏入社會(huì)進(jìn)行工作的基礎(chǔ)。所以我也是很同意大學(xué)生應(yīng)該多閱讀專業(yè)書籍的,，偶爾也可以讀一些其它方的書籍來(lái)豐富自己的.精神生活,。在閱讀目的方面，大部分同學(xué)還是為了滿足個(gè)人需要才去閱讀的，比較喜歡去看課外書籍,，但是很少的人是為了備考,，大多數(shù)人都是為了擴(kuò)大自己的知識(shí)面、充實(shí)自己,、興趣愛(ài)好才去閱讀的,，我想這也是個(gè)好現(xiàn)象，考試是一定的,，但是不要所有讀書的直接目的都是為了考試,，在其它方面增強(qiáng)自己，對(duì)考試也會(huì)有很大的間接的幫助的,。所以我們應(yīng)該多讀書,，讀好書，不要以考試為目的而讀書,，那樣會(huì)成為書呆子；要以豐富自己的各方面知識(shí)為目的而讀書,，提高自己,，對(duì)自己的各方面能力都是有很大幫助的。在閱讀渠道方面,，大學(xué)生閱讀的書籍都是來(lái)自圖書館的,，這也是一個(gè)普遍的現(xiàn)象。大學(xué)生出門在外,，所有的衣食住行都是在學(xué)校里,，學(xué)校的一切都是便利之所，大學(xué)的圖書館也不例外,。圖書館是離大學(xué)生最近的可獲取更多知識(shí)的知識(shí)寶庫(kù),，大學(xué)生首先會(huì)選擇那里，只是無(wú)可厚非的,。所以,，學(xué)校真的應(yīng)該更加重視圖書館的發(fā)展，應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充大學(xué)生所缺少的知識(shí),，完善機(jī)構(gòu),，給大學(xué)生一個(gè)用之不竭的知識(shí)寶庫(kù)。

以上都是我個(gè)人發(fā)表的意見(jiàn),，供領(lǐng)導(dǎo)們參考和改進(jìn),。此次活動(dòng)是我們大家共同努力完成的，很辛苦,，但是也是很有滿足感的,，我們覺(jué)得我們很成功，充滿了成功的喜悅。這次實(shí)踐也是讓我們學(xué)會(huì)了一些待人處事的基本禮貌,，豐富了我們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，我們想對(duì)我們以后的在社會(huì)上行走，是有很大幫助的,。如果以后還有機(jī)會(huì)的話,，我們會(huì)嘗試各種實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己,，不斷的讓自己更加有能力,。我相信我們會(huì)做到的！

附：

1.你認(rèn)為有沒(méi)有足夠的時(shí)間去閱讀課外書?a.有（80%）b.沒(méi)有（20%）2.你每天花多長(zhǎng)時(shí)間去讀課本以外的書籍?a.2小時(shí)以上（10%）b.12小時(shí)（38%）c.1小時(shí)以下（52%）,。

3.你經(jīng)常去圖書館讀書嗎?a.經(jīng)常去（23%）b.偶爾去（29%）c.不經(jīng)常去（43%）d不去（5%）,。

4、你對(duì)自己現(xiàn)在課余閱讀時(shí)間分配,。

a,、滿意（38%）b、不太滿意（42%）c,、不滿意（15%）d,、沒(méi)感覺(jué)（5%）。

5.您最喜歡的課外讀物,。

a.文學(xué)類（25%）b.娛樂(lè)消遣類（30%）c.應(yīng)用技術(shù)類（20%）d.專業(yè)書籍（15%）e.科普類（10%）7.您認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)大學(xué)生最應(yīng)該讀什么a.文學(xué)類（20%）b.娛樂(lè)消遣類（15%）c.應(yīng)用技術(shù)類（30%）d.專業(yè)書籍（30%）e.科普類（5%）,。

8.你在考慮課閱讀內(nèi)容時(shí),是從何種角度出發(fā)?

a.滿足社會(huì)的需要（21%）b.滿足個(gè)人的需要（79%）9.你對(duì)課外書的看法:a.特喜歡,想看就看（18%）b.教喜歡,優(yōu)選擇性的看（55%）c.一般,看不看都行（22%）d.不喜歡,沒(méi)意義（5%）10.當(dāng)前你讀課外書的主要目的:a.備考（5%）b.擴(kuò)大知識(shí)面（36%）c.充實(shí)自己（30%）d.興趣（29%）。

a.應(yīng)該多讀書（88%）b.讀不讀都一樣（10%）c.讀那多沒(méi)用,各種考試通不過(guò)還是白搭（2%）12.你認(rèn)為課外閱讀對(duì)自己的幫助:,。

a.很大（31%）b.一般（63%）c.不大（6%）d.沒(méi)有（0%）13.你所讀的課外書多來(lái)自:,。

a.圖書館借的（73%）b.書店買的（27%）14．您閱讀圖書的主要途徑是:。

a,、特價(jià)書攤（4%）b,、上門推銷（1%）c、新華書店（26%）d,、校園書店（5%）e,、網(wǎng)上訂購(gòu)（22%）f、書友會(huì)（2%）g,、其他：（40%）,。

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學(xué)生閱讀情況調(diào)查報(bào)告篇四

在人才濟(jì)濟(jì)的當(dāng)今社會(huì),，具備健康的體魄是極為的。大城市的發(fā)展,，高樓聳立,，大街小巷橫穿各處,，人們接近大自然的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，人們忙忙碌碌,，很少停息一會(huì)兒,，放松身心。中學(xué)生的近視日趨嚴(yán)重,。在班級(jí)上,，同學(xué)都戴著眼鏡，對(duì)于中學(xué)生的視力情況,，我對(duì)河北省邢臺(tái)市育才中學(xué)初中二年級(jí)6班的同學(xué)做了一次關(guān)于中學(xué)生視力情況的調(diào)查,。

二、調(diào)查目的,。

對(duì)中學(xué)生視力情況的調(diào)查使認(rèn)識(shí)到中學(xué)生患近視的嚴(yán)重性,。提出倡議，向同學(xué)們傳達(dá)近視的危害,，從而使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到要地保護(hù)眼睛,。

三、調(diào)查過(guò)程,。

1.文獻(xiàn)研究法,。

(1)什么是近視?

我們都知道眼睛的基本結(jié)構(gòu)是由角膜、瞳孔,、晶狀體、視網(wǎng)膜,、虹膜等幾大部分組成,。管線經(jīng)過(guò)晶狀體成像于視網(wǎng)膜上，在經(jīng)過(guò)視神經(jīng)把信息傳入大腦,，產(chǎn)生視覺(jué),，于是人便清晰地看到了物體，這就是眼睛的工作原理,。

近視眼是視力缺陷的一種能看清近處的東西,，看不清遠(yuǎn)處的東西。近視是由于眼睛的晶狀體和視網(wǎng)膜的距離過(guò)長(zhǎng)或晶狀體折光力過(guò)強(qiáng),，使進(jìn)入進(jìn)入眼球的影像不能正落在網(wǎng)膜上而落在網(wǎng)膜的前面,。

近視眼需要佩戴凹透鏡：由于凹透鏡對(duì)光線具有發(fā)散作用，它是原來(lái)聚焦在視網(wǎng)膜之前的光線發(fā)散后正好聚焦在視網(wǎng)膜上,。

(2)初中生視力下降的原因,。

首先，環(huán)境是近視的主要因素,，眼睛過(guò)度疲勞和不用眼,，使得不少青少年眼睛的調(diào)節(jié)功能逐漸衰退而遭破壞?，F(xiàn)在問(wèn)題的是學(xué)生課桌椅不規(guī)范，未能按年級(jí),、個(gè)體差異配置,，不便于學(xué)生養(yǎng)成的坐姿。教室采光不好也易學(xué)生近視,。此外,，長(zhǎng)接觸熒光物體，如電視,、電腦等,，學(xué)生視力下降的原因。所以說(shuō)不良的學(xué)習(xí)環(huán)境嚴(yán)重了學(xué)生的身體健康,。

其次,，不參加體育鍛煉，體質(zhì)較差也不可,，從網(wǎng)上搜查的資料中：體學(xué)生近視率小于普通高校,，僅為四分。與體育專業(yè)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較輕,，另一,，也與體育專業(yè)學(xué)生喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)、體質(zhì)好,。普通學(xué)校女生比男生不愛(ài)運(yùn)動(dòng),，也女生近視率高于男生的。

再次,，不科學(xué)的飲食習(xí)慣也會(huì)近視,。的臨床資料及動(dòng)物試驗(yàn)說(shuō)明：近視眼的與機(jī)體鈣、鉻等微量元素,。甜食為酸性食物,，一消耗體內(nèi)的鈣元素，另一升高血糖,，晶體滲透壓,，是近視眼的又一禍根。

2.對(duì)育才中學(xué)周圍的“眼動(dòng)力眼鏡店”做一次采訪,。

問(wèn)：來(lái)配近視眼鏡以哪些人居多?

答：學(xué)生人數(shù)最多,，是初中生。

問(wèn)：學(xué)生中近視度數(shù)為多少?

問(wèn)：近視了不配戴眼鏡視力會(huì)越來(lái)越深嗎?

答：這要看保護(hù)的情況,。有些學(xué)生真性近視,，只要保護(hù)，預(yù)防,，是問(wèn)題的,。

但近視已超過(guò)200度,，如不戴眼鏡，了學(xué)習(xí),，還近視的度數(shù),，是很不好的?？傊?，不管近視，保護(hù)眼睛要的,。

問(wèn)：近視產(chǎn)生原因?

答：中學(xué)生近視產(chǎn)生的原因是：

1,、閱讀和寫字姿勢(shì)不;。

2,、閱讀和寫字時(shí)不注意光線的強(qiáng)弱;,。

3、生活和學(xué)習(xí)制度不健全;,。

4,、先天的因素。

問(wèn)：配戴眼鏡的常識(shí)是?

答：配眼鏡前應(yīng)作散瞳驗(yàn)光,，確診為近視眼;配戴的眼鏡,，應(yīng)該是度數(shù)合適的眼鏡，度數(shù)不要過(guò)深或過(guò)淺;配戴眼鏡后,，仍然要注意用眼衛(wèi)生,，防止。要檢查視力,，如有視力下降,，就要重新配鏡。

問(wèn)：能為中學(xué)生近視提些建議嗎?

答：用眼要衛(wèi)生;有近視要配眼鏡;多看綠色,，看遠(yuǎn)處以調(diào)節(jié)眼睛,。預(yù)防近視眼,，最后要“三要”和“四不看”,。

3.派發(fā)問(wèn)卷，對(duì)學(xué)生簡(jiǎn)要采訪,。

為了進(jìn)一步了解初中學(xué)生的視力情況,，對(duì)邢臺(tái)市育才中學(xué)初二年級(jí)6班的65名中學(xué)生了問(wèn)卷調(diào)查和簡(jiǎn)要采訪。詳細(xì)的問(wèn)卷內(nèi)容如下：

四,、調(diào)查結(jié)果分析,。

經(jīng)過(guò)我的問(wèn)卷調(diào)查，得到的結(jié)果如下：

據(jù)統(tǒng)計(jì),，本次調(diào)查當(dāng)中,，有63.08%的同學(xué)是近視階段的,，超過(guò)了總?cè)藬?shù)的二分之一。

2.近視年數(shù),。

圖中信息的分別占23.1%和17.2%,。這說(shuō)明呢?一，初中升高中給學(xué)校及學(xué)生帶來(lái)的,，嚴(yán)重中學(xué)生不健康用眼;另一,，學(xué)生健康用眼的意識(shí)，自覺(jué)養(yǎng)成的習(xí)慣,。的看,，學(xué)校及學(xué)生對(duì)健康用眼的意識(shí)不強(qiáng)。

于肉食的23,。飲食習(xí)慣近視的直接原因,，但也屬原因。比如說(shuō)胡蘿卜素,，維生素a,，b2，就會(huì)使眼睛容易疲勞,，從而近視,。，要多吃維生素a,，b2,，含胡蘿卜素較多的食物，如牛奶,，動(dòng)物肝臟,，雞蛋，花生,，胡蘿卜,，蔬菜等。,但看書也看的,，這里的并非指書的類別,，而是指看書時(shí)的姿勢(shì)要遵循“二要二不要”原則。所謂：“二要”是指眼睛和書本距離要一市尺,，和連續(xù)看書一小時(shí)左右,要休息片刻向遠(yuǎn)處眺望一會(huì),而“二不要”是指不要在光線淺暗和陽(yáng)光下看書和不要躺在床上看,。可是數(shù)據(jù)顯示,學(xué)生平時(shí)看書離書面較近和躺在床上看書的就占所調(diào)查學(xué)生的46.3%,。雖然勤奮是好的,但成績(jī)而損害眼睛的話,是很可惜,。

學(xué)生僅有近9%，還算可觀,。

的,，且不提這對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的,，光是電視機(jī)和電腦的輻射很容易近視，而且同學(xué)們?cè)诳措娨暫屯骐娔X游戲的時(shí)候,超過(guò)70%的同學(xué)是看電視兩小時(shí)的,長(zhǎng)給眼睛了過(guò)多的負(fù)擔(dān)而又不休息的話,近視只是遲早的問(wèn)題,。

五,、總結(jié)。

通過(guò)這次活動(dòng),，我了解到中學(xué)生近視的情況,，總體來(lái)說(shuō)，不容樂(lè)觀,，并且對(duì)近視的原因有了更深的認(rèn)識(shí),，知道如何防止近視。

如何讓青少年端正用眼健康的呢?可以調(diào)查中學(xué)生近視人數(shù)的比例及原因來(lái)讓青少年知道近視的害處,，青少年自我健康用眼的意識(shí),。

對(duì)此，誠(chéng)心給予下列建議,，希望大家視力的保護(hù),，防止近視隊(duì)伍的擴(kuò)大。

1.加強(qiáng)眼睛的衛(wèi)生教育,。

我們的老師在教學(xué)和日常生活中要地對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行教育,、強(qiáng)調(diào)，學(xué)生保護(hù)眼睛的意識(shí),。我們認(rèn)為,，眼睛的衛(wèi)生教育應(yīng)從小學(xué)開(kāi)始，一上學(xué)就要“三要兩不要”的習(xí)慣教育,，使學(xué)生把要求從小習(xí)慣化,。

2.要注意眼睛的休息。

調(diào)查表明,，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)是視力下降的主要原因?，F(xiàn)在的高考、中考,、初考的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,，用延長(zhǎng)時(shí)間、題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)追求升學(xué)率,，會(huì)使學(xué)生視力下降,，造成永遠(yuǎn)不能彌補(bǔ)的損失,，而且還會(huì)使學(xué)生的體質(zhì)下降,，嚴(yán)重防礙學(xué)習(xí)，所以各學(xué)科教學(xué)都有責(zé)任幫助學(xué)生從題海中解脫,，降低學(xué)習(xí)強(qiáng)度,，使學(xué)生有時(shí)間注意休息,。

3.要采取積極的方法進(jìn)行保持和矯正。

眼保健操已被多數(shù)學(xué)生,，所以學(xué)校應(yīng)在適當(dāng)?shù)那闆r下增加統(tǒng)一做操的次數(shù),，同時(shí)老師應(yīng)認(rèn)真輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤,，使其發(fā)揮真正的保護(hù)作用,。中學(xué)生近視中有一部分現(xiàn)在還只是假性近視，如果注意保護(hù),，還能恢復(fù),，有的則已成了真性近視，這時(shí)應(yīng)戴適宜的眼鏡來(lái)進(jìn)行矯正,，以保證視力不再下降,，不能隨便應(yīng)付，所以近視者都應(yīng)到醫(yī)院配制眼鏡,。

4.飲食合理,。

飲食中蛋白質(zhì)，減少碳水化合物供應(yīng),，可使有遺傳背景而發(fā)生近視的青少年減少或中止近視度數(shù)的增加,。因此，為避免發(fā)生近視,，少吃糖果和高糖食品,。食糖過(guò)多，會(huì)使血液中產(chǎn)生大量的酸性物質(zhì),，酸與肌體內(nèi)的食鹽,，是鈣相，了血鈣,，這就會(huì)眼球壁的堅(jiān)韌性,，使眼軸易于伸長(zhǎng)，助長(zhǎng)了近視和發(fā)展,。表面,，預(yù)防近視可補(bǔ)充蛋白質(zhì)、鈣質(zhì),、磷質(zhì),、胡蘿卜、豆芽,、橘子,、廣柑、紅棗等蔬菜水果也對(duì)預(yù)防近視有益。

5.搞好宣傳,。

學(xué)?？梢院诎鍒?bào)、講座等宣傳保護(hù)視力的性,，介紹保護(hù)視力的方法,、強(qiáng)化保護(hù)意識(shí)。

6.少看電視,、玩電腦和游戲機(jī),，多與大自然接觸。

從調(diào)查中知道了大瀝的近視人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于潮陽(yáng)的近視人數(shù),，這到底是為呢?有要的因素周圍的環(huán)境,，潮陽(yáng)市的周圍有山有海，鄉(xiāng)村中青山綠水,，許多學(xué)生都可以在學(xué)習(xí)完后到處走走,，看看周圍的青山綠水，放松一下,，這對(duì)眼睛也有的幫助,，要多于大自然接觸。而大瀝生活富裕,，電視,、電腦和游戲機(jī)每戶都有，學(xué)生課余都沉迷于電視,、電腦或游戲機(jī)中,，對(duì)視力的是非常嚴(yán)重的。

到此,，的報(bào)告總算告一段落了,，心頭的一塊大石也就放下了。在段里,，確實(shí)學(xué)到了不少的知識(shí),。更的是學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題的思維方法。在收集材料的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)了分工合作,，互相幫助，了深厚的友誼??切都使收益匪淺,。

在整個(gè)過(guò)程中,，有許許多多的小插曲，的滋味無(wú)法一一道來(lái),，但真的興很開(kāi)心,，這對(duì)來(lái)說(shuō)，是經(jīng)歷、體驗(yàn),、一筆的財(cái)富。開(kāi)始社會(huì),、熱愛(ài)生活,。需要的鍛煉，它能的素質(zhì),，讓終生受益,。

這次調(diào)查活動(dòng)，都知道了視力不好對(duì)帶來(lái)了許多不便,，眼睛是感覺(jué)器官中最的,，大家的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，大是經(jīng)由視覺(jué)或得,，它個(gè)人健康,、安全、生活情趣??更阻礙學(xué)習(xí)活動(dòng),，更顯現(xiàn)出視力保健的性,。眼睛大家來(lái)說(shuō)就等于財(cái)富，要好好的保護(hù)眼睛,。

眼睛是人類永恒的窗口——你我的財(cái)富,。，朋友,，請(qǐng)珍惜你的眼睛!

1,、你是不是近視?a是b不是。

近視眼人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的百分比是現(xiàn)在,，學(xué)生的近視眼已大家關(guān)注的話題.據(jù)統(tǒng)計(jì),，本次調(diào)查當(dāng)中，有51的同學(xué)是近視階段的,，大約占了二分,。而在所有調(diào)查人中，大瀝的近視人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于潮陽(yáng)的近視人數(shù),。潮陽(yáng)的近視人數(shù)只占了三分,。

2.您是時(shí)候開(kāi)始近視的?a.小學(xué)階段b.初中階段c.上學(xué)前。

從上表可以得出,，近55%的同學(xué)是在初中開(kāi)始近視的,，，小學(xué)階段的有近30%,。

這說(shuō)明呢?一,，初中升高中給學(xué)校及學(xué)生帶來(lái)的，嚴(yán)重中學(xué)生不健康用眼;另一，學(xué)生健康用眼的意識(shí),，自覺(jué)養(yǎng)成的習(xí)慣,。的看，學(xué)校及學(xué)生對(duì)健康用眼的意識(shí)不強(qiáng),。

3.您吃蔬菜和肉食的比例如何的?

a.蔬菜=肉食b.蔬菜〉肉食c.蔬菜〈肉食,。

從上表看來(lái)，吃蔬菜小于肉食的占36%,，蔬菜等于肉食的41%,，但蔬菜大于肉食的23。飲食習(xí)慣近視的直接原因,，但也屬原因,。比如說(shuō)胡蘿卜素，維生素a,，b2,，就會(huì)使眼睛容易疲勞，從而近視,。,，要多吃維生素a，b2,，含胡蘿卜素較多的食物,，如牛奶，動(dòng)物肝臟,，雞蛋,，花生，胡蘿卜,，蔬菜等,。

4.您看書的姿勢(shì)是?

a離書面較近b離書面較遠(yuǎn)c躺在床上d路上看e其它。

此外,，采訪,，知道在休假中有24是在看書的,看書并非一件壞事,但看書也看的，這里的并非指書的類別,，而是指看書時(shí)的姿勢(shì)要.要遵循“二要二不要”原則,，所謂：“二要”是指眼睛和書本距離要一市尺，和連續(xù)看書一小時(shí)左右,要休息片刻向遠(yuǎn)處眺望一會(huì),而“二不要”是指不要在光線淺暗和陽(yáng)光下看書和不要躺在床上看,?？墒菙?shù)據(jù)顯示,學(xué)生平時(shí)看書離書面較近和躺在床上看書的就占全校學(xué)生的64.力奮是好的,但成績(jī)而損害眼睛的話,是很可惜。

5.您現(xiàn)在兩眼近視平均度數(shù)為,。

從上表中可以看出,，100～300度的假近視是學(xué)生的,，500度近視的學(xué)生僅有近9%，還算可觀,。

6.您平時(shí)喜歡做?

a.看電視b.看書c.玩電腦游戲d.體育活動(dòng)e.

調(diào)查分析,，在同學(xué)們平日的休假中，約有22的人是在看電視和玩電腦游戲的,，且不提這對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的,，光是電視機(jī)和電腦的輻射很容易近視，而且同學(xué)們?cè)诳措娨暫屯骐娔X游戲的時(shí)候,超過(guò)70的同學(xué)是看電視兩小時(shí)的,長(zhǎng)給眼睛了過(guò)多的負(fù)擔(dān)而又不休息的話,近視只是遲早的問(wèn)題,。

這說(shuō)明呢?一,，初中升高中給學(xué)校及學(xué)生帶來(lái)的,，嚴(yán)重中學(xué)生不健康用眼;另一,，學(xué)生健康用眼的意識(shí)，自覺(jué)養(yǎng)成的習(xí)慣,。的看,，學(xué)校及學(xué)生對(duì)健康用眼的意識(shí)不強(qiáng)。

這次活動(dòng),，到中學(xué)生近視的情況,，總體來(lái)說(shuō)，不容樂(lè)觀,，并且對(duì)近視的原因更深的,，知道如何防止近視。

如何讓青少年端正用眼健康的呢?可以調(diào)查中學(xué)生近視人數(shù)的比例原因來(lái)讓青少年知道近視的害處,，青少年自我健康用眼的意識(shí),。

對(duì)此，誠(chéng)心予列建議,，希望大家視力的保護(hù),，防止近視隊(duì)伍的。

1,、眼睛的衛(wèi)生教育,。

從調(diào)查中看，有一中學(xué)生姿勢(shì)不和距離近了視力下降,，說(shuō)明學(xué)生對(duì)日常中的姿勢(shì),、的距離對(duì)保護(hù)視力的意義還的理解和。這就要求的老師在教學(xué)和日常生活中要地對(duì)學(xué)生的習(xí)慣教育,、強(qiáng)調(diào),，學(xué)生保護(hù)眼睛的意識(shí)。,，眼睛的衛(wèi)生教育應(yīng)從小學(xué)開(kāi)始,，一上學(xué)就要“三要兩不要”的習(xí)慣教育,，使學(xué)生把要求從小習(xí)慣化。

2,、要注意眼睛的休息,。

調(diào)查表明，學(xué)習(xí)長(zhǎng)是視力下降的主要原因?，F(xiàn)在的高考,、中考、初考的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,，用延長(zhǎng),、題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)追求升學(xué)率，會(huì)使學(xué)生視力下降,，永遠(yuǎn)彌補(bǔ)的損失,，而且還會(huì)使學(xué)生的體質(zhì)下降，嚴(yán)重防礙學(xué)習(xí),，各學(xué)科教學(xué)都有責(zé)任幫助學(xué)生從題海中解脫,，降低學(xué)習(xí)強(qiáng)度，使學(xué)生有注意休息,。

3,、要方法和矯正。

眼保健操已被多數(shù)學(xué)生,，學(xué)校應(yīng)在的情況下做操的次數(shù),，老師應(yīng)輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤,，使其真正的保護(hù)作用,。中學(xué)生近視中有一現(xiàn)在還只是假性近視，注意保護(hù),，還能恢復(fù),，則已成了真性近視，這時(shí)應(yīng)戴適宜的眼鏡來(lái)矯正,，以視力的下降,，隨便應(yīng)付,，近視者都應(yīng)到醫(yī)院配制眼鏡,。

4,、飲食。

飲食中蛋白質(zhì),，碳水化合物供應(yīng),，可使有遺傳背景而近視的青少年或中止近視度數(shù)的。,，為近視,，少吃糖果和高糖食品,。食糖過(guò)多，會(huì)使血液中產(chǎn)生酸性物質(zhì),，酸與肌體內(nèi)的食鹽,，是鈣相，了血鈣,，這就會(huì)眼球壁的堅(jiān)韌性,，使眼軸易于伸長(zhǎng)，助長(zhǎng)了近視和發(fā)展,。表面,，預(yù)防近視可補(bǔ)充蛋白質(zhì)、鈣質(zhì),、磷質(zhì),、胡蘿卜、豆芽,、橘子,、廣柑,、紅棗等蔬菜水果也對(duì)預(yù)防近視有益,。

5、搞好宣傳,。

學(xué)?？梢院诎鍒?bào)、講座等宣傳保護(hù)視力的性,，介紹保護(hù)視力的方法,、強(qiáng)化保護(hù)意識(shí)。

6,、少看電視,、玩電腦和游戲機(jī)，多與大自然接觸,。

從調(diào)查中知道了大瀝的近視人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于潮陽(yáng)的近視人數(shù),，這到底是為呢?有要的因素周圍的環(huán)境，潮陽(yáng)市的周圍有山有海,，鄉(xiāng)村中青山綠水,，許多學(xué)生都可以在學(xué)習(xí)完后到處走走，看看周圍的青山綠水,，放松一下,，這對(duì)眼睛也有的幫助，要多于大自然接觸,。而大瀝生活富裕,，電視,、電腦和游戲機(jī)每戶都有，學(xué)生課余都沉迷于電視,、電腦或游戲機(jī)中,，對(duì)視力的是非常嚴(yán)重的。

到此,，的報(bào)告總算告一段落了,，心頭的一塊大石也就放下了。在段里,，確實(shí)學(xué)到了不少的知識(shí),。更的是學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題的思維方法。在收集材料的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)了分工合作,，互相幫助，了深厚的友誼??切都使收益匪淺,。

在整個(gè)過(guò)程中,，有許許多多的小插曲，的滋味無(wú)法一一道來(lái),，但真的興很開(kāi)心,，這對(duì)來(lái)說(shuō)，是經(jīng)歷,、體驗(yàn),、一筆的財(cái)富。開(kāi)始社會(huì),、熱愛(ài)生活,。需要的鍛煉，它能的素質(zhì),，讓終生受益,。

更阻礙學(xué)習(xí)活動(dòng)，更顯現(xiàn)出視力保健的性,。眼睛大家來(lái)說(shuō)就等于財(cái)富,，要好好的保護(hù)眼睛。

眼睛是人類永恒的窗口——你我的財(cái)富,。,，朋友，請(qǐng)珍惜你的眼睛!

學(xué)生閱讀情況調(diào)查報(bào)告篇五

我國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家王力曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)外語(yǔ)沒(méi)有什么秘訣,，就是給予足夠的時(shí)間,，堅(jiān)持下去。多聽(tīng),、多說(shuō),、多讀,、多寫，多查字典,?！苯o英語(yǔ)學(xué)習(xí)者指明了前進(jìn)的方向，大學(xué)英語(yǔ)閱讀理解作為一種衡量大學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的有效題型和手段,，大學(xué)生一定要準(zhǔn)確把握其解題技巧,，通過(guò)閱讀能力的提升，促進(jìn)英語(yǔ)水平的提高,。英語(yǔ)閱讀水平的高低是衡量英語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)言綜合水平的重要體現(xiàn),，是大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的手段和目的，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者其他語(yǔ)言能力發(fā)展的基礎(chǔ),。英語(yǔ)學(xué)習(xí)者通過(guò)英語(yǔ)閱讀培養(yǎng)了閱讀能力,，并以閱讀能力為基礎(chǔ)去發(fā)展其他各種語(yǔ)言能力，如寫,、聽(tīng),、說(shuō)、譯的能力,。隨著閱讀能力的不斷提高,，語(yǔ)言知識(shí)的不斷增加，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的閱讀量也會(huì)不斷增加,，最終達(dá)到運(yùn)用獲得的信息進(jìn)行交流的目的,。就短期目標(biāo)而言,，良好的閱讀技能有助于學(xué)生順利通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四,、六級(jí)考試，而就長(zhǎng)期目標(biāo)而言,，較強(qiáng)的閱讀能力可以讓學(xué)生及時(shí)獲取所需資料及信息,，甚至有利于學(xué)生未來(lái)事業(yè)的發(fā)展。因此,，大學(xué)生應(yīng)該始終注重對(duì)閱讀能力的培養(yǎng),。但是當(dāng)前大學(xué)生英語(yǔ)閱讀中仍然存在著一些問(wèn)題，為此我們特地組織了這次的調(diào)查,。

本次調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查,，現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試和統(tǒng)計(jì)報(bào)表三種形式。以下就是我們調(diào)查的一些數(shù)據(jù),。

在學(xué)期初的第一堂課上,在沒(méi)有任何引導(dǎo)的情況下,，老師讓我們班34名學(xué)生按照我們?cè)械乃俣群土?xí)慣進(jìn)行閱讀,通過(guò)仔細(xì)觀察,結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀中存在以下問(wèn)題。

(1)有3～4名同學(xué)用直尺比著逐行閱讀,。

(2)有5～6名同學(xué)拿筆指著逐字閱讀,。

(3)有4～5名同學(xué)邊閱讀嘴唇在不自覺(jué)地動(dòng),。

(4)有些同學(xué)在不停地回讀。

(5)有4～5名同學(xué)遇到生詞直接去查電子詞典,。

(6)只有1～2名同學(xué)在課本上邊讀邊做一些標(biāo)記,。

(7)有很多同學(xué)讀過(guò)之后,對(duì)每個(gè)詞的意思都基本了解,但對(duì)全句意思并不是很清楚。

經(jīng)過(guò)分析并且與老師探討,我們把這些問(wèn)題歸為三類:,。

關(guān)于閱讀習(xí)慣方面的問(wèn)題(問(wèn)題1,、2、3);,。

閱讀技巧方面的問(wèn)題(問(wèn)題4,、5);。

閱讀理解方面的問(wèn)題(問(wèn)題6,、7),。

那么為什么會(huì)存在這樣的問(wèn)題呢？

首先,，我們從閱讀理解方面存在的問(wèn)題開(kāi)始分析,，主要有以下原因。

1,、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,。詞匯量不足是影響閱讀水平的主要原因，英語(yǔ)詞匯量的大小直接影響讀者對(duì)文章的理解,。中學(xué)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)雖有了一定的詞匯基礎(chǔ),，但多數(shù)學(xué)生詞匯量不足，還沒(méi)有達(dá)到熟練運(yùn)用詞匯的程度,。因此,，在閱讀過(guò)程中，不得不停止連貫的閱讀活動(dòng),，將注意力放在對(duì)某個(gè)單詞的猜測(cè)上,，導(dǎo)致整個(gè)閱讀速度的減慢，從而影響了對(duì)整篇文章的理解,。語(yǔ)法知識(shí)雖然已在中學(xué)階段系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò),，大學(xué)階段主要是對(duì)語(yǔ)法的靈活運(yùn)用，但是不少學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的基本概念模糊不清,，在閱讀中遇到長(zhǎng)句或難句時(shí),，理不清句子中各層次間的語(yǔ)法關(guān)系，以至造成理解上的偏差,。

2,、知識(shí)面和文化背景知識(shí)的障礙。在英語(yǔ)閱讀過(guò)程中，語(yǔ)言知識(shí)固然是進(jìn)行閱讀的基礎(chǔ),，但國(guó)與國(guó)之間的文化差異往往會(huì)對(duì)讀者形成文化干擾,，造成閱讀短路(指沒(méi)有獲得有意義的閱讀)。學(xué)生不了解文中涉及的背景知識(shí),，只好從字面上理解,。英語(yǔ)文章中不僅涉及大量的英語(yǔ)國(guó)家的文化、歷史,、習(xí)俗,、政治、經(jīng)濟(jì),、名勝等各種背景知識(shí),，還涉及到科學(xué)技術(shù)的專業(yè)知識(shí)，如果閱讀時(shí)不具備這些知識(shí),，必然會(huì)影響到對(duì)句子段落的理解,，并出現(xiàn)誤解。

3,、語(yǔ)感差,。要提高閱讀能力,最終得依靠泛讀,大量的泛讀可以增強(qiáng)語(yǔ)感。語(yǔ)感在閱讀理解中非常重要,良好的語(yǔ)感會(huì)加深對(duì)語(yǔ)言的理解,就會(huì)讀得快,、讀得多,反過(guò)來(lái)再次增強(qiáng)語(yǔ)感,這樣周而復(fù)始的良性循環(huán)會(huì)很快提高閱讀能力,就會(huì)自如地應(yīng)對(duì)考試中的閱讀理解,。如果閱讀量小,就會(huì)語(yǔ)感差,影響對(duì)文章的理解。

4,、缺乏大量閱讀,。只靠課堂學(xué)習(xí)，沒(méi)有課外大量泛讀的配合,，提高閱讀能力亦是一句空話,。課堂閱讀教學(xué)不能代替閱讀本身。閱讀能力的提高只有通過(guò)大量的閱讀實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn),。但遺憾的是有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視泛讀,，總以專業(yè)課繁忙為由不愿多花時(shí)間讀或根本就不讀，錯(cuò)誤地認(rèn)為只要背會(huì)精讀課本上單詞,，會(huì)做練習(xí)就足夠了。其結(jié)果是課外閱讀量越少,，對(duì)語(yǔ)言的基本形式,，諸如語(yǔ)匯、語(yǔ)法和句型就越陌生,，讀得也越慢,，理解也越差。

接著是閱讀習(xí)慣方面存在問(wèn)題的原因。

在閱讀中視線跟隨指頭或筆頭的移動(dòng)而移動(dòng),，或者頭腦中一直讀出并聽(tīng)到每個(gè)詞的發(fā)音,，回視前文，重復(fù)閱讀,。這種方式是指在閱讀的過(guò)程中遇到某些生詞或?qū)σ欢挝淖忠饬x不明確時(shí),，反復(fù)閱讀已經(jīng)讀過(guò)的部分。這樣會(huì)分散注意力,，不利于讀者抓住文章的要旨或主題,，減少讀者的閱讀興趣；遇到生詞就查字典,。該習(xí)慣會(huì)使學(xué)生喪失獨(dú)立思考和解決問(wèn)題能力的自我訓(xùn)練,。

其次是從閱讀技巧方面存在的問(wèn)題分析原因。

閱讀總是有目的,，不是為了消遣就是為了獲取信息,，或是為了提高閱讀能力，以應(yīng)付考試,，獲得好分?jǐn)?shù),。不同的閱讀目的決定了不同的閱讀方法。確定了閱讀的目的,，方能有的放矢,，解決想要解決的問(wèn)題。社會(huì)學(xué)家把它概括為“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”如果你的閱讀目的是為了獲取某一具體的信息的話,，就應(yīng)該以略讀著手,，先確定段落中心思想，而后在相應(yīng)的段落里尋找自己想要的信息,，而不是盲目地從頭到尾找尋信息,。如果你想找一本你以為值得一讀的好書，就應(yīng)先瀏覽全書,，再確定是否要加以細(xì)讀,。如果你想提高自己的英語(yǔ)水平，就應(yīng)先了解作品作者的風(fēng)格特點(diǎn),，再細(xì)細(xì)品味,，賞析。好的作品能引發(fā)人去思索遐想;能產(chǎn)生共鳴的效果,，人生的感悟,；能引人入勝，開(kāi)卷有益,。

最后是傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的影響,。在目前多數(shù)情況下,，閱讀理解教學(xué)以完成課本上的內(nèi)容為滿足，閱讀材料單一,；有限的課時(shí),，機(jī)械的教學(xué)方法以及學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高等主客觀因素，造成了學(xué)生的閱讀訓(xùn)練量不夠,，閱讀面不廣,。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新,，部分教師還在運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行閱讀教學(xué)：講解閱讀材料中的生詞,，分析材料中的長(zhǎng)、難句的結(jié)構(gòu),，要求學(xué)生回答材料后面提供的問(wèn)題,。這種以教師為中心的課堂，學(xué)生只能是被動(dòng)地聽(tīng)課和做筆記,，進(jìn)行英語(yǔ)閱讀理解訓(xùn)練的機(jī)會(huì)較少或根本沒(méi)有,，而被動(dòng)閱讀顯然是無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

知道了原因,，我們就可以“對(duì)癥下藥”了,。以下就是我們提供的幾條提高大學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的對(duì)策。

學(xué)生閱讀情況調(diào)查報(bào)告篇六

書是人類進(jìn)步的階梯,。課外閱讀是中學(xué)生業(yè)余生活中不可缺少的環(huán)節(jié)之一,。隨著“減負(fù)”這一方針的出臺(tái)，課業(yè)負(fù)擔(dān)逐漸減輕,，閑暇時(shí)間開(kāi)始增多,，這勢(shì)必為中學(xué)課外閱讀提供了契機(jī)。由于課外閱讀已成為學(xué)生的“第二課堂”,，因而了解當(dāng)今中學(xué)課外閱讀情況尤為重要,，此項(xiàng)研究通過(guò)調(diào)查目前中學(xué)生喜愛(ài)的不同讀物，分析個(gè)中原因,，從而進(jìn)一步了解青年一代的思想素質(zhì)和文件修養(yǎng),。

新華書店、三聯(lián)書店的部分中學(xué)生顧客,。

問(wèn)卷調(diào)查,、發(fā)放問(wèn)卷330份，收回問(wèn)卷,，除去廢卷,，其中有效卷280份。

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，95％以上的中學(xué)生愛(ài)好課外閱讀，由于偏好的讀物因人而異，為便于表達(dá)結(jié)果,，我們只將最主要的調(diào)查結(jié)果列表顯示,。

在“您最喜歡的書籍”選項(xiàng)中，男女生不約而同地將“偵探推理小說(shuō)”放在了首位,，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不意外,，因?yàn)檫@一類的小說(shuō)兼有邏輯性強(qiáng)和情節(jié)扣人心弦等特點(diǎn)，它們對(duì)好奇心強(qiáng)的中學(xué)生確有吸引力,?？ㄍ嬙谀信蟹謩e占有42％和51．6％，它的廣受歡迎,，符合現(xiàn)代中學(xué)生的心理特點(diǎn),。電影小說(shuō)在男生中嶄露頭角，或許將會(huì)成為一股新潮流,。武俠小說(shuō)仍得到42％的男生的垂青,。看來(lái),，英雄豪杰魅力猶存,。相比之下，女生青睞于古典名著應(yīng)與其潛在文學(xué)情緒和細(xì)膩心思休戚相關(guān),。

正處豆蔻年華的少女也不會(huì)錯(cuò)過(guò)時(shí)尚雜志期刊,。在“原因”選項(xiàng)中，“邏輯性強(qiáng)”和“情節(jié)吸引人”在男女生中分別占58．3％和77．4％,。這應(yīng)該是理性和感性思維使然吧,。但是“文學(xué)性”“哲理性”“知識(shí)性”等選項(xiàng)卻少有人問(wèn)津，此類書籍仍未成為主流,。在“影響因素”選項(xiàng)中,，“個(gè)人興趣”占據(jù)了主導(dǎo)地位，的確,，當(dāng)代學(xué)生更講究獨(dú)立與個(gè)性,，可傳媒影響力也著實(shí)不小。

初高中生課外閱讀既有許多相同之處,，也有不少差異,。在“最喜歡的書籍”一欄中，“偵探推理”和“卡通漫畫”無(wú)論在初中還是高中生中都雄鋸冠亞軍,；初中生年紀(jì)尚小,，受到師長(zhǎng)引導(dǎo)的影響較多，所以“古典名著”這類正統(tǒng)教育的經(jīng)典也開(kāi)始在初中生中倍受矚目,，也有41．2％的得票率,。在調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn),，高中生閱讀的書籍范圍明顯比初中生更廣，“藝術(shù)修養(yǎng)類”和“軍事類”在初中幾乎無(wú)人問(wèn)津,，在高中卻有近15％的得票率,。

在“喜歡的原因”這方面，高中生的答案更呈現(xiàn)多元化,，得票率最高的“情節(jié)吸引人”也僅占61．5％,，較之初中的70．6％地位明顯下降；此外,，“哲理性強(qiáng)”這一原因也在高中占一席之地,，較初中上升近10個(gè)百分點(diǎn)。從“影響因素”來(lái)看,，初中生對(duì)周圍世界的關(guān)注比高中生略遜一籌,，傳媒推薦在初高中分別占5．88％與11．5％，由此可見(jiàn),，高中生更貼近社會(huì),，視野更為廣闊。隨著題海戰(zhàn)術(shù)日趨淘汰,，取而代之的是給予孩子豐富多彩的精神食糧,。超過(guò)半數(shù)的家長(zhǎng)全力支持子女課外閱讀，必將使素質(zhì)教育的發(fā)展更進(jìn)一步,。對(duì)于喜愛(ài)的書籍,，2／3左右的青少年選擇購(gòu)買，l／3左右采用租,、借的方法,，家長(zhǎng)在經(jīng)濟(jì)方面的慷慨解囊，為學(xué)生的課外閱讀提供了有利條件,。

教師推薦課外讀物,，可謂喜憂參半。喜的是,，大多數(shù)學(xué)生接受教師推薦的課外讀物,，足以證明教師在學(xué)生心目中的地位——為人師表，知識(shí)淵博,，了解學(xué)生,，自是最佳的引導(dǎo)者；憂的是,，竟有半數(shù)以上的教師對(duì)學(xué)生課外閱讀并不關(guān)心,，看來(lái)家長(zhǎng)對(duì)這問(wèn)題的重視程度，比起教師而言,，有過(guò)之而無(wú)不及,。其實(shí)師長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),，不但可取，而又是必要的,，它是一個(gè)不客忽視的環(huán)節(jié),。

通過(guò)此項(xiàng)調(diào)查,，我們初步了解到目前中學(xué)課外閱讀情況：

(1)各類型書籍在學(xué)生中都具有一定影響力,，但大家仍偏重于偵探、卡通,、武俠等趣味性較強(qiáng)的讀物,。

(2)由于性別、年齡的不同而導(dǎo)致?lián)駮牟町愐廊淮嬖?，但相?duì)而言,，后者造成的差弄性更為明顯。

(3)多數(shù)學(xué)生對(duì)選擇書籍有自我主見(jiàn),，然而傳媒作用亦不小,。

(4)部分師長(zhǎng)關(guān)心學(xué)生的課外閱讀，但與預(yù)期情況有一定距離,。

根據(jù)以上結(jié)論,，我們提出四點(diǎn)建議：

(1)在全面貫徹“減負(fù)”方針的同時(shí)，要提倡擴(kuò)展課外閱讀,，全方位汲取知識(shí),，拓寬視野。

(2)加大傳媒的宣傳力度,，定期向中學(xué)生推薦一些順應(yīng)潮流的讀物,，起到導(dǎo)向的作用。

(3)學(xué)校內(nèi)部加強(qiáng)這方面的教育,，如開(kāi)展課外閱讀選修課,、座談會(huì)等活動(dòng)。使師生間能交流心得,，互相溝通,。

(4)可考慮將一些頗受歡迎的題材作品編入教材，探求寓教于樂(lè)的新思路,。

學(xué)生閱讀情況調(diào)查報(bào)告篇七

本次調(diào)查對(duì)象為75名在校大學(xué)生,。

經(jīng)過(guò)幾天的調(diào)查實(shí)踐，我對(duì)大學(xué)生讀書的情況有了進(jìn)一步的了解,，通過(guò)對(duì)問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)分析,、資料整理，我總結(jié)出了大學(xué)生閱讀情況的一系列問(wèn)題,，反映了大學(xué)生對(duì)待讀書的一系列情況,。下面是我根據(jù)具體的調(diào)查項(xiàng)目總結(jié)出的結(jié)論及調(diào)查過(guò)程中各種狀況的建議,。

（1）有接近43.5％的大學(xué)生讀書時(shí)間少于一小時(shí)，可見(jiàn)影響大學(xué)生讀書的最主要原因是課外時(shí)間不足,。通過(guò)此次問(wèn)卷調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn)，雖然大學(xué)生的讀書傾向比較高,，但實(shí)際讀書率比較低,。很顯然大學(xué)生的空閑時(shí)間不足，大部分大學(xué)生都忙于備考和各種社團(tuán)活動(dòng),。從調(diào)查大學(xué)生用于課外閱讀的時(shí)間結(jié)果發(fā)現(xiàn),，43.5%的學(xué)生閱讀時(shí)間少于一小時(shí)，38.7%的大學(xué)生閱讀時(shí)間為1-3小時(shí),，9.3%的大學(xué)生閱讀時(shí)間在3小時(shí)以上,，6.7%的大學(xué)生基本不看書。

（2）影響大學(xué)生閱讀的另一個(gè)主要因素是他們對(duì)待閱讀的態(tài)度,。81.3%的大學(xué)生覺(jué)得閱讀是非常有必要的,，16%的大學(xué)生認(rèn)為閱讀無(wú)所謂，僅有2.7%的大學(xué)生認(rèn)為閱讀純屬浪費(fèi)時(shí)間,。

（3）根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的大學(xué)生更傾向于閱讀文學(xué)類書籍，除此之外娛樂(lè)消遣類書籍和科普讀物也非常受歡迎,，相比,，實(shí)時(shí)紀(jì)實(shí)類書籍和專業(yè)技術(shù)類書籍閱讀量較低。

（4）得知書籍信息的渠道也是影響大學(xué)生閱讀情況因素之一,。從調(diào)查數(shù)據(jù)可以知道,，大學(xué)生對(duì)書籍選擇的原因最多的一項(xiàng)是無(wú)意發(fā)現(xiàn)隨意瀏覽。也有一部分大學(xué)生是通過(guò)他人或媒體推薦了解并閱讀書籍,。因?yàn)橄矚g一位作者而閱讀其創(chuàng)作的書籍的大學(xué)生也相對(duì)較多,。相比，少數(shù)人是根據(jù)一本書的流行度而選擇閱讀,。

（5）閱讀的目的決定了大學(xué)生讀書的質(zhì)量,。絕大多數(shù)大學(xué)生比較注重拓展課外知識(shí)，以此為目的而閱讀的人數(shù)占61.3%,，其次,，休閑娛樂(lè)也是大學(xué)生較為注重的閱讀目的，占53.3%,。相比之下,，為了順利通過(guò)考試而閱讀的人數(shù)比較少。

（6）在電子科技發(fā)達(dá)的今天，人們的閱讀方式已經(jīng)不再拘泥于紙質(zhì)書,，閱讀電子書的人數(shù)與日俱增,。在本次調(diào)查結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，43.1%的大學(xué)生傾向于手機(jī)閱讀,，6.7%喜歡在電腦上閱讀,，但書本閱讀的人數(shù)仍占最大比重：49.3%。

（7）好書讓我們受益匪淺,，讀書越多,，書籍就使我們和世界越接近，生活對(duì)我們也變得越加光明和有意義,。在本次調(diào)查問(wèn)題“您認(rèn)為讀書有何作用”提供的選項(xiàng)中,，提升個(gè)人文化素養(yǎng)、學(xué)到更多知識(shí),、和別人交談時(shí)有話題、開(kāi)闊眼界發(fā)散思維和放松身心的百分比相近,，說(shuō)明閱讀無(wú)論對(duì)我們的生活還是學(xué)習(xí)都有很大的影響和意義,。

（8）關(guān)于提高大學(xué)生閱讀素質(zhì)和質(zhì)量，絕大多數(shù)大學(xué)生更希望圖書館和相關(guān)協(xié)會(huì)增強(qiáng)讀書宣傳力度,，開(kāi)展讀書活動(dòng),，引導(dǎo)大家讀書，也有相當(dāng)多的大學(xué)生認(rèn)為減少課時(shí)與學(xué)業(yè)壓力,，給同學(xué)們充分的課外閱讀時(shí)間是提高閱讀素質(zhì)和質(zhì)量的關(guān)鍵,。有些大學(xué)生持讀書是個(gè)人的事，任憑大家興趣的觀點(diǎn),。極少數(shù)同學(xué)比較被動(dòng),，傾向于老師指導(dǎo)或?qū)⒆x書作為學(xué)習(xí)任務(wù)納為學(xué)分考評(píng)的方法。

從上述的調(diào)查結(jié)果分析表明,，大學(xué)生閱讀呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

閱讀態(tài)度較端正,；閱讀方式多種多樣；閱讀時(shí)間較局限,；閱讀書目種類繁多,；選擇書籍盲目；閱讀目的明確等,。

1,、我們要堅(jiān)持每天閱讀，要形成一種習(xí)慣,，形成一種生活方式,。只有長(zhǎng)期的閱讀才能不被社會(huì)淘汰。

2,、讀書要有選擇性,，要讀歷經(jīng)滄桑仍被奉為經(jīng)典的書籍,。書太多了可好書并不多，所以大家要有能夠選擇好書的能力,。經(jīng)驗(yàn)告訴筆者經(jīng)典的書籍里的每一句話都值得咀嚼都讓你有很長(zhǎng)時(shí)間的思考,，而且你讀了幾遍都不生厭，每一次閱讀都會(huì)有新的感受,。

3,、互聯(lián)網(wǎng)上的知識(shí)很多，可以稱為知識(shí)的海洋,，成本也非常低,。可網(wǎng)上的知識(shí)垃圾也很多,，很多朋友上網(wǎng)的大部分時(shí)間不是花在閱讀上而是找知識(shí)上,。網(wǎng)絡(luò)閱讀的干擾度太大使得大家的心不能靜下來(lái)，影響閱讀的效果,，閱讀紙質(zhì)書是更好的選擇,。

4、要端正讀書的態(tài)度,。每一個(gè)人要想在知識(shí)的山峰上登得越高,，眼前展現(xiàn)的景色越壯闊，就要擁有淵博的知識(shí),。知識(shí)是人類通向進(jìn)步,、文明和發(fā)展的唯一途徑。書是前人勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶.它是我們獲取知識(shí)的源泉.我們要讓自己變得聰明起來(lái),，必須多讀書,，讀好書。

5,、要采取正確健康的閱讀方式,，保護(hù)好眼睛。不走路看書,，不在光線弱的環(huán)境下看書,，看書時(shí)與書保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

通過(guò)此次調(diào)查,，我們不難發(fā)現(xiàn),，由于現(xiàn)在的大學(xué)生課外生活主要是兼職和上課備考，閱讀時(shí)間太少,。但是他們對(duì)閱讀的態(tài)度是積極的,，只是受時(shí)間精力和環(huán)境等各方面因素的限制，不過(guò)我在大學(xué)生身上還是看到了通過(guò)閱讀獲取知識(shí)的渴望。閱讀不僅僅能起到身心放松的效果,，更讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余,，多了一個(gè)與心靈對(duì)話，與世界溝通的機(jī)會(huì),。

調(diào)查目的:了解我校大學(xué)生課外閱讀情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的一些問(wèn)題，促進(jìn)大學(xué)校園良好讀書風(fēng)氣的形成,。

調(diào)查對(duì)象:校本部在校大學(xué)生,。

調(diào)查方式:采用書面問(wèn)卷形式，在分層的基礎(chǔ)上對(duì)各年級(jí)進(jìn)行抽樣調(diào)查,。

調(diào)查項(xiàng)目:課外閱讀的目的,、時(shí)間長(zhǎng)短、閱讀場(chǎng)所,、書籍類型及其范圍,、閱讀書籍來(lái)源。

(一)課外閱讀的狀況：

本次調(diào)查涉及大學(xué)生的`整個(gè)課外活動(dòng),，調(diào)查結(jié)果表明：大學(xué)生的課外活動(dòng)興趣,。

豐富多彩，范圍廣泛,，種類繁多。當(dāng)代大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)按次序排列分別為：課外閱讀65%,、網(wǎng)上沖浪62%,、體育活動(dòng)59%、觀看影視58%,、玩棋牌25%,、其他(2%)。本次調(diào)查大學(xué)生課外閱讀興趣的范圍是書籍,、報(bào)紙和雜志,，調(diào)查表明大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)就是閱讀!這說(shuō)明我校大學(xué)生對(duì)課外閱讀有較高熱情，對(duì)課外閱讀持積極態(tài)度,。

文學(xué)類書籍的閱讀者要遠(yuǎn)多與其他如專業(yè)輔導(dǎo),、外語(yǔ)計(jì)算機(jī)等，達(dá)到60.07%,，如果在人文類院校,，這并不是一個(gè)比較高的數(shù)字，但在以煤炭專業(yè)為主導(dǎo)的礦大,，能有這樣的結(jié)果,，已經(jīng)算是一個(gè)不小的進(jìn)步了(這里缺少縱向比較的數(shù)據(jù))，作為文科學(xué)生，可以從中獲得一些安慰,，因?yàn)檫@寫數(shù)據(jù)可以告訴我們這樣一個(gè)信息我們學(xué)校又多了一些人文氣息,，已經(jīng)在向真正的綜合類院校轉(zhuǎn)變，不必?fù)?dān)心一個(gè)崇尚學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)交流的人文學(xué)者在這里找不到知音和“敵人”,。但是這里又存在了一個(gè)問(wèn)題,，就是人們課外閱讀的結(jié)構(gòu)是否合理的情況，大學(xué)生都對(duì)文學(xué)特別青睞,，而對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)卻不夠重視,，容易出現(xiàn)對(duì)什么都了解除了自己的專業(yè)的怪現(xiàn)象。

1小時(shí)以內(nèi)2小時(shí)3小時(shí)3小時(shí)以上合計(jì)人數(shù)124943416268比例(%)46.2735.0712.695.97100月閱讀量情況0本1-2本3-4本4本以上合計(jì)組中值人數(shù)111348142268比例(%)4.149.6329.8519.42100,。

從課外閱讀時(shí)間和閱讀量上,，我們可以直接了解到人們對(duì)課外閱讀的態(tài)度及重視程度：

在時(shí)間上：46.27%的學(xué)生每天花1小時(shí)左右的時(shí)間作課外閱讀，35.07%的學(xué)生花2小時(shí),，12.69%的學(xué)生花3小時(shí),，5.97%的學(xué)生花3小時(shí)以上的時(shí)間。所花時(shí)間在兩小時(shí)以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的81.34%,，超過(guò)兩小時(shí)的僅占18.66%,，說(shuō)明在課外閱讀上所花的時(shí)間還是偏少。因?yàn)榇髮W(xué)還是相別于高中的,，我們有著很多的課余時(shí)間,，從時(shí)間上看，我校學(xué)生對(duì)課外閱讀的重視程度還是不夠的,。

在閱讀量上：沒(méi)月不搞課外閱讀的僅占4.1%,，有49.63%的人每月讀1.5本，29.85%的學(xué)生每月讀3.5本,。而每月讀4.5本的占了19.42%,。從閱讀兩上暴露的問(wèn)題則更加明顯：每月閱讀量在1.5本以內(nèi)占53.73%，在3.5本以上的僅占49.27%,，在業(yè)余時(shí)間很充裕的大學(xué)里出現(xiàn)這重狀況,，不管怎樣也不算是合理。所以雖然礦大的人文氣氛有所改善,，但總體上還是不夠理想,，與以文科為主導(dǎo)的學(xué)校相比還存在很大的差距。

從表二：大學(xué)生課外閱讀類型可以看出我校學(xué)生的課外閱讀興趣：比較偏愛(ài)文學(xué)類(60.07%),，外語(yǔ)計(jì)算機(jī)次之(10.07%),，專業(yè)輔導(dǎo)僅9.33%，其他20.52%,。

從年級(jí)看,，大一大學(xué)生專業(yè)輔導(dǎo)類占課外閱讀的3.08%,，文學(xué)類占61.54%，外語(yǔ)計(jì)算機(jī)占12.31%;大二：專業(yè)輔導(dǎo)1.56%,，文學(xué)類68.75%,，外語(yǔ)計(jì)算機(jī)類7.81%;大三學(xué)生：

課外閱讀興趣，是當(dāng)代大學(xué)生最主要的課外活動(dòng)興趣之一,，占總?cè)藬?shù)的65%,，這也是大學(xué)生作為知識(shí)文化群體的主要特征。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，文學(xué)書籍(主要是小說(shuō))依然是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物,，這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢(shì)有關(guān)。同時(shí)在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余,，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑,、娛樂(lè)類讀物，文學(xué)類書籍以其思想性和批判性的風(fēng)格,，非常適合大學(xué)生的閱讀心理(也適合更多的大眾),，因此成為了大學(xué)生首選的閱讀刊物。造成大學(xué)生低年級(jí)和高年級(jí)閱讀興趣差異的主要原因是低年級(jí)大學(xué)生的理論素養(yǎng)比較差,，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較低,，專業(yè)理想尚未完全形成，沒(méi)有良好的課外閱讀方法,，因而對(duì)專業(yè)性,、理論性、學(xué)術(shù)性的課外讀物難以產(chǎn)生興趣,，只能把閱讀興趣主要放在消遣,、娛樂(lè)性的讀物上。

55.97%大學(xué)生的閱讀目的是為了陶冶情操,，80.97%是為了拓展知識(shí)，指導(dǎo)實(shí)踐也占了25.31%,，而為了提高考分的僅占3.36%,。這說(shuō)明在課外閱讀中，人們的功利意識(shí)并不是太強(qiáng),，并不是單純的為了提高考分,，拿到學(xué)分，在考試中可以不“掛”,，而是上升到一個(gè)高度,，即為了自身發(fā)展，提高自己的素質(zhì),，全面發(fā)展自己,，培養(yǎng)自己的人格,，也是為了指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，使自己的行為更加合理化和科學(xué)化,。同時(shí),，也是為了調(diào)節(jié)機(jī)械的專業(yè)學(xué)習(xí)，獲取專業(yè)以外的知識(shí),，養(yǎng)成合理的習(xí)慣,，從這一點(diǎn)上，我們就不難理解為什么文學(xué)類讀物更受大學(xué)生的歡迎了,。從大學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)中我們可以了解到,，課外閱讀已經(jīng)成為大學(xué)生提高自我修養(yǎng)不可或缺的一部分了，已經(jīng)成為大學(xué)生全面發(fā)展自己的最重要的方式,，專業(yè)學(xué)習(xí)固然很重要,，但是若沒(méi)有課外閱讀的調(diào)節(jié)和補(bǔ)充，大學(xué)生的業(yè)余生活也是不可想象的,。

(1)當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有廣泛性和多樣性,。

本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化,，所涉及的范圍極其廣泛,，種類也繁多，雖然在調(diào)查中,，我們知道的是大學(xué)生對(duì)文學(xué)類讀物比較偏愛(ài),，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向，大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自己,，需要從不同的方向入手,，才能全面提高自己的修養(yǎng)。

(2)當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有娛樂(lè)性和消遣性,。

個(gè)體興趣自身具有娛樂(lè)性和消遣性的特征,，對(duì)滿足大學(xué)生課外業(yè)余活動(dòng)和閑暇生活具有非常重要的意義，也是大學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展和自身社會(huì)化不可或缺的途徑,。例如大學(xué)生對(duì)文學(xué)類課外讀物的興趣,，滿足了他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生,、認(rèn)識(shí)生活,，并借以抒發(fā)和寄托自己的生活理想和表達(dá)自己對(duì)生活憧憬的美好意愿和情感，這對(duì)他們強(qiáng)烈的探索人生,、探索生活需要聯(lián)系在一起,。但是，我們也要注意到,，大學(xué)生對(duì)文學(xué)類讀物的過(guò)多重視,，而埋頭于對(duì)他人生活的解讀,，忽視了自己的現(xiàn)實(shí)生活，這也顯然不利于大學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的提高,。

(3)當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有社會(huì)性和實(shí)用性,。

興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎(chǔ)的，大學(xué)生興趣的選擇也是其個(gè)人需要和社會(huì)需要的反映,。從調(diào)查得知,，文學(xué)類、英語(yǔ)計(jì)算機(jī)類和專業(yè)輔導(dǎo)類是大學(xué)生最經(jīng)常閱讀的對(duì)象,，大學(xué)生的課外閱讀興趣中對(duì)實(shí)用性的英語(yǔ),、計(jì)算機(jī)類課程及專業(yè)等讀物的關(guān)注，符合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)實(shí),，這也是社會(huì)對(duì)人才需求的重要體現(xiàn),。當(dāng)前社會(huì)各行各業(yè)對(duì)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等人才及知識(shí)的廣泛需要,，成為大學(xué)生們興趣發(fā)展的有效內(nèi)驅(qū)力,，也反映了大學(xué)生對(duì)自身發(fā)展和社會(huì)需要關(guān)系認(rèn)識(shí)的現(xiàn)實(shí)和實(shí)用的態(tài)度。

學(xué)生閱讀情況調(diào)查報(bào)告篇八

前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為,，各學(xué)科教育都是智育,，但是智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展和充實(shí)學(xué)生的智能，而且也在于形成他們高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì),，語(yǔ)文課外教育也不例外,。很好地開(kāi)展語(yǔ)文課外閱讀，可以鞏固學(xué)生課內(nèi)閱讀的成果,，擴(kuò)大閱讀領(lǐng)域,，提高閱讀能力，鍛煉其思維,，陶冶其品德,。課外閱讀是開(kāi)拓學(xué)生視野、發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑之一,。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，既可讓學(xué)生直接接受書中的藝術(shù)鑒賞的角度去潛移默化地感染學(xué)生，培養(yǎng)他們健康高尚的審美情操,。

課外閱讀如此重要，實(shí)際情況又如何呢,？筆者在上課的過(guò)程中就常常遇到這樣的情況：有時(shí)在上課時(shí)生發(fā)一下,，如說(shuō)說(shuō)一些作品中的人物，一些名言,、警句,、甚至一些很簡(jiǎn)單的諺語(yǔ),、成語(yǔ)，往往說(shuō)出一部分,，叫學(xué)生續(xù)說(shuō),，但大多數(shù)情況是令人尷尬的，臺(tái)下是一片鴉雀無(wú)聲,，由此,，我深感學(xué)生閱讀量的狹窄和詞匯量的枯竭。故而送走了前一屆畢業(yè)生之后,，從這一屆開(kāi)始就特別留意并著手調(diào)查了一些情況,。在初一冊(cè)課文《龍宮索寶》和二冊(cè)《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》以后，我就格外關(guān)注了中學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀,，設(shè)置了一些題目,，作為這次調(diào)查的內(nèi)容,同時(shí)也作這調(diào)查的結(jié)果。

1,、你喜歡閱讀課外書嗎,？喜歡哪一種類的文學(xué)作品？你周圍流行哪一類的書籍,？

2,、你閱讀過(guò)哪些名著？是通過(guò)什么方式閱讀的,？

（一）,、我對(duì)所任普通班級(jí)的120名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，對(duì)第一個(gè)問(wèn)題,，我設(shè)置了三個(gè)選項(xiàng),，即“喜歡”“一般”“不喜歡”，結(jié)果選擇喜歡的有96名同學(xué),，占80%,；一般的有18人，占有15%,；不喜歡的有6人,，占5%。這個(gè)結(jié)果大致上反映了中學(xué)生對(duì)課外閱讀的態(tài)度,，絕大多數(shù)學(xué)生是喜歡,，這一點(diǎn)無(wú)庸置疑。而且,，不喜歡課外閱讀的6名學(xué)生恰恰就是語(yǔ)文成績(jī)最差的,，由此可見(jiàn)，學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)和喜歡課外閱讀成正比,。

中學(xué)生喜愛(ài)的文學(xué)作品種類調(diào)查顯示見(jiàn)表,。

種類小說(shuō)散文人物傳記科普作品軍事作品政治歷史詩(shī)歌其他,。

百分比607989322。

人數(shù)72811911443,。

表中顯示的調(diào)查結(jié)果中可以看出,，喜歡小說(shuō)的學(xué)生占大多數(shù)，是中學(xué)生課外閱讀的主流,，有著其他各種讀物所無(wú)法取代的地位和優(yōu)勢(shì),，但進(jìn)一步的調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)，這些喜歡小說(shuō)的同學(xué),，絕大部分喜歡的是武俠,、言情之類的作品，他們僅憑自己的喜好和直覺(jué)來(lái)選擇,，閱讀存在很大的盲目性,。而閱讀的原因則是作為消遣，或是欣賞瓊瑤的文筆和金庸武俠小說(shuō)驚險(xiǎn)離奇的情節(jié),。從表中我們也可以看出,，僅管很多學(xué)生不喜歡政治歷史、詩(shī)歌甚至是科普作品,，認(rèn)為它們太枯燥乏味,，或是過(guò)于老化過(guò)于偏激，科普讀物過(guò)于深?yuàn)W,，缺乏形象性和通俗性,，但我們也不能忽視，隨著改革開(kāi)放的持久和深入,，特別是隨著21世紀(jì)的到來(lái),，學(xué)生開(kāi)始關(guān)注的面越來(lái)越廣，所涉獵的點(diǎn)也越來(lái)越多,，他們已把目光的觸角伸到了社會(huì),、人生這部百科全書，有了多方面了解社會(huì)的要求,。

周圍流行的書籍,，有一種令人擔(dān)憂的現(xiàn)象，初一學(xué)生還在看一些諸如《七龍珠》,、《籃球飛人》,、《灌籃高手》《老夫子》等一類漫畫作品，跟實(shí)際的閱讀能力極不相聯(lián)系符,，需要引起我們的重視,。當(dāng)然也有一些健康向上的，如《讀者》、《文摘》之類的,，男同學(xué)尤其喜歡像《足球世界》、《新兵器》之類的書籍,，說(shuō)明中學(xué)生的閱讀跟興趣有很大的關(guān)系,。

對(duì)外國(guó)文學(xué)名著的閱讀，絕大部分同學(xué)的紀(jì)錄是零,，只有二三個(gè)同學(xué)間或閱讀過(guò)《基度山伯爵》,、《簡(jiǎn)愛(ài)》和《堂吉訶德》等幾部情節(jié)離奇，趣味性較強(qiáng)的作品,。許多同學(xué)甚至連名字也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò),。

就總體而言，中學(xué)生閱讀中外名著的數(shù)量也與閱讀的實(shí)際需要之間有很大的差異,，與他們喜歡的程度之間也有較大的距離,。而一個(gè)不容忽視的事實(shí)卻是，閱讀中外名著較多的同學(xué),，語(yǔ)文成績(jī)一般都名列前茅,，而且作文水平也不錯(cuò)。他們也有一個(gè)較好的閱讀習(xí)慣,，往往做一些摘記,。由此看來(lái)，如果要提高中學(xué)生的素質(zhì),，應(yīng)該在課外立閱讀上加以引導(dǎo),。

（三）、閱讀的時(shí)間安排,，除了有同學(xué)見(jiàn)縫插針看名著的有關(guān)電視劇外,，大多數(shù)學(xué)生放在假期中閱讀，或在雙休日老師要求做摘記時(shí)才閱讀一些,，其余情況閱讀時(shí)間每天幾乎為零,。究其原因，多數(shù)認(rèn)為是每天完成老師布置的作業(yè)尚且覺(jué)得時(shí)間緊迫,，沒(méi)有時(shí)間放到課外書上,。至于課外閱讀會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響，幾乎全體學(xué)生都認(rèn)為課外閱讀可以開(kāi)拓知識(shí)面,，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，尤其對(duì)提高語(yǔ)文成績(jī)效果明顯。這說(shuō)明了學(xué)生普遍認(rèn)識(shí)到了課外閱讀的重要性,，只要稍加引導(dǎo),，相信會(huì)形成一種好的局面。我們期待這種局面早日出現(xiàn)。

（四）,、課外閱讀資料的來(lái)源問(wèn)題,，不外乎三個(gè)字，就是,。

大部分學(xué)生閱讀憑的是興趣,，或者是老師布置作文或其他作業(yè)要求的時(shí)候，所以,，一般來(lái)說(shuō),，一個(gè)學(xué)期中途，以被動(dòng)學(xué)習(xí)為主,，而在假期中,，則是以主動(dòng)學(xué)習(xí)為主?？芍?，學(xué)生懂得課外閱讀對(duì)學(xué)習(xí)是有幫助的，只是沒(méi)有時(shí)間或沒(méi)有閱讀的積極性,。

這項(xiàng)調(diào)查的結(jié)果顯示,，老師和家長(zhǎng)雖然支持學(xué)生的課外閱讀，但都有其較明確的目的性,，而作出決定的指揮棒就是“是否對(duì)成績(jī)有幫助”,，真正以增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)或者照顧他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)而鼓勵(lì)課外閱讀的是很少的。

課外閱讀無(wú)疑是重要的,，正如蘇霍姆林斯基曾說(shuō)的：“課外閱讀,，用形象的話來(lái)說(shuō)，既是思考的大船借以航行的帆,，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng),。”他的話形象地告訴我們,，課外閱讀是開(kāi)拓學(xué)生視野,，開(kāi)闊學(xué)生思路的一條重要途徑。從閱讀熱情和重視課外閱讀,，語(yǔ)文成績(jī)也相對(duì)較好的學(xué)生的個(gè)例中,，我們也明顯地感覺(jué)到了他們對(duì)課外閱讀的重要性的認(rèn)識(shí)。只是苦于沒(méi)有太多的時(shí)間放在上面,，因此雖有對(duì)重要性的認(rèn)識(shí),，卻不能落實(shí)到具體的行動(dòng)中。

然而作為一個(gè)教師,，我們也必須讓學(xué)生明白,，妥善處理好基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系的問(wèn)題。對(duì)學(xué)生的課外閱讀有責(zé)任因勢(shì)利導(dǎo)地做好引導(dǎo)工作，教會(huì)他們閱讀的方法和技巧,，指導(dǎo)他們合理地安排好閱讀時(shí)間,，敦促他們挑選好合理的閱讀材料，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣,。我們還應(yīng)該從應(yīng)試教育的桎梏中走出來(lái),，有意識(shí)地把課內(nèi)和課外有機(jī)結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛,。做學(xué)生課外閱讀的知心人，善于和學(xué)生交流,，摸準(zhǔn)他們的脈搏,，走在他們閱讀的前面，使學(xué)生的課外閱讀真正地為學(xué)習(xí)服務(wù),。

同時(shí)也要讓學(xué)生明白,，雖然健康的課外讀物的閱讀益于身心發(fā)展和思想、審美等各方面素質(zhì)的提高,，而作為一個(gè)中學(xué)生,，基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)仍然是其主要任務(wù)，課外閱讀只是一種課堂學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充,。所以,，中學(xué)生必須擺正主從位置，以便于合理安排時(shí)間,。