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當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁(yè) >> 作文 >> 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿博客 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿上課方面(五篇)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿博客 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿上課方面(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-03 11:37:07
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿博客 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿上課方面(五篇)
時(shí)間:2023-03-03 11:37:07     小編:zdfb

在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,歡迎大家分享閱讀,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿博客 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿上課方面篇一

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,,只有學(xué)生文明的言談舉止,,活躍熱情的課堂氣氛,課堂上安靜有序的紀(jì)律,,才能專心聽(tīng)好課,。因此,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,,才會(huì)有較高的課堂教學(xué)效率。我從三年級(jí)接這個(gè)班后,,在班級(jí)管理上狠下工夫,,整頓班風(fēng)班紀(jì)。提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì),,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,。為此,,我積極探索,,大膽實(shí)踐。積極向老師們學(xué)習(xí),,努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),,積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,,我鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,,引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。

我認(rèn)為,,教師持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵所在,。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規(guī)定五必須:凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴(yán)格要求,,按時(shí)完成,有錯(cuò)必訂正,。課文的生字詞語(yǔ)必聽(tīng)寫,,對(duì)學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查,要背的段落,、課文必背,,對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題必分析。通過(guò)這樣就能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

如:我班的劉玉樹(shù),,記性差又特別懶,平時(shí)不讀書(shū),。背誦課文,,對(duì)他來(lái)說(shuō)比登天還難,總是拖欠要背誦課文,。我每天課間盯著他讀背,。通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練,已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課文的習(xí)慣了,。

我班學(xué)生存在著差異,,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我抓兩頭,,扶中間,,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,,但平時(shí)不愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué),,我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),,不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)我耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),,不能操之過(guò)急,。第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),,對(duì)這部分人我在課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,,才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí),。同時(shí),在班中成立互助小組,,利用結(jié)對(duì)子形式,,以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),,給予鼓勵(lì),樹(shù)立后進(jìn)生的信心,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),促使每一位學(xué)生都有提高,。

以上是我個(gè)人的一些不成熟的看法,,不足之處,敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正!謝謝大家!

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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師:

大家好,!今天能在這里和大家交流,我感到非常激動(dòng),。同時(shí)也感謝中心校給我提供了一次向各位老師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),。各位老師都是該校的骨干、前輩,,所以今天我是虛心來(lái)向大家學(xué)習(xí)的,,再把自己的教學(xué)方法說(shuō)出來(lái)請(qǐng)大家指正,,以此來(lái)提高我的教學(xué)水平。首先我分析一下我們學(xué)校六年級(jí)班語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,,然后介紹一下我的后期教學(xué)措施,,希望能聽(tīng)到各位同行、領(lǐng)導(dǎo)誠(chéng)懇的建議和指導(dǎo),。

我班共有27名學(xué)生,,男女比例均衡,留守兒童較多,。其中殘疾兒童一名,,無(wú)法完成作業(yè),學(xué)習(xí)非常困難,。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性較高,,大部分學(xué)生能夠要求嚴(yán)格自己,少部分學(xué)生學(xué)習(xí)上困難形成懶惰厭學(xué)的不良習(xí)慣,。本次期中測(cè)試成績(jī)不是很好,,題型太小,沒(méi)有緊扣課本,,太簡(jiǎn)單,。平均分82分,以平均分為及格線的話有六個(gè)人不及格,,最低分35分,。盡管測(cè)試題難度很小,學(xué)生的測(cè)試成績(jī)與別校相比還是很差,。存在原因:基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,,閱讀理解能力不強(qiáng),作文審題不嚴(yán)等,。針對(duì)這些不足,,在后期教學(xué)中要大力彌補(bǔ)不足,扭轉(zhuǎn)不利局面,。

1,、調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),樹(shù)立自信心,,團(tuán)結(jié)互助,。自信創(chuàng)造奇跡,拼搏鑄就輝煌,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,決定他們的努力程度;學(xué)生自信能力才是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。尋找學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文困難的真正原因,,大力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,才能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。多表?yè)P(yáng)學(xué)生,,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),,對(duì)他們的進(jìn)步及時(shí)給與鼓勵(lì)評(píng)價(jià),致力于自信心的培養(yǎng),,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭和熱情,。在學(xué)習(xí)中,引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),,這樣才能在互幫互助中自主學(xué)習(xí),,才能從根基上克服學(xué)習(xí)散漫,懶惰的學(xué)風(fēng),。

2,、教書(shū)與育人并舉,做好學(xué)生的德育工作,。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是教學(xué)的基本任務(wù),,教會(huì)學(xué)生做人才是我們教育的方向,。做好學(xué)生的德育工作不僅僅是班主任的事情,,是我們每個(gè)代課教師的責(zé)任。在這方面代課教師之間要加強(qiáng)交流,,齊抓共管,,加強(qiáng)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

3,、扎實(shí)教學(xué),,強(qiáng)化學(xué)習(xí)。首先端正自己的教學(xué)態(tài)度,,努力把工作做細(xì)做實(shí),。研究教學(xué),分析學(xué)生,,選擇教法,,立足于平時(shí)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文章賞析能力。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生如何掌握鞏固落實(shí)所學(xué)知識(shí),。我從基礎(chǔ),、閱讀、習(xí)作三個(gè)方面談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>

⑴,、夯實(shí)基礎(chǔ):平時(shí)要求學(xué)生晨讀,、早讀,多讀多悟。每篇課文都讀,,選重點(diǎn)熟讀精點(diǎn)背誦,。培養(yǎng)學(xué)習(xí)骨干,檢查背誦,。定期抽查,,了解檢查過(guò)程中的問(wèn)題,及時(shí)糾正,。

⑵,、強(qiáng)化閱讀:宣揚(yáng)閱讀的好處:一是獲取信息,二是滿足精神上的需求,,享受閱讀的快樂(lè),。提出閱讀要求:第一是默讀,不得發(fā)出聲音,,不得互相干擾,,第二是要學(xué)著靜下心來(lái),心態(tài)不能浮躁,,要用心地看文章,,要看懂。布置閱讀任務(wù):每周要看三篇文章或優(yōu)秀作文,。要看懂,,每看完文章或作文后思考一下有何收獲,把看后感受,,體會(huì)寫出來(lái),。然后集體交流閱讀成果,給與表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)和指導(dǎo),。

⑶,、加強(qiáng)習(xí)作。寫作,,有人覺(jué)得煩惱,,有人覺(jué)得愉悅。作為語(yǔ)文老師,,要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)習(xí)作的信心,,讓學(xué)生明白,習(xí)作不過(guò)是以筆代口,,用筆“說(shuō)”出自己想要講的話,,也要宣傳寫作帶來(lái)的愉悅。我的作文訓(xùn)練方法是:

①,、大量仿寫,。我們學(xué)過(guò)的課文就是最好的范文,加強(qiáng)作文能力也應(yīng)該抓住平時(shí)教學(xué),分析課文可以培養(yǎng)思維理解能力,;分析課文的寫作特點(diǎn)可以提高寫作謀篇布局能力,,體會(huì)優(yōu)美句段,可以增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,。對(duì)于能仿寫的課文就安排作文訓(xùn)練,。

②、精講多練,。每星期要求寫一篇作文,,寫作前做好指導(dǎo)。從文章的題目,、布局謀篇,、段落結(jié)構(gòu)、中心思想的表現(xiàn)到用詞的準(zhǔn)確性,,都要詳細(xì)地講解,。對(duì)于學(xué)生的作文及時(shí)批閱,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的,,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生努力寫好作文,。對(duì)優(yōu)秀的作文修改發(fā)表,并把優(yōu)秀的作文打印張貼在教室里,,激發(fā)寫作熱情,。

③交流自己的優(yōu)秀作文或優(yōu)美的文章。推薦人先要說(shuō)出自己推薦的文章的主要內(nèi)容,,推薦理由,,然后給大家朗讀分享,,這樣可以培養(yǎng)寫作素養(yǎng),。

4、做好檢測(cè)分析,,及時(shí)了解學(xué)習(xí)動(dòng)向,。檢測(cè)可以發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題才能解決問(wèn)題,,制定新的教學(xué)措施,,也可以糾正學(xué)習(xí)中的驕傲懶惰的風(fēng)氣。做好個(gè)別輔導(dǎo)工作,,促優(yōu)扶差,。

以上是我的一些方法,不足之處請(qǐng)多多指點(diǎn),。謝謝大家,!

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雖說(shuō)從教十余年了,但由于學(xué)生的不同,總感覺(jué)比較實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幾乎沒(méi)有,。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力,。畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),我更說(shuō)不上有多少,,只是自己的一點(diǎn)心得體會(huì)而已,。我覺(jué)得語(yǔ)文教學(xué)中,為了“對(duì)付”畢業(yè)考,,須抓好兩件事,,一是閱讀,二是寫作,。這兩塊內(nèi)容抓好了,,就比較有把握了。下面簡(jiǎn)要談?wù)勎业呐Ψ较颉?/p>

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,,良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,,因此,新學(xué)期開(kāi)學(xué)接到一個(gè)新班,,我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,,用一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來(lái)喚起他們學(xué)習(xí)的激情。平時(shí)在班上多表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)學(xué)生,,多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,,為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),,收到了很好的效果。

本班學(xué)生存在著差異,,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我抓兩頭,扶中間,,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),,加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),,對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),,給他們分配固定任務(wù),,不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),,但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),,慢慢提高他們的成績(jī),,不能操之過(guò)急,且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,,成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。同時(shí),,在班中成立互助小組,,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),,樹(shù)立后進(jìn)生的信心,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高,。

學(xué)生對(duì)閱讀缺乏敏捷的解題思路,,缺乏有效的答題技巧。對(duì)作文選材的把握是學(xué)生下筆時(shí)的難點(diǎn),,作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級(jí)學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡,。從試卷分析發(fā)現(xiàn),,語(yǔ)文的確包羅萬(wàn)象,,是名副其實(shí)的大語(yǔ)文。最突出的是語(yǔ)文的課外知識(shí)必須豐富,。而這對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō),,無(wú)疑是比較困難的。

1,、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,。

2,、指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析。展示優(yōu)秀作文,,明確好作文的標(biāo)準(zhǔn),。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要,通過(guò)讓學(xué)生閱讀,、分析,、討論、作文中的病例,,使他們認(rèn)識(shí)到作文中存在的問(wèn)題和怎樣進(jìn)行修改,,同時(shí)反思自己的作文中是否也存在這樣的問(wèn)題??傊?,在指導(dǎo)課上堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析,學(xué)生的作文質(zhì)量一定會(huì)提高得很快,。

3,、重視作文評(píng)改。小學(xué)生作文是要把自己看到的,、聽(tīng)到的,、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來(lái),是一種內(nèi)化的過(guò)程,,即使是表達(dá)生活中平淡的事情,,也是對(duì)學(xué)生一次極好的思維訓(xùn)練。因此,,教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作過(guò)程,,都要給以積極的鼓勵(lì)、激發(fā),,建立一個(gè)新的評(píng)改模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),,一定要改變以往評(píng)改作文時(shí)間過(guò)長(zhǎng),教師單方面參與的狀況,。

1,、頭腦勤。語(yǔ)文老師鉆研教材,,鉆研學(xué)生必須勤于思考,、善于思考,努力地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。

2、口勤,。每個(gè)班級(jí)都有令人頭痛的后進(jìn)生,。對(duì)待他們我不采取簡(jiǎn)單粗暴“不管三七二十一,,一棍子打死”的方法。而是先了解具體情況,,因人而異,,因事而異,進(jìn)行說(shuō)服教育,,擺事實(shí)講道理,。

3、手勤,。對(duì)于學(xué)生你對(duì)他松一尺,,他會(huì)對(duì)自己松一丈。平時(shí)的作業(yè),,尤其是學(xué)生讀書(shū)筆記,,每一篇日記我都堅(jiān)持全批全改,持續(xù)對(duì)他們進(jìn)行分?jǐn)?shù)激勵(lì),,非但引起了學(xué)生的寫作興趣,,而且在堅(jiān)持中提高了學(xué)生的寫作水平。在這“三勤”當(dāng)中,,“頭腦勤”是基礎(chǔ),,只有考慮成熟了,你才能去講去做,。當(dāng)然,,“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的,,只有三者密切結(jié)合,,你才能成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。

考試是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的有效手段,,與別人的差距,,這讓我甚感汗顏。我必須更深刻到反思,,向他們學(xué)習(xí),。在一次次的教學(xué)后,在一次次的檢測(cè)中,,讓我和自己的學(xué)生共同的有收獲,,有長(zhǎng)足的長(zhǎng)進(jìn)。讓我們共同努力吧,,讓我們的學(xué)生真正成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,,成為語(yǔ)文這門課的真正主人!

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雖說(shuō)從教十余年了,,但由于學(xué)生的不同,,總感覺(jué)比較實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幾乎沒(méi)有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力,。下面簡(jiǎn)要談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”,,她經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的變革,但無(wú)論怎么變,,向課堂40分鐘要效率,,要成績(jī)是永遠(yuǎn)不變的真理。合理利用支配好課上時(shí)間,,可以收到事半功倍的效果,。上好一節(jié)課的前提是備好課!這是公認(rèn)的事實(shí),。我備課不僅將課本內(nèi)容,,教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組,而且每次備課時(shí)都認(rèn)真閱讀課本,,仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo),,然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來(lái)補(bǔ)充課堂教學(xué);除了備好課本知識(shí)以外還要備學(xué)生,,即把我們備的知識(shí)以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們,。這就要求我們精心組織課堂,我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的,。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑,,久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣,從而對(duì)這一學(xué)科失去學(xué)習(xí)的信心,,甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理,,引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生。興趣是最好的老師,。缺乏興趣,,學(xué)生被迫去學(xué),根本談不上學(xué)習(xí)效果,。

如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,,我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣入手。注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性,,使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑,,充滿激情和樂(lè)趣,使學(xué)生感覺(jué)課堂不再那么枯燥那么漫長(zhǎng),,從而期盼下一節(jié)課的開(kāi)始,。

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,,因此,,新學(xué)期開(kāi)學(xué)初,,我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,用一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來(lái)喚起他們學(xué)習(xí)的激情,。平時(shí)在班上多表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)學(xué)生,多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,,為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),收到了很好的效果,。

本班學(xué)生存在著差異,,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我抓兩頭,,扶中間,,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),,我采取集體輔導(dǎo),,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),,耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),,不能操之過(guò)急,,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,,成績(jī)有望搞提高,;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí),。同時(shí),,在班中成立互助小組,利用結(jié)對(duì)子形式,,以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),,給予鼓勵(lì),樹(shù)立后進(jìn)生的信心,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促使每一位學(xué)生都有提高。

學(xué)生對(duì)閱讀缺乏敏捷的解題思路,,缺乏有效的答題技巧,。對(duì)作文選材的把握是學(xué)生下筆時(shí)的難點(diǎn),作文布局的不合理和文筆的低劣是五年級(jí)學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡,。從試卷分析發(fā)現(xiàn),,語(yǔ)文的確包羅萬(wàn)象,是名副其實(shí)的大語(yǔ)文,。最突出的是語(yǔ)文的課外知識(shí)必須豐富,。而這對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō),無(wú)疑是比較困難的,。

1,、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

2,、指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析,。展示優(yōu)秀作文,明確好作文的標(biāo)準(zhǔn),。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要,,通過(guò)讓學(xué)生閱讀、分析,、討論,、作文中的病例,使他們認(rèn)識(shí)到作文中存在的問(wèn)題和怎樣進(jìn)行修改,,同時(shí)反思自己的作文中是否也存在這樣的問(wèn)題,。總之,,在指導(dǎo)課上堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析,,學(xué)生的作文質(zhì)量一定會(huì)提高得很快。

3、重視作文評(píng)改,。小學(xué)生作文是要把自己看到的,、聽(tīng)到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來(lái),,是一種內(nèi)化的過(guò)程,,即使是表達(dá)生活中平淡的事情,也是對(duì)學(xué)生一次極好的思維訓(xùn)練,。因此,,教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作過(guò)程,都要給以積極的鼓勵(lì),、激發(fā),,建立一個(gè)新的評(píng)改模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),一定要改變以往評(píng)改作文時(shí)間過(guò)長(zhǎng),,教師單方面參與的狀況,。

1、頭腦勤,。語(yǔ)文老師鉆研教材,,鉆研學(xué)生必須勤于思考、善于思考,,努力地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題。

2,、口勤,。每個(gè)班級(jí)都有令人頭痛的后進(jìn)生。對(duì)待他們我不采取簡(jiǎn)單粗暴“不管三七二十一,,一棍子打死”的方法,。而是先了解具體情況,因人而異,,因事而異,,進(jìn)行說(shuō)服教育,擺事實(shí)講道理,。

3,、手勤。對(duì)于學(xué)生你對(duì)他松一尺,,他會(huì)對(duì)自己松一丈,。平時(shí)的作業(yè),尤其是學(xué)生讀書(shū)筆記,,每一篇日記我都堅(jiān)持全批全改,,持續(xù)對(duì)他們進(jìn)行分?jǐn)?shù)激勵(lì),,非但引起了學(xué)生的寫作興趣,而且在堅(jiān)持中提高了學(xué)生的寫作水平,。在這“三勤”當(dāng)中,,“頭腦勤”是基礎(chǔ),只有考慮成熟了,,你才能去講去做,。當(dāng)然,“手勤”,、“嘴勤”也是非常必要的,,只有三者密切結(jié)合,你才能成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師,。

做一名教師不容易,,做一名優(yōu)秀教師更不容易,。我們只有從點(diǎn)滴做起,,從小事做起,因勢(shì)利導(dǎo),,做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷才能把工作做到學(xué)生的心里去。

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各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁:

下午好!

回顧自己十幾年來(lái)在語(yǔ)文教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,感覺(jué)并沒(méi)有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在,有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了,,以下是我自己在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,算是拋磚引玉吧,,請(qǐng)各位同仁多多指正!

預(yù)習(xí)是個(gè)好習(xí)慣,,但難在不能堅(jiān)持經(jīng)常。我用布置預(yù)習(xí)作業(yè)的方式,,把預(yù)習(xí)固定下來(lái),,作為每節(jié)課必須完成的作業(yè)。規(guī)定預(yù)習(xí)作業(yè)的內(nèi)容,,通常包括自讀課文2到3遍,,標(biāo)出生字詞,抄寫生字詞并注意,,解釋詞語(yǔ),,總結(jié)課文內(nèi)容和中心思想,給課文寫批注等,。作為常規(guī)作業(yè),,老師按時(shí)批改,使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前必須進(jìn)行預(yù)習(xí),這樣就為課堂學(xué)習(xí)做了很好的準(zhǔn)備,。

興趣是最好的老師,,要想讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文這門學(xué)科感興趣,首先就要培養(yǎng)他們的自信,。比如說(shuō),,在課堂中,我只要一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),,就一定會(huì)抓住這個(gè)契機(jī),,及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。另外,,我們?cè)谡n堂中與學(xué)生交流的態(tài)度一定要親切,,讓孩子感受到老師的和藹可親。

其次,,采用形象生動(dòng)的直觀教學(xué),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。比如,,在教學(xué)使用課件,,不但教的輕松,學(xué)生也輕而易舉的把握了文章的重點(diǎn),,解決文章的難點(diǎn),。這就是直觀教學(xué)所發(fā)揮的作用。當(dāng)然,,我們的工作是繁瑣的,,精力是有限的,要靠我們每堂課自己做課件,,那是心有余而力不足的,。我們的課件主要來(lái)源于網(wǎng)上下載,有的可以直接拿來(lái)用,,有的太簡(jiǎn)單,,我們就自己自制一些,大家一起資源共享,。

俗話說(shuō):“冰凍三尺非一日之寒,。”語(yǔ)文知識(shí)高深莫測(cè),,包羅萬(wàn)象,。學(xué)好語(yǔ)文并非一日之功,只有長(zhǎng)期的積累才能豐富自己的語(yǔ)文素養(yǎng),,才能不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作水平,。因此,,我采用了這兩種方法培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文積累習(xí)慣:

1、摘抄好詞佳句,。從三年級(jí)開(kāi)始,,我便要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)采集本,把所學(xué)課文,,和課外閱讀的書(shū)籍中的好詞佳句分門別類地摘錄下來(lái),。利用早讀和晚上睡覺(jué)前的時(shí)間讀半小時(shí)。這樣日積月累,,不但學(xué)生的采集本越來(lái)越豐富,,說(shuō)起話來(lái)也能出口成章了。

2,、堅(jiān)持寫日記,,積累習(xí)作素材。一篇好的文章要有好的素材,,好素材源于生活,。因此,我從低年級(jí)開(kāi)始,,就要求學(xué)生養(yǎng)成天天寫日記的習(xí)慣,。首先我讓學(xué)生在日記本的第一頁(yè)寫上:“日記日記,天天要記,,一天不記,就會(huì)忘記,?!钡娜沼浽?shī),每天提醒自己寫日記,。一開(kāi)始,,學(xué)生很有興趣,可時(shí)間一長(zhǎng),,他們就開(kāi)始記流水賬了,。針對(duì)此現(xiàn)象,我就指定一些內(nèi)容給他們寫,。如:有時(shí)讓學(xué)生寫學(xué)習(xí)收獲;有時(shí)讓學(xué)生寫讀后感;有時(shí)寫觀察日記;有時(shí)讓學(xué)生隨意寫,,想寫什么就寫什么??傊?,寫日記成了我讓學(xué)生練筆的主要內(nèi)容。堅(jiān)持讓學(xué)生寫日記,,學(xué)生真正感受到了寫日記的快樂(lè),。把自己的生活和學(xué)習(xí)真實(shí)地記錄了下來(lái),,不但增強(qiáng)了樂(lè)趣,還積累了寫作素材,。

要提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,,必須將雙基訓(xùn)練落實(shí)到實(shí)處,我主要是從這幾個(gè)方面來(lái)抓的:

1,、抓字詞的過(guò)關(guān),。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的運(yùn)用,字詞得先過(guò)關(guān),。小學(xué)階段的識(shí)字量非常的大,,為了幫助學(xué)生記憶,每學(xué)一課生字,,我都必須進(jìn)行聽(tīng)寫,。一開(kāi)始,我采用大家都慣用的聽(tīng)寫,,后來(lái)經(jīng)過(guò)單元測(cè)驗(yàn),,我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生,看拼音寫詞語(yǔ)存在很大問(wèn)題,。經(jīng)過(guò)了解,,我發(fā)現(xiàn)原來(lái)這部分學(xué)生拼音不會(huì)拼。于是,,在以后的聽(tīng)寫詞語(yǔ)練習(xí)時(shí),,我打破慣例,改用看拼音寫詞語(yǔ)的方式進(jìn)行,。并且讓全班同學(xué)一齊拼讀后,,在開(kāi)始寫。這樣長(zhǎng)期以往,,全班看拼音寫詞語(yǔ)的練習(xí)就全部過(guò)關(guān)了,。

2、強(qiáng)化閱讀的訓(xùn)練,。提高學(xué)生的閱讀能力,,不但要重課內(nèi),還要加強(qiáng)課外的閱讀,。閱讀與寫作是密不可分的,。我經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成課外閱讀,獨(dú)立的完成書(shū)后面的練習(xí),。對(duì)于閱讀能力稍微差點(diǎn)的學(xué)生,,鼓勵(lì)他們多讀,并教給他們閱讀的方法,。除此之外,,我還要求每個(gè)學(xué)生的書(shū)包里備一本課外書(shū),,以便閱讀課或讀書(shū)時(shí)間閱讀,要求每個(gè)學(xué)生每學(xué)期看兩本以上的課外書(shū),,并做好批注和筆記,。

3、提高寫作的水平,。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最高境界就是寫作,。從說(shuō)話寫話訓(xùn)練開(kāi)始,啟發(fā)學(xué)生按照時(shí)間,、地點(diǎn),、人物、事件的順序去說(shuō),,也就是讓他們會(huì)用這樣的句式去說(shuō):在什么時(shí)候,,誰(shuí)在什么地方和誰(shuí)在做什么。久而久之,,學(xué)生就養(yǎng)成了按順序說(shuō)話的習(xí)慣,。還要教他們正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),掌握不同體裁的格式,。當(dāng)然,,引導(dǎo)學(xué)生觀察也至關(guān)重要,只有善于觀察才會(huì)有發(fā)現(xiàn),,才會(huì)有素材,。其次提高學(xué)生的寫作水平,還離不開(kāi)積累,。課內(nèi)與課外的好詞佳句的積累,,能豐富學(xué)生的語(yǔ)言。寫日記,,能幫助他們積累素材。這樣,,他們寫起作文就能信手拈來(lái),,一揮而就了。

4,、落實(shí)課前一分鐘訓(xùn)練

每堂課前,,我都組織學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的展示性訓(xùn)練,如成語(yǔ)故事,、一分鐘演講,、優(yōu)秀作文朗誦等。提前編排好表演順序,,每個(gè)學(xué)生依次上臺(tái)表演,,并將表演情況打分,,計(jì)入班級(jí)量化分?jǐn)?shù)。實(shí)在不會(huì)的就撫安排他們抄寫優(yōu)秀作文,。學(xué)生從膽小,、不熟練到應(yīng)付自如,總是要有個(gè)過(guò)程的,,教師多給他們鍛煉的機(jī)會(huì),,能使他們盡快成熟起來(lái),能夠從容應(yīng)對(duì)比較大的場(chǎng)面,。

以上只是我個(gè)人的一些粗淺的嘗試,,說(shuō)得不當(dāng)之處,還請(qǐng)大家批評(píng)指正,,謝謝大家,。

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