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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

其實(shí)我站在這個(gè)舞臺(tái)上就是對(duì)我今天發(fā)言的最好詮釋：我不能改變天氣,，但我可以改變自己的心情；我不能事事如意,，但我可以事事盡力,；我不能改變自己的容顏，但我可以展現(xiàn)自己快樂(lè)的笑容,。在上次的調(diào)查中我班學(xué)生的愉快率比較高,，下面我談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>

愛可以傳遞，心情可以互相感染,。學(xué)生能否在學(xué)校中健康快樂(lè)的生活,、學(xué)習(xí)，在很大程度上取決于一個(gè)班主任的管理水平,，班主任肩頭上的責(zé)任如此重大,，當(dāng)班主任也自然成了“苦差事”。班主任是學(xué)生的晴雨表,，如果被千頭萬(wàn)緒的工作壓得苦不堪言,、愁眉苦臉，沒有愉悅的心情,，被這種情緒感染,，我們的學(xué)生怎能愉快起來(lái)呢？做班主任只能給自己帶來(lái)痛苦嗎,？怎樣才能變“痛苦的應(yīng)付”為“快樂(lè)的工作”呢,？經(jīng)過(guò)求實(shí)這個(gè)大熔爐幾年的歷練和老師們的指導(dǎo)，再加上自己的摸索,，只要做到下面的幾點(diǎn),，我認(rèn)為每個(gè)人都有可能做一名輕松快樂(lè)的班主任，使學(xué)生被你的快樂(lè)所感染,，在班級(jí)中愉快的生活,。

常聽人們感嘆：人長(zhǎng)大了,，快樂(lè)也走遠(yuǎn)了。每天面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生,，聽話的,，調(diào)皮的，習(xí)慣有好的也有不好的,，不完成作業(yè)的,，和老師頂嘴的，應(yīng)有盡有,。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理,，你就無(wú)法從工作中尋找快樂(lè)。

記得有人這樣說(shuō)過(guò)：和成年人在一起,，領(lǐng)略的是對(duì)方的冷漠和虛偽,，和孩子們?cè)谝黄穑腥镜氖撬麄兊目鞓?lè)和純真,，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子,，這種快樂(lè)是無(wú)法用金錢買到的。我現(xiàn)在覺得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí),，也使自己的精神得到愉悅,，只有在快樂(lè)中工作，工作才不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān),，不會(huì)成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段,。惟有熱愛工作本身，我們才會(huì)被這種快樂(lè)所滋養(yǎng),。

當(dāng)我漫步校園的時(shí)候,，會(huì)有幾個(gè)膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰(shuí)，使我深深的感受到學(xué)生對(duì)老師的那份愛,，一股暖流洋溢在心中,。諸如此類的事情很多：比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí),；比如舉行聯(lián)歡會(huì)時(shí),，學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛吃的小零食的時(shí)侯；比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師好”時(shí),；比如在你生日學(xué)生給你出其不意的驚喜,、并唱起生日快樂(lè)歌時(shí)；比如你不舒服,，學(xué)生們圍在你身邊噓寒問(wèn)暖時(shí)等等,。

以前作為班主任，每次學(xué)校布置任務(wù),，我都會(huì)提前安排的頭頭是道,，然后自己在辦公室里忙自己的事。結(jié)果每次都有很多同學(xué)偷懶,，嚴(yán)重影響活動(dòng)的速度和質(zhì)量,。到求實(shí)接任班主任后，我改變自己以前的做法,，每次活動(dòng)我“事必躬親”,，特別是衛(wèi)生區(qū)，每到打掃衛(wèi)生時(shí)間,，我都會(huì)提前來(lái)到教室,，并且自己親自帶領(lǐng)大家打掃衛(wèi)生區(qū)，而且自己還親自負(fù)責(zé)一塊兒（水池）,。很快,，所有的學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái)，尤其是平時(shí)耍懶的學(xué)生,，也干得汗流浹背,，打掃任務(wù)每次都提前完成。使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路,，一方面拉近了師生距離,，在學(xué)生中建立了威信；另一方面,，這件小事讓我意識(shí)到實(shí)干的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于批評(píng),。在現(xiàn)在的工作中，我盡量減少向?qū)W生說(shuō)“不要做什么,，應(yīng)該做什么”,，而是以自己的行動(dòng)去影響學(xué)生。追求“德高為師,，學(xué)高為范”的境界,。

擔(dān)任班主任工作以來(lái)，（尤其是來(lái)到求實(shí)以來(lái)）我也總結(jié)出了一條經(jīng)驗(yàn)：寬容的對(duì)待和理解學(xué)生,，多做自我批評(píng),，做到以情感人才是快樂(lè)工作的一劑良藥。如有一天早晨,，進(jìn)了教室發(fā)現(xiàn)地下有幾片小紙片而且講臺(tái)上還有昨天未清掃的粉筆末,。頓時(shí)怒火中燒，想批評(píng)昨天值日的同學(xué),，剛要大發(fā)雷霆,。轉(zhuǎn)眼一想要用自己的愛心打動(dòng)他們，于是，我二話沒說(shuō)拿起抹布就擦,，拿起掃把就掃,。看到我這個(gè)舉動(dòng),，學(xué)生把怨恨的目光集中到值日生身上,，此后的時(shí)間，學(xué)生們值日工作都做的非常好,，每到教室巡視,，學(xué)生都會(huì)低頭看周圍有沒有紙屑并主動(dòng)撿起，班里衛(wèi)生情況非常樂(lè)觀,。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈,。”因此我們?cè)趯?duì)待學(xué)生時(shí)要多一份寬容,，少一些批評(píng),；多一些微笑，少一些嚴(yán)厲,，給學(xué)生多一點(diǎn)自由的空間,。學(xué)會(huì)了寬容，在面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，我的心態(tài)平和了,，也少了許多無(wú)名火，學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了,，教育起來(lái)就更得心應(yīng)手了,。

求實(shí)的確聚集了無(wú)數(shù)的精英，你們不僅教學(xué)效果顯著,，而且幽默的交流技巧令我佩服,。雖說(shuō)江山易改本性難移，但是長(zhǎng)時(shí)間的耳聞目睹,，我也改變了很多,。有一次正上課找不到黑板擦（當(dāng)時(shí)東校的黑板很高，黑板對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的不能做到物盡其用）我正要發(fā)火,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的目光聚集到黑板的上方,，旁邊的一位調(diào)皮的男孩露出狡黠的笑容，此時(shí)我完全可以用教具把黑板擦搗下來(lái),，但我順手在黑板上拍了一下,，板擦兒落在我的手中，并告訴大家一句：智慧永遠(yuǎn)比身高重要,。博得大家的認(rèn)可,，活躍課堂的氣氛,。所以幽默有助于我們創(chuàng)造明快歡樂(lè)的課堂氣氛，有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬,。

你微笑著對(duì)待學(xué)生,，學(xué)生也會(huì)也會(huì)微笑著對(duì)你。當(dāng)老師尤其是班主任更應(yīng)學(xué)會(huì)微笑,。一個(gè)自身感覺到快樂(lè)的教師,，那么她的學(xué)生也一定是快樂(lè)的,。

通過(guò)找快樂(lè),，我們會(huì)學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生；激勵(lì)著學(xué)生向我們所希望的方向發(fā)展,，這樣,，我們和學(xué)生之間的關(guān)系會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)，使得我們師生雙方都能在一個(gè)民主,、平等,、和諧的班級(jí)氣氛中快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。

總之,，一個(gè)快樂(lè)的班主任會(huì)教育出一群充滿陽(yáng)光的孩子,。因此我們要用微笑去迎接孩子，用愛心去打動(dòng)孩子,，做一名快樂(lè)的班主任,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

美術(shù)是一門特別的學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)會(huì)繪畫與制作的本領(lǐng),；能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，發(fā)揮學(xué)生在各方面的才華；能使學(xué)生感受美,；能使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),。如今的美術(shù)課不再是以前那樣，教師在上面畫,，學(xué)生在下面畫,；素質(zhì)教育已進(jìn)入美術(shù)教學(xué)，在課堂中以發(fā)展學(xué)生為本,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，在作業(yè)過(guò)程中，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的探究,，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)的快樂(lè)，美術(shù)課堂就好像一個(gè)樂(lè)園,，讓學(xué)生樂(lè)在其中,。下面就談?wù)勛约涸诿佬g(shù)課堂教學(xué)中的一些具體做法：

一,、美術(shù)課前準(zhǔn)備美術(shù)課前的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備，它要有更廣泛的內(nèi)容,。比如在《節(jié)日的裝飾》這一課,，教具是制作好的各種各樣的手工裝飾品，為了課堂更有氛圍,，我試著準(zhǔn)備了一些《快樂(lè)的節(jié)日》等一些有節(jié)日氣氛的歌曲,，這些歌曲在課堂的烘托上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外,，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí),，深厚的文化底蘊(yùn)。

二,、建立輕松,、愉快的教學(xué)氛圍輕松而又愉快的美術(shù)教學(xué)環(huán)境，教師和藹可親的言行舉止,，循循善誘,，風(fēng)趣生動(dòng)的教學(xué)，在與學(xué)生交流中的及時(shí)肯定,，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。在學(xué)習(xí)中，同學(xué)學(xué)習(xí)熱情的相互感染,，教室布置中美感的體現(xiàn)等,，一個(gè)富有藝術(shù)情趣的環(huán)境，全方位多角度地對(duì)學(xué)生情感產(chǎn)生滲透,，為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造空間提供了良好氛圍,。

通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，有利于學(xué)生情感的主動(dòng)參與,，搭起了溝通教材和教育對(duì)象的橋梁,，促進(jìn)了學(xué)生情感體驗(yàn)和表達(dá)。學(xué)生在各種情境刺激下,，創(chuàng)造性思維能力更趨主動(dòng),、活躍，思維追求個(gè)性化,，美的創(chuàng)造力日益增強(qiáng),。在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展的過(guò)程中，教師堅(jiān)持做好引導(dǎo)者,，讓學(xué)生主動(dòng)積極參與,，使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)美術(shù)的快樂(lè)。

在寬松愉快的環(huán)境里,，往往心情舒暢,、思維活躍,，容易突發(fā)奇想，有利于個(gè)性的發(fā)揮,。教師不只是知識(shí)的傳授者,，而更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、輔導(dǎo)者和合作者,。以往為了維持好課堂紀(jì)律,，我們常常要求孩子們坐端正，不許講話,。其實(shí),，太多的限制會(huì)使學(xué)生對(duì)教學(xué)失去興致。營(yíng)造一個(gè)和諧平等的學(xué)習(xí)氣氛,，把威嚴(yán)放下,，做孩子們的朋友,，有利于師生情感的交流與溝通。我在上課時(shí)，常講一些健康有趣的笑話作為開場(chǎng)白,，盡量用生動(dòng)風(fēng)趣的語(yǔ)言來(lái)吸引學(xué)生，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，活躍課堂氣氛,。老師教學(xué)的語(yǔ)言和方法要符合兒童的生理和心理的發(fā)展特點(diǎn),，給孩子們多些寬容和耐心,，多些呵護(hù)和關(guān)愛，會(huì)使我們的教學(xué)收到意想不到的效果,。學(xué)生在寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境下,，在平等和諧的教學(xué)氣氛中比較容易發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)。

三,、通過(guò)想象發(fā)展創(chuàng)造能力提高學(xué)生創(chuàng)造能力是美術(shù)教育要達(dá)到的主要目的,，即學(xué)生依照一定目的，獨(dú)立完成創(chuàng)造表象的過(guò)程。由于能力的限制,，學(xué)生不可能掌握很高的美術(shù)知識(shí)和技能,，也不可能將事物畫得惟妙惟肖,，學(xué)生創(chuàng)造的特點(diǎn)是在思維過(guò)程中帶有較多的夸張或夢(mèng)幻色彩。學(xué)生在繪畫中的思維創(chuàng)造能力不是憑空產(chǎn)生的，必須經(jīng)過(guò)教師細(xì)致耐心的指導(dǎo),。對(duì)命題的美術(shù)活動(dòng),，教師應(yīng)給孩子指明繪畫的主題，明確目標(biāo)和范圍,，盡量給學(xué)生想象和創(chuàng)造留下足夠的空間,。

四、心靈溝通交流情感,。

小學(xué)生的基礎(chǔ)文化課學(xué)習(xí)是非常緊張的,，部分學(xué)生已經(jīng)形成較獨(dú)立的個(gè)性，有自己的主張,。既然藝術(shù)課不是考核項(xiàng)目,，學(xué)生對(duì)藝術(shù)課的學(xué)習(xí)態(tài)度大部分決定于教師,。“親其師,，信其道”,。所以作為教師，上課先要做到抓住學(xué)生的心,，讓學(xué)生接受你,、才能接受你的課。情感,，不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地產(chǎn)生,。所以，教師要善于采取靈活有效的策略,，積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)真切的情境,，用真情去撥動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的情感之弦。

通常在上課結(jié)束時(shí),，我會(huì)抽出幾分鐘時(shí)間,，讓學(xué)生來(lái)暢所欲言。學(xué)生可以談自己在這堂課上的收獲,；提出自己不滿意的地方,；也可以討論下一堂課怎么上；自己打算做些什么準(zhǔn)備工作,。給學(xué)生介入教學(xué)設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì),。師生間交流對(duì)教學(xué)的想法，學(xué)生會(huì)覺得老師的備課中有自己的思路,，帶著“這是我的課”的想法,，更積極的參與到課堂教學(xué)中來(lái)。還因?yàn)榈玫浇處煹淖鹬囟鰪?qiáng)自信心和對(duì)教師的親近感,。作為教師則從中得到了課堂的反饋信息,，得以改進(jìn)自己的教學(xué)。

五,、美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)有時(shí)候,，大人在看孩子的畫時(shí)，往往搖頭說(shuō)：“畫的是什么呀,，亂七八糟,！”殊不知，兒童繪畫貴在無(wú)序,，天然童真,，去雕飾的浪漫稚拙，而且個(gè)性鮮明,，想象力豐富,，有的孩子喜歡色彩,，有的孩子畫畫喜歡用線條,。孩子的孩子只喜歡畫抽象的形狀,。所以對(duì)于兒童畫的批改,，評(píng)價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn),，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西,。

以上所述,，是我個(gè)人的一些心得體會(huì),。通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)區(qū)喚醒他們對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,，陶冶情操,，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識(shí),、操作,、情感，創(chuàng)造的整合的道路中,，我還有很多的不足,，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷提高美術(shù)素養(yǎng),，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法,，上好美術(shù)課。讓學(xué)生掌握一定的觀察能力,，思維能力,，構(gòu)思能力、辨別顏色和調(diào)色能力的同時(shí),，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快,，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，消除學(xué)生心中的心理障礙,，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān),，是一種享受，一種娛樂(lè),。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師：

大家好！首先感謝學(xué)校給我們提供了這樣一個(gè)互相交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們數(shù)學(xué)組的關(guān)心和支持;還有我們高三數(shù)學(xué)組的各位同仁，正是大家辛勤的勞動(dòng)和團(tuán)結(jié)一心,，讓我們?cè)?0xx年的高考中取得了一定的成績(jī),！現(xiàn)在我代表備課組談?wù)勎覀兊囊恍┳龇ā２划?dāng)之處，敬請(qǐng)指正,。

在本屆高三復(fù)習(xí)備考中,，我們做到了及早準(zhǔn)備，精心謀劃,。時(shí)間方面：在精打細(xì)算了教學(xué)時(shí)間和有效總課時(shí)數(shù)之后,，我們對(duì)高三數(shù)學(xué)三輪復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了合理規(guī)劃。具體安排如下：

輪次

時(shí)間

任務(wù)

第一輪

20xx年7月~20xx年3月15日

系統(tǒng)鞏固

第二輪

20xx年3月20日~20xx年4月20日

專題過(guò)關(guān)

第三輪

20xx年4月21日~20xx年5月31日

綜合模擬

高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)要按計(jì)劃復(fù)習(xí),，階段提升,，復(fù)習(xí)計(jì)劃根據(jù)《考試大綱》、《考試說(shuō)明》,、教材以及所選定的復(fù)習(xí)資料綜合分析認(rèn)真修訂的,。每一階段都有其不同的作用與功能，不可冒進(jìn),，否則欲速則不達(dá),。所以三輪復(fù)習(xí)要有條不紊、不折不扣地進(jìn)行.

第一輪：加強(qiáng)基礎(chǔ),，落實(shí)知識(shí),。這一輪復(fù)習(xí)重選材，側(cè)重訓(xùn)練思維過(guò)程,，總結(jié),、完善解題程序，滲透思想方法,，突出規(guī)范,、縝密、全面,。本輪復(fù)習(xí)應(yīng)以教師為主,，教師的備課選材不能生搬復(fù)習(xí)資料，素材的來(lái)源有復(fù)習(xí)資料,、課本以及老師的經(jīng)驗(yàn)積累,。糾錯(cuò)微型訓(xùn)練題：要依據(jù)近期學(xué)生的錯(cuò)誤點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行組編,，加強(qiáng)變式題型訓(xùn)練,。

第二輪：專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化能力,。這一輪復(fù)習(xí)重在提煉,，重在通性通法，重在第一輪的薄弱環(huán)節(jié)和高考的重點(diǎn),、熱點(diǎn),，以中檔題為主,，點(diǎn)綴難題.突出主干、板塊,、鏈接,。本輪復(fù)習(xí)應(yīng)以學(xué)生為主，通過(guò)對(duì)典型題型的分析讓學(xué)生歸納出解題規(guī)律,。

綜合訓(xùn)練卷,，必須要模擬近幾年高考試題難度，注重知識(shí)交匯,，突出基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用,。

第三輪：綜合演練，模擬測(cè)試,。這一輪的重點(diǎn)在于掌握知識(shí)的熟練性,、準(zhǔn)確性、經(jīng)驗(yàn)性,，不做偏題,、怪題，沖擊難題,。突出穩(wěn),、準(zhǔn)、快,。那么具體教學(xué)中該怎樣操作呢,？本輪復(fù)習(xí)應(yīng)重組卷，以實(shí)戰(zhàn)為主,。不同時(shí)期的組卷有不同的特點(diǎn),。第三輪的組卷要有整體性，兼顧知識(shí)點(diǎn),；要有側(cè)重點(diǎn),，重點(diǎn)知識(shí)，重點(diǎn)突破,；要有前瞻性,，研究上幾年高考試題；要有時(shí)代性,，廣泛采集信息,。客觀題的限時(shí)訓(xùn)練：在第二,、三輪復(fù)習(xí)中,，要有意識(shí)地加入客觀題的限時(shí)訓(xùn)練，以提高學(xué)生解答客觀題的準(zhǔn)確度與解題速度,。

備課組認(rèn)真研究《考綱》與《考試說(shuō)明》,、,，備課組老師們還將近五年的甘肅省數(shù)學(xué)高考試題考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了認(rèn)真排查，明確了數(shù)學(xué)20xx年高考的必考點(diǎn)和?？键c(diǎn)，并統(tǒng)計(jì)了各知識(shí)點(diǎn)在試題中所占的分值做到了復(fù)習(xí)的有的放矢,。我們還注意收集各地的考試信息,，仔細(xì)琢磨高考試題的命題特點(diǎn)、變化趨勢(shì),；熟悉高考命題的題型與要求,，明確題型分布，知識(shí)點(diǎn)的覆蓋規(guī)律,。做到了復(fù)習(xí)的有的放矢讓學(xué)生明確“考什么”,、“怎么考”、“考多難”,。要讓學(xué)生把主要精力首先放在中檔及其以下題目上,，要在“會(huì)、熟,、快,、準(zhǔn)”上下功夫。尤其是“二診”后,，我們搜集各地“新鮮出爐”的模擬題進(jìn)行解讀,，從中找出對(duì)研判高考重難點(diǎn)方向有所幫助的“支撐點(diǎn)”，從中篩選,、改編試題,，給學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。通過(guò)以上工作,，我們準(zhǔn)確的把握了復(fù)習(xí)備考方向,，做到了復(fù)習(xí)的準(zhǔn)確高效。

通過(guò)研析每年高考試題,，我們發(fā)現(xiàn)源于課本的考題總在100分左右.那么怎樣研究教材,，用活教材，用好教材呢,？在緊扣課本復(fù)習(xí)問(wèn)題上,，要引導(dǎo)學(xué)生做好以下四點(diǎn)：

（1）復(fù)習(xí)每一個(gè)專題時(shí)，必須聯(lián)系課本的相應(yīng)部分,。不僅要讓學(xué)生弄懂課本提供的知識(shí)方法,，還要弄懂公式的推導(dǎo)過(guò)程和例題的求解過(guò)程。

（3）關(guān)于答題表述,，要求學(xué)生以課本為標(biāo)準(zhǔn),，通過(guò)課本來(lái)規(guī)范,。

（4）注意通過(guò)對(duì)課本題目改變?cè)O(shè)問(wèn)方式，增加或減少變動(dòng)因素,，推廣題目的訓(xùn)練功能,。

復(fù)習(xí)中同時(shí)要注意對(duì)新課程中與大綱教材有結(jié)合點(diǎn)，有變化點(diǎn)的知識(shí),，以更好在把握復(fù)習(xí)的要點(diǎn),。認(rèn)真研究新課標(biāo)高考的試卷特點(diǎn)，揣摩新課程卷的設(shè)計(jì)意圖,，深刻領(lǐng)會(huì)“能力立意”的命題指導(dǎo)思想,；準(zhǔn)確把握新舊《考試大綱》的要求，對(duì)搞好高中數(shù)學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)備考是十分有益的,。特別是對(duì)一些傳統(tǒng)內(nèi)容的新的考查方式,，有其獨(dú)特的復(fù)習(xí)功能。它既可作為復(fù)習(xí)課的例題,、練習(xí)題,、測(cè)試題，更可用作研究性教學(xué)的問(wèn)題加以開發(fā),。因此我們?cè)诟呷龜?shù)學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)研究新課程高考和滲透新課程理念,。

高考數(shù)學(xué)試題十分重視對(duì)學(xué)生能力的考查，而這種能力是以整體的,、完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)為前提的,。這就要求考生把數(shù)學(xué)各部分作為一個(gè)整體來(lái)學(xué)習(xí)、掌握,，而不機(jī)械地分為幾塊,。這個(gè)特點(diǎn)不但在解答題中突出，而且也在選擇題中有所體現(xiàn),。

（1）對(duì)重點(diǎn)知識(shí)與重點(diǎn)方法要理解準(zhǔn),、透，如概念復(fù)習(xí)要作位：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,，分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別,，提防誤用或錯(cuò)用；全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件,，熟練掌握表示有關(guān)概念的字符,、記號(hào)。

（2）要注意通性通法,，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法,，總結(jié)并反思自己在解題過(guò)程中怎樣靈活運(yùn)用函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合,、分類討論,、化歸與轉(zhuǎn)化等思想,；怎樣選擇分析法、綜合法,、反證法,、歸納法等邏輯學(xué)中的方法：是否熟練掌握配方法、換元法,、待定系數(shù)法,、同一法等具體數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)方法。做自我診斷,，會(huì)什么？你是怎樣處理問(wèn)題的,？（成功,、失敗）怎樣把新題轉(zhuǎn)化成為你熟悉的知識(shí)方法,？掌握好數(shù)學(xué)思想方法,，并發(fā)展成一種能力，在高考時(shí)就能游刃有余,，戰(zhàn)無(wú)不勝,。

（3）掌握中學(xué)數(shù)學(xué)貫通的觀點(diǎn)，如在立體幾何中用平面圖形合成表現(xiàn)立體圖形的觀點(diǎn),；將立體圖形分解轉(zhuǎn)化為平面圖形的觀點(diǎn),；用關(guān)于形的邏輯思維統(tǒng)帥識(shí)圖，做圖的技能以形成空間想象能力的觀點(diǎn),，學(xué)生運(yùn)用好這些觀點(diǎn),，就比較容易駕馭立體幾何的解題。

高中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)雖然很繁雜,，但畢竟有主次之分,。復(fù)習(xí)中我們突出了對(duì)重點(diǎn)模塊的復(fù)習(xí)和循環(huán)再現(xiàn)。在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),，突出抓復(fù)習(xí)中的主要矛盾和矛盾的主要方面,，堅(jiān)決避免了不分主次，眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象,。集合與簡(jiǎn)易邏輯,，向量、復(fù)數(shù),，推理與證明,，算法、統(tǒng)計(jì)這些部分都不作為重點(diǎn),，沒有做過(guò)多的題目,，主要以小題訓(xùn)練為主,。重點(diǎn)復(fù)習(xí)了函數(shù)與導(dǎo)數(shù)，三角函數(shù),，概率與隨機(jī)變量,，數(shù)列與不等式，立體幾何和解析幾何等,。另外,，由于第一輪復(fù)習(xí)前后跨越的時(shí)間很長(zhǎng)，難免會(huì)出現(xiàn)復(fù)習(xí)后面忘記前面的情況,，而模塊知識(shí)循環(huán)重現(xiàn)則能夠很好地解決這個(gè)問(wèn)題,。在復(fù)習(xí)每個(gè)模塊的同時(shí)，布置一些其他模塊的習(xí)題給學(xué)生做練習(xí),，一診考試后,，二輪專題復(fù)習(xí)期間，為了訓(xùn)練學(xué)生的限時(shí)作答能力,，同時(shí)也為了對(duì)單一專題復(fù)習(xí)進(jìn)行調(diào)節(jié),，我們每周進(jìn)行一次綜合訓(xùn)練，這些考試題和練習(xí)題都是我們備課組精心挑選或改編的,。在整個(gè)的二輪復(fù)習(xí)中,，我們都是這樣操做，發(fā)現(xiàn)效果很好,。

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，要取得一個(gè)理想的成績(jī)，必須在小題（填空和選擇）上拿到足夠的分?jǐn)?shù),，因?yàn)槎叩姆种颠_(dá)到80分之多,，而且主要以考查三基為主，是大多數(shù)同學(xué)的主要得分點(diǎn),。為此我們從高三開始就狠抓小題的限時(shí)訓(xùn)練,，基本上第一輪復(fù)習(xí)時(shí)每周一次，第二輪復(fù)習(xí)時(shí)每周兩次,，第三輪復(fù)習(xí)時(shí)隔天一次,。每次訓(xùn)練的題目都按照高考的要求，訓(xùn)練的時(shí)間是40分鐘,，每次練完以后我們都會(huì)進(jìn)行及時(shí)而詳細(xì)的講評(píng),。在模擬訓(xùn)練階段，我們還特別向?qū)W生強(qiáng)調(diào)解答題的規(guī)范作答要求,，就是常說(shuō)的容易題爭(zhēng)取不丟分（規(guī)范表達(dá)少跳步）,；中等題爭(zhēng)取少丟分（得分點(diǎn)不能省）；難題爭(zhēng)取多拿分（知道一點(diǎn)寫一點(diǎn),，不知道也要寫一點(diǎn)）,；克服“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”的問(wèn)題,。對(duì)于學(xué)生做的每一個(gè)解答題都按照考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給分,，讓學(xué)生明確解答題怎樣去得分。

復(fù)習(xí)中,，我們還加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，主要從以下幾方面入手：

1．要求學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，提高閱讀能力,。審題是解題的關(guān)鍵,，數(shù)學(xué)題是由文字語(yǔ)言，符號(hào)語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言構(gòu)成的,，拿到題目要“寧停三分,，不搶一秒”，要在已有知識(shí)和解題經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，逐字逐句仔細(xì)審題，細(xì)心推敲,，將隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件,；有時(shí)須聯(lián)系題設(shè)與結(jié)論，尋找突破點(diǎn),，從而形成解題思路,。

2．要求學(xué)生養(yǎng)成良好的演算和驗(yàn)算習(xí)慣，提高運(yùn)算能力,。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,，一個(gè)符號(hào)，一個(gè)數(shù)據(jù)將直接決定題目解答的走向,，真可謂是“一著不慎,，滿盤皆輸”。訓(xùn)練中我們要求學(xué)生對(duì)中間數(shù)據(jù)必須要檢驗(yàn),，確保計(jì)算的準(zhǔn)確性,。

3.要求學(xué)生養(yǎng)成解后反思，歸納總結(jié)的習(xí)慣,，提高分析和概括問(wèn)題的能力,。解完題之后，要不失時(shí)機(jī)地回顧下列問(wèn)題：如何分析,，聯(lián)想,，探索出解題途徑的？問(wèn)題獲得解決的關(guān)鍵是什么？通過(guò)解題后的回顧與反思,，就有利于發(fā)現(xiàn)解題的關(guān)鍵所在,，并從中提煉出數(shù)學(xué)思想和方法，提高分析和概括問(wèn)題的能力,。

4.要求學(xué)生養(yǎng)成糾錯(cuò)訂正的習(xí)慣,，提高自我評(píng)判能力。對(duì)做錯(cuò)的題要反復(fù)琢磨,，尋找錯(cuò)因,，寫出心得，進(jìn)行更正,，日積月累,，反復(fù)查看。不少問(wèn)題就會(huì)茅塞頓開,，避免以后犯同樣的錯(cuò)誤,。

高三的備考過(guò)程是漫長(zhǎng)而枯燥的，對(duì)學(xué)生的恒心和毅力是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn),，尤其是對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生而言,，這個(gè)過(guò)程特別辛苦！因此,，我們特別重視對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),。主要做了以下幾方面的工作：

1.增加感情投入。高三的學(xué)生都承載著很大的壓力,，尤其是到了高三后期,，很多學(xué)生表現(xiàn)為心浮氣躁，易怒易沖動(dòng),，特別是考試成績(jī)不理想的時(shí)候,。我們備課組的老師們?cè)谌粘Ｉ詈驼n堂教學(xué)中，給每一學(xué)生以微笑,，并注意察言觀色,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒不對(duì)時(shí)馬上與其交流談心，幫其消除不良情緒,，以便全身心投入到學(xué)習(xí)中,。每次考試后，老師們都主動(dòng)與學(xué)生交流,，幫其分析得失,，要其正確對(duì)待考試，以飽滿的熱情迎接下一次挑戰(zhàn),。

2.做好考前動(dòng)員和指導(dǎo)工作,。從以下幾方面進(jìn)行了考前指導(dǎo)：心態(tài)平和，漸入情境；通覽全卷,，摸透試題,；時(shí)間分配，合理得當(dāng),；面對(duì)難題,，講究策略；書寫清楚,，表述完整,。學(xué)生普遍反映效果很好。

以上是我們本屆高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的一些做法,，不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師們批評(píng)指正。

最后,，預(yù)祝我校明年高考再創(chuàng)輝煌,！謝謝大家！

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

20xx年春近8年來(lái),，我一直默默無(wú)聞的工作著,，既沒有震撼人心的舉動(dòng)，也沒有摧人淚下的故事,，我只是默默的為我的學(xué)生做著該做的一切,，感覺并沒有什么“經(jīng)驗(yàn)”，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,，嚴(yán)格而又靈活的方法。當(dāng)然要想取得好成績(jī),，這和平時(shí)心血的付出是成正比的,。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,，不能稱為經(jīng)驗(yàn),，權(quán)當(dāng)與老師們探討和交流吧。

作為一名教數(shù)學(xué)的我來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)是首當(dāng)其沖的事情,，只有不斷學(xué)習(xí)，在業(yè)務(wù)上過(guò)關(guān),，才能做一名合格的教師,，首先從自身知識(shí)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)提高著手，嚴(yán)格要求自己,，從深入研究教材,，吃透教材抓起，除了學(xué)校每學(xué)期組織的校本教研外，對(duì)我來(lái)說(shuō)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我還常把困惑的問(wèn)題記錄下來(lái),，利用課余時(shí)間向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，尋找問(wèn)題的最佳方法,，直到問(wèn)題解決的清晰明了,。

我對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求是：會(huì)聽講，會(huì)學(xué)習(xí),，會(huì)做作業(yè),。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事，別人無(wú)法代替,。

評(píng)價(jià)

會(huì)做作業(yè)：先復(fù)習(xí)再做作業(yè),，不亂涂亂畫,，尤其對(duì)于計(jì)算題，學(xué)生往往容易出錯(cuò),，很多家長(zhǎng)說(shuō)他會(huì)做,，就是粗心或他很聰明，就是計(jì)算容易出錯(cuò)等等,，而我認(rèn)為不只是單純的粗心問(wèn)題,，而是計(jì)算方法掌握不夠,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，于是我采取每次只做2-4道計(jì)算題,，一天一次,，要求書寫規(guī)范力爭(zhēng)全對(duì)，這樣量少學(xué)生做起來(lái)也不覺得困難,，開始,，學(xué)生每次做完我都批改，表?yè)P(yáng)全對(duì)的學(xué)生,，慢慢的學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣,，計(jì)算出錯(cuò)率也基本沒有了.

良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。每接手一個(gè)新班,，我都要先培養(yǎng)一批班干部,，作為老師的小助手在班內(nèi)確實(shí)起到領(lǐng)頭雁的作用，尤其是一個(gè)數(shù)學(xué)老師,，班干部就更為重要了,，同時(shí)班內(nèi)對(duì)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)、作業(yè),、紀(jì)律等情況設(shè)立評(píng)星表,，看誰(shuí)星最多，就對(duì)誰(shuí)進(jìn)行及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了意想不到的效果,。

對(duì)于后進(jìn)生,，我總是給予特殊的照顧。由于學(xué)生年齡偏小,，接受能力跟不上,，我除了完成正常的教學(xué)工作外，還經(jīng)常利用課余時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)差,。首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視,，多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)。課后多找他們談心,、交朋友,，幫他們樹立起他們的信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。還經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，了解學(xué)生在家情況,，反映學(xué)生在校表現(xiàn)，達(dá)到了學(xué)校與家庭的互動(dòng)統(tǒng)一,，在家長(zhǎng)的積極配合和我的不懈努力下,，學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)習(xí)慣上取得了很大進(jìn)步，特別是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來(lái)的幾名學(xué)生,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí),，通過(guò)近一個(gè)學(xué)期的`教育，課堂表現(xiàn)有了很大改善,，成績(jī)提高很快,。

高爾基有句名言："誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí),，只有愛孩子的人,，

他才可以教育孩子"，孩子對(duì)老師的感情深淺,，取決于老師對(duì)孩子"愛的多寡",。學(xué)習(xí)生活中注意他們的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是及其微小的,。如勞動(dòng)中干了點(diǎn)重活,，考試成績(jī)提高了幾分，幫助了某位同學(xué)等,，都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。由此可以看出學(xué)生是多么需要老師的愛，理解與鼓勵(lì)呀,！蘇霍姆林斯基說(shuō)：兒童世界是美好的,，如果你了解它，在其中感到如魚在水中一樣,，那它會(huì)給你帶來(lái)良好的感受和心情要比不好的多的`多,。要學(xué)會(huì)用心靈去傾聽、理解和感受兒童世界,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁：

大家下午好,，今天的這個(gè)發(fā)言感覺壓力很大。作為一位年輕教師,，作為一位才畢業(yè)一年的新手,，我深知沒資格在這里班門弄斧，所以我就談?wù)勎业囊恍﹤€(gè)成長(zhǎng)經(jīng)歷吧,。

“愛心澆灌希望,，教育成就輝煌”，帶著這樣的座右銘我踏入了東華之門,，并在自己的教學(xué)當(dāng)中時(shí)刻以這個(gè)來(lái)提醒自己,。從去年一年的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，我的一些經(jīng)歷主要如下：

由于受傳統(tǒng)教育那種師道尊嚴(yán)的影響,，學(xué)生對(duì)老師總會(huì)或多或少存有畏懼心理,，師生之間有著一道無(wú)形的鴻溝。老師也總是在學(xué)生面前裝,，不會(huì)輕易的將自己全部暴露,。而我，作為一個(gè)沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師就傻傻的在學(xué)生面前濕了一次眼框,，可恰恰就是這一次的真情坦白讓學(xué)生們心里產(chǎn)生了一種力量,，一種維護(hù)我的力量，那是在第一次化學(xué)周測(cè)出成績(jī)后,，我發(fā)現(xiàn)332班的成績(jī)相對(duì)而言差一點(diǎn),，第二天，我結(jié)合自己小時(shí)候的家庭情況給他們講了我的求學(xué)經(jīng)歷是如何的坎坷與不平,，講著自己的眼眶忍不住濕了,，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)下面的學(xué)生個(gè)個(gè)表情沉重，可也就是在這一番講話之后我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：班上的大部分學(xué)生開始鄙視那些不刻苦學(xué)習(xí)化學(xué)的人,，并主動(dòng)積極的將班級(jí)存在的問(wèn)題告訴我,，還給我提了很多關(guān)于抓后進(jìn)生的方法，這些方法是學(xué)生深入學(xué)生的實(shí)際情況而想到的,、是在老教師那里學(xué)不到的,、更加有效的策略，從那以后整個(gè)班化學(xué)課基本上讓人省心,。

,。優(yōu)生在班上有個(gè)不可忽略的作用，往往優(yōu)生在班上有一定的號(hào)召力和感染力,，所以對(duì)于優(yōu)生我的做法是拉攏他們,，讓他們?nèi)ヌ?hào)召整個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué),。也許是我自己剛從大學(xué)畢業(yè)的緣故,，自己都還像個(gè)學(xué)生,，所以在學(xué)生面前沒有什么架子，很是喜歡和學(xué)生打交道,，特別是優(yōu)生,，放假了總是會(huì)在qq上和他們聊聊，不管是學(xué)習(xí)上的還是生活上的,。更加有趣的是我經(jīng)常晚修后會(huì)和學(xué)生一起去吃宵夜,，如果考試考得好就由我做東，若沒有考好他們會(huì)主動(dòng)做東,。正是這樣,，他們?cè)谛睦镎嬲陌盐耶?dāng)作了朋友，也許是出于給朋友的面子,，或是出于仗義他們對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)很感興趣,，這無(wú)疑為整個(gè)班級(jí)的化學(xué)學(xué)習(xí)做出了不可忽略的貢獻(xiàn)。

因?yàn)楸救俗约鹤x初中的時(shí)候也是后進(jìn)生,，所以對(duì)這個(gè)頗有感觸,。“如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾,，教師的職責(zé)就是讓他們?cè)谏钸@片溫暖的陽(yáng)光里絢麗綻放”,。作為一名教師，對(duì)學(xué)生的愛必須是普遍而廣泛的,，不應(yīng)該以社會(huì)原因,、家庭背景及平時(shí)表現(xiàn)而有所偏愛，應(yīng)該一視同仁,。對(duì)于后進(jìn)生,，我從來(lái)就沒有放棄他們，任其破罐子破甩,，而是給予特別的關(guān)愛,。只有這樣，孩子們才會(huì)敞開心扉認(rèn)同你,，快樂(lè)地融合到集體當(dāng)中去,，充分地扮演主人公的角色，才能創(chuàng)造一個(gè)融洽的,、溫暖的,、團(tuán)結(jié)的集體。我認(rèn)為,，學(xué)生的要求不是很高,，只要教師肯于主動(dòng)的了解學(xué)生的心理，適當(dāng)?shù)哪贸鲆稽c(diǎn)時(shí)間去接近學(xué)生,，在師生關(guān)系方面,，一定會(huì)做到事半功倍,。在課下，我經(jīng)常和學(xué)生們以朋友相稱,，與他們共站在同一條線上,，共同來(lái)渡過(guò)難關(guān)，享受榮譽(yù),。傾聽學(xué)生的心聲,，讓他們感到教師是一個(gè)熱情和藹的人，一個(gè)平易近人的人,，一個(gè)可以信賴的人,。教師，有一千個(gè)學(xué)生,，就有一千種愛,。面對(duì)性格迥異的學(xué)生，即使愛如潮水,，教師也要化作細(xì)雨精心澆灌,。其次師愛還必須要有耐心，這是由教育的長(zhǎng)期性與反復(fù)性決定的,。學(xué)生知識(shí)的積累,、能力的培養(yǎng)、品德的形成,，都不是一朝一夕,，一蹴而就，而是要通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練與實(shí)踐才能成功,。后進(jìn)生的進(jìn)步猶如蝸牛行走緩慢之極,，往往是今天變好了，明天又差了,，反反復(fù)復(fù),，難以鞏固。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想,，需要堅(jiān)持正面教育,，用循循善誘的方法，經(jīng)常性地作耐心細(xì)致的思想轉(zhuǎn)換工作,，最大限度地調(diào)動(dòng)他們的積極性,。后進(jìn)生尤其渴望能夠得到別人的贊賞和承認(rèn)，當(dāng)他們受到老師和同學(xué)的稱贊時(shí),，會(huì)獲得精神上的愉快,，從而促進(jìn)自信心的建立。教師要善于使用“放大鏡”尋找后進(jìn)生身上的每一個(gè)哪怕是十分微小的閃光點(diǎn)。當(dāng)他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步,，就及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng),，讓其產(chǎn)生“成功感”，培養(yǎng)自信心,。記得35班有一位叫袁浩明的學(xué)生，身體長(zhǎng)得結(jié)實(shí),，但學(xué)習(xí)成績(jī)較差,，整體成績(jī)班級(jí)不是怎么樂(lè)觀，不愛完成作業(yè),。對(duì)于這樣的學(xué)生,，我給了他特別的關(guān)注，用心地尋找和捕捉他身上的閃光點(diǎn),。我發(fā)現(xiàn)他喜歡做化學(xué)實(shí)驗(yàn),，于是就選他當(dāng)化學(xué)課代表，以作課代表來(lái)樹立他對(duì)自己的信心,。他擔(dān)任課代表后勁頭特別大,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天及時(shí)到辦公室來(lái)拿實(shí)驗(yàn)器材,，及時(shí)來(lái)問(wèn)我化學(xué)作業(yè)等,，也正是這樣，他的化學(xué)成績(jī)一直都處于班上中上游,。

作為一名剛從大學(xué)走出來(lái)不久的我,，由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方還存在不足,，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁們批評(píng)指正。同時(shí),，也希望在未來(lái)的日子里,，能有機(jī)會(huì)在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下,，取得更好的成績(jī),。

謝謝大家！

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

今天面對(duì)這么多優(yōu)秀的老師,，確實(shí)不敢談什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，只能談我個(gè)人在這一年復(fù)習(xí)教學(xué)當(dāng)中的一些做法，請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

隨著《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布與實(shí)施,，數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)已轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的發(fā)展,，為每個(gè)學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。課堂教學(xué)從傳統(tǒng)的集中于數(shù)學(xué)的內(nèi)容方面，轉(zhuǎn)變到數(shù)學(xué)的過(guò)程方面,，其核心是給學(xué)生提供機(jī)會(huì),、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，教學(xué)時(shí),，教師應(yīng)善于從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),，為學(xué)生提供充分的進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，努力改變傳統(tǒng)的單一的學(xué)習(xí)方式,，即從單一,、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，向自主探索,、合作交流,、操作實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)技能和相應(yīng)的思想與方法,，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。我認(rèn)為新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行反思。

開卷考試,，很多學(xué)生認(rèn)為那就是抄書,。事實(shí)上，開卷考試比閉卷考試對(duì)學(xué)生的能力要求更高,。不僅要求學(xué)生有一定的識(shí)記量,，而且要求學(xué)生會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行分析歸納，進(jìn)行創(chuàng)新,、整合和運(yùn)用,。我們平時(shí)的新課教學(xué)往往偏重指導(dǎo)學(xué)生感悟體驗(yàn)和探究，不太強(qiáng)調(diào)知識(shí)系統(tǒng),，學(xué)生花在這個(gè)學(xué)科上的時(shí)間相對(duì)又少,，課本不是很熟悉，考試的時(shí)候往往很難一下子就想到答題的方向,，經(jīng)常出現(xiàn)“張冠李戴”式抄書,，似是而非的答題。針對(duì)這些,，我一方面要求學(xué)生整理每一課的基本概念,，重要字、句,，經(jīng)?？?、反復(fù)復(fù)習(xí)，直至熟練地掌握,，做到考試時(shí)不把寶貴的時(shí)間花在查找基本概念,、基本原理上。另一方面,，要求并幫助學(xué)生把每一課的知識(shí)脈絡(luò)整理出來(lái),，進(jìn)而把每一單元，每一本書知識(shí)脈絡(luò)都整理出來(lái),，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行橫向,、縱向比較、分析,。指導(dǎo)學(xué)生會(huì)用并用好課本目錄，學(xué)會(huì)從總體上把握全文的內(nèi)容要點(diǎn),，避免孤立地掌握一些支離破碎知識(shí)的現(xiàn)象發(fā)生,。

在平時(shí)考試中，我發(fā)現(xiàn)有很大一部分學(xué)生答題不注意方法技巧,，只知道照搬照抄,，導(dǎo)致大部分會(huì)做的考題得分率不高。因此,，在復(fù)習(xí)課的教學(xué)中,，我特別注意抓好三點(diǎn)。

首先,，把學(xué)生每一次考試中的典型錯(cuò)誤用多媒體課件展示出來(lái),，對(duì)試題本身和學(xué)生答題情況進(jìn)行深入分析，讓學(xué)生弄清錯(cuò)在何處,，為什么錯(cuò),，是基礎(chǔ)知識(shí)未過(guò)關(guān)，還是解題方法有誤,，還是偶然失誤提高講評(píng)的針對(duì)性,。有時(shí)也讓學(xué)生自己分析錯(cuò)誤，發(fā)表自己的見解,。

注重訓(xùn)練學(xué)生學(xué)科思維的嚴(yán)密性,，靈活性，全面性,。

其次,，讓學(xué)生當(dāng)出卷老師，對(duì)材料提問(wèn)題,。從“為什么,、是什么,、怎么樣？”的角度去探究,。通過(guò)經(jīng)常性地講練,，通過(guò)多探究和總結(jié)各種題型的特點(diǎn)和解題規(guī)律，準(zhǔn)確把握題意,，準(zhǔn)確答題,，使學(xué)生形成一些行之有效的答題模塊，并能夠靈活運(yùn)用,。例如讓學(xué)生多訓(xùn)練“談感想,、講體會(huì)、建議獻(xiàn)策,、說(shuō)看法,、規(guī)劃活動(dòng)方案”等類型題，讓學(xué)生有話可說(shuō),，有感而發(fā),，久而久之學(xué)生對(duì)諸如此類的題目就不會(huì)再存畏懼心理，知道該怎么答,，自然就對(duì)解答這種題有信心,，答起來(lái)也就比較得心應(yīng)手。

第三,，根據(jù)學(xué)科表達(dá)術(shù)語(yǔ)指導(dǎo)學(xué)法,。學(xué)科的不同特點(diǎn)，決定了學(xué)科的表述方式和表達(dá)術(shù)語(yǔ)不相同,。數(shù)學(xué)考試就要用數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ),，但我們的學(xué)生卻經(jīng)常采用“語(yǔ)文式”的回答，這樣往往答多卻得不到分?jǐn)?shù),。因此我在復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)特別注意要求,、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用教材的觀點(diǎn)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題 ,，盡量避免離開教材隨心所欲,、不切實(shí)際地亂談、空談,。

（1）上課聽講用“腦”聽講,，著重強(qiáng)調(diào)即用眼看，用耳聽的同時(shí),，要用腦去思考,、去記憶，去分析,，不能走神,。（2）認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè),，獨(dú)立完成每一次作業(yè)，尤其不能抄襲作業(yè),。（3）會(huì)做的題必須力求做對(duì),，養(yǎng)成認(rèn)真做題的好習(xí)慣。這三個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)不是短時(shí)間就可以的,，這需要老師不斷的強(qiáng)調(diào),、訓(xùn)練、提醒,，長(zhǎng)期堅(jiān)持才會(huì)有所改變,。只要學(xué)生注重了這三個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)效果會(huì)逐漸體現(xiàn)出來(lái),。

其實(shí),，在教學(xué)中具體到每一個(gè)環(huán)節(jié)可以有不同的做法，只要是符合學(xué)生實(shí)際的都可以嘗試,，多動(dòng)腦筋,，多了解學(xué)生，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)工作一定會(huì)做的更好,。

以上談的就是我在過(guò)去數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中的一些主要做法,，有不妥或錯(cuò)誤之處請(qǐng)批評(píng)指正,。謝謝大家,！

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

為深入貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，大力推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),，按照省,、市宣傳部門和教育主管部門關(guān)于開展對(duì)未成年人進(jìn)行倫理、心理,、生理（簡(jiǎn)稱“三理”）教育的安排布置,，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體師生全員參與,，大力開展豐富多彩的“三理”教育活動(dòng),，取得了顯著成效。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視“三理”教育活動(dòng),，成立了以校長(zhǎng)向文忠同志為組長(zhǎng),、主管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、政教主任和39位班主任為成員的“三理”教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確了各自職責(zé),，從組織上保證了“三理”教育工作的有效實(shí)施。學(xué)校組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《公民道德實(shí)施綱要》,、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》,、《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》和省,、市、縣“三理”教育有關(guān)文件,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，人人負(fù)起育人責(zé)任，并結(jié)合本校實(shí)際制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃和實(shí)施方案,，使“三理”教育工作得以有序,、有效地開展。

校園文化是無(wú)聲的教育載體,，美好環(huán)境如春風(fēng)化雨,，于潛移默化中陶冶學(xué)生情操。學(xué)校著力在精,、雅,、細(xì)上下功夫，首先開展了傳統(tǒng)美德教育,，把一些名言警句如“勿以惡小而為之,，勿以善小而不為”、“禮貌使你變得高雅,，助人使你變得快樂(lè)”等制作成永久性標(biāo)語(yǔ),，展現(xiàn)在校園最醒目的地方；其次開辦“三理”教育?？?。宣傳櫥窗定期更換“三理”教育方面的內(nèi)容，教學(xué)樓每層樓道都懸掛有中外名人畫像,、名人名言,。讓每面墻壁都會(huì)說(shuō)話，讓校園景觀,、光榮榜,、警示牌等標(biāo)志性文化設(shè)施充分發(fā)揮宣傳陣地的作用。各班教室也進(jìn)行了精心布置,，有的開辟了“三理之花”園地,、“周學(xué)一語(yǔ)，日行一善”專欄,，有的布置了“科技創(chuàng)新畫展”,，還有的把有關(guān)“三理”教育內(nèi)容的書畫作品粘貼在教室四周。從校園到教室,，為學(xué)生營(yíng)造出積極向上的氛圍,，使他們處處體驗(yàn)到和諧校園的魅力。

根據(jù)小學(xué)生心理成長(zhǎng)特點(diǎn)和接受能力,，圍繞“三理”教育開展了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)做事，受到潛移默化的教育,。

一是養(yǎng)成教育,。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，“三理”教育的重點(diǎn)是規(guī)范其基本言行,，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣,。為此學(xué)校開展“我做禮儀小使者”活動(dòng)。要求學(xué)生在校園內(nèi)見到老師,、同學(xué)主動(dòng)問(wèn)好,，回到家里主動(dòng)和爸爸媽媽打招呼。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的反復(fù)訓(xùn)練,，校園內(nèi)“老師早”“同學(xué)好”的問(wèn)候聲隨處可聞,，校門前“爸爸再見，媽媽再見”的告別語(yǔ)不絕于耳,。學(xué)校還成立了禮儀值勤隊(duì),，每天早上指定時(shí)間，值勤的同學(xué)身披“做文明少年”授帶,，準(zhǔn)時(shí)站立在校門,，笑容可掬地迎接到校師生，課間則在校園里巡視,，監(jiān)督不文明行為,；開展“全天無(wú)紙屑”活動(dòng)，要求學(xué)生隨手撿起校園內(nèi)紙片,，注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”,；開展“我為父母獻(xiàn)愛心”活動(dòng),，通過(guò)開展調(diào)查父母的生日，了解父母的工作,，知曉父母的希望等,，教學(xué)生學(xué)會(huì)與父母溝通，幫父母分憂,；通過(guò)當(dāng)一天家長(zhǎng),，陪父母工作一天等活動(dòng)，體驗(yàn)父母的辛苦,；開展為父母洗腳,、給父母寫一封信等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生做“孝心小天使”,。學(xué)生由此明白了愛人首先要愛父母,，“百善孝為先”,，孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,，有一顆“感恩之心”方能長(zhǎng)大成才,。

二是愛國(guó)主義教育主題活動(dòng)。首先,，每周一舉行升旗儀式,，通過(guò)唱國(guó)歌、國(guó)旗下演講,、入隊(duì)宣誓等,，讓學(xué)生深受愛國(guó)主義熏陶，從小樹立遠(yuǎn)大理想,。其次,，利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日和重大歷史事件紀(jì)念日,，集中開展未成年人思想道德建設(shè)活動(dòng),。國(guó)慶期間組織高年級(jí)學(xué)生開展“祖國(guó)明天更美好”手抄報(bào)比賽，既鍛煉了他們寫作,、繪畫能力,，又激發(fā)了他們發(fā)憤學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的思想感情,。第三,，開播紅領(lǐng)巾廣播站。要求高年級(jí)學(xué)生每天都要收看一次央視晚間新聞聯(lián)播,，并寫出一篇時(shí)事摘要,，作為紅領(lǐng)巾廣播站第二天早上的頭條新聞廣播內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事的良好習(xí)慣,，做到“家事國(guó)事天下事,，事事關(guān)心?！?/p>

三是“周學(xué)一語(yǔ),，日行一善”活動(dòng)。為了弘揚(yáng)中華文化,、傳承中華美德,、培養(yǎng)民族精神，把“三理”教育落到實(shí)處,，學(xué)校從20xx年11月份起就開展了“周學(xué)一語(yǔ),，日行一善”活動(dòng)。“周學(xué)一語(yǔ)”包括道德箴言,、人生格言,、名人名言等內(nèi)容。要求全校師生每周學(xué)習(xí)誦讀一,、二條這樣的名言警句,，懂得句子的含義，感悟做人的道理,。學(xué)校櫥窗和各班教室專門開辟了“周學(xué)一語(yǔ)”專欄,，每周更換內(nèi)容，課余時(shí)間學(xué)生邊誦讀邊理解,，并和家長(zhǎng)一齊討論,，不僅懂得了做人道理，還大大提高了他們的寫作水平,。學(xué)校還在每年5月份舉行“周學(xué)一語(yǔ)”擂臺(tái)賽,。各班先在班內(nèi)挑選出誦讀“周學(xué)一語(yǔ)”最好的選手，經(jīng)過(guò)預(yù)賽選出12個(gè)班級(jí)參加決定,，目前已開展五屆擂臺(tái)賽決賽活動(dòng),。決賽時(shí)，縣委宣傳部,、關(guān)工委,、團(tuán)縣委、教體局領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)觀看指導(dǎo),，并對(duì)擂臺(tái)賽的成功舉行和小選手的優(yōu)異表現(xiàn)給予充分肯定,。

為將做人做事的道理內(nèi)化為學(xué)生自覺的行為習(xí)慣，使道德的“知”和“行”齊頭并進(jìn),，學(xué)校還開展了“日行一善”活動(dòng),。要求每個(gè)學(xué)生每天做一件善事，并把所做的善事記錄在“日行一善”日記本上,，一周一總結(jié),，一月一評(píng)比。讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，在一點(diǎn)一滴的小事上,，培養(yǎng)學(xué)生善良的心靈,，高尚的品德,。此項(xiàng)活動(dòng)開展后，文明行為在固始一小蔚然成風(fēng),，好人好事在校園內(nèi)層出不窮,。

四是“迎新春，慶佳節(jié)”“三理”教育書畫展活動(dòng),。為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，學(xué)校從20xx年元旦起每年都舉辦“三理”教育書畫展，全校有近千幅作品參展,。隸書,、楷書、行書等各種書法作品讓人眼花繚亂,；素描,、山水畫、水彩畫等各類繪畫作品更讓你目不暇接,。此活動(dòng)情況在固始電視臺(tái)播出后,，受到社會(huì)一致好評(píng)。

我校抓住新課改契機(jī),，讓心理教育走進(jìn)課堂,，按要求開設(shè)了心理健康課，每?jī)芍芤淮?，?duì)學(xué)生普及心理健康知識(shí),，進(jìn)行心理訓(xùn)練與指導(dǎo)，各學(xué)科教師針對(duì)自己本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)特點(diǎn),，建立相應(yīng)的心理素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo),，并通過(guò)其教學(xué)與學(xué)校心理健康教育互相滲透，互相融洽,，達(dá)到互相促進(jìn),、良性循環(huán)的目的。

各班主任充分利用主題隊(duì)會(huì),、班會(huì),、黑板報(bào)等形式，扎扎實(shí)實(shí)地開展“三理”教育,。各任課教師也充分發(fā)掘課程中“三理”教育資源,，把“三理”教育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，與智育,、體育,、美育等相互聯(lián)系，彼此滲透,，密切協(xié)調(diào),。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三理”教育，學(xué)校,、家庭,、社會(huì)必須相互結(jié)合，形成三位一體的教育合力，才能達(dá)到良好的教育效果,。學(xué)校首先開辦好家長(zhǎng)學(xué)校,，定期聘請(qǐng)教育專家給家長(zhǎng)講授家庭教育知識(shí)，指導(dǎo)其如何教育好孩子,，轉(zhuǎn)變家庭教育觀念,，注重培養(yǎng)孩子健康的心理。學(xué)校多次組織優(yōu)秀家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，探討育兒經(jīng)驗(yàn),。學(xué)校還把“三理”教育活動(dòng)向社會(huì)延伸，組織學(xué)生與山區(qū)武廟鎖口小學(xué)開展手拉手活動(dòng),，為鎖口小學(xué)捐款捐物折合人民幣10萬(wàn)余元,，極大地改善了鎖口小學(xué)的辦學(xué)條件，同時(shí)對(duì)口救助了留守兒童,，讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),，生活的美好。學(xué)校十幾個(gè)“學(xué)雷鋒,，送溫暖”小組,，走進(jìn)社區(qū),，把愛心,、溫暖送到軍烈屬、五保戶,、殘疾人心中,。五（1）中隊(duì),、五（2）中隊(duì)、五（4）中隊(duì)為貧困家庭捐款近千元,，四（6）中隊(duì)長(zhǎng)期照顧二街盲人杜祥珍媽媽,，每逢新春佳節(jié)，隊(duì)員們總會(huì)帶著禮物來(lái)到杜媽媽家,，打掃衛(wèi)生,、唱歌、做游戲,，讓杜媽媽臉上綻放笑容,，感受到社會(huì)主義大家庭的溫暖。

“三理”教育結(jié)碩果,，校園處處展新顏,。“三理”教育春風(fēng)化紅雨,，滋潤(rùn)著學(xué)生的心靈,，家長(zhǎng)普遍反映,，活動(dòng)開展以后,，孩子舉止變得禮貌了,，知道關(guān)心別人了，學(xué)習(xí)自覺了,，誠(chéng)實(shí)守信了,，集體榮譽(yù)感大大增強(qiáng)，班風(fēng),、學(xué)風(fēng)都有了極大的轉(zhuǎn)變,。

十年樹木，百年樹人,，塑造學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性一直是我校的辦學(xué)宗旨,。我們將以“三理教育”為主線，積極探索,，為構(gòu)建和諧校園,、開創(chuàng)固始一小美好的明天而努力奮斗。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

綜合組成員

張琛

學(xué)習(xí),、討論

行政小會(huì)議室

非常感謝大家給我一個(gè)展示的機(jī)會(huì),，讓我坐在這里與大家分享一下我的學(xué)習(xí)心得。這次的名師培訓(xùn)讓我?guī)е鴨?wèn)題來(lái),，帶著沖動(dòng)走,。帶給我的收獲是無(wú)限的，我始終保持高度的學(xué)習(xí)熱情,，聽講座,、做實(shí)踐、寫心得,，在一定程度上,，使我更新了教育觀念、開闊了教育視野,、增長(zhǎng)了新知識(shí),、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力，取得了良好的效果,。培訓(xùn)中還讓我結(jié)識(shí)更多的體育教師,，與大家聚集在一起，共同學(xué)研討,、交流思想,，非常有意義。下面在這里,，我摘錄一些體育教學(xué)前沿觀點(diǎn)與大家一同分享：

1,、每個(gè)學(xué)期前,，教師必須根據(jù)教學(xué)大綱和專業(yè)教學(xué)計(jì)劃制訂出學(xué)期授課計(jì)劃，經(jīng)教研組討論后提交教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)審批執(zhí)行,。

2,、任課教師向教研組提出學(xué)期教學(xué)使用器材計(jì)劃。

3,、每次課前教師必須寫好教案,、備好課才能上課。

4,、上課前,，教師必須整理儀表、穿好運(yùn)動(dòng)服裝,，精神飽滿的走上運(yùn)動(dòng)場(chǎng)（課堂）,。

5、體育委員課前必須和任課教師聯(lián)系,，配合教師布置和檢查教學(xué)場(chǎng)地和使用器材,。

6、做好培訓(xùn)體育委員和小組長(zhǎng)工作,，每周或每教學(xué)階段培訓(xùn)一,、二次。

1,、上課鈴聲響過(guò)后,，教師要立即到達(dá)教室或操場(chǎng)的預(yù)先位置帶領(lǐng)或等候?qū)W生至運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，在行進(jìn)過(guò)程中隊(duì)伍要保持安靜,、有序,。然后，體育委員向教師報(bào)告人數(shù),，師生互相問(wèn)好,，開始上課。

2,、上課時(shí)教師要認(rèn)真檢查學(xué)生的著裝是否規(guī)范,，做好準(zhǔn)備活動(dòng)，防止人身傷害事故的發(fā)生,。

3,、上課時(shí)教師要精神飽滿，著裝規(guī)范（不穿皮鞋上課）,，聲音洪亮,，口令清楚標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言文明,，為人師表,。上課期間不許做與上課無(wú)關(guān)的事情比如：接電話,、座在凳子上休息、幾個(gè)老師湊在一起閑聊等等的現(xiàn)象出現(xiàn),。

4,、嚴(yán)格按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教學(xué)進(jìn)度上課,，杜絕體育課的隨意性,。上課中教師必須細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想表現(xiàn),，不斷的采用新穎的組織形式和教學(xué)方法，提高教學(xué)效果,。

在本學(xué)期教導(dǎo)處將不定期的聽體育隨堂課,。

5、要科學(xué)地掌握教學(xué)活動(dòng),，保證教學(xué)密度,，突出教學(xué)重點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目的,。

6,、在課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求,，禁止學(xué)生在上課時(shí)自由活動(dòng),，嚴(yán)禁學(xué)生離開活動(dòng)場(chǎng)地。對(duì)身體確實(shí)有病的同學(xué)可讓其寫好假條見習(xí)或進(jìn)行輕微的體育活動(dòng),。

7,、教師示范動(dòng)作要規(guī)范，講解要清楚,，要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)后再進(jìn)行練習(xí),。加強(qiáng)安全意識(shí)，安排學(xué)生練習(xí)注意保護(hù),，防止意外事故發(fā)生,。對(duì)不按要求進(jìn)行活動(dòng)的學(xué)生，要及時(shí)批評(píng)教育,。

8,、課程結(jié)束后，要組織學(xué)生集合,，進(jìn)行講評(píng),，清點(diǎn)人數(shù)，并布置課下練習(xí)內(nèi)容,。下課鈴響后,，要組織學(xué)生迅速收回體育器材放回器材室,，最后進(jìn)行師生再見結(jié)束本課，方可排隊(duì)離開操場(chǎng),，不得拖堂,。

9、遇到天氣等原因不能上室外課,，必須上好室內(nèi)課,，組織好室內(nèi)課的教學(xué)，按要求寫好教案,。

1,、每次課后教師要做好教學(xué)小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，改革教學(xué)工作,。

2、課后及時(shí)登記平時(shí)考查成績(jī),，期末提出考試或考查評(píng)分成績(jī),。

3、每學(xué)期召開二至三次教學(xué)座談會(huì),，征求體育委員,、小組長(zhǎng)、體育積極分子,、不同類型的學(xué)生意見改進(jìn)教學(xué)工作,。

4、學(xué)期結(jié)束時(shí),，應(yīng)認(rèn)真寫出專題或全面的教學(xué)總結(jié),。

例如、基本的體育課課堂常規(guī)主要包括：課前由體育委員檢查服裝并集合學(xué)生集體整隊(duì),，（主要口令是：稍息,、立正、向前看齊,、向右看齊,、向前看、各排報(bào)數(shù),、報(bào)告老師,、某某班應(yīng)到多少人、實(shí)到多少人,、整隊(duì)完畢請(qǐng)老師上課,。）老師聽完體育委員報(bào)告后迅速站到隊(duì)伍前中間的位置高聲說(shuō)：“同學(xué)們好！”（老師快速用欣賞的目光掃視全體學(xué)生）學(xué)生說(shuō)：“老師好,！”,。老師用親切的語(yǔ)調(diào)宣布本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,、關(guān)心生病的學(xué)生，安排好他們的看課地點(diǎn),、檢查學(xué)生的服裝,，有不和要求的提醒學(xué)生去改進(jìn)、安全檢查與安全教育,、學(xué)生自主做準(zhǔn)備活動(dòng)（老師積極參與）,，學(xué)生做完活動(dòng)后老師再設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲讓學(xué)生的情緒達(dá)到一個(gè)小高潮。接下來(lái)進(jìn)入了每節(jié)體育課的中心部分,，也就是主教材的學(xué)習(xí),。主教材中以學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能為主，用游戲來(lái)加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)和掌握,，下課前做放松游戲或放松操,。老師總結(jié)本課學(xué)生學(xué)習(xí)的情況和掌握情況,，布置課后努力方向,，友情提醒下一節(jié)體育課學(xué)生要準(zhǔn)備好的服裝和小器材，師生再見,。這些內(nèi)容在教育和教學(xué)上都有其各自的意義,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,。

下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些做法,，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

大家都知道,，每一節(jié)課前,，我們都要做好充分準(zhǔn)備活動(dòng)，鉆研教材,，深入挖掘教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及中考考點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),、課后作業(yè),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)等等，但是真正想做好這些,，是非常不容易的,。雖然教了十幾年學(xué)了，但是在每一節(jié)課前我都會(huì)把上課的流程再過(guò)一遍,，先講什么,，再講什么，哪個(gè)地方練習(xí),，出什么樣的習(xí)題,，在備課的過(guò)程中,，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué),，知識(shí)點(diǎn)固然重要,，更重要的是我們用怎樣的方法教給學(xué)生，他們接受起來(lái)才更容易,，才更愿意去學(xué),，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問(wèn)題。比如說(shuō)哪個(gè)地方需要我講,，哪個(gè)地方需要學(xué)生討論交流,，還需要提醒學(xué)生注意什么等等，方方面面的問(wèn)題要考慮周到,。只有自己條理清晰了,，準(zhǔn)備充分了，上課才有底氣,，才能靈活處理隨機(jī)的一些問(wèn)題,。

1、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。魏書生說(shuō)：“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。”從第一節(jié)課起,，我就嚴(yán)抓聽課習(xí)慣,，學(xué)會(huì)傾聽是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的第一步，不僅要聽老師講,，還要聽同學(xué)們的講解,，你不聽我可以不講，也可以放慢進(jìn)度,，直到養(yǎng)成一個(gè)良好的聽課習(xí)慣為止,。只要我們從一點(diǎn)一滴做起，腳踏實(shí)地,，持之以恒,，不斷在教學(xué)中鞏固強(qiáng)化，就會(huì)對(duì)我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果,。

2,、恩威并施，讓孩子在敬畏你的同時(shí),，還要喜歡你我對(duì)學(xué)生要求比較嚴(yán)格,，在開學(xué)第一節(jié)課時(shí)，我就向?qū)W生提出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求，并反復(fù)強(qiáng)調(diào),。上課沒幾天的時(shí)候,，學(xué)生就跟我說(shuō)，老師,，你太有威嚴(yán)了,。但是，嚴(yán)歸嚴(yán),，學(xué)生在我的課堂上還是比較輕松的,。我們需要給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，他才想學(xué),。所以,，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí)，我們要和學(xué)生“斗智斗勇”,，我們要想方設(shè)法,，既要讓孩子聽我們的，我們自己還不能生氣,，只有孩子們自己想學(xué)了,，才能有效的提高課堂效率。比如開家長(zhǎng)會(huì)的那天,，我在我們班連上了三節(jié)課,，學(xué)生沒覺得累，我也沒覺得累,，原因是，我們都達(dá)到了我們預(yù)期的效果,，都有成就感,，自然就感覺時(shí)間過(guò)得快了。說(shuō)實(shí)話,，這得益于小組合作,，如果這三節(jié)課都是我講，不光我累,，學(xué)生也煩,，所以我就鼓勵(lì)學(xué)生講，學(xué)生講完后,，多表?yè)P(yáng),，夸要夸到點(diǎn)子上，不能太籠統(tǒng),。

3,、尊重學(xué)生，讓其體會(huì)到成功的喜悅，培養(yǎng)其自信心學(xué)生都是要面子的,，我在提問(wèn)學(xué)生的時(shí)候一般是感覺他能回答出來(lái),，我才提問(wèn)他，如果我感覺他答不出來(lái),，也不會(huì)故意給他難看,。這樣會(huì)打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。

4,、授人以魚不如授人以漁思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂,，課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧。數(shù)學(xué)題太多,，做也做不完,，而且，數(shù)學(xué)非常靈活,，變化多端,。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù)，不講方法和技巧是完全不行的,。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練,，如果學(xué)生能掌握一定的方法和技巧，他們會(huì)舉一反三,，靈活運(yùn)用,，一通百通。比如實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題,，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去分析問(wèn)題,，用怎樣的方法去分析問(wèn)題。如可以列表,，可以畫圖等等,。當(dāng)我講用列表來(lái)解數(shù)字問(wèn)題時(shí)，學(xué)生就能遷移到年齡問(wèn)題,，分配問(wèn)題,，調(diào)配問(wèn)題等等，因此方法比知識(shí)更重要,。

小事成就大事,，細(xì)節(jié)成就完美?！骶S"帕卡德（惠普創(chuàng)始人）沒有落實(shí),，一切都是空談；沒有落實(shí),，就沒有成功,。我批改作業(yè)時(shí)都是把對(duì)的和錯(cuò)的分開，錯(cuò)的單獨(dú)發(fā)下去改錯(cuò)，然后再收上來(lái)批改,，引導(dǎo)學(xué)生找到自己的錯(cuò)點(diǎn),，再反復(fù)練習(xí)。如我班的一個(gè)學(xué)生一去分母就漏乘,，一次作業(yè)錯(cuò)四五個(gè),，我就單獨(dú)找他來(lái)，讓學(xué)生自己說(shuō)錯(cuò)誤原因,，結(jié)果后來(lái)就很少漏乘了,。還有五班一個(gè)學(xué)生，全部是移項(xiàng)錯(cuò)誤,，也是相同的做法,。

如果我們每一節(jié)課能夠留出五分鐘讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的梳理，思想方法和技巧的歸納,，并找出提醒同學(xué)們注意的問(wèn)題,，才能達(dá)到對(duì)知識(shí)的升華和個(gè)人能力的提升。然而我們每一節(jié)課的時(shí)間好像都不夠用的,，就少那么幾分鐘,，實(shí)際上，我們講得再好,，不如學(xué)生做得好,。因此，我們還得少講,，精講,，主要是指導(dǎo)、點(diǎn)撥,，具體工作還是讓學(xué)生做吧,，我們只需要留給他們充足的時(shí)間就行。

“一枝獨(dú)秀不是春,，百花齊放春滿園”。事實(shí)證明,，一個(gè)人的力量是有限的,，集體的力量才是無(wú)窮的。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,，才能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，事半功倍。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十

各位領(lǐng)導(dǎo),、同行：

我代表數(shù)學(xué)組把我們數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)和教學(xué)成績(jī),，向各位領(lǐng)導(dǎo)，老師作以匯報(bào)。

xx初中數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作,、積極向上,，勤奮好學(xué)、教研氣氛濃厚的教學(xué)集體,。從實(shí)施學(xué)講計(jì)劃以來(lái),，我校數(shù)學(xué)教研組以“學(xué)講方式”為契機(jī)，以新課程理念為導(dǎo)向,，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo),，以解決數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的各種實(shí)際問(wèn)題為任務(wù)，立足校本,，在課程改革的浪潮中,，一路走來(lái)，接受著諸多的沖擊與洗禮,。在此期間,，我們有過(guò)成功的體驗(yàn)，也有頗多問(wèn)題的困惑,。兩年來(lái),，教師的知識(shí)觀、質(zhì)量觀發(fā)生了巨大的變化,，由原來(lái)只注重知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)到注重知識(shí)生成內(nèi)化,、知識(shí)應(yīng)用和能力培養(yǎng)教育，由過(guò)分追求學(xué)科的嚴(yán)密性轉(zhuǎn)到注重?cái)?shù)學(xué)教育的育人性,；由注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)到注重學(xué)生實(shí)踐探索和交流的主動(dòng)學(xué)習(xí),。互動(dòng),、和諧,、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系逐步形成，學(xué)生已基本形成探索性學(xué)習(xí)方式,，養(yǎng)成獨(dú)立思考,，勇于探索的精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，不但學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和自主探索,，懂得了如何與他人合作、交流,，還學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià),、質(zhì)疑與反思；應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力得到了培養(yǎng),，創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮,。與此同時(shí),，新課程改革下的數(shù)學(xué)課堂也存在一些問(wèn)題。所有的這些都值得我們?nèi)ド羁痰乃伎?，下面就具體談?wù)務(wù)n改幾年來(lái)的收獲,。

過(guò)去的課堂教學(xué)，大都是教師給學(xué)生的“填壓式”教學(xué),，唯恐自己課講的不詳細(xì),、講的不完整。對(duì)一節(jié)課的內(nèi)容講了又講,。感到時(shí)間不夠時(shí)又占用課外時(shí)間給學(xué)生補(bǔ),。然而學(xué)生根本沒有思考的時(shí)間，對(duì)教師所講內(nèi)容的理解也就一知半解,。教師講的再多又有什么作用呢,？學(xué)講計(jì)劃要求把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生成為課堂的主人,。然而,，有很多教師仍然唯恐講的不夠；還有一些教師在現(xiàn)代化教學(xué)用具的掩蓋下繼續(xù)著“滿堂灌”,。結(jié)果造成教師教得十分辛苦,，學(xué)生學(xué)的特別辛苦，教學(xué)效果依然不佳,。對(duì)此我們數(shù)學(xué)組經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的摸索,，由簡(jiǎn)單的模仿，到把學(xué)講理念帶進(jìn)課堂,，形成了我們自己的特色,，教學(xué)環(huán)節(jié)加以修改，從機(jī)械的六步模仿,，改變?yōu)閺?fù)習(xí)舊知情境創(chuàng)設(shè)引入新知例題精講質(zhì)疑拓展檢測(cè)反饋小結(jié)思考,，課堂活動(dòng)中我們主要抓好五個(gè)多即多看、多想,、多做,、多說(shuō)、多議,。下面我結(jié)合我們數(shù)學(xué)組的優(yōu)秀教師的體會(huì)和我不成熟的看法,。

“看”是獲得數(shù)學(xué)知識(shí)必要的前提，要給學(xué)生足夠的觀察機(jī)會(huì),，不斷提高學(xué)生的觀察品質(zhì)。如在教學(xué)“年,、月,、日”時(shí),，要求學(xué)生帶來(lái)一些掛歷，然后將連續(xù)幾年的掛歷掛在教室里,，上課開始就讓學(xué)生按要求去看這些掛歷,。同學(xué)們饒有興趣地看完后很快得出該教學(xué)的基本內(nèi)容，教學(xué)效果特別好,。在教學(xué)“三視圖”時(shí),，讓學(xué)生把事先準(zhǔn)備的物體擺在桌子上，要求他們?cè)诓煌慕嵌龋ㄗ叱鲎唬┯^察這些物體的形狀,。同學(xué)們饒有興趣的互相看看,，并進(jìn)行交流意見。這樣學(xué)生很快地就能掌握本節(jié)課要學(xué)的知識(shí),，教學(xué)效果特別良好,。

又如，在學(xué)習(xí)圓周角定理時(shí),，可以通過(guò)教具移動(dòng)圓周角頂點(diǎn)的位置,，讓學(xué)生觀察一條弧所對(duì)的圓周角和它所對(duì)的圓心角的位置關(guān)系，通過(guò)觀察,，許多學(xué)生就能夠發(fā)現(xiàn)當(dāng)圓心在圓周角的一條邊上,，同一弧所對(duì)的圓周角相等，同一弧所對(duì)的圓周角比圓心角小,。然后讓學(xué)生先猜想,，再證明同一弧所對(duì)的圓周角和圓心角的關(guān)系，教學(xué)效果就很好,。

教學(xué)中最重要的是讓學(xué)生有思考的機(jī)會(huì),，思考可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如“三角形內(nèi)角和”的引入部分,，我先要求學(xué)生拿出自己預(yù)先準(zhǔn)備的三個(gè)不同的三角形（直角,、銳角和鈍角三角形），各自用量角器量出每個(gè)三角形中三個(gè)角的度數(shù),，然后分別請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生報(bào)出不同三角形的兩個(gè)角的度數(shù),，我當(dāng)即說(shuō)出第三個(gè)角的度數(shù)。一開始,，有幾位同學(xué)還不服氣,，認(rèn)為可能是巧合，又舉例說(shuō)了幾個(gè),，都被我一一猜對(duì)了,，這時(shí)學(xué)生都感到驚奇，教師的答案怎么和他們量出的答案會(huì)一致的,?！疤絺€(gè)究竟”的興趣因此油然而生,。

思考可以使學(xué)生的腦海中形成印象。如學(xué)習(xí)“面積單位”后,，讓學(xué)生閉上眼睛,，想想“1平方厘米在腦海中究竟有多大？”其目的就是讓“1平方厘米”的實(shí)際大小在學(xué)生頭腦中形成準(zhǔn)確的表象,，并牢牢地貯存起來(lái),。學(xué)習(xí)了平面幾何圖形和幾何體后，讓學(xué)生閉上眼睛想想,。它們的形狀各是怎樣的,，有何特點(diǎn)？使學(xué)生頭腦中形成準(zhǔn)確的表象并牢牢地貯藏起來(lái),。

學(xué)生們天生好動(dòng),，通過(guò)動(dòng)手操作，可使學(xué)生的手,、眼,、腦、等協(xié)同發(fā)展,。許多數(shù)學(xué)問(wèn)題,，通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作，不僅容易理解,、記憶牢固,，而且運(yùn)用自如。教材中安排的“量一量”“剪一剪”“拼一拼”“畫一畫”等環(huán)節(jié),，教師一定要安排學(xué)生去做,，絕不能圖省事、省時(shí)而忽視這個(gè)環(huán)節(jié),。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)的出現(xiàn)說(shuō)明了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性,。多做可以加深對(duì)抽象問(wèn)題的理解，化難為易,。例如空間里的平行,、垂直關(guān)系。對(duì)于初一的`學(xué)生,，缺乏立體空間概念,。于是在上課時(shí)，我們讓學(xué)生帶來(lái)硬紙板,、剪刀,、漿糊等工具，親自動(dòng)手做一個(gè)長(zhǎng)方體或正方體作為模型,。利用這個(gè)立體模型,，來(lái)講授立體空間中線與線,、面與面以及線與面的平等、垂直關(guān)系,，學(xué)生輕而易舉就掌握了這些抽象難懂的知識(shí)。

語(yǔ)言是思維的載體,，是頭腦中思維的外化,。應(yīng)試教育下的教學(xué)是教師的“一言堂”。教師唯恐學(xué)生的發(fā)言耽誤了教學(xué)時(shí)間,。但是堵住學(xué)生的嘴巴,，無(wú)疑就是束縛了學(xué)生的思維。因此,，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)讓每個(gè)同學(xué)都有口頭表達(dá)的機(jī)會(huì),。學(xué)生說(shuō)說(shuō)公式的由來(lái)、計(jì)算的原理,、思路的過(guò)程等等,。這也是給學(xué)生多了思考的過(guò)程，對(duì)學(xué)習(xí)能夠起到事半功倍的作用,。例如：當(dāng)教學(xué)完菱形,、正方形的面積后，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)并說(shuō)出對(duì)角線互相垂直的任意四邊形面積求法,。這樣當(dāng)學(xué)生們?cè)谟龅綄?duì)角線互相垂直的梯形時(shí)就很容易求出它的面積了,。這些不僅有利于知識(shí)的鞏固，更有利于思維的激活和發(fā)展,。

通過(guò)學(xué)生議論學(xué)生可以集思廣益,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)結(jié)論，這需要我們教師設(shè)置一些有開放性的問(wèn)題,。還要提供給學(xué)生交流機(jī)會(huì),。新課程提倡生生互動(dòng)，師生互動(dòng),。學(xué)生暢所欲言,，各抒已見，通過(guò)議一議可以讓相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

另外,，我們數(shù)學(xué)組認(rèn)真抓好一周一練。周周練是我們學(xué)校的法寶,，為此,，我們學(xué)校專門成立了數(shù)學(xué)命題小組，每個(gè)年級(jí)有2人負(fù)責(zé)周練試卷,，然后教務(wù)處負(fù)責(zé)審核,，周練抓的是基礎(chǔ),，面向全體學(xué)生，以便大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)也要抓好優(yōu)生,。

由于數(shù)學(xué)教研組工作扎扎實(shí)實(shí)，勇于探索,，在實(shí)踐中取得了一定的成效,，每一位教師參加教育教研已經(jīng)成為了自己自覺的行為，在學(xué)校的各項(xiàng)工作中發(fā)揮著巨大的作用,，教學(xué)成績(jī)名列前茅,，使xx中學(xué)的數(shù)學(xué)邁上了一個(gè)新臺(tái)階。借此機(jī)會(huì),，我代表我自己感謝我們的數(shù)學(xué)教師,，工作任勞任怨，從不推辭,，使我們數(shù)學(xué)教學(xué)工作有效開展,。