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雙減工作落實情況匯報博客博客篇1

縣教育系統(tǒng)始終堅持把抓好“雙減”工作作為推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手,，作為辦好人民滿意教育的切入口，統(tǒng)籌推進減負與提質(zhì),、校內(nèi)與校外,、嚴管與厚愛、考試與評價,，不斷提高學校教育教學質(zhì)量,，規(guī)范校外培訓行為,，促進學生全面發(fā)展和健康成長。

一,、統(tǒng)籌好減負與提質(zhì),。

只有減輕大量機械重復的作業(yè)負擔,切實發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學成效的基礎(chǔ)作用，把學生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來,，把家長從繁重的作業(yè)輔導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來,，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”,，實現(xiàn)“五育并舉”必須要把作業(yè)總量控下來,中小學校要制定和完善作業(yè)管理細則,，確保小學一二年級不留書面家庭作業(yè)、小學其他年級書面家庭作業(yè)時間不超過60分鐘,、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實,。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來，中小學要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,、布置,、批改、分析反饋,、輔導等教與學閉環(huán)管理機制,，將作業(yè)設(shè)計與實施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學要建立完善常規(guī)制度,，明確檢查考核要求,，讓教師教學、學校檢查考核有據(jù)可依,，有章可循,，將作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果與教師績效考核等掛鉤。

二,、統(tǒng)籌好校內(nèi)與校外,。

要堅持向課堂“搶“效率,開展啟發(fā)式、探究式,、合作式教學,確保課堂教學培育學科核心素養(yǎng),，提高課內(nèi)學習效率。要堅持向校園“爭”時間,，推進義務(wù)教育階段學校課后服務(wù)全覆蓋,，除體育、勞動,、綜合實踐等科目必須有課外作業(yè)外,，鼓勵學科作業(yè)盡可能在校內(nèi)完成,實現(xiàn)“小學階段作業(yè)不出校門“全面加強家校溝通，定期召開以規(guī)范辦學行為,、減輕學生負擔,、提高教育質(zhì)量為主題的家長會,，減少家長的疑慮和擔心，增進家長對“減負”工作的理解和支持,，防止學?！皽p負”的同時家長“增負”。全面規(guī)范校外培訓,，成立由教育行政部門牽頭,，民政、人力資源社會保障,、市場監(jiān)管等11個部門負責同志為成員的校外培訓機構(gòu)專項治理工作領(lǐng)導小組,，確保校外培訓專項治理工作有人管、有人抓,。堅持“邊排查,、邊整改“的工作思路，集中整治無證無照,、安全隱患,、超前超綱、違規(guī)收費,、暑假集中補課等行為,迅速遏制校外培訓機構(gòu)亂象叢生問題,。在運用好全國中小學生校外培訓機構(gòu)管理服務(wù)平臺的同時，依托“__多彩寶”開發(fā)校外培訓機構(gòu)政務(wù)審批管理一體化平臺,，目前正在部分縣（區(qū)）試運行,。正式運行后，將實現(xiàn)校外培訓機構(gòu)審批備案年檢全網(wǎng)通辦,，資質(zhì)信息獎懲全面公開,查詢評價投訴一鍵融通。

三,、統(tǒng)籌好嚴管與厚愛,。

教師是基礎(chǔ)教育的第一資源，減輕作業(yè)負擔和提高作業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師的整體水平,。始終把師德師風建設(shè)擺在首位,，高壓打擊在職在編中小學教師在外兼職有償補課、在校外培訓機構(gòu)兼職,、誘導學生到校外補課等行為,。持續(xù)鞏固義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當?shù)毓珓?wù)員，對參與課后服務(wù)的教師給予一定的補貼,，或在績效工資總量里予以傾斜,。不斷提高教師培訓的針對性，引導廣大中小學教師認真研究課程標準,、研究教材,、研究學生,設(shè)計適量,、合理的彈性作業(yè)和分層分類作業(yè)，切實用教師的高投入換來學生的輕負擔,。

四,、統(tǒng)籌好考試與評價。

作業(yè)負擔重實質(zhì)上是不科學的考試評價導致的,，只有科學用好考試,、評價等手段，才能確?！半p減”工作落地見效,。因此，有必要繼續(xù)通過深化高考綜改,、中改和義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測,，從一次性考試模式調(diào)整到以考生成績加綜合素質(zhì)為主的模式，注重學生過程性成長進步,。全面落實《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》,通過結(jié)果評價與增值評價,、綜合評價與特色評價、自我評價與外部評價相結(jié)合的方式,，科學客觀地評價縣域義務(wù)教育質(zhì)量,、學校辦學質(zhì)量、學生發(fā)展質(zhì)量,，以評價促進教育觀念轉(zhuǎn)變,，促進教育教改，促進教育質(zhì)量全面提高,。

雙減工作落實情況匯報博客博客篇2

為全面貫徹關(guān)于教育減負提質(zhì)相關(guān)工作要求,，認真落實各級關(guān)于?“雙減”工作要求，經(jīng)過前階段工作的落實,，現(xiàn)將現(xiàn)階段“雙減”工作實施過程中的主要經(jīng)驗匯報如下：

一,、建立校內(nèi)作業(yè)公示制度，實時監(jiān)測作業(yè)量

建立作業(yè)總量控制和作業(yè)布置情況檢查制度,，出臺《作業(yè)布置與批改管理制度》,、《作業(yè)管理工作實施方案》，加強作業(yè)統(tǒng)籌管理,，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量,，科學布置作業(yè)，保證學生充足的睡眠時間,。班級設(shè)置作業(yè)公示角,，公示每日作業(yè)。學校利用信息化方式在線編輯各班各學科每日作業(yè)量布置情況,。嚴格按照“雙減”要求有效控制學生作業(yè)量和時長,。

周末,、假期設(shè)立彈性作業(yè)，實行作業(yè)分層,；堅持零起點教學,，一、二年級全面取消紙筆測試,，開展形式活潑的課程學習活動,，以“成長資料袋”的形式記錄學生的發(fā)展過程。

二,、創(chuàng)新作業(yè)類型,，提高作業(yè)質(zhì)量

布置分層作業(yè)，針對學生學習水平差異設(shè)計不同難度,、不同題量的作業(yè),。對作業(yè)進行選編、改編,、創(chuàng)編精選作業(yè)內(nèi)容,。

設(shè)計實踐性作業(yè)，因低年級不布置課后書面作業(yè),。一年級班級開展主題閱讀實踐活動,。設(shè)立親子閱讀小組，開展家庭親子共讀和校外親子共讀活動提高學生閱讀能力,，營造良好讀書氛圍,。在操作中學習知識，也能感受學習樂趣,。

設(shè)計個性作業(yè),，比如“作業(yè)超市”，學生根據(jù)自己的興趣和能力選擇老師提供的作業(yè)內(nèi)容,。提高孩子主動完成作業(yè)的興趣,。又比如讓學生“說”作業(yè)、“畫”作業(yè),、“編”作業(yè)。低年級可以安排生動活潑的“口頭”作業(yè),。比如親子口算“你問我答”,。

完善教學視導工作，通過教學視導,，抓實課堂教學常規(guī),，改進教學方式方法，強化差異化教學和個別化指導,，強化對作業(yè)來源,、設(shè)計,、布置、批改,、?分析,、反饋、輔導等全過程管理,，強化作業(yè)與備課,、上課、輔導,、

評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計,。將隨機聽課制度化，做到每周隨機聽課有落實,，有記錄,，有實效，常抓不懈,。

三,、豐富多彩的課后延時服務(wù)

逐步豐富服務(wù)內(nèi)容。課后延時服務(wù)分成兩個不同時間段實施,。

第一階段的中午課后延時服務(wù)以“聽．讀”為主,，聽學校的特色項目“空中英語”，讓學生在聽的過程中感受不同語言的特色,。品讀學校的“古詩專輯”培養(yǎng)學生的人文精神,，這也就是古人所謂“腹有詩書氣自華”。

第二階段的下午課后延時服務(wù)以“作業(yè)輔導”和“社團活動”為主,。作業(yè)輔導主要引導學生自主完成課后作業(yè),，同時對學困生加強輔導。教師針對問題原因?qū)ふ矣行Т胧?。注意培養(yǎng)學習興趣,、消除自卑感，增強學習信心,、調(diào)動學習積極性,，多給予實事求是的鼓勵和激勵。對個別學習有困難的學生進行針對性輔導,。社團活動主要依托學校綜合組老師開設(shè)各種社團活動,，從體育項目中的籃球、足球,、象棋,；藝術(shù)項目中的小提琴、口風琴、南音,、手工等,。開展社團活動，發(fā)揮學生的個性特長,，培養(yǎng)學生的自主性和創(chuàng)新精神,。社團活動與課后學業(yè)輔導相結(jié)合，注重學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),，讓學生獲得更多自我展示的平臺,，大大拓展了學生興趣發(fā)展的空間，培養(yǎng)了學生的綜合素養(yǎng)和綜合實踐能力,。

四,、積極為教師做“減法”

一是學校除了積極為學生“減負”，同時也積極為教師做“減法”,，實行各學科教師輪流參與延時制度,，參與了中午延時服務(wù)的老師，下午則盡量安排課后延時服務(wù),。

二是為教師解決子女接送問題,，學校對參與下午時段課后延時服務(wù)教師的子女實行輪流接送，個別就讀不同學校的孩子,，確實無人接送的,，可申請行政代班。

三是為教師提供早中晚三餐,，特別是學校為參與延時服務(wù)的老師提供晚餐,，教師可在學校就餐后再回家，減少了回家后還要煮飯壓力,，提升教師生活幸福指數(shù),。

雙減工作落實情況匯報博客博客篇3

為全面貫徹關(guān)于教育減負提質(zhì)相關(guān)工作要求，規(guī)范學校教學管理,，促進學生全面發(fā)展,、健康成長，8月29日,，雅安市名山區(qū)蒙頂山實驗小學召開全校教職工大會,，積極安排部署，六個“著力”推動“雙減”工作落實見效,。

會上,，學校負責人傳達學習了省、市,、區(qū)各級關(guān)于“雙減”工作文件及會議精神，就落實“雙減”工作進行了細致安排部署。

會議指出,，“雙減”工作對于落實立德樹人根本任務(wù)具有重要戰(zhàn)略意義,，全校干部教師要對標政府關(guān)于“雙減”工作的目標要求，落實各級文件和會議精神,，切實有效減輕學生作業(yè)負擔,，提升課后服務(wù)水平，全面提高學校教學質(zhì)量,。

會議強調(diào),，要充分發(fā)揮學校主陣地作用，在教師觀念,、課堂效率,、作業(yè)機制、課后輔導,、家校共育,、名校引領(lǐng)等六項工作上持續(xù)用力，強力推動,。

一是著力轉(zhuǎn)變教師教育觀念,。全校教師都要知曉“雙減”政策的重大意義、主要內(nèi)容和具體舉措,，要主動轉(zhuǎn)變教育觀念,、創(chuàng)新教學方式。

二是著力提高課堂教學效率,。課堂教學要充分考慮全體學生的情況,，教學要更加注重因材施教，激發(fā)學生學習興趣,，提升課堂效率,。

三是著力健全作業(yè)管理機制。提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量,，加強作業(yè)完成指導,，定期召開學生座談會及問卷調(diào)查，及時了解學生作業(yè)情況的反饋,。

四是著力提升課后延時服務(wù)水平,。要拓寬課后服務(wù)渠道，積極為學困生進行個性化輔導,，為學有余力的學生進行綜合素質(zhì)拓展,，依據(jù)學情有效提升學生學業(yè)水平。五是著力形成家校共育合力,。

強化政策宣傳和家庭教育指導,，引導家長樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀,，凝聚教育共識,，緩解教育焦慮。六是著力發(fā)揮名校引領(lǐng)作用,。依托名校成都市實驗小學的優(yōu)質(zhì)教育資源,，做好資源共享、管理提升,、教研交流等工作,，助推教師專業(yè)成長，激發(fā)學校辦學活力,，促進學校辦學水平整體提升,。

學校負責人表示，“雙減”工作是一項國家政策,，學校是落實“雙減”政策的“最后一公里”,，雅安市名山區(qū)蒙頂山實驗小學將以“雙減”工作為契機，深化教育教學改革,，推動育人模式的變革,，進一步提升教學質(zhì)量，切實減輕學生過重負擔,，辦好人民滿意的教育,。

雙減工作落實情況匯報博客博客篇4

為了貫徹落實好國家“雙減”政策，太平鎮(zhèn)崖窯小學堅持以學生發(fā)展為本,，通過“提高職業(yè)道德水平,、提高課堂教學效率、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量,、提高學校管理效能,；豐富課后服務(wù)內(nèi)容”的“四提高一豐富”舉措，有效減輕了學生過重課業(yè)負擔,，提升了教育教學質(zhì)量,，促進了學生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,。

“四個提高”

一,、提高教師職業(yè)道德水平

1、強師德,。教師是人類靈魂的工程師,，教師承擔著用靈魂塑造靈魂,，用人格塑造人格的神圣使命，師德是根,，是強校之本,，也是教師的立身之本。教師的政治信仰,、思想觀念、工作態(tài)度,、價值取向,、目標定位是做好工作的基礎(chǔ)。所以我們要求教師首先要有堅定的政治信仰,，必須擁護黨的領(lǐng)導,，牢樹“四個意識”，堅定“四個自信”,，做到“兩個維護”,，貫徹落實黨的教育方針。再是要有端正的工作態(tài)度,。熱愛本職,，樂業(yè)奉獻，有事業(yè)心和工作責任感,。為此,，我們以干部作風大整頓和師德師風專題學習教育為契機，認真貫徹落實《學區(qū)黨總支深化拓展師德師風專題學習教育實施方案》和《學區(qū)黨總支深入開展干部作風大整頓活動實施方案》,，結(jié)合我校實際,，認真落實了學習教育、自查自糾,、整改落實,、鞏固提高四階段的工作，達到了預期的目標,。

2,、練師能。新時代的教育向教師提出了更高的要求,。教師不僅要有良好的師德,，而且應(yīng)具有廣博的專業(yè)知識和較強的學習能力、熟練的業(yè)務(wù)能力以及良好的心理素質(zhì)和自我調(diào)節(jié)能力,。為此,，我們以引導教師更新教育理念、提高業(yè)務(wù)能力,，促進教師成長為目標,，積極開展校本培訓與教研教改工作,。學理論：組織教師學習新教法和新的教學思想以及新的教材觀，教師觀,，學生觀,，指導教師樹立正確的教育理念；學教材：要求教師自學新課標,、熟讀教材,，組織教師通過說課、研課等研討交流活動,。幫助教師熟悉所教教材的編排體系,，知識框架，目標要求及重難點,。學教法：一是學習新的教學模式與教學策略,，學習掌握一堂好課的課堂教學結(jié)構(gòu)、環(huán)節(jié)及要求,，逐步改進教法,、更新課堂教學模式，打造高效課堂,。二是組織教師網(wǎng)絡(luò)聽課,，借助國家中小學網(wǎng)絡(luò)云平臺和教育資源公共服務(wù)平臺中的同步課堂，在對比中,，發(fā)現(xiàn)問題,，看到差距，邊聽,、邊學,、邊反思、邊改進,。三是開展校內(nèi)互聽,、互評活動，以組織課堂教學講賽,、同課異構(gòu)等方式,，針對具體的教學案例、教學情境,，采用觀課,、說課、評課,、磨課等方式,，研究改進教法，探索學法,，切實提高課堂教學效率,。對新入職的兩名青年教師和薄弱學科教師,，班子成員、骨干教師結(jié)對幫扶,，一對一指導幫助他們查缺補漏,，改進教法，提高效率,。

3,、鑄師魂。為了凝心聚力,，組建一支團結(jié)和諧,、有朝氣與活力的教師隊伍，教育引導教師端正工作態(tài)度,、樹立堅定的事業(yè)心與工作責任感。一是用人之長,，合理分工,，凡事做到公平公正。學校的課程分配,、責任分但和臨時性工作安排都充分考慮教師的能力,、特長與愛好，各盡所能,，充分征求個人意見,，在教師自覺、自愿的基礎(chǔ)上安排與分配學校工作,，保證讓每一位老師有足夠的精力和時間來完成所分擔的工作任務(wù),。教師的工作分配，課程分擔盡量做到均衡合理,、公平公正,，不強人所難，讓教師心服口服,、無怨言,。教師及班子成員之間，分工不分家,，對教師所分擔的工作任務(wù),，依據(jù)工作量、難易程度,、時限要求,，隨時進行調(diào)整，班子成員挑重擔,，為教師構(gòu)建了一個公平,、和諧,、快樂、安定的工作環(huán)境,。二是正確評價：不斷修訂與完善學?？己嗽u價制度，教師出勤考核,、周考核,、班級周考核、常規(guī)檢查評比,，績效考核,、評優(yōu)選先全部公開。接受大家的監(jiān)督,，力求公平公正,。對教學效果的評價，不以成績與名次做定論,，主要比進步,、看成長。把各項工作的安排布置,、檢查指導,、考核評比有機結(jié)合起來，做到有頭有尾,，善始善終,，每一項工作有定論有說法，避免了干與不干一個樣,，干多干少一個樣,。

二、提高課堂教學效率

課堂是學校教學質(zhì)量的主陣地,，只有課堂教學效率得到根本提升,，學生在課堂上最大限度自主學習，當堂學懂練會,，才能杜絕“課內(nèi)不足課外補”的不良現(xiàn)象,。基于此認識,，崖窯小學多措并舉,，著力打造高效課堂。

1,、抓備課,。實行“四備一反思”。備教材：要求教師自習研讀課標,、教材,，明確目標,、要求與重難點，梳理知識點,，找準切入點,，弄清楚教什么。備學生：吃透學生底子,，弄清楚優(yōu)等生,、中等生與學困生，掌握學生知識積淀與學習基礎(chǔ),，了解所受知識與學生生活實際之間的聯(lián)系,，分層設(shè)置預習作業(yè)，為分類施教做好準備,。知道給誰教,，教到什么程度。備教法：在熟知教材,、學情的基礎(chǔ)上,，精心設(shè)計教學策略，教學策略設(shè)計要緊盯生情特點,，以學生為主，著力構(gòu)建生本課堂,，策劃好教學流程,，并熟記于心。知道怎么教,。備教學具：看課件,、看微課、看習題,、看配練,。提前準備好課件、圖片,、教具,、學具、題卡,。力求直觀,、具體、實用,、可操作,。清楚用什么教。一反思：反思當堂教學的經(jīng)驗與不足,。反思教學過程中的各個環(huán)節(jié)中的問題與缺陷,，看哪些環(huán)節(jié)可以省略,，哪些環(huán)節(jié)需要改進，邊反思,，邊整改,，力求省時、精練,、高效,，盡可能做到堂堂清、節(jié)節(jié)清,，避免課內(nèi)不足課外補,。

2、抓教改,。課堂教學做到六個“轉(zhuǎn)變”,。一是師生角色的轉(zhuǎn)變。由教師為主體,、為主演的課堂變?yōu)閷W生為主體,、主演的課堂，變?yōu)榻處熓钦n堂的組織者,，是課堂的導演,，教師絕不是主演。這樣可以充分發(fā)揮學生的主體性,、主動性,、積極性，讓學生成為課堂學習的真正主人,。二是教學目標的轉(zhuǎn)變,。由“應(yīng)試訓練”為主體的單一提高分數(shù)為目標的課堂變?yōu)橐蕴嵘龑W生“核心素養(yǎng)”為目標的課堂。將“六大核心素養(yǎng)”作為為課堂教學的中心目標,，也作為評價課堂教學的標準,。三是教學模式的轉(zhuǎn)變。由教師講解為主的滿堂灌,、滿堂問,、填鴨式的單一模式變?yōu)閷W生主動學習為主的自主學習、合作學習,、探究學習等多種模式的課堂,。學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。四是教學思路的轉(zhuǎn)變,。學生死記硬背為主變?yōu)樽寣W生學會學習,，學會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法,，讓學生學會思維為主,。變“帶著知識走向?qū)W生”為“帶著學生走向知識”。五是教學程序的轉(zhuǎn)變,。由“先教后學”變?yōu)椤跋葘W后教”,。六是教學手段和教材的使用方式上的轉(zhuǎn)變。由單一的“一支粉筆,，一本教材”的單一手段變?yōu)楝F(xiàn)代信息化的多種手段并用的教學行為,。

三、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量

1,、思想認識要到位,。不論老師、學生,。要清楚為什么要做作業(yè),，為誰做作業(yè)，該怎樣做作業(yè),。作業(yè)不是完任務(wù),，不是做給別人看的。作業(yè)必須有,，必要的訓練,、練習、讀,、寫,、背、抄,、記必須有，減負不是取消作業(yè),，而是減輕學生過重的作業(yè)負擔,。要珍視學生的作業(yè)，要批閱,、要更正,、要糾錯、要講評,。作業(yè)負擔要減輕,，但減負不減質(zhì)量。

2,、減負措施要到位,。不布置機械、重復，無實際意義的作業(yè),；不搞文字搬家,，照搬照抄。上的題就填在書上,，書本上的填空,、連線、選擇,、判斷,、涂色、填表,、繪圖等能在書上直接填的就填在書上,，不要搬到本子上；不得用作業(yè)懲戒學生,，這會適得其反,；不得用手機布置作業(yè)；不能超標超量,，側(cè)重“雙基”,，適度拓展。以課本為主,。網(wǎng)絡(luò),、媒體課件僅供參考，不得照搬,；不搞一刀切,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，針對生情分層設(shè)置,，分類布置,。作業(yè)設(shè)計要突出重難點，明確設(shè)計意圖,，做到有目的,，有針對性，要少而精,。對學困生作業(yè)數(shù)量可減少,，作業(yè)時間可延長。要留給學生足夠的作業(yè)時間,。

3,、作業(yè)輔導要到位。課堂,、自習和課后服務(wù)時間是專門的`作業(yè)輔導時間,，要合理安排,，科學利用。采用師生,、生生互動幫扶等措施,，做好學困生的指導與幫扶工作。

4,、批閱講評反饋要到位,。作業(yè)要全收全改，精批細改,，要嚴,、要細。要求學生作業(yè)要認真,、細心,，教師要做好表率。講評要細,，要多表揚,。

5、作業(yè)管控要到位,。學生課內(nèi)作業(yè)一律在校內(nèi)完成,，一二年級不布置家庭作業(yè)，三至五年級家庭作業(yè)總量不得超過一小時,。學校設(shè)立家庭作業(yè)公示欄,，學生家庭作業(yè)，實行教導處審核,，每天公示,。學校利用教研活動，開展作業(yè)設(shè)計展評,，作業(yè)設(shè)計專題研討,，學生作業(yè)展評等活動。發(fā)放意見征求書,，廣泛征求家長,、學生的意見與建議，不斷改進作業(yè)題型與方式,，盡可能滿足學生的實際需求,。

四,、提高學校管理效能

學校良好的管理機制是形成“雙減”工作深入推進的強大動力,，崖窯小學小學創(chuàng)新思路措施，在“雙減”背景下開創(chuàng)了學校管理新局面,。健全管理制度,。圍繞“雙減”“五項管理”“課后服務(wù)”等教育舉措，學校新修定了《學校教學常規(guī)管理細則》、《教師周量化考核細則》《課后服務(wù)實施方案》《“五項管理”工作制度》《作業(yè)管理制度》等一系列制度,，并及時修訂完善年度考核,、師德考核、評優(yōu)選先等辦法和細則,，為“雙減”工作推進提供制度保障,。靠實管理責任,。充分發(fā)揮班子成員管理職能,，校班子成員“包班包科“，細化責任,，實行網(wǎng)格化管理,。班子成員每天課后服務(wù)時間要進班抽查部分學生作業(yè)，了解作業(yè)布置和完成情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋給相關(guān)學科教師,，教導處每天必須按時審核檢查各科作業(yè)公示情況。學校每學期組織4次以上作業(yè)全面檢查,，每次檢查要有方案,，有記錄、有通報評比,。校長不定時抽查部分班級,、部分學生或某個年級個別學科作業(yè)情況，動態(tài)監(jiān)管掌控,。加強問題整改,。學校以“干部紀律作風大整頓”“師德師風專題教育”“干部作風建設(shè)提升年系列活動”為契機主題，對“五項管理”“雙減”“課后服務(wù)”落實情況堅持督查通報,、記載考核,，建立臺賬，限期整改確保了教育改革舉措落細落實,。

豐富課后服務(wù)內(nèi)容：崖窯小學每天安排兩節(jié)課后服務(wù)時間,，第一節(jié)為作業(yè)輔導時間，一二年級語文2節(jié),、數(shù)學2節(jié),，趣味閱讀1節(jié)。三至五年級語文數(shù)學各2節(jié),，英語1節(jié),。主要用于指導學生完成作業(yè)，學生自主作業(yè),，老師巡回指導,。第二節(jié)為社團活動時間,。崖窯小學社團活動堅持“不求精彩，但能多彩,，各盡所能,，全員參與”的宗旨，成立了一個韻律操社團和一個合唱社團兩個大社團,，根據(jù)學生的興趣特長與愛好,，跨班組合，建立了乒乓球,、跳繩,、棋藝、舞蹈,、書畫五個小社團,。每周安排一節(jié)大社團活動，其他為班級社團活動時間,。教師依據(jù)特長分工負責,，組織帶領(lǐng)學生參加活動。堅持每學期舉辦一次小學生趣味運動會,、一屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動,，一次讀書節(jié)活動，一次課后服務(wù)成果展評活動,。以活動為載體,，交流展示成果，讓學生感受成功與收獲的喜悅,，激發(fā)學生興趣,。學校修訂藝術(shù)教育成果考核辦法，將課后服務(wù)成果納入監(jiān)測考評,，從而保證了活動成果,。

風正好揚帆，奮輯正當時,。崖窯小學的全體師生精神振作,、信心滿滿，在新時期教育改革政策的指引下,，以培養(yǎng)全面健康發(fā)展的學生為己任,，必將邁出新的步伐。

雙減工作落實情況匯報博客博客篇5

20__秋季學期開始,，飛云鎮(zhèn)中學積極響應(yīng)“雙減”政策,，成立“雙減”工作領(lǐng)導小組，多次組織召開行政會議,，分析解讀政策文件,、凝聚思想共識、制定落實工作方案,，全方位,、多舉措，抓落實,、促成長,。

一、強化教研力度,、鍛造育人技能

教而不研則淺,，研而不教則空。要讓“雙減”落地生根,，就要在研中學,，在學中思，在思中悟,，在悟中行,。一是學校組織一線教師集中開展了希沃電子白板應(yīng)用技術(shù)能力培訓，鼓勵教師充分利用希沃,、平?jīng)鲋腔劢逃破脚_,、101教育等優(yōu)秀教學資源；二是以教研組為單位開展了全縣基礎(chǔ)教育改革現(xiàn)場會校內(nèi)二次培訓會,；三是搜集整理了縣內(nèi)優(yōu)秀教師課堂大賽視頻,，分學科進行了觀摩，分享了學習心得,。四是隨著新的課程方案及課程標準的出臺,，學校先后組織道法、語文學科教師聆聽了邱曉強,、劉真福兩位專家對20__版課程方案和課程標準的獨家解析,，安排全體教師定時定點分板塊學習新課程標準。

二,、聚焦“三思”課堂,，培育核心素養(yǎng)

一是加大行政督課和教師推門聽課力度，進一步加強課堂教學實效,，上好“常態(tài)課”,。二是以學科骨干教師示范課，送教下鄉(xiāng)教師的觀摩課,，薄弱學科教師的匯報課,，后疫情時期學校優(yōu)質(zhì)課大賽等活動為載體，通過教研組集中研討,，不斷探索實現(xiàn)有思考,、有思維,、有思想的三思課堂，培養(yǎng)學生關(guān)鍵能力和必備品格,。

三,、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，健全管理機制

為減輕學生作業(yè)負擔,，貫徹落實“雙減”和“五項管理”新要求,、新標準，制定了《飛云鎮(zhèn)中學作業(yè)管理制度》《飛云鎮(zhèn)中學作業(yè)日公示制度》和《飛云鎮(zhèn)中學學生個性化作業(yè)設(shè)計方案》,，實現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計的針對性,、目的性，實踐性和趣味性,，促進學生思考,、理解、探究,，讓學生感受到作業(yè)的樂趣,。全面推行分層作業(yè)，解決“優(yōu)秀學生吃不飽和邊緣生吃不了”的問題,。促進學生對知識做到舉一反三,、觸類旁通，真正實現(xiàn)“減負不減質(zhì)”,。

四,、做實課后服務(wù)，提升服務(wù)質(zhì)量

結(jié)合學校實際情況和師資特長,，充分考慮學生興趣,，學校開展了作業(yè)輔導、自主閱讀,、優(yōu)秀影視欣賞,、少年宮社團活動等幾大方面的課后服務(wù)工作。具體為課后服務(wù)一,，安排教師提供個別作業(yè)答疑輔導,，幫助學生完成當天課后作業(yè)。課后服務(wù)二,，學校分級開展自主閱讀,、優(yōu)秀影視欣賞、少年宮社團等活動,，陶冶了學生情操,，激發(fā)了學習興趣。

五、豐富課間活動,，增強健康體魄

為保障學生人人參與30分鐘的陽光體育大課間活動,，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，提高體質(zhì)健康水平,。學校分年級開展了激情跑操,、乒乓球賽、羽毛球賽,、跳繩比賽、音樂欣賞等活動,，孩子們樂享其中,，既鍛煉了身體，又豐富了學生的課余生活,。

堅守教育沃土,，讓“減負”落地生根、開花結(jié)果是新時代飛中每一個教師的使命和責任,。飛中人定當不忘初心,、砥礪奮進，為學生的全面發(fā)展主動作為,、奮發(fā)進取,。