報告，漢語詞語,，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。那么什么樣的報告才是有效的呢,？以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考,，一起來看看吧

學校雙減工作落實情況報告篇1

為全面貫徹落實黨中央,、國務院《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》工作部署，充分發(fā)揮學校教書育人主體功能,，促進學生全面發(fā)展,，陶陽學校迅速成立學校“雙減”領導小組,，多次組織召開教師會議,，分析解讀政策文件，凝聚全體思想共識,，制定落實方案,，并全過程、全方位監(jiān)督,，確保全員參與,，保障落實。

“雙減”政策想要真正見效,，關鍵還在于要守好學校這個教育教學的主陣地,，將這塊主陣地做大做強。第一要“守住課堂”,，深化教育評價改革,，變革教育教學方式守住課堂就是守住教育教學質量，就是植根課堂“學足學好”,。第二要“把住作業(yè)”,，即高質量作業(yè)管理,，切實減輕過重負擔，讓“雙減”真正落地,。第三落實好“課后服務”,，提升延時質量。第四開展豐富活動,，增強健康體魄,。

一、聚焦高效課堂,，提高教學質量

在課堂教學方面,，進一步加強課堂教學改革力度，上好“常態(tài)課”,。努力深化推行學?！叭顺砷L”的課堂教學模式，確保學生的主體地位,。

同時,，積極組織交流活動。建立由校領導和學校中層組成的 “成長課堂”課堂教學實踐深入研究領導小組,，開展推門聽課,、骨干教師示范研討課、同伴互助小組,、青年教師教學比武等一系列教研活動,，逐步形成高效課堂教學模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力,。

二,、優(yōu)化作業(yè)設計，健全管理機制

為減輕學生作業(yè)負擔,，貫徹落實“雙減”作業(yè)新要求,，制定了《陶陽學校關于切實減輕學生課業(yè)負擔實施方案》、《陶陽學校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實施方案》等一系列作業(yè)相關新方案,，著力健全作業(yè)管理機制,，提高作業(yè)設計質量，確切落實“雙減”作業(yè)新標準,。

“雙減”政策下對作業(yè)提出了更高的要求,，要更好的貼合上課內容及教學目標，要少而精,，為此,，學校提出了“三提”、三控”,，走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里,?！叭帷狈謩e是:提高作業(yè)設計水平、提高作業(yè)管理水平,、提高課后服務水平,。“三控”即控制作業(yè)總量,、控制作業(yè)時間,、監(jiān)控作業(yè)批改質量。

學校教導處集結學校骨干力量,，學校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設計”活動,，分為“基礎題”“提高題”“拓展題”，讓學生根據學習能力選擇作業(yè),。我們的高效課堂建設,，需要輔以學生感興趣、情境化,、基于問題解決的高質量作業(yè)來完成完整的學習閉環(huán),，促進學生對知識的理解、遷移與運用,，做到舉一反三,、觸類旁通，真正實現(xiàn)“減負不減質”,。

除了課堂分層作業(yè)，還根據學科布置了形式多樣的特色作業(yè),，孩子們通過動手動腦,，加深了學習體驗。

三,、拓展服務渠道,，提升延時質量

為滿足學生多樣化學習需求，有效實施各種課后育人活動,，學校面向學生開展課后延時服務,，由學生及家長自愿選擇參加。

首先,，根據調查問卷進行合理安排,，組織學生開展自主作業(yè)、自主學習,、自主閱讀,、自主合作探究活動，安排在崗教師提供個別作業(yè)答疑輔,，尤其是對個別學習有困難的學生提供輔導(不占用正常的教學時間,，不作為正常教學和學科課程的延伸,，不進行集體教學或“補課”)。

其次,，為促進學生全面發(fā)展,，促進學生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升，學校根據已有資源和學生需求,，開設60多個社團,，每個學生都選擇了自己心儀的社團。

四,、開展豐富活動,，增強健康體魄

為保障學生休息權利，建立學生睡眠質量監(jiān)督機制,，確保學生每天不少于 9 小時高質量睡眠,。并盡全力保證學生參與“校園體育一小時”活動參與率達到100%，推動健康生活習慣養(yǎng)成,。開展了跳繩比賽,，分個人一分鐘跳繩比賽和班級跳長繩比賽，孩子們人人參與其中,，既鍛煉了身體,，又豐富了學生的課余生活。在體育大課間組織全體學生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞,，舞動彩綢,，綻放笑臉。

五,、下一步工作打算

1,、加強課堂教學研討，提高課堂教學效率,。

2,、繼續(xù)探索特色作業(yè)，有效鞏固教學效果,。

全體陶陽人定將不忘初心,，砥礪前行，堅守教育沃土,，深耕細作,，把“輕負高效”落實在常規(guī)教學和常規(guī)管理中，在變中瞄準高目標,，在變中確立新起點,，在變中求得新進步，創(chuàng)陶陽之特色，為景德鎮(zhèn)教育之花添上一抹濃烈的芬芳,。

學校雙減工作落實情況報告篇2

20__秋季學期開始,，飛云鎮(zhèn)中學積極響應“雙減”政策，成立“雙減”工作領導小組,，多次組織召開行政會議,，分析解讀政策文件、凝聚思想共識,、制定落實工作方案,，全方位、多舉措,，抓落實,、促成長。

一,、強化教研力度,、鍛造育人技能

教而不研則淺，研而不教則空,。要讓“雙減”落地生根,，就要在研中學，在學中思,，在思中悟,，在悟中行。一是學校組織一線教師集中開展了希沃電子白板應用技術能力培訓,，鼓勵教師充分利用希沃,、平涼智慧教育云平臺、101教育等優(yōu)秀教學資源,；二是以教研組為單位開展了全縣基礎教育改革現(xiàn)場會校內二次培訓會,；三是搜集整理了縣內優(yōu)秀教師課堂大賽視頻，分學科進行了觀摩,，分享了學習心得。四是隨著新的課程方案及課程標準的出臺,，學校先后組織道法,、語文學科教師聆聽了邱曉強、劉真福兩位專家對20__版課程方案和課程標準的獨家解析,，安排全體教師定時定點分板塊學習新課程標準,。

二、聚焦“三思”課堂,，培育核心素養(yǎng)

一是加大行政督課和教師推門聽課力度,，進一步加強課堂教學實效，上好“常態(tài)課”。二是以學科骨干教師示范課,，送教下鄉(xiāng)教師的觀摩課,，薄弱學科教師的匯報課，后疫情時期學校優(yōu)質課大賽等活動為載體,，通過教研組集中研討,，不斷探索實現(xiàn)有思考、有思維,、有思想的三思課堂,，培養(yǎng)學生關鍵能力和必備品格。

三,、優(yōu)化作業(yè)設計,，健全管理機制

為減輕學生作業(yè)負擔，貫徹落實“雙減”和“五項管理”新要求,、新標準,，制定了《飛云鎮(zhèn)中學作業(yè)管理制度》《飛云鎮(zhèn)中學作業(yè)日公示制度》和《飛云鎮(zhèn)中學學生個性化作業(yè)設計方案》，實現(xiàn)了作業(yè)設計的針對性,、目的性,，實踐性和趣味性，促進學生思考,、理解,、探究，讓學生感受到作業(yè)的樂趣,。全面推行分層作業(yè),，解決“優(yōu)秀學生吃不飽和邊緣生吃不了”的問題。促進學生對知識做到舉一反三,、觸類旁通,，真正實現(xiàn)“減負不減質”。

四,、做實課后服務,，提升服務質量

結合學校實際情況和師資特長，充分考慮學生興趣,，學校開展了作業(yè)輔導,、自主閱讀,、優(yōu)秀影視欣賞,、少年宮社團活動等幾大方面的課后服務工作,。具體為課后服務一,，安排教師提供個別作業(yè)答疑輔導,，幫助學生完成當天課后作業(yè),。課后服務二,，學校分級開展自主閱讀,、優(yōu)秀影視欣賞、少年宮社團等活動,，陶冶了學生情操,，激發(fā)了學習興趣。

五,、豐富課間活動,，增強健康體魄

為保障學生人人參與30分鐘的陽光體育大課間活動，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣,，提高體質健康水平,。學校分年級開展了激情跑操、乒乓球賽,、羽毛球賽,、跳繩比賽、音樂欣賞等活動,，孩子們樂享其中,，既鍛煉了身體，又豐富了學生的課余生活,。

堅守教育沃土,，讓“減負”落地生根、開花結果是新時代飛中每一個教師的使命和責任,。飛中人定當不忘初心,、砥礪奮進，為學生的全面發(fā)展主動作為,、奮發(fā)進取,。

學校雙減工作落實情況報告篇3

為了深入貫徹落實“雙減”政策，堅持五育并舉教育方針,，進一步落實立德樹人根本任務,，羅漢洞中學結合學校特色和地域優(yōu)勢，以勞動實踐為切入點,，讓勞動教育滲透進學生的學習生活,，有力促進學生“德智體美勞”全面發(fā)展。

5月19日下午,，羅漢洞中學組織全校師生來到學校勞動基地開展勞動實踐活動,。后勤張主任一聲令下，全體師生井然有序來到田地開始熱火朝天的勞動,。老師們身先士卒,，拿起鐵鍬,，一邊挖土,，一邊做示范，交給學生勞動技能。學生們挽起袖子,，他們用自己小小的手拿起鐵鍬,，翻新土地，熱火朝天地干起來,，隨著動作越來越熟練,，孩子們排著隊，爭著干,，儼然成了一個個勞動能手,。隨著勞動大比拼的倡議，各班鉚足干勁,，你追我趕,，學生的加油聲、爽朗的大笑聲,，干活的嘰喳聲溢滿了整個校園,。

短短兩節(jié)課時間，在大家的共同努力下,，勞動基地被整理得干凈平整,。通過此次勞動實踐活動，不僅使學生掌握了勞動技能,，感受到勞動的幸福,，提高了學生實踐創(chuàng)新能力，更是羅漢洞中學堅持五育并舉的生動實踐,，進一步增強全體校領導和老師對勞動實踐認識,。憑借“雙減”東風，羅漢洞中學全體教師上下一心,，將持續(xù)做好教育工作的“加減法”,，為培養(yǎng)全面發(fā)展的新時代少年貢獻自己的一份力量。

學校雙減工作落實情況報告篇4

在“雙減”政策的引領下,，為了進一步為學生的成長搭建廣闊的平臺,，促進學生綜合素質的全面提升，豐臺鎮(zhèn)中學將“加強學生美育指導,、開發(fā)學生潛能,，發(fā)展學生個性，讓每個孩子都能得到全面發(fā)展”作為對學生的培養(yǎng)目標,。同時,，為了落實立德樹人的根本任務，積極探索“五育并舉,，全面發(fā)展”的育人途徑,，結合學校實際情況,，積極利用好課后服務，開設了多元校園特色課程,。

以德為綱澆灌心靈

在“雙減”背景下,，針對目前農村留守兒童和離異家庭兒童增多的現(xiàn)狀，豐臺鎮(zhèn)中學自本學期開學起,，就以年級組為單位,，每周舉行“道德大講堂”，通過宣講“文明有禮,、自強自立,、誠實守信、盡責奉獻,、孝老愛親,、助人為樂”等中華傳統(tǒng)美德，倡導“自強,、厚德,、崇儉、尚義,、守信,、明禮、報國,、盡孝”的道德規(guī)范,，引導未成年人樹立“心向黨、愛勞動,、有禮貌”的價值追求,，培養(yǎng)孩子們形成樂觀進取的生活態(tài)度和正確的人生觀、價值觀,。從而營造健康,、和諧、陽光的校園育人氛圍,，辦有擔當有溫度的教育,。

以體為本強健體魄

身心健康是個體發(fā)展的基石，體育鍛煉不僅能夠使學生的體質得到增強,，而且還可以促進學生智力的發(fā)展,。因此，以增進學生的身心健康為宗旨,，開展各種多樣的校園體育文化活動,，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新一代學生是當前學校教育的迫切需要。豐臺鎮(zhèn)中學嚴格執(zhí)行教育部“學生每天體育鍛煉不少于一小時”的標準,，不僅保質保量上好每一節(jié)體育課,，還組建了籃球,、乒乓球，羽毛球等體育運動社團,，課后服務時間段的社團活動課上，分別由專業(yè)老師組織,，并和學生們一起進行訓練,。

以美為要陶冶情操

美術、書法,、音樂,、舞蹈等課程不但能使學習變成一種充滿快樂和探索精神的成長之旅，同時又提高了學生們鑒賞美,、追求美和創(chuàng)造美的能力,。豐臺鎮(zhèn)中學一直重視學生們的藝術教育，除了開足開好這些課程,，學校每個班級均根據本班學生興趣愛好增加了班級特色活動,。

每周的班級特色活動中，孩子們要么用自己的小手刻刻畫畫,，印制出一張張藝術美感的圖畫,；要么聞著墨香、揮著筆毫,，在行云流水之間領略書法的巨大魅力,。要么琴響箏鳴，引吭高歌,；要么身姿婀娜,，翩翩起舞。班級特色活動內容豐富,，形式新穎,，特色鮮明，不僅促進了學生的全面發(fā)展,，也充分挖掘了學生的潛能,，既為他們提供了放松大腦，放飛心情的空間,，又為他們提供了展示才華的舞臺能夠充分展現(xiàn)各班的班級風貌和學生們的藝術才華,。學生在豐富多彩的活動中，真正實現(xiàn)身動,、心動,、腦動、情動,、意動,、手動的多元融合體驗,。孩子們遨游在藝術的海洋里，唱響著多彩的童年,，豐盈著內心,。“以美啟智,，以藝塑魂”,，使學生們在藝術的熏陶中不斷提升自我素質，從而培養(yǎng)氣質美,、性格美,。

以勞為重身體力行

勞動教育是素質教育的重要組成部分，沒有勞動教育是不完整的教育,。豐臺鎮(zhèn)中學堅持“以勞育人,，以勞促體，以勞促智,，以勞促素”,。充分利用農村學校的優(yōu)勢，在學校周邊設立了

勞動實踐基地,，讓學生們體會勞動的辛苦和不易,，培養(yǎng)學生們吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神,，為學生的成長賦能,。并且要求每一位學生周末回家，必須幫助家長從事田間勞動,，不論是酷熱難耐的蔬菜大棚里,，還是林蔭遮蔽的果園里，都留下了他們活潑的身影,。

通過一系列積極有效的活動,，豐臺鎮(zhèn)中學有效落實“雙減”政策，極大地增強了學生的自信心,，促進了學生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，不但形成了良好的學習氛圍,，而且如今已經成為了豐臺鎮(zhèn)中學課后延時服務特色之一,，受到了廣大師生和學生家長的一致好評。

學校雙減工作落實情況報告篇5

為了進一步豐富課后服務的形式，拓展課后服務的內涵與外延,，促進學生德智體美勞全面發(fā)展,，我校在做好作業(yè)輔導的同時，大力實施了勞動教育,。勞動教育是中學教育不可缺少的重要組成部分,，是全面貫徹落實教育方針，實施素質教育,、提高學生總體素質的基本途徑,。勞動教育具有培養(yǎng)勞動技術技能、技術素養(yǎng)的主要功能,，同時還具有以勞樹德、以勞增智,、以勞強體,、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學生全面發(fā)展的綜合功能。

一,、開設勞動技術課程,，培養(yǎng)學生基本的勞動技能和樹立勞動最光榮、勞動最崇高,、勞動最偉大,、勞動最美麗的觀念。

二,、組織學生參加學校實踐基地勞動,，讓學生動手實踐、出力流汗,，接受鍛煉,、磨礪意志，培養(yǎng)學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質,。

三,、每月組織全校學生進行宿舍內務、教室環(huán)境整理大評比活動,，每年5月份組織住宿生“洗一洗”活動,，培養(yǎng)學生自理能力和良好的衛(wèi)生習慣。

四,、倡導學生積極主動參與家庭勞動,，自己衣服自己洗，自己能做的事情自己做,，幫爸媽洗洗碗,、掃掃地、幫助父母做家務、參與家庭勞動,，通過家長的潛移默化,、言傳身教養(yǎng)成從小愛勞動的習慣。

五,、八年級學生自發(fā)自愿收集廢品（廢紙箱,、廢紙、塑料瓶）活動,，學校積極引導,，大力支持，學生收集廢品,，美化了校園環(huán)境,，創(chuàng)造了財富，讓他們認識到辛勤勞動是一切幸福生活的源泉,。

六,、組織評選最美勞動者，教育引導廣大青少年牢固樹立以辛勤勞動為榮,、以好逸惡勞為恥的勞動觀,，大力弘揚崇尚勞動、熱愛勞動,、辛勤勞動,、誠實勞動的勞動精神。

列夫·托爾斯泰說過：“人的幸福存在于生活之中,，生活存在于勞動之中,。”在“雙減”政策背景下,，我校堅持讓勞動教育變加法,，為學生成長“賦能”，積極探索勞動教育的新路徑,，通過多種形式,，幫助學生提升勞動技能，讓學生樂享勞動,，收獲幸福人生,。

學校雙減工作落實情況報告篇6

為貫徹落實好國家“雙減”政策，促進學生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,。根據各級教育主管部門有關文件精神，我校結合實際制定并實施了系列“雙減”工作，現(xiàn)總結匯報如下：

一,、具體做法：

（一）強化教師隊伍建設,，提高師德修養(yǎng)。

結合縣局,、學區(qū)安排的“師德師風專項整治”活動,，利用每周日例會集中進行政治學習，強化教師師德素養(yǎng),。引導,、要求教師關愛每個學生，不得體罰或變相體罰學生,，注重學生的心理健康教育,，關注、減輕學生的心理負擔,。

（二）加強作業(yè)管理,，督促教師優(yōu)化作業(yè)設計。

1,、學習“雙減”政策關于作業(yè)方面的要求的文件,，學校開學初完善了作業(yè)管理辦法,、作業(yè)公示制度,，對每天的正式作業(yè)、家庭作業(yè)教導處,、校長審核簽字后進行公示,，有效對作業(yè)總量進行監(jiān)控。一,、二年級不布置書面家庭作業(yè),，三、四年級書面家庭作業(yè)不超過45分鐘,，五,、六年級不超過60分鐘。

2,、注重作業(yè)優(yōu)化設計研究,，提高作業(yè)設計質量。將作業(yè)設計納入教研體系,，系統(tǒng)設計符合年齡特點和學習規(guī)律,、體現(xiàn)素質教育導向的基礎性作業(yè)。4月8日,，學校利用教研會開展了“雙減背景下,，如何優(yōu)化作業(yè)設計”主題研討會，鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè),，堅決克服機械,、無效作業(yè)，杜絕重復性,、懲罰性作業(yè),。另外，我校王蘭,、馬文艷,、楊紅英、趙蘭榮四名老師在《涇川教研》平臺發(fā)表了關于“雙減背景下,，作業(yè)設計研究”的文章,。

3、開展作業(yè)展評活動,，深化作業(yè)管改,。4月12日，教導處組織開展了學生作業(yè)展評活動,，展評內容包括正式作業(yè),、配套練習冊、家庭作業(yè),、特色作業(yè)等,。在展評中，發(fā)現(xiàn)各級各科作業(yè)都能體現(xiàn)題型精選,、適量,、難度適中的要求，教師評閱細致,。

4,、要求教師利用課堂教學時間和課后服務（一）時間，加強學生作業(yè)指導,，著力培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力,，指導學生在校內完成書面作業(yè)。不給家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè),，不用手機布置作業(yè),。

（三）聚焦課堂教學質量，提升教師教學能力提升,。

1,、嚴格根據《義務教育課程計劃》，開齊開足課程,，嚴格按照課表進行教學,。學校在校務公開欄上公布課表,、作息時間表，主動接受社會,、家長的監(jiān)督,。

2、優(yōu)選教學方法,，提高課堂教學效率,。學校利用3月中旬的課堂教學講賽、“青藍工程”,、“教師教學能力提升”等系列教學活動,，將“‘雙減’背景下，如何提高課堂教學效率”作為長期教學研討話題,。

3,、優(yōu)化學習方式，提高學生學習效率,。積極探索,、踐行“三思”課堂。在第五周和第六周,，組織進行了五年級語文同課異構和五一班數(shù)學公開課教學,。活動結束后,，進行“雙減背景下,，如何構建三思課堂”主題研討，引導教師要堅持以課標為導向,、以課程為內容,、以課堂為核心,，關注學科核心知識結構,，關注學生課堂思維發(fā)展。語文學科重基礎規(guī)范的養(yǎng)成,，重個性化體驗感悟,、表達；數(shù)學學科提倡獨立探究與合作交流相結合,，重視思維訓練和實踐能力的培養(yǎng),。

4、學習《新課程標準》,，明確教學方向,。在20__年版的《義務教育課程標準》發(fā)布后，我校利用周三的教研會組織了《課程標準》培訓學習,，從第十二周開始,，已經完成了《課程實施方案》,、語文、數(shù)學課標的學習,，后續(xù)會繼續(xù)組織進行,。

（四）依托鄉(xiāng)村少年宮，豐富課后服務內容,。

學校利用鄉(xiāng)村少年宮建設,，校外聘請專業(yè)老師，開設了古箏,、架子鼓,、電子琴、豎琴,、沙畫,、吉他、籃球,、足球,、經典誦讀等多個社團，將社團活動與課后服務相結合,，倡導學生根據自己愛好和特長積極參與活動,，有效提升了學校課后服務的質量和水平，逐步形成“全面發(fā)展,、特色發(fā)展”的培養(yǎng)方式,，促進了學生健康發(fā)展。

（五）持續(xù)抓閱讀,，注重學生內涵發(fā)展,。

一是學校的圖書室、班級的圖書角為學生提供充足的讀物,，保證學生的讀書時間,，堅持每天的晨誦、午讀,、暮省制度,。

二是開展了豐富多彩的讀書活動，促進學生讀書習慣養(yǎng)成,。本學期,，學校組織開展了三次“校長讀書會”活動，以班為單位開展了“寒假閱讀成果展評”,、“傳承文明”主題經典誦讀,、“我最喜歡的一本書”、“讀書演講”等活動,，以及“爭做新時代好少年”,、“清明節(jié)讀書”,、“民族團結一家親”等主題主題征文。

（六）保證體育活動時間和睡眠時間,。

學校嚴格執(zhí)行一二年級每周四節(jié)體育課,、三至六年級每周三節(jié)體育課的課程標準要求，每天上午二十分鐘的大課間以集體課間操為主,，內容也是不斷注新,，下午十五分鐘的大課間以學生自由活動為主。4月26日,，學習舉行了趣味運動會,，為體育特長學生提供了展示平臺，也引導,、激發(fā)學生重視體質發(fā)展,。

我校的住校生每天下午的晚自習時間是兩節(jié)，從六點四十到八點,，八點二十學生就寢,，到第二早上七點二十起床，學生的睡眠時間達到了十一小時,，得到了充分保障,。

（七）做好“雙減”政策宣傳，形成家校合力共育,。

學校通過張貼發(fā)放宣傳單,、致家長的一封信、班級微信群等方式,，向家長解讀“雙減”政策并介紹學校的落實情況,，取得家長對“雙減”的理解和配合，避免從家庭角度增加學生過重的課業(yè)負擔,；主動征求來自家長的意見,，交流教育學生自覺學習的有效方法，以形成家校教育合力,，共助學生健康成長,。

經過探索與實踐,，學?！半p減”工作落地生根，成效初顯,。孩子們學在校園,、樂在其中，在活動中收獲了成功的喜悅,，有效促進了學生全面發(fā)展,、健康發(fā)展,、和諧發(fā)展，為學校內涵發(fā)展奠定了基礎,。

二,、存在問題：

1、教師負擔重,、壓力大,。

在減輕學生課業(yè)負擔的同時，對教師的要求也是越來越高,，比如課堂教學和作業(yè)設計研究,、課后服務資料收集，以及各類要應對的檢查驗收,，都無形中增加了教師的工作量,，在加上我校住宿生多，難管理,，教師的工作負擔比較重,。

2、學校師資力量薄弱,，特色活動缺專業(yè)老師指導,。

我校的老師大多是師范類院校畢業(yè)的學科教師，現(xiàn)在只有一名美術專業(yè)老師,，音樂,、體育方面專業(yè)老師欠缺，有些活動開展難度大,，比如二胡,、口琴、豎琴等樂器有,，卻沒有老師會教,。

3、功能室數(shù)量不足,，活動場地欠缺,。

學校的教學用房共十六間，教室是十間,，剩下的會議室,、微機室、實驗室,、架子鼓,、電子琴、古箏,，其他的活動無場地開展（如吉他,、二胡等）,。而且估算下學期學生數(shù)還會增加，這也從一定程度上制約了學校發(fā)展,。

三,、今后努力方向：

1、努力探索,、形成“三維課堂”,，全面育人。第一課堂（教室）聚焦不折不扣落實好國家課程,；第二課堂（校園）著力培養(yǎng)學生消化課堂知識,、增強興趣愛好和綜合素質拓展的能力與素養(yǎng)；第三課堂（校外）放手讓學生在走近大自然和社會實踐中得到鍛煉,，促進學生健康成長,，切實保障基礎教育高質量發(fā)展。

2,、繼續(xù)提升課后服務質量,，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。

一是下學期打算打造特色班級活動,，有班主任根據實際進行初步計劃,，學校審核、統(tǒng)籌,，建設有特色的班級活動,，提升班級活動質量。

二是在繼續(xù)做好古箏,、架子鼓,、電子琴、吉他社團的建設外,，要想辦法啟動少年宮配備的二胡,、口琴、豎琴等社團,，充分發(fā)揮活動育人的作用,。

3、借助校本教研活動,，持續(xù)做好教學研究,。

一是在課堂教學方面多鉆研，讓課堂效率不斷提升,。

二是在作業(yè)管理方面多探索,，讓作業(yè)設計不斷優(yōu)化。

三是在教材編排方面多學習,，讓課程標準不斷落實,。

總之，我校將一如既往地秉承立德樹人的初心,，以服務好家長,、學生為宗旨，把開展好課后服務作為一項重要工程來抓,，切實增強教育服務能力,。并以“雙減”為抓手，探索減負增效的育人路徑,，讓學生在學校的學習生活中享受幸福,，健康成長。

學校雙減工作落實情況報告篇7

為切實貫徹國家“雙減”政策,，落實立德樹人根本任務,，減輕學生課業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展,，我單位立足實際,，創(chuàng)新機制，精準施策,，積極探索“雙減”和課后服務新路子,，為學生健康成長奠定基礎，取得了初步成效,。

加強組織領導,，推進建章立制

鎮(zhèn)學區(qū)成立了“雙減”工作領導小組，制定了實施方案和行事歷,，完善了各項管理制度,。轄區(qū)各小學校長是“雙減”及“五項管理“工作第一責任人，德育主任分管此項工作,，按照“一校一案”制訂了工作方案和管理制度,，規(guī)范了辦學行為，為“雙減”工作的開展奠定基礎,。

堅持學習培訓,，強化宣傳引導

鎮(zhèn)學區(qū)及各小學分別召開教職工會議，全面學習“雙減”相關政策,、文件,，深刻理解“雙減”工作的深遠意義。通過召開“雙減”背景下（20__版）義務教育新課標解讀會,、“雙減”背景下課后服務模式探索培訓會等,，提升了教師的理論水平和實踐能力。為了加強宣傳引導，通過公眾號,、QQ群,、微信群、朋友圈等平臺和自媒體向社會宣傳“雙減”政策,。通過召開家長會,、主題班會，印發(fā)《致家長一封信》等方式,，使“雙減”政策家喻戶曉,，人人皆知，營造濃厚的輿論氛圍,，形成了良好的工作合力,。

規(guī)范辦學行為，落實“五項管理”

鎮(zhèn)學區(qū)和各校制定了“五項管理”相關制度,，細化措施,。尤其在作業(yè)管理方面，一是制度精細化,。鎮(zhèn)學區(qū)制定印發(fā)了《作業(yè)管理細則》《作業(yè)審核公示制度》《作業(yè)定期評價考核制度》等相關文件,，為減輕學生作業(yè)負擔奠定了基礎。二是作業(yè)動態(tài)化,。在不斷地探索實踐中,，我們總結出了“三三三”作業(yè)模式，即：三個部分,、三個層級,、三個等次?！叭齻€部分”指學生作業(yè)由基礎性作業(yè),、拓展性作業(yè)、發(fā)散性作業(yè)組成,，基礎性作業(yè)為必做題,，拓展性作業(yè)和發(fā)散性作業(yè)為選做題?！叭齻€層級”指學生完成三個部分的作業(yè)定為A級,；完成兩個部分的作業(yè)定為B級；只完成基礎性作業(yè),，定為C級,。“三個等次”指教師在作業(yè)批閱的過程中,，根據學生的作業(yè)質量又分為三個等次,，分別是A+,、A、A-,；B+,、B、B-,；C+,、C,、C-,。學生可根據自身學業(yè)情況自主選擇每天的作業(yè)數(shù)量層級，使學生作業(yè)自主化,、動態(tài)化,、科學化。在作業(yè)形式上可布置書面作業(yè),、口頭作業(yè),、實踐性作業(yè)、趣味性作業(yè)及個性化作業(yè),，提高了作業(yè)的趣味性和實用性,。“三三三”作業(yè)模式,，既不把學生人為地分級定等,，標簽化，固定化,，又照顧了學生的學習差異,，給學生提供了成長空間。三是作業(yè)單元化,。學區(qū)召開了“雙減”背景下大單元作業(yè)設計培訓會,，舉行了大單元作業(yè)設計比賽，提高了單元作業(yè)的統(tǒng)整性和系統(tǒng)性,，減少了機械重復性作業(yè),，減輕了學生作業(yè)量。四是課堂生本化,。嚴格落實精講多練,、先學后教的教學理念，控制教師講授時間,，落實學生主體地位,，讓學生通過自主、合作,、探究的方式完成學習任務,，避免教師過度主導課堂、學生訓練不足、課后作業(yè)過多的問題,。五是檢查常規(guī)化,。各校建立了教學常規(guī)督查機制，每天對教案,、作業(yè)及批閱情況進行檢查,，定期通報，嚴把作業(yè)總量關和質量關,。學區(qū)舉行了教案,、作業(yè)集中展評，達到了教師互相借鑒,、互相學習,、控制作業(yè)數(shù)量、提高作業(yè)質量的目的,。

在睡眠管理方面,，學區(qū)制定了《學生睡眠管理制度》，督促家長對學生睡眠嚴格監(jiān)管,，通過問卷調查,、入戶了解等方式，及時了解并解決存在的問題,，保證學生充足睡眠,。在手機管理方面，嚴格按照上級文件精神,，制定了《學生手機管理制度》,，通過家長會、班隊會,、國旗下講話等形式宣傳小學生不當使用手機的危害,。嚴格要求教師不用手機布置作業(yè)，不布置需要用手機完成的作業(yè),，提醒家長嚴格控制孩子使用手機,、沉迷網絡游戲。在讀物管理方面,，各校成立了讀物管理工作領導小組,，根據《小學生課外讀物進校園管理辦法》全面進行自查自糾。要求全體教師不得組織學生征訂教輔資料,。要求學生讀經典,、讀名著、讀正能量的書,。在體質管理方面,，各校嚴格按照課程標準,，開足開齊體育課、活動課,，堅持常態(tài)化開展“兩操”“一課間”活動,，保證學生每天體育鍛煉1小時。并組織開展“兩操一課間”展評,、運動會等豐富多彩的體育活動,，增強了學生提質。

實施課后服務,，創(chuàng)新發(fā)展特色

學區(qū)制定了《課后服務實施方案》,，探索了符合實際的“一三五”課后服務模式：“一”是“圍繞一個中心”：以學生需求為中心提供個性化課后服務；“三”是“建好三個機制”：工作推進機制,、協(xié)作共育機制,、評價考核機制,；“五”是探索了作業(yè)輔導,、課外閱讀、社會實踐,、興趣社團,、科普教育為主的五種服務活動，形成內容完善,、載體豐富,、常態(tài)參與的課后服務體系。各校根據學生的興趣愛好,，打破班級,、年級界限，成立了閱讀,、美術,、音樂、科技,、體育,、舞蹈等社團，使學生愉快地享受課后時光,，培養(yǎng)特長,，發(fā)展個性。學區(qū)先后開展了“互觀互學互比”課后服務成果展評,、“閱讀紅色熱土,、吟誦山水汭豐”主題戶外閱讀、“學生勞動技能大比拼”,、校園文化藝術節(jié)等活動,，全面檢閱了“雙減”政策實施以來學生的課后服務成果,，拓寬了學生視野，發(fā)展了學生的個性特長,，培養(yǎng)了學生勞動技能,，提升了學生的綜合素養(yǎng)。

探索評價方式,，強化質量評估

為深入貫徹中央關于教育評價改革及“雙減”工作要求,，落實縣局《涇川縣義務教育學校考試管理實施細則》精神,，學區(qū)根據學生年齡特點及認知水平,，探索了“5+2”質量評價模式，“5”是五個實施步驟,，即：“出示題目—學生舉手—隨機指定—現(xiàn)場展示—評分定等”,；“2”是兩個統(tǒng)計步驟，第一個步驟為單項題目得分=本題賦分x舉手率,，第二個步驟為總得分=單項題目得分之和,。根據最終結果分析研判科任教師教學效果。這種融知識性,、趣味性,、競爭性和益智性為一體的綜合素質評價方式，讓學生在思考,、交流中展示所學知識,，同時培養(yǎng)了學生的語言組織能力、口頭表達能力,、思考應變能力,、知識運用能力、解決問題能力,，提高了學生的學科素養(yǎng),。這種方式既評價了教師的教學效果，又減輕了學生的考試壓力,，使質量評估工作更加簡單快捷高效,。

以上所做工作只是為我們的一點探索，今后,，我們將繼續(xù)完善“雙減”工作推進機制,，構建橫向全覆蓋、縱向全貫通的管理體系,，嚴格落實“五項管理”,，規(guī)范辦學行為，提高學生綜合素質,，促進全面育人,，切實把“雙減”及課后服務工作抓好抓實,，為教育教學工作高質量發(fā)展夯實基礎。