作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
幼兒園大班語言教案 幼兒園大班語言教案數(shù)九歌篇一
1、幼兒能都理解兒歌內(nèi)容,，顧爺爺在打醋和買布的過程中發(fā)生的一系列有趣的事情,。
2、幼兒在活動中體會兒歌語言韻律美感,，感受兒歌故事中詼諧有趣的意味,。
3、幼兒能在圖片提示下說出完整的兒歌,，在老師帶領(lǐng)下或動作提示下亦能說出完整兒歌,。
4、幼兒喜歡表演兒歌的肢體動作游戲,。
5,、借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,，激發(fā)閱讀興趣。
1,、圖卡：老鷹抓兔子
2,、瓶子一個，上面寫著"醋"字
3,、一卷布,，可用毛巾卷成一卷然后用繩子系好
4、自制老爺爺?shù)纳窖蚝?/p>
一,、熱身活動切一切，串一串,，烤一烤,，美味的羊肉串送給xxx小朋友。
切一切,，捏一捏,，美味的餃子送給xx小朋友。
香噴噴的餃子可真好吃,，小朋友們,，吃餃子我們可以沾什么吃？醋,，沒錯,，是醋,。一位老爺爺家里也吃餃子，可是沒醋了,，我們看看他是怎么去買醋的,，閉上眼睛，顧爺爺馬上要來咯
二,、兒歌游戲游戲
1,、兒歌表演教師戴上胡子，把醋和布放到教室里,。把鷹抓兔圖片掛到黑板上,、以顧爺爺語氣開場，用詼諧的語氣和動作表演兒歌,。
咳咳咳,，顧爺爺來了。小朋友們好,。我姓顧,，所以別人都叫我顧爺爺。我老了,，記性不好了,。說的話做的事轉(zhuǎn)眼就忘。別人,，別人都叫我什么來著,？顧爺爺，好,，謝謝你們告訴我,。今天我還要上街打醋，對了,，還有買布做衣服,。邊說詞語邊表演。
用提問方式回憶上街過程發(fā)生的一系列的事情,，帶幼兒將整首兒歌按順序回憶了一遍,。糟了，我忘記自己是誰了,？誰能幫我想想,？哦。原來我姓顧,。我是顧爺爺,。那么我干什么去了？哦，謝謝,，上街打醋又買布,。我打了醋，買了布,，回頭看到了什么,？什么？鷹抓兔,？對,，回頭看見鷹抓兔。然后我做了什么,？瞧瞧我這記性,，快幫我想一想。動作提示,，放下布,，擱下醋，上前去追鷹和兔,。我抓到兔子了么,？鷹去哪里了？兔子去哪里了,？小朋友們真是太熱心了,，那最后再幫我想一想，我的醋和布怎么樣了,？現(xiàn)在我終于記起來了,，以后啊，我再也不追鷹和兔子了,。
2,、游戲表演一位爺爺他姓顧--右手出食指上街打醋又買布--原地踏步買了布，打了醋--出右手掌,，左手掌回頭看見鷹抓兔--做回頭動作放下布,，擱下醋--手心向下，右手左手出上前去追鷹和兔--原地小跑飛了鷹,，跑了兔--揮動翅膀,，做小兔子耳朵打翻醋，醋濕布--右手攤開表示醋打翻,，左手攤開表示布被打濕,。
這一話題,，孩子們比較感興趣,，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題,，但在幼兒討論的這個階段,，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗,。
幼兒園大班語言教案 幼兒園大班語言教案數(shù)九歌篇二
認識生字,。
通過學習使幼兒進一步認識風。
能夠正確流利有感情地朗讀課文,。
喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌,，并樂意和同伴一起學編。
樂于與同伴一起想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。
幻燈課件 字卡
一、導入
小朋友,，老師給你出個謎語,，你想不想猜一猜？
生來本無形,，走動便有聲,，夏天無它熱，冬天有它冷,。
你看見過風嗎,？怎樣才能感受到風呢？你有什么辦法,？知道風是怎么形成的嗎,？今天我們來見識一下海上的風。
二,、學習課文
1,、教師泛讀課文，幼兒認真聽,。
在美讀中想象,，再現(xiàn)語言畫面；在美讀中悟情,，感悟詩境美,，培養(yǎng)語感；在美讀中模仿,，發(fā)展語言……
2,、給幼兒看幻燈片，欣賞海上的風,。
3,、教師領(lǐng)讀,，幼兒跟讀，注意讀準字音,。
4,、幼兒齊讀、分組讀,、指名讀,。
三、學習生字
海上 綻開 琴師 神 送 吼 掀起 破浪滔天
識字游戲：組詞游戲
送字寶寶回家
四,、思考
海上的風除了是花神,，琴師，大力士,，獅子還是什么,？還有什么本領(lǐng)？訓練學生的想象能力,，達到積累語言的目的,。（開放性問題）
幼兒園大班語言教案 幼兒園大班語言教案數(shù)九歌篇三
1、引導幼兒欣賞作品,，理解故事內(nèi)容,；
2、指導幼兒簡單講述故事大意,，用"如果……就……"說話,。
3、鼓勵幼兒大膽想象,，大膽猜測,。
引導幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容,，知道小熊嘟嘟及小動物們是怎樣想的,。
鼓勵幼兒認真觀察，大膽猜測并表述,。
1課時教學方法：觀察法,、引導提問法、討論法
課件,、幼兒用書,、小熊頭飾或布絨玩具。
一,、開始部分
1,、組織教學，提出課堂常規(guī)要求,；
2,、出示小熊玩具,，向幼兒介紹故事主人公。
二,、基本部分
1、教師演示課件,，引導幼兒觀察,。
提問：圖片上都有誰，它們在干什么,？
三幅畫有什么相同的地方,？
引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)三個小動物都在想"如果……就……"
2,、啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片猜測故事線索提問：小熊,、小老鼠、小蝸牛它們可能在想什么,？
3,、鼓勵幼兒講述故事大意，根據(jù)想象可以有不同的講法,。
4,、指導幼兒用"如果……就……"說話。
5,、指導幼兒看書,，自由進行講述。
三,、結(jié)束部分
1,、鼓勵幼兒大膽想象、大膽表述,。
2,、小結(jié)活動情況，下課,。
1,、幼兒能在老師的引導下觀察圖片內(nèi)容，了解小動物們是怎樣想的,；
2,、大部分幼兒能簡單復述故事內(nèi)容；
3,、還需引導幼兒進一步體驗故事含義,。
