作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

春天來了幼兒園教案大班篇一

1．發(fā)展觀察自然變化的能力，熱愛大自然,。

2．能圍繞主題中的詞語學(xué)習(xí)使用語言,。

3．能在集體面前大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述,。

1．教師：選擇典型的景物拍成照片,，制作字卡春天、的,、美麗,、植樹、播種,、桃花,、燕子、小草,、柳樹,、放風(fēng)箏，輕音樂磁帶,、錄音機(jī),、雙面膠帶，活動室的環(huán)境布置預(yù)留一個板塊,。

2．家長：帶幼兒去野外郊游,，觀察春天的景象并拍照，或搜集春天的圖片,；帶幼兒植樹,，點種。

1．導(dǎo)入。教師彈琴,，幼兒唱歌：“春天天氣真好,，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰,；蝴蝶姑娘飛來了,，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳,?！?/p>

2．主體部分

（1）組織幼兒談?wù)摳髯杂^察、搜集到的圖片,。教師可將拍的照片分給沒有資料的幼兒,。

師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)（春天）,？哦,，春天來了，那么小朋友們覺得天氣變得怎么樣了（變暖和了,，很舒服）,？你們出去玩了嗎,？都看到了什么,，拍到了什么？

（2）依次出示字卡,，引導(dǎo)幼兒用字卡上的詞說話,，然后將字卡與相應(yīng)的圖片粘貼在預(yù)留的板塊處。

師：剛才小朋友們講了那么多有趣的事情,，也帶來了很多漂亮的照片,，老師也給你們帶來了一些朋友，你們想不想見見他們（出示字卡）,？喏,，就是這些可愛的字寶寶。聽,！字寶寶們在說話呢,，他們說你們給他們拍了照，他們來找他們的照片來了,。那么咱們先看看有哪些字寶寶,，再來幫他們找照片好不好？

①出示字卡“小草”

師：咱們先認(rèn)識一下這個字寶寶,，它叫什么,？找找誰有小草的照片？你是在哪兒拍的這張照片,？那的小草是什么樣的,，給大家說說好嗎,？還有誰有小草的照片？也來說說,。咱們把小草和它的照片貼在一起,。

②出示字卡“植樹”

師：再來認(rèn)識一個字寶寶“植樹”，誰知道植樹是怎么回事,？怎么樣植樹呢,？植樹有什么好處呢（引導(dǎo)幼兒樹立環(huán)保意識）？再把植樹字寶寶和它的照片貼在一起,。

③出示字卡“播種”

師：看這個字寶寶小朋友認(rèn)不認(rèn)識,，誰有“播種”的照片？那這是誰在播種,？農(nóng)民伯伯為什么要播種,？如果不播種會怎么樣？那么我們應(yīng)該怎么做（引導(dǎo)幼兒熱愛勞動,，愛惜糧食）,？

④依次出示字卡“柳樹”“桃花”“燕子”“放風(fēng)箏”，組織幼兒談?wù)?，并粘貼,。

⑤師：咱們的字寶寶都找到了自己的照片，你們看他們像不像一個大家庭呀,！咱們給這個家起個好聽的名字吧（引導(dǎo)幼兒說出“美麗的春天”,，出示字卡“美麗的春天”并粘貼）！

3．結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒用肢體語言描述春天,。

師：字寶寶把咱們的活動室打扮得真漂亮呀,！他們把春天帶給了我們是不是？咱們怎么感謝他們呢,？老師有個建議,，咱們給他們跳個春天的舞好不好（放音樂）？

師：現(xiàn)在請小朋友們蹲下,，埋頭,，你們就像是一粒粒種子睡在溫暖的土壤里。呀,！溫暖的春風(fēng)吹來了,，種子鉆呀鉆出了地面，張開了眼睛,，伸直了腰身,，高興地招著手。呀！春天多么美麗,！小草長出了綠葉,；桃花露出了笑臉；柳樹隨著微風(fēng)歡快地跳著舞,；可愛的小燕子也從南方飛了回來,，她們排著整齊的隊伍，跟著媽媽飛呀飛（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小燕子飛到活動室外）……

春天來了幼兒園教案大班篇二

俗話說："一年之計在于春",，春天代表著希望,，充滿了生機(jī)，春天來了,，天氣變暖了,，萬物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征,，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象,，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源。將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中,，我特意為托班幼兒設(shè)計了"柳樹發(fā)芽了"的科學(xué)活動方案,，旨在培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣和參與自然科學(xué)活動的積極性，表達(dá)熱愛春天,，熱愛大自然的感情,。

1、通過觀察,，知道柳樹發(fā)芽了,，學(xué)會說"春天,，發(fā)芽"等詞語,。

2、體會春天的變化,，感受陽光的溫暖,，表達(dá)熱愛春天、熱愛大自然的,。感情,。

柳樹發(fā)芽了，表示春天來了,。

1,、《春天》的磁帶，錄音機(jī),。

2,、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學(xué)課件。

一,、引入

師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎,？你是怎么知道的？

二,、認(rèn)識春天

1,、老師播放《春天》的課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件,。

2,、老師提問：剛才你們看到了什么？柳樹有什么變化,？

3,、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，告訴幼兒,，春天到了，柳樹發(fā)芽,，并指給幼兒看,。

4、老師出示冬天的柳樹圖,，提問：這是春天的柳樹嗎,？為什么？

5,、老師出示春天的柳樹圖,，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么,？你還看到了什么,？

6、老師變念春天兒歌,，邊做肢體律動,，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動。

附兒歌：春天來了

春天來了,，（兩臂上舉,，兩手做招手的動作）

柳樹發(fā)芽了，（兩手并攏,，掌心相對,，慢慢做張開的動作）

大雁飛回來了，（兩手自然張開,，上下擺動雙臂做飛翔的動作）

我們真呀真高興?。▋墒植n,，掌心相對，做笑臉的動作）

三,、小結(jié)：

春天來了,，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來了,，讓我們一起去外面看看春天的景色吧,！

春天來了幼兒園教案大班篇三

為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我教學(xué)這個內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶外去認(rèn)識春天,，感受春天,，體驗春天。幼兒園里的花,、草,、樹木是教學(xué)的最好課堂。

1,、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草,、樹木的變化。

2,、樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,，喜愛春天。

3,、學(xué)習(xí)漢字“來”“燕”,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5、體驗明顯的季節(jié)特征,。

1,、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花、草,、樹木的變化,。

2、能用自己的語言表達(dá)自己對春天的喜愛,。

3、認(rèn)識“來”和“燕”兩個字,。

帶幼兒觀察幼兒園中的花,、草、樹,。

一,、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣,。

1、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽,。

2,、鼓勵小朋友們表達(dá)陽光照在身上的感覺，感知春天來了,，天氣變暖和了,。

二、觀察幼兒園中的花,、草,、樹木的變化。

1,、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花,，通過看一看、聞一聞,、說一說,，知道春天來了，桃花已經(jīng)開了,。

2,、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木,，知道春天的花是五顏六色的,，小草變綠了，柳樹長出了綠芽,。

三,、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

1,、你們找到了春天了嗎,？它藏在哪里？

2,、引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá),。

3、帶小朋友到戶外游戲,。

四,、活動延伸

日常生活中，引導(dǎo)小朋友回去和父母繼續(xù)到戶外觀察,、尋找春天,。

這節(jié)課主要想讓幼兒認(rèn)識春天，感受春天,，體驗春天,，并能用自己的話說說春天,。于是，教學(xué)這個內(nèi)容時,，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹木,，一起去尋找春天。

幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的,，也是最貼近幼兒實際生活的,，孩子們非常感興趣，他們很認(rèn)真地觀察幼兒園里的花草樹木,，幼兒的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動了起來,，于是在開展討論說話時，我發(fā)現(xiàn)他們不僅認(rèn)識了春天,，還感受到了春天,，并能用自己的話來說出對春天的喜愛。有幾個小朋友還編兒歌,，編得非常好,。菲菲小朋友說：“樹葉真好，我可以用樹葉做小船,?！焙滦∨笥颜f：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息,?！?淑云小朋友說：“花兒真美，我們可以用來做漂亮的花環(huán)”等等,。小朋友不僅表達(dá)得非常生動,，還有豐富想象，完全出乎我的意料,。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,，同時也推動了幼兒探索的主動性。

幼兒在這次活動中欣賞到大自然的美,，還探索了大自然的秘密,，能大膽地對春天進(jìn)行描述和體驗，了解到春天與人們生活的關(guān)系,，真正體驗到春天大自然的美景,、體驗到春天郊游的快樂，會用自己喜歡的方式來表達(dá)春天的美,，對春天的熱愛,。

如果我重新上這個容，我想讓小朋友們帶上畫筆和紙,，把自己看到的春天的景色畫一畫,，那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力，還鍛煉他們的動手能力及想象能力,。

春天來了幼兒園教案大班篇四

1,、能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木的變化,。

2,、樂意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛春天,。

1,、選擇花草樹木、變化明顯,，并有迎春花的地方,。散步時帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。

1,、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣,。

帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達(dá)陽光照在身上的感覺,，感知春天來了,，春天真暖和。

2,、花草,、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木,。

（1）,、帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花，通過看一看,、聞一聞,、說一說，知道春天來了,，迎春花最早開放,。

（2）、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草,、樹木,，知道春天的花是無顏六色的，小草變綠了,，大樹長出了綠芽芽,。

3、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

（1）,、你們找到春天了嗎,？它藏在哪里？

（2）,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá),。

（3）、帶幼兒到戶外游戲,。

在日常生活中,，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在戶外觀察、尋找春天

春天來了幼兒園教案大班篇五

1,、喜愛春天,，知道春天花草、樹木的變化,。

2,、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容。

3,、了解詩歌的句式特點,，學(xué)習(xí)簡單仿編詩歌。

4,、認(rèn)讀重點字詞：屋檐,、水塘、草地,、孩子,。

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備,?；顒忧敖處熃M織幼兒園小朋友觀察春天的景物；學(xué)會歌曲《春天》,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖,、音帶,、錄音機(jī)、大字卡,；詩歌讀本人手一冊,、小字卡、頭飾（小燕子,、蝴蝶,、蜜蜂、小白兔各10個）。

3,、環(huán)境準(zhǔn)備,。創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。

師幼互相問候,，韻律活動《春天》,，幼兒園小朋友隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈,。

1,、教師與幼兒園小朋友一起討論看到的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天,，你找到了春天嗎,？它藏在哪里？”

2,、說春天,。

引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里,？”

請幼兒園小朋友一一說出來,，并討論幼兒園小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3,、 教師出示掛圖,，朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒園小朋友說出春天來到了小河,、水塘,、草地。

①春天來了,，屋檐上為什么會流水,？教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請幼兒園小朋友模仿流水聲,。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音,？”

②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音,？幼兒園小朋友模仿小河流水的聲音,。

③春天的水塘里誰來了？教師出示大字卡“水塘”,，請幼兒園小朋友模仿小鴨的叫聲,。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上誰來了,？他們“嘻嘻,，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒園小朋友想象出孩子在草地上做的事情,，如放風(fēng)箏,、打滾、踢球,、翻跟頭等,。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

5,、討論：他們喜歡春天嗎,？為什么？

1,、教師播放詩歌錄音帶,，幼兒園小朋友看書跟讀詩歌。

2,、幼兒園小朋友在詩歌的伴奏下,，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎,？為什么,？

閱讀完后幼兒園小朋友有序收書。

游戲：找春天,。

活動場地上畫若干圓圈,，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”,、“草地”,、“孩子”等大字卡。幼兒園小朋友扮演小動物,，根據(jù)教師說的字詞,，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里,。

教師引導(dǎo)幼兒園小朋友結(jié)合屋檐,、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌,。

如：屋檐下的燕子,，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪,，游呀游呀,；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……

幼兒園小朋友嘗試表演創(chuàng)編的詩歌,。

交流小結(jié),，播放音樂,，幼兒園小朋友有序地整理自己的物品。

春天來了幼兒園教案大班篇六

春天是小朋友最喜歡的季節(jié),，因為有小花,、小草和小樹，有蜜蜂,、蝴蝶和燕子,。通過進(jìn)行主題活動《春天來了》以后，小朋友們更加了解了春天的季節(jié)特征,，更加喜歡春天了,。我班的孩子比較喜歡唱唱跳跳，表演的欲望較強(qiáng),，他們很樂意用自己的歌聲和身體來表現(xiàn)春天的美麗事物,，因此，我設(shè)計了這一節(jié)音樂活動,，讓小朋友充分發(fā)揮自己的想象力，去感受春天的美,，盡情地表現(xiàn)春天美好的事物,，來表達(dá)對美麗春天的感受。

活動名稱： 春天來了

1,、欣賞歌曲《春天來了》嘗試學(xué)唱歌曲,。

2、學(xué)習(xí)用自己的肢體動作來表現(xiàn)春天美好的事物,。

1,、已經(jīng)了解了一些春天的主要特征，如：嫩綠的柳樹枝條在隨風(fēng)搖擺,；燕子和蜜蜂,。蝴蝶都飛來了；小草發(fā)芽了,；春雨輕輕的下等等,。

2、《春天來了》的音樂錄音,。

老師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié),？

你看到的春天是什么樣的？

1,、老師播放歌曲的錄音,，小朋友傾聽一遍。

2,、小朋友說說聽到了歌中唱些什么,？小鳥們聚在一起干什么？（說說小鳥們的心情）小鳥們還送給我們祝福呢，它們都說了些什么呢,？春天來了,，你們開心嗎？為什么,？

3,、接著再聽一遍歌曲錄音。

4,、老師帶領(lǐng)小朋友朗讀一遍歌詞,。

1、小朋友再傾聽歌曲《春天來了》錄音一遍,，聽后可以讓小朋友簡單地討論聽歌曲后的感受,。

2、讓小朋友跟著歌曲錄音數(shù)拍子,，熟悉旋律,。

3、小朋友反復(fù)跟唱歌曲,。

1,、根據(jù)歌曲的內(nèi)容自己自由地做表演動作。

2,、請幾位動作做得較好看的小朋友上來示范,，大家跟著做。

3,、你還能用什么好看的動作來表現(xiàn)美麗的春天呢,？（小朋友在音樂的伴奏下進(jìn)行表演，盡情地抒發(fā)對春天美的感受,。）

春天來了幼兒園教案大班篇七

1,、引導(dǎo)幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎(chǔ)上，用鮮艷的色彩描畫春天,。

2,、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。

3,、引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔,，合理布局。

油畫棒人手一盒,、畫紙人手一張,。

1、你們進(jìn)行過春游活動嗎,？在外面你們看到了春天的哪些景象呢,？

小結(jié)：教師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),。

2、春天到了,，你們喜歡春天嗎,？你覺得春天在哪里呢？春天來了都有什么變化呢,？我們一起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪些變化,？

教師有感情的朗讀詩歌。春天來了,，小河的冰怎么了,？柳樹怎么了？還發(fā)生了什么變化,？

小結(jié)：春天來了,，小河里的冰融化了，柳樹發(fā)芽了,，桃花盛開了,，燕子飛來了，小草發(fā)芽了,，春雨淅瀝瀝,，春雷轟隆隆，到處都是生機(jī)勃勃景色,，真美啊,！

1,、這就是美麗的春天？都有什么呢,？

小結(jié)：有很多的蝴蝶,，有花兒開了，燕子飛來了,，綠綠的小草,，柳樹發(fā)芽了，還有小朋友在快樂的玩耍,，捕蝴蝶,。

2、春天真美啊,，花兒開放了,，小草兒也變綠了！你們想不想也和老師一起把美麗的春天畫下來呢,？

1,、你們都喜歡美麗的春天,，那現(xiàn)在請小朋友把詩歌里的春天都畫下來把！燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛,，涂色時孩子們需要注意,。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的網(wǎng)可以先畫竹竿然后畫上三角形的網(wǎng),。

2,、要求幼兒根據(jù)春天的特征作畫。鼓勵幼兒大膽下筆,，表現(xiàn)春天的特征,。

1、重點指導(dǎo)幼兒繪畫的位置,、作畫的布局,，顏色。提醒幼兒注意畫面的整潔,。

2,、鼓勵幼兒把小朋友畫大一點，構(gòu)圖豐富,。

請幼兒介紹的自己畫的美麗春天,？重點引導(dǎo)孩子們學(xué)會欣賞同伴的作品。

請小朋友把自己的油畫棒和畫收起來,。

活動延伸：

老師會把小朋友畫的美麗的春天作品展示在墻群上,，請小朋友離園、來園的時候給自己的爸爸媽媽說說自己畫的美麗的春天,。