作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

幼兒園小班春天教案《春天來(lái)了》活動(dòng)由來(lái) 幼兒園春天來(lái)啦教案篇一

《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美、擬人化的兒童詩(shī)歌詩(shī)歌生動(dòng)形象的刻畫(huà)了小河、燕子,、垂柳、桃花,、麥苗,、農(nóng)民播種等春天的鮮明景象，展現(xiàn)在幼兒面前的是一個(gè)動(dòng)感,、美麗的春天,。本活動(dòng)通過(guò)介紹春天自然界及動(dòng)植物變化，引導(dǎo)幼兒在欣賞詩(shī)歌作品中感知春天的意韻,；通過(guò)仿編詩(shī)歌,，讓幼兒深入理解春天萬(wàn)物的變化，感受春天的魅力,。

1,、知道春天的主要特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容,，豐富詞匯：嫩綠,、秘密。

2,、大膽,、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受，能有表情的朗誦詩(shī)歌,，并初步嘗試仿編詩(shī)歌,。

3、感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境,，喜歡春天的美麗景色,。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)畫(huà)面大膽想象,、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

5,、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1,、教師或家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去參觀春天的變化,，并將觀察的內(nèi)容用繪畫(huà)的形式表征。

2,、配樂(lè)詩(shī)《春天的秘密》磁帶,，教學(xué)圖片6幅（小河、燕子,、垂柳,、桃花、麥苗,、農(nóng)民播種各一幅）,，春天的各種植物、動(dòng)物,、風(fēng)景卡片若干,。

1、讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己觀察到的春天動(dòng)植物及人們的變化,，豐富幼兒對(duì)春天的知識(shí),。

2、逐幅出示圖片,，理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：春天來(lái)了，小河有什么變化,？垂柳穿上了什么樣的衣服,？還有什么也是嫩綠的？（引導(dǎo)幼兒了解：春天來(lái)到時(shí),，垂柳剛發(fā)芽,，小葉子嫩嫩的，顏色黃綠,，啟發(fā)幼兒說(shuō)出小草小花等剛發(fā)的小芽也是嫩綠的）春天那些果樹(shù)開(kāi)花了,？桃花為什么紅著臉？為什么看到小燕子我們會(huì)感到春天來(lái)到了,？小麥苗有什么變化,？農(nóng)民伯伯春天種什么糧食？小河,、燕子,、垂柳、桃花,、麥苗,、拖拉機(jī)分別會(huì)告訴我們什么？

引導(dǎo)幼兒了解春天自然界的變化,，教師注意提問(wèn)在幼兒回答問(wèn)題后,，及時(shí)用詩(shī)歌中的語(yǔ)言小結(jié)。

3,、多形式的欣賞,、朗誦詩(shī)歌，感受,、理解詩(shī)歌的意境美,。

（1）教師有感性的朗誦詩(shī)歌（可伴隨輕音樂(lè)），請(qǐng)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌中說(shuō)了春天的哪些秘密,，啟發(fā)幼兒能用語(yǔ)言描述自）白話文●（己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（2）通過(guò)幼兒看圖隨教師朗誦,、配樂(lè)詩(shī)朗誦,、表演朗誦等方式，讓幼兒虛席朗誦詩(shī)歌,。教師可引導(dǎo)幼兒討論：為什么要小聲說(shuō)話,？理解秘密的含義。請(qǐng)幼兒用聲音,、表情等表現(xiàn)出詩(shī)歌的意境美,。

4、初步嘗試仿編詩(shī)歌,，加深對(duì)春天的印象,。

教師要鼓勵(lì)幼兒自由選擇運(yùn)用各種動(dòng)物、植物,、風(fēng)景等卡片材料,，根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，并提示幼兒每一段中重復(fù)句子不變,。小組合作完成一首完整的新編《春天的秘密》,，并進(jìn)行朗誦。如:春天來(lái)了,，春天來(lái)了,，春天在哪兒呢？嫩綠的小草使勁鉆出地面（或：小蜜蜂在花叢間忙著采花蜜,，嗡嗡嗡的叫著）小聲的說(shuō)：“春天在這兒,！春天在這兒！”等,。

附詩(shī)歌

春天的秘密春天來(lái)了,，春天來(lái)了,，春天在哪兒呢？

小河里的冰融化了,，河水淅瀝淅瀝的流著,，小聲的說(shuō)：“春天在這兒！春天在這兒,！”春天來(lái)了,，春天來(lái)了，春天在哪兒呢,？

垂柳換上嫩綠的春裝,，在微風(fēng)中輕輕的飄蕩，小聲的說(shuō)：“春天在這兒,！春天在這兒,！”

春天來(lái)了，春天來(lái)了,，春天在哪兒呢,？桃花紅著臉，抿著小嘴,，

微笑著說(shuō)：“春天在這兒,！春天在這兒！”春天來(lái)了,，春天來(lái)了,，春天在哪兒呢？

燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空里,，嘰哩哩的叫著,，小聲的說(shuō)：“春天在這兒！春天在這兒,！”春天來(lái)了,，春天來(lái)了，春天在哪兒呢,？

綠油油的麥苗,，使勁的從泥土里往外鉆，小聲的說(shuō)：“春天在這兒,！春天在這兒,！”

春天來(lái)了，春天來(lái)了,，春天在哪兒呢,？農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)轟隆隆的嚷：

“春天在這兒,！”

哈哈,！春天真的來(lái)了,，春天真的來(lái)了！

我看見(jiàn)了春天的秘密,，我要把它牢牢記在心里,。

春天來(lái)了，萬(wàn)物都有了性的變化,，河里的冰融化了，柳樹(shù)的葉子綠了,，桃花兒紅了,，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了,。這些都吸引了幼兒的目光,。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》,。

活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容,，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌,，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分,，教師有目的,、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞,，幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容,。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,，還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊,。通過(guò)教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣,，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描

幼兒園小班春天教案《春天來(lái)了》活動(dòng)由來(lái) 幼兒園春天來(lái)啦教案篇二

1,、通過(guò)觀察，了解春天的一些顯著特征,。

2,、愿意仔細(xì)看圖，并大膽說(shuō)出自已看到的景象,。

3,、學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo)、提醒下帶著問(wèn)題進(jìn)行觀察活動(dòng),。

4,、讓幼兒通過(guò)多種感官感知春天的來(lái)臨,，掌握春天的季節(jié)特征。

5,、使幼兒掌握一些春天生活基本常識(shí),。

1、一些春天的卡片和白紙若干張,。 2,、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖,、練習(xí)冊(cè)

1,、 出示掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖觀察,。

（1） 導(dǎo)入：今天老師給你們帶了一幅圖,，請(qǐng)你們看看圖上都畫(huà)了些什么？

（2） 教師總結(jié),。

2,、 帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找幼兒園的春天。

（1） 教師提出到戶外觀察的要求,。

（2） 教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園尋找春天,，幼兒在尋找的時(shí)候教師注意觀察，鼓勵(lì)他們積極地將自已的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái),。

（3） 集體總結(jié)尋找到的幼兒園的春天,。

3、 集體制作“美麗的春天”圖畫(huà),。

幼兒園小班春天教案《春天來(lái)了》活動(dòng)由來(lái) 幼兒園春天來(lái)啦教案篇三

1,、能通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)等各種感官感受春天的到來(lái),，初步了解一些春天的主要特征,。

2、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受,。

3,、樂(lè)于參與戶外活動(dòng)，感受大自然的美麗與豐富,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道春天快到了。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：戶外活動(dòng)場(chǎng)地,。

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣,。教師：小朋友們,，你們知道嗎？春天就要到了,，外面的很多東西都發(fā)生了變化,，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來(lái)。

二,、幼兒運(yùn)用各種感官感受戶外的環(huán)境,。

引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)木、草地,、植物的樣子,。

（1）教師：我們一起看看這棵小樹(shù)，看看他的樹(shù)枝上都長(zhǎng)出了什么,？

（2）教師：花是什么顏色的,？葉子是什么顏色什么樣子的呢,？

（3）教師：還有地上的小草,，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺(jué)呢,？

幼兒自由回答,。

三、組織幼兒感受春天的風(fēng),，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)春天的風(fēng)吹在身上,、耳朵上、臉上,、手上的感覺(jué),。

教師：我們把小手拿出來(lái)感受一下風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)的感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得風(fēng)吹在身上有什么感覺(jué),。

四,、組織幼兒找太陽(yáng)，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)曬在身上的感覺(jué),。

教師：我們一起去找找春天里的太陽(yáng),，站在太陽(yáng)下曬太陽(yáng)，摸摸好朋友的衣服,、頭發(fā),、說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)曬在身上有什么感覺(jué)呢？

五,、師生共同總結(jié),。

（1）教師：今天我們?cè)趹敉飧惺艽禾斓牡絹?lái)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得春天是什么樣子的,？

（2）師幼共同小結(jié)：春天來(lái)了,，樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)了,，花開(kāi)了，風(fēng)吹在身上暖暖的……正逢春天萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié),，無(wú)論是從氣候的變化,，動(dòng)、植物的生長(zhǎng),，還是人們自身,，都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩,；它邁著輕盈的步伐走進(jìn)了我們的世界,，來(lái)到了每一個(gè)角落。由于春天的植物變化很明顯,，因而我把握這一有利時(shí)機(jī),，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動(dòng)和散步時(shí)間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀察,，培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的品質(zhì),。

活動(dòng)反思：在活動(dòng)過(guò)程，我并不強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)某些特定知識(shí)技能的習(xí)得,，而是將知識(shí)與概念隱含于幼兒樂(lè)于參與的情境中,，引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實(shí)踐，主動(dòng)地習(xí)得知識(shí)和技能,。由于活動(dòng)為幼兒提供了充足的時(shí)間,、空間，因而無(wú)論是教師,，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教,、幼兒學(xué)”的模式，而是鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試,，體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)策略,，利用多通道的參與，使幼兒更積極,，更專(zhuān)注于自我實(shí)踐獲得的過(guò)程,。對(duì)于集體中的每位幼兒在主題實(shí)施過(guò)程中，他們都是活動(dòng)的主人,，都是參與者,、設(shè)計(jì)者、收益者,。通過(guò)實(shí)踐,，我們感到活動(dòng)以分組教學(xué)的組織形式，有利于教師的觀察與指導(dǎo)，更利于幼兒的參與與實(shí)踐,，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量,，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，獲得成功的體驗(yàn),。在活動(dòng)中的角色更多是觀察者,，支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開(kāi)拓自己的知識(shí)廣度和深度,，提升自己對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí)和幼兒教育的理解,。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導(dǎo)實(shí)踐,，才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)富有實(shí)效,。

幼兒園小班春天教案《春天來(lái)了》活動(dòng)由來(lái) 幼兒園春天來(lái)啦教案篇四

春天是一年當(dāng)中最美麗的季節(jié)，孩子們喜歡在春天溫暖的陽(yáng)光下玩耍,、做游戲,。春天是小朋友最喜歡的季節(jié)，因?yàn)橛行』?、小草和小?shù),，有蜜蜂、蝴蝶和燕子,。通過(guò)進(jìn)行主題活動(dòng)《春天來(lái)了》以后,，小朋友們更加了解了春天的季節(jié)特征,，更加喜歡春天了,。我班的孩子比較喜歡唱唱跳跳，表演的欲望較強(qiáng),，他們很樂(lè)意用自己的歌聲和身體來(lái)表現(xiàn)春天的美麗事物,，因此，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),，讓小朋友充分發(fā)揮自己的想象力,，去感受春天的美，盡情地表現(xiàn)春天美好的事物,，來(lái)表達(dá)對(duì)美麗春天的感受,。

春天來(lái)了

1、欣賞歌曲《春天來(lái)了》嘗試學(xué)唱歌曲,。

2,、學(xué)習(xí)用自己的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)春天美好的事物。

1,、已經(jīng)了解了一些春天的主要特征,，如：嫩綠的柳樹(shù)枝條在隨風(fēng)搖擺；燕子和蜜蜂。蝴蝶都飛來(lái)了,；小草發(fā)芽了,；春雨輕輕的下等等。

2,、《春天來(lái)了》的音樂(lè)錄音,。

老師提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

你看到的春天是什么樣的,？

1,、教師播放歌曲的錄音，幼兒傾聽(tīng)一遍,。

2,、幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了歌中唱些什么？小鳥(niǎo)們聚在一起干什么,？（說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)們的心情）小鳥(niǎo)們還送給我們祝福呢,，它們都說(shuō)了些什么呢？春天來(lái)了,，你們開(kāi)心嗎,？為什么？

3,、接著再聽(tīng)一遍歌曲錄音,。

4、老師帶領(lǐng)幼兒朗讀一遍歌詞,。

1,、幼兒再傾聽(tīng)歌曲《春天來(lái)了》錄音一遍，聽(tīng)后可以讓幼兒簡(jiǎn)單地討論聽(tīng)歌曲后的感受,。

2,、讓幼兒跟著歌曲錄音數(shù)拍子，熟悉旋律,。

3,、幼兒反復(fù)跟唱歌曲。

1,、根據(jù)歌曲的內(nèi)容自己自由地做表演動(dòng)作,。

2、請(qǐng)幾位動(dòng)作做得較好看的幼兒上來(lái)示范,，大家跟著做,。

3、你還能用什么好看的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)美麗的春天呢,？（幼兒在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行表演,，盡情地抒發(fā)對(duì)春天美的感受,。）