作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間,。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園大班美術教案春天來了篇一

1.通過五官寶寶的觀察,，從不同角度感受春天的特征,。

2.能大膽、快速地畫出五官及春天的景色,。

3.在合作交流中,，體驗成功的快樂。

4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習慣,。

5.對方形、圓形,，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法,。

1.初步了解有關春天的知識,，制作有關春天的展板。

2.會唱古詩《春曉》,。

物質(zhì)準備：關于春天的圖片,、圓形的紙、(眼,、鼻,、耳、嘴各一份范例一份),、蠟筆,、水筆,。

1.幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流,。

師："春天快來了,，小朋友我們一起去看一看吧!"(幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流),。

2.小結："我們看到了綠色的柳條隨風擺動,，彎彎溪水清澈見底，朵朵鮮花芬芳燦爛,，美麗的百草原景色怡人,，春風吹呀吹，春天來到啦!"

1.師："可是山洞里有一只懶惰蟲整天地睡大覺,，從來不關心大自然的變化,，這下可急壞了身上的眼睛、鼻子,、耳朵,、嘴巴寶寶了。因為他們聽小朋友說春天特別美麗,，所以他們決定離開懶惰蟲,，獨自尋找春天。"

2.幼兒回答,，教師范畫,。

師："瞧!誰出來了?眼睛寶寶來到了春天的大自然，他會看到什么呢?"

1.教師巡回指導,。

師："看!桌子上有好多空白的臉,，他們希望小朋友能把五官寶寶找回來，和他們一起找春天,，你們愿意幫助他們嗎?"

2.教師與幼兒一起添畫背景,。

師："小朋友，在春天里會出現(xiàn)哪些東西呢?"(柳條,、小燕子,、花、小動物蘇醒了……)

1.師："小朋友,，你能把我們畫的臉和這幅春天的畫組成一幅漂亮的"春韻圖"嗎?怎樣組合?那我們來試試看吧!把你畫的臉貼到你喜歡的地方,。"

2.師："哇!好一幅美麗的"春韻圖"!春天真美啊!古時候的詩人也描繪了春天的美景，讓我們一起來唱一唱古詩春曉吧!"

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,，給予每一位幼兒以激勵性的評價,，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗,，感受到手工活動的樂趣,，從而增強自信心。

幼兒園大班美術教案春天來了篇二

1,、教師與幼兒共同布置教室,，增添有關春天的畫面。

2,、在植物角中培育種子,。

3、設立氣象角,，春天的天氣是多變的,，觀察天氣，在氣象角中給予記錄,。

1,、家長在周末的時候帶幼兒出去游玩，到公園中散步,。

2、幼兒在家長的幫助下尋找有關春天景色的圖片,。

3,、在日常生活中，讓幼兒了解春天這一季節(jié)的天氣變化,。

1,、美工區(qū)：

撕貼畫：小樹發(fā)芽了。

紙工：美麗的花朵,。

繪畫：漂亮的蝴蝶,。

2、語言區(qū)：

看圖講故事：三只蝴蝶,。

3,、觀察區(qū)：

種子發(fā)芽了：觀察植物角的種子發(fā)芽情況，并做記錄,。

活動名稱：找春天,。

活動目標：

1、引導幼兒用完整地句子說說春天,，感受春天的到來,，了解春天。

2,、引導幼兒在鈣塑板上作畫,，以鈣塑版畫的方式表達自己對春天的情感與體驗。

3、通過繪畫,，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛,。

活動準備：故事《響亮的大鼓》。

鈣塑板人手一塊,、涂好顏色的底版,、油墨、滾筒,、及作畫工具,。

青蛙在洞里睡大覺，他已經(jīng)睡了一個冬天了,。突然,，外面響起了轟隆轟隆隆的聲音，把他吵醒了,，他伸伸懶腰問：“是誰在敲大鼓呀,？”洞外沒有聲音。

青蛙只好爬出洞,，看見一直螃蟹問道：“是你在敲大鼓嗎,？”螃蟹說：“沒有呀！”

青蛙看見一只蝸牛就問：“是你在敲大鼓嗎,？”蝸牛說：“不是呀,！”

青蛙來到小河邊，看見游著的一條紅鯉魚又問：“是你在敲大鼓嗎,？”紅鯉魚說：“不是,，不是，是雷公公敲大鼓告訴大家,，春天來了,，天氣暖和了?！?/p>

青蛙聽了,，高興地唱起歌來：“呱呱呱，呱呱呱,，春天來了,，天氣暖和啦，快出來玩吧,！”

“是誰那么吵”,，小草叫嚷著鉆了出來：“哎呀，是春天來了,，真是太好了,，我又可以快快長大了。”

春天了,，除了小草以外,，還有誰也出來了呢？

春天的天氣真暖和,，我們來找找春天吧,。

小朋友，把你找到的春天畫出來,。

1,、提醒幼兒將畫面畫滿，然后用點,、線充實畫面,。

2、提醒幼兒在繪畫時,，注意線條要有痕跡,。

3、完成構圖的幼兒可以上油墨,，將畫拓印出來,。

4、引導幼兒上油墨要上的均勻,，避免拓印出來的效果不好,。

讓我們來欣賞一下，小朋友都找到的春天,，看看美麗的春天。

幼兒園大班主題活動：春天區(qū)角系列活動,。

幼兒園大班美術教案春天來了篇三

1,、師：小朋友們，請閉上眼睛認真地聽一聽,。(播放風聲),。

你們聽到了什么？呼呼的北風帶給我們什么樣的感覺,？

再讓我們一塊來看一看,，誰愿意說一說你都看到了些什么？（課件出示冬景圖）,。

2,、師：你們真會觀察！你們發(fā)現(xiàn)了這是什么季節(jié)嗎,？

班級學生說一說冬天里的感受,。

師：現(xiàn)在，你們還有這種感覺嗎？說說你們現(xiàn)在的感覺,。

生：春天來了,！

3、板書課題,，美讀課題,。

幼兒園大班美術教案春天來了篇四

花草樹木是生活中不可缺少的植物，是我們?nèi)祟惖暮门笥?。本次美術活動是在幼兒了解春天基本特征的基礎上開展的,，讓幼兒通過手中的畫筆，學習用色塊表現(xiàn)樹的基本特征,。來大膽表現(xiàn)自己對春天樹林的認識以豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣,。

１．學習用色塊表現(xiàn)樹林,，并嘗試把筆橫過來直接畫形狀的小技巧。

２．能按自己的喜好并用前后遮擋組織成一片美麗的樹林,。

３．懂得節(jié)約資源的道理,，知道運用自己的'智慧變廢為寶的好處。

重點：學習用色塊繪畫的方式,，鞏固涂色時的遮擋關系,。

難點：如何讓幼兒掌握用色塊繪畫樹，并初步畫出樹林之間的前后遮擋關系,。

樹林的課件,、教師范畫、各種色塊色樹,、油畫棒,。

幼兒了解多種樹的形態(tài)特征、并會畫樹,。教師能很快畫出一些不同的樹,。

對于幼兒來說，短短的舊蠟筆頭隨處可見,，隨著物質(zhì)生活的提高,，幼兒養(yǎng)成了不懂得節(jié)約資源的壞習慣，為了幫助他們糾正這個錯誤觀念,，我設計了這節(jié)活動,。但在活動中我并不是一味地強調(diào)"節(jié)約"，而是嘗試用幼兒較感興趣也較能接受的方式,，通過"變廢為寶"的辦法從而滲透我想傳遞給幼兒的信息,。

這個活動描繪的側重點在樹林的五彩繽紛的顏色上,。甚至，為了讓幼兒更好地表現(xiàn)色彩我首次讓幼兒嘗試舍棄掉勾畫輪廓這一個步驟,，這對幼兒來說不能不說是一個全新的挑戰(zhàn),。在多次活動中我也發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡新事物，樂于嘗試新的事物,，而這次的活動正是為他們提供了這么一個平臺,。

一、感受新的繪畫技法,。

師：今天老師帶來了幾盒蠟筆,，可是我們發(fā)現(xiàn)這盒蠟筆太舊了，都變得很短了,。那我們是不是就把他們?nèi)拥裟?？千萬不要哦，今天陸老師就來教大家怎樣變廢為寶,。

師：如果蠟筆太短,，豎著捏不牢的話，那我們就來試試可不可以把蠟筆平躺下來畫,，效果肯定很特別,，挑選一個自己喜歡的顏色，我們現(xiàn)在就來在小紙片上試一試,。

（教師先示范,，幼兒小練1）。

師：老師還知道以前我們畫畫都會先畫外面的這條輪廓線,，再在里面涂上顏色,，就像現(xiàn)在我畫的這棵樹一樣,。

師：但今天我們不畫輪廓線,，而是直接把筆橫躺下來畫出樹的形狀。

（教師邊講授邊示范,，幼兒小練2）,。

師：你們看,，這樣畫的樹是不是很特別呢,？

二,、感受樹林。

師：今天我們就來用這種特別的方法畫樹林,，畫什么,？

幼：樹林。

師：什么是樹林,？

幼：有很多樹的地方,。

師：老師這里就有幾張樹林的圖片,，我們來看一看，樹林里的樹都一樣嗎,？（ppt圖）,。

師：樹林里的樹顏色不一樣、形狀不一樣,，那都有什么顏色,、形狀？（根據(jù)幼兒的答案出示教具）,。

三,、遮擋關系的闡述。

師：老師這里有許多已經(jīng)用今天學的方法畫出來的樹,，我請一位小朋友來想辦法拼貼出一片樹林（出示教具,，個別幼兒操作）。

幼：遮擋關系,，大小等,。

師：那這種前后關系要怎么畫出來呢？

四,、幼兒小組操作練習,。

師：我看待許多小朋友都已經(jīng)坐不住想要去試一試這種新方法了，好,，我們現(xiàn)在就來畫一片美麗的樹林,。

五、作品展示,。

六,、教師總結。

師：這么美麗的樹林圖片就是用我們原本想要扔掉的短蠟筆畫出來的,，其實,，只要我們平時多動腦筋，就能變廢為寶的,！

幼兒園大班美術教案春天來了篇五

1,、通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜歡春天的情感,。

2,、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫面,。

3,、體驗明顯的季節(jié)特征。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì),。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1,、課前組織幼兒戶外觀察"春天",。

2、收集關于春天的照片,，制作欣賞范例《春天的故事》相冊一本,。

3、空白畫冊一本,。

4,、油畫棒、彩筆,、棉簽（多于幼兒數(shù)）圖畫紙（同幼兒數(shù)）,。

一、幼兒自由講述眼里的春天天氣給小朋友什么樣的感覺,？小朋友在哪里找到了春天,？用好聽的詞說一說春天的變化。

二,、集體欣賞《春天的故事》相冊,，感受春天的整體特征。

（一）說一說,。

1,、春天剛來時候是什么樣子的？

2,、小草小樹發(fā)生了什么變化,？

3、誰從南方飛回來了,？小河有什么變化,？

4、春天里有哪些花開放了,？花開的時候是什么樣子的,？

5、小朋友在春天里做了哪些開心的事,。

三,、創(chuàng)作。

（一）出示空白畫冊,，引起幼兒創(chuàng)作的興趣,。

（二）引導幼兒思考最想畫什么,？怎樣畫會畫得更美,？用什么工具繪畫最合適,？

（三）示范使用不同繪畫工具材料，引導幼兒觀察感受線條的粗細變化提示幼兒：畫大的輪廓時使用棉簽,，畫細小的地方使用彩筆,，大面積涂色時使用油畫棒或者棉簽。

（四）指導幼兒繪畫,。

1,、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。

2,、提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些,、注意物體的顏色、大小,、位置等,。

3、指導不同能力的幼兒繪畫,。

（1）引導能力強的幼兒,，豐富畫面內(nèi)容。

（2）幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難,。

（五）展評,。

1、集中幼兒作品,，放到畫冊里2,、組織幼兒欣賞并自由講述。

3,、教師簡單小結,，自然結束活動。

四,、延伸,。

（一）將幼兒集體作品——《春天的畫冊》放入語言區(qū)供幼兒講述春天使用。

（二）將準備的材料放置美工區(qū)供幼兒進行組合式繪制春天畫冊使用,。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣,，從而增強自信心,。

幼兒園大班美術教案春天來了篇六

活動目標：

1、感知色彩的冷暖,，明暗給人帶來得視覺效果,。

2,、能大膽、清楚地表達自己的見解,，體驗成功的快樂,。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語言表達能力。

4,、能認真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

1,、夏冬兩季的色彩畫兩幅（圖一,、圖二）。

2,、“我的夢”色彩畫兩幅（圖三,、圖四）3圖畫紙、畫好畫面沒畫背景的圖紙,、油畫棒,。

活動過程：

一、以聊天形式引出話題,。

二,、感知色彩的冷暖、明暗,。

1,、出示圖一、圖二,，通過對比引導幼兒感知色彩的冷暖,。師小結：紅、黃,、橙,、綠……色彩在一起給人感覺很熱很暖，所以咱們叫他們暖色,；紫,、藍、白……色彩在一起給人感覺很寒冷,，所以叫冷色,。

2、出示圖三圖四，通過對比引導幼兒感知色彩的明暗,。師小結：淡黃,、淺綠、天藍,、粉紅……這些顏色在一起給人感覺很明亮、寧靜,、柔和,；深藍、大紅,、褐色……這些色彩在一起給人感覺很暗,，很恐怖。

四,、嘗試用色彩來表現(xiàn)“心情”或“感受”

1,、講述自己的經(jīng)歷以及感受。

2,、師提出要求,，幼兒創(chuàng)作；嘗試用色彩來畫出自己的心情或感受,，不畫具體的事物,，畫好后，可讓別人猜猜你遇到了什么事,？幼兒自由選擇話紙進行創(chuàng)作,，教師循壞觀察、指導,、并通過交談了解幼兒想法,，鼓勵其大膽常試，肯定其創(chuàng)作,，即時給予適當評價,。

五、集體欣賞幼兒創(chuàng)作,，引導幼兒講述自己用的是什么顏色,？表達了什么樣的心情或感受？

活動反思：

本節(jié)課是在認識色彩冷暖的基礎上帶領學生感受色彩的冷暖帶給我們的不同感受并學會應用,。上課一開始我就通過一個小游戲讓學生感受顏色的冷暖,，讓學生知道為什么本身沒有溫度的色彩卻能帶給我們冷暖的差別，并且能夠區(qū)分冷暖色,，還知道冷暖色是相對的而不是絕對的.,。接下來我跟孩子一起分析了兩幅分別是暖色調(diào)和冷色調(diào)的'學生作品，用“看到這幅畫你有什么感受？”“你能給這幅畫起個名字嗎,？”“如果換成冷色好不好,？為什么？”這樣的三個問題,，來引導學生思考,。最終得出結論：我們在繪畫時可以根據(jù)繪畫的內(nèi)容和要表達的的情感來選擇冷暖色。

色彩是最基本的美術語言,，當孩子第一次用色彩涂抹時,，就開始有意識地運用色彩表達自己的感受。隨著年齡的增長,，學生會越來越傾向于用寫實性色彩進行表現(xiàn),，但是這種追求“真實”的寫實性色彩表達方式是需要一定的技巧的。所以,，這一年齡段的學生需要學習更多的色彩表現(xiàn)方式,。本課就是引導學生從個人主觀感受出發(fā)，強調(diào)學生表達自己對色彩的獨特認識,，了解一種新的色彩表現(xiàn)方式,。學習用非寫實性色彩來表達自己的情感。

幼兒園大班美術教案春天來了篇七

1,、能根據(jù)春天的主題,，大膽想象，并用布貼畫的形式表現(xiàn)出來,。

2,、能熟練地運用各種材料，獨立或與同伴合作進行制作,。

3,、會用連貫的語言表述自己的想法。

1,、大展板,、各種制作布貼畫的工具（剪刀、雙面膠,、蠟筆,、各種顏色的零碎布）簍子、紙,。

1,、引導幼兒運用已有經(jīng)驗講述所看到的春天。

（1）師：春天到了,，在這美麗的春天里你們看見了什么,？

（2）引導幼兒交流講述春天的美景,。如：綠綠的柳樹、青青的草地,、紅紅的花朵,。

修改說明：利用課件講述春天的景物時缺乏一定的創(chuàng)意想象空間，幼兒的回答很局限,、單一,。修改后借助已有經(jīng)驗談話。幼兒的回答與眾不同,、內(nèi)容有趣,、富有想象力。為制作布貼畫《春天》提供了素材,。同時又激發(fā)了幼兒制作的欲望,。

2,、討論制作布貼畫春天的內(nèi)容,。

(1)師：春天有這么多的'美景，今天我們就用各種各樣的布來剪貼美麗的春天,。想一想,，你準備剪貼什么景物，用什么顏色的布,？你可以和你的好朋友一起商量,。

(2)幼兒自由商量、討論制作布貼畫的內(nèi)容,。

3,、幼兒制作布貼畫“春天”。

（1）師：大家都討論好要剪貼什么了吧,？現(xiàn)在就請大家一起動手來剪貼美麗的春天吧,。

（2）幼兒自由選擇材料，選擇合作伙伴進行制作,。

師：你可以一個人制作,，也可以和你的好朋友一起制作。

（教師巡視,，提醒幼兒注意用安全,，提示能力弱的幼兒注意顏色的搭配。）,。

（3）邀請幼兒和老師合作,，制作布貼畫“春天”的背景。

師：老師也想?yún)⑴c你們的制作活動,，xx小朋友你們和老師一起合作吧,。

（商量制作春天的背景內(nèi)容）。

（4）制作好的幼兒將布貼畫貼到大展板上。

師：制作好的小朋友,，把你的畫貼到展板上來,。看看貼在展板上的什么位置比較合適,？（提示語：想想看,，小烏龜應該貼在哪里？）,。

修改說明：在作品展示時,，有些幼兒在貼畫時沒有考慮到位置擺放的問題“小魚貼到了岸上、小鴨貼到了樹上”,。整個畫面布局不太理想,。

修改后，老師邀請了3個孩子一起合作商量剪貼哪些的“春天”背景,，然后將制作好的背景很快張貼到展板上,，這樣其他幼兒剪貼好春天的景物時就能擺放到較合理的位置上了。張貼完后,，整個畫面內(nèi)容豐富,，色彩鮮艷。一副美麗的“春天”躍然在展板上,。

4,、欣賞作品。

師：??！真漂亮。讓我們一起來看看你們制作的春天吧,。

（1）這只蝴蝶是誰剪貼的,？你們喜歡嗎？為什,。

么,？

（2）xx小朋友,哪個是你制作的呀?你們覺。

得怎么樣,？

修改說明：本環(huán)節(jié)通過介紹自己的,。

作品，學習自評他評,。由于教師的提問單調(diào),，幼兒在評價時語言單一。

修改后教師以不同的提問方式提問,，引導幼兒從顏色搭配,、景物形狀,、剪貼的技能等方面學習自評和他評。語言也比較豐富了“玲玲剪的小朋友,，頭圓圓的,，兩個小辮真漂亮”“吉吉和心彤、小羽合作的長頸鹿媽媽和寶寶剪得真象”“這些小花是我和好朋友一起剪的,，顏色漂亮嗎,？”

幼兒園大班美術教案春天來了篇八

1.大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運用點彩的畫法裝飾背景,。

2.講述畫面意思,，感受春天溫暖、勃勃生機的氛圍,。

3.對方形,、圓形，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法。

4感受繪畫的趣味性,，體會創(chuàng)作的快樂,。

幻燈《春天》一個,、點彩畫一幅,、水粉顏料、鉛畫紙班得瑞音樂：四月之春活動過程：

如果我們把這些畫下來,，會不會更美呢?

那你對另外一幅作品有更好的建議嗎?

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣,，從而增強自信心,。

幼兒園大班美術教案春天來了篇九

一、活動目標：

1,、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩,。

2、通過看圖形推理顏色的方式,，大膽嘗試探索涂色操作活動,，進一步感知色彩的組成。

3,、感受三原色組合成新色彩的神奇,，激發(fā)幼兒對色彩認知活動的興趣,。

二、活動重點：知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩,。

活動難點：通過看圖形推理顏色的方式,，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成,。

三,、活動準備：

ppt課件一份，調(diào)色盤人手一份,，顏料若干(紅,、黃、藍),。

四,、活動過程：

(一)活動導入：

教師：小朋友們，今天老師帶來三個顏色寶寶,，誰知道它們的名字,？你們知道紅黃藍三種顏色有一個共同的名字叫什么嗎?(三原色)。

1,、出示課件彩色城堡圖,。

今天，三個顏色寶寶想要去“彩色城”玩,，可是,，想要進去，必須要打開城門才行,，怎樣才能打開城門呢?要打開這扇門,，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說：“我有紅顏色我先來”,，“看我的,，我有黃顏色”，“還有我,，我有藍顏色”,。

2、教師提問：

(1)現(xiàn)在有幾種顏色啦?(3種),。

(2)城門能打開嗎?為什么呀?

(3)請你猜猜看,，剩下的3個地方，有可能是什么顏色呢?

3,、幼兒回答：綠色,、粉色、紫色……,。

4,、師：剩下的這3個地方,，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅,、黃,、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行。什么是兩兩相加呢,？請小朋友和老師一起來看一看,。（看課件）。

(1)你們想知道紅,、黃,、藍三種顏色兩兩相加后，會發(fā)生什么變化嗎,？（教師演示）,。

(2)師：其實你們都是小小魔術師，只是差一根魔法棒,，今天老師就送給你們每人一根魔法棒,，看看你們會變出什么樣的顏色。

(4)請幼兒重復要求,。（兩種顏色相加,，每次取顏料時都要取的一樣多）。

（5）現(xiàn)在我們來比一比,，看看誰做的又快又準確,。我們開始吧！

5,、播放音樂,，讓幼兒進行調(diào)色并記錄,，教師巡回指導,。

6、小結,、講解：

師：請小朋友先來說一說,，你選的是哪兩種顏色相加的？它們在一起后變出了什么顏色?

(1)紅+藍=紫,。

(2)紅+黃=橙,。

(3)黃+藍=綠色。

(4)當幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,，配出來的顏色也會盡然不同時,，教師應支持鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時做進一步的.規(guī)律總結,。如：“紅色+藍色”,，當藍色配多時,，會變成紫紅色等。

7,、介紹“三間色”,。

師：你們太厲害了，我們?nèi)N顏色全都找到了,，你們知道嗎?橙色,、綠色，還有紫色,，這三種顏色他們也有一個共同的名字,，叫做”三間色”。原來,，這些三原色(紅黃藍)兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢,，真神奇呀!

8、現(xiàn)在,，6種顏色全都找到了,，那我們可以進去了。

師：城門打開了,。哇,，彩色城真漂亮！看,，彩色城里大豐收了,，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么?(西瓜,、葡萄,、橙子、黃瓜,、茄子……)它們是什么顏色的?(綠色,、橙色、紫色),。

9,、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果,。

(2)幼兒操作,，教師巡回指導。

(三),、活動結束,。

師：小朋友們都畫好了，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧,，讓我們來共同欣賞一下,，誰畫的最漂亮,。

(四)、活動延伸：了解其他顏色的變化,。

師：紅,、黃、藍三種顏色兩兩結合在一起會變成綠,、橙,、紫的三間色，那么,，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢?請小朋友回家一與爸爸媽媽一起動手試一試吧!

幼兒園大班美術教案春天來了篇十

活動目標：

1、能運用多種感官,，有目的地感知春天來到時動植物的變化。

2,、大膽的描繪自己所看到的春天的景色，將冬天到春天的變化在畫中體現(xiàn)出來,。

3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)春天顏色的`興趣,，用豐富多變的色彩創(chuàng)造性地表達對春天的感受。

活動重點：

將知識經(jīng)驗與生活經(jīng)驗相融合,，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望，發(fā)現(xiàn)春天的色彩,。

活動難點：

將自己的想象與春天的色彩相融合。

活動準備：

散文詩《春天的色彩》知識經(jīng)驗,、ppt課件、音樂,、人手一套繪畫工具。

活動過程：

一,、談話引出主題。

二,、春天的色彩,。

逐幅出示ppt課件：《春天的色彩里》小熊認為春天是什么顏色的呢?(黑色)春天是什么顏色的呢?小草說是嫩嫩的綠色,，草莓說是甜甜的紅色,，小白兔說是跳跳的白色，原來春天是五彩繽紛的!

1,、在我們小朋友的眼里春天有哪些主要色彩?

請幼兒大膽的說出春天的色彩。

(綠色,、藍色、還有花朵的五顏六色……),。

2、請小朋友們說說從冬天到春天的色彩會有哪些變化?如果用顏色表示該用哪種顏色?

(枯黃的樹木變綠了,，是由褐色變成了綠色;草坪上的小草由黃色變成了嫩綠……)。

3,、討論：春天給大自然帶來了什么變化?(水、空氣,、太陽、花草樹木等的變化),。

你在生活當中看到的春天是怎樣的?你把自己眼里的春天描述給大家聽一聽。

1,、啟發(fā)幼兒畫出我眼里春天的變化，樹木,、花草、天氣的變化等等,，要求畫面突出自己看到的某一事物的變化。

2、幼兒自由作畫,，教師指導能力較弱的幼兒完成作品、展示自己的作品并作簡單的評價,。

四、活動評價,。

繪畫一直是幼兒的最愛，幼兒眼中的春天是五顏六色的,。有幾個小朋友畫得特別好，有效地畫出了天氣的變化,，會寫字的小朋友寫上了“冬”“春”，有人還將冬天變春天的過程用箭頭表示出來,，畫面表達的意思一目了然。孩子們通過這次活動增強了自己的自信心,，并學會更細致的觀察周圍的一切。