體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。
四有好老師的心得體會(huì)篇一
首先,，做好老師,，要有理想信念,。今天的教育,，是為了培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)的人才，因此,，教育必須超越時(shí)代的發(fā)展,，具有前瞻性。處在這樣一個(gè)“今天”的教師,，在思想上要有教師的雙重意識(shí),，時(shí)刻審視自己，衡量自己，評(píng)價(jià)自己,，以德,、行立身處世;教師給予學(xué)生的教育和影響并不因?qū)W生的畢業(yè)而終止，而是他們?cè)诠ぷ骱蜕钪欣^續(xù)產(chǎn)生著巨大的影響,，甚至?xí)殡S他們的一生,，乃至影響其下一代和社會(huì)的其他人。所以教師不僅應(yīng)該具有高深扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng),。我們必須熱愛(ài)本職工作，忠于教育事業(yè),，關(guān)心學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)教育事業(yè)具有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,。且教師要時(shí)刻注意自己的形象,，以身作則，為人師表,，起到真正的模范,，榜樣的作用，用正確的思想來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,、用高尚的德行來(lái)感化學(xué)生,，用大方的儀表來(lái)影響學(xué)生,。
其次,，做好老師，要有道德情操,。教師要塑造自己高尚的道德情操,，教師的勞動(dòng)是一項(xiàng)需要具有高尚思想道德境界的勞動(dòng),。他必須無(wú)限熱愛(ài)自己的工作,，更要熱愛(ài)學(xué)生;他常常沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間去考慮自己。教師要塑造學(xué)生美好的心靈,，不僅要通過(guò)傳授知識(shí),，更主要的是以身立教，自覺(jué)成為學(xué)生的楷模,。為了促進(jìn)自己創(chuàng)造對(duì)象的更快成長(zhǎng),，教師必須始終保持學(xué)而不倦、勤于進(jìn)取的品格,。這一切,，都使教師在繼續(xù)社會(huì)化的道路上得到磨礪，形成積極追求高尚道德情操的內(nèi)部動(dòng)因，不斷地超越自我,。 教師應(yīng)自覺(jué)接受繼續(xù)教育,，不斷提高自身的道德素質(zhì)。社會(huì)的發(fā)展,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的浪潮會(huì)不斷沖擊教育領(lǐng)域,，教育對(duì)象，教育內(nèi)容,，教育方法等都隨社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展變化,。這種變化給每一個(gè)教師提出了新的挑戰(zhàn)。因而每一位教師都應(yīng)該順應(yīng)社會(huì)和教育發(fā)展的形勢(shì),，自覺(jué)接受繼續(xù)教育,，努力求知進(jìn)取。教師應(yīng)經(jīng)常讀書(shū)看報(bào),，不斷拓展自己的知識(shí)領(lǐng)域,，開(kāi)闊自己的眼界，陶冶自己的情操,，提高自身的道德素質(zhì),。為祖國(guó)培養(yǎng)出更多的符合新世紀(jì)要求的合格人才而不斷探索教育人的規(guī)律。工作上應(yīng)努力向取得成績(jī)的教師看齊,，并虛心學(xué)習(xí),，不能以有色眼光看人，對(duì)人抱成見(jiàn),，看不起別人的成績(jī),，甚至在旁邊說(shuō)風(fēng)涼話，貶損別人,。
再次,，做好老師，要有知識(shí)素養(yǎng) ,。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，“學(xué)高為師,，德高為范”走上三尺講臺(tái),，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表,。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,，師德,，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服,，從而
仿效,。“桃李不言,，下自成蹊,。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生,。教師的責(zé)任是教育學(xué)生,，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來(lái)的，而是感染出來(lái)的,。教學(xué)中依賴(lài)的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止,。推進(jìn)教育教學(xué)的融合管理的根本保證,，是有一支思想過(guò)硬,、品德高尚、為人師表的教師隊(duì)伍,。這支隊(duì)伍要求全員有意識(shí),、人人有責(zé)任，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威,。教育是心靈與心靈的交流,，對(duì)學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段,，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德權(quán)威來(lái)源于教師的師德,，教師的人格力量,。
最后，做好老師,，要有仁愛(ài)之心,。教師要用愛(ài)心和耐心幫助學(xué)生樹(shù)立奮斗目標(biāo),，樹(shù)立自信心。這就要求教師不僅僅是對(duì)好學(xué)生關(guān)愛(ài)備至，對(duì)后進(jìn)生更應(yīng)該加倍的關(guān)愛(ài)與呵護(hù),。作為教師,，需要的是對(duì)待學(xué)生一視同仁,，要傾注愛(ài)心和耐心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步,，要相信每一個(gè)孩子都有他們的優(yōu)點(diǎn)，要努力去發(fā)現(xiàn)他們生活,、品德上的每一個(gè)閃光點(diǎn),，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖,，增強(qiáng)自信心,，從而縮小師生間心靈上的距離。這樣,，學(xué)生才愿意把教師當(dāng)成知心朋友,，愿意向你暢開(kāi)心扉，愿意接受你如何做人和如何學(xué)習(xí)的指導(dǎo),。一個(gè)以真誠(chéng)待學(xué)生的老師,，會(huì)時(shí)刻得到學(xué)生的尊敬，時(shí)刻感受到做老師的快樂(lè),，時(shí)刻看到來(lái)自學(xué)生們敬仰的目光,，所以一個(gè)好老師首先要具備的就是對(duì)學(xué)生的仁愛(ài)之心。每個(gè)孩子的內(nèi)心深處都有一根隱秘的琴弦,，只要能能找對(duì)正確的節(jié)奏,，就能奏出最美妙的樂(lè)章，愛(ài)就是發(fā)現(xiàn)尋找那跟琴弦的藝鑰匙,。
總之,，作為一名教師，要樹(shù)立自己的師德模范,，老師承擔(dān)著教書(shū)育人,、為人師表的光榮職責(zé)，教師形象重于生命,，教師形象的好壞直接影響到學(xué)生,。身教勝于言教，教師在做這一切的時(shí)候,，鑄就了自己的靈魂,，更重要的是潛移默化地告
訴了學(xué)生什么是真正的人，什么是真正有價(jià)值的人生,。今后,，我要樂(lè)為人師,，甘于奉獻(xiàn)，爭(zhēng)做“四有”好教師,。
四有好老師的心得體會(huì)篇二
在教育的路上,，我們是一群追逐者;在成長(zhǎng)的路上，我們是一群學(xué)習(xí)者,。時(shí)代賦予我們新的責(zé)任與使命,。作為一名教師，我們應(yīng)該對(duì)自己提出更高的要求,，努力使自己成為一個(gè)有思考力,、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力,、有影響力的人,。
一、做一名有思考力的教師
人與人的不同,，在于思想的差異,，而思想則主要來(lái)源于思考。一個(gè)人是否喜歡思考,，做到常態(tài)思考,，取決于他的思維習(xí)慣、問(wèn)題意識(shí)和格局視野,。
教師的思考力,，主要體現(xiàn)在對(duì)待問(wèn)題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時(shí)間集中在這個(gè)問(wèn)題上,，思考選取最佳的方法達(dá)到目標(biāo);其次,，常時(shí)間集中關(guān)注在某一主題的研究上，持續(xù)推進(jìn),，盡量尋找創(chuàng)新點(diǎn);還有就是在常態(tài)教學(xué)活動(dòng)中融入自己的思考,，為每一次的發(fā)言做準(zhǔn)備，為每一節(jié)課做設(shè)計(jì),，為每一次閱讀做整理,，為每一次實(shí)踐做反思。
二,、做一名有創(chuàng)造力的教師
創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想,，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動(dòng)所必需的心理品質(zhì),。思考不同，才能有創(chuàng)造,。做為一名有創(chuàng)造力的教師,，他所做的,，都是經(jīng)過(guò)思考的，他所使用的方法都是最簡(jiǎn)單有效的,。不僅如此,，他還要善于整合資源。他能夠認(rèn)識(shí)到：智力,、想像力及知識(shí),，都是我們重要的資源。但是,，資源本身所能達(dá)成的是有限的,，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。
我們?nèi)粘５墓ぷ?，常常是缺少?chuàng)造,。一節(jié)教案講了五年，教材都變了,，教案還在用,。一篇講稿，反復(fù)改了幾遍,，聽(tīng)眾都變了,，還在講，內(nèi)容仍停留在最初那個(gè)年代,。經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)是創(chuàng)造的羈絆,，我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過(guò)創(chuàng)造去改善,，我們的生活境遇需要?jiǎng)?chuàng)造去點(diǎn)亮,。沒(méi)有創(chuàng)造，就沒(méi)有不同,，沒(méi)有創(chuàng)造,，就沒(méi)有杰出的表現(xiàn)。
三,、做一名有執(zhí)行力的教師
任何事只有做,，才會(huì)有結(jié)果。如果只停留在計(jì)劃和想的層面,，永遠(yuǎn)也實(shí)現(xiàn)不了突破,。執(zhí)行力，是推進(jìn)事物進(jìn)展的關(guān)鍵,，是實(shí)現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍,。管理學(xué)家德魯克曾說(shuō)，“我們應(yīng)該將行動(dòng)納入決策當(dāng)中,，否則就是紙上談兵,?！?/p>
執(zhí)行力是一種行動(dòng)意識(shí)，是主動(dòng)發(fā)展的反應(yīng),。如果時(shí)間還充足,，我們常常是拖延，并不是先將事情辦好,，然后優(yōu)化質(zhì)量,。到了必須得干的時(shí)候，然后再不得不做,，整個(gè)過(guò)程的心理負(fù)擔(dān)都會(huì)很大,。與其那樣，真不如早點(diǎn)將事情辦好,。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交待的事情,，我們要第一時(shí)間完成，這就好比編輯約稿,，早點(diǎn)完成大家都省心,，更何況早完成對(duì)于后期改進(jìn)有回還、修正的余地,。
性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人,，但一定要克服“不思考”，要三思而后行,。將時(shí)間安排得有條不紊,，就可以變性急為執(zhí)行力。性穩(wěn)的人,，也要有提前意識(shí),，要為后期完善爭(zhēng)取時(shí)間。
四,、做一名有影響力的教師
一個(gè)教師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響,，幫助他們完善知識(shí)、塑造性格,、關(guān)注成長(zhǎng),、懂得貢獻(xiàn)、體味價(jià)值,，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人,。如果多年以后，教的學(xué)生身上隱約可見(jiàn)他的影子,，那么,，他就是一個(gè)成功的老師!在一個(gè)地理老師的影響下，有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì),、水文,、旅游等專(zhuān)業(yè);一位語(yǔ)文老師的影響下,，他的學(xué)生成為當(dāng)代著名的作家,、詩(shī)人;一位英語(yǔ)老師多年以后聽(tīng)到了他的學(xué)生熟練標(biāo)準(zhǔn)的同聲傳異的聲音,。我們說(shuō)，這樣老師一定是幸福的,，因?yàn)樗慕虒W(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響,，已經(jīng)為學(xué)生發(fā)展提供了建議。一位老師,，在日常教學(xué)中通過(guò)自己的一言一行,，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師,，懂得在方方面思考“人存在的價(jià)值與意義”,，不讓時(shí)光虛度，一直在做好“有意義的事情”,，一直在思考“有價(jià)值的人生”,。
教師的發(fā)展理念決定了他對(duì)別人的影響程度，一個(gè)視野開(kāi)闊的人,，絕不會(huì)犯低級(jí)錯(cuò)誤,，這就好比登高望遠(yuǎn)。遠(yuǎn)識(shí)是由站位決定的,。當(dāng)然,，目光短淺者也很難看得遠(yuǎn)，因?yàn)樗冉?，又遠(yuǎn)視,，別人看著難受，他自己也遭罪,。建立影響最簡(jiǎn)單的方式是幫助別人,，幫助別人你不僅會(huì)收獲友誼，更會(huì)得到同等份額的快樂(lè)!
經(jīng)營(yíng)需要時(shí)間,，成長(zhǎng)需要過(guò)程,。讓我們?cè)凇八挠小钡穆飞吓ψ穼ぃ砷L(zhǎng)自己,，堅(jiān)信選擇,，收獲快樂(lè)!
四有好老師的心得體會(huì)篇三
一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望,。做一個(gè)好老師，共同的特質(zhì)必不可少,，這就是提出的四條標(biāo)準(zhǔn),。
做好老師要有理想信念,。正確的理想信念是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈,。有什么樣的老師,，就有什么樣的學(xué)生。一個(gè)有理想信念的老師,，才能在學(xué)生心中播下理想的種子,。古人云：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”“經(jīng)師易求,，人師難得?！弊鲆粋€(gè)好老師，就是要按照的要求,，不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”,，而是要把“傳道”放在第一位，既要精于“授業(yè)”“解惑”,，更要以“傳道”為責(zé)任和使命,，做到“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一,，努力做一個(gè)高尚的人、純粹的人,、脫離了低級(jí)趣味的人,。
實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，是全國(guó)各族人民的共同追求,。我們的教育是為人民服務(wù)、為中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù),、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的,，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。做一個(gè)好老師,，應(yīng)該以這一要求為基準(zhǔn),，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，“注重加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)，加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同,、理論認(rèn)同,、情感認(rèn)同，不斷增強(qiáng)道路自信,、理論自信,、制度自信”，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者,，積極引導(dǎo)學(xué)生筑夢(mèng),、追夢(mèng)和圓夢(mèng)，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量,。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是中華民族實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的最持久,、最深層的精神力量,。做一個(gè)好老師，就是要按照的要求,，“用好課堂講壇,，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”,，就要像于漪,、李吉林、馬芯蘭,、殷雪梅,、孟二冬、霍懋征,、葉志平,、譚千秋、侯伯宇,、石秋杰,、張麗莉等為代表的一大批優(yōu)秀教師那樣，用自己的學(xué)識(shí),、閱歷,、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，以淵博的知識(shí)教育學(xué)生,，以美好的德行引導(dǎo)學(xué)生,，以完美的人格影響學(xué)生，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中將社會(huì)主義核心價(jià)值觀浸入學(xué)生的心田,，在潛移默化中幫助學(xué)生不斷增強(qiáng)價(jià)值判斷能力,、價(jià)值選擇能力和價(jià)值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)
做好老師要有道德情操?！敖?，上所施，下所效也;育,，養(yǎng)子使作善,。”指出：“好老師應(yīng)該取法乎上,、見(jiàn)賢思齊,，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì),，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生,。”作為受教育者,，我們都有同樣的感受,，不論一個(gè)人離開(kāi)學(xué)校有多久，老師的人格魅力都會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在自己的心中,，老師的人格力量都會(huì)成為激勵(lì)我們追逐人生夢(mèng)想的強(qiáng)大動(dòng)力,。
師者為師亦為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子,?！墩撜Z(yǔ)》有言：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”學(xué)生對(duì)老師不僅會(huì)聽(tīng)其言,，更會(huì)觀其行,。好老師首先應(yīng)該自覺(jué)堅(jiān)守精神家園和人格底線，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德,，做以德施教,、以德立身的楷模，率先垂范,、以身作則,，以高尚的道德情操和人格魅力為學(xué)生的健康成長(zhǎng)樹(shù)立人生標(biāo)桿，引導(dǎo)學(xué)生把握好人生方向,，明辨是非,、曲直、善惡,、義利,、得失,，扣好人生的第一粒扣子,。
教師是燃燒自己照亮學(xué)生的蠟燭,。選擇做教師，就選擇了奉獻(xiàn),。好老師,，要有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，把追求理想,、塑造心靈,、傳承文明當(dāng)作人生事業(yè)奮斗的志向，以“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”的奉獻(xiàn)精神，淡泊名利,、甘為人梯,，靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人,，努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。
做好老師要有扎實(shí)學(xué)識(shí),。打鐵還需自身硬,。教師是知識(shí)的傳授者，扎實(shí)的知識(shí)功底,、過(guò)硬的教學(xué)能力,、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ),。古人說(shuō)“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力”,。在信息時(shí)代做個(gè)好老師,，猶如所說(shuō)，“不僅要有勝任教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野”,，要給學(xué)生一碗水，自己“要有一潭水”,。有了這“一潭水”,，教育學(xué)生才不會(huì)捉襟見(jiàn)肘，才能游刃有余,。
教育是一門(mén)科學(xué),，好的教育則是一門(mén)藝術(shù)。好老師應(yīng)該是智慧型的老師，具有學(xué)習(xí),、處世,、生活、育人的智慧,，努力探求教育教學(xué)規(guī)律,，堅(jiān)持知、情,、意的統(tǒng)一,，堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一，堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一,，既授人以魚(yú),，又授人以漁，在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo),，努力使自己成為業(yè)務(wù)精湛,、學(xué)生喜愛(ài)的高素質(zhì)教師。
“知識(shí)引導(dǎo)人生,，學(xué)習(xí)成就未來(lái)”,。無(wú)論是一個(gè)民族還是個(gè)人，如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí),、不提高學(xué)習(xí)能力,，勢(shì)必落后于時(shí)代。在知識(shí)更新周期大大縮短的當(dāng)今時(shí)代,，做一個(gè)好老師,，更要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，按照提出的始終“站在知識(shí)發(fā)展前沿,，刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí),、拓展,、提高自己”的要求，以鍥而不舍的學(xué)習(xí)研究,，以源源不斷的進(jìn)取創(chuàng)新,，為學(xué)生提供鮮活的知識(shí)清泉。
做好老師要有仁愛(ài)之心,。教育是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè),，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)誰(shuí),。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子,?！苯處熜闹杏袗?ài)，才能傳遞愛(ài),，才能培養(yǎng)出有愛(ài)心的學(xué)生,。
愛(ài)是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融,、人格與人格的對(duì)話,。做一個(gè)好老師，就要像要求的那樣,，“用愛(ài)培育愛(ài),、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài),，通過(guò)真情,、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離,，滋潤(rùn)學(xué)生的心田,，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人”，用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生的知識(shí)之門(mén),，用愛(ài)滋潤(rùn)澆開(kāi)學(xué)生美麗的心靈之花,，讓每個(gè)學(xué)生都感受到教育的溫暖，讓每個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì),。
愛(ài)是責(zé)任和付出。愛(ài)學(xué)生,，就要盡到教書(shū)育人,、立德樹(shù)人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡,、普通,、細(xì)微的教學(xué)管理之中。愛(ài)是尊重,、理解和寬容,。愛(ài)學(xué)生，“還要具有尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,、寬容學(xué)生的品質(zhì)”。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉,。做一個(gè)好老師,，就要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性,，理解學(xué)生的情感,，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，讓所有學(xué)生都健康成長(zhǎng)為社會(huì)需要的有用之才,。
四有好老師的心得體會(huì)篇四
__年9月9日,，在第_個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，在北京師范大學(xué)發(fā)表重要講話,，提出了做當(dāng)代好老師的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：有理想信念,，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí),，有仁愛(ài)之心,，并且強(qiáng)調(diào)“廣大教師必須率先垂范、以身作則,，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向,，特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一粒扣子,?！?/p>
作為一名多年來(lái)一直工作在基礎(chǔ)教育第一線的人民教師和中學(xué)校長(zhǎng)，筆者能切身感受到講話帶給教育界的震動(dòng),。這“第一?？圩印奔瓤梢允侵R(shí)的扣子、學(xué)問(wèn)的扣子,，又可以是理想的扣子,、信念的扣子，還可以是道德的扣子,、價(jià)值的扣子,。只有具備“四有”標(biāo)準(zhǔn)的教師才能幫助學(xué)生扣好這人生第一粒扣子,，只有幫助學(xué)生扣好人生第一?？圩樱麄兘窈蟮娜松凡挪粫?huì)走偏,，才不會(huì)迷失,。“四有”標(biāo)準(zhǔn)就如同給教師的四面鏡子,，每位教師都要站在這四面鏡子前面照一照,，才能正衣冠、明得失,、知方向,。
第一面鏡子——理想信念之鏡,。作為教師首先要具有崇高的社會(huì)主義理想和堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)主義信念。教師職業(yè),，三尺講臺(tái)雖小,，卻可承載偉大祖國(guó)的復(fù)興大業(yè);一人一言雖輕，卻能傳遞中華民族的偉大夢(mèng)想!作為教師首先要構(gòu)筑自己的教育夢(mèng)想,，才能幫助學(xué)生編織他們的人生夢(mèng)想,，才能帶領(lǐng)學(xué)生共同實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)。
第二面鏡子——道德情操之鏡,?！皫熞舱撸讨允露髦T德者也,?！钡掠且磺薪逃母尽,！皞鞯朗跇I(yè)解惑”是教師的本職,。這里的“道”就是正確的人生觀、價(jià)值觀,，就是是非曲直的標(biāo)準(zhǔn),，就是做人的準(zhǔn)則。教師只有首先提高自己的道德修養(yǎng),，脫離俗氣,、濁氣，培養(yǎng)正氣,、清氣，才能在學(xué)生們中間傳遞正能量,。當(dāng)前社會(huì)充滿(mǎn)了各種誘惑,，有個(gè)別教師耐不住寂寞，受不了誘惑,，甚至做出違背道德底線的事情，極大地?fù)p害了教師形象,。當(dāng)然,，更多的一線教師在本職崗位上兢兢業(yè)業(yè)，言傳身教,，贏得了學(xué)生的喜愛(ài)和尊重,。這些優(yōu)秀老師的事跡就如同一面道德的鏡子，讓教師都能從中照到自己不足和未來(lái)努力的方向,。
第三面鏡子——學(xué)識(shí)之鏡,。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“做先生的,，應(yīng)該一面教一面學(xué)，并不是販買(mǎi)些知識(shí)來(lái),，就可以終身賣(mài)不盡的,。”當(dāng)今的中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了信息化社會(huì),，知識(shí)種類(lèi)之豐富,，知識(shí)更新速度之快，學(xué)科交叉比例之大,，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)過(guò)去任何一個(gè)時(shí)代,。當(dāng)代教師不僅要掌握本學(xué)科的知識(shí)，而且要有開(kāi)闊的知識(shí)視野和終身學(xué)習(xí)的理念;不僅需要提高自己的知識(shí)技能,，而且還要不斷更新自己的教育教學(xué)理念,，與時(shí)俱進(jìn)，精益求精,。如果我們將教師的職業(yè)生涯比作是一段路程的話,，當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展要求每一位教師要努力將“窄路”走寬，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng),，大膽開(kāi)拓自己的知識(shí)領(lǐng)域;將“舊路”走新，勇于創(chuàng)新,，敢于突破,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法;將“死路”走活,，厚積薄發(fā),，開(kāi)源浚流,，不斷豐富自己的知識(shí)積淀,。
第四面鏡子——仁愛(ài)之鏡,。眾所周知,，教育是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù),，愛(ài)和責(zé)任是教育的靈魂,。在“愛(ài)”之前又加上一個(gè)“仁”,?！叭省痹谥袊?guó)傳統(tǒng)文化中是一個(gè)含義十分豐富的詞語(yǔ)。它包括孝,、弟(悌),、忠、恕,、禮,、知、勇,、恭,、寬,、信、敏,、惠等內(nèi)容,。因此，孔子把“仁”作為最高的道德原則,、道德標(biāo)準(zhǔn)和道德境界,。“仁愛(ài)”這個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確地闡釋了當(dāng)今社會(huì)新型的師生關(guān)系：一位好老師不僅僅要能做到傳道,、授業(yè),、解惑，而且要能夠用廣闊的胸懷去包容學(xué)生,，用仁愛(ài)的眼光去欣賞學(xué)生,，用平等的姿態(tài)去尊重學(xué)生，亦師亦友,，與學(xué)生共同成長(zhǎng),。“仁”是一切愛(ài)的基礎(chǔ),，只有具有仁愛(ài)之心的老師才會(huì)對(duì)學(xué)生的心靈產(chǎn)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果,，才會(huì)使學(xué)生親其師而信其道，才會(huì)在師生之間形成和諧融洽的關(guān)系,。大音希聲,，大象希形，大愛(ài)常在無(wú)聲無(wú)形之間到達(dá)人的靈魂深處,。教師擁有一面仁愛(ài)之鏡,，不僅照亮了自己，也照亮了每一個(gè)孩子的心靈,。
送給教師這四面鏡子,，就是要讓我們常常對(duì)照，時(shí)時(shí)反省,，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高自身修養(yǎng)。同時(shí),，每一所學(xué)校也有責(zé)任和義務(wù)將這四面鏡子“正確安放”并“常常擦拭”,。“正確安放”的根本在于將“四有教師”的標(biāo)準(zhǔn)和本學(xué)校的辦學(xué)理念相結(jié)合,，將教師的個(gè)人發(fā)展納入到學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃之中?！皶r(shí)時(shí)擦拭”的關(guān)鍵是管理制度的保障和落實(shí),。鏡子不擦容易落上灰塵,，同樣，有標(biāo)準(zhǔn)不執(zhí)行容易懈怠,，有要求不落實(shí)容易務(wù)虛,。
做“會(huì)系扣子”的“四有教師”，需要教師按照“四有”標(biāo)準(zhǔn)先扣好自己的扣子,，再幫助學(xué)生扣好人生的第一?？圩?還需要學(xué)校的管理者為教師個(gè)人的發(fā)展提供良好的環(huán)境和合適的平臺(tái)，真正將教師的發(fā)展,、學(xué)生的成長(zhǎng)作為學(xué)校的根本工作來(lái)抓;更加需要全社會(huì)的共同關(guān)注和大力支持,，為教師、學(xué)校和我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展不斷輸送正能量,。
四有好老師的心得體會(huì)篇五
一本書(shū)捧在手里,，人們首先評(píng)價(jià)的不是它的內(nèi)容，因?yàn)閮?nèi)容須看過(guò)之后才能下定論,。首先評(píng)論的是什么?是它的裝幀,。同樣，老師這本書(shū)出現(xiàn)在學(xué)生面前,，學(xué)生們首先品評(píng)的也是老師這本書(shū)的“裝幀”-----即老師的儀表,，老師的氣質(zhì)，老師的精神狀態(tài),。每年開(kāi)學(xué),，我們經(jīng)常聽(tīng)到大人和孩子、孩子和孩子之間這樣的問(wèn)話：“你的老師教的好嗎?”“教得好”與“教得不好”是樸素的,，也是高度概括的評(píng)價(jià)老師的語(yǔ)言,。它包含了老師的理想信念、老師的道德情操,、老師的知識(shí)素養(yǎng),、老師的仁愛(ài)之心，在我看來(lái)一個(gè)好的老師的價(jià)值遠(yuǎn)不限于榜樣的作用,，一個(gè)好的老師可能會(huì)影響學(xué)生的一生,。我希望學(xué)生讀了我這本書(shū)的第一頁(yè)就能在天頭上批上“教得好”三個(gè)字，為此我努力爭(zhēng)做一名受學(xué)生喜愛(ài)的“四有”好教師,。
首先,，做好老師，要有理想信念,。今天的教育,，是為了培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)的人才，因此，教育必須超越時(shí)代的發(fā)展,，具有前瞻性,。處在這樣一個(gè)“今天”的教師，在思想上要有教師的雙重意識(shí),，時(shí)刻審視自己,，衡量自己，評(píng)價(jià)自己,，以德、行立身處世;教師給予學(xué)生的教育和影響并不因?qū)W生的畢業(yè)而終止,，而是他們?cè)诠ぷ骱蜕钪欣^續(xù)產(chǎn)生著巨大的影響,，甚至?xí)殡S他們的一生，乃至影響其下一代和社會(huì)的其他人,。所以教師不僅應(yīng)該具有高深扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng),。我們必須熱愛(ài)本職工作,，忠于教育事業(yè),，關(guān)心學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生,，對(duì)教育事業(yè)具有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,。且教師要時(shí)刻注意自己的形象，以身作則,，為人師表,，起到真正的模范，榜樣的作用,，用正確的思想來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,、用高尚的德行來(lái)感化學(xué)生，用大方的儀表來(lái)影響學(xué)生,。
其次,，做好老師，要有道德情操,。教師要塑造自己高尚的道德情操,，教師的勞動(dòng)是一項(xiàng)需要具有高尚思想道德境界的勞動(dòng),。他必須無(wú)限熱愛(ài)自己的工作，更要熱愛(ài)學(xué)生;他常常沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間去考慮自己,。教師要塑造學(xué)生美好的心靈,，不僅要通過(guò)傳授知識(shí)，更主要的是以身立教,，自覺(jué)成為學(xué)生的楷模。為了促進(jìn)自己創(chuàng)造對(duì)象的更快成長(zhǎng),，教師必須始終保持學(xué)而不倦,、勤于進(jìn)取的品格。這一切,，都使教師在繼續(xù)社會(huì)化的道路上得到磨礪,，形成積極追求高尚道德情操的內(nèi)部動(dòng)因，不斷地超越自我,。 教師應(yīng)自覺(jué)接受繼續(xù)教育,，不斷提高自身的道德素質(zhì)。社會(huì)的發(fā)展,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的浪潮會(huì)不斷沖擊教育領(lǐng)域,，教育對(duì)象，教育內(nèi)容,，教育方法等都隨社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展變化,。這種變化給每一個(gè)教師提出了新的挑戰(zhàn)。因而每一位教師都應(yīng)該順應(yīng)社會(huì)和教育發(fā)展的形勢(shì),，自覺(jué)接受繼續(xù)教育,，努力求知進(jìn)取。教師應(yīng)經(jīng)常讀書(shū)看報(bào),，不斷拓展自己的知識(shí)領(lǐng)域,，開(kāi)闊自己的眼界，陶冶自己的情操,，提高自身的道德素質(zhì),。為祖國(guó)培養(yǎng)出更多的符合新世紀(jì)要求的合格人才而不斷探索教育人的規(guī)律。工作上應(yīng)努力向取得成績(jī)的教師看齊,，并虛心學(xué)習(xí),，不能以有色眼光看人，對(duì)人抱成見(jiàn),，看不起別人的成績(jī),，甚至在旁邊說(shuō)風(fēng)涼話，貶損別人,。
再次,，做好老師,，要有知識(shí)素養(yǎng) 。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),，“學(xué)高為師，德高為范”走上三尺講臺(tái),，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái),，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此，師德,，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服,，從而
仿效,。“桃李不言,，下自成蹊,。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生,。教師的責(zé)任是教育學(xué)生,，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來(lái)的，而是感染出來(lái)的,。教學(xué)中依賴(lài)的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止,。推進(jìn)教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過(guò)硬,、品德高尚,、為人師表的教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍要求全員有意識(shí),、人人有責(zé)任,，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的交流,，對(duì)學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權(quán)威,，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán),。道德權(quán)威來(lái)源于教師的師德,，教師的人格力量,。
最后，做好老師,，要有仁愛(ài)之心,。教師要用愛(ài)心和耐心幫助學(xué)生樹(shù)立奮斗目標(biāo)，樹(shù)立自信心,。這就要求教師不僅僅是對(duì)好學(xué)生關(guān)愛(ài)備至,，對(duì)后進(jìn)生更應(yīng)該加倍的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。作為教師,，需要的是對(duì)待學(xué)生一視同仁,，要傾注愛(ài)心和耐心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步，要相信每一個(gè)孩子都有他們的優(yōu)點(diǎn)，要努力去發(fā)現(xiàn)他們生活、品德上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信心,，從而縮小師生間心靈上的距離,。這樣,，學(xué)生才愿意把教師當(dāng)成知心朋友，愿意向你暢開(kāi)心扉，愿意接受你如何做人和如何學(xué)習(xí)的指導(dǎo),。一個(gè)以真誠(chéng)待學(xué)生的老師,，會(huì)時(shí)刻得到學(xué)生的尊敬,，時(shí)刻感受到做老師的快樂(lè),，時(shí)刻看到來(lái)自學(xué)生們敬仰的目光，所以一個(gè)好老師首先要具備的就是對(duì)學(xué)生的仁愛(ài)之心,。每個(gè)孩子的內(nèi)心深處都有一根隱秘的琴弦,，只要能能找對(duì)正確的節(jié)奏,，就能奏出最美妙的樂(lè)章，愛(ài)就是發(fā)現(xiàn)尋找那跟琴弦的藝鑰匙,。
總之，作為一名教師,，要樹(shù)立自己的師德模范，老師承擔(dān)著教書(shū)育人,、為人師表的光榮職責(zé)，教師形象重于生命,，教師形象的好壞直接影響到學(xué)生。身教勝于言教,，教師在做這一切的時(shí)候，鑄就了自己的靈魂，更重要的是潛移默化地告
訴了學(xué)生什么是真正的人,，什么是真正有價(jià)值的人生,。今后，我要樂(lè)為人師,，甘于奉獻(xiàn),，爭(zhēng)做“四有”好教師。
四有好老師的心得體會(huì)篇六
通過(guò)學(xué)習(xí)在北京師范大學(xué)發(fā)表的重要講話“做一名“四有”的好老師”,，使我更加堅(jiān)定理想信念,，堅(jiān)守道德情操;在今后要不斷扎實(shí)學(xué)識(shí)，以仁愛(ài)之心,，積極爭(zhēng)做幼兒喜歡和敬佩的好老師!我是一名黨員教師更要做到：牢記黨的宗旨,，立足本職崗位，扎扎實(shí)實(shí)工作,，為家長(zhǎng)和幼兒搞好服務(wù),。嚴(yán)格要求，以身作則,，清正廉潔,，做到老老實(shí)實(shí)做人，清清白白干事,，樹(shù)好自身形象,。與時(shí)俱進(jìn)地保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性,。自己今天的思想政治修養(yǎng)與理論修養(yǎng)，對(duì)幼兒人生道路的選擇,，科學(xué)文化素質(zhì)的提高,，起著十分重要的導(dǎo)向作用。這就要有堅(jiān)定的馬克思主義信仰,，遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想以及為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念,，堅(jiān)決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線、方針,、政策,。
一、提高學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步增強(qiáng)自身素質(zhì),。
在日常工作中要深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，掌握過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí),。每天工作再忙,，也要重視政治學(xué)習(xí)，一定要把學(xué)習(xí)的危機(jī)感,、緊迫感,，提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)。把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求,，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平,，提高知識(shí)層次,，增強(qiáng)做好本職工作的能力。
二,、提高工作能力,，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)本領(lǐng)。
今后工作還要養(yǎng)成習(xí)慣于觀察幼兒的主動(dòng)意識(shí),，在觀察到某種現(xiàn)象后,，結(jié)合理論加以思索、分析,、總結(jié),，找出隱藏在現(xiàn)象后的實(shí)質(zhì)。這種觀察分析,，會(huì)使我能更深刻地向家長(zhǎng)反映問(wèn)題,，更深入地了解幼兒，為正確地解決處理班里問(wèn)題,、糾正或發(fā)揚(yáng)幼兒的優(yōu)缺點(diǎn)提供了一把新鑰匙,。
三、提高創(chuàng)新能力,，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的實(shí)效性,。
隨著我園的不斷發(fā)展，我們工作面臨的新情況,、新問(wèn)題將會(huì)越來(lái)越多,，
工作任務(wù)也將會(huì)越來(lái)越繁重。要使我園工作再上新臺(tái)階,，要求我們教師必須提高創(chuàng)新能力,。作為一名幼兒教師事事要講發(fā)展，不斷開(kāi)拓工作新局面,，要以良好的精神狀態(tài)面對(duì)每天的工作,。在一線教師中，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗,、埋頭苦干,、自覺(jué)奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng),。
四,、要提高自律能力，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的形象,。
我的一言一行,，不僅代表著個(gè)人，而且代表著黨的形象,，更重要的是影響幼兒。我要著力規(guī)范服務(wù)行為,，樹(shù)立良好的形象，培養(yǎng)高尚的人格,。用自己的全部愛(ài)心去教育每一名幼兒,。因?yàn)閻?ài)是教育的靈魂，是教育的天職,，有愛(ài)才有責(zé)任,。
總之,，要想成為好老師,，我不僅要有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,，良好的工作能力以及全部的愛(ài)心,，而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力,。學(xué)會(huì)用全面的、發(fā)展的,、聯(lián)系的觀點(diǎn)看人看事,，提高辯證思維的能力和認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題,、處理問(wèn)題的能力,。要不斷地加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育和改造,，塑造教師特有的人格魅力,，做教師雖然很辛苦，但我們也很幸福,，因?yàn)槲覀兪窃跒樽鎳?guó),、為黨的事業(yè)培養(yǎng)接班人，我將從幼兒的成長(zhǎng)中得到收獲,。
四有好老師的心得體會(huì)篇七
通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)的做一名四有好老師,，使我堅(jiān)定理想和信念，堅(jiān)守道德情操,，今后仍需不斷努力進(jìn)取奮發(fā)向上,，以仁愛(ài)之心積極爭(zhēng)做社會(huì)滿(mǎn)意，學(xué)生喜歡和領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的好老師,。 去年暑假的教師培訓(xùn)會(huì)上記得楊校長(zhǎng)教誨：有德有才為上人,，有才無(wú)德為小人，有德無(wú)才為君子,，無(wú)德無(wú)才為下人,，作為教師的我常以此教誨為警醒，力爭(zhēng)做一名平凡崗位上德才兼?zhèn)涞挠杏弥恕?/p>
古人對(duì)教師的職責(zé)概括：傳道,，授業(yè),，解惑。這其實(shí)只指出老師教書(shū)育人的職責(zé),，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求,。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響,，也受教師的影響,，當(dāng)然更多是教師的影響，教師的職業(yè)特殊在于育人,。在教育過(guò)程中老師的人格對(duì)學(xué)生良好的思想品德的形成有著潛移默化的作用,。學(xué)生又有著特殊的“向師性”,，他們常常把教師的言行舉止作為自己的行為典范。雖說(shuō)一天只教學(xué)生幾個(gè)小時(shí),，或幾個(gè)月,，也許兩年，,，，,，,，，但是一名有高尚道德情操的老師,。將會(huì)影響學(xué)生一輩子,。
一，以誠(chéng)為本,，以德樹(shù)信
人無(wú)信不立,，商無(wú)信不通，國(guó)無(wú)信不穩(wěn) ,。誠(chéng)信不是說(shuō)說(shuō)而已,，誠(chéng)信是從生活中的小事情做起，在班級(jí)進(jìn)行誠(chéng)信教育時(shí),，根據(jù)班級(jí)情況,，學(xué)生特點(diǎn)教育學(xué)生不說(shuō)謊話，不隨便拿別人東西,，借東西要還,，撿東西要交，平時(shí)作業(yè)不抄襲,，課上不能不懂裝懂,，不貪小便宜，考試不弄虛作假,，與人相處講信用???誠(chéng)信無(wú)處不在,，誠(chéng)信需要一步步的積累，誠(chéng)信要經(jīng)得起考驗(yàn),，一位好母親影響一個(gè)孩子,，一位好老師影響一群孩子。作為班主任的我,，更嚴(yán)格要求自己,，言行一致，表里如一,，誠(chéng)實(shí)做人,，踏實(shí)做事,，這樣才能讓學(xué)生信服你，作為教師在課堂上難免會(huì)出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)誤,，但我不回避不掩飾,，相反我勇敢的正視自己的錯(cuò)誤并誠(chéng)懇的像幾十顆純潔的心靈說(shuō)聲抱歉：老師錯(cuò)了
希望孩子們引以為戒。從此,，我知道想站穩(wěn)這神圣的三尺講臺(tái)靠的是過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平,，所以每上一節(jié)課之前，我都會(huì)認(rèn)真吃透教材掌握靈活的教學(xué)方法,，尋遍課程中重,、難、疑點(diǎn),，每個(gè)環(huán)節(jié)不容忽視,，課后及時(shí)反省自己的得與失，做到不僅對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),，對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé),。
二、正確對(duì)待孩子的個(gè)性差異
師生之間保持人格上的平等,，要建立一種和諧的師生關(guān)系,，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)處理不好是一種矛盾的激化，處理得當(dāng)會(huì)教學(xué)相長(zhǎng),，形成一種團(tuán)結(jié)向上的師生關(guān)系,，在實(shí)際工作中我會(huì)根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生因材施教，更多的了解學(xué)生的要求,，我們的辦法才會(huì)更多,，處理問(wèn)題就會(huì)比較順利。
三,，要用真愛(ài)去關(guān)心學(xué)生
學(xué)生確實(shí)存在“好”與“差”的差異,，教師對(duì)待“好”學(xué)生關(guān)愛(ài)備至，而對(duì)“差”生更應(yīng)該加倍的關(guān)愛(ài)與呵護(hù),，要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步,，去尋找他們生活品德上的每個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì),，讓他們感到溫暖增強(qiáng)自信,，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們對(duì)老師產(chǎn)生一種信任,，愿意向你敞開(kāi)心扉,，愿意接受你的教育和做人指導(dǎo)，真正做到“親其師，信其道”,。感觸最深的是：我班有位同學(xué),，他在學(xué)習(xí)上可算得上后進(jìn)生的后進(jìn)生，平時(shí)在班里默默無(wú)聞,，由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差課上很少說(shuō)話,，相對(duì)我對(duì)他的關(guān)注也較少，一次晚自習(xí)下課后,，天空仍下著大雨,，回宿舍的路上有傘的同學(xué)幾個(gè)人合用一把，待我走到半路時(shí),，忽然感覺(jué)身后傳來(lái)急促的呼吸,，回頭一看就是這位平時(shí)我不太關(guān)注的學(xué)生正為我高高的舉著雨傘，我接過(guò)傘,，把他攬?jiān)趥阆聟s發(fā)現(xiàn)他的衣服是濕的,，邊走邊聊才知道他先冒雨跑到寢室拿到傘后又回頭來(lái)接的我,，當(dāng)時(shí)內(nèi)心又很多感觸,，但更多的是覺(jué)得自己為他做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，每個(gè)孩子都有受教育的權(quán)利,，每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn),，只帶我們老師去用心去發(fā)掘，我將努力讓所有的孩子同乘一輛前進(jìn)的車(chē)到達(dá)理想的目的地,。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索，對(duì)我自身而講,，一方面不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力,，另一方面更要在
道德修養(yǎng)上加以歷練，成為一個(gè)道德高尚的人,，這樣才能真正稱(chēng)之為人師,，為實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與社會(huì)價(jià)值作出自己的貢獻(xiàn)。
四有好老師的心得體會(huì)篇八
一,、完善管理體制,，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
在長(zhǎng)期的工作中我們認(rèn)識(shí)到,，只有領(lǐng)導(dǎo)重視,、組織健全，具有良好的運(yùn)行保障機(jī)制,，師德建設(shè)才能切實(shí)有效地進(jìn)行,。為此，學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng),、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部和各班主任為組成人員的師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。堅(jiān)持把《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及其他法律法規(guī)和有關(guān)文件精神落到實(shí)處。
學(xué)校明確了工作導(dǎo)向：師德教育為先導(dǎo),，教書(shū)育人為中心,，素質(zhì)教育為根本，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
要求教師樹(shù)立正確的價(jià)值觀：以艱苦為榮,，以創(chuàng)造為樂(lè)，以嚴(yán)格為自尊,，以拼搏為自強(qiáng),，以奉獻(xiàn)為自愛(ài)，以培養(yǎng)人才為已任,。在教師中大樹(shù)為人師表,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛(ài)生樂(lè)教,、無(wú)私奉獻(xiàn)的典型,。
二、不斷端正從教思想,，增強(qiáng)教師責(zé)任意識(shí),。
通過(guò)政治學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化教師的職業(yè)意識(shí)教育,，使教師真正認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的崇高意義,，增強(qiáng)作為人民教師的強(qiáng)烈的自豪感、自尊心和自強(qiáng)不息的上進(jìn)心,，時(shí)刻不忘人民教師所肩負(fù)的職責(zé),，并由衷地把它轉(zhuǎn)化為高度的責(zé)任心和義務(wù)感，牢固樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義思想,，化作強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力,，不斷激勵(lì)和鞭策自己的行為。
通過(guò)教師職業(yè)道德教育,，我們普遍認(rèn)識(shí)到,，教師是學(xué)生的表率，要從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)問(wèn)題,，不能因?yàn)檠矍暗恼T惑和不良社會(huì)思潮而喪失信心,，產(chǎn)生消極情緒，影響學(xué)生,，而要滿(mǎn)懷信心,，時(shí)刻保持高度的政治覺(jué)悟，用我們的言論和行動(dòng)去感染學(xué)生，使之得到潛移默化的教育,。
四有好老師的心得體會(huì)篇九
近期,，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了教師節(jié)前夕致全國(guó)廣大教師慰問(wèn)信，學(xué)習(xí)后深感振奮,，倍受鼓舞,。確實(shí)，每一名教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段都有所不同,，沒(méi)有統(tǒng)一的模式和方法,，但是終歸是有一個(gè)共同的，必不可少的標(biāo)尺,。即做好老師,，要有理想信念、道德情操,、扎實(shí)學(xué)識(shí),、仁愛(ài)之心，把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,。認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任,，努力成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師,，做一名新時(shí)代的
第一,，要有理想信念,。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書(shū)育人,、播種未來(lái)的指路明燈,。心中要有國(guó)家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任,。始終同黨和人民站在一起,，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),，自覺(jué)把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過(guò)程,，嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé)。做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者,，幫助學(xué)生筑夢(mèng),、追夢(mèng)、圓夢(mèng),，讓學(xué)生成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量,。
第二，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件,。老師對(duì)學(xué)生的影響,，離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開(kāi)老師為人處世,、于國(guó)于民,、于公于私所持的價(jià)值觀。要率先垂范,、以身作則,，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。執(zhí)著于教書(shū)育人，對(duì)所從事職業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài),。干一行愛(ài)一行,，做老師就要熱愛(ài)教育工作，不能把教育崗位僅僅作為一個(gè)養(yǎng)家糊口的職業(yè),。有了為事業(yè)奮斗的志向,，才能在老師這個(gè)崗位上干得有滋有味，干出好成績(jī),。
第三,，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。扎實(shí)的知識(shí)功底,、過(guò)硬的教學(xué)能力,、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ),。在信息時(shí)代做好老師,，自己所知道的必須大大超過(guò)要教給學(xué)生的范圍,，不僅要有勝任教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野。始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，站在知識(shí)發(fā)展前沿,，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，不斷充實(shí),、拓展、提高自己,，在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo),。
第四,，要有仁愛(ài)之心。愛(ài)心是學(xué)生打開(kāi)知識(shí)之門(mén),、啟迪心智的開(kāi)始,，愛(ài)心能夠滋潤(rùn)澆開(kāi)學(xué)生美麗的心靈之花。老師的愛(ài),，既包括愛(ài)崗位,、愛(ài)學(xué)生，也包括愛(ài)一切美好的事物,。
要用愛(ài)培育愛(ài),、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài),，通過(guò)真情,、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離,，滋潤(rùn)學(xué)生的心田,，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng),，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅,。尊重學(xué)生、理解學(xué)生,、寬容學(xué)生,，使學(xué)生充滿(mǎn)自信、昂首挺胸,，又通過(guò)尊重學(xué)生的言傳身教教育學(xué)生尊重他人,。
四有好老師的心得體會(huì)篇十
有人說(shuō)：科技,、教育,、管理是文明社會(huì)的三大支柱，其中教育是振興中華民族的希望,，而振興教育的希望就在于教師,。第三十個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，來(lái)到北京師范大學(xué)和師生共度節(jié)日,，他在與師生代表座談時(shí)指出,，好老師要有理想信念、道德情操,、扎實(shí)學(xué)識(shí),、仁愛(ài)之心,，這一重要論斷豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，通過(guò)學(xué)習(xí),，使我更加堅(jiān)定了自己要做一名合格的“四有教師”的信心,。
理想信念，是做好老師的人格基石,。在這個(gè)價(jià)值取向多元的時(shí)代,，作為一名教師，只有樹(shù)立了崇高的理想信念,，把教書(shū)育人當(dāng)作自己的偉大使命,，我們的教育才會(huì)更加美好、燦爛,，才有可能在孩子的心中播下夢(mèng)想的種子,。而今，有些教師有了職業(yè)倦怠,，不僅有當(dāng)一天和尚撞一天鐘的想法!還經(jīng)常滿(mǎn)腹牢騷,、怨這怨那，工作也不積極主動(dòng),。我想,，我們既然選擇了這個(gè)教師這個(gè)神圣的職業(yè)，我們就應(yīng)該為它奮斗終身,，無(wú)怨無(wú)悔,。可以說(shuō)我是出生于一個(gè)教師的家庭,，爸爸媽媽是教師,，姑媽、大伯也都是教師,，所以,，我從小就受他們影響，理想就是做一名教師,，一名受人尊敬的優(yōu)秀教師,。為了理想我在努力著，奮斗著,。老師們,，現(xiàn)實(shí)的生活，滿(mǎn)腹牢騷并不能改變什么,，只會(huì)使自己的思想變得更加狹隘和偏激,。只為一份薪水毫不情愿地工作著，只會(huì)使自己越來(lái)越走向退化和墮落,。與其整天緊鎖眉頭,，在自怨自艾中耗費(fèi)時(shí)光,，消磨生命，不如用心去感受一下周?chē)囊磺校寒?dāng)你面對(duì)學(xué)生那一雙雙崇敬,、期待,、信任的目光時(shí)，當(dāng)你看到剛剛嚴(yán)厲批評(píng)了的學(xué)生又陽(yáng)光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說(shuō)過(guò)不停時(shí),，當(dāng)你看到學(xué)生的在各方面有那么一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí),，這些都是我們快樂(lè)的源泉，這就是我們當(dāng)老師的價(jià)值所在,。
道德情操,，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)。有一句話說(shuō)得好：“學(xué)校無(wú)小事,，事事是教育;教師無(wú)小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模”,。教師的職業(yè)特性決定教師必須是道德高尚的人,。學(xué)生對(duì)于教師不僅是聽(tīng)其言，更觀其行,，教師在學(xué)生眼中是為人的模范,。要想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，自己先得做什么樣的人,。教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大影響,，言傳身教，身教重于言傳,。一個(gè)教師如果在是非曲直,、善惡義利等方面都有問(wèn)題，怎么能擔(dān)當(dāng)起立德樹(shù)人的責(zé)任呢?我認(rèn)為,，孔子說(shuō)的一句說(shuō)得非常的好：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從”,。當(dāng)老師自身端正,，作出表率時(shí)，不用下命令,，學(xué)生也就會(huì)跟著行動(dòng)起來(lái);相反,，如果老師自身不端正，而要求學(xué)生端正,，那么，縱然三令五申,，學(xué)生也不會(huì)服從,。比如說(shuō),，每次我們班上有勞動(dòng)的任務(wù)，我都會(huì)和學(xué)生們一起干得“熱火朝天”,，學(xué)生們也會(huì)爭(zhēng)先恐后,，都在表現(xiàn)自己。因此,，學(xué)生們也都養(yǎng)成了不怕臟不怕累的好習(xí)慣,。
作為一名教師，我們沒(méi)有悠閑自在,、舒適和安逸的環(huán)境,，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，但是,，我們必須有扎實(shí)的學(xué)識(shí),，一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，這是一名教師最基本的素質(zhì),。有人說(shuō)：“教師要給學(xué)生一杯水,，教師就必須有一桶水”，但我認(rèn)為教師的知識(shí)應(yīng)更加淵博,，應(yīng)是一條滾滾流淌的小河(流量大,，不斷更新)，不應(yīng)只是一桶水,。教師要走在時(shí)代的前列,，就必須要不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，樹(shù)立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念,，做一個(gè)有淵博知識(shí)的教師,。今天的學(xué)生，對(duì)一切新事物都充滿(mǎn)著好奇,，因此,，只有了解各方面的知識(shí)信息，才不會(huì)落后,，才能夠利用所知的知識(shí)加上自己的思想引導(dǎo)他們往正確的方向走,。而有了知識(shí)，還要有創(chuàng)新和探索的精神,。如果一味地按照原來(lái)的教法不變是行不通的,，必須將扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，再加以正確的教學(xué)方法,，才能適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)需求,。所以，每上一節(jié)課,，我都要靜下心來(lái),，好好思考一下,，剛才上的那節(jié)課哪些地方上得比較好，而哪些地方不太理想,，怎么講解學(xué)生會(huì)更容易理解,。然后，思考該怎樣改進(jìn),，下次該怎么上,，該制定哪些方法措施等等。只有善于分析自己的教學(xué)方式的教師,，才能成為有得,、有經(jīng)驗(yàn)的教師。其實(shí),，我們從事第一線的教師有進(jìn)行教育科研的最大優(yōu)勢(shì),，因?yàn)槲覀儞碛胸S富的、鮮活的教育案例,，記載,、整理和思考自己的教育案例，就是最好的教育科研,。我們只要用心去研究教學(xué)的得與失,，找出閃光點(diǎn)，指出不足之處,，就能在研究中不斷進(jìn)步,，獲取更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
仁愛(ài)之心這更是一名教師必須具備的,。因?yàn)閻?ài),，能產(chǎn)生力量。因?yàn)閻?ài),，自己樂(lè)意去做,，自己愿做的事不覺(jué)得累。一名教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生,，才會(huì)把教育當(dāng)作自己一生的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng),，才會(huì)平等地對(duì)待每一名學(xué)生，才會(huì)用心來(lái)和學(xué)生交朋友,，才能成為學(xué)生的良師益友,。沒(méi)有足夠的愛(ài)心，就沒(méi)有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流,，也就沒(méi)有辦法真正的去了解學(xué)生,，從而幫助學(xué)生。因此，我認(rèn)為做一個(gè)完美的教師,，最重要的就是要有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心,。
我愛(ài)教學(xué),，因?yàn)樗屛矣辛俗非笈c夢(mèng)想! 我愛(ài)學(xué)生,，因?yàn)樗麄兘o我?guī)?lái)了酸甜苦辣與最純真的愛(ài)!
從第一天當(dāng)老師起，我就有這樣的信念?平等的教學(xué),、平等的愛(ài),，公平對(duì)待絕不偏心，不管哪位學(xué)生思想上有“疙瘩”,，我都愿意幫助解開(kāi);無(wú)論誰(shuí)有了點(diǎn)滴的進(jìn)步,，我都要送去一聲鼓勵(lì)，送去一片摯愛(ài),。我認(rèn)為偏愛(ài)“優(yōu)生”,，歧視“差生”，忽視“中間生”都不是完美的教育,。沒(méi)有一朵花兒不美麗,，沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)。然而要做到這些確實(shí)是不容易的,。記得去年9月,，我擔(dān)任一(1)班的班主任，開(kāi)學(xué)不久,，我就發(fā)現(xiàn)我們班胡國(guó)順同學(xué),，不但經(jīng)常遲到，還曠課,，一曠課就是一個(gè)星期,，家里的電話總也打不通，而且穿著破爛,，總是臟兮兮的,，同學(xué)們都不跟他玩耍。他的學(xué)習(xí)成績(jī)也非常的不好,。10月國(guó)慶長(zhǎng)假回來(lái),，他又有一個(gè)星期沒(méi)有來(lái)上學(xué)，我決定到他家去看一看,。到他家一看我才知道胡國(guó)順的母親是一個(gè)智力有殘疾的人,，生活不能自理，而父親年紀(jì)也有60多歲了,，性格老實(shí)憨厚,，沒(méi)文化，家庭十分的貧困，孩子去不去上學(xué)家長(zhǎng)也根本不管,。當(dāng)時(shí),，我不由得深深感到自責(zé)，心里也不是滋味,，作為一名班主任,，早就應(yīng)該要了解自己學(xué)生的生活情況，剛開(kāi)始發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒(méi)來(lái)上學(xué),，就要弄清楚原因,，并采取措施，而不應(yīng)該找理由說(shuō)工作忙,，打不通電話,，路遠(yuǎn)，而不去了解自己學(xué)生的生活情況,。后來(lái),，我把孩子帶回了學(xué)校，看到他身上穿的衣服是從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在都沒(méi)有換過(guò),，我便找了我孩子的一些干凈衣服,，把他從里到外都換了一遍，并帶他到理發(fā)店理了頭發(fā),。并每個(gè)星期一都跟他換上干凈的衣服,，再把他臟的衣服拿回家自己洗。慢慢地,，他感覺(jué)到了師愛(ài),，又像得到正常母親的母愛(ài)，每次看到我,，都會(huì)從老遠(yuǎn)地地方跑過(guò)來(lái),，只為叫一聲“老師好!”。漸漸的,，他自己也開(kāi)朗起來(lái),，也愿意和同學(xué)們一起玩耍了，臉上露出了孩子都應(yīng)有的燦爛笑容和自信,，成績(jī)也有了一點(diǎn)進(jìn)步,。
有一位教育家說(shuō)得好：“老師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;老師的愛(ài)是暖暖春風(fēng),，即使冰凍的感情也會(huì)消融”,，愛(ài)心是學(xué)生打開(kāi)知識(shí)之門(mén)、啟迪心智的開(kāi)始，老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)。通過(guò)真情,、真心,、真誠(chéng)拉近同學(xué)生之間的距離,，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，用信任樹(shù)立學(xué)生的自信，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。
老師們,，美好的未來(lái)在前方迎接著我們,，遠(yuǎn)大的理想在此時(shí)孕育，高尚的品行在此時(shí)萌發(fā)，生命的輝煌在此時(shí)奠基,。我相信，只要我們老師努力進(jìn)取,，就一定會(huì)成為一名合格的“四有老師”,，就一定能在教書(shū)育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績(jī),，為教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn),。
四有好老師的心得體會(huì)篇十一
近學(xué)習(xí)了關(guān)于《好老師的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)》后，深有體會(huì)。
學(xué)校的發(fā)展，離不開(kāi)各位老師的努力。老師的努力，一點(diǎn)是認(rèn)真負(fù)責(zé)工作，把自己的本職工作做好;另外一點(diǎn)是充分熟悉自己的工作,，做出自己的風(fēng)格，做一個(gè)優(yōu)秀的教師,。第一點(diǎn)是做好老師的保證,，第二點(diǎn)是做優(yōu)秀教師的保證,。我們不能僅僅滿(mǎn)足于做一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師，更要做一位優(yōu)秀的教師,。
那末如何當(dāng)好老師,，做一位有發(fā)展有特點(diǎn)的優(yōu)秀教師呢?我以為有以下幾點(diǎn)：
一、建立理想,、布滿(mǎn)豪情
任何教師要想有高的成績(jī),、高的水準(zhǔn),，首先必須要有高的理想，絕不能滿(mǎn)足現(xiàn)狀,。對(duì)我們每個(gè)教師來(lái)講,，必須為自己設(shè)置一個(gè)奮斗目標(biāo)。有了目標(biāo),，才能把自己的所作所為鎖定在這個(gè)目標(biāo)上,，不斷增強(qiáng)自我意識(shí)和使命感，不斷地進(jìn)行自我挑戰(zhàn),，否則會(huì)走上彎路,，荒廢時(shí)間及精力，一事無(wú)成,。
教師與其它職業(yè)有很多相同的.地方,，也有很多不同的地方。教育的復(fù)雜性和豐富性是其它職業(yè)所不具有的,，它要求我們教師富有更高的靈性和悟性,。一個(gè)原封不動(dòng)，不思進(jìn)取的教師是不能教出好學(xué)生的,。
作為一個(gè)優(yōu)秀的教師,，除要具有遠(yuǎn)大的理想，不斷給自己提出尋求目標(biāo)外,，同時(shí)還要有豪情,。我們之前講過(guò)，我們每位教師的豪情就如同億達(dá)的生命,。仰仗豪情,，教師可以開(kāi)釋出潛伏的巨大能量，把枯燥乏味的工作變得生動(dòng)有趣,，取得學(xué)校的提拔和重用,，感染學(xué)生，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)更有愛(ài)好,。一個(gè)優(yōu)秀的教師一定是一個(gè)布滿(mǎn)豪情的教師。
二,、自信,、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我
一個(gè)理想的教師,，應(yīng)善于熟悉自己,，發(fā)現(xiàn)自己。生活中的一些人,，為甚么沒(méi)有豪情,，由于他發(fā)現(xiàn)不了工作的樂(lè)趣,，發(fā)現(xiàn)不了自己的可愛(ài)的地方。一個(gè)人永久不會(huì)超過(guò)他尋求的目標(biāo),。一樣,，一個(gè)人也永久不會(huì)超過(guò)對(duì)自己的評(píng)價(jià)。一個(gè)人對(duì)自我的評(píng)價(jià),，經(jīng)常是這個(gè)人事業(yè)能否成功的標(biāo)志,，自信使人自強(qiáng)，適當(dāng)?shù)摹白院馈笔谷顺晒?。只有自信,，才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮至極致,，也只有自信才能使人得到“高峰體驗(yàn)”,。我們應(yīng)當(dāng)不斷尋求成功，設(shè)計(jì)成功,，更重要的是撞擊成功,。人來(lái)到世上實(shí)在不知道他會(huì)成為甚么樣的人，只有撞擊每個(gè)可能成功的暗點(diǎn),，才能擦出成功的火花,。我們學(xué)校提出的小才大用原則就是相信每個(gè)人都有巨大的潛能，有無(wú)數(shù)成功的可能,，所以我們每位教師都要自信,、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我,，激起自我,。
三、勤于學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自我
要做一個(gè)優(yōu)秀的教師,，首先要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我,，使自己具有相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),、教育理念、文化素養(yǎng),、道德素養(yǎng),。不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，知識(shí)面不但要廣博,，最好還能深入,。要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想,，新觀念,。總之,，不能停滯不前,，不能只靠過(guò)去的經(jīng)驗(yàn),，不能做個(gè)教書(shū)的匠人，而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師,，很難給學(xué)生以人格上的感化。在學(xué)生的眼里，教師是無(wú)所不知的，假如一問(wèn)三不知，學(xué)生就非常失望了。所以要每位教師都應(yīng)當(dāng)要完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，做學(xué)生的百度,。固然有可能你在百度上找不到答案,，但是過(guò)一段時(shí)間你再試試，或許答案就出來(lái)了,。所以我們要不斷充實(shí)自己,，進(jìn)步自己。
對(duì)我們教師的學(xué)習(xí)和進(jìn)步主要有兩方面,。一方面是專(zhuān)業(yè)知識(shí),。這個(gè)是顯性的，把握了吹糠見(jiàn)米,，也是我們教學(xué)的根本。我們要不斷研究,、精益求精，進(jìn)步本身水平。在這方面我們學(xué)?？梢蕴峁C(jī)會(huì)給大家學(xué)習(xí),，比如大家相互交換相互進(jìn)步,，比如我們請(qǐng)外面的教師對(duì)我們教師進(jìn)行強(qiáng)化進(jìn)步。另外一方面是個(gè)人的修養(yǎng)素質(zhì)方面的。這個(gè)是比較隱性的,，不那末明顯,，但教學(xué)的好壞大都是由這個(gè)決定的,。一個(gè)教師的修養(yǎng)高,，他就可以夠影響到學(xué)生，使學(xué)生對(duì)你服氣和敬佩,，學(xué)習(xí)不能不認(rèn)真,。一個(gè)老師素質(zhì)高，他就可以夠不斷的進(jìn)步自己,，在教學(xué)中不斷激起靈感,，推陳出新,，掌控學(xué)生心理，教學(xué)上不斷出成果,。這個(gè)方面主要靠老師自己,，一方面可以通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等專(zhuān)著進(jìn)步自己的熟悉,，另外一方面靠自己的悟性和投入度,。悟性高自然很多道理明白，投入了自然也就可以夠自發(fā)研究和明白,。
四有好老師的心得體會(huì)篇十二
一,、有理想、有信念
理想信念是人生的指路明燈,。高校教師只有樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定崇高信念,，才有可能為社會(huì),、為民族培養(yǎng)出棟梁之材，以身作則,，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣,。我們要努力做一個(gè)有理想、有追求的教師,，能以“傳道”為第一責(zé)任和使命,，為學(xué)生點(diǎn)燃更燦爛的夢(mèng)想，為國(guó)家和民族貢獻(xiàn)更多正能量,。
二,、要有道德情操
一個(gè)有道德情操的好老師，在自我修養(yǎng)的不斷提升中實(shí)現(xiàn)道德追求,。師德需要教育培養(yǎng),，更需要教師自我修養(yǎng)。做一個(gè)高尚的人,、純粹的人,、脫離了低級(jí)趣味的人，應(yīng)該是每個(gè)教師的不懈追求,。腹有詩(shī)書(shū)氣自華,，教師自我修養(yǎng)的陶冶需得在讀書(shū)上下功夫。心靈要用精神食糧去涵養(yǎng),，教師只有常讀書(shū),、讀好書(shū)，多讀中國(guó)古典詩(shī)詞,、經(jīng)典作品,，以詩(shī)書(shū)育浩然之氣,，才能認(rèn)識(shí)和相信道德之理。知行合一,，互為表里,，教師自我修養(yǎng)的完善更需要在行動(dòng)中磨礪。
三,、要有扎實(shí)學(xué)識(shí)
俗話說(shuō)：“活到老,，學(xué)到老?！蔽艺J(rèn)為要做一名好老師,，甚至要有一河的活水。就要求我們不斷學(xué)習(xí),，具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和淵博的文化知識(shí),。淵博的知識(shí)能有益于增強(qiáng)教學(xué)效果，滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲,，也是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)科技不斷發(fā)展的需要,。因此，教師要具有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，能在課堂上展示自己的個(gè)性,，能以教書(shū)傳知，育人感人,。
四,、要有仁愛(ài)之心
在我校的辦學(xué)理念中“學(xué)生為本”是第一位的，在去年的學(xué)生工作會(huì)議上,，校領(lǐng)導(dǎo)要求全體教職工“把培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)作事業(yè)來(lái)做,、把關(guān)愛(ài)學(xué)生當(dāng)作本能來(lái)要求”、“千方百計(jì)讓學(xué)生開(kāi)心生活,、快樂(lè)學(xué)習(xí),、健康成長(zhǎng)、快速成才”,這些都讓我深深感到學(xué)校對(duì)學(xué)生真摯的關(guān)愛(ài)和為人師表那份沉甸甸的責(zé)任,。我感受老師們給我最深的印象就是愛(ài)學(xué)生,，不管學(xué)生取得成績(jī)還是犯了錯(cuò)誤，不管學(xué)生明理懂事還是懵懂無(wú)知,，老師們的表?yè)P(yáng),、寬容、鞭策,、引導(dǎo)無(wú)不詮釋了一個(gè)“愛(ài)”字,，作為一名青年教師，我必將用心挑起責(zé)任、用愛(ài)選擇堅(jiān)持,，把這份愛(ài)傳承下去,。
尤其在我們繼續(xù)教育學(xué)院，大部分學(xué)生在父母的寵愛(ài)中長(zhǎng)大,，有很多不良的習(xí)慣和風(fēng)氣,，更需要老師有一份仁愛(ài)之心來(lái)包容他們，耐心地引導(dǎo)他們,。
做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo),，只有腳踏實(shí)地，從小事做起,，從眼前做起,，堅(jiān)持不懈，不斷反思,，不斷改進(jìn),，才能真正實(shí)現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo)。今后我將以“有理想信念,、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”來(lái)嚴(yán)格要求自己,。
四有好老師的心得體會(huì)篇十三
“教育大計(jì)，教師為本,?！弊詮膶W(xué)習(xí)了書(shū)記關(guān)于“做新時(shí)代‘四有好老師’”的講話后，心靈受到了強(qiáng)烈的震撼,。正像書(shū)記所講的那樣,，一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操,、有扎實(shí)的知識(shí),、有仁愛(ài)之心”。青年人是國(guó)家繁榮,、民族振興的生力軍,，培養(yǎng)社會(huì)所需的青年一代，需要社會(huì),、家庭和學(xué)校同心通行,，攜手筑造。而學(xué)校教育在其中起著至關(guān)重要的作用,。因此,，作為教師隊(duì)伍中的一份子，我將用勤奮和恒心做黨和人民滿(mǎn)意的好老師，這將成為我矢志不渝的目標(biāo),。
一,、做有理想信念的塑夢(mèng)人
在我看來(lái)，好老師應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一,，既要精于“授業(yè)”,、“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命,。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任,。正確理想信念是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈,。古之成大事者,，不惟有超世之英才，亦必有堅(jiān)韌之雄志,。也就是我們說(shuō)的理想信念,。只有堅(jiān)定理想信念，才能保持正確的人生方向,，最終乘風(fēng)波浪,，駛向成功的彼岸。正如作家丁玲所說(shuō)“人,，只要有信念,，有所追求，什么艱苦都能忍受,，什么環(huán)境也都能適應(yīng),。”作為老師的我們,，一定要堅(jiān)定自身的理想信念,，所以應(yīng)做到如下兩點(diǎn)。
首先,，要心懷天下,。好老師心中要有國(guó)家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任,。我們的教育是為人民服務(wù),、為中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的,，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,。好老師應(yīng)該做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢(mèng),、追夢(mèng),、圓夢(mèng)，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量。
其次,，要心系學(xué)生,。作為一名合格的人民教師，我們必須以“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生一切”為最高育人準(zhǔn)則。關(guān)愛(ài)學(xué)生,，與學(xué)生同呼吸,，共患難，建立“我是生之母,，生是我之子”的和諧關(guān)系,。積極培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)民,、愛(ài)黨,、愛(ài)校、愛(ài)友的人生態(tài)度;再者,，要有對(duì)工作執(zhí)著的心態(tài),。兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇,，做好教育教學(xué)工作中的方方面面,，以一顆認(rèn)真執(zhí)著的心態(tài)完成教育教學(xué)工作：我工作，我快樂(lè);我育人,，我快樂(lè)!
二,、做有道德情操的教書(shū)匠
著名教育家陶行知先生曾說(shuō)“因?yàn)榈赖率亲鋈说母荆疽粔?，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處,?！笨梢?jiàn)，好老師要涵養(yǎng)高尚的道德情操,。
道德情操是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì),。教師是“人倫之楷模，萬(wàn)世之師表”,。立德先立師,，樹(shù)人先正己。好老師不僅要以學(xué)術(shù)造詣開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén),，更要以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈,。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模,。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子,。師德是深厚的知識(shí)修養(yǎng)和文化品位的體現(xiàn)。師德需要教育培養(yǎng),，更需要老師自我修養(yǎng),。好老師要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神,，自覺(jué)堅(jiān)守精神家園,、堅(jiān)守人格底線，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德,，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生,。好老師的道德情操最終要體現(xiàn)到對(duì)所從事職業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)上來(lái)，應(yīng)該執(zhí)著于教書(shū)育人,，自覺(jué)堅(jiān)守精神家園,、堅(jiān)守人格底線，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生,。
三,、做扎實(shí)學(xué)識(shí)的授業(yè)者
書(shū)記在講話中談到“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力,?！币庠诟嬲]老師們：如果沒(méi)有扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力,、勤勉的教學(xué)態(tài)度,、科學(xué)的教學(xué)方法是無(wú)以為人師表的。俗話說(shuō)：“活到老,，學(xué)到老,。”做一名好老師,，我認(rèn)為要與時(shí)俱進(jìn),，勇于創(chuàng)新?！皠?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！庇绕湓谥R(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，科技發(fā)展日新月異。面對(duì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代,，面對(duì)新一輪課程改革,，面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生,，當(dāng)今時(shí)代，新知識(shí)層出不窮,，知識(shí)更新?lián)Q代的周期越來(lái)越短,，為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋,，如果教師知識(shí)不扎實(shí),、教學(xué)不過(guò)硬，教學(xué)中必然會(huì)捉襟見(jiàn)肘,，更談不上游刃有余,。因此，好老師不能滿(mǎn)足于裝滿(mǎn)自己的“一桶水”,，而要使自己時(shí)時(shí)有“活水”,，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，積極回應(yīng)新的挑戰(zhàn),，才能發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,，解決新問(wèn)題，在實(shí)現(xiàn)自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的方向,。
四、做有仁愛(ài)之心的鋪路人
魯迅先生說(shuō),，“教育是植根于愛(ài)的”,。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。熱愛(ài)學(xué)生是教師厚重的職業(yè)底色,。師者，原本就閃耀著一種叫“無(wú)私”的光芒,。教育是一項(xiàng)愛(ài)的事業(yè),，育人是愛(ài)心的傳遞。好老師要用愛(ài)培育愛(ài),、激發(fā)愛(ài),、傳播愛(ài)，通過(guò)真情,、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離,，滋潤(rùn)學(xué)生的心田,。愛(ài)心是學(xué)生打開(kāi)知識(shí)之門(mén),、啟迪心智的開(kāi)始，愛(ài)心能夠滋潤(rùn)澆開(kāi)學(xué)生美麗的心靈之花,。好老師對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)應(yīng)該是充滿(mǎn)愛(ài)心和信任的,，應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊,，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅,。好老師應(yīng)該懂得,，選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任，就要盡到教書(shū)育人,、立德樹(shù)人的責(zé)任,，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通,、細(xì)微的教學(xué)管理之中,。老師責(zé)任心有多大，人生舞臺(tái)就有多大,。從而達(dá)到：心靈與心靈的溝通,、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話,，離不開(kāi)仁愛(ài)之心,。
書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人”,。作為教師隊(duì)伍的一份子,，讓我們把全部精力和滿(mǎn)腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，努力研習(xí),、自覺(jué)躬行,，將新時(shí)代“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)化于心,，外化于行,，當(dāng)好“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人，以赤誠(chéng)與智慧譜育人華章!
四有好老師的心得體會(huì)篇十四
從小我就有一個(gè)志愿,，要做一名優(yōu)秀的人民教師,。那個(gè)時(shí)候小小的我，總覺(jué)得站在三尺講臺(tái)上口若懸河地為學(xué)生傳授自己所學(xué)所得的老師們是那樣的高大!到了初中時(shí)代我發(fā)現(xiàn),，原來(lái)那三尺講臺(tái)不是那么容易就隨便可以站上去的,，長(zhǎng)在三尺講臺(tái)上的那些人要忍受著“粉塵撲面”、“喉嚨生煙”的難耐!那時(shí)我們的老師大都是六十年代到七十年代的人,，他們經(jīng)歷了很多我們未曾見(jiàn)識(shí)過(guò)的事情,，總會(huì)和我們說(shuō)一說(shuō)那過(guò)去的種種……記憶最深的是某位老師告訴我們，有一段時(shí)間,，教師這個(gè)工作是最不受人尊敬的,，人分三六九等,，教師就是那第九等人?？赡茉谀嵌螘r(shí)間堅(jiān)守在工作崗位的老師都能回憶起那段比較黑暗的時(shí)光,，可我偏偏更堅(jiān)定了我心底的那一抹希望，我就是要站上那三尺講臺(tái)教書(shū)育人!多少次關(guān)于夢(mèng)想的作文我都會(huì)重復(fù)的寫(xiě)著,，我要做一名教師,，點(diǎn)亮自己照亮別人……
陰差陽(yáng)錯(cuò)，我成為了一名幼兒園教師,。有好多人都說(shuō)：“幼兒園里的老師有什么事情可干呢?不就是天天帶著一
群什么都不懂的小孩子蹦蹦跳跳,，吃吃玩玩嘛?”我聽(tīng)到這些的時(shí)候都會(huì)置之一笑，不去爭(zhēng)辯,，外行的人你跟他說(shuō)再多也都顯得蒼白……其實(shí)只有我們自己知道,，作為一名有事我們要做的事情不僅不比其他老師少，還要比他們多一份耐心,、多一份細(xì)心,、多一份愛(ài)心、多一份責(zé)任心,。
今年的教師節(jié)前夕,，我們國(guó)家最高領(lǐng)導(dǎo)人在演講中提出了教師應(yīng)具備：堅(jiān)定的理想信念、高尚的道德情操,、扎實(shí)的學(xué)識(shí)和仁愛(ài)之心!
說(shuō)實(shí)話,，剛剛走入工作崗位的我，對(duì)工作還是有些懈怠的,，我焦慮,、煩躁、抱怨,，每天都覺(jué)得很累,，無(wú)所適從。我的啟蒙老師徐老師,，也是我走入工作崗位的導(dǎo)師,。她是一位有著二十多年工作經(jīng)驗(yàn)的老教師，她對(duì)工作認(rèn)真的態(tài)度,，事事都要親力親為給了我很大的啟發(fā),。記得她曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我：“你為什么來(lái)當(dāng)老師?”我說(shuō)：“這是我從小的志愿，但是沒(méi)想到居然定了幼兒園的老師,?！彼嬖V我：“不管當(dāng)初來(lái)這里的原因是什么，現(xiàn)在你來(lái)了,，你還這么年輕,，這個(gè)時(shí)候不努力要到什么時(shí)候努力呢?看看這些小朋友，有的可能會(huì)因?yàn)槟阋蚕氘?dāng)一名老師呢!”是啊,，徐老師的話,，猶如當(dāng)頭棒喝，“少壯不努力,，老大徒傷悲”,。既然走上了這個(gè)崗位，就要干一行愛(ài)一行,。仔細(xì)想一想,，雖然我盟每天都要面對(duì)一群難搞的孩子，但是他們天真爛漫的笑臉和對(duì)我們堅(jiān)定不移的信任不就是我們?cè)趫?jiān)持在這個(gè)崗位上的堅(jiān)定的理想信念嗎?
每個(gè)孩子都是家庭和社會(huì)的希望,，俗話說(shuō)“三歲看大,，七歲看老”幼兒園是人生的啟蒙階段，進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí)就是為以后的良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的基礎(chǔ),。作為幼兒園的教師要教會(huì)幼兒的不僅僅是五大領(lǐng)域的認(rèn)知,，還要教會(huì)幼兒一些簡(jiǎn)單的做人道理，比如說(shuō)：要有禮貌,，對(duì)別人要禮讓;有好東西要與人分享;不隨地亂人垃圾,。這其中教師的醫(yī)生作則、身體力行帶給幼兒的影響是極大的,。我曾經(jīng)看過(guò)一則小短文,，說(shuō)的是幼兒園的老師每天要求幼兒要保護(hù)好環(huán)境，垃圾要扔進(jìn)垃圾桶,，不能隨地亂扔,。有一天這位老師因?yàn)橛悬c(diǎn)急事，就隨手將手里剛擦完嘴巴的面紙放在了花臺(tái)上,。這一幕恰好被她們班的雯雯小朋友看見(jiàn)了,，后來(lái)壯壯小朋友向老師告狀，說(shuō)雯雯亂扔垃圾,，破壞環(huán)境,。老師問(wèn)雯雯，為什么亂扔垃圾?雯雯說(shuō)：“我看到你也把垃圾放在花臺(tái)上的,，我以為垃圾讓在花臺(tái)上不是亂扔垃圾的行為,。”看看,，老師的一言一行對(duì)孩子有多么大的影響,，所以一位老師沒(méi)有道德情操，不樹(shù)立好的榜樣,，怎么去教育好及其信任你的孩子們呢?高尚的道德情操是平時(shí)一點(diǎn)一滴的好信管積累起來(lái)的,，在這一方面我覺(jué)得我人需要向其他的老師學(xué)習(xí),，努力做到最好，給孩子樹(shù)立正確的榜樣……
讀書(shū)時(shí),，老師就告訴我們,，一位老師要想教育好自己的學(xué)生，自己就要有扎實(shí)的根底,，你碗里的誰(shuí)滿(mǎn)了,，你才能給學(xué)生的碗里盛水。工作了,，園長(zhǎng)在開(kāi)會(huì)的時(shí)候也常常說(shuō)：“要
想給孩子一碗水,，那你得有一桶水!”我覺(jué)得大同小異，這些話的意思也就是習(xí)提出的要有扎實(shí)的學(xué)識(shí),。不同的是我們幼兒園教師是樣樣都要通,，但是大部分老師對(duì)五大領(lǐng)域也只是樣樣都通樣樣又不精。說(shuō)到這,，就要說(shuō)說(shuō)我們的園長(zhǎng)……我們的園長(zhǎng)非常重視每個(gè)教師的教育教學(xué)等基本功是否扎實(shí),，所以園長(zhǎng)經(jīng)常給我們安排各種培訓(xùn)，幼兒園內(nèi)也開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),，無(wú)疑這些都未我們提高了各方面的技能,。但是想要真正擁有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，光靠被人趕著攆著朝前走是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，我們還是要不斷的自主學(xué)習(xí)充實(shí)自己,，要有活到老學(xué)到老的精神!
要擁有仁愛(ài)之心，仁愛(ài),，是謂寬仁慈愛(ài);愛(ài)護(hù),、同情。而我的理解是要想真正做到仁愛(ài),，就要關(guān)心愛(ài)護(hù)身邊所有的人,。所以就要求我們不僅對(duì)孩子要有仁愛(ài)之心，對(duì)同事,、對(duì)家長(zhǎng),，對(duì)社會(huì)上的其他人也要有一顆包容、同情的仁愛(ài)之心!看到一個(gè)個(gè)純真可愛(ài)的孩子,，我們會(huì)自然地喜歡他們,、關(guān)心他們。那如果擁擠大的馬路上遇到滿(mǎn)嘴唾沫往外流的老者需要你的幫助,，你會(huì)主動(dòng)過(guò)去幫助他嗎?說(shuō)不定有人光想想就會(huì)覺(jué)得惡心了,，但是我相信作為一名幼兒園教師，會(huì)主動(dòng)去幫助他的，因?yàn)槲覀冇幸活w仁愛(ài)之心!滿(mǎn)座的公交車(chē)上,，上來(lái)一位身上滿(mǎn)是泥漿又散發(fā)著汗臭味的農(nóng)民工,，你會(huì)給他讓座嗎?可能有的人再看到他的一瞬間就捂起了鼻子，避之不及了,。但是我相信作為一名幼兒園教師,，會(huì)給他讓座的，因
為我們有一顆仁愛(ài)之心!
在以后的工作中,，我也要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念,，培養(yǎng)情操,，充實(shí)自己，寬待他人……爭(zhēng)做“四有”教師,，希望各位老師能夠給予指教與監(jiān)督,。
四有好老師的心得體會(huì)篇十五
在第__個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，__在北京師范大學(xué)發(fā)表重要講話,，提出了做當(dāng)代好老師的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：有理想信念,，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí),，有仁愛(ài)之心,，并且強(qiáng)調(diào)“廣大教師必須率先垂范、以身作則,，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向,，特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一粒扣子,。
作為一名多年來(lái)一直工作在基礎(chǔ)教育第一線的人民教師,，筆者能切身感受到__的講話帶給教育界的震動(dòng)。這“第一?？圩印奔瓤梢允侵R(shí)的扣子,、學(xué)問(wèn)的扣子，又可以是理想的扣子,、信念的扣子,，還可以是道德的扣子、價(jià)值的扣子,。只有具備“四有”標(biāo)準(zhǔn)的教師才能幫助學(xué)生扣好這人生第一?？圩樱挥袔椭鷮W(xué)生扣好人生第一?？圩?，他們今后的人生之路才不會(huì)走偏，才不會(huì)迷失?！八挠小睒?biāo)準(zhǔn)就如同給教師的四面鏡子,，每位教師都要站在這四面鏡子前面照一照，才能正衣冠,、明得失,、知方向。
這就要求我們不斷學(xué)習(xí),，具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和廣博的文化知識(shí),。教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是教書(shū)育人的資本，是將學(xué)生培養(yǎng)成才的必備條件,，是教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì),。只有這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的對(duì)社會(huì)有用的人才。此外,，教師更應(yīng)具有廣博的知識(shí),。有學(xué)者說(shuō)“教師知道的東西，要大大超過(guò)他要教給學(xué)生的范圍,，要具有寬闊的視野,，否則，他就不能喚起和發(fā)展學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣,，就不能滿(mǎn)足他們的需要,。”廣博的知識(shí)能有益于增強(qiáng)教學(xué)效果,，滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲,，只有教師自己知識(shí)豐富，做生活中的智者,，才能在學(xué)習(xí),、處世、生活等各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo),。
做黨和人民滿(mǎn)意的好老師,，是我努力的方向;前進(jìn)的目標(biāo)。我將用勤奮+恒心做黨和人民滿(mǎn)意的好老師,。這將成為我矢志不渝的目標(biāo),。
第一面鏡子——理想信念之鏡。作為教師首先要具有崇高的社會(huì)主義理想和堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)主義信念,。教師職業(yè),，三尺講臺(tái)雖小，卻可承載偉大祖國(guó)的復(fù)興大業(yè);一人一言雖輕,，卻能傳遞中華民族的偉大夢(mèng)想!作為教師首先要構(gòu)筑自己的教育夢(mèng)想,，才能幫助學(xué)生編織他們的人生夢(mèng)想,，才能帶領(lǐng)學(xué)生共同實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)。
第二面鏡子——道德情操之鏡,?！皫熞舱撸讨允露髦T德者也,?！钡掠且磺薪逃母尽,！皞鞯朗跇I(yè)解惑”是教師的本職,。這里的“道”就是正確的人生觀、價(jià)值觀,，就是是非曲直的標(biāo)準(zhǔn),，就是做人的準(zhǔn)則。教師只有首先提高自己的道德修養(yǎng),，脫離俗氣、濁氣,，培養(yǎng)正氣,、清氣，才能在學(xué)生們中間傳遞正能量,。當(dāng)前社會(huì)充滿(mǎn)了各種誘惑,，有個(gè)別教師耐不住寂寞，受不了誘惑,，甚至做出違背道德底線的事情,，極大地?fù)p害了教師形象。
第三面鏡子——學(xué)識(shí)之鏡,。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“做先生的,，應(yīng)該一面教一面學(xué)，并不是販買(mǎi)些知識(shí)來(lái),，就可以終身賣(mài)不盡的,。”當(dāng)今的中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了信息化社會(huì),，知識(shí)種類(lèi)之豐富,，知識(shí)更新速度之快，學(xué)科交叉比例之大,，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)過(guò)去任何一個(gè)時(shí)代,。當(dāng)代教師不僅要掌握本學(xué)科的知識(shí)，而且要有開(kāi)闊的知識(shí)視野和終身學(xué)習(xí)的理念;不僅需要提高自己的知識(shí)技能,，而且還要不斷更新自己的教育教學(xué)理念,，與時(shí)俱進(jìn)，精益求精。
第四面鏡子——仁愛(ài)之鏡,。眾所周知,，教育是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)，愛(ài)和責(zé)任是教育的靈魂,。__在“愛(ài)”之前又加上一個(gè)“仁”字,。“仁”在中國(guó)傳統(tǒng)文化中是一個(gè)含義十分豐富的詞語(yǔ),。它包括孝,、弟(悌)、忠,、恕,、禮、知,、勇,、恭、寬,、信,、敏、惠等內(nèi)容,。因此,，孔子把“仁”作為的道德原則、道德標(biāo)準(zhǔn)和道德境界,?！叭蕫?ài)”這個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確地闡釋了當(dāng)今社會(huì)新型的師生關(guān)系：一位好老師不僅僅要能做到傳道、授業(yè),、解惑,，而且要能夠用廣闊的胸懷去包容學(xué)生，用仁愛(ài)的眼光去欣賞學(xué)生,，用平等的姿態(tài)去尊重學(xué)生,，亦師亦友，與學(xué)生共同成長(zhǎng),。
__送給教師這四面鏡子,，就是要讓我們常常對(duì)照，時(shí)時(shí)反省,，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高自身修養(yǎng)。同時(shí),，每一所學(xué)校也有責(zé)任和義務(wù)將這四面鏡子“正確安放”并“常常擦拭”,?！罢_安放”的根本在于將“四有教師”的標(biāo)準(zhǔn)和本學(xué)校的辦學(xué)理念相結(jié)合，將教師的個(gè)人發(fā)展納入到學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃之中,?！皶r(shí)時(shí)擦拭”的關(guān)鍵是管理制度的保障和落實(shí)。鏡子不擦容易落上灰塵,，同樣,，有標(biāo)準(zhǔn)不執(zhí)行容易懈怠，有要求不落實(shí)容易務(wù)虛,。
做“會(huì)系扣子”的“四有教師”,，需要教師按照“四有”標(biāo)準(zhǔn)先扣好自己的扣子，再幫助學(xué)生扣好人生的第一?？圩?還需要學(xué)校的管理者為教師個(gè)人的發(fā)展提供良好的環(huán)境和合適的平臺(tái),，真正將教師的發(fā)展、學(xué)生的成長(zhǎng)作為學(xué)校的根本工作來(lái)抓;更加需要全社會(huì)的共同關(guān)注和大力支持,，為教師,、學(xué)校和我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展不斷輸送正能量。
學(xué)高為師,，德高為范,。隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，廣大教師兢兢業(yè)業(yè)地奮戰(zhàn)在教書(shū)育人第一線,，其中涌現(xiàn)出一批致力于教育教學(xué)改革,、愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師和教育工作者,。
四有好老師的心得體會(huì)篇十六
教育大計(jì),，教師為本。做好老師要有扎實(shí)的學(xué)識(shí),，這為提升教師素質(zhì),、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)指明了發(fā)展方向。
“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！苯虝?shū)育人是教師的使命，要做到這一點(diǎn),，教師一定要有扎實(shí)學(xué)識(shí),。正如在講話中所言，“水之積也不厚,，則其負(fù)大舟也無(wú)力”,，扎實(shí)的知識(shí)功底,、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度,、科學(xué)的教學(xué)方法是教師的基本素質(zhì),。如果教師知識(shí)不扎實(shí)、教學(xué)不過(guò)硬,，教學(xué)中必然會(huì)捉襟見(jiàn)肘,，更談不上游刃有余。我國(guó)自古以來(lái)就有“學(xué)高為師”的古訓(xùn),，指的是教師應(yīng)在學(xué)識(shí)上高人一籌,，而“學(xué)為人師、行為世范”的話語(yǔ),，也鮮明體現(xiàn)了深厚學(xué)識(shí)是好老師的必備素質(zhì)之一,。面對(duì)當(dāng)前的信息化時(shí)代，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,、社會(huì)日益多元,、各種新知識(shí)不斷涌現(xiàn)，做一名好老師,，必須具備扎實(shí)的學(xué)識(shí),，努力提升自身的學(xué)識(shí)魅力，這樣才能滿(mǎn)足學(xué)生綿延不絕的求知欲,，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。
好老師應(yīng)具備精深的學(xué)科知識(shí)、靈活的教育教學(xué)知識(shí)以及廣博的文化知識(shí),。掌握精深的學(xué)科知識(shí),，是教師“傳道”的基本前提。教師只有對(duì)所教學(xué)科有著系統(tǒng)的,、深刻的,、準(zhǔn)確的理解，才能教會(huì)學(xué)生正確的知識(shí),。靈活的教育教學(xué)知識(shí)是教師教學(xué)過(guò)程中所不可或缺的知識(shí)基礎(chǔ),。教師不僅是知識(shí)的傳授者，而且是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,，教育教學(xué)知識(shí)可以幫助教師理解學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，從而選擇合適的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生更快更好學(xué)習(xí),。此外,，“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋”,，信息時(shí)代下做好老師,，必須要有廣博的文化知識(shí)和寬闊的胸懷視野,，才能發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，解決新問(wèn)題,。
好老師應(yīng)在具體的教育情境中,，豐富自身的實(shí)踐性知識(shí)。教師的學(xué)識(shí)魅力不僅僅在于教師要擁有廣博和專(zhuān)深的理論知識(shí),，更在于教師在具體的教育情境中所積累的豐富經(jīng)驗(yàn),，在于教師對(duì)自身教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的深切反思，在于教師能夠運(yùn)用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)有效地,、創(chuàng)造性地解決各種教學(xué)問(wèn)題,，在行動(dòng)中做教育，在行動(dòng)中做研究,。只有這樣,，教師才能夠成為智慧型的老師，教學(xué)課堂才會(huì)成為智慧型的課堂,。教師在教育實(shí)踐中所展現(xiàn)的學(xué)習(xí),、處世、生活,、育人的智慧,，彰顯著自身的學(xué)識(shí)魅力，促進(jìn)了自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生學(xué)業(yè)水平的提升,。
好老師應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,，不斷汲取并靈活運(yùn)用新知識(shí)。隨著信息技術(shù)高速發(fā)展,、經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加快,，社會(huì)需要具備靈活性、適應(yīng)性,、自主性,、合作能力以及創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。推廣到教師教育領(lǐng)域,，社會(huì)對(duì)教育質(zhì)量的要求空前提高，對(duì)教師隊(duì)伍的素質(zhì)要求也越來(lái)越高,。好老師不能滿(mǎn)足于裝滿(mǎn)自己的“一桶水”,，而要使自己時(shí)時(shí)有“活水”，與時(shí)俱進(jìn),，不斷汲取新知識(shí),，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，積極回應(yīng)新的挑戰(zhàn),，追求卓越,。只有這樣,，教師才能站在知識(shí)發(fā)展的前沿，實(shí)現(xiàn)自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，并引導(dǎo)學(xué)生走向未來(lái)發(fā)展的人生之路,。
做黨和人民滿(mǎn)意的好老師，是對(duì)廣大教師的殷切希望,。而成為一名具有扎實(shí)學(xué)識(shí)的好老師,，則需要教師們?cè)诮逃虒W(xué)的實(shí)踐當(dāng)中，不斷摸索,、不斷積累,。教師只有提升個(gè)人的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，才能教書(shū)育人,，做到“三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn),，一生秉燭鑄民魂”。
四有好老師的心得體會(huì)篇十七
我常在心中自問(wèn),，“什么樣的教師稱(chēng)得上好教師”,。要談?wù)撌裁词恰昂媒處煛保紫纫靼住敖處煛痹撟鍪裁础?/p>
韓愈說(shuō)：“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也,。”可見(jiàn),，教師必須教人道理,，解人疑惑?！抖Y記》曰：“師者也,，教之以事而喻諸德也”，教育家陶行知說(shuō),，“先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū),，他的責(zé)任是教人做人”，乃知,，教師不光要授人以知識(shí),，還必須教人以做人?？偠灾?，教師就該既身懷傳承文明的使命，傳授學(xué)生知識(shí)與技能;又能肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任,，教學(xué)生做人的道理,。
教師培養(yǎng)出的人要能很好地從事社會(huì)生產(chǎn)與生活。而能圓滿(mǎn)地完成上述教書(shū)育人的使命,，在修身,、治學(xué),、從教乃至生活各處都能身體力行此使命的教師，我覺(jué)得即可稱(chēng)之為“好教師”,。做個(gè)教師容易,，做個(gè)好教師不易;坐而論道談?wù)摵媒處熑菀祝嬲旁谏砩鲜诌吶プ鼍透蝗菀琢恕?/p>
我想,，要成為一個(gè)好教師,，必須做到愛(ài)教善教，好學(xué)善學(xué),。
黑格爾說(shuō)過(guò)“沒(méi)有激情,，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成?！比魏喂ぷ鞫夹枰礃I(yè),，教師尤其如此。好教師須愛(ài)教,，一個(gè)好教師一定是敬業(yè)的教師,，教師教好書(shū)必須有熱情。一個(gè)教師若是光為柴米油鹽走上講臺(tái),，那必定是匠氣多靈氣少,，應(yīng)付了事多踏實(shí)耕耘少。此輩只能被稱(chēng)作“教書(shū)匠”,，難當(dāng)一個(gè)“師”字,。
好教師對(duì)教育的熱愛(ài)源自對(duì)知識(shí)的'渴望，對(duì)真理的崇仰,。教師是人類(lèi)文明薪火相傳的使者,，是鑄就人類(lèi)靈魂的工程師。蘇格拉底也提出,，“教師的任務(wù)并不是要臆造和傳播真理,，而是要做一個(gè)新思想的‘產(chǎn)婆’”，好教師不止是傳授知識(shí),，傳播真理,，還要帶領(lǐng)學(xué)生探索新知，培養(yǎng)他們追求真理的習(xí)慣與精神,。
好教師對(duì)教育的熱愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)上,。陶行知先生說(shuō)過(guò),，“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生,?！弊鳛橐粋€(gè)教師首先要具備對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,。一句冷語(yǔ)對(duì)教師來(lái)說(shuō)，只是一時(shí)的不悅,，對(duì)學(xué)生卻可能是一生的陰影;一句鼓勵(lì)或許只是教師一刻的欣喜,，卻會(huì)給學(xué)生帶來(lái)長(zhǎng)久的興奮與歡喜。愛(ài)學(xué)生不等于無(wú)條件的贊賞鼓勵(lì),，那是溺愛(ài)縱容,。對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)，是嚴(yán)格要求下的傾心愛(ài)護(hù),、衷心贊賞,。
好教師對(duì)教育的熱愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)事業(yè)的孜孜探求上。在好教師眼里,，教職決不僅僅是賴(lài)以謀生的“飯碗”,，還是可以?shī)^斗一生的“陣地”，可以奔跑一世的“征程”,。好教師心目中最好的教案往往在醞釀中,，最好的課往往是下一堂。好教師心中的最大驕傲必定是出色的學(xué)生,。
一個(gè)教師抱著傳道授業(yè)的一腔熱忱卻不懂得傳道之法,、解惑之道，結(jié)果也只能是講臺(tái)上言者昏昏,，課堂里聽(tīng)者茫茫,。好教師在敬業(yè)愛(ài)教之余，還必須善教,，懂得教育的道理,、方法，并努力施行,。
善教的老師明白身教重于言教,，在教育中能以身作則?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從,?！币獋魇趯W(xué)生的，自己要先弄明白;要教導(dǎo)學(xué)生做的,，自己要先做到,。教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生行為的模范。教師的威信來(lái)自教師的榜樣作用,。教師在學(xué)生面前的一次失范,，足以毀滅他此前的全部教育成果。
善教的教師不但能授之以魚(yú),，還會(huì)授之以漁,。蘇格拉底提出，教師的任務(wù)在于激發(fā)學(xué)生的思維,，使之主動(dòng)尋求問(wèn)題的答案,，既獲得新知識(shí)，又學(xué)到如何獲得知識(shí)的本領(lǐng),。因此,，善教的教師不僅重視學(xué)生一時(shí)的知識(shí)得失，更注重學(xué)生一生求知探索能力的培養(yǎng),。
善教的教師善于研究學(xué)生,。他們樂(lè)于與學(xué)生溝通，了解學(xué)生在想什么,。他們能勤于換位思考,，努力去理解學(xué)生。他們懂得因材施教的道理,，知道哪些內(nèi)容必須講授,，哪些內(nèi)容可舍去，不會(huì)象掉書(shū)袋般一股腦將知識(shí)倒給學(xué)生;知道各個(gè)學(xué)生該如何要求,，如何教育,，如何評(píng)價(jià)，決不會(huì)用一根“尺子”量人,。好教師可以是領(lǐng)航員,，但決不能占據(jù)水手的位置。好教師培養(yǎng)的是能獨(dú)立,，善創(chuàng)造的現(xiàn)代人而不是只會(huì)聽(tīng)從指揮,，重復(fù)前人的傀儡。
善教的老師不僅授之以知,，還能教之為人,。只會(huì)教書(shū)，不顧育人的教師絕對(duì)稱(chēng)不上“好教師”,?！读易訙珕?wèn)》記載了一個(gè)故事。神箭手飛衛(wèi)教紀(jì)昌射箭,，飛衛(wèi)教之得法,，“紀(jì)昌既盡衛(wèi)之術(shù),，計(jì)天下之?dāng)臣赫撸蝗硕?乃謀殺飛衛(wèi)”,，好在飛衛(wèi)抵擋住了襲擊,，并感動(dòng)了紀(jì)昌,，“二子泣而投弓,，相拜于涂，請(qǐng)為父子”,。撇開(kāi)感人的大團(tuán)圓結(jié)局,，我更在意紀(jì)昌學(xué)成后露出的“狼子野心”，如不是師父技高一籌,，后果可想而知,，且品性不端者技藝越高，危害越大,。所以,，善教的教師必定注重學(xué)生的品行為人，甚至更重于學(xué)識(shí)技能,。好教師關(guān)心學(xué)生整體生命的成長(zhǎng)甚于一時(shí)學(xué)識(shí)的得失,。好教師不止重視成績(jī)冊(cè)上數(shù)字的攀升，更在意學(xué)生潛力的培養(yǎng),、素質(zhì)的提高,、人格的完善。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),，“教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河,，要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書(shū),，平時(shí)積累的知識(shí)越多,，上課就越輕松?！焙媒處煈?yīng)該是好學(xué)的,。我們要求學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，自身就先要熱愛(ài)學(xué)習(xí),。
好教師的好學(xué)精神表現(xiàn)在他能與時(shí)俱進(jìn),，跟著時(shí)代的步伐，更新自己的知識(shí),、觀念,。當(dāng)今時(shí)代發(fā)展迅速，思想知識(shí)日新月異,，教師如不加強(qiáng)學(xué)習(xí),，積極自我更新,，拿什么來(lái)教學(xué)生?
好教師的好學(xué)精神還表現(xiàn)在他能隨時(shí)擺正自己的位置，不恥于下問(wèn),，不恥于承認(rèn)短處,，糾正錯(cuò)誤。信息時(shí)代的師生之間很難再?lài)?yán)格區(qū)分誰(shuí)為老師,，誰(shuí)是學(xué)生,，很多領(lǐng)域，師生站在同一起跑線上,，甚至學(xué)生會(huì)超越老師,。這是好事，不必介懷,。對(duì)于偶爾在學(xué)生面前露出的“短”,，好教師能坦然面對(duì)，與學(xué)生欣然交流——教師誰(shuí)不希望“青勝于藍(lán)”呢?
好教師的好學(xué)精神還在于他不僅致力于教育事業(yè),，而且熱衷于探索其他廣闊的領(lǐng)域,。把全部生活局限于講臺(tái)書(shū)桌的教師大概不容易成為好教師。好教師往往有自己個(gè)人的一片興趣天地——不必強(qiáng)求與職業(yè)相關(guān),。他們往往能全力工作,，全面發(fā)展，精彩生活,。
好教師該是善學(xué)的,。我們要教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，自身就先要善于學(xué)習(xí),。善學(xué)者才能善教,。
好教師的善學(xué)在于能廣泛尋找學(xué)習(xí)的土壤。他們眼界是開(kāi)闊的,，可以向前人學(xué),，向同事學(xué)，向?qū)W生學(xué),，甚至向失敗過(guò)的自己學(xué),。他們善于從生活中廣泛汲取學(xué)習(xí)的養(yǎng)料。他們的生活無(wú)時(shí)無(wú)處不在學(xué)習(xí),。站在高處的雄鷹必然能孕育翱翔天空的族群,。
好教師的善學(xué)又在于能從教育者的角度來(lái)探索學(xué)習(xí)的奧秘，能將自己的學(xué)習(xí)所得注入到教育事業(yè)中,。他們無(wú)時(shí)無(wú)處不學(xué),，就必讓學(xué)生明白生活即學(xué)習(xí)的道理;他們循序漸進(jìn)，就必教學(xué)生如何由淺入深;他們厚積薄發(fā),，就必使學(xué)生領(lǐng)會(huì)積少成多的意義,。好教師的善學(xué)自然會(huì)在學(xué)生中領(lǐng)出一股善學(xué)之風(fēng),。
能做到愛(ài)教善教，好學(xué)善學(xué),，就是我心目中的好教師,。
教師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái),，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花,，在“三尺講臺(tái)、一塊黑板”的天地間用愛(ài)心點(diǎn)亮心靈,，用精神塑造靈魂,，用智慧鑄就文明,。做個(gè)好教師,，將是我輩長(zhǎng)久的目標(biāo)。
四有好老師的心得體會(huì)篇十八
海闊憑魚(yú)躍,，天高任鳥(niǎo)飛,。每個(gè)人都懷揣著一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想。每個(gè)人都有夢(mèng)想,，它是人人所向往的,。沒(méi)有夢(mèng)想的人的人生將是空虛的，人生沒(méi)有夢(mèng)想就如飛機(jī)失去航標(biāo),，船只失去燈塔,，終將被社會(huì)所淘汰。但夢(mèng)想總是隨著思想的前進(jìn)而改變的,。碌碌無(wú)為是庸人所為,，奮發(fā)圖強(qiáng)是智者之舉。然而,，年少的我就很有了堅(jiān)定的做一個(gè)悔人不倦的人民教師,，就這樣我?guī)е啻旱闹赡酆筒恢O世事的心就站上了三尺講臺(tái)，而這一站就是35年,。這期間有苦有樂(lè),，苦中導(dǎo)樂(lè)，苦中溢樂(lè),，因?yàn)樾闹械臒釔?ài)我能體會(huì)到不平凡的快樂(lè),。
我背著一個(gè)軍裝黃書(shū)包，帶著稚氣,，來(lái)到當(dāng)時(shí)的紅旗小學(xué)教書(shū),，擔(dān)任著小學(xué)一、三年級(jí)數(shù)學(xué),。走進(jìn)教室的那霎時(shí),，我沒(méi)有辦法掩飾內(nèi)心的膽怯和不安,，作為高中畢業(yè)生我不擔(dān)心自己的知識(shí)無(wú)法勝任小學(xué)老師這個(gè)職業(yè)，但是我對(duì)教學(xué)方法和組織能力沒(méi)有足夠的信心,，所以我清楚的記得第一次我滿(mǎn)臉通紅的站在那講臺(tái)上,。看到孩子們求知的眼睛,，活潑好動(dòng)的舉止,，我心里得到了很大的安慰和鼓舞。如今回想,，那節(jié)課我都不知是怎么堅(jiān)持下來(lái)的,，唯一印象深刻的是那節(jié)課我拖堂了。別的班都下課,，我還在滔滔不絕的講授,。我算不得很標(biāo)準(zhǔn)的普通話，吸引了高年級(jí)的學(xué)生趴在窗戶(hù)外的圍觀,，也許是對(duì)我這個(gè)新老師好奇吧!我用自己的一滴水,，滋潤(rùn)了學(xué)生的一寸土地。
我找到了屬于自己的認(rèn)生坐標(biāo),，感受到教書(shū)有如此多的樂(lè)趣,，我堅(jiān)信：這個(gè)“孩子王”我當(dāng)?shù)弥怠?/p>
古人說(shuō)：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本,，君子之學(xué)必日新,，日新者日進(jìn)也，不日新者必日退,，未有不進(jìn)而不退者,。”第二年我被調(diào)到另一所小學(xué)教書(shū),，在老教師和同事們的幫助下,，我的教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平很快有了極大的提高,，在全鄉(xiāng)的統(tǒng)考中,，多次居同年級(jí)前列。由于教學(xué)能力強(qiáng),，業(yè)務(wù)水平好,，第三年我被調(diào)入中學(xué)任教。中學(xué)是一群“大孩子”,，我擔(dān)心我這個(gè)稍微大點(diǎn)的“孩子”是否能降服他們,，我希望我能用自己的知識(shí)和能力去感化、征服他們,，努力過(guò)后我發(fā)現(xiàn)自己做到了,。
進(jìn)入中學(xué)的第一年,，我擔(dān)任初一年級(jí)的語(yǔ)文課。那時(shí)我的心懸著呢,，看到別的老師輕輕松松就上好一節(jié)課,，我非常羨慕。我總是告誡自己,，萬(wàn)事開(kāi)頭難,，只要勤奮努力沒(méi)有做不好的事情。我下決心要超越他們,，我盡最大的努力去成為一個(gè)好老師,。從此，我深鉆教材和大綱,，把別人喝茶聊天的時(shí)間都用來(lái)鉆研教材上,。一篇課文我要反復(fù)的讀幾遍，字字句句反復(fù)的斟酌,，盡量做到重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)突破,，并向老教師請(qǐng)教,，毫不掩飾暴露自己的缺點(diǎn)?！肮Ψ虿回?fù)有心人”,，我的教學(xué)能力突飛猛進(jìn)，1985年我代表學(xué)校參加了教學(xué)片的青年教師講課比賽,，在教學(xué)片我獲得了第一名,，并代表教學(xué)片參加了全縣的比賽。自此,，我找準(zhǔn)了人生的坐標(biāo),，我就是吃這碗飯的，我這輩子與教師結(jié)下了不解之緣,，也許是上輩子的遺傳吧!我爺爺曾是一位私塾的老先生,，我父親是一位老教師。我這一線陽(yáng)光,，喚醒了學(xué)生心靈的一分黑暗,。
魯迅先生說(shuō)過(guò)，世上本沒(méi)有路,，走的人多了便成了路,。每個(gè)人都有人生的道路，但我的路就是教書(shū),，就是忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),。
我當(dāng)了十七年的代課老師,，工資自然比公辦老師低，別人賺幾百元,，我只賺幾十元,，妻子總是埋怨我，并鼓動(dòng)我放棄教書(shū),，下海經(jīng)商,。憑著我的塊頭、才干和膽量,，也許今天是一個(gè)“小老板”了,。但我認(rèn)定了自己的路，我是不會(huì)放棄的,，我會(huì)無(wú)怨無(wú)悔的一直走下去,。眼前的苦只是暫時(shí)的，我對(duì)妻子承諾過(guò),，這輩子我會(huì)讓她幸福,。十七年后，我參加了名師轉(zhuǎn)正考試,，我以全縣第一的成績(jī)轉(zhuǎn)正了,。苦盡甘來(lái),，一切美好就在眼前,，有人問(wèn)我：教書(shū)苦么?我毫不猶豫的說(shuō)苦。清晨,，人們還在睡夢(mèng)中時(shí),，我們就要到學(xué)校，領(lǐng)著學(xué)生們?cè)绮?、早讀,。夜晚，人們?cè)缭绲倪M(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),，我們還要給學(xué)生批改作業(yè),，備好第二天的課，時(shí)時(shí)挑燈夜戰(zhàn)到深夜,。夏天,，炎炎烈日下，要給學(xué)生們上體育課,，忍受著蚊蟲(chóng)叮咬,，給學(xué)生上晚自習(xí)，一堂晚自習(xí)下來(lái)，往往是汗流浹背,，渾身紅疹,，痛癢難忍。冬天,，人們圍著火爐,，而我們拿著冰條似的粉筆在黑板上疾書(shū)。人們羨慕著我們,，教師的假期太多了,，一年只上六七個(gè)月的班，而我卻說(shuō),，這是我們用汗水和健康換來(lái)的,。我甘當(dāng)一顆最小的螺絲釘，永遠(yuǎn)堅(jiān)守在自己的工作崗位上,。我用自己的人格去感化著每個(gè)學(xué)生,，使每個(gè)學(xué)生即學(xué)到了知識(shí)，又學(xué)到了做人的道理,。
著名笑星黃宏在小品中說(shuō)過(guò),，苦不苦想想人家薩達(dá)姆。我從教的三十多年時(shí)間里,，當(dāng)班主任是二十八年多歷史,，曾經(jīng)連續(xù)五年擔(dān)任初三畢業(yè)班的語(yǔ)文課和政治課的教學(xué)任務(wù)，我沒(méi)有叫過(guò)一聲苦,，我是個(gè)能吃苦,，敢吃苦的人，在學(xué)校里,，門(mén)窗壞了，我修理;電路斷了,，我查找;水井壞了,，我換上;地面破了，我修補(bǔ);鐵門(mén)繡了,，我油漆,。總之,，我是木匠,、泥水工、電工,、水工,、油漆工。我相信,，世上累不死人,，只有病死人,。
輾轉(zhuǎn)星斗，春去冬來(lái),，年復(fù)一年,，看著一批批孩子從我這里畢業(yè)、升學(xué),、走上社會(huì),，成為國(guó)家的棟梁之才時(shí)，我的內(nèi)心充滿(mǎn)了喜悅和幸福感,。每當(dāng)我疲憊,、煩惱時(shí)，就拿出歷屆學(xué)生的照片來(lái),，夸夸這個(gè),，議議那個(gè)，想想他們?cè)谛r(shí)的天真,、幼稚和活潑,，想想他們正在為我們的祖國(guó)做著什么樣的貢獻(xiàn)，我一切的辛酸都會(huì)煙消云散,。有時(shí)朋友聚會(huì)或與人閑聊時(shí),，我會(huì)在他們的面前炫耀著我這幾十年教書(shū)的成就。別看我今天依然很窮,，而我卻覺(jué)得我是世界上最富有的人,，我擁有著普通人不曾有的巨額精神財(cái)富。因?yàn)橹R(shí)就是財(cái)富,，我的職業(yè)是傳播知識(shí),。每每走在校園里，走在上下學(xué)的路上,，聽(tīng)到一聲：“老師好”,，我都會(huì)無(wú)比的愜意，我不求回報(bào)的付出,，卻得到了極大的回報(bào),。我堅(jiān)信：未來(lái)的人類(lèi)生活有我付出的一分勞動(dòng)，我為世界一天天的美麗做了自己該做的事,。
“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”,。我將繼續(xù)我的人生之旅，用我的知識(shí)譜寫(xiě)著“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的新篇章,，無(wú)怨無(wú)悔的走下去。
后記：人最寶貴的是生命;它，給予我們只有一次,。人的一生,，應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨,，也不因碌碌無(wú)為而羞恥;這樣在他臨死的時(shí)候,，他就能夠說(shuō)：我已經(jīng)把我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了這個(gè)世界上最壯麗的事業(yè)——為了人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng),?！?/p>
