我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),,寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,,歡迎大家借鑒與參考,,希望對(duì)大家有所幫助。
師德師風(fēng)總結(jié)教師個(gè)人總結(jié) 師德師風(fēng)心得體會(huì)中學(xué)教師篇一
一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,,抓住思想教育不放松。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作,,把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程,,先后多次專題開會(huì)研究落實(shí)師德師風(fēng)工作的各項(xiàng)任務(wù)。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),,學(xué)校其他行政領(lǐng)導(dǎo)以及班主任為成員的師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組,,具體負(fù)責(zé)師德師風(fēng)工作,制定了學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作計(jì)劃,。
二,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想素質(zhì),。
有計(jì)劃有步驟地抓好學(xué)習(xí)教育活動(dòng),。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)教育法》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》,、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《義務(wù)教育階段辦學(xué)行為十不準(zhǔn)》等法律法規(guī),提高教師的法律意識(shí),,增強(qiáng)依法治校,、依法治教的能力和水平。
三,、全員參與,,開展活動(dòng)。
按照本校師德建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃,,學(xué)校開展了師德建設(shè)系列活動(dòng):
1,、開展了“三個(gè)一”活動(dòng),構(gòu)建良好的師生,、家校關(guān)系,。要求教師每學(xué)期向家長(zhǎng)征求一次意見,每周和學(xué)困生談一次話,,每學(xué)期和全班同學(xué)分別談心一次,。
2,、在全體教師中開展讀書活動(dòng),規(guī)定每位教師每學(xué)期讀一本好書,,并撰寫讀后感,,營(yíng)造書香校園,從而提高教師的文化底蘊(yùn)和師德修養(yǎng),。
3,、我校開展“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流”活動(dòng),使班主任懂得“親其師,、信其道”的道理,互相學(xué)習(xí)好的德育工作方法,。
總的來(lái)說(shuō),,在今后的工作中,我們將更加重視師德師風(fēng)建設(shè),,不斷提升我校教師的職業(yè)道德素養(yǎng),,全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,,把我校的辦學(xué)水平、辦學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平,。
師德師風(fēng)總結(jié)教師個(gè)人總結(jié) 師德師風(fēng)心得體會(huì)中學(xué)教師篇二
又一次師德師風(fēng)學(xué)習(xí),更讓我深深的知道:“百年大計(jì),,教育為本;教育大計(jì),,教師為本;教師大計(jì),師德為本,。”到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),,是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),,教書育人,為人師表,,誨人不倦,,有教無(wú)類…,,這都是師德,。我們教師群體就是這個(gè)師德的具體體現(xiàn),。
“十年樹木,百年樹人”,,踏上三尺講臺(tái),,也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,熱愛(ài)學(xué)生,,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,,才會(huì)依法執(zhí)教,,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),,樂(lè)于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表,、;廉潔從教,。
我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),,如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,,就不能稱其為池塘,,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,,而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,正在茁壯成長(zhǎng)的孩子,。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就,。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們!古代教育家早就提出“有教無(wú)類”,,“同在一片藍(lán)天下,,孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?!睙釔?ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),,尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,,容易形成特別性格,,我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì),、耐心幫助,,用師愛(ài)的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”,讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育,。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,,但我卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣,,關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生,。但值得思考的是:為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài),,卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)孩子,,那是母雞都會(huì)做的事,,如何教育孩子才是一件大事,?!弊屛疑钌畹捏w會(huì)到只有尊重學(xué)生,,才能教育學(xué)生;沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育,。在學(xué)生心目中,,亦師亦友,民主平等,,是“好教師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識(shí),,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),他們更喜愛(ài)前者,。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài),,師生間真摯的情感,,必定有著神奇的教育效果,,會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng),,愿意接近老師,希望與老師合作,,向老師袒露自己的思想,。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生,。”
新課程改革已全面鋪開,,其主要理念就是“以學(xué)生為本”,,關(guān)注學(xué)生的主體地位,,而尊重學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,,關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提,。每個(gè)人都有自己的自尊,每個(gè)人都希望得到別人的尊重,,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的,。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,,被平等對(duì)待是一大愿望,能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì),。我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求,、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng),、有自我情感的生命個(gè)體,,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái),,要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),要從正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),,學(xué)會(huì)傾聽,,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,,善于交流,,成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,,成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,,成為“孩子們的同志和朋友,。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛(ài)心去澆灌,,必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹,?!叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺”,,這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,,讓我們做葉的事業(yè)吧,,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?!蔽蚁?,教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
“言必行,,行必果”,,行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教,。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),,在日常的教育教學(xué)工作中,,我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,。師德需要培養(yǎng),,需要教育,,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天,。
通過(guò)這一段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),,我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師,,必須具備怎樣的道德風(fēng)范。教師的道德是教師的靈魂,,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。所以說(shuō),,教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,。
我個(gè)人認(rèn)為,,要提高自身的師德修養(yǎng),,必須要從以下幾個(gè)方面下手:
一,、愛(ài)崗敬業(yè),。
我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,,不計(jì)名利,,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),,不斷進(jìn)取,。作為新時(shí)期的教師,我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本,,讀書是立生之本,,每一位教師都要愛(ài)讀書,、讀好書,,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活,。教育要讓學(xué)生終身受益,,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣,。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè),,才不會(huì)叫苦叫累,,學(xué)習(xí)讓我明白了,,作為一名教師,我們要甘為人梯,、樂(lè)于奉獻(xiàn),、靜下心來(lái)教書,、潛下心來(lái)育人,。
二,、尊重,、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了,,學(xué)生得到老師的尊重了,,他們才會(huì)尊重老師,,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。我們要用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài),、愛(ài)中有嚴(yán),,如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,,那么我們就生活在天堂,,相反,,我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄,。
三、努力進(jìn)取,。
作為傳道授業(yè)的老師,,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),,不斷的完善自己,,才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,,怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),,積極學(xué)習(xí),,不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí),、高效、生動(dòng),、獨(dú)特,。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效,。
四,、以身作則,。
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。因此,,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,,凡要求學(xué)生要做到的,,自己首先做到,,堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,,一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈,。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,,喜歡和他們?cè)谝黄?,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),,我覺(jué)得“言傳身教”才是最好的教育,。
五、刻苦鉆研業(yè)務(wù),。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,,而不至于誤人子弟,。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,,學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,,對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,,就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),,孜孜不倦的學(xué)習(xí),,積極進(jìn)取,開辟新教法,,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦,、精益求精。
六,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),、提升教師魅力,。
在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神,一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng),,就是他具有能夠犧牲自己的利益,,為他人和社會(huì)做出貢獻(xiàn)的品質(zhì),。我們應(yīng)該對(duì)工作埋頭苦干,、精益求精的態(tài)度;對(duì)生活艱苦奮斗,、樂(lè)觀向上的作風(fēng);對(duì)教育事業(yè)做出巨大的貢獻(xiàn);對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實(shí)意,,踏踏實(shí)實(shí),自覺(jué)刻苦自我完善,,打下良好的知識(shí)基礎(chǔ),,構(gòu)建完整的知識(shí)體系,。教師是學(xué)生心目中的焦點(diǎn)和榜樣,必須努力學(xué)習(xí),,提高自我修養(yǎng),成為學(xué)生心中的偶像和楷模,。教師要重視提高自身修養(yǎng),,以自己的人格魅力,、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,,起良好的示范作用,。
模范老師的經(jīng)驗(yàn)告訴我們:教師除了要修品,,還要練功,。要勇于改革和實(shí)踐,,探索和創(chuàng)新,。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,,教師任重道遠(yuǎn),。因此,,我們要更新觀念,,變教育者、傳授者為指導(dǎo)者,、促進(jìn)者,、設(shè)計(jì)者,、溝通者,,以生為本,,以情為主,,尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)自由,、愛(ài)快樂(lè)的天性,相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好,,也一定能夠?qū)W好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法:先學(xué)后教,、教少學(xué)多,,追求不教而教,、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。
我深切體會(huì)到教師的道德風(fēng)范,,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,,因此,,教師在履行自己的責(zé)任的同時(shí),,必須不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)和知識(shí)修養(yǎng),,使自己具備濃情厚愛(ài),,崇高的師德;創(chuàng)新精神,,淵博的學(xué)識(shí);多才多藝,高超的教學(xué)藝術(shù);健康體魄,,良好的心理素質(zhì),,使自己的工作富有藝術(shù)性,、靈活性和創(chuàng)造性。教師只有做到了以身立教,,才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人,,以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展,,才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量,。
師德師風(fēng)總結(jié)教師個(gè)人總結(jié) 師德師風(fēng)心得體會(huì)中學(xué)教師篇三
師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,,以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì)。我們所以認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范,、準(zhǔn)則本身,,而是教師把這些規(guī)范,、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,,成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則,。教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè),,因此教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師的道德是教師的靈魂,,也就是我們通常所說(shuō)的“師魂”,。
如今的教師,,肩負(fù)著神圣的歷史使命,。教師的師德決定了教師的素質(zhì),,又決定了教育的質(zhì)量,。因此,,加強(qiáng)師德建設(shè)的工作是時(shí)代的需要,,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,、深化教師隊(duì)伍建設(shè)的重要一環(huán),也是搞好教育的行風(fēng)建設(shè),,決定教師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。
通過(guò)今天國(guó)培學(xué)習(xí)第一課——師德建設(shè)的學(xué)習(xí),,我有了深刻的體會(huì),,師德是教師素質(zhì)的重要組成部分,。教師的勞動(dòng)體現(xiàn)了知識(shí)性,、專業(yè)性、藝術(shù)性,、長(zhǎng)期性,、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn),,決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性,。個(gè)人認(rèn)為,,教師素質(zhì)好是順利完成教學(xué)任務(wù),,培養(yǎng)高水準(zhǔn)人才的最基本品質(zhì)。教師道德是一種職業(yè)道德,。教師的職業(yè)道德是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則、,,以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情感和品質(zhì),。
師德的核心問(wèn)題是"愛(ài)",,這種"愛(ài)"必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài),恩師般高尚純潔的愛(ài),。它表現(xiàn)在:當(dāng)學(xué)生受到挫折,、處境困難的時(shí)候,,給以同情,、關(guān)懷,、體貼和幫助;對(duì)待學(xué)生的提問(wèn),,耐心細(xì)致,和藹可親地給予解答;尊重每一位學(xué)生的人格,,不體罰或變相體罰學(xué)生;我們應(yīng)對(duì)孩子做出良好的榜樣,,把學(xué)生看作學(xué)習(xí)、生活的主人;對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,,幫助他們從小樹立正確的世界觀,。人生觀和價(jià)值觀,,將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái),。
教師應(yīng)該做到:在思想上積極向上,,表里如一;在工作上愛(ài)生敬業(yè),,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);在為人上胸懷坦蕩,,誠(chéng)實(shí)守信。要從對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)與教育中體現(xiàn)深道意義,,每次正確教育與引導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中,,也是對(duì)自己身心道德的一次洗禮,。師德最外在的表現(xiàn)就是以身作則,,為人師表,。為人師表在一定程度看,,主要是強(qiáng)調(diào)教師言行一致,要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)該精通;要求學(xué)生崇尚的行為,,自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為,,自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕,。正所謂“其身正,,不會(huì)而行?!狈駝t“雖令不從”,。所以,作為教師應(yīng)從自身做起,,真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣,,推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展,。
作為一名教師,,要適應(yīng)時(shí)代給予的任務(wù),必須具有高度的自尊,、自重,、自強(qiáng)不息的精神,增強(qiáng)自己師德修養(yǎng),。首先要愛(ài)崗敬業(yè),,我們既然選擇了這一行,就要忠誠(chéng)教育事業(yè),,愛(ài)崗敬業(yè),,靜下心來(lái)專心致志的做好本職工作,。既要腳踏實(shí)地的,愛(ài)崗敬業(yè),,樂(lè)于奉獻(xiàn),,淡泊明志,。接著要嚴(yán)于解剖自己,,要善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足,,要用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。另外,,要增強(qiáng)責(zé)任心,,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),,對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的精神。
總之,,教師必須有高尚的品德,。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng),、塑造新一代,,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中,,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展,。因而教師必須要有高尚的思想境界,,純潔美好的心靈。在工作中,,教師要安貧樂(lè)教,甘于奉獻(xiàn),。必須耐得住寂寞,,受得住挫折,,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。
師德師風(fēng)總結(jié)教師個(gè)人總結(jié) 師德師風(fēng)心得體會(huì)中學(xué)教師篇四
通過(guò)師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習(xí),,自己進(jìn)一步深深體會(huì)到作為一個(gè)教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn):
一,、熱愛(ài)教育事業(yè)
要把教育與國(guó)家的興亡、民族的振興,,現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來(lái),,才能對(duì)教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí),,并將這認(rèn)識(shí)落實(shí)到日常的行動(dòng)中,,才能產(chǎn)生對(duì)教育事業(yè)的真愛(ài),,樹立“服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)”的精神,。
二,、熱愛(ài)學(xué)生
學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好,,振興中華才有希望,。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,,平等、公正地對(duì)待學(xué)生,,不侮辱,、謾罵,、歧視學(xué)生,,不體罰和變相體罰學(xué)生,。熱愛(ài)學(xué)生,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),,成為德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的社會(huì)社會(huì)主義新人,。
三,、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平
要成為一名優(yōu)秀教師,關(guān)鍵要有較高的素質(zhì),。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì),、品德素質(zhì),、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì),??炭嚆@研業(yè)務(wù),不斷更新知識(shí),,努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),,積極參與教育改革,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,努力探索教育規(guī)律,,改進(jìn)教育教學(xué)方法,,不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平,。
四,、實(shí)事求是,,堅(jiān)持
教師要做到尊重事實(shí),,注重調(diào)查研究,,要公道正派,,富有進(jìn)取精神,。堅(jiān)持,、捍衛(wèi),,對(duì)一切文化進(jìn)行嚴(yán)格的審查和鑒別,,批判性繼承,,使學(xué)生學(xué)到真知實(shí)學(xué)。還應(yīng)隨時(shí)修正自己的錯(cuò)誤,,不強(qiáng)詞奪理,不文過(guò)飾非,,不誤人子弟,,做到知錯(cuò)即改,,還的本來(lái)面目。
五,、工作積極,、認(rèn)真負(fù)責(zé)
工作積極,,就是要勇挑重提,,埋頭苦干,,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,,吃苦耐勞,,為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn),。認(rèn)真負(fù)責(zé),,根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé),,因此必須做到既教書又育人,。
六、團(tuán)結(jié)互助,、廉潔從教、為人師表
團(tuán)結(jié)互助,,一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),、和睦相處,,在思想上,、工作上,、生活上互相關(guān)心,,互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助,。廉潔從教,,要有高尚的思想道德情操,,自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,,不利用職務(wù)和工作之便謀取私利,,不向?qū)W生亂收費(fèi),不向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物,。為人師表,,模范遵守社會(huì)公德,,舉止文明禮貌,,不賭博,,不斗毆,,不酗酒,,愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生,,語(yǔ)言規(guī)范健康,,禁止粗俗言辭,,衣著樸素端莊,,隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己,。
作為教師,,教室里放飛的是希望,,守巢的是自己;黑板上寫下的是,,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,,流下的是淚滴,,奉獻(xiàn)的是自己,。但是,,選擇了教師,,我無(wú)悔地站在三尺講臺(tái),無(wú)悔地耕耘于課堂。
師德師風(fēng)總結(jié)教師個(gè)人總結(jié) 師德師風(fēng)心得體會(huì)中學(xué)教師篇五
教師是常識(shí)的化身,,是才智的靈泉,是品德的模范,,是品格的典范,,是學(xué)子們?nèi)松慰康囊啡?。換而言之,,教師是學(xué)生夸姣心靈的刻畫者,。因而,我時(shí)刻以"德高為師,,身正為范"這八個(gè)字提示自己,。忘我貢獻(xiàn),、以德立教,、以身示教,用崇高的品格為每顆純真心靈的刻畫而盡心竭力,。
一、建立作業(yè)心,,增強(qiáng)職責(zé)感酷愛(ài)教育作業(yè)
教育是手法,,育人是意圖,。因而,咱們教師在任何時(shí)分都不能忘掉,,自己不單單是為教育而教育的“教育匠”,,而應(yīng)是一個(gè)教育家,,是人類魂靈的工程師,。
“以情育人,,酷愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行,,誨人不倦;以才育人,,親熱關(guān)心;以身演示,,尊重信賴”,。尊師愛(ài)生,,是一種理性化的崇高情感,對(duì)待學(xué)生,,管而不死,,嚴(yán)而不厲,,愛(ài)在其間,。教育是愛(ài)的共識(shí),,是心和心的照應(yīng)。教師只要酷愛(ài)學(xué)生,,才干教育好學(xué)生,才干使教育發(fā)揮最大極限的效果,。能夠說(shuō),酷愛(ài)學(xué)生是教師作業(yè)品德的底子,。對(duì)學(xué)生冷酷,,缺少熱心,,決不是一個(gè)有杰出師德的好教師,。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。
常言道:“嚴(yán)師出高徒,?!庇终f(shuō):“嚴(yán)是愛(ài),,寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,,嚴(yán)格訓(xùn)練,是難以培養(yǎng)出跨世紀(jì)的牢靠接班人和合格的建設(shè)者,?!白怨判鄄哦嗫嚯y,歷來(lái)紈绔少偉男”,。所以,,對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不可,。當(dāng)然,,嚴(yán)要得法,,嚴(yán)要有度。慈,,便是對(duì)學(xué)生要關(guān)心,、保護(hù),、寬恕,、尊重,。充沛鼓舞學(xué)生的自負(fù)和自傲,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生長(zhǎng)行進(jìn),,使學(xué)生全面開展,。教師要與學(xué)生相等共處,尊重學(xué)生,、信賴學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),,便是敬業(yè)精力的中心,又是教師崇高品德的自我體現(xiàn),,既是育人的意圖,,又是教師教育這個(gè)作業(yè)的具體體現(xiàn)。
二,、用無(wú)限的師愛(ài),,敞開每個(gè)學(xué)生的心靈
__說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,,孩子就不愛(ài)他,,只要愛(ài)孩子的人,,才干教育孩子?!睅煇?ài)是教師有必要具有的美德,,也是教師的本分。無(wú)限的師愛(ài),,能夠敞開每個(gè)學(xué)生的心靈,。因而,在教育作業(yè)中,,我把信賴和等待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,,傾聽學(xué)生的定見和呼聲,和學(xué)生發(fā)生思維和情感上的共識(shí),,讓悉數(shù)學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。
三,、用標(biāo)準(zhǔn)的言行,凈化每個(gè)學(xué)生的心靈
“無(wú)德無(wú)認(rèn)為師,。”真實(shí)優(yōu)異的教師,。必定是一馬當(dāng)先、率先垂范的人,。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài),,對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)作業(yè)和未來(lái)的愛(ài),,都體現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的執(zhí)行上。率先垂范便是對(duì)學(xué)生真實(shí)的擔(dān)任,,便是潛夠默化,、影響深遠(yuǎn)的教育,。作為小學(xué)教師的咱們,肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,,為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)根底的重?fù)?dān),。這就要求咱們自身要有必定的品格魅力,而這種品格魅力體現(xiàn)為教師有必要要有敬業(yè)精力,,有必要具有健康的價(jià)值觀和崇高的品德情趣,。
四、用貢獻(xiàn)的品格,,刻畫每個(gè)學(xué)生的心靈
沒(méi)有忘我貢獻(xiàn),、愛(ài)崗敬業(yè)的精力,就不或許成為一名好教師,,也決不或許為公民的教育作業(yè)發(fā)明成果,,作出貢獻(xiàn)。教師是園丁,,學(xué)生是花朵,,只要靠園丁勤勞忘我的灌溉,花朵才干茁壯生長(zhǎng),,芳香國(guó)際,。還有人將教師比作蠟燭,焚燒了自己,,照亮了他人,,靜靜地獻(xiàn)身了自己,卻給人類帶來(lái)了光亮,,因而教師應(yīng)該是忘我的,。
身為教師,咱們不能把教育育人降低到只教授常識(shí)的層面上,。咱們有職責(zé),、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,,經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思維上,、政治上、文明上充分自己,,努力進(jìn)步自己的從教本質(zhì),。以忘我貢獻(xiàn)的精力去感染學(xué)生,以廣博的常識(shí)去培養(yǎng)學(xué)生,以科學(xué)的辦法去引導(dǎo)學(xué)生,,以真摯的愛(ài)心去溫暖學(xué)生,,以崇高的師德去影響學(xué)生,用健全的品格刻畫悉數(shù)學(xué)生的夸姣心靈,,影響一代又一代的學(xué)生,,真實(shí)成為一名優(yōu)異的公民教師。
師德師風(fēng)總結(jié)教師個(gè)人總結(jié) 師德師風(fēng)心得體會(huì)中學(xué)教師篇六
近期,,單位組織教職工系統(tǒng)學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī),,并開展了形式多樣、成效顯著的師德師風(fēng)活動(dòng),,我受益匪淺,。為了更好地促進(jìn)自我管理能力的提高,服務(wù)全校師生,,領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校不斷發(fā)展,,現(xiàn)談?wù)勎业男牡皿w會(huì):
一、擺正位置,,樹立正確的校長(zhǎng)觀
對(duì)教師而言,,“校長(zhǎng)”是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),是管理者;對(duì)我而言,,“校長(zhǎng)”是學(xué)識(shí),、水平、能力的綜合象征,,是教師隊(duì)伍的“領(lǐng)頭雁”,。從某個(gè)角度來(lái)說(shuō),一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校!
擔(dān)任“校長(zhǎng)“這一職位以來(lái),,我堅(jiān)持模范作用,,合理安排工作,不少事情親力親為,。這樣一來(lái),,提高了教職員工的積極性,他們意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)并不是高高在上,、指手畫腳的人,,而是真正熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)教育的,。這樣一來(lái),,教師們也樂(lè)意齊心協(xié)力,發(fā)揮主觀能動(dòng)性,確保出色地完成各項(xiàng)教育,、教學(xué)任務(wù),。
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師的一言一行,,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。我的模范作用在教師隊(duì)伍中產(chǎn)生了積極的影響,,教師懂得了時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,,自己首先做到,。這樣一來(lái),師生上下形成了良性循環(huán),,效果良好!
二,、以人為本,樹立科學(xué)的管理觀
一位成功的校長(zhǎng)對(duì)教師必定有極強(qiáng)的親和力,、凝聚力和感召力,,使教師能夠自覺(jué)地把校長(zhǎng)的教育思想創(chuàng)造性地落實(shí)到具體工作中,實(shí)踐校長(zhǎng)的辦學(xué)思想,,實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)的辦學(xué)目標(biāo),。
“教育發(fā)展教師為本,教師素質(zhì)師德為首,?!弊鳛轭I(lǐng)導(dǎo)者,我堅(jiān)持“以制度為綱,,以人性化管理為本”的管理模式,,把對(duì)教師、學(xué)生的管理放在第一位,,時(shí)刻關(guān)心教師,、學(xué)生。努力營(yíng)造一種既嚴(yán)格管理又有利于教師成長(zhǎng),,發(fā)揮才干的公平,、公正、積極上進(jìn)的和諧的人際環(huán)境,,把學(xué)校建設(shè)成教師思想交流,、學(xué)術(shù)交流、情感交流和精神交流的磁力場(chǎng),。
用制度管人,、管事,并在工作中結(jié)合實(shí)際不斷以予充實(shí)。現(xiàn)在,,學(xué)校的規(guī)章制度已經(jīng)內(nèi)化為教師的自學(xué)行為,,而不是有形的約束,進(jìn)而使每位教師在學(xué)校的各個(gè)崗位,、各個(gè)層次上發(fā)揮最大的潛能,,達(dá)到最佳的效能。
三,、轉(zhuǎn)變觀念,,樹立全面的評(píng)價(jià)觀
學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)直接決定教師的價(jià)值取向和具體的教育教學(xué)行為。單純地看分?jǐn)?shù)論高低很容易引發(fā)教師的功利主義和教師之間的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng),,削弱教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神,。而功利主義必然導(dǎo)致教育的短期行為,對(duì)學(xué)生,、學(xué)校的發(fā)展均是無(wú)益有害的,。
我深深地體會(huì)到,作為一名校長(zhǎng),,必須致力于建設(shè)一種鼓勵(lì)教師的教育觀念、基本素質(zhì),、教育教學(xué)能力,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作業(yè)績(jī)和敬業(yè)精神等多方面對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),,建立“以師德為先導(dǎo),,以實(shí)績(jī)?yōu)橹鲗?dǎo),以科研為向?qū)А钡脑u(píng)價(jià)機(jī)制,,把評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在課堂教學(xué)質(zhì)量,,落實(shí)到科目教學(xué)的實(shí)效上,以確保評(píng)價(jià)的公正性,、科學(xué)性和激勵(lì)性,。我從不以成績(jī)的好壞來(lái)判斷一個(gè)教師是否優(yōu)秀,而是以教師德育,、能力與發(fā)展?jié)撡|(zhì)等為依據(jù),,積極培養(yǎng)優(yōu)秀教師。
對(duì)待學(xué)生,,我也給予積極的評(píng)價(jià),。我們要與學(xué)生平等相待,不能將學(xué)生隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了,,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。我要求教師們秉持著“愛(ài)生如子,,諄諄教導(dǎo)”的原則進(jìn)行教學(xué)教育。五年二班有一個(gè)男生,,由于家庭教育不到位,,行為散漫,紀(jì)律性差,,令班主任和科任感到頭疼,。根據(jù)老師的反映,我找來(lái)該同學(xué)進(jìn)行談話,,了解情況,。起初,他極不配合,,心里顯得害怕,。我多次找他聊天,肯定了他的優(yōu)點(diǎn),,委婉地指出了他的不足之處,。一段時(shí)間下來(lái),他的壞習(xí)慣明顯減少了,。在我的一再關(guān)注與鼓勵(lì)之下,,如今他有了明顯的進(jìn)步。我想,,如果一味地否定他,,他是不可能會(huì)進(jìn)步的。
總之,,師德師風(fēng)活動(dòng)讓我對(duì)自己的定位更加清晰,,在管理、領(lǐng)導(dǎo)上有了更深刻的思考與感悟,。教育無(wú)小事,,我將不斷完善自我,提高管理能力,,堅(jiān)持以身作則,,積極推動(dòng)學(xué)校邁向未來(lái)!
師德師風(fēng)總結(jié)教師個(gè)人總結(jié) 師德師風(fēng)心得體會(huì)中學(xué)教師篇七
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重。為人師,,不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),,也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。在教育教學(xué)過(guò)程中,,不斷豐富自身學(xué)識(shí),,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,、愛(ài)崗敬業(yè),。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,,樹立正確的人才觀,,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,,與每一個(gè)學(xué)生建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),,堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,,在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法,、措施,,在交往中不收禮,、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事,,不進(jìn)行有償家教,,贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中,,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
通過(guò)學(xué)習(xí)《報(bào)告》,我體會(huì)到師風(fēng)師德建設(shè)是教育行風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,,它直接關(guān)系到教育質(zhì)量的優(yōu)劣和學(xué)生能否成為全面發(fā)展的一代新人,,我們著重做好以下幾件工作:
(一)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),,突出師風(fēng)師德教育。
首先,,把加強(qiáng)學(xué)習(xí),,加強(qiáng)教育,提高認(rèn)識(shí)作為師德建設(shè)的政治基礎(chǔ),。建立“心靈對(duì)話”的師德之星評(píng)比制度(即 “師德之星” 評(píng)比),。大力宣揚(yáng)教育崗位成績(jī)突出、師德高尚的先進(jìn)典型,。形成正面的輿論導(dǎo)向和師德建設(shè)良好的氛圍,,從而使師德教育不但在教育者(教師),也在監(jiān)督者(社會(huì))頭腦中扎根,,保證師德建設(shè)健康進(jìn)行,。其次是抓制度建設(shè)。尤其是師德效能制度建設(shè),。要求從各自實(shí)際出發(fā),,通過(guò)教代會(huì),經(jīng)過(guò)充分民主醞釀,,制定師德規(guī)范的實(shí)施意見,,對(duì)“尊重學(xué)生家長(zhǎng),不收禮,,不吃請(qǐng),,不叫家長(zhǎng)辦私事……”等大制度上沒(méi)有的瑣事,明確予以規(guī)定,,以“教師公開承諾”,,“師德公約”形式向社會(huì)公布。并且明確這些規(guī)定是當(dāng)一個(gè)普通教師的最低標(biāo)準(zhǔn),,是起碼的職業(yè)道德要求,。在此基礎(chǔ)上,建立教師“服務(wù)學(xué)生,,服務(wù)家長(zhǎng),,服務(wù)社會(huì)”的要求更高的師德效能制度。再次是建立必要的“培訓(xùn)機(jī)制”,、獎(jiǎng)懲機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制,。
(二)規(guī)范管理,狠剎亂收費(fèi),。
1,、建章立制,使收費(fèi)管理工作法制化,、規(guī)范化,。
為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校收費(fèi)的管理,,加大收費(fèi)整改工作力度,建立健全政務(wù)公開和校務(wù)公開制度,,加強(qiáng)外部監(jiān)督和內(nèi)部制約,,強(qiáng)調(diào)收費(fèi)工作先公開后收費(fèi),切實(shí)增加收費(fèi)工作的透明度并接受社會(huì)和家長(zhǎng)的監(jiān)督,。一是繼續(xù)堅(jiān)持統(tǒng)收統(tǒng)支原則,,實(shí)行預(yù)算外資金收支兩條線管理,健全財(cái)務(wù)和收費(fèi)管理制度,,嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律,。二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo),不斷提高財(cái)務(wù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì),。三是貫徹落實(shí)《中小學(xué)校財(cái)務(wù)制度》,、《羅浮中學(xué)財(cái)務(wù)管理制度》等,健全內(nèi)部管理制度,。四是加強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)工作,,由校長(zhǎng)室工會(huì)具體負(fù)責(zé)組織審計(jì)小組對(duì)學(xué)校的財(cái)務(wù)收支活動(dòng)進(jìn)行審計(jì),認(rèn)真自查自糾,。
2,、落實(shí)責(zé)任,加大查處違紀(jì)力度,。
首先要建立健全收費(fèi)管理責(zé)任制,,校長(zhǎng)為學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作的第一責(zé)任人,對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作負(fù)全責(zé),。同時(shí)落實(shí)誰(shuí)出問(wèn)題,,追究誰(shuí)的責(zé)任。第二,,進(jìn)一步健全校務(wù)公開制度,,把學(xué)校一切收費(fèi)列入校務(wù)公開的一項(xiàng)主要內(nèi)容,推進(jìn)財(cái)務(wù)工作民主管理,。第三,,加強(qiáng)群眾來(lái)訪和信訪件的查處力度,,發(fā)現(xiàn)違規(guī)收費(fèi)行為,,一經(jīng)查實(shí),切實(shí)按規(guī)定從嚴(yán)查處,。第四,,要對(duì)每學(xué)期的收費(fèi)情況進(jìn)行“回頭看”,認(rèn)真開展自查自糾,,把違規(guī)收費(fèi)行為消滅在萌芽之中,。
3,、標(biāo)本兼治,防止反彈,。
(1)加強(qiáng)學(xué)校代辦項(xiàng)目管理工作,。為減少學(xué)校不必要開支,杜絕多頭征訂教學(xué)用書,,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),,凡擅自征訂者,其征訂收費(fèi)視為亂收費(fèi),。
(2)建立扶貧助學(xué)制度,,樹立良好形象,淡化社會(huì)熱點(diǎn),。校扶貧助學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)主要用于扶持校特困戶子女入學(xué)教育,。學(xué)校對(duì)確有經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生雜費(fèi)等實(shí)行“減、免”等辦法支持入學(xué),,為促進(jìn)扶持助學(xué)活動(dòng)的深入開展,,在上學(xué)期扶貧助學(xué)(120人次,12余萬(wàn)元)的基礎(chǔ)上,,本學(xué)期又出資16.4萬(wàn)元對(duì)166位同學(xué)扶助上學(xué),。扶貧助學(xué)活動(dòng)的深入開展,對(duì)治理亂收費(fèi),,淡化社會(huì)熱點(diǎn),,樹立學(xué)校的良好形象,起到了積極的作用,。
(三)今后的工作思路
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì) “三個(gè)代表”的重要思想和周校長(zhǎng)的《報(bào)告》,,并以此為指導(dǎo),,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),端正自己的思想政治態(tài)度,,提高業(yè)務(wù)能力,,弘揚(yáng)正氣,進(jìn)一步樹立教育新形象,,努力當(dāng)好“三個(gè)代表”,。
2、建章立制,,強(qiáng)化措施,,進(jìn)一步端正工作作風(fēng)。⑴加強(qiáng)后勤組效能建設(shè),,嚴(yán)格考勤制度,,提高服務(wù)意識(shí),,狠抓責(zé)任的落實(shí)。⑵反腐昌廉,,依法按章辦事,,不以權(quán)謀私,鋪張浪費(fèi),。做到不卡拿,,不索要,不公費(fèi)上“三廳”,。⑶整頓財(cái)務(wù)管理制度,,堅(jiān)持財(cái)務(wù)收支兩條線管理。全面落實(shí)公務(wù)接待標(biāo)準(zhǔn),,建立健全??匚锲焚?gòu)置審批和使用管理制度。
2,、落實(shí)責(zé)任,,加強(qiáng)管理,推進(jìn)學(xué)校師風(fēng)師德建設(shè),。
⑴認(rèn)真貫徹落實(shí)中央《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》精神,,切實(shí)抓好“減負(fù)”工作,全面推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育,。
⑵嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)制度,,堅(jiān)決杜絕“小金庫(kù)”及亂收費(fèi)、亂攤派和“亂搭車”等不良現(xiàn)象,。
⑶繼續(xù)全面推行校務(wù)公開制度,,凡事關(guān)廉政、事關(guān)教職工和學(xué)生切身利益的事項(xiàng),,能夠公開而且可以公開的校務(wù)活動(dòng),,堅(jiān)決實(shí)行公開辦事制度,接受群眾和社會(huì)的監(jiān)督,。
⑷嚴(yán)肅紀(jì)律,,嚴(yán)格執(zhí)法。建立健全各項(xiàng)責(zé)任制,,加大考核檢查力度,,努力為“羅中”教育的振興創(chuàng)造一個(gè)良好的輿論氛圍和社會(huì)環(huán)境。
師德師風(fēng)總結(jié)教師個(gè)人總結(jié) 師德師風(fēng)心得體會(huì)中學(xué)教師篇八
近日,,我觀看了教育部師范教育司攝制的全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告會(huì)專輯-《師表風(fēng)范》,,心中感慨萬(wàn)千,,久久不能平靜,。像孫曉蘭,、孫維剛,蔡改,、王憲軍,、包全杰、王思明,、胡安梅等師德高尚的優(yōu)秀教師,,無(wú)一不是在平凡的崗位上,用自己高尚的人格,、偉大的人文關(guān)懷,、無(wú)私的愛(ài)為孩子撐起了一片廣闊的天空,他們身上表現(xiàn)出的高尚的師德風(fēng)范是任何溢美之詞都無(wú)法形容的,。
在片中,,偏僻山村簡(jiǎn)陋的學(xué)習(xí)生活條件、惡劣的自然環(huán)境和老師們忘我的奉獻(xiàn)精神,,深深的印在我的腦海中,。像湖南省永順縣兩岔鄉(xiāng)的湘西土家族老師孫曉蘭,在沒(méi)有電燈,、電視,,更不要說(shuō)電話的環(huán)境中幾十年如一日,無(wú)怨無(wú)悔地扎根山區(qū),,傳播科學(xué)知識(shí),,培養(yǎng)一代新人。為了徹底改變土家人的貧窮和愚昧,,用無(wú)私的愛(ài)關(guān)懷每一個(gè)孩子,,不讓一個(gè)孩子輟學(xué),為了動(dòng)員流失生返校,,上班第一月就翻山越嶺,,一周內(nèi)請(qǐng)回18名學(xué)生,墊交9人書本費(fèi),,花光不足兩百元的所有工資,。多年來(lái)共為一千余名學(xué)生擔(dān)保或墊交書本費(fèi)兩萬(wàn)余元,,個(gè)人還為此欠債四千余元,,于是我們便不難理解春蘭稱她比媽媽還親,安來(lái)的祖父為她下跪,、聯(lián)合國(guó)授予她扶貧獎(jiǎng)?wù)?、?guó)家、省、市給她諸多榮譽(yù)了,。孫老師經(jīng)常說(shuō)的一句話是:雖然教師生活清苦,,但是精神富有,因?yàn)閾碛袔熒?。她用自己的?shí)際行動(dòng)實(shí)踐了“讓學(xué)生進(jìn)得來(lái),、留得住、學(xué)得好,、走得出去”的諾言,。是啊,在“有女莫嫁兩岔口,,紅薯一年吃到頭,,要想吃頓白米飯,要等過(guò)年和中秋”的地方,,若非有孫老師無(wú)盡的愛(ài)為土家孩子們打開知識(shí)的大門,,他們只能重復(fù)父輩的悲劇,讓貧窮和愚昧像繩索一樣纏在身上,,永遠(yuǎn)不得解脫,。孫老師愛(ài)崗敬業(yè),盡心竭力,、對(duì)孩子無(wú)盡的人文關(guān)愛(ài),,表現(xiàn)出了師德的熠熠光輝。
己立立人的北京二十二中孫維剛老師,,身患膀胱癌還擔(dān)任初一和高三兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課及班主任,,其工作上的壓力和生理上的負(fù)擔(dān)之重可想而知。孫維剛老師所帶的班都是市重點(diǎn),、區(qū)重點(diǎn)中學(xué)招收剩下的學(xué)生,,他能在短短六年的時(shí)間里,培養(yǎng)出閆君這樣的獲國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽金牌的學(xué)生,,能夠?qū)⒘昵氨恢攸c(diǎn)中學(xué)淘汰的蔡彬彬培養(yǎng)成北京市唯一入選首屆數(shù)學(xué)奧賽集訓(xùn)隊(duì)的人才……這一切絕非偶然,,一方面與他精湛的教學(xué)技藝分不開,另一個(gè)方面也是他以身作則,,真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)大理想教育的結(jié)果。孫維剛老師在學(xué)生身上的錢不止一萬(wàn)兩萬(wàn),,真誠(chéng)的心,、無(wú)私的愛(ài)正體現(xiàn)了“德為師之本,師者須德高”的崇高師德風(fēng)范,。
再如: 陜西省延長(zhǎng)縣下西渠村王思明老師,,放棄很多能夠走出深山,、掙大錢)、出名的機(jī)會(huì),,幾十年如一日,,無(wú)怨無(wú)悔的扎根山區(qū)教育事業(yè)。他為了父親留下的“無(wú)論如何不能誤了孩子”的遺言,,為了改變黃土高原幾代人面朝黃土背朝天的貧窮面貌,,用自己熱情和道德責(zé)任感和學(xué)生一起勤工儉學(xué),,不但改變了學(xué)校的校園環(huán)境,,而且也教會(huì)了學(xué)生一技之長(zhǎng),在勞動(dòng)中培養(yǎng)了孩子們熱愛(ài)家鄉(xiāng),、建設(shè)家鄉(xiāng)的意識(shí),。王老師經(jīng)常告誡自己:要教會(huì)孩子們學(xué)習(xí)方法,將來(lái)他們會(huì)學(xué)會(huì)老師不會(huì)的知識(shí),。
湖北山區(qū)的胡安梅老師,,她在父親病逝后,繼承了父親的遺愿,,義無(wú)反顧地當(dāng)上了民辦教師,。她一家住在四面透風(fēng)的土房里,沒(méi)有條件改善生活,。她雖然家境貧寒,,但她毫無(wú)保留地把自己極少的工資捐獻(xiàn)出來(lái),為學(xué)生交學(xué)費(fèi),、買書本,。長(zhǎng)期以來(lái),她有無(wú)數(shù)機(jī)會(huì)走出大山,,到大城市里去掙錢,,但她舍不得孩子們,她不想讓山里娃世世代代都是文盲!孩子們輟學(xué),,她就跑遍大山的每一道梁,,每一個(gè)角落,苦口婆心地勸說(shuō)家長(zhǎng)讓孩子們上學(xué),,用一片赤誠(chéng)之心換來(lái)家長(zhǎng)的理解和支持,,默默地用自己的青春和汗水辛勤的澆灌著下一代。
扎根山區(qū)的孫曉蘭,,己立立人的孫維剛,、永遠(yuǎn)擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心的蔡改,做教師就做最好的教師的王憲軍,、全國(guó)優(yōu)秀師德標(biāo)兵,、遼寧丹東鳳城東方小學(xué)校長(zhǎng)包全杰等這些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師,他們身上表現(xiàn)出的高尚品德和頑強(qiáng)意志,無(wú)私奉獻(xiàn),,充滿愛(ài)心,,把一生的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè),用愛(ài)心為孩子撐起一片天空的精神,,永遠(yuǎn)閃耀著師德的絢麗光輝,。“學(xué)高為師,、德高為范”,,中小學(xué)教師的服務(wù)對(duì)象正是成長(zhǎng)中有很強(qiáng)可塑性的青少年,教師良好的師德必然能夠影響學(xué)生的一生,。身教重于言教,,在廣泛開展教師職業(yè)道德教育,提高師德修養(yǎng)的今天,,他們不僅用自己的實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)了公民道德建設(shè)的深入開展,,更是所有教師學(xué)習(xí)的楷模,行為的指南,。
作為新課程改革背景下的新型教師,,我們應(yīng)該建立新型的師生關(guān)系,從觀念上徹底清除“師道尊嚴(yán)”思想,,改變教師高高在上的舊思想,,在教學(xué)中與學(xué)生共同探究新知,在生活中與學(xué)生成為朋友,,無(wú)微不至的關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的全過(guò)程,,建立好朋友式的平等師生關(guān)系,尊重學(xué)生的人格和主體地位,,公正,、公平地面向全體學(xué)生,這不僅是教師職業(yè)道德的具體要求,,也是新形式下教師必備的素質(zhì),。
這次報(bào)告是一次凈化教師靈魂的報(bào)告,是一次塑造跨世紀(jì)師魂的報(bào)告,,是一次全面實(shí)施素質(zhì)教育的動(dòng)員會(huì),,趕超世界一流教育的報(bào)告。報(bào)告中的教師像蠟燭,,燃燒著生命;像春風(fēng),,播種著希望;像天使,傳播著愛(ài)意,,他們的先進(jìn)事跡感人肺腑,,催人奮進(jìn),,發(fā)人深省。
反觀現(xiàn)在有的教師,,總是報(bào)怨工資太低,、福利太差、學(xué)生太孬,、工作太重,、生活太苦……在孫曉蘭、孫維剛,、蔡改,、王憲軍、包全杰等教師面前,,他們難道不覺(jué)得自慚形穢嗎?我認(rèn)為歸根結(jié)底,,他們是沒(méi)有一顆愛(ài)孩子的心,。就拿如何對(duì)待差生來(lái)說(shuō)吧,,“差生”一詞,從教育者口中說(shuō)出,,也許不會(huì)有什么不自然,,但對(duì)于學(xué)生而言,抹殺了多少學(xué)生的自尊心,、自信心,、自強(qiáng)意識(shí),造就了多少自感卑微,、自暴自棄,、自我封閉的遺憾,。也許他們?cè)镜膼?ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人、動(dòng)手能力強(qiáng),、組織能力強(qiáng)等閃光點(diǎn)就在你不經(jīng)意間的一個(gè)否定性評(píng)價(jià)中喪失殆盡,再也無(wú)法找回,,作為教育工作者就罪過(guò)大焉,。其實(shí),只要我們用愛(ài)心,、寬容,、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤,,適時(shí)表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),教給孩子做人的道理,,相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的,。
對(duì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,,我們一要有愛(ài)心,二要有信心,,三要有耐心,。仔細(xì)分析學(xué)生存在的問(wèn)題,找準(zhǔn)切入點(diǎn),,針對(duì)不同學(xué)生的不同問(wèn)題,,對(duì)癥下藥,積極做好教育引導(dǎo)工作,。如因?qū)W生之間有誤會(huì)引起的爭(zhēng)吵,,教師要心平氣和地找雙方談心,了解清楚事情的來(lái)龍去脈,,化解矛盾;如因?qū)δ硨W(xué)科不感興趣而想放棄,,班主任教師要聯(lián)系科任教師,采取合適的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,,采取由淺入深,,分層要求的辦法,激發(fā)學(xué)生興趣,,使之獲得成功的體驗(yàn),,從而杜絕厭學(xué)情緒;如因自控能力不強(qiáng),而產(chǎn)生不恰當(dāng)?shù)陌l(fā)泄行為,,無(wú)意的犯錯(cuò),,教師不能抓住一點(diǎn)錯(cuò)誤就橫加指責(zé),求全責(zé)備,,絕不可算陳年舊帳,,更不能亂給學(xué)生戴“帽子”,以免影響學(xué)生的自尊心和自信心,,要耐心開導(dǎo),、努力幫助,首先要多肯定學(xué)生身上哪怕是很小的一個(gè)閃光點(diǎn),,加以大張旗鼓的表?yè)P(yáng),,拉近學(xué)生與教師的距離,然后借題發(fā)揮,,教師列舉現(xiàn)象(其中那當(dāng)然包括該生的錯(cuò)誤),,讓學(xué)生判斷哪些是對(duì)的,哪些是錯(cuò)的,,這樣老師不用點(diǎn)明,,學(xué)生內(nèi)心也能明白自己做錯(cuò)了事,使學(xué)生既認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤又對(duì)老師心存感激(保全了自尊),,自然就容易轉(zhuǎn)化,。
實(shí)踐證明,,師德的影響是巨大的,有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生,,我們獻(xiàn)身教育,,就要努力實(shí)踐師德、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè),、提高師德修養(yǎng),、做一名擁有愛(ài)心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋煟脨?ài)心為學(xué)生撐起一片廣闊的天空,。
師德師風(fēng)總結(jié)教師個(gè)人總結(jié) 師德師風(fēng)心得體會(huì)中學(xué)教師篇九
新樂(lè)小學(xué)全體教師通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),,讓我們深深的知道:“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),,教師為本;教師大計(jì),,師德為本?!?到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛(ài)崗敬業(yè),,教書育人,,為人師表,,誨人不倦,有教無(wú)類…,,這都是師德,。
“十年樹木,百年樹人”,,踏上三尺講臺(tái),,也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我們認(rèn)為,,熱愛(ài)學(xué)生,,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。 一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,,才會(huì)依法執(zhí)教,,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),,竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表,、廉潔從教,。
我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,,沒(méi)有水,,就不能稱其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?!苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,,正在茁壯成長(zhǎng)的孩子,。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就,。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們!古代教育家早就提出“有教無(wú)類”,,“同在一片藍(lán)天下,孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利,?!睙釔?ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),,尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,,容易形成特別性格,我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠(chéng)相待,、熱情鼓勵(lì),、耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”,,讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育,。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,,但我卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣,,關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。 但值得思考的是:為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài),,卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)孩子,,那是母雞都會(huì)做的事,如何教育孩子才是一件大事,?!弊屛疑钌畹捏w會(huì)到只有尊重學(xué)生,才能教育學(xué)生;沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育,。在學(xué)生心目中,,亦師亦友,,民主平等,是“好教師”的最重要特征,。具有愛(ài)心和具有知識(shí),,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),他們更喜愛(ài)前者,。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài),,師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,,會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng),,愿意接近老師,希望與老師合作,,向老師袒露自己的思想,。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生,?!?/p>
新課程改革全面鋪開以來(lái),其主要理念就是“以學(xué)生為本”,,關(guān)注學(xué)生的主體地位,,而尊重學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,,關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提,。每個(gè)人都有自己的自尊,每個(gè)人都希望得到別人的尊重,,這是一種心理上的需求,,但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,,被平等對(duì)待是一大愿望,能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì),。我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán),、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng),、有自我情感的生命個(gè)體,,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,,教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái),要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),,要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),,學(xué)會(huì)傾聽,,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,,學(xué)會(huì)欣賞,,懂得贊美,善于交流,,成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,,成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,成為“孩子們的同志和朋友,。 在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,,用愛(ài)心去澆灌,必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹,?!叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺”,,這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)! 雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”我想,,教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大,。
“言必行,行必果”,,行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教,。師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),,一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),,在日常的教育教學(xué)工作中,我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,。師德需要培養(yǎng),,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,,共同撐起教育的藍(lán)天,。
師德師風(fēng)總結(jié)教師個(gè)人總結(jié) 師德師風(fēng)心得體會(huì)中學(xué)教師篇十
我們都知道,劃一根火柴,,閃亮一下就熄滅了,,但倘若用一根火柴去點(diǎn)亮一堆火,就可以放出比一根火柴大十倍、百倍﹑千倍,,乃至無(wú)數(shù)倍的熱量,。我想我們老師群體就是一根火柴,我們?cè)谌紵龝r(shí),,不但點(diǎn)燃學(xué)生們,,還點(diǎn)燃了我們的人民群眾,點(diǎn)燃中國(guó)數(shù)億人民的心靈!我們的教育就是一艘大船,,我們教師就是那掌握人民命運(yùn)大船的水手!作為一名人民教師,,我會(huì)不怕困難勇于創(chuàng)新,為我們的教育事業(yè)作無(wú)限的貢獻(xiàn),,做時(shí)代的先驅(qū);作為一名人民教師,,我更應(yīng)注重師德師風(fēng),在生活學(xué)習(xí)中教會(huì)我們的學(xué)生如何做人,。
而要使學(xué)生尊敬教師,,唯一的源泉便是教師的德與才。師德師風(fēng)建設(shè),,不同于法律,,它是以善惡、榮辱等觀念為標(biāo)準(zhǔn),,通過(guò)社會(huì),、學(xué)校、傳統(tǒng)習(xí)慣和自我的內(nèi)新心來(lái)評(píng)價(jià)的,。道德問(wèn)題是每個(gè)人每天都要碰到且無(wú)法回避的問(wèn)題,。做人要有道德,做教師更要有崇高的道德水準(zhǔn),,要以德服人,,以德育人。師者,,不光要傳道,、授業(yè)、解惑,,更重要的是給學(xué)生起到示范作用,,潛移默化,讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中,,通過(guò)與老師的接觸,用心體會(huì),,從中感悟,。我們教授學(xué)生的同時(shí),多與他們交流,發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,,關(guān)愛(ài)他們,,同學(xué)們也會(huì)敬重這樣的老師,愿意上他的課,。
作為一名青年教師,,學(xué)生本來(lái)就比較與我親近,但仍有學(xué)生不會(huì)主動(dòng)與我交流,,大多是敬而遠(yuǎn)之,。剛開始我的心情很急躁,不知道怎么辦,,但經(jīng)過(guò)詢問(wèn)學(xué)生和有經(jīng)驗(yàn)的老師后,,我發(fā)現(xiàn)是自己還有很多方面沒(méi)做好。比如,,有時(shí)候?qū)W生做題作錯(cuò)了,,我很生氣便大聲的說(shuō)學(xué)生,那樣學(xué)生就產(chǎn)生了畏懼心理而不愿意和我交往;還有在上課時(shí),,由于很多膽小的同學(xué)不愛(ài)舉手,,我也沒(méi)多在意,便沒(méi)讓那些學(xué)生回答問(wèn)題,,可久而久之學(xué)生們就沒(méi)有積極回答問(wèn)題的習(xí)慣了,,而我在無(wú)形中也減少了與學(xué)生交流的機(jī)會(huì),這以后我一改以往的作風(fēng),,加強(qiáng)與學(xué)生們的聯(lián)系,,課上課下融為一體,并在生活游戲中,,教給他們很多的知識(shí)和有趣的東西?,F(xiàn)在,學(xué)生們都愛(ài)和我在一起了,,甚至下課后仍有很多學(xué)生會(huì)到我的辦公室和我交流,。
當(dāng)然,教師的道德和作風(fēng),,是在一點(diǎn)一滴中體現(xiàn)的,。
作為一名教師,在教學(xué)改革不斷更新的今天,,過(guò)去的那種教書匠式的方法肯定是不再可行的了?,F(xiàn)在的學(xué)生,比以前的學(xué)生多了更多的想法,,受外界的影響也更大,,在提高素質(zhì)教育的今天,,我們應(yīng)該用什么手段來(lái)教育學(xué)生?
我認(rèn)為,要教育好學(xué)生,,杜絕學(xué)生的逆反心理,、厭學(xué)情緒,讓學(xué)生真正喜歡上這門學(xué)科,,尊敬老師,,絕不是靠武力手段,或是體罰和變相體罰學(xué)生,,應(yīng)該用自己的愛(ài)心去感化他們,,孩子有時(shí)是淘氣,有時(shí)是一時(shí)管不住自己,,并不是真的想要犯錯(cuò)誤,。
其實(shí),我們的教育就是奉獻(xiàn),,無(wú)私的奉獻(xiàn)!在將來(lái)的教育工作中,,我一定立足于自己的本職工作語(yǔ)文教育,更努力的樹立好自己在學(xué)生中的榜樣,,引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈,,讓他們?cè)谏鐣?huì)中去發(fā)光發(fā)亮!
師德師風(fēng)總結(jié)教師個(gè)人總結(jié) 師德師風(fēng)心得體會(huì)中學(xué)教師篇十一
教師職業(yè)的本質(zhì)任務(wù)決定了我們要有更多的奉獻(xiàn)精神,奉獻(xiàn)要付出代價(jià),,并作出一定的自我犧牲,。學(xué)高為師,身正為范,。教師的行為就是學(xué)生的活生生的課本,。時(shí)代向教師提出了廉潔自律的挑戰(zhàn),今后我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng),,自律自愛(ài),,以高尚的師德去奉獻(xiàn)自己所熱愛(ài)的教育事業(yè)!
教師是人類靈魂的工程師,教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),。俗話說(shuō),,萬(wàn)丈高樓平地起,啟蒙教育是教育的基礎(chǔ),。如果沒(méi)有良好的初始啟蒙教育,,就會(huì)影響孩子的一生。作為一名小學(xué)教師時(shí)刻感到肩上的責(zé)任重大,。而師魂的核心是師德,,強(qiáng)烈的責(zé)任感在鞭策著我們要具備良好的師。
通過(guò)學(xué)校師德活動(dòng)的學(xué)習(xí),,我決心再次把“以德立教,,愛(ài)崗敬業(yè),,為人師表,,無(wú)私奉獻(xiàn),,爭(zhēng)做讓人滿意的教師”作為自己的奮斗目標(biāo),不斷提高自己的政治和業(yè)務(wù)水平,。下面從以下幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)自己在本期師德方面工作,。
一、政治思想方面,。
本人堅(jiān)持學(xué)習(xí),,努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》,,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,,遵守社會(huì)公德,,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表,。堅(jiān)持以身作則,、嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控能力,,控制自己的情緒,,始終保持良好、平和的心境,,精神飽滿地投入工作,,平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及各種學(xué)校集體活動(dòng),支持并配合組里搞好各種教研活動(dòng),。
二,、班主任工作。
教育是學(xué)校工作中的重中之重,,而班主任德育工作的秘訣就是“愛(ài)”,。師愛(ài)是偉大的、神圣的,。
在班主任工作中,,我首先了解學(xué)生,包括對(duì)學(xué)生的身體狀況,、家庭情況,、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī),、興趣愛(ài)好,、性格氣質(zhì),、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解,。為了了解學(xué)生,,我每天都和他們?cè)谝黄穑n間和他們一起做游戲,,和他們說(shuō)說(shuō)話,,在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。
第二,,我熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的愛(ài),學(xué)習(xí)一般的愛(ài),,學(xué)習(xí)差的也愛(ài);活潑的要愛(ài),,文靜踏實(shí)的要愛(ài),內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);金鳳凰要愛(ài),,丑小鴨同樣也要愛(ài),。
第三,尊重,、理解,、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,,理解學(xué)生的要求和想法,,理解他們幼稚和天真;信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,,在磨練中成長(zhǎng),。
第四,嚴(yán)格要求學(xué)生,,對(duì)學(xué)生不嬌慣,、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,,不縱容,、不姑息、不放任,。作為一個(gè)二年級(jí)的班主任,,我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂,學(xué)到更多的知識(shí);我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆,,駛向夢(mèng)中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,,翱翔在無(wú)盡的天空。在我的愛(ài)心教育下,,學(xué)生的素質(zhì)正在提高,。
三,、教育教學(xué)。
在教育教學(xué)過(guò)程中,,我不斷豐富自身學(xué)識(shí),,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,,為了學(xué)生的一切”,,樹立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),,不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,,在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,,在交往中不收禮,、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事,,不進(jìn)行有償家教,,贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中,,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
總之,師德要從小事做起,,從我做起,,只有不斷學(xué)習(xí),,努力探索;才能外樹形象,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),。在深化教育改革的今天才能不會(huì)落伍,。我決心今后更加努力學(xué)習(xí),用現(xiàn)代教育思想武裝自己,,更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作,,以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生,讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育,。一句話“注重自我學(xué)習(xí),、自我修煉、自我約束,、自我調(diào)控,,做到老,學(xué)到老,?!?/p>
師德師風(fēng)總結(jié)教師個(gè)人總結(jié) 師德師風(fēng)心得體會(huì)中學(xué)教師篇十二
教師是知識(shí)的化身,是智慧的靈泉,,是道德的典范,,是人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之,,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,,我時(shí)刻以"德高為師,,身正為范"這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻(xiàn),、以德立教,、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力,。
一,、樹立事業(yè)心,增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè),。
教書是手段,,育人是目的。因此,,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個(gè)教育家,是人類靈魂的工程師,。
“以情育人,,熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,,親切關(guān)心;以身示范,,尊重信任”。尊師愛(ài)生,,是一種理性化的高尚情感,,對(duì)待學(xué)生,管而不死,,嚴(yán)而不厲,,愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴,,是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生,,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用??梢哉f(shuō),,熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠,,缺乏熱情,,決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。常言道:“嚴(yán)師出高徒,。”又說(shuō):“嚴(yán)是愛(ài),,寬是害”,。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,。“自古雄才多磨難,,從來(lái)紈绔少偉男”,。所以,對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行,。當(dāng)然,,嚴(yán)要得法,嚴(yán)要有度。慈,,就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心,、愛(ài)護(hù)、寬容,、尊重,。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步,,使學(xué)生全面發(fā)展,。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),,既是育人的目的,,又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二,、用無(wú)限的師愛(ài),,開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。
高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,,孩子就不愛(ài)他,,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子,?!睅煇?ài)是教師必須具備的美德,也是教師的天職,。無(wú)限的師愛(ài),,可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此,,在教育工作中,,我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,傾聽學(xué)生的意見和呼聲,,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。
三,、用規(guī)范的言行,,凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。
“無(wú)德無(wú)以為師?!闭嬲齼?yōu)秀的教師,。一定是以身作則、率先垂范的人,。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài),,對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài),,都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上,。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé),就是潛夠默化,、影響深遠(yuǎn)的教育,。作為小學(xué)教師的我們,肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,,為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,,必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操,。
四、用奉獻(xiàn)的人格,,塑造每個(gè)學(xué)生的心靈,。
沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神,,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī),,作出貢獻(xiàn),。教師是園丁,學(xué)生是花朵,,只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌,,花朵才能茁壯成長(zhǎng),芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭,,燃燒了自己,照亮了別人,,默默地犧牲了自己,,卻給人類帶來(lái)了光明,因此教師應(yīng)該是無(wú)私的,。
身為教師,,我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,,從自身做起,,通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上,、文化上充實(shí)自己,,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,,以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生,,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生,,以高尚的師德去影響學(xué)生,,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。
師德師風(fēng)總結(jié)教師個(gè)人總結(jié) 師德師風(fēng)心得體會(huì)中學(xué)教師篇十三
通過(guò)這次暑假政治理論學(xué)習(xí),我對(duì)教師這個(gè)神圣職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí),,尤其對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》有比較深刻的認(rèn)識(shí),,對(duì)師德師風(fēng)以下幾點(diǎn)有比較深刻的認(rèn)識(shí):
一、依法執(zhí)教,。
通過(guò)這次學(xué)習(xí),,我更加清醒的認(rèn)識(shí)到,一定要依法執(zhí)教,,過(guò)去那種恨鐵不成鋼的心態(tài),,我們一定要糾正,我們一定要相信孩子,,孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法,,他們各自接受新知識(shí)的能力也有所區(qū)別,我們一定要有足夠的耐心來(lái)幫助孩子來(lái)學(xué)習(xí),,我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂?duì)孩子動(dòng)粗,,那樣是不對(duì)的,今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教,,對(duì)孩子對(duì)一點(diǎn)寬容,,多一點(diǎn)理解,我相信對(duì)于孩子的成長(zhǎng)還是十分有利的,。
二,、教書育人。
雖然表面上只有4個(gè)字,,但卻含有豐富的內(nèi)涵,。以前總認(rèn)為,,我只要按照大綱要求,將學(xué)習(xí)知識(shí)傳授給學(xué)生,,教一些做人的道理,,我的任務(wù)就完成了。
但現(xiàn)在我重新認(rèn)識(shí)到其實(shí)作為一名教師,,更要把教書育人當(dāng)作一種責(zé)任,,當(dāng)作一種義務(wù),運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,,合理的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育,,同時(shí)最后的評(píng)價(jià)也要改進(jìn),不能將考試成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)手段,,要充分運(yùn)用綜合的評(píng)價(jià)的手段,,將過(guò)程作為評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)。
三,、為人師表,。
作為一名教師,要做好學(xué)生的榜樣,,那就要處處提高自身的修養(yǎng),,才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校的與老師交往的時(shí)間甚至比跟父母交流的時(shí)間都多,,所以我們要充分運(yùn)用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德,、做人的各種道理的教育,只要這樣才能不枉教師這個(gè)光榮的稱號(hào),,我們應(yīng)該自身做一個(gè)道德行為的楷模,。
四、終身學(xué)習(xí),。
以前總是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生一滴水,,教師要有一桶水,實(shí)際上現(xiàn)在已經(jīng)不夠了,,隨著知識(shí)的多元化,綜合性的加強(qiáng),,現(xiàn)在的教師要具備更多的知識(shí),,現(xiàn)在要做自來(lái)水,甚至都不夠,,必須要終身學(xué)習(xí),,活到老,學(xué)到老,,只有這樣,,才不會(huì)被社會(huì)淘汰,。
今后我將利用課余時(shí)間不斷充電,不斷學(xué)習(xí),,將自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新,,進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。
五,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,。
作為教師,要像關(guān)心自己的孩子那樣,。關(guān)愛(ài)孩子不只是在孩子生病時(shí)送他去醫(yī)院,,在他家里出事時(shí)關(guān)心他們,而應(yīng)該在平時(shí)就要更多的從生活,、學(xué)習(xí),、身體等等各個(gè)方面來(lái)關(guān)心他們,在孩子生理,、心理等各方面遇到困難,、困惑時(shí),我們都要做有心人,,主動(dòng)去關(guān)心他們,,主動(dòng)去疏導(dǎo)學(xué)生心理方面遇到的困惑,在這個(gè)意義上,,教師也要再次認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué),,做一個(gè)稱職的心理醫(yī)生。
總之,,通過(guò)這次學(xué)習(xí),,我覺(jué)得應(yīng)該站在高起點(diǎn)的位置,重新來(lái)認(rèn)識(shí)教師這份職業(yè),,重新來(lái)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,,為推進(jìn)素質(zhì)教育盡自己的一份力。
師德師風(fēng)總結(jié)教師個(gè)人總結(jié) 師德師風(fēng)心得體會(huì)中學(xué)教師篇十四
教師,,是傳播知識(shí)的人,,是社會(huì)發(fā)展的“中介人”,是人類文明繼往開來(lái)的繼承者和傳播者,。他們培養(yǎng)著一代又一代現(xiàn)代社會(huì)的主人翁,,其在社會(huì)發(fā)展中的作用是毋庸置疑的,他們所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任也是很大的,。在信息爆炸,、知識(shí)爆炸的時(shí)代背景下,教師這項(xiàng)工作也賦予了更豐富的內(nèi)涵,。教師工作既有著傳統(tǒng)性,、繼承性,,也有其創(chuàng)造性。教師要學(xué)習(xí)歷史沉淀的知識(shí),,但僅僅如此,,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因?yàn)橹R(shí)在不斷的更新,,學(xué)生個(gè)體也在不斷發(fā)生變化,,所以教師更要不斷更新自己的知識(shí),以適應(yīng)不斷變化的學(xué)生和社會(huì)的需要,。因此,,隨著社會(huì)的變遷,教師必須要有終身學(xué)習(xí)的觀念,,并付之于實(shí)踐中,。我認(rèn)為在終身學(xué)習(xí)的社會(huì)中,教師應(yīng)具有以下幾學(xué)種習(xí)角網(wǎng)色:
一,、博物學(xué)家
教師要有精深的本專業(yè)知識(shí),。“要給學(xué)生一杯水,,自己要有一桶水,。”中國(guó)一向就很重視教師的專業(yè)技能,,師范大學(xué)按學(xué)科來(lái)分系就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn),。教師必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí),熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系,,了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新研究成果,。教師有了寬厚的知識(shí),才能透徹的理解教材,,靈活的處理教材,,準(zhǔn)確的教授教材。同時(shí),,時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師淵博的知識(shí)提出了新的要求,。新時(shí)代教師不但要有本專業(yè)精神而博大的知識(shí),還應(yīng)有更為廣泛的文化修養(yǎng),,這是因?yàn)?,各學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系日益緊密,自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)之間不再有鮮明或者絕對(duì)的界限,。很多時(shí)候,缺乏一方面的知識(shí)會(huì)限制另一方面知識(shí)的理解和深入,,比如,,物理知識(shí)的缺乏就會(huì)限制語(yǔ)文或外語(yǔ)教師對(duì)科普文章的理解,。其次,教育的對(duì)象也不再是過(guò)去的“單純”“天真”的年輕一代,,他們通過(guò)現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到許多新知識(shí),,他們往往能提出許多形形色色,五花八門的問(wèn)題,,而這時(shí)若教師的知識(shí)較為狹窄,,就會(huì)有礙于其“高大”形象的樹立。知識(shí)在不斷的更新,,因此教師還應(yīng)像海綿一樣不斷地汲取知識(shí),,不斷地拓展自己的知識(shí)面。
二,、心理學(xué)家和藝術(shù)家
有人認(rèn)為教師所掌握的學(xué)科知識(shí)越豐富,,越全面,越系統(tǒng),,專業(yè)素養(yǎng)就越高,,教學(xué)就越好。這其實(shí)是另一種對(duì)教師工作的較狹隘的看法,。在現(xiàn)實(shí)生活中,,我們經(jīng)常碰到這樣的老師,知識(shí)淵博,,學(xué)富五車,,對(duì)專業(yè)知識(shí)的精深的了解令人嘆為觀止,但可能這樣的教師卻并不受學(xué)生的歡迎,,經(jīng)常是,,老師只管自己授課,學(xué)生只管自己玩樂(lè),。這是為何?因?yàn)檫@一類教師無(wú)法將自己所掌握的精深的專業(yè)知識(shí)形象地傳授給學(xué)生,。因此教師還必須了解學(xué)生的興趣、心理,、思維方式等方面的知識(shí),,只有這樣才能形成師生間的有效互動(dòng)。新世紀(jì)的教師必須具有一定的教育科學(xué)(教育學(xué),,心理學(xué),,教學(xué)法等)的知識(shí),具有將所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際能力,。北京師范大學(xué)最新的改革一“4+2”就充分考慮到了這一點(diǎn),,所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識(shí)教育加2年的教育管理的學(xué)習(xí)。這樣,,既鞏固了專業(yè)的知識(shí),,同時(shí)又學(xué)到了許多教育心理及教育藝術(shù)等必不可少的知識(shí),。因?yàn)榻處煵⒉皇潜粍?dòng)接受和貯存他人知識(shí)的容器,而應(yīng)是一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體和創(chuàng)造主體;真正制約影響教師行為的不是外顯的理論,,明確的知識(shí),,外顯的理論和明確的知識(shí)只有內(nèi)化為教師的信念時(shí),才能真正對(duì)教師的教育行為產(chǎn)生影響;外界他人或古人的研究成果只有與特定的教育情景相吻合,,進(jìn)而發(fā)展成具體的教育學(xué)策略時(shí),,才能對(duì)教師的教學(xué)起作用。而這一切都離不開教師個(gè)體的理解力,,領(lǐng)悟力和創(chuàng)造力,。因此,在新世紀(jì)要想成為優(yōu)秀的中小學(xué)教師,,還應(yīng)具有較強(qiáng)的悟性,,表現(xiàn)力和創(chuàng)造性。有教育知識(shí)而無(wú)表達(dá)能力的教師在新世紀(jì)中只能是不合格的教師,。
三,、實(shí)踐者和研究者
這種科研能力涉及教育教學(xué)的方方面面,包括研究教學(xué)對(duì)象學(xué)生的能力,,研究和處理教材的能力,,選擇和運(yùn)用教育教學(xué)原則及方法的能力,組織管理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力等等,。教師作為研究者有一個(gè)鮮明的特點(diǎn),,即具有鮮明的實(shí)踐性。教師的研究主要是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,,對(duì)學(xué)生,,教材的不斷觀察,思考和研究,,形成具有自己獨(dú)特思想和特色的理論,,這種從實(shí)踐中來(lái)的理論能很好地對(duì)今后的實(shí)踐和他人的實(shí)踐提供很好的指導(dǎo)作用。簡(jiǎn)言之,,老師的科研成果來(lái)源于實(shí)踐,,同時(shí)又為實(shí)踐服務(wù)。因此,,教師同時(shí)扮演者實(shí)踐者和理論者這兩種角色,,在扮演“研究員”這一角色時(shí)要避免為理論而理論的傾向,應(yīng)牢記一條原則,,教師的研究行為的一個(gè)優(yōu)越性和目的就是為實(shí)踐服務(wù),。因此,新世紀(jì)的教師不僅僅是一個(gè)教書匠,還要努力成為具有實(shí)踐基礎(chǔ)的教育家,。
四,、哲學(xué)家
大部分在教學(xué)第一線的教師都在自覺(jué)或不自覺(jué)地進(jìn)行著反思,但僅此是不夠的,,反思要成為教師自己的一種生活方式和內(nèi)容,要成為一種習(xí)慣,。反思的內(nèi)容是很寬泛的,,包括:對(duì)他人的教學(xué)的反思,從中可以吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),,同時(shí)要與自身的教學(xué)相比較,,揚(yáng)長(zhǎng)避短。這一點(diǎn)對(duì)剛踏進(jìn)教師這一行業(yè)的新教師而言,,更為重要;要從教學(xué)技術(shù),,教學(xué)策略和手段上進(jìn)行反思,要思考怎樣最大限度地將所擁有的知識(shí)傳授給學(xué)生,。同時(shí)也要反思教學(xué)理論和道德,,教學(xué)目標(biāo)和價(jià)值,使教師真正實(shí)現(xiàn)教書育人兩方面的責(zé)任和義務(wù),,現(xiàn)在很多教師都忽略了“育人”這一責(zé)任,。其實(shí),從某種角度來(lái)講,,要學(xué)生學(xué)會(huì)做人比單純傳授給他們知識(shí)更重要,。在此,還要對(duì)教學(xué)過(guò)程本身進(jìn)行反思,,要反思教學(xué)所依賴的社會(huì)背景,,因?yàn)橛袝r(shí)候,同一知識(shí)點(diǎn)在不同的背景下,,會(huì)有不同的理解,,只有這樣才能對(duì)教學(xué)過(guò)程更為有效,更為準(zhǔn)確,,更為全面地反思,。相信教師只有在不斷反思中才能不斷取得進(jìn)步。
新的時(shí)代呼喚新的教師形象的出現(xiàn),,新時(shí)代的教師正面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),,他們也承受著比前輩更大的壓力。他們要同時(shí)成為博物學(xué)家,,藝術(shù)家,,研究者及哲學(xué)家,同時(shí)要發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng),形成自身的教學(xué)的特
點(diǎn),。因此,,他們必須融入這個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)中,時(shí)刻以新的知識(shí),、新的技能,、新的觀念武裝自己,只有這樣,,才能成為一個(gè)受學(xué)生喜愛(ài),、受家長(zhǎng)歡迎、受社會(huì)尊重的合格的新時(shí)代教師,。
師德師風(fēng)總結(jié)教師個(gè)人總結(jié) 師德師風(fēng)心得體會(huì)中學(xué)教師篇十五
有人說(shuō),,一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī),一個(gè)心靈就是一個(gè)世界,,愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛(ài),,愛(ài)得深,愛(ài)得嚴(yán),。感動(dòng)著他們的感動(dòng),,痛苦著他們的痛苦,收獲著他們的收獲,,成功著他們的成功,,在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。
(一),、用親和之心架設(shè)教育之橋
我經(jīng)常這樣捫心自問(wèn):做一名優(yōu)秀的教師,,最重要的究竟是什么,優(yōu)美的語(yǔ)言,,廣博的知識(shí),,還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?終于,我發(fā)現(xiàn),,這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),,但更重要的是有愛(ài)心,是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài),。師愛(ài),,發(fā)自內(nèi)心深處的真愛(ài),是師德的老師的體貼,,關(guān)愛(ài)使他們感到舒暢,、親切,一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé),,這就是親和力的作用,。教育是育人的偉業(yè),,用真心觸動(dòng)他們的心弦,也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛(ài),。核心,,它是熊熊的火炬,能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,,能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程捧著一顆心來(lái),,不帶半根草去,這心,,就是為師者赤誠(chéng)的真心,,如春風(fēng)化雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田,。,師德,,決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,,而是一種無(wú)私精神的體現(xiàn),一種不息的師魂!
(二),、用無(wú)私之心鋪就事業(yè)之路
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是博大無(wú)私,、寬廣無(wú)邊的,也是無(wú)微不至的,。教師,,可以感染同事,同心同德,,齊心協(xié)力;可以感染家長(zhǎng),,樹立威信,真誠(chéng)溝通;可以感染學(xué)生,,積極進(jìn)取,,勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì),愛(ài)崗敬業(yè),。
(三),、用研究者之心搭建教學(xué)之梯
在學(xué)校科研興校,,內(nèi)涵發(fā)展思想的引領(lǐng)下,,成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求,。我認(rèn)真鉆研,,努力實(shí)踐,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),,提高課堂實(shí)效
(四),、言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑
中國(guó)古代教育家孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,,雖令不從,。教育實(shí)踐表明,教師的道德品質(zhì),、治學(xué)態(tài)度,、工作作風(fēng)、生活態(tài)度,,乃至一言一行,,都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用,,使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信,,首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象,。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問(wèn)題的方式方法,,而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì),。教師在課堂上的一言一行,學(xué)生盡收眼底,,因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生,,在教書同時(shí)起著育人的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律,,嚴(yán)格要求,,以身作則,作身先士卒的垂范,。另外還要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,,課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛(ài)是人類的情感之一,,情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn),,它在教育過(guò)程中具有巨大的作用。
(五),、根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈
現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)?這是教師在教書育人過(guò)程中要注意的問(wèn)題,。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性,適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才,。教師在教學(xué)中要通過(guò)多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),,采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo),,使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點(diǎn),明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù),。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開展一些健康有益的課外活動(dòng),,把學(xué)生吸引到正面來(lái),寓教育于各種活動(dòng)之中,。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育,,增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念,使他們懂得遵紀(jì)守法的道理,。
教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,,這是人類社會(huì)教育過(guò)程中所共有的特征,也是教育規(guī)律的客觀要求,。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的,,而是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求,教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,,有目的,、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生,使學(xué)生掌握一定知識(shí),,形成一定的知識(shí)體系,成為一定社會(huì)所需要的人,。所以,,教書只是手段,育人才是目的,。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,,這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂,,只顧教書,,不管育人,這不僅是淡忘了自己的社會(huì)角色,,缺乏職業(yè)道德,,而且是對(duì)黨的教育方針和社會(huì)主義教師神圣職責(zé)的褻讀。每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律,,不僅要做好專業(yè)知識(shí)的傳播者,,還要自覺(jué)當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,才不愧為合格的人民教師,。
師德師風(fēng)總結(jié)教師個(gè)人總結(jié) 師德師風(fēng)心得體會(huì)中學(xué)教師篇十六
的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,,德高為范?!弊鳛橐幻鈽s的人民教師,,不僅要具有廣博的知識(shí),,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬,,重師重在自重,。”教師要自敬自重,,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,,也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。通過(guò)此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):
一,、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。
崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你,,”切忌易怒易暴,,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),,并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣
二、要熱愛(ài)教育事業(yè),,要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心,。
既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,,不計(jì)名利,,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,,無(wú)私奉獻(xiàn),,力求干好自己的本職工作,,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求,,但求更好,,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己,。
三,、孜孜不倦,積極進(jìn)取,。
有句話說(shuō)的好,,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,,以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),,積極進(jìn)取,,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),,誨人不倦,、精益求精,厚積薄發(fā),。
總之,作為一名人民教師,,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人,,高尚的人格魅力影響人,,崇高的師德塑造人。