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教師師德師風體會總結 教師師德師風心得體會篇一

高校承擔著培養(yǎng)高級專門人才、發(fā)展科學技術文化,、促進社會主義現(xiàn)代化建設的重大任務,。高校教師的師德師風水平，關系到大學生的思想道德素質和水平的提高,，關系到全社會的道德發(fā)展,，關系到國家的前途命運和民族的未來。加強和改進高校師德師風建設,是全面貫徹黨的教育方針的重要保證,，也是進一步加強和改進大學生思想道德建設和思想政治教育的迫切要求,。

近年來，我校加強師德師風建設取得了明顯成效,，涌現(xiàn)出一大批愛崗敬業(yè),、教書育人、為人師表,、師德高尚的優(yōu)秀教師,，為推動學校整體發(fā)展、提高人才培養(yǎng)效果提供了有力支撐,。但按照國家和學校發(fā)展要求,，認真分析，目前師德師風建設也存在一些不容忽視的問題,。如不僅有政策措施和激勵機制不夠完善的問題,，也有少數(shù)教師職業(yè)知識、人品道德和思想政治素養(yǎng)不夠,、育人意識淡薄,、治學不夠嚴謹?shù)葐栴}，師德師風建設亟待加強,。

二,、師德師風建設應當遵循的指導思想和基本要求

指導思想：積極適應國家教育改革與發(fā)展的新要求，以落實科學發(fā)展觀為統(tǒng)領,，以貫徹社會主義核心價值體系和樹立“八榮八恥”社會主義榮辱觀為核心,，優(yōu)化制度環(huán)境和激勵保障措施，自覺踐行師德行為規(guī)范,，加強自身修養(yǎng),、關愛學生、教書育人,，努力提高教師思想政治素質,、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平。

基本要求：一是愛國守法。熱愛祖國,，熱愛人民,，擁護中國共產(chǎn)黨的領導和社會主義;認真貫徹執(zhí)行黨和國家教育方針政策，全面履行教師職責;堅持正確的政治方向,，增強政治敏感性和政治鑒別力;堅持課堂講授有紀律,。二是愛崗敬業(yè)，恪盡職守,。堅守職業(yè)理想和職業(yè)信念,，增強教書育人的責任感;勤懇敬業(yè)，樂于奉獻,，引導學生全面發(fā)展;嚴格執(zhí)行教學計劃,，按質按量完成教育教學任務;認真執(zhí)行備課上課和考試制度;積極改進教學方法，提高教學藝術,、教學能力和質量,。三是關愛學生，立德樹人,。堅持育人為本,、德育為先，熱愛學生,，尊重學生,，真誠教育學生，公平公正對待學生,，嚴格要求學生,，積極幫助解決學生遇到的學習生活問題和困難。四是為人師表,，淡泊名利,。堅守高尚情操，嚴于律己,，以身作則,，為人師表;作風嚴謹正派，儀表端莊大方;語言規(guī)范健康,，舉止文明禮貌;注意與學生保持健康良好的師生關系,，廉潔奉公;維護團結，加強協(xié)作,。五是嚴謹治學,，終身學習。終身學習,，與時俱進，自覺完善知識結構,，提高自身人格魅力和學識魅力;潛心鉆研業(yè)務,，全面掌握專業(yè)知識,，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教書育人能力;求真務實,、嚴謹自律,。

三、加強和改進高校師德師風建設應當采取的主要措施

(一)強化師德師風教育,。進一步完善師德師風教育制度,，各利用各種載體多渠道、分層次,、有針對性地開展師德師風教育,。強化教師崗前師德教育，加大對專任教師和輔導員等師德培訓力度,，突出抓好中青年教師師德師風水平教育,。

(二)營造師德師風建設良好氛圍。突出培育和總結師德師風先進典型,，充分利用多種形式,，加強師德師風典型的模范事跡宣傳。定期舉辦師德論壇,，促進師德師風建設的理論創(chuàng)新,、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，推動師德師風建設工作實現(xiàn)科學化,、制度化,。為師德師風建設營造良好的輿論氛圍。

(三)加強師德師風制度建設。要建立師德師風建設工作評估制度，構建科學有效的師德師風建設工作監(jiān)督評估體系,。研究制定科學合理的教師評價方法和指標體系,，完善相關政策，體現(xiàn)正確導向,，為師德師風建設提供制度保障,。要因地因校制宜，制定可操作的實施辦法,，完善師德師風建設規(guī)章制度,，建立師德師風建設長效機制,。

(四)嚴格師德師風考核管理,。進一步嚴格教師資格認定程序和完善新教師聘用制度,，把思想政治素質、道德品質作為必備條件和重要考察內容;建立師德師風考評制度,，將師德師風表現(xiàn)作為教師年度考核,、職務聘任、派出進修和評優(yōu)獎勵等的重要依據(jù),。對師德師風表現(xiàn)不佳的教師要及時勸誡,。對有嚴重失德行為、影響惡劣者,，依法依規(guī)嚴肅處理,。

(五)表彰獎勵師德師風模范。每年校,、系分別定期開展師德師風模范和先進個人的評選表彰活動,。在全校、全系樹立一批專任教師中的師德楷模,。評選表彰一批優(yōu)秀班主任標兵,、優(yōu)秀輔導員標兵。

教師師德師風體會總結 教師師德師風心得體會篇二

原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的,，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生,。熱愛學生,，必須了解學生，尊重學生,，時刻把學生放在心上,，體察學生的內心世界，關注他們在學習,、生活等方面的健康發(fā)展,，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧,、友愛的師生關系,。作為基層教育工作者，我們的工作對象是小學生,，是一個個可塑性極強的人，尤其應該注重以學生為本,，以學生的全面發(fā)展而發(fā)展,。我們不能僅僅教給學生知識，做一個教書匠,，我們應該做學生人格的塑造者,，學生思維的開發(fā)者，學生智慧的啟迪者,，學生能力的培養(yǎng)者,，學生創(chuàng)新精神的激發(fā)者。

教師對學生的教育,，不只是促進學生一時的發(fā)展,，不只是以學生暫取得好的卷面成績?yōu)橐罁?jù)，更要促進學生的可持續(xù)發(fā)展,，讓學生離開學校后,，依然有潛力可挖。同時,。我們是服務社會,，服務社會家庭的行業(yè)，我們還應該注重以服務社會為本,，以家長對子女教育要求為本,。

作為一個社會人，教師也應注重自身的發(fā)展,，需要不斷地學習,，實踐，探索,，創(chuàng)新,，不斷拓展自己的知識,，提高自己的能力，提升人格的魅力,。這不僅是作為個體人的發(fā)展的需要,，也是為了學生的全面可持續(xù)發(fā)展的需要。在當今知識和信息迅猛發(fā)展的時代,，教師這一特殊的社會角色,，更要追求自身的不斷發(fā)展，才能適應學生日益增長的知識,、能力,、創(chuàng)新精神等

作為一名老師，自己還有很多的不足,。以前總認為只要讓自己的學生成績提高,，家長滿意自己的教學，對自己有一個好的評價,，學校認可自己的教學成績,，自己就可以稱得上是一名好教師了。聽完講座,，感覺自己離做一位好教師還存在一定的差距,。與此同時，自己不僅是一名教師,，還是一位負責教學的管理人員,，感到自己肩上的擔子很重，自己需要學的東西還很多,。如果自己所帶團隊的教師沒帶好班,，從某種意義上講是自己沒有當好老師的教師，沒有尋找到更好更新的教學方法,、運用更加合理的教學手段去引導教師的教學,。

大多數(shù)人認為當一名小學教師很容易，但如果你想成為一名受人尊敬,、喜愛的老師還是需要付出努力的?，F(xiàn)在大多數(shù)的老師還是以傳授學生知識，以學生的成績?yōu)楦軛U來衡量自己的成績,，證明自己是一名優(yōu)秀的老師,。但通過聽完講座，才使自己明白了怎樣做才算是一位合格的好老師,。像李云曉講的很多老師教育學生錯誤的實例當中,，自己也曾犯過類似這樣的錯誤，例如：學生沒帶作業(yè)會認為是他沒做;上課學生不注意聽講,，會吼學生;時常把學生當成裝知識的桶,，對講的新知識希望學生一次全部掌握,，學生掌握不了自己很生氣。我想通過此講座后,，一定會選擇一些更巧妙的方法去教育引導學生,，使自己與好教師距離。

說了這么多,，也想說幾句通過此次講座另外的一種感想。我自己認為每一位站在講臺上講課的老師,，還是都想成為受人尊敬的好老師的,，為什么咱們的老師把自己的學生教出了成績，自己還是不夠優(yōu)秀呢?那就證明了我們大部分的老師并不是師范畢業(yè),，對教學的內涵理解不夠深刻,，對行業(yè)認識不夠專業(yè)，心里對什么才是真正優(yōu)秀教師的標準不夠明確,，沒有目標自然也就失去了努力的方向,，每個老師就按自己心里目標向優(yōu)秀教師邁進。

什么是師德,，師德的力量又是什么。我們每個人都知道考教師資格證要考心里學,、教育學,，可有誰真正理解教育學、心里學在教學中的實際運用?，F(xiàn)在真的感覺自己好比是井底之蛙,，只看到了自己頭頂上那一片天空,總對自我的成績很滿足,不明白樓外青天,人外人的道理.可能我的觀點有點以偏蓋全，但聽完此講座真是這種感覺,，心里想,，如果自己能多學點其它方面的知識，我?guī)У膶W生就更棒了,，學生學習的積極性和學習興趣就更高了,。

通過聽完此講座，我想自己以后無論是在教學生方面還是與老師溝通交流方面,，多采用實例去說服教育,，多換位去思考問題，對出現(xiàn)的問題要做到不急不躁,，耐心解決,。我的學生和我一起工作的老師都是一顆顆珍珠,我要努力去做好我的學生與老師們這條普通的繩子，讓我的學生與老師們這些珍珠都能越來越閃亮,。

一個人只能做好一件事,，我想我們新洲這一撥人定能做好一個大的事業(yè),。我們從現(xiàn)在開始就要不斷的學習，提高自己,，培養(yǎng)自己一些良好的習慣,，心里有一個堅定的信念，相信教育的力量,，本著‘立足本職,，對每個學生負責的態(tài)度，使每一位老師都成為真正優(yōu)秀的老師,。

教師師德師風體會總結 教師師德師風心得體會篇三

師德,，即教師的職業(yè)道德；師風,，即教師的行為作風,。師德師風對一個教師特別的重要，因為,，教師是學生行動的標桿,。其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要,，教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。

常言道：“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,?！弊鳛槿嗣窠處煟覀儜撘粤⒆惚韭?，以身作則,，腳踏實地搞好自己的教育教學工作，時刻嚴格要求自己,，正確對待個人得失,，淡泊名利，勤勤懇懇,，愛崗敬業(yè),，努力做好各項工作，讓自己成為一名讓學生信服、讓家長放心,。

自從教24年以來,，高尚的師德良好的師風是做好教育教學工作的根本保證。

一,、愛崗敬業(yè),、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺,、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲。作為教師,，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力。

我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求,，但求更好,。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取,。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,，而且同樣是在汲取,，在更新，在升華,。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂，樂在其中,。教師的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己。

正是這種成就感,、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。在本職崗位上，我始終遵循教育規(guī)律,，堅持教學原則,，本著教書育人、管理育人,、服務育人的宗旨做好自己的教育教學工作,，我為自己定下了明確的工作原則和奮斗目標，并努力去為之不懈追求,。在教育教學管理上我注重強調“以學生的發(fā)展為本”的原則,，我堅信“以愛才能喚起愛”。

作為共產(chǎn)黨員,，我始終把愛國主義當作自己教書育人,、默默奉獻的強大精神支柱，不斷激勵自己愛崗敬業(yè),，熱愛學生,，嚴謹治學。

二,、熱愛學生,、教書育人是師德的核心

熱愛學生，了解學生,，循循善誘,，誨人不倦，不歧視學生,，建立民主平等,、親密的師生關系，做學生的良師益友,。教師對學生的愛,，是師德的核心。教師對學生的愛,，是一種只講付出不記回報,、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛,。這種愛是神圣的,，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來新聞批評某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都認為,，學生的優(yōu)點，不夸跑不了,；學生的缺點,，不批改不了。因此,，他們總是批評,、訓斥、否定學生,，而很少鼓勵,、表揚、肯定學生,。

其實,，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁,，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生,。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。師愛公眾期待,。

作為教育工作者,，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業(yè),，熱愛學生,，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友,，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒，不以威壓人,，處事公平合理，不抱偏見,，對學生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑,。

三,、溝通師生情感，創(chuàng)設一個輕松的語言環(huán)境

在課堂上，教師要引導學生學習知識,，并讓學生通過練習達到靈活應用的鞏固效果時,，教師的確有必要創(chuàng)設一個輕松而又愉快的課堂氛圍。為了使我們的課堂變得豐富多彩,，生動活潑,，教師在學生當中應該樹立親切的教師形象，重視培養(yǎng),、激發(fā)學生復習英語的興趣,，發(fā)揮學生的主體作用，加強學生與教師之間的情感交流,。

為了使教與學雙方都能產(chǎn)生情感方面的共鳴,，授課教師的言行舉止必須做到和藹可親，平易近人,，動之以情,，曉之以理，讓學生覺得老師就是他們的朋友,，師生之間的關系是平等協(xié)作的而不是主輔關系,。從而使學生主動接近你，這樣學生會自覺地喜歡聽你所講的課,。很大程度,，多數(shù)學生是因為喜歡你這樣的老師才認真地學習這一門課程，并非是為了這一學科去學,。

只有師生情感達到了相互喜歡，相互尊重,，相互信賴的程度,，才有可能消除學生學習過程中緊張.恐懼等心理。因此創(chuàng)設一種輕松和諧的氛圍,，讓學生樹立信心,，更好地發(fā)揮學習的主動性，是高考復習之路上必須邁出的第一步,。

四,、以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師的言行對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿,，這將給學生成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,，凡要求學生要做到的，自己首先做到,，堅持嚴于律己,。

教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹,，一個心靈感動另一個心靈,。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。

教師是“人類靈魂的工程師”,，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道,、授業(yè),、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面,，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求,。

因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教,、率先垂范,、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手,，把外樹形象與內強素質結合起來,，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性,；教師在行為,、氣質、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度,，特別要培養(yǎng)對學生的愛心,；教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識,，創(chuàng)造出尊重,、信任、寬容,、友愛的新型的師生關系,。

總之，師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求,，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。

誠信立教,，首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心,，在教書育人方面多一點博愛之心,；創(chuàng)新施教，要做到以人為本,，因材施教,，同時要不斷加強學習，與時俱進,，學習先進的教學理念和方法,，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段,。

教師師德師風體會總結 教師師德師風心得體會篇四

“百年大計,，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計,，師德為本,。”“立德樹人”是學校教育的核心,，每一位教育工作者都要深知自己肩負的責任和使命,。弘揚高尚師德，潛心立德樹人是教育永恒的主題,。作為一名教師,，要忠誠黨的教育事業(yè)，并以從事教育事業(yè)深感光榮和自豪,，時刻以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,。

做新時代好教師，必須肩負兩個神圣的使命,。一是人類靈魂的工程師,，二是人類文明的傳播者。這就需要教師既要有扎實的專業(yè)知識,，更加要有高尚的道德情操,。

做新時代好教師,，要扮演好三個角色,。一是要扮演好“農民”的角色，知道自己種什么(育什么樣的人);二是扮演好“工人”的角色，把握好產(chǎn)品質量(培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人);三是扮演好“設計師”的角色(努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，提高自己的課堂教學水平,，因材施教,，打造高效課堂),。

做新時代好教師，要有自己的價值追求,。一是傳播思想,，傳播真理，傳播知識;二是塑造靈魂,，塑造生命,，塑造新人;三是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，培養(yǎng)復合型人才,，培養(yǎng)應用型人才,。

做新時代好教師，要有遠大的理想信念,，有高尚的道德情操,，有扎實的學識，有一顆仁愛之心,。

做新時代好教師,，要做好學生的引路人。一是做學生錘煉品格的引路人;二是做學生知識的引路人;三是做學生創(chuàng)新思維的引路人;四是做學生奉獻祖國的引路人,。

做新時代好教師,，要做到四個相統(tǒng)一。一是教書與育人相統(tǒng)一;二是言傳與身教相統(tǒng)一;三是潛心問道與關注社會相統(tǒng)一;四是學術自由與學術規(guī)范相統(tǒng)一,。

做新時代好教師,，要在六個方面下功夫。一是要在理想信念上下功夫;二是要在厚植愛國主義情懷上下功夫;三是在提升自己品德修養(yǎng)上下功夫;四是要在增強知識上下功夫;五是要在培訓奮斗精神上下功夫;六是要在增強綜合素質上下功夫,。

教師師德師風體會總結 教師師德師風心得體會篇五

從事幼兒教育工作半年多,，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事,，鍛煉了自己各方面的能力,，培養(yǎng)自己成為細心,，注重細節(jié)的人,。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命,，因為我們面對的是孩子,，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康,、安全,、成長和快樂!這半年多來，我面對著孩子,，懵懂,、迷茫、不知所措,、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂,?？偟膩碚f，自己是發(fā)自內心的愛孩子,，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導自己工作,。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子,，要不斷學習師德師風,，不斷學習和充實自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益,。

告別人生中第一個幼兒園半年工作的經(jīng)歷,，來到了萬豐幼兒園已有一個多月，在這里面對新的挑戰(zhàn),，一切從零開始,，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩,，這不,，我們幼兒園近期開展了師德師風的學習活動，通過學習,，我不但更愛孩子,，而且更懂得如何去愛。原來,，教師的語言,、動作、態(tài)度和科學的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風的精神風貌,。

教師的語言對孩子的影響非常大,，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語言不文明,，孩子也會跟風,，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng),，從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要,，如果過重,，可能會決定孩子一生的命運和快樂，因為孩子如果接受不當?shù)呐u,，會形成自卑感,，沒有自信心，想想后果多么嚴重,。

教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素,，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的,。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活,。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范,。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,，從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點,，那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧,。

態(tài)度決定一切，不管做什么事情,，態(tài)度是非常重要的,，在生活中如此，工作中亦如此,。既然是工作,，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來要求自己,，做到細心,、耐心、用心愛孩子,，要有極強的責任心,，才能體現(xiàn)工作的價值。

當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的,，能讓孩子科學健康地成長,，我們教師應該多學習教育理論，提高自己的專業(yè)技能,，掌握科學的教育方法,，才能做到有的放矢。

教師師德師風體會總結 教師師德師風心得體會篇六

本人通過認真學習,，自我進行深入剖析充分認識到自己在各方面還存在不少差距,。我決心以這次師德師風教育活動為契機結合工作實際，深刻進行自我剖析，使自己的人生觀,、價值觀得到改造,。為解決工作和學習中的問題，進一步提高自己的師德水平,，對自身存在的問題和不足制定整改措施,。對照師德師風建設要求和自我剖析材料，我個人認為自己在工作作風,，思想表現(xiàn)等方面存在的突出問題主要有以下幾個方面：

1,、政策理論水平不高，運用理論進行實際工作不夠,。存在著素質能力不適應,，知識透支的現(xiàn)象，平時雖然比較注重學習,，但學習的深度和廣度都不夠，,，對教育教學理論,、教育法律、法規(guī)知識研究過少,，有時只注重學習現(xiàn)用的內容,，保證不了足夠的學習時間，加之在運用理論去指導工作還有差距,，勉強適應當前工作的需求,。

2、有時對自己不夠嚴格,，不能盡善盡美,、時時處處爭一流的標準上去把握。降低了對自己的要求,，滿足于過得去,，差不多。

3,、工作方式,、方法不夠科學。對待工作不夠大膽和積極主動,，平時只知道埋頭工作,，不注重向外界學習，特別是忽視向同志交流學習,。這在一定程度上影響了工作效率,，認為以有的業(yè)務知識可以適應目前的工作，不注重業(yè)務知識的全面性，缺乏一種敬業(yè)精神,。從而導致有時感到工作開展起來,，力不從心。

1,、牢固樹立共產(chǎn)主義理想信念,，提高個人的黨性觀念和師德水平，努力為本地區(qū)的教育事業(yè)的發(fā)展,，貢獻自己的生命和力量,。2、模范遵守執(zhí)行各項規(guī)章制度,，大膽堅持原則,，積極開展批評和自我批評。

3,、多做業(yè)務研究的工作,。自覺學習教育教學理論和業(yè)務管理的有關法律法規(guī)知識，進一步提高自己的管理能力和領導水平,。

首先,，要持之以恒、堅持不懈地抓好學習,，提高業(yè)務水平和管理能力,。努力做到熟練掌握有關教育的法律、法規(guī)和理論,。在今后的工作中要靜下心來認真研究國家的教育方針,、政策和路線，提高自己的辦事效率,。

其次,，進一步樹立群眾意識、服務意識,。今后要在工作過程中,，以先進典型人物為榜樣，學習他們那種“愛的最高境界就是愛人民”“吃人民飯就得服人民管”“萬事民為先”的好經(jīng)驗,、好做法,，以促進自身的全面發(fā)展。

第三,，要加強政治理論學習,，改造自己的世界觀、人生觀,，不斷加強個人的道德修養(yǎng),，培養(yǎng)為人民利益甘愿做出自我犧牲的精神,。在今后，要以高度的責任感,、事業(yè)心,，完成好各項工作。

通過學習,，今后要嚴格要求,，應當做到吃苦在前，享受在后,，克己奉公,，多做貢獻。認真做好本職工作,，不斷創(chuàng)造一流的的工作業(yè)績,。今后要自覺地置身于活動之中，努力學習,，積極整改,，認真總結，以學習促進工作,，以工作業(yè)績來驗證教育活動的效果,。從我做起，從現(xiàn)在做起,，永葆工作熱情,，努力實踐諾言,，希望領導和群眾對我的整改進行監(jiān)督,，以利于我的整改措施能落到實處。

教師師德師風體會總結 教師師德師風心得體會篇七

透過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動,，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求,。下面簡單談談幾點體會：

一、敬崗愛業(yè),，要熱愛教育事業(yè),，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心

既然我們選取了教育事業(yè)，就要對自己的選取無怨無悔,，不計名利,，用心進取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。

二,、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)

自己就應系統(tǒng)地學習《義務教育法》,、《中華人民共和國教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。

三,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

崇高的師愛表此刻對學生一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待,，要做到“三心俱到”,，即“愛心、耐心,、細心,，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生,，個性對那些學習特困生,，更是要“個性的愛給個性的你，”切忌易怒易暴,，言行過激,，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,。

四、孜孜不倦,，用心進取

有句話說的好,，沒有學不會的學生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質,，不斷完善自己，以求教好每一位學生,。怎樣提高自身素質呢,？這就要求我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習,，用心進取,，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”,。

五、以身作則,、率先垂范

教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響,，因此,，教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到,；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做,。嚴于律已,，以身作則,，才能讓學生心服囗服,，把你當成良師益友。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作職責心,，樹立一切為學生服務的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,?？炭嚆@研業(yè)務知識,，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才,。

教師師德師風體會總結 教師師德師風心得體會篇八

學高為師,，德高為范;學是師之骨，德為師之魂,。什么是師德師風?所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣,。愛崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,，誨人不倦,，有教無類，這都是師德,?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。作為一名新老師,，怎樣才能做一名好教師呢?我認為，我應該從一下幾個方面著手,，不斷提高和完善自己：

一,、重視教師職業(yè)道德建設,，樹立為人師表良好形象;

一是熱愛學生,，建立平等,、民主,，和諧的師生關系;二是以身作則,，作為一名教師，要“衣著定位”,，讓學生無時無刻受到審美教育,。要自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利,，以德服人，以德立教,，要不斷塑造鮮活,、生動的人格魅力;三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則,，讓每一名學生都得到充分的發(fā)展,。

二、不斷完善自我,，主動迎接新世紀教育挑戰(zhàn)

教師應該具有“五種精神”和“四種能力”,。一是要具備“五種精神”：即奉獻精神、科學精神,、創(chuàng)新精神,、進取精神和協(xié)作精神;二是要要具備“四種能力”：要有科研能力、再學習能力,、教育教學能力及教學評價能力,。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養(yǎng)，我才能不斷完善自我,，主動迎接新世紀教育挑戰(zhàn),。

三、熱愛學生,，尊重學生;

堅持以熱愛學生,、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗,、為人師表為基本準則,，以十條《規(guī)范》為行為要求,，以終身學習,、無私奉獻為理想追求，模范踐行陶行知先生“捧著1顆心來,，不帶半根草去”的崇高精神,，守得住清貧,，經(jīng)得起誘惑，自覺抵制社會不正之風的影響,，無愧于“人類靈魂工程師”這一神圣稱號,。

我的指導老師曾對我說：“一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表、廉潔從教”,。在簽約時鄒校長對我說“教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子,。如果說智慧要靠智慧來鑄就,，那么愛心要靠愛心來成就?！薄耙詫W生為本”,，關注學生的主體地位，而尊重學生,，平等對待學生,，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊,，每個人都希望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的,。

學生是有自己思想和行動自由的獨立個體,，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵,。尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴,、有追求、有獨特個性特長,、有自我情感的生命個體,，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關系,，進行必要的角色轉換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來,，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,，學會傾聽,，學會理解，學會寬容,，學會欣賞,，懂得贊美，善于交流,，成為學生成長的伙伴,，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的朋友”,。

在我的身邊,，在我的辦公室，許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我,，尤其是那些班主任老師們,，他們是真正將自己的心掏出來給孩子，這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴!”熱愛一個學生就等于塑造一個學生,，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生,。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席,。每一位學生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格,，這就要求教師真誠相待,、熱情鼓勵、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,。雖然我們無法像太陽一樣,，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以像母雞愛護小雞一樣,，關愛自己的每一個學生,。

同時，我認為,，教師不僅是知識的傳播者,、智慧的啟迪者、人格的影響者,，也是道德的實踐者和示范者,。師德師風直接影響教育行風，關系教育形象，關系受教育者健康成長,。

四,、“言必行,，行必果”,，行動實踐遠勝于說教。

師德,，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!其實,，在日常的教育教學工作中,，許多教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。我需要從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，作出表率,，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人,，以豐富的學識引導人,，以博大的胸懷愛護人。

孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！睂W生總是把教師看作學習,、模仿的對象。只有具備良好的“師德師風”,，學生才會“親其師,，信其道”，進而“樂其道”,。

教師是人類靈魂的工程師,，學校是一片圣潔的土壤，在師德師風的建設活動中,，我更應當走在最前列,，明確二十一世紀教師工作的指導思想，擔負起培養(yǎng)二十一世紀新人的歷史使命,。懂得什么樣的教師是適應時代要求的合格教師,，時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質上,，學風學識上以身作則,。

教師師德師風體會總結 教師師德師風心得體會篇九

教師的職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)教育下一代的艱巨繁重的任務,教師用知識的力量去激勵學生求知的欲望,以嚴愛之心架起師生之間友誼的橋梁,。老師作為“人類靈魂的工程師”,不僅要教好書,，還要育好人,各個方面都要為人師表。這體現(xiàn)了黨和國家對教師的基本要求,。

師德是職業(yè)道德的一種,，是教師在自己的職業(yè)生涯中以善惡評價的方式調整自己與他人、個人與社會之間相互關系的思想與行為規(guī)范的總和,。其中最主要的相互關系與規(guī)范包括教師與國家,，教師與教育事業(yè)、學術活動,，教師與學生,，教師之間，教師自我修養(yǎng)等基本的人際,、社會關系與規(guī)范,。師風是教師在職業(yè)活動中表現(xiàn)出來的一種長期的、穩(wěn)定的,、具有鮮明指向的思想與行為的定式或習慣,。它既可以表現(xiàn)為教師個人的作風，也可以表現(xiàn)為教師群體的作風,。

師風建設成為社會關注的熱點話題之一,。怎樣看待教師師德師風建設，已成為教育工作者必須正視的問題,。

教師是全面推進素質教育的主力軍,，是教育教學改革的實施者。全面推進素質教育不僅需要教師轉變教育思想和觀念,，更新知識,，提高教育教學水平，更需要教師具備良好的職業(yè)道德,。教師作為人類靈魂的工程師,，是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍職業(yè)道德素質的高低,，直接關系到素質教育的順利實施,，直接關系到億萬青少年的健康成長，直接關系到國家和民族的未來,。

我認為,，當好一個“光榮的人民教師”,，成為學生學習的榜樣，在社會上為人師表,，主要體現(xiàn)在以下幾點：

教育學心理學也有很大的發(fā)展,，對學生的成長規(guī)律也有了新的認識。教師只有不斷學習才能適應時代的要求,，適應教育新形勢的需要,。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質,，要以科學的施教知識,，深入學習教育學心理學教育方法等方面知識,，在工作中要不斷研究教材,，研究學生，反思自己的行為,，成為一名研究型的老師,。

學生看老師，既看才,，也看德,。無才無德，學生厭惡你;有才無德,，學生敬畏你;有德無才,，學生同情你;德才兼?zhèn)洌瑢W生才會真心擁戴你,。

因此,，作為老師首先應該成為學習的模范，對于一個“傳道受業(yè)解惑”的傳統(tǒng)教師,，知識的多少是非常重要的標準,，何況當今世界知識倍增和知識更新的速度越來越快教師要引導學生成為個有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體，就應該有終身學習的精神和能力要在不斷更新自己的知識,、思想和觀念的同時,，掌握新的信息和教育技術、方法,、手段,，從而適應創(chuàng)新教育的重要學習精神還可以提高教育者與受教育者間交流的層次和水平，受教育者因有了更高的目標而受到激勵,，教育者因受教育者的主動精神而感到壓力,，形成雙主體間的互動局面，增強教育活動的實效,。另外,，作為老師還應成為德行的模范,。道德能彌補知識不完整的缺陷，而知識永遠彌補不了道德的缺陷教師在日常工作,、學習和生活中所表現(xiàn)出來的言談舉止,，就是教師的品德、性格,、意志和精神風貌的集中表現(xiàn),，或者說體現(xiàn)了教師的形象學生的日常行為習慣的形成，固然有主動適應和服從道德規(guī)范及規(guī)章制度的因素,，但教師的影響是永遠抹不掉的,，教師如果德行好，就必然在學生中產(chǎn)生人格的魅力,，學生有了現(xiàn)實的標準和模范,，在思想上認同并在行動中做到自律，道德規(guī)范易于在學生的靈魂深處扎根,。

作為一名教師,，必須自覺地加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，既要以學問教人,，又要以道德范人,。尤其是應不斷加強自身的學術道德修養(yǎng)，做到自覺,、自醒,、自強、自重,、自律,，從而提高自己樹立良好師德師風的自覺性，以自己高尚的品德塑造廣大學生的人格和品質,。

教師,，是一個神圣的稱呼;師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn);師德,，需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽!

教師師德師風體會總結 教師師德師風心得體會篇十

教師所肩負的社會職責,，決定了教師在道德水平上必然應高于社會的人群,。教師肩負著為社會培養(yǎng)人才的社會職責，其教育學生的手段主要是自我的知識,、才能,、情感,、夢想和人格，其中教師的道德品質,，人格的教育作用是其他任何手段所不能替代的,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育者的崇高的道德品質是教育獲得成功的最重要的前提?！苯處焹H有以自我的純潔靈魂,，高尚品格去影響學生的心靈，才能培養(yǎng)出具有優(yōu)良道德品質的新一代,。我參加了多次的教研活動,，給我最大的感觸是無論是哪個年級的學生，都期望自我能碰到好的教師,。作為學生,，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師,。作為教師,，也都愿意與有道德的人接近和交往,，當然也愿意接近有道德的學生,。所以，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生,，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師,，你本身就應當是一個有道德的人。

教師是“人類靈魂的工程師”,，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻,。古人對教師的職責概括為：傳道,、授業(yè),、解惑,。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面,，而我們日常掛在口頭上的“為人師表”則對教師提出了更高的人格上的要求。學生在學校里學習,，既受同學的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響、學生愿意接近的教師,，比學生不愿意接近的教師,，對學生的影響要大,。作為教師,，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德,，而你要使學生成為有道德的人,，就要讓學生愿意和你接近,，以便對學生產(chǎn)生更大的影響。所以,，我們自我就首先要成為有道德的人。這是我加入教學教育工作領域來感觸最深的,。僅有大家相互信任了,，才能更好地幫忙學生提高成績，做一名合格的中學生,。

我感覺要成為師德高尚的教師,，有以下心得體會：

一,、教師要經(jīng)常自?。?/p>

我認為教師這項工作,，體現(xiàn)師德的意識是很強的,。為人師,，不僅僅要對學生負責,，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學,，也能夠應付過去,，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神,，就能夠在一日工作完了之后,，自檢一下自我是否盡職盡責。反省自我能夠激勵自我,，這是積極進取的表現(xiàn),。一個人，貴在自知之明,，這需要有自省作為手段,。不“省”，自我就不明白自我長在哪里,，缺在何處,，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿,，時間一長,，就會脫離群眾，就會退步,，就會降低自我威信,。當然，僅有自我努力才是唯一的方法,。

二,、要正確對待學生的意見：

師生之間堅持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關系,，教師與學生之間的教與學的關系實際上是一對矛盾,，處理得好，會教學相長,，構成一種師徒般的師生關系,，但處理不好，會產(chǎn)生對立情緒,，造成教師不愿教，學生不愿學的局面,。教師應去研究學生的心理,，研究人的個性，因為每個學生都有不一樣的個性,，然后根據(jù)不一樣個性的學生去因材施教,，去處理一些問題，才能收到良好的效果,，教師要多了解學生的要求,，不管是在思想工作還是教與學工作中,，只要多了解學生的要求，我們的辦法才會更多,，處理問題會更慎重,，師生間只要構成了一種和諧關系，教學工作,、思想工作就會比較順利,。

教師師德師風體會總結 教師師德師風心得體會篇十一

作為教師，首先,，應當以身作則,，率先垂范。

“教師是學生的榜樣”,。教師的一言一行的確能深深影響著學生,。教師的舉止言談、道德修養(yǎng),、處事方法,、性格愛好，都給學生以潛移默化的影響,。因為小學階段的孩子,，年齡小，沒有很強的是非觀念,，模仿本事異常強,，所以他們往往把教師當作自我的學習楷模。正是在這種模仿與影響的過程中,，他們的性格,、愛好、品質,、修養(yǎng)等也在逐步構成,。教師對學生的這種影響甚至是終身的。正如教育家加里寧所說的：“教師的世界觀,，他的品行,、他的生活、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學生,?！彼裕處煾鼞趯W生面前起到表率的作用,，在平時的工作,、生活中嚴格地要求自我，注意自我的一言一行，注意自我工作態(tài)度和方法,，給學生做個好榜樣,，用自我良好的行為規(guī)范和師德修養(yǎng)去教育感染學生，以此培養(yǎng)學生良好的品行和修養(yǎng),，為學生的終身發(fā)展奠定基礎,。

成功取決于進取主動的心態(tài)。而教師的進取情緒,、主動心態(tài)更是身心健康的一種內驅力,，能促使我們積極向上，不斷進取,。不僅僅如此,，教師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大的影響，促進他們健康歡樂地成長,，最終達成教育教學目標,，并構成良性循環(huán)。反之,，如果教師做事懶散,，處世消極，那么,，勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋,，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長,。

如今,，由于社會對教師更高的要求，教師自身工作任務的繁重,，工作壓力的加大,，使很多教師產(chǎn)生了對工作的厭煩情緒，對工作的熱情不高,，這在很大程度上影響了我們工作的質量,，也不利于學生的發(fā)展與成長。作為教師,，我們應當認識到這種現(xiàn)狀對教師自身發(fā)展,、對學生成長的不利,，要學會克服自我工作中的困難,，以進取樂觀的態(tài)度看待自我的工作,，努力去完成自我的教育教學任務,，實現(xiàn)教師價值與學生成長的雙贏,。要有獻身教育的崇高境界,。在工作中以德立教,、愛崗敬業(yè)、忠于職守,，樹立良好的職業(yè)道德;在生活中以教育為歡樂,，以完美的教育行為為自我的人生主線，把全部的愛獻給獻給學生,，獻給教育事業(yè),。

沒有愛心就沒有教育。熱愛自我的工作崗位,，這是教師必須要具備的良好品德,。如果連這點都沒法做到，那么這一輩子都很難成為一個優(yōu)秀的教師,。既然干了這份工作,，就要對這份工作負責。要不計名利,，耐得住寂寞和清貧,，積極進取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻,，盡職盡責地完成每一項教學任務，力求干好自我的本職工作,。不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我,，超越自我,。

熱愛自我的工作，還體此刻對學生的熱愛上,。愛,，是教育的基礎;沒有愛，就沒有真正的教育,。作為一名教師,，不僅僅要教給學生知識，更要給予愛,。疼愛自我的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”。一個不愛自我學生的教師,，不僅僅干不好自我的工作,，更不是一個好的教師,。

我們應對的是一群天真可愛的孩子，由于他們年齡小,，沒有構成必須的習慣,，所以他們總會犯這樣、那樣的錯誤,。這時,，我們就要寬容的對待他們，給他們改正錯誤的機會,。愛孩子,，還要學會信任、鼓勵,、安慰孩子,，給他們創(chuàng)造良好的發(fā)展、成長氛圍,，用自我的溫暖與真心去打動每一個孩子,。異常是那些學困生，更要用平等的眼光看待他們,，更要給他們更多的愛心,。

愛不應當是掛在嘴上，也不應當是膚淺的凡事包辦,，而應當深入到思想落實在行動上,。家長把子女送到學校我們有職責把學生教育好、保護好,、讓每個學生都能在我們的愛護下和教育下健康成長,。在今后的工作中，我們要踐行“教書育人,、管理育人,、服務育人”的辦學理念，為孩子的成長負責,，為孩子的發(fā)展服務,，做到正人先正己，做事先做人,，做一個坦坦蕩蕩的人,。腳踏實地、不為名所累,、不為利所趨的堂堂正正的人們教師,。

作為教育工作者，要有一顆真誠的心,。我們都應當學會換位思考,，“對待別人的孩子要像對待自我的孩子一樣”,。家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的期望,，所以,，我得要把他們都看成是自我的孩子，要像待自我的孩子一樣真誠的關愛愛他們,，用進取的情感去感染他們，扣擊他們的心扉,，激起他們感情的波瀾,，這是一種職責。孩子身體不適時,，要噓寒問暖,、想方設法;孩子有缺點或不足時，要想到：他們是孩子,，擁有犯錯誤的權利,，不歧視，不挖苦,，不嘲笑,，以寬容之心善待之;當孩子的優(yōu)點或提高時，要及時表揚,，加以肯定和鼓勵,，……總而言之，作為教師,，我們要真誠地把自我的愛心,、細心和關心注入培育孩子的一舉一動，讓孩子健康歡樂成長,，那就是我們最大的幸福,。

教師師德師風體會總結 教師師德師風心得體會篇十二

常言道：“教師是人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表?！弊鳛槿嗣窠處?，我們應該立足本職，以身作則,，腳踏實地搞好自己的教育教學工作,，時刻嚴格要求自己，正確對待個人得失,，淡泊名利,，勤勤懇懇,，愛崗敬業(yè)，努力做好各項工作,，讓自己成為一名讓學生信服,、讓家長放心的好教師。自認為從教十多年以來,，高尚的師德和良好的師風是做好教育教學工作的根本保證,。

首先，愛崗敬業(yè),、獻身教育是師德的基本要求,。教師的職業(yè)有苦有樂，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺,、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲。作為教師,，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好,，但求更好,。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取,。教師不僅僅是在奉獻,、在燃燒，而且同樣是在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂,，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己,。正是這種成就感,、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。在本職崗位上,，我始終遵循教育規(guī)律，堅持教學原則,，本“為了一切學生,，為了學生的一切”的育人宗旨做好自己的教育教學工作，我為自己定下了明確的工作原則和奮斗目標,，并努力去為之不懈追求,。在教育教學管理上我注重強調“以學生的發(fā)展為本”的原則，我堅信“以愛才能喚起愛”,，不斷激勵自己愛崗敬業(yè)，熱愛學生,，嚴謹治學,。

其次，熱愛學生,、教書育人是師德的核心,。熱愛學生，了解學生,，循循善誘,，誨人不倦，不歧視學生,，建立民主平等,、親密的師生關系，做學生的良師益友,。教師對學生的愛,，是師德的核心。教師對學生的愛,，是一種只講付出不求回報,、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛,。這種愛是神圣的,，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

作為教育工作者,，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業(yè),，熱愛學生,，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友,，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒，不以威壓人,，處事公平合理,，不抱偏見，對學生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關系,。

最后，以身作則,、為人師表是師德的人格力量,。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人,。教師的言行對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿,，這將給學生成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,，凡要求學生要做到的，自己首先做到,，堅持嚴于律己,。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹,，一個心靈感動另一個心靈,。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。

總之,，師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求,，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。我堅決做到誠信立教，淡泊名利,，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心,；創(chuàng)新施教,，要做到以人為本，因材施教,，同時要不斷加強學習，與時俱進,，努力成為一名學生滿意，家長放心的人民教師,。

教師師德師風體會總結 教師師德師風心得體會篇十三

教師是“人類靈魂的工程師”，搭建了人類的昨天和明天,。教師的工作就是教書育人,，培養(yǎng)人才，作為人類啟蒙教育的幼兒園教師來說,，責任就變得尤為重大,。因為0—6歲的孩子正處于一個知識積累，塑造人生觀,，價值觀的重要時期，所以幼兒園教師的自身素質是影響孩子成長的重要因素,。因此,，幼兒園教師必須重視及擁有良好的師德。

一,、幼兒教師應提高對師德的認識

所謂師德,，就是指教師的品德及教師職業(yè)道德。為人師表者的品德，至少應包含高度民主負責的敬業(yè)精神,，傳授知識,、培養(yǎng)能力的科學態(tài)度，對教育對象的真誠關愛,。我從事幼教工作已8年,，回顧自己的經(jīng)歷，對師德認識有一個由淺到深,，由片面到全面的過程,。

二、提高幼兒園教師修養(yǎng),，建立幼兒教師行為規(guī)范

教師的行為規(guī)范是教師個人道德情操的反映,，是教師師德建設的重要組成部分。教師不僅要依法執(zhí)教,，愛崗敬業(yè),，熱愛幼兒，勤于學習新知識,，了解新信息,，還要成為意識新、能力強,，有高度責任感的幼兒教師,。幼兒教師要不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng),、身心修養(yǎng),，成為語言規(guī)范健康、舉止文明禮貌,、作風正派,、以身作則、為人師表的楷模,。

三,、樹立榜樣，不斷提高教師的教育教學能力

新時代崇高師德的最高境界是勇于探索,，不斷創(chuàng)新,。在實施素質教育的今天，創(chuàng)造活力來源于教師對事業(yè)強烈的責任心和使命感,。教師要進一步解放思想,，更新觀念，樹立現(xiàn)代教育意識,。教師只有在教學改革的實踐中,，對現(xiàn)有的教學方法進行認真反思,，一切從有利于幼兒主動發(fā)展，讓幼兒有充分發(fā)展個性的時空出發(fā),，對原有的學科資源等進行整合,，使之形成新的合力，提高幼兒教育質量,?！敖o學生一杯水，教師本身應該有一桶水”,，此話很有道理,。

總之，教師是“辛勤的園丁”,，教師是“燃燒的蠟燭”,，教師是“人梯”教師的工作就是奉獻。讓我們牢記學無止境,，為人師表,，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈,，讓我們平凡的師愛,，發(fā)揮非凡的力量，培養(yǎng)出全面,、健康的下一代,。

教師師德師風體會總結 教師師德師風心得體會篇十四

在師德師風活動中，我按照學校的統(tǒng)一安排部署,，積極參加了學習培訓活動,，認真開展了“兩查四反思”活動，切實查找反思了自身在師德師風上存在的問題,，現(xiàn)結合自身工作和崗位實際，自評如下:

一,、個人師德師風基本情況

1,、不斷學習依法執(zhí)教

進入信息時代，知識在不斷地更新,。不學習,，就跟不上時代的要求。就無法滿足學生與日俱增的求知欲,。所以我每天都要堅持上網(wǎng)學習教育教學的理論知識10分鐘,，以此提高自己的教育教學水平。

在工作中,，我時刻牢記要“依法執(zhí)教”,。做到不侮辱學生、體罰學生。處處以教師“五條禁令,、八不準”嚴格要求自己,。勤勤懇懇工作，踏踏實實做人,。

2,、以愛育人為人師表

我熱愛孩子，熱愛自己所從事的教育工作,，更愛我們如家般的學校,。常常把學校的事當做自己的事去做。每當有任務下達的時候,，我就會仔細琢磨如何能把任務圓滿完成?如何能在活動中盡自己的微薄之力,，使活動搞得有色有色?平日里更是精心備課，認真批閱每一本作業(yè),。

3,、熱愛學生促進發(fā)展

面對學生，我更是耐心細致,，視如己出,，希望能盡自己的全力使每個孩子得到更好地發(fā)展。積極開展各項活動,，促進學生能力的提高,。比如“雷鋒就在我們身邊”的綜合實踐活動，“佩戴笑臉胸章”的我能行活動,，“美麗的春天”詩歌朗誦活動,，“校園安全不放松”的反思活動……在每次的活動中，我都要以尊重孩子,、熱愛孩子為出發(fā)點,。不諷刺，挖苦,，歧視,，不體罰和變相體罰孩子，使孩子們愉快茁壯地成長,。

4,、修身養(yǎng)性為人師表

教師的一言一行，是孩子們效仿的對象,。所以教育無小事,，教師更應該關注自己言行。否則一個不禁意的動作或者一句話,，就會給學生帶來槽糕的影響,。所以,，我時刻銘記---要為人師表，修煉人格,。不說一句臟話,，遇到學生出現(xiàn)問題，不亂發(fā)脾氣,，能及時調整心情,。以自身良好的師德形象帶動每一個孩子，為孩子的發(fā)展負責,。

5,、理解家長提高服務

家長是孩子的第一位老師，他們對自己的孩子更了解,，希望自己的孩子能得到更好的教育,。對每一個老師都給予了深厚的希望，家長的這種心情我非常了解,。因此,，在工作中，我會及時與家長溝通,，認真聽取家長意見和建議,，取得支持和配合，不指責,、責備家長,。每天早上將孩子作業(yè)的完成的情況通過qq群與家長交流。出現(xiàn)問題時,，我總是能站到家長的角度去思考,，在交流中，增強家長對我的信任度,，提高自身的服務質量,。

二、存在的問題及原因剖析

1,、政治學習不夠深入,，思想認識不是很到位。

雖然我對于政治理論學習一直很積極,，但是學習還不夠深入。對于一些精神領悟得還不是很到位,?？傉J為國家大事與自己一個普通老百姓關系部是很密切。我們生活的環(huán)境是比較安全的,，所以有時警覺性不是很強,。

2,、班級管理還沒有達到自主管理的程度。對于班干部的培訓力度還不夠,，所以總覺得他們還不能達到的理想狀態(tài),。班級中已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象，這點雖然已經(jīng)采取了一些措施卻收效甚微,。

3,、語文課堂如何做到高效，突破自己的教學瓶頸,，還需繼續(xù)努力,。如何讓學生學得輕松，掌握得扎實?一直是我追求的目標,，但在操作的過程中總是覺的這個關系還很復雜,。它們之間的結合點還需要我進一步探索。

4,、工作時有時太謹小慎微,，創(chuàng)新意識還不夠大膽。在教學實踐中有時顧慮太多,，所以著力不夠突出,。對學生的思想動態(tài)了解得還不夠及時，因此還需要和學生經(jīng)常談心,。

三,、今后的努力方向及主要措施

1、要不斷地深入政治學習,，忠誠于國家的教育事業(yè),，維護民族團結，做到立場堅定,。進一步處理好事業(yè)需要與個人利益的關系,。積極貫徹執(zhí)行黨的方針政策。處處以“黨員教師”的標準嚴以律己,，起到帶頭做用,。

2、不斷提高自身的德育素養(yǎng),。

教師是塑造人類靈魂的工作,，她是學生航海時的指明燈。所以自身的德育素養(yǎng)也是關鍵,。今后我要不斷閱讀有關學生心理的書籍,。加強自身業(yè)務學習與培訓,不斷提高自己的師德水平，包括基本教學素質和思想道德素質,，真正起到潛移默化的重要作用,。

3,、改進課堂教學方法，活用多媒體講臺,。

要不斷改進自己的教學方法,，活用多媒體講臺?！皩幙捎脡?，不能放壞?！贬槍W生實際情況備課,上課,吸引每一個學生認真傾聽,踴躍發(fā)言,。設計作業(yè)有層次,減輕學生作業(yè)負擔。

古人云:”其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！八詭煹陆ㄔO要從一點一滴的小事做起,，從自身做起。只有不斷學習,，努力探索,，才能形成過硬的思想素質，才能無愧于”教師“這個稱號,。通過反思,我將會在以后的工作中揚長避短,，使自己成為令學生、家長,、社會滿意的教師,令學校放心的教師!

教師師德師風體會總結 教師師德師風心得體會篇十五

教師是知識的化身,，是智慧的靈泉，是道德的典范,，是人格的楷模,，是學子們人生可靠的引路人。換而言之,，教師是學生美好心靈的塑造者,。因此，真的做了教師的我,，時刻以"德高為師,，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻,、以德立教,、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一,、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈,。

高爾基說過："誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子,。"師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職,。無限的師愛,，可以開啟每個學生的心靈。因此,，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中,，傾聽學生的意見和呼聲,，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖,。 我曾教過一個這樣的學生,，他家的生活狀況極糟，父母離異,、生活拮據(jù),，導致他失去家庭溫暖，在在其他同學面前常感愧不如人,，再加上自理能力也很差,，就越發(fā)產(chǎn)生破罐子破摔的情緒。面對這種情況我調整教育方法,，與瞧不起他的同學談話,，告訴他們：他是我們中的一員，只有我們才能真正幫助他,。做通其他同學的思想工作之后,，我又多次與他談心，在生活上,、學習上關心,、照顧、鼓勵他,。漸漸地,，他變成了一個自尊心強的孩子,，偶爾也會做出不可理喻的事來，無非是為了維護他那自卑和幼小的心靈,。明白了這一點,，我對他說："老師不會因為一名學生的家庭背景而對他另眼相看，老師只在乎他是否真正學會做人,，學到知識,。讓老師來幫助你,，使你成為一個別人喜歡的孩子,，好嗎?相信你能行!"在以后的日子里,，盡管他有時還會犯些小錯誤,，出點小問題,，但是不可否認的是他畢竟在改變自己,，畢竟在不斷的進步。

通過這件事,，我深刻體會到,，學生再笨再懶再難管，都不應該成為被老師蔑視,、嘲諷的對象。如果教師在一個被認為難管的學生面前束手無策,，只能用難聽的話打擊他，本身就是一種不稱職,，更何況學生們其實不像有的老師認定的那樣笨,，關鍵要看教師有沒有從心底里尊重和愛護學生的意識，有沒有求真、求善,、求美,、求知的人格原則。教師只有熱愛學生,，尊重學生,，學生才會把老師當成可以信賴的人，師生之間才能架起一座信任,、友好的橋梁,，學生才肯接受教育,。師愛--真正是教育者取得成功的法寶,。

二、用規(guī)范的言行,，凈化每個學生的心靈。

"無德無以為師,。"真正優(yōu)秀的教師,，一定是以身作則、率先垂范的人,。他對祖國的愛,，對學生的愛,，對事業(yè)和未來的愛,，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上,。率先垂范就是對學生真正的負責,，就是潛夠默化,、影響深遠的教育。作為小學教師的我們,，肩負著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

勿庸置疑,，學生在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外,，就要數(shù)教師了。教師必須處處,、時時,、事事、言言,、行行,，嚴格要求自己。因為小學生的模仿能力特別強,，如果教師言行上不嚴謹,，勢必會不知不覺地對學生人格的健康發(fā)展造成影響。畢竟他們年齡還太小,，對于是非、善惡,、美丑還沒有成熟的概念和判斷的經(jīng)驗,。教師在學生的心目中是高大的、可信賴的,，他們認為教師所說的,、所做的都是正確的，可見教師言行的好與壞都會給學生留下深刻的印象,，并起著潛移默化的作用,。教師的一個眼神，一個手勢,，一句看似無關緊要的話語,，都會給他們以前進的動力。當然教師的不經(jīng)意中做過的一件錯事(哪怕很小),，或者說過的一句錯話(哪怕很短),，都會對學生產(chǎn)生負面影響。反之的教育,，則會產(chǎn)生事半功倍的效果,。