在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

查安徽天氣預(yù)報一周天氣預(yù)報安徽篇一

1,、激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣,，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感,。

2、知道一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系,。

3,、能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報天氣。

多媒體課件,，氣象牌（人手一份）

1,、重點：

激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系,、奧秘,。

2、難點：

（2）能運用新學(xué)的知識進行判斷,。

通過游戲,，引出課題，引起幼兒興趣,。

導(dǎo)入語：孩子們,，告訴你們一個好消息，森林動物園的小動物們送給我們大一班一份特殊的禮物,，你們知道是什么嗎,？快來找一找……對，一臺大彩電,，讓我們一起欣賞電視節(jié)目吧,！

1、向幼兒展示禮物,，森林里的小動物都來了,，它們在向我們打招呼呢，我們也來問候一下吧,！“你們看它們玩的高興嗎,？你是怎么看出來的？”（幼兒討論）

2,、與幼兒談?wù)撎鞖?，“你們看今天的天氣怎樣,？那明天呢,？我們怎么才能知道明天的天氣情況呢？”（引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報）

3,、師：“電視臺里的氣象員是怎樣播報天氣預(yù)報的,，誰能來模仿一下”，鼓勵幼兒大膽模仿,，教師給與肯定,。

4,、我們一起來聽聽電視臺里的叔叔阿姨是怎樣播報天氣預(yù)報的？

5,、向幼兒提出問題：

（1）剛才你們聽到哪幾種天氣情況,？（今天小動物給大家?guī)硪粋€游戲，先來觀察周圍圖片上的環(huán)境,，然后貼上對應(yīng)的氣象標志,，教師對幼兒的操作給與及時的肯定。）

（2）小朋友你們還知道哪些天氣情況,？（幼兒說教師出示氣象圖標）

（3）“剛才氣象員在播報天氣預(yù)報,，那他們又是怎樣知道的呢？

“氣象員能根據(jù)氣象儀器測出氣溫,、風(fēng)速等氣象情況,，可是農(nóng)民伯伯不用氣象儀器，不用收看天氣預(yù)報也能知道明后天的天氣如何,，他們是怎樣知道的,，是誰告訴他們的呢？（幼兒充分討論）

（1） 播放［螞蟻上樹］

老師：“它們是誰,？在干什么,？為什么要這樣？”

查安徽天氣預(yù)報一周天氣預(yù)報安徽篇二

1,、認識各種天氣符號,，知道各種氣象與人們生活之間的關(guān)系。

2,、能用規(guī)范的語言進行氣象播報活動,。

3、體驗當(dāng)小小氣象播報員的成功感,。

多媒體設(shè)備,；市天氣預(yù)報的打印版本若干張（與幼兒人數(shù)相等）；小小氣象員標示（即時貼標記,，與幼兒人數(shù)相等）

一,、用聲音、視頻引出天氣預(yù)報話題討論,。

1,、聽聲音根據(jù)已有經(jīng)驗判斷

考考你們：聽聽看，什么電視節(jié)目開始了,？

2,、確認答案，觀看天氣預(yù)報片頭。

3,、小結(jié)幼兒回答：知道天氣的情況,、溫度。

二,、看城市天氣預(yù)報視頻討論,。

1、我這里有中央電視臺的天氣預(yù)報,，我們看一看是不是跟你們剛才說的一樣,。

2、你看完以后有沒有什么想說的,，或者有什么問題,，或者有什么地方看不懂的。

3,、今天我們來認識天氣符號,，哪里有天氣符號？

4,、介紹記錄表,，請幼兒邊看天氣預(yù)報邊記錄。（播放完整的城市天氣預(yù)報）

三,、結(jié)合視頻,，詳細認識天氣符號。

1,、和朋友對對看記錄的結(jié)果一樣不一樣,。

2、集體進行記錄,，認識,、討論符號的含義。

4,、小結(jié)記錄情況,。

5、出示天氣符號圖譜,，全面的認識各種天氣符號,。

（1）再請你們看一些符號，這里有沒有不認識的符號,？

（2）教師喊出編號,，幼兒搶答。

（3）從頭認識一邊全部的天氣符號,，鞏固孩子對于天氣符號的認識,。

四、小小氣象播報員活動,。

1,、出示自制天氣預(yù)報圖，一同學(xué)習(xí)天氣播報的方法,。（播放自制的天氣預(yù)報圖）

2,、正式播報。

孩子們起立,，從第一個開始輪流每人播報一個城市的天氣預(yù)報,。

五、遷移生活經(jīng)驗,，知道天氣預(yù)報和我們大家的關(guān)系,。

1、提問：天氣預(yù)報對我們?nèi)擞惺裁磶椭?/p>

2,、如果我們?nèi)ヂ眯械臅r候,，可以根據(jù)天氣預(yù)報作出什么樣的準備？

請孩子們用報紙當(dāng)?shù)谰?，根?jù)播報的天氣變化進行各種準備上的變化,。

查安徽天氣預(yù)報一周天氣預(yù)報安徽篇三

1．引導(dǎo)幼兒了解一些生活中基本的天氣情況，并能學(xué)寫有關(guān)漢字,。

2．激發(fā)幼兒關(guān)心周圍事物的情感,。

二、準備

1．有關(guān)圖片,、水彩筆,、剪刀、蠟筆,、圖書,。

2．多媒體教學(xué)用具。

3．頭飾,、木偶,。

三、過程

(一)引發(fā)興趣

用木偶引起幼兒興趣,，并引出活動主題,。

(二)分組活動

2．說小動物天氣預(yù)報員。

3．讀圖書《下雨的時候》,。

4．寫看圖寫字或看字畫圖,。

5．美工制作天氣預(yù)報角。

6．字詞聯(lián)想有關(guān)特殊天氣的用具教師巡回觀察幼兒玩的情況,，重點指導(dǎo)“聽”要求幼兒仔細地聽小動物是怎樣預(yù)報天氣的,。

(三)分享交流

四,、提示與建議

教師可根據(jù)本班幼兒實際情況選擇重點指導(dǎo)內(nèi)容或隨機進行調(diào)整。

查安徽天氣預(yù)報一周天氣預(yù)報安徽篇四

(1)全盤皆錯;

(2)局部錯誤;

(3)過程出錯;

(4)結(jié)果錯了,。

全盤皆錯,，往往是看錯了題目，特別是混淆了題干上諸如肯定與否定,、程度的強與弱,、范圍的大與小等關(guān)鍵詞。也可能是對題目所設(shè)置的情境理解錯了,，以致用錯了公式和定理,。題干的關(guān)鍵詞看錯，這種錯誤比較容易出現(xiàn)在解答似曾相識的熟題時,，并發(fā)生在平時學(xué)得好的同學(xué)身上,。打眼一看，做過的,，很簡單,，其實不然，審清題目極為重要,。局部錯誤在解答文科的主觀題時出現(xiàn)的可能性較大,，如分論點不能受中心論點統(tǒng)率，將相似的題目的要點雜糅進答案等,。過程出錯,，如理科題目的計算、推導(dǎo)證明的過程出錯,，文科主觀題闡述時中途易轍,，列舉的材料游離中心等。結(jié)果錯了,，主要是計算錯誤和歸納出錯誤的結(jié)論,。

找到錯誤的癥結(jié)所在，于是拿出筆在錯題處畫上兩道橫線,，此時平和的心境和輕柔的手法切不可少,，因為保證卷面整潔而無破損也很重要。在提筆改錯前,，應(yīng)該將答題步驟在腦中做一個相對全面,、周密的思考，時間許可的話,，不妨在草稿紙上寫寫,，哪怕是綱要式的，都可以避免新的錯誤出現(xiàn),。

查安徽天氣預(yù)報一周天氣預(yù)報安徽篇五

1,、了解天氣預(yù)報中的主要信息,，知道天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，學(xué)會根據(jù)天氣及時增減衣服,。

2,、嘗試用多種方式記錄天氣，能用連貫的語言播報天氣,。

3、樂意與同伴合作游戲,，體驗游戲的愉悅,。

4、使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準備

1,、提前觀看電視中的天氣預(yù)報,，豐富有關(guān)天氣預(yù)報的經(jīng)驗。

2,、本地當(dāng)天的天氣信息圖片,，天氣符號圖片、背景音樂：教師教 學(xué)資源,。

3,、紙、筆每人一份,。

4,、《我是天氣預(yù)報員》教學(xué)掛圖。

活動過程

1,、聯(lián)系幼兒生活,，組織談話活動，了解天氣預(yù)報中的主要信息,。

（1）請幼兒說一說自己今天穿的是什么衣服,，為什么要這樣穿，引出天氣預(yù)報,。

（2）請幼兒說一說從哪里能預(yù)先知道天氣,。

小結(jié)：我們可以通過看電視、電腦,、手機,、報紙、和聽廣播等方法預(yù)先知道天氣,。

（3）出示本地當(dāng)天的天氣信息圖片,，引導(dǎo)幼兒仔細觀察,，了解當(dāng)天的天氣情況和天氣預(yù)報中的主要信息。

小結(jié)：天氣預(yù)報主要告訴人們的信息有城市,、日期,、天氣、溫度,、風(fēng)力,、方向等。

2,、認識天氣符號,，了解其代表的天氣情況。

3,、了解天氣變化與人們生活之間的關(guān)系,，知道天氣預(yù)報對我們生活的幫助。

（1）請幼兒回憶一下*時在家里還有誰關(guān)注天氣預(yù)報,，并說說為什么我們大家都要關(guān)注天氣預(yù)報,。

（2）教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做準備，如增減衣物或準備雨具,，天氣預(yù)報給我們帶來那些幫助,。

（3）出示冬暖式大棚，司機,、游客等圖片,，知道更多的人們在關(guān)注天氣預(yù)報，進一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系,。

小結(jié)：天氣預(yù)報可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服,，也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣,，提前做好防護準備,。

4、請幼兒設(shè)計天氣預(yù)報表,，嘗試用多種方式記錄天氣,。

提醒幼兒用數(shù)字、符號表示各種天氣情況,。

5,、游戲：看天氣做動作。

教師隨機出示天氣符號圖片,，幼兒作相應(yīng)動作,。如出示晴天，幼兒做出跑步跳繩等動作：出示雨天,，幼兒做出打傘的動作,。

活動延伸：

1,、 為幼兒提供氣溫統(tǒng)計表，請幼兒每天堅持觀察,，并做好一周的天氣記錄,。

2、 每天利用生活環(huán)節(jié),，組織幼兒開展“我是天氣預(yù)報員“的活動,，請幼兒在背景音樂中播報當(dāng)天的天氣預(yù)報。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中,，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下,，提問的有效性有了很大的提高,。幼兒不僅會說了,，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情,。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,，發(fā)揮了他們在活動中的主動性,，能力也得到了一定的發(fā)展。

查安徽天氣預(yù)報一周天氣預(yù)報安徽篇六

1.了解天氣預(yù)報中表示天氣變化的符號,，學(xué)會看天氣預(yù)報,，知道天氣變化與人們生活、工作的關(guān)系,。

2.嘗試用多種方法記錄天氣,，能用連貫的語言播報天氣。

3.關(guān)注生活中的自然現(xiàn)象,，對周圍事物感興趣,。

活動重點：了解天氣預(yù)報中表示天氣變化的符號，學(xué)會看天氣預(yù)報,。

活動難點：知道天氣變化與人們生活,、工作的關(guān)系。

1.經(jīng)驗準備：通過多種途徑提前了解青島的天氣預(yù)報,，豐富有關(guān)天氣預(yù)報的經(jīng)驗,。

2.物質(zhì)準備：

（1）青島當(dāng)天的天氣信息視頻、天氣符號圖片,。

（2）ppt：青島未來一周天氣預(yù)報表,、飛行員,、漁民打魚、郵遞員送快遞,。

（3）紙,、筆每人一份。

1. 聯(lián)系幼兒生活,組織談話活動,了解天氣預(yù)報中的主要信息,。

(1)創(chuàng)設(shè)情境,，引出天氣預(yù)報。

(2)引導(dǎo)幼兒談話,，了解看天氣預(yù)報的途徑,。

提問：你看過天氣預(yù)報嗎？在哪里看過,？

小結(jié):我們可以通過看電視,、電腦、手機,、報紙和聽廣播等方法預(yù)先知道天氣,。

(3)幼兒觀看青島當(dāng)天的天氣信息視頻,引導(dǎo)幼兒仔細觀察,了解當(dāng)天的天氣情況和天氣預(yù)報中的主要信息。

幼兒邊回答,，教師邊出示圖片,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)符號：攝氏度“°c” 、多云,、陣雨,。

小結(jié):天氣預(yù)報主要告訴人們的信息有城市、日期,、天氣,、溫度等。

（4）集體嘗試播報青島的天氣預(yù)報,，要求語言連貫,。

活動開始時，我是以創(chuàng)設(shè)情境的方式導(dǎo)入活動,，因為本周三幼兒園要組織幼兒去春游,，那要選擇什么樣的天氣去春游呢？我們怎么知道天氣情況呢,？正好根據(jù)這一情境引出天氣預(yù)報,。接著，以此為契機,，通過看中央電視臺的天氣預(yù)報視頻,，引導(dǎo)幼兒了解青島當(dāng)天的天氣情況和天氣預(yù)報中的主要信息。本班幼兒在日常生活中比較關(guān)注天氣情況，所以能說出很多天氣符號,。經(jīng)過老師的進一步梳理,，幼兒認識了“攝氏度”、“霾”,、“表示風(fēng)力風(fēng)向的符號”等,，為播報環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。接著進行的是本活動的難點,，也就是幫助幼兒了解天氣變化與人們生活的關(guān)系,，通過從自身關(guān)注天氣預(yù)報到他人也關(guān)注天氣預(yù)報，因為有課前知識經(jīng)驗的豐富,，所以本班幼兒說出了各行各業(yè)的人都需要關(guān)注天氣預(yù)報,，知道了天氣預(yù)報給我們的生活和工作帶來了很多方便。最后通過設(shè)計天氣預(yù)報表,，幼兒進一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系,，進而引發(fā)繼續(xù)關(guān)注天氣預(yù)報并進行播報的延伸活動。

通過這個活動,，幼兒更系統(tǒng)地認識了各種天氣符號,，了解了天氣變化與人們生活密切相關(guān)。但我認為還有不足之處,，就是讓幼兒練習(xí)播報的機會比較少,，如果再給幼兒提供更多的城市名稱,、天氣信息,，讓幼兒進一步練習(xí)播報，這樣會更加鞏固認識各種天氣符號,，還會感受到*地域的廣闊,，同一天各個地方的天氣情況不同。

查安徽天氣預(yù)報一周天氣預(yù)報安徽篇七

自從保健醫(yī)生將一支溫度計放到活動室里后,，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了,？于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報員”。漸漸地,，孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣,、想要了解各種形式的天氣預(yù)報等。為了進一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識,，鼓勵幼兒自己結(jié)伴,，共同合作探索天氣預(yù)報的秘密。

一,、活動目標：

1,、了解獲取天氣預(yù)報的各種辦法和途徑。

2、感受天氣預(yù)報與生活之間的密切關(guān)系,。

3,、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

4,、培養(yǎng)探索自然的興趣,。

二、活動準備：

幼兒記錄的天氣預(yù)報表

圖片若干

三,、活動過程：

1,、分組介紹了解天氣預(yù)報的不同途徑，分享經(jīng)驗

幼兒分組介紹

2,、感知天氣預(yù)報與生活密切相關(guān)

幼兒交流

為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報,？有什么用？

我們看看除了你們說的,，還有誰也很關(guān)心天氣預(yù)報的

出示暖棚的圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報,？

逐一出示司機圖片、游客圖片,，進一步感知天氣與生活的密切關(guān)系,。

小結(jié)：天氣預(yù)報真有用，它給我們帶來了許多方便,。

3,、交流天氣預(yù)報記錄表，提出問題

出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報記錄表,，請部分幼兒交流記錄表,。

教學(xué)反思

1、應(yīng)讓在配合說天氣與星期后,，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期,，讓幼兒學(xué)會完整表達。

2,、引出各種天氣時,，可以用聲音引出，如錄音等,。

3,、如何讓主題引出時應(yīng)該更新穎。

4,、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好,。

查安徽天氣預(yù)報一周天氣預(yù)報安徽篇八

⒈、了解天氣預(yù)報的主要信息,，產(chǎn)生關(guān)注天氣預(yù)報的意識,。

⒉、知道天氣與人們生活的一些關(guān)系，嘗試根據(jù)天氣情況作出較適宜的活動安排,。

二,、活動準備：

課件一份，出游計劃表人手一份,，記錄筆,，旅游地標記。

三,、活動過程：

（一）談話引出主題,，了解收看天氣預(yù)報的途徑

⒈、談話：今天天氣怎樣?怎樣知道明天的天氣情況呢?(觀察天氣現(xiàn)象,、動物現(xiàn)象,、收聽天氣預(yù)報能幫助我們了解明天的天氣情況。)

⒉,、了解收看天氣預(yù)報的途徑

師：哪些地方有天氣預(yù)報呢?(電視,、電腦、手機,、報紙等)

小結(jié)：原來,，要了解第二天的天氣情況有這么多的方法和途徑。

過渡：讓我們來看一下明天的天氣預(yù)報,，它會告訴我們哪些信息?

（二）了解一日天氣預(yù)報的主要信息,，初步知道天氣與日常生活的關(guān)系

⒈、天氣現(xiàn)象

師：天氣現(xiàn)象有很多種,，知道了不同的天氣現(xiàn)象對我們有什么用呢?

⒉,、氣溫

師：這兩個數(shù)字告訴我們什么呢?根據(jù)溫度穿合適的衣服，所以在天氣預(yù)報中還有穿衣指數(shù)的提醒呢,。(播放課件,，了解穿衣指數(shù),。)

⒊,、風(fēng)力和風(fēng)向

小結(jié)：天氣預(yù)報讓我們提前知道第二天的天氣情況，這樣我們就能更好地安排第二天的活動,。

⒈,、了解本地五一假期的天氣預(yù)報情況，安排假日活動

⒉,、了解不同地區(qū)五一假期的天氣預(yù)報情況,，安排假日活動

師：你想出門去旅游嗎?(播放課件：海口,、哈爾濱)看一看,，比一比，兩個地方天氣最大的不同是什么?(根據(jù)天氣情況，設(shè)計旅游計劃表)

⒊,、幼兒選擇一個地方,，設(shè)計外出旅游計劃表。

⒋,、集體交流

小結(jié)：天氣預(yù)報讓我們提前知道了未來幾天的天氣情況,，有利于我們安排日常行程，做好相應(yīng)的計劃,。

（四）了解天氣預(yù)報與社會生活的關(guān)系

過渡：在生活中還有很多人,、很多地方，天氣預(yù)報對他們又有什么用呢?(播放課件)

⒉,、播放課件進一步了解天氣預(yù)報與社會生活的關(guān)系,。

小結(jié)：天氣預(yù)報和我們的生活緊密相關(guān)，提前知道天氣情況,，能及早做好各種準備,。充分利用有利的天氣，能讓我們更好地生活,。

延伸：在班里開設(shè)“小小氣象角”,。

查安徽天氣預(yù)報一周天氣預(yù)報安徽篇九

自從保健醫(yī)生將一支溫度計放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了,？于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報員”,。漸漸地，孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣,、想要了解各種形式的天氣預(yù)報等,。為了進一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結(jié)伴,，共同合作探索天氣預(yù)報的秘密,。

活動目標：

1、了解獲取天氣預(yù)報的各種辦法和途徑,。

2,、感受天氣預(yù)報與生活之間的密切關(guān)系。

3,、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

4,、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力

活動準備：

幼兒記錄的天氣預(yù)報表圖片若干活動過程：

一,、分組介紹了解天氣預(yù)報的不同途徑，分享經(jīng)驗

2,、幼兒分組介紹

二,、感知天氣預(yù)報與生活密切相關(guān)

2,、幼兒交流

3、為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報,？有什么用,？

6、逐一出示司機圖片,、游客圖片,，進一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。

小結(jié)：天氣預(yù)報真有用,，它給我們帶來了許多方便,。

三、交流天氣預(yù)報記錄表,，提出問題出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報記錄表,，請部分幼兒交流記錄表。

教學(xué)反思

2,、引出各種天氣時,，可以用聲音引出，如錄音等

3,、如何讓主題引出時應(yīng)該更新穎

4,、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好

查安徽天氣預(yù)報一周天氣預(yù)報安徽篇十

(一)重點

1.識別天氣預(yù)報中常用的天氣符號所表示的各種天氣現(xiàn)象。

2.學(xué)會收聽,、收看天氣預(yù)報,。

(二)難點

城市天氣預(yù)報圖的判讀。

(三)疑點

氣象衛(wèi)星是如何攝取衛(wèi)星云圖的?

(四)解決辦法

借助于錄像機,、投影儀等教學(xué)媒體,，引導(dǎo)學(xué)生識讀有關(guān)圖片，在學(xué)生參與活動的過程中,，解決本節(jié)的重,、難點問題。

教師播放中央電視臺某晚7：30后的天氣預(yù)報節(jié)目錄像,，引導(dǎo)學(xué)生了解天氣預(yù)報的過程,，(先是衛(wèi)星云圖……)然后引導(dǎo)學(xué)生認識衛(wèi)星云圖和天氣形圖以及預(yù)報圖上的各種常用天氣符號，最后師生合作當(dāng)天氣預(yù)報節(jié)目播音員預(yù)報城市天氣,。

[導(dǎo)人新課]同學(xué)們,，今天這節(jié)課我們開始學(xué)習(xí)第四章*的天氣和氣候。

[板書]第四章 *的天氣和氣候

[復(fù)習(xí)提問]請同學(xué)們回憶初一地理課所學(xué)習(xí)過的知識,，來說說天氣和氣候有什么區(qū) 別(復(fù)習(xí)已有的舊知識引入新課)。

[概括總結(jié)]天氣是一個地方短時間內(nèi)大氣的具體狀況,。例如,，今天的上午溫和晴朗,、無風(fēng)，中午刮起了北風(fēng),，氣溫有所降低,。這說明天氣是時刻變化的。而氣候則是一個地方多年的天氣*均狀況,，一般變化不大,，如北京的氣候特征是：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥,。

天氣預(yù)報是指氣象臺,、站對各地的陰晴、風(fēng)雨,、冷熱,、風(fēng)力等大氣狀況的變化，以及臺風(fēng),、寒潮等災(zāi)害性天氣所發(fā)布的預(yù)報,。

[學(xué)生回答]由于天氣是時時刻刻變化著的，而天氣狀況又與人們的日常生活許多方面和生產(chǎn)建設(shè)一些部門關(guān)系十分密切,，如人們出行穿衣,、乘車，農(nóng)作物耕作,，城市建筑業(yè)等方面,。所以，天氣預(yù)報工作是非常重要的,。全國各地的廣播電臺和電視臺,，每天都要多次播放天氣預(yù)報，以方便人們的生活和工作,。

天氣預(yù)報的重要性

學(xué)生看過錄像,，討論、回答問題,。

[展示圖片]展示衛(wèi)星云圖的掛圖,、照片，或錄像機中的衛(wèi)星云圖鏡頭,，也可讓學(xué)生看課本封底的衛(wèi)星云圖照片,。

同學(xué)討論、回答,。