為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。方案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇方案呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案娃哈哈 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中班篇一

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過(guò)演唱歌曲,，感受山谷的優(yōu)美景色，激起對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)體驗(yàn),、探究、小組合作等教學(xué)手段,，感受音樂(lè)中幽靜的感覺(jué),，提高學(xué)生的音樂(lè)感知能力。

【知識(shí)與技能】

通過(guò)欣賞音樂(lè)作品,，了能夠用不同的力度演唱歌曲,，準(zhǔn)確演唱休止符。

二,、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

能夠用正確的聲音,，有感情的演唱歌曲，感受其中的優(yōu)美意境,。

【難點(diǎn)】

掌握歌曲中的力度記號(hào)以及休止符的演唱方式,。

三、教學(xué)用具

多媒體,、鋼琴

四,、教學(xué)過(guò)程

(一)激趣導(dǎo)入

1.教師播放表現(xiàn)山谷景色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞：你看到了什么樣的景色?給你什么感覺(jué)?

(生：山谷有霧,，有花,，有小白兔，有地質(zhì)隊(duì)叔叔等,，靜悄悄的感覺(jué))

2.順勢(shì)導(dǎo)入本課,。(那我們就一起到靜悄悄的山谷中去感受一下。)

(二)初步感知

1.播放音樂(lè),，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)情緒,，這首歌給你什么樣的感覺(jué)?(愉悅，優(yōu)美的感覺(jué))

2.教師提出問(wèn)題：歌曲樂(lè)可以分成幾個(gè)部分?(兩個(gè)部分：a段+間奏+b段)

3.結(jié)合歌詞內(nèi)容,，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)部分表現(xiàn)了什么內(nèi)容呢?(第一部分描寫(xiě)了山谷景色,，第二部分描繪了地質(zhì)隊(duì)的叔叔工作的場(chǎng)景。)

(三)探究學(xué)習(xí)

1.教師彈奏鋼琴,，學(xué)生用優(yōu)美的聲音來(lái)唱一唱這首歌曲,，認(rèn)識(shí)感受漸強(qiáng)漸弱等力度記號(hào)(師：這首歌中的旋律起伏是怎樣的?在音樂(lè)中用兩個(gè)力度記號(hào)來(lái)表示：漸強(qiáng)和漸弱)(pp，p，mp)

(1)教師提問(wèn)學(xué)生：想想生活中還有什么現(xiàn)象也是有這些力度變化的?并用火車(chē)路過(guò)的情景,，用“wu”來(lái)哼鳴模仿強(qiáng)弱,，同時(shí)做發(fā)聲練習(xí)(鐘聲-拍手)

(2)用鋼琴表現(xiàn)12345671漸強(qiáng)漸弱

2.教師提出問(wèn)題：你認(rèn)為那些地方體現(xiàn)了山谷的幽靜?通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生注意休止符的演唱。

3.歌曲的最后一句“叮咚叮咚”時(shí)出現(xiàn)頓音記號(hào),。

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生模仿小鐵錘“叮咚叮咚”的音響效果,，做出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生回憶頓音記號(hào)的用法,，并做示范展示兩組旋律,，學(xué)生辨別哪個(gè)包含頓音記號(hào)，并提示學(xué)生注意間奏和歌曲的銜接,，跟琴反復(fù)演唱,。

4.完整表現(xiàn)演唱歌曲。

(1)學(xué)生分組演唱歌曲,，一組演唱a段,，二組演唱b段。

(2)在唱歌的同時(shí)注意模仿小鐵錘的叮咚聲,。

(四)鞏固提高

1.教師創(chuàng)設(shè)情境：山谷中分來(lái)了幾只布谷鳥(niǎo),，他們唱著優(yōu)美的歌，為山谷帶來(lái)了不一樣的色彩,，請(qǐng)大家分組合作,，嘗試表現(xiàn)布谷鳥(niǎo)的歌聲。

(1)教師示范布谷鳥(niǎo)的叫聲,，學(xué)生模仿,。

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生模仿出更多種的布谷鳥(niǎo)的叫聲。

2.結(jié)合本科所學(xué)的歌曲,，為音樂(lè)配上合適的樂(lè)器,，可以是人聲，也可以用樂(lè)器,。

(五)小結(jié)作業(yè)

1.師生共同總結(jié)(本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了好聽(tīng)的歌曲,，感受了山谷的美麗景色)

2.課下找一找其他表現(xiàn)優(yōu)美景色的歌曲，下節(jié)課分享給大家,。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案娃哈哈 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中班篇二

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的認(rèn)識(shí)。

2,、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,，并大膽地進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂(lè)伴奏。

3,、萌發(fā)喜歡打擊類(lèi)音樂(lè)活動(dòng),。

【活動(dòng)重點(diǎn)】能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出不同的聲音,。

【活動(dòng)難點(diǎn)】大膽用身體部位為音樂(lè)伴奏。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、樂(lè)器3件(圓舞板、響棒,、鈴鼓)

2,、嘴巴、手,、腳圖片各一張及音樂(lè)伴奏,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、律動(dòng),，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。

師：小朋友們今天鈴鼓樂(lè)器來(lái)跟你們做游戲，跟著鈴鼓走走吧!(當(dāng)鈴鼓節(jié)奏快時(shí),，幼兒快些走,，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時(shí)，幼兒慢些走)

二,、認(rèn)識(shí)樂(lè)器,，激發(fā)幼兒觀察的興趣。

1,、聽(tīng)聲音猜樂(lè)器,。

師：史老師還請(qǐng)來(lái)了其他的樂(lè)器寶寶，它們要跟小朋友玩?zhèn)€猜猜樂(lè)的游戲,，一起來(lái)猜猜它們是誰(shuí)?(出示圓舞板,、響棒、鈴鼓)

2,、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)樂(lè)器發(fā)出的聲音,，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)。(依次講講三種樂(lè)器發(fā)出的聲音)

三,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位,，逐步認(rèn)識(shí)身體樂(lè)器。

師：小朋友,，不光我們的樂(lè)器你發(fā)出好聽(tīng)的聲音,，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢?你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來(lái),。

幼兒嘗試后并讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己身上哪個(gè)部位能發(fā)出聲音,，是怎么發(fā)出的如：嘴巴，當(dāng)幼兒說(shuō)出嘴巴的時(shí)候,，教師出示圖片,，并讓幼兒知道這是嘴巴樂(lè)器幼兒說(shuō)說(shuō)嘴巴除了小朋友說(shuō)的一種以外,，還有沒(méi)有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴),。幼兒集體練習(xí)幼兒想到的方法,。手：可以拍手，也可以拍其他的身體部位,。腳：碰腳,、跺腳等。

四,、利用身體樂(lè)器給音樂(lè)伴奏,。

1、分部位給音樂(lè)伴奏(嘴,、手,、腳)

2、游戲：看指令選身體樂(lè)器演奏

師：小朋友,，現(xiàn)在老師和你們來(lái)玩?zhèn)€游戲,，老師這里的三張圖做標(biāo)記，等一下,，音樂(lè)響起的時(shí)候,，大家要邊聽(tīng)邊看我的指揮，我指到哪種身體樂(lè)器,，你們就用哪種身體樂(lè)器演奏,。

3、演奏2—3邊結(jié)束,。

五,、結(jié)束活動(dòng)。

師：身體原來(lái)能發(fā)出這么多好聽(tīng)的聲音,，讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧!(開(kāi)火車(chē)離開(kāi)教室)

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案娃哈哈 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中班篇三

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1,、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》

2、音樂(lè)知識(shí)：法國(guó)號(hào),、四三拍,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌曲,，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿,、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”,。

2,、能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào),，并熟悉其音色,。

3,、通過(guò)《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1,、學(xué)生親身感受、體驗(yàn)表現(xiàn)四三拍的律動(dòng)變化,。

2,、了解有關(guān)圓號(hào)——法國(guó)號(hào)的知識(shí)。

教具準(zhǔn)備：鋼琴,、多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入新課

1,、學(xué)生踏著圓號(hào)吹奏的樂(lè)曲進(jìn)入教室。

2,、請(qǐng)學(xué)生從《小樂(lè)隊(duì)》中唱到的五種樂(lè)器的圖片中試著找出所聽(tīng)的樂(lè)器,。

3、教師簡(jiǎn)介圓號(hào)也稱法國(guó)號(hào),。導(dǎo)入歌曲《法國(guó)號(hào)》,。

二、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》

1,、《法國(guó)號(hào)》的范唱錄音,。

2、學(xué)唱歌曲,，并讓學(xué)生尋找歌曲創(chuàng)作的規(guī)律,。教師分句教唱，注意樂(lè)句間的完整性,。

3,、啟發(fā)、提示用渾厚而有彈性的聲音模仿,、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色,，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

4,、待歌曲演唱熟練后,，加入教材第26頁(yè)所示范的律動(dòng)，邊唱邊做律動(dòng),。

三,、進(jìn)一步掌握四三的節(jié)奏律動(dòng)

1、請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)造不同的聲勢(shì),，表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律,。

2,、以組為單位選擇不同的律動(dòng)形式加入到自己的演唱中。

四,、自制簡(jiǎn)單小樂(lè)器

教師就學(xué)生自制小樂(lè)器進(jìn)行提示,，并提出要求?？蓞⒄战滩闹械氖痉?，指定各組所需完成的樂(lè)器制作;更可鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造出別具一格、與眾不同的樂(lè)器類(lèi)型,。還可指定學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課上需完成自制樂(lè)器的材料等等,。教師可根據(jù)學(xué)生能力、條件,，特別是教學(xué)時(shí)間自主選擇此項(xiàng)教學(xué)的要求和難度),。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈律動(dòng),，配合歌曲《法國(guó)號(hào)》背唱,。

2、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴等樂(lè)器為歌曲伴奏,。

3,、展示自制的小樂(lè)器或隨堂自制簡(jiǎn)單的小樂(lè)器。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)背唱,、做律動(dòng)等活動(dòng)，做到溫故而知新的教學(xué)目的,，使學(xué)生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏,。

2、通過(guò)學(xué)生使用自制樂(lè)器為同學(xué)的演唱伴奏,，培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感和協(xié)作,、配合的能力。

3,、通過(guò)學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍子律動(dòng)的簡(jiǎn)單舞蹈,，進(jìn)一步鞏固對(duì)四三拍的認(rèn)識(shí)與感受，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1,、學(xué)生用自制的簡(jiǎn)單樂(lè)器為演唱歌曲伴奏，并從中體會(huì)創(chuàng)造與合作的樂(lè)趣,，以及培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注不同質(zhì)地,、不同器形的樂(lè)器會(huì)有不同的音樂(lè)變化這一問(wèn)題。

2,、表現(xiàn)三拍子律動(dòng)的簡(jiǎn)單舞蹈,，注意協(xié)調(diào)性,。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī),、錄音帶,。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,。

1,、學(xué)生共同復(fù)習(xí)背唱《法國(guó)號(hào)》這首歌曲。

2,、學(xué)生自己邊唱邊加表現(xiàn)四三拍強(qiáng)弱變化的聲勢(shì),，注意對(duì)比明顯。

3,、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈律動(dòng),，加深對(duì)四三拍節(jié)拍的感受與體驗(yàn)。

(1)教師完整示范,。

(2)教師分解示范,，學(xué)生模仿,。

(3)播放歌曲《法國(guó)號(hào)》的錄音,，學(xué)生自己做舞蹈律動(dòng)。

二,、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂(lè)器為歌唱的同學(xué)伴奏,。

1、教師請(qǐng)學(xué)生展示自制的打擊樂(lè),，并做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),。并按樂(lè)器類(lèi)型分組站立(皮質(zhì)類(lèi)、散響類(lèi),、木質(zhì)類(lèi),、金屬類(lèi)以及有音高變化的和能發(fā)出特殊音響的)。

2,、教師請(qǐng)全班同學(xué)分別為兩聲部,，分別用各自的小樂(lè)器表現(xiàn)兩種節(jié)奏型，并相互配合,。

(1)3/4 _ o o |(建議用皮質(zhì)類(lèi),、金屬類(lèi))

(2)3/4 o _ _ | (建議用木質(zhì)類(lèi)、散響類(lèi),、有音高變化的樂(lè)器),。

特殊音響的樂(lè)器根據(jù)其發(fā)音特點(diǎn)，由教師現(xiàn)場(chǎng)決定其分類(lèi),。

3,、待學(xué)生配合默契,，即可加入《法國(guó)號(hào)》的演唱。

4,、教師示范用口風(fēng)琴或自制的樂(lè)器演奏(保證學(xué)生的安全)為學(xué)生的演唱伴奏,。并請(qǐng)學(xué)生辨別伴奏的節(jié)奏是(1)(2)的哪一種節(jié)奏型。

5,、學(xué)生學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂(lè)器演奏伴奏部分(根據(jù)學(xué)生能力可降低難度,，每人只演奏一種音型，甚至是按節(jié)奏演奏一個(gè)音,，但難度在于相互的配合,。此方法更能培養(yǎng)學(xué)生神情專(zhuān)注、相互合作的能力),。

6,、學(xué)生分為兩部分，相互為同學(xué)的演唱伴奏,。