工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師月考考試總結(jié)篇一

一,、存在的主要問題：

1、 在教學(xué)上的那股激情和動力不足,，對學(xué)生缺乏一點耐心和信心,。平時對學(xué)生多批評、少表揚,。

2,、 對學(xué)生還不夠嚴(yán)格要求，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高,。班中總有上課多動,、作業(yè)不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠,。

3,、教師上課講得太多，學(xué)生練得太少,。雖然有時想讓學(xué)生多動手,，課堂上以學(xué)生為主，但有時由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，有時為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學(xué)模式,，課堂效率不夠好。

4,、教師課后反思不夠,。我們常有這樣的困惑：有些習(xí)題不僅是講了，而且是講了多遍,，可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學(xué)生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍,，成績卻遲遲得不到提高!這應(yīng)該引起我們的反思了。誠然,，出現(xiàn)上述情況涉及方方面面,，但課堂教學(xué)值得反思,，對課文進(jìn)行閱讀理解的方法還有待探索，即所謂“拋磚引玉”,，然而很多時候給學(xué)生思考的空間太小,，教師包辦的太多 。

5,、 學(xué)生基本功不夠扎實，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多,，信心不足,。教師在對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)上還做得不夠。

二,、改進(jìn)措施：

(一),、對學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。

1,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2,、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí),。

有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意,，過分自信等,。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè),，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法,，如寫章節(jié)小結(jié),，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等,。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣,，不做或做得差的同學(xué)要批評。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。當(dāng)然,，要改變根深蒂固的問題并不容易，要堅持下去,。

(二),、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研能力。

平時要認(rèn)真閱讀新課標(biāo),，鉆研新教材,，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料,，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確,，難點分解,。遇到難以解決的問題，就在備課組內(nèi)討論,。另外,，要積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法,，并嘗試運用到實踐教學(xué)中去,。積極參加各種教研活動，如集體備課,，校內(nèi)外聽課,，教學(xué)教研會議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,，語言表達(dá)能力,，運用多種教學(xué)器材。課下,，根據(jù)自己的理解,，選題、出檢測試卷,。積極安排時間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，學(xué)生有問題及時解決。

(三),、加強教師自身的反思,。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動參與,。讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。

(四)、信任學(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵,，也是培養(yǎng)學(xué)生獨立思維和創(chuàng)造行為的根本保證,。作為一名教師，應(yīng)該堅定地信任學(xué)生,，相信學(xué)生能積極主動地學(xué)習(xí)知識和技能,，有能力調(diào)整自身的行為,，進(jìn)而啟發(fā)他們思考和解決問題的方法。學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對任課老師的喜好,，古人云：“親其師,，才能信其道”。如果教師課堂上對全班每個學(xué)生都抱著積極,、熱情,、信任的態(tài)度，并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度,，當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛,、積極的期待和希望時，他就會有一種受到信賴,、鼓舞與激勵的內(nèi)心情感體驗，從而從內(nèi)心升騰起對老師的信賴和愛戴?愛屋及烏,，由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科,，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動,，從而實現(xiàn)教師的期望,。

(五)、加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,，對每一節(jié)的重點和基礎(chǔ)知識要反復(fù)訓(xùn)練,，加強課堂練習(xí)和反饋，重視試卷的評析和訂正,。加強對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，多讓困難學(xué)生提問、板演,，給予他們更多的關(guān)心,，讓他們體驗到成功的喜悅。加強對優(yōu)秀學(xué)生的綜合能力的訓(xùn)練,。

教師月考考試總結(jié)篇二

9月中旬高二年級進(jìn)行了開校以來的第一次月考,，文科班目前我?guī)Ц叨?1班，總體感覺不夠理想,。平均分,，優(yōu)秀生都還有一定的差距。下面就這次考試對教與學(xué)做一下總結(jié)和反思,。

一,、 存在的主要問題：

(一)教師自身問題

1、 教學(xué)上的激情和動力不足,，對學(xué)生沒有足夠的激情和熱情,。

2,、 對學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣有待提高,。11班有

一部分同學(xué)上課小動作多,，作業(yè)完不成者，作為教師我在這方面抓的還不夠嚴(yán),。

3,、 教師講的太多，學(xué)生練得太少,。雖然有時想讓學(xué)生多動手,，課堂

上以學(xué)生為主，但有時由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,，有時為了趕進(jìn)度等一些原因,，仍然采用老的教學(xué)模式，課堂效率不太好,。

4,、 教師課堂反思不夠。存在這樣的問題,，有些問題不僅講了,，而且

講了很多遍，但是學(xué)生的做題能力,，還是沒有提高,。“授人以魚不如授人以漁”!

5,、 學(xué)生基本功不夠扎實,，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多，信心不足,。教師在

對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)上還做得不夠,。

(二)學(xué)生存在問題

1、學(xué)生的思想認(rèn)識問題

各班都存在著部分考生對本次考試的作用及目的抱有無所謂的態(tài)度,，

不能緊張的投入學(xué)習(xí)之中,，在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中，敷衍行事,，不能靜心去學(xué)習(xí),，去研究問題，只是浮于表面,。致使一些常見的應(yīng)該熟知的知識不能正確解答,。

2、答卷技能：大部分學(xué)生的審題技術(shù)有待于完善;卷面空間的利用不合理,，亂涂亂抹現(xiàn)象存在,，字跡潦草,。這就要求我們教師在平時考試的時候按答卷的要求約束學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣,。

3,、審題能力:大部分考生不知“磨刀不誤砍柴功”這個道理，匆忙審題,，甚至說匆忙做題,，就連基本的思考過程都沒有，也就是我們常說的學(xué)習(xí)習(xí)慣中的解決問題的思維習(xí)慣問題有待于提高,。

(二)知識方面,。

1、知識點識記不準(zhǔn)確,，概念掌握不牢固,，判斷和選擇易失誤。對于易混淆得點理解不清,，正確率低;

2,、對社會現(xiàn)象，社會問題關(guān)注少,，封系能力有待提高，特別是用所學(xué)知識分析問題的能力;

二,、改進(jìn)措施：

(一),、對學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。

1,、 改變學(xué)生學(xué)習(xí)政治的一些思想觀念，樹立學(xué)好政治的信心,。

2,、 改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí),。

有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意,，過分自信等,。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè),，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法,，如寫章節(jié)小結(jié),，做錯題檔

案,，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣,，不做或做得差的同學(xué)要批評,。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然,，要改變根深蒂固的問題并不容易,，要堅持下去。

教師月考考試總結(jié)篇三

這次月考,，成績優(yōu)秀的同學(xué)和成績有明顯進(jìn)步的同學(xué),，用自己的實際行動，向父母證實了他們的孝心,，向老師表示了他們的尊敬,，向同學(xué)們證實了他們的努力，他們是我們所有學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,。

在這里,，我還想對所有的學(xué)生說：第一次考試成績并不代表你以后的成績，以后我們要面對的考試還很多,，看誰能笑到最后,，就需要我們拿出“天生我才必有用”的信心，拿出“直掛云帆濟(jì)滄?！钡挠職?，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮，畢竟只有經(jīng)歷風(fēng)雨,，我們才可能見到美麗的彩虹,。請同學(xué)們珍惜現(xiàn)在的點點滴滴，珍惜你珍貴的少年時,，在書山上辛勤地跋涉,，在學(xué)海里快樂地行舟!

大浪淘沙，方顯英雄本色;暴雨沖過,，更見青松巍峨!我相信,，經(jīng)過學(xué)習(xí)的磨礪，你們會更加成熟,、穩(wěn)重而自信,。同學(xué)們，莫等閑,，白了少年頭!那么就請我們牢記“一分耕耘,，一分收獲”這樣的至理名言，把信心留給自己,，孝心呈獻(xiàn)給父母,，愛心奉獻(xiàn)給別人,，忠心報效給國家;在日常生活中，對物要珍惜,，對事要盡力,，對己要克制，對人要感恩,。我相信,，只要我們帶著熱情、帶著活力,、帶著對未來的憧憬積極樂觀地面對學(xué)習(xí),，我們一定會有一段精彩而有意義的.初三生活。

我們?nèi)河⒌睦蠋熆梢哉f很苦,，因為為了愛,，甘將心血化成雨，潤出桃花一片紅,。因為老師的夢想和榮譽都與你們連在了一起,，你們是幸福的，老師就是快樂的;你們是進(jìn)步的,，老師就是欣慰的;你們是成功的,，老師才是優(yōu)秀的。我相信,，群英師生,，眾志成城，和諧奮斗,，一定會共同筑就美好的明天!

最后用兩句話結(jié)束發(fā)言：同學(xué)們，有作為才會有地位!只要你相信奇跡并為奇跡付出奇跡般的努力,，奇跡一定會在你身上奇跡般的產(chǎn)生!堅持到不能堅持的時候,，再堅持一步就是勝利!

衷心祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，勇攀高峰,。來年中招,，考出自己理想的成績。

教師月考考試總結(jié)篇四

一,、從以上數(shù)據(jù)中,，105班的及格率較理想，其他班級均有待提高,，優(yōu)秀率比較低;104班優(yōu)秀的不多,，高分也少。

二,、試卷分析：

1,、試題前半部分較容易,，后半部比較活。

2,、試題覆蓋面大,，涉及范圍廣，從九年級上冊的第一單元,、第二單元,，既注重對事件的整體把握，同時也注意書中細(xì)節(jié)的描述,。

3,、注重能力考查與知識并重，大部分是要求學(xué)生對靈活運用知識解題的要求,，注重學(xué)生分析,、比較、理解,、歸納運用思品知識的考查,。

三、問題總結(jié)：

1,、基礎(chǔ)知識落實不扎實,。比如，選擇題第4題,、7題難度大,，知識掌握不夠，容易混,。

2,、審題能力差。如第三題,，分析說明題中,，劃線部分的啟示，學(xué)生只是從自己的角度分析,，沒有從國家的角度分析,。而重點則就是從國家的角度分析十分嚴(yán)重

3、知識的綜合運用能力差,。如實踐探究題,，知識綜合能力不強。失分也比較多,。

四,、教訓(xùn)總結(jié)

基于以上分析，在今后的工作中，我會著重在以下方面注重提高自己：

(1)突出重點,，突破難點,。認(rèn)真分析做題方法與技巧，讓學(xué)生搞透徹,、明白,。

(2)因材施教，由于各個班級對知識的理解和把握程度不同,，適當(dāng)調(diào)節(jié)講課的內(nèi)容和深度,，在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān),，爭取做到優(yōu)等生吃飽,，中層生吃好，特別關(guān)注105班的尖子生力爭下次考試中,，其他兩個班的差距縮小,。

(3)注意材料題的練習(xí)，特別是對于綜合性較強的材料題,，加強講解,，規(guī)范方法，還要用材料題的方式進(jìn)行考查,，讓學(xué)生靈活掌握,，舉一反三。

(4)繼續(xù)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，采取多提問,，多提醒，多鼓勵的方式,，督促后進(jìn)生的學(xué)習(xí),，提高班級的整體水平。

(5)加強對小組的管理,，小組長要帶組員努力前進(jìn),，加大對小組積分獎勵力度。

教師月考考試總結(jié)篇五

一朝一夕,，光陰似箭。分科后的新學(xué)期開始也有一個多月了,，我們與新的團(tuán)體和學(xué)習(xí)生活相遇相知,。透過月考的檢驗，不知大家適應(yīng)的如何此刻我來談?wù)勛晕业母惺堋?/p>

提前分科有利有弊,，但我想利是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊的,。既然我們已經(jīng)做出了自我的選擇，那就義無返顧的做出奔向前方。每個人都有自我的路,，讓我們跟隨心中所想

當(dāng)然,，我選擇了文科。首先,，文科和理科是不一樣的,。文科需要具有的是發(fā)散的理解本事。自然,，記憶是必不可少的,，但學(xué)習(xí)文科絕不是背背記記就能行。在背誦的基礎(chǔ)上理解,、加工,、合成，變?yōu)樽晕业某恋?。文科學(xué)習(xí)是潛移默化的,，提高在于點點滴滴。

下頭我與大家分享三點：

第一是自習(xí),。有人說,，自習(xí)是效率的分水嶺。的確,，或許我們的差距就在自習(xí)中拉開,。自習(xí)課是一天的總結(jié)和輸出，是完善的最終一環(huán);正如教師們所要求的,，安靜與獨立思考是重中之重,。或許你在自習(xí)課不知作何,，又或許應(yīng)對一門門的作業(yè)措手不及,，應(yīng)接不暇。這時就需要合理的規(guī)劃,，按自我的方式有序進(jìn)行,。或由易到難,，或由興趣的高低,，學(xué)科強弱項的分布，各科交叉學(xué)習(xí)……各種方式各有千秋,，我們每個人都是不一樣的,，都是獨特的自我。

第二是目標(biāo),。關(guān)于目標(biāo)的例子不計其數(shù),，有許許多多成功的榜樣,。正如大家所知的，目標(biāo)有大有小,。也許它普普通通“我這節(jié)課必須不睡覺”,，或許志高達(dá)遠(yuǎn)“我要成為一個__的人”。又不得不回歸我們的月考,，成績與名次,，仔細(xì)審查是否完成了自我心中的.目標(biāo)是否利于偉大的雄心壯志有了一個明確的目標(biāo)，或許是嶄新一頁的開始,。

最終是心態(tài),。我們總要看看自我的分?jǐn)?shù)與排行，是幾家歡喜幾家愁,。我們應(yīng)關(guān)注的不止是成績表面,，更應(yīng)是其背后的點點滴滴?？己门c提高自然值得歡喜,，而某重意義上說有待提高的成績更是收獲。發(fā)現(xiàn)問題,，彌補錯誤,，不斷完善，是終究登上舞臺的階石,。

一點一滴,，花開花落。每個人的明天都多姿多彩,，未來充滿絢爛繽紛,。月考已過，期望大家在實現(xiàn)新目標(biāo)的道路上,，奮發(fā)向前!

教師月考考試總結(jié)篇六

本學(xué)期第一次月考已圓滿結(jié)束,。學(xué)校召開月考總結(jié)會，為的是總結(jié)經(jīng)驗,，分析形勢,，齊頭并進(jìn)，促使同學(xué)們加快發(fā)展,，更快地提高成績,，爭取學(xué)校教育教學(xué)工作的有新突破。

開學(xué)至今,，我們學(xué)校的每位教師工作上兢兢業(yè)業(yè),，一身心撲在教學(xué)上，同學(xué)多次親眼目睹到,每餐到開飯時,不少的老師和大家一起在飯?zhí)贸燥?老師們?yōu)榱擞懈嗟臅r間備課,批改同學(xué)們上交的作業(yè),有更多的時間做好上課的準(zhǔn)備,我們的同學(xué)才有一天在比一天更大的進(jìn)步和收獲,。

近一個月來,，同學(xué)們的表現(xiàn)非常的出色，具體表現(xiàn)在

(1),、絕大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度令人滿意,，勤奮刻苦，自覺主動學(xué)習(xí)文化知識;

(2),、每天領(lǐng)導(dǎo)到各班進(jìn)行課堂檢查時,，同學(xué)學(xué)習(xí)情緒高漲，學(xué)習(xí)積極,，不是背書就是預(yù)習(xí);

(3),、不少班級的同學(xué)學(xué)會珍惜學(xué)習(xí)時間，充分利用晚自習(xí)上課前的時間看書,、學(xué)習(xí),。一個多月來，經(jīng)過全體師生的共同努力,，各方面有了很大的進(jìn)步,，當(dāng)然也存在一些問題，現(xiàn)就這次月考就數(shù)據(jù)上作分析：

一,、好的的方面：

1,、本次月考，除了七年級品德,、五年級語文,、品德學(xué)科之外，(這幾由于教師調(diào)動等原因沒有講課外)其余各年級各科學(xué)生的成績有一定的進(jìn)步,，說明同學(xué)對每個學(xué)科的基礎(chǔ)知識掌握得牢固,，對基礎(chǔ)解題技能應(yīng)用得比較合理。

2,、本次月考,，和往年一樣采用中心校統(tǒng)一命題，學(xué)校組織的形式,。試卷基本能反映學(xué)科重難點,，題型的設(shè)置合理，難度梯次適中,。

3,、考試期間，監(jiān)考教師能認(rèn)真監(jiān)考,，沒有出現(xiàn)因監(jiān)考問題而導(dǎo)致學(xué)生大面積作弊的現(xiàn)象

4,、各教研組能及時組織教師進(jìn)行評卷，評卷完后能及時做好質(zhì)量分析,。

5,、各科成績出來后,，各班班主任能及時做好班級成績統(tǒng)計、分析,。

6,、大部分同學(xué)能夠認(rèn)真對待考試，認(rèn)真答題,，遵守考場紀(jì)律,，考風(fēng)良好。

二,、存在問題:

1,、有的學(xué)科班級之間差距較大，其中七年級各班的成績相差有點大,。這有幾點原因,，七年級三班數(shù)學(xué)學(xué)科均有其他教師代課，進(jìn)度參差不齊,，其中七一,、七二班沒有講到位置，導(dǎo)致學(xué)生的成績很差,。

2,、個別教師采用的教學(xué)方法不行，課堂教學(xué)還沒有真正體現(xiàn)“教師主導(dǎo),，學(xué)生主體”的模式,。教師沒有及時抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，造成教師和學(xué)生配合不住,。

3,、個別教師不能很好的把持課堂紀(jì)律，課堂上還出學(xué)生睡覺,、吵鬧等現(xiàn)象,。

4、教師所分的課始終定不住,，來回調(diào)課達(dá)兩三次,，這也造成學(xué)生不能很好投入到學(xué)習(xí)中。

5,、少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)觀念淡薄,，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，對學(xué)習(xí)抱有無所謂的態(tài)度;學(xué)習(xí)缺少熱情,，干勁,、拼勁不足;沒有主動學(xué)習(xí)意識，老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)了才懂得學(xué),，沒能自覺預(yù)習(xí)課文,、做各種訓(xùn)練題等;

6,、有不少同學(xué)學(xué)科成績不平衡，出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象,，如有的同學(xué)一些學(xué)科考取了80,、90分，但個別學(xué)科卻只考到40分左右;

7,、一些科目命題在難易程度的把握上還不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致有的科目偏難,，造成許多同學(xué)考試成績偏低,。三、針對本次月考考試的現(xiàn)狀和存在的問題,，在以后的教學(xué)中,，提出幾點建議：

1、各任課教師認(rèn)真總結(jié),，仔細(xì)分析,，找出我們自己在課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)中的不足,，將自己的問題找準(zhǔn),，做到

心中有數(shù)，確立自己期中考試學(xué)科目標(biāo),。對于學(xué)生在月考中暴露的突出問題要進(jìn)行強化性矯正,、訓(xùn)練，甚至逐個過關(guān)檢查,。

2,、針對自身教學(xué)的特點，以及本班學(xué)生的實際,，加大課堂改革力度,，深入領(lǐng)會和大膽嘗試新的課堂教學(xué)模式，想叫學(xué)生放得開,，首先老師得放得開,，想叫學(xué)生多說，老師就得少講,、精講,，想充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就得充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用,，少講,、多練、精練,。目前我們多數(shù)教師存在的最大問題是“課堂練得太少,，效率較低”,。

3、課后輔導(dǎo)需要加強,，優(yōu)秀生的數(shù)量太少,，分?jǐn)?shù)還不夠拔尖，優(yōu)等秀生學(xué)科成績不均衡普遍存在;學(xué)困生的輔導(dǎo)力度不夠,。

4,、學(xué)生分析試卷，正確對待考試成績,。無論考的成績?nèi)绾?，都要對各門試卷進(jìn)行認(rèn)真的分析與思考。對答的好的題目,，應(yīng)寫出自己是如何理解運用所學(xué)知識的;答錯了,，要找出原因，錯在那里,，為什么錯?以有利于今后改正,。任何一次考試成績都不是人生最后一次考試成績，我們的每一次成績都是為了下一次取得更好的成績,。

5,、分析、總結(jié)平時的學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)方法,。考試后可結(jié)合試卷,，對自己平時的復(fù)習(xí)目的,、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行分析。

6,、制訂可行的計劃,。調(diào)整好心態(tài)后，根據(jù)自己的具體情況制訂一個可行的計劃,，安排好下一階段的學(xué)習(xí)和生活,，爭取在期中、第二次月考中靠出好成績,。

教師月考考試總結(jié)篇七

這次月考是從9月16號開始接手班級后開始的第一次月考,，成績不太理想，問題主要出在我身上,。

一方面客觀原因：教研組勾畫的考試范圍沒有詳細(xì)地給我說清楚,，這方面我也很抱歉，以至于有8分的試題沒有能夠抓住讓學(xué)生注意，但是據(jù)說這道試題所出自的課外閱讀書籍是暑假時期所布置的閱讀作業(yè),，并且在入學(xué)考試的時候已經(jīng)出過一道題了,，所以如果這道題的失分大部分原因在我，還有部分原因也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的體現(xiàn),。

另一方面主觀原因：存在我的教學(xué)和管理上,。

一是教學(xué)方面：本人方面，因為本人是第一次帶班教學(xué),，在教學(xué)方面確實存在一些經(jīng)驗不足的問題,，且大多時間都是自己在網(wǎng)絡(luò)上查閱資料，較少與其他老師交流,，除了聽了節(jié)其他老師的課以外,，大部分都是自己摸著石頭過河，走了不少彎路;學(xué)生方面,，學(xué)生中途新?lián)Q的老師，難免存在陌生,，不安甚至排斥的.心理,，短期內(nèi)適應(yīng)不了突變的教學(xué)風(fēng)格。

二是在教學(xué)管理上,，比較寬松,。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上我太信任這些學(xué)生，沒有從學(xué)生的年齡階段考慮他們心理上的不成熟,，總是以成人的眼光去看待他們的自覺性,，這一方面吃了很大的虧，沒有很嚴(yán)厲地要求他們,。

經(jīng)以上分析,，我認(rèn)為后一個月的教學(xué)重點是教學(xué)與管理雙管齊下

1、是在語文授課方面多下功夫,，多抽時間聽其他老師的課,，以提升自己的教學(xué)水平，讓他們盡快適應(yīng)自己的教學(xué)風(fēng)格,，這應(yīng)該從學(xué)生角度入手,，盡快吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們盡早地適應(yīng)新老師,。

2,、對自己和學(xué)生都嚴(yán)厲要求，事事督促,，時時監(jiān)察,。在課堂上，要求他們認(rèn)真聽講,，講話的受到嚴(yán)厲地懲罰,，一堂課上完要認(rèn)真總結(jié),，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容;課后及時布置作業(yè)，并在規(guī)定時間內(nèi)完成,，沒有完成的也有一定的懲罰措施;背書方面一定要抽人來背誦,，不能光靠小組長;平時有時間就待在辦公室，以備隨時找學(xué)生抽查,。

教師月考考試總結(jié)篇八

進(jìn)入紀(jì)家廟小學(xué)工作已經(jīng)一個月,，在這期間發(fā)現(xiàn)了我的不少問題，也得到了紀(jì)小所有老師的大力幫助,。

一,、管理工作

在這一個月經(jīng)歷了與四(1)班同學(xué)從陌生到熟悉的過程，同時開展了班級管理工作,。在第一個星期重點強調(diào)了校級,、班級的規(guī)章制度，第二星期在鞏固班級制度的同時完善細(xì)節(jié),。第三個完善了班級的班花文化建設(shè),，針對火炬樹制訂了新的班級制度，第四個星期主要是落實制度的遵守情況,。在剛開始我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們經(jīng)歷的暑假的自由,，一時間精神面貌調(diào)整不過來，上課及上操的坐姿,、站姿始終不標(biāo)準(zhǔn),，我針對這個問題對孩子們進(jìn)行了思想教育，并在課上時刻提醒鼓勵孩子,，經(jīng)過一星期有了很大改善,。在工作中我意識到學(xué)生們是一個整體同時每個個體也不盡相同，每個學(xué)生都有自己的特色,，同時每個孩子的突發(fā)狀況也有可能發(fā)生,，在這一個月中，有一個學(xué)生中午私自回了家,，也有學(xué)生課間追跑打鬧,，發(fā)生這些事情剛開始我還是有點不知所措。但是面對問題主要還是溝通,，讓學(xué)生意識到問題的嚴(yán)重性以及和家長的溝通,，協(xié)助孩子及時調(diào)整。在一個月的管理工作中,，我漸漸的意識到光用框框圈住學(xué)生是不行的,，學(xué)生也是有思想和意識的，更多還是想辦法，在工作中我主動請求淘氣的孩子幫助老師管理紀(jì)律,，學(xué)生很積極,，雖然不能徹底的改變，但是只要堅持,，學(xué)生們還是愿意努力地,，針對午間休息男學(xué)生喜歡追跑打鬧，我給班級準(zhǔn)備了象棋,、圍棋等智力游戲玩具,，并且創(chuàng)辦了圖書角，學(xué)生們中午有的看了,，有得玩了,，追跑的減少了。雖然情況有所好轉(zhuǎn),，但是不能只停留在這,，要進(jìn)一步給學(xué)生創(chuàng)造一個和諧的午休時間，也要多利用班級的現(xiàn)有工具,，發(fā)揮那些有特長的學(xué)生,，增加班級凝聚力。

二,、教學(xué)工作

在一個月中,，在教學(xué)上各位老師為我指出了許多不足,，也耐心為我作指導(dǎo),。剛開始最大的問題的是我的實踐經(jīng)驗少，不能預(yù)測學(xué)生的已有知識水平,，在課上的節(jié)奏不能按照教案進(jìn)行,。針對這個問題，校長對我提出了明確的要求,，多聽課,，多寫教案反思。在聽了孫瑤,、石老師的課后對我的幫助特別的大,。雖然我按照兩位老師的教學(xué)模式順利的上完了課，但是許多能力并不能在一次課堂上就能得到養(yǎng)成,，比如具體環(huán)節(jié)的把控上,，語言的設(shè)計與簡練上，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接上,，這些都是需要平時的鍛煉與積累,，并且課后堅持寫教案反思，才能不落于形式。在課堂上養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也要得到重視,，雖然我是一名新老師,，但是學(xué)生絕不是我的陪練品，四年級對于他們很重要,。一定要盡快提高自己的專業(yè)素養(yǎng)與能力,，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供堅實的基礎(chǔ)。馬上就要到十一長假,，要利用好這個時間,，認(rèn)真研讀教案，深入教材,，設(shè)計好課堂環(huán)節(jié),。還要多實踐，改掉自身不利于成長的壞毛病,，比如說規(guī)范自己的語言,，提問題不要太羅嗦，板書的設(shè)計等,，在課堂上呈現(xiàn)的一定要是精心準(zhǔn)備的成果,。

一個月很快就過去了，對于我來說過程卻是非常的豐富,。這一個月讓我的問題全部暴露出來,，爭取在下一個月能夠有所提高。

教師月考考試總結(jié)篇九

光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位已有一個多月的時間了,。靜下心來品味這一月來工作中的點滴，有很多地方值得欣慰,，更有很多不足,，特總結(jié)如下：

我是一名體育教師，剛進(jìn)三中時我就在想如何能調(diào)動學(xué)生對體育鍛煉學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)生自身的體育素質(zhì),。為此，在正式開學(xué)之前我已經(jīng)準(zhǔn)備好了大量的既能讓學(xué)生聽懂,，又讓學(xué)生感興趣的體育基礎(chǔ)知識,，以防下雨天氣不能上外堂時給學(xué)生上內(nèi)堂用。實際情況和我預(yù)料的差不多,，青島的天氣真是多變,，九月初連續(xù)兩周的降雨，只能硬著頭皮給學(xué)生上內(nèi)堂,，其實當(dāng)時內(nèi)心的想法很簡單,，就是想讓學(xué)生盡快接受我這位體育教師,。記得第一堂課講的是中長跑的理論教學(xué)，當(dāng)我講到“極點”現(xiàn)象時下課鈴聲響了,，這時我馬上宣布下課,，因為是第一堂課不想拖堂，想給學(xué)生留個好印象,。而此時全班大部分學(xué)生齊聲說：“老師您講完吧,，我們想聽……通過這堂課我深受鼓舞，這天我連上了五節(jié)內(nèi)堂課,，雖然很累嗓子也有點疼,，但作為一位人民教師心里卻比吃了蜜還要甜。通過這件事情也讓我明白了作為一名人民教師,，知識豐富的重要性,。

九月中旬的某天，區(qū)里下來了關(guān)于“組織全區(qū)中學(xué)生足球比賽的文件”,，要求每個學(xué)校都要派隊參加,，當(dāng)然身為老牌名校的三中也不例外。緊接著第二天就和李老師進(jìn)行了足球隊員的篩選工作,，第一批入圍了23位隊員,。然后，我?guī)ьI(lǐng)這23位同學(xué)進(jìn)行了大約一周左右的考察訓(xùn)練,，因名額的限制所以只能刷人,。進(jìn)行第二輪淘汰后還有16位同學(xué)，離規(guī)定的12人報名名額還有四人要離隊,，經(jīng)過著兩周多的訓(xùn)練我圈定了10名隊員,，就是還有兩個名額需要6位同學(xué)去比拼，淘汰是殘酷的,，我讓這六位同學(xué)進(jìn)行了射門比賽,、點球比賽仍然有四人沒有分出勝負(fù),，沒辦法我只能進(jìn)行耐力的大比拼,，因為無論是上課還是訓(xùn)練時，我始終給學(xué)生強調(diào)“公平公正的問題”,，強調(diào)我會公平公正的對待每位學(xué)生,，絕不會用“勢利眼”去不同的看待他們。結(jié)果是顯而易見的,，我順利的圈定了12名參加比賽的隊員,，內(nèi)心有點暗喜，因問心無愧的公平公正的對待我的每位隊員了,，每個報名的人都給了他們足夠的表現(xiàn)機(jī)會,。

然而第二天一上班,，入選的小王去辦公室找我，“老師我不想?yún)⒓幼闱虮荣惲?，我想把我的機(jī)會讓給”,，小王一臉正經(jīng)的說，因當(dāng)天就去要把名單報到區(qū)里去,，我也沒有細(xì)想就把小王的名字改成,，再者確實踢得很不錯。后來我就覺著這件事情我做的有點不妥,，在下課期間我去小王的教室把小王叫了出來,，問了問他是不是隊里的別的同學(xué)說他什么刺激他之類的話，還是家長因為怕影響學(xué)習(xí)不想讓他參加了,，還是別的事情的壓力等等,。出乎我的意料，小王告訴我：“老師我感覺我沒有踢的好,，我是真的想把這次機(jī)會讓給他,，因為他要上場的話咱們學(xué)校還可能能多贏幾場球呢，我拍了拍小王的肩膀轉(zhuǎn)身離去,，這時我的眼眶濕潤了……,。毫不夸張的說，這次足球比賽整個初中組開始報名的人數(shù)至少有60人,，最后剩余的這十幾個孩子每天跟著我訓(xùn)練,，你說哪個人不想去參加比賽?恐怕任何一個人都想，而這位未成年的孩子卻做出了很多成年人都做不出的事情,，把機(jī)會讓給了別人,，這點連我就自愧不如!一如既往的這16位孩子每天都跟隨我進(jìn)行著賽前的訓(xùn)練，從他們身上尤其是小王主動讓位給這件事中,，我懂得了作為一名人民教師只有真正的“身正為范”,，真心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，以心換心,，才能贏得他們對老師的尊敬和愛戴!

對“因材施教”教法的運用

剛開學(xué)時協(xié)助教官對初一新生進(jìn)行軍訓(xùn),，記得在一次隊列隊形的齊步走訓(xùn)練時沒有針對性，全班同學(xué)都一塊練而全班同學(xué)的水平層次參差不齊,，訓(xùn)練效果可想而知,。這時站在一旁的薛校長及時給我點撥出我在訓(xùn)練中存在的不足，聽了薛校長的指點后,，我及時改進(jìn)了訓(xùn)練方法,，針對不同水平的學(xué)生分開單練，因材施教,，果真訓(xùn)練效果有很大改進(jìn),。對“因材施教”的教法的運用同樣也存在外堂課上,，上個月我并沒有把不同水平的學(xué)生分開練習(xí)，而是采取“大鍋飯,、一刀切”的模式,，我想對學(xué)生體育水平的提高是很不利的。最近我就在想,，如何分組教學(xué),、因材施教，把不同水平的學(xué)生區(qū)分開來進(jìn)行訓(xùn)練,，因為經(jīng)過一月的訓(xùn)練我對每個班的學(xué)生的身體素質(zhì)有了初步的了解,，這就為進(jìn)行下一步“因材施教”打好了基礎(chǔ)，我想這方面我仍然有很長的路要走,。

對“課堂的駕馭”能力

跟一些老教師相比起來,，我發(fā)現(xiàn)自己在靈活駕馭課堂能力方面有很大的欠缺，明明一些很簡單的事情自己卻搞得很復(fù)雜話,，缺乏靈活變通的能力,。另外，在課堂管理中欠冷靜易犯急躁的毛病,。如何把體育課變成學(xué)生樂于參與,、樂于訓(xùn)練的課程，而不是必須去板著臉子強迫學(xué)生去訓(xùn)練,、去提高的過程,，這是值得深思的課題，需要花大量的時間去思考,、去探究,、去研討。

總之,，在今后的教育教學(xué)工作中,，只有加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力,，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，改進(jìn)教學(xué)和管理辦法，揚長避短,，才能干好本職工作,。

教師月考考試總結(jié)篇十

日月如梭,，光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼間，一二個月又過去了,。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺,。我要用我的知識,，我的理念去教育一批有理想、有擔(dān)當(dāng),、敢作敢為的時代精英,，要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。為了使剛剛踏上工作崗位的我,，能有更進(jìn)一步的提高,，現(xiàn)將上月來的工作情況總結(jié)如下：

在思想政治方面：我始終以 “三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持黨的教育方針,，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長,、成才規(guī)律，熱愛學(xué)生,。通過參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)等形式,，不斷加強自己的理論修養(yǎng)，樹立了正確的價值觀和教育觀念,。并且積極參加學(xué)校組織的活動,，結(jié)合實際教育教學(xué)管理當(dāng)中的許多問題，理論聯(lián)系實際,，提高了自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,。在以后的教育教學(xué)中我要進(jìn)一步加強師德修養(yǎng)，遵守職業(yè)道德規(guī)范,，以身作則,，言傳身教，為人師表,，以自己良好的思想和道德風(fēng)范影響和培養(yǎng)學(xué)生,，做一名德才兼?zhèn)涞睦蠋?/p>

在工作態(tài)度方面：我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,，積極做好各項工作,，堅守教學(xué)工作崗位，一心一意熱愛人民教育事業(yè),。我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退,，不缺勤,，不曠會，并時時處處嚴(yán)格要求自己,，處理好個人學(xué)習(xí)與學(xué)校工作之間的關(guān)系,。在教育教學(xué)上，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

在教育教學(xué)方面：我作為一名新教師,，沒有任何經(jīng)驗,，為了使自己盡快適應(yīng)工作，我認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，每次上課前我都查閱各種詳細(xì)的資料,，參考別人的教案寫出符合自己的教學(xué)設(shè)計。在課堂教學(xué)中,，我關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。通過學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動使我在育人,、教學(xué),、班主任工作、教材研究,、教法,、輔導(dǎo)方法等方面有了很大程度的提高。我還積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

在參加各種培訓(xùn)活動中，我認(rèn)真記筆記,，認(rèn)真學(xué)習(xí)交流,，努力提高自身的教學(xué)水平提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校組織的集體備課活動,，教學(xué)論壇,，校本培訓(xùn)等活動中認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的寶貴經(jīng)驗。同時注重自身學(xué)習(xí),，研究教材,、教法，及時反思。

要想讓學(xué)生信服,，必須有淵博的知識作為基礎(chǔ),，為此,，在空余時間我博覽群書,，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。古人詩云,，腹有詩書氣自華。通過博覽群書使我在課程素養(yǎng),、人文素養(yǎng),、科學(xué)素養(yǎng)等方面得到很大程度的提高。

我一直相信,，只要努力了你就可以掌握自己方向,，雖然現(xiàn)在我經(jīng)驗尚淺，在接下來的日子多多學(xué)習(xí)老教師的方法,，課余時間提升自身素質(zhì),，勤能補拙，每日的積累總會在那一天開出美麗的花,。

教師月考考試總結(jié)篇十一

轉(zhuǎn)眼間一個月的時間就過去了,，在這一個月里是不斷的忙碌，不斷的嘗試,，不斷的反思,，也有很多的困惑。通過月考,，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)方面很多的不足,，希望通過對試卷及對自己教學(xué)的反思，在語文教學(xué)的路途中不斷前行,。

一,、試卷分析

本次試卷主要由三部分組成：積累與運用、文言文閱讀,、消息知識,。學(xué)生出錯最多的是在文言文上出錯很多，主要是有錯字及對個別字的翻譯和句子的翻譯不準(zhǔn)確及古詩的填空不正確,。選擇題出錯率更高,，學(xué)生不能正確理解題目的要求。消息的基礎(chǔ)知識及運用錯誤就更大,。

二,、成績分析

15班的成績與16班成績差距不大，不管是基礎(chǔ)知識還是文言文、消息知識的解答都很不盡人意,，與其它班級的成績相比差距更大,。而16班的.成績較期末考試大幅度下滑，跌至低谷,。

三,、原因分析

(一)給自己

月考結(jié)束了，成績也出來了,。我有種抓狂的感覺,，心理很堵，很冷,，也很燥,。一直以來對自己的教學(xué)是很有信心的，對自己的教學(xué)熱情更是我最大的驕傲,。通過這次月考,，也讓我發(fā)現(xiàn)了工作中的很多不足之處，在今后的工作中應(yīng)戒驕戒躁,，扎扎實實的搞好自己的課堂教學(xué)工作,，使自己能有較大的進(jìn)步。

首先是自己的教學(xué)方式和方法,，總以為語文是熏陶和漸染的過程,，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，特別是對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,，還需要加強這方面的教學(xué),，還是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了好的紀(jì)律,，才可能有良好的教學(xué)效果,，表面上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚不肯思考和讀書的學(xué)生，也許我和學(xué)生一樣,，都該踏踏實實的走好每一步,，先教好學(xué)好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容;也許是自己的課堂有點務(wù)虛了,，還是要實實在在的從字詞句篇開始,，點點滴滴打下基礎(chǔ)，至于情感的熏陶,，哲理的感悟,，美文的享受應(yīng)該循序漸進(jìn)。

其次是還不能很好的轉(zhuǎn)換角色,，對語文教學(xué)的理解還不夠深刻,，不能很好定位。對教材和考點還很不熟悉，不能很好的把握重難點;對學(xué)生情況了解不夠,，不能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題;對學(xué)生的指導(dǎo)不夠,。

(二)給學(xué)生

面對那一張張滿是紅叉的試卷，我有點無力的感覺,。一份試卷有70分是考背誦默寫的,，可是拿60分以上的寥寥無幾，我沉默了,，我無語了,，我真的無法了解現(xiàn)在的孩子們了：他們都在想什么?他們都想干什么?他們來上學(xué)是為什么……我有太多的為什么想問他們,，沒有一定的文化積累,，如何能學(xué)好語文!!面對他們四個字可以錯三個字的試卷，真的無奈,，那些都是說過多少遍,，提醒過多少遍的，可是為什么一轉(zhuǎn)眼他們就可以很瀟灑的忘了,，忘了,，沒有一絲的慚愧，沒有一絲反省的意思,。仍舊是一付的茫然,，仍然一如既往的開心，他們可知道在他們茫然的表情后面是父母和老師那無奈的苦澀!!

教師月考考試總結(jié)篇十二

是在本次月考考試中,，暴露出學(xué)生對計算題掌握不牢,，練習(xí)不夠，運用知識點十分不熟練,，思維缺乏想象本事和創(chuàng)造性,。為了尋找差距，彌補不足,，現(xiàn)對這次考試總結(jié)如下：

一,、試卷分析：

1、從整體上看,，本次試題難度適中,，貼合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)計算,，資料緊密聯(lián)系生活實際,，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng),。

2,、不足之處是：(1)計算可是關(guān)，六道計算題錯誤率高，有理數(shù)的加,、減,、乘、除的法則掌握不夠牢固,，異常是對計算的方法缺乏靈活性：(2)不會具體問題具體分析,，缺乏舉一反三、觸類旁通本事,，缺乏靈活性：(3)不能夠認(rèn)真審題,。(4)運用數(shù)學(xué)知識解決生活實際問題的本事不足。

二,、原因分析：

結(jié)合平時上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè),，發(fā)現(xiàn)我們在教學(xué)過程中存在以下幾個誤區(qū)。

1,、思想認(rèn)識不夠,。

相信學(xué)生的本事，而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中和解題的過程中存在的問題,。直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中沒有很好的結(jié)合學(xué)生的實際情景進(jìn)行備課,，忽視了部分基礎(chǔ)知識不夠扎實的學(xué)生，造成其學(xué)習(xí)困難增加,，進(jìn)而逐步喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，為后面的繼續(xù)教學(xué)增添了很大的困難。

2,、備課過程中準(zhǔn)備不足,，沒有充分認(rèn)識到知識點的難度和學(xué)生的實際情景。

經(jīng)過調(diào)閱部分中等生的考試試卷,，發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中,，知識點混淆不清，解題思路混亂,，不能抓住問題的關(guān)鍵,。

3、對部分成績較好的學(xué)生的監(jiān)管力度不夠,，放松了對他們的學(xué)習(xí)要求,。

本次考試不僅僅中等生的成績下滑，部分中等學(xué)生勉強及格甚至不及格,。究其原因是對該部分學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中,，沒有過多的去關(guān)注，未能及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并給以指正,，導(dǎo)致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,，學(xué)習(xí)也不如以往認(rèn)真,，作業(yè)也馬虎了事，最終成績出現(xiàn)重大危機(jī),。

三,、改善措施：

1、提高課堂教學(xué)效率,。

根據(jù)年級學(xué)生的年齡和思維特點,，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動趣味,、直觀形象的教學(xué)活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識知識,。

2,、重視知識的獲得過程。

任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生經(jīng)過操作,、實踐,、探索等活動充分地感知,，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和構(gòu)成過程中,，獲取知識、構(gòu)成本事,。另外,，課堂上教師應(yīng)為學(xué)生留下思考的時間。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的,，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地,。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動中，是否進(jìn)取主動地思考,，而教師的職責(zé)更多的是為學(xué)生供給思考的機(jī)會,，為學(xué)生留有思考的時間和空間。

3,、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體,。

做好后進(jìn)生的補差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持“補心”與補課相結(jié)合,，與學(xué)生多溝通,，消除他們的心理障礙;幫忙他們構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強方法指導(dǎo);嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起;根據(jù)學(xué)生差異,，進(jìn)行分層教學(xué);努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展,。

總之，在今后的教學(xué)過程中要以學(xué)生為重點,，重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，讓學(xué)生能樂學(xué),、愛學(xué)、好學(xué),，采取有針對性的補救措施,，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，加強對學(xué)生課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的監(jiān)管和督促力度,，加強學(xué)生分析問題的本事,，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維本事，為今后的學(xué)習(xí)教學(xué)打好基礎(chǔ),。