作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

幼兒園小班科學(xué)教案及反思篇一

1.認(rèn)識(shí)靜電這個(gè)自然現(xiàn)象,。

2.親身操作利用"靜電"釣起小魚(yú),。

3.感知科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.筆2.餐巾紙的小魚(yú)3.池塘掛圖活動(dòng)過(guò)程：

一,、情景導(dǎo)入--"小貓釣魚(yú)"

1."謎語(yǔ)"導(dǎo)入：

師：苗苗三班的小朋友們,，你們知道這個(gè)是什么小動(dòng)物嗎?

(八字胡，往上翹,，說(shuō)起話來(lái)喵喵叫)

幼：小貓咪師：對(duì),，就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢?

師：就是小魚(yú),，那我們今天就去釣魚(yú)吧!

2.提出矛盾點(diǎn)師：哎呀,，粗心的小貓咪只帶來(lái)了釣魚(yú)竿卻沒(méi)有帶來(lái)釣魚(yú)線，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪,。

幼兒：

二,、教師展示"靜電"實(shí)驗(yàn)

1.展示靜電現(xiàn)象師：小靜老師，今天要用一個(gè)神奇的方法來(lái)釣魚(yú)哦,。

(摩擦筆桿,，去吸池塘里面的小魚(yú))

師：我一邊做你們一邊和我說(shuō)"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"

師：你們看!小魚(yú)釣上來(lái)了!

師：你們想不想試試看?

2.教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚(yú)桿可以釣魚(yú)呢?

幼：自行發(fā)言師：這個(gè)就是靜電寶寶的威力!當(dāng)我們用筆擦擦我們的頭皮時(shí)，由于摩擦(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)靜電寶寶就會(huì)出現(xiàn)三、幼兒親手操作,，教師指導(dǎo)

1.請(qǐng)幼兒親身試驗(yàn)這個(gè)現(xiàn)象,。

2.教師觀察總結(jié)幼兒操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題師：我們請(qǐng)剛才成功的小朋友來(lái)試試看師：那么沒(méi)有成功的原因是什么呢?

三、拓展靜電的相關(guān)知識(shí)

1.教師進(jìn)一步介紹靜電這個(gè)現(xiàn)象而且,，靜電寶寶經(jīng)常會(huì)在秋冬天的時(shí)候出現(xiàn),。你們注意過(guò)他們嗎?

穿衣服的時(shí)候聽(tīng)到噼啪的聲響;

拉手的時(shí)候會(huì)突然電一下;

梳頭發(fā)的時(shí)候梳著梳著就會(huì)頭發(fā)飛起來(lái)。

這些現(xiàn)象的原因都是因?yàn)殪o電寶寶,，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦,，便會(huì)產(chǎn)生靜電寶寶。

二,、延伸活動(dòng)：防靜電

拓展環(huán)節(jié)--防止靜電寶寶出門(mén)前去洗個(gè)手,，或者先把手放墻上抹一下去除靜電。

科學(xué)區(qū)角：可以講課上的道具放到區(qū)角,，讓幼兒可以在課下時(shí)候再次進(jìn)行操作,。指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注不同紙張的區(qū)別會(huì)對(duì)靜電產(chǎn)生造成的影響。

幼兒園小班科學(xué)教案及反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣,。

2、彩操作活動(dòng)中付息5以內(nèi)的數(shù)數(shù),。

3,、學(xué)習(xí)按數(shù)量取物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

貼有點(diǎn)卡的塑料袋（同幼兒數(shù)）,、串珠積木六籃,、動(dòng)物圖形卡1——5一套。

活動(dòng)過(guò)程

一,、集體活動(dòng)

1,、以小狗開(kāi)糖果店的游戲來(lái)應(yīng)起幼兒的興趣

教師：今天又各客人來(lái)我們班作客，你們看是誰(shuí),？（小狗）

教師：小狗開(kāi)了一家糖果店,，生意很忙，有很多的小動(dòng)物來(lái)幫忙,，看看是誰(shuí)來(lái)了,？

2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)師：這是誰(shuí),？有幾只,？

（就是逐一出示動(dòng)物卡片,，幼兒伸出手指點(diǎn)數(shù),，并說(shuō)出總數(shù)）

二、操作活動(dòng)

1、裝糖

（1）教師：來(lái)了這么多的小動(dòng)物,，可是還是來(lái)不及,。小朋友們?cè)敢鈳椭」穯幔?/p>

（2）提出要求

教師：先每人拿一只塑料袋，數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)點(diǎn)子,，就往里裝幾粒糖,，一邊裝一邊數(shù)，最后說(shuō)：“我裝了×粒糖,?！?/p>

（3）師示范一次

（4）幼兒操作，教師巡視指導(dǎo),。

（5）提問(wèn)：你裝了幾粒糖,？為什么裝了×粒糖？

2,、送糖

（1）教師：請(qǐng)小朋友把糖送到糖果店的柜臺(tái)里,。

（2）提出要求

教師：你有幾粒糖就放在有幾個(gè)圖形的框子里。

一邊送一邊說(shuō)：“我送了×粒糖,?！?/p>

（3）教師示范一次

（4）幼兒操作教師指導(dǎo)。

3,、結(jié)束活動(dòng)

教師：小狗說(shuō)謝謝你們,，歡迎你們到他的店里買(mǎi)糖吃。

幼兒園小班科學(xué)教案及反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：吹泡泡

1,、讓幼兒了解生活中哪里有泡泡,，引起幼兒探究興趣。

2,、通過(guò)游戲活動(dòng),，了解泡泡的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、用紙杯裝肥皂水若干,，吸管（精細(xì)不一），有圖案的盆,。

2,、前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在平時(shí)洗手時(shí)，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察搓洗肥皂時(shí)發(fā)生現(xiàn)象,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、提問(wèn)引出主題——?jiǎng)偛拍阍谙词謺r(shí)看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么,？

二,、區(qū)分可吹出泡泡的肥皂水,。

1、教師出示裝有肥皂水和清水的杯子放在一起,，提供（吸管,、小棒、勺等）材料,，讓幼兒用（看,、聞）等感官，并通過(guò)攪拌知道兩杯水不同,，是什么水,？

2、請(qǐng)幼兒介紹自己區(qū)分方法（可吹泡泡,、可攪拌出泡泡是肥皂水）,。

3、認(rèn)識(shí)泡泡,，通過(guò)觀察讓幼兒了解泡泡形狀,、大小、顏色,。

三,、吹泡泡

1、提供粗細(xì)不一致的管吹泡泡（可吹出大小不同的泡泡）,。

2,、提供若干盆（盆底有圖案）（可知道泡泡是透明、無(wú)色的）

延伸活動(dòng)：

1,、選擇有陽(yáng)光地方觀察泡泡,，看泡泡顏色（解決問(wèn)題：為什么泡泡有時(shí)會(huì)有顏色？）

2,、教師用各類型小管吹泡泡（如：2個(gè)管合在一起,，4個(gè)管放在一起，吹泡泡引起幼兒再次探索興趣）,。

活動(dòng)目標(biāo)：有用的垃圾

1,、有廢物利用的意識(shí)，對(duì)回收垃圾,、給垃圾分類有興趣,。

2、養(yǎng)成回收垃圾的習(xí)慣,，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境,、從我做起的意識(shí)。

3,、知道垃圾可以回收變成新的物品,，垃圾是有用的,，掌握垃圾分類的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒對(duì)生活中的垃圾有一定的認(rèn)識(shí),，看見(jiàn)過(guò)垃圾場(chǎng),、垃圾堆,。

2、材料準(zhǔn)備：

（1）垃圾場(chǎng)圖片,，玻璃從回收到再生的圖片一套,，幾個(gè)大籃子。

（2）每個(gè)幼兒從家里帶來(lái)報(bào)紙,、易拉罐,、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品（裝在大籃子里）,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、提問(wèn)，引出話題,。

師：什么是垃圾,？（不要的東西、沒(méi)有用的東西就是垃圾,。）

二,、觀察垃圾場(chǎng)圖片，了解垃圾的去向,，知道垃圾多了的壞處,。

1、了解垃圾的處理方法以及給人們帶來(lái)的害處,。

師：我們每天都要扔掉一些垃圾,，地球上的垃圾越來(lái)越多。這么多的垃圾都到哪里去了呢,？用以下這些方法來(lái)處理垃圾有什么缺點(diǎn),？會(huì)給人們帶來(lái)什么害處？

掩埋法：占空地,，污染地下水,，容易滋生老鼠、蒼蠅,、病菌,；焚燒法：容易產(chǎn)生煙塵污染；積肥法：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了,。

2,、啟發(fā)幼兒討論：有什么辦法可以減少垃圾,？

三、引導(dǎo)幼兒為垃圾分類,。

1,、出示幼兒帶來(lái)的各種廢舊物品，請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想一想：這些垃圾真的就沒(méi)有用了嗎,？

（1）觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片,，悅一說(shuō)廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。

（2）討論：廢紙?jiān)鯓幼兂尚录?？舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐,？

小結(jié)：垃圾并不是非丟不可，很多垃圾還是可以再利用的,。有工人叔叔專門(mén)把廢舊物品收回去,，重新制成新的物品。

2,、引導(dǎo)幼兒給垃圾分類,。

師：為了方便回收，我們應(yīng)當(dāng)把垃圾分類整理,?？匆豢矗男U品可以分為一類呢,？允許幼兒互相討論,，可提示幼兒，把質(zhì)地相同的東西放在同一個(gè)籃子里,，并探索用圖案標(biāo)志來(lái)標(biāo)明種類,。

一般來(lái)說(shuō)，垃圾中可以回收的物品可分為四類：

（1）金屬：如鐵罐,、鋁罐,、錫等，回收后送往工廠,，可以再冶煉成各種金屬制品,。

（2）紙張：利用舊紙做原料，制成再生紙,。

（3）玻璃：汽水瓶,、酒瓶等玻璃罐，經(jīng)過(guò)清洗,、消毒后可以再重復(fù)使用或重新加工制成新的玻璃制品,。

（4）其它

3、提出要求,。

以后小朋友把家里的廢舊物品拿到幼兒園來(lái),，并分類放好,，再賣(mài)給收廢品的人。愿小朋友都爭(zhēng)當(dāng)小小環(huán)保尖兵,，讓好多廢品又變成新的有用的東西,，為地球減少垃圾，節(jié)約能源

幼兒園小班科學(xué)教案及反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1,、感知冰的各種特性,。

2、嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索,，感受探索的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、課件-觀察冰塊

2,、教具：吹風(fēng)機(jī)、錘子,、餐刀,、熱水。

3,、冰塊(內(nèi)含一顆糖果)若干,。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1,、出示大冰塊,，激發(fā)孩子參與的熱情，初步感知冰塊的特性,。

提問(wèn)：你們看這是什么?摸摸看,，你有什么感覺(jué)?

(教師手持冰塊讓每個(gè)小朋友先摸一摸，進(jìn)行初步感知)

你們能看見(jiàn)大冰塊里有什么呢?

(糖果)

2,、教師小結(jié)：原來(lái)冰塊是透明的,。我們可以看到里面有一顆糖。

提問(wèn)：你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來(lái)吃呢?

(幼兒自由發(fā)言,。說(shuō)說(shuō)自己的辦法,。)

二、介紹工具

教師：老師幫你們準(zhǔn)備了很多工具,，我們來(lái)看一看都是些什么,。

(重點(diǎn)介紹電吹風(fēng)及各工具的使用安全。)

三,、觀察冰塊,，幼兒嘗試。

1,、幼兒自己取冰塊,，教師引導(dǎo)孩子觀察冰塊,，進(jìn)一步感知其特性。

提問(wèn)：你拿的冰塊摸起來(lái)有什么感覺(jué)啊?

(冰冰的,、涼涼的,、硬硬的、滑滑的)

2,、幼兒取工具,，嘗試將冰塊中的糖塊取出。

提問(wèn)：你是用什么方法把糖果取出來(lái)的?

(對(duì)已經(jīng)取出糖的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì),，請(qǐng)其再拿一塊冰換一種工具進(jìn)行嘗試,。)

四、幼兒集中分享經(jīng)驗(yàn)

1,、提問(wèn)：小朋友都很努力試過(guò)了,，你們都吃到糖了嗎?

誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己取糖的經(jīng)過(guò)?

2、教師小結(jié)：小朋友們很聰明,，都利用工具從冰里取出了糖,，我們來(lái)給自己鼓鼓掌。

幼兒園小班科學(xué)教案及反思篇五

活動(dòng)目的

通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),，知道糖和鹽的名稱,、特點(diǎn)及用途。

能比較出糖和鹽的簡(jiǎn)單相同點(diǎn)和不同點(diǎn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

糖,、鹽、杯子

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣,。(通過(guò)嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水)

1、出示兩杯水問(wèn)：你們知道這兩個(gè)杯子里放的是什么?

2,、請(qǐng)幼兒來(lái)嘗一嘗,，并說(shuō)一說(shuō)杯子里的是什么水?

二、引導(dǎo)幼兒觀察糖和鹽,。(通過(guò)操作培養(yǎng)幼兒善于動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題的能力)

1,、請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)糖和鹽是什么樣子的,。

2,、請(qǐng)幼兒打開(kāi)紙包，看看紙包里是什么?想想用什么辦法知道?那一包是糖,，那一包是鹽,，糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的?你們想方法自己去試一試用自己的方法來(lái)知道。

請(qǐng)幼兒將糖和鹽倒在水里,，用筷子輕輕攪拌,，待糖和鹽溶化后。問(wèn)：糖和鹽到那里去了?

三,、了解糖和鹽的用途,。(培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力)

你們知道糖和鹽有什么用嗎?(家家戶戶燒菜離不開(kāi)它們。工廠很多地方也要用到鹽,。)

四,、比較糖和鹽。(培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的觀察能力)

糖和鹽什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?小結(jié)：糖和鹽都是白顏色的,，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里,，它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的,。

幼兒園小班科學(xué)教案及反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)對(duì)玩具的把玩與觸摸，感知軟軟的,、硬硬的,，嘗試按玩具的軟硬分類,。

2,、樂(lè)意參與活動(dòng)，在活動(dòng)中大膽表達(dá)和表現(xiàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、玩具球兩個(gè)，一軟一硬,；百寶箱一個(gè),。

2、“玩具王國(guó)”場(chǎng)景,；各種軟軟的,、硬硬的玩具若干。

3,、軟軟的和硬硬的玩具的“家”,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、比一比,，初步感知軟和硬,。

教師出示兩個(gè)小球，比比它們有什么不同（幼兒用手觸摸后發(fā)現(xiàn)一個(gè)是軟的,，另一個(gè)是硬的）

2,、猜一猜，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

出示百寶箱，猜猜里面是什么,，用手摸一摸,，說(shuō)說(shuō)自己的感受。（軟軟的和硬硬的）

3,、玩一玩,，進(jìn)一步感知物體的軟硬屬性。

教師帶領(lǐng)幼兒爬過(guò)軟軟的草地,，走過(guò)硬硬的小橋去玩具王國(guó)玩,，幼兒通過(guò)摸一摸，捏一捏,，壓一壓,，把玩各種玩具并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)玩具的特質(zhì)（有軟軟的、硬硬的玩具）,。

4,、分一分，給玩具歸歸類,。

出示軟軟的和硬硬的玩具的“家”,，幼兒嘗試對(duì)軟硬玩具進(jìn)行分類。邊放邊說(shuō)：軟軟的（硬硬）__放在了軟軟（硬硬）的玩具家里,。

5,、找一找，鞏固軟軟的和硬硬的,。

出示糖果盒,，請(qǐng)幼兒每人挑選兩顆糖果，一顆軟軟的,，一顆硬硬的,，和客人老師一起分享。

幼兒園小班科學(xué)教案及反思篇七

活動(dòng)分析：

豆?jié){,、豆制品,，是幼兒園經(jīng)常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛(ài)吃豆制品,，老師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),，注重教學(xué)的趣味性，運(yùn)用擬人化的口吻,，和變魔術(shù)的方法,，來(lái)激發(fā)孩子的興趣，教育孩子愛(ài)吃豆制品,。教師主要運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段,，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，使幼兒在認(rèn)知、能力和情感方面都得到發(fā)展,。如：在了解黃豆的外形特征時(shí),，教師運(yùn)用了觀察的方法，接著又比較和觀察,，使幼兒了解泡過(guò)和沒(méi)泡過(guò)的黃豆的不同,，發(fā)展了幼兒的觀察力，提高幼兒感知事物的能力,；又運(yùn)用電教手段豐富了幼兒的認(rèn)知,；最后，通過(guò)品嘗豆制品,，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛(ài)吃豆制品的情感,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒喜歡吃豆制品,。

2,、通過(guò)觀察、比較黃豆的外形特征,，初步提高幼兒感知事物的能力,。

3、引導(dǎo)幼兒在觀察,、比較黃豆外形特征的基礎(chǔ)上,，知道豆?jié){的簡(jiǎn)單制作過(guò)程，并了解黃豆還可制成其它的豆制品,。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,、干濕兩種黃豆人手一份、豆?jié){機(jī),、小杠子每人一個(gè),、錄音機(jī)、磁帶等,。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：以給幼兒介紹新朋友的形式,，引出課題。

（二）展開(kāi)：

1,、初步了解黃豆的外形特征,。

（1）課件中提出問(wèn)題：觀察黃豆寶寶長(zhǎng)什么樣的？

（2）教師進(jìn)一步引導(dǎo)：“黃豆寶寶是什么顏色的？它是什么形狀的,？小朋友可以看一看,，摸一摸，捏一捏自己盒子里的黃豆寶寶,?！?/p>

（3）教師小結(jié)：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。

2,、通過(guò)進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征,，發(fā)展幼兒感知事物的能力。

（1）利用課件提出問(wèn)題：“泡過(guò)的黃豆和沒(méi)泡過(guò)的黃豆有什么不一樣,？”

（2）幼兒觀察干濕不同的黃豆,。

（3）教師小結(jié)：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會(huì)比原來(lái)的大一些,，軟一些,，顏色淺一些。

3,、觀看豆?jié){的制作過(guò)程,，知道黃豆可以做成豆?jié){。

（1）利用課件觀察做豆?jié){的過(guò)程,，了解制作豆?jié){的方法,。

（2）現(xiàn)場(chǎng)制作豆?jié){。

4,、在煮豆?jié){的同時(shí)讓幼兒觀看課件,，了解黃豆還能做成其他的豆制品。并豐富“豆制品”一詞,。

5,、知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富，培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃豆制品的情感,。

（三）結(jié)束：幼兒聽(tīng)音樂(lè)喝豆?jié){,。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間,。整個(gè)活動(dòng),，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,，鼓勵(lì)者,，合作者，引導(dǎo)者,，用心傾聽(tīng)幼兒的表述,，并及時(shí)的梳理與小結(jié),。