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鄉(xiāng)村教師演講稿題目(5篇)

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鄉(xiāng)村教師演講稿題目(5篇)
時(shí)間:2022-11-09 19:13:32     小編:admin

使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍,。在日常生活和工作中,,能夠利用到演講稿的場合越來越多,。那么演講稿該怎么寫,?想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,,希望能夠幫助到大家,,我們一起來看一看吧。

鄉(xiāng)村教師演講稿題目篇1

同學(xué)們:

我是一個(gè)從大山溝里走出來即將成為教師的學(xué)生,。父母給了我山的骨架與肌肉,,而教師卻給了我成長的乳汁和糧食。我的家鄉(xiāng)是一個(gè)貧窮的山溝溝,,陡峭如削的山崖,崎嶇險(xiǎn)惡的山路,,曾令許多教師望而生畏,,聞風(fēng)而逃,甚至有的教師發(fā)誓:“我寧愿不要工作,,也不到那個(gè)窮山溝去!”貧苦的村民又多么希望山外的教師來這片貧困的土地上看看,來安慰山里孩子們那饑餓的心靈,。

盼星星,盼月亮,,終于盼來了我生命中的第一個(gè)老師——一個(gè)稚氣未脫的師范畢業(yè)生。她有一個(gè)很好聽的名字,,叫馬瑯環(huán),。鄉(xiāng)親們則習(xí)慣地叫她馬蘭,,說她像一束淡雅的馬蘭花,,給窮鄉(xiāng)僻壤帶來了知識(shí)的溫馨,帶來了富饒的希望?,槶h(huán)是天帝藏書的地方,。是馬老師給了我這張通往瑯環(huán)的“通行證”,,是馬老師的悉心教育使我開始了新的生活,。我在知識(shí)的海洋中拼命地吸取,我的羽翼漸漸地豐滿了,,終于在鄉(xiāng)親們的期盼中,在馬老師的殷切關(guān)懷下,,我振翅飛出了山溝溝,考上了一所師范學(xué)校,。鄉(xiāng)親們都說,山溝溝里飛出了金鳳凰,,可擔(dān)心故鄉(xiāng)沒有蓊郁的梧桐樹能把鳳凰招回來。馬老師沒有說什么,,卻送給我一個(gè)筆記本,,扉頁上赫然寫著“春蠶到死絲方盡,,蠟炬成灰淚始干;蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看”四句話,。我看罷,淚眼蒙āN沂巧降吶兒,,當(dāng)然會(huì)回到大山的懷抱,。那里有我白發(fā)的鄉(xiāng)親,,有渴求知識(shí)的孩子,,有一位無私耕耘的山村女教師,,還有我整個(gè)家鄉(xiāng)貧窮的根呀!臨行的那天,樸實(shí)的鄉(xiāng)親們用最熱烈的方式為我送行,。噼哩啪啦的鞭炮聲響徹了山村每個(gè)角落,大爺大奶們拄著拐杖來為我送行,,含淚撫摸著我的頭:“娃呀,,到了山外好好學(xué),,莫學(xué)壞;學(xué)好本領(lǐng)來教峰伢子、偉伢子他們,,嗯?”我淚流滿面,,哽咽著使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭,,在鄉(xiāng)親們依依不舍的目光中,,我踏上了那條通往山外的路。山外的世界真精彩,,可我卻從不敢耽誤一分一秒的寶貴時(shí)間,天天勤學(xué)苦練,,因?yàn)槲抑牢壹缲?fù)的是一個(gè)山村的希望。我永遠(yuǎn)不能忘記那個(gè)細(xì)雨霏霏的清明節(jié),,我百里迢迢地從學(xué)校趕到家中,。臨近畢業(yè)了,,跟老師說好共同起草一份山村教育的論文。那天我多高興呀,,我又可以見到馬老師了,,又可以和她一起討論問題了!

然而,,當(dāng)我踏進(jìn)馬老師的家門時(shí),我驚呆了,。眼前的情景令我心似刀絞般疼痛。馬老師含笑的遺像正置于靈堂的中央,。我發(fā)瘋般地跪到靈堂前:“馬老師,您這是怎么啦?我們不是說好共同起草那篇論文嗎?不是說好了,,等我回來咱們一塊教山里的孩子嗎?可您現(xiàn)在怎么不說話呀?”鄉(xiāng)親們拉著我,斷斷續(xù)續(xù)地給我講述著那個(gè)令人心碎的故事:那天是星期三,,是學(xué)校裝上電燈的第二天。這兩天孩子放學(xué)后總想在學(xué)校多呆會(huì)兒,,只是為了多看幾眼電燈泡發(fā)出的光,。那天天黑了,,馬老師好不容易說服了學(xué)生們,讓他們回家,。可是,,學(xué)生剛要?jiǎng)由?,突然,傾盆大雨從天上澆下來,。孩子們瘦弱的身軀在狂風(fēng)中顫抖,,孩子們驚慌極了,。馬老師告訴學(xué)生:“同學(xué)們,,你們都各自回到自己的座位上去,大雨一過,,老師就送你們回家!”就在那一刻,雷聲轟響,,教室里的燈突然滅了。孩子們在黑暗中屏住呼吸,,片刻一個(gè)女孩終于忍不住大哭起來:“老師,,我要回家。這兒太黑了,,我害怕!”其實(shí),,馬老師又何嘗不害怕呢?她畢竟是一個(gè)年輕的山村女教師呀,,而且還面對著這么多的孩子!可是,,在孩子面前,,她不能后退,,她定了定神:“同學(xué)們,,有老師在,,你們別怕,,老師這會(huì)兒就去給你們把電線修好!你們呆在教室,,誰也不許出去。

等老師回來,,嗯?”說完,她拿著手電筒,,毅然地爬上了校門口那根電線桿上。電,,終于接上了。教室里傳來孩子們的歡呼聲,。可是,,就在那一剎那,,“啪”的一道閃電,,馬老師永遠(yuǎn)倒在那根電線桿下,再也沒有回到那間教室,,再也沒有回到孩子身邊……孩子們撕心裂肺般地喊著他們親愛的馬老師,山谷嗚咽,,卻再也沒有回音。我淚流滿面,,緊緊地捧著馬老師的遺像。老師,,我多想告訴您,當(dāng)年您送給我的“蓬山此去無多路,,青鳥殷勤為探看”,,不就是為了等我懷藏經(jīng)卷回來嗎?而今,,我即將歸來,可您卻再也聽不見我含淚的呼喊,。老師,您忘了我們之間還有那么多的約定沒有實(shí)現(xiàn)嗎?老師您說話呀!當(dāng)我從馬老師的沉沉悲痛中醒過來時(shí),,我的思想在超越舊俗,我的感情在升華純凈,,于是,在畢業(yè)之際,,擇途之時(shí),我不再猶豫,,不再徘徊,有什么比一個(gè)民族的無能更令人心悸的呢?有什么比一個(gè)社會(huì)的落后更令人心痛的呢?有什么比一個(gè)國家的貧窮更令人悲哀的呢?沒有,,沒有!挑起民族落后的擔(dān)子,挑起國家貧困的擔(dān)子,,關(guān)鍵在于挑起貧困山區(qū)的教育事業(yè)!我有什么理由逃避貧困的山溝?沒有,沒有!“蓬山此去無多路,,青鳥殷勤為探看”??释麖?qiáng)盛的民族在等待,貧窮的村民在等待,,清幽的馬蘭在等待,,渴求知識(shí)的孩子也在等待!

有等待就會(huì)有希望,我必須在等待的希冀中,,讓每一個(gè)等待都變成可人的現(xiàn)實(shí),,我必須像馬老師那樣,扎根山村,,無私奉獻(xiàn)。于是慶幸我選擇了教育事業(yè),,我驕傲我能為祖國的基礎(chǔ)教育像馬老師一樣生于幽谷的馬蘭花,,把沁人心脾的芳香撒滿山區(qū),,撒滿人間!

鄉(xiāng)村教師演講稿題目篇2

臨近大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候,同學(xué)們都忙著留在城里,,畢業(yè)后好好工作。只有娟子像其他人一樣一動(dòng)不動(dòng),。

我們宿舍幾個(gè)姐妹勸她出去活動(dòng),盡量留在城里,。我知道娟子笑著說:“我想回到我的家鄉(xiāng)?!?/p>

我們都吃了一驚。我們一起去了一次娟子的老家,。在大巴山最深處,二十里外汽車進(jìn)不去,。所有的村民都住在茅草屋里,。我們都笑著開玩笑說那是全國最窮的地方?,F(xiàn)在,娟子輕描淡寫地放棄了這個(gè)改變命運(yùn),、跳出農(nóng)場大門的機(jī)會(huì),。我們都為她回到那個(gè)可憐的峽谷感到難過。

這時(shí),娟子鄭重地給我們講了一個(gè)故事,。

十年前,,大巴山深處有一所學(xué)校。整個(gè)學(xué)校只有一間小屋教室,,只有一個(gè)班級,只有一個(gè)老師,。班里13個(gè)學(xué)生,村里老師教他們從一年級到六年級,。

然而,當(dāng)小學(xué)即將畢業(yè)的時(shí)候,,不幸的事情發(fā)生了。

一個(gè)牛郎在山上玩火,,不小心把小屋教室點(diǎn)著了。當(dāng)所有人都發(fā)現(xiàn)時(shí),,大火幾乎封住了教室的門。

教室里的十三個(gè)鄉(xiāng)下孩子都很困惑,,但鄉(xiāng)下老師比以往任何時(shí)候都冷靜。他一邊教孩子們不要驚慌,,一邊一個(gè)接一個(gè)地抱著被火困住的孩子。大火已經(jīng)完全封住了狹窄的木門,,老師的衣服、頭發(fā),、胡須都燒焦了,。但是他沒有放棄,。最后教室里只剩下兩個(gè)女學(xué)生。

老師再次沖進(jìn)火海,兩個(gè)女學(xué)生坐在教室里哭。老師看了他們一眼,,終于咬緊牙關(guān),,抱起其中一個(gè)沖了出去,。

燒紅的門框砰的一聲掉下來,,老師跌跌撞撞,但他終于扛著女孩爬出了火,。

他把女孩帶到安全的地方,然后沖進(jìn)已經(jīng)變成火海的教室,。這時(shí),砰的一聲,,教室燒毀了。老師和最后一個(gè)學(xué)生再也沒有出來,。

講完這個(gè)故事后,娟子的眼睛變紅了,。

我們都猜到了:“最后得救的女同學(xué)是你吧?”

“是的?!本曜雍瑴I點(diǎn)點(diǎn)頭,?!翱墒悄阒雷詈笠粋€(gè)被老師留在教室再也沒背過的同學(xué)是誰嗎?”我們都搖頭,。

娟子說:“是老師的女兒!”

說完這句話,,娟子再也忍不住哭了,。

我們的眼睛是紅色的,。

最后,我們宿舍的三個(gè)姐妹跟著娟子去了她的家鄉(xiāng)當(dāng)鄉(xiāng)村教師,。我就是其中之一。

鄉(xiāng)村教師演講稿題目篇3

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們:

大家好!27年前,我滿懷激情,,來到湖南桂東縣流源學(xué)校,。當(dāng)我在一排破舊房子前放下行囊,推開搖搖欲墜的教室門,,滾燙的心瞬間涼了半截。當(dāng)時(shí)縣里的大學(xué)畢業(yè)生還比較少,,我就此開始了鄉(xiāng)村教師的生活。

理想與現(xiàn)實(shí)的差距,,讓我有過時(shí)運(yùn)不濟(jì)的悲傷。但是,,孩子們一張張幼稚的臉,,可愛中閃動(dòng)著靈性,特別是他們歡樂地哼唱著那首《長大后我就成了你》,,我慢慢明白了那張講臺(tái)上站立的不是別人,恰是自己,。看到身邊有不少同事,,樂此不疲地傳播知識(shí),、教書育人,他們化作春泥更護(hù)花的事跡,,漸漸感染了我,。

只要心存美好,,人生處處有風(fēng)景,時(shí)時(shí)有詩意,。隨后日子里,我傾情于校園,,很開心地在三尺講臺(tái)前,揮舞教鞭,,帶著孩子們奔向知識(shí)的海洋。一分耕耘,,一分收獲。我執(zhí)教的學(xué)科和班級,,連續(xù)多年在全縣名列前茅,我撰寫的教學(xué)論文,、文學(xué)作品等在中央和省市級報(bào)刊發(fā)表并獲獎(jiǎng)。如果榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)是一種肯定,,那么這些絕不屬于個(gè)人,,而是在教與學(xué),、付出與鼓勵(lì)中實(shí)現(xiàn)了老師和學(xué)生的雙贏。孩子們影響著我,,我以真心回饋給他們,鄉(xiāng)村教師不也能在平凡中綻放光彩嗎?

選擇往往考驗(yàn)著一個(gè)人的決心,。曾有段時(shí)間,南下潮,、經(jīng)商潮、轉(zhuǎn)行潮風(fēng)行,,當(dāng)接到一個(gè)個(gè)公司乃至報(bào)刊單位的邀約時(shí),當(dāng)不少領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)我走進(jìn)黨政機(jī)關(guān)時(shí),,我也曾動(dòng)搖過,、心動(dòng)過,,但冷靜下來思考,,我深知心在哪里,風(fēng)景就在哪里,,舞臺(tái)也就有多大。就這樣,,我沿著夢想、追求,守望著自己的堅(jiān)持,,也迎著風(fēng)雨收獲了一路風(fēng)景。

如今,,情況有了很大改觀,。在桂東縣這樣的國家重點(diǎn)扶貧開發(fā)縣,,鄉(xiāng)村教師的工資有了大幅度提高,,還能享受到不低的山區(qū)人才津貼,、山區(qū)交通補(bǔ)貼、鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作津貼等,。教學(xué)設(shè)施也不再是僅有的幾臺(tái)斑駁收錄機(jī)、破舊的乒乓球臺(tái),、搖搖欲墜的籃球架?,F(xiàn)在,,一幢幢氣勢恢宏的教學(xué)樓在校園里拔地而起,。那塊一代又一代老師們書寫真理,、擦去功利的黑板,已被可多點(diǎn)觸控的電子白板教學(xué)一體機(jī)取代了,。學(xué)生安全電子監(jiān)控系統(tǒng)、寬帶網(wǎng)絡(luò)通校園,、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通,、教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、教育管理公共服務(wù)平臺(tái)……一系列教學(xué)教育資源的完善,,都為孩子們的成長提供了便利條件,為老師的教學(xué)開辟了新戰(zhàn)場,。

人常說,,青春是用來奮斗的,,也是用來回憶的。我雖然在幾年前離開了流源學(xué)校,,來到縣教育局工作,但曾經(jīng)激情奮斗的青春,,留下了充實(shí)而持久的不悔回憶。我仍然在為教育事業(yè)奮斗,,依然在大聲呼喊,讓每個(gè)孩子都能享有公平的教育,。這個(gè)夢想始終如一。我的演講完了,,謝謝大家!

鄉(xiāng)村教師演講稿題目篇4

老師,不同的老師會(huì)教給我們知識(shí),,教會(huì)我們在學(xué)習(xí)生活中做人。

這輩子最讓我感動(dòng)的老師是一個(gè)鄉(xiāng)村老師,,是我這輩子受益最大的老師,。她教會(huì)了我一種習(xí)慣,、一種態(tài)度和一種心情。她讓我愛從無知中學(xué)習(xí),,從幼稚中成熟,。她播下了希望的種子,。更多關(guān)于老師的文章在百度攻略里,。

這輩子最讓我感動(dòng)的老師是一個(gè)鄉(xiāng)村老師,,是我這輩子受益最大的老師,。

我記得有一次,,我沒做作業(yè),。那是因?yàn)?,很多時(shí)候,,我做完作業(yè)后,,老師連看都不看一眼,。(當(dāng)時(shí)我們沒有組長。)有一次下課,,老師毫無征兆的來到我座位上,,語重心長的對我說:“不寫作業(yè)不好?!碑?dāng)時(shí)我太驚訝了,,久久不能回過神來。不知怎么的,,我天真的覺得老師一定是比孫悟空更好的神仙,老師知道別人做什么,。從那以后,,我更加小心了,。

我還記得那幾個(gè)月,,作業(yè)總是先寫完,就讓老師改,,但是我有個(gè)壞習(xí)慣,,就是老師在那里忙別的事情的時(shí)候,,我總愛跺腳,,因?yàn)槲也幌虢小袄蠋煛边@個(gè)詞,,所以我總是先跺腳再交作業(yè)。終于有一次,,老師告訴我,,為什么要跺腳?也可以叫老師!我臉紅到脖子根。真的,,為什么我要跺腳?為什么不叫老師!從那以后,我對老師更有禮貌了,。

我還記得有一次,老師讓我們練字,我們一直是丁,,一直沒得a,這次練字后給老師看,。老師看完后說:“這是什么字?回去再寫,。”我沮喪地回到座位上,。這時(shí),我們班的書法大王李永輝來到我的桌前,。“哦,,看看你在這個(gè)字里寫了什么。來吧,,我給你寫一個(gè)??梢杂眠@個(gè)字寫?!闭f著寫了一個(gè)漂亮的楷書“八”,。抄完之后,我發(fā)現(xiàn)它不如李永輝寫的好,。我不得不給老師看。老師仔細(xì)看了一會(huì)兒,,指著李永輝的單詞說:“我覺得這個(gè)單詞最好,?!蔽液脤擂巍拇宋腋鼝蹖W(xué)習(xí),。

這是我的第一位老師。雖然以后教我的老師也會(huì)對我產(chǎn)生影響,,但是她教會(huì)了我一種習(xí)慣,一種態(tài)度,,一種心情。是她讓我愛從無知中學(xué)習(xí),,從幼稚中成熟。她播下了希望的種子,。

近年來,我從我的同學(xué)李永輝那里得知,,她已經(jīng)光榮退休,成為一名教師,。真心祝福她幸福安康!

鄉(xiāng)村教師演講稿題目篇5

我叫馮東亮,今年四十三歲,,是尉莊鄉(xiāng)棗原小學(xué)一名普普通通的教師。

說起當(dāng)老師,,事出有因。我從小生活在偏僻的小村莊,,村里有知識(shí)的人(當(dāng)時(shí)大家都叫文化人)很少,遇上婚喪嫁娶或逢年過節(jié),,大家都要登門拜訪文化人,為的是能讓文化人寫副對聯(lián)或是給遠(yuǎn)方的親人寫封信,,當(dāng)然平時(shí)遠(yuǎn)方親人來信也得求他們能幫忙讀讀或?qū)懛饣匦拧D鞘俏揖拖耄簩硪欢ㄒ煤脤W(xué)習(xí),做個(gè)文化人,,為的是方便自己,,服務(wù)大家。上學(xué)了,,全村的孩子擠在一孔窯洞里,四個(gè)年級一個(gè)老師,,所有的年級所有的課程都由他來教。在我幼小的心靈里,,老師無所不會(huì),,無所不能,。從那時(shí)起就立志長大后要當(dāng)一名老師。

經(jīng)過十一年的寒窗苦讀,,還是沒能考上師范類院校,如愿做一名科班出身的合格老師,。1988年高中畢業(yè)的我懷揣夢想,,只身一人來到離家六十里地的臺(tái)頭鎮(zhèn)橋上中心校當(dāng)了一名隊(duì)辦教師,。我深知自己不是科班出身,沒有經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練,,我虛心向師范院校畢業(yè)的老師、有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),,以彌補(bǔ)自己專業(yè)方面的不足,同時(shí)也不敢放松文化知識(shí)方面的學(xué)習(xí),。正是由于自己的勤學(xué)上進(jìn),也為自己爭取了許多外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì),,每每有這樣的機(jī)會(huì),我都十分珍惜,,不敢有半點(diǎn)馬虎。另外,,我是一個(gè)很實(shí)在能吃苦的人,教學(xué)工作實(shí)實(shí)在在,。教學(xué)成績也很突出,,剛工作的那個(gè)學(xué)期就領(lǐng)到全校最高的獎(jiǎng)金120元(當(dāng)時(shí)我的月工資只有55元),,這也給了我很大的信心:我可以在教師這個(gè)職業(yè)發(fā)展下去。是啊,,教師這一職業(yè)需要付出艱辛的勞動(dòng),有

時(shí)甚至充滿辛酸和淚水,,尤其是農(nóng)村寄宿制學(xué)校的老師更是這樣。但是,,自己喜歡,,選擇了,什么也不可阻擋自己投身教育,。下面我想和大家一起分享我教學(xué)生活中的幾個(gè)真實(shí)故事。

記得那是暑假開學(xué)不久,,我被調(diào)到西圪塔中心校任三年級語文及班主任老師。新的學(xué)校,、新的學(xué)生,、加上剛開學(xué)工作繁雜,,我上火了,牙疼得厲害,,腫了出來。新環(huán)境我不熟,,學(xué)生寄宿,,我只能用沖雞蛋加白糖的方法下火。星期天我回家打了針,,開學(xué)去帶了藥。誰知我的一個(gè)學(xué)生從他家給我?guī)砹怂种窝捞鄣乃?,還說:“老師,這藥很管用,,我爸用過的,你用了也會(huì)很快好起來的,。”辦公桌上擺滿了罐頭,,我問:“這是怎么回事?”孩子們七嘴八舌地說:“回去后我說你牙疼得臉都腫了,媽媽說那是上火了,,自家腌制的水果罐頭能下火,讓我?guī)斫o你下火治牙疼,?!蔽疫煅柿?,眼里滿是淚水??

又是一個(gè)新學(xué)年的開始,,我被調(diào)到臺(tái)頭中心校,可我實(shí)在舍不得離開西圪塔中心校,,上邊給三天的到校時(shí)間,我打算就這樣穩(wěn)住,,然后悄悄地離開??晌业囊粋€(gè)學(xué)生的哥哥來了,他問:“聽說你調(diào)走了,,是嗎?我妹妹說你調(diào)走了,,非要買個(gè)筆記本送你。我說沒錢,,她還不行,。她說年終去鎮(zhèn)上考試是你給她的圍巾和手套,,過六一時(shí)新校服上的扣子是你釘?shù)?,還有??”是啊,她不知從那里得知了這個(gè)消息,。這是一個(gè)特殊的學(xué)生,在她上學(xué)之前母親就因病離她而去,,多么可憐的孩子呀,少年喪母,,這是人生三大不幸之一,,作為老師的我要盡最大努力彌補(bǔ)她這一缺失,,誰知這懂事的孩子非要感恩回報(bào)呢!我的心里翻江倒海,老師只做了應(yīng)該做的一點(diǎn)點(diǎn),,在孩子的眼里卻沉甸甸,

這就是我的學(xué)生,,她懂得如何做人。做老師的還有什么不滿足的?

20__年的暑假,,我在鄉(xiāng)寧進(jìn)修校培訓(xùn)電腦,就在我走出院子準(zhǔn)備回家時(shí),,聽見身后有跑步的聲音,回頭一看,,一個(gè)男生正迎面跑來,邊跑邊說:“你是馮老師吧?我是劉志宇,。老師你有事嗎?”“哦,,我在這里培訓(xùn)電腦,。你是??”“老師,我在復(fù)讀,,今年高考沒發(fā)揮好,只達(dá)了二本線,,我想復(fù)讀一年,明年走個(gè)一本”“這是好事,,只要你有決心,老師相信你有這個(gè)能力”,。劉志宇,我忘不了這個(gè)學(xué)生,,他是一個(gè)家庭特困學(xué)習(xí)和品行特好的學(xué)生,。他爸爸是個(gè)放羊的,,每年開學(xué)的費(fèi)用都要賒賬,等到八月十五賣了羊肉后才能付錢,。有一次,學(xué)校一個(gè)老師的錢沒裝好,,掉在樓梯上了,95塊錢,,這不是一個(gè)小數(shù)目,就是放學(xué)回家的他撿起交給我的,。當(dāng)那個(gè)老師知道是他撿的,決定除了在全校通報(bào)表揚(yáng)外,,一定要買個(gè)文具盒作為獎(jiǎng)勵(lì)。撿錢時(shí)就他一個(gè)人,,加上家庭特困,,可他還是把錢交回來了,這不折射出他的高尚品德嗎?我為這樣的學(xué)生驕傲自豪!

正是這一樁樁一件件的小事使我無法離開這個(gè)職業(yè),。為了我的教書夢可以延續(xù),,我不斷努力充實(shí)自己,,我自考大學(xué)科目,拿取大學(xué)文憑,,參加轉(zhuǎn)正考試終于成為了一名正式教師。雖然這個(gè)過程經(jīng)歷了漫長的17年,,但能夠在這個(gè)講臺(tái)上一直工作是我最大的夢想,。只要我能在這個(gè)講臺(tái)上給大山注入文化與知識(shí)的生機(jī),能夠改變眾多山里孩子的命運(yùn),。我就覺得我所做的一切都是值得的。只要付出就有回報(bào),,我的學(xué)生一個(gè)個(gè)飛出大山,落腳不同的城市,、不同的學(xué)府,、不同的行業(yè),,他們的一個(gè)電話、一條短信,、一張賀卡,,都會(huì)讓我興奮好一陣子,。

我自己也參加了多種教學(xué)后動(dòng),取得了一定的成績,。多次被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員、先進(jìn)教師,、縣級教學(xué)能手,,20__年還被評為臨汾市優(yōu)秀班主任,。

一支粉筆兩袖清風(fēng)。

三尺講臺(tái)四季晴雨,。

加上五臟六腑。

七嘴八舌九思十分用心,。

這就是老師的工作,,

看似簡單,其中卻包含幾多艱辛,。

二十多年過去了,我,,仍然是我,一個(gè)普通的鄉(xiāng)村教師,。校園不是風(fēng)浪喧騰的大海,我的生命之舟只是行駛在平靜的港灣,,日復(fù)一日,,年復(fù)一年,,額頭上橫排著詩行,,眼角堆砌著故事,沒有奢求,,沒有侈望,沒有大江東去的氣勢,,也沒有金戈鐵馬的輝煌,我只是平庸而深情地活著。然而,,我也有自己的人生信條。在這有些許信任危機(jī)的年代,,人們時(shí)常會(huì)問:“我可以相信什么呢?”我則常常思考:“我應(yīng)該讓別人相信什么呢?”學(xué)校,這是一個(gè)溫馨的家園,,這是一個(gè)和諧的集體。校園上空涌動(dòng)著美麗的云彩,,吹拂著奉獻(xiàn)之風(fēng),,地面上并沒有流淌太多的欲望,。在今天,與校園外的許多人相比,,我們的工作是固定的,收入是穩(wěn)定的,,待遇提升是肯定的,,因而,我們也是幸運(yùn)的,。我慶幸當(dāng)年的選擇沒錯(cuò)!生活中的試練委實(shí)太多,許多人發(fā)出感嘆:“唉,,得不到的才是最好的?!笔獠恢?,得不到的固然美好,,已經(jīng)得到的豈不更加美好?

我想,師應(yīng)該是有魂的,,長青,是為師魂,它如青松翠柏,,經(jīng)霜愈茂;它的生命如巍巍高山,滾滾江水一樣持久,,深廣而無堅(jiān)不摧,在藍(lán)天烈日的沐浴下,,永葆活力,,它又如方竹,,氣節(jié)傲然,寒中飄香,。

三尺講臺(tái),記載著老師日夜的艱辛;一塊黑板,,映照著老師疲憊的身影;一根教鞭,,指引著莘莘學(xué)子闊步前進(jìn)!且看神州大地,,無論是高大的喬木,還是低矮的灌木,,都在以生命的翠綠向我們致敬!讀著這些滾燙的話語,我們能不為之感動(dòng)嗎?有人說,,教師是率領(lǐng)千軍萬馬向野蠻和無知進(jìn)軍的統(tǒng)帥,,是在人們的心田里建造知識(shí)大廈的工程師,。這是多么崇高的評價(jià)!讓我們共同分享這一席精神大餐。

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