體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

思政骨干教師培訓(xùn)心得體會篇一

培訓(xùn)班在東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)研究院為我們舉行了隆重的開班儀式,。東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)研究院的院長發(fā)表了熱情的開班詞,。興慶區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)也明確了此次培訓(xùn)的目的以及對全體老師在培訓(xùn)期間的要求與期望。 在這8天的培訓(xùn)中,，培訓(xùn)學(xué)校為我們安排了十一個專題講座,。學(xué)員們每天都在認真聽課，時間過得忙碌而充實,。使學(xué)員們領(lǐng)略了東師的風(fēng)采,，感悟了東師的辦學(xué)思想和特色，感受了東師教授們的博學(xué)和睿智,。這對于我來說是一次思想和理念的洗禮,。

下面我就幾個對我印象最深的講座發(fā)表一下體會。

他通過三個案例引出主題,，以反問的形式提出了很多問題,。例如：你是具有反思意識和能力的教師嗎？然后通過四個大方面為我們進行闡述。于是我通過她的講述,，根據(jù)她的引導(dǎo),，逐步反思自己的教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)以往的反思都是浮皮潦草的,，郝淑霞教授為我講解了教師如何進行反思,，使我感觸頗深。

他是吉林省教育學(xué)院教師教育與校長培訓(xùn)研究院所長,，教授,。他通過“為什么？是什么,？做什么,？”三個問題引發(fā)深思。他的“品質(zhì)+方法=成功”和“36計”令我印象深刻,。其中的“高興學(xué)習(xí)”和“刷碗理論”最為顯著,。由刷碗習(xí)慣到學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生正遷移規(guī)律。通過刷碗學(xué)習(xí)和高興理論培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度品質(zhì),、情感品質(zhì),，智力品質(zhì)和意志品質(zhì)。他講述了一些有效的教師教育的

新策略,，例如：追問理論,，小結(jié)理論。這里方法不僅可以用在學(xué)生的身上,，還可以用在教師自己的孩子身上,。

他主要講述了三個方面：何謂高效教學(xué)；高效的教學(xué)設(shè)計,；高效教學(xué)方法及過程,。他讓我體會到了數(shù)學(xué)教學(xué)的秘訣：八方聯(lián)系、渾然一體,、漫江碧透,、魚翔淺底。使我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,。他讓我學(xué)會“用教材”,，對教材進行“增、刪,、并,、換、改,、調(diào)”,。選擇正確的適合學(xué)生的方法進行教學(xué),。

他主要為我們講述了三個方面：微課產(chǎn)生的背景；什么是微課,；微課程的設(shè)計,。這是使我了解到了一種新的教學(xué)模式。微課的特點是教學(xué)時間較短,，教學(xué)內(nèi)容較少,，資源容量較小，資源組成/結(jié)構(gòu)/構(gòu)成“情景化”,。我希望這種新的學(xué)習(xí)模式在不久的將來也會在我們這實施,。

通過此次培訓(xùn)，讓我深刻地認識到必須更新觀念,；使我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,；讓我深刻地意識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí),，積極進行知識的更新,；還讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者,。

在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己,，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強的教育科研意識和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到帶頭作用,。

思政骨干教師培訓(xùn)心得體會篇二

這次我很榮幸參加了小學(xué)語文骨干教師的培訓(xùn)。三天里,，我收獲頗多,。原來，我以為專題研究是科研,，那是科研人員的事,，與我們普通老師無關(guān)。通過培訓(xùn)才明白,，專題研究并不是那么難,，它就是把我們平常教學(xué)中的問題提煉出來分析研究，探究其教育規(guī)律,。其實,，教學(xué)中我們不斷更新教育觀念，改進教育方法,，這不正是專題研究的結(jié)果嗎,！因此，培訓(xùn)首先讓我更好地理解了教育教學(xué)工作,。其次,，培訓(xùn)的內(nèi)容讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容包括了教育理論和教育新動態(tài),、新大綱,，師德修養(yǎng)、禮儀與教師心理調(diào)試,。這些內(nèi)容以教育理論為基礎(chǔ)從教學(xué),、德育工作、師生心理,、職業(yè)規(guī)劃這些方面為我們進行了指導(dǎo),，也就是涵蓋了一名教師成長所需要的全部知識。在培訓(xùn)過程中,，以案例為基礎(chǔ)非常實際地幫助我解決了很多問題,。

培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,，從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗豐富的專家根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上,，幾位專家都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上,，各位專家還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法,；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，通過“說課,、聽課,、評課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標準,，適時改進教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精,。

教師代表著“學(xué)生的老師”,，作為教師，師德是必備的,。在新課程理念的指引下,，首先，教師是文化的傳遞者,，“師者,，傳道、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,，教師是榜樣,，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認同感,；教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要,。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑,、心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,，不僅具有一定的專業(yè)水準,，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力,。而本次培訓(xùn)中,，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法,，這對自己是一種鼓勵,，更是一種促進。

思政骨干教師培訓(xùn)心得體會篇三

我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員,，這也給我提供了這個再學(xué)習(xí),、再提高的機會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn),、有學(xué)員間的互動交流,，專家進行講座。專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引,、通俗易懂,、生動有趣、發(fā)人深省,。在此之前,，我也曾出去培訓(xùn)過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主,，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況,。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收,，但他們先進的教育理念,、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制,，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng),。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí),，積極進行知識的更新,。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進,，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,，不再以點的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念,，教學(xué)主體,，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動,、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會求知，學(xué)會合作,，學(xué)會實踐,，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進,，適應(yīng)時代的發(fā)展,，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進教與學(xué)的改革深化,。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長,、共同進步,。

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標,，教學(xué)不光是簡單的傳授知識,，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法，終身受用,，可以自己獲取知識,，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間,、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者,。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn),，認識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個課改的積極實施者,。身為老師，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己,，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強的教育科研意識和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā),，切實擔負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運用于教育教學(xué)過程中去,，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神，協(xié)作能力,，加強平時的學(xué)習(xí),、充電。他山之石,，可以攻玉,，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界。

在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己,，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強的教育科研意識和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐,，一切從實際出發(fā),，切實擔負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

思政骨干教師培訓(xùn)心得體會篇四

我認真地讀完了教師手冊,。透過認真細致地教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)工作的認識從模糊到清晰,、從茫然到豁然,，教學(xué)業(yè)務(wù)潛質(zhì)和水平有不一樣層次的提高。

我們處在一個知識爆炸的時代,，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高,、自我完善,，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?！白鲆粋€現(xiàn)代人務(wù)必取得現(xiàn)代的知識,，學(xué)會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題,，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量,。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進,，才能做一個長久的現(xiàn)代人”,，“我們做教師的人，務(wù)必天天學(xué)習(xí),，天天進行再教育,，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念,，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識,，更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),，在理論的指導(dǎo)下大膽實踐,、勇于探索，“我們確不能懈怠,，不能放松,，必須要鞭策自我，發(fā)奮跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,，這是我們應(yīng)有的職責(zé)”,。

一名教師，就應(yīng)是教學(xué)能手,，更是科研先鋒,，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,，才能更好的履行自我的職責(zé),。教師就應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,，進行用心探究，以構(gòu)成規(guī)律性的認識,。一名教師“僅有研究和分析事實,，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西,，能夠從平凡的,、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向,、新的特征,、新的細節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件,，也是興趣,，靈感的源泉,。”教師只要增強自我的科研意識,，把自我的課堂,、班級當成自我的“實驗室”、“試驗田”,，并投入精力去做,，就必須能使自我變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性,，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變,。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,，同時也為自我的職業(yè)生涯展示了新的期望,。

我認為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗是培養(yǎng)自我在教育中智慧性行動的不二法門。在確定樹立教學(xué)風(fēng)格,，構(gòu)成教學(xué)思路，預(yù)計教學(xué)問題的過程中不斷豐富自我的認識和潛質(zhì),，積累有意的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,。在情境教學(xué)中，根據(jù)已有經(jīng)驗對各種可能性進行猜想和假設(shè),，教學(xué)情境準備的意向框架越周全,，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動也就越自然,、越高效!活力是教育智慧性行動的點金石,，沒有活力的教師即使再有智慧，再機智,，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣,，激發(fā)他們的參與意識。所以,，僅有透過教師活力演繹的情境教學(xué),，才是一個展現(xiàn)自身智慧性行動潛質(zhì)的平臺，所表現(xiàn)出的機智也越光彩奪目,。時代的呼喚,，事業(yè)的使命，教育的職責(zé),，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土,，一位位教師，桃李芬芳,，碩果累累,，贏得了家長和社會的敬重,，這真是教師職業(yè)的魅力所在。下方談一談我的體會：

其一,，更加深入了解到一些教育政策法規(guī),，教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實例中找到自我今后發(fā)奮的方向,，更新了知識結(jié)構(gòu)和潛質(zhì)結(jié)構(gòu),。感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透，懂得了如何更有效地實施教學(xué),。

其二,，更進一步了解到，在當今知識經(jīng)濟時代,，教師隊伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高,，不僅僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個人幸福之所系,。教師不能只是一桶水,，而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)教師,，既需要有扎實的學(xué)術(shù)根底,，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識,、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識,，又需要把握教育的真諦，了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律,，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,。教師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”,。

其一,，作為一名教師就應(yīng)要博學(xué)求精。在學(xué)科知識上要不斷的提高水平,，還要在其他方面有所涉及,。這對我們自我在教學(xué)方面也有幫忙的。此刻的教科書更趨于實用性和時代性,。所以,，要不斷的提高自我各方面的知識水平。

其二,，在教學(xué)中就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)新課程標準,，在教師的不斷成長的過程中要發(fā)奮的完善自我,，做受學(xué)生歡迎的教師，做個永遠的好“學(xué)生”,。

其三,，我要克服的是自我的不足。作為教師首先要有誨人不倦的精神,，才能很好的做到傳道,，授業(yè)，解惑,。耐心是教師就應(yīng)具備的職業(yè)道德,。學(xué)生犯錯誤時迫切想得到的是明白、信任和幫忙,，而絕不是批評和懲罰,。教師放下架子與學(xué)生應(yīng)對面地平等交流，學(xué)生感到被明白和尊重,，顧慮自然消除,，有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通，能讓學(xué)生敞開心扉,，坦陳自我的想法,，我主動真誠地與學(xué)生交流。

其四,，在教育工作中，我發(fā)奮學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念,、教學(xué)方法,，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇,，發(fā)奮使自我在工作中多一點科學(xué)的方法,、藝術(shù)的手段，讓每一個孩子都展開笑顏,，發(fā)奮提高課堂實效,，讓每一個學(xué)生都有發(fā)展。

總之,，孩子是明天的期望,，而教師則是托起期望的人。他們的成功便是我們的成功,，凝結(jié)著我們發(fā)奮的汗水,。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成愿望,。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h,，我要不斷完善和提高自我,。但我也堅信在這片天空里，我們能綻放出自我絢爛的生命之花,。

20xx年7月16日-7月18日,，我在西京學(xué)院參加了西安市長安區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校體音美骨干教師的培訓(xùn)，聽取了來自陜師大的乜勇老師,、余海龍老師,、羅新兵老師、邵媛老師和高新三小魯鳳華老師,、西安市教科所蘆梓老師精彩的講座,，使我受益匪淺。

雖然僅有三天的培訓(xùn)時間,，但每天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。在這三天的培訓(xùn)期間，我始終熱情高漲,，積極學(xué)習(xí),，聆聽專家講座;用心去領(lǐng)悟他們觀點，吸取精華,，真心探討,。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際,，回首培訓(xùn)歷程的足跡,，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮,，教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華,。

在培訓(xùn)中，我聆聽了許多專家關(guān)于教育理論,、科研,、師德方面的講座。他們睿智的觀點,、精辟的論述,、縝密的思維、幽默詼諧的語言,，無不透露出大家風(fēng)范,。他們結(jié)合自身的心得體會，以豐富的知識內(nèi)涵對現(xiàn)代教育科學(xué)理論進行精辟的闡述,，撥開了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧,，使我的眼前豁然開朗,。

在教學(xué)中，教師要有好奇心,，專業(yè)精神,。同時教師要放的開，注重師生互動,，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用,，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴格按照美術(shù)新課程標準,，在新課改理念的指導(dǎo)下,，精心組織、精心準備,，上最有效的課,。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人,。這次培訓(xùn)的主要目標是提高受訓(xùn)教師的美術(shù)專業(yè)水平和理論素養(yǎng),，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法。

在此次培訓(xùn)中學(xué)員與西安市美術(shù)教研員蘆梓老師深入交流,，蘆老師為我們講解的專題是《聚焦美術(shù)教育,，提升教學(xué)能力》解讀了核心素養(yǎng)和課程標準，并讓我們了解了美育的發(fā)展方向,。我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來,，深入生活，潛心研究,，拿出有地方特色,，有個人風(fēng)格的課出來。

在培訓(xùn)期間,，我嚴格遵守培訓(xùn)時間，認真聽課,，做了大量學(xué)習(xí)筆記,。我們與專家對話，與同伴交流,。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點知識,，只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多了,，而自己知道的東西又太少,。教師的那桶水，已成為杯水車薪,，滿足不了學(xué)生的需求,。因此,，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習(xí),，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命,，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺,。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流,、相互探討之余，我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗,，分享了各自的教育心得,，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源。在今后的教學(xué)生涯中,，我將努力把本次所學(xué)的理論知識,，認真貫穿到自己的教學(xué)實踐中去。并樹立終生學(xué)習(xí)的決心,，不斷堅持學(xué)習(xí)與探索,，不斷豐厚自己的教學(xué)技能，竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇制勝,，靈活多樣,。

培訓(xùn)是一個進步反思的過程。三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,，但是給我的記憶和思考卻是永恒的,，我要努力。

思政骨干教師培訓(xùn)心得體會篇五

火熱的七月,，酷暑難擔,；火熱的七月，培訓(xùn)工作也熱火朝天,。從7月8日的實驗管理員培訓(xùn)到8月8日的班主任培訓(xùn),，其間還組織了管學(xué)副校長培訓(xùn)，中小學(xué)骨干教師培訓(xùn),，小學(xué)語,、數(shù)教材培訓(xùn)。參加工作22年的我,，印象中史無前例,。這說明教育主管部門對教育的重視，對教師的關(guān)心,。作為既參加管學(xué)副校長培訓(xùn),，又參加骨干教師培訓(xùn)的我，深深的體會到：培訓(xùn)是最好的福利，參培是為了更好地指導(dǎo),。

為什么這么認為呢,？無論是哪一種培訓(xùn)，教育主管部門都得認真組織,，積極籌備,，高薪聘請教育專家、教授給學(xué)員授課,。各參培學(xué)員所在單位都得給參培學(xué)員報銷差旅費,、培訓(xùn)費，甚至相應(yīng)的補貼,，而我們參培學(xué)員最大的收獲是學(xué)到了知識,，開闊了視野，積累了經(jīng)驗,，為今后的教育教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ),。這難道不是最好的福利么？

作為時任涼風(fēng)小學(xué)教導(dǎo)主任9年的我,，為什么參加了管學(xué)副校長培訓(xùn),，還來參加骨干教師培訓(xùn)呢？有些朋友問我為什么不派教師來培訓(xùn),，何必自己親自來受這份罪呢,？我回答說以前都是派教師出來學(xué)習(xí)，這次我也要出來學(xué)學(xué),。其實,，我雖是教導(dǎo)主任，自己卻一直戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線,，并且近4年連續(xù)擔當六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。我本想在數(shù)學(xué)教育教學(xué)方面也有所提升，哪知“人不出門身不貴,?！辈皇菃幔客ㄟ^這幾天的學(xué)習(xí),，作為一名教導(dǎo)主任的我,，深深的知道自己知識體

系和教學(xué)藝術(shù)的不足，清楚的明白自己教育教學(xué)理念的陳舊,，以及對新課改的一知半解。如若不參加此次培訓(xùn),，今后工作中又怎么能很好的去指導(dǎo)自己的學(xué)生呢,？更不用說去指導(dǎo)教師如何教學(xué)了。所以,，此次培訓(xùn),，我受益匪淺,。自己不但對新課改有了更加深入的認識，而且對管理學(xué)生有了新的體會,，還受到了許多新的教學(xué)理念的熏陶,，最重要的是找到了自身的不足和差距。

“問渠那得清如許,，為有源頭活水來,。”這幾天的培訓(xùn),，幾位教授,、專家從不同的角度給我們展示了涉及數(shù)學(xué)教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我從全新的視角了解了當今數(shù)學(xué)教育教學(xué)中最前沿的理論和研究,，更讓我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引,。

總之，通過這短短幾天的培訓(xùn),，我開闊了視野,，學(xué)習(xí)了很多教育教學(xué)新理念，新思想,，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用,。“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香,。”作為骨干教師培訓(xùn)對象,，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把教科研和教學(xué)結(jié)合起來,，使自己具有教學(xué)知識的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時期合格的小學(xué)生,，同時底氣十足的指導(dǎo)青年教師教學(xué),。

思政骨干教師培訓(xùn)心得體會篇六

這個暑假我非常榮幸地參加了由市進修校組織的“福安市骨干教師

培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會來之不易,，所以我非常珍惜,。在整個培訓(xùn)活動中，我始終以一名優(yōu)秀骨干教師的標準來要求自己，努力尋找自己

自教學(xué)中存在的不足,。雖然七天的時間非常有限,，但我的收獲卻是無限的。專家們深入淺出的比喻,，結(jié)合實際的教育理論,，使我的思想和心靈受到了一次又一次的強烈碰撞，教育思想也得到了進一步提升,。

寧德市教師進修學(xué)院繆劍鋒老師主講的《微型課題研究》的講座使我感受頗深,，受益非淺，讓我對教師教育科研有了質(zhì)的認識,。竇桂梅老師：“心態(tài)決定狀態(tài),，狀態(tài)決定勢態(tài)”說的多好呀！她的話激起了我的深刻反思,，使我更加懂得了一名教師在學(xué)生心目中的地位有多高,，影響有多大，同時也讓我明白了關(guān)注學(xué)生身心的健康,，讓每一個學(xué)生在生命成長的路上都享受快樂是我們每一名教師應(yīng)當自始至終不懈努力的方向,。

我原先對課程改革的認識不到位，總覺得改不改沒什么大不了的,，有這個必要嗎,？通過培訓(xùn)后認識到：課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得知識轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”,，作為一名教師,，我認為這個觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo),，在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題,、挫折，但我會去探索,、解決,，而不是躲避，因為希望就在前面,！我認識到要想上出一堂優(yōu)質(zhì)高效的語文課教師必須要認真解讀文本,，在此基礎(chǔ)上課堂上老師才能把握教材編者的意圖、才能游刃有余的駕馭課堂,，才能使得師生的情感產(chǎn)生碰撞進而撞出智慧的火花,。

從專家的講座中我明白了：和諧高效的課堂上教師不能高高在上，要與學(xué)生平等對話,。語文課要上出語文味,。有語文味的課堂才有生命力和吸引學(xué)生的魅力,。因此制定大量閱讀的計劃，讀什么書,、怎樣讀書、怎樣激勵學(xué)生讀好書,，怎樣與學(xué)生家長攜手搞好低年級的親子閱讀,，怎樣評價等這些都是我們教師要思考的?！坝媒滩慕?，還是教教材？”在這次培訓(xùn)中我聽到幾位老師都提到這樣一句話,。對啊,，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體,，它就是一個憑借,，所以課堂上教師抓住一個詞語、一個句子或者一段話對學(xué)生進行或者是語言的訓(xùn)練,、情感的激發(fā),、或者是開發(fā)學(xué)生的思維和想象能力就足夠了，不要面面俱到,。教師憑借一篇教材能使學(xué)生達到一種能力就很不錯了,。

在培訓(xùn)過程當中，我所遇到的每一位專家,、每一位一線教師都是那樣的博學(xué)敬業(yè),，他們善于鉆研，善于反思,，善于總結(jié),，所以才成就了他們富有詩意的課堂、作文生活化的教學(xué)思路,，也成就了他們幸福的人生旅程,。而我呢，雖然教齡不短了,，但是教學(xué)之路還很漫長,，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”,。七天的培訓(xùn)給人以很多的啟示,，更激起了我們對語文課堂教學(xué)更深層次的反思。我將不斷努力,，開拓進取,，力求在教育的新天地里走得更寬,、更遠！