當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

網(wǎng)絡(luò)教研活動總結(jié)篇一

為了適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué),，我建立了教學(xué)博客。在博客中發(fā)表自己的教學(xué)反思,，教學(xué)案例與同行們共同探討,，把教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄在博客中，外出學(xué)習(xí)時,，有一位專家曾說過,，記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一天都寫點(diǎn)什么,，我們的語言就不會貧乏,，我們的素質(zhì)就會很快提高，如果每天都有一個好的辦法解決教學(xué)中的問題,，我們老師就會想出很多很多個辦法,，通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行交流，相互交流合作,，取長補(bǔ)短,，就會起到事半功倍的作用，網(wǎng)絡(luò)給我的教學(xué)注入新鮮的血液,，使我感到數(shù)學(xué)教學(xué)不再枯燥乏味,，而是充滿勃勃生機(jī)。

學(xué)習(xí)的過程是交流與合作的過程,，數(shù)學(xué)教學(xué)工作不僅是教授書本知識,，而是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的分析,、歸納、總結(jié)問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,、符合感、空間感體會數(shù)學(xué)在生活中的作用,。從而感受數(shù)學(xué)美,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這樣需要我們有更多更好的方法和手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，有時對學(xué)生出現(xiàn)的一些問題,，自己缺乏經(jīng)驗(yàn)，無法解決,，這時非常的苦悶 與彷徨,，我們就可以利用網(wǎng)絡(luò)尋求幫助。借鑒同行們的寶貴經(jīng)驗(yàn),，很多數(shù)學(xué)的概念,，從小學(xué)到初中，從正數(shù)到負(fù)數(shù),，有的概念我們很難區(qū)分,。例如：質(zhì)數(shù)和偶數(shù)，從小學(xué)到初中,，數(shù)的`概念擴(kuò)大了負(fù)二是不是偶數(shù),，負(fù)三是不是質(zhì)數(shù)，這個問題太簡單,，可誰也叫不準(zhǔn),，我們數(shù)學(xué)組的教師展開了激烈的爭論，正確答案已經(jīng)知道,，可還是覺得不踏實(shí),，這時有人提議，上網(wǎng)查一查,。問題在我們心中更加清晰了,，可見網(wǎng)絡(luò)使我們的教研氣氛更濃了。對我們的教學(xué)起到傳幫帶的作用,。

網(wǎng)絡(luò)有如一取之不盡用之不竭的一本書,，借助網(wǎng)絡(luò)我與同行們傾心交流，當(dāng)自己遇到困難時,，可以發(fā)帖到教育論壇上,，閱讀者有相關(guān)資料或有能力解決問題，會給予答復(fù),，或是表明自己的觀點(diǎn),，這樣會促使我們更快的在教學(xué)中成長起來,，在網(wǎng)絡(luò)上探討改變了交流方式，在網(wǎng)上暢所欲言,，增強(qiáng)了我們的自信心,，與同行交流心得，探討共同的話題,，在交流中產(chǎn)生思想碰撞,，在交流中深入研討,，在交流中解決工作中的問題,。在交流中開拓視野，增長見識,，豐富信息,。網(wǎng)絡(luò)教研使我更有信心迎接明天的挑戰(zhàn)。

在教學(xué)過程中,，總會遇到一些自己突破不了的問題,。例如：在講到平移時，平移是有方向的,，這個問題令我很苦惱,。于是上網(wǎng)向同行求援。一位同行給出建議,，讓小孩子上講臺表演,。老師讓小孩子齊步走，小孩可能會走,，問同學(xué)們她走的對不對,，如果小孩子沒走，問他為什么沒走,，她可能會說不知道往哪里走,，這樣就突破了平移的方向，走的孩子可能撞墻還沒有停下來,，這就說明平移是有距離的,。初接觸網(wǎng)絡(luò)我覺得自己很無知，隨著時間的推移,。我已經(jīng)成熟起來了,。并能幫助其他老師解決一些實(shí)際問題。

1 ,、 20xx年論文《授之以漁之思考》發(fā)表于新課程改革第十期,。

2、20xx年被評為長春市優(yōu)秀班集體指導(dǎo)教師,。

3,、20xx年被評為百名優(yōu)秀班主任,。.

4、20xx年被評為長春市級數(shù)學(xué)骨干教師,。

5,、多次在學(xué)校講引路課、示范課,。受到老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評,。由于經(jīng)常進(jìn)行教研與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到許多先進(jìn)的方法,，使我所教學(xué)科成績優(yōu)異,，得到學(xué)生、家長的認(rèn)可,。

總之,，參與網(wǎng)絡(luò)教研使我受益匪淺，使我有了采菊東籬下,，悠然見南山的的感覺,，我希望同行們都能主動的參與網(wǎng)絡(luò)教研。當(dāng)千千萬萬個孩子從我們課堂走出時,，我們能有幸福感成就感,。

網(wǎng)絡(luò)教研活動總結(jié)篇二

在以“科研興校”為辦學(xué)理念指導(dǎo)下,，開創(chuàng)教學(xué),、教研、科研,、培訓(xùn)一體化的校本研訓(xùn)機(jī)制,，努力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研。我校充分發(fā)揮教導(dǎo)主任的職責(zé),，在學(xué)校開展各種網(wǎng)絡(luò)教研活動,，提高教師參與網(wǎng)絡(luò)教研意識，讓全體教師在互動中得到網(wǎng)絡(luò)資源的共享,，從而帶動極大多數(shù)教師的教研水平提高,。

自學(xué)校開通博客以后，就以開創(chuàng)富有創(chuàng)意的活動為教研流程,，使我校網(wǎng)絡(luò)教研成為我校新的教研模式,。教師的創(chuàng)新是教師自身探索、組合,、同化,、自我建構(gòu)的過程，需要教師持續(xù)發(fā)展和完善自我的能力。遵循學(xué)?！耙越處煘楸?，開發(fā)教師的潛能”的教研理念，在校長支持下,，學(xué)校開創(chuàng)了以“校長主任教研組教師”的教研網(wǎng)絡(luò),，從而讓學(xué)校教研活動自上而下互動交流，充分調(diào)動全體教師的積極性和主動性,。

充分發(fā)揮我校教研組博客,、教師個人博客和遠(yuǎn)程教育的資源優(yōu)勢，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研,。為倡導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)做教研,，爭做網(wǎng)絡(luò)教研者，開辟了教學(xué)研究的新途徑,。

創(chuàng)設(shè)豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動,，為我校教研工作注入活力,。利用教師個人博客和學(xué)校教研組博客對各學(xué)科,、各年級進(jìn)行教材分析，走進(jìn)名師課堂,，讓教師在名師的專業(yè)引領(lǐng)下不斷成長,；學(xué)校組織全體教師就“如何提高課堂教學(xué)實(shí)效性”這一專題，展開博客上的教研討論活動,，教師共就九個方面在自己的博客上發(fā)表意見,，收到教師評論達(dá)1175條，跟帖800多條,，網(wǎng)絡(luò)交流互動性留言96次,，針對留言跟帖678次。在開展教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動中,，要求老師先把自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)放在博客上,，有學(xué)校老師對其教學(xué)設(shè)計(jì)提出意見，然后修改,，再進(jìn)行試講,，老師在博客上充分進(jìn)行評課、議課,，僅此項(xiàng)活動,，就本學(xué)期而言,老師發(fā)布講課日志9篇，評論就達(dá)140多條,。

開學(xué)初由教研組牽頭,，制定本學(xué)期的教研任務(wù)和研究課題，語數(shù)按學(xué)段分為四個課題組,，語文高段的小課題是“如何培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力”和低段是“語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣”,；數(shù)學(xué)低段的小課題是“如何提高學(xué)生計(jì)算的正確率”,，高段是“設(shè)計(jì)生活化數(shù)學(xué)練習(xí)地有效嘗試”，并以此為平臺,，以課堂教學(xué)為陣地,，結(jié)合各教研組特色，開展各類研訓(xùn)活動,。為了使小課題研究落到實(shí)處,，要求教師結(jié)合自己的課題，搜集整理相關(guān)的資料,，記錄在課題研究本上,，并及時交流，教研組通過隨意性聽課,、檢查教師在課堂教學(xué)中是否落實(shí)小課題,，并在學(xué)校兩次大規(guī)模的聽、議課活動中把是否落實(shí)小課題作為課堂評價的一個重要依據(jù),，同時要求教師根據(jù)自己的課堂教學(xué)實(shí)際,，及時記錄自己認(rèn)為有價值的案例反思。當(dāng)然,，小課題的落實(shí)不能僅僅停留在課堂上,，更要融于平時的教學(xué)工作中，為了檢查小課題的落實(shí)情況,，教研組結(jié)合《如何培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣》,、《如何提高學(xué)生計(jì)算的正確率》進(jìn)行了全校性的作業(yè)檢查評比，由全體教師人人參與評價,，計(jì)入當(dāng)月考核,。對書寫較差、計(jì)算正確率不高的作業(yè),，責(zé)令教師限期改正,。通過一系列活動的開展，使教研的實(shí)效性明顯提高,，小課題落到了實(shí)處,。讓教師的'集體智慧與個性特色得以交融；總之,，在整個一學(xué)期中,，開展各種形式的活動，為教師的發(fā)展提供廣闊的空間和自我實(shí)現(xiàn)的舞臺,，重視網(wǎng)絡(luò)教研的建設(shè),，加強(qiáng)教師的再學(xué)習(xí)、再教育，推動教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平的提升,，讓全校教師能利用各級網(wǎng)絡(luò)資源做到共享,。

學(xué)校教研組積極對新課程改革，課程資源的開發(fā)和利用,、校本研訓(xùn),、成績與問題及時反思、注重調(diào)控教學(xué)以及設(shè)計(jì),、教學(xué)行為,、教學(xué)模式等進(jìn)行重構(gòu)，堅(jiān)持不懈,，讓學(xué)校老師切身體驗(yàn)教學(xué)專業(yè),。同時注重同行教師的引導(dǎo)、支持和合作,，包括校本培訓(xùn)的擬定方案,，學(xué)校開展的教研活動情況，及時上博客上發(fā)表,，營造反思氛圍,，從而提高老師的教學(xué)效率，總結(jié)教學(xué)質(zhì)量,，形成良好的博客職業(yè)品質(zhì),。注重與同伴的互助合作,。如我將學(xué)校教研計(jì)劃,、教師論壇、命題,、復(fù)習(xí)題上博客,。

參與、互動,、提高,、成長。這是我校在網(wǎng)絡(luò)教研上的最深體驗(yàn),，也是使我校更加堅(jiān)信網(wǎng)絡(luò)教研這一新的校本研訓(xùn)方式的將會走的更遠(yuǎn),。

網(wǎng)絡(luò)教研活動總結(jié)篇三

初冬11月，我校攜手金鳳二小,、金鳳八小,、閱海小學(xué)、高橋小學(xué),、華新世紀(jì)小學(xué),、植物園小學(xué)、西臺小學(xué)”，聯(lián)合開展網(wǎng)絡(luò)教研值月活動,，歷時一個多月,，現(xiàn)在已經(jīng)接近尾聲。經(jīng)過一個多月的網(wǎng)絡(luò)交流,，我有了很深的體會,，現(xiàn)就活動情況做如下總結(jié)。

本次活動在教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，各學(xué)校的配合下,，教師參與的熱情高，教師能圍繞主題發(fā)表言論或提出有價值的看法,。短短的一個月時間這一專題就有很多條回復(fù),，共計(jì)112位老師參與，235條回復(fù),。每位教師對平行四邊形面積的計(jì)算提出了不同的看法,，大家相互交流、分享每個人的收獲,。通過參與活動提升了每一位教師的教育理念,，教師對如何把握課堂教學(xué)、提高課堂實(shí)效有了更清楚地認(rèn)識,，網(wǎng)絡(luò)主題教研的實(shí)施,，遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用，促進(jìn)了教師專業(yè)化水平的提高,，為各校教育教學(xué)的快速發(fā)展插上了翅膀,。

在活動中可以看出教師參加網(wǎng)絡(luò)教研的興致很高，這次網(wǎng)絡(luò)專題研究可以說是一次課堂教學(xué)的研究模式的延伸,，由于網(wǎng)絡(luò)可以營造寬松自由的教學(xué)研究氛圍,，讓教師在聊中、議中探討平行四邊形面積教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),，通過觀看視頻教學(xué),，各位數(shù)學(xué)教師對平行四邊形面積的計(jì)算都有了更清楚的認(rèn)識，如他們都認(rèn)為要提高課堂效率,，必須重視創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)探知的情境,，激發(fā)學(xué)生自主參與的積極性：必須要讓學(xué)生經(jīng)歷知識的“再創(chuàng)造”過程，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為學(xué)生積極參與的,、生動活潑的,、富有個性的過程。雖然累于網(wǎng)絡(luò),，但也收獲于網(wǎng)絡(luò),。網(wǎng)絡(luò)是一扇神奇的門,，打開了我們的心靈之窗，讓我們的心靈插上飛翔的翅膀,。

實(shí)踐證明,，教師不搞專題研究，只憑教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，能勉強(qiáng)將課講下去,，但教學(xué)質(zhì)量停留在較低水平上。若能結(jié)合教學(xué)進(jìn)行專題研究,，有用科學(xué)方法研究教育對象和教學(xué)規(guī)律,，就能使教學(xué)質(zhì)量提高到一個新水平，教學(xué)能力也得到很大提高,。所以在活動初,，我們根據(jù)中高年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中動手操作低效性的問題，制定了這一專題,。讓各位數(shù)學(xué)教師積極參與專題研究性課堂教學(xué),，才能不斷地把上課教師的.課與自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行比對思考，在思考中認(rèn)識教學(xué)本身的規(guī)律,，從而提升自己的教學(xué)水平,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。專題研究性課堂教學(xué)就在我們的身邊,，在今后的課堂教學(xué)實(shí)踐中,，以課堂為現(xiàn)場，以教學(xué)為中心,，以自己為主體,，從實(shí)際出發(fā)開展教學(xué)研究。教師可根據(jù)自己的興趣,，針對工作中的困惑,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，做自己能做的專題,，避免盲目隨意性，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。

1,、個別教師沒能按要求完成規(guī)定的發(fā)帖數(shù)，有個別教師發(fā)（跟）帖沒有全部按照要求做,，還有的發(fā)（跟）帖語言非常簡單,，沒有認(rèn)真對待，在研討的“數(shù)量”和“質(zhì)量”上有所提高,。做得好的學(xué)校有：金鳳五小,、金鳳八小,、金鳳二小、高橋小學(xué),。

2,、拓展研討的深度不夠，表現(xiàn)在有的留言三言兩語應(yīng)付,，有的言語較長而表達(dá)的觀點(diǎn)不能一語中的,，甚至還有的拋出的話題無人回帖的現(xiàn)象。有些老師還不明白如何去參與教研活動,，信息技術(shù)的水平有待于提高,，教師主動參與網(wǎng)絡(luò)教研的科研意識還需要不斷提高。

3,、在組織上由于經(jīng)驗(yàn)不足,，導(dǎo)致各學(xué)校活動匆忙,。在今后的工作中,，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索,，讓“網(wǎng)絡(luò)教研”為學(xué)校的發(fā)展發(fā)揮更深遠(yuǎn)的作用,。此次網(wǎng)絡(luò)專題教研活動為教師們搭建了更廣闊的展示空間，激發(fā)了教師的

熱情和活力,，帶動了更多數(shù)學(xué)教師參與教研,、潛心教學(xué)、反思教學(xué),、研究教研,。我們的研討還在繼續(xù)，相信有更多的期待,！

網(wǎng)絡(luò)教研活動總結(jié)篇四

一,、今日做法

1、提前一天晚上在群里發(fā)第二天數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)安排這個通知,，要求家長和孩子共同確定通知,，一小時后在群里反饋確認(rèn)情況，確保人人清楚第二天數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時間和安排,。

2,、上課前5分鐘發(fā)開課提醒和要求。

3,、提前3分鐘開直播告知學(xué)生課上流程：

前10分鐘發(fā)探究單讓學(xué)生自主探究,，并讓學(xué)生完成后拍照發(fā)群里，教師根據(jù)上交情況進(jìn)行反饋,。中間10分鐘對于易錯點(diǎn)和難點(diǎn)組織學(xué)生觀看視頻,。 視頻中酌情進(jìn)行停頓和提醒,，最后十分鐘教師小結(jié)并當(dāng)堂練習(xí)。

4,、下午在線輔導(dǎo)由于連線學(xué)生較多,，所以超出了30分鐘。

4,、繼續(xù)班級群內(nèi)開始發(fā)語音,，讓孩子們說說當(dāng)天“數(shù)學(xué)所得”要求說得更詳細(xì)和具體。

二,、問題

1,、課堂時間把控不好。

2,、學(xué)生對于錯題視而不見,。

三、改進(jìn)措施：

1,、時間壓縮后就更要求咱們課堂上要提前設(shè)計(jì)好流程,，精講少講。我組討論后決定：前一天就把探究單發(fā)下去,，這樣孩子們有充分的時間預(yù)習(xí),。

2、今日釘釘又新增一個圈劃功能和一個“打回訂正”的功能,，利用此功能督促學(xué)生做好糾錯工作,。

四、做得好的：

1,、組內(nèi)教師針對出現(xiàn)的新問題能夠積極討論,，商量對策。

2,、課準(zhǔn)備的充分,。主備人提前一天在釘釘群里發(fā)送第二天要講內(nèi)容的'相關(guān)材料以及安排流程，并組織組內(nèi)討論,。

3,、組內(nèi)教師愿意積極嘗試各種調(diào)動孩子學(xué)習(xí)積極性的方法和措施

網(wǎng)絡(luò)教研活動總結(jié)篇五

現(xiàn)代的社會人類已經(jīng)進(jìn)入信息化社會，在信息化環(huán)境下,，人們的生活每時每刻都離不開信息的交流,，而網(wǎng)絡(luò)更是信息交流的主要平臺，網(wǎng)絡(luò)資源具有更新快捷,、瀏覽方便的優(yōu)越條件。作為一名小學(xué)教育工作者,，我深知不斷充實(shí)自己,、不斷學(xué)習(xí)的重要性,，以前的學(xué)習(xí)都是從書中獲得，書本從編者構(gòu)思到出版發(fā)行,，再到讀者手中需要有一個過程,，知識與理念的變化可能已經(jīng)不適應(yīng)發(fā)展的需要。網(wǎng)絡(luò)恰恰解決了這樣的問題,，彌補(bǔ)了更新慢的缺點(diǎn),。20xx年山口中心小學(xué)提出建立個人博客，參與網(wǎng)絡(luò)教研的號召,，起初我還不知道其中的妙處,，覺得是工作上的一種負(fù)擔(dān)，壓力很大,。不過,，這也是工作的需要，我只能硬著頭皮試著登陸幾次瀏覽一下,，但是隨著我們學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研開展,，新教材的使用，多媒體與電化教學(xué)設(shè)備的使用,，我越來越覺得網(wǎng)絡(luò)交流的重要,，網(wǎng)絡(luò)博客交流三年多來，體會如下：

我覺得網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)該是依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源,，建立開放、動態(tài),、交互的網(wǎng)絡(luò)教研平臺,，對教學(xué)過程、教學(xué)資源,、教學(xué)評價,、教學(xué)管理等方面，實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享,，以教育信息化推動教育現(xiàn)代化的理論和實(shí)踐,。網(wǎng)絡(luò)教研是一種網(wǎng)絡(luò)交流的方式。網(wǎng)絡(luò)教研我覺得不僅是交流教學(xué)方法,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)資料，更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想,。從我自身來說,，每次集體評課的教學(xué)課件，我可以從網(wǎng)上下載一些供自己選擇,，如果沒有合適的可以在網(wǎng)友中征集一下,，實(shí)在沒有可以自己動手做一個適合的,，另外、學(xué)校上交的材料,，自己上網(wǎng)查一下,，可以作參考，覺得確實(shí)是非常方便,，尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)和課件,，掃除了課堂上的障礙。再次,，在生活中,，如果遇到不理解的問題，也可以到網(wǎng)上查閱一下,，的確太方便了,。實(shí)踐證明，網(wǎng)絡(luò)教研對我的課堂教學(xué)有很大的幫助,。使我真正感覺到了網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢,，不但提升了自己的教學(xué)思想，而且還長了很多的見識,。

學(xué)習(xí)的過程是交流與合作的過程,，我們的教學(xué)工作不僅是指導(dǎo)學(xué)生書本知識的學(xué)習(xí)與引伸，更重要的`是對學(xué)生進(jìn)行正確思想指導(dǎo)和品德教育,，對于指導(dǎo)學(xué)生書本知識的學(xué)習(xí)與引伸,，學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)技能等覺得自身還差得很遠(yuǎn)，必須加強(qiáng)與外界的接觸與交流,，學(xué)習(xí)外界的優(yōu)點(diǎn),。網(wǎng)絡(luò)教研能跨越時空地與其他學(xué)校的的老教師、年經(jīng)教師,、各級骨干教師,、教育專家等交流學(xué)習(xí)，這正是網(wǎng)絡(luò)教研的魅力所在,。文豪蕭伯納曾經(jīng)說過："你有一個蘋果,，我有一個蘋果，我們交換一下,，一人還是一個蘋果,；你有一個思想，我有一個思想,，我們交換一下,，一人就有兩個思想。"在這個信息化的社會里，如果我們都能搭乘網(wǎng)絡(luò)教研這一快車,，盡情享受多姿多彩的難忘歷程,，那么我們的教育教學(xué)水平會是逐步高升的,。今年暑假里我參加了岱岳區(qū)小學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)中我收獲頗多，主要聽取了幾位校長和優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹,。主講的內(nèi)容豐富,，經(jīng)驗(yàn)非常寶貴，值得學(xué)習(xí)和借鑒,。于是,，我就把這些有價值的發(fā)言資料都通過網(wǎng)絡(luò)電子郵件發(fā)到我自己的郵箱供我以后學(xué)習(xí)與教學(xué)使用，我們的學(xué)員之間都留了qq號,，電子郵箱,、博客網(wǎng)址，我想,，這個傳送的過程本身就是學(xué)習(xí)和提高的過程,，我有更多的平臺和更多的優(yōu)秀教師接觸與交流。這一點(diǎn),，我覺得網(wǎng)絡(luò)給我?guī)淼姆奖阏媸菬o法比擬,。

利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)是資源共享，建立個人博客,，通過資源共享互相學(xué)習(xí),，共同交流。不僅學(xué)到了新知識,，而且交到了許多新朋友,。自從有了自己的博客，我覺得很新鮮,，就把自己的文章儲存,，把自己每天的心得體會、收藏自己的圖片,，將自己在平時教育教學(xué)中的反思,、心得體會，教學(xué)設(shè)計(jì)等放在自己的博客中,，與同行們對一些文章進(jìn)行評論或者留言,。在自己的博客中記下了自己在教學(xué)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將自己的學(xué)習(xí)心得發(fā)表在博客中,，和其他老師進(jìn)行交流,。教學(xué)中，一個人備課、上課,，總是受到很多方面的制約,，通過網(wǎng)絡(luò)將我的教學(xué)設(shè)計(jì)以及課件等發(fā)表在博客里，由其他老師對我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改,，相當(dāng)于過去的集體備課,，探討好的教學(xué)方法，從中選擇最好的教學(xué)方法,、教學(xué)思路,。上完課再進(jìn)行反思也發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)中，大家集思廣益,，通過這么一節(jié)課,，提高了我們的課堂教學(xué)水平。除此以外,，我還將平時教學(xué)中的好的做法和教學(xué)困惑,、案例隨時發(fā)表在博客里，征求他人的意見,，時間越長所積累的資料越多,，經(jīng)驗(yàn)也就越多?；仡^看看過去所留下的教學(xué)痕跡,，又驚又喜。驚的是我從不會上網(wǎng)到學(xué)會寫博客,，喜的是看到自己的累累碩果幸福極了,。我重新認(rèn)識了自己，并且通過這種方式提高了自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。我由衷的感到：博客使我成長了,，使我進(jìn)步了，使我的知識豐富了,，眼界開闊了,。

在以后的活動中，我會更加利用時間到網(wǎng)上學(xué)習(xí),，了解最新的教研教改信息,，欣賞各位的教學(xué)風(fēng)采，抽取時間撰寫反思,、隨筆等等,。這樣就能不斷的充實(shí)自己，提高專業(yè)水平,，取得教育教學(xué)工作的更大成績,。

網(wǎng)絡(luò)教研活動總結(jié)篇六

今年在州教科所的統(tǒng)一部署下，我校不僅小學(xué)語文、數(shù)學(xué),，甚至綜合學(xué)科教學(xué)也搭上了“網(wǎng)絡(luò)教研”這一新的教研模式快車,。根據(jù)州教科所的安排，我們學(xué)校由分管校長牽頭,、教導(dǎo)處組織,，迅速成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，并依據(jù)每次的教研主題和課例,，組織相關(guān)教師參與討論?，F(xiàn)將開展活動以來的情況小結(jié)如下。

寶塔小學(xué)教研室本學(xué)期安排語,、數(shù)、外,、思品,、科學(xué)教研主題共10個，參加了不同學(xué)科的網(wǎng)上交流研討,。教師們把自己在教學(xué)中的切身體會和經(jīng)驗(yàn)共同探討交流,，收到了很好的成效。

學(xué)校進(jìn)行了多次網(wǎng)教學(xué)絡(luò)研究討論活動,，成立了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教研群,，認(rèn)真規(guī)劃每期教研活動，從設(shè)備,、資金多方面為網(wǎng)絡(luò)教研開設(shè)綠色通道,。教導(dǎo)處針對每一次的研究主題，提前張貼通知,，并將活動內(nèi)容及主題下發(fā)到每個年級組,，要求教師們提前觀看課例，積極發(fā)帖,。整個活動我們學(xué)校全程參與,，在參與中，各位教師踴躍發(fā)帖,。達(dá)到了網(wǎng)絡(luò)教研意在加強(qiáng)寶塔小學(xué)教師之間,、與各學(xué)校之間的聯(lián)系與合作的目的。

1,、網(wǎng)絡(luò)教研跨越了各縣市（區(qū)）,、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校之間的時空距離,，使廣大的一線教師能夠得以實(shí)現(xiàn)與同行,、與能手、與精英、與專家在線交流,、探討,、合作、學(xué)習(xí)的愿望,。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,，促進(jìn)了全校各學(xué)科教學(xué)的研究，改變了教師默默無聞,、憑個體的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)的狀態(tài),。實(shí)現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享,、共同提高的目的,。

2、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了教師專業(yè)化的成長,。剛上講臺的教師,，對教材重、難點(diǎn)的把握和課堂的駕馭是最難的,?！氨鶅鋈撸且蝗罩?，需要教師在長期的教學(xué)實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，潛心的研讀文本，然后針對教學(xué)目的進(jìn)行各種教學(xué)資源的整合,。如何早日達(dá)到在教學(xué)中“游刃有余,，進(jìn)退自如”的境界，除了教師自身的素質(zhì),，向行家里手學(xué)習(xí)不失為一條捷徑,。通過“網(wǎng)絡(luò)教研”這一研討活動，年青有為的新秀與經(jīng)驗(yàn)豐富的師長,，熟知理論的管理者及深諳教育教學(xué)規(guī)律的專家聚集一起,，大家暢所欲言，通過觀摩,，傾訴困惑,，經(jīng)過點(diǎn)撥，得到啟示,，從而得以提高,。在這種形、影,、聲皆具的交流,、研討中,，不僅使教師加深對教材的認(rèn)識和理解，增強(qiáng)了教師駕馭教材的能力,，而且隨著研究的深入,，教師自我發(fā)展、自我提高的意識將不斷加強(qiáng),，促進(jìn)了教師更快地成長,。

3、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了單純,、簡單教書型教師向?qū)W習(xí),、研究型教師的.轉(zhuǎn)變。隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的不斷深入,，對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求由單純的教書匠向研究型的教師轉(zhuǎn)變,，做一名智能型的教師。通過“網(wǎng)絡(luò)教研”上的課例,、反思,、教學(xué)設(shè)計(jì)和論文，我們的教師不但是在學(xué)習(xí),，更重要的是去反思、去研究,，并不斷在自己的教學(xué)實(shí)踐中加以驗(yàn)證,，加快提高自己教學(xué)水平的步伐。

通過“網(wǎng)絡(luò)教研”平臺的交流,，我們教師對教研主題的內(nèi)化和實(shí)施方向更加明確了,。這大大鼓舞我們進(jìn)行深化教研的決心，結(jié)合課題參與“發(fā)帖”,，促使教師去關(guān)注同行的有益做法,，去學(xué)習(xí)同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行大膽探索和研究,，合作互動,，也加快了教師教學(xué)一體的交互性轉(zhuǎn)化。

隨著信息技術(shù)的不斷深入,，網(wǎng)絡(luò)教研這一新的教研模式,，需要我們廣大教師的關(guān)注和投入。通過這一學(xué)期的運(yùn)行,，我們發(fā)現(xiàn)許多教師由于日?，嵥榈氖挛锢p身，主動積極參與意識不夠,，對網(wǎng)絡(luò)教研缺乏充分的認(rèn)識,。有效的深層次的教研氛圍有待進(jìn)一步形成,。另外由于這學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研時間又作了調(diào)整，與我們的工作時間存在一些沖突,，導(dǎo)致參與教研的老師數(shù)量不及上學(xué)期人氣旺,。

網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)在營造一種合作、積極,、有利于新課程實(shí)施的教研氛圍,，身處此時的一線教師，在辛勤耕耘的同時,，要以高度的責(zé)任感和使命感,，敢于去更新、去創(chuàng)造自身的教育教研行為,，唯此,，才可能收獲甜美的教學(xué)之果，也才會有“教研是一條幸福之旅”的體驗(yàn),。我們有信心在這種和諧,、共同研討的氛圍中，積極參與教學(xué)實(shí)踐,、努力提升學(xué)科理念,，使網(wǎng)絡(luò)教研成為我校教師教學(xué)技能不斷豐富、不斷成長的搖籃,。

網(wǎng)絡(luò)教研活動總結(jié)篇七

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼又到歲末。20xx年,，我們有太多的回憶,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上心頭；我們有很多的經(jīng)驗(yàn),，字字句句印在腦海,；我們有很多的成績，清清楚楚記錄在案

當(dāng)今社會,，信息更新?lián)Q代極為快速,，教育教學(xué)理念層出不窮，教學(xué)手段豐富多彩,。網(wǎng)絡(luò)為教育教學(xué),，為教研提供了大量的資料與信息，為交流與研究提供了一個廣闊的平臺,。蘆溪縣教研室走在時代前列,，走在改革前沿，在全縣開展網(wǎng)絡(luò)校本教研,。網(wǎng)絡(luò)教研是一新生事物,，我校在縣教研室的引導(dǎo)下,，通過強(qiáng)有力的手段，創(chuàng)新工作方法,，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研工作,，取得了一些成績。為使該項(xiàng)工作可持續(xù)性發(fā)展,，現(xiàn)將具體做法和主要成績總結(jié)如下：

自全縣開展網(wǎng)絡(luò)教研工作以來,，學(xué)校就把此項(xiàng)工作列入計(jì)劃，作出安排,。我們有專人負(fù)責(zé),，制訂網(wǎng)絡(luò)教研工作計(jì)劃，完善網(wǎng)絡(luò)教研制度,，提出網(wǎng)絡(luò)教研要求,。工作要能順利開展，領(lǐng)導(dǎo),、老師們必須轉(zhuǎn)變思想觀念,，提高認(rèn)識。為此,，學(xué)校首先對硬件設(shè)備進(jìn)行自查,，加強(qiáng)裝備建設(shè)，目前學(xué)校有多媒體教室一個,，遠(yuǎn)程教育接收室一個,，微機(jī)50臺，生機(jī)比為24:1,，老師辦公室配備電腦，為網(wǎng)絡(luò)校本教研提供硬件支持,。其次,，我們進(jìn)行了全員培訓(xùn)，將使用計(jì)算機(jī)作為老師的一項(xiàng)基本功進(jìn)行考核,，對軟件的使用進(jìn)行專門的培訓(xùn),，早在20xx年下期，我們就如何在“蘆溪教育科研網(wǎng)”上注冊,、申請博客,、發(fā)帖、發(fā)表文章,、下載資料進(jìn)行了培訓(xùn),，對如何使用“江西教育資源網(wǎng)”進(jìn)行了培訓(xùn)，從網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)的情況及實(shí)際效果來看,，都頗為樂觀,。

1,、針對網(wǎng)絡(luò)教研提出具體要求：有條件地老師要在蘆溪教育科研網(wǎng)上注冊，申請自己的教學(xué)博客,；激活“江西基礎(chǔ)教育資源中心注冊卡”,。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，“江西基礎(chǔ)教育資源中心”注冊卡已全部被激活,，蘆溪教育科研網(wǎng)上注冊的用戶應(yīng)有六七十人,，在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)處于領(lǐng)先位置。

2,、規(guī)定老師每月必須在資源網(wǎng)或科研網(wǎng)上分別上傳和下載資源各1篇,，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，做到資源共享,。每一位青年老師每學(xué)期必須利用多媒體至少上課兩節(jié),。對于工作情況，我們按月進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，記入教師個人業(yè)務(wù)檔案,。

3、開展了“如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)教研”的研討活動,。要加大力度宣傳學(xué)校教學(xué)教研工作情況,，要將自己的教學(xué)心得，用博客的.形式加以交流,，對博客圈的文章進(jìn)行評論,、回復(fù)，組織教師觀摩利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行課堂教學(xué)的活動,，做到物盡其用,。

4、利用蘆溪教研網(wǎng)開展了一次“在線研討”活動,，主題為“三維目標(biāo)的有機(jī)融合與落實(shí)”,。

5、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教研的形式,，我們利用學(xué)校qq群,，由相關(guān)學(xué)科教研組發(fā)啟主題，自由交流與研討,。

對于網(wǎng)絡(luò)教研工作情況,，將其納入教師評估、評先之中,，完成工作任務(wù)的酌情加分,，激勵先進(jìn)。一年來,，網(wǎng)絡(luò)教研工作成績斐然,。

1,、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的使用率大幅提高，利用電教和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,，切實(shí)為學(xué)生服務(wù),，為教師專業(yè)成長服務(wù)。鐘艷老師執(zhí)教的《面積和面積單位》獲全國青年教師電教課二等獎,，江西省一等獎,；譚艷萍老師執(zhí)教的《日月潭》獲萍鄉(xiāng)市農(nóng)遠(yuǎn)教育模式二現(xiàn)場賽課、說課二等獎,。

2,、“三維目標(biāo)的有機(jī)融合與落實(shí)”的主題在線研討，創(chuàng)蘆溪教育科研網(wǎng)點(diǎn)擊新高,，共回復(fù)123帖,，網(wǎng)頁數(shù)達(dá)13，點(diǎn)擊次數(shù)已達(dá)3560次,，研討效果獲老師及縣教研室領(lǐng)導(dǎo)高度評價,。

3、利用蘆溪教研網(wǎng)建立屬于學(xué)校的板塊：宣銀片區(qū),。據(jù)統(tǒng)計(jì),，已發(fā)表文章15篇，回帖149,，排名各板塊第6位,，領(lǐng)先其他片區(qū)。教師個人注冊數(shù)為全鎮(zhèn)老師數(shù)的60%,，其中李建軍發(fā)表文章29篇,，排名第9，李學(xué)戰(zhàn)寫網(wǎng)絡(luò)日記148篇,，居科研網(wǎng)博客第2位,，鄒亨30篇，易鳳蓮29篇,，張益科25篇，易春義19篇,，還有很多老師發(fā)表的文章,，舉不勝舉

成績是現(xiàn)在的起點(diǎn)，開拓創(chuàng)新是永恒的主題,，放眼未來,，我們將從頭開始，將網(wǎng)絡(luò)教研工作推向新的高度,。

網(wǎng)絡(luò)教研活動總結(jié)篇八

課件本學(xué)期即將結(jié)束,，這一學(xué)期本人在完成基本的教育教學(xué)工作之外,，按照學(xué)校要求，積極完成網(wǎng)絡(luò)教研工作任務(wù),。下面對這一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研工作作以總結(jié),。

（一）本人利用網(wǎng)絡(luò)的便利，下載,、瀏覽網(wǎng)上豐富的教育教學(xué)資源,，配置自己所需的教育教學(xué)資源，這對自己的.工作起到了很大的幫助,，同時在石嘴山教育博客網(wǎng)上和其他教師積極進(jìn)行交流互動、共同探討，促進(jìn)了自身的專業(yè)成長和發(fā)展,。

（二）按要求積極完成網(wǎng)絡(luò)教研工作規(guī)定任務(wù),。這一學(xué)期本人在石嘴山教育博客上傳了5篇反思心得體會文章、4篇轉(zhuǎn)載文章和一篇教學(xué)設(shè)計(jì),，同時還閱讀他人文章,，積極發(fā)表自己看法，和他人探討交流,。有比較,，才能看到高低。網(wǎng)上閱讀和交流使我受益的同時,，也看到了自身的一些不足,。石嘴山教育博客上能人不少，佳作不斷,，很值得學(xué)習(xí),。

感受：網(wǎng)絡(luò)教研對提高教師素質(zhì)、促進(jìn)工作進(jìn)步很有用,，我們要高度重視,，但這一工作也給教師增加了很大的負(fù)擔(dān)和壓力。

讓我們在網(wǎng)絡(luò)交流中共同分享,，共同進(jìn)步,，共同成長。

網(wǎng)絡(luò)教研活動總結(jié)篇九

在分局教研室的正確指導(dǎo)下,，在分局14所學(xué)校的配合下,，在全局?jǐn)?shù)學(xué)老師的共同努力下，我局的數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作又邁上了一個新的臺階,，網(wǎng)研在我局蓬勃的開展起來,，越來越多的老師，自覺的加入到網(wǎng)絡(luò)教研活動中來，在網(wǎng)研的路上一起成長著,，收獲著,，快樂著。現(xiàn)將本學(xué)期網(wǎng)絡(luò)教研工作做簡要總結(jié)：

（一）合作體學(xué)校情況

本學(xué)期省院舉辦了第三屆網(wǎng)絡(luò)合作體學(xué)校學(xué)校說課大賽,，我局三所合作體學(xué)校分別派出老師參加比賽,，經(jīng)過一個多月的網(wǎng)絡(luò)研討，三位老師認(rèn)真?zhèn)湔n,、研課,，全局?jǐn)?shù)學(xué)老師積極參與，局小刑睢欣老師的備課帖達(dá)25頁,，瀏覽數(shù)2376次,，回帖246篇，江濱王虹霞老師的達(dá)23頁,，瀏覽數(shù)20xx次,，回帖222篇，綏濱劉永芳老師的達(dá)43頁,，瀏覽數(shù)2143次,，回帖423篇。經(jīng)過現(xiàn)場的說課比賽,，刑睢欣和王虹霞老師獲一等獎,，劉永芳老師獲二等獎。這一次的說課比賽,，不僅是參賽的三位老師一種磨礪成長的過程,，也是我們?nèi)忠淮未笮偷木W(wǎng)絡(luò)教研活動，團(tuán)隊(duì)成員自選時間,，自選內(nèi)容的與全局,，乃至全省的'老師進(jìn)行了一次理念的碰撞。

（二）參與省教研活動

本學(xué)期繼續(xù)以黑龍江小學(xué)教育論壇和uc小學(xué)教研在線房間為依托開展網(wǎng)絡(luò)教研工作本學(xué)期省每周五的活動時間由原來的周五晚七點(diǎn)改為了下午一點(diǎn)半,，這個活動時間給參與活動的老師帶來了不便,，但是各校的老師都能積極協(xié)調(diào)，克服種種困難,，盡量參加周五的活動,，各位老師的參與熱情高漲，參與公屏交流的人老師越來越多,，活動中老師們學(xué)習(xí)著,，思考著，活動后又做到了及時把學(xué)習(xí)體會上傳到我們的論壇活動帖中去,，本學(xué)期記錄學(xué)習(xí)體會的老師日趨增加，活動帖總帖數(shù)達(dá)115頁，其中本學(xué)期共記錄學(xué)習(xí)體會50頁,，達(dá)500多人次,。

本學(xué)期6月17日，由我局局直小學(xué)在小學(xué)uc教研在線房間承辦了題為“縱向解讀統(tǒng)計(jì)教研,，提高統(tǒng)計(jì)教學(xué)的實(shí)效性”的集體備課活動,，局小的老師對八冊教材中統(tǒng)計(jì)的知識進(jìn)行了系統(tǒng)的整理。經(jīng)過前期縝密的準(zhǔn)備和全局?jǐn)?shù)學(xué)老師的參與,，活動圓滿成功,，得到了省院領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

（三）四會四能修煉初見成效

四會四能修煉是鄧局年初提出的,，各學(xué)校按有關(guān)要求選題,，開展學(xué)習(xí)研究活動，經(jīng)過一個學(xué)期各個學(xué)校的實(shí)際修煉,，取得了一些成績,，有的學(xué)校總結(jié)一些方法和經(jīng)驗(yàn),，有的學(xué)校研究出了一些課型的模式,，各學(xué)校都對于一個學(xué)期的修煉情況進(jìn)行了總結(jié)，形成了書面材料,。

（四）參與網(wǎng)絡(luò)教研形式多樣化

本學(xué)期各個學(xué)校除了按時參與省和分局組織的網(wǎng)絡(luò)教研活動,，各個學(xué)校還根據(jù)各校實(shí)際，開展了豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動,。

綏濱農(nóng)場學(xué)校作為合作體學(xué)校,，在論壇合作體專帖中做到每周發(fā)表一篇教育隨筆，每月一次教學(xué)反思,，累積人均90多篇,。普陽農(nóng)場學(xué)校在教研天地中建立了備課室，帖子達(dá)24篇,，關(guān)注人數(shù)達(dá)433人次,。新華學(xué)校建立了自己的網(wǎng)校空間,，分局的許多老師也紛紛建立了自己的博客,。多樣的網(wǎng)絡(luò)教研形式，促進(jìn)了我局?jǐn)?shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研的開展,，同時對于教師素質(zhì)的提升起到了促進(jìn)作用,。

為了把網(wǎng)絡(luò)教研更好得與常規(guī)教研相合，走網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化的道路,，本學(xué)期網(wǎng)絡(luò)教研是依托著分局鄧局長提出的四會四能修煉展開的,。各校根據(jù)本校的實(shí)際選擇合適的課題開展修煉活動，教師定期進(jìn)行總結(jié)反思。

我局的數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作在各位老師的共同努力下,，去年有了長足性的進(jìn)步,，5月份借分局小學(xué)語文說講評的冬風(fēng)，召開了分局網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)會議,，會上王老師對一年來分局的教研情況進(jìn)行了總結(jié),，刑睢欣和門蘭燕兩位老師進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研經(jīng)驗(yàn)交流，宋主任對數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作取得的成績給予了充分的肯定,，同時對今后各個學(xué)校和老師參加網(wǎng)絡(luò)教研提出了新的要求,。

經(jīng)過此次會議，各學(xué)校既有了前進(jìn)的動力又明確了奮斗的目標(biāo),，我局的數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研又呈現(xiàn)出了新一輪的高潮,。

一個學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研工作結(jié)束了，我們在總結(jié)成績的同時,，也在反思著存在的問題：

1,、 網(wǎng)絡(luò)教研與常規(guī)教學(xué)有些脫節(jié)，致使網(wǎng)絡(luò)教研無法更好的為常規(guī)教研服務(wù),。

2,、 各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于網(wǎng)絡(luò)教研都很重視。但有些領(lǐng)導(dǎo)茫目的要成績,，而忽略了網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性,，使一些老師應(yīng)付了事，沒有起到網(wǎng)絡(luò)教研的真正作用——促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,。

3,、 參與活動的老師越來越多，記錄學(xué)習(xí)體會的人次也在不斷地增加,，但是還存在著流于形式,，反思沒有實(shí)效的問題。

4,， 數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研是一條新的老師成長之路,，我們正在摸索著前行，相信有分局教育局的正確領(lǐng)導(dǎo),，有全局?jǐn)?shù)學(xué)老師的共同努力,，我局的數(shù)學(xué)教研會越來越好！

網(wǎng)絡(luò)教研活動總結(jié)篇十

網(wǎng)絡(luò)為教研打開了一個敞開,、明亮的世界,，玉山鎮(zhèn)黃峪完小網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)。網(wǎng)絡(luò)教研這個新生事物,，為教師搭建了開放,、平等,、交互的學(xué)習(xí)研討平臺。今年秋季學(xué)期,，在我校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下,，黃峪完小網(wǎng)絡(luò)教研工作進(jìn)一步深入開展。雖然對于我們學(xué)校的老師們來說,，參加網(wǎng)絡(luò)教研還處于摸著石頭過河的狀態(tài)，如何充分發(fā)揮因特網(wǎng)的優(yōu)勢開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動,博采其它兄弟學(xué)校所長為我所用,提高教學(xué)研究的實(shí)效是我們面臨的全新課題,。但是通過半年多的努力,，對于每個參與教師來說算得上收獲頗豐：大家在這個平臺上學(xué)習(xí)了很多東西，從心靈到教研水平都得到了很大的鍛煉,。實(shí)踐證明：網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)成為教師專業(yè)成長的新途徑,！為此，我們在積極開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究實(shí)踐活動,，拓展教學(xué)研究渠道,，在培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力上,取得了一定的成績,積累了一定的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)將開展活動以來的情況小結(jié)如下,。

本學(xué)期,，我校為了拓展教學(xué)研究渠道，有計(jì)劃地開展了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動,。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作,，切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作管理，由李校長主抓,，教導(dǎo)處分管具體工作,，學(xué)校把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作列入教師量化日程。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視網(wǎng)絡(luò)教研工作,，親自參與討論網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案,，并對實(shí)施中的具體操作步驟提出了寶貴的意見。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，學(xué)校成立了"網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組""網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施小組",。制定了"網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案"，"網(wǎng)絡(luò)教研管理辦法和評價方案"為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教科研開設(shè)綠色通道,，為網(wǎng)絡(luò)教研的開展提供了有力的支持和保障,。

1、在教師中開展了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),，努力提高我校教師網(wǎng)上教研的素質(zhì)與水平,。在完善學(xué)校網(wǎng)站的同時，加入了"玉山鎮(zhèn)小學(xué)博客圈"欄目,，便于教師們在網(wǎng)上安家落戶,。學(xué)校還特意召開了"網(wǎng)絡(luò)教研"的啟動大會,，李校長專門就網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢、意義等內(nèi)容向老師們進(jìn)行培訓(xùn),。王桂寶,、孟坤等老師負(fù)責(zé)相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)，幾次對老師們進(jìn)行關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教研博客的注冊,、登陸,、使用的方法培訓(xùn)；上傳,、下載文章的方法指導(dǎo),；學(xué)習(xí)建立自己的博客網(wǎng)站，學(xué)會與同行們切磋交流,。我校全體教師均建立了自己的博客,，并積極參與網(wǎng)上交流。

2,、認(rèn)真組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)各校的優(yōu)秀課例,。學(xué)校要求教師參與網(wǎng)上研討之前，要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的課堂實(shí)錄,、教學(xué)設(shè)計(jì)及其他相關(guān)資料,，做到不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)，提高網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性,。每位教師應(yīng)上網(wǎng)積極發(fā)言,，在網(wǎng)上充分地表達(dá)自己的觀點(diǎn)并做好記錄。所表達(dá)的觀點(diǎn)必須有科學(xué)的理論作為支撐,，同時要體現(xiàn)自己的個性,。

3、認(rèn)真開展教研活動,，力爭取得成效,。

a：利用校園網(wǎng)進(jìn)行教研。我們利用校園網(wǎng),，延伸教研活動的全程,。在開學(xué)兩周內(nèi)，各部門上傳了工作計(jì)劃,；每學(xué)期每位教師將所講的課改課相關(guān)資料(教學(xué)設(shè)計(jì)一份,、教學(xué)反思一份、說課一份)上傳,；各部門和學(xué)科組上傳了期末的工作總結(jié),；教師經(jīng)驗(yàn)交流的有關(guān)資料上傳；上傳教師的有關(guān)心得體會,；學(xué)生的優(yōu)秀作品等,，工作總結(jié)《玉山鎮(zhèn)黃峪完小網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)》,。

b：利用教研網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研活動。學(xué)校要求所有教師要建立博客,，把自己在平時教學(xué)中的`經(jīng)驗(yàn),、反思、教學(xué)案例等放到博客空間,，與同行們共同切磋,。每周至少要更新一篇有價值的教學(xué)方面的文章(原創(chuàng))；結(jié)合學(xué)校教研活動,，組織教師進(jìn)行"網(wǎng)上評課",；堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)自學(xué)并做筆記寫心得，在學(xué)期末交流學(xué)習(xí),。教師每周最少要挑選1篇原創(chuàng)"教學(xué)案例"(包括教學(xué)日志、教學(xué)心得,、教學(xué)反思,、教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計(jì)等)上傳到學(xué)校的專帖上進(jìn)行交流,，每三周寫兩篇隨筆(包括讀書心得),，并將作為硬性指標(biāo)納入學(xué)期末考核。一學(xué)期結(jié)束,，由學(xué)校對教師的"教學(xué)案例"進(jìn)行量化考評,。通過這些網(wǎng)絡(luò)教研活動極大地推動了學(xué)校課題研究的進(jìn)度和質(zhì)量，使現(xiàn)有的課題研究工作再上新的高度,，取得新的突破,。

c：常規(guī)的教學(xué)反思，教學(xué)設(shè)計(jì)的交流網(wǎng)絡(luò)化,。我校教師利用個人教學(xué)博客,，將自己日常教學(xué)中的感悟、教學(xué)心得與反思,、教案設(shè)計(jì),、案例、等上傳發(fā)表,、交流,；并且充分發(fā)揮"教師博客"的交流互動功能，讓教師走出學(xué)校這個狹窄的區(qū)域與專家,、教研員,、同行之間進(jìn)行互動交流、討論,，實(shí)現(xiàn)資源共享,，增強(qiáng)互動性,。開展網(wǎng)絡(luò)教研以來，全校教師踴躍參與,。

4,、校長更是注重全校的網(wǎng)絡(luò)教育教研工作的落實(shí)，在學(xué)期中利用全校集會又對全校老師進(jìn)行了幾次校本網(wǎng)絡(luò)教研的培訓(xùn),，針對我校和兄弟學(xué)校分析對比,，認(rèn)識自身的不足，取長補(bǔ)短提高我校教師和網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)的能力,。

5,、樹立榜樣，正確導(dǎo)向,。學(xué)校教導(dǎo)處開學(xué)初制定了相應(yīng)的規(guī)章制度,，對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究積極分子給予一定的獎勵。

我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,、在他們的帶動下,，全校教師以滿腔熱誠投身于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動之中，保障了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作的順利進(jìn)行,，使得我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作取得了一定的成績,。

1、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了教師專業(yè)化的成長

網(wǎng)絡(luò)教研跨越了各縣市,、各學(xué)校之間的時空距離,，使廣大的一線教師能夠得以實(shí)現(xiàn)與同行、與能手,、與精英,、與專家在線交流、探討,、合作,、學(xué)習(xí)的愿望。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,，促進(jìn)了全校各學(xué)科教學(xué)的研究,，改變了教師默默無聞、憑個體的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)的狀態(tài),。實(shí)現(xiàn)了信息傳遞快捷,、資源共享、共同提高的目的,。一學(xué)期以來,，我校教師每人在網(wǎng)上發(fā)帖20余篇，王桂寶、孟坤,、李懷生,、袁堂現(xiàn)等達(dá)到30余篇。網(wǎng)絡(luò)教研有效地促進(jìn)了我校校本教研,，使教師的能力真正得到提高,。

2、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了單純,、簡單教書型教師向?qū)W習(xí),、研究型教師的轉(zhuǎn)變

通過"教研博客"上的課例、反思,、教學(xué)設(shè)計(jì)和論文,，我們的教師不但是在

學(xué)習(xí)，更重要的是去反思,、去研究,，并不斷在自己的教學(xué)實(shí)踐中加以驗(yàn)證，加快提高自己教學(xué)水平的步伐,。廣大教師取長補(bǔ)短,，改革了"滿堂灌"的課堂教學(xué)模式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實(shí)踐能力,。特別是語文教學(xué)更加注重對學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練的培養(yǎng)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技能和網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)水平有了較大提高,。

3,、網(wǎng)絡(luò)教研奠定了教師的成長基礎(chǔ)

教師建立了自己的博客，在博客中,發(fā)表一些教學(xué)中的反思,與同行共探討,。及時記錄自己的一些教學(xué)心得,便于保存,，也為寫論文打下一定的基礎(chǔ)語言和實(shí)踐素材。同時記錄一些學(xué)校里的日常生活瑣事,，以及班級的管理困惑,，讓家長和更多的同行提供有效的幫助。有感一個班的學(xué)生,，隨時隨地記錄教育中的現(xiàn)象,，以及發(fā)生在我們周圍的事件，發(fā)表個人的一點(diǎn)微不足道的想法,。通過這些,，為教師的成長奠定了基礎(chǔ)，使我們更加熱愛工作,熱愛學(xué)生,把自己寶貴的時間獻(xiàn)給教育事業(yè),！

1,、把網(wǎng)絡(luò)教研作為學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)活動，拓展教研視野,。

2,、加強(qiáng)引領(lǐng),，鼓勵一小批，帶動一大批,。

3,、把網(wǎng)絡(luò)教研的行政干預(yù)變自覺自愿的行動。

4,、最終實(shí)現(xiàn)每位教師都成為網(wǎng)絡(luò)教研的參與者和實(shí)踐者,。

隨著信息技術(shù)的不斷深入，網(wǎng)絡(luò)教研這一新的教研模式,，需要我們廣大教師的關(guān)注和投入,。通過這一學(xué)期的運(yùn)行，我們發(fā)現(xiàn)許多教師由于日?，嵥榈氖挛锢p身,，主動積極參與意識不夠，對網(wǎng)絡(luò)教研缺乏充分的認(rèn)識,。有效的深層次的教研氛圍有待進(jìn)一步形成,。

總之，有了網(wǎng)絡(luò),，教學(xué)信息豐富了,，教學(xué)資源更廣闊了。教師們的思維也變得靈活了,，教學(xué)方式,，教學(xué)模式也在變化之中--當(dāng)然，以上這些只是我們在網(wǎng)絡(luò)教研上的一些初步嘗試,。今后我校一定會更加努力,，繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)教研。我們有信心在這種和諧,、共同研討的氛圍中,，積極參與教學(xué)實(shí)踐、努力提升學(xué)科理念,，使網(wǎng)絡(luò)教研成為我校教師教學(xué)技能不斷豐富,、不斷成長的搖籃。

網(wǎng)絡(luò)教研活動總結(jié)篇十一

六月九日接到教研室關(guān)于組織小學(xué)語文教師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動的通知,，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，于六月十一日召開了教研組長會議，

部署了網(wǎng)絡(luò)教研工作,，要求全校36位語文教師,、3——6年級學(xué)生上網(wǎng)觀看來自全國各實(shí)驗(yàn)區(qū)教師的優(yōu)秀教學(xué)案例，重點(diǎn)學(xué)習(xí)趙**老師的《井底之蛙》、何**老師的《永生的眼睛》,、韋**老師的《水》等優(yōu)秀教學(xué)視頻,，并為他們打分。

我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了來自全國各地的94課例,，12篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，2篇教學(xué)論文，55篇教學(xué)設(shè)計(jì),，欣賞并學(xué)習(xí)了73件優(yōu)秀課件,。這次網(wǎng)絡(luò)教研，我校韋**老師的課例被點(diǎn)擊1167次,，得4,。56分，陰**得分3,。95分,，我市趙**老師課例被點(diǎn)評1591次，得4,。56分,，何**老師課例被點(diǎn)擊1630次，得4,。58分,，我市教師的得分名列排行榜前列。

通過學(xué)習(xí),，各位老師精湛的教學(xué)藝術(shù)給了我們很多啟示：

要讓學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”,，“能學(xué)會”到“我會學(xué)”。我校韋**老師的《水》習(xí)作教學(xué),，在這一點(diǎn)上就做的很好。開課,，教師直接激情導(dǎo)入,，用充滿激情的.語言帶領(lǐng)學(xué)生再次感受水的美好、水的重要,。然后播放兩組貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的幻燈片,，打開學(xué)生思路。通過兩組圖片的鮮明對比,，學(xué)生感受深刻,，有了表達(dá)的內(nèi)容，表達(dá)的欲望,，習(xí)作就水到渠成,。

新課標(biāo)要求每節(jié)課要留10分鐘時間讓學(xué)生動筆。一二年要指導(dǎo)學(xué)生書寫重點(diǎn)字詞，當(dāng)堂書寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字,。例如我校的陰巧飛和市二小的趙瓊老師不僅讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)寫字,，還通過課文填字的形式檢查落實(shí)學(xué)生的掌握情況。中高年級,，可以讓學(xué)生當(dāng)堂積累課文中的好詞佳句獲結(jié)合課文的訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行小練筆,。趙**老師執(zhí)教的《井底之蛙》一課通過讓學(xué)生續(xù)寫故事，不僅提高了學(xué)生對主題的認(rèn)識以及想象能力,，而且使讀寫得到了好結(jié)合,。

執(zhí)教的的教師都很注意課文的初讀，要求學(xué)生將課文讀正確,、通順,、流利，整體感知課文大意,。趙**老師說過“課文讀好了,，語感形成了，思想教育也跑不了,?！狈此嘉覀兊慕虒W(xué)，公開課的自主讀識常常是走過場,，檢查課文朗讀時叫的都是比較優(yōu)秀的學(xué)生,，生怕后進(jìn)生將課文讀不好，影響了教學(xué)時間,。今后我們在教學(xué)中一定要落實(shí)好“自主讀識”這一環(huán)節(jié),，讓每個孩子都能將課文正確、流利的朗讀下來,。

與其他縣市的課相比,，我市的閱讀教學(xué)課堂有一個共同的特點(diǎn)——抓住中心議題教學(xué)，淡化了閱讀分析,，讓學(xué)生在合作讀議中共同提高,。這樣做充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥,，同時節(jié)省了時間讓學(xué)生進(jìn)行練筆或增量閱讀,。這樣的課堂輕負(fù)高效，我們在今后的閱讀教學(xué)中要向他們學(xué)習(xí),，堅(jiān)決杜絕逐字逐句的過深分析和遠(yuǎn)離文本的過度分析,，為學(xué)生讀書省下時間。

網(wǎng)上教研我們學(xué)習(xí)著,，反思著,，收獲著,。新的學(xué)期開始了，我們將在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長,！

網(wǎng)絡(luò)教研活動總結(jié)篇十二

“秀才不出門,，便知天下事?！本W(wǎng)絡(luò)的無限裨益為教研工作開拓了一個全新的空間,，為我們教師搭建了一個比現(xiàn)場教研更廣闊的交流與研討的平臺?；仡欁约阂荒陙韰⑴c網(wǎng)絡(luò)教研的經(jīng)歷,，我有很多的感悟和收獲。

以前,，針對于網(wǎng)絡(luò)教研這一事情,，我一直持有被動的態(tài)度，總是簡單地認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是教育專家,、名師的事情,，我們作為一名普通的一線教師去搞網(wǎng)絡(luò)教研，那是在班門弄斧,。因此,，自己的博客一直都沒有更新和變化。自從市小學(xué)教研室充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，開展了一系列網(wǎng)絡(luò)教研活動,，如：開展關(guān)于教育教研主題的在線研討、網(wǎng)上觀摩教學(xué)視頻,、創(chuàng)建個人博客并發(fā)表文章,、進(jìn)行博客交流……我參與了這些教研活動后，深刻地認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)教研與現(xiàn)場教研一樣都是教學(xué)研究的有效形式,，不僅省去了舟車的勞頓,，還克服了時間、經(jīng)費(fèi),、地域等因素的阻礙,。教師可以在這一空間自由地、真誠地,、充分地交流,，細(xì)細(xì)品讀其他教師及專家上傳的教案,、反思,、課例、體會,、敘事文章等,，獲取豐富的教學(xué)資源,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時了解各種教學(xué)動態(tài)與信息,。在參與網(wǎng)絡(luò)教研的過程中,，我充分體驗(yàn)到了參與的快樂，更從中學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)理念,、育人方法,、教學(xué)手段，自己的教研和教學(xué)水平得到很大的提高,。

“活到老,，學(xué)到老”這是我們這個社會一直在提倡的，教師雖然擁有廣博的知識,，但也要時常進(jìn)行學(xué)習(xí),，不斷地充實(shí)自己，網(wǎng)絡(luò)教研就給我提供了一個很好的平臺,。利用rtx平臺,、博客、論壇,，我加強(qiáng)了與其他老師,、專家等的接觸，交流了自己在教育教學(xué)中的心得,。有時候?qū)τ趯W(xué)生中出現(xiàn)的一些問題,，自己缺乏經(jīng)驗(yàn)，無法解決,，便利用網(wǎng)絡(luò),，尋求幫助，學(xué)習(xí)管理方法,。

一個人的`智慧是有限的,，網(wǎng)絡(luò)就是集結(jié)人們智慧的一個平臺。每一次上研究課前,，在確定了授課的課題之后,，我會在網(wǎng)絡(luò)中先閱讀一些專家對本課的教學(xué)建議，再借鑒其他名師的教學(xué)設(shè)計(jì),、課件和反思來設(shè)計(jì)自己的教學(xué)過程,，然后把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)上傳博客，再和同行們切磋交流,，最后才確定上課教案,。而我校的評課系統(tǒng)也是一個很好的例子，教師會把自己公開課的教學(xué)設(shè)計(jì)上傳供其他老師瀏覽,，其他老師也能方便盡情地對此進(jìn)行點(diǎn)評,。課后,，老師們會針對該上課老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課后反思進(jìn)行跟帖評論交流。另外,，利用網(wǎng)絡(luò),，我還與其他老師通暢地傳遞、探討一些新型習(xí)題,，方便了自己的教學(xué),。通過網(wǎng)絡(luò)教研，我能夠?yàn)g覽其他教師優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)計(jì)與課件,，也能夠與別人分享我的教學(xué)資源,，真正起到了共享的作用。

對于自己博客首頁的更新與裝飾還缺乏一定的專業(yè)知識,；自己博客文章的跟帖評論較少,，尤其缺乏專家、特教們的跟帖評論,。作為一名青年教師,，走在自己專業(yè)成長的道路上，我深深地渴望能夠更多地得到專家的指點(diǎn),，與專家進(jìn)行更多的交流,。因此，在我們的網(wǎng)絡(luò)教研平臺中能否擴(kuò)大專家,、特教與我們青年教師的交流面,？甚至可否上傳一些名師們的課堂實(shí)錄與教案反思呢？這樣能讓我們更充分,、更深入地領(lǐng)略名師們的課堂教學(xué)風(fēng)采,。甚至能否設(shè)立一個“教學(xué)困惑”專區(qū)，讓教師們將自己平時在教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)的問題與產(chǎn)生的困惑發(fā)布于其中,，其他教師及專家進(jìn)行跟帖討論,、答疑解惑、出謀劃策,。

我?guī)е鴫粝氪掖业膮⑴c到網(wǎng)絡(luò)教研活動中來,，在活動中，我感受到了同行的熱情,、激情,，感受到了溫馨、關(guān)愛,，感受到了快樂,、成功，也留下了思考,、感悟……

網(wǎng)絡(luò)教研活動總結(jié)篇十三

經(jīng)過歷時一個月的網(wǎng)絡(luò)教研,，全體語文教師對于“新課改環(huán)境下，如何有效開展小組合作學(xué)習(xí)”有了更為深入的研究,，對于創(chuàng)建高效課堂中小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用進(jìn)行了有效的實(shí)踐,。在本次網(wǎng)絡(luò)教研活動中我們收獲良多：

過去的“閉門造車”和 “孤軍奮戰(zhàn)”早已跟不上時代的潮流，組成教師團(tuán)隊(duì)集思廣益,，博采眾長,，充分發(fā)揮了每位教師的能動性，令教師們通過網(wǎng)絡(luò)教研這一平臺產(chǎn)生思維的碰撞,，開拓新思路,，創(chuàng)新好方法。

人的精力有限,，人的知識有限,，人的能力有限，“三人行,，必有我?guī)熝伞?。集體網(wǎng)絡(luò)教研讓大家在相互交流中學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，優(yōu)勢互補(bǔ),，讓大家都有了收獲，共同成長,。對于“小組合作學(xué)習(xí)”我們也在探索實(shí)踐階段,，在教學(xué)過程中遇到了不少“疑難雜癥”，以一己之力解決起來很是迷茫,?？捎辛司W(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)，遇到問題可及時拋出,，自然有“高人支招”,，或“三個臭皮匠頂個諸葛亮”大家一起研究突破的'方案，總讓人得豁然開朗之感,。

實(shí)踐“小組合作學(xué)習(xí)”遇到“瓶頸”,，若教師獨(dú)立思考，花的時間多,，任務(wù)重,，壓力大。而使用網(wǎng)絡(luò)教研可以大大縮短時間,，減輕教師忙于備課的壓力,，使教師有更多的時間和精力來上課，有足夠的時間去反思,、去修改,。教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí),，彼此支持,，共同分享經(jīng)驗(yàn)。具有不同見解合理進(jìn)行探討,，提出改進(jìn)意見,，提高了“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)活動開展的效率。

每一次探討教研問題,，教師們希望把自己最優(yōu)秀的一面呈現(xiàn)給大家,，自然會翻閱大量的資料，做好充足的準(zhǔn)備,，將自己的真知灼見與大家分享,。網(wǎng)絡(luò)教研讓教師們都積極地參與，學(xué)習(xí)新課標(biāo),，研讀課本,，分析學(xué)生，尋求創(chuàng)新,。在網(wǎng)絡(luò)教研期間,，**老師等先后就“小組合作學(xué)習(xí)”上了研討課。圍繞幾位教師的課例,，大家踴躍發(fā)言,，各抒己見，可謂百家爭鳴,，百花齊放,。這段時間通過理論的學(xué)習(xí)、實(shí)踐的探究,，網(wǎng)絡(luò)教研每一位教師業(yè)務(wù)水平,、工作積極性大大提高。