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網(wǎng)絡(luò)教研活動總結(jié)(7篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-20 12:23:54
網(wǎng)絡(luò)教研活動總結(jié)(7篇)
時間:2023-01-20 12:23:54     小編:zdfb

總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,更重要的是為了研究經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,,也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中可以改進(jìn)提高,趨利避害,避免失誤,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,,希望對大家能夠有所幫助。

網(wǎng)絡(luò)教研活動總結(jié)篇一

本學(xué)期,,我校為了拓展教學(xué)研究渠道,,有計劃地開展了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動,。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作,切實加強(qiáng)對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作管理,,由李校長主抓,,教導(dǎo)處分管具體工作,學(xué)校把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作列入教師量化日程,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視網(wǎng)絡(luò)教研工作,,親自參與討論網(wǎng)絡(luò)教研實施方案,并對實施中的具體操作步驟提出了寶貴的意見,。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,,學(xué)校成立了"網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組""網(wǎng)絡(luò)教研實施小組"。制定了"網(wǎng)絡(luò)教研實施方案",,"網(wǎng)絡(luò)教研管理辦法和評價方案"為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教科研開設(shè)綠色通道,,為網(wǎng)絡(luò)教研的開展提供了有力的支持和保障。

在完善學(xué)校網(wǎng)站的同時,,加入了"玉山鎮(zhèn)小學(xué)博客圈"欄目,,便于教師們在網(wǎng)上安家落戶。學(xué)校還特意召開了"網(wǎng)絡(luò)教研"的啟動大會,,李校長專門就網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢,、意義等內(nèi)容向老師們進(jìn)行培訓(xùn)。王桂寶,、孟坤等老師負(fù)責(zé)相關(guān)技術(shù)培訓(xùn),,幾次對老師們進(jìn)行關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教研博客的注冊、登陸,、使用的方法培訓(xùn),;上傳、下載文章的方法指導(dǎo),;學(xué)習(xí)建立自己的博客網(wǎng)站,學(xué)會與同行們切磋交流,。我校全體教師均建立了自己的博客,,并積極參與網(wǎng)上交流。

學(xué)校要求教師參與網(wǎng)上研討之前,,要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的課堂實錄,、教學(xué)設(shè)計及其他相關(guān)資料,做到不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn),,提高網(wǎng)絡(luò)教研的實效性,。每位教師應(yīng)上網(wǎng)積極發(fā)言,在網(wǎng)上充分地表達(dá)自己的觀點并做好記錄,。所表達(dá)的觀點必須有科學(xué)的理論作為支撐,,同時要體現(xiàn)自己的個性,。

我們利用校園網(wǎng),延伸教研活動的全程,。在開學(xué)兩周內(nèi),,各部門上傳了工作計劃;每學(xué)期每位教師將所講的課改課相關(guān)資料(教學(xué)設(shè)計一份,、教學(xué)反思一份,、說課一份)上傳;各部門和學(xué)科組上傳了期末的工作總結(jié),;教師經(jīng)驗交流的有關(guān)資料上傳,;上傳教師的有關(guān)心得體會;學(xué)生的優(yōu)秀作品等,。

學(xué)校要求所有教師要建立博客,,把自己在平時教學(xué)中的經(jīng)驗、反思,、教學(xué)案例等放到博客空間,,與同行們共同切磋。每周至少要更新一篇有價值的教學(xué)方面的文章(原創(chuàng)),;結(jié)合學(xué)校教研活動,,組織教師進(jìn)行"網(wǎng)上評課";堅持網(wǎng)絡(luò)自學(xué)并做筆記寫心得,,在學(xué)期末交流學(xué)習(xí),。教師每周最少要挑選1篇原創(chuàng)"教學(xué)案例"(包括教學(xué)日志、教學(xué)心得,、教學(xué)反思,、教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計等)上傳到學(xué)校的專帖上進(jìn)行交流,,每三周寫兩篇隨筆(包括讀書心得),,并將作為硬性指標(biāo)納入學(xué)期末考核。一學(xué)期結(jié)束,,由學(xué)校對教師的"教學(xué)案例"進(jìn)行量化考評,。通過這些網(wǎng)絡(luò)教研活動極大地推動了學(xué)校課題研究的進(jìn)度和質(zhì)量,使現(xiàn)有的課題研究工作再上新的高度,,取得新的突破,。

我校教師利用個人教學(xué)博客,將自己日常教學(xué)中的感悟,、教學(xué)心得與反思,、教案設(shè)計、案例,、等上傳發(fā)表,、交流,;并且充分發(fā)揮"教師博客"的交流互動功能,讓教師走出學(xué)校這個狹窄的區(qū)域與專家,、教研員,、同行之間進(jìn)行互動交流、討論,,實現(xiàn)資源共享,,增強(qiáng)互動性。開展網(wǎng)絡(luò)教研以來,,全校教師踴躍參與,。

在學(xué)期中利用全校集會又對全校老師進(jìn)行了幾次校本網(wǎng)絡(luò)教研的培訓(xùn),針對我校和兄弟學(xué)校分析對比,,認(rèn)識自身的不足,,取長補(bǔ)短提高我校教師和網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)的能力。

學(xué)校教導(dǎo)處開學(xué)初制定了相應(yīng)的規(guī)章制度,,對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究積極分子給予一定的獎勵,。

我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下、在他們的帶動下,,全校教師以滿腔熱誠投身于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動之中,,保障了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作的順利進(jìn)行,使得我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作取得了一定的成績,。

網(wǎng)絡(luò)教研跨越了各縣市,、各學(xué)校之間的時空距離,使廣大的一線教師能夠得以實現(xiàn)與同行,、與能手,、與精英、與專家在線交流,、探討,、合作、學(xué)習(xí)的愿望,。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施,,促進(jìn)了全校各學(xué)科教學(xué)的研究,改變了教師默默無聞,、憑個體的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué)的狀態(tài)。實現(xiàn)了信息傳遞快捷,、資源共享,、共同提高的目的。一學(xué)期以來,,我校教師每人在網(wǎng)上發(fā)帖20余篇,,王桂寶,、孟坤、李懷生,、袁堂現(xiàn)等達(dá)到30余篇,。網(wǎng)絡(luò)教研有效地促進(jìn)了我校校本教研,使教師的能力真正得到提高,。

通過"教研博客"上的課例,、反思、教學(xué)設(shè)計和論文,,我們的教師不但是在

學(xué)習(xí),,更重要的是去反思、去研究,,并不斷在自己的教學(xué)實踐中加以驗證,,加快提高自己教學(xué)水平的步伐。廣大教師取長補(bǔ)短,,改革了"滿堂灌"的課堂教學(xué)模式,,注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實踐能力。特別是語文教學(xué)更加注重對學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練的培養(yǎng),,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技能和網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)水平有了較大提高,。

教師建立了自己的博客,在博客中,,發(fā)表一些教學(xué)中的反思,,與同行共探討。及時記錄自己的一些教學(xué)心得,,便于保存,,也為寫論文打下一定的基礎(chǔ)語言和實踐素材。同時記錄一些學(xué)校里的日常生活瑣事,,以及班級的管理困惑,,讓家長和更多的同行提供有效的幫助。有感一個班的學(xué)生,,隨時隨地記錄教育中的現(xiàn)象,,以及發(fā)生在我們周圍的事件,發(fā)表個人的一點微不足道的想法,。通過這些,,為教師的成長奠定了基礎(chǔ),使我們更加熱愛工作,,熱愛學(xué)生,,把自己寶貴的時間獻(xiàn)給教育事業(yè)!

1、把網(wǎng)絡(luò)教研作為學(xué)校的一項常規(guī)活動,,拓展教研視野,。

2、加強(qiáng)引領(lǐng),,鼓勵一小批,,帶動一大批。

3,、把網(wǎng)絡(luò)教研的行政干預(yù)變自覺自愿的行動,。

4、最終實現(xiàn)每位教師都成為網(wǎng)絡(luò)教研的參與者和實踐者,。

隨著信息技術(shù)的不斷深入,,網(wǎng)絡(luò)教研這一新的教研模式,需要我們廣大教師的關(guān)注和投入,。通過這一學(xué)期的運(yùn)行,,我們發(fā)現(xiàn)許多教師由于日常瑣碎的事物纏身,,主動積極參與意識不夠,,對網(wǎng)絡(luò)教研缺乏充分的認(rèn)識。有效的深層次的教研氛圍有待進(jìn)一步形成,。

總之,,有了網(wǎng)絡(luò),教學(xué)信息豐富了,,教學(xué)資源更廣闊了,。教師們的思維也變得靈活了,教學(xué)方式,,教學(xué)模式也在變化之中--當(dāng)然,,以上這些只是我們在網(wǎng)絡(luò)教研上的一些初步嘗試。今后我校一定會更加努力,,繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)教研,。我們有信心在這種和諧、共同研討的氛圍中,,積極參與教學(xué)實踐,、努力提升學(xué)科理念,使網(wǎng)絡(luò)教研成為我校教師教學(xué)技能不斷豐富,、不斷成長的搖籃,。

網(wǎng)絡(luò)教研活動總結(jié)篇二

20xx年是“教育質(zhì)量提高年”,突出以教學(xué)質(zhì)量為生命的意識,,實施以研促教,、以研興教的目的,,也為進(jìn)一步加強(qiáng)校際之間的教研合作,發(fā)揮區(qū)域教研的整體優(yōu)勢,,根據(jù)教育局20xx年教學(xué)工作要點,結(jié)合我校本學(xué)期聯(lián)片教研工作計劃,,20xx年4月9日上午在陶樂第一小學(xué)組織一次公開觀摩課交流活動,,促進(jìn)學(xué)校之間的合作與交流,使各校在理念碰撞與信息共享中揚(yáng)長避短,,趨利棄弊,,不斷提高學(xué)校自身的辦學(xué)水平,為教師提供一個進(jìn)步,、開放的教學(xué)教研環(huán)境,,創(chuàng)造一個自由、和諧的施展空間,。

本次活動各校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,,精心部署,從活動的內(nèi)容,、活動的形式,、場地的布置到教學(xué)內(nèi)容的制定、做課教師的選拔等都進(jìn)行周密地策劃,、細(xì)致地安排,,使本次活動有序、高效,、圓滿,。為片區(qū)廣大教師搭建一個相互交流、相互學(xué)習(xí),、共同提高的平臺,。實現(xiàn)教師間資源共享,共同提高,,共同發(fā)展,。

本次活動開設(shè)的學(xué)科主要是語文、數(shù)學(xué),,各聯(lián)誼學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師一百多位齊聚一堂,共同聆聽了六節(jié)課,,其中,,陶樂第一小學(xué)做課兩節(jié)、陶樂第二小學(xué)做課兩節(jié),,紅崖子中心學(xué)校做課兩節(jié),。這六位做課教師大都是教學(xué)第一線的年輕骨干教師,他們精力旺盛,資質(zhì)較深,,具有課改的新理念,、新思想,教學(xué)有其獨特的風(fēng)格,,各具特色的精彩教學(xué)給與會的領(lǐng)導(dǎo)和老師帶來啟發(fā)和美的享受,。評課與交流將由各校組織教師在多功能室進(jìn)行。課后,,兩校領(lǐng)導(dǎo)及教師在我校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下參觀了我校的校園文化建設(shè)及教育教學(xué)成果展室,,各校領(lǐng)導(dǎo)親切交談,共同商討了下一步交流研討的計劃,。

本次聯(lián)片教研活動凸現(xiàn)了以下幾個特點:

六位老師為上好這堂研討課做了大量的準(zhǔn)備,,深入鉆研教材,熟悉大綱,,依據(jù)自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料,,認(rèn)真制做課件,通過努力將風(fēng)格不一的課呈現(xiàn)給大家,。如楊筱萍老師《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》一課中,,教師創(chuàng)設(shè)了小朋友摘蘋果、掃雷計劃游戲等有趣情境,,并將這些情境編織成“情境串”,,引領(lǐng)一年級學(xué)生在趣味中興致盎然地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);高紅霞老師執(zhí)教的《 地震中的父與子》一課,,收集汶川大地震的資料,,出示課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),由此導(dǎo)入美國洛杉磯的一次大地震,,新穎自然導(dǎo)課,,把學(xué)生帶入課文的情景之中。教師的激情教學(xué)使師生深受感染,。余桂琴,、劉素萍老師組織學(xué)生進(jìn)行了一些趣味練習(xí),既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作的意識和能力,,也讓學(xué)生切身體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。高紅霞,、王淑霞老師在教學(xué)中對學(xué)生做得好的地方予以鼓勵,,不足之處予以善意的指正,凸現(xiàn)出課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位,??傊?,幾位老師的課顯示了教師在教學(xué)方面新的探索、創(chuàng)新,。

本次活動著重突出了“構(gòu)建和諧課堂,,追求有效教學(xué)”這一主題,這也正是本學(xué)期教研室開展教研活動所要突出的中心,。課堂教學(xué)的有效性應(yīng)是教師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的有效的完美結(jié)合,。而教師“教”的有效應(yīng)成為整個活動的基礎(chǔ),沒有教師的充分引導(dǎo),,學(xué)生的學(xué)往往會停留在表面,不能深入其中,,教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實現(xiàn),。更不會取得理想的教學(xué)效果。在這次教研活動中,,我們不難看出:教師們教的扎實了,,擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”,難點內(nèi)容得到了突破,,講練有機(jī)結(jié)合,,激勵機(jī)制能夠不斷靈活應(yīng)用,這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果,,使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué),。

以往的課堂,教師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法顯得不夠自然,,而今,,教師在無意中卻使新理念教學(xué)得到了更加完美的展現(xiàn)。

①,、所有教師都把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生,,教師只是在其中起到了點拔和引導(dǎo)的作用,我想,,學(xué)生經(jīng)歷了知識的產(chǎn)生過程,,深刻的印象必將伴其一生。

②,、有效學(xué)習(xí)方式得到充分的利用,。自主探究、合作交流,、動手實踐是學(xué)習(xí)的最有效的方式,。在學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎(chǔ)上,學(xué)生的自主探究成為必然,;在問題的探討,、經(jīng)驗的交流和成果的相互訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實,;比如五、六年級的兩個語文教師都布置了“根據(jù)課文動手寫一寫”的小練筆作業(yè),;這些無不展現(xiàn)著“有效學(xué)習(xí)方式”的培養(yǎng),。

③教材的“生活化”成為現(xiàn)實。幾節(jié)課,,教師們都為學(xué)生創(chuàng)造了易于接受的學(xué)習(xí)情境,,生活化的素材為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立了經(jīng)驗基礎(chǔ)。

通過聯(lián)片教研活動,,打破了校際壁壘,,不僅促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高,還為校與校之間的交流提供了平臺,,發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用,,不僅讓教師參與教研、投身教研,,并且在濃郁的教研氛圍中,,大家能夠享受教研!

網(wǎng)絡(luò)教研活動總結(jié)篇三

為了促進(jìn)xx區(qū)小學(xué)科學(xué)工作的開展,,提高科學(xué)教師的教學(xué)水平,,探討3-6年級《紙》、《溶解》,、《在陽光下》,、《形狀和結(jié)構(gòu)》單元教學(xué)策略, xx年9月,,開展了10月份網(wǎng)絡(luò)教研活動,。全區(qū)小學(xué)科學(xué)教師積極參與,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗,,提出了很多教學(xué)中遇到的問題,,也提出了很多有效的解決辦法。

(一)活動內(nèi)容及反饋

活動內(nèi)容

1,、 根據(jù)給出的課提出自己教學(xué)存在的疑惑和問題,。

2、 根據(jù)提供的教學(xué)設(shè)計和視頻提出自己看法和建議,,探討有策略,。

3、 上傳自己的教學(xué)設(shè)計,,供大家研討,。

反饋意見:

1、三年級《紙》單元,?!都垺穯卧虒W(xué)要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物體性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系,,以此為單元概念來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、實驗,。各種紙有什么特點,,這些特點和紙的結(jié)構(gòu)有沒有關(guān)系,幫助學(xué)生初步建立一種科學(xué)思維的方式,?!恫煌猛镜募垺芬徽n所需的紙樣,可以讓學(xué)生提前搜集好,,或者老師平時就積累,,也可以采用實驗材料包的幾種紙樣提供給學(xué)生觀察。

2,、四年級《溶解》單元,。《溶解》單元主要是概念學(xué)習(xí)課型,,可以采用"問題--猜測--實驗--收集數(shù)據(jù)--分析整理--形成概念(結(jié)論)"的教學(xué)模式,著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致觀察,、科學(xué)描述以及歸納概括,。為了保證在課堂上能讓每位學(xué)生都能很好地完成任務(wù),老師在實驗前要特別把實驗過程強(qiáng)調(diào)清楚,,要讓每位學(xué)生清楚如何實驗,,這一點非常重要,這樣才不會出現(xiàn)不動手的學(xué)生,。

3,、五年級《在陽光下》單元。這個單元學(xué)生非常感興趣,,其中的實驗要讓學(xué)生多動手做,。這個單元基本是一節(jié)課的前段在課室上,后段要帶學(xué)生在操場上,,所以一定要在下操場前說清楚上課要求,,明確紀(jì)律,讓小組長管理好本小組成員及分工,,盡量不要出現(xiàn)有學(xué)生游離在小組外的現(xiàn)象,。每一節(jié)課的實驗材料一定要準(zhǔn)備充分。

4,、六年級《形狀和結(jié)構(gòu)》單元,。這個單元的學(xué)習(xí)要注意以下問題:一是材料的選擇;二是實驗應(yīng)控制的變量,。很多實驗都要老師先自己做做,,找好材料,,這樣才能提高教學(xué)的有效性。也可以對教材進(jìn)行選擇和處理,,每節(jié)課由一個挑戰(zhàn)活動組成,,然后組織學(xué)生交流、分享,、小結(jié),。每節(jié)課都讓學(xué)生有足夠的動手、動腦時間,,任務(wù)有一定的挑戰(zhàn)性,,學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性很高,各組成員之間的合作程度也很好,。

(二)存在的主要問題

1,、這次的網(wǎng)絡(luò)教研涉及四個年級,四個單元,,范圍較大,。因此老師們交流的不夠具體或者不夠深入。2,、仍有部分教師未能按時參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,。

(三)可推廣的教研構(gòu)思

1、繼續(xù)開展類似的網(wǎng)絡(luò)教研活動,,針對教學(xué)中遇到的難題進(jìn)行討論,,結(jié)合自己的實際分享策略。

2,、但是要把范圍縮小一點,,最好是分年級進(jìn)行,可以是探討一個單元或者一節(jié)課,。

學(xué)校應(yīng)該大力支持并且重視科學(xué)教學(xué)工作,,安排足夠的課時,配備完整的實驗器材等硬件設(shè)施,。

考勤表

網(wǎng)絡(luò)教研活動總結(jié)篇四

一,、指導(dǎo)思想

以*的三個面向精神為指導(dǎo),通過網(wǎng)絡(luò)教研活動,,利用教育博客促進(jìn)教師發(fā)展,,讓教師養(yǎng)成勤學(xué)善思的習(xí)慣,形成自主發(fā)展的意識,,促進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)英語教師的各項教學(xué)技能的發(fā)展和提高,。

二、目標(biāo)任務(wù)

1,、通過開展一系列的網(wǎng)絡(luò)教研活動,,提升教師的,。專業(yè)水平,促進(jìn)教育均衡發(fā)展,。

2,、通過安排網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù),不斷提高我鎮(zhèn)英語教師的教育教學(xué)理論水平和實踐能力,。

3,、通過網(wǎng)絡(luò)研討與交流活動,促進(jìn)我鎮(zhèn)英語教師養(yǎng)成樂于研究,,認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)的優(yōu)良素質(zhì),。

4、通過網(wǎng)絡(luò)教研,,提升我鎮(zhèn)英語的寫作水平和表達(dá)能力,,鼓勵教師多出優(yōu)秀教育教學(xué)作品。

5,、通過網(wǎng)絡(luò)及時解決教師在教育教學(xué)中遇到困難或困惑,,通過網(wǎng)絡(luò)交流的形式,促進(jìn)教師養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣,。

6,、通過形式豐富的網(wǎng)絡(luò)教研活動,積極發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)科帶頭人,,讓她組織開展些網(wǎng)絡(luò)教研活動,引領(lǐng)示范,,同時也促進(jìn)其自身快速成長,。

三、具體活動安排

1,、網(wǎng)絡(luò)集體備課活動,。把全縣集備的英語教案上傳至教育博客,,做好目錄鏈接,,方便教師參與集活動。要求教師在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定次數(shù)和數(shù)的交流評論,。定期通過網(wǎng)絡(luò)對各位教師的評論進(jìn)行量化積分,,成績作為業(yè)務(wù)檢評的重要指標(biāo)。

2,、qq群網(wǎng)絡(luò)研討活動,。鼓勵教師積極提出在教育教學(xué)中遇到的問題,在qq群中交流,。教研室根據(jù)教師所提出的問題,,確定研討主題,,一般利用周五下午習(xí)作課時間在qq群集中交流。根據(jù)英語教師在交流研討活動的發(fā)言情況進(jìn)行量化積分,,成績也作為業(yè)務(wù)檢評的重要指標(biāo),。

3、問題征集活動,。主張開展問題教研活動,,真正為一線英語教師教學(xué)服務(wù)。要求教師在博客圈子的討論區(qū)以話題的形式發(fā)表問題,,組織其他教師積極回復(fù)交流,,交流情況也納入量化積分,成績也作為業(yè)務(wù)檢評的重要指標(biāo),。

4,、每月一薦活動。為了提高我鎮(zhèn)小學(xué)英語教師的教育教學(xué)理論水平,,除了通過校本培訓(xùn),,由學(xué)校組織教師進(jìn)行對《課改實用手冊》《教學(xué)策略》的理論學(xué)習(xí)外。每月向全鎮(zhèn)英語教師推薦一份學(xué)習(xí)材料,,學(xué)習(xí)材料一般選擇可讀強(qiáng),,指導(dǎo)性強(qiáng)的名家文章。要求教師在博客上發(fā)表學(xué)習(xí)體會,,大家圍繞著相同的內(nèi)容學(xué)習(xí),,更具研討性,,要求對其他教師的學(xué)習(xí)體會進(jìn)行深入的評論交流,,以期更大的收獲。

5,、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)活動,。根據(jù)各項量化,結(jié)合傳統(tǒng)教研活動對教師的了解,,及時發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)科帶頭人,。給她安排網(wǎng)絡(luò)任務(wù),鍛煉她的組織能力和業(yè)務(wù)水平,,充分發(fā)揮引領(lǐng)示范作用,,帶動我鎮(zhèn)英語教師隊伍建設(shè)。

網(wǎng)絡(luò)教研活動總結(jié)篇五

2020年的春季很不平凡,,無數(shù)抗疫“戰(zhàn)士”在抗擊疫情的一線用生命戰(zhàn)斗,,作為他們后方之一的教育工作者,我們能做的除了嚴(yán)格執(zhí)行居家隔離,那就是始終與學(xué)生,、家長在一起,,發(fā)揮教育的力量,給前線人員鼓勁加油,,同時充分發(fā)揮主觀能動性,,守好教育這塊陣地,為新學(xué)期孩子們的學(xué)習(xí)做好規(guī)劃和指導(dǎo),,做到“未雨綢繆”,。

在這個非常時期為了確保學(xué)生們正常進(jìn)行學(xué)習(xí),為了最大化減少因為延期開學(xué)而帶來的影響,,東光德學(xué)校全體教師在任校長的統(tǒng)籌安排下,,積極響應(yīng)上級要求,于 2月10日展開網(wǎng)絡(luò)教學(xué),,現(xiàn)第二周居家教學(xué)即將結(jié)束,。結(jié)合兩周教學(xué)情況,將我校數(shù)學(xué)高段教學(xué)工作總結(jié)如下:

1,、教師每日在釘釘學(xué)校群里7:50之前進(jìn)行簽到,。

2、在線教學(xué)備課,,教師背好課,,抓住教學(xué)重難點。

3,、教師要落實好當(dāng)天新課教學(xué)知識點,,并提醒學(xué)生提前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí),每天布置好預(yù)習(xí)任務(wù),。

4,、教師充分把握延期開學(xué)教學(xué)組織的特殊性,疫情期間,,孩子們雖然在家學(xué)習(xí),我們對孩子的學(xué)習(xí)生活有問候,、有規(guī)劃,,有督促,把孩子們的身心健康放在第一位,。為了避免孩子們因過多接觸手機(jī),、電腦等電子設(shè)備產(chǎn)生的不利影響,減少家長的擔(dān)憂,,數(shù)學(xué)組提倡孩子們每天在家練練口算,,玩玩五子棋、撲克牌算24點等數(shù)學(xué)游戲,并推薦了數(shù)學(xué)知識閱讀讀本等,。

5,、孩子們做完題,核對完答案,,弄明白后上交作業(yè),。我們每天線上查看點評,剛開始的作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量都不堪入目,,于是我們討論好的評價方式,,除了給學(xué)生送小紅花,還要逐一進(jìn)行鼓勵性點評,,分享優(yōu)秀作業(yè)到班級群中,,大張旗鼓的表揚(yáng)他們。結(jié)果效果非常明顯,!兩周過去了,,線上學(xué)習(xí),作業(yè)問題都基本解決了,。關(guān)鍵是孩子們學(xué)的怎么樣,?我們并不是很清楚,群里問問題的孩子太少,,我們解疑的機(jī)會太少,。下一步,我們將主攻這個問題,,通過釘釘直播梳理當(dāng)天的重點知識,,然后講習(xí)題,并進(jìn)行多次互動,,直接線上答疑,!

雖然一切都在摸索中,但我們堅信通過我們的努力網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)效果會越來越好,!因為停課不停學(xué),,我們是認(rèn)真的!

網(wǎng)絡(luò)教研活動總結(jié)篇六

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展,,新課程實驗的深入實施,,給我們帶來了全新的理念,全新的課堂,,教研活動的方式也隨著發(fā)生變化,,網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段,,有利于開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源,,建立開放,、交互的動態(tài)教研平臺,實現(xiàn)資源的交流與共享,,以教育信息化推動教育現(xiàn)代化,。網(wǎng)絡(luò)教研在我校還處于起步階段,為了適應(yīng)新時期對區(qū)域性教研和校本教研的要求,,特訂網(wǎng)絡(luò)教研工作計劃

一,、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校關(guān)于開展“網(wǎng)絡(luò)教研”的會議精神,積極投入網(wǎng)絡(luò)教研試點工作,,旨在提高自己教研信息化水平,,探索網(wǎng)絡(luò)教研新思路,促進(jìn)專業(yè)化成長,,努力使網(wǎng)上教研常規(guī)化,、系統(tǒng)化、制度化,,以保證網(wǎng)絡(luò)教研的實用性,、針對性、有效性,,為新課程改革實驗做出更大貢獻(xiàn),。

二、網(wǎng)絡(luò)教研的任務(wù)

充分認(rèn)識實施網(wǎng)絡(luò)教研工作的重要意義,,把此項工作作為開展教學(xué)的重要途徑,,加強(qiáng)教學(xué)管理、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,、提高教學(xué)質(zhì)量,、深化課程改革的重要舉措。要重視網(wǎng)絡(luò)教研,,充分利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺,,進(jìn)行教育信息收集和發(fā)布,實現(xiàn)教育教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化,。要重視利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺,,匯集優(yōu)秀教育教學(xué)資源,實現(xiàn)區(qū)域交流,、共享,。充分利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺和學(xué)校已有信息化基礎(chǔ)設(shè)施,創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)教研環(huán)境,,以解決教育教學(xué)過程中的實踐問題,。

三 ,、工作安排

網(wǎng)絡(luò)教研,,就是教研工作的信息化、網(wǎng)絡(luò)化、就是利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)搞教研,。網(wǎng)絡(luò)是教研的工具和手段,,如何利用網(wǎng)絡(luò)搞教研是教師首先要解決的方法問題和技術(shù)問題。

1,、開展培訓(xùn)活動,,提升教師從事網(wǎng)絡(luò)教研的能力。

結(jié)合學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研方案,,多渠道培訓(xùn)教師,,提高教師素養(yǎng),強(qiáng)化教師的信息技能與素養(yǎng),。一是請網(wǎng)絡(luò)教研方面的專家或經(jīng)驗性教師對有能力的教師進(jìn)行培訓(xùn),,提高教師從事網(wǎng)絡(luò)教研的能力;二是采取自主與集中培訓(xùn)相結(jié)合,,使教師在“大步走”和“小步走”學(xué)習(xí)中,,掌握進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研的基本技能;三是繼續(xù)開展自薦特色培訓(xùn)活動,,引導(dǎo)和培養(yǎng)教師積極學(xué)習(xí),、樂于參與網(wǎng)絡(luò)教研的習(xí)慣,為網(wǎng)絡(luò)教研提供技術(shù)與心理支撐,。

2,、常規(guī)教研與網(wǎng)絡(luò)教研將結(jié)合,提升數(shù)學(xué)教研質(zhì)量,。

(1)改革備課方式,,實現(xiàn)電子備課,建立適合學(xué)校需要的備課系統(tǒng),。

(2)把個人自備,、集體互研、集中早研和個人內(nèi)化等碰面教研深化到網(wǎng)絡(luò)上,,加強(qiáng)橫向交流,,拓寬教研空間,實現(xiàn)資源共享,,提升教研質(zhì)量,。

(3)把教學(xué)中存在的難點、熱點或困惑,,梳理形成網(wǎng)絡(luò)課題除借助學(xué)校論壇研究外,,還要充分利用省市小學(xué)數(shù)學(xué)論壇廣泛的人力資源,有效解決問題,,提升自我,,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量,。

3、積極參與省教師遠(yuǎn)程研修活動,,真正實現(xiàn)教研工作互助化,、引領(lǐng)化和廣泛化,使教研的動力,、教研的質(zhì)量進(jìn)行深度催化,。

(1)所有教師必須注冊省教師教育賬號,并積極參與活動,,完成各項任務(wù),。

(2)所有教師必須參與“磨課”活動,積極參與活動的各個環(huán)節(jié),。

(3)注重信息的雙向性,,及時把活動情況以心得體會等形式上傳到論壇、博客中,,接受網(wǎng)友建議,,以便反思重建。

4,、全體教師都在新浪網(wǎng)站建立博客,,網(wǎng)上討論、網(wǎng)上評課,,網(wǎng)上開展課例研究,、課堂評價等活動,學(xué)習(xí)優(yōu)秀論文,、教案,、反思、總結(jié),、試卷等,。

四、活動要求

1,、要積極參與上級網(wǎng)絡(luò)教研活動,,從中獲取相對前沿的信息。

2,、每位教師每天都要找時間登陸博客,,獲取信息或?qū)δ骋粏栴}發(fā)表話題,也可回復(fù)話題(每周必須發(fā)表或回復(fù)話題至少1次),。

3,、每位教師可借助論壇這一載體,每學(xué)期要進(jìn)行至少一次的讀書學(xué)習(xí)交流活動,。

4,、每位教師每學(xué)期要寫一篇有價值的文章(題材不限),,并上傳到論壇中和自己博客中。

5,、以促進(jìn)教學(xué)專業(yè)發(fā)展為內(nèi)涵,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),,開展形式多樣的網(wǎng)絡(luò)研討活動,。

五、組織機(jī)構(gòu),。

1,、領(lǐng)導(dǎo)小組:

組 長:張xx

副組長:滕xx

成 員:楊xx

2、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)小組:

組 長:朱xx

成 員:徐xx 葛xx

網(wǎng)絡(luò)教研活動總結(jié)篇七

網(wǎng)絡(luò)教研這個新生事物,,為教師搭建了開放,、平等、交互的學(xué)習(xí)研討平臺,。網(wǎng)絡(luò)為教研打開了一個敞開,、明亮的世界。雖然對于我們農(nóng)村小學(xué)的老師們來說,,參加網(wǎng)絡(luò)教研還處于摸著石頭過河的狀態(tài),,但是通過半年多的努力,對于每個參與教師來說算得上收獲頗豐:大家在網(wǎng)絡(luò)這個平臺上學(xué)習(xí)了很多東西,,從心靈到教研水平都得到了很大的鍛煉,,與其它兄弟學(xué)校基本實現(xiàn)了資源的交流與共享,。實踐證明:網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)成為教師專業(yè)成長的新途徑,!現(xiàn)就我校一年來的網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)如下:

學(xué)校積極響應(yīng)聯(lián)校教研室的倡議,有計劃地開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動,。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作,,切實加強(qiáng)對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作管理,學(xué)校把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作列入議事日程,,校長親自抓,,學(xué)校教教研組長及信息技術(shù)教師具體分工負(fù)責(zé)組織實施。成立了網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組,、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)小組及各絡(luò)教研小組,,然后有序組織教師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。

工作要落實,,制度須先行,。學(xué)校首先制訂了一系列網(wǎng)絡(luò)教研制度,以明確的制度保障網(wǎng)絡(luò)教研工作的實效性,。主要有《網(wǎng)絡(luò)教研制度》,、《網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)》,、《教師網(wǎng)絡(luò)教研要求》……在制度保障的前提下,成立了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究管理領(lǐng)導(dǎo)小組,,完善了網(wǎng)絡(luò)研究管理模式,,明確了網(wǎng)絡(luò)研究管理職責(zé)。提拔電腦技術(shù)操作熟練的一線老師擔(dān)任組長,,結(jié)合各組實際擬訂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究計劃,,從人力上為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研工作開設(shè)了綠色通道。

為了滿足教師對教學(xué)問題隨時探討和及時了解教研信息的要求,,拓寬校本教研途徑,、創(chuàng)新校本教研形式,我校利用區(qū)教育信息網(wǎng)建立開放,、動態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺,,為教師參與教研提供更為便捷的方式,加強(qiáng)教師之間的交流,,促進(jìn)教師教學(xué)教研水平的提高,。

1、樹立新觀念,,加強(qiáng)學(xué)習(xí),,提高網(wǎng)絡(luò)教研的水平。

學(xué)校經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識,,使教師們樹立正確的觀念,,提高網(wǎng)絡(luò)教研的能力和實效。

(1)資源觀念,。買書是有限的,,而通過電腦上網(wǎng)可以進(jìn)入一個無限的空間,可以從中獲得豐富的教學(xué)資源,,可以學(xué)到很多先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,,可以了解到很多的教學(xué)動態(tài)和信息,這些資源的獲取和發(fā)揮的作用,,將對我們提高教育教學(xué)質(zhì)量起到很大的幫助,。

(2)教研觀念。其實,,網(wǎng)絡(luò)教研與常規(guī)教研是一回事,,網(wǎng)絡(luò)教研是利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢對常規(guī)教研的包含和放大,是基于網(wǎng)絡(luò)的常規(guī)教研,。它可以解決常規(guī)教研中的資源短缺,,局限于一些孤立、零碎的教研活動,沒法做到與常規(guī)教學(xué)同步跟進(jìn)等的問題,,使常規(guī)教學(xué)與教研活動融為一體,。網(wǎng)絡(luò)教研能促使教研活動更富有生機(jī)活力,與教學(xué)同步,,進(jìn)而提高教研活動的水平和實效,。

(3)共建合作觀。網(wǎng)絡(luò)教研要體現(xiàn)高度的合作性,。通過網(wǎng)絡(luò)教研共享集體的智慧,,充分發(fā)揮、運(yùn)用各自的力量和資源,。每個人都要參與,一方面可以從中得到體驗,、感悟和收獲,,另一方面也要關(guān)心和幫助別人,在關(guān)心,、幫助別人的同時使自己獲得提高,。

2、抓住時機(jī),,適時培訓(xùn),,提高教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的能力。

由于我校絕大部分教師,,尤其是中老年教師,,因計算機(jī)水平有限,操作能力較差,,故參與網(wǎng)絡(luò)教研面臨很大困難,。先后進(jìn)行了瀏覽網(wǎng)頁、查找下載教學(xué)資料,、課件制作,、遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的培訓(xùn)。要求教師們在參加各類培訓(xùn),、聽課后,,認(rèn)真撰寫培訓(xùn)心得并上網(wǎng)交流。包括在思想上,、學(xué)習(xí)上的困惑和問題,,也及時發(fā)布,以便迅速得到大家的關(guān)注和幫助,,求得解答,,使學(xué)習(xí)效率得到提高。

3,、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動,,保證網(wǎng)絡(luò)教研的實效性,。

“網(wǎng)絡(luò)教研”實施的關(guān)鍵是實現(xiàn)“互動”。只有通過互動才能實現(xiàn)教育資源,、人力資源,、智力資源的共享。學(xué)校及時組織教師積極參與上級主管部門及其他兄弟學(xué)校開展的各項網(wǎng)絡(luò)教研活動,,使教師在互動中得到提高,。學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)開通后,,更是為網(wǎng)絡(luò)教研工作的開展提供了有力的保障,。發(fā)動教師利用“博客”所提供的現(xiàn)成模板,搭建現(xiàn)成的網(wǎng)頁框架,,設(shè)置添加,、刪除欄目,讓教師在最短的時間,,以最簡潔的方式制作個人主頁,;讓教師利用“成長博客”將自己日常教學(xué)中的生活感悟、教學(xué)心得,、教案設(shè)計,、課堂實錄、課件等上傳發(fā)表,,超越傳統(tǒng)時空局限(課堂范疇,、講課時間等),促進(jìn)教師個人隱性知識顯性化,;同時,,將凝聚了教師智慧與心血的文章,上傳到網(wǎng)絡(luò),,與全國同行一起分享和交流,,又可以得到更多的教師意見和建議,對教師們的專業(yè)提升很有幫助,。

學(xué)校制定了相應(yīng)的評價獎勵制度,,對網(wǎng)絡(luò)教研積極分子給予一定的獎勵,為以后教師的網(wǎng)絡(luò)教研樹立榜樣,。每次活動,,學(xué)校都要有專人記錄,納入到教師量化考核工作中,,確保了網(wǎng)絡(luò)教研正常進(jìn)行,。

一年來,我校的網(wǎng)絡(luò)教研活動取得了一定成效,在聯(lián)校網(wǎng)站上發(fā)布文章,、心得體會,、經(jīng)驗交流的教師很多。我們在網(wǎng)絡(luò)教研工作方面還是剛剛起步,,需要在實踐中繼續(xù)探索,,積累經(jīng)驗,我們會更加努力,,向同行展示更多的作品,,與同行們共同分享。

楊木林子鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校小學(xué)部

20xx.7

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