為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)方案及流程篇一

外出活動(dòng)時(shí),，晨晨找到了一個(gè)小蝸牛。過了一會(huì)兒,，小蝸牛從殼里探出頭,，在晨晨手里慢吞吞地爬。幾名小朋友圍在晨晨身邊,，饒有興趣地觀察著。老師看到孩子們對(duì)小蝸牛這么有興趣,，就將它裝進(jìn)瓶子放在了班上的自然角里,，由此，班上就開展了主題活動(dòng)一一蝸牛,。在主題活動(dòng)中,，孩子們觀察了蝸牛的外貌特征，了解了蝸牛的飲食習(xí)慣,、生活習(xí)性,。可是,，有一天,，由于瓶子沒有蓋嚴(yán)，小蝸牛不見了,，孩子們?cè)诨顒?dòng)室里找來找去也沒有找到,。晨晨很傷心，有的孩子還互相埋怨,。為了安慰孩子,，調(diào)整孩子的情緒，教師抓住這個(gè)教育契機(jī),，設(shè)計(jì)了繪畫表述活動(dòng)《小蝸牛去哪兒了》,。

活動(dòng)目標(biāo)

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想像,，并通過語(yǔ)言,、繪畫或粘貼的形式表現(xiàn)出來。

2,、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命,，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察蝸牛的外貌特征,，了解蝸牛的生活習(xí)性,。

2．背景圖：大樹和草,，毛毛蟲和菜地，花園和蝴蝶,，小河和青蛙,。

3．環(huán)境布置：蝸牛圖片、蝸牛生活背景,、幼兒觀察記錄,。

4．材料：半成品剪貼畫、八開白紙,、油畫棒,、膠棒、手工布等,。

5．電教器材：視頻儀,、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

1．聽一聽

（1）教師交代故事名稱――小青蛙旅行記,。

（2）放錄音――自編童話故事《小青蛙旅行記》（附后）,，邊講邊通過視頻儀出示背景圖。

2說一說

（l）教師引出主題：故事里的小青蛙去旅行,，可高興了,。咱班自然角的小蝸牛丟了，小朋友都很著急,。其實(shí)小蝸牛也去旅行了,，旅行是一件多快樂的事啊。你們想一想,，小蝸?？赡艿侥睦锶ヂ眯心兀克鼤?huì)碰見誰(shuí),，看到什么,，遇到什么事呢？

（2）圍繞這幾個(gè)問題,，讓幼兒找同桌或自己的好朋友一起討論,。教師走到幼兒中間，傾聽他們的想法,。

（3）全班幼兒一起交流,。

3．畫一畫

（1）教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來（介紹提供的材料），鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),。幼兒按自己的意愿選擇需要的材料,。

（2）幼兒繪畫、粘貼。教師細(xì)心觀察,，根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С?、幫助和指?dǎo)。

對(duì)不敢大膽繪畫的幼兒,，教師可以用游戲的口吻說：“小蝸牛去哪兒了,？它找媽媽去了?！边@樣,，幼兒重復(fù)地畫出同樣的蝸牛，就有成功感了,。教師還可以說：“小蝸牛找花姐姐去了,，花姐姐什么樣呢？”引導(dǎo)幼兒從顏色,、形狀等方面考慮,，畫出花姐姐。

對(duì)不會(huì)畫的幼兒,，教師可以引導(dǎo)他們挑選適當(dāng)?shù)陌氤善凡牧希迟N蝸牛及背景,。

對(duì)不喜歡換色的幼兒,，教師可以引導(dǎo)他們欣賞環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作品或其他幼兒的作品，讓孩子感知色彩的美,。

4講一講,。

（1）教師引導(dǎo)畫完的幼兒講畫。幼兒拿著自己的畫,，把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師,、小朋友或其他人聽。

（2）教師協(xié)助

幼兒將作品粘在展示板上,；幼兒互相欣賞,、交流。

活動(dòng)延伸

幼兒將自己的繪畫作品編成一個(gè)個(gè)小故事,，錄音后送給小班的弟弟妹妹聽,。

教師協(xié)助幼兒將繪畫作品裝訂成書，放在圖書區(qū),，供大家閱讀和講述,。

附：小青蛙旅行記

在井里住著一只小青蛙。周圍的人每天用繩子拴著桶從井里往上打水,。小青蛙看到水桶上來下去的,，真想到井外邊兒去看一看。

有一天,，小青蛙跳進(jìn)打水的桶里,，和水桶一起上去了,。它趁人不注意，迅速地跳到了旁邊的草叢里,。它看見小草一棵接著一棵,，綠綠的，旁邊還有一棵大樹,！再抬頭往上看,，呀，大陽(yáng)真刺眼,！小青蛙想,，這兒可真大呀，可比在井里好多了,！它蹲在那里看了一會(huì)兒,，心想，既然我已經(jīng)跑出來了,，那我就跑得再遠(yuǎn)一點(diǎn)吧,，看一看別的地方是什么樣。于是,，它又用力向前跳去,。

小青蛙來到一個(gè)菜園子旁邊，停下來喘著氣,?！笆澜缍啻蟀?！我得好好看看,，不能守在一個(gè)地方?！彼匝宰哉Z(yǔ)地跳進(jìn)了菜園子,，“好綠的菜啊,！真漂亮,！”這時(shí)，菜葉子上的一條毛毛蟲說：“小青蛙別走了,，你就留在這里和我做伴吧,。”小青蛙沒有聽毛毛蟲的話,，繼續(xù)向前跳著,。

它來到了一個(gè)花園里，這兒開著各種顏色的花兒,，有紅色的,、黃色的、粉色的……好看極了,。一只蝴蝶在花叢中飛舞,，小青蛙以為它是一朵會(huì)移動(dòng)的花兒，對(duì)著蝴蝶說：“好漂亮的花呀,，還會(huì)飛呢,！”

天漸漸地黑了,。小青蛙看見了無(wú)數(shù)的星星,，一閃一閃的.,，還看見彎彎的月亮掛在天空。小青蛙繼續(xù)向前跳著,，希望看到更多更新鮮的東西,。

“呱、呱”,，一種好熟悉的聲音。小青蛙順著聲音繼續(xù)往前走,，來到了一個(gè)池塘邊，看到幾只青蛙在荷葉上唱歌,。它們邀請(qǐng)小青蛙參加它們的音樂會(huì),，小青蛙高興地跳到了一個(gè)荷葉上，和大家一起“呱,、呱,、呱”地唱了起來。這一天可真讓小青蛙長(zhǎng)了見識(shí),。

幼兒園中班美術(shù)教案：老師和花朵

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1．畫老師愛老師,。

2．學(xué)習(xí)鞏固人物畫，在上一次畫人物的基礎(chǔ)上,，豐富繪畫內(nèi)容,，增添色彩。

3．學(xué)會(huì)使用多種顏色。

準(zhǔn)備：

教師范例,、繪畫工具,。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．教師用有趣的形式引導(dǎo)幼兒為教師畫像的積極性，并提出畫像的要求,。

2．教師出示人物半身像用暖色調(diào)的筆分別畫出花卉,。(花卉的形式在幼兒原有畫花卉基礎(chǔ)上增加一二種新形式)。

3．具體指導(dǎo)幼兒掌握人物五官的畫法,，請(qǐng)幼兒分析教師的五官特點(diǎn),，并加以描述。

建議：

組織幼兒對(duì)教師形象進(jìn)行評(píng)析,，教師在幼兒畫像時(shí)能穩(wěn)定的讓幼兒觀察一段時(shí)間,，然后再畫，要與前邊教學(xué)中畫媽媽有所進(jìn)步,。

耳朵上的綠星星（中班語(yǔ)言）

高橋鎮(zhèn)中心幼兒園余鄭

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花草樹木，發(fā)展幼兒的保護(hù)意識(shí),。

2,、培養(yǎng)幼兒傾聽故事的習(xí)慣，知道小松鼠耳朵上的秘密,。

3,、學(xué)說短句：“別摘我，別摘我,，我會(huì)痛的啊”,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《耳朵上的綠星星》,、錄音機(jī),、故事錄音帶。

2,、教具：小松鼠指偶,，小草、玫瑰花,、螢火蟲,、星星、小松鼠頭飾若干,。

活動(dòng)過程：

一,、出示小松鼠指偶，導(dǎo)入課題,，引起幼兒活動(dòng)的興趣,。

師：小朋友,，你們好！（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)和小松鼠打招呼,。）

師：小松鼠,，你怎么了，好象不高興??？

教師以小松鼠的口吻告訴幼兒要去參加表演，可是沒有不知道怎么打扮自己,。

師：瞧,，我們可愛的小松鼠想了什么辦法打扮自己呢？

二,、教師有感情的講述故事第一遍,。

提問：

1、故事的名稱是什么,？

2,、小松鼠那天晚上漂亮嗎？是誰(shuí)打扮了它,？

3,、耳朵上的綠星星是誰(shuí)啊,？

師：小松鼠,，還為我們帶來了精彩的動(dòng)畫，讓我們一起來看看吧,？

三,、播放課件，提問,。

1,、小松鼠想上臺(tái)表演節(jié)目，它想了什么辦法打扮自己,？

2,、它有沒有用這些辦法打扮自己呢,，為什么沒有呢,？

3、小草,、玫瑰花對(duì)小松鼠怎么說,？

4、事情被誰(shuí)看到了,？

5,、小松鼠晚上路過花園,，它有沒有去拔草、摘花呢,？

6,、你喜歡小松鼠嗎，為什么,？

7,、晚上，小松鼠去參加音樂會(huì),，拉開幕布,，臺(tái)下的觀眾為什么覺得小松鼠很漂亮？

8,、螢火蟲為什么要幫助小松鼠?。?/p>

四,、師幼討論：如果你是小松鼠,，你會(huì)怎么做？

師小結(jié)：也許草和玫瑰花能夠打扮小松鼠,，但是花園里如果沒有了它們,，就變得不漂亮了，螢火蟲沒有了玩的地方,，而且小草和玫瑰花也會(huì)疼,。因?yàn)樾∷墒髳圩o(hù)花草樹木，螢火蟲為了感謝它所以用自己打扮小松鼠,。我們班的小朋友也象小松鼠那樣,，真能干！

五,、幼兒分組表演《耳朵上的綠星星》,。

1、全班幼兒分成四組,，帶上頭飾,，一組一組為幼兒表演。

2,、教師小結(jié)幼兒表演的情況,，表?yè)P(yáng)幼兒，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

六,、結(jié)束活動(dòng)，教師頒發(fā)獎(jiǎng)品,。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)方案及流程篇二

1,、能夠用手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物,。

2、感受到家庭生活的溫暖,，愛父母,、長(zhǎng)輩。

3,、喜歡承擔(dān)一些小任務(wù),。

棒棒糖圖片、實(shí)物棒棒糖,、彩泥,、吸管。

開始部分：

1,、教師和幼兒一起討論――我的家人,。

2、教師和幼兒講解長(zhǎng)走活動(dòng)的目的并給幼兒分配小任務(wù),。

基本部分：

（一）

1,、教師和幼兒一起欣賞棒棒糖的圖片。

2,、幼兒討論有什么味的棒棒糖并研究如何制作棒棒糖,。

（二）

1、幼兒選取自己喜歡顏色的彩泥,。

2,、把不同顏色的彩泥分別搓成細(xì)條。

3,、將搓好的彩泥細(xì)條一圈圈的卷起來,。

（三）

把做好的棒棒糖一側(cè)插上吸管進(jìn)行展示。

結(jié)束部分：

琪琪小朋友所做的`棒棒糖,，顏色搭配合理,，操作方法準(zhǔn)確。而且在顏色的選擇上具有自己的想法,。

小朋友把自己所做的棒棒糖送給家人做禮物,。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)方案及流程篇三

一天，楊爍小朋友畫畫時(shí)想喝水,，對(duì)她的好朋友茜茜說：“你幫我接著畫吧”,。茜茜迅速地投入到楊爍的畫中……楊爍回來后說：“真好玩，你把我畫的時(shí)鐘變成了皮球,，鉛筆變成了小樹……”我為孩子的聯(lián)想力和創(chuàng)造力感到驚奇,，正如《綱要》中指出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,，引導(dǎo)幼兒相互交流,，相互欣賞,，共同提高，大膽表達(dá)自己的想象,，分享創(chuàng)造的快樂”,。因此我精心設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《快樂的大轉(zhuǎn)盤》，讓孩子在愉快的`活動(dòng)中大膽想象,，為同伴的作品添畫,，感受同伴不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗(yàn)交換作畫的趣味性,，展示幼兒藝術(shù)活動(dòng)的魅力,。

1、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎(chǔ)上大膽想像,，為同伴的作品添畫,。

2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式,，體驗(yàn)交換作畫的趣味性,。

1、幼兒有根據(jù)任意圖形想像作畫和合作繪畫的經(jīng)驗(yàn),。

2,、勾線筆、背景音樂,、油畫棒,、畫紙。

3,、坐位安排成環(huán)形,。

一、引導(dǎo)

1,、出示基本圖形,，啟發(fā)幼兒說說：“你想把它變成什么”。

2,、從簡(jiǎn)單的基本形開始,，分步驟示范，讓幼兒猜想老師畫的是什么,。

3,、師生共同想象添畫，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性,。

4,、講解“大轉(zhuǎn)盤式作畫”的方式和游戲規(guī)則。

二,、創(chuàng)作

1,、幼兒按“大轉(zhuǎn)盤式作畫”的方式和規(guī)則作畫,。(播放優(yōu)美的音樂)

2、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎(chǔ)上大膽想象,，為同伴的作品添畫,。

3、教師參與活動(dòng),，并積極引導(dǎo),。

三、交流,、體驗(yàn)

1,、引導(dǎo)幼兒回憶、尋找自己原先的創(chuàng)作圖案,，與同伴分享創(chuàng)作的快樂,。

2、展示幼兒作品,，談?wù)劇按筠D(zhuǎn)盤式作畫”的感受,。

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)作品創(chuàng)編故事，并相互交流,。,。。,。,。。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)方案及流程篇四

中班幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征,，并能進(jìn)行分類,。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開展了“有趣的圖形”主題活動(dòng),。中班幼兒能運(yùn)用繪畫,、手工制作等方式表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和能力水平,，我們組織了此次活動(dòng),。

1．能發(fā)現(xiàn)不規(guī)則線條畫里的幾何形狀，尋找出不同的小魚圖形,，并能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫,。

2．能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)圖形變化的樂趣,。

1．黑板,，示范用線條畫1張(內(nèi)含三角形、圓形、半圓形,、長(zhǎng)方形),，裝飾好的不同形狀和不同裝飾方法的小魚范例4條。

2．線條畫5大張(內(nèi)含三角形,、圓形、半圓形,、長(zhǎng)方形,、橢圓形、梯形),，黑色勾線筆人手1支,，水彩筆若干。

1．出示線條畫范例,，請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),。

師：這是一張神奇的線條畫，在畫里藏著許多秘密呢,，仔細(xì)看看,，你發(fā)現(xiàn)了什么?

師：再仔細(xì)看看,，線條畫里還有和它一樣的形狀嗎?線條畫里有其他的形狀嗎?

教學(xué)建議：在幼兒發(fā)現(xiàn)一種圖形后，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找相同的圖形，進(jìn)行歸類,；鼓勵(lì)幼兒在線條畫中尋找和發(fā)現(xiàn)不同的幾何圖形。

2．游戲?qū)?，示范尋找和添畫出魚的圖形,。

(1)師：再告訴你們一個(gè)秘密，許多調(diào)皮的小魚就躲在這些形狀里,，跟我們玩捉迷藏游戲呢,，你找到它們了嗎?

(2)教師示范在其中一張線條畫中添畫出小魚外形。

①師：老師已經(jīng)找到一條小魚了,，想不想看看它躲在哪兒?(教師示范找一條長(zhǎng)方形的小魚,，添畫出小魚的眼睛、嘴巴,、鰭,、尾巴)

②師：xx形的'小魚找到了，剛才老師添畫了什么,，就變成了小魚了?

(3)幼兒嘗試尋找不同的形狀,，添畫小魚外形。

①師：其他形狀里也藏著很多小魚呢,，誰(shuí)找到了?試試把它們畫出來吧,。(請(qǐng)兩名幼兒在線條畫中指出小魚，添畫眼睛、嘴巴,、鰭,、尾巴)

②小結(jié)：線條畫里藏著圓形的小魚、三角形的小魚,、長(zhǎng)方形的小魚,、半圓形的小魚。

教學(xué)建議：在教師示范添畫小魚外形時(shí),，如果有幼兒提出他已找到小魚,，則請(qǐng)幼兒來示范添畫，教師可在一旁提示要添畫完整,，可用“哪里是小魚的頭”,、“小魚的眼睛在哪里”、“看看小魚還少了什么”等進(jìn)行提示,。請(qǐng)幼兒來嘗試尋找和添畫時(shí),，提醒幼兒尋找與范例不一樣的圖形小魚，兩名幼兒可同時(shí)添畫不同形狀的小魚,，這樣節(jié)約其他幼兒等待的時(shí)間,，又給幼兒多種形狀的小魚外形的感受。

(4)出示裝飾好的小魚,，貼在相應(yīng)的圖形上,。

師：我也找到了幾條小魚，你們瞧,，這是圓形的點(diǎn)點(diǎn)魚,、三角形的波浪魚、長(zhǎng)方形的斜線魚,、半圓形的小花魚,，它們都穿上漂亮的衣服啦。

教學(xué)建議：裝飾好的小魚盡量選擇小圖形,，因?yàn)榇蠖鄶?shù)幼兒在示范時(shí)喜歡找大的圖形,，這樣裝飾好的小魚貼在相應(yīng)圖形上，就不會(huì)遮住幼兒之前的范例,，能較好地尊重和展示幼兒的創(chuàng)意,。

3．幼兒操作，尋找和添畫魚的外形,。

(1)師：你們想不想找小魚?在桌上的線條畫里還藏著許多各種形狀的小魚,，里面還有跟黑板上不一樣的圖形呢，找到小魚后就幫小魚畫出頭,、眼睛,、鰭、尾巴，還可以給它穿上漂亮的衣服,，我們趕緊去找一條吧,。

(2)幼兒操作，教師提醒幼兒要添畫完整的魚,，畫得快的幼兒可用水彩筆添畫魚身花紋,。留意找到不同圖形的小朋友的作品。

教學(xué)建議：幼兒操作的線條畫比范例多了梯形和橢圓形的圖形,，給幼兒更多挑戰(zhàn)和遷移經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒尋找小魚圖形，并添畫完整,，鼓勵(lì)幼兒尋找多條不同形狀的小魚,。

4．拼圖欣賞,，分享圖形變化的小魚,。

(1)拼圖游戲。

與幼兒一起將操作桌子拼起來,，使畫面變成大拼圖,。引導(dǎo)語(yǔ)：中間的小朋友站兩邊，小魚小魚找朋友,，變成一張大拼圖,。

(2)分享交流。

師：線條畫里藏著的各種形狀的小魚被我們找出來了,，誰(shuí)找到了跟黑板上不一樣形狀的小魚?有趣的圖形能變出有趣的小魚,，你最喜歡哪條小魚?

師：喜歡找小魚嗎?線條畫里還藏著很多小魚呢，我們把畫帶到班級(jí)里去,，繼續(xù)找小魚吧,。

教學(xué)建議：拼圖游戲時(shí)，可請(qǐng)幼兒幫忙一起拼桌子,，讓他們親歷自己的作品變成大拼圖的神奇和驚喜,；分享交流可用自己介紹、相互推薦,、教師提示的方式講評(píng),，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)情況，幫助幼兒提升創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),。

1．將作品展示在班級(jí)美工區(qū)墻面上,，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，繼續(xù)尋找“藏在圖形里的小魚”,，繼續(xù)創(chuàng)作,，讓大拼圖更加完滿。

2．可在美工區(qū)提供其他形狀的圖形紙，開展“圖形變小魚”活動(dòng),，并展示孩子的作品,，鞏固認(rèn)識(shí)多種圖形，進(jìn)一步分享添畫和裝飾的方法,。

本次活動(dòng)始終處于一種發(fā)現(xiàn)――創(chuàng)作――再發(fā)現(xiàn)――再創(chuàng)作的動(dòng)態(tài)過程中,，不斷給孩子帶來驚喜和挑戰(zhàn)。孩子興致盎然,，畫面充滿稚趣,。我發(fā)現(xiàn)“變化”是本次活動(dòng)成功的秘訣，變化出新意,，變化出神奇,。

營(yíng)造變化的游戲情境?；顒?dòng)開始,，“一張線條畫，藏著秘密”,，一下就激發(fā)了孩子們發(fā)現(xiàn)的熱情,；“圖形里藏著小魚”，讓線條畫的范例蘊(yùn)藏玄機(jī),，“和小魚捉迷藏”讓孩子們的發(fā)現(xiàn)之旅充滿趣味,，操作時(shí)，孩子們不斷喊出“我找到××形的小魚啦”,，可見,，“捉迷藏”的游戲情節(jié)已深入孩子心中；單幅畫變成大拼圖,，讓孩子們的游戲熱情再次升級(jí),，不禁紛紛感嘆：“哇，好大的畫啊,，好多的魚啊!”活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是一個(gè)游戲,，不斷變化的游戲，吸引著孩子們持續(xù)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作,。

采取變化的引導(dǎo)方式,。示范添畫時(shí)，孩子提出了他已找到小魚,，我就請(qǐng)他來示范添畫,，改變了原先設(shè)定的教師首先示范的策略；3名示范幼兒的作品不盡相同,，比如頭部位置,、眼睛的畫法,、鰭和尾巴的形狀，我一一給予肯定,，避免了范例給孩子造成的思維定勢(shì),；變成大拼圖時(shí)，幾個(gè)男孩子主動(dòng)幫忙移桌子,，我就順勢(shì)說：“大家一起來幫忙,，變出大拼圖嘍?！贝蟛糠值暮⒆佣紖⑴c移桌子和拼畫的過程,，雖然只有短短幾十秒時(shí)間，但避免了孩子的等待,，而且合作親歷變化,，讓這一環(huán)節(jié)更有意義。

鼓勵(lì)變化的表現(xiàn)手法,。幼兒操作時(shí),，我發(fā)現(xiàn)一些幼兒畫的眼睛、魚鰭和尾巴形狀各異,，我還發(fā)現(xiàn)部分幼兒裝飾小魚采用混合的方法,，如點(diǎn)點(diǎn)和線條結(jié)合,，平涂加上花紋等,，我鼓勵(lì)孩子繼續(xù)用自己喜歡的方式添畫和裝飾，并在結(jié)尾點(diǎn)評(píng)時(shí),，與全班孩子一起分享他們的經(jīng)驗(yàn),。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)方案及流程篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過運(yùn)用橡皮泥做出各種平面的房子圖畫，培養(yǎng)幼兒的想像,、創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力,。

2．發(fā)展幼兒的審美情趣和對(duì)色彩的感知能力。

3．培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)

激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,，在活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒的想像、創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力,。

活動(dòng)難點(diǎn)

幼兒通過團(tuán),、搓、壓等多種方法做出各種不同的房子平面圖,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：范畫一幅(用橡皮泥在白板紙上做成的浮雕效果的平面房子圖),，紅黃藍(lán)等色的橡皮泥(較軟)，泥工板,，白板紙若干小張,，冰棒棍,，吸管，火柴棒等制作材料,，分組擺放在桌子上,。電視機(jī)，國(guó)內(nèi)外各式房子的錄像帶,，錄像機(jī),，玩具小猴一只

2.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)用橡皮泥通過團(tuán)、搓,、壓的方法在白板紙上貼出一些簡(jiǎn)單的`圖畫,。畫過房子的裝飾想像畫。

活動(dòng)過程

1.以故事引出活動(dòng),，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

教師：“在美麗的大森林里，住著一群活潑可愛的小動(dòng)物,，突然有一天一場(chǎng)火災(zāi)把森林燒著了,，房子也沒有了。沒有家的小動(dòng)物心里多痛苦,，怎么辦?我們今天就來用橡皮泥做出漂亮的房子,，送給小動(dòng)物做他們的家吧! ”

2．引導(dǎo)幼兒討論自己見過什么樣的房子?是什么形狀的?房頂怎么樣?讓幼兒初步了解房子的結(jié)構(gòu)以及房子的多樣性。

3．看錄像：各式各樣的房子,。

讓幼兒進(jìn)一步感受房子的多樣性,，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察房子的形狀、色彩以及花紋等,。

4．以教師為小兔子做了一座漂亮的房子的口吻,，引導(dǎo)幼兒欣賞范例。

(1)這座房子是用什么做成的?怎樣做成的?讓幼兒了解將橡皮泥通過團(tuán),、搓,、壓等方法，在貼在白板紙上做成的平面房子,。

(2)這座房子漂亮嗎?房子上有什么樣的花紋?用了什么顏色?引導(dǎo)幼兒感受房子上的色彩和花紋的美,。

5．介紹制作材料，提出制作要求,。

(1)介紹制作材料：橡皮泥在泥工板上通過團(tuán),、搓、壓等方法做出你想要的形狀,，再輕輕貼在白板紙上,。

當(dāng)你的房子需要花紋時(shí)，也可以用冰棒棍,，火柴棒等材料為房子裝飾花紋,。

(2)提出制作要求：小動(dòng)物們是不一樣的,，所以要住不一樣的房子，看誰(shuí)做的房子最漂亮,，并且和別人的不一樣,。

6、幼兒制作,，教師巡回指導(dǎo)

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)方案及流程篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幼兒運(yùn)用各種工具、材料,，大膽裝飾美麗的舞臺(tái),。

2、積累使用剪刀的經(jīng)驗(yàn),。

3,、幼兒在活動(dòng)中愉快地進(jìn)行創(chuàng)造、表演,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、鉛畫紙、各色皺紋紙,、蠟光紙,、卡紙、即時(shí)貼,。

2,、水粉顏料、各色油畫棒,、牙刷,、杯托,、紙杯,、擦手的濕毛巾、剪刀,、糨糊,、雙面膠、透明膠,、小籮筐（人手一份）,。

3、音樂磁帶,、各種花盆等,。

活動(dòng)過程：

一、談話,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

最近我發(fā)現(xiàn)我們小朋友都很喜歡表演,，今天幼兒園里來了許多客人老師,，我們一起來裝扮舞臺(tái)，把你們的本領(lǐng)表演給他們看,，好嗎,？讓客人老師們看一看，哪位小朋友的手兒最靈巧,，最能干,。

二、介紹材料及用法

這兒有一些材料,，大家看一下,，你們都認(rèn)識(shí)嗎？會(huì)使用嗎,？

三,、裝扮舞臺(tái)

1、裝飾背景

老師這里有一個(gè)舞臺(tái),，可是顏色太單調(diào)了,，老師想借用一下你們靈巧的雙手，把它裝扮成一個(gè)五彩繽紛,，漂亮的大舞臺(tái),，好嗎？

師生一起用各種材料裝扮舞臺(tái),。

2,、剪貼操作

小朋友們真能干，把舞臺(tái)裝扮得真漂亮,，我們一起再來做些漂亮的花,，讓舞臺(tái)變得更美些，好嗎,？

老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多材料,，請(qǐng)小朋友去選擇自己喜歡的材料，繼續(xù)裝扮美麗的舞臺(tái),，好嗎,？

師生一起用各種材料再次裝扮舞臺(tái)。

四,、活動(dòng)評(píng)價(jià)

舞臺(tái)裝扮好了,，請(qǐng)小朋友看一看，你覺得舞臺(tái)哪里最漂亮,？為什么,？哪里還需要改進(jìn)一下？（自評(píng),、他評(píng)）

五,、游戲：時(shí)裝表演

小朋友們,，我們一起來進(jìn)行時(shí)裝表演吧！把這美好的`一刻拍下來,，好嗎,？（小朋友自由表演，與客人老師合影留念,。）

師：他是誰(shuí),，它們少了些什么？

2,、討論：你想用什么材料來做,？

（二）基本部分：

1、幼兒自主選擇材料,，制作“背殼”,。

在制作的過程中鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手，與人合作,。

2,、幼兒動(dòng)手制作。

3,、用自己制作的“背殼”進(jìn)行游戲,。

（三）結(jié)束部分：

評(píng)價(jià)，提出下次游戲的主題

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)：小動(dòng)物的家泥工

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)方案及流程篇七

1．利用紙袋,，通過對(duì)折,、剪、貼,、畫等技能表現(xiàn)人物形象,。

2．激發(fā)幼兒制作玩偶的興趣，在活動(dòng)中提高動(dòng)手能力和創(chuàng)作意識(shí),。

3．培養(yǎng)幼兒變廢為寶的良好習(xí)慣與環(huán)保意識(shí),。

1．視頻動(dòng)畫《請(qǐng)朋友》，用紙袋制作的成品玩偶兩個(gè),。

2．紙袋若干,，各色卡紙，雙面膠,，毛線，棉花等,。

一,、動(dòng)畫欣賞

播放視頻動(dòng)畫《好朋友》，引發(fā)幼兒對(duì)紙袋制作玩偶的興趣,，引出主題,。

二,、情景導(dǎo)入

1．老師操作玩偶小熊貓和小兔跟小朋友們打招呼：“瞧，這兩位好朋友來到我們中四班了,，我們來和他們打聲招呼吧!”在認(rèn)識(shí)的過程中,，幼兒發(fā)現(xiàn)“好朋友”是用紙袋做成的。

2．教師講解示范：

①觀察紙偶的外形特征,。

師：請(qǐng)你們好好觀察一下這兩位朋友,，他們長(zhǎng)得什么樣?紙袋娃娃的臉上有什么?

②教師示范制作紙偶步驟。

我們將紙袋的嘴巴朝下放置,，這樣等我們做好紙偶后小手伸進(jìn)去做玩偶,。

用紙袋作紙偶的臉，先在紙袋上用鉛筆畫出紙偶五官,，方便我們后面制作時(shí)知道五官所需的大小及粘貼的位置,。

畫好后，我們開始制作五官,。想想自己想制作什么樣的五官,，然后找到相應(yīng)的`顏色紙對(duì)折，在上面畫出自己想要的效果,。再將畫好的圖案剪下來,。我們一共剪了兩個(gè)一樣的圖案，對(duì)稱地貼在臉上,。每剪好一個(gè)部位就用雙面膠粘貼在紙袋的相應(yīng)部位上,。全部做好后，我們?yōu)榧埮既苏迟N好看的頭發(fā),，小朋友們可以自己設(shè)計(jì)發(fā)型,。

3．幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同的紙偶,。

4．請(qǐng)做好的幼兒向同伴介紹自己制作的紙袋玩偶，互相欣賞,，并利用紙袋玩偶進(jìn)行游戲,。

三、總結(jié),，啟發(fā)與培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

師：在平時(shí)生活中，我們身邊有很多用過的紙袋,，如糖果袋,、瓜子袋、栗子袋等等，扔到垃圾桶里太可惜,，如果小朋友自己動(dòng)手把他們制作成玩偶,，多好玩呀!希望小朋友平時(shí)收集更多的紙袋，放到美術(shù)區(qū)制作更多的玩偶,。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)方案及流程篇八

美術(shù)課程被公認(rèn)為是對(duì)創(chuàng)造力培養(yǎng)最具成效的課程之一,。"想象力既是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉，也是科學(xué)發(fā)明的源泉,。"而在幼兒園繪畫領(lǐng)域的人物畫繪畫活動(dòng)中,，常常出現(xiàn)幼兒不理解人物內(nèi)心情感變化，無(wú)法產(chǎn)生共鳴,，從而導(dǎo)致很難靈活地運(yùn)用畫筆來創(chuàng)作,，唯有機(jī)械地臨摹出人物面部表情。針對(duì)這一點(diǎn),，我展開了圍繞以人物有趣的表情變化為主線,，符合中班年齡特點(diǎn)，貼近幼兒實(shí)際發(fā)展水平的富有心理?yè)嵛抗πУ闹黝}式繪畫活動(dòng),。本節(jié)課為系列課程的第一課時(shí),，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的游戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等,，旨在啟發(fā)幼兒通過初步觀察喜怒哀樂的表情下,，人的眉眼鼻嘴不同的變化；給予幼兒發(fā)揮個(gè)性的自由,，表現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性的空間,，在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,，從而發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力。

1.通過多感官參與,，幫助幼兒理解喜怒哀樂時(shí),，眉、眼,、鼻嘴的特征變化,，初步掌握人物面部表情變化規(guī)律。（教學(xué)重點(diǎn)）

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用線條,、色彩和形狀,，初步繪畫出人物生動(dòng)而豐富的表情。（教學(xué)難點(diǎn)）

3.鼓勵(lì)幼兒細(xì)致觀察,，激發(fā)其對(duì)人物畫的繪畫興趣,。

1.幼兒用具準(zhǔn)備：繪畫紙,、彩筆,、五官操作教具,、小鏡子。

2.教師教具準(zhǔn)備：音樂,、展臺(tái),。

1. 師生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戲情景中體驗(yàn)高興,、害怕,、生氣等情緒。

2. 出示表情拼圖,，請(qǐng)幼兒根據(jù)需求,，自由選擇不同大小、顏色,、形狀的臉型和五官造型來進(jìn)行拼擺,。

3. 交流小結(jié)：你拼擺出的"臉兒"是什么樣的表情，照著小鏡子學(xué)一下,。

4. 提問：這樣的表情說明他心里怎么樣,，到底發(fā)生什么事情了？幼兒回答：皺眉的'表情說明他不開心,，他一定是找不到自己的玩具了,；哈哈大笑的表情說明他非常開心……

5. 教師小結(jié)：我們的心里藏著一間小房子，當(dāng)你不開心時(shí),，小房子里就會(huì)黑黑的,，塞滿了東西，感覺悶悶的堵堵的,。如果這樣下去時(shí)間一長(zhǎng),，人就會(huì)生病。所以,，我們一定要想辦法,，像出去走一走、聽聽音樂,、做自己喜歡的事情,、和好朋友在一起等，讓小房子打開窗,，投進(jìn)陽(yáng)光,，真正讓自己快樂起來。

6. 提供繪畫材料,請(qǐng)幼兒自由繪畫有趣的臉,。（教師提出繪畫要求：幼兒邊照鏡子邊做出各種表情,，啟發(fā)其認(rèn)真觀察眉,、眼、鼻,、嘴的特征變化,，并主動(dòng)嘗試?yán)L畫創(chuàng)作。）

7. 幼兒間講述自己的美術(shù)作品,，游戲：學(xué)一學(xué)（模仿好朋友畫紙上的面部表情）,。

8. 自然下課。

1.親子繪畫活動(dòng)：微笑的媽媽,，打呼嚕的老爸

2. 幼兒園季節(jié)課程：小樹葉的表情3. 結(jié)合日常生活,，啟發(fā)幼兒善于觀察，會(huì)簡(jiǎn)單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒,。

3. 在區(qū)角游戲區(qū)投放操作材料,，提供繼續(xù)深入、持久地探究人物面部表情變化的規(guī)律,。

4. 名畫欣賞：達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》,，畢加索《夢(mèng)》，蒙克《吶喊》等,。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)方案及流程篇九

1,、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)，了解五個(gè)手指的名稱,。

2,、通過游戲了解手的功能，體會(huì)自己的小手很能干,。

3,、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

1,、手影表演錄像一段,。

2、戴在手指上的小帽子每人一份,。

3,、裝有物品的魔盒每人一個(gè)，各色物品圖片一份,。

4,、幻燈片課件、音樂,。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

師：小朋友,，今天張老師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧!(觀看表演)

師：(觀看完畢)表演真精彩,，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)

師：小朋友,，你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手)

對(duì),，是用我們的手，請(qǐng)你伸出你的小手來看一看吧,。(引出下一環(huán)節(jié))

一,、(第一環(huán)節(jié))認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)，了解五個(gè)手指的名稱,。

1,、介紹手的結(jié)構(gòu),。

師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心)：這個(gè)部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心,，好癢啊。(用手指著手背)：這個(gè)部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑,。

師：除了手心,、手背之外，手上還有,、(手指頭)對(duì),，是手指頭，手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1,、2,、3、4,、5,，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時(shí)候會(huì)用到大拇指呢?對(duì)了,，在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候會(huì)用到它,，伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧!(幼兒伸出大拇指做夸獎(jiǎng)狀)。最細(xì)最小的這個(gè)叫,、(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧,。個(gè)子的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動(dòng)一動(dòng))在大拇指和中指之間的這個(gè)叫(食指)什么時(shí)候會(huì)用到他呢?(在指東西,，數(shù)數(shù)的時(shí)候)伸出你的食指來動(dòng)一動(dòng)吧.在小指和中指之間的這個(gè)叫(無(wú)名指)伸出你的無(wú)名指,讓他們碰一碰吧.

師：小朋友們仔細(xì)看一看,，除了手心、手背,、和手指頭之外,，我們的手上還有很多小紋紋，在手心里的叫(掌紋),，在手指頭上的叫(指紋),。

2、和手指跳舞

師：今天我們認(rèn)識(shí)了五指朋友(用手點(diǎn)指五指),，五指朋友們要去參加舞會(huì)了,，我們把它們裝扮一下吧,。(提示幼兒：請(qǐng)打開旁邊的小柜子，輕輕放在腿上)伸出五指：紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶,，藍(lán)色的帽子給又細(xì)又小的(小指)帶,，綠色的帽子給、個(gè)子的(中指)帶,，黃色的帽子給會(huì)數(shù)數(shù)的(食指)帶,，粉色的帽子給無(wú)名指帶。

師：(稍事等待,，巡視一下幼兒)伸出你的手指讓老師看一看,，準(zhǔn)備好了，舞會(huì)馬上就要開始了!(聽音樂做動(dòng)作),。

二：通過游戲,，了解手的功能及重要作用。

(一)：小手可以做的事情,。

師：小朋友的`小手會(huì)跳舞,，它可真能干，那你的小手還會(huì)做什么呢?

(畫畫,、吃飯疊衣服.拿東西……..)回應(yīng):你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會(huì)做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手……)

(二)通過游戲,，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

師:小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰(shuí)的小手最能干.

第一小環(huán)節(jié):設(shè)置情境,教師示范游戲玩法.

師：小朋友,，看!張老師這里有很多物品的圖片,，圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里，可是老師忘記了到底是誰(shuí)住在哪個(gè)房間了,，現(xiàn)在就請(qǐng)你的小手來幫我分辨出到底是誰(shuí)的家,。(教師拿一黃色盒子示范)

師：(一邊摸里面的東西)咦?這是誰(shuí)的家?我來摸摸看，記住哦,，只能用小手你的小手來幫忙哦,，(很神秘的做思考狀)：我感覺它硬硬的，還有四個(gè)輪子,，我覺得它可能是一輛小汽車,。

第二小環(huán)節(jié)：請(qǐng)小朋友摸物品，并提問,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你去拿一個(gè)小房子過來,，伸進(jìn)去摸一摸，聽到老師的口令趕緊把手拿出來,，記?。呵f(wàn)不要把東西拿出來，更不能提前告訴別人你摸的是什么,，這是一個(gè)秘密,，記得要保密哦,。(孩子們拿來小房子放在腿上)1、2,、3,、小手藏起來。

師：小朋友,，你摸得時(shí)候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰(shuí)?(提問幾個(gè)小朋友)

第三小環(huán)節(jié)：請(qǐng)小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上,。

師：剛才張老師覺得我的小房子住著小汽車，現(xiàn)在我把小汽車的圖片給貼到這個(gè)房子上面,，你的房間里住著誰(shuí)?也去把它的圖片貼到他的房間上吧,。(孩子們?nèi)D片貼好，檢查糾正圖片對(duì)錯(cuò))

第四個(gè)小環(huán)節(jié)：驗(yàn)證猜想,，揭曉答案,。

師：那么小朋友們到底用我們的小手猜得對(duì)不對(duì)呢?現(xiàn)在見證奇跡的時(shí)刻就要到了，我數(shù)到三,，大家一起把里面的東西拿出來，看看你們是不是真的猜對(duì)了,，小手慢慢伸進(jìn)去,，1、2,、3,，變(很驚喜的樣子)拿出物品，呀,，恭喜你們?nèi)疾聦?duì)了!(做出勝利的表情.)

第四小環(huán)節(jié)：把物品送到他們的小區(qū)里,。

師：小朋友真棒，看,，老師這里有一張樓房設(shè)計(jì)圖,，這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)圖示,，幫這些物品送回自己的家吧,。(按樓道，逐一擺放,，合作拼搭一個(gè)樓房),。

(三)我的小手會(huì)說話，了解手能表情達(dá)意的功能,。

師：剛才我們用小手把這些東西都送回了家,，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品，它的作用可真大,，你們知道嗎?我們的小手還會(huì)說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的什么?(暫停,、噓,、飛吻、不要,、過來)你的小手會(huì)說話嗎?誰(shuí)想來試試看?(叫1――2個(gè)小朋友做幾個(gè)動(dòng)作讓其他幼兒猜測(cè),，體會(huì)小手能表情達(dá)意的功能。)

三,、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法,。

師：我們的小手這么能干，我們可要好好保護(hù)它,，那你知道如何保護(hù)好我們的小手嗎?(勤洗手,，洗手打上肥皂、戴手套,、)

小朋友說的都很好,，張老師這里有幾張圖片，我們看看這些小朋友對(duì)小手做的事情是對(duì)還是錯(cuò)呢?

第一張圖：戴手套

師：這個(gè)小朋友怎樣對(duì)待自己的小手的?(戴手套)冬天到了,，戴上手套,，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒!(此時(shí)出示笑臉)

第二張圖片：摸插座

師：這個(gè)小朋友在干什么?這樣做我們的小手會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)電著我們的手)這樣做太危險(xiǎn),，我們可千萬(wàn)不要像他那樣做!(出示哭臉),。

第三張圖片：涂抹護(hù)手霜。

師：這個(gè)小朋友在做什么?(抹護(hù)手霜)每天在手上抹上護(hù)手霜,，能讓我們的小手變的更光滑,，防止皮膚干裂，她的這個(gè)做法可真不錯(cuò),。(出示笑臉),。

第四張圖片：洗手

師：這幾個(gè)小朋友在(洗手)，小手洗干凈,，細(xì)菌趕跑不生病,，真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示笑臉)

第五張圖片：放鞭炮。

師：這個(gè)小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)炸傷小手),，馬上就要過節(jié)了,，小朋友們一定要注意，放鞭炮很危險(xiǎn),，危險(xiǎn)的事情可不能做,。(出示哭臉)。

第六張圖片：剪指甲

師：這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生,，愛護(hù)小手人人夸!(出示笑臉)

第七張圖片：吸允手指

師：這個(gè)小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細(xì)菌進(jìn)到肚子里了)這個(gè)動(dòng)作可不要!(出示哭臉),。

四、小手動(dòng)起來。(共同合作,，體會(huì)小手的能干,，體驗(yàn)合作的樂趣)。

師：剛才我們了解了這么多保護(hù)小手的知識(shí),，小朋友,，你們知道嗎?我們的小手是越用才會(huì)越靈巧的，請(qǐng)看,，冬天到了,，這棵大樹光禿禿的，我們一起把大樹裝扮一下,，讓他變得更美麗好嗎?(好)

{發(fā)放剪刀,、紙｝播放(春野背景音樂)剪完后，粘貼到相應(yīng)的大樹位置上,。

師結(jié)束語(yǔ)：

小朋友們,，看一看，大樹的葉子像什么呀?(小手)對(duì),，這是一棵智慧樹,，只有多動(dòng)手，勤動(dòng)腦,，我們才會(huì)越來越聰明,。來，孩子們我們一起把這棵智慧樹放到我們的教室里去吧,，揮一揮你的小手，跟老師們說再見!(再見)

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)方案及流程篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀察,、交流,，知道用 1個(gè)圓至幾個(gè)圓拼貼、添畫,，可以變成各種有趣的事物,。

2. 遷移已有經(jīng)驗(yàn)，借助范畫擴(kuò)展想象,，創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物,。

3. 樂意參與美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．各種顏色,、三種大小（大,、中,、小）的圓,。

2．由圓變成的物體范例,。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，制作和別人不同的作品

活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入,。

師：孩子們,，你們看過魔術(shù)表演嗎？是什么魔術(shù)表演 ,？你們喜歡看（魔術(shù)表演）嗎,？ 師：我來給你們表演一個(gè)魔術(shù)，變魔術(shù)要有道具,，下面把道具請(qǐng)出來,。（出示大、中,、小三個(gè)不同顏色的圓）

問：這是什么,？它們有什么不一樣？（顏色不一樣,、大小不一樣）

師：今天我要用圓變魔術(shù),，那怎么變呢，你們要睜大眼睛看,，看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)老師是怎么變的,。

二、了解圓能變成各種有趣的東西,。

㈠欣賞一個(gè)圓變成的各種有趣的東西,。

教師表演魔術(shù)：在一個(gè)紅色圓上畫上蘋果的葉子就變成蘋果了。

問：我是怎么變的,？

師：要把圓變成蘋果,，離不開這只神奇的筆，只要畫上幾筆,，圓就會(huì)變成有趣的東西了,。 問：你學(xué)會(huì)了嗎？給你們一個(gè)圓,，你要把它變成什么呢,？

幼兒自由回答，指名到前面用圓變魔術(shù),，并說說是怎么變的,。

小結(jié)：這個(gè)魔術(shù)你們已經(jīng)會(huì)了，其實(shí)用一個(gè)圓變魔術(shù)很簡(jiǎn)單,，小班的弟弟妹妹都會(huì),，你們看他們變出了很多不同的東西。（出示幻燈片：范例）。

㈡討論,。

師：咱們要變更難的魔術(shù),，用兩個(gè)圓、三個(gè)圓,、四個(gè)圓,、許多圓變魔術(shù)，你會(huì)嗎,？ 指名讓幼兒說說會(huì)用兩個(gè)圓,、三個(gè)圓、四個(gè)圓,、許多圓變成什么物體,。

師：其實(shí)用多個(gè)圓還能變出很多東西，不是你們不會(huì),，只是你們沒想到而已,。請(qǐng)欣賞（出示范例幻燈片）。

三,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

㈠交代任務(wù),。

師：你們知道了圓可以變很多東西,，那你們想不想親自動(dòng)手變一變？

1. 不同級(jí)別的魔術(shù)師,。

出示作品展示板,。

師：你想成為什么級(jí)別的魔術(shù)師？

合格的魔術(shù)師：能用不同數(shù)量的圓變出簡(jiǎn)單的東西,。（可以看范例：氣球,、小雞、毛毛蟲……）

優(yōu)秀魔術(shù)師：能用不同數(shù)量的`圓變出比較難的東西（如：葡萄架上掛了一串串葡萄,、草

地上有許多小雞在吃草、盛開了許多的花還有美麗的蝴蝶等）,。

特級(jí)魔術(shù)師：變出了和別不一樣的,、圖片上也沒有的東西。

注：出示范例,。

2. 介紹材料,、提要求。

師：有各種顏色,，各種大小的圓,。請(qǐng)你們先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，用膠棒把它粘在紙上,，再把它添畫好,。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀,，也可以請(qǐng)后面的老師參觀,，告訴老師，你把幾個(gè)圓變成什么東西了,。最后,，把你的作品貼到展板上。

3.幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他大膽變圓,。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒變出和別人不一樣的東西來,。

4．評(píng)價(jià)。

誰(shuí)的有創(chuàng)新,。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)方案及流程篇十一

點(diǎn)彩派是19世紀(jì)80年代法國(guó)興起的新印象畫派,。一些畫家嘗試用原色色點(diǎn)組成畫面藝術(shù)形象，形成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格,。我將點(diǎn)彩畫引入幼兒園的美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒通過點(diǎn)點(diǎn)畫畫進(jìn)行表現(xiàn)表達(dá),，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞力,、創(chuàng)造力。

在“美麗的斑點(diǎn)魚”活動(dòng)中,，我注重讓幼兒獲得審美感受和審美體驗(yàn),，幫助幼兒積累有關(guān)點(diǎn)的多種排列和組合的經(jīng)驗(yàn),，使幼兒從中吸納一些元素,，從而完成從模仿到重組到再創(chuàng)造的過程,。

第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是通過引導(dǎo)幼兒觀察斑點(diǎn)魚的局部，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,、從黑白到彩色的變化組合,，以引起幼兒對(duì)點(diǎn)變線和面的興趣。

第二個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞魚身上各種用點(diǎn)組成的圖案,，幫助他們進(jìn)一步掌握點(diǎn)的排列和組合方式,，豐富他們的經(jīng)驗(yàn),，擴(kuò)大他們的視野，為后面的創(chuàng)作作好鋪墊,。

第三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用豐富、有趣的材料自主創(chuàng)作,。通過引導(dǎo)幼兒操作和交流，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，激活幼兒的思維,，使他們體驗(yàn)再創(chuàng)造的樂趣,。

1．感受點(diǎn)的變化美,、圖案美，嘗試運(yùn)用多種材料點(diǎn)畫小魚的不同花紋,。

2．體驗(yàn)點(diǎn)彩活動(dòng)的樂趣,。

準(zhǔn)備：

1．里面裝有點(diǎn)彩大魚的彩色袋(用粉色卡紙制作,，根據(jù)里面藏著的點(diǎn)彩大魚身上的圖案,，剪出三個(gè)大小適宜的口子,，并把它們做成可以自由打開的小門)。

2．點(diǎn)彩魚幻燈片,，用淺色卡紙剪成的魚若干,，由各色各樣的點(diǎn)組成的簡(jiǎn)單圖案若干。

3．幼兒分組,，每組的操作材料為：記號(hào)筆,、油畫棒,、棉簽、胡蘿卜,、黃瓜橫切面、打孔機(jī)打出的彩色圓紙片,、顏料,、糨糊。

4．《水族館》的音樂,，cd機(jī),。

1．出示彩色袋，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。

師：今天老師帶來了一只神奇的魔術(shù)袋,，你們想不想知道里面藏著什么?

2．逐一打開魔術(shù)袋上的小門,，引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)彩大魚的局部，發(fā)現(xiàn)圖案是由許多點(diǎn)組成的，感受其造型和用色特點(diǎn),。

(1)教師打開第一扇小門,，請(qǐng)幼兒說說看到了什么,。

師：你看到什么?這些點(diǎn)點(diǎn)組成了什么圖案?

幼：許多點(diǎn)點(diǎn)在一起，變成了一個(gè)圓。

(2)教師打開第二扇小門,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察,、感受點(diǎn)的造型變化。

師：這次你看見了什么?還發(fā)現(xiàn)了什么?

幼：像塊三角形的餅干,。

幼：我覺得像寶塔,。

師：仔細(xì)觀察一下有幾個(gè)三角形?都一樣大嗎?是由什么變出來的呢?

幼：下面有一個(gè)大三角形，中間有一個(gè)小一點(diǎn)的三角形，上面還有一個(gè)更小的三角形,。它們都是用點(diǎn)變出來的,。

師：小點(diǎn)點(diǎn)們一個(gè)挨著一個(gè)排著三角形的隊(duì)伍，三個(gè)三角形疊起來就像一個(gè)寶塔,。

(3)教師請(qǐng)幼兒打開第三扇小門,，引導(dǎo)幼兒觀察、感受點(diǎn)的造型和色彩變化,。

師：請(qǐng)一個(gè)小朋友來打開最后一扇小門,，看看這次的點(diǎn)點(diǎn)、圖案和剛才的有什么不一樣,，有幾種顏色的點(diǎn)點(diǎn)。你最喜歡里面的什么顏色,。

幼：是美麗的小花,。有紅色、綠色,、黃色,，很多顏色。

師：小點(diǎn)點(diǎn)們穿上了五彩花衣裳,，變出了一朵朵美麗的小花,。

3．欣賞由各色各樣的點(diǎn)組成的圖案，進(jìn)一步感受點(diǎn)彩畫的色彩美和圖案美,。

師：小點(diǎn)點(diǎn)們真能干,，你猜它們還會(huì)變成什么呢?

(教師出示由各色點(diǎn)點(diǎn)組成的圖案，如由黃瓜橫切面蘸顏料點(diǎn)成的大圓點(diǎn),，由各種大小的點(diǎn)組成的長(zhǎng)方形,、橢圓形以及香蕉、草莓,、小兔頭,、鑰匙、勺子等圖案,，以引導(dǎo)幼兒欣賞,，拓展視野。)

(析：該環(huán)節(jié)按照由易到難,、由黑白到彩色的順序,，引導(dǎo)幼兒在觀察和欣賞中逐步發(fā)現(xiàn)點(diǎn)的大小、色彩,、造型的`變化,，為后面的創(chuàng)作作好準(zhǔn)備。)

1．出示完整的“魚媽媽”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受由點(diǎn)組成的圖案,。

師：神奇的魔術(shù)袋里到底藏著什么呢?現(xiàn)在我們就把它請(qǐng)出來吧!你們聽到“芝麻芝麻關(guān)門吧”就閉上眼睛,，聽到“芝麻芝麻開門吧”就睜開眼睛。)

師：原來是美麗的魚媽媽,。魚媽媽身上有許多什么?

師：魚媽媽身上有許多小點(diǎn)點(diǎn),，她是一條美麗的斑點(diǎn)魚。現(xiàn)在要請(qǐng)你們找一找,，斑點(diǎn)魚媽媽身上有沒有我們剛才看到的那些由點(diǎn)點(diǎn)組成的圖案?

幼：我看到了三角形,。

幼：我看到了大圓和小花。

幼：我還看到了一根香蕉,。

師：原來我們剛才看到的圓,、三角形、小花,，都是魚媽媽身上的圖案,。

2．播放幻燈片，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的點(diǎn)彩魚,，進(jìn)一步感知點(diǎn)的色彩美和圖案美,。

師：下面我們一起來看一看，小點(diǎn)點(diǎn)在美麗的魚身上還變出了什么?(邊播放幻燈片邊和幼兒一起欣賞,。)

幼：變成了一串氣球,。

幼：變成了彎彎的線。

師(小結(jié))：小點(diǎn)點(diǎn)們可真神奇啊,，能變成魚身上的各色各樣的美麗花紋,。

3．鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用點(diǎn)組成各種圖案,。

師：如果請(qǐng)你用點(diǎn)點(diǎn)來變一變,，會(huì)變出什么呢?

幼：我想用小點(diǎn)點(diǎn)變出小海星。

幼：我想用小點(diǎn)點(diǎn)變一顆大大的愛心,。

幼：我會(huì)變出草莓,。

幼：我想變出一朵花。

(請(qǐng)幼兒徒手跟隨教師變一變,。)

師(小結(jié))：你們有的用點(diǎn)點(diǎn)變出了小海星,，有的用點(diǎn)點(diǎn)變出了愛心，有的用點(diǎn)點(diǎn)變出了草莓,，還有的用點(diǎn)點(diǎn)變出了美麗的花,，點(diǎn)點(diǎn)們可喜歡和小朋友玩這個(gè)“變變變”的游戲了。

(析：這是該活動(dòng)的難點(diǎn),。教師在引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊交流的同時(shí),，要強(qiáng)化幼兒對(duì)圖案造型的感受，否則幼兒有可能因過于關(guān)注色彩變化，而忘記用不同大小的點(diǎn)去表現(xiàn)各種造型,，從而影響幼兒對(duì)點(diǎn)彩風(fēng)格的體驗(yàn)和表達(dá),。)

1．引出魚寶寶，交代任務(wù),。

師：今天魚媽媽還帶著它的寶寶一起來到我們班,。她想請(qǐng)你們也用大大小小的五顏六色的點(diǎn)給魚寶寶變出各種美麗的花紋。你想幫魚寶寶用點(diǎn)點(diǎn)變出什么好看的花紋呢?

幼：我想變出太陽(yáng)／我想變出三角形／我想變出蝴蝶,。

2．介紹操作材料,。

師：老師為你們準(zhǔn)備了棉簽、顏料,、記號(hào)筆,、油畫棒、黃瓜,、胡蘿卜,、彩色圓點(diǎn)、糨糊等材料,。你們可以嘗試一下，看看怎么用它們變出點(diǎn)點(diǎn)和美麗的花紋來,。

3．在《水族館》的音樂聲中,，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,、創(chuàng)造。

1．引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品,。

師：你最喜歡哪條魚寶寶?為什么?×××用點(diǎn)點(diǎn)組成了什么圖案?用了什么顏色?

2．請(qǐng)幼兒互相介紹自己的魚寶寶哪里最漂亮,，和別人的魚寶寶相比在圖案和色彩方面有什么不一樣。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)方案及流程篇十二

1,、利用圖案畫裝飾花瓶,，鞏固對(duì)稱、均等,、中心花,、邊花、角花等概念,。

2,、發(fā)展樂于設(shè)計(jì)樂于創(chuàng)作，熱愛繪畫的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

3,、培養(yǎng)幼兒的.觀察、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

廢舊掛歷紙剪成的花瓶紙型,。根據(jù)幼兒要求提供繪畫工具。

1,、工人叔叔燒出―批白色花瓶,，但現(xiàn)在外貿(mào)出口需要把它們變成花卉的，請(qǐng)小朋友來裝飾一下,，要求設(shè)計(jì)要精美,，圖案要細(xì)致，有中心花,、邊花和角花,。

2、幼兒可以說說自己準(zhǔn)備用什么工具,，畫什么圖案,，達(dá)到小組內(nèi)互相啟發(fā)的目的。

3,、自己動(dòng)手,，繪制花瓶。

活動(dòng)前教師找一只用圖案畫形式裝飾的工藝花瓶,，請(qǐng)幼兒欣賞,。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)方案及流程篇十三

培養(yǎng)幼兒對(duì)刮畫的興趣。 鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,， 培養(yǎng)其創(chuàng)造能力,。

1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙,。（用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆,， 再用深色如棕色、黑色,、或深蘭色等涂上覆覆蓋住底色,。

2、 各種刮畫工具,， 如竹簽,、刀片,、小勺、螺絲刀,、叉子及各種形狀的`齒狀積木,、舊梳子等。

3,、老師刮畫范畫一張,， 已涂好的蠟紙一張， 刮畫工具一套,。

1,、老師出示刮畫工具， 引起幼兒的興趣,。

師：這些叉子,、竹筷和小刀 他們有什么用處呢？除了你們說的用處之外,， 他們可以用來干什么,？

2、嘗試活動(dòng),。

請(qǐng)幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下,。 看看能畫出一些什么圖案。

3,、老師總結(jié)各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案,。

4、老師示范刮畫長(zhǎng)頸鹿,。

用竹簽刮出一個(gè)圓， 圓下有兩條線,， 又是一個(gè)橢圓,， 下面是四條柱子， 刮出眼睛和嘴巴,、耳朵,， 身上有色塊，

用小刀塊,，脖子上的皮毛用梳子刮,，長(zhǎng)頸鹿見到小朋友十分高興， 就唱起了歌,， 用叉子刮出波浪狀的五線譜,。

5、出示范畫 請(qǐng)幼兒看一看,、講一講,， 老師用什么工具,， 刮出了什么？

6,、幼兒刮畫：請(qǐng)小朋友用各種工具來刮一張畫吧,。

7、總結(jié)：重點(diǎn)表?yè)P(yáng)大膽作畫的幼兒,。

這么多美麗的刮畫作品,， 我們來把它布置成一個(gè)刮畫作品展， 請(qǐng)別的班級(jí)的小朋友也來參觀吧,。