總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧,。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習。

高中心理健康教育的工作總結 高中心理健康教育教案篇一

讓學生的青春多一份陽光,、快樂,；讓老師的心態(tài)多一份平和、安寧,；讓家長的管教多一份親情、技巧,；讓每一個人都健康、快樂地生活,。這是我們積極開展心理健康教育活動的宗旨,。正是遵循了這一宗旨，在緊張忙碌的日子里,，我們有過欣喜，也有過焦慮,，有過收獲,，也有過遺憾……現(xiàn)將工作總結如下：

1、問卷調(diào)查,，了解學生的心理狀況

成長不是一帆風順的，成長的過程中,，誰都會有煩惱，誰都免不了心理上的溝溝坎坎,。為有針對性地幫助學生解決成長道路上的困惑，每學期,，我校都會進行學生的的心理健康問卷調(diào)查,，初步了解學生心理健康狀況。

比如,，經(jīng)過調(diào)查，我們了解到學生普遍存在缺乏自信的問題,。同時,，初一學生與老師、家長之間的溝通有代溝；初二學生的青春期逆反比較強烈,；初三學生的學習焦慮較嚴重；

2,、開展心理健康教育講座活動,，幫助學生提高心理素質(zhì)

根據(jù)各年級學生年齡不同,、學習任務不同、心理困惑不同的特點,，我們有針對性地進行心理健康教育講座活動,。發(fā)展學生良好的自我意識，培養(yǎng)他們的自主能力及自我教育能力,，從而形成積極的個性品質(zhì)。

3,、上好心理健康教育課,，幫助學生培養(yǎng)良好心理素質(zhì)

根據(jù)地方課程的要求，每個年級每學期要開設五節(jié)心理健康教育課,。為此，學校的心理健康教師根據(jù)學生特點,、心理需求開展相應的豐富多彩心理教育活動,。如：心理訓練、問題辨析,、情境設計、角色扮演,、游戲輔導等,，普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

4,、做好個別咨詢活動,，幫助學生解決心理困惑

“溝通的秘訣在于把心打開,！用我心靈的鑰匙,，打開你的心鎖，讓你的幸福與希望在這里起航,！”每學期開學,，學校的心理咨詢室都會致學生一封信,，愿意在他們需要幫助的時候，向他們伸出溫暖的手,。

我們開設了心理電話,，24小時為學生服務；同時我們定每周一至周五的中午12：10――13：00為學生面談咨詢時間,。（如有特殊情況，還可另約時間）

我校心理咨詢老師嚴格遵守著保密原則,，以她們的真心,、耐心，對前來咨詢的學生給予真誠的幫助,，傾聽他們心中的`苦惱，解答他們心理的疑惑,，協(xié)助他們超越自我,，健康成長。

5,、辦好《心海飛揚》（學生刊），為學生打開一片豁朗的天空

“我是一個有尊嚴的人,。無論我做什么,，也絲毫改變不了這一點?！?/p>

“感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心志,；感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿,。”

這是我們《心海飛揚》（學生刊）送給每一位同學的贈言,，生活需要智慧,，生活需要豁達,，我們愿意為學生創(chuàng)造一片這樣的天空,。

1、進書籍,，為教師提供學習的資料

如：進了一些著名教育專家盧勤,、關鴻羽、鄭日昌等老師的書籍和音像資料,，隨時隨地讓老師借閱和觀看，豐富教師的理論水平,。

2,、搞講座，為教師提供交流的機會

利用“班主任沙龍”的形式,，我們進行了《讓自己擁有積極樂觀的心態(tài)》、《了解學生的心理發(fā)展變化》的心理健康教育講座活動,，教給老師一些調(diào)整心態(tài)的方法和與學生溝通的技巧,，愿他們在生活、工作中,，多一份樂觀，多一份好心情,。

3,、設立活動室，為教師提供放松的空間

學校心理咨詢室還專門為老師開設放松活動時間,，在他們身心疲憊的時候，減輕他們的精神緊張和心理壓力,，使他們學會心理調(diào)適,，增強應對能力，有效地提高心理健康水平,。

4、辦刊物,，為教師提供心靈的給養(yǎng)

“你不能左右天氣,但你可以改變心情,；你不能改變?nèi)菝?但你可以展現(xiàn)笑容,；你不能控制他人,但你可以掌握自己,；你不能預知明天,但你可以利用今天；你不能樣樣順利,但你可以事事盡力,。”

這是《心海飛揚》（教師刊）送給每一位老師的溫馨提示,，希望老師們天天有個好心情,，天天健康,、快樂地生活。

1,、請專家做報告,，傳授親子教育的高招

每一位家長都愛自己的孩子,，但由于缺少愛的技巧，往往是家長付出太多,，孩子根本不領情,。針對這一現(xiàn)狀，我校特意聘請了著名教育專家關鴻羽老師親自為家長們做經(jīng)驗介紹,，讓家長們向專家學招，為孩子提供一個快樂,、溫馨的成長環(huán)境,。

另外，我們還利用家長會的機會,，通過電視為家長播放了著名教育專家盧勤、關鴻羽老師的家庭教育講座錄像,，也讓家長們收益匪淺,。

2、辦好《心海飛揚》（家長刊）,，介紹親子教育的經(jīng)驗

“感謝孩子給我們帶來了成熟感、責任感,、力量感,、挑戰(zhàn)感和豐富感?！?/p>

“教育孩子要從父母開始，要從父母的父母開始,，誰先覺悟,，誰就是贏家,。”

“切不可把孩子當成你實現(xiàn)理想的階梯,，以犧牲孩子的自我為代價,，否則你的下場只有空悲切,。”

這是我們寫在《心海飛揚》（家長刊）上的刊首寄語,，我們愿意為他們介紹最實用的親子教育經(jīng)驗，也希望家長放松自己的心靈,，用平和的心態(tài)對待孩子,，和孩子一起攜手走過美好的人生,。

3、開設心理,，解答親子教育的困惑

心理電話，隨時為家長提供免費的義務咨詢,，傾聽他們的訴說,，理解他們的苦衷，解答他們家庭教育中的困惑,，用真誠的服務得到了家長的一致認可。

在領導和師生的共同努力下,，我校的心理健康教育工作邁上了新的臺階，但還有許多不足,，需要我們進一步的完善,、提高,。

天道酬勤,。只要我們不斷地努力,，育文學校的心理健康教育工作會越做越好！

高中心理健康教育的工作總結 高中心理健康教育教案篇二

以《中小學心理健康教育指導綱要》為指導思想,，認真貫徹《xx市推進中小學心理健康教育實施意見（試行）》,，堅持育人為本，根據(jù)中學生理,、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法,，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),，促進他們身心全面和諧發(fā)展。根據(jù)年初制定的工作計劃,我們一步一步的走著,現(xiàn)總結如下:

建立“悄悄語信箱”,，班主任老師及心理老師專門以回信的方式與學生交流、談心,，解決他們的心理憂慮,，指導他們以健康的心態(tài)去學習和生活；學校建立了心理咨詢室,，每天兩時段準時向學生開放，咨詢時播放動聽的音樂,，使室內(nèi)充滿溫馨,、和諧、平等的氣氛,，讓學生暢所欲言，傾訴心曲,，及時宣泄不良情緒,。同學們可以走進咨詢室，跟心理輔導老師說出心中的煩惱,。老師通過傾聽，做好疏導,、解釋,、鼓勵工作，對學生提出最佳建議,，切實解決學生遇到的問題和解開學生心中的憂慮。

各班主任老師及任課老師是心理健康教育的重要成員,，為了使他們能針對學生不同的心理問題給予正確的指導,。上半年邀請?zhí)锛冶嶒炛袑W的吳文君老師特地為全體班主任老師及任課老師作了一次專業(yè)的培訓---班級的團體輔導；下半年參加了心理健康教育培訓的唐老師為各位老師提供咨詢服務,，使每一位老師都成為心理健康教育的一員,。

上半年，初一學生觀看青春期錄像,對初三學生進行了講座什么是心理健康怎樣做到心理健康;下半年,，學校進行“培養(yǎng)健康心靈,，開創(chuàng)美好人生”心理健康主題教育活動：開學初,就對學生進行一次心理健康調(diào)查問卷,學生的心理問題主要是感到學習壓力大.平時課外活動少；二（２）班進行心理健康活動觀摩課,，演講比賽，制作心理知識書簽,，發(fā)放心理衛(wèi)生知識宣傳資料,，心理健康知識競賽活動等，并且還評出了獲獎的班級和個人,。通過豐富多彩的活動形式來提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)學生的潛能,，培養(yǎng)學生樂觀,、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展,。使學生不斷正確認識自我，增強自我調(diào)控能力,，具有適應不同社會環(huán)境的基本能力,。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”,。前方的路還很長，我們將在心育這塊領域內(nèi)繼續(xù)努力探索,，勇于實踐,，把心理健康教育當成關注學生生命的教育來抓，讓孩子們快樂成長。

高中心理健康教育的工作總結 高中心理健康教育教案篇三

在縣教育局的領導下,，學校領導的支持下與全校師生的廣泛參與下，根據(jù)我?，F(xiàn)有條件,，本學期從課程開設、個案咨詢,、宣傳知識及硬件建設四個方面組織開展了心理健康教育，為我校學生的心理健康起到了積極的影響,。先具體總結如下：

在我校教務處組織校選修課的時候,，根據(jù)我校學生的專業(yè)設置和課時安排,，我在高二年級申請了兩個班級，包括商務類和服務類,，每班每周一次,，根據(jù)實際情況，選取上課主題并設計課堂,，初步形成我校“心理健康教育校本教材”及心理健康選修課的課件,。

本學期期中考試后,，在高一學生基本適應學校生活的時候，學管處組織了全校初一初二級的心理健康問卷調(diào)查,，本次調(diào)查提供了我校學生總體心理健康狀況，同時篩選出需要班主任關注,、需要心理輔導等不同心理健康狀況的學生200人,。另外，心理問卷調(diào)查進行的過程也是我校學生心理健康檔案的初步形成過程,，該調(diào)查問卷除了包括“中學生心理健康測試”外，還涉及了學生基本信息,，包括性別,、年齡、家庭所在地,、家庭組成類型,、學習狀況、師生關系,，這為理解學生心理健康狀況,、班主任的班級管理提供了有效信息。

在學管處學生日常管理,、班主任班級管理工作及心理宣傳工作的促進下，一對一的個體心理輔導工作逐漸開展起來,。前期有問題學生輔導,、危機干預輔導等個案。期中考試后進行了全校學生的心理健康問卷調(diào)查,，在結果分析后,，對心理健康狀況不良的學生，在班主任的配合下,，進行了心理干預,，其中厭學情況較多,，也有人際關系不良、創(chuàng)傷經(jīng)歷處理不當,、強迫癥狀等個案,，總之本學期截止到目前，學生個體咨詢個案有13個,，其中還涉及班主任訪談2個，家長電話咨詢1個,。

因為我校心理健康教育工作剛剛開展,，因此在全校師生中對心理健康教育進行了積極的宣傳,。首先，十月末利用每周班會時間開展了全校范圍的心理健康知識講座,，雖然是廣播的形式,，但至少讓學生知道我們學校是有心理健康老師的,。其次，在學校校園網(wǎng)上初步建設了“心理咨詢校園網(wǎng)專欄”與“心理健康網(wǎng)頁”,，從“心理常識”,、“心理故事”,、“心理案例”等方面宣傳心理健康知識。最后,，在團委的支持下，在校報上開設了“心靈驛站”專欄,，刊登學校心理新聞或貼近我校學生情況的心理健康信息來創(chuàng)造學校心理健康氛圍,。另外，本學期后期,，在《心理健康月刊》（電子版）中挑選文章,，每周為班主任推薦閱讀，一定程度上給班主任工作帶來了幫助,。

在學生個體心理輔導的促進下,，在我校現(xiàn)有條件下,，為給學生提供信任的安全的咨詢環(huán)境，將原有的心理咨詢室房間收拾出來,，現(xiàn)有最基本的.桌椅,、心理宣傳掛紙，另添置了錄音筆來輔助輔導過程,。

以上是對本學期心理健康工作的總結，同時也是對前期工作的反思材料進而指導今后工作更好的開展,。

學生生活的環(huán)境主要是家庭和學校,。學校在實施心理健康教育過程中起主導作用，但不可忽視家庭因素,。家長是孩子最好的心理醫(yī)生，學校心理健康教育要贏得實效,，必須贏得家長的支持,。心理健康教師利用家長會期間印發(fā)宣傳資料,，為家長幫助孩子解決一些一些心理困惑提供方法和途徑,，形成學校、家庭教育合力,。

心理健康教育是一項需要細致和愛的工作,，是一項意義深遠的工作。在今后的工作中我們將不斷完善工作的思路,，不斷創(chuàng)新工作的模式，使學校的心理健康教育更有效,。