做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)教導(dǎo)處秋季學(xué)期工作計劃篇1

以提高教學(xué)質(zhì)量為中心任務(wù)，從抓常規(guī)管理,、抓教研教改入手,，力求實效、狠抓落實,。不斷加強對課堂教學(xué)的常規(guī)管理,，教師的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。以科學(xué),、規(guī)范的管理制度為保障，形式多樣的師生活動為途徑,，調(diào)動教師工作積極性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，營造和諧,、健康、積極向上的校風,、班風,、學(xué)風，為學(xué)校整體工作的不斷進步提供最有力的保障,。

１,、修訂完善各種制度，為教學(xué)工作的開展提供有力保障

為使教學(xué)工作能正常,、有效地進行,，就必須有科學(xué)、規(guī)范的管理制度,，本期在原有各項制度的基礎(chǔ)上,，將重點修訂完善《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《教師教案檢查評比制度》,、《作業(yè)批閱檢查評比制度》,、《教師培訓(xùn)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》、《集體備課制度》,、《班主任考核制度》等,，制度制定后，重點是要抓落實,，為此,，將聯(lián)系實際,，制定相應(yīng)的實施細則，在實施過程中力求創(chuàng)新,，發(fā)揚民主,，積極引導(dǎo)，為制度落實及教學(xué)工作的有效開展創(chuàng)造和諧,、健康的氛圍,。

2、狠抓教學(xué)常規(guī)管理,，將問題解決到平時

結(jié)合學(xué)校制定的教師崗位考核細則和鎮(zhèn)中心學(xué)校的教師年度考核,，加強學(xué)習(xí)，使教師明確要求,。加大平時的常規(guī)工作檢查力度,，包括：規(guī)范備課、上課,、作業(yè)批改,、訂正、輔導(dǎo)等教師的教學(xué)行為,，尤其要加大教師在教學(xué)中使用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備,、工具的檢查力度。促進每一個教師上好每一堂課,，批改好每一次作業(yè),，堅持天天清，周周清,，段段清,，月月清。教學(xué)工作的常規(guī)檢查工作以多種形式進行,，分例行檢查,、突查，主要查課堂教學(xué),，教師的到崗到位,，盡職盡責，檢查后及時記錄,，作為教師考核的第一手資料,。總之要不遺余力地將教學(xué)常規(guī)工作抓得實在有效,。在全體教師心中牢固樹立教學(xué)常規(guī)的重要地位,，認識基礎(chǔ)是備課，重點是上課,，落實是輔導(dǎo),。

3,、加強教師培訓(xùn)，提高教師的整體素質(zhì)

（1）加大新課改理論方面的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)教師通過看報紙,、教學(xué)刊物，瀏覽遠程教育資源,，觀看優(yōu)質(zhì)課等不斷學(xué)習(xí),，更新教學(xué)理念，改變教學(xué)方法,，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，以此不斷提高教師的課堂教學(xué)水平。

（2）目前,，我校教師隊伍信息技術(shù)水平有限,，影響先進教學(xué)設(shè)施使用及作用的發(fā)揮，因此對教師的信息技術(shù)培訓(xùn)就顯得尤其重要,，因此,，我們將制定計劃，定時,、定任務(wù)地進行培訓(xùn),，培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)和個人自修相結(jié)合，培訓(xùn)內(nèi)容將側(cè)重使用,，使教師盡快地能做到邊學(xué)邊用,，以使我校新購置的設(shè)備盡快發(fā)揮效用,。

4,、加大教研教改工作力度，提高課堂教學(xué)效益

（1）分語文,、數(shù)學(xué)兩個教研組,，開展看優(yōu)秀課例、談觀點看法,、集體備課,、上實驗課、評課總結(jié)的課堂教學(xué)活動,，求精不求多,，力求實效，通過此種形式的活動,，使教師的課堂教學(xué)水平得到提高,。

（2）組織年青教師積極開展課題研究工作。要求教師利用網(wǎng)絡(luò)資源積極學(xué)習(xí)課題研究方面的知識,，包括課題研究的內(nèi)容,、形式,、方法、資料的收集,，成果的推廣等,。以此為基礎(chǔ)，有條不紊地實施我校申報的鎮(zhèn)級立項課題,，爭取通過研究工作,，一方面提升教師的教學(xué)科研能力，另一方面改革課堂教學(xué)模式,，為優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)服務(wù),。

（3）要求教師積極參加學(xué)校及上級教育部門組織的各種教學(xué)以及課件制作、教具制作等評比活動,，鼓勵教師積極撰寫教學(xué)論文,、教學(xué)反思、課例,，并積極投稿,，對有作品發(fā)表和在評比活動中獲獎的教師，學(xué)校將在考核中加分,，并給于獎勵,，同時在評優(yōu)評先中學(xué)校將優(yōu)先推薦。

（4）結(jié)合學(xué)校實際,，研究,、開發(fā)適合我校，易于操作,、便于落實的校本課程,，加強校本課程方面的理論學(xué)習(xí)，并借鑒觀看其他小學(xué)已開發(fā)的校本課程,，探索,、確定本校的校本課程，做一定的嘗試,，爭取在學(xué)期中期形成自己開發(fā)校本課程的方案,，學(xué)期末初步開發(fā)出具有特色的校本課程，編寫大綱,、教材,，并制定實施方案，到下學(xué)期全面實施,，為創(chuàng)建學(xué)校特色提供有力保障,。

５、開展豐富多彩的活動,，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

（1）結(jié)合少先隊工作,，充分利用學(xué)校新安裝的校園廣播系統(tǒng),，豐富學(xué)生課余生活，營造良好的育人氛圍,。

（2）加大學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)工作,，結(jié)合班隊活動、第二課堂活動,、課外活動的開展,，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,，結(jié)合各學(xué)科教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此項工作要有目的,、有計劃地進行，關(guān)鍵是要抓檢查落實,、抓效果,，檢查的效果要記入教師,、班主任的考核。

6,、加強學(xué)生中班隊干部的培養(yǎng),，教導(dǎo)處要與少先大隊、班主任相互配合,，有目的地開展學(xué)生干部的培養(yǎng)工作,，教導(dǎo)處要集中對學(xué)生干部進行至少兩次的集中培訓(xùn)，要求班主任平時做好學(xué)生干部的指導(dǎo),、培養(yǎng)工作,。力求通過培訓(xùn)，真正發(fā)揮學(xué)生干部在班級管理中的作用,。

７,、加大對學(xué)生的輔導(dǎo)力度，做好培優(yōu)扶差工作,，本期將制定學(xué)校的培優(yōu)扶差方案，引導(dǎo)教師確定培優(yōu)扶差對象,，制定培優(yōu)扶差計劃,，教導(dǎo)處將對教師的培優(yōu)扶差工作進行不定時抽查和學(xué)期末成果評估，檢查和評估結(jié)果記入教師考核成績,。

８,、狠抓畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的提高，教導(dǎo)處要組織有經(jīng)驗的教師和六年級教師共同探討,，搞好畢業(yè)班教學(xué)工作,，教導(dǎo)處要多方協(xié)調(diào),，解決畢業(yè)班教師在教學(xué)中遇到的困難，多想辦法,，多花功夫激發(fā)教師工作積極性,，關(guān)心他們，幫助他們,，力求使畢業(yè)班提質(zhì)工作扎實有效地進行,。

９、抓好遠程教育資源和信息技術(shù)裝備的使用工作,。除了培訓(xùn)教師,，使教師盡快掌握信息技術(shù)裝備，同時我們還要加強對使用的監(jiān)督,、指導(dǎo)工作,，要求每位教師每周至少上兩節(jié)多媒體課，配有電教儀器的三四年級任課教師,，每周至少上四節(jié)多媒體課,，使用要做好記錄，并備有專用的多媒體課教案,。

10,、做好材料的收集、整理,，檔案的裝訂工作,，要多學(xué)習(xí)，將檔案分門別類,，平時就注意收集,，保存好檔案資料，科學(xué)規(guī)范地做好檔案的裝訂工作,。

小學(xué)教導(dǎo)處秋季學(xué)期工作計劃篇2

堅持以教學(xué)質(zhì)量為中心,，以深化課堂改革為重點，以加強常規(guī)管理為抓手,，切實有效地開展學(xué)校教育教學(xué)管理,，加強課堂教學(xué)的研究，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，營造和豐富校園文化,，促進教師、學(xué)生的共同發(fā)展,，為把學(xué)校辦成高質(zhì)量,，現(xiàn)代化的一流農(nóng)村小學(xué)而努力。

1、抓好常規(guī)管理,，規(guī)范每一位教師備課,、上課、作業(yè)批改的行為,，向常規(guī)工作要質(zhì)量,。抓好質(zhì)量檢測工作。對學(xué)校開設(shè)的所有課程都進行不同形式的檢測,。

2,、推進教學(xué)質(zhì)量合格率增幅計劃，制定《教學(xué)質(zhì)量提高的獎懲辦法》,，確保每門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量不斷提高,。學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升。

3,、加強骨干教師隊伍建設(shè),，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，促進教師專業(yè)成長,。

4,、強化提高我校教師課堂教學(xué)質(zhì)量，積極發(fā)揮現(xiàn)代教育資源優(yōu)勢,，大膽探索課堂教學(xué),、教研工作二者有機結(jié)合的嶄新教學(xué)模式。

5,、強化學(xué)校特色建設(shè),，加強校本教研，定期開展教研活動,，強化教師教科研意識,。

6、制定優(yōu)秀教案獎懲辦法,，做好優(yōu)秀教案的書寫與上報工作,。

7、嚴格按照《山東省義務(wù)教育課程標準》開設(shè)課程,，全面建設(shè)課程實施水平合格學(xué)校,。

（一）狠抓常規(guī)管理，促使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展,。

1,、嚴格教學(xué)秩序的管理：排課、上課嚴格執(zhí)行新課程標準規(guī)定的《課程計劃》,，課程要開齊開足。要求教師嚴格按課表上好課，教好書,，育好人,，嚴禁違規(guī)辦學(xué)行為發(fā)生。

2,、加強“五認真”督導(dǎo),，確保教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

（1）備課要認真,。備好課是上好課的前提,，上好課是提高教學(xué)成績的保證，因此,，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，必須從教師的備課抓起。要求教師要高質(zhì)量的備課,，教案與優(yōu)秀教案評比相結(jié)合,，要體現(xiàn)“三備”：備知識、備學(xué)生,、備教法的空間組織形式,。重點部分要反復(fù)推敲修改，充分考慮到學(xué)生可能出現(xiàn)的各種情況,，做到有備無患,。提倡對備好的教案有二次修改記錄和課后效果記錄以及精彩片斷記錄，真正做到備課為上課服務(wù),，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。學(xué)校指定教導(dǎo)處負責指導(dǎo)、督促,、檢查教師的備課情況并及時反饋,。

（2）上課要認真。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。人所共知,，課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場,，要提高教學(xué)質(zhì)量,，必須優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率,。教師上課前做好充分的教學(xué)準備,，教具、學(xué)具,、課間準備充分,，提前侯課,，不得遲到和提前下課。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，要用新課程,、新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)。積極探索遠程教育資源在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，大膽將遠教資源引入課堂當中,。

（3）質(zhì)量檢測要認真。任課教師要做好對自身教學(xué)質(zhì)量的檢測,。平時要加強對優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo),，鼓勵學(xué)生冒尖。教學(xué)工作要做到四清：堂堂清,、天天清,、周周清、月月清,。本學(xué)期繼續(xù)進行單元測試,，要有單元檢測成績以及成績分析記錄，對成績較差的學(xué)生要有補救措施,，力爭不讓一個學(xué)生掉隊,。

（4）作業(yè)要認真。作業(yè)是鞏固課堂教學(xué),、提高基礎(chǔ)知識和基本技能的有效途徑,，也是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的方法之一，要求需做作業(yè)的課目必須認真寫作業(yè),，作業(yè)要做到：

①布置作業(yè)要明確,，內(nèi)容要精選，分量要適當,，難易要適度,。

②課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當堂完成，家庭作業(yè)要按照年級不同適量布置,，課堂作業(yè)要全收全改,，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅持面批面改,。嚴禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè),。

③批改作業(yè)要及時認真，錯誤要記錄,，原因要分析,，講評要嚴格，錯題要重做,，作業(yè)要達到規(guī)定次數(shù),。

④作業(yè)寫清批改日期,，批語要求不同年級要有符合其年齡特征的鼓勵性批語和鼓勵性評價。

⑤作業(yè)本要統(tǒng)一,，書寫要公正,，色澤統(tǒng)一,，封面保持干凈整潔,。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

⑥所有年級的同步練習(xí)冊要全批全改,，錯題要有更正而且要及時批改,。要跟上教學(xué)進度邊學(xué)邊改，絕不容許多課練習(xí)累計到一起突擊批改,。

⑦作業(yè)由教導(dǎo)或教研組長檢查每月一次并有檢查記錄,。

（5）認真做好輔導(dǎo)。對優(yōu)秀學(xué)生,，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力,；對有困難的學(xué)生,，要滿腔熱情，分析原因,，從提高學(xué)生興趣入手,，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個別指導(dǎo)或有計劃的補課,，幫助他們在學(xué)習(xí)上取得進步,，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。課外輔導(dǎo)安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動時間進行,，不侵占和挪用非語數(shù)課程時間進行輔導(dǎo),。

（二）規(guī)范考核評價制度，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量較快提高,。

1,、強化常規(guī)考核制度建設(shè)。

2,、本著讓我校教師共同提高的原則,，將實行“師幫師”的雙贏制度。

（三）狠抓校本教研工作,，促進教學(xué)質(zhì)量的飛躍發(fā)展,。

本學(xué)期我校在教研工作上加大力氣，以教學(xué)研究促進教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

（1）以制度強化教研工作,。教研工作立足本校,，從實際出發(fā)，建立切合實際,，便于操作的校本教研制度,，教學(xué)評價制度，從制度上保證每一位教師自覺探索教學(xué)改革,，重視教材研究,，教法研究，學(xué)生研究,，在研究,、反思中提高教學(xué)實踐能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

（2）領(lǐng)導(dǎo)高度重視教研,。校長、教導(dǎo)主任要深入課堂進行跟蹤聽課,，積極培養(yǎng)骨干教師,。學(xué)校在今后要充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，讓骨干教師發(fā)揮引領(lǐng)作用,。在學(xué)校上示范課,，采取幫、帶的形式,，促進老年教師快速提高,。同時，大力提倡教師間互相聽課,，取長補短,，共同提高。學(xué)校要求教師每周聽課至少1節(jié),，校長每周聽課至少2節(jié),，并做好聽課記錄。

（3）學(xué)校營造教研氛圍,，為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)建機會,，為教師才華展示搭建平臺。通過開展校本教學(xué)研究,，提高我校教學(xué)質(zhì)量,，促進教師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長,。力爭每學(xué)期有兩篇以上論文獲獎或發(fā)表,。

（4）拓寬校本教研的內(nèi)容。采取同伴互助,，結(jié)合課例積極開展合作研究辦法,，將“集體備課”,、“集體聽課”、“集體討論”融為一體,，拓寬集體研究的內(nèi)涵,。充分發(fā)揮教師個體、教研組集體的作用,，逐步改變目前人人輪唱一遍的單一做法,。讓教師始終以研究者的眼光審視、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實踐中的問題,，改進教學(xué)行為。

大力開展基于遠程教育工作的教研活動,，認真探索有效的教研方式，積極尋找,、發(fā)現(xiàn)運用遠程教育資源中存在的問題,，通過行之有效的教研工作，解決實際問題,、摸索應(yīng)用規(guī)律,，創(chuàng)新應(yīng)用方式，提高教學(xué)質(zhì)量,。

（1）,、加大本校教師的交流與研討活動；探索運用“小課題”研究的方法,，對遠教資源應(yīng)用有針對性的進行研究,。

（2）、加強教學(xué)設(shè)計的規(guī)范,、完整,，嚴把課前設(shè)計關(guān)，必須明確選擇遠程教育資源在解決本課重,、難點中的作用,；強化教學(xué)反思和教學(xué)后設(shè)計，逐步形成以“反思”促進步,、以“教學(xué)后設(shè)計”促提高的氛圍,。

（3）、加強學(xué)科資源整合力度,，積極嘗試各種課件資源的整合和再創(chuàng)造,，鼓勵教師制作適合本校實際的課件，形成學(xué)校資源,。

小學(xué)教導(dǎo)處秋季學(xué)期工作計劃篇3

以學(xué)校工作計劃和三年發(fā)展規(guī)劃為綱領(lǐng),，以xx市教研室計劃為指導(dǎo),，堅持“青藍相融，陽光互鑒,，辦一所充滿陽光的學(xué)?！笨偰繕耍局鞍l(fā)展教師,、提高質(zhì)量”的宗旨,，著力做好“課程、課堂,、質(zhì)量,、隊伍”等方面改革，切實履行“研究引領(lǐng),、指導(dǎo)培訓(xùn),、服務(wù)管理”職能，助推學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進一步提升,，彰顯辦學(xué)特色,。

1。豐富研訓(xùn)平臺,，深化課程改革深化學(xué)校課程改革是提升學(xué)校課程建設(shè)和教育教學(xué)質(zhì)量的重要抓手,。要著力做好三件事：課程建設(shè)、課堂改革和教學(xué)管理,。

在課程建設(shè)方面：樹立“無處不課程,、無事不課程、無人不課程,、無時不課程”的課程理念,，開發(fā)建設(shè)由“國家核心課程和校本延伸課程”組成的、浸潤“七色陽光”文化特色的“陽光課程”體系,，形成一批指向六小陽光少年核心素養(yǎng)和少年領(lǐng)袖品質(zhì)的,、能滿足學(xué)生成長需要的校本優(yōu)質(zhì)課程和精品課程，讓每個學(xué)生享受適合自己的教育,，讓每個孩子都能找到適合自己的生命色彩,。

教導(dǎo)處上學(xué)期對學(xué)校課程建設(shè)已經(jīng)做了初步的規(guī)劃，從辦學(xué)理念,、育人目標,、育人目標在課程中的體現(xiàn)、課程體系和內(nèi)容等方面進行闡述,。但是具體如何實施,、落地開花還需經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家進一步指導(dǎo)，形成定稿,。

在課堂改革方面：踐行“學(xué)為中心,、先學(xué)后教、教為學(xué)服務(wù)”的課堂理念,，建設(shè)“陽光課堂”,。陽光課堂是自主的課堂、自信的課堂,、快樂的課堂,、智慧的課堂。教師是支持學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和組織者,，要善于激發(fā),、幫助學(xué)生在自主、合作,、探究性學(xué)習(xí)中,，養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲得學(xué)習(xí)的方法和技能,；陽光課堂要讓每一位學(xué)生做到“我參與,、我思考、我成長,、我快樂”，讓學(xué)生渴望學(xué)習(xí),、熱愛學(xué)習(xí),，師生共同分享學(xué)習(xí)過程及生命成長的喜悅。讓課堂真正成為學(xué)生主動表達,、充分交流,、自由生長的生命場，提高思維力,、表達力,、生成力等學(xué)習(xí)能力。

鑒于以上的理念把握,，本學(xué)期要以《基于xx版新課程的課堂問題診斷與策略研究》為引領(lǐng),，著力指向課堂問題，開展深度學(xué)習(xí)與主題式研究活動,，構(gòu)建陽光課堂,。

通過將教師教學(xué)中（或課題研究中）遇到的問題當作教研活動的主題，讓教師帶著研究者的角色參與學(xué)習(xí),、研討,、體驗與感悟，實施課例研究,，實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變,，即教研活動目標從“個性化展示”向“解決共性化課堂真實問題”的轉(zhuǎn)變,；教研活動主體實現(xiàn)“個人單兵作戰(zhàn)”向“集體團隊合作”的轉(zhuǎn)變；教研活動方式實現(xiàn)從單一,、靜態(tài)呈現(xiàn)向多元,、可持續(xù)性發(fā)展的轉(zhuǎn)變，從而整體提升課堂教學(xué)質(zhì)量,，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

遵循“確立主題——明確目標——有序研究——總結(jié)深化”的研究路徑，重點把握三個環(huán)節(jié)：

一是確立主題,，研讀研討（基礎(chǔ)）,。

活動之前，各學(xué)科要根據(jù)教師,、學(xué)生以及本學(xué)科普遍存在的需要解決的,，或者本學(xué)科值得研究的一些問題進行調(diào)查、分析和梳理,，合理分解成一個個板塊,，再根據(jù)每個板塊涉及的重點、難點確立一個個研究的主題,，形成主題序列,，使得每次研訓(xùn)活動板塊清晰，主題明確,。確立主題后,，在集體活動開展前，請全體老師圍繞主題學(xué)習(xí)相關(guān)的理論,，并在該主題的統(tǒng)領(lǐng)下研讀教材,，確立該主題在教材中的立足點，并尋求如何在教學(xué)中予以突破的方式,。

二是課堂驗證,，交流碰撞（關(guān)鍵）。

學(xué)科組內(nèi)開展集體備課,，確定一位教師依據(jù)前期研討及分析學(xué)情后,，設(shè)計教學(xué)方案，組內(nèi)教師一起通過網(wǎng)絡(luò)研修和集體備課探討如何解決教學(xué)實際中的問題,，在交流碰撞中,，得出最優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計進入課堂進行驗證。除執(zhí)教老師外,，其余老師均需帶著對如何解決該主題教學(xué)的重點和難點的思考進入課堂,，并通過觀察獲取有效解決問題的方法或存在的問題。就這樣，主題的研究隨著組內(nèi)的交流,，課堂驗證,，教與教，教與學(xué)的反復(fù)碰撞中步步深入,，也將主題研究隨之推向縱深,。

三是總結(jié)反思，有效提煉（宗旨）,。

在課堂驗證后,，教研組根據(jù)課堂呈現(xiàn)的情況進行反思、匯總,、分析,，對活動中所有的材料進行整合、提煉,，并聯(lián)系相關(guān)的理論,，形成該主題教學(xué)的策略，以觀點報告,、小型講座的方式引導(dǎo)組內(nèi)教師再次學(xué)習(xí),。