制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)校本教研工作計劃篇一

一,、指導(dǎo)思想

1、堅持教育三個面向方針,，大力開展以校為本的校本培訓(xùn)與教學(xué)研究

2,、堅持理論與實踐相結(jié)合，注重在教育實踐中運用所學(xué)的新課程理論,，并及時發(fā)現(xiàn),，解決課改中的問題，以教研促教改,。

3,、校本培訓(xùn)和教研要面向?qū)W生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，特別是要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成長過程中的需要,。

二、具體任務(wù)：

在先進教育理念與千變?nèi)f化教育實踐之間溝通橋梁,，使先進理論轉(zhuǎn)化為生動實踐并產(chǎn)生積極成果,。把教師從單純的課程被動執(zhí)行者角色中解脫出來，真正成為新課程的開發(fā)者,、創(chuàng)生者,。創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí),，相互幫助，相互切磋,、相互交流的學(xué)校文化環(huán)境,，使學(xué)校成為一個促進教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。深入了解并及時解決教學(xué)中的困難和問題,，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗,，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和校本課程建設(shè)與管理能力,。

三,、教研時間：

1、集體時間：每周各科的教研日,。

2,、個體時間：由教師個體自定,。

四,、教研形式：

以自我反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式,。以新課程為導(dǎo)向，靈活運用案例分析,、問題解決,、調(diào)查研究、實踐探索,、區(qū)域交流等多種教研活動方式,，努力提高教學(xué)研究的針對性和實效性。倡導(dǎo)開放式教研活動,、促進式教研活動,、學(xué)科整合式教研活動、針對式教研活動等多種教研形式,。

1,、自我反思：教師的自我對話，對自己行為的思考,、省視,、分析，自定個人教研學(xué)習(xí)計劃,、培訓(xùn)計劃以及對自己教學(xué)行為進行分析,，提出問題，制定對策,，并形成研究性論文,。

2、同伴互助：以學(xué)科小組為載體，促進教師與同伴的對話,。注重以老帶新,，以強帶弱；提倡在校本教研中有不同呼聲,，在一個群體中有不同思想,，鼓勵教師大膽批評，各抒己見,；以教師產(chǎn)生的問題為研究內(nèi)容,，將問題入組，以組為單位定計劃開展研究,。

3,、專業(yè)引領(lǐng)：一方面提倡教師從專業(yè)名刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進名家教研思想，另一方面將專家,、教研員請進學(xué)校,，引進他們新的理念和教學(xué)思想，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展,。

4,、學(xué)校為教師開展教研提供硬環(huán)境，充分利用互聯(lián)網(wǎng),、校園網(wǎng),、圖書館，為教師學(xué)習(xí),、收集理論資料提供滾動性條件,。

五、教研活動的設(shè)計

1,、營造嚴(yán)謹(jǐn),、務(wù)實、民主,、寬松的教研氛圍,，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和弧立無助的狀態(tài)，有效地開展教師間的交流與合作研究,。

2,、加強教師自我研究意識，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣,，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題能力,，提高研究開展和建設(shè)能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài),。

3,、積極主動地爭取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo),。

4、加強學(xué)科溝通整合,，改變過于強調(diào)學(xué)科本位的傾向,，互通有無，互相促進,。

六,、教研活動的管理

1、教務(wù)處組織教研組制定學(xué)期教研計劃,，并由教務(wù)處審核,。

2、教研組做好教研活動過程記錄和教研活動總結(jié),。

3,、教研實行定時間、定地點,、定內(nèi)容,、定結(jié)果制度。

4,、教研組成員人人參與教研并實行考勤,。

5,、下教研組行政人員應(yīng)積極參加教研活動,，并協(xié)助教研組長做好管理工作。

6,、各教研組活動情況應(yīng)及時匯總反饋,。

七、校本教研的獎勵,。

1,、每學(xué)年評選優(yōu)秀教研組，并給予表揚獎勵,。

2,、對優(yōu)秀的教師個人，派出參加各級專業(yè)培訓(xùn),。

3,、與教師個人評優(yōu)評先掛鉤。

小學(xué)校本教研工作計劃篇二

一,、指導(dǎo)思想

堅持以發(fā)展為主題,，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以教師為研究的主體,，為了學(xué)校研究,，在學(xué)校中研究，基于學(xué)校研究,，研究向?qū)W?；貧w，向教師回歸,，向教學(xué)實踐回歸,，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

二,、總體目標(biāo)

(一)通過開展校本教學(xué)研究,，提升教師教育教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和行為,，匯總教師教學(xué)經(jīng)驗,，積聚教師的教育教學(xué)智慧，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者;

(二)通過開展校本教學(xué)研究,，改善我校教育教學(xué)實踐,，提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師和學(xué)生的共同發(fā)展,，共同成長,。

三、主要任務(wù)

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針,，學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校各項教育教學(xué)規(guī)章制度,。轉(zhuǎn)變教育觀念,，牢固樹立“德育優(yōu)先,、能力為本”的教學(xué)思想,。不斷深化教育教學(xué)改革,，主動探索職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律,，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式,。

2,、制定、學(xué)習(xí)和研究專業(yè)教學(xué)計劃,、教學(xué)目標(biāo),，明確各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),、教學(xué)要求，研究執(zhí)行專業(yè)教學(xué)計劃和提高教學(xué)質(zhì)量的措施。制定授課計劃，確定學(xué)科考試,、技能考核鑒定的內(nèi)容與方法,。多教師平行課要在共同討論的基礎(chǔ)上制定相同的授課進度計劃,。學(xué)科考試及技能考核鑒定的內(nèi)容和方法是教學(xué)研究的重點內(nèi)容之一,，也是教學(xué)改革的重點內(nèi)容之一。各學(xué)科考試和技能考核鑒定要采用靈活多樣和切實可行的方法,。

3,、深入研究教學(xué)內(nèi)容,，使教師在掌握課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)目標(biāo)要求,、教材體系,、重點難點的基礎(chǔ)上,，研究處理和使用教材的方法，研究采用的具體教學(xué)方式,。注重理論聯(lián)系實際,，加強實踐性教學(xué),。把培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)放在首位,。把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量作為中心目標(biāo),。采取適宜的教學(xué)方式,，滿足絕大多數(shù)學(xué)生的需要。啟發(fā),、引導(dǎo),、愛護學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。

4,、結(jié)合教學(xué)質(zhì)量評估,，經(jīng)常性組織相互聽課，每學(xué)期要組織公開課不少于一次,。通過互相聽課，評課,，組織經(jīng)驗交流,，取長補短,，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。

5,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,。學(xué)習(xí)教育學(xué),、教育心理學(xué)和教學(xué)的基本知識,，掌握教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技巧，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

四,、校本教研的基本原則和過程

(一)基本原則

1、“為了教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究的主要目的不在于驗證某個教學(xué)理論,，而在于“改進”,。解決教學(xué)中的實際問題，提升教學(xué)效率,，實現(xiàn)教學(xué)的價值,。

2、“在教學(xué)中”：是指校本教學(xué)研究主要研究教學(xué)之內(nèi)的問題而不是教學(xué)之外的問題;是研究自己教室里發(fā)生的問題而不是別人的問題;是研究現(xiàn)實的教學(xué)問題而不是某種理論假設(shè),。

3,、“通過教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究就是在日常教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題，而不是將自己的日常教學(xué)工作放一邊,，到另外的地方做研究,。

(二)基本過程

結(jié)合我校現(xiàn)狀,，初步設(shè)定在開展校本教研活動時經(jīng)歷以下幾個基本過程,。教學(xué)問題——教學(xué)設(shè)計——教學(xué)行動——教學(xué)總結(jié)和反思……

按照“問題——設(shè)計——行動——反思”模式開展校本教研活動，要求教師在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)和提出教學(xué)實踐中的問題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題,，設(shè)計操作辦法,，并在實踐中實施操作。同時加強教學(xué)中的反思,，要更加清醒的認(rèn)識自身教學(xué)行為的當(dāng)與不當(dāng),，進一步清理自身教學(xué)行為變革的方向。要求每一位教師在課前,、課中,、課后經(jīng)常有意識地問一問自己,，教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)達(dá)到?主要表現(xiàn)在什么地方，為什么?預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計與實際的教學(xué)進程之間有何區(qū)別?在課上又是如何處理這些區(qū)別的,，處理是否得當(dāng)?這次課自己感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男?存在的問題又有哪些?什么問題最突出?在下次課中打算如何克服這次課存在的最突出的問題?需要克服哪些困難和障礙才能做到?這次課上學(xué)生的參與狀態(tài)如何?為什么會有這種表現(xiàn)?等等,。

上述所設(shè)定的四個基本過程構(gòu)成了我校校本教學(xué)研究相對完整的一個體系，這個體系可以以一個學(xué)段,、一個學(xué)年為單位,，也可以以一個單元、一節(jié)課為單位,。

五,、建立校本教研的各項制度

1、建立備課組校本教研工作制度

主動開展教研活動,，各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次,、有質(zhì)量的公開課，所選課題必須要有目的,，有研究方向,。公開課，課前要集體備課,，課后要認(rèn)真評議,、總結(jié)、反思,，以此來促進教師教室教學(xué)水平的提高,，推進教師駕馭教室的能力，使公開課真正起到教學(xué)研究的作用,。

2,、建立教師個人校本教研工作制度

開學(xué)初制定好個人教研的研究重點;認(rèn)真完成備課組交給的備課任務(wù)，認(rèn)真準(zhǔn)備并在教研組,、備課組討論時主動發(fā)言;認(rèn)真參加聽課,、評課活動，每人每期聽課不少于18節(jié);要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),、教科書及必要的教參資料,，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計劃;切實落實好常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真做好對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價,。

3,、認(rèn)真做好校本教研反思

(1)教師要及時認(rèn)真地撰寫教室教學(xué)反思和教育教學(xué)反思，每位教師每周至少要有一次教學(xué)反思,，階段性反思(理論反思),，提倡寫有典范意義的事例與教學(xué)行為的敘事案例。每學(xué)年撰寫一篇有較高水平的教育教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié),。

(2)教師要針對自己的教學(xué)實際,，靈活選擇教學(xué)反思的類型,。如“課后反思”、“周后反思”,、“月后反思”,、“期中反思”。

(3)把要求學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會教學(xué)”統(tǒng)一起來,，教師把自我作為認(rèn)識對象,，在教學(xué)活動中，把教學(xué)活動本身作為認(rèn)識對象,，不斷對自我及教學(xué)進行主動,、主動地計劃、檢查,、評價,、反饋、控制和調(diào)節(jié),。

六、立足教室,，以研促教

1,、教研重點

教室教學(xué)是抓質(zhì)量之本，是實施素質(zhì)教育的主渠道,，教學(xué)質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來的,，只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點，切實按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事,，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量,。因此,，優(yōu)化教學(xué)過程仍是我們學(xué)校教室教學(xué)改革的一個重要內(nèi)容，主動開展新標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)方式的研究,，能用《課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)自己的教學(xué)工作實踐，重點進行“自主性、探索性、合作性”三種學(xué)習(xí)方式的研究與實踐，在研究實踐的過程中,，力求正確處理好四個關(guān)系：

(1)課程與教學(xué)的關(guān)系

(2)教與學(xué)的關(guān)系

(3)結(jié)論與過程的關(guān)系

(4)認(rèn)知與情感的關(guān)系

2,、基本要求

(1)確保教研組集體研討的時間。每兩周至少一次教研活動,，時間不少于兩課時(包括集體備課),。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科課改精神，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論,，同時進行集體備課,，共同研討上課技能，提高教師的專業(yè)素質(zhì),。

(2)規(guī)范教研活動的內(nèi)容,。人人必須要做到四個一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫好一篇教研總結(jié),，每次聽教研課后填寫一份評課表,。

(3)認(rèn)真組織開展好教研活動,。努力使教研活動體現(xiàn)三化：活動時間經(jīng)?；顒觾?nèi)容專題化,，學(xué)習(xí)主題的序列化,。集體備課注重三個結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實施教室教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合,。

(4)教研與科研相結(jié)合,。有能力的教師可確立一個課題，自己確定研究方案,，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究,，交流和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來,，把教研和提高教室教學(xué)效率結(jié)合起來,。

七、校本教研的主要措施

(一)強化組織和管理,，成立校本教研指導(dǎo)小組,。

校長為校本教研的第一責(zé)任人，是校本教研的身體力行者,。以骨干教師為龍頭成立教研組,，按計劃深入年級組、班級組聽課,、評課,，力求做到融教研、科研,、調(diào)研為一體,。逐步成為校本教研的主力軍。

(二)加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，提高全體教師的科研素質(zhì),。

1、采取“走出去,，請進來”的靈活培訓(xùn)形式,，全力提高教師的科研實踐能力。組織教師外出參觀學(xué)習(xí)考察活動,，從先進或發(fā)達(dá)地區(qū)吸取教學(xué)智慧，獲得靈感,，解決我校教學(xué)中的實際問題;每學(xué)年,，組織教師通過先進的媒體收聽收看專家講座、講學(xué),，積極鼓勵和支持教師參加各類教學(xué)研究會議,、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教師的科研意識和水平,。

2,、繼續(xù)挖掘自身資源，開展各類學(xué)術(shù)講座或?qū)W術(shù)沙龍活動。

3,、發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢,，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。

4,、創(chuàng)建促進教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動,，全體教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)撰寫教學(xué)案例及教學(xué)反思，并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一,。構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課課+領(lǐng)導(dǎo)評課”的合作發(fā)展型教研模式從而增強校本教研的時效性,，提高校本教研的層次和水平。

(三)改進和完善集體教研制度,，提升集體教研的質(zhì)量,。

1、確保校本教研的時間,。繼續(xù)堅持每周二下午為集體教研時間,。

2、拓寬校本教研的內(nèi)容,。采取同伴互助,，結(jié)合課例開展合作研究辦法，將“集體備課”,、“集體聽課”,、“集體討論”融為一體。

3,、改進校本教研的形式,。采取“多人上一課”與“一課多人上”等課例研究的形式，充分發(fā)揮教師個體,、教研組集體的作用,。

(四)加強校本教研的宏觀指導(dǎo)，不斷提高管理指導(dǎo)能力,。

每學(xué)期各教研組根據(jù)教學(xué)研究的需要,，確定一個主題，各教研組按組開展小組專題教學(xué)活動,。圍繞專題全組共同研究,，人人做課，相互觀摩,，隨時研討,，形成一種人人參與，相互交流的研究氛圍,。

(五)建立激勵機制,，調(diào)動教師參與校本教研的積極性,。

1、鼓勵教師積極參與校本教研,，凡在校本教研方面取得突出成績的教師,，學(xué)校納入年終考核積分。

2,、立足實效,，建立保障機制確保落實到位

(1)組織到位。學(xué)校形成校長親自抓,、教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)抓,、教研處具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。

(2)制度到位,。學(xué)校制定各項教學(xué)常規(guī)制度,、聽課評課制度、教師外出學(xué)習(xí)匯報制,、評價與獎懲制度等,，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量,。

(3)人員到位,。實施教研活動組長負(fù)責(zé)制，同時學(xué)科指導(dǎo)組成員要深入課堂,、研究教學(xué),，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。

小學(xué)校本教研工作計劃篇三

一,、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校工作思路和目標(biāo)要求,，以“教學(xué)質(zhì)量提升，教師專業(yè)發(fā)展”為工作基本理念,，重點做好“有效研究,、一得課堂”兩項基本工作,發(fā)揮好校本研訓(xùn)的先導(dǎo)作用，為提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，促進教師業(yè)務(wù)能力的提升服務(wù),。

二、教研專題

本階段專題：《教學(xué)重點的有效達(dá)成》

三,、工作目標(biāo)

㈠提高教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度,。

逐步做到100%課堂教學(xué)教學(xué)目標(biāo)制定合理適切，100%教學(xué)重點明確突出,，在教學(xué)實施中得到有效落實。

㈡促進教師教學(xué)方式以“學(xué)生主動學(xué)習(xí)”為導(dǎo)向,，一課一得,。

㈢讓課堂教學(xué)有情感,，關(guān)注學(xué)生養(yǎng)成。

四,、具體措施

㈠以“一課一得”為抓手,，緊扣重點，突顯效益,。

⒈ 在教學(xué)設(shè)計上呈現(xiàn),，在課堂教學(xué)中變現(xiàn)，在評價效果上體現(xiàn),，把“一課一得”放到突出的位置,，要展現(xiàn)教師的教學(xué)成果。

⑴過好備課,、上課關(guān),，教師在課堂教學(xué)中科學(xué)制訂教學(xué)目標(biāo)并有效落實，科學(xué)組織實施,，形成基本的教學(xué)程式;領(lǐng)導(dǎo),、師傅、教研組長要深入課堂,，通過自己的深入研究,，帶動、引導(dǎo)其他教師進行研訓(xùn)中來;要幫助老師實踐,、調(diào)整,、指導(dǎo)學(xué)生;

⑵突出“目標(biāo)意識”和“有效性”，重點研究如何“一課一得”,，如何“省時高效”;

⑶通過學(xué)校,、教研組的研討、課堂教學(xué)實踐,，繼續(xù)進行“每周一課”研討活動,，形成較為實用的策略，進行集中的展示,，教師觀摩,、討論、學(xué)習(xí),，并應(yīng)用于自己的實踐;本學(xué)期保證兩到三次的課堂教學(xué)展示活動,，各教研組充分利用好這樣的機會，認(rèn)真組織教研,。

課前通過集體備課,，精心備課，精心組織,，展示研究的成果;認(rèn)真虛心的觀摩授課教師的課堂教學(xué),，吸取好的經(jīng)驗用于自己的課堂教學(xué);課后,，組織診評，剖析自己與他人的成功與不足,，改進自己的教學(xué),，提高自身的教研水平。

⑷及時地反思,、總結(jié),，逐步形成符合各自特點的教學(xué)方式。

⑸要保證學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升,，通過各種形式的質(zhì)量監(jiān)測,，及時地發(fā)現(xiàn)、分析問題,，調(diào)整教與學(xué)的方式,、方法，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益,。

⑹做好校本研訓(xùn)的檔案建設(shè),，及時地積累，為以后工作打基礎(chǔ),，形成可持續(xù)發(fā)展的長效機制,。

⒉ 四落實：

⑴ 在教學(xué)設(shè)計中落實。

每月進行不少于兩次的定期教學(xué)設(shè)計檢查,，進行不定期抽查,，檢查重點：

① 制訂的教學(xué)重點能夠解決教學(xué)目標(biāo)中的主要問題

② 在教學(xué)過程有詳細(xì)的落實措施

③ 練習(xí)設(shè)計圍繞重點

④ 課后反思梳理重點落實情況

⑵ 在課前試講中落實。

(課前研討,、試講)

每單元教學(xué)前,，進行單元集體備課，每周進行下一階段集體備課,，每節(jié)課上課前,，有教研組長負(fù)責(zé)組織進行試講，相互交叉,，形成課前試講網(wǎng)絡(luò),。

試講內(nèi)容：

① 圍繞教學(xué)重點的制訂是否科學(xué)、落實措施是否得當(dāng)進行研討,、試講,。

② 研討試講要從課標(biāo)、教材,、單元,、課時四個層次對教學(xué)內(nèi)容的要求，分析教學(xué)重點的制訂依據(jù)什么,、是什么,、為什么,。

③ 研討試講要從知識達(dá)成、學(xué)生發(fā)展,、教師提升等分析教學(xué)重點的落實如何做，為什么這么做,，還可以怎樣做,。

⑶ 在課堂教學(xué)中落實。

(課堂實踐,、看課)

隨機看課與預(yù)定的課堂教研相結(jié)合,，精心上好每節(jié)課，自主實踐,、同伴觀摩,，每節(jié)課要當(dāng)成一個研究的案例，作為不斷提高教學(xué)能力的階梯,。

上課要做到：

① 課堂教學(xué)要重點明確,、突出。

② 教學(xué)方式方法要合理有效,，促進教學(xué)重點的有效達(dá)成,。

③ 教學(xué)各環(huán)節(jié)緊扣教學(xué)重點有效達(dá)成，精煉有活力,。

聽課要做到：

① 能夠抓住教學(xué)重點,，分析是否科學(xué)準(zhǔn)確

② 能夠理清具體是怎樣教學(xué)的。

分析授課者的教學(xué)方式方法是否是突出重點,，思考還有什么教學(xué)方式方法,，能夠更好地落實教學(xué)重點

⑷ 在反思研討中落實。

(診評研討,、反思)

每節(jié)課課后都要進行反思,，回顧課堂教學(xué)，提煉成功的經(jīng)驗,，查找不足,，調(diào)整后續(xù)教學(xué)活動。

診評研討要做到

① 圍繞教學(xué)重點的制訂是否科學(xué),、落實措施是否得當(dāng)進行研討,。

② 根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)等對照課堂教學(xué)實際效果，分析課例(案例)的教學(xué)重點確定是否科學(xué),。

③ 結(jié)合課堂教學(xué)實際情況,，分析教學(xué)重點的落實措施手段等是否得當(dāng)，探討更合理的方式方法,。

④ 總結(jié)提煉成功的做法

形成反思習(xí)慣,，教師個體反思要做到

① 反思課堂教學(xué)中是否嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆鋵嵳n前設(shè)計;

② 反思課堂教學(xué)教學(xué)重點是否得到突出,，落實有效;

③ 反思教學(xué)重點是否起到解決重點問題的預(yù)想效果;

④ 反思具體的教學(xué)方式方法是否達(dá)到預(yù)期效果;

⑤ 反思如何調(diào)整會更高效。

㈡優(yōu)化教學(xué)管理,，保障重點實施

1.優(yōu)化學(xué)習(xí)培訓(xùn),，理論與實踐相結(jié)合，教師主動學(xué)習(xí),。

⑴明理論,。

要求教師在備課、上課,、研討中都要能夠做到“課程標(biāo)準(zhǔn),、階段要求、單元要求,、課時重點”一口清,。

⑵析實踐。

對實際的教學(xué)行為進行深入淺出的分析,。

2.優(yōu)化研討實踐,，突出重點與跟蹤解決問題相融合，提高課堂教學(xué)實效,。

圍繞教學(xué)重點有效達(dá)成的課堂實踐進行研討,，對出現(xiàn)問題的深入分析，調(diào)整修正后再實踐,，力求問題的解決,。

3.優(yōu)化團隊協(xié)作，促進每一個人都圍繞專題思考實踐,。

⑴教研組研討活動全開放,。

課堂教學(xué)開放：每個人每個月至少要上一節(jié)研討課，教研組長先上,，做好示范引領(lǐng),。

組內(nèi)研討開放：研討活動面向全校開放，任何人都可以參與提問,。

開放的課堂提前公示,，閑課教師要參與看課診評。

⑵改進學(xué)校教研活動方式,。

以展現(xiàn)教研組個性特點為突破口,，自己設(shè)計，學(xué)校搭建好平臺,，提供好各方面的服務(wù),，變教師被動為主動。

4.優(yōu)化評價機制，激勵教師在研究中不斷提高,。

⑴堅持看過程,、重提高、多鼓勵的原則,，調(diào)動積極性。

⑵對優(yōu)質(zhì)課堂進行細(xì)致分析,，提煉成功經(jīng)驗進行推廣，并在月份考核中加分獎勵,。

小學(xué)校本教研工作計劃篇四

轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期又要結(jié)束了,。一學(xué)期來,，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，深入研究教學(xué)方法,，虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。針對一學(xué)期一來班級學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,，現(xiàn)作出總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，課后及時反思

我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,，課前，我不僅僅了解學(xué)生原有的知識技能,，并且了解他們的興趣,、需要,、方法,、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等,。備課時，我認(rèn)真鉆研教材,，掌握教材體系、基本資料及其內(nèi)在聯(lián)系,，明確重難點,，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵,，并根據(jù)了解到的情景認(rèn)真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)活動,，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進行備課,，保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進行,。

二,、重視學(xué)生的課外閱讀積累

本冊教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書的資料，推薦的是《狼王夢》,。我以此活動為契機,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，積累課外知識,，擴大知識面,。要求學(xué)生必須根據(jù)自我課外閱讀的資料做摘抄，能夠是作文,，能夠是名言……我還注重培養(yǎng)學(xué)生讀書后寫讀書筆記的習(xí)慣,。時間久了，學(xué)生積累的資料越來越豐富,，我相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的,。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

（一）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。我在教學(xué)不一樣的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情景來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在預(yù)習(xí)課文時,，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,，有利于提高他的自學(xué)本事和閱讀水平,。

在閱讀教學(xué)上，我注意指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要資料、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果,。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,，關(guān)心時事,，并把自我的感受訴諸筆端,。多積累素材，多練筆,，學(xué)生的表達(dá)本事亦然不斷提高,。

（二）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫忙的差生大約有五名，提高他們的成績,，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫忙差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)資料,，每一天讓優(yōu)生抽出半小時幫忙他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫忙，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺,。另外我還設(shè)了獎勵的制度,，構(gòu)成了競爭的機制。經(jīng)過單元和知識點的小測,，檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

四,、存在問題與不足

1、學(xué)生的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2,、在教學(xué)過程中,，對新教材理解、運用不夠深刻,。對教材資料把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性,。

3,、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體,，激勵性語言使用不足,，不到位。

4,、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的進取性不高,，沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

五,、今后努力的方向和設(shè)想

1,、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3,、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽、說話比賽,、講故事比賽等等,，使那些思想落后，團體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和職責(zé)感,。

小學(xué)校本教研工作計劃篇五

這一學(xué)期以來,，我校校本培訓(xùn)工作能認(rèn)真落實教育局有關(guān)文件精神,，能按計劃組織進行且富有特色。本學(xué)期校本培訓(xùn)工作以提升教師整體素質(zhì),，自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律,，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐本事為目標(biāo),，堅持從實際出發(fā),，統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo),、按需施教,、注重質(zhì)量和效益的原則，進一步明確目標(biāo),，強化管理,，確保該項工作正常開展，收到必須成效?，F(xiàn)將這一年來的主要工作總結(jié)如下：

一,、更新理念，明確目標(biāo),。

我校將教師校本培訓(xùn)工作列為學(xué)校工作中的重要任務(wù),，充分認(rèn)識到全面實施教師校本培訓(xùn)是更新教師知識結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教師教育理念,，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舉措,。為了更好地落實學(xué)校教師隊伍建設(shè)和校本培訓(xùn)三至五年工作思路，在開學(xué)初特制定教師校本培訓(xùn)工作計劃,，在計劃中規(guī)定培訓(xùn)資料及形式,，落實措施保障，明確校本培訓(xùn)目標(biāo),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師校本培訓(xùn),，并成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，確保教師校本培訓(xùn)工作扎實,、有效地開展,。

二、狠抓常規(guī),，注重落實,。

為了更好地開展校本培訓(xùn)工作，學(xué)校要求全體教師必須參與校本教研,，以教研組為單位,，同時設(shè)立備課組，為了整體提高全體教師的三項基本功,，我校于本學(xué)期著后重于訓(xùn)練教師的三項基本功,，定于每周三的這個時間進行集中研討和培訓(xùn),。教研組每周四進行研討，組織教師集中培訓(xùn)首先做到了“三定”和“三查”：即在每次培訓(xùn)前定時間,，定資料,，定主講人，培訓(xùn)時查出勤,、查記錄,、查反思，從制度上保證了培訓(xùn)的嚴(yán)肅性和重要性,。同時各教研組根據(jù)教師們對學(xué)習(xí)資料的需要,，在開學(xué)初廣泛征求教師的意見，有針對性的安排培訓(xùn)資料,，確保資料是教師們需要的能在教學(xué)中產(chǎn)生實效的東西,，避免了吃力不討好的現(xiàn)象，確保資料的實效性,。為了加大教學(xué)常規(guī)管理,，學(xué)校行政分別下到各教研組、年級組具體指導(dǎo),。教導(dǎo)處進行隨堂聽課,，不定時檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情景,，同時要求各教研組長經(jīng)常深入各班聽課,，評課，參與各備課組的教學(xué)研討活動,。本學(xué)期已組織教學(xué)常規(guī)檢查2次,，并將檢查結(jié)果在教師例會進行通報、反饋,，有利地促進了常規(guī)教學(xué)各項制度的實施,。

三、強化管理,，創(chuàng)新模式。

教師校本培訓(xùn)工作,，是學(xué)校管理工作中的一個永恒主題,，同時又是一個系統(tǒng)工程，強化管理,，確保措施到位十分關(guān)鍵,。本學(xué)期突出以下培訓(xùn)重點：

一是突出對新課程資料的培訓(xùn)。隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展,，教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn),。為此,，我們每個教育工作者都必須認(rèn)真扎實地學(xué)好新課改理論，提高對新課改的認(rèn)識,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,，改變教學(xué)行為。課程改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，同時也將改變教師的教學(xué)方式,。

二是突出教師三筆字的培訓(xùn)。為了整體提高我校教師的素質(zhì),，本學(xué)期我們著重培訓(xùn)教師的三筆字,，學(xué)習(xí)三筆字的各種理論的同時，要求全體教師在上學(xué)期著重培訓(xùn)教師的軟筆字,，規(guī)定每位教師寫足兩本大楷本,，并在上學(xué)期和本學(xué)期學(xué)習(xí)硬筆書法，5月份學(xué)習(xí)書寫粉筆字,，經(jīng)過一學(xué)年的訓(xùn)練,，全體教師整體的三筆字有了一個很好地提高。

三是采取“走出去,，請進來”的靈活培訓(xùn)形式“走出去,，請進來”使教師吸收新的信息，開闊眼界,，樹立新的教育理念,。本學(xué)期，校本課程和綜合實踐課程培訓(xùn)外,。同時學(xué)校多方創(chuàng)造機會,，讓教師多接觸、多學(xué)習(xí),。

小學(xué)校本教研工作計劃篇六

為了進一步深化課程改革,，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升教師的執(zhí)教水平,，發(fā)揮群體優(yōu)勢,，打造“專家型、學(xué)者型”教師隊伍,，不斷深化我校校本教研工作,，特制定此計劃。

一,、指導(dǎo)思想：

以教育局教學(xué)工作要點依據(jù),，以師校本教研工作為依托，結(jié)合我校實際,，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)以教師群體和個體本事發(fā)展為宗旨,，從教師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，提升教師執(zhí)教本事,，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展,。

二、教研目標(biāo)：

以科研興校,、教研強師為理念,，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地,，以校本教研活動為抓手,，進取探索校本教研活動形式，在校內(nèi)努力構(gòu)成“開放,、實效”的教研機制,，用心營造“支持信賴，合作分享”的教研氛圍,。樹典型,，抓普及，促提高,，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高,，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化,、規(guī)范化,、系列化。

1,、經(jīng)過校本培訓(xùn),，更新教育觀念，課堂上實現(xiàn)師生互動,，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念,，實現(xiàn)三維目標(biāo)的有機結(jié)合，切實提高課堂教學(xué)實效性,。

2,、經(jīng)過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念,，促進教師的自我反思,，提高教師的教學(xué)本事,、評價本事與教學(xué)理論水平,。這是本學(xué)期的重點,。

3、轉(zhuǎn)變觀念,，抓好教研組工作,，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

4,、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課,，嘗試案例分析、自學(xué)研討,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，促進教師專業(yè)水平的提高。

三,、具體步驟和方法：

1,、組建機構(gòu)。成立以校長為組長,，教導(dǎo)主任為副組長,，年級教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合我校實際組建四個教研組：1—3年組,，4—6年級語文組,，4—6年級數(shù)學(xué)組，科任組,。

2,、深化制度。繼續(xù)加強校本教研制度建設(shè),，在已有的制度基礎(chǔ)上,，繼續(xù)完善各項制度，同時制定相應(yīng)的獎懲制度,，以制度促發(fā)展,，以制度作保障。

3,、發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用,。

（1）繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。

教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領(lǐng),，在名師引領(lǐng)中明確方向,，在"課堂拼搏"中"學(xué)會教學(xué)"，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程,。所以,，要改變目前課堂教學(xué)的"瓶頸"現(xiàn)象，也須經(jīng)過進行很多的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實踐研究，從中不斷地獲取新的理念,、尋找新的方法,、積累新的經(jīng)驗。本學(xué)年,，學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師外出學(xué)習(xí),，并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師,，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料,，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)采用作專題講座,、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師受益,。

（2）做好“請進來”工作,。

專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資源,。離開了專家,、名師的參與、指點,，校本教研就會失去理論的支撐,，甚至?xí)磺埃瑥亩鴮?dǎo)致形式化,、平庸化,。從這個角度說，專家,、名師的指點是校本教研的源頭活水,，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式,，是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動,。本學(xué)期，我校邀請教研室教研員為我校教師作新課程培訓(xùn),。進一步發(fā)揮名師的作用,，針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座,，進行"臨床會診,，現(xiàn)場診斷",，找出問題及原因，制訂對策措施,，幫忙教師解答疑難,。

（3）內(nèi)部挖潛，擇本校之能人,，舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師,，所以,，我們在外聘專家、名師,、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時,，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,。我們將安排我校的區(qū)級學(xué)科帶頭人,、教學(xué)標(biāo)兵上示范課、研討課,，一方面為教師供給示范,，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師,、研究型教師的培養(yǎng)力度,。

4、深化“課例研討”校本教研模式,。

深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與探討：

（1）每個教師圍繞自我確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報課,。（要求：課前圍繞主題進行說課，課后說課后反思）

（2）同組教師（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）同備一節(jié)課,、聽一節(jié)課,、同評一節(jié)課。

（3）同組教師（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）共同研討交流,。（做到三個一：說出一點優(yōu)點,，找出一點不足，提出一點期望,。）

（4）執(zhí)教教師結(jié)合大家的提議進行二次,、三次修改。

5,、圍繞新課程,，扎實開展活動，切實提高實效,。

（1）加強常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理資料進行檢查,，做好各項檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強聽課力度,，采取推門進聽課、跟蹤聽課,、檢查性聽課等形式,，掌握第一手材料，確實提高課堂教學(xué)的有效性,。

（2）立足課改,，不斷深入實施新課程。扎實開展每周一的"校內(nèi)教研活動日"活動,。以教研組為單位,，交流、反思教學(xué)情景,，進行案例交流,、經(jīng)驗交流、論文交流,、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實解決實際問題,，又注重概括,、提升，總結(jié)經(jīng)驗,、探索規(guī)律,，逐漸構(gòu)成我校開放、有效的教育教學(xué)活動格局,。

（3）立足崗位培訓(xùn),，著力打造名師。

為配合教育局提出的打造名師和區(qū)素質(zhì)大賽,，結(jié)合我校實際,，組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師,，促進教研活動的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高,。如開展教師基本功競賽、教學(xué)設(shè)計競賽,、課堂教學(xué)大賽,、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流,、課件評比等活動,。

（4）注重日常教研活動的資料管理,。學(xué)校要求教研組和教師個人嚴(yán)格按管理制度完成好自我的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作,，做到有計劃,、有反饋、有整改,、有實效,，學(xué)校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學(xué)反思,、典型案例,、心得體會，修改成冊,。

6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用,，豐富研討資料,。

學(xué)校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外,，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用,，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師們能夠經(jīng)過教育網(wǎng)站虛擬教研活動,，與全國各地實驗教師零距離接觸,，從而向先進學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道,，豐富教研資料,，使教研活動更具實效。45周歲以下教師,，必須建立自我的博客,，必須在“新思考”“播種者”上注冊，把自我平時教學(xué)中的一些感想小結(jié),，或是從各個渠道學(xué)習(xí)到的一些感受,，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中，每個學(xué)期跟帖不得少于四至五條,。

7,、加強校本教訓(xùn)的管理。

校本教研要加強層級管理,，就是各個管理層要各司其職,，各負(fù)其責(zé)。校本教研管理主要有三個層次：

一是校級決策層,，校長是第一職責(zé)人,，把握校本教研的方向,，供給人、財,、物,、時等方面的條件；

二是中堅執(zhí)行層（主任,、教研組長）,，主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動,，并經(jīng)過管理擴大參與面,，提高研訓(xùn)水平。具體做好五項工作：

①建立相應(yīng)的規(guī)章制度,；

②師資隊伍建設(shè),；

③組織培訓(xùn)；

④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測評,；

⑤檔案建設(shè),；

三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長主要職責(zé)是：

①動員組織本組教師參加培訓(xùn),；

②主持以組為單位的教科研活動,。

總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點,，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線,，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新,，與時俱進,，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。

小學(xué)校本教研工作計劃篇七

一,、指導(dǎo)思想

以提高基礎(chǔ)教育課程實施水平為抓手,，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以強化教學(xué)常規(guī)管理為重點,，進一步加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，打造實效課堂,；學(xué)習(xí)借鑒先進經(jīng)驗,，創(chuàng)新教研模式，優(yōu)化教學(xué)管理,，深化教學(xué)改革,，全面完成各項教研工作任務(wù)。

二,、重點工作

1.認(rèn)真落實課程方案,，全面提高課程實施水平,。

認(rèn)真執(zhí)行《義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，規(guī)范義務(wù)教育課程實施行為,，確保開齊課程,，開足課時；積極開展義務(wù)教育課程的實驗與研究,，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，以人為本,，全面發(fā)展,，不斷提高課程實施水平和教育教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合學(xué)科特點,，有計劃地指導(dǎo)學(xué)生開展讀書活動,、學(xué)科興趣小組活動、社會實踐活動等,，促進學(xué)生全面,、健康、和諧發(fā)展,。

2.落實教學(xué)常規(guī)要求,，強化教學(xué)常規(guī)的過程管理,。

認(rèn)真貫徹落實《河南省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》等要求,，學(xué)習(xí)我縣龍頭中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的先進經(jīng)驗，抓實抓好教學(xué)常規(guī)管理,，不斷提高教學(xué)管理的科學(xué)化,、規(guī)范化和精細(xì)化水平。一是加強集體備課管理,。進一步加大集體備課指導(dǎo)力度,，發(fā)揮引領(lǐng)作用。二是加強作業(yè)管理,。作業(yè)選擇要精,、批改要細(xì)、講評要到位,，堅持做到作業(yè)“有發(fā)必收,、有收必改、有錯必糾,、有練必評”,；堅持面向全體的原則，關(guān)注學(xué)生的差異,，積極探索學(xué)生作業(yè)的分層管理,，注意作業(yè)的開放性和自主性,，增強作業(yè)對不同學(xué)生的適應(yīng)性和選擇性；要建立“教師作業(yè)本”和學(xué)生錯題檔案,。

學(xué)校將進一步完善教學(xué)常規(guī)監(jiān)督檢查機制,，加強教學(xué)常規(guī)的月考核，考核情況及時公布,，對存在的問題進行及時有效整改,，確保教學(xué)常規(guī)的落實。

3. 加強實效課堂評價研究,，實施課堂教學(xué)達(dá)標(biāo),。

加強實效課堂教學(xué)評價的研究。深入貫徹“以生為本,、以學(xué)定教,、以教導(dǎo)學(xué)、以學(xué)評教”的課堂教學(xué)理念,。加強課堂教學(xué)創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí)與研究,，不斷改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)模式,，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。積極探索“以學(xué)評教”的課堂教學(xué)評價方式,，遵循“有備而聽、先測后評,、以學(xué)評教”的原則聽評課,，努力打造高效課堂。

扎實開展全?！叭n評比”,、“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”活動。對照新課程要求,，樹立課堂教學(xué)先進典型,，大力開展多層面高效課堂教學(xué)觀摩研討活動。青年教師上好“匯報課”,，骨干教師上好“展示課”,，高級教師和學(xué)科帶頭人上好“示范課”，人人上好“達(dá)標(biāo)課”,。進一步落實跟蹤聽評課制度,，對不達(dá)標(biāo)教師實施跟蹤聽評課，促進全體教師教學(xué)水平的提高,。

4.開展“學(xué)趕超”活動,，扎實推進教改進程,。

充分發(fā)揮省市教學(xué)示范校的示范帶動作用，通過定期開展學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗交流活動,，促進我校的教學(xué)水平的不斷提高,。

我校本期要通過“走出去”和“請進來”，學(xué)習(xí)借鑒杜郎口中學(xué)及我縣龍頭學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗,，結(jié)合學(xué)校實際找準(zhǔn)結(jié)合點和切入點,，取長補短，揚長克短,，逐步形成教學(xué)管理特色,。為教師教改積極創(chuàng)造條件，提供學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，并通過研討會等加以引導(dǎo),，指導(dǎo)、幫助教師不斷總結(jié)教改經(jīng)驗,，享受教改成功的快樂,，保持參與教改的積極性。

5.充分利用“協(xié)作區(qū)教研”教研模式,，提升校本教研層次,。

積極參與本協(xié)作區(qū)教研活動。通過城鄉(xiāng)教研協(xié)作交流等活動,，促進我校提高教學(xué)管理水平,；利用集中專題教研和青年教師教學(xué)比賽等活動，提高我校教師的教學(xué)水平,。

6.加強校本教研和培訓(xùn)工作,。通過“專業(yè)講座”,、“案例分析”,、 “青年教師論壇”、 “專題報告會”,、“經(jīng)驗交流會”,、“教學(xué)展示會”等形式，促進教師專業(yè)發(fā)展,。要有重點,、有計劃、有針對性的參與形式多樣的教師崗位練兵和教學(xué)基本功比賽,，不斷夯實教師的教學(xué)基本功,，提升教師教學(xué)能力和水平。

7.加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，進一步完善教學(xué)質(zhì)量推進機制,。

建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,，建立“定期監(jiān)測－-發(fā)現(xiàn)問題－-分析原因－-制定措施－-及時落實”的“查擺改”機制，及時召開質(zhì)量分析總結(jié)會,，確保新課程教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的全面落實,。

重視教學(xué)過程性質(zhì)量檢測。加強教學(xué)單元等階段性檢測,，通過分析學(xué)生答卷,，重點查擺教學(xué)存在的問題，了解教學(xué)的得失,，提高教學(xué)的針對性和時效性,；要注重學(xué)生學(xué)習(xí)檔案的建立，指導(dǎo)學(xué)生利用錯體本等形式,，提高自我糾錯能力,；教學(xué)整改工作要降低重心，由下而上,，由個體到整體,，落實到學(xué)生和教師，實現(xiàn)面向全體,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo),。